第一篇：2018考研數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

2018考研數(shù)學(xué)

第二篇：高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

高三數(shù)學(xué)理科第一輪總復(fù)習(xí)計劃

一、第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)是對高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行全面的梳理和復(fù)習(xí)，即系統(tǒng)地整理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。其指導(dǎo)思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。全面———即全面覆蓋;扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化;系統(tǒng)———注意知識的前后聯(lián)系，有機結(jié)合，完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò);靈活———增強小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備。在這一階段主要抓好對基本概念準(zhǔn)確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。

二、第一輪復(fù)習(xí)中需要注意的幾個問題

首先，認真研讀高考考試標(biāo)準(zhǔn)，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試標(biāo)準(zhǔn)上對于高考所要考查的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對題目的能力要求，做題目用多少時間都有說明。教師只有熟悉考試標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)中才能做到胸有成竹，得心應(yīng)手。

其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識點常考常新，逐一排查找出知識的重點、難點、疑點，做到心中有數(shù)，有的放矢。充分利用圖像、表格、框圖，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。對概念、定義、公式、定理要讓學(xué)生深刻理解，牢固記憶，融會貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大遍。

第三，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要以提高學(xué)生解題能力為核心，注重對數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，考試常識和藝術(shù)的滲透。立足基礎(chǔ)，突出通法，揭示知識發(fā)生、發(fā)展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識、基本方法的應(yīng)用，通過變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法、技巧、規(guī)律和思想方法，促進由知識向能力轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。使整個復(fù)習(xí)過程成為錘煉學(xué)生思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)的過程。

三、復(fù)習(xí)策略

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點內(nèi)容

2019年高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學(xué)時應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。

(2)新舊對比,加強整合力度

隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo) “在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點。

2.求精務(wù)實，提高課堂效益

(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《考綱》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉

網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達式(數(shù))最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。考生答題時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學(xué)習(xí)中，我們加強這方面的訓(xùn)練。

(3)加強計算，提高運算能力

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強對計算能力的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運算途徑;平時訓(xùn)練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力

對于綜合能力的培養(yǎng)，堅持整體著眼，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時學(xué)習(xí)注重數(shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學(xué)生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機會還是有的。

四、復(fù)習(xí)方法

（一）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),注重基礎(chǔ),重視預(yù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識理解與掌握,基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運用,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對知識點進行梳理,形成完整的知識體系,確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實,對每個知識點都要理解透徹,明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達到這一目的的重要途徑,要做到“兩先兩后”,即先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè)。以提高聽課的主動性,減少聽課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上,從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

（二）提高課堂聽課效率,勤動手,多動腦。

高三的課一般有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評講課,到高三所有課都進入復(fù)習(xí)階段,通過復(fù)習(xí),學(xué)生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,增強聽課的主動性。現(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。三建好錯題檔案,做好查漏補缺。

這里說的“錯”,是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí),各類試題要做幾十套,甚至更多。如果平時做題出錯較多,就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評析,然后把試卷保存好,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:

1、找不到解題著手點。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的應(yīng)用有問題。

4、知識點之間的遷移和綜合有問題。

5、情景設(shè)計看不懂。

6、不熟練,時間不夠。

7、粗心,或算錯。

以上方法經(jīng)過一個階段自查,建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改,重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時,隨著自我認識的不斷完善,也有利于考試時增強自信心。

（三）強化定時訓(xùn)練,及時反饋矯

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。

1、要有針對性地做題,典型的題目,應(yīng)該規(guī)范地完成,同時還應(yīng)了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量;

2、要循序漸進,由易到難,要對做過了典型題目有一定的體會和變通,即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業(yè)還是測驗,都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。

4、盡管復(fù)習(xí)時間緊張,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實效。

5、獨立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,遇到不懂或困難的問題時,要堅持獨立思考,不輕易問人,要知道高考題是要自己完成的,且在一定時間內(nèi)完成。

（四）養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,做到一快一慢

養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,如仔細閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導(dǎo)致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗算,浪費很多時間,影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮。可結(jié)合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性加以解決。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學(xué)生必備的,以便以后查詢。

（五）從考試中學(xué)會考試,提高應(yīng)試技能

(一)“六先六后”,因人因卷制宜

在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時,考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功,結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

1.先易后難。就是先做簡單題,再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,也要注意認真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。

2.先熟后生。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處。對后者,不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異,就是說,先做同類型的題目,思考比較集中,知識和方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。

4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。

5.先點后面,近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營,由點到面。

6.先高后低。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。

五、復(fù)習(xí)計劃進度表(第一輪復(fù)習(xí))

第一章 集合(1課時 模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運算 2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法

3、簡易邏輯

第二章 函數(shù)(4課時 模擬考試1次)

1、函數(shù)的概念及表示方法 2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 4、反函數(shù)

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值 8、函數(shù)的圖象

9、函數(shù)綜合應(yīng)用

10、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

11、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第三章 數(shù)列(3課時 模擬考試1次)

1、數(shù)列的有關(guān)概念 2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列 4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和 6、數(shù)列的應(yīng)用

第四章 三角函數(shù)(2課時 模擬考試1次)

1、任意角的三角函數(shù) 2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù) 4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì) 6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形 8、三角形中的有關(guān)問題

第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)

1、向量與向量的運算 2、平面向量的坐標(biāo)運算

3、平面向量的數(shù)量積及運算 4、線段的定比分點和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章 不等式(1天 模擬考試1次)

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì) 　　 3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例 5、不等式的應(yīng)用

第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)

1、直線的方程 2、兩條直線的位置關(guān)系

3、簡單的線性規(guī)劃 4、曲線與方程

5、圓的方程

第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)

1、橢圓、雙曲線、拋物線 2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

3、圓錐曲線的綜合問題

第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)

1、空間幾何體 2、點.線.之間的位置關(guān)系

第十章 排列、組合、二項式定理(1課時 模擬考試1次)

1、兩個計數(shù)原理 2、排列、組合3、二項式定理及其應(yīng)用

第十一章 概率與統(tǒng)計(2課時 模擬考試1次)

1、隨機事件的概率 2、互斥事件有一個發(fā)生的概率

3、相互獨立事件同時發(fā)生的概率 4.抽樣方法

第三篇：九年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

九年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

安豐二中 郭麗敏

一、指導(dǎo)思想：

1．通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。認真細致備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，全面透析知識與能力要點以及2015年中考考試說明，歸納題型和考點，總結(jié)解題方法和解題技巧，精講精練，突出重點知識技能的整理與提煉。教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．從本學(xué)科的實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進，全面提高復(fù)習(xí)效率。

A要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。（1）低起點。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點必須低，以數(shù)、式的運算為起點，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以通過“分數(shù)”、“相似形”可通過“全等形”進行類比教學(xué)。(2)快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學(xué)生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

B要注重中檔生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多，對他們還要求收集易錯題，以便課下回顧與反思，提高得分點。

C 應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其更冒“尖”。

2、新課程強調(diào)以人為本，即以學(xué)生的成長為本。無論平時教學(xué)還是復(fù)習(xí)備考，都要從學(xué)生實際出發(fā)，才能取得切實的效益。這就要求各科教師在組織復(fù)習(xí)的過程中，面向全體學(xué)生，制定操作性強的計劃，通過提問、作業(yè)、測試等方式了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情景中綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和分析問題、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，進行有針對性的指導(dǎo)，既要涉及所有知識，又要突出重點。

3、我們強調(diào)復(fù)習(xí)第一輪必須抓好課本知識的掌握，爭取通過對課本知識的整理、疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和深化，進而構(gòu)成立體的知識系統(tǒng)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

4、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)具有針對性：知識內(nèi)容；學(xué)生的不同層次；畢業(yè)、升學(xué)考試的考點。

一是按照復(fù)習(xí)課的要求要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，注意例、習(xí)題的針對性、典型性、多樣性、代表性。二是要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教。真正做到目標(biāo)分層、練習(xí)分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層，對不同的學(xué)生提出不同的要求。

6、及時測試檢查，進行月考，及時與家長進行勾通。教師要清楚每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次，細致地分層教學(xué)，利用成績追蹤檔案，加強對部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作（優(yōu)秀和待及格）。

7、要重視解題后的反思，要把知識歸類、方法歸類。力爭“講一題、學(xué)一法、會一類、通一片”。

8、關(guān)注學(xué)生的情緒，作好學(xué)生的思想工作，多表揚，不挖苦，鼓干勁，增士氣，調(diào)動起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，投入到最緊張的復(fù)習(xí)中來。

三 復(fù)習(xí)形式：

1、嚴把雙基“過三關(guān)”——（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。（3）過基本技能關(guān)。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合近3年的中考試題對重點的得分題分板塊、分題型復(fù)習(xí)。

3、自編和精選綜合模擬試題對學(xué)生進行考前摸擬訓(xùn)練，提高考試能力和速度。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)和常規(guī)題的周周清，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

3、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

4、應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

五、復(fù)習(xí)時間及具體安排：

（3月9日——4月30日）備注：每周5課時，晚自習(xí)用于對本周知識的檢測以及查漏補缺

第1周（3月9日——3月15日）第一單元：數(shù)與式 實數(shù) 1課時 整式 1課時 分式 1課時 二次根式 1課時

化簡求值強化集訓(xùn) 1課時

第2周（3月16日——3月22日）第二單元：方程（組）與不等式（組）、一元一次方程與一元一次方程組 1課時、一元二次方程、分式方程、1課時 一次不等式與一次不等式組、1課時 單元限時練 1課時

第3周（3月23日——3月29日）函數(shù)及其圖像 1課時 一次函數(shù)及其應(yīng)用 1課時 反比例函數(shù) 1課時

二次函數(shù)的圖像與性質(zhì) 2課時 第4周（3月28日——4月5日）二次函數(shù)的應(yīng)用 2課時 反比例函數(shù)強化 1課時 單元強化測試 1課時 第四單元 三角形

角、相交線與平行線 1課時 第5周（4月4日——4月12日）三角形及其性質(zhì) 1課時 全等三角形 1課時 相似三角形 1課時

銳角三角函數(shù)及其應(yīng)用 2課時 第6周（4月11日——4月19日）

單元測試 1課時 第五單元 四邊形

平行四邊形 1課時 矩形、菱形、正方形 1課時 單元測試 1課時 第6章 圓 圓的基本性質(zhì) 1課時

第7周（4月20日——4月26日）與原有關(guān)的位置關(guān)系

1課時 與原有關(guān)的計算

1課時

第七章

圖形與變換

尺規(guī)作圖、視圖與投影圖形的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)與位似

1課時 圖形與變換限時練

1課時 第8周（4月27——5月1號）第8章

統(tǒng)計與概率 數(shù)據(jù)的收集與整理

1課時 數(shù)據(jù)的分析

1課時 概率

1課時 強化訓(xùn)練

1課時 調(diào)研考試

1課時

課時

第四篇：高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

高三數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)面廣、量大、時間緊迫，為科學(xué)有效地進行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，結(jié)合2008年高考，我們決定采取如下措施：

一、夯實基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：

9月——10月集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。10月——10底結(jié)束函數(shù)11月—11月底數(shù)列、不等式12月初——12中旬三角

12月中旬——12月底平面向量解析第一章從學(xué)生反饋來看，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；4.加強反思，完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。（3）每節(jié)課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：（1）每天布置適量作業(yè)。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作。（3）指出知識的疏漏，學(xué)法的不正。

三、強化學(xué)生“參與”“合作”。

1.讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；2.每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。3.充分發(fā)揮每一節(jié)課的效益，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時讓學(xué)生看書自學(xué)。4.晚自習(xí)老師講課不得超過二節(jié)課。

四、精選習(xí)題。

1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。2.減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單

一、計算過于繁雜的題目。

1月解析第二章及立體幾何2月初——2月中旬排列組合、概率3月——4月統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

總之，為我校的高考數(shù)學(xué)成績，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應(yīng)盡的最大的貢獻！

第五篇：第一輪復(fù)習(xí)計劃

2013年創(chuàng)維高三英語第一輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

我們以2012年和2013年《湖南對口升學(xué)英語考綱》為依據(jù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，立足學(xué)校實際，根據(jù)《對口升學(xué)百日精練》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，狠抓基礎(chǔ)。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動態(tài)，積極收集有用的材料。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、完成基礎(chǔ)模塊的兩本書復(fù)習(xí)。

2、熟悉考試題型。

三、具體備考措施

1、本學(xué)期要完成高中英語基礎(chǔ)模塊的復(fù)習(xí)，共48個單元。在第一輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。這就強調(diào)學(xué)生多記多背，老師多次進行抽查，確定做到落實，而不是形式化。

2、抓好幾個常態(tài)化

在復(fù)習(xí)中，我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化，即做到每天都能有聽力練習(xí)。聽力是考試的大頭，也是最容易提高的部分，通過天天聽、天天練，能夠很大程度上提高學(xué)生的成績。定時訓(xùn)練常態(tài)化，訓(xùn)練不僅僅是每次月考，更多的是課堂測試常規(guī)化，可定期抽查部分學(xué)生課堂知識掌握情況。集體備課常態(tài)化，要多向本學(xué)科以及向各個老師請教復(fù)習(xí)方法，完善復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、降低教學(xué)起點，面向全體同學(xué)。

在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實際，根據(jù)不同層次的班級確立切實可行的起點，使各個層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂，結(jié)合本校實際，就是慢講，多講。要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

4、加強教學(xué)反思，追求高校課堂

我們要通過反思教學(xué)活動中存在的問題，及時的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計課堂的教學(xué)程序；精心選擇和評講試題，凡是學(xué)生做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題

目，老師必須講細、講透。同樣的，要及時了解學(xué)生的思想情緒，將負面情緒扼殺在搖籃中。

5、加強集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

我希望所有本科老師認識到，復(fù)習(xí)不是教授老師的事，應(yīng)該同心協(xié)力，集體備課。備課組的老師只有團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，才能實現(xiàn)合作共贏。充分利用每一次的備課時間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實際，降低復(fù)習(xí)的難度，要很抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

6、研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時調(diào)整。通過對往年高考題，尤其是湖南對口升學(xué)高考題的，感知內(nèi)里的要求，在教學(xué)中加強方法的點撥。強調(diào)做題的方法，而不是做題答案。一切都有規(guī)律可循，要掌握和利用規(guī)律，不能盲目做題，盲目講解。

總之，我們的備考以課本為本，在進行一輪復(fù)習(xí)的同時，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，并同時鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握，并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達的任務(wù)進行訓(xùn)練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中，我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，聽取全校老師和高三學(xué)生的意見，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、嚴謹、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，為第二、三輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，力爭明年英語高考取得佳績。