第一篇：采茶作文300字

【精選】采茶作文300字五篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的采茶作文300字5篇，希望對大家有所幫助。

采茶作文300字 篇1

小時候總覺得茶葉奇形怪狀，味道又怪怪的，于是就很好奇它是從哪兒來的。看電視上茶葉的廣告，才了解到它是從茶樹上摘下來的。可這次我真正地摘了茶葉。

這天，天那么藍，幾朵白云悠閑的飄著，陽光照耀著大地，承載著大家的汽車平穩地行駛在平坦的路上。

我開了窗，心情是那么愉快，疲憊被迎面吹來的風吹散，大家一路上說說笑笑，不一會就到了。

那里遍地是茶樹，還有水田，我想這里主要的農場品就是大米和茶葉吧！在金果茶廠的工作人員領我們看完金果茶的介紹后，便把我們帶進了真正的茶園。

那里的茶樹一行一行整齊的排列在小山包上，一望無垠。四周很空曠，茶山上有許多技術好的茶農正在忙碌著。

我們也要開始摘茶了，可究竟茶葉是那一片呢？這又讓我束手無策了，正好，老師正在講呢！于是我就知道要摘一葉一尖的那種。我們開始尋找發現有很多，這讓我興奮極了，我按照老師講的方法一拔，然后放進袋子里，拔的時候不能掐，不然茶葉會變紅。

金果茶香、香飄萬里，我嘴里不禁冒出這樣一句。雖然我現在還不會品嘗，但好山出好茶，生長在如畫景色的茶葉一定會茶香四溢的。

采茶作文300字 篇2

今天，天氣格外晴朗，我和奉化日報小記者，還有老師一起去西塢采茶葉。我們精神抖擻地踏上了“采茶之路”。

到了茶園，我遠遠望去，茶葉樹像一位位披著深綠色花邊裙的姑娘，一條條花邊是那么的整齊。茶樹不高，走近一比，它的個頭是我身高的一半。

我側著身子好不容易擠進了茶樹叢中。聽茶農阿姨講，我們要摘的是小嫩芽，老葉子是做不了現在的春茶的。可是一個個小嫩芽很小，想找著它可不容易，我學著采茶阿姨示范的樣子，左右手同時開 工，可是，我的雙手怎么也不聽我的使喚，一不小心就把老葉給摘下來了。我們四個人一組興致勃勃地起勁地采著茶葉，好像擔心別人會把我的茶葉搶去似的。摘呀摘，顧不得和同學們嬉戲打鬧，也顧 不得四處張望看風景，不一會兒，我的袋子里就已經有許多小嫩茶了。

太陽升到了頭頂的時候，我和同學們一起采了很多茶葉，看著我們辛勤勞動的成果，再看著自己烏黑的雙手，開心地笑了。

采茶作文300字 篇3

春天來了，茶葉已經長出細細的嫩芽。今天，我要幫媽媽采摘茶葉。

清晨六點，我便已經起床了。我提著籃子，帶上水，跟著媽媽一起去采茶，體驗勞動的艱辛。越過石橋，走過羊腸小道，穿過竹林，便能看到密密麻麻的茶葉樹了。途中，碧綠的小草向我招手，火紅的映山紅跳著優美的舞蹈歡迎我，漫山遍野的野菜向我微笑，到處一片春意盎然。茶山上更是生機勃勃，茶葉樹一排接著一排，一棵挨著一棵，見頭不見尾。一簇簇小小的、綠油油的茶葉長滿了樹枝，看著就讓人喜出望外。

我拿著籃子跟媽媽來到茶葉樹旁。媽媽告訴我：“只需要把茶葉樹上大的茶葉摘下來，挑大留小，大致的摘一遍即可。”我望著媽媽那飽經風霜的臉點了點頭。但是，在摘的過程中，我總喜歡用手去把茶葉掐下來，并且總是摘一片放一片。媽媽見了，笑著對我說：“這樣摘太浪費時間，而且指甲中會留下茶汁的痕跡。”媽媽手把手的教我如何摘得既好又快。按照媽媽教我的方法，我的采摘速度立刻快了。

頂著火辣辣的.太陽炙烤，不一會兒，我就熱得滿頭大汗，累得筋疲力盡，但我默默忍受，堅持了下來。通過今天的采茶經歷，讓我明白了勞動的艱辛和媽媽的辛勞，我一定要發奮讀書，長大好孝敬爸爸媽媽。

采茶作文300字 篇4

天亮了，天亮了。我迫切的心情促使自己從床上坐起來，欣賞窗外的風景。8：40—5：50高質量的睡眠時間使我整個人心神舒暢。

早晨的陽光各外燦爛，照得每個人清清楚楚，每個影子都像如影隨形的好朋友一樣陪著同學。早上活動是采茶葉，但采茶葉這項目并不是那么的吸引人，因為在杭州這個坐落西子湖畔的大都市郊區就有一個盛產龍井茶的梅家塢，所以采茶葉對我們并不是很新鮮。

一步一步走，一秒一秒過的漫長爬山之路，總算到達了山頂，我們以認真地聽完老師的描述，就興奮地忘掉疲勞走到一株茶葉前，小心翼翼取了跟大約一厘米左右，本以為采的不錯，可萬萬沒想到采了四根都錯了。但在第五根開采時，不停地回想著老師與同學的描述，終于采對了，我興致一下就起來了。活動結束了我們成績還不錯，第四名，真是功夫不負苦心人。

下午，由于天氣太炎熱，老師把我們領到教室，給我們上了一堂豐富多彩的野外生活常識課。上完課，我學到許多，其中有許多一竅不通的地方，老師一堂課，我便明明白白。比如：斷水了怎么辦？，被毒蛇咬了怎么辦等等。

今天，又再次豐富了見聞，又開拓了眼界。真要感謝學農基地給予我們的這次機會，獲得了知識。

采茶作文300字 篇5

每年春天，家鄉就進入到采茶的季節。雖然我都九歲了，可是還不會采茶。

今年春天，姥姥說要帶我去采茶。我高興地邊跳邊叫：“好呀！好呀！”很快，我們就來到茶園。只見，眼前一片碧綠的茶樹，就像綠色的海洋。嫩綠的茶樹吐出片片新芽，一片挨著一片。整個山坡都彌漫著茶葉的清香。當我正在欣賞美景時，姥姥已經開始采茶了。我看著姥姥采茶的樣子，嫻熟且輕松。就覺得采茶非常簡單。也不管三七二十一揪下一片嫩葉，得意洋洋的拿到姥姥面前。心想：姥姥一定會表揚我的。姥姥接過我采的茶葉，看了看嚴肅地說：“你呀你，就是這個毛病，自以為是。”我一聽愣住了：“怎么我哪里錯了？”姥姥看著我說：“聽好了，采茶要掌握兩點一是：一芽一葉；二是：用手擰，不能用指甲掐。要記住嘍！”我慚愧的點點頭。于是，我馬上又動起手來摘茶。看準一芽一葉，用手去擰。不是力氣太小，揪不下來，就是摘的葉子不完整。姥姥不時的走過來看我摘的茶葉，不斷指點我。慢慢的我就得心應手了。時間過得真快，快到中午了，我和姥姥提著兩籃茶葉回家了。

路上姥姥夸我是個能干的好孩子，我心里美滋滋的，因為我學會了采茶。

第二篇：采茶說課稿

采茶說課稿

采茶說課稿1

教材分析

《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。第一樂段為典型的起、乘、轉、合四個樂句。第一樂句開始的五度大跳的旋律，一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。第二樂句是第一樂句的節奏模仿。第三樂句分成兩個小的分句。節奏發生了變化，附點音符和八分休止附的運用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂句是第一樂句的變化重復，雖然最后一個音結束在主音上，但由于只結束在一個八分音符的短音上，并沒有使人感到結束，而另一個八分休止附則為進入第二樂段做了呼吸的準備。第二樂段連續用了八個XX的節奏，沿用了歌曲開始的音樂動機66 33旋律活潑、跳躍，配以“采蚴”的襯詞，形象地表現了少先隊員的動作和歡快的心情。切分節奏的運用使旋律既有變化又保持了整個歌曲的統一。最后兩小節中的八分休止符的運用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊員熱愛茶山的感情。

教學時，在知識技能、技巧方面：唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

在音樂與相關文化方面方面：首先讓學生了解什么是《采茶歌》，為下面要學習的《少先隊員采茶歌》做鋪墊。

采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人數十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調。

在情感體驗方面：感受江南采茶歌曲特點，引領學生集體參與，創編采茶動作，感受音樂美感和學習的樂趣。

學情分析

進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，如：對音樂的感知能力、鑒賞能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表達歌曲內容，歌唱時的聲音渲染等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。

教學目標

知識、技能目標：1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。2、能積極地參與活動，創編幾個舞蹈動作。

過程、方法目標：采用聆聽法、感受、體驗法、肢體語言法、歌唱法、創編法等運用教學。

情感態度、價值觀目標：要求學生能感受江南音樂優美、婉轉的特點。同時了解江南美麗的景色和特定的水鄉文化。

教學難點重點

1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》

2、唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。

3、積極樂觀的學習態度參與教學活動。

教學流程

一、教師帶領學生跟著《采茶歌》音樂作動作進教室。

1、提問：你所知道的茶的品名？特點？

2、介紹《采茶歌》特點：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人數十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調。

二、學習歌曲《少先隊員采茶歌》。

1、初步聆聽歌曲。

問：心情是怎樣的？從歌曲旋律中找找能夠增加快樂氣氛的地方？

2、再賞。

歌曲一開始的五度音程。具有彈跳感。一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。

附點、八分休止符、連續的八個XX，都是歌曲的情緒更加快樂。

3、做采茶的動作跟著音樂動一動

4、哼唱歌曲旋律。

5、唱歌詞。

注意第二、三小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。重點解決3、6、12小節尾音初。

第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。

最后一個樂句第三小節八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

三、情感體驗。

1、找學生有表情有動作的歌唱示范。

2、全體學生做動作歌唱。

四、音樂文化視野拓展。

欣賞有關采茶的音樂作品

1器樂合奏《采茶撲蝶》

2廣西民歌《采茶歌

板書設計

××××

我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上

教學反思

本節課我以《采茶歌》為導入點，帶領學生做著菜茶的動作進教室，引領學生了解江南音樂與相關文化，為學習《少先隊員采茶歌》做好了鋪墊，吸引了學生的學習注意力，效果不錯。

在備課時，我所注意到的一些知識點和歌唱技能上的要求，在實際教學中學生能夠在教師的引領下完成，但令我沒有想到的是最后一句歌詞“我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上”成為了教學難點，學生對“員把小樹種在祖國的”這幾個字的歌唱時的長短總是掌握不準確，最后，我靈機一動，用圖譜的形式，

××××

我們少先隊員把小樹種在祖國的`土地上

很直觀地讓學生感受到每個字音的長短，這樣，學生很快唱準了。

因為本課的信息量很大，所以最后時間上有點緊張，音樂文化視野拓展部分，沒有完成，以后要注意時間的設計和對教材的深刻再挖掘，盡量不出現沒有想到的情況發生。

采茶說課稿2

說教材

《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較容易地區分樂句。現在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達。

說目標

《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標：

在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習采茶的基本動作。

啟發幼兒創編不同節奏、方位及幅度的采茶動作，根據圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。

活動準備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：

本節課的主要步驟分為四個

1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學習采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質。

3、看圖譜創編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經驗，重點學習采茶動作。

1．提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

（這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參與，自由發揮，容許參與者將自身內在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2．學習采茶動作，將動作細膩化，體現教師的引導功能。教師除了要不斷激發幼兒的創造性之外，傳播性內容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特別致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現得更優美、柔和，協調性差的就將手關節動起來就行了。

熟悉音樂，了解音樂性質

今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。

3、聽了這首曲子有什么感覺？根據幼兒的回答總結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結將抽象的音樂，情景化、具體化，有利于幼兒有內容有動作可表達，而不是空洞的，將音樂于生活經驗相結合，兒發展規律中的“建構性”原則。

仔細聽曲子的節拍，并用基本動作打拍，

在幼兒創編動作的基礎上，嘗試采用采茶的動作打拍，將基本動作的訓練滲透在其中，要求手指曲伸的節奏、速度與音樂相吻合，根據把握的程度來限制練習的遍數。

4、區分樂句，了解節奏譜

根據幼兒的思維特點，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節奏用具體的畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利于表述，提問

1、聽一聽，看一看這首曲子有幾個樂句，（出示四根茶枝）小朋友就說有四句。

2、根據節奏譜打拍（讓幼兒在復習動作的過程中熟悉圖譜的作用、變化）3、誰來說說為什么有的地方會冒一個芽？有的地方會冒兩個芽？（根據音樂幼兒會說快慢不同）總結：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。

出示圖譜，創編舞蹈動作，這是本次活動的難點。

提問：1、今天我們要編個采茶舞，那快的地方用什么動作表示，慢的地方用什么動作表示，（讓幼兒根據冒芽數量的變化，結合音樂來感受到樂曲旋律的變化，引導到動作、情緒上的不同。請小朋友自己根據音樂動一動，并且個別幼兒示范，體現幼幼互動的原則。最后總結，節奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范圍要小些，否則來不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘畫面，認識圖標，創編有序的動作。

1、請你們看看學一學這些阿姨是怎么擦小哈的，為什么這樣采，通過畫面的不同，激發幼兒在不同方位創編動作。有的會說在采矮一些的茶樹時要蹲一些的彎著腰，在高好的地方還要踮著腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒長的少需要挑開數值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在卷衣袖……根據幼兒說的形象出示圖標，讓幼兒了解圖標的含義，將幼兒的認識轉換成長時間的保留沒，廣泛了創編的素材，縮小了動作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

2、兒知道舞蹈的創編步驟，一師幼互動的方式激發幼兒的創造欲望。

幼兒自由選擇圖標并表演，用攝象機拍攝。能力弱的可以編一二句，然后幾個人組合，幼幼互動體現合作的快樂。

請部分幼兒講解自己是怎么排列圖標的，并表演，帶領大家一起跳。

（提供自由表現的機會，鼓勵用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創意，肯定和接納他們的獨特審美的表現方式，分享他們的創造快樂。）

播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時不愿意表現的孩子看到，自己也能優美的表演以后，增強了信心，同時在這一過程中，教師可以有針對性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、節奏上的把握，同伴間太擠等。

為了讓活動的激情繼續，在教學手段上就要帶給幼兒一種新鮮感，在提出舞蹈要求后提供一個場景、道具等讓幼兒在情景中體驗勞動的快樂，激發了孩子的表演欲望，而且通過場景有機的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

采茶說課稿3

《采茶舞曲》說課教案《采茶舞曲》是人音版14冊音樂課本中的一首江南歌曲，作者周大風曾經在浙江茶區勞動和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區的越劇音調為創作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優美，節奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風格和特點。

一、組織教學過程：

課前播放江南風景課件并與學生交流，引發學生對江南興趣，激起他們對江南知識了解的欲望。

二、導入新課過程：

通過課前江南美景的欣賞引出越劇《十八相送》，通過此曲簡單了解越劇，說明我國有許多的歌曲都采用了戲曲的音調，播放《唱臉譜》《采茶舞曲》兩首歌曲進行對比，了解《采茶舞曲》揉進了越劇的音調，引出課題《采茶舞曲》。

三、新課教學過程：

通過聽、唱使學生對樂曲的旋律熟悉并分析歌曲的情緒上的變化，分析方言對歌曲風格的影響以及簡單了解江南地區歌曲風格特點及其形成原因，再通過方言演唱歌曲使學生對樂曲有更進一步的了解和認識。

四、表現協作過程：

通過教師跳采茶舞使學生初步了解這一類的舞蹈形式，并學跳這個小舞蹈體會采茶姑娘們的辛苦和采茶的樂趣，更進一步的了解這首樂曲。

五、拓展引導階段：

對比欣賞現代風格的《采茶歌》，使學生更進一步的體會《采茶舞曲》中的越劇音調的使用，更具有柔美、流暢、婉轉動聽的特點，也使學生多了解了一首現代風味濃郁的《采茶歌》

六、小結階段：總結本節課內容，激發學生對江南音樂了解的熱情，使學生明白勞動是一首最美的歌！

《采茶舞曲》評課記錄這節課的教學目標明確教學思路清晰，設計得較巧妙，上課步驟安排的較緊湊，一些對比性的演唱或欣賞的內容的設計巧妙的把《采茶舞曲》這首歌的風格特點襯托得淋漓盡致。尤其是采茶舞的安排更是真正的使學生參與到其中，充分的調動了學生們的積極性，是本節課的一個亮點。教師的教態和藹可親，自然大方，語言親切生動，同學們表現很好。這節課是成功的一節課，但其中也有不足的地方，由于學生對江南音樂的陌生導致學生對這首歌的演唱有困難，對樂曲風格的把握也有待提高。相信在以后的教學中會更進一步。

教學反思上完這節課我的感觸頗深，我覺得對于南方音樂的教學對于我們北方的教師來說是一次不小的挑戰。從要講這節課開始我就在想“如何讓同學們喜歡上這對他們來說‘咿咿呀呀’的音樂呢？”把這節課純粹上成一節唱歌課是不會有好的效果的，所以我結合多種方式激發同學們對江南音樂的興趣。總體來說效果還可以，但還是有許多不盡如意的地方。比如同學們對音樂知識的匱乏，一部分同學對音樂的漠然態度……當然還有我設計的不妥，都使這節課受到不同程度的影響。應該如何改變這種狀況呢？一是我們教師要設計出更加精彩的課，還有更重要的是學生才是我們課堂的主體，一定要讓學生動起來，更多的掌握音樂知識，更加的喜歡我們的音樂，這是我們每個音樂教師都應該努力的，這樣我們的音樂課才會更精彩！

第三篇：采茶教案

《 采 茶 》

雙鳳中學 陸曉娟

一、教學內容：學唱歌曲《采茶》

二、教學目標：

1、認知目標：能夠感受安徽民歌《采茶》的音樂情緒及風格，初步了解有關安徽民歌的音樂知識；

2、技能目標：能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，背唱其中一段歌詞，同時了解“茶歌”的特點；

3、情感目標：培養學生喜歡聆聽各種風格的安徽民歌，激發哎家鄉的熱情；積極參與各項音樂實踐活動，能主動探索與其相關的音樂文化及其他知識。

三、教學重難點：

1、能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》；

2、樂曲中切分節奏較多，重復或相近的旋律較多，因此要注意把握歌唱的準確性。

四、教學教具：

多媒體 電子琴

五、教學過程：

（一）導入新課：（課前播放下列兩首樂曲）

1、同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（屏顯中國地圖）

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

2、我們安徽啊也有非常好聽的民歌，（演唱《鳳陽花鼓》的片段）對，這就是安徽鳳陽的民歌，那么除了這首歌曲以外還有很多好聽的民歌呢？

中國地廣物博，擁有五十六個民族，而每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們一起來學習一首安徽的另一首民歌。（屏顯六安民歌《采茶》）

（二）學唱歌曲：

1、聆聽歌曲《采茶》

請同學們靜靜地聆聽，感受這首樂曲的魅力。

①在聽賞的同時請同學們思考：歌曲所表達的內容是什么樣的？（屏顯茶農采茶的短片）表達了茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情。

雖然采茶讓我們感覺到很高興，很興奮，但是我們也不能忘記茶農的辛苦啊！

②再次聆聽，介紹安徽的茶文化

我們知道，安徽省可是全國重要的產茶省份，茶葉不僅產量大，而且以品質優良著稱，與學生交流（如：黃山的毛峰、祁門紅茶、六安瓜片）等等均享譽國內外啊。

③聆聽音樂，提出問題：那么剛才我們聽這首樂曲的節奏和情緒風別是什么樣呢？

（節奏：輕快而富有變化；情緒：歡快愉悅；歌詞：簡潔生動；旋律：優美歡暢。）

2、學唱歌曲

①下面先請同學們聽老師范唱一遍；（教師范唱可邊唱邊舞）②學習唱曲譜

A隨伴奏默唱（請同學們靜靜地聆聽伴奏默唱）

B用哼鳴模唱歌曲旋律（再次學唱歌曲，注意旋律的流暢。）③隨音樂跟唱

A注意切分音的把握，準確的演唱相似處。B學唱歌詞，先隨老師小聲演唱，再隨琴演唱。

C請生指出學唱過程中比較難唱準的地方，進行多次學習、反復吟唱。

D樂曲中的旋律非常優美，很多一字多音拐彎的地方，所以演唱的時候我們應該如何演唱呢？（很好，嘗試著用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒來跟音樂演唱《茶歌》）。

④下面請同學們嘗試著背唱其中的一段歌詞。演唱時可聯想著歌詞所出現的美麗畫面，這樣會提高我們對歌詞的記憶哦！（請個別同學背唱，給予肯定和表揚）

3、情感體驗（再次完整演唱歌曲）

請同學們用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，重要的是要把勤勞的茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情給展示出來。

4、情感表達

A、請同學們用自己的方式自由表達對音樂的體驗。(自由活動)B、請個別同學進行交流展演。

學生朗誦（很好，剛才朗誦的非常優美，聲音也很甜；）創編舞蹈（恩，不錯果然很像茶農哦！）

（三）課堂小結：

通過這首歌曲的學習，我們了解到我們的家鄉安徽真是個好地方，不僅有名勝的自然風光，如：黃山、九華山、太平湖、巢湖等，更關鍵的還有那么多的好茶享譽海外，為了使我們的茶更香更甜，我們應該怎么做呢？（對，加強環保，提高環境質量）讓大自然變的更加美好，讓我們的家鄉變的更加美好，讓我們家鄉的茶永久飄香！

最后我們隨著《采茶》的音樂盡情的舞蹈、盡情的歡唱吧！

六、教學板書：

《 采 茶 》

1=G 2/4 六安民歌

節 奏：輕快而富有變化

情 緒：自然圓潤、明朗活潑的聲音演唱 《采茶》教學反思：

本課教學內容是安徽六安茶歌，是一首地域色彩非常濃的民歌。在教學設計之初，我把培養學生對家鄉作品的喜愛放在首位，讓同學們通過學習此曲加強對家鄉的熱愛，并能初步了解有關安徽民歌的音樂知識，樹立學生對家鄉地方作品的喜愛及創作。

教學環節的設計其實常常要圍繞如何激發學生學習興趣為準繩，即在課堂上是怎么用生動有趣的外化語言把你的課內容知識點呈現，并能夠吸引學生的注意力，這是非常關鍵的。甭說地方音樂作品了，就是很多能跟的上時代的音樂作品，現在的學生都不是很感興趣，何況是此類音樂，所以本節課的導入我從大家非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》開始，這是有原因的，因為在我的課堂中我經常提到這首歌曲，并介紹這部作品的影響，把民歌的精華灌輸給我的學生----只有民族的才是經典的，只有民族的才能屹立于世界之林。我的目的是讓這首民歌感染到大家，讓他們充分了解到民歌的魅力。這一意識對課堂的組織教學很有針對性，此環節設計得好，學生就能被我吸引了，被音樂吸引，這樣學生自然愛學了，自然就不會特意去做其它的小動作，出現什么講話或不注意聽的消極行為，從而影響干擾到我的課堂教學，那么我的課堂就會散發出一定的魅力。

本節課我還特別注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都積極主動的參與到教學活動中來。通過學生的感知，引導學生從唱、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。從情感體驗入手，引領學生盡快入境。在此基礎上，有了一定的感情積累，再引導學生通過對樂曲情感的把握，通過自主參與的方式，使學生輕易地掌握了歌曲的難點，理解了歌曲的意境。通過學唱歌曲，感受到了樂曲的優美歡暢，并能恰如其分地表達勤勞的茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情，以及對幸福生活的贊美。

拓展與展示讓我很難堪。在完成了教學內容之后的環節是我最大的困惑，不知是因為都是農村孩子不善與表達還是什么其他原因，在課堂之中我能感受到同學們的熱情以及學習的程度，集體活動時都很積極，可每每到拓展展示環節，學生們并不是十分的積極了，經常都要我點兵點將，此時我的情緒、孩子們的情緒都會陡然遞減，我一直都在試圖解決這個問題，可是真的很難，與孩子們溝通的也不少，可一直沒能充分給予他們自信。今后我一定要把這作為我的重點課題，真真切切的還給孩子們一個愉悅、寬松的音樂學習環境。

第四篇：采茶作文600字

精選采茶作文600字四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的采茶作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采茶作文600字 篇1

五一假期時媽媽決定帶我上山去采茶葉，讓我體驗體驗勞動的樂趣。

這天我懷著興奮的心情和媽媽上高山去采茶葉。我蹦蹦跳跳的走在鄉間的小道上，一路上鳥語花香，到處是一片好風景。你看這邊有我許多叫不出名的花兒，紅紅綠綠五顏六色的競相開放著。有的花兒上還停著可愛的小鳥兒唧唧喳喳的叫著，似乎在和花兒聊著天。他們好像在說：“春天來了，花兒多漂亮啊！”你在看看那邊蒼翠欲滴的竹林，從那肥沃的土地里冒出了許多肥肥嫩嫩的竹筍。我想那筍的味道一定非常鮮美。

我們很快來到山腳下，外婆家的茶園就在這座山的山頂上。我抬頭看看了山，呀！真高啊！我怕的上去嗎？我有點想打退堂鼓了。但還是鼓起了勇氣往上爬。呀，這山這筆陡啊！比黃山難爬多了。一路上我吃足了苦頭，東倒西歪、跌跌撞撞、連手帶爬手腳并用，在好了好長時間我終于爬到了我家的茶園。

一看到茶園。我郁悶的心情一下子就解開了。只見入眼的是一片片綠油油的茶樹，那嫩嫩的茶葉在大葉中羞羞答答的探出了小腦袋。好像在邀請我把它帶回家。在媽媽講解怎樣采茶葉后，我連忙就開始采了，因為媽媽講今天我自己采的茶葉賣的錢給我自己用。正當我在埋頭苦干的時候，忽然看到一條青蟲趴在一棵茶葉上津津有味的吃著鮮美的茶葉，我頓時嚇得哇哇大叫起來。媽媽聞聲趕來一把抓住大青蟲把它給滅了。這時陽光已經撒滿了每個角落，烈烈的陽光下我有點受不了啦，媽媽看我那難受的樣子便帶我回家了。回到家，我連忙用秤稱了一下茶葉，哈哈，竟然有三斤重呢，我真是太厲害了。

今天，我感受到了采茶葉的辛苦，感受到了外婆的艱辛。也收獲了勞動的快樂。

采茶作文600字 篇2

“布谷，布谷。”布谷鳥站在枝頭，催來了春忙。茶樹冒出嫩葉，它們吸取著春天的精華。早晨，我背著小背簍，和爸爸媽媽一起去采茶。

來到茶園，一眼望去，山坡上，樹很綠，草很綠，茶葉也很綠，就連藍天白云，似乎也被染綠了。看著綠油油的茶葉，我興奮地一把亂抓，嫩葉老葉全鉆進我的小背簍。

“不對，不是這樣采的！來，我教你。”爸爸邊說邊給我做了個示范：“用大拇指和食指捏住嫩茶葉的莖，輕輕一摘，茶葉就乖乖下來了。”爸爸還告訴我，茶樹的老葉是翠綠色的，嫩葉是嫩綠色的。

我彎下腰來一看，呀！原來老茶葉長在茶樹的下面，嫩茶葉長在茶樹的最上面一層，遠遠望去，像一個雙色大面包。在爸爸的指導下，我有模有樣的摘起來。但每次我摘完一株茶葉，就得往背簍里放，這樣很耽誤時間。爸爸摘了一大把才放進背簍。而且爸爸還有更厲害的一招，每摘完一把，大手輕輕一揚，茶葉越過肩頭，一下子飛進了背簍，看得我目瞪口呆。而我每次一丟，茶葉不是掛在我的肩膀上，就是飛得老遠。這“投籃式”的丟茶法可真難學呀！因為我手心的茶葉太少，而且也沒有適當地掌握好力度。我偷偷的'瞄著爸爸的手勢，盡量地讓自己的小手摘多一點茶葉再丟。慢慢地，我再也不用把小背簍抱在懷里，茶葉在我的肩頭跳起了歡快的舞蹈！

太陽出來了，我的頭開始暈乎乎的，有些疲倦。看來，采茶也是非常辛苦的。這次采茶讓我明白了：勞動，并不是我們想的那么簡單。而錢，也來之不易。我摘了快兩個小時，茶葉才賣了幾塊錢。許多小朋友天天亂花錢，爸爸媽媽得工作多少個小時呀？

采茶作文600字 篇3

今天的天氣，微風徐徐，陽光明媚，正是采茶的好日子，我們《湘潭日報》三年級小記者來到漣水雙泉茶場，感受采茶的辛苦與樂趣。

到了茶廠，我們一個個都驚訝地張大了嘴巴，整片整片的綠色，全是排的整整齊齊的茶樹，就像是綠色的海洋。碧綠碧綠的茶葉，在陽光的照耀下閃閃發光，清風拂過，一陣茶葉的清香撲鼻而來，大家頓時歡呼雀躍起來。等老師分配完任務后，我和雅如就迫不及待地提著竹籃奔向了茶樹林。

身邊的茶農伯伯告訴我們，采茶是要采那碧綠的嫩芽，要“一芽一葉”，不能把老葉也采下來。了解到這些后，我來到一棵茶樹前仔細觀察，在樹枝的頂端幾片墨綠的葉子上托著一顆嫩綠的新芽，就像可愛的小精靈，我用食指和大拇指掐住“小精靈”的底部，輕輕一采，它就下來了，把它放到鼻子前聞一聞，正是茶的清香，真好聞啊！我把它小心翼翼地放到了那個大籃子里，繼續尋找我的下一個目標，很快，我們的籃底便被嫩綠的茶葉鋪滿了。可是邊采我的心里也越加疑惑，這樣嫩嫩的小芽，怎么可能是我們平常泡的那種又黑又干的茶葉呢？

一個多小時的采茶時間轉瞬就過去了，我們一個個累得滿頭大汗，手也酸了，但心里卻充滿了喜悅。而且我還有了特別的收獲，我采到了一個“五胞胎”，就是五顆長在一起的小芽兒。

接著，茶農伯伯把我們摘的茶葉放在一起，然后用水泡了一會兒之后又分發給大家，讓我們開始揉茶。我們首先將茶葉堆成一團，然后按順時針的方向快速揉起來，不一會兒茶葉就被我們揉得越來越皺，顏色也越來越深。最后，伯伯又把大家揉好的茶葉放在烘焙機上，聽說上面的溫度高達兩三百度呢，把茶葉放在上面翻炒，去掉澀水，很快，我們就可以喝到我們親手采的茶了。

一份耕耘，一份收獲，今天，我不僅體會到了采茶的辛苦，卻更享受了采茶的樂趣，特別是當我把自己親手采的茶泡給爸爸媽媽喝時，那油然而生的自豪感。我愛實踐，我愛勞動！

采茶作文600字 篇4

端一杯熱氣騰騰，醇香無比的茶——綠的清澈，香得純正，玉液瓊汁。聞一聞，神清氣爽；呷一口，沁人心脾。可又有誰想起那茶人的辛勞？

星期三，天空萬里無云，太陽火辣辣地炙烤大地，學校組織我們來到湘鄉泉塘漣水雙泉茶場采茶。一進大門，大片大片茶樹映入眼簾，一排一排的茶樹十分整齊，像一個個士兵在聽領導下達命令。突然一陣小風吹來，一片片茶葉散發出清香的味道，令我十分陶醉。我迎著一片濃茶的香氣，來到了集合點，在老總地教導下，原來一無所知的我，學會了摘茶和制茶的過程。

當老總喊到解散時，我們像出了窩的蜜蜂似的，到處在茶叢里亂竄。我在芽葉里尋找著，似乎發出了x光，上下掃描，尋找著嫩綠的茶葉，突然一股力量在我身體里出現：“我找到靈感啦！”于是我快速摘起來。我見到那些采茶工人一直在認真地采摘著，他們汗流頰背。突然一個蟲子慢慢地的爬向我的手，我一聲大叫，咬緊牙齒，雙手顫動，于是，我閉上雙眼，不管三七二十一，嚇得跑回了集合點。我看了看叔叔、阿姨采茶認真的表情，我一臉慚愧。而且摘茶的份量足足比我們多了八倍多。

讓我最期待的那就是揉捻了，我拿起一把茶揉起來，可是揉一下就散開了，我目不轉睛地看著師傅熟練的動作，于是我也跟著做起來。把四個手指往下放，大拇指放在食指中部，朝一個方向揉，經幾分鐘地揉捻，終于，我的茶揉成功了。

因為時間的緊迫，我不能參加烘焙和裝袋了，但是叔叔、阿姨們還得繼續進行下一個步驟烘焙和裝袋才算全部完成。

今天，通過采茶讓我明白老師讓我們摘茶的原因，那就是讓我們這些小皇帝明白勞動人民的辛苦。讓我們珍惜和懂得別人的每一份勞動成果，明白每一份成果的來之不易。

第五篇：采茶活動策劃

活動策劃

（一）活動主題：茶廠炒茶，增強同學們的實踐能力和對專業的認識及培養專業興趣

（二）主辦單位：園藝學院團總支

（三）承辦單位：園藝學院青年先鋒隊茶學分隊

（四）活動背景、目的及意義:

由于我們是茶學專業，同學們又極力想了解我們專業的一些課程，而炒茶又是其中一門重要實驗課，加之現在茶葉新芽正長出來，因此決定到川農茶廠炒茶。既讓同學們對專業有更多的了解又增強了同學們的實踐能力。

（五）活動時間：4月17號下午一點到六點（若下雨則往后面得周末推）

（六）活動地點：川農大茶廠（農場內）

（七）活動人數：45人左右

（八）活動流程：

1． 正式活動前先聯系好茶廠負責人，解釋說明我們的活動。

2． 活動過程：由于人數多，且炒一鍋茶大概一個半小時左右，有三

口鍋，所以我們分三組同時進行。

3． 首先組織成員們到茶地里采茶，先向老師們學習，再認真采茶，杜絕浪費茶葉。

4． 然后到茶廠炒茶，每個同學都可親自炒茶。5． 在三組炒茶都完畢后，我們各班的青先小隊長清點班上的人員看是否缺席。

（九）可行性分析：青先茶學分隊成員基本是茶學專業的同學組成，炒茶既可以增加我們對茶學專業的一些了解，同時又可增加我們的親身實踐能力；近期茶葉剛好成熟，便于采摘。

（十）安全預案：

1．炒茶時，由于是徒手在鍋里炒，很容易被熱鍋燙傷，因此在炒茶時應該小心手直接接觸鍋底，避免手被燙傷。

2．茶廠空間不大，我們人數稍多，因此在茶廠里面應該保持安靜，不能嬉戲打鬧，亂碰各種儀器。

（十一）其他：每位成員活動時著裝最好寬松，以便活動的進行；最好不要帶上重要證件或大量財物，避免在活動過程中丟失。

（十二）活動中各事項負責情況

策劃方案及分工：侯玲

考勤：卿地紅

拍攝、新聞：王自琴

整個活動過程紀律：各小班青先小隊長