第一篇：大洋中學2018年中考備考會班主任經驗交流發言稿

愛在左 責任在右

——2018年唐縣中考備考會班主任發言稿

大洋鄉中學 胡栓虎

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

非常感謝局領導為我提供了這樣一個與大家交流和學習的平臺，也很榮幸能夠有這樣的機會向各位領導匯報工作。今天，我發言的題目是《愛在左 責任在右》。

我們都知道，初三年級是整個初中生活關鍵而又特殊的一年，這一年，不僅孩子們的心理和生理都發生著很大的變化，而且這一年也將決定孩子今后一生的走向，所以作為畢業班班主任，工作任務也就非常繁重復雜。下面我說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多指教。

一、培養學生競爭意識，打造積極向上的學習氛圍。

當前社會，競爭無處不在。中考，本身就是競爭。“物競天擇、優勝劣汰”，這是亙古不變的真理。從孩子們進入初三年級的第一天開始，無論是在班會課上，還是晨檢、午檢時間，甚至是學校舉行的某種活動中（比如運動會），我都會抓住一切時機給孩子們滲透這個道理；并且，我還把“競爭永無止境，超越成就夢想”作為了我們的班級標語；更甚者，我會時不時的有目標、有針對性的找個別孩子談話，有目的的激發他們的競爭意識和超越意識。我這樣做，最根本的目的是讓孩子們知道：只有學會了競爭，具備了競爭的實力，才能在競爭中立于不敗之地。事實上，每年我們的特長生錄取結果公布之后，孩子們的學習狀態就會有一個很大的轉變，因為孩子們看到了“優勝劣汰”的事實，明白了“競爭的殘酷”，也感受到了“失敗的痛苦”。當孩子們真正認識到這一點以后，他們就能將更多的精力投入到學習中去。

當然，這樣做只是對部分孩子產生影響，這就夠了，因為這些孩子的思想和行動會逐漸影響到其他孩子的，“星星之火可以燎原”。但是，我們 也不要奢望全班的孩子都認識到這個道理，因為那太困難。

二、關愛學生無微不至，春風化雨激發學生斗志。

教育就是愛，愛就是教育，世界上有千千萬萬的教育方法，但愛的教育是最強大的。我堅信，不管成績好壞，所有的學生都是好孩子。我一直用愛心、細心、耐心去呵護我的每一個學生。

每天五點起床，陪學生跑操，晚上孩子們熄燈后才回家，還經常把要批改的作業帶回家繼續批改。每個晚自習，我都守在教室，給孩子們輔導，與孩子們談心。周末也守在教室，輔導上自習的孩子，或者約見家長了解孩子們在家的情況。只要有孩子生病，我都會親自帶他們去看病，并多次花自己的錢為他們買藥。我們還時常在一起吃飯、打球、體育訓練，這樣的時光，雖然辛苦，但是很快樂。

在復習的最后時段，成績較差的孩子們就會表現出各種“不良心態”，這個時候，我會更多的關注他們。與他們聊天，談話的范圍很廣，電視劇、明星、歌星、流行的歌曲、最好玩的游戲等等，通過交流，了解他們的真實想法，然后與他們談畢業后的生活，逐步引導他們在最后的時間里，要做最后的努力，絕不輕言放棄，鼓勵他們要堅持到底，因為一切皆有可能。

孩子們與我相處的非常融洽，他們都親切地叫我“老班”。我的付出學生們也都看在眼里，一位名叫石佳欣的孩子對我說，老師你對我這么好，我一定會努力學習的！中考中，她果然順利升入唐中。

三、發揮教師團隊精神，精準培優補差促兩率提升。

一個班集體就是一個團隊，只有充分發揮團隊精神，力量才能凝聚在一起。中考中，班級成績的優差不是取決于班主任，而是取決于這個班級的教師團隊。我們都清楚，在中考考核方案中，“三率一分”是衡量學校教學成績的四項指標。為了降低“輟學率”和提高“優秀率”和“及格率”，每個學期我都會做好以下兩件事：

一是在新學期開始時向所有任課老師（尤其是新任課老師）說明班級孩子們的基本情況（包括學習情況和家庭情況），讓老師們對孩子們有所了解，特別是那些學習態度不端正、成績差或者表現比較個性的孩子，更 要讓老師們了解清楚，以便于更好的因材施教。

二是每次月考或模擬考試之后，都要組織所有文化課老師進行成績分析，共同選出“優秀”和“及格”的臨界生名單，人數一般各為5個，比較全面的分析這些臨界生的學習現狀和各科學習中的短板，找出促其成績進步的著力點，然后集中發力，共同促進臨界生成績提升。

總之，教學成績提升，必然是師生共同努力的結果，在這個努力的過程中，學生是起關鍵作用的內部因素，教師的促進則是外部因素?！耙粋€雞蛋，從外面打破，那是食物，從里面打破，就是生命”！所以，作為班主任，首先要千方百計地利用諸如“誓師會”、“家長會”、“ 主題班會”等多種方式激發學生的學習動力，然后聯合老師共同努力，才能取得較好的成績。

從2003年至2017年，我一直擔任九年級班主任。每年中考，我校的年級第一都是出自我的班級。2017年中考，我班有17名學生升入唐中；從2014到2017年，進入全縣前五十名的學生累計二十人以上。工作中的辛勤付出，也得到了領導認可。2011-2017年，連續7年榮獲縣政府嘉獎獎勵，2017年中考中榮獲“理綜學科”單科優勝獎,2016年被評為“保定市優秀班主任”。

以上是我當班主任的一點淺顯的認識和做法，不當之處還請各位不吝賜教。謝謝！

2018年3月23日

第二篇：中考備考會初三班主任經驗交流

初三備考會班主任經驗交流材料

各位領導、各位老師下午好，很榮幸能作為初三班主任代表在這里發言，但實際上今年是我帶初三班主任的第一年，所以無論從經驗還是能力，我都是欠缺的，應該向在座許多老班主任學習，在這里經驗談不上，我只能說對后期的班主任工作做一個表態。

在今后的時間里，圍繞復習備考這個主題，我將從下面幾個方面努力。

一、做好學生思想工作，樹立目標，主動學習。

學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產生學習知識的動力，更不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態。作為班主任首先充分利用好每周的班會課以及平常的空閑時間多進行理想、目標的教育，幫助學生學生樹立目標，制定人生規劃，并要求在日常學習中以實際行動來踐行。

其次，要強化學生的時間意識，算好時間帳，掛出中考倒計時牌，增強時間緊迫感，常常提醒學生要惜時，用好一分一秒，對于飯后的空閑時間要利用起來補劣勢學科的短板。

再次，要增強主動學習意識，不管有沒有老師監督，都要主動去學習，主動給自己找任務。

二、強化紀律，創設正常、有序的學習環境。

畢業班越是到后期，部分學習基礎差的學生越是不想學、厭學，上課時出現睡覺、講話、吃東西、不聽講等現象，如果放任自流，就很可能導致其他學生甚至優生上課也不遵守紀律，班風松懈，學風下滑，最終中考成績一落千丈。因此，作為班主任越是到后期，紀律工作應越來越強，不能松懈。

首先，要強化學生的紀律意識，多做班級的思想工作，加強學生的紀律意識。對于一些個別學生還要談話教育。

其次，上課期間班主任要多巡視，查看上課紀律情況，對于上課違紀情況要及時處理。再次，要依靠班干部，實現學生的自我管理，對于課堂紀律、寢室紀律、跑操紀律各班干分工合作，協調配合，做到要管紀律、敢管紀律，紀律情況天天有記載，一天一查。

三、指導學習方法，提高學生學習效率。

學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課，如何作筆記，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學生指導。

四、與科任老師緊密聯系、配合，齊抓共管，創建健康和諧的班集體。

初三科任老師帶初三都是經驗豐富的，很多以前都是初三班主任，作為班主任要緊密聯系科任老師，聽取他們的建議，發現存在的問題，協調配合，齊抓共管。

五、注意心理輔導，消除學生心理障礙，保證學生正常學習。

初三學生因學習壓力大，時間緊迫產生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁等，也因年齡，身體發育產生一些心理、生理問題。

班主任要注意心理輔導，及時消除學生的心理障礙，堅定學生信心。

此外，要發動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細致地做好學生的思想工作。關懷關照他們，化解壓力。

最后，初三后期的復習備考對中考至關重要，在后面的工作中，我將按照學校領導的周密部署下，緊密團結各科老師，關心愛護學生盡心盡力地做好班主任工作，謝謝！

2018.4.13

第三篇：2012中考備考會班主任發言稿

2012年中考備考會班主任發言稿

九（4）徐世忠

各位領導、各位老師晚上好：今天的發言我主要是想說一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見諒。

一、衷心感謝：感謝領導對我的信任，對我委以如此重任。我今年接手這個班的班主任工作可以說是出乎我的意料之外，也出乎其他老師的意料之外。雖然領導給我一次機會，但面對現實，我恐怕很難還領導們一個驚喜。也感謝本班所有科任老師對本班教學工作的全身心付出以及對本人班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會傾盡所能做好本人的本職工作。

二、本班現狀：

1、兩極分化現象嚴重。各科能齊頭并進，不偏科的學生也就3、4個人，而能自覺學習的也就十來個人，20個所謂的優生根本就找不出來。

2、學習風氣不濃，學習自覺性差。大部分的同學讀書是“身在曹營心在漢”，“出勤不出力”不能真正沉下心來學習，學習要老師去督促。雖然早自習前，中午，晚飯后的時間都給學生安排到了各個科目，但班主任不到班，真正落實學習的同學不多，學生學習很被動。

3、本人威信不夠。本人沒有“金身不在，威嚴在”的魅力，所以只好勤到班、勤查堂，盡量用勤來補拙。

三、本班目標：對于本班的中考目標，用一句話來說，就是“心懷夢想，面對現實”。對于領導定的8個咸高，1個鄂高的目標，對領導而言，此目標不高，或者說偏低，但基于本班殘酷的現實，對于本班，這個目標幾乎是一個不可能完成的任務。就本人的觀察，要正常發揮，王苗，顧城寧，夏天常，王清政，王玉婷咸高問題應該不大，王苗甚至有鄂高的希望，而蘇丹，周瀟，董露，韓惠鑫，顧志圓，陳鐵梁，曹蝶等同學都屬于嚴重偏科的，如果偏科的科目沒有突飛猛進的進步的話，咸高基本是沒戲的。所以在此再次拜托本班的科任老師對這幾位同學盯緊點。另外周瀟，劉明金兩位同學有智力，但較懶惰，老師們也要注意隨時敲打他倆。

總之，九（4）班相對于其它三個兄弟班級而言，實力要明顯差一些，所以拜托各位老師，特別是跨班的老師在培優的同時不要忘記輔差，對本班多一點耐心和多付出一點愛，本人和本班學生將對你們感激不盡。俗話說“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時會有一個好的收成的。謝謝！

2012年10月12日

第四篇：中考備考會發言稿

中考備考會發言稿

各位領導,各位老師：

大家下午好！

今天我有幸參加三中的中考備考會,真是三生有幸.剛才聽了各位老師的發言,讓我受益匪淺.下面就我個人談談關于中考備考的一點點膚淺的認識.請各位老師和同仁不吝賜教。作為九年級的同學,現已面臨中考.三年的苦學結果將見分曉,為了讓自己能考出好的成績來回報父母,老師,母校.大家都在廢寢忘食的學,一頭鉆進題海之中.這種精神是值得大家表揚的,但學習是要講究科學方法的,它不是蠻干,蠻干的成效不會太顯著.我們作為老師,在這一時期,我們的重點不再是講知識,不再是培養情感,.知識面與情感是在此之前的任務了,這一時期我們的重點是要教給學生的解題思維,解題方法.讓他們快速掌握方法,讓自己的成績在中考之前迅速提升.下面我就以2010我們畢節地區中考題為例來談談我的看法.一．2010的語文試題中,積累與運用共40分題.1.書寫。主要考學生的字的規范，工整，美觀。這幾分相當于送分題，只要學生認真書寫就容易得分的（3分題）

2．其中拼音和字形分值占6分.這6分.題眼前不是用方法能解決的問題,它是靠學生平時的積累,當前是沒有方法可言的.學生平時基礎知識好的不成問題,差的就難說了.2008年中還考標點符號

3..詞語運用主要是考成語的運用,主要考詞語的使用范圍,對象,感情色彩.解釋主要是考在語境中的理解,不需要解釋.4.,句子主要是考病句類型.這一塊解決的方法是在復習階段要求學生掌握好各種病句類型,能判斷出是屬于哪種類型就行了.要這幾年的中考中,都不要求修改.5.口語交際塊.不要考學生是否懂得文明禮貌.這一塊上讓學生明白語意得當,禮貌,文明的就是好的語句.6.文學常識、古文中的單個字的解釋、句子翻譯、詩詞句的賞析塊都沒有過方法可言.同樣是靠學生的平時積累.7．古詩，古文中的名言警句填空一般是6至8分。這一點，這復習資料的時候不妨把七到九年級所有的都總結出來給學生去識記。

二．閱讀理解

閱讀文段一般分為兩大部分。其中一部分是現代文，一部分是古文。

現代文部分在復習時要讓學生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓練是很頭悶的，耗時量大，效果不佳。大家都發現，文段一大篇，題目幾十年來小個，如果是用手抄的話，有可能一節鐘的時間還抄不完一個文段就下課了。但如果改為用投影的方式來做，也許是會省時的。

古文在中考中一般是出學生學過的文章來考，所以在復習的時候就要注意哪些是?？贾木椭攸c復習。

三．作文塊，不是一蹴而就的，我個人認為的宏觀世它是

一個長期工程。

另外，在去年的中考中出現了這樣一道題目：讓學生寫借條，而且分值不低，是5分。這是不是有點說明將近幾年的寫作開始考實用作文了呢？這很不好把握。

這些是本人的一些粗淺見識，讓大家見笑了，還請各位多多指教。謝謝！

曙光中學：郭加貴2010年11月4日

第五篇：2012年中考備考經驗交流發言稿

中考備考經驗交流發言稿

尊敬的各位領導,各位老師：

下午好！

非常感謝!為我們提供這么難得的機會,為我們緊張的初三中考進行教學研討。下面我借此機會談談我們英語組的主要備考工作。其實，簡單地說就八個字：明確任務，狠抓落實

我們全組英語老師統一備課、統一進度、統一練習題、統一測試題，對測試題閱卷也統一評分標準，并嚴格按教學計劃授課，不無故拖延教學進度，避免前松后緊。認真研究近幾年中考題、摸準中考動向，在此基礎上，認真選編復習材料。采用了集體備課的辦法，大家群策群力、資源共享。但要求教案中有明確的復習目標和要求，有突出的重點和難點，以及突破重點難點的方式方法。

我們的中考復習分三個階段進行，每一階段都有各自的教學任務和目標。同時我們制定了具體的階段教學計劃，保證各階段教學任務順利完成。

（一）、第一輪復習(開學初到4月中旬)主要抓基礎

語法和話題專題復習：

課堂教學方面：一是必須明確復習要求和目的。二是講在“點”上，落到實處，總結出規律。每節課突出1-2個重點，摸準學生的易錯點、易混點和易漏點。

每周兩測: 每周進行兩次單詞競賽,狠抓中考必備的單詞及詞組

每周一清：應起到“檢查復習效果，引導復習方向，增強學生信心”的效果。貫徹優生優培，分層教學的原則，對不同水平的學生提出不同要求，推動邊緣生的進步和優秀生的發展，同時使后進生不斷增強復習信心。

今年的口語考試變為了聽說考試,所以針對這個變化我們也制定了相應的復習措施.聽力練習要保證有足夠的時間,所以我們每周抽出一節來進行聽力練習,并指導方法.口語練習從3月份開始,學生進機房熟悉操作,老師從旁指導.直至10套模擬題練習完畢.4月底到5月開考這段時間,學生早讀在課室練習老師精心準備的口語資料.各個專題的配套練習與測試要有針對性，有利于知識的鞏固和能力的提高；各類習題要精，通過習題使學生從題目中剖析到問題的實質（每一題都要有明確的針對性和目的性，聯系知識點，以一促多、舉一反三），并抓好落實（即看一題，會一題；會一題，做一題；做一題，對一題）。

（二）、第二輪復習(四月中旬到)

第二輪復習過程中，要狠抓“講、練、考、評、補”五個環節的落實。

講：課堂教學要做到講、練結合，講授內容要突出知識重點，強化記憶和理解。

練：第二輪復習整個過程要加大練習強度，課內、課外練習要加大中檔題的比例，突出“五練”，即練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。

考：通過高強度的考試練習，提高學生的應試能力與技巧，培養學生沉著答卷、冷靜思考的良好素質。

評：講評試卷和練習題是通過閱卷，把練習和測試中暴露出的錯誤予以糾正，通過講評，突破難點，把握重點，澄清相近、相似、相關內容的區別與聯系，系統和強化綜合性內容；加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，做到做一題、學一法、會一類、通一片，講評完題目要進行歸納總結，并加以一定量的跟蹤練習。

補：查缺補漏。我們要力求從學生的練習題和測試卷中發現問題，采取措施查缺補漏。

（三）、第三輪復習

第三輪復習主要緊扣題型，講練結合。利用套題培養學生的綜合能力，使他們把所學的知識上升為綜合能力，逐步適應中考要求。

PS:

課外輔導，培優輔差相結合。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。把這批同學分為三個組。第一組是成績好有能力提高的同學，對這些同學，采取自主分配任務地方法，給他們限定練習量，但不限制內容，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導，重建立學習興趣，讓其有一定的提高