第一篇：2018年秋學校教科研工作計劃

張興小學2018-2019學年度第一學期

教科研工作計劃

本學期在永昌鎮中心校的領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展。以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑，提高課堂教學效率。加大教學常規管理力度，夯實常規工作，提高教學質量，力爭使我校的教育教學質量邁上一個新臺階。

一、夯實教學常規工作，努力提升教學質量

1.嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，不亂訂教輔資料。

2.確定教師教學目標任務，找準提高教育質量的增長點，促使教師達成目標任務。

3.完善教學目標管理方案。教學質量是學校的生命線，學校工作以教學質量為中心，各項工作要服從服務于這個中心。學校將結合教師評價方案，進一步改革和完善教學目標管理方案，獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動教師的工作積極性，確保教學質量穩步提升。4.加強教師考勤管理，進一步完善考勤制度，規范請銷假行為，鼓勵教師出全勤。

5.進一步規范教師教學行為，完善教學常規檢查制度，認真落實常規周檢查和隨機抽查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。

6.認真落實推門聽課，本學期繼續實行領導推門聽課，每人每學期聽課不少于20節。聽課的同時查上課教師的備課和作業批改情況，課后與上課教師交流討論。

7.做好教學質量檢測，強化質量意識。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。做好單元測查、月考、期末檢測等工作，建立學生成績檔案。

8.加強畢業班管理，全力提高抽測質量，力爭在中心校組織的統考中取得較好的成績。

9.做好家校共育工作。

二、扎實開展教研活動，全面提高課堂教學效率

1.更新觀念，營造氛圍。提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

學校的教科研工作，也需轉變思路，實現科研轉型，才能全面提升教師整體科研水平。我校將在學校領導的正確指導下，在全體教師的大力努力下，以引領、服務為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為學校的長足發展做出應有的努力。

2018年8月28日

第二篇：鎮中心學校2020年秋教科研工作計劃

鎮中心學校2020年秋教科研工作計劃

本學期，##鎮教科研工作，以區教育教學研究中心2020-2021學教科研工作計劃（區教研【2020】）為依據，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神，以落實立德樹人為根本任務，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的新思想新要求，回應人民群眾的期盼，推進實施“強基”戰略，全面提高義務教育質量，努力辦好人民滿意教育。努力推動我鎮教育教學工作再上新臺階。

一、工作目標

1、九年級學科綜合指數確保鄉鎮第一，逐步縮小與城區學校的距離；七年級學科綜合指數進入全區前6名；八年級學科綜合指數進入全區前4名。

2、鎮小六年級學科綜合指數確保全區前6名，小學學科綜合指數確保全區農村小學前列，其他小學六年級學科綜合指數位居中上游。

3、教科研成果確保全區前三，“三生課堂”研究成果位居全區前列。

4、鎮域小學抽統考成績差距明顯縮小。

5、打造至少三所在全區前列的特色學校。

二、主要工作

（一）堅持立德樹人。

1、落實立德樹人根本任務，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿教育教學全過程，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，促進學生健康成長。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。開展理想信念、中華優秀傳統文化、紅色革命文化、生態文明、生命安全和心理健康教育。

2、充分發揮課堂教學主渠道作用，推動愛國主義教育進課堂進頭腦。認真落實教育部《新時代愛國主義教育實施綱要》，落實道法課課時要求，推動各類課程與道法課形成協同效應。擬在雙南小學觀摩愛國主義教育展示課。

3、注重節慶紀念日教育。各校在重大紀念日、重大歷史事件日，組織廣大師生開展公祭、瞻仰紀念碑、祭掃烈士墓等紀念活動，引導師生牢記歷史、緬懷先烈，激發愛國熱情、凝聚奮進力量。利用春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等重要傳統節日，開展豐富多彩的活動，引導學生感受中華優秀傳統文化、紅色革命文化，增進民族自豪感和文化歸屬感。擬在陳灣小學舉行重大紀念日活動觀摩活動。

4、繼續開展中國夢主題教育、“三愛”教育、愛國衛生運動等活動，將安全、環保、防疫、禁毒等專題教育列入課程計劃，上課表，進課堂，強化小學生日常行為規范養成教育。擬在回民小學召開落實主題教育推進會。

（二）落實課程計劃。

5、嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，充分發揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發學習興趣，提高學習能力。以##鎮中心小學為試點，探索落實國家課程方案的示范學校。

6、強化體育鍛煉。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節。增強美育熏陶。嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，辦好中小學生藝術展演。##中學、##二小、陳灣小學、池陽小學、雙南小學繼續爭創足球特色學校。舉行全鎮廣播體操、大課間活動評比。

7、落實綜合實踐活動課。學校把研學旅行納入學校教育教學計劃，作為綜合實踐活動課程主要載體，促進研學旅行和學科課程有機融合。池陽小學與正大集團加強聯系，打造學校與研學旅行基地合作的樣板。

8、發揮勞動綜合育人功能。貫徹落實新時代勞動教育的意見和指導綱要，開齊開足勞動教育必修課，有目的、有計劃地組織學生參加日常勞動、生產勞動和服務性勞動。以##鎮中心小學教育集團肖坡校區為試點，打造“勞動教育”示范學校。

（三）落實“強基”戰略。

9、以回民小學為試點，實施“強基”戰略。一是強基：強化語數外基礎知識的鞏固落實（語文閱讀教學改革，英語聽說讀寫強化措施，數學思維品質提升），強化師生基本能力提升；二是抓中：以狠抓小學平均分、及格率的提升為突破口；三是以提質增效為核心，力爭實現一年有起色、兩年上臺階、三年變格局的初步戰略目標。

10、實施六年一貫制（或分學段小循環）教學策略，制定六年一貫制（或分學段小循環）教學規劃。陳灣小學、佘營小學探索1-2年級，3-6年級教師循環辦法，鎮小、二小、回民、雙南小學加大教師校內循環與校級交流力度，加強畢業年級、充實起始年級、兼顧薄弱學科；強化起始年級“雙基”過關，注重培補增效。

11、繼續推進校際間“強弱拉手”活動，調整強弱幫扶的對象和方式,做好“四帶”（帶備、帶教、帶訓、帶題）、“四拉”（校長、年級主任、備課組長、教師）和“四統”（統進度、統周工作、統訓練、統測評）。采取強中拉手、中弱拉手、結隊幫扶方式。

12、積極組織教師參加國家、省、市級開展教學競賽活動，抓好教學比武工作。今秋語數外青年教師課堂教學大評比活動將先后在鎮小、回民、雙南進行。

（四）夯實常規管理。

13、做好常規教學檢查工作。中心學校加大教學常規過程的檢查力度，定期組織專業人員對教學常規各個環節進行重點診斷。各小學要加強規范備課、上課、作業布置與批改、培優補弱、質量監測等常規工作。推進落實周（單元）教學工作制，要從學校、年級、學科全面推進周（單元）工作計劃，各年級分學科制定周（單元）教學目標、教學重難點、教學內容，培補對象，跟進周（單元）反思總結。

14、強化校本教研，抓實抓細。學校要制定出校本教研實施方案，抓住教學反思、同伴互助、專業引領三大要素，開展豐富多彩的校本教研，形成濃厚的學術研究氛圍，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式，在行動研究中找到解決問題的途徑。學校加強“青藍工程”建設，要確定對象，制定實施方案、幫扶措施和激勵辦法，通過師徒結對幫扶指導進一步提升青年教師的業務能力，促進青年教師的快速成長。擬在雙南小學召開全鎮落實常規教學各環節現場會。

三、具體工作安排

九月：

1、制定##鎮中心學校2020秋教科研工作計劃。

2、總結線上教學成績與問題，提出線下教學建議。

3、各校組織教師學習《襄陽市小學各學科教學常規》。

4、在陳灣小學開展慶祝國慶節活動觀摩。

十月：

1、組織開展全鎮青年教師語文課堂教學大評比活動。

2、在2校區開展“勞動教育”試點活動。

3、深入佘營小學開展“三位一體”活動。

十一月：

1、組織開展幼兒園隆中名師示范課活動

2、在@小學觀摩愛國主義教育展示課。

3、組織開展全鎮青年教師數學課堂教學大評比活動。

4、在回民小學召開落實中國夢等主題教育推進會

十二月：

1、組織全鎮青年教師英語課堂教學大評比活動。

2、在池陽小學召開綜合實踐活動課研討活動。

3、在雙南小學召開全鎮落實常規教學各環節現場會。

4、廣播體操、大課間評比。

元月：

1、開展復習研討課活動。

2、在回民小學總結“強基”戰略實施情況。

3、做好期末調研測試的質量分析、教學、教研工作總結。

##鎮中心學校

二0二一年九月

第三篇：學校教科研工作計劃

北湖中心校教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究” 轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

二、各科教科研重點

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

三、教科研措施

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據學

校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動（包括綜合科），周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有

質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

四、具體工作安排 九月份：

1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、組建各課題組織機構，落實任務。

3、各學科組制訂教研計劃。十月份 ：

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、進行聽課、說課、評課活動。十一月份

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。十二月份：

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、撰寫教育論文。一月份：

1、課題組全體成員工作會議。

2、撰寫課題階段報告。

3、推薦教科研先進個人。

4、教科研工作總結

北湖中心校教導處

2012年 9 月12 日

第四篇：學校教科研工作計劃

教科研工作計劃

一、指導思想：

堅持以 “教書育人”的目標宗旨，堅持走 “小班化教學”之路，使我校的教育科學研究真正為實施小班化教學服務，本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質量”為目標，以促進教師深層次發展為目的，充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養專業性和研究性兼備的智慧型教師而努力。

二、工作目標：

1、建立網絡化的科研組織，細化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。充分利用學校網絡平臺，促進各課題組溝通交流，實現資源共享。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質和量，真正發揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學、地理等學科為引導，以縣骨干、優青、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創建更多的優秀教研組。

3、狠抓項目建設。認真進行集體備課，以明確的主題、細化的分工為引導，力求以簡案為突破口，做出成效、提升效率；開設學科活動項目，先申報、后推行，以提升教學質量為目標，開設豐富多彩的課內、課外活動。

4、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。

5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好市規劃課題《農村初中小班化教學模式研究》和各級市縣個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉化工作，引領教師的專業成長。

6、繼續開展小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業素質。

三、工作措施 ：

1、加強課題過程性管理，建立網絡化的科研組織，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度；建立“課題組長負責制”、“課題例會制”，各課題組長認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設，規范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教科室將圍繞學校建設的整體規劃，結合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。

3、繼續推行小班化賽課，發展教師專業成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組，各教研組根據本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導。“行動研究”把教學和研究聯系在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規律性的認識。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。

5、落實科室管理制度，強化服務意識。規范管理，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發展服務。本學期，教科室將重新審視自己的職責，及時傳遞先進理念和教學動態，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規工的順利開展，又著力于亮點的開發和提升。與教導處密切配合協調，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。

6、完善學校教科研網，借助網絡平臺實施管理，將定期在網上發布各種通知，推薦各科理論文章，展示我校教科研成果，實現科研常規網絡化，同時，將在網絡上成立我們學校的教科研論壇，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現象展開討論，實現學校科研交流的實效性。

7、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

8、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓中心”網頁，及時查收有關信息，了解教科研動態，并向教師宣傳“南京教科室”等科研網頁的有關欄目及功能。

四、工作安排：

9月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、確定并申報學校、市縣個人課題，制定課題研究方案。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好各類論文評比組稿。

5、健全、匯編各學科學期教研計劃。

10月份：

1、舉行“好家長杯””征文活動。

2、小班化課程改革實驗課題研究月會。

3、做好基地校學科的規劃、綱要的編輯工作。

4、期中教學“五認真”檢查。

5、舉辦“國慶征文”評比活動。

11月份：

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、以小班化學科教學模式為主題的教師學術討論活動。

4、進行教研組長、備課組長例會。

12、元月份：

1、組織高淳縣中小學美術教師書畫作品展覽、中學生卡拉ok比賽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”案例匯編。

4、教學“五認真”檢查

5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

7、對全校教師進行教科工作考核。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。

第五篇：學校教科研工作計劃

余興莊中學教科研工作計劃

一、指導思想：

堅持以 “教書育人”的目標宗旨，堅持走。本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質量”為目標，以促進教師深層次發展為目的，充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養專業性和研究性兼備的智慧型教師而努力。

二、工作目標：

1、建立網絡化的科研組織，細化課題主持人、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質和量，真正發揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、數學、理化等學科為引導，以區骨干、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創建更多的優秀教科研組知。

3、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。

4、。

5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好“雙高雙普”和各級市、區個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉化工作，引領教師的專業成長。

6、繼續應用小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業素質。

三、工作措施 ：

1、加強課題過程性管理，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、課題組長以及課題組成員組成認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例

會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設，規范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教務處將圍繞學校建設的整體規劃，結合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。

3、繼續推行小班化賽課，發展教師專業成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組，各教研組根據本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導。“行動研究”把教學和研究聯系在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規律性的認識。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。

5、落實管理制度，強化服務意識。規范管理，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發展服務。本學期，教務處將重新審視自己的職責，及時傳遞先進

理念和教學動態，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規工的順利開展，又著力于亮點的開發和提升，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。

6、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。

四、工作安排：

二月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、確定并申報學校、市、區個人課題，制定課題研究方案。

3、合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好各類論文評比。

5、健全、匯編各學科學期教研計劃。

三月份：

1、舉行“好孩子杯””征文活動。

2、課程改革實驗課題研究月會。

3、教學常規檢查。

4、舉辦“學雷鋒征文”評比活動。

四---五月份：

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、教師學術討論活動。

4、進行教研組長例會。

六---七月份：

1、組織美術教師書畫作品展覽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”。

4、教學常規檢查

5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

7、對全校教師進行教科工作考核。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。