第一篇：我國部分乒乓球學校師資隊伍現狀調查與研究

我國部分乒乓球學校師資隊伍現狀

調查與研究

我國部分乒乓球學校師資隊伍現狀調查與研究

薛恩杰

（天津市津南區體校，天津300000）

摘要：本文通過文獻資料法、問卷調查法及數理統計法，分別從年齡、教齡、職稱、學歷層次及運動經歷等方面入手，對我國部分乒乓球學校師資隊伍的現狀進行了調查與研究，借此分析出第三次創業期，我國乒乓球后備人才培養在師資隊伍建設方面的優勢與不足，并提出相應的對策，以供參考。

關鍵詞：乒乓球；第三次創業；師資

一、前言

為了響應由“體育大國”向“體育強國”邁進，進一步促進體育產業化發展的號召，國際體育總局副局長蔡振華提出了中國乒乓球隊第3次創業，內容涵蓋了乒乓球事業的各個方面。乒乓球學校是乒乓球事業發展的重要組成方面，是乒乓球后備人才培養的搖籃?！绑w教結合”的模式是當下我國體育事業改革的重要發展方向，而乒乓球學校中的教練員和教師的師資水平是該模式能否順利實施的關鍵因素。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

我國5所乒乓球學校的教練員，分別為中國乒協乒乓球運動學校、上海曹燕華乒乓球學校、中國乒協（濮陽）乒乓球實驗學校、河北正定乒乓球體育學校、山東魯能乒乓球學校等5所學校。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱大量的相關文獻，了解當前對乒乓球項目及其他

項目教練員師資隊伍建設的研究現狀，為本文的研究提供理論依據。

2.問卷調查法。教練員問卷共發放60份，實際回收58份，回收率%，其中有效問卷55份，有效率%；教師問卷共發放了85份，實際回收80份，回收率為%，有效問卷80份，有效率100%。

3.數理統計法。對研究取得的數據進行統計與處理。

三、結果與分析

本研究所指的師資情況主要是被調查的五所乒乓球學校的文化課教師及教練員的基本情況。文化課教師作為學校教學活動的主導者，教練員作為訓練活動的主要組織者，他們對乒乓球學校的后備人才培養發揮重要的作用。

1.師資隊伍的學歷層次情況。不同層次的學歷，代表了其曾經接受專業教育的程度，也是衡量一個人知識結構和能力水平的標準，在很大程度上反映了師資隊伍的業務能力，是能否成功開展教學與訓練的關鍵。

在所調查的文化課教師中，專科以下學歷層次僅占%，專科層次的占25%，這部分教師主要是年齡在51歲以上的老教師，他們從事工作年代較早，學歷層次多少受到了時代的影響。本科學歷占到了50%，研究生學歷占到了%，由此可見，五所乒乓球學校的文化課教師學歷結構合理。與文化課教師相比，教練員的學歷層次總體水平較低，研究生與本科層次分別為%和%，?？茖哟蔚倪_到了%，這與教練員的職業特點有很大的關系，他們中的很多人都有過在專業隊訓練的經歷，人生的經歷影響了他們接受更高層次的高等教育，且從事教練工作后，訓練任務重、時間緊，又進一步限制了他們繼續接受教育。

2.師資隊伍的職稱、教齡情況。師資隊伍的職稱結構是衡量師資隊伍整體素質的一個重要標志，代表了教師、教練員的教學訓練水平及科研能力，是其總體能力和成就的外部體現。

從調查結果來看，文化課教師中具

有高級職稱的僅有5%，最多的是具有二級職稱的占到了50%，其次還有近%的三級職稱教師，這也與文化課教師的年齡分布情況相符合，40歲以下的占到了%，因為職稱的評定與教齡有很大的關系。教齡的分布情況呈現出老、中、青依次遞減的金字塔結構。總體來看，乒乓球學校的文化課教師職稱層次和教齡情況，可以滿足以九年義務教育為主的教育。但是在訪談中，大部分的文化課教師反映在評定條件、名額等方面都比教練員的職稱評定少，這一現象需要引起我們的反思。

由教練員職稱情況統計來看，五所乒乓球學校中，教練員職稱級別比例由高到低依次是：國家級%、高級%、中級%、初級20%。這樣的職稱結構，有能力勝任學校的乒乓球訓練工作，但是職稱與教練員的工資、福利、地位等息息相關，職稱評定中唯運動成績論的模式肯定是不可行的。中級職稱層次的基數較大，如何構建科學合理的職稱評定

情況，引導教練員合理公平的競爭，顯得尤為重要。與文化課教師不同的是，乒乓球教練員的教齡有最優值，這是由其職業特點決定的。有研究表明，成為一名優秀的教練員，一般需要22~24年，除去10年左右的運動員經歷外，還需12~14年的執教。由調查得知，教齡在11~20年的最佳執教年限中的教練員比例占到了%，這些教練員都已經具備了多年的執教經驗，他們對運動員訓練的調控、賽場的臨場指揮等相當豐富，而且都有自己親手培養多年的優秀運動員，具備了創造優異運動成績的條件；在1~10年的執教年限中，40%的比例保證了教練員隊伍中新鮮血液的補入，尤其是他們中很多人剛從專業隊退役，本身就具備先進的運動技術和大賽的實戰經驗，對訓練工作更有直觀的體驗；訓練工作的繁重，對教練員的體力等要求較高，所以具有21年以上執教年限的僅占%，這也是正常的?？傊?，5所乒乓球學校的教練員教齡結構較為合理，有能

力滿足科學化訓練對教練員教齡的要求。

3.師資隊伍的崗位培訓情況。在競技訓練科學化水平不斷提高的形勢下，國際乒聯三大改革后，乒乓球運動的對抗和競爭更加激烈，對運動員的技術、戰術、身體素質和心理素質等方面的要求也越來越高，因此對教練員的要求也越來越高。調查中發現，雖然我國目前已經建立了較為完善的教練員崗位培訓體系，但是近三年參加過教練員崗位培訓的占%，沒有參加過的也有近%。通過進一步了解可知，參加國家級與高級教練培訓班的比例分別為%和%，這個比例與我們所調查的教練員職稱結構中，國家級與高級教練的比例是比較相符的，但是參加中級與初級教練員培訓班的僅占到了%與%，這個比例與教練員職稱結構中，中級與初級教練的比例有較大的差距。通過訪談得知，一方面是因為教練員具備參加高級班資格的較少，這些都是由中國乒協和總局舉辦，易于組織

開展；但初級、中級班主要由地方體育局主辦，在開展過程中，沒有完善的協調督促機制。另一方面，學校的訓練工作繁重，加上參加培訓的經費問題，導致目前多數學校的教練員并沒有很好的得到崗位培訓的機會，無法進一步學習全面系統的體育理論知識，教練員就無法用科學的訓練理論結合豐富的實踐經驗來指導訓練工作，制約了運動訓練的科學化水平。

4.教師工作量情況。在訪談中了解到，在乒乓球運動學校的文化課教師中大多數都是跨年級甚至是跨學科進行教學。教書育人的長期性、系統性、復雜性和重復性的特點，使得教師職業本身就已經產生了較大的工作壓力。工作量的不斷增加，使得教師的職業負擔越來越大，加深了教師的職業倦怠。

四、結論與建議

（一）結論

首先，我國部分乒乓球學校的硬件設施建設和師資隊伍的年齡、教齡、職

稱等方面都可以滿足學習和訓練的要求。只是，教練員在學歷層次方面，受其職業特點的影響，比教師偏低。但是，大多數教練員都有提高個人學歷層次的需求，并在為之努力。其次，師資隊伍的崗位培訓工作比較落后，這在一定程度上影響了師資隊伍業務能力的提高，且教師與教練員對提高個人的教學能力及訓練能力、科研能力、教育能力均表現出較高的積極性。

（二）建議

1.重視崗位培訓工作，樹立終身學習思想。（1）定期聯系協同有關部門舉辦初級、中級教練員培訓班，重點提高教練員的科學訓練能力、教育能力、管理科研能力，加強教練員同其他專業隊的交流；積極鼓勵支持教練員參加高一級的培訓學習，實行相應的獎勵措施，激勵教練員努力提高自身水平。（2）重視教師的崗位培訓，幫助新教師盡快完成角色轉換，多向專家教師學習，提高實施素質教育、創新教學方法手段的能

力。（3）加大教師、教練員的教育設施建設，創造良好的學習環境。

2.完善職稱評定、獎勵機制，提高師資待遇。改革以往忽略學生文化學習成績等綜合素質評定的職稱評定標準，將運動員的綜合素質水平納入對教練員成績的評定范圍內；努力打破年齡、教齡等條框的限制，將教練員的科學訓練水平、科研能力等納入職稱評定范圍。同等對待教師的工作付出，摒棄單純的運動成績獎勵參考，構建多元化的獎勵指標體系，激發教師與教練員的工作積極性，同時做到同工同酬，努力提高師資待遇，穩固師資隊伍。

參考文獻：

[1]王剛，過家興。我國優勢項目優秀教練員成才過程的時間特征[J].西安體育學院學報，2000，（1）：2.[2]李誠志。教練員訓練指南[M].北京：人民體育出版社，1992：108.[3]高松山。河南省競技體育現狀及其后備人才培養對策研究[J].體育科

學，2005，（1）：23.

第二篇：江蘇省中等職業教育師資隊伍現狀調查與問題分析

江蘇省中等職業教育師資隊伍現狀調查與問題分析

上傳：admin 瀏覽次數：2080 時間：2011-6-29 16:22:17

江蘇省職業技術教育科學研究中心徐海峰 李德方

摘 要：近年來，隨著中等職業教育規模的快速發展，對中等職業教育資源數量及結構的考察尤顯迫切。為此，就江蘇省中等職業教育資源狀況進行了調查。在此基礎上，著重分析了江蘇省中等職業教育師資隊伍結構中存在的問題，并提出相關的政策建議。

關鍵詞：江蘇中等職業學校；師資隊伍結構；問題分析；政策建議

一、調查目的與范圍

自《江蘇省關于推進職業教育改革與發展的意見》(蘇政發[2002]126號)實施以來，江蘇省中等職業教育的各項事業發展很快，尤其是招生規模每年遞增6—7萬人，給教育資源配置帶來了較大壓力。為摸清江蘇省中等職業教育資源現狀，為江蘇省“十一五”職業教育發展的科學決策提供依據，受江蘇省教育廳委托，江蘇省職業技術教育科學研究中心主持開展了調查工作。調查的重點是：考察江蘇省中等職業教育資源數量及結構，分析其存在的問題。其中，一項重要內容就是關于師資隊伍狀況的調查。本次調查為全省普查。調查范圍是江蘇省中等職業學校(中專、職業高中、技工學校、成人中專、五年制高職校)。調查項目包括學?；厩闆r41項，教師情況89項。統計數據截止日期為2005年7月。全省中等職業學校共有670余所，本次調查到634所，占總數的95％左右。受行政隸屬關系的影響，本次普查未調查到的學校為蘇州、揚州兩市勞動局所屬技工學校。為方便敘述，本文仍將調查形成的總體數據稱為全省數據。

二、調查結果與分析

調查顯示，經過幾年的快速發展，江蘇省專任教師隊伍在結構優化的同時，還面臨著一些困難，主要是專業帶頭人職稱結構有明顯缺陷，正高級職稱較少；學科梯隊的學歷結構不合理，缺乏高學歷人才的有力支撐；雙師型教師數量不足，且培養方式存在缺陷。因而，江蘇省中等職業教育師資隊伍還存在明顯的結構性問題。作為專業課和實習指導課教學的重要補充，校外兼職教師已經成為一支重要的教學力量，是教師構成中不可或缺的重要組成。江蘇省中等職業學校平均生師比達到21。其中，蘇、錫、常3個經濟發達地區生師比達到30，已跨入高生師比階段。同時，中等職業教育師資隊伍除在數量上呈一般性短缺外，也還存在較為明顯的結構性短缺。本次調查主要指標見表

1、表2。注：不含蘇州和揚州兩市勞動局所屬技工學校(其學校所占全省的5％左右)。

(一)專任教師

1．從職稱結構看，高級職稱教師比例偏低，市級學科帶頭人職稱結構有明顯缺陷。江蘇省高級職稱教師比例偏低，全省中高級職稱教師占專任教師總數的56．3％，初級及以下職稱比例為43．7％(見表

3)。從調查統計數據看，正高職稱人數較少，合計174人，且有一半在南京。如不含南京市，除去文化課，其他各市專業課及實習指導課正高職稱教師只有46人，遠遠不能適應學科帶頭人應具備高級職稱的要求。江蘇省中等職業學?，F有市級學科帶頭人400余人(揚州、無錫、淮安未填報)，按現有統計數據進行計算，校均不足1人(415／529所)。由此可見，江蘇省中等職業學校市級學科帶頭人，一是數量不足，二是隊伍的職稱結構有明顯缺陷。分析顯示，專任教師副高及以下職稱在地域分布上未見明顯差異。此外，從文后對兼職教師與專任教師的任課情況的對比分析，發現全省中等職業教育師資短缺主要是結構性短缺，表現為高級職稱專業課教師數量嚴重不足。

2．從學歷結構看，教師學歷合格率接近目標要求，但學科梯隊缺乏高學歷人才的有力支撐。《江蘇省關于推進職業教育改革與發展的意見》中明確提出：到2005年，全省中等職業學校80％以上的專任教師達到本科學歷，5％以上的專任教師具有碩士學位。調查顯示，江蘇省中等職業學校教師學歷達標率為73．6％，與規劃所提80％的要求比較接近。但是，學歷結構中碩士及以上比例只占1．2％，與5％以上的計劃目標尚有較大差距(見表4)。從人數看，南京市以外地區，碩士及以上合計460人，校均不足 1人。因此，學科梯隊缺乏高學歷人才的有力支撐。合理的梯隊配置是，學科帶頭人數量與碩士數量之比為3到5。通過換算，碩士比例要達到5％的計劃目標，至少還要新增1500名碩士，才能形成較為合理的專業梯隊結構。從學歷未達標比例看，尚需對1萬名專任教師加強培養，提高其學歷層次。

注：因南京市只對教師的職稱結構進行了統計，而年齡結構、學歷結構均未統計，故除職稱結構統計表外，其他有關教師結構的統計表均不含南京市。相應地，在計算占專任教師比例時，專任教師數=全省專任教師數—南京專任教師數。

3．從年齡結構看，教師隊伍年輕化趨勢明顯，活力增強，但隊伍培養、提高的任務也很艱巨。隨著近3年全省每年增加中職招生6—7萬人，按學生數除以專任教師數等于30作為推算的基準，則每年需要凈增專任教師約2000人。根據表5所示，江蘇省30歲以下專任教師為12953人(不含南京市)，這一數值與平均每年新增加教師近2000人是吻合的。這證實了上述對凈增專任教師數量的推算。同時，也印證了把學生數除以專任教師數等于30作為推算的基準是可信的。這就預示著江蘇省中等職業學校平均生師比(學生數／專任教師)還將由27繼續走高。此外，假如中等職業學校引進教師力度不變，則全省專任教師中30歲以下教師比例還將繼續升高，并直逼40％；如以40歲以下計，則比例將很快就能達到75％。對江蘇省50所中等職業學校進行的補充抽樣調查數據顯示，2002—2004年，教師新增數明顯高于教師減少數(含退休)，兩者之比為2.2：1。因此，江蘇省中等職業學校師資隊伍年輕化趨勢是很明顯的。為此，江蘇省有關師資培養、培訓等政策的制訂應充分考慮到這一因素。

將專任教師的年齡結構與職稱結構作對比，則在一定程度上反映出教師職稱晉升滯后。如30歲以下專任教師按初級職稱或無職稱計，則在31—40歲年齡段中有占總量9.1％(0.39萬人)的專任教師未能晉升中級職稱。相應地，在41—60歲年齡段有 11％的專任教師仍然只有中級職稱，也就是說未能

晉升高級職稱。筆者保守估計，至少有10％的專任教師不能按期晉升職稱。除教師自身因素外，教師職稱晉升的滯后也與教師工作繁重(如生師比高)和教師的培養、提高以及職稱晉升政策等因素有關。

4．從來源結構看，教師流動性未顯著增大，但由企業調人的教師比例偏低。調查顯示，專任教師來源結構中，由學校畢業直接任教的占80％，由企業調入的占7％，其余為從其他單位調入。這說明，教師流動性未顯著增大。在我國，由學校畢業直接任教一直是學校教師的主要來源，由企業調入任教的教師比例偏低，這在一定程度上制約著中等職業教育的發展。

5．從專業結構看，專業課與實習指導課專任教師比例偏低，雙師型教師數量不足且培養方式存在缺陷。教育部在《關于“十五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》中提出：專業課教師在教師總量中的比例達到60％左右，兼職教師比例一般不少于10％。從表3至表5可看到，江蘇省專業課與實習指導課專任教師比例尚不到60％，比例偏低。這將不利于中等職業教育課程結構的調整和專業課程教學改革的實施，也不利學生實踐技能的培養。

另外，全省專業課與實習指導課專任教師中，有雙師型教師7725人，雙師型教師占專業課與實習指導課專任教師總數的36％。分析表明，江蘇省雙師型教師隊伍以中高級職稱教師為主體(占69．2％，見表6)，學歷合格率達到79％，31—40歲年齡段占多數(54％)，結構比較優化。當前的主要問題是數量不足和綜合實踐能力欠缺。關于綜合實踐能力欠缺，調查中有學校提出主要還是雙師型教師培養途徑和培養方式本身存在問題，這在雙師型教師來源結構中也有所反映。在雙師型教師來源結構中，由企業調入的占11％，由學校畢業直接任教的占81％，也就是說，與專任教師來源相比，雙師型教師由企業調入的比例，只是稍高一些，并無明顯差異。因而，雙師型教師培養走的還主要是由學校到學校的途徑，這不能體現“雙師型教師”培養的特殊性(即與企業生產實踐密切聯系)。要更好和更大程度上實現與企業生產實踐密切聯系，則應增加由企業調入雙師型教師的比例。此外，江蘇省采取了將教師送到企業鍛煉的培養方式，應當說，這是一種進步。但是，無論是數量還是質量，都還存在明顯不足。

6．受地方教育行政或學校管理的影響，地區之間專任教師占教職工數的比例差異較大。通過合并、調整，江蘇省中等職業學校校均規模已達到1807人，辦學資源更加共享，辦學效益更加提高。但是，地區之間相比，學校合并、調整并不同步，表現為各市之間學校平均規模差異較大。各市校均規模中，南京最低，為992人；蘇州最高，為3152人。南京與蘇州相比，校均規模相差3倍以上。調查顯示，南京市校均規模為全省最低的同時，也表現出該市校外兼職教師使用量最大，專任教師占教職工數比例最低等特點。專任教師占教職工數比例反映的是學校辦學中教師的使用效率。該比值較高，說明從事行政管理、后勤服務的人員相對比例較低，這對提高學校辦學效益是有益的。從統計數據看，這一比例與學校規模之間沒有直接聯系，它更多地受地方教育行政或學校管理的影響。全省校均教職工數的基本情況是：宿遷60人，為最低；南京68．3人，次之；徐州、蘇州、鹽城、連云港、鎮江五市校均教職工數較高，在102—117人之間；其余各市校均教職工數處于中間值。分析顯示，校均規模比較接近的南通、淮安兩市，該比例卻相差8個百分點；而生師比全省最高的蘇州、無錫兩市，該比例幾乎相等(86％—87％)，但兩市的學校規模之間仍有不小的差距。因此，筆者認為，在學校合并、調整過程中，地方教育行政部門應對專任教師占教職工數的比例給予適當的調控，提出較為明確的調控目標。調控目標可參考學校教職工規模確定。

(二)兼職教師

1．校外兼職教師已成為一支重要的教學力量，是教師構成中不可或缺的重要組成。目前，全省有校

外兼職教師9024人(不含文化課)。其中，南京有校外兼職教師3075人，其他各市5949人。全省專任教師與校外兼職教師的比例(含南京和不含南京的統計數據)分別為4．7：1和6．3：1。如果加上文化課兼職教師(未作調查)，實際比例會更高。將南京地區以外的校外兼職教師與專任教師作任課情況對比(見表7)發現，在擔任專業課與實習指導課教師中，兼職教師和專任教師具有高級職稱者(均含正高職稱)占各自教師總數的比例分別是34．4％和13．2％，且兩者人數之比達1：1．4。換句話講，在高級職稱教師中，擔任專業課與實習指導課教學的，每3位專任教師就對應著2位校外兼職教師。這說明中等職業學校一是對高級職稱教師擔任專業課與實習指導課教學有較大需求，所聘請的校外兼職教師當中高級職稱教師比例較高；二是專業課與實習指導課中，高級職稱專任教師數量嚴重不足，有較為明顯的結構性短缺特征。從總量上看，擔任專業課教學的校外兼職教師與專任教師人數之比為1：3．5，加上學校聘請初級職稱乃至無職稱校外兼職教師擔任專業課，人數達到790人。這些狀況表明，校外兼職教師已經成為學校擔任專業課與實習指導課教學的重要力量，是學校任課教師中不可或缺的重要組成部分。

2．校內兼職教師具有副高以上職稱的比例較高，但人數較少。抽樣調查顯示，校內兼職教師職稱結構較優，具有高級職稱的比例達到29．4％。此外，這些學校，校內兼職教師與專任教師的人數之比為 1：

8.6。因此，相對于專任教師，校內兼職教師人數較少。

(三)教師隊伍在呈較為明顯的結構性短缺的同時，總體上又表現為一般性短缺，而且，教師短缺問題還將持續

評價教師是否短缺，可以用權威評估方案中的生師比與實際生師比對比來推算，但是，在學校實際運作層面，許多人對這一方法的實效性持不同看法。筆者擬從校外兼職教師的使用情況作分析和判斷。考察校外兼職教師的使用情況，除作與專任教師之間的人數對比，還應分析校外兼職教師的任課總量。考慮到校外兼職教師的工作負荷未必很大，如2—3位校外兼職教師承擔1位專任教師的工作量計算，根據表7，則校外兼職教師教學工作量占到專業課與實習指導教學工作總量的9．6—13。7％左右(為簡化計算，未將校內兼職教師統計在內)。如果專任教師總量嚴重不足，教學總量超過專任教師所能承受時，校外兼職教師的教學工作量比例勢必會明顯增大。因而，從實際校外兼職教師人數對比及教學工作量比例看，全省中等職業教育師資在呈現較為嚴重的結構性短缺的同時，總體上又表現為一般性短缺。在上述專任教師年齡結構的分析中已表明，江蘇省中等職業學校平均生師比還將繼續走高。況且，在當前全省中等職業學校平均生師比為(學生數／專任教師數)的情況下，調查顯示，蘇、錫、常3市的生師比比較接近，都在34到35之間，已經跨入高生師比階段。在中等職業教育擴招政策的影響下，如不包括引進教師等政策的調整，短期內教師短缺將是持續性的。對此，教育行政管理部門應給予高度重視，密切關注局部區域高生師比所產生的長遠影響。

三、政策建議

(一)加大專業課和實習指導課教師的引進力度，解決好教師持續短缺問題

結合課程結構調整和專業課程教學改革，增大專業課和實習指導課教師的引進力度。經過努力，使專業課和實習指導課教師在教師總量中的比例達到60％左右。這也是解決教師持續短缺比較有效的途徑。引進教師除由學校畢業直接任教這一主渠道外，各級教育行政管理部門和學校也要轉變觀念，按照“規范制度，確保質量”的原則，擴大由企業引進教師的比例和數量。其重點是，通過改變教師來源結

構，建設一支與生產實際密切聯系的高素質的雙師型教師隊伍。

(二)加強教師培養工作，對中青年教師實施多層次、多渠道、多途徑的培養

一是以“中等職業教育領軍人才培養”為先導，帶動專業帶頭人隊伍和專業骨干隊伍建設，形成區域分布合理、梯隊結構優化、能起到引領和示范作用的較高層次的教師隊伍，這是教師隊伍建設的關鍵所在。二是以面廣、量大的中青年教師培養為中心，實施多渠道、多途徑的培養。重點是完善雙師型教師培養的質量評價體系和運行體系，通過對已有教師的培養，提高雙師型教師的比例和質量，這是教師隊伍建設的重心所在。三是繼續做好學歷提高工作，使教師學歷要求符合國家規定，這是教師隊伍建設的基礎所在。

(三)規范校外兼職教師的管理

建議出臺《江蘇省關于校外兼職教師聘用與管理的實施辦法》。其目的在于：一是使校外兼職教師隊伍成為教學與生產實際密切結合的有效通道；二是規范校外兼職教師的聘用(如比例、職稱結構)；三是形成相對穩定又富有教學經驗的兼職教師隊伍；四是適應升學人口的劇烈變化(包括減少)。

(四)提高職業學校專任教師的比例

教育主管部門要制定調控目標，提高學校專任教師占教職工數的比例，把學校合并、調整的成果進一步落實到提高人員使用效率當中。調控目標可以分兩類：一類是教職工規模在100人以上的學校，專任教師數占教職工數的比例控制在85％為宜；另一類是教職工規模在100人以下的學校，專任教師數占教職工數的比例可控制在80％左右。

第三篇：我國對外貿易現狀調查

世界經濟貿易論文——我國對外貿易現狀調查

國際貿易實訓

國際貿易實務二班陳良杰11353242

［摘要］我國自2001年加入世貿組織以來，進出口總額逐年增加，2001年全年進出口總額為5090.5億美元，其中出口額為2661億美元，進口額為2435.5億美元；2007年全年進出口總額為21738.3億美元，其中出口額為12180.2億美元，進口額為9558.2億美元。我國對外貿易發展增長速度連續六年保持在20%以上，進出口總額增長了4.27倍，在世界貿易總額中居于第三位。但是在發展過程中也存在著影響我國出口的一些問題。

一、我國對外貿易結構的現狀

對外貿易結構是指構成對外貿易活動的要素之間的比例關系及其相互聯系，它包括對外貿易活動主體之間、客體之間以及主體和客體之間的比例關系，主要表現為對外貿易商品結構、對外貿易方式結構和對外貿易區域結構等。1.中國對外貿易結構的不平衡特點與現狀

(1)貿易結構的失調傾向。從進出口貿易結構上看，雖然進出口總額大幅增長，但是加工貿易在中國出口產品中占據了相當大的比重。中國對外出口產品中，雖然工業制成品的比重逐年增加，但高新技術產品所占比重依然很低。另外，中國出口的大部分產品都是由三資企業完成的。由此可見，目前我國的貿易結構仍停留在“以外商為主”階段，需要進行轉換。

(2)傳統貿易戰略的“出口創匯”影響深遠。20世紀80年代以來，努力擴大出口一直是中國對外開放和一項重要內容，為了擴大出口，政府采取了一系列鼓勵出口和優惠政策，使中國外貿出口連續20多年保持比中國GDP增長高出一倍的速度增長。但從長期看，一方面，鼓勵出口的優惠政策扭曲了國內經濟的資源配置，也加重了政府的財政負擔。另一方面，持續的貿易順差也使一國的外匯儲備居高不下，對我國的匯率穩定和經濟發展易造成不利的影響。

(3)大規模的商品出口還會引發不必要的國際貿易摩擦。近年來，世界各國針對中國商品的反傾銷案件不斷增多。據WTO統計，1995年～2003年，中國遭受其他WTO成員的反傾銷立案調查次數為356件，占WTO成員反傾銷案件總數的14.7%，最終遭受反傾銷制裁的案件254起，占WTO反傾銷總量的16.8%。中國產品之所以成為世界各國的反傾銷調查對象，主要原因在于出口產品的價格組成，出口價格偏低。

2.近期我國對外貿易結構的變化調整

(1)出口增速下降、進口增速提高，進出口增速差距逐漸縮小。

(2)出口商品結構有所改善，機電和高新技術產品出口增速較高；進口商品結構依舊存在不合理，初級產品進口規模較大，機電和高新技術產品進口加快。

(3)一般貿易的比重略低于加工貿易，加工貿易進口增速穩定。

(4)外商投資企業進出口增長較快，民營企業出口規模逐步擴大。

(5)對主要貿易伙伴出口全面增長，市場多元化的成效逐步顯現。

隨著我國經濟的發展和綜合國力的提高，以及入世后對外開放層次的更新，我國的對外貿易正逐漸向更廣的范圍發展，體現在貿易伙伴的數量增加和對主要貿易伙伴貿易量的大幅增加。近年來，中國與新興市場貿易額呈現快速增長的勢頭。

3.出口市場結構

中國農產品尤其使谷物、肉類、蔬菜、水產品等的出口市場主要集中在鄰近的亞洲國家和地區。這說明中國的農產品隊周邊國家和地區吸引力不夠，市場拓展乏力。但中國有特色的初級農產品如茶葉、煙草、棉花等無論是隊歐美市場還是隊東南亞市場都呈現比較好的出口勢頭。

從中國農產品出口格局的分析中，可以得出如下判斷：過去有優勢的大宗農產品出口價格競爭力削弱；過去出口量較大的部分農產品出口幅度下降；出口產品結構有土地密集型農產品轉向勞動和資本密集型農產品，過去占盡出口風光的土地密集型農產品不再具有出口優勢；當前具有出口潛力的農產品開拓市場的能力不強。

四、對外貿易增長方式轉變對策及途經

中國對外貿易增長方式轉變關鍵中的關鍵是政府如何進行引導，采取何種貿易政策，做好宏觀調控。這是轉變得基礎，是進行轉變的整體框架。在宏觀政策確定的基礎上，我國應該采取相應措施促進外貿質量。

1.改進出口商品結構。

中國目前出口產品大多是規模大價格低，是中低檔產品的出口，只賺取其中的加工費用。出口商品由數量型轉向質量型，使外國對中國商品的需求不再僅僅因為低價格，而是因為質量需求，一定程度上減少外貿風險，減少外貿的依附性。

2.提高外貿增長的效率、質量，以及可持續性。

完善對外貿易制度建設；加快自主品牌建設，增強外貿企業競爭力；加強知識產權的保護，加快自主技術創新，實現外貿增長的可持續性。

3.借鑒我國國內貿易增長的方式。

國內貿易的增長是可以借鑒的，各省之間的貿易一定程度上可以與對外貿易相類比，各省市的企業可以與各跨國公司類比。學習借鑒國內經濟增長的模式，避免資源浪費，減少貿易摩擦，以提高增長效率及質量。

國際貿易保護措施花樣翻新

近年來, 面對經濟全球化和貿易自由化, 各國采取的貿易保護措施發生了很大變化。傳統的貿易保護措施如關稅、許可證、配額等逐步被削弱甚至取消, 以技術性貿易措施為主的非關稅壁壘成為當前貿易設限的最主要手段。高標準、高門檻的國外技術性貿易措施是各國社會、經濟發展階段性差距的必然現象。就我國現有產業水平、產品質量和標準來說, 無疑抬高了我國產品進入國際市場的門檻, 形成一道無形的障礙。此外, 反傾銷、反補貼案件頻頻發生, 增加了出口市場拓展的變數。根據WTO統計資料表明, 1995～2006年, 國外對華共啟動500多.福建外貿宏觀整體上的不足——外貿結構存在缺陷

對外貿易作為一個市場經濟國家參與國際合作與競爭的主要手段，在國民經濟中的地位日益重要，直接影響一國或者地區經濟發展的速度和質量。對外貿易對于福建經濟發展也有著舉足輕重的作用，按2004年出口依存度40.2%來測算，福建省出口每增加5%就可以拉動GDP增長2.1%。然而，隨著我國國際貿易摩擦日益增多，外貿結構的問題也逐步突顯出來，將直接影響福建的外貿發展和GDP外貿進、出口發展失衡

從世界各國經濟發展的一般趨勢來看，一國從發展到發達的過程，尤其在工業化初期到工業化中后期階段，同時也是對外貿易從貿易逆差到貿易順差的過程，這是各國采取進口替代或者出口替代戰略的必然結果。作為全國最早實行對外開放的省份，福建分享了我國對外開放的優惠政策，對外商投資企業給予了一些優惠政策，對進口商品經營上采取了一些限制，在外匯的分成制及用匯手續等方面設置了不利于進口的政策；同時，進料加工的貿易方式未能被充分利用，國有企業、集體企業的進口意識不如外商投資企業強。因此，全省的出口增長速度快于進口增長速度，貿易順差逐年擴大。然而，在貿易順差擴大的同時，進出口比例卻越來越小，這不僅容易造成國內企業的進口意識淡薄，而且在國際貿易摩擦高發的今天，過度的貿易順差容易造成進口國對福建出口產品設置各種壁壘.出口企業集中度過高

一方面，由于福建國有企業在研發和核心技術方面仍顯不足，還不具備較強的國際市場競爭力和出口拉動能力，外商投資企業出口的增長速度要遠快于國有企業，導致出口越來越集中于外商投資企業，風險加大。從外商投資企業發展規律來看，外商投資企業的增長速度與出口的增長速度成正相關關系，當出口市場發生變化時，外商投資企業很有可能調整投資方向和投資地點。因此，外商投資企

業的出口占全省的比重偏高的局面，不利于福建外貿的可持續發展。

第四篇：我國對外貿易現狀調查

世界經濟貿易論文——我國對外貿易現狀調查

我國對外貿易現狀調查

［摘要］我國自2001年加入世貿組織以來，進出口總額逐年增加，2001年全年進出口總額為5090.5億美元，其中出口額為2661億美元，進口額為2435.5億美元；2007年全年進出口總額為21738.3億美元，其中出口額為12180.2億美元，進口額為9558.2億美元。我國對外貿易發展增長速度連續六年保持在20%以上，進出口總額增長了4.27倍，在世界貿易總額中居于第三位。但是在發展過程中也存在著影響我國出口的一些問題。

［關鍵詞］對外貿易 貨物流向 現狀 農產品

［中圖分類號］F746 2［文獻標識碼］A［文章編號］1008-5379（2010）05-0021-0

4一、我國對外貿易結構的現狀

對外貿易結構是指構成對外貿易活動的要素之間的比例關系及其相互聯系，它包括對外貿易活動主體之間、客體之間以及主體和客體之間的比例關系，主要表現為對外貿易商品結構、對外貿易方式結構和對外貿易區域結構等。1.中國對外貿易結構的不平衡特點與現狀

(1)貿易結構的失調傾向。從進出口貿易結構上看，雖然進出口總額大幅增長，但是加工貿易在中國出口產品中占據了相當大的比重。中國對外出口產品中，雖然工業制成品的比重逐年增加，但高新技術產品所占比重依然很低。另外，中國出口的大部分產品都是由三資企業完成的。由此可見，目前我國的貿易結構仍停留在“以外商為主”階段，需要進行轉換。

(2)傳統貿易戰略的“出口創匯”影響深遠。20世紀80年代以來，努力擴大出口一直是中國對外開放和一項重要內容，為了擴大出口，政府采取了一系列鼓勵出口和優惠政策，使中國外貿出口連續20多年保持比中國GDP增長高出一倍的速度增長。但從長期看，一方面，鼓勵出口的優惠政策扭曲了國內經濟的資源配置，也加重了政府的財政負擔。另一方面，持續的貿易順差也使一國的外匯儲備居高不下，對我國的匯率穩定和經濟發展易造成不利的影響。

(3)大規模的商品出口還會引發不必要的國際貿易摩擦。近年來，世界各國針對中國商品的反傾銷案件不斷增多。據WTO統計，1995年～2003年，中國遭受其他WTO成員的反傾銷立案調查次數為356件，占WTO成員反傾銷案件總數的14.7%，最終遭受反傾銷制裁的案件254起，占WTO反傾銷總量的16.8%。中國產品之所以成為世界各國的反傾銷調查對象，主要原因在于出口產品的價格組成，出口價格偏低。

2.近期我國對外貿易結構的變化調整

(1)出口增速下降、進口增速提高，進出口增速差距逐漸縮小。

(2)出口商品結構有所改善，機電和高新技術產品出口增速較高；進口商品結構依舊存在不合理，初級產品進口規模較大，機電和高新技術產品進口加快。

(3)一般貿易的比重略低于加工貿易，加工貿易進口增速穩定。

(4)外商投資企業進出口增長較快，民營企業出口規模逐步擴大。

(5)對主要貿易伙伴出口全面增長，市場多元化的成效逐步顯現。

隨著我國經濟的發展和綜合國力的提高，以及入世后對外開放層次的更新，我-1-

國的對外貿易正逐漸向更廣的范圍發展，體現在貿易伙伴的數量增加和對主要貿易伙伴貿易量的大幅增加。近年來，中國與新興市場貿易額呈現快速增長的勢頭。

二、關于我國對外貿易中貨物流向的現狀分析

從各年的數據可以看出，中國對外貿易流向的總體特征是集中化的，無論是出口市場還是進口市場都呈現出高度的集中化。但近年來出口流向的集中化程度在逐漸減弱，而進口的集中化程度則稍有增強的趨勢。我國對外貿易流向的特點表現為：

1.我國的對外貿易流向集中在亞洲、歐洲及北美地區

統計數據表明在貿易總額上，亞洲所占比重最大，其次是美洲和歐洲，而且這些區域與中國的貿易額在近期內一直呈積極的上升趨勢，其中，在亞洲，主要是對香港、日本和韓國出口，對香港的出口主要是轉口貿易 ；進口主要來自于日本、韓國和臺灣省。對北美地區的進出口都主要集中在美國。而對歐洲的貿易則相對分散一些。

2.在區域分布范疇上，我國的貿易相對集中在本地區或距離較近的地區

從地理位置上看，我國的對外貿易相對集中在環太平洋國家和地區。可見運輸成本也是影響我國對外貿易流向的一個重要因素。一般來說，地理位置接近的國家和地區之間，文化和風俗習慣的相互影響和滲透比較多，市場需求的相似性比較大，企業對這些市場的開發和維護也更加容易些。

3.從經濟發展程度來看，我國的對外貿易相對集中在發達國家和新興工業化國家和地區

如下表所示，我國對東盟的出口在總出口中占很小的比例，亞洲金融危機以后，中國對東盟的出口下降，到2000年才開始逐年上升，與此同時，與美洲、歐洲兩大貿易對象區域的出口總額一直穩步增長。我國在與處于更低階梯的其他發展中國家進行的貿易中，主要是勞務輸出如工程建設，而這些國家市場需求有限，因此我國與其他發展中國家的貿易規模不大。此外，我國缺乏具有國際經營經驗和能力的大型跨國公司，與發展水平接近的國家之間開展產業內分工的廣度和深度不夠。

三、舉例分析我國對外貿易現狀——我國農產品對外貿易現狀

農產品對外貿易在我國對外貿易專家愛隊烏拉圭回合談判隊農產品貿中占有舉足輕重的地位，農產品對外易的影響做了過于樂觀的估計，認為貿易的狀況直接影響到整個對外貿易在農業協議生效后，發達國家削減對活動乃至整個國民經濟的發展。近幾國內生產和出口的補貼，由此可糾正年來，盡管工業制品貿易份額逐步提被扭曲的世界市場價格從而引起國際高，農產品出口額仍占30%左右。然而，農產品貿易價格的普遍上漲。實際上，隨著我國對外貿易的進一步發展，特進8年來，國際市場農產品價格一直別是“入世”以后，我國農產品對外處于疲軟狀態。最近幾年，中國糧食貿易存在的問題和不足也日漸顯現，生產成本平均每年以10%的速度遞增，在一定程度上我國農產品對外貿易的糧食收購價格節節攀升，大宗農產品現狀，進而分析影響我國農產品對外出口價格普遍高于國際市場價格，失貿易的因素并提出有針對性的對策，去了以往的競爭優勢。

對我國農產品對外貿易的健康發展具2.出口量

有重大的現實意義。世界范圍的農產品價格下跌對中

1.大宗農產品出口價格 國農產品出口價格產生了抑制作用，在20世紀90年代之前，中國糧、使中國農產品的出口量減少而進口量棉等農產品國內價格水平均低于國際增加，而中國國內農產品市場價格的市場價格水平，具有較強的競爭優勢。上揚也影響了中國農產品的出口量但近年來，國內農產品生產成本上升，（見表2）

某些商品的價格優勢已不存在。一些

表2 中國2005-2008年主要農產品出口情況比較

單位：億美元

2005年 2006年 2007年 2008年 使用油及油脂 382 681 328 1

41畜產品 2418 1611 1456 124

水產品 2554 1892 1737 1947 糖 304 194 183 140

煙草 976 657 578 336

木材及木制品 2052 2204 1832 2177 蠶絲 893 947 715 75

5動物毛及其織物 818 992 760 964 棉花 3158 3117 2810 3291

3.出口市場結構

中國農產品尤其使谷物、肉類、蔬菜、水產品等的出口市場主要集中在鄰近的亞洲國家和地區。這說明中國的農產品隊周邊國家和地區吸引力不夠，市場拓展乏力。但中國有特色的初級農產品如茶葉、煙草、棉花等無論是隊歐美市場還是隊東南亞市場都呈現比較好的出口勢頭。

從中國農產品出口格局的分析中，可以得出如下判斷：過去有優勢的大宗農產品出口價格競爭力削弱；過去出口量較大的部分農產品出口幅度下降；出口產品結構有土地密集型農產品轉向勞動和資本密集型農產品，過去占盡出口風光的土地密集型農產品不再具有出口優勢；當前具有出口潛力的農產品開拓市場的能力不強。

四、對外貿易增長方式轉變對策及途經

中國對外貿易增長方式轉變關鍵中的關鍵是政府如何進行引導，采取何種貿易政策，做好宏觀調控。這是轉變得基礎，是進行轉變的整體框架。在宏觀政策確定的基礎上，我國應該采取相應措施促進外貿質量。

1.改進出口商品結構。

中國目前出口產品大多是規模大價格低，是中低檔產品的出口，只賺取其中的加工費用。出口商品由數量型轉向質量型，使外國對中國商品的需求不再僅僅因為低價格，而是因為質量需求，一定程度上減少外貿風險，減少外貿的依附性。

2.提高外貿增長的效率、質量，以及可持續性。

完善對外貿易制度建設；加快自主品牌建設，增強外貿企業競爭力；加強知識產權的保護，加快自主技術創新，實現外貿增長的可持續性。

3.借鑒我國國內貿易增長的方式。

國內貿易的增長是可以借鑒的，各省之間的貿易一定程度上可以與對外貿易相類比，各省市的企業可以與各跨國公司類比。學習借鑒國內經濟增長的模式，避免資源浪費，減少貿易摩擦，以提高增長效率及質量。

［參考文獻］

［1］ 鐘甫寧,等.中國種職業地區比較優勢的測定與調整結構的思路［J］.福建論

壇.2001.（12）

［2］ 景俐:戰后國際農產品貿易結構的變化［J］世界農業.1998.（3）

［3］ 周曉青:試述轉變我國對外貿易增長方式的途徑［J］全國商情（經濟理論研

究）.2006（9）

［4］ 商務部綜合司、研究院:中國對外貿易形勢報告[R],2008年春季

［5］ 祖德明:關于我國對外貿易結構不平衡的分析[J].法制與社會,2007/01:350～351［6］ 李 丹 蔣毅一:對中國出口貿易的結構分析及其啟示[J].商場現代化.2007/06（中旬刊）

總第506期:11～12

第五篇：小學乒乓球訓練現狀調查及對策研究

安徽省涇縣小學乒乓球訓練現狀調查及對策研究

摘要：鑒于乒乓球運動對少兒視力、智力、反應、靈敏等有良好的影響。本文調查發現乒乓球運動在我縣中小學深受學生喜愛,但未得到廣泛的開展。本文就這一現象做了研究，并對提出了針對性的對策，以期盡一己之力讓國球長紅

關鍵詞：涇縣

小學

乒乓球課訓練

現狀調查

對策研究

1.前言:乒乓球是我國的國球。多年以來，我國乒乓球始終雄踞世界乒壇之巔，這與我國“業余體校-專業隊-國家隊”三級人才培養體系孕育的雄厚的后備人才密不可分的。但是，前乒乓球國家隊總教練、國家體育總局局長助理蔡振華在2007年全國乒乓球工作會議上發出警告：中國乒乓球后備人才質量正在下降！蔡振華說：“長期以來，中國乒乓球的后備人才是世界上最好的，后備人才培養體系沒有受到過太大質疑，但目前的情況不容樂觀，與前些年比我們不得不承認后備人才的質量正在下降。在這種情況下，再固守傳統的人才培養體系肯定是行不通的，完全依靠計劃經濟下三級訓練網的培養途徑是遠遠不夠的?！痹谇安痪媒Y束的全國體育工作會議上，教育部、國家體育總局聯合下發了《教育部、國家體育總局關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》，文件中指出，“開展課余體育訓練是普及體育人口和培養、選拔優秀后備人才的重要基礎”。基層學校的乒乓球課余訓練作為學校體育的一部分，要擔負著鍛煉學生身體，激發學生興趣，培養和選拔優秀苗子，擴展乒乓球訓練體系，努力探索“體教合一”、培養文化素質和專業技術水平共同提高的乒乓球人才的重任。本課題對安徽省涇縣小學乒乓球運動開展的實際情況進行了調查,分析和研究,以便進一步探索適合涇縣地區小學開展乒乓球運動的對策。

2研究對象與方法

2.1隨機抽取涇縣實驗小學、城關二小和城關三小發放問卷500份,問卷遵循問卷調查原理設計，,收回問卷500份,回收率100%,有效問卷450份,有效率為90%。其中男生284人,占調查總人數56.8%;女生216人,占調查總人數的43.2%。三個學校男女生的各比例都相差不大,其中男生人數占的比例比女生人數占的比例大

2.2．研究方法

2.2.1問卷調查法:問卷采用隨機抽樣,男生284人,女生216人。2.2.2觀察詢問法:課外活動時間對學生練習內容、時間、項目進行觀察詢問并加以記錄。2.2.3文獻資料法:閱讀大量相關資料,并歸納總結。3研究結果與分析

表1乒乓球在三所小學的開設情況

學校

學期乒乓球課次數

體育課次數

課次（%）實驗小學

8.3 城關二小

6.3 城關三小

6.3

總數

192

5.2 3.1通過對上表我們可以發現，各學校進行乒乓球訓練的課時很少更有學校一個學期都不會出現一節乒乓球課的現象，從中我們發現學校對乒乓球教學沒有足夠的重視，對素質教育的深刻含義缺乏深刻的理解。由于長期以來手“重智輕體”和片面追求升學率的影響，體育工作被放在了一個“說起來重要，抓起來次要，做起來不要”的位置。并沒有將學校體育工作擺在其應有的位置上，更何況乒乓球教學。

表2三所學校學生最喜愛的運動項目 最喜愛的運動項目

長跑

籃球

足球

男生(人)

女生(人)

人數(%)3

0.8 97

32.6 86

27.8 體操

1.8 武術

1.8 游泳

羽毛球

9.2 乒乓球

12.8 排球

3.2心理學家和教育家認為只有對有興趣的事物才能產生行為上熱情參與和積極表現,而持之以恒參與的興趣,最終導致行為的習慣。通過調查可見,中小學男生喜歡的運動項目順序為:籃球→足球→乒乓球→羽毛球→排球→體操→武術→游泳→長跑。女生喜歡的運動項目順序為:籃球→足球→乒乓球→羽毛球→排球→游泳→武術→體操→長跑。球類運動項目在男生和女生中都是最喜歡的運動項目,分別共占89.1。%和77.8%。由此可見小學生喜歡球類運動,乒乓球運動在所列的十個小學生喜歡的體育項目中名列第三,占總人數的 12.8%,受歡迎程度僅次于籃球和足球。

表3學生對乒乓球的態度

所持態度

男

女

人數

比例(%)喜歡

簡單易學

娛樂性強

鍛煉效果好

運動強度可控性強

20.2 8.8 5.2 8.4

技戰術對抗性強

1.4

有利于提高視力、智力

142

117

259

51.8 不喜歡

天賦影響大

天生不喜歡

2.8

其他

1.4 3.4通過表格,我們可以發現:球類運動具有興趣性、群眾性和對抗性等特點,正適合青少年學生興趣廣泛、活潑好動,好勝心強等身心特點。男生喜歡該項目的理由大多集中在技戰術對抗性激烈,對視力、智力的有利影響等方面上;女生則因為該項目沒有身體直接接觸、沖撞,運動強度可控性強,有利于身體發育而對其青睞。歸納起來有以下特點:簡單易學,娛樂性強,打起來其樂無窮;對抗性強,比賽中球路變化多端;斗智斗勇,既可使身體、眼睛、大腦得到充分鍛煉,又不至于運動結束后造成疲勞過度;無身體直接接觸,受傷幾率小;沒有大范圍跑動,運動量和強度可以根據自己的身體狀況和情緒進行控制;運動過后不會對學習造成影響。表4對被調查學校的乒乓球器材的數量

學校

室外玻璃鋼球臺

室外木質球臺

室內木質球臺 實驗小學

0 城關二小

0 城關三小

0 總數

0 3.5場地器材是開展乒乓球運動的物質基礎和必備條件,在所有被調查的學校中沒有一所小學提供學生上課和課外練習用的室外木質球臺,絕大數中小學都是玻璃鋼球臺,但也不多,所以該項目在涇縣中小學的開展受到一定的限制。

表5三所學校乒乓球教師情況

學校

乒乓球專業教練

乒乓球業余教練

?？茖W歷

本科學歷 實驗小學

0 城關二小

0 城關三小

0

0 項目總人數

0 3.6乒乓球教練師資情況和教練員素質的高低是影響教學訓練質量的主要因素。訓練工作做得好壞,直接關系到運動技術水平的提高,關系到優秀體育后備人才和群眾體育活動骨干的培養。涇縣大多數小學乒乓球教練員隊伍普遍存在師資數量少的問題,絕大多數學校缺少乒乓球專業的老師,在所調查的3所學校中沒有一名是乒乓球專業的體育老師。3所小學中從事過乒乓球訓練的教練員只有6人,真正長年堅持訓練的教練員技僅有3人,平均每校僅能保證有2名乒乓球教練員。從調查看,教練員具有乒乓球專業經歷、掌握一定乒乓球技巧的教練員有4人,這些教練員都是學校乒乓球訓練的骨干力量。

表7三所小學組織競賽情況

學校

校級競賽次數

縣級競賽次數

實驗小學

0 城關二小

0 城關三小

0 總數

0 3.1.6比賽是激發學生參與乒乓球活動的動力所在,是激勵教練員不斷加強自身業務學習,促進訓練質量提高的動力所在。通過比賽,學生可以從中體驗到乒乓球活動帶來的快樂,比賽也是學校間相互交流的好機會,但是通過調查發現在涇縣各學校組織過乒乓球競賽的次數少之又少,在學校,領導也不重視乒乓球的開展,只注重智力的教育。由此可見,加強對小學乒乓球競賽工作的組織領導,制定出合理的小學生乒乓球競賽制度,才能推動乒乓球活動的積極開展。

4結論

首先,乒乓球運動在涇縣深受小學生的喜愛,僅次于籃球和足球。之所以深受學生的喜愛是因為乒乓球運動具有危險系數低,運動強度容易控制等特點;經常參加乒乓球運動又可預防學生近視,改善其視力,有益于發展反應、靈敏、速度和耐力等素質;其次,大多數學生對乒乓球運動有一定的了解,他們接受乒乓球知識大多不是來自體育教師的講授,而是來自家人、朋友、電視等媒體。在涇縣小學都存在場地器材不足的現象,更為重要的是普遍存在師資數量少的問題,各學校也沒有組織過各種乒乓球競賽。所以乒乓球運動目前在涇縣小學并沒有得到廣泛的開展。

5對策與建議

5.1學校經常舉辦各種形式的乒乓球比賽,可以促進乒乓球運動在小學的開展。學校組織各種形式的乒乓球比賽就能讓愛好乒乓球的學生集中起來,能讓不同運動技能層次的學生得到提高,從而帶動了乒乓球在小學的開展。

5.2學校乒乓球臺過少,應充分利用有限的空間設置乒乓球臺。根據該項目的運動特點,將球臺設置在樓前、樓后和操場邊,充分利用有限的空間,且學校應盡量給學生提供木質球臺進行練習。

5.3各學校應讓體育教師參與乒乓球的知識學習和技能訓練。體育教師要不斷的學習充實自己。5.4教育部門加強對體育教育的教程改革,制定一些相關的健身條例,鼓勵乒乓球在涇縣中小學開展并最終使之成功

5.5爭取家長和學校對學生參加乒乓球運動的支持。

5.6在有條件的小學設立特長班，聘請乒乓球專業老師進行教學指導，提高專業和學習水平，探索“體教合一”的人才培養模式，為我國乒乓球事業的持續發展貢獻自己應有的力量。 參考文獻: [1]胡小娟,朱建勇。上海部分高校開展群眾性乒乓球運動的調查[J]。南京體育學院學報,2000,14(3):24-26.[2]袁玉濤,鄭永成。對我校課外活動現狀的調查與分析[J]。河北農業大學學報,2000,2(3):18-9.[3]李正花,對中小學喜愛的體育項目的研究[J]。體育教學,2000,3(6):40-41.[4]宋紹興。乒乓球運動對青少兒視力影響的對比研究[J].中國體育科技,2002,38(11):18-19 [5] 張大春,張雙印,等.影響高校乒乓球運動發展因素的探討[J ].哈爾濱體育學院學報,2004 ,22(1)1 [6] 高魁蓮.透過乒乓球教學談高校體育教學發展趨勢[J ].吉林體育學院學報,2005 ,21(1).[7] 季景盛,覃陽,郭晗.多球練習法在高校乒乓球選項課教學中的實驗研究[J ].高師理科學刊,2005 ,25(4).[8] 王汝英,朱會生.探究型乒乓球教學法在大學體育乒乓球教學中的實驗研究[J ].山西師大體育學院學報,2005 ,22(2).[9] 房杰,林辛.自主學習在高校乒乓球選項課教學中的實驗研究[J ].北京體育大學學報,2004 ,27(2).[10] 須小東,聞石磊.探究式乒乓球教學模式的實驗研究[J ].吉林體育學院學報,2004 ,20(4).[11] 劉建坤,王桂欣.我國普通高校開展體育教學俱樂部研究文獻的綜述[J ].北京體育大學學報,2005 ,28(2).