第一篇：班主任如何召開家長會

班主任如何召開家長會

班主任和家長都是為孩子服務的。班主任應該借家長會激起你學生今后學習的動力，讓家長今后協助您的工作，把每一個學生的感動之處一一告訴家長；把對每一個學生的希望（不足之處）充滿信心地告訴家長；還可以事先開個師生交流會，讓學生把家長關心自己的感動場景講出來，作為您贊揚家長之用；孩子（包括家長）是在鼓勵中成長起來的。通過家長會，要達到家長信心倍增，學生熱情高漲的目標。千萬不要告學生的狀，更不能埋怨家長。

班主任需要做的工作：

一、會前的準備工作：

1、讓學生務必把家長會邀請函交給家長（或其他監護人），通知他們在規定時間內到學校參加家長會議，特別要做好特殊學生（如留守學生、單親學生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。建議班主任在學生回家前調查、詢問一下學生，哪些學生的家長實在不能到會，以便對有多少家長能夠出席會議心中有數。讓不能到會的家長主動電話聯系自己，會后對應到會但未到的家長進行電話聯系與溝通。

2、前后黑板的布置：前黑板：歡迎標語；后黑板:“感恩父母”黑板報。

3、做好教室的布置：班級文化展板，班級活動風采、班級學習目標、量化考核統計、學生作品展、科任教師和班干部介紹等。

4、讓每一個學生給自己的家長準備一個信封：內容包括學生本人在月考和期中考的分數、學生給家長的一封信、獎狀等。信封中放一支筆，便于家長寫建議、寫家長心語。

5、安排專人做好班級衛生工作和后勤服務工作以及家長接待工作。

6、物色兩名班干部做家長會主持人，指導他們設計好家長會流程并主持會議。

7、做好講話稿，就班級管理目標、班級管理措施、家長需要配合的工作等向家長作一個全面的工作報告，讓家長對學校、班主任的工作放心。做到演講具有科學性、針對性、教育性。

8、準備科任教師、班干部、學生代表、家長代表發言。

（1）課任老師發言。發言的課任老師要準備好發言稿。發言不要僅僅從自己所任學科的角度發言，要能代表所有課任老師。讓家長知道我們的教師團隊敬業、愛生，讓家長贊同我們、支持我們。

（2）班干部發言：通過學生干部的發言，讓家長知道我們班風正、學風濃，班級是一個和諧、溫暖、奮進的大家庭。班干部可以代表班級集體的心聲表決心，甚至可以集體宣誓，表達全體孩子好好學習、感恩老師、報答父母的心情。

（3）學生發言。找學生發言不要只找成績好的，要在各個層次選出一名代表并準備好發言稿（原則是成績未必都優秀，但都應品行優秀、學生態度好、上進心強）。要把全部學生的積極性都調動起來，把到會家長的信心都鼓動起來。

（4）家長發言。要事先物色好，動員經常與自己聯系的家長發言，盡量讓他準備好發言的書面材料。

別在會上臨時找人發言。

二、家長會上班主任發言：

1、就班級管理目標、班級管理措施作工作報告。

自己做過的工作一定要講，讓家長了解自己，佩服自己，支持自己，千萬不要過分謙虛，讓家長誤會你、看不起你。

2、作班級成績分析。

對各學科教學、考試分數情況分析，分析班級發展狀況及班級在年級所處的位置，科學介紹班級在今后的工作打算等。

3、作學情分析。

要講每一個到會家長的孩子的表現，包括思想、學習、工作和紀律等方面的表現，尤其突出學習和紀律方面。班主任在家長會上要讓每一個家長都能高興地看到他的孩子優點和冷靜地看到存在的不足且還很有信心，為此，班主任要注意講話的藝術。當然，學生普遍存在的問題要反映，家長有疑問的情況一定要解釋，也不能避實就虛，忽悠家長。

4、對家長提出希望和建議。

指出哪些方面是要家長配合的，哪些要家長管理的，如何管等等。望家長以后多聯系，對自己沒有能及時和家長溝通要解釋并致歉意，表明以后一定把工作做得更好。

三、家長發言及互動交流

1、指定家長發言。

2、家長自由發言或提問。

3、家長寫下給自己孩子的話（家長心語）。

4、家長寫下對學校的意見和建議。

四、會后整理家長會材料

把家長會所有相關材料（含各種發言稿、簽到表和家長意見反饋表等）整理好并上交年級組存檔。

注意事項：

1、態度上要足夠重視，必須認真備好家長會這一課。

2、事先設計好家長簽到表（含電話號碼）。

3、不要把整個家長會開成班主任一個人的報告會，不要把家長僅僅當成聽眾，要讓他們充分參與進來。應設計老師—家長互動環節。但不可長時間僅僅與某一個或幾個家長交流而忽視了其余的家長。

4、如果到會家長人數較少，為避免氣氛冷清，讓學生陪同家長一起開家長會。

5、可以利用多媒體系統開家長會，但忌把幻燈片做得花里胡哨、華而不實。

6、會后不可接受家長的宴請或家長的禮物（敬畏紀律，婉言謝絕）。

第二篇：班主任召開家長會流程

一年級上學期家長會流程

梁彩虹

各位尊敬的家長： 你們好!非常感謝您在忙碌的工作時間中，到我們東風路小學三四班開家長會。今天家長會我主要從以下幾個方面展開交流：

一、上期回顧

二、開學初的情況反饋

三、新學期第一周反饋

四、各項要求

五、幾點提醒

一、上期回顧

1、上期數學期末考試成績

2、計算小能手的評比

3、上期成績非常穩定的（每一次數學考試成績都在90分以上）張亦馳、王慧瑩、褚一靜、樊鑫垚、代靖乂、曹辛宇、甘雨涵、王蘭心、劉青、郭安澤、范文哲

二、開學初的情況反饋

1、到校：遲到、早到（安全）現象遲到1人

2、整體紀律分析（有人帶著課外書在教室里看，有人大聲說話）

3、假期作業

20有出現作業沒帶齊、沒有完成、假期沒有準備假期作業現象

4、展示寒假手抄報

三、新學期第一周反饋

1、到校情況：每天都有1、2名學生來遲到（8：00以后來）

2、作業：

1、數學學習計劃的書寫

17人符合要求，家長給出評價建議，29人未簽字。

2、前三次家庭作業評比（2人未簽，19人存在問題）特別優秀：邸琰、王鑫、郭新宇、蘭晶、張峰

3、作業評比圖片和優秀作業照片 您對孩子學習的要求嚴格與否，您對孩子學習的關心程度，都體現在您對孩子的家庭作業的檢查上。

很多家長在評價方面寫得特別好，足可見他對孩子的認真程度。

4、心愿墻和心愿卡展示

四、各項要求

數學作業設置及要求：

1、課堂作業：學練優

學練優盡量在學校完成，我們會利用中午的時間。

2、家庭作業：家庭作業本（作業格式家長責任）

3、口算：每天的基本功訓練（每天中午輔導時進行口算、計算練習，兩周評選一次計算小能手；家長在家可根據孩子的情況練習。）

4、需要家長配合完成的作業：動手操作，和家長互動做游戲等等

5、習慣養成：

1、家庭常規作業表

2、作業檢查

3、家長簽字

4、嘗試預習（本期）

6、綜合評價方法 積分、喜報（月評）

六、家長配合

1、校訊通的使用：及時收看短信

2、關注孩子空檔時間、控制孩子零花錢

3、習慣的養成:行為習慣學習習慣（聽講習慣作業習慣）生活習慣

4、特殊體質及時告知老師：

早上7：40開大門

7：50預備 中午11：40放學

下午 13：50開校門

14：20預備 下午放學：周一

16:00放學 周二至周五

16:50 放學

為了孩子安全，早上和中午開門前請不要到校，值日學生按要求可以提前進校。

一（2）班 2013年9月

一年級下學期家長會流程

梁彩虹

一、活動目的： 以家長會為契機，讓家長真正了解孩子在學校的真實表現，以及學校開展的一些需要家長配合的工作，籌建家長委員會，增進家長與學校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以后的教育教學工作營造良好的氛圍。

二、活動時間：

三、活動地點：各班教室

四、會前準備

1、打印本班家長簽到表。

2、確保教室干凈整潔，黑板布置要美觀，歡迎標語要醒目、熱情。

3、班主任要將開發不用橡皮活動的深遠意義形成書面文字。

4、各任課教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正，多鼓勵，多表揚，多提建設性意見。語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。

五、活動流程

1、家長簽到。

2、學校領導致歡迎詞，匯報上一學期工作成績，展望學校美好前景。

3、班主任和任課教師匯報本班級的上期期末考試情況。

4、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。

4、教師家長互動，回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

5、指出下一階段工作重點，明確工作內容（不用橡皮、不帶小食品進校園）。

6、確定班級家長委員會成員名單。

7、發放家教小常識宣傳單。

六、總結反饋

班主任及教師，就本次家長會總結反思，總結成功經驗，反思不足，并提出改進方法，上交教導處。

一（2）班 2014年3月

二年級上學期家長會流程

梁彩虹

一、感謝、理解家長

1、感謝家長對學校、班級、老師工作的支持和幫助，舉1-2個例子加以說明。對家長要有表揚，不要批評、訓斥。

2、班主任和家長應換位思考，理解現代家長難處，從而更有效地與家長溝通，共同教育學生。

3、對家長如何教育孩子要給予方法、技巧上的指導。

二、成績分析

1、對尖子生、進步幅度大的學生、單科優秀的學生、特長生給予表揚，對各段的邊緣生、學習有困難的學生給予鼓勵。

2、在上中下各層中找出幾個例子進行剖析，找出存在的問題，指出補救矯正的方法，幫助確定學習方向、發展目標。

3、對成績差的學生不要在家長會上批評，會后和家長個別交談。

4、告訴家長班級總體成績、發展目標。如前100名進入幾人??前500名進入幾人。

5、任課教師對單科成績進行分析。

三、班級風貌建設

1、班級在學校活動中取得的成績

2、班級的好人好事、特別要對學習成績一般的學生找出閃光點，講給家長聽，對問題生（心理上需疏導的、學習困難的、自卑的、內向的現象）要會后和家長個別交流。

3、對班級干部的工作給予肯定。

4、下一步班級建設的想法，爭取家長參與和支持。

5、給家長講校規、班規，哪些事不允許做，哪些事可以做，講清懲罰辦法。

6、校外租房的學生要詢問一下生活情況。是否陪讀，住所是否存在安全隱患等。

四、宣傳任課教師

1、講一講任課教師的業務成績和獲得的獎勵，如論文發表、著作出版，教學能手、教學骨干等；講一講任課教師是如何刻苦鉆研業務，如何認真備課、上課、批改作業、個別輔導的，舉幾個生動的例子。

2、帶病堅持工作的，家里有事不耽誤一節課的，不計報酬給學生補課的，用錢、物無私幫助家庭困難學生的老師要大講特講，大力宣傳。注意：在任何場合，老師之間不要互相貶低。

五、宣傳學校

⑴、嚴格的規章制度和管理辦法。

⑵、校長獨特的辦學思想、宏大的治學方略、學校發展目標。⑶、優良的教育教學環境。

六、家長的建議或意見

讓家長為學校、老師提幾點建議或意見。以調查問卷形式為好。會后整理總結，馬上整改，下次家長會主動向家長匯報整改的情況。只有得到家長的大力幫助與支持，學校才能快速發展。

二年級下學期家長會流程

梁彩虹

一、感謝、理解家長

1、感謝家長對學校、班級、老師工作的支持和幫助，舉1-2個例子加以說明。對家長要有表揚，不要批評、訓斥。

2、班主任和家長應換位思考，理解現代家長難處，從而更有效地與家長溝通，共同教育學生。

3、對家長如何教育孩子要給予方法、技巧上的指導。

二、成績分析

1、對尖子生、進步幅度大的學生、單科優秀的學生、特長生給予表揚，對各段的邊緣生、學習有困難的學生給予鼓勵。

2、在上中下各層中找出幾個例子進行剖析，找出存在的問題，指出補救矯正的方法，幫助確定學習方向、發展目標。

3、對成績差的學生不要在家長會上批評，會后和家長個別交談。

4、告訴家長班級總體成績、發展目標。如前100名進入幾人??前500名進入幾人。

5、任課教師對單科成績進行分析。

三、班級風貌建設

1、班級在學校活動中取得的成績

2、班級的好人好事、特別要對學習成績一般的學生找出閃光點，講給家長聽，對問題生（心理上需疏導的、學習困難的、有自卑心理及厭學的）要會后和家長個別交流。

3、對班級干部的工作給予肯定。

4、下一步班級建設的想法，爭取家長參與和支持。

5、給家長講校規、班規，哪些事不允許做，哪些事可以做，講清懲罰辦法。

注意：千萬不要把自己班級說得一無是處，如紀律差的不行了，沒希望了，這個班離開我，其他任課教師就不能上課了等等。

四、宣傳任課教師

1、講一講任課教師的業務成績和獲得的獎勵，如論文發表、著作出版，教學能手、教學骨干等；講一講任課教師是如何刻苦鉆研業務，如何認真備課、上課、批改作業、個別輔導的，舉幾個生動的例子。

2、帶病堅持工作的，家里有事不耽誤一節課的，不計報酬給學生補課的，用錢、物無私幫助家庭困難學生的老師要大講特講，大力宣傳。注意：在任何場合，老師之間不要互相貶低。

五、宣傳學校

⑴、嚴格的規章制度和管理辦法。

⑵、校長獨特的辦學思想、宏大的治學方略、學校發展目標。⑶、優良的教育教學環境。

六、家長的建議或意見

讓家長為學校、老師提幾點建議或意見。以調查問卷形式為好。會后整理總結，馬上整改，下次家長會主動向家長匯報整改的情況。只有得到家長的大力幫助與支持，學校才能快速發展。

二（2）班 2015年3月

三年級上學期家長會流程

梁彩虹

尊敬的各位家長朋友：

我代表學校領導和三（2）班的全體師生對各位的到來表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會聚一堂真的是不容易的，因為有的是調了班來的，有的是請假來的，有的是放棄了休息時間來的，我很感動。今天我們坐到一起，聊的是同一個話題，那就是我們的孩子。

我們的孩子這學期剛上三年級，家長一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長高了，心理上，孩子從我們學校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學習的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習用鋼筆寫字。學習的內容增加了，一、二年級以語文數學為主，到了三年級多了兩門英語和科學，這對于我們的孩子來說是全新的科目，要同時學好四門學科，我們的孩子確實不容易。

學生的進步離不開家長們的辛勤培育，下面有請家長代表江辰彥的家長跟我們介紹一下他的成功做法與經驗。

下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。

一、我們先來分析一下三年級學生的特點。

在一、二年級，學生學的知識比較容易，考試成績基本上都在90分以上，等級評價也基本上都是優。到了三年級上學期，學生的學習有了變化，一部分學生的成績會更好，有一部分的學生的成績不如一二年級，家長也反映過，說：“孩子在一、二年級還經常考試90多分，怎么到了三年級學習成績下降了呢？”

一、二年級的知識就是簡單的口算，應用題就是加減法，或者是乘除法，僅僅是一步的計算。三年級是學生思維解決問題的開始，是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，孩子自身心里和能力的發展都會表現出比較明顯的學習分化現象，有一些孩子甚至開始出現學習偏科的端倪。有一個明顯的變化就是兩步計算，應用題也需要學生仔細審題理解題中的數量關系。這對于學生來說有一定的難度，而善于思考的學生在學習中就比較輕松。

10歲左右孩子大腦前額皮層發育完善，孩子的天性開始消退；相反，大腦的抑制能力加強，兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識；第二信號系統的語言和文字反應增強，思維能力的發展處在轉折時期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和正確性提高，一題多解的數量增加。培養思維的獨立性和發散性尤為關鍵，而獨立性和發展性是創造性思維的必要條件。兒童開始有自己獨立的見解，獨立意識開始增強。三年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果。而良好的學習習慣就很重要，所以要培養學生以下一些習慣：

⑴傾聽的習慣。一些學生的表現是上課不能專心聽老師講解，經常走神。小組討論問題不會聽其他同學的發言，別人講話聽不進去。

⑵仔細觀察的好習慣。觀察是學生認識世界的主要途徑，是智力結構的重要組成部分。學生是通過觀察來獲得思維素材的。沒有觀察就不會有思維。觀察是學生認識事物的基礎，也是一種有意識、有計劃、比較持久的視覺活動。不會觀察的學生，即使再有價值的信息，在他眼里也是熟視無睹。因此，培養學生良好的觀察習慣是學生學好數學的前提。

⑶認真做事的好習慣。

讓孩子養成認真做事的好習慣將受益終生。經常聽到學生家長這樣說：“我家的孩子很聰明，就是粗心馬虎，不是抄錯數，就是計算粗心。考試時錯的題，回家讓他做，他都會。”但是這樣的孩子要改掉很難。

⑷善于整理和總結的好習慣。

⑸獨立思考的習慣。一個愛動腦筋的孩子從三年級開始顯示了與眾不同的思維方式，而死記硬背的孩子則學習開始比較吃力。

⑹高效率做事情的習慣。

良好學習習慣的養成給人們的回報是成功。好的習慣將使人受益終生。良好的習慣一旦形成，就會成為一種定型性的行為，就會變成人的一種需要。它不需要別人的提醒，也不需要別人的督促，已經變成了一種自動化的動作和行為。

二、重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、樹立正確的教育觀念。

教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的量度和方向。

新課程改革引導學生學會學習，鼓勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同發展。新課程拉近了教師與學生的距離，拉近了學生與社會生活的距離，合作交流、探索學習成為主要的教學形式，使孩子逐漸形成探究性學習方式，體驗成功的快樂，培養創新精神和實踐能力。因此，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

3、與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。大家要知道，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺。我們班有部分學生在學校的作業就喜歡拖拉，每天都有很多學生放學之前做不完，更不要說回到家里的作業。有些學生的回家作業總是一塌糊涂，其實明明可以寫好的字，做出來的題目，卻總要拿到學校里來重做，反正能拖就拖，能騙就騙。所以現在我每次布置作業要求簽字，在這里還請家長能夠理解。總之，在學校里，我們老師會盡心盡力的輔導，但是在家就一定要靠家長配合。希望各位家長每天能抽出一些時間來關心一下孩子的學習，檢查一下孩子的作業，并在每門作業上面簽上家長的姓名。

4、常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）

5、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

6、與同學相處。同齡人之間在一起很容易自由交流，無拘無束。學生之間是非常純潔正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為。同學之間再一起相處難免發生一些矛盾，有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實情，教給孩子與人平等相待，友好相處的方法，培養孩子適應環境的能力。在這一點上，有的家長處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學習，家長并沒有找老師給孩子換位，而是要我別給他換位，讓他自己去處理與同桌的關系，后來兩位同學不僅很難發生口角，而且成了好朋友，無形中這個孩子有了解決問題的能力。所以，在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會來培養孩子的交際能力，適應能力解決問題的能力。有家長認為孩子在校與同學發生了矛盾就是受欺負受委屈了，其實不然。有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能一方獲勝、另一方哭訴著來找老師，所以我們要正確地看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人，為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇者孩子，也不利于自己的孩子。一個巴掌拍不響。我們要了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間，所謂吃得虧，打得堆。當然，我不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲，如果同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護，也是對同學的及時幫助。

三、上次家長問卷調查做個反饋。

1、不少家長強調要加強安全教育，其實我們安全方面做了很多工作。每周一節班會課我們要進行防火、防電防火等安全教育，及交通安全教育，還有校園安全教育，H1N1流感預防教育等并做了詳細記載。本學期我們還專門組織學生收看錄像：防地震及雷電擊自救，意外傷害等護理很多安全方面常識。

2、家長反映老師要多與家長溝通，反映孩子在校表現，家校聯系沒多用等。在這里我要先做檢討，我的確與家長聯系不夠，但請家長們把位置先擺對。老師每天要上課，批改作業，管理全班50多同學，沒有那么多時間也不可能挨個與家長聯系，只能說碰到緊急情況或學生問題很嚴重時才聯系家長。而相反，你們面對的是一個孩子，隨時都可以主動與老師聯系。我們班有一部分家長就很主動，經常向老師了解情況，比如高佳鑫家長，李瑞麒的家長就做的很好。

四、會議結束語： 是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！散會！

三年級下學期家長會流程

梁彩虹

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、級基本情況：

本班學生55男生28女生27。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班干部、小隊長的作用舉足輕重的。在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會進一步培養發掘其他孩子能力，讓所有的孩子獲得機會，使他們在紅領巾時代的體驗成為終生受用之寶!我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是不大令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，這些同學是李振宇、劉柏廷、王鑫等。一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。

二、布本次考試突出的孩子成績，及我班獲得的榮譽

三、語文教學工作。本次家長會主題“興趣是最好的老師”我為什么選擇這樣的主題作為今天的話題有這樣的原因，剛才大家也聽了那幾個同學的朗誦，其實這幾個孩子剛開始和別的孩子都是一樣的，他們為什么幾天能被我選上位大家表揚，也是因為他們在我慢慢培養中對朗誦有了興趣，慢慢的朗誦水平就超出別的孩子了，所以今天我設了這個題目。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”；美國心理學家布魯納認為，最好的學習動力是對所學學科具有內在的興趣；匈牙利語言學家卡莫洛姆布用一個簡單的公式表示語言學習的成就：付出的時間+興趣=結果。學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或積極趨近的傾向。孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”通過教育實踐證明，學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。很多家長也發現孩子把學習當作很頭疼的事情，有時甚至寧可勞動也不學習，這樣就是因為他們多學習開始煩惱，覺得是負擔，沒有興趣的事情當然誰都不會做。但是也有一部分學生喜歡學習認為學習是快樂的事情，這是為什么呢，據我了解愛學習的孩子一邊學習都是不錯的，而且在班中性格開朗大家也喜歡他，他愛讀書老師夸獎他，他愛朗誦的好老師夸獎他同學喜歡他，他作文寫得好老師表揚了他后下一次他寫的更好了，他愛在答問題后師表揚他，之后他上課回答問題更積極了。這樣的學生形成了一個良心循環，她就變得越來越自信越來越愛學習，因為他覺得學習給他帶來了快樂。而表現不太好的孩子正好相反。有些家長這時會認為都是你老師的毛病，是你老夸獎那些表現好的孩子，忽略了這些孩子，但是你有沒有想過，一個班里這么多孩子老師肯定不能關顧全部的孩子，而且我們必須承認人與人之間有個體的差異，有些孩子就是聰明，有些還真反應就是慢點，當然作為父母誰都不覺得自己孩子差，都說自己的孩子是最好的，但是作為一個也當父母的我必須要承認，剛才你們也看了自己孩子的作業，也聽了孩子的成績，不會騙人的。人與人之間是有差距的，但是這些差距我們可以讓他們變小點，從哪里來呢，就是我們父母的培養和老師的培養，父母是孩子的第一任老師，作為父母要正確看待自己的孩子，不如學習上不怎么用心的孩子，學習不自覺不愛做作業的孩子，這樣的孩子父母可著手培養他別的方面，不如愛看書，很孝順，很有禮貌，愛跳舞，愛唱歌，愛畫畫，這方面只要他做的好了家長應多鼓勵，給她信心，我們的孩子學習可以不優秀，但是以后走向社會我們要讓他們抬起頭來做人，讓他們的生活快樂起來，這點我們是可以做到的。

玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。說到這里，我不得不再次提到孩子的生活學習習慣，我經常給孩子說男孩子要像紳士，女孩子要像淑女，我們要講文明講禮貌，說話輕，走路輕，不說臟話，尊重老師家長同學，孝敬父母，說這些的時候我在想我做到了沒有，各位家長你們也應該想想你們做到了嗎？你們有沒有督促孩子寫完作業整理好書包，整理好明天要穿的衣服，和別人發生口角的時候有沒有以理服人，有沒有讓孩子按時睡覺按時起床，孩子有進步的時候有沒有及時的表揚，四、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語多讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準的答案，可以是一題多解，學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

五、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議； 1.重視家庭教育，請記住家長是孩子的第一任老師。

2.家長要和孩子一起成長，對一些學習不夠自覺得還多督促多鼓勵，3.孩子慢慢在長大，家長的一些事情也可以和孩子商量。

4.多表揚孩子，看到他們的優點，幫孩子養成一個好的生活習慣。

六、公布在校時間：

早晨8點上課不能早與7:55到校，一定要讓孩子睡午覺，據統計睡午覺的孩子比不睡午覺的孩子聰明百分之三十。下午3：上課不能早于2:40到校，下午5:50放學，一般不留學生，留下的就是當天作業沒做或者什么東西沒背會的。

第三篇：班主任如何組織召開家長會

班主任如何組織召開家長會

家長會是學校教育的有機組成部分，是學校教育有目的性延伸。它是家長了解子女所在班及子女學習情況的窗口，也是班主任班級管理和班風建設的重要途徑和有效拓寬。

每學期，各學校都會在相應的時間召開家長會。如何使家長會開得成功，應做好以下幾方面的工作。

一、充分準備是開好家長會的基礎。

一般來說，會前準備主要有兩方面：一是老師個人的準備，二是會議內容準備。

1．制定好全期家長會的計劃。家長會應保持經常、連續，既要有全班性的家長會，也要有部分學生家長的座談會。要確定好每學期會議的目的、內容、次數、時間、方式等。計劃要切合實際、突出重點、時機適宜。

2．要提前做好會前的有關準備工作。如發出通知（包括時間、地點、參加人員、主要議題等），慎重寫好家長會講稿并交給有關領導審閱，準備有關分析材料（如學生成績分析、階段表現評語等），反饋材料（如學生家庭表現情況記錄、對學校班級管理建議等），家長代表發言，家教參考資料等，還要認真布置會場，寫好歡迎詞，安排好座次，發放有關資料，動員學生做好接待服務工作等。

3．周密設計座談會的程序。班主任是會議的組織者，座談會的程序要認真研究、周密設計，以充分調動家長參與的積極性，更好地達到預定目的；設計程序時可考慮以下幾個方面：開場白說得自然、有啟發性，切入正題要自然。主要議題由淺及深，要使大家積極參與，要營造出一種民主氣氛。讓家長領會班主任的意圖，要兼顧到不同文化層次、不同類別的與會人員，要考慮可能出現的意外問題，要應對得體。

4．充分發揮科任、學生和家長的作用。既要邀請科任老師談談學生學習本科目的興趣、態度、成績怎樣，又可以請家長談談對教育問題的認識，談談他們有意義的學生時代、談談工作感受、談談外出學習、談談生活的艱辛與幸福??都是很好的教育形式。為了讓學生與家長進一步溝通，還可以由學生向家長傾訴。

二、“活、精、實、小”是開好家長會的關鍵。

家長會作為一種教育活動，是需要認真組織、講究藝術，才能發揮其“立體教育”的作用。

一些后進生怕開家長會。召開家長會不要老盯著成績和后進生。不要教師一言堂，要充分發揮和培養學生的能力，要講究內容的鼓勵性，實在性和形式的多樣化，只有這樣才能適合素質教育的要求，達到召開家長會的目的。

活——形式活潑。老師講話要簡明，且富于啟發性、感染力，能引起家長的注意，切忌唱獨角戲，而應讓家長參與討論，這樣既活潑了會議氣氛，又給自己爭取到“喘息”之機，使自己的臨場緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長暢所欲言。精——內容精煉，主題單一。家長會最忌面面俱到，幻想通過一次就把所有問題解決是很難的。每次會議一定要目標明確。或就學校和班級工作計劃與管理措施向家長征求意見；或向家長匯報學生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長配合教育；亦或是針對家長在教育子女中的某些問題，向家長介紹家教知識等，只有內容精煉，主題單一，才能有的放矢，話題集中，談到點子上，談得開闊、談得深刻。從而有利于徹底解決問題，實現目標。實——內容實在。家長會一定要務實不務虛。每次會議，都須結合學生實際和家長實際展開討論，確實解決一些實際問題，使家長們感到來了有所得，不來有所缺，激發他們積極參加的濃厚興趣。小——規模宜小。由于時間、地點、工作性質等因素的制約，把所有家長邀來一齊開會，很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個別家長甚至連發言的機會都沒有，效果也未必見佳。一般情況下，應根據目的和要求，一次座談會以邀請6——10名家長為宜。邀請時要分門別類，如后進生家長會、獨生子女家長會、男生、女生家長會、家教經驗交流會等，并且談話內容要有一定的針對性。但全校性的家長會要根據學校的安排要認真組織實施，精心準備，不得出現重大失誤。

家長會是在教育學生過程中取得家長配合的一種方式，不能流于形式，要有改革、創新精神。在召開家長會的過程中，老師和家長要真誠相待，推心置腹，為了一個共同的目標在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。

三、做好會后的工作是家長會成功的保證。

家長會不能開完就了事，而應該及時收集家長開完會之后反饋的信息。以便更好地與家長溝通、配合，共同做好教育學生的工作。

1．收集“家長意見單”“學習心得”或者針對某些現象而設計讓家長答的問卷資料，并進行歸類推理，裝訂成冊。

2．對反饋回來的信息采取整改措施：涉及到學校的意見及時向學校反映；涉及到班級和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉“的原則采納；對有關贊揚肯定老師的話，則應把它作為前進的動力；對家長提出學生哪些方面需要改正的，及時對學生進行教育。

3．對因故未到會的家長，則要利用其他時間分別與其取得聯系——或邀請家長抽空到校談；或電話聯系；或登門拜訪，將有關情況及時溝通。

家長會是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機，我們只有牢牢把握，使家長有所獲，有所啟示，有所措施，達到在情緒上感到動、思想上觸動、措施上啟動，達到最佳效果，才能形成學校——家庭教育網絡，使教育工作及時準確，使學生健康成長.家長會是家校聯手教育孩子的必要方式，召開家長會對學生的健康成長產生得要影響。如何開好家長會，是班主任必須探討的問題。筆者做了多年班主任工作，想就此談談自己的淺薄看法。

一、召開家長會的時間

如今，很多學校，很多班級，喜歡把家長會的召開時間定在考試之后，尤其是比較重要的考試如期中期末考試之后。這種重要考試后的時間，學生心理波動較大：考試成績好的同學心理容易自滿，會產生驕傲的情緒，家長會的內容不會太放在心上；而考試成績不理想的同學，心理容易沮喪，會充滿失敗感，家長會的內容也不會產生多少積極影響。家長會是對學生進行教育的一個好機會，最好避開考試成績好壞帶來的影響，放在平時學生心理比較平靜的時間。

二、召開家長會的準備

我們知道，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關重要。學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，班主任召開家長會之前，必須大體了解如下情況：

1、對班級學生大體上有些了解，與學生比較熟悉。

2、家庭的成員及經濟狀況。

3、家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。

4、家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等）；

5、家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。

以上這些內容，班主任可以通過家訪或平時與學生談話進行積累，為家長會作出準備。

三、召開家長會的形式

大部分家長會主要形式為班主作任主講，然后學生代表發言，家長代表發言，學校領導講話。其實，家長會的形式完全沒有必要這么固定，可以采取自由靈活的方式。比如說，家長、子女親子交流式、家長間的交流式、學生與其他家長交流式、家教知識培訓式、家長、子女思想行為評價式、問卷調查式等。無論哪種形式，只要能夠地達到家校聯手，更好地教育學生、促進學生發展的目的都可以

四、召開家長會的內容

家長會的內容雖雖然很多，但大體方向都應該是一致的，那就是以促進學生的健康成長為目的，為學生長遠發展而共同努力。下面筆者就簡單介紹幾種家長會的內容。

1、家長、子女親子交流式的內容：在召開家長會之前，班主任給家長學生提一些必須交流的內容，召開家長會時，讓學生與其家長單獨交流，以次來打破代溝或因其它原因而無法交流的界限，加強家長與子女的溝通。

2、家長間的交流式：在召開家長會之前，班主任把班級學生的家長根據需要，按一定的情況進行分類，召開家長會時，把在教育子女方面需要相互學習，相互探討的家長召集在一起交流，讓他們相互交流、相互學習，以此來達到更好教育自己子女的目的。

3、家教知識培訓式：一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，班主任可以幫助這些家長總結經驗，讓他們在家長會上介紹自己的教育子女經驗，供其他家長學習。

總而言之，如何召開家長會值得廣大班主任多下功夫。因為班主任成功召開家長會，對自己的教育教學工作是一個有力地幫助，對班級學生的健康成長會起到不可估量的作用。以上只是筆者作為班主任對家長會如何召開的一點不成熟看法，僅供班主任開家長會參考。

家長會班主任講話稿

一、自我介紹

工作七年，帶過兩屆學生，一屆從三年級帶到畢業，一屆從五年級帶到畢業。幾年如一日，工作勤懇，一心撲在教育教學上。獲得過區青年崗位能手、優秀中隊輔導員稱號，連續兩年被評為區優秀教育工作者。

二、班級總體情況介紹

班級有學生45人，男生29人，女生16人。學生總體素質較好，個別學生接受能力不強，學習能力較差。

三、學生學習情況通報

總的來說，學生的學習風氣較濃，大多數學生把學習當作自己的首要任務。

1．有的同學學習很出色，他們是：(學生名單)

2．有的同學課堂上開動腦筋，積極發言，他們是：(學生名單)

3．有的同學在老師的鼓勵下，課堂上發言比以前積極了，他們是：(學生名單)

4．有的同學作業書寫工整美觀，他們是：(學生名單)

5．還有幾位同學作業比開學初有進步，他們是：(學生名單)

6．關于期中考試：下發試卷，稍作點評：學生總體上閱讀和作文不錯，今后加強審題訓練和課外積累。

7．采取措施：

（1）周一—周五每天一篇日記。開始自由寫，不限內容、字數；后來每周給

一、兩個題目，不限字數；再后來每天給一個題目，不限字數；現在每天給一個題目，并限定400字。訓練做到循序漸進，由易到難，逐步規范。至今已寫了三本日記。

（2）快速批閱，發現優點及進步每天及時點評。開始老師教學生點評別人的作文，善于發現優點，提出建議；后來讓學生自己去談體會，進行點評，提高學生鑒賞能力，促進學生寫作能力。

（3）生在老師和同學的鼓勵下，日記越寫越好，越寫越有自信，越寫越想寫，比如：(學生名單)。還有一些同學日記寫得也很好。

（4）重視積累：讓學生多讀書，多吸收好詞好句，同時提高鑒賞能力，促進寫作能力。讓學生準備“采蜜本”，收集課文中的，或者是課外書上的，或者是作文選上的好詞好句好段，也可以是詞語的專項歸類，有時候也出一些學生喜歡的成語接龍等等。總之，學生通過每天十幾分鐘的積累，就可以使我們的語文知識覺得更扎實，同時也在無形中培養了學生的持之以恒的品質。

（5）從本周起在黑板上開辟“每周一詩”，內容選自課程標準要求的小學生必背古詩70首，每周一換一首詩，要求學生在一周內背熟，周五前到老師這兒匯報背誦情況，作記錄。

（6）每天由家長給學生聽寫30個詞語，可以是剛學的課文中的，也可以是復習以前學過的，容易錯的詞反復聽寫。聽寫后要求學生對照課文自己認真批改，有錯的自己訂正3排，一排4個。這樣做既鞏固了字詞，又培養了學生自己檢查作業的習慣。

四、學生在校常規通報

學生在校總體常規較好，大多數學生能自學遵守學校的規定。

1．學生很有禮貌，來到學校見到老師能夠主動打招呼。

2．勞動肯干。班上每一個學生都能把自己的勞動任務認真完成。完成比較好的有：(學生名單)

3．學生有較強的集體榮譽感。為了班級的活動不怕犧牲自己的業余時間。

（1）9月10日是教師節，班上錢旭梅、汪佳文兩位同學在全校晨會上聲情并茂地朗誦了獻給老師的詩——《校園里永遠亮麗的風景》，得到了師生熱烈的掌聲。他們為了這短短的7分鐘，從朗讀，到背誦，到排練，花了好幾天時間。

（2）9月30日下午，學校舉行了國慶匯演。這次我把出節目的任務交給了倪緣和錢旭梅兩位同學。她們和王文潔、李春蓮、付詩雨、李云鳳、李倩穎等同學利用每天下午放學后的時間進行排練，她們去請教音樂老師。錢旭梅同學為了增強表演效果，還在她媽媽的支持下去選擇表演服裝、頭巾，花去了不少的休息時間。幾位同學的表演非常出色，博得了校長、老師和同學們的一致好評。她們為集體爭了光！

（3）為了出好本期黑板報，我們班的(學生名單)6位同學在老師的指導下，下午放學后花了一個小時，我們的家長也很理解、支持、配合我們的工作，堅持把黑板報出完才走。

（4）事實證明，學生參與學校、班級組織的一系列富有教育意義的活動，他們從中不僅學到了知識，形成了技能，培養了能力，而且體會到做好一件事，需要大家共同配合，共同努力，形成了他們的集體意識。

五、幾點建議

1．家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

2．家長要善于發現孩子學習上的進步之處，及時、充分地肯定，并提出新的要求。

3．家長要督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業的習慣。

4．家長要讓學生在家里完成力所能及的家務活，教給孩子做事的方法和步驟，提高效率。

5．家長經常關心、過問自己孩子的學習，經常溝通，了解他學習上、生活中遇到的問題，并指導孩子想辦法去解決這些問題。

6．提醒孩子每天佩戴紅領巾，小干部佩戴標志。

7．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

8．教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的。

六、征求意見

家長對我們學校教育教學工作還有哪些建議可以提出來，合理可行的建議我們會采納。

第四篇：召開家長會

召開家長會，教師應做充分準備

學校每學期都召開家長會，教師怎樣召開家長會？這個問題在大多數老師眼里都不是問題。可是有誰系統地思考過這個問題？可能大多老師都沒有系統思考過。在這里，提一點個人看法，僅供參考。

一、布置教室

為什么布置教室？原因很簡單，就是家長來到孩子學習的地方有親切感，有溫馨的感覺。而不是有陌生感，有距離感，有不信任感。

怎樣布置教室？應該根據召開家長會的主題和內容確定布置家長會。主要有四種形式。

一）種是歡迎式。常規性的家長會，在布置教室時黑板寫上歡迎家長的字樣。

二）種是主題式。一學期中針對學生教育需要召開家長會，確定一個教育主題，布置教室時就可以寫上主題作為教室布置的主要內容。

三）種是目標式。針對一件具體的事情，召開的家長會，在布置教室的時候，目標就是家長會議的會標。

四）種是匯報式。一學期即將結束，召開家長會議時，往往要向家長匯報學生一學期的學習情況，布置教室的時候可以寫上總結或匯報的字樣。

二、組織家長會 布置教室是組織召開家長會的一項具體內容。還要在班級的門口由學生組織前來開會的家長簽到。

組織家長簽到的學生要有禮貌。無論學生學習優秀與否，對開會的家長都要熱情、和藹。無論家長的工作好與差，都要對家長尊重。無論家長有錢與否，都要對家長一視同仁。

召開家長會要有主持人。主持人可以是班主任、科任老師和學生，應該根據家長會內容來確定。

三、哪些人員參加家長會

參加家長會家長是主體。除此而外，班主任必須參加。有時候，班主任還要做家長會的主持人。有的家長會也可以用學生做主持人。

科任教師應該參加家長會。目的在于，這個班級的學生學習和教育科任老師也有責任。科任老師也要與家長交流學生的情況。科任老師一般不是家長會的中心發言人。

有的家長會，學生也可以參加家長會。但不是所有的家長會都適合學生參加。

四、班主任需做哪些準備

組織家長會議的重點是家長會的內容。因此，每次的家長會都要主題明確，不要開成事務性的會議。召開家長會，一定要家長感覺到有收獲。以匯報式的家長會為例，談談教師需要做哪些準備。

首先，對全班級教育教學做總結。注意總結的邏輯性，不要東一句，西一句。注意總結的全面性。不要只注重總結文化成績，忽視其他方面的工作。總結還要分析不足。班主任的總結時間不要太長。做到簡介清楚全面。全面不等于面面俱到。

其次，老師的總結，要求做到每一名學生都在老師的眼里、心中。要分多側面總結，每名學生都應該總結到。

第三，班主任老師的講話，最后，應該說道班級全體學生發展的目標，提出對家長和學生的希望。

第四，科任老師補充講話。

第五，家長互動發言。有的家長需要詢問老師一些情況，這時，班主任可以回答，其他老師也可以回答。有的家長可能給班級和學校提出建設性意見，以及批評意見，班主任要做好記錄，以便改正，及時反映給學校。

第六，家長與班主任老師和科任老師個別交流和溝通。這個環節很重要。解決學生問題很多是個性問題。這個時候，老師要詳細了解學生問題，認真傾聽家長說話，讓家長想說的話都說出來，充分尊重家長。然后，與家長一起研究解決問題的辦法。

家長會，是家長與老師交流與溝通的橋梁。而老師是這座橋梁的設計者和建設者。家長是檢驗橋梁質量的驗收者。家長會的質量越好，這座橋梁建設的越成功。

第五篇：如何召開家長會

繼假期圍繞新教師崗前培訓為主的園本培訓后，近日，針對期初各班召開家長會的需要，圍繞“怎樣開展有實效的家長會”開始了新一輪的園本培訓。

培訓活動由該園骨干教師楊榮斌老師開展，楊老師結合豐富的班主任工作經驗，利用各種形式的家長會活動案例分析，生動形象地向老師們介紹開好家長會，在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”合作關系的有實效的策略，為老師們開好家長會打開了思路。

組織培訓活動的鄭玉華副園長在培訓結束后向老師們提出了幾點要求：

1、加強保教人員溝通，認真做好會前準備。

2、借助多媒體設備，合理整合利用園內優質資源。

3、將家長會作為幼兒園教育的窗口，確實有效地落實各項家長工作。