第一篇：侯集回族鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年秋教學(xué)教研工作會(huì)議發(fā)言稿

認(rèn)清形勢(shì)，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作 侯集回族鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年秋教學(xué)教研工作會(huì)議

各位校長(zhǎng)、老師們：

大家上午好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行2018年教學(xué)教研工作會(huì)議，同時(shí)也秉承縣教育局在2018年10月13日召開的教學(xué)工作獎(jiǎng)懲會(huì)議精神，借這次會(huì)議東風(fēng)，我鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作會(huì)有一個(gè)全新的發(fā)展和突破，教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有質(zhì)的飛躍和提升。

去年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我鎮(zhèn)組織開展了一系列教學(xué)研討活動(dòng)，也取得了一定的成績(jī)。對(duì)于今年的教學(xué)教研工作，教委一班人進(jìn)行了認(rèn)真討論，同時(shí)也進(jìn)一步明確了今年教學(xué)教研工作的重點(diǎn)和具體要求，我把它歸納整理為六個(gè)方面：即規(guī)范管理、抓檢查、重課堂、抓輔導(dǎo)、重活動(dòng)、抓素質(zhì)測(cè)試。

一、抓規(guī)范

無規(guī)矩就不成方圓，沒有科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理，就不可能有教學(xué)的高質(zhì)量高效益，因此我們要遵循教育發(fā)展規(guī)律，規(guī)范教育行為，不斷地優(yōu)化教學(xué)管理，不斷地深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合當(dāng)前我鎮(zhèn)實(shí)際，我主要強(qiáng)調(diào)兩種規(guī)范管理：

1、抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范：

教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。各校一定要認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常深入課堂聽課，要進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。在教學(xué)過程管理中對(duì)教師的教學(xué)行為要作出了明確的規(guī)定。我們?nèi)W(xué)校聽課中發(fā)現(xiàn)有的老師只管教不管學(xué)，不管課堂紀(jì)律，這也是引起學(xué)生整體素質(zhì)下降的重要原因。

2、抓學(xué)生的行為習(xí)慣規(guī)范

培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，它可以主宰人的一生。”葉圣陶先生也說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”所以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校中是顯得非常重要的。這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是要高度重視書寫規(guī)范教育。國(guó)家就高度重視寫字規(guī)范教育，專門頒布了《 教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，可見寫字教育在當(dāng)前教育中的重要性，一手好字對(duì)人生的發(fā)展有多重要我不說，但對(duì)高中考卻起到了十分重要的作用，現(xiàn)在的電腦閱卷，凡是書寫工整的，往往都能得高分，如果字體不漂亮，文章寫得再好，也很難得高分，因此各校一定要高度重視學(xué)生的書寫規(guī)范，小學(xué)雖然有了書寫教材，但需要我們的老師結(jié)合實(shí)際開展有效的教學(xué)，在書寫教學(xué)中一定要重視坐姿和握筆的姿勢(shì)；二是各校要加強(qiáng)思想道德教育和經(jīng)典文化教育，規(guī)范學(xué)生的行為禮儀，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；現(xiàn)在國(guó)家和很多地方都開始重視經(jīng)典文化教育，開展了很多有效的教育形式，如學(xué)習(xí)頌讀弟子規(guī)，經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)等，希望各校結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真開展形式多樣的教育活動(dòng)，全面提高我鎮(zhèn)中小學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、抓檢查

我鎮(zhèn)為加強(qiáng)今后對(duì)教學(xué)研究的針對(duì)性和指導(dǎo)性，督促各校和教師認(rèn)真抓好教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)教研氛圍，經(jīng)研究決定，我鎮(zhèn)除期中、期末兩次督導(dǎo)檢查外，還要進(jìn)行不定期、不定時(shí)的檢查。主要檢查教師的教案、作業(yè)，教師的課堂教學(xué)效果（聽課）、學(xué)校的教學(xué)管理制度建設(shè)情況（查閱檔案冊(cè)籍），檢查的情況我們會(huì)及時(shí)向?qū)W校反饋，對(duì)問題較突出的學(xué)校將進(jìn)行通報(bào)。檢查是手段，不是目的，檢查是幫助學(xué)校推動(dòng)教學(xué)管理，幫助教師提高業(yè)務(wù)能力，不是找學(xué)校的不足，這點(diǎn)希望校長(zhǎng)們、老師們要有足夠的認(rèn)識(shí)。在這里我們重新規(guī)定一下，老教師可以寫簡(jiǎn)案，但必須的有；年輕的教師一定要有教案，不僅有，而且要寫好，寫詳，寫實(shí)。作業(yè)要要求學(xué)生書寫認(rèn)真，還要保管好。

三、重課堂

課堂是教書育人的主渠道，是教師工作的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，教育教學(xué)改革，成也課堂，敗也課堂。所以我們抓教育教學(xué)管理，抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，必須緊緊抓住課堂，抓課堂上教師的教，抓課堂上學(xué)生的學(xué)。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：好的老師不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。要想提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須要打造高效課堂。我們不能打造高效課堂，可以打造有效課堂。這里我簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)n堂教學(xué)： 課堂模式要以思維訓(xùn)練為核心、以揭示方法規(guī)律為重點(diǎn)、以精講精練為策略、以學(xué)生主動(dòng)參與為途徑、以自主學(xué)習(xí)與合作探究為主體。2018年10月21日，也就是上周日，我在三中有參加了關(guān)于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展共同體的啟動(dòng)儀式，在會(huì)上崔成志教授提到課堂改造的路徑和方向，他對(duì)課堂教學(xué)是這樣總結(jié)的：用問題點(diǎn)亮課堂，用過程貫穿課堂，用綜合提升課堂，用自主評(píng)鑒課堂，用合作解放課堂，用探究深化課堂，用技術(shù)支撐課堂。但是縱觀我們大部分老師的教學(xué)，卻離這些要求相差很遠(yuǎn)。根據(jù)我們平時(shí)的聽課情況，我們發(fā)現(xiàn)很多老師，不要說高效、標(biāo)準(zhǔn)課堂，就連有效課堂都算不上，主要問題體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：一是教學(xué)觀念不新，明顯滯后，教學(xué)方法手段單一；二是教學(xué)基本功不實(shí)，教學(xué)言語單調(diào)沒激情，字體不端正，板書零亂、專業(yè)知識(shí)掌握不夠，理解不深，部分老師的課出現(xiàn)明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤；三是駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng)，對(duì)突發(fā)問題不會(huì)靈活處理；四是基本的教學(xué)環(huán)節(jié)不懂，如新課導(dǎo)入，板書設(shè)計(jì)，三維目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施，重難點(diǎn)突破，教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等；五是教學(xué)不與實(shí)際結(jié)合，脫離實(shí)際，不了解學(xué)情，備課只備教材不備學(xué)生，不會(huì)結(jié)合實(shí)際對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合和遷移，基本上是照本宣科；六是教學(xué)內(nèi)容不與德育教育相結(jié)合，沒有很好利用課文內(nèi)容進(jìn)行人生觀價(jià)值觀教育，甚至課堂紀(jì)律松散不管。這些問題值得我們深思，應(yīng)引起我們的高度重視。為了提高課堂教學(xué)能力，希望各學(xué)校今后將做好如下幾個(gè)方面工作：一是繼續(xù)做好互聽互評(píng)課活動(dòng)，聽評(píng)課不光要聽，更重要的是評(píng)。評(píng)課時(shí)不能只說優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)要指出本節(jié)課的不足之處，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。一個(gè)老師在課堂教學(xué)中未必知道自己的不足之處，經(jīng)人指點(diǎn)后，才能感悟出來。二是加強(qiáng)集體備課，集體備課是提高教師課堂教學(xué)的有效途徑。但在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的集體備課只是一種教研形式，幾個(gè)老師寫幾節(jié)教案放在檔案櫥中，來應(yīng)付檢查。沒有真正進(jìn)行集體備課，真正的集體備課是有一人主備，其他的老師來討論他這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出更好的方案，促使大家共同改進(jìn)、共同進(jìn)步。

四、抓課下自習(xí)輔導(dǎo)

有人把課下自習(xí)輔導(dǎo)稱為亡羊補(bǔ)牢，我感覺非常形象，因?yàn)檎n堂時(shí)間就那幾十分鐘，全部依靠課堂教學(xué)，很顯然是不夠的，課下自習(xí)輔導(dǎo)就能把那些學(xué)生掌握不太牢固的讓學(xué)生重新掌握住。這就需要占用老師們大量的休息時(shí)間，同志們，想一想沒有時(shí)間的支撐你的教學(xué)成績(jī)很難提升。希望各位老師不要輕視自習(xí)課。

五、重活動(dòng)

各校要積極配合教委安排或結(jié)合本校實(shí)際積極開展各項(xiàng)有益的文體競(jìng)賽活動(dòng)，在認(rèn)真做好安全保障措施的前提下，定期開展文藝匯演，校圓歌手比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，書法比賽，演講比賽、經(jīng)典誦讀等，來打造特色校園。活動(dòng)要分為教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩種，現(xiàn)在的教師工作壓力大，學(xué)校要適當(dāng)組織一些活動(dòng)來調(diào)劑一下教師的精神壓力，多數(shù)教師不是將就的物質(zhì)刺激，而是精神愉悅。這樣有利于形成一個(gè)和諧、奮進(jìn)的學(xué)校團(tuán)隊(duì)，讓全體教師在集體的溫暖中去工作。同時(shí)也要加大學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生在比賽中強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)好學(xué)校就是一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都能做好自己的事情，這個(gè)學(xué)校才能整體發(fā)展，一花獨(dú)放不是春，萬花齊放春滿園。

六、抓素質(zhì)測(cè)試

素質(zhì)測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，學(xué)習(xí)成績(jī)目前是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我們必須重視。以檢測(cè)促學(xué)，以檢測(cè)促教。學(xué)校要采取多種形式組織考試，要充分發(fā)揮考試所起到的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、調(diào)控的功能和作用。通過多種形式的測(cè)試來發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題，適時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)方法和節(jié)奏，激勵(lì)在考試中取得成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，鞭策落后的學(xué)生，激勵(lì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師，督促教學(xué)成績(jī)落后的老師改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)教委也將加大對(duì)各校素質(zhì)檢測(cè)的力度，本學(xué)期我們將對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行四分之三和期末兩次抽測(cè)，特別是加強(qiáng)對(duì)小六的抽測(cè)。本學(xué)年抽測(cè)最低重兩個(gè)班。

老師們，教學(xué)教研工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重而道遠(yuǎn)的工作，做好教學(xué)教研工作，經(jīng)費(fèi)保障是前提，教改理念是關(guān)鍵，求真務(wù)實(shí)是基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新是重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)合作是保證。我相信，在我們各位校長(zhǎng)和全體老師的共同努力下，侯集鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作一定會(huì)取得新進(jìn)展，教育教學(xué)質(zhì)量一定實(shí)現(xiàn)新提高。同志們，心中有信仰，腳下有力量。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。

最后，祝福在座的各位身體健康，萬事如意！祝福侯集鎮(zhèn)的教育平安和諧發(fā)展！謝謝大家！

第二篇：2021年鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計(jì)劃

2021年鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計(jì)劃

我鎮(zhèn)新學(xué)期教研工作堅(jiān)持以現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高人才素質(zhì)為抓手，深化教育教學(xué)改革，積極實(shí)施“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)教研工作的管理，提高教研工作的檔次。力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)教科研工作有新的發(fā)展，有新的突破。

根據(jù)教字【2021】1號(hào)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以@@市教育局工作部署為指針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心。牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理等基本職能，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)@@教研工作新局面。

二、工作思路

我中心校本學(xué)年的總體工作思路即?“堅(jiān)持一個(gè)中心，強(qiáng)化四種意識(shí)，抓好五項(xiàng)工作，落實(shí)七項(xiàng)制度，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)”，簡(jiǎn)稱“14573”工程。

堅(jiān)持一個(gè)中心：堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心和終極目標(biāo)。

強(qiáng)化四種意識(shí)：提高教師道德意識(shí)、提高教師質(zhì)量意識(shí)、強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化教師安全意識(shí)。

抓好五項(xiàng)工作：1、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估工作、向過程管理要質(zhì)量。2、認(rèn)真把握好常規(guī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要效益。4、積極推進(jìn)養(yǎng)成教育。5、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)《永錄中心校單元累積綜合測(cè)試的決定》。

落實(shí)好七項(xiàng)制度：1、校長(zhǎng)聘免制度。2、教職工聘任制度。3、績(jī)效工資使用辦法。4、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。5、中小學(xué)常規(guī)管理監(jiān)督實(shí)施意見。6、教學(xué)質(zhì)量和過程管理獎(jiǎng)懲辦法。7、2011—2021學(xué)先進(jìn)集體、模范個(gè)人評(píng)選實(shí)施意見。

三個(gè)目標(biāo)：中考爭(zhēng)八保十，小考力爭(zhēng)市排第一，初二抽考爭(zhēng)上游保中游。

根據(jù)中心校的總體目標(biāo)，與各校、各班主任及各科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并實(shí)施有效監(jiān)督，保證目標(biāo)完成情況，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、主要工作及措施

（一）深化課程改革，促進(jìn)教育創(chuàng)新

1、全面梳理和總結(jié)2011年課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)小學(xué)、初中所有學(xué)校和年級(jí)（小學(xué)三年級(jí)起）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格要求開全課程，開足課時(shí)。繼續(xù)采取“三不定”方式對(duì)學(xué)校課程開設(shè)和執(zhí)行情況突擊檢查。在檢查中特別側(cè)重于檢查課程管理情況、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校制度、課程管理長(zhǎng)效機(jī)制等，以備6月份市教育局的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估檢查。

3、繼續(xù)開展新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各校要根據(jù)新課程要求，結(jié)合本地實(shí)際，圍繞課程開設(shè)、課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、校本研訓(xùn)、常規(guī)管理等方面擬定要求，制定實(shí)施方案，分、分項(xiàng)目、分層次組織實(shí)施、力爭(zhēng)全部達(dá)標(biāo)，迎接上級(jí)檢查。

4、開展“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀地方課程和校本課程）評(píng)選活動(dòng)。

5、積極上級(jí)進(jìn)行的各種培訓(xùn)工作，并做好相關(guān)的二級(jí)培訓(xùn)工作。

（二）狠抓教研改革，促進(jìn)質(zhì)量提高

1、建立健全校本研訓(xùn)組織。

2、完善聯(lián)片教研，促進(jìn)校際交流。總結(jié)兩年來聯(lián)片教研的教研工作成績(jī)，調(diào)整目標(biāo)要求，改變方式方法，提高聯(lián)片教研的效率，通過橫向交流與溝通，推動(dòng)我鎮(zhèn)教研水平的整體提升。

3、立足課堂，加大教學(xué)調(diào)研探索新課程下課堂教學(xué)新模式。

由鎮(zhèn)教研室牽頭組織人員帶著課題深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，面對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)調(diào)研、傾聽教學(xué)意見、展開教學(xué)對(duì)話、舉辦專題講座、隨堂聽課評(píng)課、開展教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。

4、借助市局組織的送教下鎮(zhèn)活動(dòng)，積極組織相關(guān)教師及領(lǐng)導(dǎo)參與，有效扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)中小學(xué)薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)的落后局面。

5、以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實(shí)施。

各學(xué)校要根據(jù)課改的基本理念以及上級(jí)教研室確定的研究課題，積極做好子課題的申報(bào)、立項(xiàng)以及研究工作。各學(xué)校要激發(fā)調(diào)動(dòng)課題組成員的積極性，引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。

6、抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

（1）開好寒考質(zhì)量分析會(huì)。班與班之間要排名，校與校之間要排名，寒假考試要與期中考試對(duì)比，各班成績(jī)要與市內(nèi)成績(jī)對(duì)比，通過各種橫縱向?qū)Ρ龋垢魑焕蠋熋鞔_位置、發(fā)現(xiàn)差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確方向。對(duì)于差距較大的學(xué)校、班級(jí)和教師，需具體到人寫出切實(shí)可行的整改措施。

（2）實(shí)行月考制，小學(xué)由中心校教研室，中學(xué)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，每月選派專人選題、組織考試，把握住考試方向。嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題。

（3）繼續(xù)堅(jiān)持單元累積測(cè)試，并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，更注重實(shí)效性和可操作性。

（三）、夯實(shí)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1、根據(jù)“@@市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”，加大檢查力度。每月由中心校負(fù)責(zé)組織對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教情學(xué)情評(píng)估，特別是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的常規(guī)檢查力度，真正做到查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jī)效工資考核內(nèi)容。

常規(guī)檢查重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)把好三關(guān)：

（1）、嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備而講。中心校和學(xué)校教導(dǎo)處要不定期地抽查每位老師的導(dǎo)學(xué)案，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案明了、實(shí)用，并有一定的針對(duì)性與創(chuàng)新性。對(duì)備導(dǎo)學(xué)案過程中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。對(duì)個(gè)別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師，采取結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。

（2）、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。中心校和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)班課堂一線，檢查教師教學(xué)目標(biāo)的完成情況，結(jié)果將作為教師的考核、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。此外，還要推門聽課。教辦主任、副主任每學(xué)期聽（評(píng)）課不少于25節(jié)。教研室主任聽（評(píng)）課不少于35節(jié)，參加教研活動(dòng)不少于8次。

（3）、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在查學(xué)生作業(yè)的過程中，重點(diǎn)要查教師批改情況，要求每位教師做到精批精改。加強(qiáng)后進(jìn)生、優(yōu)等生進(jìn)取工作的管理。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)。針對(duì)優(yōu)等生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對(duì)“夾心層”學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動(dòng)中間，力促生生發(fā)展。

2、狠抓畢業(yè)班教學(xué)及帶動(dòng)工作

（1）、中心校成立中、小考備考組，同時(shí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制。中心校校長(zhǎng)和教研室主任分別包中小學(xué)畢業(yè)年級(jí)，經(jīng)常深入班級(jí)，多聽、多思、多談、多指導(dǎo)，及時(shí)了解畢業(yè)班教師、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力調(diào)動(dòng)教師的積極性，以此帶動(dòng)全體學(xué)生樹立信心、明確方法，沖刺小、中考。

（2）、增強(qiáng)畢業(yè)班教師的責(zé)任感意識(shí)，及早擬定好教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬定后進(jìn)生輔導(dǎo)方案及后進(jìn)生的預(yù)定目標(biāo)。畢業(yè)班堅(jiān)持以班為單位，開好會(huì)診會(huì)。每周五班級(jí)內(nèi)教師對(duì)各學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)生動(dòng)態(tài)等進(jìn)行會(huì)診把脈，確保各科教學(xué)整體推進(jìn)，以防出現(xiàn)拉腿科目。特別是中學(xué)，要認(rèn)真分析歷年來中考得失的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合今年畢業(yè)班實(shí)際情況制定措施，擬寫出抓畢業(yè)班工作的計(jì)劃。并加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的管理力度，實(shí)行隨時(shí)聽、隨時(shí)看、隨時(shí)問、隨時(shí)查，和畢業(yè)班教師共同商討，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，處理好畢業(yè)班相關(guān)問題，做好中考信息傳遞和相關(guān)服務(wù)工作，力爭(zhēng)今年中考教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

3、出臺(tái)相關(guān)制度和規(guī)定，推出“三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平評(píng)比”（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）活動(dòng)；繼續(xù)辦好《永錄教育》，總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)成果，同時(shí)便于教師交流教學(xué)心得。并積極為《@@教育》、《晉城教育》報(bào)送優(yōu)秀稿件，為教師發(fā)表教學(xué)教研成果、參與教研、共享資源提供平臺(tái)。

（四）推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展

1、中小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人，每一個(gè)校長(zhǎng)都要靜下心來學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)科教學(xué)的內(nèi)行、管理教學(xué)的內(nèi)行，品德修養(yǎng)高的好領(lǐng)導(dǎo)。打造一支群眾威信高、管理能力強(qiáng)，既廉潔奉公又業(yè)務(wù)精湛的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、繼續(xù)開展“星級(jí)教師”評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等示范作用，發(fā)揮名師在提升全校及全鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)和提高教育質(zhì)量過程中的作用。

3、加大教師培訓(xùn)力度，積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，并積極組織鎮(zhèn)內(nèi)的二級(jí)培訓(xùn)，使培訓(xùn)制度化，經(jīng)常化。

4、嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或視頻開展教研活動(dòng)。

總之，我中心校研室要認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，努力營(yíng)造一個(gè)品味高尚、健康有序、寬松和諧的教研環(huán)境。

第三篇：獅子鎮(zhèn)中心學(xué)校2014教研工作計(jì)劃

8．各中小學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一是要加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，不斷地給學(xué)生學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。二是要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。三是要在中高年級(jí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。

（二）深化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

1．加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度管理。以學(xué)生的教學(xué)能力確定教學(xué)進(jìn)度，要關(guān)注學(xué)生整體水平，循序漸進(jìn)，螺旋上升，穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的大面積提高。

2．要求各校建立電子備課室，充分利用網(wǎng)上資源，參考網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計(jì)以及縣教研室研課成果，結(jié)合年級(jí)以及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出適合學(xué)情的優(yōu)秀教案，嚴(yán)禁無教案上課。

3．各校要認(rèn)真修訂教學(xué)常規(guī)管理制度。對(duì)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)要在科學(xué)、規(guī)范上加以完善，要求落實(shí)到每一個(gè)人，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

4．嚴(yán)格教學(xué)過程管理。各校仍要堅(jiān)持“過程+細(xì)節(jié)+落實(shí)=奇跡”的理念，既重視結(jié)果，更重視過程，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)內(nèi)容實(shí)行全程跟蹤監(jiān)控。

5．中心學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)、督查和評(píng)估。各校對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要有詳實(shí)的文字記錄，隨時(shí)接受教研室、中心學(xué)校的檢查，中心學(xué)校對(duì)常規(guī)管理工作將進(jìn)行定期（期中、期末考試前）、不定期的檢查，結(jié)果與校長(zhǎng)的績(jī)效工資和學(xué)校目標(biāo)管理掛鉤。

6．中心學(xué)校包片領(lǐng)導(dǎo)每周至少到所包學(xué)校視導(dǎo)一次，重點(diǎn)督導(dǎo)、檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

二O一四年三月三日

獅教文[2014] 3 號(hào)

獅子鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2014年，全鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作將繼續(xù)圍繞不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效益這個(gè)中心，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估機(jī)制，加大“高效課堂建”設(shè)力度，努力提高教師教學(xué)整體素質(zhì)；全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化

課程改革；整合教研力量，創(chuàng)新教研機(jī)制，提高教研水平，努力促進(jìn)獅子教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路：

1．圍繞一個(gè)中心：以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2．突出三個(gè)重點(diǎn)：

（1）以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，推進(jìn)高效課堂工程建設(shè)。

（2）以校本教研為重點(diǎn)，切實(shí)提高教研效率。

（3）以教學(xué)檢測(cè)和評(píng)估為重點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向作用。

3．促使五個(gè)提高：一是促使全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高；二是促使全鎮(zhèn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高；三是促使全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍教研水平和服務(wù)水平的提高；四是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。五是促使全鎮(zhèn)中小學(xué)良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步提高。

三、工作要點(diǎn)和措施：

（一）強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量提高。

1．全鎮(zhèn)各中小學(xué)校要不斷強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，奏響提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，把教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作為學(xué)校的中心工作來抓，把主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來，讓教學(xué)質(zhì)量提高成為學(xué)校的不懈追求。

全鎮(zhèn)中小學(xué)要營(yíng)造“教學(xué)中心”氛圍，營(yíng)造“校興我榮、校衰我恥”氛圍、營(yíng)造“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”氛圍，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的熱情，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量注入生機(jī)和活力。

2．各中小學(xué)校要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，要讓激勵(lì)機(jī)制成為“獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的杠桿，要讓激勵(lì)機(jī)制成為教學(xué)質(zhì)量提高的催化劑。中心學(xué)校要加大教學(xué)成績(jī)?cè)诼毞Q晉升和評(píng)先、評(píng)優(yōu)中的權(quán)重。

3．校長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈把抓教學(xué)工作作為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)化的主要途徑，作為校長(zhǎng)工作的第一要?jiǎng)?wù)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況必須了如指掌，凡重大教學(xué)教研活動(dòng)，校長(zhǎng)要親自謀劃，親自組織，親自參與，親自引領(lǐng)，并要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)研、聽課、評(píng)課、指導(dǎo)幫助教師，努力做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校把該校的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。

4．抓好畢業(yè)班教學(xué)。兩所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)須高度重視畢業(yè)班教學(xué)，及早制定出畢業(yè)班工作計(jì)劃。要抓早、抓實(shí)、抓到位、抓出成績(jī)，爭(zhēng)取中考成績(jī)進(jìn)入全縣前列。實(shí)施中考質(zhì)量目標(biāo)量化管理。兩所中學(xué)要根據(jù)去年中考在全縣的位置、升學(xué)情況，結(jié)合本屆學(xué)生情況，制定出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)（包括學(xué)科名次、重點(diǎn)高中升學(xué)人數(shù)等）。

5．高度重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（1）各班要定出培優(yōu)補(bǔ)差名單，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。對(duì)于九年級(jí)有可能升入一中、普通高中的學(xué)生，更要盯人盯科不放松。

（2）對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差工作，不能只停留在口頭上、分類上、鼓勵(lì)上，要制定出具體的目標(biāo)、計(jì)劃和措施。

（3）做好學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。各校要采用“抓兩頭、促中間”的方法，在分層教學(xué)、因材施教的原則下，既面向全體，又關(guān)注差異，使優(yōu)等生更優(yōu)，中等生思優(yōu)，學(xué)困生趕優(yōu)。具體要做到：①確保尖子生。結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)為他們補(bǔ)充一些題，提高他們的應(yīng)試技能，盡量讓他們吃飽，及時(shí)找他們談話，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒。

②轉(zhuǎn)化“邊緣生”，對(duì)中等偏上的學(xué)生加以學(xué)法上的指導(dǎo)，拉住他們不掉隊(duì)，向優(yōu)秀生靠攏。③幫扶偏科生。對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，查不足，找原因，加強(qiáng)單科技能訓(xùn)練，讓他們迎頭趕上。④鼓勵(lì)學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生要愛心關(guān)注，伸手幫助，及時(shí)家訪，穩(wěn)定情緒，促其轉(zhuǎn)化。特別中學(xué)要確保學(xué)生不流失，以完成縣下達(dá)的鞏固率。

6．加強(qiáng)考試管理和教學(xué)質(zhì)量分析。

（1）從本學(xué)期開始，中心學(xué)校將更嚴(yán)密的組織各種大型考試，嚴(yán)格操作，加大對(duì)考試各個(gè)環(huán)節(jié)的巡查、監(jiān)管力度，確保考試的嚴(yán)肅性、公平性。

（2）改進(jìn)考試辦法，除統(tǒng)考外，輔助抽考、調(diào)研等。

（3）加大對(duì)考試違紀(jì)人員的處理力度，對(duì)違反考試紀(jì)律、損害考試公平、膽敢“以身試法”的人，嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就，決不讓投機(jī)鉆營(yíng)者沾光，讓誠(chéng)實(shí)勤奮者吃虧。

（4）考后要認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生知道得失和努力方向。講評(píng)更要精心備課，切忌面面俱到，要突出重難點(diǎn)、易混點(diǎn)等，并形成講評(píng)教案。

（5）大型考試，特別是期中考試、九年級(jí)調(diào)研考試之后，要召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮好家長(zhǎng)參與管理、教育學(xué)生的作用。

7．繼續(xù)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，中心學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)評(píng)估方法和措施，強(qiáng)化評(píng)估的檢測(cè)、導(dǎo)向和促進(jìn)功能，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)廣大師生教與學(xué)的積極性，有效發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的助推器作用。

第四篇：侯家村鎮(zhèn)中心學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)總結(jié)（精選）

侯家村鎮(zhèn)科技節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

科技活動(dòng)是讓廣大學(xué)生充分感悟科技魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一種有益的活動(dòng)。為此，我鎮(zhèn)積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，通過營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，計(jì)劃開展以“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，攜手建設(shè)創(chuàng)新型校園”為主題的科技系列活動(dòng)。從而促進(jìn)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高。計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)主題：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，攜手建設(shè)創(chuàng)新型校園

二、指導(dǎo)思想：廣泛開展學(xué)校科技教育活動(dòng)，引領(lǐng)廣大青少年接近科學(xué)、走近科學(xué)，培養(yǎng)和提高他們的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，開創(chuàng)學(xué)校科技教育新局面。

三、活動(dòng)時(shí)間： 10月1日一11月30日

四、活動(dòng)對(duì)象：侯家村鎮(zhèn)全體學(xué)生

五|、活動(dòng)要求：

(一)提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，焦點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)，而最激烈的是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)要求人才培養(yǎng)和教育體制必須及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整。各校一定要提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，要切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以實(shí)際行動(dòng)貫徹黨中央和國(guó)務(wù)院提出的“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略。

(二)加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，提高活動(dòng)實(shí)效性。各校應(yīng)認(rèn)真組織好本屆科技節(jié)活動(dòng)。要成立以分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的科技節(jié)活動(dòng)組委會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)小組，精心設(shè)計(jì)組織科技節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)。根據(jù)工作安排，各校應(yīng)于11月23日前報(bào)送科技節(jié)活動(dòng)的過程性材料和總結(jié)。

(三)人人參與，重在普及。科技節(jié)活動(dòng)應(yīng)定位于群眾性科技活動(dòng)，以學(xué)生為主體，在普及的基礎(chǔ)上提高。在科技節(jié)期間，各校應(yīng)圍繞本屆活動(dòng)主題，設(shè)置科普宣傳教育版報(bào)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，吸引師生熱情參與，同時(shí)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系和配合，形成濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)氛圍。要積極組織學(xué)生參加全區(qū)性的各項(xiàng)活動(dòng)，讓廣大

學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)能力。各班級(jí)應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生廣泛參與，不斷提高科技活動(dòng)的普及率及活動(dòng)水平。

(四)接軌教學(xué)，活動(dòng)中發(fā)展。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，重視科學(xué)教學(xué)，同時(shí)在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育；要針對(duì)本校實(shí)際，開設(shè)科普講座；要切實(shí)抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課和興趣小組活動(dòng)等形式多樣的科技活動(dòng)，力求在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。科技節(jié)活動(dòng)期間，各班級(jí)要開展一場(chǎng)競(jìng)賽——圍繞本屆活動(dòng)主題開展的競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的科技活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)。

附件：

科技節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng)：姚志宏

成員：安振杰李惠民羅明君任齊斌杜峰輝張占峰

侯萬龍侯杰

侯家村鎮(zhèn)中心學(xué)校

科技節(jié)活動(dòng)總結(jié)

侯家村鎮(zhèn)中心學(xué)校

第五篇：侯鎮(zhèn)中心學(xué)校教師交流方案(試行稿)

侯鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于落實(shí)教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作的實(shí)施

方

案（試行稿）

以省、市關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革等文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)《壽光市教育局關(guān)于落實(shí)教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作的實(shí)施方案》，全面深化我鎮(zhèn)教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配臵，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育高水平均衡發(fā)展的需求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、合同管理，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的用人機(jī)制和教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配臵，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，縮小校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

建立學(xué)校崗位競(jìng)聘和教師交流輪崗制度，促進(jìn)教師資源的科學(xué)合理配臵，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀教師向偏遠(yuǎn)學(xué)校流動(dòng)，遵循“因地制宜、鎮(zhèn)域統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、鎮(zhèn)村互動(dòng)”的原則，以幫助村級(jí)學(xué)校、薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，通過教師的崗位競(jìng)聘和交流輪崗，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，促進(jìn)優(yōu)秀教師的合理分布，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用和多崗位任教對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教師崗位競(jìng)聘和交流輪崗的制度化、常態(tài)化，力爭(zhēng)到2020年實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)師資配臵基本均衡的目標(biāo)。

三、范圍和條件

（一）崗位競(jìng)聘范圍

教師崗位競(jìng)聘與交流輪崗協(xié)同推進(jìn)，聯(lián)動(dòng)實(shí)施。崗位競(jìng)聘的范圍為全鎮(zhèn)在編在崗教師。

（二）交流輪崗范圍

1．義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗教師。

2．每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于在編在崗教師總數(shù)的5%，其中特級(jí)教師、教學(xué)能手和縣級(jí)以上優(yōu)秀教師等要占一定比例。

（三）不納入交流輪崗或暫不納入交流輪崗范圍

1．教師在本單位連續(xù)工作10年且距法定退休年齡不足10年的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，可與所在單位簽訂至退休的聘用合同，不參與交流輪崗。

2．處于孕期、哺乳期等特殊情況不宜交流的教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)市教育局同意后，可暫不交流。患重大疾病無法勝任教學(xué)工作的教師，由本人申請(qǐng)，附二級(jí)甲等以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書、病歷卡、住院票據(jù)等，經(jīng)市教育局確認(rèn)不宜交流的，可暫緩交流。

3．學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師和濰坊市級(jí)以上重點(diǎn)課題的主持者，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過3年。

4.夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象，一方可暫緩。

5.因合班并校等原因，由鎮(zhèn)中心校調(diào)整工作崗位的教師，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策及待遇。教師交流輪崗期間合班并校的，以后的工作不算交流輪崗。九年一貫制學(xué)校教師本校內(nèi)調(diào)整工作崗位不算交流輪崗。

四、組織實(shí)施

教師交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合。各學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍實(shí)際與交流計(jì)劃，結(jié)合教師連續(xù)任職時(shí)間、個(gè)人成長(zhǎng)與晉升規(guī)劃，擇優(yōu)確定交流教師。不在交流輪崗范圍，但自愿申請(qǐng)參加交流輪崗的教師，經(jīng)學(xué)校和鎮(zhèn)中心校報(bào)市教育局批準(zhǔn)后可以進(jìn)行交流。

（一）交流的基本形式

1．城鄉(xiāng)共同體交流。為擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校與偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)（街、區(qū)）之間結(jié)成縱向聯(lián)合體和責(zé)任共同體，調(diào)動(dòng)雙方的積極性，提高城鄉(xiāng)交流的整體效果。城鄉(xiāng)共同體交流采取定期交流、不定期送課、網(wǎng)上教研等多種幫扶形式。同時(shí)，在城區(qū)學(xué)校適時(shí)成立 — — 2

教師“志愿者協(xié)會(huì)”，按照農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)需求，開展優(yōu)秀教師志愿者送課活動(dòng)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)交流的力度和效果。城區(qū)學(xué)校名師、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村學(xué)校選派相應(yīng)數(shù)量教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流。派出單位與接收單位要做到充分協(xié)商，注意學(xué)科相對(duì)平衡。城區(qū)學(xué)校派出教師由接收單位根據(jù)派出教師的學(xué)段、學(xué)科及接收單位的需求統(tǒng)籌安排。我鎮(zhèn)學(xué)校頂崗交流人員應(yīng)優(yōu)先選派素質(zhì)較好，有培養(yǎng)潛力的中青年教師參加。具體操作辦法根據(jù)城區(qū)學(xué)校定崗人員的學(xué)段和任教科目在全鎮(zhèn)內(nèi)確定人選。城鄉(xiāng)共同體交流中的定期交流人員納入學(xué)校5%的交流輪崗比例。城鄉(xiāng)共同體交流安排如下：

圣城中學(xué)—圣城小學(xué)對(duì)應(yīng)交流單位：侯鎮(zhèn)、田柳鎮(zhèn)。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流。城鄉(xiāng)共同體交流中教師交流輪崗比例未達(dá)到在編在崗教師總數(shù)5%的，差額部分鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌安排，按照鎮(zhèn)駐地學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對(duì)薄弱學(xué)校間的交流輪崗工作的原則進(jìn)行，各學(xué)校教師交流名額根據(jù)市教育局分配計(jì)劃數(shù)進(jìn)行合理分配到各學(xué)校，分配原則依據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校間的師生比差距、薄弱學(xué)校的需求等因素根據(jù)實(shí)際情況確定。

3．鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流。鎮(zhèn)（區(qū)）所屬學(xué)校教師可自愿申請(qǐng)跨鎮(zhèn)（區(qū)）交流到其他農(nóng)村學(xué)校任教。經(jīng)雙方鎮(zhèn)（區(qū)）中心學(xué)校校長(zhǎng)同意、教育局批準(zhǔn)后進(jìn)行交流。鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗人員不納入各單位5%的交流輪崗比例，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策及待遇，可申請(qǐng)辦理人事關(guān)系調(diào)動(dòng)手續(xù)。

4．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的交流按干部管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

（二）交流輪崗教師的基本職責(zé)

教師參加交流輪崗，不再承擔(dān)原所在學(xué)校的教育教學(xué)工作。交流輪崗教師要安排滿工作量。交流輪崗教師除完成規(guī)定的教學(xué)基本工作量外，城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校的交流輪崗教師可任備課組長(zhǎng)，每月上一次公開課，承擔(dān)課題研究任務(wù)，在農(nóng)村學(xué)校帶1—2名青年教師，簽訂師徒幫扶協(xié)議；農(nóng)村學(xué)校到城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流輪崗教師要做到每周聽課，積極參加學(xué)科教研，期中、期末上匯報(bào)課，寫出1—2篇有價(jià)值的教學(xué)心得。

（三）實(shí)施步驟

1．制定方案。鎮(zhèn)教辦根據(jù)市教育局教師崗位競(jìng)聘交流輪崗實(shí)施方案，按照崗位競(jìng)聘的要求和交流輪崗范圍、條件、比例，結(jié)合單位實(shí)際，制定我鎮(zhèn)崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案。崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時(shí)間不少于5天)，公示無異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2．個(gè)人申請(qǐng)。各學(xué)校對(duì)符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗教師基本情況，并將符合條件教師名單在學(xué)校內(nèi)予以公示，時(shí)間不少于5天。符合交流輪崗條件教師要積極申報(bào)，如實(shí)填寫《壽光市中小學(xué)教師交流輪崗申請(qǐng)表》。

3．單位推薦。各學(xué)校按照申請(qǐng)人的工作業(yè)績(jī)、考核、業(yè)務(wù)水平等情況，擇優(yōu)推薦交流輪崗初步人選。城鄉(xiāng)共同體各對(duì)應(yīng)交流單位之間，鎮(zhèn)中心學(xué)校本著促進(jìn)工作、協(xié)商一致的原則，兼顧學(xué)科、學(xué)段需求，確定最終交流輪崗人選。我鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗人員，由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)我鎮(zhèn)學(xué)校間師資的實(shí)際情況統(tǒng)籌調(diào)配。具體辦法要根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校的師生配備比例，由師資優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校進(jìn)行交流，交流數(shù)量根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定后公示推進(jìn)實(shí)施。

4．簽訂聘用合同。每年8月，分步組織城鄉(xiāng)共同體交流輪崗、鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗，交流輪崗人員與聘用單位簽訂聘用合同。交流輪崗人員在本單位公示無異議后，以鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位報(bào)教育局備案。非交流輪崗人員按相關(guān)政策要求和學(xué)校競(jìng)聘方案規(guī)定的程序，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競(jìng)聘，簽訂聘用合同。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位，又不服從鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育局調(diào)整崗位的，或聘用后又被解除聘用合同的教師，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

非義務(wù)教育學(xué)校教師的崗位競(jìng)聘按照上述有關(guān)要求組織實(shí)施。

五、保障措施

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交流輪崗教師要接受派出單位和接收單位的雙重管理，以接收單位管理為主。交流輪崗期間的人事、工資關(guān)系不變（申請(qǐng)辦理人事關(guān)系調(diào)動(dòng)手續(xù)的人員除外）。派出單位要負(fù)責(zé)教師的職稱（職務(wù)）評(píng)聘、崗位等級(jí)競(jìng)聘、工資發(fā)放等，接收單位要負(fù)責(zé)教師的教育教學(xué)管理、生活安排、日常考勤、工作考核、評(píng)先樹優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放等工作。

（一）建立健全交流輪崗教師考核機(jī)制。交流輪崗教師考核指標(biāo)單列，單獨(dú)組織實(shí)施。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的考核、師德考核由接收單位和市教育局共同組織。鎮(zhèn)域內(nèi)交流輪崗教師考核、師德考核由鎮(zhèn)中心學(xué)校與接收單位共同組織。交流輪崗教師在接收單位的綜合考核結(jié)果達(dá)到接收單位前三分之一位次的，考核直接確定為優(yōu)秀等次。交流輪崗期間當(dāng)學(xué)期未發(fā)生違反教師職業(yè)道德行為，且服從接收單位管理、圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的，師德考核直接確定為優(yōu)秀等次。

（二）建立健全交流輪崗教師的激勵(lì)機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)教師到農(nóng)村學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選濰坊市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、師德模范、特級(jí)教師等稱號(hào)的必備條件。交流輪崗教師在職稱晉升、崗位等級(jí)競(jìng)聘時(shí)按交流年限予以適當(dāng)加分：城鄉(xiāng)共同體交流中，到圣城中學(xué)、圣城小學(xué)頂崗教師每年1分；我鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)距離鎮(zhèn)區(qū)遠(yuǎn)近分為鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校和非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校兩類：鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：一中、二中、三中、中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河溝小學(xué)、五臺(tái)小學(xué)、東岔小學(xué)、岔河小學(xué)；非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：挑溝小學(xué)、地溝小學(xué)、王辛小學(xué)、南仉小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校到非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校交流輪崗教師每年1.5分，其他同類學(xué)校之間交流輪崗每年1分。一個(gè)交流周期的加分政策只能有效使用一次。在交流期內(nèi)先后進(jìn)行職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)競(jìng)聘的，已經(jīng)享受加分的交流年限，在下一次評(píng)聘時(shí)予以核減。在評(píng)先樹優(yōu)時(shí)，同等情況下，參與交流輪崗時(shí)間較長(zhǎng)的教師優(yōu)先推薦。國(guó)培和省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先保證農(nóng)村教師和參與交流輪崗的教師參加。交流輪崗教師的職稱晉升、崗位等級(jí)競(jìng)聘回原單位進(jìn)行評(píng)聘。

（三）保障交流輪崗教師的生活待遇。城區(qū)市屬學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流

輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇。每年各派出單位要在城鄉(xiāng)交流輪崗教師到崗前為其購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)。改善交流輪崗教師和農(nóng)村新分配教師的工作、生活條件，按照濰坊市教育局要求，大力實(shí)施“農(nóng)村教師鎮(zhèn)街安居工程”，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，要與崗位需求信息一并公布，供教師競(jìng)聘時(shí)選擇。

（四）嚴(yán)格交流輪崗經(jīng)歷、年限的認(rèn)定。參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，是認(rèn)定為交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷的必備條件之一。教師交流輪崗期間有下列現(xiàn)象發(fā)生的，交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷不予認(rèn)定：在考核、師德考核中有一次考核為不合格等次的；參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生的；其他有違教師職業(yè)道德行為的。在交流輪崗期間，一個(gè)學(xué)年請(qǐng)病事假累計(jì)超過20個(gè)工作日的，該的交流輪崗時(shí)間不予認(rèn)定。

（五）強(qiáng)化交流輪崗教師的管理。交流輪崗教師與接收單位雙向選擇，擇優(yōu)競(jìng)聘上崗，與聘用單位簽訂聘用合同，期限一般為1年。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的交流期限，根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及雙方學(xué)校工作實(shí)際確定，最短不得低于1年。交流輪崗教師在合同期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。從城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流期滿的教師，可根據(jù)本人意愿選擇回原學(xué)校或留在交流學(xué)校任職、任教，并在競(jìng)崗、競(jìng)聘時(shí)同等條件下優(yōu)先安排使用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選派中青年教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流、偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校到鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流的，交流期滿須回原學(xué)校參加競(jìng)聘。對(duì)交流輪崗范圍內(nèi)教師，不申請(qǐng)交流或申請(qǐng)交流但不服從交流輪崗安排的教師，從當(dāng)年起，3年內(nèi)考核、師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李煥成主任任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為董希平、崔連洲、劉泮波、劉彬彬、陳永先、李培真、趙林，成員：各中小學(xué)校長(zhǎng)、中心幼兒園長(zhǎng)。全面負(fù)責(zé)教師交流輪崗工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織，具體負(fù)責(zé)落實(shí)本單位教師交流輪崗工作。

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（二）加強(qiáng)政策宣傳。各學(xué)校要正確把握教師交流輪崗工作的總體目標(biāo)和要求，積極宣傳有關(guān)政策，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，做好教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性，確保教師交流取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)教師交流輪崗的復(fù)雜性、艱巨性。組織實(shí)施過程要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，體現(xiàn)以人為本，循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，穩(wěn)妥地處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，科學(xué)、合理地推進(jìn)工作，把工作做實(shí)、做細(xì)，確保教師交流輪崗工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教的教師，切實(shí)保障他們的合法權(quán)益。

（四）加強(qiáng)考核監(jiān)督。將教師交流輪崗工作作為重要指標(biāo)納入對(duì)各單位教育綜合督導(dǎo)評(píng)估體系。要嚴(yán)格執(zhí)行教師交流輪崗工作紀(jì)律，對(duì)推諉扯皮、執(zhí)行不力的單位要嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺支持和積極參與交流輪崗工作，對(duì)拒不執(zhí)行相關(guān)政策的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

本方案自2015年8 月1 日起執(zhí)行，有效期至2020年7 月31 日。

附件：1．學(xué)校崗位設(shè)臵情況一覽表

2．教師崗位競(jìng)聘登記表 3．教職工崗位聘用花名冊(cè) 4．教師交流輪崗申請(qǐng)表

5．交流輪崗教師基本情況統(tǒng)計(jì)表

6．2015年教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作配檔表