第一篇：鑄劍為犁作文400字

鑄劍為犁作文400字3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的鑄劍為犁作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的祖先用生命，為我們爭取了現在的和平、幸福的生活。

祖先英雄的歷史，被我們現代人;寫成一本本厚厚的小說，拍成電視劇、電影。讓我們所有人深刻的記下誰用生命，為我們爭取的和平生活。

我們從電視劇中看到戰爭的可怕，陰深黑暗的環境……我們從課本中得知1944年9月19日的那天早晨，五位紅軍決定偷襲的人。可是后來那五位紅軍中有四位受了重傷，一位死在方場上。

戰爭是可怕殘酷的，甚至一天中可以死掉幾千人，這是多么可怕的事情呀！

從那之后沒多久就不再打仗了。而人們也把戰場上的劍，來做成耕地的工具，可見他們希望永遠和平的盼望。

而現在，我們卻變成了內戰，如果我們都樂意退讓一步，或者換位思考一下，世界將會永遠和平。如：“幾百年、或幾十年前納粹殺了7000人其中大多數都是小孩，這是歷史事實。但是有多少人記得呢？世界上又有多少人知道呢？人是健忘的，不記仇很對，但是我們也不能忘記，……”

我們何時才能團結、不記仇呢？那樣世界就真的是太平了。

何時大家才能站在對方的立場想想呢？或者各自退讓一步。

何時世界才能太平呢？

曾經有一位哲人這樣說過：“歷史是由一次又一次的戰爭相連的，人的天賦就是進行永無止境的戰爭。”這的確是對的。

從古到今，據不完全地統計，共發生14531次戰爭，平均每年2。6次，這些戰爭使36。4億人喪生，損失折合黃金可以鋪成一條寬150公里，厚10米，環繞地球一周的金帶。這些戰爭中最著名的是兩次世界大戰，第一次世界大戰參戰國33個，持續時間四年零三個半月，戰死1000萬人，受傷20xx萬人。第二次世界大戰參戰國61個，持續時間六年，戰死3200萬人，受傷3500萬人。第一次世界大戰各交戰國損失2700億美元，第二次世界大戰僅中國傷亡就有1200萬人。這里的每一個數字都叫人觸目驚心。

二戰過去不久，隨即而來的海灣戰爭和伊拉克戰爭又如一塊石頭打破了平靜的.水面，雙手沾滿了鮮血和罪惡的侵略者，無恥的打著維護世界和平的旗號去侵略，去殘害，去維護他們所謂的和平，區發動戰爭。在炮火中，一雙雙期盼的眼睛。他們渴望和平，痛恨那魔鬼般的侵略者。

和平與發展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀。時時燃起的硝煙仍未煙消云散。“鑄劍為犁”雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未敲響，戰爭仍踐踏著正義和公理。

血雨腥風應有涯，愿世界終能鑄劍為犁！

今天我讀了一篇文章，它的名字叫做《蠟燭》。

這個故事讓我感受到母愛的偉大和在冰冷的環境中人性的溫暖。這讓我想起了我以前的種種，記得每次我生病的時候是媽媽守在我身邊，照顧我。為我煮粥，幫我收拾臟物還帶我去看醫生。在我松懈時會約束我；在我晚歸時會為我擔心……而我呢？在爭吵中咒罵你；在你啰嗦時會厭倦你；在你生病時不會照顧你；在你工作一天累得趴下卻還要做家務時我卻在一旁玩的不亦樂乎，完全無視你的勞累……可你從來都不會抱怨一句，你只是默默的承受著，安慰自己因為我是個孩子，而我卻一心想快點長大然后離開這個家不會來不用聽你的嘮叨。

我為這樣的自己可恥，為這樣的自己感到可憐。母愛是慈祥的，是偉大的，同時也是脆弱的，需要我們細心的去呵護，而我卻是在傷害弱小而又堅強的母親。這會成為我一生中最無法磨滅的錯誤之一。所以從今天起我要和從前的那個頂撞母親，咒恨母親甚至不會體諒母親的我趕走，讓媽媽不在為我擔心，操心，不再流眼淚。

第二篇：世界何時鑄劍為犁作文教案

世界何時鑄劍為犁作文教案

1.記一次__________戰

2.記我班關于戰爭的故事會

3.采訪__________

4.21世紀一種新型的戰斗武器

5.以“戰爭”為話題，寫一篇文章。可發表自己對戰爭的看法，可預測未來戰爭的形式，可就歷史上某一次重要戰爭發表評論，要有自己的獨立見解。

6.結合本次綜合實踐活動，針對活動中自己的收獲體驗，寫一篇隨感。如學會了如何搜集資料，學會與他人合作，鍛煉了自己的膽量等等。

初看以戰爭為話題的作文，似乎很難找到寫該文章的切入點，猶如持矛勇士入了無人之境，找不到敵人而彷徨失措。這和中學生常常抱怨的生活單調、對材料缺乏感性認識有關，他們沒有經歷過戰爭年代，相關材料的閱讀也不多，又缺乏思考的習慣。假如生活與觀察、思考之間絕緣，就很難激活鮮活、水靈的文字。《紅樓夢》中有副對聯：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”這副對聯道破了一個真諦：真正的文章不是硬做出來的，是心靈深處激發出來的。這就是說，它來源于對事物多方面的觀察，多層次的理解，只有平時多學習，遇事多分析，養成對客觀事物敏銳的洞察力，才能發表深刻而獨到的見解，說理才有力，才能寫出新意，寫出真實的生活體驗。

那么，如何激發思維，秀出自己寫此文的亮點，讓個性在作文中飛揚呢？

第1～3題，可寫成記敘文。第1小題，可以通過想象，也可以結合歷史上有名的戰爭，記述一個戰斗小故事；第2小題，可采訪曾參加過抗日、抗美援朝等革命活動的老人，讓他來傾訴當年的故事；第3小題，記述自己班里開展綜合性學習活動情況。與此同時，要有重點地結合幾個同學的精彩發言，寫場面，有全局描繪，有細部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫，當然話題作文的“話題”僅僅是一個引子，只要與話題相關便符合要求，因此寫作手法可以靈活多樣，多種多樣，綜合運用多種表達方式往往能使文章更具感染力，所以敘事性文章中不妨輔以生動的描寫，但切忌面面俱到，脫離話題而沉迷于敘述的過程中，反而得不償失。

第4～5小題，若側重于談看法，可寫成議論文。從戰爭是把雙刃劍的角度去寫，選取事例論述戰爭具有促進科技發展、帶動經濟的一面；又有阻礙社會進步和發展的一面，同時，戰爭又有正義和非正義之分。第5小題，可以選取人民反對非正義戰爭、渴望和平的事例加以論證。要注意篇章結構，思路要清晰，材料要充分，其中最關鍵的是材料，正如常言所說的，事實勝于雄辯。但若單單用議論的方式論證不免落入俗套，我一向提倡那些議論風生、筆下“流”情的文字，從理智上說服人固然很好，從感情上打動人觸及更深。讓感情和理智結合在一起，效果當會更佳。因此不妨試試以哲理散文的方式進行詩意的描寫。

第6題，可以寫成說明文，介紹一種新型的尖端級武器，如激光武器、隱形武器，隱形武器、單兵攻防武器的外形、結構及功用，可運用打比方、舉例子等多種說明方法。把尖端級武器的特征、本質和規律說明得準確明白，給讀者以正確無誤的認識。

此外，雖然義務教育課程標準強調淡化文體，話題作文也放寬了對文體的要求，給寫作者提供了充分的寫作自由，但文章既然選定一種文體，就要像一種文體，“內容是第一位的，再好的形式也是為內容服務的”，要防止寫出文體不清的“四不像”文章。【例文引路】

讀例文，思考問題。

1.你對下面這篇文章的結構和主題怎么看？ 2.你認為這篇文章還有什么不足？

我向往和平的世界

天空，再也望不見那潔白的身影，世界仿佛已無鴿子的存在。一陣煙霧，一把火，一支槍，一個人，血腥的戰場，殘酷無情。

幾年來，戰爭的硝煙時時燃起。尤其是美國，作為一個世界老大，應該以身作則，看一看吧，聯合國前的那座“鑄劍為犁”雕像，已擺了四十多個春秋了，而且聯合國總部還是坐落在美國紐約，美國難道看不見嗎？但是為了自己，它視而不見，它不擇手段。就說說伊拉克和美國之間的關系吧。伊拉克石油資源特別豐富，貪婪的美國一心想霸占，竟然要伊拉克總統下臺，目的只有一個：讓伊拉克歸順自己！這樣，石油就可以屬于自己了。當然，伊拉克不會坐以待斃，想的辦法先是抗議后來干脆用武力，美國得不到石油當然不會善罷甘休，受苦的也只有無辜的老百姓。

我們渴望和平，而且還是年年盼，天天盼，但為何總得不到一個結果？人家伊拉克又不是你的領土，人家也是一個堂堂正正的國家，憑什么聽你擺布，難怪會引起別人的不滿。美國就憑自己是世界上的強國，到處任意欺負別的小國家。世界不是單屬于它的，美國實在太過分了，一件件的悲劇全是對它的報應。如果它能收回那可怕的魔爪，相信世界一定會安寧許多。可恨的是美國總統布什，為什么要選他上臺，為什么會有他的存在，為什么他的野心如此之大？每天，看著電視那些因戰爭而無家可歸的流浪兒，看著那些因為沒有吃穿而瘦骨伶仃的孩童，看著那些因為熬不過而自殺的人，淚水就如泉涌。世界上可憐的人太多了，我相信，他們的恨也太多了，但最恨的是這個世界，而且還是出生在這個時代。美國，你簡直是冷酷極了，你好比一個殺手，你知道嗎？如果你再這樣，那么，你的罪惡將會更深，你將永遠抹不掉人們心中對你的仇恨！

“貪心不足蛇吞象”，醒醒吧，鴿子會回來的。

我向往和平的世界，向往和平的世界，所以世界需要和平，只有和睦相處，互不侵犯，世界才會和平永駐。

悟寫法：

本文的結構是井然有序的。

開頭用和平的化身鴿子身影的消失，引出對“血腥的戰場”的詛咒，扣緊了題意。

第二、三自然段以伊拉克戰爭為例，揭露了美國悍然發動伊拉克戰爭的目的，也表達了對戰爭的受害者普通老百姓的同情，較充分地表現了作者的感受和認識。

第四、五自然段，作者再次發出對和平的呼喚，再次扣題。但文章在主題上卻出了很大問題。

尤其在文章的第三自然段，作者用大段的篇幅歷數美國的橫蠻和布什的野心，使文章“呼喚和平”的主題受到了沖擊，結果自然會削弱文章說服力和震撼力。

此外，本文的語言也存在某種不足。我們說，文章是要飽含感情的；但這并不是說只要是“情發于中”就可以不管不顧地“發之于外”。大家可能已經發現，文章的有些語句顯得很“沖動”，甚至于有點經不起推敲了。比如：“美國實在太過分了，一件件的悲劇全是對它的報應”“為什么要選他上臺，為什么會有他的存在”等，簡直有點街頭吵架的味道了。我們要記住：文章可以“以理服人”，也可以“以情動人”，但絕對不可以“以勢壓人”。要知道，人要有修養，文章也是同樣的道理。

讀例文，思考問題。

1.你覺得下面這篇文章的題目與內容是不是有點“文不對題”？ 2.如果給本文重新擬題，你會擬一個什么題目？

世界何時“鑄劍為犁”

時下，人們一說到“戰爭”二字，就會想到伊拉克，這都該“歸功”于美國總統布什，因為他父親就是1991年海灣戰爭的主謀，這就叫“虎父無犬子”。

這次戰爭中參戰的美國士兵約有20萬人，幾艘航空母艦，還有美國在土耳其境內的軍事基地也投入使用。這次倒薩的統帥是湯米?弗蘭克斯，本來他是要指揮美軍在開戰后48小時內消滅薩達姆，讓伊拉克群龍無首，可事實上他并沒有做到。這次海灣戰爭雙方的死傷也同上次一樣不容樂觀，而戰后重建的工作就更加艱難了。

如今看來，我總結出了要使世界能“鑄劍為犁”至少要先做到三條。第一條是消滅世界上所有反人類反社會的恐怖分子，包括塔利班“基地”組織、車臣分子、“法輪功”邪教組織和現在印尼“自由亞奇運動”的反政府武裝分子等等；第二是讓美國這只野心勃勃的美洲豹安分一點；第三就是中東問題，這塊土地是長久以來備受矚目的焦點，其中以色列和巴勒斯坦更是打得不可開交，而現在正在實施的“中東和平路線圖計劃”正證明了這一點。

悟寫法：

這篇文章似乎是很草率的“急就章”。

先看題目。題目是“世界何時‘鑄劍為犁’”，想表達的主題無非是前面一篇一樣的渴盼和平反對戰爭，但讀到最后，你就會發現，作者實際上思考的是消滅戰爭拯救和平的途徑。文不對題到如此程度，不是急就章是什么呢？

所以，這篇文章的題目可以改為“和平之路”，或者干脆以主題為題——“消滅戰爭，拯救和平”。

另外，本文的材料還很不充分。說明在落筆之前作者還沒有做好充足的材料搜集工作，因而內容顯得有點空洞了。這可是作文的大忌。希望同學們謹記在心。

《世界何時“鑄劍為犁”》

我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲則遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總不下400次！在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，“九一八”的炮聲，盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬中國同胞的呼告聲，時時使我們警醒。

“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響。戰火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭并沒離我們遠去。在剛剛平息的伊拉克戰爭中，美英聯軍，他們的雙手沾滿了伊拉克人的鮮血，他們瘋狂地玩著進攻游戲，他們的飛機無數次的進行轟炸，坦克潮水般地向前涌。他們不知羞恥地打著維護世界和平的旗號去侵略，去發動戰爭，去維護他們所謂的和平，去實行他們的計劃。

在美英聯軍的炮火中，閃爍著一雙雙期盼的眼睛，他們渴望停止戰爭，還給他們安寧家園。他們憤怒，怒火伴著戰火一起燃燒；他們痛恨發動戰爭的人，恐懼使那雙雙純潔的眼睛變得黯然無光。

鄧小平爺爺說和平與發展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。血雨惺風應有涯，鑄劍為犁應有日！

2.鑄 劍 為 犁

戰爭把人逼近死亡，千千萬萬的人兒在可憐巴巴的期望它的結束。

我們的祖國就遭受一場有一場驚天動地戰爭的劫難。“九一八事件”，東三省淪陷，流浪兒到處流浪，無家可歸；“七七盧溝橋事變”，日軍大規模進犯北京城，國都淪陷，關系國家存亡，；“南京大屠殺”，30萬同胞死于日軍槍下，血流成河??這種種的種種沒有一件不讓人膽戰心驚。八年的抗戰，我國的國民為此付出了慘重的代價，從此走上了一條艱難陡峭的山路。那時，我們的人民不僅要時時忍受侵略者的蹂躪，受欺侮，受侵略，沒有自尊，沒有人格，還要忍受饑寒之苦，任讓侵略者呼來喚去，任由他們摧殘折磨。老百姓們這樣茍且活著，到底是為了什么？為了反抗，為了斗爭，為了讓他們的子女過上好的日子。經過八年堅苦卓絕的斗爭，我們終于取得了勝利，人民終于露出了笑臉。

現在，我們的生活富裕了，百姓們安居樂業，過著怡然自得的生活。但你如果關注一下近幾年媒體關于戰爭的報導，中東地區的戰火依然不斷，那里的人們依然過著膽戰心驚的日子。搶奪、侵占、死亡依然存在，戰爭所造成的悲劇依然在那里重演。

為什么一些人總是放不下那些強盜念頭，總想把東西占為己有，不知他們有沒有想過：他們的這種念頭將會造成何等慘重的結局。戰火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，和平的鐘聲始終未向全世界渴望和平的人民敲響，這是為什么？

我們的世界到底何時才能鑄劍為犁？好讓天下蒼生過上和平、舒暢而有無憂的日子。

世界何時鑄劍為犁

我們熱愛和平，我們反對戰爭。但這僅僅只是我們的想法，不是全世界所有人的想法。前不久的伊拉克戰爭，就是一個鮮活的例子，這戰火奪走了多少無辜老百姓的性命,多少孩子只能在防空洞中學習生活，玩著空彈殼過著日子。巴以的矛盾還在繼續，戰爭一觸即發，各打著“愛國、衛國”的旗號，征壯丁，上前線。他們可曾想過，人民需要的是和平，不是戰爭！

我只是一個中學生，對于誰對誰錯，我沒有資格評論，但我知道戰爭是殘酷的，有誰愿意它來到自己故鄉的土地上？有人說，戰爭有它的兩面性，是的，是戰爭促進了社會的進步，科學的發展。具體什么原因，我也不明白，但歷史證明，是這樣的，因為戰爭，人類進步了，但也因為戰爭，人類也差點毀了自己的母親——地球。因為戰爭的需要，人類發明了核武器；因為戰爭的需要，人類大量地砍伐樹木。戰爭使環境的惡化日益嚴重。如果說，戰爭觸動了人類的創造靈感，使人類的生活更加舒適。但同時，環境的惡化減少了的地球的壽命，那我們不是得不償失？

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”每個人得生命都是寶貴的，但戰爭卻能把這最寶貴的東西輕易地奪去。聰明的人類啊，停止這無意義的斗爭，讓和平的白鴿永遠飛翔在藍天上！

第三篇：世界何時鑄劍為犁教案

戰爭故事，你說我說

第一關

以小組為單位，把你搜集整理的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。另外同學可進行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰爭的理解。

1、故事真實、連貫，2、內容集中、鮮明，3、靈活運用方法、技巧，4、普通話標準，流利，如果表演: 表演逼真，到位，配合默契 英雄故事講演要求： 每條20分

1931年9月～1932年3月，日軍發動侵占中國東北遼寧、吉林、黑龍江三省的戰爭。日本關東軍乘中國國民黨政府集中力量誅除異己和“圍剿”工農紅軍以及東北邊防軍主力部隊入關，東北防守減弱之機，以1.05萬余人，采取以寡擊眾、先發制人、速戰速決的方針，向中國東北三省19萬守軍發動攻擊。

１９３７年１２月１３日，侵 華 日 軍 攻 占 了 古 城 南 京。南 京 淪 陷 后，面 手 無 寸 鐵 的平民 和 中 國 守 軍，日 本 野 獸 們 開 始 了 瘋 狂 的 殺 戮 淫 虐。請 原 諒 我 實 在 無 法 用平和 的 心 境 敘 述 日 本 軍 人 的 種 種 行，簡 單 的 說： 在 日 本 軍 人 結 束 了 他 們 毫 無 人 性 的 屠 殺 之 后，對

和 暴 最

低 限 度 的 統 計： 共 有 三 十 萬 市 民 和 繳 械 的 中 國 守 軍 慘 遭 屠 殺。

南京大屠殺

抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍為粉碎美國為首的“聯合國軍”及其指揮的南朝鮮(韓國)軍“金化攻勢”，于1952年10月14日～11月25日，在上甘嶺地區依托坑道工事，所進行的堅守防御作戰。上甘嶺戰役,交戰雙方先后動用兵力達十萬余人,反復爭奪43天,作戰規模由戰斗發展成為戰役,其激烈程度是戰爭史上罕見的。“聯合國軍”炮兵和航空兵,對兩山頭共發射炮彈190余萬發,投炸彈5000余枚，把總面積不足4平方公里的兩高地的土石炸松1～2米。此役,志愿軍第15、第12軍打退“聯合國軍”營以上兵力沖擊25次，營以下兵力沖擊650余次，進行數十次反擊，共斃傷俘敵2.5萬余人，擊落擊傷敵機270余架,擊毀擊傷其大口徑火炮60余門、坦克14輛,最終守住了陣地。作戰中，志愿軍傷亡1.15萬余人。上甘嶺戰役,創造了現代戰爭史上堅守防御作戰的范例,表明以坑道為骨干、支撐點式的防御體系，對抗擊強大火力的突擊、增強防御的穩定性有著巨大作用。

戰爭詩詞，你吟我誦

說出一個10分

第二關

關于戰爭的詩篇

1青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

2醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

3紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(毛澤東《七律?長征》)

4假使我們不去打仗，/敵人用刺刀/殺死了我們，/還要用手指著我們骨頭說：/“看，/這是奴隸!”(田間《假使我們不去打仗》)

關于戰爭的詩篇 《從軍行》

——王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

俄羅斯人要不要戰爭?/那就請你們去問問/寧靜的遼闊耕地和原野，/還有白樺和楊林。

請你們再去問問/埋在白樺樹下的士兵，/他們的兒女將回答你們：/俄羅斯人要不要戰爭? 不僅為自己國家/士兵們在那場戰爭中犧牲，/也為全世界的人們/能安然地步入夢境。

??請你們去問問母親們，/去問問我的妻子，/你們那時就該明白：俄羅斯人要不要戰爭？ 《俄羅斯人要不要戰爭》

葉夫圖申科

戰爭成語，你釋我講

第三關

兩人合作，一人解釋意思（不能出現成語中的字）或用動作表演，另一人說出成語，合作成功一個得20分，限時2分鐘。

只要一個人把關隘，就是一萬個人也攻找不開形容地勢險要，易守難攻

形容神經過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。

形容視死如歸的決心。

不講策略或毫無掩飾的做某事。

連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

比喻由于行動不慎而使對方有了覺察與防范。

比喻四面受敵，處于孤立無援中

只有勇氣，沒有計謀。指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。

一夫當關,萬夫莫開 草木皆兵： 馬革裹尸： 赤膊上陣： 烏合之眾： 打草驚蛇： 四面楚歌： 有勇無謀：

戰爭文化，知識回答

第四關

每題10分，每題限時30秒。1號 2號 3號 4號

知識回答1：

解放戰爭的三大戰役分別是什么？ 遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役

“千里走單騎”這個故事的主人公是誰？它出自哪一部描寫戰爭的著名小說？ 知識回答1： 關羽，《三國演義》

知識回答2：

謎語。請猜軍事成語。（1）“神農布陣”；

（2）“軍事論文”。

草木皆兵 紙上談兵 知識回答2：

《孫子兵法》的作者是誰？他是什么朝代的人？

春秋時期

孫武

知識回答3：

說出狼牙山五壯士中其中兩個壯士的姓名。

馬寶玉、胡德林、胡福才（犧牲）葛振林、宋學義（得救）請你說出我人民解放軍1955年授銜的十大元帥的姓名。（答出2個得5分，滿分10分）

知識回答3：

朱

德

彭德懷

林

彪

賀

龍

陳

毅

劉伯承

羅榮桓

聶榮臻

徐向前

葉劍英

請你指出下列將軍元帥各自是哪個國家的。（答出1個得5分，滿分10分）

（１）巴頓（２）朱可夫

（３）戴高樂（４）蒙哥馬利 知識回答4：（１）美國

（２）蘇聯

（３）法國

（４）英國

請你說出關于戰爭的古今名言兩條 知識回答4： 名人言戰

兵民是勝利之本。

敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。

(毛澤東)是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)

得道者多助，失道者寡助。(戰國·孟子)

天時不如地利，地利不如人和。(戰國·孟子)

用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。(三國·諸葛亮)

名人言戰

勝負兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉·張方)

惟有死者方可看到戰爭結束。(希臘·柏拉圖)

正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國·巴斯卡)

名人言戰

知識搶答：戰爭文化 知識搶答：

說出兩個中國歷史上以少勝多的著名戰役

淝水之戰、官渡之戰、赤壁之戰 知識搶答：

說出《水滸傳》中的英雄人物，至少5個。

武松、魯智深、時遷、晁蓋、吳用、宋江、林沖、李逵、阮小

二、楊志

等 知識搶答：

下面的英雄人物形象出自哪一部文學作品，作者是誰。

保爾 ·柯察金

《鋼鐵是怎樣煉成的》

奧斯特洛夫斯基 知識搶答：

說出“三十六計”中的5 個。

瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無中生有、暗渡陳倉、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王、說出“三十六計”中的5 個。釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、關門捉賊、遠交近攻、假途伐國、偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛、上屋抽梯、樹上開花、反客為主、美人計、空城計、反間計、苦肉計、連環計、走為上

戰爭預測，你說我評

第五關

五十年后，如果再發生大的地區沖突，那將是一個怎樣的情景?在這次戰爭中，將會出現哪些新式武器呢? 戰斗機 轟炸機 直升機 坦克 裝甲車 登陸艦 加農炮 航空母艦

21世紀的戰爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學家和軍事家們預測，未來的戰爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。

戰爭是非，賞析提升

第六關

“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰爭的？下面就讓我們辯一辯戰爭的是與非。

1、你認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現真正的和平？

2、有人說，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?

3、怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話的含義?

4、你認為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現真正的和平?

假如我是和平鴿，我就要向全世界大聲疾呼：戰爭是埋藏在“品德城”中的定時炸彈，一旦引爆，就會一發不可收拾。和平是“排彈”、“掃雷”的法寶，它能把問題和矛盾解決在戰爭爆發之前

進而避免不必要的戰爭災難發生。

為了和平，國家的武裝只能用于對內防顛覆，對外反侵略。結束爭端，結束沖突，結束戰爭。讓世界和平的旗幟在藍天上高高飄揚！

鄧小平說過：和平與發展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因為這樣，我們才要時刻警醒：血雨腥風當有涯，鑄劍為犁應有日！但是，我們不怕戰爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛我們的主權，為正義而戰。

第一次世界大戰（1914年8月－1918年11月）軍人：857萬，平民：830萬，總計：1687萬；

抗日戰爭（前期）（1937年7月—1941年12月）軍人：65萬，平民：115萬，總計：180萬；

南京大屠殺（1937年12月13日）：30萬；

第二次世界大戰（1939年9月—1945年8月）軍人：1704萬，平民：2453萬，總計：4157萬；

20世紀戰爭死亡人數

我們討厭戰爭！

我們熱愛和平！停止戰爭

停

止

戰

和

平和

平

定

會 再

見 爭！

永

鑄！反

戰

第四篇：《世界何時鑄劍為犁》的說課稿

《世界何時鑄劍為犁》的說課稿

一、活動目標

1.讓學生通過對有關戰爭的各種信息的搜集、整理、調查、探究、分析，從而提高對戰爭的認識，培養學生熱愛和平的情感和“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感；

2.讓學生通過文字、圖片、表演、論辯、書信等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識；

3.讓學生通過口語交際和英雄故事的講述，培養學生的口頭表達能力；

4.通過訓練和成語默寫競賽，教育引導學生多角度地認識戰爭的殘酷，認識正義與非正義戰爭，以“戰爭”為話題，準確地闡明觀點，從而培養學生的書面表達能力。

二、活動重點

1.學會利用身邊的活教材、圖書室去調研自己需要的信息；

2.通過活動，提高對戰爭的認識，提高自己的口語表達能力和寫作能力；

3.每個學生在明確活動的項目和活動內容后，放手讓學生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全班學生在自己興之所致的活動中積累語言，提高能力。

三、活動準備

1.確定四個活動小組及競賽方案，由小組長負責組織。從內容、方式、時間、地點、參加人員、采訪對象等方面規劃；

2.閱讀有關戰爭的書籍，并做好讀書筆記，為講戰爭的故事作準備，通過歷史書籍了解中外戰爭的知識；

3.訪問家鄉的老兵，觀看影視作品，了解中國解放的歷史和歷史中的英雄人物；

4.推選四個節目主持人，確定評委，進行節目展示初評及節目排練，使之更具有語文氣息。

四、活動方法

1.小組自主合作探究；

2.主題班會的形式；

3.現場簽名。

五、活動過程

(一)、創設情景，影片導入 ：

l 課前學生高唱《 社會主義好》歌，教師精神飽滿地進入課堂；l 教室布置設計：黑板上大寫《世界何時鑄劍為犁》主題。

l 圖畫 左： 日本兵高舉屠刀殘殺中國同胞 ； 右 ： 神態安詳的農民耕地課桌布置成半圓階梯形，左右各擺兩個大花籃。

花籃上書分別為“中華人民共和國萬歲!”、“中國共產黨萬歲!”、“熱烈祝賀世界反法西斯戰爭勝利60周年!”、“全世界熱愛和平的人民攜起手來!”l 下面請同學們來看影片，讓我們來聆聽戰爭地傾訴。

l 多媒體播放：

1、《 南京大屠殺 》片斷

2、《 地雷戰 》片斷定格 ：

1、(日軍高舉的戰刀)

2、(地雷爆炸，鬼子上天)

師：同學們，我們觀看了《南京大屠殺》和《地雷戰》的電影片斷，肯定有許多感想吧!(停頓)結合本單元對戰爭題材的文本的解讀——人民解放軍的颯爽英姿，《蘆花蕩》打魚老頭子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼淚??一幕

幕，讓我們穿越時空，去目睹、去聆聽、去感悟。

多媒體字幕： 歷史，我們不能忘記

—— 戰爭，離我們并不遙遠!

師：通過同學們的活動與探究，大家一定要更加憎惡戰爭，珍愛和平，珍惜來之不易的幸福生活。那么讓我們來抒發我們中國人民的共同心聲，去感受戰爭的殘忍與和平的美好吧!

默哀 ：現在我提議我們向在戰爭中死難的中國同胞和為民族獨立解放而獻身的人民英雄默哀一分鐘。

(二)成果展示匯報會 ：

1.開場白：

師： 下面請四位主持人上臺，進行我們班的“綜合實踐活動成果展示會”。用我們青春的心靈，去謳歌、去贊美，同時展示自己的風采。大家歡迎！

主持人：(齊)： 同學們，戰爭給人民帶來了無窮的災難，我們反對戰爭，呼喚和平。可是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。

主持人劉： 就在剛剛過去的 20世紀里，全世界發生的大小戰爭總共不下400次!在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。僅就我們中國而言，“九一八”的炮聲、“七七”盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲、哀號聲，仿佛就在昨天，依稀響在我的耳邊，時時使我們警醒。

主持人梅： 即使是 21世紀的今天，伊拉克戰爭的陰影還未消散，基地組織還在世界各地瘋狂在進行恐怖活動，世界上還有許多手無寸鐵的平民和無辜的兒童在飽受戰爭的煎熬??(停頓)

主持人胡： 面對這些，我們更加向往和平，但戰爭離我們并不遙遠。世界，何時才能鑄劍為犁？何時才能和平永駐！

主持人黃 ：希臘著名學者柏拉圖說過：“唯有死者才能看到戰爭結束。”對于戰爭，對于歷史，我們的記憶中有很深的沉淀。許多革命英雄憑著對祖國和人民的熱愛，籍著對黨的忠誠，他們拋頭顱，灑熱血；他們不怕犧牲，哪怕面對帶血 的 屠刀；他們機智勇敢，智斗頑敵??數不清的故事，道不盡的懷念。下面我們進入第一個環節 ： 故事會。、故事會

主持人劉 ：請各小組按下列順序上臺 展示活動成果 ：(多媒體展示)

“ 戰爭故事，你說我演——偉大的民族，英雄的人民 ”、課本劇院 《八女投江》 2、情景劇 《小兵張嘎》、故事劇 《抗日英雄王二小》 4、故事新編 《勇敢的女八路》、小品《黃海英魂鄧世昌》(純方言)5、新聞報道 《八國聯軍火燒園明園》

主持人劉 ：同學們都表演得很好!雖然這些英雄為了革命事業，為了人民的幸福，歷盡艱辛，有的甚至獻出了他們寶貴的生命，但我們不會忘記他們，人民不會忘記他們。

主持人梅：今天，我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道：今天的幸福生活來之不易，因而要更好的珍惜生活，珍愛生命，努力學習，報答先烈。3、詩詞歌賦

主持人胡： 老師們，同學們，伴隨著戰爭，產生了豐富的戰爭文化。下面讓我們進入吟誦古今描寫戰爭的詩詞和演唱戰爭題材的歌曲的環節：

(多媒體展示)：

“ 你說我唱，詩歌朗誦——不屈的靈魂，艱難的戰爭 ”

節目：

1、順口溜 《義和團抵抗八國聯軍》

2、詩歌朗誦 葉挺：《囚歌》

3、詩歌朗誦 何香凝：《婦女也要上戰場》

4、歌曲： 《紅星閃閃》

5、順口溜： 《狼牙山五壯士》

6、畫展：(組畫)《南昌第一槍》、《狼牙山五壯士》、《放飛和平鴿》

7、詩歌朗誦： 毛澤東：《長征》

8、歌曲： 《小兵張嘎》片尾曲

9、歌曲： 《沒有共產黨就沒有新中國》、歌曲新唱 《我的家就在東北松花江上》、詩歌朗誦： 辛棄疾：《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》、歌曲： 《龍的傳人》、詩歌朗誦： 《在玉米地的中央》、快板： 《狼牙山五壯士》、相聲： 《抗戰故事王》

主持人（齊）： 同學們，讓我們全體起立，高唱《國歌》，用我們堅強的意志和不屈不撓的努力來創造更加燦爛美好的明天。我們相信 ：

中國的明天會更好!世界的明天會更好!

(師生全體起立)：“起來，不愿做奴隸的人們??預備起”)。

宣誓： 我們是新世紀的青年，我們一定要繼承先烈的遺志，發憤圖強，努力學習，為中華民族的偉大復興而奮斗!、積累展示 主持人黃 ：同學們在活動中進行了成語，名言，詩歌的收集，下面我們進入第三個環節 —— “知識競賽，你行我棒 ”(多媒體展示)

規則：五分鐘時間看誰寫得成語(名言、詩歌)最多

評價：同桌互改，擇前五名發記念品。、愛心傳遞 主持人梅 ：最后請同學們寫一句或幾句在本節課中感受最深的話!或者寫幾個珍愛和平的廣告詞!

(多媒體展示)：“ 一句話演講——我是和平的使者。”

(三)、簽名交流 在圖畫《放飛和平鴿》上簽名，共筑一道和平的長城。在歌曲《 讓世界充滿愛 》中結束本節課。

(學生交流，在對活動的評價中結束)

師： 同學們，和平是如此的美好，人民渴望戰爭走開，真誠希望“世界鑄劍為犁”的日子就在眼前。

我們青年學生要牢記使命，不忘國恥，以史為鑒，牢記 “ 落后就要挨打 ” 的教訓，為祖國的富強、中國的騰飛、民族的振興、世界的和平與繁榮而努力學習吧!

第五篇：世界何時鑄劍為犁導學案

《世界何時鑄劍為犁》綜合性學習活動設計

一、活動目標

1．提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。

2．通過活動開闊文化視野，增加有關戰爭的歷史知識和文學知識的積累。

3．培養資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進行評說的口語表達能力。

二、活動指導

請大家根據自己的興趣和條件，在老師的指導下，有選擇地開展下面的活動。

（一）、古今戰爭知多少 以下三項活動任選其一。通過討論，可以使我們對戰爭有一個初步的認 在書店、圖書館、網上查找資料，了解一下人類歷史上發生過哪些大規模的戰爭。重點探究第二次世界大戰，了解戰爭發生的原因、經過和結果，認識它對人類歷史發展產生的影響。戰爭，有正義和非正義之分。日本帝國主義侵占我國領土，殺害我國同胞，是非正義的戰爭；中國人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛，是正義戰爭。請就中國人民的抗日戰爭，探究以下問題：為什么會發生這場戰爭?中國人民為此付出了怎樣的代價?誰該對這場戰爭負責? 3 鄧小平說，和平與發展是當今世界的主旋律。但形勢不容樂觀，世界范圍內仍時時燃起戰爭的硝煙。請你關注近幾年媒體有關戰爭(如海灣戰爭、科索沃戰爭、反恐戰爭等)的報道，了解主要情況，談談你的看法。

（二）、記住歷史，珍惜和平和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。請從下面三項中選擇一項，開展活動。在你的家鄉附近，也許就有不同歷史時期留下的戰爭遺址，班上可以組織實地考察，尋訪戰爭遺址。事前查找資料，訪問當地老人，了解情況；考察中拍攝資料，做好記錄；考察結束后寫一篇日記，記下自己的見聞和感觸。如果有條件，了解一下你周圍有哪些健在的老紅軍、老八路、老解放軍、老志愿軍等革命老人，或登門拜訪，或請他們來學校，聽聽他們對那段崢嶸歲月的回憶。班上開一個故事會，講一講王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄的故事，看誰講得生動感人。

（三）、文藝作品與戰爭

以下兩個問題任選一題，開一個主題班會。1 你也許看過一些表現戰爭的文學、影視作品，那慘烈的戰斗場面，那勇敢的英雄形象，可能使你對戰爭有了更深的認識，對戰爭題材的文藝作品也一定有自己的看法。

☆吟誦古今描寫戰爭的詩詞。

☆講一講你記得的一個故事。

☆談一談某一部文學作品塑造的人物形象。☆評一評作品的得失。伴隨著戰爭，產生了豐富的戰爭文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下兩項內容進行探究，展開交流。

☆關于戰爭的成語故事。

☆有關戰爭的古今名言。

（四）、鑄劍為犁應有日鑄劍為犁在下面幾個話題中選擇一個展開討論。“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，這是為什么? 有人說戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎? 怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話的含義? 你認為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現真正的和平?

（五）、單元作文設計與導練：

以“反對戰爭，熱愛和平”為話題，寫作一篇作文 要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）主題自定；（4）字數不得少于600個，詩歌不得少于20行。

寫作導引：

遠離戰爭，期盼和平，社會發展，人民幸福，是這個世界這個時代的主流。人民要過上幸福的生活，最痛恨的就是戰爭。然而，自從有了人類以來，戰爭就在時時刻刻地在打破人們的幸福迷夢。從某一個意義上來說，人類的發展史其實就是一部戰爭的發展史。我們從有關的資料上，知道了很多有關戰爭給人民帶來的巨大傷害的事實，可是我們缺少的是反思，一戰二戰的陰霾還沒有完全從人們的心頭散去，阿富汗戰爭、伊拉克戰爭相繼發生。我們不是懼怕戰爭，但是我們更愛和平，我們也不惜用生命去捍衛和平，勇敢地去迎接戰爭，我們有和一切敵人戰斗到底的決心。戰爭話題的寫作，可以從戰爭對人類的危害角度來寫，寫成議論文；也可以從正面歌頌為捍衛人類和平事業而英勇獻身精神的角度來寫，寫成散文；還可以寫成詩歌，贊揚和平的美好，號召人類都起來反對戰爭，遠離戰爭，我們期盼世界早日鑄劍為犁。范文展播

（一）我詛咒戰爭

我非常喜歡和平鴿，因為我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個孩子的心里，使我的心頓時亮堂了起來，同時在那片美好的心田打開了一扇心靈的窗口。

通過那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿，把關愛和思念帶向全國各地，使每一個孩子的心中像點了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國到處都開著象征和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。

猛然一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開始了，頓時，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響，威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被炮彈炸起的煙火熏著，被一顆顆無情的彈片打得遍體鱗傷。此時，小孩子的哭聲、人們的呼喊聲，與萬靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀！

可是，子彈與炮火是無情的，它們殘酷無情地剝奪著無數平民的生命。

“為什么？為什么？你們為什么要開戰？我們要和平，讓戰爭滾蛋吧！”

所有的人都在企求著。可是，發動戰爭的國家的領導人卻無動于衷！他們為了自己的私利而開戰，不把人民的生命當一回事啊。只要飛機暫時停下來時，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭；有些老人則在一邊祈禱戰爭快結束。就這樣，一個原本美麗的地方，卻讓戰爭變成了人間地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無法愈合的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭吧，讓和平永駐人間吧！

特色點評：本文是一篇想像作文。文章以詛咒戰爭為題，正文以大量篇幅描寫一場戰爭的場景，雖說作者對戰爭的殘酷性缺少更深刻的理解，但也基本上反映了戰爭給人民生活帶來的災難性后果，可見作者對于戰爭有一定層面的認識。文字基本通暢，表達感情的方法雖然還顯不足，但也不失為一次有益的嘗試，就是一個良好的開端，對他日后的成長必然也大有益處。

（二）放飛和平（詩）

和平，一個讓人感到多么親切而溫馨的字眼，一個讓世界所有的兒童、婦女、老人，都迫切盼望與渴求的天使之光。

和平，她給人類光明與幸福，可是，在當今世界許多地方，仍然難以實現。

面對流血與死亡，面對軍艦與導彈，和平啊，你距離他們還有多遠？

愿和平之光早日來到他們中間！

不知是誰讓和平的鴿子，折斷了飛翔的雙翅？

受傷的鴿子啊，在天空低飛盤旋，哀號。

和平之鴿，快快養好傷，翻飛在蔚藍色的天空，向人們播撒幸福的種子！

特色點評：

這首小詩以滿腔的熱情歌頌和平、呼喚和平，譴責戰爭罪惡。文句雖稚氣未脫，但情真意切，感人肺腑，令人讀罷心情甚是沉重。作者說得多好，在當今一些地方，仍然還有戰爭，還有動蕩，還有流血事件，還有恐怖事件，那些地方的人民飽受戰火的煎熬，他們不堪其苦，和平對于他們而言，是那么的遙不可及。小詩寓情于事，主題鮮明，描寫、抒情，頗有詩意。寫作參考資料

1、有關戰爭的格言與名言

得道者多助，失道者寡助。（孟子）

用兵之道，攻心為上，攻城為下。心戰為上，兵戰為下。（孫子）

兵民為勝利之本。（毛澤東）

知己知彼，百戰百勝。（孫子）

敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。（毛澤東）

兵者，詭道也。（孫子）

勇敢的士兵是城市最好的防衛前塔。（希臘阿斯凱奧斯）

2、有關戰爭的成語典故

破釜沉舟、南征北戰、硝煙彌漫、長驅直入、堅苦卓絕、戰火紛飛、聲東擊西、圍魏救趙、退避三舍、用兵如神、四面楚歌、全民皆兵、馬革裹尸、紙上談兵、也其不意，攻敵不備、有勇無謀、堅壁清野、風聲鶴唳、草木皆兵、運籌帷幄、一夫當關，萬夫莫開

3、有關戰爭的詩詞

唐王昌齡《出塞》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

唐王昌齡《從軍行》（其四）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

唐王維《少年行》（其二）

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。熟知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

宋陸游《示兒詩》

死去元知萬事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

毛澤東《人民解放軍占領南京》

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

4、有關戰爭的歌曲歌詞

《大刀進行曲》（麥新詞）

大刀向鬼子們的頭上砍去，全國武裝的同胞們，抗戰的一天來到了，抗戰的一天來到了！

前面有東北的義勇軍，后面有全國的老百姓，咱們軍民團結勇敢前進！

看準那敵人，把他消滅！消滅！沖啊！

大刀向鬼子們的頭上砍去！殺！

《八路軍軍歌》（公木詞）

鐵流兩萬五千里，直向著一個堅定的方向，苦斗十年，鍛煉成一支不可戰勝的力量。一旦強虜寇邊疆，慷慨悲歌奔戰場。首戰平型關，威名天下揚。首戰平型關，威名天下揚。

嗨！游擊戰，敵后方。鏟除偽政權。游擊戰，敵后方，堅持反掃蕩。鋼刀插在敵胸膛，鋼刀插在敵胸膛。巍巍長白山，滔滔鴨綠江，誓復失地逐強梁。爭民族獨立，求人民解放，這神圣的重大責任，都擔在我們雙肩。

《中國人民解放軍進行曲》（公木詞）向前，向前，向前！我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負著民族的希望，我們是一支不可戰勝的力量。我們是工農的子弟，我們是人民的武裝，從無畏懼，絕不屈服，英勇戰斗，直到把反動派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚。聽！風在呼嘯軍號響； 聽！革命歌聲多么嘹亮！

同志們整齊步伐奔向解放的戰場，同志們整齊步伐奔赴祖國的邊疆，向前，向前！

我們的隊伍向太陽，向最后的勝利，向全國的解放！