第一篇：小學生采茶日記

采茶20XX年08月20日 星期六 天氣：晴

早晨，我們吃完早飯，就去茶園采茶。我踩著小石子鋪成的路向前走去，心想：長到現在，我還不知道采茶是什么樣子的呢。今天，總算有了一次機會，多采點就好了，但不知道有多少時間能采。我們班的同學一路上都在嘰里咕嚕，議論紛紛。來到茶園，我們一個個都驚訝地張大了嘴巴：茶園可真大，一棵棵的茶樹緊緊地挨在一起，排成一字行，當中只有一點點的空隙讓你能走進去摘。碧綠碧綠的茶葉在陽光的照耀下閃閃發光，好像在對我們說：“快來采摘！快來采摘吧！”茶農告訴我們，采茶是要采那碧綠的嫩芽，要“一旗一槍”，要是把茶葉的老葉也采了下來那就很糟糕了。聽了茶農的話，我迫不及待地想試一試。等老師說了開始，我就拿著準備好的塑料袋，拉著彭晨一起去采。我們來到稍微偏僻一點的地方開始采摘，我對彭晨說：“彭晨，我們來比賽吧！看誰采得又多又快！”“我同意！真不錯，我贏定了！”彭晨興致勃勃地說。我們采時小心翼翼，看到茶心只是慢慢地采，不讓自已的手指弄壞了嫩芽。可是，慢慢地，我發現每次彭晨都比我采得多采得快。我可急了，心想：這怎么行？我定要加倍努力。為了能得冠軍，我采起來也不太講究好壞了，只要看到碧綠晶亮的葉心，我馬上伸手飛快地把它采下來，扔進塑料袋里。可是我發現彭晨也在加快速度，她兩手齊攻，茶樹被她采得直搖晃，我根本無法再采。我可生氣了，對彭晨吼了起來：“你能不能輕一點，采得慢點，你太瘋狂了，我無法再采了！”彭晨抬起頭來，用手擦了擦頭上被太陽曬出的豆大的汗珠，對我笑了笑，繼續采摘。我嘆了口氣，到另外一排樹上去采。大約采了半個多小時，教師大聲喊著：“歸——隊！歸——隊——啦！”我找到了彭晨，和她比了比采到的茶葉。唉，就差那么一點點就一樣多了。我懊惱地想。彭晨在我身旁大聲歡呼，慶祝勝利。雖然比賽輸了，但是采茶卻給了我無窮的樂趣！我愛采茶！

采茶20XX年5月1日 星期三 晴

今天是五一勞動節，我想：顧名思義，勞動節就是要勞動，那今天我做點什么好呢。正好我在外婆家玩，媽媽提議我和外婆一起去采茶葉。午飯過后，我，媽媽和外婆一起去自家的自留地采茶。走在林間小路上，放眼望去，藍天白云之下，映入眼前的是一片碧綠，迎著微風，樹上的嫩芽在向我們招手。我站在路邊，看著外婆采一芽一葉，我也跟著學。開始我覺得挺有趣的，漸漸的我覺得太無聊了，我對外婆說：“采茶還不如玩游戲。”外婆說：“是啊，可在農村只有做這些活才能生活。”我想：我以后一定要好好讀書才不會像外婆一樣為了生活而辛勤勞動。采完茶以后我們就把采來的新茶拿到街上賣了一個好價錢，外婆把錢獎勵給我了，讓我第一次嘗到了勞動的甜頭。這個五一勞動節讓我明白只有勞動才能得到收獲，正如書上說的：一份耕耘一份收獲；只有好好學習才能有美好的未來。

采茶五月一日 星期六 晴朗——李沁珊

今天，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去采茶。一路上我們聽見小鳥在歡唱，看見蝴蝶在飛舞，路旁的小溪嘩啦啦嘩啦啦像是在歡舞。我們走到茶園看見許多茶樹，我問媽媽怎么采茶葉，媽媽說要把剛長出來嫩芽摘下來。我就按照媽媽方法采摘。我們摘了一片又一片終于采滿了一袋子；在采茶的同時媽媽還教我認識了許多的植物、蔬菜，植物有梨樹、桃樹、柿子樹、茶樹，蔬菜有茄子、馬玲暑、青菜和婉豆。今天真是收獲的一天啊！

采茶4月19 星期三 天晴

4月19日下午迫不及待地跑到了鄉下。鄉下的家是表弟媳婦的娘家，房子是表弟蓋起來的，所以他回家很仗義，總說那是他家，因為弟妹家沒有男孩兒，估計將來就他們照顧老人了。家里沒有人，因為正是采茶旺季，家里唯一的勞動力萍媽媽等不及我們，就又跑到山上去采茶了。我們放下東西，拿起了竹筐也跟著上山了，一路風景如畫，就像我們來的路上一樣，一路竹林，油菜地，如果再早幾天黃燦燦的油菜花，在竹林的印襯下格外亮麗。阿萍家是在去山上的路邊，開門見山，過道一條小河，河水清澈見底，一直在嘩嘩地流淌，順著河流，可以追溯到山上，看來這就是山泉了，我們花錢在超市里買的那些泉水，估計也不一定有這水正宗，喜歡這條小河，那聲音也像是歡快的樂曲，是大自然最美妙的音樂。門前那棵香樟樹郁郁蔥蔥，只是枝干不是很直，否則就是太完美了，那棵樹總讓我感覺是在電影里或者是畫中相識。房前屋后長滿了竹子，現在正是竹筍冒尖的時候，可以放開肚皮品嘗各種各樣的筍子，真是絕妙的美味啊，現在想來熊貓真的是國寶級的，它的食物很好吃。往山上去的路上有很多美麗的圖畫，杜鵑花一簇簇地長在山坡上，開得正艷，粗壯的毛竹高高矮矮地長在大毛竹的臂膀下，還有那些黃色的白色的叫不出名字的小花，開在溝邊漫坡，滿眼都是深深淺淺的綠色，眼前的一切真令人陶醉，想立刻融入其中。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天的天氣格外晴朗，藍藍的天空飄著朵朵白云，老師決定帶我們去茶園采茶。我們高興地來到茶園，那嫩綠的茶葉挨挨擠擠的，好像一個個月牙兒，同學們的一雙雙小手便開始忙碌起來，個個都爭先恐后，毫不示弱。突然，我發現我的口袋里有一條小青蟲在慢慢地爬動，不仔細看是看不到的。我不忍心傷害他，雙手輕輕的把他捧起，又重新放回了大自然．我抬頭一看，同學們都在認真地采摘茶葉。采茶4月18日 星期六今天，爸爸帶我一起參加單位組織的嶗山茶園游玩活動。到了茶園，我們看到了一片綠油油的茶地，茶樹不高，排列十分整齊。工作人員給我們講解了采茶要領，要采“一芽一尖”，嫩綠的，又細又長的最好。采茶時，我還交到了一個好朋友，我管他叫他“橙子”，他叫我“芹菜”。一會兒我就采了一小筐，看看我的勝利品吧！吃完飯我們又參觀了茶葉加工廠，學到了炒茶程序，接著又去爬二龍山。上山時，我一直都是“前鋒”，沖在最前頭，直到我找到了“指路標”，我才發現我們的“女神”已經成為了“前鋒”。“橙子”跟我說：“哇，佩服！佩服！”下山后，“橙子”的媽媽還給我買了一個掛件做紀念。今天我既學到了采茶知識，又鍛煉了身體，還交到了好朋友，這真是有意義的一天。

采茶20XX年X月X日 星期三 天陰

今天，我們去乳山市大孤山鎮上夼村去采茶。一早起來，天陰沉沉的，伴著轟隆隆的雷聲，下起了豆點般的大雨。我想：“千萬不要下雨呀！”我很高興，于老師沒發短信，我們可以去了。等到同學們都來了，我們出發了。在車上，同學們玩得不亦樂乎。有的在吃又香又脆的零食，有的在神情貫注地劃拳，還有的在吹圓鼓鼓的氣球呢！到了上夼村，天氣像變魔術似的晴了。一座座大山 像巨人一樣守衛著美麗的村莊。下了車，我們跟叔叔上山去采茶。一到茶園，我們看見了綠油油的茶樹，叔叔說：“要采一芽一葉。”我聽了使勁摘下一茶葉，茶樹叢里響起沙沙的聲音，像是茶樹叢里有茶樹小精靈在哭，打這以后，我摘得時候都是小心翼翼的，生怕驚動了茶樹小精靈。這一上午，我們收獲的可真不少，每人提著半袋剛采的茶下山了。我們又去看了制茶的過程。把茶放進了一個滾動的管子里，把水分吸干。看完了制茶的過程，我們被分到幾戶農家去吃午飯，阿姨為我們準備了豐盛的午餐，我們都吃得太飽了。下午，我們先去摘山苜楂，一座座大山上盛開著五顏六色的野花，像給大山披上了漂亮的外衣。山苜楂像是跟我們玩捉迷藏，藏在枯草里，那也逃不過家長們的火眼金睛，不一會兒，我們就提著山苜楂滿載而歸。接下來，我們玩了親子游戲，大家玩得不亦樂乎。傍晚，我們懷著依依不舍的心情踏上了返程的路。這次采茶，讓我知道了茶是怎么來的，這個知識是課本上學不到的哦！

采茶20XX年X月X日 星期三 雨

今天下起了傾盆大雨，因為是周末上午，爸爸，我和媽媽到鄉下婆婆家，從城里到婆婆家大概兩個小時。中午，我和媽媽還有爸爸去婆婆家的山上采茶。看到綠油油的茶葉，真想快點把它摘下來，放到杯子里泡茶喝。我想，新茶葉如果做好，放到杯子里泡茶喝，味道一定美極了。我看到媽媽和伯伯在茶樹邊上站好，先把鮮嫩的小茶芽采下來，一片、兩片、三片，約一個小時，飛滿了一籃。然后我們提著勝利的果實回了家。接著就開始做茶葉了。先用清水洗凈茶葉，再用開水浸泡，等茶葉泡熟后，又開始搓揉，我也加入了她們做茶的行列。一會兒，一片片舒張的葉子卷起來。做完這道工序后，再把水擠干，放到鍋里烘干，茶葉就形成了，今天真是太開心了。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天，我們來到蒲江嘉竹綠茶園采茶踏青，阿姨給我們每個人發竹簍，女生戴頭巾男生戴草帽，茶園的劉爺爺給大家講怎么采茶，爺爺講完大家就分成六個小組去茶田，我們頂著烈日一邊走一邊采，半小時后大家把采好的芽尖交給劉爺爺炒制雀舌茶。午飯后大家分成六個小組玩游戲，名字叫“尋寶”，每個小組有兩張卡，一張通關卡、一張地圖卡，我們二小組齊心協力找到了四個不同的水果寶藏，最難找的蘋果是第四個，我們找了好久才找到的。青青綠茶之旅讓我流連忘返。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天，我們班開展采茶活動。一路上我坐在爺爺的摩托車上，看見了一座座連綿起伏的高山，像一個個筆架。到了葫蘆門村，我看見了綠油油的田野，還有茂盛的大樹、青青的小草。到了浦宮小學，在老師和家長的引導下，走進了綠油油的茶園。啊！真美麗呀！我開始了今天的采茶活動。采茶回來，我看到了茶葉公司，參觀茶葉工廠，看著茶葉加工過程，然后喝到了美味的茶，真香啊！我希望今后多舉辦類似的活動。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

早晨，我懷著高興的心情去采茶葉，一路上真是泥濘難行啊！我看見了金黃的油菜花，還有各種各樣的樹木。過了一會兒，我們來到了茶山，我們迫不及待地爬了上去。有一位叔叔教人們采茶葉。我們拿著一個盆子把一片片茶葉放進盆里，我們仔細觀察要選最頂端的嫩嫩的尖芽，摸起來毛毛的。摘的要注意不要用指甲摘出來，要輕輕地往上抽，然后，嫩嫩的綠芽就掉進了我的盆里。通過我們努力，終于摘了滿滿一盆茶葉，我不禁想出了一句話是要付出才有收獲和。今天玩得真開心啊！

采茶20XX年5月1日 星期三 晴

今天是五、一勞動節，我要去大山里體驗一次采茶工人們的生活，過一個有意義的勞動節。早上我們很早就去七姑姑家集合，全家總動員。我們開車半小時就能到后村一個茶園，這是姑姑和爸爸他們的老家。一路上，我們耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回憶著她們的上學記和上班記。快到茶園的路上，會到路邊一堆堆牛的糞便，還散發著一陣陣的臭味。我問媽媽：“媽媽，這些臭東西怎么也沒人清理掉啊？堆在路邊多影響環境啊！”媽媽說：“這些糞便時間久了就會被吸入土壤中，變成寶貴的肥料，所以當地人才不會白白清理掉。”媽媽懂得還真多，說的頭頭是道的，我也懂得一些小常識。一片片綠油油的茶地映入眼簾，每一排都長的一樣整齊，就像小寶寶們排長隊一樣。采茶開始了，當地的奶奶們告訴我們，茶要采那些最嫩的小綠芽。媽媽和姑姑們可采的興致勃勃的，還真像采茶女。我邊玩邊采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正當我們采在興頭上，爸爸和姑父們來了，他們要去附近的池塘去釣魚，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技術也太“牛了”，半天一只魚也沒上鉤，我們真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。時光飛速，到午飯的時間了，六姑父帶我們去他老朋友家吃飯。順便把采來的綠芽丫放到車間，曬一下，好讓茶師傅給炒好。可惜下午爸爸單位有時，我和媽媽隨爸爸返回，沒能親眼看到師傅們怎樣炒茶。這次我雖然只體驗了采茶過程，沒能體驗炒茶，但體會到采茶工人們的辛苦，他們不管風吹日曬，都要辛勤的勞動。所以說勞動是最光榮的，勞動人們是最美麗的！

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天早上，我正做著美夢，突然一下子驚醒，從床上彈起，原來今天是寧德晚報小記者“親子采茶”活動，趕快起床!媽媽早已準備就緒，我連忙用最快的速度，做好去之前的所有準備，我們需要趕到“浦宮小學”集合。一路上，我們看見了龜裂的土地、翠綠的“薔薇菜”、粉紅的野草莓等許多奇特的風景。到了浦宮小學，我見到劉暢、敖翔揚子、陳漢哲等同學已經來了，大家有說有笑，很開心。我們集合以后，一位記者老師把我們帶到了一片茶園里，茶園里到處是矮矮、碧綠的茶樹，老師告訴我們這些是綠茶的樹，接著叫我們解散去采摘。敖翔揚子的爸爸敖老師告訴我們，采茶要采它的“一芽兩葉”。我們很細心地挑選，我摘了整整半籃，陳漢哲在走陡坡的還不小心摔倒，倒掉了許多茶葉。后來，記者老師帶我們參觀了制茶廠，我們知道了殺青、揉捻、干燥等程序。最后，在走的時候我拿了幾顆“茶豆”，準備帶回去給爸爸看看。今天的采茶活動伴隨著大家依依不舍地離開而結束了，我真希望小記者團再組織新的活動，我一定要再參加。

第二篇：采茶日記六百字

中國是茶的故鄉，茶葉對我們的身體有很多好處。茶是最健康的飲料，聽爸爸說茶在我國被稱為“國飲”。很幸運，外婆家就有茶。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：采茶日記六百字

采茶日記六百字1

“三月天，孩子的臉”。變幻無常的天氣，使我們幾乎找不到一個踏青的日子。盼啊盼，上周日終于等來了一個陽光明媚的好日子，我們一家人就迫不及待地來到山里的三外婆家，開始了我們期待已久的踏青之旅!

三外婆的家位于一座大山的半山腰，低低的幾間平房掩映在桃花叢中，門前還有一條終年湍流不息的小溪。剛下車，迎接我們的是撲展著翅膀躲閃不及的母雞、公雞們，當然還有那滿山遍野艷艷的桃花、粉嘟嘟的梨花。

“三外婆呢，三外婆在嗎?”每次我們進山來，客氣的三外婆總會在路邊等候，然后熱情地把我們迎進屋。今天怎么了?“你們來的不是時候也正是時候，她呀，在溪的那邊摘茶都來不及哪!明前谷雨茶，一天不能差!今天你們做客做不成了，快去幫忙吧!”

什么?摘茶葉?這倒新鮮!我與姐姐飛快朝外婆所在的茶園奔去。跨過一座橋，爬上了一座小山坡，“到了!”我們歡呼起來，放眼一瞥，這茶園可真大啊!一望無際，整個茶園就象一塊巨大的翡翠，細看那茶芽如雀舌般萌出，在翡翠中閃閃發光，一排排一行行低矮的茶樹像整齊列隊的衛士，在微風中向我們招手致敬，啊，我等不及了!迫不及待沖向“茶海”，鉆入茶樹叢中。我與姐姐是新手，手忙腳亂地摘著，這時外婆走過來說：“茶葉要采一葉一芽，老葉不要，這樣泡出來的茶才會又香又純。”哦，原來采茶也有學問呀!外婆邊說邊給我們示范。我小心翼翼地用拇指和食指掐著嫩葉，漸漸的，我的動作熟練了，籃子里的茶葉也多了。再看看一起來的媽媽爸爸他們，有的蹲著，有的彎腰，有的側身，一個個小心翼翼、精挑細選，他們的神情是那樣專注，動作是那么輕巧。

不知過了多少時候，我感覺到臉上火辣辣的，原來太陽已升得很高了，豆大的汗珠從臉頰上流下來了。終于摘完小半籃，我的手酸了，腰也直不起來了。唉，真辛苦呀。

采茶日記六百字2

綠意盎然的春季到來了，這也是采茶的好時節。我有機會來到老家的茶園，體驗了一次難忘的采茶經歷。

來到茶園，漫山遍野的茶樹映入眼簾，周圍的空氣散發著淡淡的清香，令人心曠神怡。我和媽媽提著籃子走進一片茶樹叢。當我看見了一葉一芽的嫩茶葉時，飛快地摘下，轉身興奮地問媽媽：“媽媽，快看，是不是要采這樣的嫩茶芽啊?”媽媽看了一下贊許地說：“對，就是要采這樣的!”我心想：采茶太簡單了，一會兒我就能采一籃子茶葉。結果剛剛采了不到十分鐘，我就滿頭大汗不耐煩了，不時還有幾只討厭的蟲子在我眼前飛來飛去，弄得我更煩躁，更沒心思干活了。媽媽發現我停了下來，笑著說：“你剛才還說采茶很容易，怎么這會就喊累了，是不是發現采茶并沒有你想象中那么簡單啊?采茶可是一個辛苦活，不但累人，而且枯燥無味。并且采茶人要一直彎著腰，長時間這種姿勢會導致腿腳僵硬、腰酸背痛，要是下雨天還要穿戴雨衣，衣袖、褲腿全是水，弄得渾身濕漉漉的。要知道，沒有辛苦哪有收獲啊!”

聽了媽媽的話，我知道采茶人的辛苦，也為自己缺乏耐心感到內疚。于是，我又開始采了，后來，汗水浸透了我的衣服，手指上也黑乎乎的，手背還被茶樹劃了幾道傷口。可是當看到籃子里滿滿的茶葉還是挺欣慰的，這可是我的勞動成果啊!

第一次采茶，讓我明白做事需要耐心，更讓我明白了每一片茶葉都包含著采茶人辛勤的汗水，是他們的辛苦付出讓茶香飄到了更遠的地方……

采茶日記六百字3

清明小長假，春光明媚、微風和煦，正是出游的好時機。今日，我們一家三口驅車去了福泉山游玩。

山腳下，一壟壟茶田綠油油的，煥發著蓬勃的生機。茶葉上，晶瑩的露珠還在滾動，一個個嫩茶芽像一群可愛的小精靈在晨光微曦間嬉戲。清爽甜美的空氣里，彌漫著淡淡的茶香。一位位采茶人忙碌其間。她們動作嫻熟，手勢如繡花一般，快速地把可愛的嫩茶芽采下，放進背簍里。風吹過來，她們頭上帽檐的輕紗隨風飄蕩。正值疫情期間，她們都戴著口罩，誰也看不清她們的面龐。

太陽穿過云層，射出耀眼的金光，不久，大地就熱起來了。正午時分，我熱得脫下外套。烈日下，背著幾斤茶葉工作的采茶人卻裹得嚴嚴實實，額頭冒出細細的汗珠。我想：她們定也又累又熱，背已濕透，腿因久立而發麻了。但她們依舊沒有停下采茶的雙手，背簍里的茶葉一點點高起來。

風終于來了，吹散了幾分炎熱。山邊，小溪嘩啦啦地流淌。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，聽說在采茶季，采茶人每天工作十小時，要掐大概八萬次芽頭。福泉山的綠茶清香馥郁、甘醇鮮爽，在江浙一帶小有名氣。聽當地人說，若要供人品茗，綠茶需歷經采茶，炒茶，揉捻，干燥，裝箱等數道工序。每一包甚至每一片茶葉，都是經過上百工匠的手，一次次挑揀、加工而成，凝結著勞動者的滴滴汗水。

茶葉飄香的福泉山之行即將結束，我隨手拍了張照片，定格采茶人在碧波萬頃的茶嶺間穿梭的背影。采茶人，將鮮嫩的茶葉采下，將春日的芬芳送進人們的生活，送進人們的心間……

采茶日記六百字4

今天是五、一勞動節，我要去大山里體驗一次采茶工人們的生活，過一個有意義的勞動節。

早上我們很早就去七姑姑家集合，全家總動員。我們開車半小時就能到后村一個茶園，這是姑姑和爸爸他們的老家。一路上，我們耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回憶著她們的上學記和上班記。快到茶園的路上，會到路邊一堆堆牛的糞便，還散發著一陣陣的臭味。我問媽媽：“媽媽，這些臭東西怎么也沒人清理掉啊?堆在路邊多影響環境啊!”媽媽說：“這些糞便時間久了就會被吸入土壤中，變成寶貴的肥料，所以當地人才不會白白清理掉。”媽媽懂得還真多，說的頭頭是道的，我也懂得一些小常識。

一片片綠油油的茶地映入眼簾，每一排都長的一樣整齊，就像小寶寶們排長隊一樣。采茶開始了，當地的奶奶們告訴我們，茶要采那些最嫩的小綠芽。媽媽和姑姑們可采的興致勃勃的，還真像采茶女。我邊玩邊采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正當我們采在興頭上，爸爸和姑父們來了，他們要去附近的池塘去釣魚，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技術也太“牛了”，半天一只魚也沒上鉤，我們真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。

時光飛速，到午飯的時間了，六姑父帶我們去他老朋友家吃飯。順便把采來的綠芽丫放到車間，曬一下，好讓茶師傅給炒好。可惜下午爸爸單位有時，我和媽媽隨爸爸返回，沒能親眼看到師傅們怎樣炒茶。

這次我雖然只體驗了采茶過程，沒能體驗炒茶，但體會到采茶工人們的辛苦，他們不管風吹日曬，都要辛勤的勞動。所以說勞動是最光榮的，勞動人們是最美麗的!

采茶日記六百字5

初夏時分，正是采茶的時節。5月3日上午，學校組織我們小記者來到了漣水雙泉村采茶。

半個小時不到，我們就來到了漣水雙泉村，這是我們湘鄉有名的茶葉基地。一到雙泉村，映入眼簾的是漫山遍野的茶樹，一行一行排得整整齊齊，青翠的枝葉迎風舒展，仿佛在迎接我們小記者們的到來。

茶場的師傅熱情的接待了我們，給我們發了裝茶葉的小竹籃，并告訴了我們采茶的要領，在老師的帶排下，我們興致勃勃的開始了今天的采茶行動!

于我按照師傅們所教的，一芽一葉的摘茶，因為我是第一次采茶，不太分得清什么是芽什么是葉，經過細心的觀察別人的動作，我很快就學會了。但和我組隊摘茶的王子安速度比我快得多，只見他在摘茶的時候同時用眼睛的余光，觀察考慮哪些是可摘的茶葉，然后迅速又準確的掐住茶葉往上一提，整個過程干凈利落，不一會兒手中就抓了一大把了。而反觀我自己則是一個一個的摘，摘一個就到籃子里放一個，效率明顯就低了。我也學著王子安的方法摘，效率明顯提高了!在我們的齊心協力之下，籃子被我們摘的茶堆得滿滿的了!

摘好了茶之后，師傅帶我們體驗如何制茶了。首先是要揉茶，我本以為這對我來說簡直就是小菜一碟，拿著茶葉盡情的'左揉右揉，但茶場師傅糾正了我的動作，說只能朝一個方向揉，要掌握好揉的力度，并且揉的力度一定要均勻。這讓我對揉茶有了新的理解，原來并是我想象中隨便就可以揉幾下就可以的。我虛心的向師傅們請教，按照要領認真的揉著，我的手都揉酸了，汗水也濕透了衣背，但我也絲毫沒有分心。師傅們表場我揉得挺不錯的，這可讓我高興地跳了起來，差點把揉好的茶葉掉到了地上。

喝著自己親自采摘和揉制的茶，我體會到了一種從來沒有過的快樂，這應該是在勞動中得到收獲的快樂吧。

采茶日記六百字5篇

第三篇：采茶說課稿

采茶說課稿

采茶說課稿1

教材分析

《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。第一樂段為典型的起、乘、轉、合四個樂句。第一樂句開始的五度大跳的旋律，一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。第二樂句是第一樂句的節奏模仿。第三樂句分成兩個小的分句。節奏發生了變化，附點音符和八分休止附的運用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂句是第一樂句的變化重復，雖然最后一個音結束在主音上，但由于只結束在一個八分音符的短音上，并沒有使人感到結束，而另一個八分休止附則為進入第二樂段做了呼吸的準備。第二樂段連續用了八個XX的節奏，沿用了歌曲開始的音樂動機66 33旋律活潑、跳躍，配以“采蚴”的襯詞，形象地表現了少先隊員的動作和歡快的心情。切分節奏的運用使旋律既有變化又保持了整個歌曲的統一。最后兩小節中的八分休止符的運用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊員熱愛茶山的感情。

教學時，在知識技能、技巧方面：唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

在音樂與相關文化方面方面：首先讓學生了解什么是《采茶歌》，為下面要學習的《少先隊員采茶歌》做鋪墊。

采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人數十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調。

在情感體驗方面：感受江南采茶歌曲特點，引領學生集體參與，創編采茶動作，感受音樂美感和學習的樂趣。

學情分析

進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，如：對音樂的感知能力、鑒賞能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表達歌曲內容，歌唱時的聲音渲染等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。

教學目標

知識、技能目標：1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。2、能積極地參與活動，創編幾個舞蹈動作。

過程、方法目標：采用聆聽法、感受、體驗法、肢體語言法、歌唱法、創編法等運用教學。

情感態度、價值觀目標：要求學生能感受江南音樂優美、婉轉的特點。同時了解江南美麗的景色和特定的水鄉文化。

教學難點重點

1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》

2、唱準大跳音程，連音，聲斷氣連結尾處。

3、積極樂觀的學習態度參與教學活動。

教學流程

一、教師帶領學生跟著《采茶歌》音樂作動作進教室。

1、提問：你所知道的茶的品名？特點？

2、介紹《采茶歌》特點：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人數十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調。

二、學習歌曲《少先隊員采茶歌》。

1、初步聆聽歌曲。

問：心情是怎樣的？從歌曲旋律中找找能夠增加快樂氣氛的地方？

2、再賞。

歌曲一開始的五度音程。具有彈跳感。一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。

附點、八分休止符、連續的八個XX，都是歌曲的情緒更加快樂。

3、做采茶的動作跟著音樂動一動

4、哼唱歌曲旋律。

5、唱歌詞。

注意第二、三小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。重點解決3、6、12小節尾音初。

第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。

最后一個樂句第三小節八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

三、情感體驗。

1、找學生有表情有動作的歌唱示范。

2、全體學生做動作歌唱。

四、音樂文化視野拓展。

欣賞有關采茶的音樂作品

1器樂合奏《采茶撲蝶》

2廣西民歌《采茶歌

板書設計

××××

我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上

教學反思

本節課我以《采茶歌》為導入點，帶領學生做著菜茶的動作進教室，引領學生了解江南音樂與相關文化，為學習《少先隊員采茶歌》做好了鋪墊，吸引了學生的學習注意力，效果不錯。

在備課時，我所注意到的一些知識點和歌唱技能上的要求，在實際教學中學生能夠在教師的引領下完成，但令我沒有想到的是最后一句歌詞“我們少先隊員把小樹種在祖國的土地上”成為了教學難點，學生對“員把小樹種在祖國的”這幾個字的歌唱時的長短總是掌握不準確，最后，我靈機一動，用圖譜的形式，

××××

我們少先隊員把小樹種在祖國的`土地上

很直觀地讓學生感受到每個字音的長短，這樣，學生很快唱準了。

因為本課的信息量很大，所以最后時間上有點緊張，音樂文化視野拓展部分，沒有完成，以后要注意時間的設計和對教材的深刻再挖掘，盡量不出現沒有想到的情況發生。

采茶說課稿2

說教材

《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較容易地區分樂句。現在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達。

說目標

《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標：

在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習采茶的基本動作。

啟發幼兒創編不同節奏、方位及幅度的采茶動作，根據圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。

活動準備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：

本節課的主要步驟分為四個

1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學習采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質。

3、看圖譜創編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經驗，重點學習采茶動作。

1．提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

（這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參與，自由發揮，容許參與者將自身內在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2．學習采茶動作，將動作細膩化，體現教師的引導功能。教師除了要不斷激發幼兒的創造性之外，傳播性內容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特別致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現得更優美、柔和，協調性差的就將手關節動起來就行了。

熟悉音樂，了解音樂性質

今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。

3、聽了這首曲子有什么感覺？根據幼兒的回答總結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結將抽象的音樂，情景化、具體化，有利于幼兒有內容有動作可表達，而不是空洞的，將音樂于生活經驗相結合，兒發展規律中的“建構性”原則。

仔細聽曲子的節拍，并用基本動作打拍，

在幼兒創編動作的基礎上，嘗試采用采茶的動作打拍，將基本動作的訓練滲透在其中，要求手指曲伸的節奏、速度與音樂相吻合，根據把握的程度來限制練習的遍數。

4、區分樂句，了解節奏譜

根據幼兒的思維特點，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節奏用具體的畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利于表述，提問

1、聽一聽，看一看這首曲子有幾個樂句，（出示四根茶枝）小朋友就說有四句。

2、根據節奏譜打拍（讓幼兒在復習動作的過程中熟悉圖譜的作用、變化）3、誰來說說為什么有的地方會冒一個芽？有的地方會冒兩個芽？（根據音樂幼兒會說快慢不同）總結：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。

出示圖譜，創編舞蹈動作，這是本次活動的難點。

提問：1、今天我們要編個采茶舞，那快的地方用什么動作表示，慢的地方用什么動作表示，（讓幼兒根據冒芽數量的變化，結合音樂來感受到樂曲旋律的變化，引導到動作、情緒上的不同。請小朋友自己根據音樂動一動，并且個別幼兒示范，體現幼幼互動的原則。最后總結，節奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范圍要小些，否則來不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘畫面，認識圖標，創編有序的動作。

1、請你們看看學一學這些阿姨是怎么擦小哈的，為什么這樣采，通過畫面的不同，激發幼兒在不同方位創編動作。有的會說在采矮一些的茶樹時要蹲一些的彎著腰，在高好的地方還要踮著腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒長的少需要挑開數值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在卷衣袖……根據幼兒說的形象出示圖標，讓幼兒了解圖標的含義，將幼兒的認識轉換成長時間的保留沒，廣泛了創編的素材，縮小了動作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

2、兒知道舞蹈的創編步驟，一師幼互動的方式激發幼兒的創造欲望。

幼兒自由選擇圖標并表演，用攝象機拍攝。能力弱的可以編一二句，然后幾個人組合，幼幼互動體現合作的快樂。

請部分幼兒講解自己是怎么排列圖標的，并表演，帶領大家一起跳。

（提供自由表現的機會，鼓勵用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創意，肯定和接納他們的獨特審美的表現方式，分享他們的創造快樂。）

播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時不愿意表現的孩子看到，自己也能優美的表演以后，增強了信心，同時在這一過程中，教師可以有針對性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、節奏上的把握，同伴間太擠等。

為了讓活動的激情繼續，在教學手段上就要帶給幼兒一種新鮮感，在提出舞蹈要求后提供一個場景、道具等讓幼兒在情景中體驗勞動的快樂，激發了孩子的表演欲望，而且通過場景有機的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

采茶說課稿3

《采茶舞曲》說課教案《采茶舞曲》是人音版14冊音樂課本中的一首江南歌曲，作者周大風曾經在浙江茶區勞動和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區的越劇音調為創作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優美，節奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風格和特點。

一、組織教學過程：

課前播放江南風景課件并與學生交流，引發學生對江南興趣，激起他們對江南知識了解的欲望。

二、導入新課過程：

通過課前江南美景的欣賞引出越劇《十八相送》，通過此曲簡單了解越劇，說明我國有許多的歌曲都采用了戲曲的音調，播放《唱臉譜》《采茶舞曲》兩首歌曲進行對比，了解《采茶舞曲》揉進了越劇的音調，引出課題《采茶舞曲》。

三、新課教學過程：

通過聽、唱使學生對樂曲的旋律熟悉并分析歌曲的情緒上的變化，分析方言對歌曲風格的影響以及簡單了解江南地區歌曲風格特點及其形成原因，再通過方言演唱歌曲使學生對樂曲有更進一步的了解和認識。

四、表現協作過程：

通過教師跳采茶舞使學生初步了解這一類的舞蹈形式，并學跳這個小舞蹈體會采茶姑娘們的辛苦和采茶的樂趣，更進一步的了解這首樂曲。

五、拓展引導階段：

對比欣賞現代風格的《采茶歌》，使學生更進一步的體會《采茶舞曲》中的越劇音調的使用，更具有柔美、流暢、婉轉動聽的特點，也使學生多了解了一首現代風味濃郁的《采茶歌》

六、小結階段：總結本節課內容，激發學生對江南音樂了解的熱情，使學生明白勞動是一首最美的歌！

《采茶舞曲》評課記錄這節課的教學目標明確教學思路清晰，設計得較巧妙，上課步驟安排的較緊湊，一些對比性的演唱或欣賞的內容的設計巧妙的把《采茶舞曲》這首歌的風格特點襯托得淋漓盡致。尤其是采茶舞的安排更是真正的使學生參與到其中，充分的調動了學生們的積極性，是本節課的一個亮點。教師的教態和藹可親，自然大方，語言親切生動，同學們表現很好。這節課是成功的一節課，但其中也有不足的地方，由于學生對江南音樂的陌生導致學生對這首歌的演唱有困難，對樂曲風格的把握也有待提高。相信在以后的教學中會更進一步。

教學反思上完這節課我的感觸頗深，我覺得對于南方音樂的教學對于我們北方的教師來說是一次不小的挑戰。從要講這節課開始我就在想“如何讓同學們喜歡上這對他們來說‘咿咿呀呀’的音樂呢？”把這節課純粹上成一節唱歌課是不會有好的效果的，所以我結合多種方式激發同學們對江南音樂的興趣。總體來說效果還可以，但還是有許多不盡如意的地方。比如同學們對音樂知識的匱乏，一部分同學對音樂的漠然態度……當然還有我設計的不妥，都使這節課受到不同程度的影響。應該如何改變這種狀況呢？一是我們教師要設計出更加精彩的課，還有更重要的是學生才是我們課堂的主體，一定要讓學生動起來，更多的掌握音樂知識，更加的喜歡我們的音樂，這是我們每個音樂教師都應該努力的，這樣我們的音樂課才會更精彩！

第四篇：采茶教案

《 采 茶 》

雙鳳中學 陸曉娟

一、教學內容：學唱歌曲《采茶》

二、教學目標：

1、認知目標：能夠感受安徽民歌《采茶》的音樂情緒及風格，初步了解有關安徽民歌的音樂知識；

2、技能目標：能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，背唱其中一段歌詞，同時了解“茶歌”的特點；

3、情感目標：培養學生喜歡聆聽各種風格的安徽民歌，激發哎家鄉的熱情；積極參與各項音樂實踐活動，能主動探索與其相關的音樂文化及其他知識。

三、教學重難點：

1、能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》；

2、樂曲中切分節奏較多，重復或相近的旋律較多，因此要注意把握歌唱的準確性。

四、教學教具：

多媒體 電子琴

五、教學過程：

（一）導入新課：（課前播放下列兩首樂曲）

1、同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（屏顯中國地圖）

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

2、我們安徽啊也有非常好聽的民歌，（演唱《鳳陽花鼓》的片段）對，這就是安徽鳳陽的民歌，那么除了這首歌曲以外還有很多好聽的民歌呢？

中國地廣物博，擁有五十六個民族，而每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們一起來學習一首安徽的另一首民歌。（屏顯六安民歌《采茶》）

（二）學唱歌曲：

1、聆聽歌曲《采茶》

請同學們靜靜地聆聽，感受這首樂曲的魅力。

①在聽賞的同時請同學們思考：歌曲所表達的內容是什么樣的？（屏顯茶農采茶的短片）表達了茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情。

雖然采茶讓我們感覺到很高興，很興奮，但是我們也不能忘記茶農的辛苦啊！

②再次聆聽，介紹安徽的茶文化

我們知道，安徽省可是全國重要的產茶省份，茶葉不僅產量大，而且以品質優良著稱，與學生交流（如：黃山的毛峰、祁門紅茶、六安瓜片）等等均享譽國內外啊。

③聆聽音樂，提出問題：那么剛才我們聽這首樂曲的節奏和情緒風別是什么樣呢？

（節奏：輕快而富有變化；情緒：歡快愉悅；歌詞：簡潔生動；旋律：優美歡暢。）

2、學唱歌曲

①下面先請同學們聽老師范唱一遍；（教師范唱可邊唱邊舞）②學習唱曲譜

A隨伴奏默唱（請同學們靜靜地聆聽伴奏默唱）

B用哼鳴模唱歌曲旋律（再次學唱歌曲，注意旋律的流暢。）③隨音樂跟唱

A注意切分音的把握，準確的演唱相似處。B學唱歌詞，先隨老師小聲演唱，再隨琴演唱。

C請生指出學唱過程中比較難唱準的地方，進行多次學習、反復吟唱。

D樂曲中的旋律非常優美，很多一字多音拐彎的地方，所以演唱的時候我們應該如何演唱呢？（很好，嘗試著用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒來跟音樂演唱《茶歌》）。

④下面請同學們嘗試著背唱其中的一段歌詞。演唱時可聯想著歌詞所出現的美麗畫面，這樣會提高我們對歌詞的記憶哦！（請個別同學背唱，給予肯定和表揚）

3、情感體驗（再次完整演唱歌曲）

請同學們用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，重要的是要把勤勞的茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情給展示出來。

4、情感表達

A、請同學們用自己的方式自由表達對音樂的體驗。(自由活動)B、請個別同學進行交流展演。

學生朗誦（很好，剛才朗誦的非常優美，聲音也很甜；）創編舞蹈（恩，不錯果然很像茶農哦！）

（三）課堂小結：

通過這首歌曲的學習，我們了解到我們的家鄉安徽真是個好地方，不僅有名勝的自然風光，如：黃山、九華山、太平湖、巢湖等，更關鍵的還有那么多的好茶享譽海外，為了使我們的茶更香更甜，我們應該怎么做呢？（對，加強環保，提高環境質量）讓大自然變的更加美好，讓我們的家鄉變的更加美好，讓我們家鄉的茶永久飄香！

最后我們隨著《采茶》的音樂盡情的舞蹈、盡情的歡唱吧！

六、教學板書：

《 采 茶 》

1=G 2/4 六安民歌

節 奏：輕快而富有變化

情 緒：自然圓潤、明朗活潑的聲音演唱 《采茶》教學反思：

本課教學內容是安徽六安茶歌，是一首地域色彩非常濃的民歌。在教學設計之初，我把培養學生對家鄉作品的喜愛放在首位，讓同學們通過學習此曲加強對家鄉的熱愛，并能初步了解有關安徽民歌的音樂知識，樹立學生對家鄉地方作品的喜愛及創作。

教學環節的設計其實常常要圍繞如何激發學生學習興趣為準繩，即在課堂上是怎么用生動有趣的外化語言把你的課內容知識點呈現，并能夠吸引學生的注意力，這是非常關鍵的。甭說地方音樂作品了，就是很多能跟的上時代的音樂作品，現在的學生都不是很感興趣，何況是此類音樂，所以本節課的導入我從大家非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》開始，這是有原因的，因為在我的課堂中我經常提到這首歌曲，并介紹這部作品的影響，把民歌的精華灌輸給我的學生----只有民族的才是經典的，只有民族的才能屹立于世界之林。我的目的是讓這首民歌感染到大家，讓他們充分了解到民歌的魅力。這一意識對課堂的組織教學很有針對性，此環節設計得好，學生就能被我吸引了，被音樂吸引，這樣學生自然愛學了，自然就不會特意去做其它的小動作，出現什么講話或不注意聽的消極行為，從而影響干擾到我的課堂教學，那么我的課堂就會散發出一定的魅力。

本節課我還特別注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都積極主動的參與到教學活動中來。通過學生的感知，引導學生從唱、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。從情感體驗入手，引領學生盡快入境。在此基礎上，有了一定的感情積累，再引導學生通過對樂曲情感的把握，通過自主參與的方式，使學生輕易地掌握了歌曲的難點，理解了歌曲的意境。通過學唱歌曲，感受到了樂曲的優美歡暢，并能恰如其分地表達勤勞的茶鄉人民在收獲季節的喜悅心情，以及對幸福生活的贊美。

拓展與展示讓我很難堪。在完成了教學內容之后的環節是我最大的困惑，不知是因為都是農村孩子不善與表達還是什么其他原因，在課堂之中我能感受到同學們的熱情以及學習的程度，集體活動時都很積極，可每每到拓展展示環節，學生們并不是十分的積極了，經常都要我點兵點將，此時我的情緒、孩子們的情緒都會陡然遞減，我一直都在試圖解決這個問題，可是真的很難，與孩子們溝通的也不少，可一直沒能充分給予他們自信。今后我一定要把這作為我的重點課題，真真切切的還給孩子們一個愉悅、寬松的音樂學習環境。

第五篇：小學生日記

捅馬蜂窩

在小時侯，我很貪玩。有一次我閑得荒，就胡亂玩著。一只螞蜂飛過來糾纏不休，把我的注意力移到了馬蜂窩上。我靈機一動心想：“對，馬蜂危害不小，得找到它的巢，把它窩給捅下來。”可是，心里總覺得不對勁。我又想：一個人去捅馬蜂窩會吃虧的，不如叫上我的“死黨”們和我并肩作戰，確保萬無一失。于是，我利馬拿起了現代化工具??電話，叫了邵澤奇和陳盼達等人說干就干。
“作戰”開始了。我們手拿竹竿，秘密的潛伏到了馬蜂的老窩，看準時機“唰”的一下，竹竿頭飛了過去。哎！人家是百發百中，可我們是百發不中，誰叫我們都心虛，害怕呀！可馬蜂已被我們驚動，瘋擁而出。我們一時沒折，只好撤軍回“大本營”再商對策。“靠我們這樣不‘武裝’就去硬碰硬，真是不自量力啊。”邵澤奇說。“是呀，這樣去我們是白白送‘死’，我們要自我保護？”陳盼達接過話茬說。果然是英雄所見略同。我們就東找西翻起來，終于找到了一種武器，那就是塑料袋。
我們全身武裝完畢，“戰斗”再一次打響了。心想：這樣精妙絕倫的辦法看你們能奈何得了我們？正當我們暗暗自喜，竹竿不小心碰到了馬蜂窩一下，成群結隊的馬蜂像箭一般向我們射來。本以為塑袋可以擋萬蜂，可蜂潮洶涌，我看情況不妙，撒腿就跑。可是人命在天，我的褲子不小心被什么鉤住扯破了，結果被叮了個大包，正是褲破肉亡呀。后來，我一怒之下把一塊石頭扔了過去，正是無巧不成書，正好打中馬蜂窩，終于為了我的屁股報了一射之仇。
啊！這是太痛快了，我們為此歡呼雀躍起來！

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