第一篇：對數(shù)學(xué)教師教學(xué)的幾點建議

對數(shù)學(xué)教師教學(xué)的幾點建議

石秋霞 冉金龍

（重慶市酉陽第一中學(xué)校）

摘 要：讓數(shù)學(xué)教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中自己解放出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分挖掘自己的潛能。

關(guān)鍵詞：建議；基礎(chǔ)知識；基本技能；基本思想

教學(xué)活動中，教師會不自覺地忘卻學(xué)生的需求，忘卻教學(xué)的本質(zhì)，常常為了趕進(jìn)度而忽視學(xué)生的感受，喜歡用教師的講解來替代學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，生怕讓學(xué)生思考會耽誤教學(xué)時間，貽誤教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù)，教師的包辦代替造就了學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)不需要思考”的現(xiàn)實，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只需將教師講過的知識和方法背熟記牢即可，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，也喪失了本該具備的思考能力。根據(jù)筆者多年課堂教學(xué)實踐，歸納出以下幾點建議：

一、教師就應(yīng)注意學(xué)生生理、心理的發(fā)展變化

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，只要生理和心理健康成長，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會全身心投入，想書本所想，悟出一題多解，一題多變。

二、教師注重基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想的教育

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意“三基”教育，數(shù)學(xué)基本功扎實了，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題就有基本思路了。能讓學(xué)生在解中低檔類型題時有十足的把握，非常有信心。拿破侖說：“在我的字典里沒有不可能這一字眼。”正是這種自信激發(fā)了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。有一次，我在講解橢圓里面的一道學(xué)習(xí)致用題時，用通性通解的方法解，計算量特別大，在講解的過程中，有的學(xué)生就想放棄了。后來我拋出了用橢圓的第二定義講，有的成績好的學(xué)生就等待教師去講，可有一個中等生就認(rèn)真去思考，最后輕而易舉地解出來了。此時，班上響起了雷鳴般的掌聲。所以只要“三基”過硬，做什么類型題都有把握和信心。

三、教師應(yīng)分層次教學(xué)

每個班級的學(xué)生掌握的知識參差不齊，但每個學(xué)生都能考大學(xué)嗎？所以針對這種情況，教師就應(yīng)認(rèn)識到每一個學(xué)生所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)能力的主觀能動性，這樣才能在平時的教學(xué)要求中有目的、有針對地提出來，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力地奮斗下去，使得尖子生的成績更加突出，學(xué)困生的成績能步步高升。

四、教師應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生潛在的能力

任何一個學(xué)生都有他們自己的閃光點，他們由于在人生的成長過程中還需要不斷磨煉和教師的正確引導(dǎo)，有的學(xué)生因教師的諄諄善誘，苦口婆心的引導(dǎo)使得他走向人生的夢想——考進(jìn)大學(xué)；有的學(xué)生因某教師的嚴(yán)格要求而茁壯成長；有的學(xué)生因教師嚴(yán)厲的批評而努力上進(jìn)。

五、教師應(yīng)注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與講課內(nèi)容的有機整合（如把算法融入數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分），整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

六、教師應(yīng)養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣

教師講完一節(jié)課后，要拿出一定的時間給學(xué)生總結(jié)本節(jié)課講了哪些知識點，哪些知識點屬于高頻考點，哪種知識點是了解的，哪種知識點是理解和掌握以及靈活運用的，讓學(xué)生聽完一節(jié)課后心里面有一個底。哪種知識點應(yīng)注意，哪種應(yīng)摒棄。同時教師下課后應(yīng)做反思筆記，本節(jié)課學(xué)生易掌握應(yīng)用的知識點，易犯錯誤的知識點，看學(xué)生把握沒有，所以一節(jié)課留點時間來反思是必然的。

第二篇：對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)幾點建議

對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)幾點建議

在教學(xué)中應(yīng)重視“雙基”的培養(yǎng)，正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“雙基”含義，要改變以往教學(xué)中過于強調(diào)簡單記憶，反復(fù)練習(xí)，生搬硬套的做法，加強對數(shù)學(xué)知識和運算的理解，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，突出知識間的聯(lián)系和基本的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)思想方法隱含在知識體系中，是中學(xué)生較難把握的，同時又是學(xué)習(xí)中更為重要的。因此，教學(xué)中教師應(yīng)有意識地傳授知識的同時，幫助學(xué)生揭示相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法，使他們在獲得知識的過程中，同步地形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法，并自覺地運用這些思想指導(dǎo)解題。

重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和應(yīng)用意識。在教學(xué)中，加強閱讀能力的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀點、方法來觀察周圍事物，通過數(shù)學(xué)建模將數(shù)學(xué)與應(yīng)用問題結(jié)合起來，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時，在教學(xué)中要重視學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，力求表述的準(zhǔn)確性，邏輯性，完整性和流暢性。

曉南學(xué)校

肖海順

第三篇：數(shù)學(xué)教師建議閱讀書目

數(shù)學(xué)教師建議閱讀書目

一、數(shù)學(xué)教育理論

做為數(shù)學(xué)教師，其眼光不能僅僅限于小學(xué)或者是在師范所學(xué)的教育理論，當(dāng)然要多看一些數(shù)學(xué)教育理論方面的書籍，以提升自己的理論水平。下面開列的書分為幾套叢書系列：[1]——[8]是中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論著譯叢，建議必讀；[9]——[13]是波利亞數(shù)學(xué)教育理論，建議必讀；[19]——[27]是21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育探索叢書，建議[19]——[21]必讀，其余可選讀部分；[28]——[37]是基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材，建議[28]——[29]必讀，其余可選讀部分；[38]——[42]是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)專業(yè)教材，建議[38]——[39]必讀，其余可選讀部分；[43]——[53]是數(shù)學(xué)教育研究前沿叢書，建議[43]——[45]必讀，其余可選讀部分，這套叢書重點注意學(xué)習(xí)研究方法和寫作框架；[54]——[59]是學(xué)科現(xiàn)代教育理論書系，建議必讀，這套叢書比較系統(tǒng)，可以系統(tǒng)了解數(shù)學(xué)教育相關(guān)理論；[60]建議必讀。

[1] 作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué) [專著] /(荷)弗賴登塔爾(Hans Freudenthal)著;陳昌平等編譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1995.--424頁

[2] 數(shù)學(xué)教育再探 [專著] : 在中國的講學(xué) /(荷)弗賴登塔爾(Hans Freudenthal)著;劉意竹等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--261頁 [3] 數(shù)學(xué)課程發(fā)展 [專著] /(英)豪森等著;周克希,趙斌譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1992.8.--332頁

[4] 中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力心理學(xué) [專著] /(蘇)克魯切茨基著;趙裕春等譯.--.--北京 : 教育科學(xué)出版社, 1984.--416頁

[5] 數(shù)學(xué)教與學(xué)研究手冊 [專著] /(美)D.A.格勞斯(Douglas A.Grouws)主編;陳昌平等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--732頁

[6] 數(shù)學(xué)教育哲學(xué) [專著] /(英)Paul Ernest著;齊建華,張松枝譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--383頁

[7] 數(shù)學(xué)教學(xué)理論是一門科學(xué) [專著] /(德)Rolf Biehler等主編;唐瑞芬等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--529頁

[8] 兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) [專著] : 皮亞杰研究的教育含義 /(美)科普蘭(Copeland,R.W.)著;李其維, 康清鑣譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1985.--386頁

[9] 怎樣解題 [專著] : 數(shù)學(xué)教學(xué)法的新面貌 / [美]G.波利亞(G.Polya)著;涂泓，馮承天譯.--.--上海 : 上海科技教育出版社, 2002.--21,257頁

[10] 數(shù)學(xué)與猜想.第一卷, 數(shù)學(xué)中的歸納和類比 [專著] /(美)G.波利亞著;李心燦等譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 2001.--17,311頁 [11] 數(shù)學(xué)與猜想.第二卷, 合情推理模式 [專著] /(美)G.波利亞(G.Polya)著;李志堯等譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 2001.--211頁 [12] 數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn) : 對解題的理解?研究和講授.第一卷 [專著] /(美)G.波利亞著;歐陽絳譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 1982.--314頁

[13] 數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn) : 對解題的理解?研究和講授.第二卷 [專著] /(美)G.波利亞著;歐陽絳譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 1982.--321頁

[14] 中學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué) [專著] /(美)貝爾(F.H.Bell)著;許振聲等譯.--.--北京 : 教育科學(xué)出版社, 1990.--651頁

[15] 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理學(xué) [專著] /(英)理查德?斯根普(Skemp Richard)著.----西寧 : 青海省心理學(xué)會, 1979.--192頁

[16] 國際展望 [專著] : 數(shù)學(xué)教育評價研究 / 唐瑞芬等編譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1996.--284頁

[17] 國際展望 [專著] : 九十年代的數(shù)學(xué)教育 / 國際數(shù)學(xué)教育委員會編;張奠宙編譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1990.12.--188頁 [18] 華人如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) [專著] : 中文版 = How Chinese learn mathematics / 范良火[等]編.--.--南京 : 江蘇教育出版社, 2005.--442頁

[19] 教學(xué)的窗口 [專著] : 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例集 /(美)Katherine K.Merseth[著];鮑建生等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001, 2004重印).--19,367頁

[20] 實施初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例 [專著] /(美)Mary Kay Stein等著;李忠如譯.----上海 : 上海教育出版社, 2001.--16,142頁 [21] 尋找中間地帶 [專著] : 國際數(shù)學(xué)教育改革的大趨勢 / 顧泠沅，易凌峰，聶必凱編著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003, 2004重印).--420頁

[22] 認(rèn)知科學(xué)建構(gòu)主義與數(shù)學(xué)教育 [專著] : 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)的現(xiàn)代研究 / 鄭毓信，梁貫成著.--.--2版.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--289頁

[23] 數(shù)學(xué)教育：從理論到實踐 [專著] : 熱點透視與個案點評 / 鄭毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--320頁

[24] 數(shù)學(xué)教育：動態(tài)與省思 [專著] : 國際視角下的數(shù)學(xué)教育 / 鄭毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--283頁

[25] 聚焦課堂 [專著] : 課堂教學(xué)視頻案例的研究與制作 / 鮑建生，王潔，顧泠沅著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--296頁 [26] 開放題——數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式 [專著] / 戴再平等著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2004.--300頁

[27] 追求卓越 [專著] : 從TIMSS看影響學(xué)生數(shù)學(xué)成就的因素 / 鮑建生編著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--397頁

[28] 數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論 [專著] / 張奠宙等編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--244頁

[29] 設(shè)計合理的數(shù)學(xué)教學(xué) [專著] / 馬復(fù)編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--223頁

[30] 新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價 [專著] / 馬復(fù)，綦春霞主編.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--292頁 [31] 數(shù)學(xué)教育的價值 [專著] / 黃翔著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--230頁

[32] 數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國際視野 [專著] / 孫曉天主編.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384頁

[33] 數(shù)學(xué)課程設(shè)計 [專著] / 劉兼等編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--275頁

[34] 數(shù)學(xué)新課程與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[專著] / 孔企平等編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--296頁

[35] 數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國際視野 [專著] / 孫曉天主編.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384頁

[36] 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐與探索 [專著] / 張思明，白永瀟編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--282頁

[37] 數(shù)學(xué)教育評價 [專著] / 馬云鵬，張春莉等編著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--246頁

[38] PME：數(shù)學(xué)教育心理 [專著] / 李士锜編著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2001.--268頁

[39] 數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講 [專著] / 唐瑞芬主編.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2001.--246頁

[40] 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 [專著] / 奚定華主編.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2001.--207頁

[41] 數(shù)學(xué)教育個案學(xué)習(xí)[專著] / 李士锜，李俊主編.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2001.--152頁 [42] 數(shù)學(xué)教育比較與研究 [專著] / 陳昌平主編.--.--修訂本.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2000.--442頁

[43] 教師教學(xué)知識發(fā)展研究 [專著] / 范良火著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--16,267頁

[44] 數(shù)學(xué)教育研究與寫作析評 [專著] / 張國杰，王光明著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--117頁

[45] 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)研究探索 [專著] / 田中等著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--159頁

[46] 學(xué)生算法概念建構(gòu)中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究 [專著] / 徐斌艷著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--156頁

[47] 數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)生參與 [專著] / 孔企平著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--150頁

[48] 孺慕樂儀：多元智能開發(fā)與評價的實驗研究 [專著] / 張國祥，盧蘭馨著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--102頁 [49] 數(shù)學(xué)中的問題探究 [專著] / 張廣祥著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--92頁

[50] 中小學(xué)概率的教與學(xué) [專著] / 李俊著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--148頁

[51] 數(shù)學(xué)差生問題研究 [專著] / 杜玉祥等著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--146頁

[52] 數(shù)學(xué)新題型研究 [專著] / 沈翔著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--145頁 [53] 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力 [專著] / 章建躍著.--.--上海 : 華東師范大學(xué)出版社, 2003.--128頁

[54] 數(shù)學(xué)思維論 [專著] / 任樟輝著.–.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--282頁

[55] 數(shù)學(xué)課程論 [專著] / 張永春編著.--.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--376頁

[56] 數(shù)學(xué)教學(xué)論 [專著] / 胡炯濤著.--.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--356頁

[57] 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論 [專著] / 鄭君文，張恩華著.--.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--229頁

[58] 數(shù)學(xué)方法論 [專著] / 鄭毓信著.--.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--229頁

[59] 數(shù)學(xué)教育評價 [專著] / 魏超群著.--.--南寧 : 廣西教育出版社, 1996.--410頁

[60] 數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引 [專著] / 張奠宙主編.--.--南京 : 江蘇教育出版社, 1994.--569頁

[61] 中國數(shù)學(xué)雙基教學(xué) [專著] = The “two basics”: mathematics teaching in mainland China / 張奠宙編.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--497頁

二、數(shù)學(xué)素養(yǎng)

這部分書籍包括數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)新進(jìn)展，數(shù)學(xué)特點、數(shù)學(xué)方法介紹，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等，有助于教師提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從高的觀點在教學(xué)中把握數(shù)學(xué)的特點。[1]——[4]建議必讀；[5]——[11]可選讀一套，如果時間允許，兩套讀更好，也可只讀其中涉及到中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的部分；[13]建議必讀；[16]——[43]是通俗數(shù)學(xué)名著譯叢，建議選讀一部分。

[1] 高觀點下的初等數(shù)學(xué).第一卷, 算術(shù).代數(shù).分析 [專著] /(德)F?克萊因著;舒湘芹等譯.--.--武漢 : 湖北教育出版社, 1989.--302頁

[2] 高觀點下的初等數(shù)學(xué).第二卷, 幾何 [專著] /(德)克萊因著;舒湘芹等譯.--.--武漢 : 湖北教育出版社, 1989.11.--266頁 [3] 高觀點下的初等數(shù)學(xué).第三卷, 精確數(shù)學(xué)與近似數(shù)學(xué) [專著] /(德)克萊因著;吳大任,陳〓譯.--.--武漢 : 湖北教育出版社, 1993.10.--282頁

[4] 數(shù)學(xué)的精神、思想和方法 [專著] /(日)米山國蔵著;毛正中，吳素華譯.--.--成都 : 四川教育出版社, 1986.--379頁

[5] 數(shù)學(xué) : 它的內(nèi)容，方法和意義.第一卷 [專著] /(俄)A.D.亞歷山大洛夫(A.D.Aleksandrov)等著;孫小禮等譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 2001.--320頁

[6] 數(shù)學(xué) : 它的內(nèi)容，方法和意義.第二卷 [專著] /(俄)A.D.亞歷山大洛夫(A.D.Aleksandrov)等著;秦元勛，王光寅等譯.--.--北京 : 科學(xué)出版社, 2001.--405頁

[7] 數(shù)學(xué) : 它的內(nèi)容，方法和意義.第三卷 [專著] /(俄)A.D.亞歷山大洛夫(A.D.Aleksandrov)等著;王元，萬哲先等譯.–.--北京 : 科學(xué)出版社, 2001.--336頁

[8] 古今數(shù)學(xué)思想.第一冊 [專著] /(美)莫里斯?克萊因(Morris Kline)著;張理京等譯.--.--上海 : 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 2002.--352頁

[9] 古今數(shù)學(xué)思想.第二冊 [專著] /(美)莫里斯?克萊因(Morris Kline)著;朱學(xué)賢等譯.--.--上海 : 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 2002.--387頁

[10] 古今數(shù)學(xué)思想.第三冊 [專著] /(美)莫里斯?克萊因(Morris Kline)著;萬偉勛等譯.--.--上海 : 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 2002.--375頁

[11] 古今數(shù)學(xué)思想.第四冊 [專著] /(美)莫里斯?克萊因(Morris Kline)著;鄧東皋等譯.--.--上海 : 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 2002.--372頁

[12] 現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué) [專著] / 張奠宙,鄒一心編著.----上海 : 上海教育出版社, 1990.--524頁

[13] 數(shù)學(xué)方法論選講 [專著] / 徐利治著.--.--武漢 : 華中工學(xué)院出版社, 1983.--182頁

[14] 數(shù)學(xué)及其認(rèn)識 [專著] / 高隆昌著.--.--北京 : 高等教育出版社 [海德堡] : 施普林格出版社, 2001.--10,355頁

[15] 生活中的數(shù)學(xué) [專著] / 談祥柏,唐世興編著.--.--上海 : 文匯出版社, 1993.1.--209頁

[16] 數(shù)學(xué)娛樂問題 [專著] / [英]J.A.H.亨特(J.A.H.Hunter)，[英]J.S.瑪達(dá)其(Joseph S.Madachy)著;張遠(yuǎn)南，張昶譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--193頁

[17] 數(shù)學(xué)趣聞集錦 : 數(shù)學(xué)就在你周圍.下 [專著] /(美)T.帕帕斯(Theoni Pappas)著;張遠(yuǎn)南，張昶譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--366頁

[18] 數(shù)學(xué)趣聞集錦 : 數(shù)學(xué)就在你周圍.上 [專著] /(美)T.帕帕斯(Theoni Pappas)著;張遠(yuǎn)南，張昶譯.----上海 : 上海教育出版社, 1998.--257頁

[19] 數(shù)學(xué)游戲與欣賞 [專著] /(英)勞斯?鮑爾(W.W.Rouse Ball)，(加)考克斯特(H.S.M.Coxeter)著;楊應(yīng)辰等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--439頁

[20] 意料之外的絞刑和其他數(shù)學(xué)娛樂 [專著] /(美)馬丁.加德納(Gardner, Martin)著;胡樂士譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--286 頁

[21] 奇妙而有趣的幾何 [專著] /(英)戴維?韋爾斯(David Wells)著;余應(yīng)龍譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--293頁

[22] 近代歐氏幾何學(xué) [專著] /(美)R.A.約翰遜(Roger A.Johnson)著;單墫譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--293頁

[23] 圓錐曲線的幾何性質(zhì) [專著] /(英)A.科克肖特(A.Cockshott)，(英)F.B.沃爾特斯(F.B.Walters)著;蔣聲譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--235頁

[24] 解決問題的策略 [專著] /(德)亞瑟?恩格爾(Arthur Engel)著;舒五昌，馮志剛譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--544頁

[25] 數(shù)：科學(xué)的語言 [專著] : 為有文化而非專攻數(shù)學(xué)的人寫的評論性概述 /(美)T.丹齊克(Tobias Dantzig)著;蘇仲湘譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2000.--259頁

[26] 數(shù)學(xué)旅行家 [專著] :漫游數(shù)王國/(英)卡爾文.c.克勞森)(Calvin.C.Clawson)著;袁向東，袁均譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--308頁

[27] 站在巨人的肩膀上 [專著] /(美)林恩?阿瑟?斯蒂恩(Lynn Arthur Steen)編;胡作玄等譯.--.--上海 : 上海教育出版社 : 上海世紀(jì)出版集團, 2000.--278頁

[28] 無窮之旅 [專著] : 關(guān)于無窮大的文化史 /(以)伊萊?馬奧爾(Eli Maor)著;王前等譯.--.--上海 : 上海教育出版社 : 上海世紀(jì)出版集團, 2000.--388頁

[29] 計算出人意料 [專著] : 從開普勒到托姆的時間圖景 /(法)伊法爾?埃克朗(Lvar Ekeland)著;史樹中，白繼祖譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--126頁

[30] 數(shù)學(xué)與聯(lián)想 [專著] /(英)戴維?韋爾斯(David Wells)著;李志堯譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--222頁 [31] 游戲 [專著] : 自然規(guī)律支配偶然性 /(德)曼?艾根(Manfred Eigen)，(德)烏?文克勒(Ruthild Winkler)著;惠昌常，董書萍譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--351頁 [32] 穩(wěn)操勝券.上 [專著] /(美)埃爾溫?伯萊坎普(Elwyn R.Berlekamp)等著;談祥柏譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--14,474頁

[33] 穩(wěn)操勝券.下 [專著] /(美)埃爾溫?伯萊坎普(Elwyn R.Berlekamp)等著;談祥柏譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--13,515頁

[34] 蟻跡尋蹤及其他數(shù)學(xué)探索 [專著] /(美)戴維?蓋爾(David Gale)編著;朱惠霖譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--332頁

[35] 數(shù)學(xué)無國界 [專著] : 國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟的歷史 /(美)奧利?萊赫托(Olli Lehto)著;王善平譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--12,449頁

[36] 東西數(shù)學(xué)物語.專著 /(日)平山諦著;代欽譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--478頁

[37] 數(shù)論妙趣 [專著] : 數(shù)學(xué)女王的盛情款待 /(美)阿爾伯特.H.貝勒(Albert H.Beiler)著;談祥柏譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--425頁

[38] 數(shù)學(xué):新的黃金時代 [專著] / [英]基斯?德夫林(Keith Devlin)著;李文林等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1997.--274頁

[39] 當(dāng)代數(shù)學(xué) [專著] : 為了人類心智的榮耀 /(法)讓?迪厄多內(nèi)(Jean Dieudonne)著;沈永歡譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 1999.--341頁

[40] 拓?fù)鋵嶒?[專著] /(美)斯蒂芬?巴爾(Stephen Barr)著;許明譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--151頁

[41] 20世紀(jì)數(shù)學(xué)的五大指導(dǎo)理論 [專著] : 以及它們?yōu)槭裁粗陵P(guān)重要 /(美)約翰?L.卡斯蒂(John L.Casti)著;葉其孝，劉寶光譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2000.--246頁

[42] 現(xiàn)代世界中的數(shù)學(xué) [專著] /()Morris Kline主編;齊民友等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2004.--675頁

[43] 黎曼博士的零點 [專著] /(英)卡爾?薩巴(Karl Sabbagh)著;汪曉勤等譯.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--291頁

第四篇：對教師教學(xué)的建議

對教師教學(xué)的建議

1.加強研修，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展

音樂教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，認(rèn)真參加繼教和各類研修活動，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，清晰的了解和把握音樂課程改革的動態(tài)和發(fā)展，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中鍛煉，自覺提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好地適應(yīng)新時期音樂教學(xué)的需要。深入研讀2011新版 “課標(biāo)”，理清課程內(nèi)容體系的脈絡(luò)，明確新修訂的每一項內(nèi)容的層次要求，注意學(xué)科各領(lǐng)域知識間的內(nèi)在聯(lián)系，處理好知識與能力的關(guān)系，努力探索新的教育教學(xué)方法，注重方法的指導(dǎo)和技能素養(yǎng)的提升。根據(jù)新課程的需要，教師在某些方面必須要提高的專業(yè)技能，一定要自覺把握好學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高必需的專項技能，以適應(yīng)音樂新課程和學(xué)生音樂能力的需求，促進(jìn)自身音樂教學(xué)水平的提升。

2.加強教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容知識與技能要點

要認(rèn)真自覺的把握好2011版課標(biāo)中各領(lǐng)域內(nèi)容在音樂課程中的定位。其一，在“感受與欣賞”教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生“音樂的耳朵”和發(fā)展學(xué)生的聽覺能力作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)并貫穿于音樂教學(xué)的全過程。對所聽賞的每一部作品，教師在備課時，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真、全面、充分的聆聽，把握音樂欣賞教學(xué)精講、多聽的教學(xué)原則，通過音樂要素的表現(xiàn)作用，幫助學(xué)生整體理解和把握音樂作品的全貌和風(fēng)格特點，提升對音樂的感受與欣賞能力；注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握并記憶所聽每一首作品內(nèi)容涉及到的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂奠定好基礎(chǔ)。其二，在唱歌教學(xué)中，充分重視范唱在音樂教學(xué)中的重要作用，對你所教授的任何一首歌曲，都應(yīng)親自唱給學(xué)生聽，靠音樂打動學(xué)生，讓他們感覺好聽、想學(xué)。并且在過程中積極引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲意境，理解歌詞內(nèi)涵，把握音樂特征，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒆匀坏穆曇簟⒆孕诺男膽B(tài)、自如的表情和豐富的情感進(jìn)行演唱，這是首要任務(wù)。其三，對《課標(biāo)》新增“合唱”內(nèi)容，教師要充分認(rèn)識其重要性，這對于提高學(xué)生唱歌能力的形成有著重要意義，要指導(dǎo)學(xué)生在體驗和實踐中感受合唱的藝術(shù)魅力，幫助在合唱中積累演唱經(jīng)驗，提高歌唱表現(xiàn)能力。其四，對于識讀樂譜教學(xué)加強注意的兩個方面：一是不要回避樂譜的學(xué)習(xí)和知識技能的教學(xué)；二是不要脫離音樂實踐單獨進(jìn)行識譜訓(xùn)練，避免使學(xué)生對識譜失去興趣。理順識讀樂譜與音樂表現(xiàn)的教學(xué)關(guān)系很重要，識讀樂譜一定要融合在欣賞、聆聽音樂、演唱、演奏等音樂實踐活動中。其五，加強課堂器樂演奏教學(xué)。教師對器樂教學(xué)的定位要有清晰的認(rèn)識，要自覺承擔(dān)器樂教學(xué)的任務(wù)，要加強自身對課堂幾種樂器演奏技能的學(xué)習(xí)提高，在學(xué)與教中增長才藝。在具體教學(xué)中，培

1養(yǎng)學(xué)生樂于參加各種演奏活動是第一位的任務(wù)；在教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理上，可密切結(jié)合唱歌、欣賞的內(nèi)容，這樣比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在演奏方法上，要把演奏技巧融于音樂表現(xiàn)之中，并且注意合奏能力的培養(yǎng)。其六，加強“創(chuàng)造”領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)。教師首先要明確音樂創(chuàng)造的兩類教學(xué)內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。要正確處理模仿與創(chuàng)造的關(guān)系，音樂課堂的創(chuàng)造活動可先從模仿開始，通過模仿，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)。在各類課型中，對于即興編創(chuàng)表演動作、編創(chuàng)音樂故事或游戲、編創(chuàng)歌詞均可結(jié)合欣賞、演唱教學(xué)進(jìn)行，運用人聲、樂器或其他聲音材料以及各種音樂表現(xiàn)形式。編創(chuàng)節(jié)奏，可采用“節(jié)奏問答”、“節(jié)奏接龍”、“節(jié)奏重組”等形式即興進(jìn)行；創(chuàng)編旋律，可采用“旋律問答”、“旋律接龍”、“樂句填空”，“即興模仿”等形式進(jìn)行；也應(yīng)注意在音樂創(chuàng)造活動中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象自己的創(chuàng)造效果，在反復(fù)練習(xí)中，使學(xué)生的內(nèi)心聽覺與創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。更應(yīng)加強平時對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音樂基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，如：大、小調(diào)旋律的聽辨練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律的感覺、樂曲結(jié)構(gòu)及樂段、樂句構(gòu)成的特點、創(chuàng)作基本技能方法、以及對音樂符號信息辨別、判斷、連接、組合準(zhǔn)確的能力；多開展與學(xué)生互動的創(chuàng)作活動，逐步提高音樂創(chuàng)作實踐能力。

3.尊重教材，用好教材

教師要自覺加強現(xiàn)行教材使用的有效性。充分認(rèn)識“音樂教材”這一載體對于提高學(xué)生音樂文化修養(yǎng)、豐富精神世界、促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)形成所具有重要的作用，尊重教材、整合教材，保證教學(xué)任務(wù)的有效完成，更應(yīng)保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性。

第五篇：對雙語教學(xué)的建議

對雙語教學(xué)的建議

一，師資隊伍是大力推進(jìn)雙語教學(xué)的重要因素之一，所以為順利地進(jìn)行雙語教學(xué)首先要有具備一定的語言知識和文化知識的，足夠的民漢兼通的教師隊伍。因為廣大少數(shù)民族學(xué)生在教學(xué)過程中需要翻譯法教學(xué)。

二，語音室是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要場所，所以個學(xué)校要有幾個語音室設(shè)備。

三，幼兒園雙語教育是學(xué)前，中小學(xué)雙語的唯一基礎(chǔ)，目前為止這項工作在較多農(nóng)牧區(qū)還未實現(xiàn)。

四，各校的廣大青年教師隊伍，還等待著雙語培訓(xùn)，他們希望上級部門能夠增加每年培訓(xùn)人員的數(shù)量，自己更早能加入雙語教學(xué)隊伍。