第一篇：元山小學2013秋教科研工作計劃

劍閣縣元山小學

2013年秋季教育科研工作

工作計劃

為了提高教師教育科研素養(yǎng)，鍛煉教師教學創(chuàng)新能力，提升教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)我校“科研興校，教育強校”的目的，結(jié)合《義務(wù)教育新課程標準》、《劍閣縣義務(wù)教育階段學校教研常規(guī)管理評分細則》與我校實際，特制定本年度教育科研工作計劃。

一、指導思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質(zhì)教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力為學校教育教學提供有效的服務(wù)。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質(zhì)量。

二、領(lǐng)導機構(gòu)

組長： 附雄德（校長）

副 組 長： 母勇軍（教科主任）

組員： 李扶蓉陳豪尤斌王芝俊

董英君李多浩李偉如茍彩霞各年級教研組長

三、工作目的1．深入教學課堂、透視剖析現(xiàn)象、梳理存在問題和發(fā)展方向。

2、優(yōu)化教研機制、強化教研管理、大力倡導實效性教育科研。

3、開展教學研究、將教學研究推向?qū)W校一線教師。

4、深入摸排專業(yè)化發(fā)展

瓶頸，搭建教育科研隊伍專業(yè)化成長舞臺。

四、工作內(nèi)容

（一）、開展有效課堂教學研究活動，解決教學中的實際問題

1、教學研究主題：課堂有效教學研究

2、教研問題的提出（9.1——10.20）

（1）、以年級組為單位，分語文、數(shù)學、英語、常識、藝體活動小組，根據(jù)學科特點，針對相同的教學內(nèi)容，教師分別準備自己的教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，年級組教師參與本年級組的上課、評課的全過程。

（2）、以年級學科組為單位，組織開展研討活動，就第一輪上課情況進行評課。在評課過程中，共同提出本學科教學中需要解決的一個問題。

3、教研問題的實踐與探索（10.21——11.20）

（1）、年級組教師分學科集思廣益，對需要解決的問題進行研究討論，集體備課，形成展示匯報課的集體意見。

（2）、年級組分學科推薦兩名教師，根據(jù)集體備課情況，在全校范圍內(nèi)上匯報展示課。（學校多媒體教室）

3、成果推薦與問題反思（11.20——期末）

（1）、年級組教師分學科就匯報展示課的情況，集體評課，比較前后課堂教學的不同，提煉成功之處，總結(jié)改進方法，并寫出自己的經(jīng)驗文章。

（2）、學校開展集中教研活動，上課執(zhí)教教師在全校性的教研活動

上交流本年級組的收獲。

（3）、教科室總結(jié)教研活動的開展情況。

（二）、教研常規(guī)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，實現(xiàn)教研活動經(jīng)常化、制度化

1、堅持教研理論學習與教學問題研討，以年級組為單位開展組織好教學研究活動，年級組根據(jù)活動開展情況做好相關(guān)記錄。

2、堅持聽課評課制度。各年級教研組認真組織教師參與聽評課活動。教師每月不少于3節(jié)，中層領(lǐng)導每月不少于4節(jié)，校級領(lǐng)導每月不少于5節(jié)。

3、根據(jù)工作安排，組織好本校教師的講課與說課競賽活動。通過活動的組織與開展，調(diào)動教師課堂教學的積極性，激活課堂教學行為，不斷提升教師的教學能力，提高課堂教學的實效性。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)的學習與運用。

（1）鼓勵教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)完成教學。本學期內(nèi)，45歲以下（含45歲）的教師至少到多媒體教室完成一節(jié)上課任務(wù)。

（2）本期內(nèi)，36歲以下（含36歲）的教師完成40學時的現(xiàn)代信息技術(shù)學習；37——50歲的教師完成30學時的現(xiàn)代信息技術(shù)學習；50歲以上的教師完成20學時的現(xiàn)代信息技術(shù)學習。

（三）、組織教師教研實踐與成果推薦、促進教師專業(yè)成長

1、進一步提升教學基本功，普通話力求達到三等級，其他基本功力爭上一個檔次。

2、組織教師撰寫教學心得或教育教學論文，力求一年內(nèi)每人在市級以上刊物發(fā)表一篇文章。

3、激勵教師積極參加區(qū)、縣、市以上的教育教學研究活動，組織教師參加各級的學習活動。

五、各年級組長與領(lǐng)導分管掛聯(lián)情況

年級組長掛連領(lǐng)導

一年級母玉紅附雄德

二年級陶曉華尤斌

三年級賈培英陳豪

四年級賈述蓉母勇軍

五年級姚繼甫王芝俊

六年級涂光平茍彩霞

六、教研活動考核方式

1、常規(guī)教研活動的開展，將評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀年級組的，優(yōu)秀教師學校給予表彰，獲得優(yōu)秀年級組的每位教師在期末績效考核中加分。

2、本學期內(nèi)，參加上級教育主管部門組織的教學研究活動獲獎的，教師撰寫經(jīng)驗論文發(fā)表與獲獎的，學校按獲獎等級給予獎勵。

3、認真開展現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學，年級組做好記錄，每上一節(jié)加2分。

元山小學教科室

2013年9月1日

第二篇：第四小學2011秋教科研工作計劃

2011－2012學第一學期教科研工作計劃

一、指導思想：

本學期我們將努力把新課程理念落實到教學的各個方面，力求在課堂教學的教法、學法等各個環(huán)節(jié)進行探索。鼓勵老師勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，結(jié)合新課標的學習，完善我校新型的課堂教學模式；深化科研意識，以培養(yǎng)學生自主學習能力為主，以規(guī)范課堂教學為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為目標，大力推進教育創(chuàng)新，探索新形式下新課程改革的教育教學規(guī)律，形成我校的教學特色，建設(shè)一支具有時代精神、科學態(tài)度、務(wù)實求真、奉獻創(chuàng)新的新課改教師隊伍。發(fā)揚教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷規(guī)范教師教學行為，深化學校特色建設(shè)，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人都快樂地工作與學習，教師個個綜合素質(zhì)都得到提升，學生個個都得到盡可能大的進步。

2、認真學習和進一步領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導教師在講授為主的授課方式下，恰當?shù)亟M織學生自主、合作、探究等學習活動。

3、改進教師的培訓工作，建立校本教師培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校教學成績提升的三維評價體系。

三、具體措施：

（一）、高度重視加強對新課改的組織與領(lǐng)導。

完善學校課改領(lǐng)導小組，以便統(tǒng)籌、指導、調(diào)控、評價、指導課改工作、保證課改工作高效、有序、規(guī)范地進行。

（二）、抓實理論培訓，提升教學理念。

1、教育改革，理念先行。

思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深遠的眼光，就會獲得猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想、教材、課標及班主任培訓上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。我們將有步驟地組織全體教師參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，主要有縣教研室組織的專業(yè)知識培訓和學科課程標準培訓；全校性的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。重點做到以下幾點： ⑴學習活動做到經(jīng)常性。

課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的專家輔導。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。⑵學習內(nèi)容做到專題性。

在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關(guān)理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。⑶、學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教師考核項目中。

（三）加強教學研究，深化課程改革。

加強課堂教學研究，提高課堂效率。提升教師的綜合素養(yǎng)，提高教師教學水平是我們的目標。我們信奉沒有成績的課改是無價值的課改，隨著課改實驗工作的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)成了課程改革進一步提升的瓶頸。因此，在兩年以前我們就喊出并力圖提升教師的綜合素質(zhì)。今年，我們還將有意識地抓住教師在實驗中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學習交流和確實有效的培訓和學習活動，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養(yǎng)，最終達到提高課堂效率。具體做法是：

⑴繼續(xù)實施和完善已形成的幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴格考試考核制度等。

⑵積極培養(yǎng)我校課改骨干教師，以骨干代全面，提高全校教師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍，創(chuàng)建學校品牌。⑶對學校的課改實驗情況及時向媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并鼓勵全體教師把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。具體做法是： ⑴優(yōu)化集體備課。加強備課組建設(shè)，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學方案，最后形成具有自己風格的教案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。“利用”好教材，設(shè)計好教案。該項包括教材分析（怎樣處理教材，采用什么樣的教學方法，怎樣處理難點重點等）、學情分析（學生的知識結(jié)構(gòu)，學習層面等）、教學準備（教具、設(shè)備、音像目標等）和設(shè)計意圖。要求教師詳細設(shè)計好自己的教學環(huán)節(jié)，闡述清設(shè)計意圖和設(shè)計依據(jù)。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，特別注意培養(yǎng)學生的收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力；正確處理好教師與學生的關(guān)系，師生是平等的，強調(diào)師生之間的交往、對話和溝通。教師既是教學活動的組織者、引導者、輔助者和促進者，更是知識技能的傳授者和能力的培養(yǎng)者。

⑵深化教學研究，提高教師課堂教學水平。

①學校領(lǐng)導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態(tài)，每學期不少于20次。分管領(lǐng)導還要對教師進行面對面的交流，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標發(fā)展。

②教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

2、加大教科研工作的管理力度，向教科研要質(zhì)量。

要求教師在不斷學習培訓的基礎(chǔ)上，加強各學科集體備課和教研交流，學期伊始各學科推出課改公開觀摩課，開展觀摩研討活動。在實效性上狠下功夫。進一步發(fā)揮學校及校校計算機網(wǎng)絡(luò)辦學特色優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)教學與新課程改革有機結(jié)合起來，以科研推教研，以教研促教改,學期末召開課改工作總結(jié)會。

（四）改進教學評價，立足過程，促進發(fā)展。

教學評價是課程改革的指揮棒。他搞不好，就會影響課改的進行，因此，改進教學評價一直是我們課改的難點。我們本學年力求在以下兩方面進行探索。

（1）對學生的評價。繼續(xù)開展考試與評價制度相結(jié)合的方式，注重學生的過程性評價與形成性評價的結(jié)合。充分利用好“學生成長記錄袋”。引導老師、家長、學生共同參與評價，突顯某階段的學習主題如：自己的書畫作品、文章、小制作及證書等，激勵學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個性得到張揚。

（2）對教師的評價。繼續(xù)采用日臻成熟的百分考核制度，對教師的德勤能績進行全面的考核。

總之，教育科研工作不是什么轟轟烈烈的大事，而是融在教學點滴中不斷思索，不斷鉆研，不斷攻克的一項艱巨而細致的工作，要在繼承的基礎(chǔ)上不斷完善、發(fā)展、創(chuàng)新。為了一中的明天，為了一中的理想，我們教科室將不遺余力地努力工作和探索下去的。

四、具體工作安排：

九月：

1、制訂學校教科研工作計劃，安排新學期教科研工作；

2、教研組活動正常有序進行

3、進一步開展全校師生“說普通話、寫規(guī)范字”活動。

4、學習教學常規(guī)，認真落實常規(guī)。

5、學生規(guī)范知識競賽

6、教師教學工作檢查。

十月：

1、學校特色建設(shè)

2、中華經(jīng)典詩文誦讀

3、薄弱學科建設(shè)活動周

4、組織新任教師參加鎮(zhèn)課堂教學指導

5、學生朗讀比賽

6、教師教學工作檢查

7、期中教學檢測 十一月：

1、學校優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、學校多媒體課件培訓

3、迎接全鎮(zhèn)薄弱學科課堂教學觀摩

4、組織教師參加全鎮(zhèn)多媒體教學示范展示

5、學生寫字比賽

6、教師教學工作檢查 十二月：

1、期末課堂教學評估

2、“我是班級形象小天使”比賽活動。

3、學生作業(yè)展覽

4、迎接全鎮(zhèn)薄弱學科課堂教學觀摩。

5、迎接鎮(zhèn)小學語數(shù)冬學競賽

6、教師教學工作檢查 一月：

1、總結(jié)教師教學反思及教育教學論文撰寫情況

2、學校教科研工作總結(jié)

3、學校教科研資料的歸檔與整理

4、迎接教委教育教學視導

5、期末復(fù)習測試

教科研計劃

魏集鎮(zhèn)第四小學

第三篇：明德小學2012年秋學期教科研工作計劃

萬山鎮(zhèn)明德小學教科研工作計劃

（2013年秋學期）

一、指導思想

根據(jù)上級教育行政部門的總體工作部署，結(jié)合我校實際，堅持以課程改革為中心，以課堂教學為抓手，以提升教學效益為目標，加強教學教研常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)，提高教科研工作實效，加快教師的專業(yè)發(fā)展，為學校素質(zhì)教育質(zhì)量的提升提供有力支持。

二、重點工作和目標

1、創(chuàng)新校本研訓形式，繼續(xù)扎實有效地組織和開展校本研訓活動，加速教師的專業(yè)發(fā)展。

2、克服硬件設(shè)施不足的困難，繼續(xù)加強教研組建設(shè)，落實校本教研措施，強化校本教研過程管理，力求校本研訓活動的實效。

3、以學習新課標、課程理論系統(tǒng)等學習活動為契機，推進教師的學習活動，并加強過程管理和成果檢測，提高學習效果。

4、做好課題研究的組織和服務(wù)工作，落實好廬江縣數(shù)學“有效教學”課題的實驗工作。

5、盡早謀劃，把上級行政部門組織和開展的各項師生競賽活動落實在各教研組的研訓活動之中，開展扎實有效的針對性訓練，努力提高競賽活動的成績。

三、具體工作措施

1、創(chuàng)新形式，加速教師專業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新校本研訓活動的形式，努力提高校本研訓活動的實效性是我校教科研工作一貫追求的目標。在分析以往校本研訓活動效果的基礎(chǔ)上，本學期，我們一方面要繼續(xù)開展內(nèi)容豐富、效果明顯的校本研訓活動。同時，對校本研訓活動中一些耗時低效、教師參與熱情不高的環(huán)節(jié)，我們也要深刻反思，尋求解決策略。

本學期，我們將繼續(xù)要求“潛力教師發(fā)展團隊”的青年教師做好幾個“一”：每周練寫一首古詩粉筆字、每月設(shè)計一篇精品教案、每學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課、每學期撰寫一篇教學論文。通過一系列的教學基本功錘煉，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、克服困難，加強教研組建設(shè)

教師沒有寬敞的辦公室，教研組沒有固定的活動場地。不過，事在人為，辦法總是有的。在新學期的教研組長會議上，我們就要求教研組長開動腦筋，靈活機動。可以錯開利用教師辦公室、電教室、會議室或者是空課的教室，及時開展教研活動。根據(jù)上級安排的各項研訓活動和競賽活動，科學合理地安排各教研組的活動，避免校內(nèi)活動跟市、縣、鎮(zhèn)級活動發(fā)生沖突或重復(fù)。

另外，各教研組還要努力做到：精心計劃，根據(jù)研訓中心的總體工作安排和各學科的具體活動，認真制定各教研組的工作計劃，并及時上傳廬江教育網(wǎng)；每周教研活動的開展，要嚴格根據(jù)計劃進行，確保上級行政部門來校調(diào)研時，教研活動與教研計劃的一致性；嚴格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，每次活動由教研組長負責點名，杜絕參加教研活動拖拉的現(xiàn)象；創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)研究課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結(jié)合本組實際情況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課、同體磨課等形式多樣富有成效的活動；加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用，努力提高教研活動的效果。

3、不忘學習，夯實教學基本功

義務(wù)教育新課標（2011版）將從2012年秋季開始執(zhí)行。學校根據(jù)上級的工作安排，將大力開展義務(wù)教育新課標研修活動。在新學期里，學校將配合上級部門，全面、深入地開展各級各類研修活動，實現(xiàn)全員培訓，確保全體教師對新課標有正確的理解和把握。研訓中心還將開展新課標研學活動進行專項考核、總結(jié)和評比，全體教師一定要提高認識，講究學習效果。

今后的一階段，上級行政部門還將十分重視課程知識的學習和學校課程的實施和開發(fā)，引導學校積極開展課程資源整合活動。學校也將組織教師開展課程知識專題學習，參加校本課程開發(fā)與實施專題觀摩和交流活動，并在我校已有校本課程的基礎(chǔ)上，著手準備我校的校本課程開發(fā)和實施工作。

結(jié)合減負增效、提升教學質(zhì)量效益等工作的相關(guān)要求，促使學校及全體教師重視常規(guī)并抓實教學常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)，切實保障教學質(zhì)效。抓實過程管理，有計劃地開展教學常規(guī)調(diào)研和專題調(diào)研活動及早做好準備。

4、規(guī)范管理，抓實課題研究

目前，我校正在參與廬江縣小學數(shù)學“有效教學”實驗課題的研究工作，本學期，圍繞課題研究，研訓中心將有序開展一系列的開題、中期評估、結(jié)題等活動。我們要組織課題負責人先進行自評，查漏補缺，力爭在中期評估過程中占得先機。

5、重在過程，提升師生競賽成績

本學期，上級行政部門將開展一系列的師生競賽活動，以促進師生素質(zhì)的發(fā)展。所有這些活動，學校、教研組和教師個人都要早作規(guī)劃，重在過程，精心準備，力爭取得好的成績，促進師生素質(zhì)的提升。

四、具體工作安排

九月份

1．舉行新課標全員學習并進行專項總結(jié)和評比

2．進行全市信息課程開設(shè)情況調(diào)查

3．基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源評比

4．舉行課堂“紙筆訓練”專題研討活動

5．舉行小學生“口算”能力檢測活動

6．2011版《新課標》學習情況調(diào)研與檢測

7．課程體系理論學習與研討

十月份

1．舉行“跨校師徒結(jié)對”交流活動

2．開展課程校本化建設(shè)專項調(diào)研活動

3．舉行“高效課堂建設(shè)”觀摩研討活動

4．舉行學校分管領(lǐng)導及教學骨干聽課評課比賽

十一月份

1．開展教師教具制作比賽

2．“草根”工作室交流活動

3.“書香校園”專題閱讀進課堂教學研討暨明德小學研究成果展示活動

4.開展教育沙龍活動并參加市級評比

十二月份

1．小學生動漫制作競賽

2.開展優(yōu)秀教師課堂教學展示與引領(lǐng)活動

3．校本教研現(xiàn)場觀摩交流等活動

4.校級領(lǐng)導聽評課評比活動

2014年元月份

1．各年級期末考試及分析工作

2.教研組工作總結(jié)，評選優(yōu)秀教研組

3．各科研制下學期工作計劃

第四篇：三里畈小學2012年秋教科研工作計劃

三里畈小學2012年秋教科研工作計劃

一、指導思想：

以十七屆六中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持教育科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，根據(jù)縣教研室和鎮(zhèn)中心學校的指導意見，本學期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行“優(yōu)化課堂、提高課效”方案，堅持搞好教師崗位練兵活動，為教育改革實踐報務(wù)，為促進師生發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，使“源于教學、高于教學，指導教學”精心打造科研科型教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展、新的突破、新的高度。

二、工作目標：

1、營造書香校園：開展師生讀書活動，撰寫讀書筆記，開展師生共寫隨筆，引導組織師生進行隨筆寫作，體驗生活，反思自我，教學相長。

2、加強教研結(jié)合，繼續(xù)推廣新課程思想，深化新課程理念的學習，引導全體教師在新課程背景下迅速提高專業(yè)發(fā)展的水平。

3、組織教師積極認真地進行課題研究,繼續(xù)完善課題研究的管理，提高課題研究質(zhì)量。

4、加強對青年教師教科研能力的培養(yǎng)，以教科研主題活動引領(lǐng)教師關(guān)注身邊的教育問題，通過多種形式的研討，加強同伴間的信息交流。開展青年教師學術(shù)沙龍研討活動，逐步提升科研能力。

5、積極維護學校網(wǎng)站建設(shè)，及時發(fā)布我校的科研信息到學校網(wǎng)站或縣教科研網(wǎng)站進行交流，推廣自己的研究成果。

三、工作措施：

（一）營造氛圍，加強理論學習

1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章，適時引導教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2、充分發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論課

改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3、結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

（二）搭建舞臺，強化隊伍建設(shè)

1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。

2、營造良好學術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學相結(jié)合為主題的學術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。針對新進教師較多這一具體情況特安排新老教師師徒結(jié)對、組內(nèi)公開課、聽隨堂課等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

（三）抓好課題研究，細化過程管理

目前，我校縣“一校一題”課題《在低年級加強寫字指導的研究》正在申報過程中。省級繼教課題《教師有效教學方式研究》正在實施當中。我們將做好課題實驗活動計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，給予適當?shù)闹笇c幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。

課題實驗要求做到：

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動，即：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案及自我評價表。⑤期末寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。

2、根據(jù)教科室要求，開展“教育科研進課堂”沙龍活動，探討教育科研和提高教學質(zhì)量的關(guān)系問題。要切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，把教科和教研有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，以新課程課堂教學改革為抓手，夯實教

育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學。由教科室擬訂主題，發(fā)動各子課題組成員圍繞主題搜集材料，撰寫讀書筆記，或上交，或以沙龍的形式交流，原則上兩周進行一次。教科室將給予堅強的支撐，必要時，將邀請教科研的專家對課題組成員進行培訓。期末將學習材料裝訂成冊，同時上交學習心得或論文。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實地感受教科研的作用，享受教學工作中的樂趣。

（四）提供有效平臺，促進交流推廣

1、以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認真組織開展學校各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比；

（五）規(guī)范資料管理，積累經(jīng)驗

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，教科室將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，教科室也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、工作安排：

9月份：

1、制定本學期教科研工作計劃。

2、落實課題分解與實施工作。

3、教研組教研活動周。

4、新教師講過關(guān)課。

5、六年級教學調(diào)研。

6、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

7、召開班主任工作會議。

10月份：

1、課題實驗組教師專題研討活動。

2、教研組開展教學工作質(zhì)量考核課。

3、啟動校園健身活動，召開教師、學生運動會，選拔校田徑隊隊員。

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

11月份：

1、教學質(zhì)量檢測。

2、課題進展情況交流會。

3、學生讀書比賽活動。

4、學生綜合能力測試

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

12月份：

1、課題實施總結(jié)與匯報交流。

2、師德論壇。

3、“優(yōu)化課堂提高課效”研討。

4、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

元月份：

1、“優(yōu)化課堂、提高課效”的研討。

2、期末考試總結(jié)。

3、組織評選校級教科研先進個人。

4、收集各項活動資料，整理檔案。

5、完成上級布置的臨時性任務(wù)。

二〇一二年九月三里畈小學教科室

第五篇：2018年秋學校教科研工作計劃

張興小學2018-2019學第一學期

教科研工作計劃

本學期在永昌鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心開展。以校本教研為載體，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，提高課堂教學效率。加大教學常規(guī)管理力度，夯實常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，力爭使我校的教育教學質(zhì)量邁上一個新臺階。

一、夯實教學常規(guī)工作，努力提升教學質(zhì)量

1.嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，不亂訂教輔資料。

2.確定教師教學目標任務(wù)，找準提高教育質(zhì)量的增長點，促使教師達成目標任務(wù)。

3.完善教學目標管理方案。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校工作以教學質(zhì)量為中心，各項工作要服從服務(wù)于這個中心。學校將結(jié)合教師評價方案，進一步改革和完善教學目標管理方案，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調(diào)動教師的工作積極性，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4.加強教師考勤管理，進一步完善考勤制度，規(guī)范請銷假行為，鼓勵教師出全勤。

5.進一步規(guī)范教師教學行為，完善教學常規(guī)檢查制度，認真落實常規(guī)周檢查和隨機抽查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。

6.認真落實推門聽課，本學期繼續(xù)實行領(lǐng)導推門聽課，每人每學期聽課不少于20節(jié)。聽課的同時查上課教師的備課和作業(yè)批改情況，課后與上課教師交流討論。

7.做好教學質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務(wù)。做好單元測查、月考、期末檢測等工作，建立學生成績檔案。

8.加強畢業(yè)班管理，全力提高抽測質(zhì)量，力爭在中心校組織的統(tǒng)考中取得較好的成績。

9.做好家校共育工作。

二、扎實開展教研活動，全面提高課堂教學效率

1.更新觀念，營造氛圍。提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學校跨越發(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機制，明確職責。建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設(shè)成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

學校的教科研工作，也需轉(zhuǎn)變思路，實現(xiàn)科研轉(zhuǎn)型，才能全面提升教師整體科研水平。我校將在學校領(lǐng)導的正確指導下，在全體教師的大力努力下，以引領(lǐng)、服務(wù)為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為學校的長足發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

2018年8月28日