第一篇：第四小學2011秋教科研工作計劃

2011－2012學年度第一學期教科研工作計劃

一、指導思想：

本學期我們將努力把新課程理念落實到教學的各個方面，力求在課堂教學的教法、學法等各個環節進行探索。鼓勵老師勇于創新，大膽嘗試，結合新課標的學習，完善我校新型的課堂教學模式；深化科研意識，以培養學生自主學習能力為主，以規范課堂教學為基礎，以提高課堂效率為目標，大力推進教育創新，探索新形式下新課程改革的教育教學規律，形成我校的教學特色，建設一支具有時代精神、科學態度、務實求真、奉獻創新的新課改教師隊伍。發揚教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷規范教師教學行為，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人都快樂地工作與學習，教師個個綜合素質都得到提升，學生個個都得到盡可能大的進步。

2、認真學習和進一步領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導教師在講授為主的授課方式下，恰當地組織學生自主、合作、探究等學習活動。

3、改進教師的培訓工作，建立校本教師培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校教學成績提升的三維評價體系。

三、具體措施：

（一）、高度重視加強對新課改的組織與領導。

完善學校課改領導小組，以便統籌、指導、調控、評價、指導課改工作、保證課改工作高效、有序、規范地進行。

（二）、抓實理論培訓，提升教學理念。

1、教育改革，理念先行。

思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深遠的眼光，就會獲得猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想、教材、課標及班主任培訓上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。我們將有步驟地組織全體教師參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，主要有縣教研室組織的專業知識培訓和學科課程標準培訓；全校性的現代教育技術培訓。重點做到以下幾點： ⑴學習活動做到經常性。

課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排，有活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的專家輔導。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。⑵學習內容做到專題性。

在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內容充實。⑶、學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教師考核項目中。

（三）加強教學研究，深化課程改革。

加強課堂教學研究，提高課堂效率。提升教師的綜合素養，提高教師教學水平是我們的目標。我們信奉沒有成績的課改是無價值的課改，隨著課改實驗工作的不斷深入，我們發現教師的綜合素質成了課程改革進一步提升的瓶頸。因此，在兩年以前我們就喊出并力圖提升教師的綜合素質。今年，我們還將有意識地抓住教師在實驗中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學習交流和確實有效的培訓和學習活動，轉變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養，最終達到提高課堂效率。具體做法是：

⑴繼續實施和完善已形成的幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、學校領導隨堂聽課制度、優質課評選制度、嚴格考試考核制度等。

⑵積極培養我校課改骨干教師，以骨干代全面，提高全校教師的業務水平，建立一支符合新課程要求的優秀師資隊伍，創建學校品牌。⑶對學校的課改實驗情況及時向媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并鼓勵全體教師把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經驗，共同提高。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。具體做法是： ⑴優化集體備課。加強備課組建設，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發言。然后組內成員交流意見，設想自己的教學方案，最后形成具有自己風格的教案。在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力?！袄谩焙媒滩?，設計好教案。該項包括教材分析（怎樣處理教材，采用什么樣的教學方法，怎樣處理難點重點等）、學情分析（學生的知識結構，學習層面等）、教學準備（教具、設備、音像目標等）和設計意圖。要求教師詳細設計好自己的教學環節，闡述清設計意圖和設計依據。教學環節的設計過程中，特別注意培養學生的收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力；正確處理好教師與學生的關系，師生是平等的，強調師生之間的交往、對話和溝通。教師既是教學活動的組織者、引導者、輔助者和促進者，更是知識技能的傳授者和能力的培養者。

⑵深化教學研究，提高教師課堂教學水平。

①學校領導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態，每學期不少于20次。分管領導還要對教師進行面對面的交流，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

②教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

2、加大教科研工作的管理力度，向教科研要質量。

要求教師在不斷學習培訓的基礎上，加強各學科集體備課和教研交流，學期伊始各學科推出課改公開觀摩課，開展觀摩研討活動。在實效性上狠下功夫。進一步發揮學校及校校計算機網絡辦學特色優勢，把網絡教學與新課程改革有機結合起來，以科研推教研，以教研促教改,學期末召開課改工作總結會。

（四）改進教學評價，立足過程，促進發展。

教學評價是課程改革的指揮棒。他搞不好，就會影響課改的進行，因此，改進教學評價一直是我們課改的難點。我們本學年力求在以下兩方面進行探索。

（1）對學生的評價。繼續開展考試與評價制度相結合的方式，注重學生的過程性評價與形成性評價的結合。充分利用好“學生成長記錄袋”。引導老師、家長、學生共同參與評價，突顯某階段的學習主題如：自己的書畫作品、文章、小制作及證書等，激勵學生在全面發展的基礎上，個性得到張揚。

（2）對教師的評價。繼續采用日臻成熟的百分考核制度，對教師的德勤能績進行全面的考核。

總之，教育科研工作不是什么轟轟烈烈的大事，而是融在教學點滴中不斷思索，不斷鉆研，不斷攻克的一項艱巨而細致的工作，要在繼承的基礎上不斷完善、發展、創新。為了一中的明天，為了一中的理想，我們教科室將不遺余力地努力工作和探索下去的。

四、具體工作安排：

九月：

1、制訂學校教科研工作計劃，安排新學期教科研工作；

2、教研組活動正常有序進行

3、進一步開展全校師生“說普通話、寫規范字”活動。

4、學習教學常規，認真落實常規。

5、學生規范知識競賽

6、教師教學工作檢查。

十月：

1、學校特色建設

2、中華經典詩文誦讀

3、薄弱學科建設活動周

4、組織新任教師參加鎮課堂教學指導

5、學生朗讀比賽

6、教師教學工作檢查

7、期中教學檢測 十一月：

1、學校優質課評選活動。

2、學校多媒體課件培訓

3、迎接全鎮薄弱學科課堂教學觀摩

4、組織教師參加全鎮多媒體教學示范展示

5、學生寫字比賽

6、教師教學工作檢查 十二月：

1、期末課堂教學評估

2、“我是班級形象小天使”比賽活動。

3、學生作業展覽

4、迎接全鎮薄弱學科課堂教學觀摩。

5、迎接鎮小學語數冬學競賽

6、教師教學工作檢查 一月：

1、總結教師教學反思及教育教學論文撰寫情況

2、學校教科研工作總結

3、學校教科研資料的歸檔與整理

4、迎接教委教育教學視導

5、期末復習測試

教科研計劃

魏集鎮第四小學

第二篇：元山小學2013秋教科研工作計劃

劍閣縣元山小學

2013年秋季教育科研工作

工作計劃

為了提高教師教育科研素養，鍛煉教師教學創新能力，提升教育教學質量，實現我?！翱蒲信d校，教育強?！钡哪康模Y合《義務教育新課程標準》、《劍閣縣義務教育階段學校教研常規管理評分細則》與我校實際，特制定本教育科研工作計劃。

一、指導思想

繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力為學校教育教學提供有效的服務。發揚求真務實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質量。

二、領導機構

組長： 附雄德（校長）

副 組 長： 母勇軍（教科主任）

組員： 李扶蓉陳豪尤斌王芝俊

董英君李多浩李偉如茍彩霞各年級教研組長

三、工作目的1．深入教學課堂、透視剖析現象、梳理存在問題和發展方向。

2、優化教研機制、強化教研管理、大力倡導實效性教育科研。

3、開展教學研究、將教學研究推向學校一線教師。

4、深入摸排專業化發展

瓶頸，搭建教育科研隊伍專業化成長舞臺。

四、工作內容

（一）、開展有效課堂教學研究活動，解決教學中的實際問題

1、教學研究主題：課堂有效教學研究

2、教研問題的提出（9.1——10.20）

（1）、以年級組為單位，分語文、數學、英語、常識、藝體活動小組，根據學科特點，針對相同的教學內容，教師分別準備自己的教學計劃，認真備課、上課，年級組教師參與本年級組的上課、評課的全過程。

（2）、以年級學科組為單位，組織開展研討活動，就第一輪上課情況進行評課。在評課過程中，共同提出本學科教學中需要解決的一個問題。

3、教研問題的實踐與探索（10.21——11.20）

（1）、年級組教師分學科集思廣益，對需要解決的問題進行研究討論，集體備課，形成展示匯報課的集體意見。

（2）、年級組分學科推薦兩名教師，根據集體備課情況，在全校范圍內上匯報展示課。（學校多媒體教室）

3、成果推薦與問題反思（11.20——期末）

（1）、年級組教師分學科就匯報展示課的情況，集體評課，比較前后課堂教學的不同，提煉成功之處，總結改進方法，并寫出自己的經驗文章。

（2）、學校開展集中教研活動，上課執教教師在全校性的教研活動

上交流本年級組的收獲。

（3）、教科室總結教研活動的開展情況。

（二）、教研常規與現代教育相結合，實現教研活動經常化、制度化

1、堅持教研理論學習與教學問題研討，以年級組為單位開展組織好教學研究活動，年級組根據活動開展情況做好相關記錄。

2、堅持聽課評課制度。各年級教研組認真組織教師參與聽評課活動。教師每月不少于3節，中層領導每月不少于4節，校級領導每月不少于5節。

3、根據工作安排，組織好本校教師的講課與說課競賽活動。通過活動的組織與開展，調動教師課堂教學的積極性，激活課堂教學行為，不斷提升教師的教學能力，提高課堂教學的實效性。

4、現代教育技術的學習與運用。

（1）鼓勵教師積極運用現代教育技術完成教學。本學期內，45歲以下（含45歲）的教師至少到多媒體教室完成一節上課任務。

（2）本期內，36歲以下（含36歲）的教師完成40學時的現代信息技術學習；37——50歲的教師完成30學時的現代信息技術學習；50歲以上的教師完成20學時的現代信息技術學習。

（三）、組織教師教研實踐與成果推薦、促進教師專業成長

1、進一步提升教學基本功，普通話力求達到三等級，其他基本功力爭上一個檔次。

2、組織教師撰寫教學心得或教育教學論文，力求一年內每人在市級以上刊物發表一篇文章。

3、激勵教師積極參加區、縣、市以上的教育教學研究活動，組織教師參加各級的學習活動。

五、各年級組長與領導分管掛聯情況

年級組長掛連領導

一年級母玉紅附雄德

二年級陶曉華尤斌

三年級賈培英陳豪

四年級賈述蓉母勇軍

五年級姚繼甫王芝俊

六年級涂光平茍彩霞

六、教研活動考核方式

1、常規教研活動的開展，將評選優秀教師和優秀年級組的，優秀教師學校給予表彰，獲得優秀年級組的每位教師在期末績效考核中加分。

2、本學期內，參加上級教育主管部門組織的教學研究活動獲獎的，教師撰寫經驗論文發表與獲獎的，學校按獲獎等級給予獎勵。

3、認真開展現代教育技術課堂教學，年級組做好記錄，每上一節加2分。

元山小學教科室

2013年9月1日

第三篇：明德小學2012年秋學期教科研工作計劃

萬山鎮明德小學教科研工作計劃

（2013年秋學期）

一、指導思想

根據上級教育行政部門的總體工作部署，結合我校實際，堅持以課程改革為中心，以課堂教學為抓手，以提升教學效益為目標，加強教學教研常規管理，加強教研組建設，提高教科研工作實效，加快教師的專業發展，為學校素質教育質量的提升提供有力支持。

二、重點工作和目標

1、創新校本研訓形式，繼續扎實有效地組織和開展校本研訓活動，加速教師的專業發展。

2、克服硬件設施不足的困難，繼續加強教研組建設，落實校本教研措施，強化校本教研過程管理，力求校本研訓活動的實效。

3、以學習新課標、課程理論系統等學習活動為契機，推進教師的學習活動，并加強過程管理和成果檢測，提高學習效果。

4、做好課題研究的組織和服務工作，落實好廬江縣數學“有效教學”課題的實驗工作。

5、盡早謀劃，把上級行政部門組織和開展的各項師生競賽活動落實在各教研組的研訓活動之中，開展扎實有效的針對性訓練，努力提高競賽活動的成績。

三、具體工作措施

1、創新形式，加速教師專業發展

創新校本研訓活動的形式，努力提高校本研訓活動的實效性是我校教科研工作一貫追求的目標。在分析以往校本研訓活動效果的基礎上，本學期，我們一方面要繼續開展內容豐富、效果明顯的校本研訓活動。同時，對校本研訓活動中一些耗時低效、教師參與熱情不高的環節，我們也要深刻反思，尋求解決策略。

本學期，我們將繼續要求“潛力教師發展團隊”的青年教師做好幾個“一”：每周練寫一首古詩粉筆字、每月設計一篇精品教案、每學期上一節優質展示課、每學期撰寫一篇教學論文。通過一系列的教學基本功錘煉，加速青年教師的專業發展。

2、克服困難，加強教研組建設

教師沒有寬敞的辦公室，教研組沒有固定的活動場地。不過，事在人為，辦法總是有的。在新學期的教研組長會議上，我們就要求教研組長開動腦筋，靈活機動?？梢藻e開利用教師辦公室、電教室、會議室或者是空課的教室，及時開展教研活動。根據上級安排的各項研訓活動和競賽活動，科學合理地安排各教研組的活動，避免校內活動跟市、縣、鎮級活動發生沖突或重復。

另外，各教研組還要努力做到：精心計劃，根據研訓中心的總體工作安排和各學科的具體活動，認真制定各教研組的工作計劃，并及時上傳廬江教育網；每周教研活動的開展，要嚴格根據計劃進行，確保上級行政部門來校調研時，教研活動與教研計劃的一致性；嚴格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，每次活動由教研組長負責點名，杜絕參加教研活動拖拉的現象；創新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節研究課”的形式主義思想，要求教研組長創新思維，結合本組實際情況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課、同體磨課等形式多樣富有成效的活動；加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發揮帶頭作用和管理作用，努力提高教研活動的效果。

3、不忘學習，夯實教學基本功

義務教育新課標（2011版）將從2012年秋季開始執行。學校根據上級的工作安排，將大力開展義務教育新課標研修活動。在新學期里，學校將配合上級部門，全面、深入地開展各級各類研修活動，實現全員培訓，確保全體教師對新課標有正確的理解和把握。研訓中心還將開展新課標研學活動進行專項考核、總結和評比，全體教師一定要提高認識，講究學習效果。

今后的一階段，上級行政部門還將十分重視課程知識的學習和學校課程的實施和開發，引導學校積極開展課程資源整合活動。學校也將組織教師開展課程知識專題學習，參加校本課程開發與實施專題觀摩和交流活動，并在我校已有校本課程的基礎上，著手準備我校的校本課程開發和實施工作。

結合減負增效、提升教學質量效益等工作的相關要求，促使學校及全體教師重視常規并抓實教學常規管理的每一個環節，切實保障教學質效。抓實過程管理，有計劃地開展教學常規調研和專題調研活動及早做好準備。

4、規范管理，抓實課題研究

目前，我校正在參與廬江縣小學數學“有效教學”實驗課題的研究工作，本學期，圍繞課題研究，研訓中心將有序開展一系列的開題、中期評估、結題等活動。我們要組織課題負責人先進行自評，查漏補缺，力爭在中期評估過程中占得先機。

5、重在過程，提升師生競賽成績

本學期，上級行政部門將開展一系列的師生競賽活動，以促進師生素質的發展。所有這些活動，學校、教研組和教師個人都要早作規劃，重在過程，精心準備，力爭取得好的成績，促進師生素質的提升。

四、具體工作安排

九月份

1．舉行新課標全員學習并進行專項總結和評比

2．進行全市信息課程開設情況調查

3．基礎教育數字化優質資源評比

4．舉行課堂“紙筆訓練”專題研討活動

5．舉行小學生“口算”能力檢測活動

6．2011版《新課標》學習情況調研與檢測

7．課程體系理論學習與研討

十月份

1．舉行“跨校師徒結對”交流活動

2．開展課程校本化建設專項調研活動

3．舉行“高效課堂建設”觀摩研討活動

4．舉行學校分管領導及教學骨干聽課評課比賽

十一月份

1．開展教師教具制作比賽

2．“草根”工作室交流活動

3.“書香校園”專題閱讀進課堂教學研討暨明德小學研究成果展示活動

4.開展教育沙龍活動并參加市級評比

十二月份

1．小學生動漫制作競賽

2.開展優秀教師課堂教學展示與引領活動

3．校本教研現場觀摩交流等活動

4.校級領導聽評課評比活動

2014年元月份

1．各年級期末考試及分析工作

2.教研組工作總結，評選優秀教研組

3．各科研制下學期工作計劃

第四篇：三里畈小學2012年秋教科研工作計劃

三里畈小學2012年秋教科研工作計劃

一、指導思想：

以十七屆六中全會精神和科學發展觀為指導，緊緊圍繞教育科研發展與創新這一主題，堅持教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，根據縣教研室和鎮中心學校的指導意見，本學期我校繼續貫徹執行“優化課堂、提高課效”方案，堅持搞好教師崗位練兵活動，為教育改革實踐報務，為促進師生發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使“源于教學、高于教學，指導教學”精心打造科研科型教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展、新的突破、新的高度。

二、工作目標：

1、營造書香校園：開展師生讀書活動，撰寫讀書筆記，開展師生共寫隨筆，引導組織師生進行隨筆寫作，體驗生活，反思自我，教學相長。

2、加強教研結合，繼續推廣新課程思想，深化新課程理念的學習，引導全體教師在新課程背景下迅速提高專業發展的水平。

3、組織教師積極認真地進行課題研究,繼續完善課題研究的管理，提高課題研究質量。

4、加強對青年教師教科研能力的培養，以教科研主題活動引領教師關注身邊的教育問題，通過多種形式的研討，加強同伴間的信息交流。開展青年教師學術沙龍研討活動，逐步提升科研能力。

5、積極維護學校網站建設，及時發布我校的科研信息到學校網站或縣教科研網站進行交流，推廣自己的研究成果。

三、工作措施：

（一）營造氛圍，加強理論學習

1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2、充分發揮課題組長的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課

改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3、結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

（二）搭建舞臺，強化隊伍建設

1、加強科研隊伍的建設，繼續通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。針對新進教師較多這一具體情況特安排新老教師師徒結對、組內公開課、聽隨堂課等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現教科研能力的提升。

（三）抓好課題研究，細化過程管理

目前，我?？h“一校一題”課題《在低年級加強寫字指導的研究》正在申報過程中。省級繼教課題《教師有效教學方式研究》正在實施當中。我們將做好課題實驗活動計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，給予適當的指導與幫助。期末根據課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。

課題實驗要求做到：

1、為有效保證課題研究規范有序地進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動，即：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成功經驗與困惑。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課，上交有關教案及自我評價表。⑤期末寫一份課題階段性總結、個案或論文。

2、根據教科室要求，開展“教育科研進課堂”沙龍活動，探討教育科研和提高教學質量的關系問題。要切實轉變教育教學觀念，把教科和教研有機地結合起來，充分發揮課堂教學的主渠道作用，以新課程課堂教學改革為抓手，夯實教

育改革。引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設與生成相結合，創造性地實施課堂教學。由教科室擬訂主題，發動各子課題組成員圍繞主題搜集材料，撰寫讀書筆記，或上交，或以沙龍的形式交流，原則上兩周進行一次。教科室將給予堅強的支撐，必要時，將邀請教科研的專家對課題組成員進行培訓。期末將學習材料裝訂成冊，同時上交學習心得或論文。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產生新的靈感，促使教學業務水平不斷升格，真實地感受教科研的作用，享受教學工作中的樂趣。

（四）提供有效平臺，促進交流推廣

1、以網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發送至“校園網”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時認真組織開展學校各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2、為每一位教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息的任務的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優秀論文參加各級各類論文評比；

（五）規范資料管理，積累經驗

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，教科室將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，教科室也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、工作安排：

9月份：

1、制定本學期教科研工作計劃。

2、落實課題分解與實施工作。

3、教研組教研活動周。

4、新教師講過關課。

5、六年級教學調研。

6、完成上級布置的臨時性任務。

7、召開班主任工作會議。

10月份：

1、課題實驗組教師專題研討活動。

2、教研組開展教學工作質量考核課。

3、啟動校園健身活動，召開教師、學生運動會，選拔校田徑隊隊員。

4、完成上級布置的臨時性任務。

11月份：

1、教學質量檢測。

2、課題進展情況交流會。

3、學生讀書比賽活動。

4、學生綜合能力測試

4、完成上級布置的臨時性任務。

12月份：

1、課題實施總結與匯報交流。

2、師德論壇。

3、“優化課堂提高課效”研討。

4、完成上級布置的臨時性任務。

元月份：

1、“優化課堂、提高課效”的研討。

2、期末考試總結。

3、組織評選校級教科研先進個人。

4、收集各項活動資料，整理檔案。

5、完成上級布置的臨時性任務。

二〇一二年九月三里畈小學教科室

第五篇：上方第四小學教科研工作總結

上方第四小學教科研工作總結

下學期是落實新教學策落、實施教學全過程的精細化管理，緊緊圍繞“教學五環節”，改革評估方式，提高教學管理的效益的學期，以素質教育和新的教學策落為目標，積極進行有關教學新策落學習、推進策落教學模式、教學內容、教學方法、教學手段等方面的改革，使我校的課堂教學工作又上了新臺階，本學期具體開展了以下工作。

一、嚴格執行課程方案：

開學初，我校進一步嚴格執行國家規定的課程計劃。嚴格執行作息時間，不加班加點，不加重學生的負擔。開齊開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時，加強信息技術、音體美、綜合實踐等考查科目的教學管理。按課標或教學大綱要求進行教學，不隨意提高或降低教學難度，同時科學把握教學進度，不搞突擊教學。本學期，我校在教學過程中進一步加大對考查學科實踐活動的監控力度，強化學校的課程意識。同時，我校將結合學校實際，按“上方區小學教學工作評估方案”的要求，開發了“學生讀書”特色課程，特色課程的開發與我校的教學特色的創建緊密結合，制定措施，抓好落實，營造了我校的讀書氛圍。

二、教學常規：

開學初結合上方區第二實驗小學教研室制定的教科研工作計劃，制定本校教科研工作計劃及工作安排，教師制定各種教學計劃、活動計劃，措施到位。

嚴格規范辦學行為，形成制度化、教研組間周對教師教學常規進行單項檢查，教導處每月組織一次綜合檢查成績納入教學評估。對教師課堂教學，執行課程方案，每周都進行不定時檢查，實行周檢查、月小結。增強了教師課堂教學的責任心和使命感，使課堂教學規范化、制度化。加強學生早讀的習慣養成管理，做到五定

1、定學科（語、數、英）三科。

2、定內容：輔導教師在前一天下午放學前在黑板上把學生早讀的內容寫上并做好記錄。

3、定方法：學生到校后就讀書，教師到校前班級內安排分管早讀的班干部認真抓好早讀，教師到校后立刻到班悉心輔導學生，做到閱讀的內容清晰、目標明確、重點突出、方法得當。

4、定制導：語、數、英三科的任課教師根據早讀安排的時間認真輔導。

5、定檢查：教師未到校前的時間有教導處負責檢查（到校學生1人次不讀書扣0.1分合計10分），讓學生養成到校就讀書的好習慣。以后的輔導時間有少先隊組織人員檢查。以上檢查納入教師量化評估。

三、課堂教學月活動：

為加強教師的課堂教學，結合課堂教學月活動，學校組織開展了“教干下水課”、“骨干教師示范課”、全體教師開展“優質課”、青年教師“匯報課”等活動，同時開展了“說課、評課”等系列研討活動。針對教學通案教研組組織小組成員學習教學策落。活動結束后教導 處、教研組對活動情況進行總結

通過本次活動，全體任課教師充分提高了對“課堂教學月”活動的認識，積極主動地參與“課堂教學月”活動。教干的下水課、骨干教師示范課發揮了帶頭作用，做到全員參與，互相促進，共同提高。在本次“課堂教學月”活動中，師生角色定位比較準，學生是課堂的主人，教師是學生學習的組織者、指導者、引導者。在通案的使用、策落落實上較以前有較大的提高，但也有少部分老教師在策落教學過程中教學環節把握不準，教學無重點等現象。語文教學；大多數班級的學生朗讀無感情，學生讀的少，教師講的多，板書隨意。今后的語文教學讓學生多讀，指導學生有感情的朗讀注意自己的板書設計。數學組：部分教師的語言表達不準確，同時還存在包辦現象，不敢放手讓學生大膽的嘗試，師講的多，生練的少。普遍存在電教器材使用的少現象。

本次活動作為全體教師自己課堂教學水平提高的階梯，通過聽、評課，和教學理論學習，不斷實現自己課堂教學水平提高的目標。推進了策落教學模式、新課改研究，使教師的課堂教學適應新策落。

四、教師培訓：

為加強教師的自身修養，教導處結合新策落，對教師進行新策落培訓，嘗試教學法講座，創新教育培訓，組織全體教師學習如何寫教學反思等，要求教師認真學習有關新課改的有關理論，做好理論筆記，學后并寫出心得體會，把學到的新的教學理論應用到教學實踐中，為擴大教師的視野，多吃派出骨干教師青年教師外出學習，把學到的知識、新的教學理論，以講座、匯報課的形式，傳給大家，使全體教師了解新策落，學習新策落，讓新策落走進課堂，通過新策落的學習，我校大部分教師能運用新策落，改掉了以往的模式教學，向學生的自主、合作、探究的教學方式邁進，課堂教學有了較大的改觀。同時，由骨干教師與未達標教師結對，經常開展研究課、說課、課堂教學研究。使一部分教師成為校級骨干，青年教師得到培養，使未達標教師走進達標教師行列。在迎接區課堂教學督導過程中，教導處組織教師分語文組、數學組、常識組，分組集體備課、指導課、說課，新策落?？傊虒W觀念的更新，新理念的形成，已成為我校的一個亮麗的風采，走進新時代，走進新課改。

五、教研組建設：

科研工作是學校搞好教學的重點工作，學期開始就注重教研工作，做到教干包靠教研組，參與到教師的教研組的教研活動中，根據中心教研室規定作了統一安排，周六到上方區第二實驗小學參加研討，和分片聯演，在本校研討時，由各教研組組長統一安排，進行新課改研究，問題研討，還設及到教師的備課，作業設置。同年級同學科教師研究、教材教法，活動形式靈活多樣，使我校教師的教學水平有了較大的提高。為抓好復習教學，特別是畢業班的教學，由骨干教師與課堂教學未達標教師結對指導復習方法，語文組、數學組組織教師研討復習重點，并結合每次調研中普遍存在的問題進行商討補救措施，開校會、班會，對學生進行思想教育，調動學生的積極性，自復習以來，體現了教風正、學風濃的氛圍。

六：蓓蕾讀書活動：

本次活動我校以科學發展觀為根本的指導思想，以新課程理念和新教育理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建立我校讀書為特色、“充盈智慧與愛”的學校為落腳點，圍繞“書香班級”這一主題，進一步營造建設“書香班級”的良好文化氛圍，大力開展校園讀書活動，激發學生廣泛的閱讀興趣，學生在閱讀中掌握了更多的讀書方法，積累了更多的課外知識，多渠道地培養學生的文學水平和寫作能力，豐富了學生精神生活，激發了學生讀書的積極性，使學生在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才，開展了一系列讀書活動。

1、營造氛圍：

（1）成立領導小組：各校成立讀書節活動組委會, 制定讀書節活動方案，（2）讀書節啟動儀式校長講話，教師講話，學生發言以及利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內宣傳欄須設讀書節專欄，張貼關于讀書節的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目；

2、開展活動：

（1）學校以班本閱讀課程為載體，打開課外閱讀的通道；以世界讀書日為主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環境建設為切口，營造課外閱讀的氛圍；以教師實踐引領為突破，提升課外閱讀的實效。

（2）開展教師“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優秀讀書反思。

（3）組織學生開展每日一詩誦讀活動，讀書課活動（每周1-2節），組建文學社活動，好書推介活動，好書換著看活動，講故事、演講比賽活動，讀書現場作文，古詩文背誦賽，硬筆書法，讀書手抄報評選，等競賽活動，以及讀書沙龍，讀書大王評選活動，讀書現場展示活動。

3、評比表彰

學校要積極組織籌劃讀書節專項活動，以班級、年級（教研）組、教導處為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古典詩文誦讀競賽、現場作文競賽，舉行書香校園、書香班級、書香小組、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動成果展示等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。使我校的多讀書、讀好書的課外讀書活動推向高潮，創出了特色。七：教育科研

我校的科研課題，成為我校的議事日程，從課題研討、立項，到實施方案的形成，都經過校委會研究在崔靜老師承擔的區級課題的基礎上，每個教研組再增加一個校級科研課題，學科研討生動有趣活動經常。認真搞好教科研課題的管理和指導工作。新的學期，我校將積極組織課題組成員，通過開題會、講座、經驗交流會等，進行充分的調研、考察、論證，使各個課題的研究工作落到實處。

我校將繼續加大教學論文、科研論文、教學案例、教學反思的指導和寫作力度。本學年，爭取我校的各級各類論文獲獎及稿件的發表錄用較上學年有較大突破。

由于本校教師年齡偏大，接受新生事物的能力差，個別教師的課堂教學與教學新策落教學要求還有差距，教師教學業務準備不充分，教法陳舊教學質量上不去，科研工作進步慢，由于本人的能力有限，力度不夠，個別地方還出現錯誤。

八：今后的打算

新的學期，我校將以科學發展觀為指導，圍繞工作重點，以高度的責任感和服務意識，努力開創我校教學教研科研工作的新局面。在今后的工作中認真總結經驗，加強教師的組合，學習新策落理論，加強課堂教學管理，增強教師的責任心和使命感，調動學生學習積極性提高課堂教學效率，使我校的教科研水平和教學質量再上新臺階。我校將以科學發展觀為指導，圍繞工作重點，以高度的責任感和服務意識，努力開創我校教學教研科研工作的新局面。