第一篇：關于口腔工藝技術專業實習管理中的四個到位論文[大全]

關于口腔工藝技術專業實習管理中的四個到位論文

在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的關于口腔工藝技術專業實習管理中的四個到位論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

論文摘要：實習是實踐教學的重要環節，班主任實習管理工作要切實做好“四個到位”，即制度貫徹到位，指導培訓重視到位，思想教育關心到位，溝通合作注重到位。“四個到位”的目的是保障實習質量不斷提高，使學生盡快適應崗位工作要求，提升就業競爭力。

論文關鍵詞：口腔工藝技術專業；實習管理；四個到位

實習是學生從理論走向實踐、從學校走向工作崗位的重要實踐階段，也是學生向社會人、職業人或醫務人員進行角色轉化的過程，是培養實用型人才，提高學生就業競爭力的重要環節。班主任在組織管理學生實習的過程中，扮演著重要角色。針對口腔工藝技術專業學生實習特點，實習管理工作要切實做好“四個到位”，以確保學生實習的順利進行，實習質量不斷提高，使學生盡快適應崗位工作要求，提升就業競爭力。

制度貫徹到位，確保實習管理有序進行

認真貫徹德育達標考核制度，訓練學生的基本職業素質組織學生學習學校《德育達標考核手冊》，教師針對學生實習中常見問題進行指導和訓練。指導學生如何做好實習前的準備工作，如何才能盡快融入實習單位，如何與實習單位教師溝通，如何處理突發事件，如何注意實習崗位安全操作等問題。教育學生只要在工作崗位上，就要做到恪盡職守。要針對相關內容進行德育達標考核，從而訓練學生的基本行為規范，促進學生職業素質的提高。

認真貫徹實習準入制度，嚴把實習準入關根據對實習單位的要求，對學生進行實習資格審定，嚴把實習準入關。在學校期間，完成所學專業的必修課程且考核合格，表現良好，思想品德課和德育達標考核合格，專業綜合技能考核合格，身體健康者，方可進入實習階段的學習。對于不符合實習準入條件的學生，針對該生的問題進行思想教育和技術輔導，加強與家長溝通，以共同指導學生提升職業素質，具備實習能力后方可進入實習單位。

認真貫徹實習管理制度，檢查監督學生實習情況要求學生在實習期間嚴格遵守學校和實習單位的規章制度，服從管理，遵守紀律，按時出勤。班主任要定期到實習單位檢查、了解學生實習任務完成情況以及學校和實習單位的規章制度遵守情況。對于違反實習紀律的學生及時進行批評教育，情節嚴重者應暫停實習，限期改正。

指導培訓重視到位，保障實習質量不斷提高

加強對實習組長的培訓，重視學生自我管理發揮實習小組長的力量是提高學生自我管理能力，保證學生實習順利進行的一個不容忽視的'環節。應注重對學生實習組長的培訓，組織實習組長學習實習生管理制度，要求組長有高度的責任心，指導組長加強對本組學生的管理。應組織組長建立實習學生資料信息庫，便于實習期間溝通渠道暢通，并隨時與學校、學生、實習單位三者保持聯系，發現問題及時與指導教師溝通，確保實習的順利進行。

加強崗位技能培訓，重視學生技能的提高對學生進行技能訓練是保證實習順利進行的一個必不可少的環節。在學科領導的指導和安排下，應針對口腔工藝技術專業基本操作，如雕牙、排牙、彎制卡環等進行強化訓練。此外，還應聘請口腔醫院一線主管教師講解口腔工藝設備前沿知識，積極對學生進行行業規章與崗位生產安全方面的教育，使學生在專業技能和心理上盡快達到實習崗位要求。

加強“月返校”活動的組織管理，重視學生崗位安全教育要求學生在實習中作好實習記錄，注意收集資料，從實際工作出發，及時總結和記錄實習的收獲、體會，對存在的問題進行研究分析、歸納總結。每月應按時組織學生返校。每次學生返校，教師應針對有關安全、紀律和實習反饋情況進行總結，及時向學生通報相關就業信息。通過返校完成學校下達的各項任務，便于班主任了解各實習小組實習內容，及時解決實習中學生的問題，有針對性地布置下階段的具體工作。 加強學習經驗交流，重視學生職業素質的提高應定期召開學生“實習經驗交流會”，要求各實習基地的實習組長在交流會上進行本小組實習總結，要求實習中表現突出的學生代表在會上作經驗交流。通過交流總結學生能看到自己的進步，了解自己的能力水平，認識到自己的責任。在交流會上，學生交流實習體會，抒發對專業的喜愛，切磋口腔專業技術，了解各實習單位就業信息。

加強對學生畢業論文的指導，重視學生嚴謹科學態度的培養就目前中專學生的能力水平而言，要完成一篇具有較高專業學術水平的論文是相當困難的，但撰寫畢業論文有助于學生今后崗位能力的提升。應針對中專學生特點指導其撰寫專業論文，并在論文的格式上進行具體的要求和詳細的指導，包括論文用紙的標準、封面形式，正文內容及論文基本格式、論文的字數要求等。要指導學生根據自己的實習崗位確定論題、查找材料、總結經驗、分析問題，促使學生加深對專業知識和技術標準的進一步理解，并引導學生初步了解論文的格式和形式，培養學生嚴謹的科學態度。

思想教育關心到位，及時解決學生實習中的問題

關心實習學生，全面把握學生思想動向實習期間深入了解學生的工作、學習、生活及紀律等方面情況尤為重要。實習是學生走出學校進入社會的第一步。起初他們帶著好奇心謹慎地做事，時間長了，就會出現懶散、浮躁的情緒，開始不安分起來，各種缺點不斷暴露出來。因此，要全面了解學生的思想動態，發現苗頭及時與學生電話溝通，做好思想工作，防患于未然。實習大多是在需要用人且規模效益較好的單位，學生表現良好就有機會被留用。因此，要提醒學生珍惜實習機會，把握就業機會。通過和學生交流溝通感情，及時為他們排憂解難，正確引導，發現問題及時解決。應隨時提醒學生嚴格遵守實習單位的規章制度，在工作崗位要有高度的工作責任心，積極學習口腔工藝新知識、新技術，提高實踐能力，認真完成實習中每一項工作，為日后就業奠定基礎。

關心問題生的轉化，提高學生實習質量實習前，應與班內個別問題生提前就實習中有可能出現的問題做充分溝通。實習中要加強與問題生的交流。要關注實習中思想波動較大的學生，通過談話幫助他們分析實習中的問題，及時解決學生思想問題。對于談話效果不佳的學生，要積極與學科領導溝通，共同開展實習生個案研究，并聯系家長，動員多方教育力量，共同制定教育方案，解決學生思想問題，保證學生實習的順利進行，提高學生的就業能力。

溝通合作注重到位，提高學生就業能力

注重與實習單位教師溝通，促進實習就業一體化應深入實習單位了解實習情況，及時與實習單位教師溝通，了解學生整體狀況和實習動態，隨時掌握學生的實習進程。應根據學生實習期間的實際情況及時指導，以保證實習順利進行。

注重與學生家長溝通，轉變家長的實習就業觀念面對就業壓力，要想使學生畢業后都能順利地找到工作，需要家長的支持和配合。結合學校的工作安排，我校先后在實習前和實習結束后召開畢業生家長會，并在實習中及時與問題生家長溝通，對家長進行安全實習、先就業再擇業、終身謀發展觀念的教育，得到了家長的理解，使學生和家長樹立正確的實習就業觀，積極配合學校的實習管理工作。

注重落實就業信息，指導學生把握就業機會就業信息的傳遞和落實是就業工作成敗的決定性因素。應及時與就業辦以及用人單位溝通，加強與實習單位的交流，及時了解就業信息，并將用人單位的具體情況及用人要求及時并詳細地告知學生。應指導學生修改求職信、個人簡歷的相應內容以適應用人單位的要求，把握住就業時機。

我校20xx屆口腔工藝技術專業實習生受到了實習單位的好評，學生實習成績平均為93分，96%的實習學生實習成績為優秀，48%的實習學生實現了實習就業一體化，順利地由實習轉入就業階段。

學生成功實習和就業離不開學校、用人單位、家長、學生等多方的努力，只有做到目標明確，定位合理，工作到位，才能確保實習工作的順利進行，不斷提高實習學生綜合職業素質，最終使學生得到社會的認可和用人單位的好評。

第二篇：口腔工藝技術專業自薦信

尊敬的貴院領導：

您好！我是xx衛生學校口腔工藝技術專業的一名學生我叫xx，今年xx歲，xxxx年xx月份畢業。通過叁年的口腔專業學習，讓我更愛我的專業，更明確我的目標，通過生理，生化，解剖，免役，病理等基礎醫學及口腔專業課程的學習。

xx市衛生學校口腔工藝技術專業重點培養基地之一，具有優良的傳統，并以厚德博學扶傷濟世，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點，在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，都受益匪淺。并具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。

此外，我還積極地參加學院的組織活動，抓住每一個機會鍛煉自己并取得了良好的成績。xxxx年加入學生會，擔任校學生會紀糾以及體育部副部長一職，帶領團隊克服重重困難，取得了一個又一個驕人的成績。中專三年讓我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。老師們的認可，同學們的贊許使我們以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰之中，向著更高的目標沖擊。

此致

敬禮

自薦人：xxx

第三篇：中國醫科大學網絡教育學院口腔工藝技術專業

中國醫科大學網絡教育學院口腔工藝技術專業

《全口義齒工藝技術》復習題

一、選擇題

A型題

1.按照無牙頜組織結構特點，頜舌骨嵴屬于

A 主承托區

B 副承托區

C 邊緣封閉區

D 緩沖區

E 后堤區

2.全口義齒固位有關的因素下列哪一項是錯誤的A 頜骨的解剖形態

B 口腔粘膜的性質

C 牙槽骨致密程度

D 基托的伸展

E 咬合平衡

3.全口義齒的印模屬于

A 加壓印模

B 初步印模

C 功能性印模

D 解剖式印模

E 閉口印模

4.正確確定垂直距離，下列哪一項是錯誤的A 面部和諧，肌張力正常

B 充分發揮咀嚼肌的力量

C 防止顳頜關節病變

D 防止咬舌，咬腮

E 防止牙槽骨吸收

5.全口義齒4~5年最好重新修復，因為

A 牙槽骨逐漸吸收

B 全口義齒引起軟組織損傷

C 全口義齒折斷

D 全口義齒不美觀

E 基托邊緣變短

6.由于上下牙槽骨的吸收方向不同并持續進行，其結果

A 上頜向前下頜向后

B 下頜向前上頜向后

C 上頜弓大于下頜弓

D 下頜弓大于上頜弓

E 上頜弓變窄而下頜弓變大變高

7.確定垂直距離是為了

A 使病人恢復年輕時的面部形態

B 較好的發揮咀嚼的力量

C 排牙方便

D 選擇人工牙

E 達到合平衡

8.全口義齒的合平面平分頜間距離主要是為了

A 防止人工牙和基托的折斷

B 增強基托的吸附力作用

C 防止合位前伸

D 加強義齒的平穩和固位

E 獲得正確的垂直距離

9.全口義齒基托在下頜磨牙后墊區應位于

A 全部覆蓋磨牙后墊

B 覆蓋磨牙后墊2/3以上

C 止于磨牙后墊前緣

D 覆蓋部分磨牙后墊并加壓力

E 覆蓋磨牙后墊1/2

10.全口義齒排牙時，上頜第二雙尖牙舌尖與合平面的關系

A 與合平面相接觸

B 離開合平面0.5mm

C 離開合平面1mm

D 離開合平面1.5mm

E 離開合平面2mm

11.上頜總義齒后緣封閉區為

A 前顫動線與后顫動線之間

B 軟腭腱膜部分

C 軟腭肌肉部分

D 腭小凹之連線上

E 腭小凹之稍前方

12.頜位記錄包括

A 定位平面記錄

B 下頜后退記錄

C 面下1/3高度的記錄

D 垂直距離和下頜前伸頜記錄

E 垂直距離和正中關系記錄

13.確定垂直距離的方法中，最不可靠的方法是

A 面部距離均等測定法

B 面部外形觀察法

C 息止頜位測定法

D 拔牙前記錄

E 以舊義齒為參考

14.制作全口義齒排列的原則哪一項是錯誤的A 前牙切導斜度要大

B 排牙時切忌排成深覆合C 合平面平分頜間距離

D 排牙時不宜過于靠唇、頰側或舌側

E 要求保持義齒各個方向的平衡接觸

15.下列哪一項一般不會引起全口義齒基托折裂

A 合力不平衡

B 基托較薄

C 牙槽骨繼續吸收

D 基托與粘膜不貼合E 垂直距離恢復的不夠

16.全口義齒基托與唾液或粘膜與唾液之間產生的力稱為

A 大氣壓力

B 粘著力

C 附著力

D 摩擦力

E 內阻力

17.確定垂直距離常用哪種方法

A 卷舌后舔法

B 吞咽咬合法

C 后牙咬合法

D 利用息止頜間隙法

E 以上方法結合采用

18.正中合位是指

A 韌帶位

B 后退位

C 牙尖交錯位

D 直立姿勢位

E 以上均是

19.全口義齒排牙時，后牙與合平面接觸的牙尖是 A 54|45 頰舌尖、6|6近中舌尖 B 54|45 頰舌尖、6|6近中頰尖 C 54|45頰尖、6|6近中頰尖 D 4|4頰尖、5|5頰舌尖、6|6近中舌尖 E 4|4頰尖、5|5頰尖、6|6近中舌尖

20.全口義齒作側方咬合時，工作側接觸，平衡側不接觸，應調整

A 增大補償曲線曲度

B 增大橫合曲線

C 減小補償曲線曲度

D 減小橫合曲線

E 以上均不對

21.戴全口義齒講話和進食時上下牙有撞擊聲，是由于

A 排牙不準確

B 下頜前伸

C 下頜后退

D 垂直距離過低

E 垂直距離過高

22.戴全口義齒靜止時固位好，說話時脫位，怎樣處理

A 加強基托后緣封閉

B 磨改基托邊緣

C 調合選磨

D 基托襯墊

E 加高垂直距離

23.無牙合牙槽嵴嚴重吸收的患者宜采用

A 解剖式牙

B半解剖式牙

C非解剖式牙

D 金屬合面牙

E 瓷牙

24.當下頜弓明顯大于上頜弓時，全口義齒人造牙排成反合關系的主要目的是

A 增進美觀

B 改善發音

C 促進義齒固位

D 提高咀嚼效率

E 增加合接觸面積

B型題

1~6題

A主承托區

B副承托區

C緩沖區

D邊緣區

E后堤區

F舌側翼緣區

1.處理不當，可引起上總翹動與壓痛

2.處理不當，咳嗽或吹氣時，上總易脫落

3.承擔最大咀嚼壓力區

4.與義齒固位關系密切的區域

5.支持力較差，只能承擔一小部分合力

6.是與下頜全口義齒舌側基托接觸部位的解剖標志，從前向后包括舌系帶、舌下腺、下頜

舌骨肌、舌腭肌、翼內肌、咽上縮肌

X型題

1.全口義齒修復后，由于垂直距離過高可能造成的影響是

A 面部肌肉酸痛

B 顳下頜關節疼痛

C 加速牙槽骨吸收

D 面部表情不自然

E 以上都不是

2.無牙頜印模應具備的條件為

A充分伸展，但要以不妨礙唇、頰、舌的生理活動原則

B上頜后緣平齊腭小凹

C下頜后緣蓋過磨牙后墊約6毫米

D取壓力印模，以使基托與組織黏膜密貼

E手指托穩托盤以保證印模材料在凝固過程中不變形

二、填空題

1．根據無牙頜的組織和全口義齒的關系，將無牙頜分成四個區：（）（）（）和（）。

2．全口義齒由（）和（）兩部分構成，它在無牙頜的（）內發揮功能，表面結構有（）（）（）和（）。

3．合架的種類包括有：（）（）（）（）。

4．五因素十定律中的五因素是指（）（）（）（）（）。

三、簡答題

1． 影響全口義齒固位和穩定的因素有哪些？

2． 簡述個別托盤的制作方法。

3． 全口義齒后堤區的處理。

4． 樹脂充填及熱處理中常見問題及原因。

5． 三因素四定律。

四、問答題

1． 全口義齒的排牙原則。

全口義齒的磨光方法。

第四篇：口腔專業實習總結

口腔專業實習總結

《口腔專業實習總結》是一篇好的范文，覺得有用就收藏了，希望對網友有用。

通過1個多月的口腔修復科的實習,期間始終保持謙遜與不恥下問的態度,在習慣了醫院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時,更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個過程中,我不斷領悟和學習著.實習期間,在帶教老師的耐心指導和鼓勵下,經過自己一段時間的觀摩和摸索,能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現問題的處理,能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了”聞道有先后,術業有專攻”的道理,不斷成長,不

斷進步,理論和技術更為完善.(一)感觸醫生的高超技藝

這次見習讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。醫生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，靈活地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，把材料充填到相應的地方，再用工具按照牙齒本來的形態，多次修飾、從各個角度查看調磨。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。范文TOP100大概只有

口腔醫生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。

(二)感觸護士的周到服務

這次見習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。以前想當然地認為對人和藹是一點都不困難。但是真的到了醫院卻發現真是說起來容易做起來難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務周到。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復讀機。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開始見到病人都是微笑服務，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們

很讓我佩服。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因為自己的厭倦而改變態度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫生配合十分之默契，醫生很少說要什么東西，因為護士們都會提前準備好。這樣看病的效率就非常之高。

(三)感觸求學的學無止境

這次見習還讓我體會到了一個詞“學無止境”。開始我跟的是教學號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生。看著這些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經很厲害了。但是接下來幾天又見到幾名“老”專家們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細，定位更準確;而且，他們對待病人的態度更好，讓人有如沐春風的感覺。從而我覺得醫學這個科目真是一個讓人可以，而且必須終身學習的科目。經過進入大學校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進入大學以后七年或者更長的漫長求學之路，等到畢業的那時候我們可能覺

得自己已經很了不起了，在別人眼里經過這么多年學習的醫生也已經很厲害了。但是其實我們剛畢業的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學習，要學的東西還有很多。(四)感觸病人需要呵護。

幾天的經歷讓我看到了病人的“弱者”形象。來醫院的病人，不管工作崗位、社會地位、個人收入、生活環境如何，在這里似乎都是同一個形象。他們都很尊敬地對待醫生，臉上總寫著一臉焦急，醫生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點，直到醫生說好幾次“曉得了”才會停下。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他也許是一個很優雅的人，也許是一個很張揚的人，也許是一個很沉默的人，但是在醫院里，最全面的范文參考寫作網站所有這些性格特點似乎都看不出來。在面對自己的身體時，人往往是最本質的，最真實的。在醫院里，來看病的人，不管是誰，他們面對的是

自己的缺陷，自己的身體發膚。這時候他們是弱者。是柔弱的。而能夠補救他們缺陷的，就是醫生。這個想法每每讓我反思自己對病人的態度，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴的誓詞。健康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫生擔負這很艱巨也很神圣的任務。這次是我第一次時間較長的呆在醫院，給我留下了深刻印象。我初步了解了口腔醫學的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械。對治療過程也有了一個很粗略的了解。雖然這些知識都很淺薄，但是我相信在以后學習專業知識時我會回想起這次導醫的經歷，而且這次導醫讓我接觸到的東西可以對以后的學習有所幫助。其次經過這次見習我認識到動手的重要性。我覺得自己的動手能力很差，以后要注意鍛煉動手能力，一定要自己找機會多練手。另外還要注意自己的語言表達能力、交流溝通能力。這些對于一個醫生來講也是至關重要的。

第五篇：口腔專業實習總結

通過1個多月的口腔修復科的實習,期間始終保持謙遜與不恥下問的態度,在習慣了醫院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時,更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個過程中,我不斷領悟和學習著.實習期間,在帶教老師的耐心指導和鼓勵下,經過自己一段時間的觀摩和摸索,能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現問題的處理,能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了聞道有先后,術業有專攻的道理,不斷成長,不斷進步,理論和技術更為完善.(一)感觸醫生的高超技藝

這次見習讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。醫生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，靈活地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，把材料充填到相應的地方，再用工具按照牙齒本來的形態，多次修飾、從各個角度查看調磨。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。

(二)感觸護士的周到服務

這次見習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。以前想當然地認為對人和藹是一點都不困難。但是真的到了醫院卻發現真是說起來容易做起來難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務周到。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復讀機。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開始見到病人都是微笑服務，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因為自己的厭倦而改變態度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫生配合十分之默契，醫生很少說要什么東西，因為護士們都會提前準備好。這樣看病的效率就非常之高。

(三)感觸求學的學無止境

這次見習還讓我體會到了一個詞“學無止境”。開始我跟的是教學號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生。看著這些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經很厲害了。但是接下來幾天又見到幾名“老”專家們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細，定位更準確;而且，他們對待病人的態度更好，讓人有如沐春風的感覺。從而我覺得醫學這個科目真是一個讓人可以，而且必須終身學習的科目。經過進入大學校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進入大學以后七年或者更長的漫長求學之路，等到畢業的那時候我們可能覺得自己已經很了不起了，在別人眼里經過這么多年學習的醫生也已經很厲害了。但是其實我們剛畢業的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學習，要學的東西還有很多。(四)感觸病人需要呵護。

幾天的經歷讓我看到了病人的“弱者”形象。來醫院的病人，不管工作崗位、社會地位、個人收入、生活環境如何，在這里似乎都是同一個形象。他們都很尊敬地對待醫生，臉上總寫著一臉焦急，醫生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點，直到醫生說好幾次“曉得了”才會停下。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他也許是一個很優雅的人，也許是一個很張揚的人，也許是一個很沉默的人，但是在醫院里，所有這些性格特點似乎都看不出來。在面對自己的身體時，人往往是最本質的，最真實的。在醫院里，來看病的人，不管是誰，他們面對的是自己的缺陷，自己的身體發膚。這時候他們是弱者。是柔弱的。而能夠補救他們缺陷的，就是醫生。這個想法每每讓我反思自己對病人的態度，讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴的誓詞。健康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫生擔負這很艱巨也很神圣的任務。這次是我第一次時間較長的呆在醫院，給我留下了深刻印象。我初步了解了口腔醫學的分科情況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械。對治療過程也有了一個很粗略的了解。雖然這些知識都很淺薄，但是我相信在以后學習專業知識時我會回想起這次導醫的經歷，而且這次導醫讓我接觸到的東西可以對以后的學習有所幫助。其次經過這次見習我認識到動手的重要性。我覺得自己的動手能力很差，以后要注意鍛煉動手能力，一定要自己找機會多練手。另外還要注意自己的語言表達能力、交流溝通能力。這些對于一個醫生來講也是至關重要的。