第一篇：在青年教師座談會上的發言稿

在青年教師座談會上的發言稿

人人都是“能”者之“關于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關重要的作用。

對我自己，可以這樣說：一次培訓讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學方式?？此铺旆揭棺T，事實卻是如此。

盡管大學中文系畢業，但我一不愛寫，二不愛讀。

現在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓，那次培訓至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強調讀書對一位青年教師專業成長和素質提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當時培訓的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀。左邊的書架是李鎮西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當老師？無經驗、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解?？梢哉f，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發火，開始學著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉。

我被李鎮西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學校圖書室、高密書店尋找李鎮西老師的著作，我幾乎讀遍了李鎮西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮西和他的孩子們》……李鎮西成了我的偶像，現在的每一天，我也在一直關注著李鎮西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉變了讀書的觀念，那李鎮西的這本書讓我改變了很多的教育教學方式，學到了很多的

教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領著我不斷成長。

在我們學校有著很多有利的條件，學校圖書室有很多教育著作，每個假期，學校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發展的阿基米德點》等等。讀來讓人大受裨益。

第二篇：在青年教師座談會上的發言稿

人人都是“能”者之“關于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關重要的作用，在青年教師座談會上的發言稿。

對我自己，可以這樣說：一次培訓讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學方式?？此铺旆揭棺T，事實卻是如此。

盡管大學中文系畢業，但我一不愛寫，二不愛讀。

現在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓，那次培訓至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強調讀書對一位青年教師專業成長和素質提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當時培訓的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀，發言稿《在青年教師座談會上的發言稿》。左邊的書架是李鎮西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當老師？無經驗、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解。可以說，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發火，開始學著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉。

我被李鎮西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學校圖書室、高密書店尋找李鎮西老師的著作，我幾乎讀遍了李鎮西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮西和他的孩子們》……李鎮西成了我的偶像，現在的每一天，我也在一直關注著李鎮西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉變了讀書的觀念，那李鎮西的這本書讓我改變了很多的教育教學方式，學到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領著我不斷成長。

在我們學校有著很多有利的條件，學校圖書室有很多教育著作，每個假期，學校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發展的阿基米德點》等等。讀來讓人大受裨益。《在青年教師座談會上的發言稿》

第三篇：在青年教師座談會上的發言稿

人人都是“能”者之“關于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關重要的作用。

對我自己，可以這樣說：一次培訓讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學方式?？此铺旆揭棺T，事實卻是如此。

盡管大學中文系畢業，但我一不愛寫，二不愛讀。

現在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓，那次培訓至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強調讀書對一位青年教師專業成長和素質提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當時培訓的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀。左邊的書架是李鎮西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮西。回去之后，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當老師？無經驗、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解?？梢哉f，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發火，開始學著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉。

我被李鎮西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學校圖書室、高密書店尋找李鎮西老師的著作，我幾乎讀遍了李鎮西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮西和他的孩子們》……李鎮西成了我的偶像，現在的每一天，我也在一直關注著李鎮西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉變了讀書的觀念，那李鎮西的這本書讓我改變了很多的教育教學方式，學到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領著我不斷成長。

在我們學校有著很多有利的條件，學校圖書室有很多教育著作，每個假期，學校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發展的阿基米德點》等等。讀來讓人大受裨益。

第四篇：青年教師在新教師座談會上的發言稿

青年教師在新教師座談會上的發言稿

尊敬的各位領導、親愛的新同事

下午好，我很榮幸能夠作為教師代表在此發言，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。為此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

接下來是我在工作上一些體會，與大家一起交流：

首先做好角色轉變，做愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行為方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。

作為一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什么問題呢?

1.了解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什么程度。講淺了，怕別人認為自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。

2.教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。

3.管理學生或過于寬松，或過于嚴厲。發脾氣是教師的大忌，還會做出讓你后悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那么你以后再想嚴起來就會比較困難。

上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。

為此，我結合自己的工作經歷，給各位新教師一些建議：

1.永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力于單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。

3.力爭一年入門，三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學校領導看著你，更多的壓力來自于家長盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動力，迅速干出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什么都沒有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。

4.仰望天空，腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學生不練習，學習習慣不好，等于沒講。這就要狠抓落實，如學生是否養成專注的行為習慣，是否形成正確的思維習慣等等。

具體來說，我們要從“五認真”入手，我還想加一個“認真”：

1.認真備課。確定好學習目標，選擇好教學方法，寫好詳案。目前，與有經驗的教師相比，我們擁有的優勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點，目的就是要趕我走，后來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。

2.認真上課。根據學校下發的“一日課堂常規要求”，提出學習要求，反復進行訓練，認真組織好教學活動，特別是在這一過程中關注學生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學生練習。

3.認真布置與批改作業。作業有布置，有批改，有反饋。批改規范，不要出現批改錯誤，對于模棱兩可的答案，要事先多請教。

4.認真輔導。多提優補困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導有計劃、有過程、有實效，輔導過程中注重關鍵學生的關鍵素養，特別是在學生主動學習的能力培養上想法子。新教師容易跟學生靠的近，但適當的距離也會產生美;也容易離得遠，下課時多到學生中間走一走，常回家看看，這個“家”就是班級。

5.認真考核。考評過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實現“教學考評一體化”，這是校內考試的最高境界。

6.認真積累。我們要經常思考教育教學中的問題，積累好的方法、經驗。如如何解決德育工作中學生道德認知與行為的脫節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學之間的結合點(激發學生的自我教育)，如何將先進的理念落實于具體的教學實踐中(要有可操作性)，多寫教育實錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受著它的利息。

最后，祝大家在實驗中學生活愉快、工作順利、事業有成！幸福地做著教師，享受學生成長帶給我們的快樂。

第五篇：在青年教師座談會上的發言

尊敬的各位學校領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。

2010年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環境下工作，我感到非常的幸福。

作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發現原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。

著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。所謂經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經實現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。

在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。

最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。