第一篇：努力作文300字

精選努力作文300字三篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的努力作文300字3篇，希望對大家有所幫助。

六年級上冊時，半期考試，我們班班長廖悅然數學考了99分，全年級第一。而我卻只只考95分。只不過，當時心里也沒感到什么不舒服。回到家，我把分數告訴了媽媽，媽媽就說：“夢夢呀，為什么你超不過廖悅然呢？哎！”當時我雖然嘴上不說什么，但我在心里暗暗對自己說：我憑什么超不過廖悅然？爸爸媽媽放心，這次期末考試我一定會超過廖悅然的！

從媽媽批評了我以后，我的字典里就深深印下了一個詞，那就是競爭！從這個詞中我知道，在人與人激烈的競爭中，必須有一方特別努力，那這一方才會獲得最終的勝利。

在這以后，我加倍用功，似乎廖悅然也覺察到拉，于是她和我暗自較勁。回家，我除了讀書還是讀書。雖然中間我有幾次曾想要放棄，但是我知道，辛苦了這陣子后，得到的就是同學們羨慕的目光，老師和家長們的表揚和我對自己的——肯定！

期末考試終于到了。最終我以98。5分勝過廖悅然的98分。我心里不住地對自己說：耶！我這半學期的努力沒有白費！我真是太棒拉！

廖悅然，我從我們之間的競爭中知道了努力，懂得了努力，學會了努力！這學期我們繼續吧！我相信在畢業考試中，我的努力也不會白費的！

劉楚夢，繼續努力吧，耶！

羨慕，這對于我們來說并不陌生。我曾羨慕許多人，羨慕別人只會增加自己的欲望，而不能改變什么，只能是空想。

又是令我討厭的數學試卷要發。發了下來，讓我更加看貶自己，呵，自己不努力，怪不得成績會如此難看，看看我同桌的卷子，再看看自己，真的.是明顯的差距：她的試卷全都是紅勾勾，令人看著很舒服，再看看我的，全都是紅叉叉，心里在默默地鄙視自己。

我時常想：為什么他們會有如此高的成績，真羨慕！唉，自己都不努力，羨慕能當飯吃嗎？

上星期天，我偶然間看到了一個惠來一中的學生，她也是初一。好羨慕。心中另一個聲音說：“羨慕，當時小學的時候多花點兒功夫在學習上，不去想那些亂七八糟的，還用得著在這里羨慕。”偶然間還聽到一位母親對自己的女兒說：“晚上夜自修的時候要多穿點衣服，現在天氣轉涼了。”她應了一聲。

走在路上一直想：同樣都是人，同樣只是一個腦，為什么他們能讀得那么好，而自己呢，別人在背后付出了許多汗水，促使他們學習成績好。而我呢，流的汗水都在玩耍當中了，在消磨時間罷了。

為什么要羨慕別人，為什么不讓自己更勤勞一點兒。羨慕沒有用，得拼搏，不要羨慕別人，而要使自己成為人上人。

自從那次認識了小荷，我的心，就留在了小荷。漸漸的，小荷成了我生活中必須要有的一部分。

平時我閑著沒事干，就會不由自主地像電腦走來。來到小荷，有時還會發表幾篇作文。在我們班上，我是作文尖子生，可來到了小荷，我突然發現自己只是一個無名小卒，像木魔仙子、藍色的自由、玉凝旋戀、水仙公主......這些作文比我寫得好的人多得數不清。我進入小荷直到現在還沒有一篇進精品的作文,我在同學老師的面前簡直羞愧得抬不起頭。

過了一段時間，我領悟到了作文的真諦。原來是要寫得成熟，我全力以赴地把作文寫得成熟，不料卻自作自受，不但沒寫好，還越練寫得越幼稚。從此，我變得性格和內向，小荷里我的朋友總是來安慰我：“寫作文先要打好基礎，怎么會有人一開始就能寫好作文呢？”短短的一句話，就會使我豁然開朗。

小荷，相信我，給我一點時間，我一定會把作文寫好，我會努力的!

……

第二篇：努 力

世界上做任何事都需要努力，勝利往往要用血汗換取，沒有人能夠隨隨便便成功，假如有人說，他能夠輕而易舉地做好每件事，那我不得不承認這個人是天才，因為畢竟不太可能。有一句話說得好：“不經歷風雨，怎么見彩虹？”現實生活中有許許多多的事可以證明這一點。

在這次希臘雅典奧運會開賽的第三天，中國射擊運動員、奧運會“六朝元老”王義夫在男子十米氣手槍比賽中，覺著應戰，發揮穩定，技壓群雄，為中國體育代表團奪得第二枚金牌，這真是一場驚心動魄的比賽。預賽中，俄羅斯的涅斯特魯耶夫打出了591環，名列榜首，王義夫也打出了590環的好成績，位居第二。決賽開始了，前5槍，涅斯特魯耶夫每槍都在10環以上，王義夫也毫不含糊，他奮起直追，逐漸將比分縮小，可第8槍，王義夫只打了8.9環，把比分拉開，我當時心一下子就冷了半截，好在第9槍奇跡出現了，涅斯特魯耶夫也打了一個壞成績，而王義夫卻有出色的發揮，10.7環，場上出現了平局！對王義夫來說機會終于來臨。最后一槍，好家伙！涅斯特魯耶夫只打了9.7環。關鍵時刻，就看王義夫的表現了。只見他深深地吸了一口氣，把槍舉了起來，瞄準靶心，扣動板機，9.9環！我們贏了，王義夫最終以0.2環的微弱優勢取勝，真是太驚險了。

時隔十二年，王義夫又一次站在最高領獎臺上，聽著雄壯的國歌，望著鮮艷的五星紅旗緩緩升起，他再抑制不住內心的激動流下了熱淚。大家知道，在96年的亞特蘭大奧運會的決賽場上前9槍王義夫全部領先，但最后一槍由于腦供血不足，他只打了6.5環，與金牌失之交臂。這么多年來，王義夫從來不放棄自己的射擊事業，他認真訓練，據說是整個射擊隊里最努力、最刻苦的隊員之一，一分耕耘，一份收獲，一份努力，一份成功，我想，王義夫獲得這塊金牌當之無愧！聽說王義夫表示他還要繼續努力，爭取參加2008年北京奧運會，我祝愿他再次取得成功，為國爭光。

王義夫成功了，你能不承認他是經歷一番努力才得到的嗎？人的目標是有終點的，但努力永無止境，我要向王義夫學習，珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，我也要向我心中的奧林匹亞山進軍。

第三篇：中共黨史研究的力作

中共黨史研究的力作

——《中共黨史重大爭議問題研究》讀后感

賴柳成

羅平漢教授長期從事中共黨史研究工作，治學嚴謹，著述頗豐。筆者最近閱讀了他與盧毅、趙鵬合著的《中共黨史重大爭議問題研究》，受益匪淺。全書共九章，內容涵蓋大革命時期到粉碎“四人幫”后兩年，時間跨度大，并且每章闡述的都是中共黨史研究上的重大爭議問題。這些爭議問題是大革命時期的“左”、右傾問題，國共兩黨在抗日戰爭中的地位和作用，延安整風的起因、過程及其影響，老解放區的土地改革，社會主義改造的歷史評價，1957年全黨整風與反右派運動，“大躍進”運動和“三年暫時困難”，“文化大革命”期間的經濟建設，粉碎“四人幫”后兩年的歷史定位等。這些內容在時間上不前后銜接，但在理路上有所關聯，它們整合在一起構成了一部小型的中共黨史專著，這樣既能讓人們了解中共黨史研究中的爭議，又能讓人們了解各個時期中共的發展情況。顯然這是作者精心梳理出的一條歷史邏輯，是該書獨具匠心的地方。該書值得稱道的地方還有很多，筆者認為至少可以總結出如下幾點。

一、在重視局部的同時，由點到面勾勒中共在改革開放前的發展全景

該書研究的九個爭議問題既涉及中共黨史上的許多重要人物，也幾乎涵蓋了中共黨史的重大歷史事件。作者以這些重大事件作為切入點，通過分析這些歷史事件，把中共在此時期的發展情況呈現給讀者，由點到面、由局部到整體，體現了作者開闊的視野。下面茲舉一例，以為明證。

第六章論述的是“1957年全黨整風與反右派問題”。作者在此設置了七小節，第一節就學界對該問題的研究進行了梳理，由此引出毛澤東為什么要發動整風和反右派運動這個問題。接著作者對運動產生的背景進行了闡述，這些背景包括社會主義改造引起的國內不穩定的情況、波匈事件對中共領導人特別是毛澤東造成的巨大沖擊。其后作者選擇以幾個問題作為開頭，以達到引導讀者去進行思考的目的，并指出對于這些問題，“中共都在認真地尋找問題的答案”。隨后作者利用檔案、文集等史料對中共領導人在此時期就國內問題發表的言論進行了梳理，分析了中央領導人對運動的考慮以及整風運動開始的過程。由此，作者認為起初中共及毛澤東請黨外人士幫助整風，聽取黨外人士的批評意見，“確實是出于真心的”。那么整風何以轉向反右呢？作者通過分析此時期黨外人士對黨的批評言論，給出了自己的回答：其一，黨外人士的言論大大出乎毛澤東等領導人的意料，超出了他們預設的底線；其二，深層的原因在于鳴放揭露出來的問題引起工人、農民和學生等群體的強烈不滿，部分單位和地方出現不穩定的情況；其三，更深一層的原因則是黨內對八大提出的總路線并沒有想得那么清楚，一有波折和插曲，就使得大家動搖決心。最后作者還介紹了反右的過程及對右派的甄別改正，這些介紹不僅清楚地闡述了整風和反右派運動的發展過程，而且在闡述的過程中讓我們了解了這段時間中共執政情況以及中共與民主黨派的關系等，使得我們明白了黨內斗爭對日后國家政治生活的影響。

二、在梳理前人研究的基礎上，敢于作出個人實事求是的判斷 學術研究貴在創新，這是學界前輩時賢的共識。《中共黨史重大爭議問題研究》面對的是九個在學界已經討論得比較充分的問題，但是作者在前人研究的基礎上，仍然能夠以事實為根據，對這些重大爭議問題提出自己獨到的見解。如關于延安整風運動起因的問題上，學界有眾多解讀：第一種認為整風是為了徹底清算王明“左”傾教條主義的思想影響，達到全黨思想統一；第二種認為整風是為了擺脫共產國際干預、確立和鞏固獨立自主的政治路線；第三種認為整風是為了徹底肅清國際派在黨內的影響，打擊和爭取以周恩來為代表的“經驗主義”的力量，進而確立毛澤東個人在中共的絕對統治地位。作者獨辟蹊徑，認為毛澤東發動延安整風的目的在于推動馬克思主義中國化。理由有三：一是王明“左”傾教條主義給中國革命帶來了嚴重危害，必須從思想路線上加以徹底解決；二是抗戰初期王明的右傾錯誤一度引起全黨的思想混亂，必須予以肅清；三是皖南事變的發生，促使毛澤東思考如何盡快改變中共與共產國際的關系。這三個理由都是作者在考訂大量相關資料進行的基礎上，通過審慎的分析得出的結論，這個結論是對延安整風起因分析中一個全新的富有建設性的意見，對學界的相關研究是一個貢獻。類似這樣富有洞見的分析在該書還有一些，不再列舉。

三、語言表達流暢，邏輯嚴謹，層次清晰 該書每章的探討都從梳理學界的不同觀點開始，這種梳理要想達到把學界的分歧清晰地、有層次地呈現給讀者而不致于陷入繁雜的、瑣碎的研究綜述的目的，顯然需要深厚的學術積累和過硬的文字表達能力。羅平漢教授等顯然出色地做到了這一點，作者精心選取了各個問題分歧的代表性觀點，用簡練而準確的語言使同一個問題的不同觀點和上下文不同的內容實現了前后文的無縫銜接，使全文富有思辨性的同時，又具有可讀性。這些都體現了作者深厚的學術積累和駕馭材料的功力。

《中共黨史重大爭議問題研究》代表了中共黨史研究的很高水平，其對學界不同觀點的梳理及在此基礎上的推陳出新，必定能夠推動黨史和國史學界對這些問題研究的再深入。

（《中共黨史重大爭議問題研究》，羅平漢等著，人民出版社2013年10月出版。索書號：D23/508）

第四篇：努力抓規范

努力抓規范，創辦人民滿意學校

“踏花歸來馬蹄香”“映日荷花別樣紅”。2011——2012，對于濯港中學來說，是和諧中發展；對于港中人來說，是忙碌中收獲。

這一學年，學校被省教育廳評為“體衛藝工作先進單位”，被市團委評為“五四紅旗團委”，被正授予“優秀基層黨組織”。學校各項工作受到上級的充分肯定，在縣教育局2011綜合考核中我校名列前茅。去秋全市“大家唱、大家跳”藝術活動展演，我校選送兩個節目均獲第一名。今春全省“陽光體育運動、暨‘大家唱、大家跳’藝術教育活動推薦會”在我縣召開，我校為會議晚會獻演了文藝節目，并為大會提供了大課間活動展示現場。黃敏、趙柳立、夏放等10名同學分別榮獲全國初中數學競賽國、省、市級一、二、三等獎；八年級趙柳立等六位同學被黃梅一中理科實驗班錄取，今年中考2名同學升入黃高，近50名同學升入一中，刷新了濯港中學最好成績。一學年來，教師撰寫“兩課”論文200余篇，心得400余篇；在縣教育局組織的“教學大比武”中余芳芳、盧愛芳、史樂樂等13位教師的課分別獲一、二、三等獎；吳宏志、張小浩、周響華等15位老師的論文、案例、課件分別獲省市縣一、二三等獎。王志雄校長被評為市“爭先創優先進個人”，李月良、張文超等18位老師獲學校優秀家訪教師，李月良、齊成良等位教師被授予校“優秀班主任”稱號，蔡寒梅、許喬香等24位教師被授予“模范教職工”稱號。

一、規范辦學行為，踐行真教育。

1、規范學校行為。（1）、嚴格執行國家和省頒布的課程計劃，規范課程管理，確保做到“五要五不要”（要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學；要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數）。（2）、堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，舉行期中、期末兩次考試，對學生的評價實行等級制。（3）、規范學生用書管理。不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。（4）、嚴格執行縣局統一的作息時間，不提前，不推遲。（5）、大力實施“陽光體育運動”，堅持每天上下午各開展30分鐘的大課間體育活動，確保學生每天集體鍛煉時間不少于1小時，保證了學生有健全的體魄和旺盛的精力。（6）、大力推進教師專任化。學校教師專任化率達96%，體育、音樂、美術、信息等非考試科目教師全部專任。（7）、實行小班額教學，全校班平50人以下；不辦重點班、特色班；堅決不補課。

（8）扎實抓好規范收費工作，創建“規范收費示范學校”。學校嚴格按照上級文件規定辦事，不越雷池半步，切實減輕學生家長的經濟負擔。并認真組織，規范程序，嚴肅紀律，嚴格操作，使寄宿貧困生資助費發放和教科書退費工作獲得好評。

2、規范教師行為。

（1）、規范教師的教學行為，特別要精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置綜合性和創新作業，引導自主學習。

（2）、規范教師的儀表行為，要求做到，衣著整潔得體、舉止文雅端莊、言語文明禮貌，為人師表。

（3）、要求教師加強學習，提高自身修養，不體罰或變形體罰學生。（4）、規定教師不參與補課和不進行有償家教。

二、改善辦學條件，促進教育均衡發展。

1、裝飾辦公室，讓教師舒適、舒心工作。去秋開學初，老師們圍坐著殘缺破舊的辦公桌椅，激烈地探討著教學問題，電扇絲毫不能抹去老師們頭上的汗水，校委會急教師之所急，想教師之所想。一次性投入近10萬元，辦公室里裝上了空調，老師配備了新桌椅。

2、實現“班班通”，并與教學實踐完美結合，做到收放自如，讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，最終全面提升學校教育教學質量。、3、創建電子備課室，為教師備課、網上查詢、課件制作等工作提供方便。

4、更換語音廣播系統，為學生學習英語，提高聽力服務。

5、配備音樂室、美術室和體育器材室，提升辦學水平。

6、自來水改造，實現了與縣自來水對接，清澈甘甜的庫水，替代了渾濁苦澀的湖水，徹底解決了師生的用水問題。

7、安裝校門口路燈，確保師生夜間出入安全。

8、修建洗碗池，方便師生生活。

9、硬化師生宿舍前的路面，美化校園環境。

三、落實“三全”德育，創建和諧校園。

落實三全德育，做到全員育人，全程育人，全面育人。

1、堅持每周一晚行政例會學習制度和每周二下午第四節課教師例會學習制度，通過學習提高領導的管理創新能力、教師的教學教研前瞻意識、職工的教育服務水平。

2、在德育過程中，我們充分做到“三利用”：一是利用國旗下的講話，領導、教師、學生共同參與，二是利用活動，“廣播體操比賽”“拔河比賽”“心里話對老師說征文”“愛國電影觀后感”“文明班、文明寢室評比”“安全知識講座”“安全演練”“紅歌比賽”等。三是利用空間，黑板報、文化長廊、文化標語、遍布校園的名言警句，五千年燦爛的文化，滲透著中華民族的道德之光。

3、在德育教育工作中要講求實效，做到“六堅持”。一是堅持德育工作的針對性，二是堅持德育工作內容的序列性，三是堅持德育教育工作方法的多樣性，四是堅持德育教育途徑的主體性，五是堅持德育教育工作考評的激勵性，六是堅持德育工作實效的長期性。

4、設置“校長信箱”，及時解決問題，化解矛盾。如學生反映日常用品無處擺放，衣物、被褥無處晾曬。后勤處馬上組織人員購買廢舊鋼管，焊接成曬物欄桿，并將原來教師用的辦公桌椅修好擺放在學生寢室，既美化了環境，也方便了學生。

5、每期召開一次家長會，加強家校溝通。要求分年級召開，以班為單位，班主任主持，領導到班，科任教師參加，目的是“宣傳學校、激勵學生、感動家長”。

6、狠抓學生“五有”“五無”的養成教育，“五有”：上課有法、下課有序、語言有理、舉止有度、目中有人；“五無”：作業無抄、壞境無臟、日用無廢、考試無

弊、校物無損。王志雄校長專門作了題為《勿以惡小而為之，勿以善小而不為》的專題講座。

7、加強班主任建設，開設“班主任沙龍”，學習班主任工作理論，交流好的經驗和做法，并將編印成冊。王志雄校長的《會向桃李用真情》心得體會得到班主任的一致贊賞，一篇文章發表在2012年5月29日的《鄂東晚報》上。

8、開展爭做“文明禮貌之星”，評選“文明教室、寢室”活動。幫助學生除去陋習，爭做一名紳士和淑女。

9、加強民主建設，召開九屆三次教代會通過學校一學年的工作計劃，各項管理制度和方案。增強了教職工的主人翁意識，提高了學校的凝聚力，調動了教職工的積極性，促進了校園和諧。

10、加強團組織的建設，利用“國旗下講話”“晨曦廣播站”“宣傳櫥窗”“黑板報”“班會”等形式，開展“祭掃烈士陵園”“參觀紅十五軍基地”“敬老院照顧老人”“給街道花草澆水”“紅歌比賽”“團知識競賽”“廣播體操比賽”“拔河比賽”“慶祝元旦”等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、感恩、愛學習、講文明、講衛生等方面的教育。

四、系好“安全”帶，構建平安校園。

1、實行安全巡查制度，每晚下自習后，九年級班主任輪流在校園巡查，督促學生按時就寢。

2、實行領導教師值日制度。每天三位領導、四名教師，做到定崗定點，值日領導教師要掛牌、按時、負責，做到“四事”即眼睛看事、嘴巴說事、頭腦想事、手腳管事，要求“一日一匯報，一周一通報，一月一總結”。

3、實行關鍵時刻（午休、晚寢、就餐、星期日下午來校、星期五下午放學等）專人值班、重要路段（校門口、濯港街105國道交匯口、黃竹林合九鐵路交叉處等）專人負責，按時到崗到位，實行責任追究制。做得重點防范。

4、實行領導、班主任“六必到”簽到制度，即早操、三餐飯后、大課間、晚寢必到。

5、完善學生請假批準制。學生請假填寫《請假條》，班主任和政教處領導簽字后，留存根于政教處，學生返校后取存根銷號，交班主任存檔；門衛憑《請假條》放行，并登記好來去時間。

6、設立安全信息員，實行每節課點名制度和每天安全事故0報告制度。

7、不定期、不間斷地與派出所一起查“三無”車輛和網吧整治，每月進行一次管制刀具收繳，確保學生的身心安全。

8、邀請公安、工商、衛生等職能部門進行專題安全知識講座，舉行緊急疏散逃生演練。全校師生1700多人，只用3分48秒，就緊張、有序、安全地疏散到安全地帶。通過演練進一步提高了全體師生的自我保護意識，增強了師生面對突發事件的應變能力和自救、自護的能力。

9、每月對學生寢教室以及公共設施進行安全排查，對發現的隱患進行根治，并做好記載。冷天配齊玻璃，讓學生保暖；熱天安裝紗門紗窗防蚊防蠅。

一年來，我校安全事故為零，《黃岡日報》和《鄂東晚報》都作了報道。

五、狠抓藝術教育，大力開展“大家唱、大家跳”活動，打造特色學校。

2012年3月2日，“全省陽光體育運動暨‘大家唱、大家跳’藝術教育活動推進會”的代表一行80余人，在教育部藝術教育委員會周萌菖副主任，省教育廳黃儉副廳長的帶領下，摩觀了我校“大家唱、大家跳”活動。這是對我校“大家唱、大家跳”藝術教育活動的充分肯定，這也將成為我校發展史上新的里程碑。

1、宣傳發動，營造氛圍，讓活動深入人心。活動開展之初，我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網等宣傳途徑進行大力宣傳，并結合“課外訪萬家”活動，發放《致家長的一封信》，做好部分家長的工作，加強了學校與家庭的溝通，營造一種良好的氛圍，讓活動深入人心。

2、制定方案，分步實施，確保活動順利開展。為了確保活動有條不紊地開展，我校在充分調查研究的基礎上，制定了切實可行、行之有效的《黃梅縣濯港鎮中學“大家唱、大家跳”藝術教育活動方案》。整個活動分四個階段：第一階段宣傳發動，第二階段培訓骨干，第三階段推廣普及，第四階段總結提高。

3、精心設計，認真組織，使活動喜聞樂見。

（1）精心設計內容。我們堅持按照“時代特征，校園特色，學生特點”的原則，避免教育活動“成人化傾向”，讓活動內容盡量遵循時代特征，貼近校園生活特色，符合學生心理特點，從湖北省中小學校“大家唱、大家跳”藝術教育展演活動推薦的100首歌曲中，挑選出學生喜愛的《大海啊，故鄉》等30首歌曲，并結合我縣黃梅戲進校園的工作要求，選一些黃梅戲名段，作為我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的傳統項目，深受學生的喜愛，我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動內容。（2）精心設計過程。我們始終堅持“三結合”。一是堅持課內與課外相結合。開齊、開足、開好“兩課”（音樂課和體育課），充分發揮音樂課和體育課主陣地的作用，充分利用大課間、早操、集合等課外活動，對學生進行“合唱”和“集體舞”的訓練。二是堅持校內與校外相結合。我們充分挖掘校外的資源優勢，聘請了專家進行業務輔導和專業培訓，提高了我校“合唱”“集體舞”的質量。三是堅持普及與提高相結合。

4、舉行比賽，總結評比，注重活動取得實效。（1）認真實施“四個一”。（每天一檢查，每周一通報，一月一總結、一期一展演）

（2）舉行形式多樣的比賽活動。為慶祝祖國62年華誕，我們舉行紅歌大家唱比賽，要求除演唱規定的《國歌》和《校歌》外，從學校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲；在校運動會上新增校園集體舞比賽項目。對獲獎的節目和班級給予物質和精神獎勵，并在元旦文藝晚上進行展演。每年的校文化藝術節則是對“大家唱、大家跳”活動的大檢閱。

5、成績顯著，效果明顯。2012年5月15日的《鄂東晚報》，對我校的“大家唱、大家跳”藝術教育活動，以《一唱一跳促發展，藝術教育譜新篇》為題作了專題報道，正如報道結尾寫道：讓廣大師生加深了對生活的理解和熱愛，提高了師生的藝術修養和審美情感，增強了集體榮譽感；增進了學生彼此之間的親和力，促進他們之間的交流協作，既提高了師生的合作能力，又加深了情感的發展，從而培養了師生的感受美，簽賞美、創造美的能力。

六、引領學生“悅讀”，彰顯楹聯國粹魅力，營造書香校園。

1、開設閱讀課，給學生寬松的閱讀氛圍。

2、增設閱讀交流課，激發學生的閱讀興趣。

3、建立班級圖書角，開放學校圖書室，開闊學生的閱讀范圍。

4、充分發揮“晨曦文學社”會員的骨干作用和社刊《晨曦》主陣地的作用，引領學生閱讀。

5、讓“對聯”走進教室，彰顯楹聯國粹魅力。

（1）挖掘鄉土資源。我們濯港山水雋永，民風淳樸，有著深厚的楹聯資源。師

生們利用課余及節假日考察各有關名勝古跡，訪問當地群眾，記錄下大量珍貴的楹聯，從而為編寫校本教材打下堅實的基礎。

（2）營造濃厚的氛圍。為了營造濃厚的楹聯文化氛圍，讓學生步入校園，就可處處感受到楹聯的存在，時時接受楹聯文化的熏陶，學校利用標語、廣播、網站等媒體，各班級利用黑板報、班會課等形式進行大力宣傳；利用文化長廊開辟楹聯專欄，刊登師生、校友佳作；利用校園網“詩詞楹聯網頁”和校刊《晨曦》，刊登師生校友作品、名家名聯；利用開學、傳統節日、中考、畢業典禮等特殊時候,懸掛或歡樂喜慶或鼓舞士氣或依依惜別的對聯。掛滿校園的楹聯，就像一道道亮麗風景，散發出濃厚文化氣息。

（3）構建詩意課堂。語文老師徐少華上余秋雨《信客》的時候，以師生互對楹聯的形式，概括課文內容：（師）當信客，恪盡職守，傳遞情誼；（生）做教師，為人師表，培育桃李。（師）身前，留下誠實、守信；（生）死后，贏得尊敬、懷念。學生對得雖不很工整，但也妙趣橫生。

七、推進“兩課”深入，全面提高辦學質量，創辦人民滿意學校。

我校按照縣教育局關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的安排，在中心學校的正確領導下，進行周密部署，圍繞“三全”頂層設計，使“兩課”工作還是不留盲點；培訓比賽并舉，狠抓教師專業化發展這一重點；堅持“三結合”，突破“兩課”活動難以持久深入下去的難點。一學年來，在“課內比教學”活動中，全校98位專任教師共計講課近400節，人均4節；聽評課3136節次，人均達到32節次。在“課外訪萬家”活動中，共家訪1620余人次，回訪980余人次，回復家長建議300余條。

1、“三全”頂層設計，“兩課”工作不留盲點。

陳安麗廳長2011年10月18日在省“兩課”推進會上的講話中，特別強調要把“全員參與、全科覆蓋、全過程評價作為‘比教學、訪萬家’活動頂層設計和實施的重要環節認真抓好”。為此，我校在“兩課活動”中，要求無論是領導干部，還是群眾教師；無論是前勤教學人員，還是后勤服務人員，都要積極參與；“課內比教學”要求覆蓋所有年齡段的教師，覆蓋所有學科；“課外訪萬家”要求覆蓋全部學生，覆蓋全部家庭；建立“校內同行教師評價”“授課班級學生評教”和“家長評教”的科學評價機制，同時把教師參與“練兵”的過程也納入評價體系中，包括教師參與“練兵”的次數、態度和效果等。

2、完善檔案建設，立足校本特色，突出教師專業化發展的重點。

《省教育廳關于進一步推進全省中小學“課內比教學、課外訪萬家”活動的意見》指出“‘比較學、訪萬家’活動的目標是努力造就一支高素質專業化的教師隊伍”，陳安麗廳長在省“兩課”推進會上的講到“我們要在‘比較學、訪萬家’活動中率先揚起‘教師專業化’的旗幟，圍繞專業化來設計我們的活動”。因此，我校將“教師的專業化發展”作為“兩課”活動的重中之重來抓。一是加強教師培訓，提高教師的專業知識。二是立足校本特色，提升教師的專業技能。舉行教學比武練內功，邀請專家指點凝神氣，開展靈活家訪鍛能力。三是建立教師專業發展檔案袋，促進教師專業化發展。

3、堅持“三結合”、建立長效機制，突破深化推進“兩課”活動的難點。（1）堅持與教改教研相結合，擴展“兩課”的深度。一是著力“草根”教研，二是堅持教學改革，探索集體備課。

（2）堅持與“三關工程”相結合，擴張“兩課”活動的廣度。“三關工程”，即思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷留守生，促進學校和諧發展。

它是我校從2010年提出實施，并得到上級領導的首肯，為了將這一“工程”深入持久地開展下去，我們將它納入“兩課”活動內容，不僅擴張了“兩課”活動的廣度，而且促進學校和諧發展。一是思想疏導，感化心靈，關愛問題生；二是聚焦課堂，提振信心，關心學困生；多管齊下，補償親情，關懷留守生。（3）堅持與“爭先創優”“治庸問責”相結合，擴充“兩課”的高度。

4、提高教育教學質量，提升辦學品位。

（1）以集體辦公為抓手，強化辦公紀律，提高公正效率。一是改善辦公條件，添置辦公桌椅，安裝空調，放置飲水機等，讓教師覺得舒適；二是規定辦公人員和時間讓教師清楚明白；三是完善辦公制度，做到既有硬度，又有彈性，讓教師感到人性關懷；四是專人記載，定時公布，讓教師覺得公平公正。（2）以考試為切入點，狠抓考風考紀的教育，利用“國旗下講話”、張貼《倡議書》、設立“誠信考試曝光臺”等形式，教育師生誠信考試，誠實做人，確保考試的公平、公正，讓誠信之風在學校上空飄揚。

（3）實施分層教學，加強培訓、訓練力度。正如八年級物理教師趙麗珍所說：“我今年做到的題目，是我過去十年之和。”

（4）加大教學獎勵力度，用有限的資金最大地調動教師的積極性。

（5）加強常規教學管理力度，每月一次常規教學檢查，期中和期末進行教學常規大型檢查，每次檢查的結果都公布于眾。

總之，這一年，在教育局的正確領導下，在中心學校的直接領導下，我們乘黃梅教育改革東風，以科學發展觀為指導，高舉理想教育旗幟，用真誠點燃激情，用制度規范行動，用耕耘播種收獲，在“真”字上下工夫，在規范上做文章，經過師生的共同努力拼搏，學校各項工作取得了一定成績；但我們清醒的認識到，我們所取得的成績，距領導的要求、家長的期望和學校事業的發展還有一些距離，有些工作還不夠扎實，不夠細致。在今后的工作中，我們決心再接再厲，搶抓機遇，團結一心，不斷進取，勤奮工作，以更加優異的成績向黨和人民匯報。

濯港中學

2012年6月28日

第五篇：大自然日記：謝大神力作。

《大自然日記》

今天，和老師同學們一起去紅樹林觀鳥。紅樹林門口人山人海，我們費了好大勁才得以進去。

在觀鳥前，老師說：要注意漲潮與退潮和鳥的關系。因為我們每個人都帶了望遠鏡，所以都先看了一下海，讓后就在那些紅樹上用望遠鏡來回掃視，最開始我在海上看到一些小白點，一個同學用專業的望遠鏡來看，于是我們都去看，那些是什么？

原來，我看見那個是叫白鷺的一種中大型鷺鳥，它擁有直長的嘴和修長的腳嘴和腳呈黑色，腳趾黃色。在我們的眼里，它看起來還蠻好看的。在我看來，它的眼睛黃的像一對琥珀。

不一會兒，緊接著從我們頭頂上空飛過一只比剛才差不多的鳥，我想它們是一樣的，但我錯了，這是大白鷺。它身形修長，只是頸部有特別的扭結，它的嘴呈黃色，腳和腳趾都是黑色。

下一個，我們就看到了池鷺，它有個特點，就是老站在一個地方長時間不動，頭和胸有縱紋，飛的時后露出白色的翅膀。

出去紅樹林，轉而來到紅樹林保護區門口，用望遠鏡看發現了一驚人的事情，一個褐翅鴉鵑在啄食一條蛇。令人佩服。

下午，站在小丘上，很明顯的看到潮水退去，我發現這時的白鷺多了許多，原來，這就是老師說的兩者的關系。

1：潮水漲的時候，水已淹沒了地面，只有少數樹枝還在那水面上，白鷺自然就少。

2：白鷺要的食物原已被海水淹沒，自然不在此地找食物，飛到別出去了。3：當潮水退去時，白鷺要的食物都在那里，所以，當人們看到白鷺變多之時，其實它們在找食物。

在這次觀鳥活動中，使我該要認識到的遠遠不止這些，路還很長，希望有一天，我能把全部鳥都認識清楚，并保護紅樹林的生態環境。