第一篇：時代在呼喚新的教育

心得體會

時代在呼喚新的教育

平度職業中專分校

王玉香

10月13日下午

報告人

周同麗

《班級自動化管理》

教與學之間唯有建立良好的平等互助關系，才能教學相長。刻板的知識灌輸難以達到很好的效果，掌握學生的內心世界，了解孩子的心聲動態，才能及時有效的給予知識和智慧的輸送。一個微笑，一句簡單溫暖的話，也會拉近師生之間的舉例，從而學有所樂，教能受益。

通過聽周同麗老師的報告，我們開闊了眼界，提高了認識。周同麗老師對班主任、對班級管理有自己的詮釋和見解，通過案例我們知道效果不錯的，特別是在今后的工作中我們也可以嘗試好的工作方法，借鑒有效地班級管理經驗。周老師一共講了四個問題：

一、班級組建期----完善制度，形成共識

團隊的凝聚力，需要很長的時間，尤其是新班集體。班級的組建是班主任的重要工作,特別是對于一個松散班級的初建,需要班主任付出很多努力,才可以將其改建成有凝聚力的班集體。班級初建是班級管理中的重要一環,在這個過程中,有很多班主任忽視學生管理班級的能力,認為學生年齡小、知識少,沒有能力管理班級。這些擔心不無道理,而造成的后果是,班主任把班級管理的大權獨攬,事事都包辦。整個班級管理工作處于被動管理之中,學生往往會失去管理的自主性,健全人格的形成受到影響,對學生以后的學習生活都會產生影響,不能適應社會的需求。因此,在班級管理中,班主任應改變運作策略,實行分層管理,把權力下放給學生,由學生自主管理班級。班級初建時,確立班級目標是班級管理的第一要務。班主任應當根據有關教育方針政策、班級管理理論,還要客觀地對班級管理的新形勢新情況加以分析,制定相應的、適合本班實際的班級目標。要確立這樣的目標,班主任還要深入學生之中,了解本班學生的基本情況,聽取他們對班級管理的意見和建議,并引導學生參與到目標的制定中來?？梢哉f,通過充分發揚民主,充分發揮學生創造性的班級目標,才能更好地適合本班學生,在這其中班主任的作用就具有導向性。

二、班級磨合期----團隊提升，執行力強 每個人既是管理者，又是被管理者。

一個新的班級由幾十個不同性格的學生組成，由一個新的班主任牽頭，開始的動作難免不會有“磕磕絆絆”，老師與學生、學生與學生難免不會有矛盾，那么怎樣渡好班級磨合期，創建優秀的新集體呢？十多年的班主任工作經驗告訴我，接手一個新班級時，班主任應做好以下幾點：

（一）樹威信

班主任新接手一個班級，班上學生和家長都在觀望，會是一個什么樣的班主任呢？如果班主任留給學生的第一印象不好，那么就會導致班級管理的被動，加大班級管理的難度。所以，作為班主任，首先應該樹立好威信，讓學生信服你。我認為，作為班主任，可以從以下幾個方面樹立威信。

1、以德立威

健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質是師德的靈魂。有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要樹立班主任的權威就不能不注重自身品德的修養。首先，身教重于言教，言行一致應是班主任具有的美德之一，如果班主任嘴上說得很動聽，而實際做的又是另一套。那學生就會對你嗤之以鼻。其次要盡量說到做到，處理事務要客觀公正，這是讓學生信任的必要條件。培養學生，教師要把自己當作一面鏡子，以自己的遵紀守法來鞭策學生，以自己高尚的品德鼓舞學生，以自己的實際行動去感動學生，只有這樣，做到言傳身教，才會使學生得以信服，才會成為學生的榜樣。

2、以才增威

一位優秀的班主任，首先必須是一位優秀的老師。老師是知識的傳播者，這就決定了老師必須有淵博的知識并不斷追求新知，提高自己的修養和教育能力。如果一位班主任知識淵博，授課深入淺出，辦事有條不紊、干脆利落，具有較強的綜合能力，那也就能贏得學生信賴。這就要求班主任不斷提高自身素質，廣泛閱讀書籍，通過各種渠道獲取新知識，完善自己的知識結構。只有這樣，班主任才可以提升自己在學生心目中的地位。

3、以情育威 感情是融洽師生關系的基礎，忠誠是搭起師生之間關系的橋梁。老師應該用真誠和愛心去打動學生，把對學生的嚴格要求與尊重人格結合起來。在我們的日常班級管理中，每一個班主任都可能遇到調皮的學生，當他們多次犯錯誤時我們一般都會認為他不可救藥，于是單方面采取嚴格要求的做法，結果事與愿違。其實每個學生身上都有一種潛在的積極意識，只有當他的人格受到尊重和信任，他的主動性和積極性才能得到充分發揮。尊重學生的人格首先是出于教師對學生的關心與熱愛。作為一名班主任，首先應該是愛孩子，對全班學生均應一視同仁，愛得公正，愛得坦然，愛得讓學生信服。其次他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要曉之以理，動之以情，要讓他體會到關切和信賴。要讓他明白：老師是關心你、愛護你才教你；老師是為讓你脫穎而出才關注你。這樣，在嚴師面前，學生就不會產生逆反心理。

（二）善疏導

作為一名優秀的班主任，在班級管理時，還要善于使用“疏導”的方法。所謂“疏導”，其實質就是要遵循事物的發展規律，明確事物的發展方向，順其自然，為事物發展創造條件，促成事物的飛躍發展。違背事物的發展規律，必將費力不討好。作為班主任，我認為可以從如下幾個方面對學生進行疏導。

1.疏導心理

作為中學生，他們的自我認識能力、評價能力和認識社會的能力都較差，他們一般是人云亦云，不能正確地看待自己、別人和社會，乃至有偏激的想法，因此，班主任要注意及時予以心理疏導，培養學生認識自我、認識別人、認識社會的能力，讓學生不斷發現自己的潛能，別人的閃光點和社會積極的一面，正確的認識自己，認識別人，認識社會，從而形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。作為中學生，學習是他們的主要任務，因此多數學生很在乎每一次考試，如果考試沒有考好就很著急，向家長隱瞞自己的成績，甚至產生厭學情緒、失去信心這一情況，這時作為班主任就應該多與家長聯系，和他們一起共同分析孩子的情況，然后老師找他談話,進行心理疏導。

2.疏導情感

中學生處于青春時期，喜怒哀樂全表現于臉色，他們對周圍的人和事都表現特別的熱情，甚至對異性產生渴望的情緒，乃至有的學生還會過早地戀愛。對于這個情況，作為班主任，宜疏不宜堵。你可以找學生個別交談，給他舉例分析利弊關系。如我班有個女學生談某，由于父母離異，她在初二的時候就談起了戀愛，我找到了她，直奔主題后，我說，青少年有這種心理純屬正常，其實大多數青少年都有這種渴望，但是，人和動物有最本質的區別，那就是：人可以控制情感，而動物不能。而且現在你的審美觀還不成熟，你這樣下去會耽誤學習，耽誤你的前程。我認為你是一個非常聰明而且優秀的孩子，只要好好把握這兩年，那么你的前途無量。然后我給她講了幾個有關這個方面的故事，并且找來很多書籍給她看，然后經常關心她，愛護她。慢慢的，她能接受我的意見和觀點，經過多次與她的傾心交談，她終于能靜下心來安心學習，并在最后的中考中取得了比較理想的成績，最終被重點高中錄取。

3.疏導學習方法

學生以學習為首位。許多學生剛從小學進入中學，感覺不習慣，他們學習很刻苦，但是成績總是不理想，又找不到原因。他們很著急，這時作為班主任應及時找到他們，指出根本原因是他們學習方法不對。然后具體情況具體分析，再教會他們行之有效的學習方法。不同學生可以考慮采用不同的方法，如采用天天清，周周清的方法，上課聽懂，課后鞏固，練習強化等等。

（三）重活動

可以說，有活動才有動力，有活動才有魅力，有活動才有潛力。為了使學生的在校生活充實精彩，作為一個接任新班級的班主任，應該重視如下幾個方面的活動。

1.重視校運會及各項競賽

校運會和各項競賽以及考試往往能體現團隊意識和團隊精神，班主任應該注意讓每個學生都關注運動會，關注競賽，關注考試，關注自己及班級的同學，當通過師生共同努力在運動會、各項競賽及考試中取得優秀成績后，為了進一步激發學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力，老師可以再趁熱打鐵，及時召開主題班會。2.重視主題班會

班會使學生健康成長：班會是一個說出心里話的場所，讓學生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫成字條，班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導，同學們幫助出點子。經過一段班會課，學生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。班會能提高學生對問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。班會能提高學生的自我教育能力。由于學生在主題班會中是“主角”，所以學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷加強。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，同時由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的紐帶。例如,在校運會或考試后，我一般會召開《XX班級與我》主題班會，由學生自己設計自己準備的班會在熱烈的掌聲中開始，同學們一個個走上前臺，用樸實的語言講述著集體中愛的故事，演講把大家帶到運動場上，呈現在眼前的是我班的隊員的拼搏和啦啦隊對員們吶喊的情景；演講又把大家帶到了臨考的復習中，呈現在眼前的是學生刻苦學習的場面；自由發言時，更是氣氛熱烈，大家爭先恐后地講述自己在集體中得到的溫暖，用樸實的語言表達對集體的熱愛。從而使同學們的思想發生了明顯的變化，思想得到了升華，因此可進一步增加班級的凝聚力。

3.重視手抄報、普通稿的宣傳

手抄報是校園、班級環境建設的主陣地，在進行品德教育，培養學生能力等方面起著十分重要的作用。手抄報可以表揚班級的好人好事，記載班級一周大事。所以它不但可以培養學生的能力,而且對于班級的輿論導向起了很好的作用。手抄報的舉辦往往需要多名學生的配合，所以可以培養學生的團隊意識。手抄報往往還要有一定的審美觀，因此可以培養班級學生的審美意識；手抄報出來之后，學校組織檢查檢查評比，從取得的名次可以讓學生享受到成功的喜悅，有利于培養班級學生的班集體榮譽感。所以班主任也可以利用這些來培養班級的凝聚力。

總而言之，在班級磨合期，只要班主任從德、才、情三個方面樹立威信，注意從心理、情感、學習方法對學生進行疏導，注重以班級活動培養班級凝聚力。那么，班級必將形成以班主任為核心的昂揚向上、學鳳濃厚的集體，從而迅速走上健康發展的軌道。

三、班級自律期----各司其職，共榮共辱。班級自律期，集體意識逐漸形成。

一個先進的班集體,就像一篇優秀的散文“形散而神不散”。在班級管理中,以班主任為主導,以學生為主體,采取師生雙向互動的方式,使學生由“他律”逐漸變為“自律”,形成良好的班風學風,恰是形成這篇優秀“散文”的最好方法。使班主任能夠從繁雜的事務中解脫出來,充分發揮學生的主觀效能,挖掘學生潛質,把管理權交給學生是創建先進班集體的有效管理思路。

怎樣才能發動學生積極參與班級管理,形成學生“自律”呢? 每個班級的管理最好的辦法，在我看來是讓班級的管理基本上達到學生能自主管理自己，讓學生們擁有自我管理自己的能力，簡單的說在生活學習等方面擁有自律的習慣。如何讓學生形成自律的習慣呢？我認為在培養學生的自律能力上應注意以下幾個方面的問題：

1、自律條例制訂要為全班學生的揚長避短指明方向：學生在校的行為表現如何規范？教師要持之以恒作必要的提醒、指導與管理，但這不是最好的方法。學生們自己最清楚自己行為表現的具體實情，最好的辦法我認為是讓學生自己來多參與多反省，以此讓學生明白行為規范哪些是好的哪些是差的。為此，我在每學期初都要發動學生們把他們在平時表現中易犯錯的行為找出來，訂入自律量化考核條例“每周學生綜合素質日常行為規范考核得分細則”中，把學生平時應努力的方面作為獎勵項目，也納入到班級自律量化考核條例中，以此來約束同學們的不良行為，鼓勵同學積極向上，克服自己的不足之處。為學生們的成長指明正確的方向。

2、自律管理到位要得到全體同學的參與：有了“每周學生綜合素質日常行為規范考核得分細則”，如何實行？班主任親歷親為，很難！也不現實。群眾才是真正的英雄，為此我班建立了一套以全體同學參與，以班干部為骨干的管理體系。自律管理者是全體學生自己，充分調動了學生們的參與熱情，發揮了學生主人翁的精神。到期末管理小組討論給每位學生寫出平時表現評語，又班主任審核后確定為給學生的寄語。使學生的自律行為貫穿在每時每刻，起到了一定的效果。

3、自律管理執行要得到同學與家長的認可：要讓學生們真正能自己管理自己，能運用自我批評的武器解剖自己其實是既難又不難的事，關鍵在于學生及其家長的態度與認識是否正確，所以利用個別談心、班會、家長會等機會不厭其煩的講道理，給學生、家長分析嚴格管理與溺愛的利與弊，事先打好預防針，做事對事不對人，取得學生及其家長對班級管理工作的大力支持。行為總有對錯，只要“改正錯誤就是進步”；管理難免出現這樣那樣的差異，但學生要以“有則改之，無則加勉”的態度對待。自律也好，他律也罷，思想統一了，工作就好做了，否則搞不好工作就會處處碰壁，事有愿違。

4、自律管理執行要從關注細節入手：自休課上講廢話要管，衛生不過關要管，排隊搶先要管，穿校服不帶學生證要管，就寢就餐衛生紀律都要管，??行為規范從細節入手，小事抓好了大事必然少。

5、自律管理執行更要注重獎懲分明：有錯必改，屢錯必罰。班干部與一般同學一視同仁，學生就會心悅誠服。班中設立日常行為規范量化評分，而有錯一次指出，二次教育，三次必罰。說明、檢討、勞動，請家長領回家教育反省，請校領導出面解決處理。懲罰必用，但事先給改正機會，處罰也難得用。

6、自律管理執行要關注學生的心理變化：自律管理條例是死的，人的心理與生活處境等是千差萬別的，如我班的小王同學剛入初中時調皮搗蛋，但父母還是要求教師嚴格管理的，所以對其嚴一些有利，該罰就毫不手軟，嚴格管理成效不錯。發現學生有錯及時糾正，防止小錯成大錯的同時，多關愛多耐心教育。

7、自律管理執行要有持之以恒的毅力：自律是學生的事，但背后卻是教師的事，教學生自律，教師要有打持久戰的心理準備，請學生學會自律，方法上要指導，過程上要管理，個體上要清楚，矛盾要解決，進步要激勵。要學生把自律作為一種習慣，不是一天二天的事，而是半年、一年乃至幾年的事，要學生自律，教師袖手旁觀，工作是永無成效的，教師的角色在后臺，并且永遠不能缺位。當問題出現時你必須第一時間去解決。

四、班級發展期----培養習慣，幸福生活

班級發展期，在團隊的力量下讓學習形成良好的習慣。

其實班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的海爾集團總裁張瑞敏說過這樣一句話：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班級管理，大部分時間，顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。班主任最重要的工作就是做好每一件小事。我想所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。往往是一些細節上的功夫，決定著工作的質量。小事成就大事，細節成就完美。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

周同麗，北京市信息管理學校班主任，曾獲北京市十佳班主任、北京市紫禁杯班主任一等獎、全國優秀班主任等榮譽稱號，所帶班級多次獲北京市優秀班集體稱號。

第二篇：思想匯報：時代在呼喚

尊敬的黨組織：

曾幾何時，人們不在相互信任不再互相幫助，人與人之間充斥著各種利益關系，不再單純簡單透明?為人民服務的精神到底在哪里?我們是否該在這個物欲橫流的社會保有一顆真誠為他人服務的心?這個時代在呼喚為人民服務的精神，這個時代在呼喚共產黨人的節操。

小時候，我蹲在爺爺奶奶的膝前，在清涼的夏夜，看著他們抿一口清茶而后娓娓道來那沉淀在崢嶸歲月中的往事，小小的心中升騰起對中國共產黨的無限向往。再長大些，學會了讀書識字，開始念一些朗朗上口的詩詞，毛主席的《長征》又在我心中留下了難以磨滅的痕跡，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！笔窃鯓右环N信念使著這些普普通通的革命先輩爬雪山過草地，拿下了25000里的長征?那時候的我不解。

后來我才逐漸地了解這個政黨，它的根本宗旨就是全心全意為人民服務，黨是人民的兒子，人民群眾是社會物質財富的創造者，是社會精神財富的創造者，是社會變革的決定力量，所以，黨以人民為先。而且中國共產黨是無產階級政黨，它的階級基礎、階級屬性決定了它的宗旨是為工人階級和廣大勞動者謀利益。革命先輩們之所以那么努力那么艱辛地去改革，甚至不惜犧牲自己的生命，歸根到底是想要為人民創造一個更好的未來，一個一切以人民的利益為先的未來。

在社會主義初級階段，廣大工廠黨員更應該牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，在各自的工作崗位上矜矜業業的工作，勤勤懇懇地為人民服務，其實這樣的例子有很多，焦裕祿心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，為了盡快改變蘭考貧窮落后的面貌而累倒在工作一線。鄭培民立志“做官先做人，萬事民為先”，恪守“當官的最高境界就是為老百姓辦實事，而不是享清?！钡男艞l。

任長霞堅守執法為民，忠于職守，用滿腔熱血實踐了她“還老百姓公道，是人生最大的追求”的諾言。吳天祥堅持在市場經濟條件下“不左比，不右比，時刻用工廠黨員的標準要求自己”、“千遍萬變，為人民服務的宗旨不變”。他時刻把人民群眾的冷暖記在心上，主動攀窮親戚，為困難群眾捐款捐物，為解決居民的戶口，住房、小孩上學問題，四處奔走，被老百姓稱為“活雷鋒”。

正是黨一代又一代的工廠當人，忠實的陸行全心全意為人民服務的根本宗旨，自覺地為當期增添光彩，才是黨始終保持著工人階級先鋒隊的本色，才使黨受到廣大人民群眾的擁護，稱為中國社會主義事業的領導核心。時代呼喚為人民服務的精神，時代呼喚中國共產黨無私為民的節操！

匯報人：好范文

第三篇：2012年思想匯報：時代在呼喚

好范文的小編為大家整理了以下這一份非常不錯的2012年思想匯報——時代在呼喚，歡迎瀏覽：

曾幾何時，人們不在相互信任不再互相幫助，人與人之間充斥著各種利益關系，不再單純簡單透明？為人民服務的精神到底在哪里？我們是否該在這個物欲橫流的社會保有一顆真誠為他人服務的心？這個時代在呼喚為人民服務的精神，這個時代在呼喚***人的節操。

小時候，我蹲在爺爺奶奶的膝前，在清涼的夏夜，看著他們抿一口清茶而后娓娓道來那沉淀在崢嶸歲月中的往事，小小的心中升騰起對中國***的無限向往。再長大些，學會了讀書識字，開始念一些朗朗上口的詩詞，毛主席的《長征》又在我心中留下了難以磨滅的痕跡，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！笔窃鯓右环N信念使著這些普普通通的革命先輩爬雪山過草地，拿下了25000里的長征？那時候的我不解。

后來我才逐漸地了解這個政黨，它的根本宗旨就是全心全意為人民服務，黨是人民的兒子，人民群眾是社會物質財富的創造者，是社會精神財富的創造者，是社會變革的決定力量，所以，黨以人民為先。而且中國***是無產階級政黨，它的階級基礎、階級屬性決定了它的宗旨是為工人階級和廣大勞動者謀利益。革命先輩們之所以那么努力那么艱辛地去改革，甚至不惜犧牲自己的生命，歸根到底是想要為人民創造一個更好的未來，一個一切以人民的利益為先的未來。

在社會主義初級階段，廣大工廠黨員更應該牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，在各自的工作崗位上矜矜業業的工作，勤勤懇懇地為人民服務，其實這樣的例子有很多，焦裕祿心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，為了盡快改變蘭考貧窮落后的面貌而累倒在工作一線。鄭培民立志“做官先做人，萬事民為先”，恪守“當官的最高境界就是為老百姓辦實事，而不是享清?！钡男艞l。任長霞堅守執法為民，忠于職守，用滿腔熱血實踐了她“還老百姓公道，是人生最大的追求”的諾言。吳天祥堅持在市場經濟條件下“不左比，不右比，時刻用工廠黨員的標準要求自己”、“千遍萬變，為人民服務的宗旨不變”。他時刻把人民群眾的冷暖記在心上，主動攀窮親戚，為困難群眾捐款捐物，為解決居民的戶口，住房、小孩上學問題，四處奔走，被老百姓稱為“活雷鋒”。

正是黨一代又一代的工廠當人，忠實的陸行全心全意為人民服務的根本宗旨，自覺地為當期增添光彩，才是黨始終保持著工人階級先鋒隊的本色，才使黨受到廣大人民群眾的擁護，稱為中國社會主義事業的領導核心。時代呼喚為人民服務的精神，時代呼喚中國***無私為民的節操！

匯報人：好范文

2012年5月15日

第四篇：時代呼喚雷鋒精神

時代呼喚雷鋒精神

41年前的今天，毛澤東“向雷鋒同志學習”的提詞，讓雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝。因為這個名字的出現使3月5日這個原本平凡的日子，變的不再平凡；因為這個名字的出現，使雷鋒精神在中華大地上薪火相傳，生生不息。這種精神激勵著一代又一代人的成長。

隨著時代的進步，科技高速發達，物欲流飛。雷鋒漸漸淡出了人們的視線，雷鋒和他的精神仿佛也已退出了歷史的舞臺。社會上出現了一種言論，人們的心中也出現了一種困惑，“現在還有雷鋒嗎？”“雷鋒精神還有必要與我們同行嗎？”面對這樣的疑問我們為之震撼，面對這樣的疑問我們何其擔憂。因為這不但是對雷鋒精神的一種漠視，更是對人生觀、道德觀、價值觀的一種冷漠。

雷鋒精神在一代又一代人的詮釋下不斷升華，它代表著先進的人生觀：“做一個對人民有用的人”；高尚的道德觀：“活著就是為了使別人生活的更美好”；正確的價值觀：“在平凡細小的工作中，干出不平凡的業績”。它是一股源遠流長的精神力量，早已跨越了時代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為了先進思想文化的重要組成部分。雷鋒的名字已經超越了國界和疆域，全世界的人民在不同的國度用不同語言讀著他的故事，在不同的崗位懷著同樣的真誠學著他的精神。美國人說：“雷鋒屬于世界?！卑臀魅苏f：“雷鋒應是精神領袖。”日本人說：“要像雷鋒那樣生活。”美國專門成立了學習雷鋒研究會，泰國政府專門翻印《雷鋒》圖書發給國民學習，美國西點軍校的大廳里懸掛著五位“英雄像”，首位就是雷鋒。作為21世紀的中國青年一代，有什么理由能讓這種偉大崇高、流傳世界的精神消失在歷史的長河中；有什么理由不去成為傳播和學習雷鋒精神的生力軍；有什么理由不高摯著雷鋒精神的火炬與時代共同邁步。

無論社會怎樣發展，無論時代如何進步，我們都需要雷鋒，都需要雷鋒精神，在時代車輪高速運轉、人類壓力與日聚增的今天，留一些時間給我們需要靜化的心靈，細細品味和感受雷鋒精神的實質。當別人困難時請伸出援助的雙手，傳播雷鋒扶老攜幼、扶危濟困、助人為樂的精神；在崗位上盡職盡責，高質量、高效率完成本職工作。傳播雷鋒干一行、愛一行、專一行的精神；面對人生之路的坎坷，勇敢的披荊斬棘走向成功，傳播雷鋒艱苦奮斗、自強不息的精神；將國家人民利益放在首位，傳播雷鋒克己奉公、顧全大局的精神。在強調精神文明建設的新世紀，在對美好道德風尚的追求中，更需要倡導雷鋒精神，更需要把雷鋒精神發揚光大。

時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神。讓我們在“三個代表”重要思想指引下，珍視這歷史留給我們的瑰寶，豐富雷鋒精神的內涵，了解雷鋒精神的實質，讓雷鋒精神在時代的浪潮中更加清晰明亮！引領著人類健康成長，社會穩步發展。

有人說，當今時代已不再需要雷鋒了?，F在的中國是市場經濟，在這個社會，競爭無處不在。誰要是不為自己著想，那他根本就不能在這個社會立足。在很多人看來，掙錢是第一目的，我有錢了，管你下崗、失業，管你餓死、凍死！因此，學雷峰的日漸其少。

我們的時代真的不需要雷鋒精神了嗎？恰恰相反，隨著時代的發展我們更需要雷鋒精神。

在當今的中國，社會主義市場經濟的建立和發展，不僅沒有減弱雷鋒精神的光芒，反而為雷鋒精神的弘揚創造了一個新的廣闊的舞臺。社會主義市場經濟是法治經濟、契約經濟，也是誠信經濟，它的運行機制和運作理義同雷鋒精神并不相悖。比如，在社會化大生產條件下，個人與他人、個人與社會是一個必須相互依存的有機整體，需要艱苦奮斗攜手合作的團隊精神；再比如，商品生產經營者要在激烈的市場競爭中長期立于不敗之地，就必須遵循誠實守信、平等互利等原則。道德情操對于降低交易成本、提升社會效益的作用不可低估，雷鋒精神與社會主義市場經濟不僅不排斥，而且要在新的歷史條件發揮更突出、更重要的作用。

其實我們沒有經常的提及雷鋒，并不等于雷鋒就遠離我們而去，在我們身邊，在現實生活中，仍然有無數雷鋒式的人在行動著?！陡袆又袊防锏膮诧w為了一句承諾，十幾年來一直資助失學兒童，花了百萬元，還欠下一身債；進城打工青年魏青剛不顧生命危險三次下海勇救落水者等等。

現實生活中，雷鋒精神也無處不在：幫助人扶起倒下的自行車，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，幫別人提起沉重的行囊，幫別人拾起地上的垃圾，一件件小事，但是從中也可以體現出雷鋒精神。

我們的人民懷念雷鋒，我們的時代呼喚雷鋒，我們需要千千萬萬個具有新時代特征的雷鋒式的新人。今天的社會分工越來越細,使的我們每個人都需要他人的幫助才能做好每一件事。我們在謀生時需要別人的幫助,同時也會幫助別人。人人為我,我為人人就是一種可貴的雷鋒精神。誠實守信，樂于助人也是一種可貴的雷鋒精神，還有一切自己活得好，也讓別人活得好的思想和行為，都是可貴的雷鋒精神的延續和創新。一句話，我們不僅需要,還應大力提倡雷鋒精神。

有雷鋒的社會，生活更和諧更美好。

第五篇：時代呼喚雷鋒精神

時代呼喚雷鋒精神

——團委、學生會致全體同學的一封倡儀書

紅星中學全體共青團員、同學們：

今年，三月五日是毛澤東等老一輩無產階級革命家向全國人民發出向雷鋒同志學習的號召42周年。42年來，雷鋒這個光輝的名字鐫入了一代又一代人的心靈。雷鋒身上那種助人為樂、舍已為公、關心集體、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦奮斗的風尚在全社會得到發揚。黨的十六大提出，要全面建設小康社會，進一步提高全民族的文化素質，重新確立雷鋒精神，在新的時期賦予了更為強烈的時代需要，雷鋒同志是我國進入社會主義時期以后，在黨和人民的哺育下成長起來的一代新人的杰出代表。在雷鋒身上，集中地體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德，體現了我國青年愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的優秀品質，正是這些傳統美德和優秀品質，匯成了具有鮮明特色的雷鋒精神。

所謂雷鋒精神，就是忠于黨和人民，舍已為公，大公無私的奉獻精神，就是立足本職崗位，在平凡的工作和學習中創造不平凡業績的“螺絲釘精神”，就是苦干、實干，不計報酬，爭做貢獻的艱苦奮斗精神。雷鋒精神的核心是為人民服務。在當前我校爭創“五個一流”學校的潮流中，更需要雷鋒精神，為此，校團委、學生會號召廣大共青團員、同學們肩負起時代賦予我們的崇高使命，讓我們這一代人仍然以雷鋒為榜樣，以全心全意為人民服務為最高美德。

學習雷鋒，就要學習雷鋒的奉獻精神，做為我們學生就要為社會、為學校做出貢獻，我們的學校還有這樣那樣的不足，離“五個一流”還有一定的距離，我們應多考慮如何為紅中、為社會多做貢獻。立足學習，學會做人，德、智、體、美、勞全面發展，為創“五個一流”學校多而努力奮斗！

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣樹立遠大的理想，腳踏實地、有高度的學習責任心、按規范嚴格要求自己、嚴以律已、寬以待人，事事想到自己的社會責任，想到他人，努力學習、開拓進取、求真務實、全面發展，為社會和學校多做貢獻。

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣在學校、在社會、講社會公德、提高自身文明素質，發揚風格，助人為樂，以點滴做起，為紅中精神文明建設貢獻自己的力量。在學校，在社會，人人都是服務對象，人人又都為他人服務，讓三月的春風吹遍校園，溫暖師生的心靈，高舉雷鋒精神的火炬，必將使我們的校園、社會更加美麗，人與人之間更加融洽和諧。

共青團員、同學們，行動起來吧，讓紅星中學唱響“雷鋒之歌”，時代需要雷鋒精神，時代呼喚雷鋒精神！

團委、學生會

2005年3月1日