第一篇：八年級政治下冊 第二單元綜合測試卷 新人教版

江西省南昌市第十七中學八年級政治下冊 第二單元綜合測試卷 新人教版

一、單項選擇題（共16小題，每小題2分，共32分）

1、我國公民首要的人身權(quán)是（）

A．名譽權(quán)

B．隱私權(quán)

C．財產(chǎn)所有權(quán)

D．生命健康權(quán)

2、某村陳、唐兩農(nóng)民因賭博發(fā)生爭執(zhí)扭打。次日，唐某邀集余某、洪某等人將陳某挾持到自己車上報復，三天后才放其離開。唐某等人的行為侵犯了陳某的（）A．姓名權(quán)

B．隱私權(quán) C．住宅權(quán)

D．人身自由權(quán)

3、小秦自13歲就被親戚介紹到煤礦工作，有兩年時間。以下說法錯誤的是（）

A．法律規(guī)定禁止用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人，故該煤礦起初就不應(yīng)雇用小秦 B．因為小秦屬于自愿工作所以對他的雇用是合法的

C．法律規(guī)定已滿16周歲未滿18周歲的未成年工不得從事礦山井下作業(yè) D．未成年人應(yīng)學會用法律武器來保護自已

4、暑假里，不少同學選擇外出旅游或者遠足郊游，欣賞大自然的美麗風光。以下行為可能會危害我們的生命與健康的是（）

A．關(guān)心天氣預報，選擇晴好天氣 B．帶足食品，飲用水和一些必備的物品 C．采食林中野果，飲用溪澗清泉 D．結(jié)伴而行，有計劃有組織地出游

5、學生小華經(jīng)常嘲笑面部長有黑色胎記的同學小亮，還給他取了綽號“黑熊貓”、“青面獸”。小華的行為侵犯了小亮同學的（）

A．肖像權(quán)

B．姓名權(quán)

C．名譽權(quán)

D．生命健康權(quán)

6、小明的爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）

A．侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為 B．對小明負責任的合法行為 C．侵犯小明人身自由的行為 D．純屬家庭私事，別人無權(quán)過問

7、李明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令李明改姓王，李明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，李明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是（）A．李明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名 B．姓李姓王無所謂，雙方不必計較

C．李明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理

D．李明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

8、下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A．影樓未經(jīng)麗麗本人同意，擅自將她的藝術(shù)照擺放在櫥窗里 B．出于報復，李某將同學趙某的照片丑化后釘在教室的黑板上 C．廣告商張某未征得施某同意，將施某的肖像用作廣告宣傳 D．小黃將自己平時拍攝的生活照印在掛歷上并送給親朋好友

9、吳先生因個人資料被一些房屋出租中介竊取，天天受到不明電話的干擾。這些房屋中介侵犯了吳先生的（）

A．姓名權(quán) B．隱私權(quán) C．名譽權(quán) D．肖像權(quán)

10、下列人員拆看他人信件的行為屬于合法的有()A.公安人員拆看鄰居的信件 B．父母拆看未滿十周歲兒子的信件 C．老師拆看學生的信件 D．你的好朋友拆看你的信件

11、某初中生熱衷于利用黑客軟件侵入他人的QQ加密空間，以獲取他人私密信息為樂。對此行為認識正確的是（）

Ａ．是侵犯他人隱私的違法行為 Ｂ．做黑客不需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 Ｃ．這是個人的自由，無可厚非 Ｄ．能提高生活情趣，值得肯定

12、在學生會干部的競選中，趙剛為了擊敗最強的對手張池，在學生中散布“張池在小學時曾因偷拿同學的MP3而被處分”的謠言。此舉侵犯了封張池的（）

A．生命健康權(quán)

B．肖像權(quán)

C．隱私權(quán)

D．名譽權(quán)

13、下列屬于侵害姓名權(quán)的行為是（）A.張明用筆名“小樹”在雜志上發(fā)表文章 B.某歌星給自己起了個好聽的藝名 C.張某用李某的名字跟別人簽訂了合同

D.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司

14、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經(jīng)本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告 C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片 D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面

15、中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于（）A．個人是否誠信 B．個人的良好表現(xiàn) C．父母的社會地位 D．個人的專業(yè)方向

16、某醫(yī)院將患者辛某寫給醫(yī)院的感謝信原文打印、放大后在醫(yī)院張貼。此后，辛某經(jīng)常會收到一些不明不白的電話，甚至有人上門造訪。其中有打聽、有愚弄、有嘲笑、有諷刺、有挖苦，使辛某的精神受到打擊和刺激。對此，以下觀點中正確的是（）A．該醫(yī)院的做法侵犯了辛某的生命健康權(quán)

B．感謝信是辛某主動寫給醫(yī)院的，因此不存在侵權(quán)之嫌 C．醫(yī)院的做法侵犯了辛某的隱私權(quán)

D．醫(yī)院將感謝信原文打印，沒有捏造事實，因此沒有侵權(quán)

二、多項選擇題（共6小題，每小題3分，共18分）17、2011年5月1日正式實施的《中華人民共和國刑法修正案

（八）》，首次將飆車、醉駕列為犯罪行為。“醉駕、飆車入刑”這一法律規(guī)定（）A、說明只要是有社會危害性的行為就是犯罪

B、有利于保障公民的生命健康權(quán) C、能夠有效杜絕交通事故的發(fā)生 D、是尊重生命、關(guān)愛生命的體現(xiàn)

18、在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為。下列行為中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（）A．護送盲人過馬路 B.捐助貧困大學生完成學業(yè) C.死后捐獻角膜 D.路遇傷病者，奮力搶救

19、法律保障公民享有人格尊嚴權(quán)。下列屬于侵犯公民人格尊嚴權(quán)的行為（）A.給朋友起侮辱性綽號 B.用漫畫丑化老師形象 C.偷看并傳播他人的日記內(nèi)容 D.辱罵及變相體罰學生 20、在社會生活中，未成年人是容易受到各種傷害的弱勢群體，其人格尊嚴也常常不能受到應(yīng)有的尊重。下列行為屬于不尊重未成年人人格尊嚴的是（）A.子女的學習成績下降，家長幫助他們分析原因 B.罰站、罰抄違紀學生

C.有些家長酒后看子女不順眼非打即罵

D.學生發(fā)生了錯誤后，班主任對其進行耐心教育并指出錯誤的根源

21、屬于法律賦予公民的隱私權(quán)包括（）

A.公民有享有私人生活安寧的權(quán)利 B.公民有拒絕任何人擅自侵入其個人住宅的權(quán)利

C.學生有對其考試成績向家長保密的權(quán)利

D.學生有對其私人日記進行保密的權(quán)利

22、下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

A.某人收集私營企業(yè)老板的電話號碼編集出售，獲取經(jīng)濟利益 B.醫(yī)院泄露病人的病情，給病人帶來不良影響 C.狗仔隊偷拍某明星私生活的照片并刊登在報紙上

D.公安機關(guān)發(fā)布通緝令公布正在追捕的犯罪嫌疑人的個人信息

三、請你談?wù)務(wù)J識（共3小題，每小題8分，共24分）

23、張三與李四因一件小事發(fā)生沖突，張三一記重拳，打掉了李四的一顆門牙。李四懷恨在心，偷偷將張三的身體缺陷在同學間散布。

請你從法律角度對張

三、李四的行為進行評價。（8分）

24、剛上七年級的小西長得嬌小可愛，可誰知她的嬌小竟給她惹來了一場麻煩：一天，同學給小西拿來一張報紙，報紙上的一則增高廣告一下抓住了小西的視線，這則增高廣告中的“患者”竟然是從不知情的小西。廣告中用不知何時偷拍的她的照片做使用藥物之前的對比照片，用經(jīng)過電腦處理拉伸的假照片做使用藥物后的照片。遇到這樣的事情，小西急得不知該如何是好了。

這則增高廣告侵犯了張薇的什么權(quán)利？假如你是小西的同學，你能幫她想些辦法解決問題嗎？（8分）

25、深圳市秦某于2011年成立某信息咨詢公司，非法從他人處購買約300余萬公民的個人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調(diào)查、銀行房產(chǎn)戶籍調(diào)查等服務(wù)，并向客戶收取高額費用。2012年底秦某以涉嫌非法獲取公民個人信息罪被批準逮捕。（8分）（1）秦某的行為侵犯了他人的什么權(quán)利?（2）法律保護公民的這項權(quán)利有何意義?（3）假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上，你應(yīng)該怎樣做?

四、請你參與實踐（10分）

26、仔細觀察下列的幾幅漫畫，分析這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利？

圖1：看看女兒在日記中寫些什么……

__________________________________________________________________________ 圖2：“貨”從樓降？！

__________________________________________________________________________ 圖3：憑什么搜查我？ __________________________________________________________________________ 圖4：班長，對不起，昨天我遲到記名字，用了你的名字。

__________________________________________________________________________ 圖5：看看她的信里都寫了些什么……

五、請你探究問題（16分）

27、材料一：生活中會有這樣的現(xiàn)象：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導檢查下級的信件。拆看信件者均認為自己有教育或管理的權(quán)利。

材料二：初二學生小桑開學至今，媽媽都還沒見小桑把考試的成績告訴過她。

向小桑了解學習情況時，小桑也總是支支吾吾，從不正面回答。一天，小桑 的媽媽還是忍不住向班主任老師了解小桑的學習成績，才發(fā)現(xiàn)小桑的學習成

績有所下降。晚上，媽媽就小桑的學習問題跟她交談時，小桑生氣地說：“媽

媽，你怎么可以向老師打探我的學習成績，我的成績是我的隱私，你這樣做

侵犯了我的隱私權(quán)。”

根據(jù)材料回答：（1）材料一中的上述行為是否合法？簡要說說理由。（5分）

（2）假如老師或父母拆看未滿10周歲的學生或子女的信件，是否合法？（5分）

（3）材料二中小桑的說法正確嗎?為什么？（6分）

答案：

一、單項選擇：（每題2分，共32分）

1、D

2、D

3、B

4、C

5、C

6、A

7、D

8、D

9、B

10、B

11、A

12、D

13、C

14、D

15、B

16、C

二、多項選擇：（每題3分，共18分）

17、BD

18、ACD

19、ABCD 20、BC

21、ABD

22、ABC

三、請你談?wù)務(wù)J識（共3小題，每小題8分，共24分）

23、答案：情景三：張

三、李四的做法都是錯誤的；張三侵犯了李四的生命健康權(quán)，李四侵犯了張三的隱私權(quán)；雙方都缺乏法律意識和法制觀念，都不是用正確的方式維護自己的合法權(quán)益。（8分）

24、答案：這則增高廣告侵犯了小西的肖像權(quán)。假設(shè)我是小西的同學，我會幫助她出些主意，如收集證據(jù)，尋求父母、老師的幫助，或向法院起訴，要求賠償各方面損失，使做虛假廣告的公司受到法律制裁等。（8分）

25、答案：（1）隱私權(quán)。（1分）

（2）法律保護公民的隱私權(quán)。①維護了個人的人格獨立和人格自由，維護了個人生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。②能夠促進社會和諧，維護社會的安定。（4分）

（3）當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（3分）

四、請你參與實踐（10分）

（1）隱私權(quán)（2分）（2）生命健康權(quán)（2分）（3）人身自由權(quán)（2分）（4）姓名權(quán)（2分）（5）隱私權(quán)（2分）

五、請你探究問題：（16分）

27、(1)不合法。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”通信秘密屬于公民的個人隱私，家長、老師、領(lǐng)導拆看他人信件，侵犯了公民的隱私權(quán)。（5分）

(2)不合法。未滿10周歲的公民為無民事行為能力人，我國未成年人保護法規(guī)定：對無行為能力的未成年人的信件可由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆。所以父母拆看未滿10周歲未成年人的信件是合法的，老師不是學生的監(jiān)護人，無論學生是否達到10周歲，拆看學生信件都是不合法的。（5分）（3）小桑的說法是錯誤的。作為父母負有教育未成年子女的義務(wù)，而教育的前提是父母要對子女的學習成績和行為表現(xiàn)要有所了解，父母作為未成年子女的監(jiān)護人有了解子女在校表現(xiàn)的權(quán)利而且小桑的媽媽并未采取翻看小桑日記、拆看小桑的信件等違法的方式去了解小桑的學習情況。因而，小桑媽媽的做法是正確的，并沒有侵犯小桑的隱私權(quán)。作為未成年子女，應(yīng)該主動和父母溝通，主動向父母匯報個人的學校情況和行為表現(xiàn)。（6分）

第二篇：八年級政治下冊 第三單元綜合測試卷 新人教版

江西省南昌市第十七中學八年級政治下冊 第三單元綜合測試

卷 新人教版

一、選擇題（共12小題，每小題4分，共48分）

1、胡錦濤總書記在十七大報告中提出：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。下列措施不能促進教育均衡發(fā)展的是（）。

A．義務(wù)教育階段取消重點學校、重點班 B．城市中小學教師到邊遠農(nóng)村對口支教

C．農(nóng)村城市義務(wù)教育全部免交學費、雜費 D．農(nóng)民工子女在城市就讀要交納借讀費

2、作為遺產(chǎn)必須具備的三個條件是（）。

①必須是公民在世時擁有的個人財產(chǎn) ②必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn) ③必須是公民個人所有的財產(chǎn) ④必須是合法的財產(chǎn)

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

3、右圖反映的是我國義務(wù)教育階段的一項新措施。這一措施的實施（）①能從根本上消除學生輟學現(xiàn)象 ②體現(xiàn)了社會公平正義的要求

③有利于保障未成年人接受義務(wù)教育

④是推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措

A．②③④ B．①②③ C．.①②④ D．①②③

4、小王將自己的私有住房合法出租獲得租金，租金體現(xiàn)小王對自己財產(chǎn)的（）A．占有權(quán) B．使用權(quán) C．收益權(quán) D．處分權(quán)

5、關(guān)于遺囑繼承，下列說法錯誤的是：（）

A．它是指繼承人按照被繼承人所立的遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式 B．法定繼承人以外的人獲得遺囑中的指定的遺產(chǎn)，也屬于遺囑繼承 C．它最大的優(yōu)點是被繼承人能充分按照自己的意愿處分財產(chǎn) D．遺囑繼承是遺產(chǎn)繼承的一種重要方式

6、下列關(guān)于智力成果的說法，不正確的是（）

A．它表現(xiàn)為科學技術(shù)成就 B． 它表現(xiàn)為發(fā)明創(chuàng)造 C．它表現(xiàn)為文學藝術(shù)作品 D． 它依靠人類體力勞動所創(chuàng)造

7、陳亮在餐館就餐，因啤酒瓶爆炸，將其左眼炸傷。陳亮向人民法院提起訴訟，法院在查清事實的基礎(chǔ)上，依法判處啤酒生產(chǎn)廠家和餐館承擔醫(yī)療費并賠償一定數(shù)量的精神損失費。這表明消費者享有（）

A．自主選擇權(quán) B．依法求償權(quán) C．維護尊嚴權(quán) D．公平交易權(quán)

8、國際消費者聯(lián)盟組織于1983年正式確立每年的 為“國際消費者權(quán)益日”。（）

A．３月８日

B．３月１２日 C．３月１５日

D．４月５日

9、八年級學生高某，經(jīng)常逃學去玩電子游戲，學校將他開除。不久，他的父親將他送到一家服裝廠打工。對此評價不正確的是（）A．高某不認真讀書，違反了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定 B．學校隨意開除高某，是沒有履行法定義務(wù)的表現(xiàn) C．學校開除高某、他的父親送他打工是應(yīng)該的 D．服裝廠老板接收高某打工，違反了相關(guān)法律

10、為了在當前眾多的商品信息中進行比較和鑒別，不盲目追隨其他消費者，這就要求我們必須增強自己的（）。

①判斷能力 ②理解能力 ③記憶能力 ④選擇能力 A．①② B．③④ C．①④ D．②③

“蘇丹紅一號”是一種工業(yè)用色素，對人體有致癌作用。廣東某地一家食品企業(yè)竟然用“蘇丹紅一號”作為生產(chǎn)辣椒醬的食用色素，產(chǎn)品說明書中也未作任何說明。國家有關(guān)部門查封了該企業(yè)，并在全國范圍內(nèi)對其產(chǎn)品進行了清查。據(jù)此回答11-12題

11、企業(yè)侵犯了消費者的（）①對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán) ②依法求償權(quán) ③真情知悉權(quán) ④人身財產(chǎn)安全權(quán) A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④

12、假如你不幸成為“蘇丹紅一號”的受害者，你維護自己合法權(quán)益的途徑可以是（）

①向商家要求賠償 ②請求消費者協(xié)會出面解決 ③向人民法院提起訴訟 ④向公安部門提起訴訟

A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④

二、簡答題（共3小題，33分）

13、材料一：初中生小娟，13歲，其父母離異，小娟隨母親生活，母親因家境貧困強迫小娟輟學在家，當學校老師到她家勸小娟上學時，她母親和小娟說：“上不上學時我們自己的事，別人管不著。”

材料二：在義務(wù)教育法實施以前，個別農(nóng)村地區(qū)青少年文盲和半文盲大量存在；對中小學教師缺乏應(yīng)有的培訓，大量校舍年久失修，學校設(shè)備少得可憐；一些企業(yè)招收童工的現(xiàn)象普遍存在；中小學輟學現(xiàn)象嚴重…… 閱讀材料，回答問題：

（1）運用所學知識對小娟及其母親的言行進行分析。（5分）

（2）如果讓你幫助小娟，你會怎樣做？（4分）

（3）聯(lián)系你身邊的變化，說說國家為維護公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？（4分）

14、（1）漫畫說明了什么？（2分）

（2）、你能告訴我們什么是財產(chǎn)所有權(quán)嗎？（3分）

（3）、我國法律保護公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)有什么意義？（5分）

15、據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部知識產(chǎn)權(quán)中心和中國軟件行業(yè)協(xié)會共同完成的《中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境調(diào)查報告》顯示，受訪軟件企業(yè)中，遭遇軟件盜版問題的占三成，有七成企業(yè)認為有關(guān)部門對盜版打擊和懲罰的力度不夠。

該調(diào)查報告認為，長期以來，軟件盜版一直是影響軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的嚴重問題，無論是單位用戶或個人用戶，使用盜版軟件的情況都較為嚴重。有六成單位用戶在調(diào)查中不否認使用了盜版軟件，而在個人用戶中，更有85％以上的人涉及使用盜版軟件。

(1)對此請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

(2)如果你是有關(guān)部門領(lǐng)導，你準備怎樣解決此類問題？（4分）

三、探究實踐題（19分）

16、所謂“霸王條款”，其法律術(shù)語為“格式合同中的不合理條款”。是合同一方以自己的獨立意志在格式合同中所作的對已方有利而對相對方不利的規(guī)定，定立條款一方多為行業(yè)壟斷性企業(yè)。霸王條款嚴重損害了合同相對方的利益。新年伊始，廣東省工商局透漏，今年將對房地產(chǎn)、汽車銷售、旅游、保險業(yè)等的一些不平等格式合同，在全省推廣“政府版”格式合同示范文本，以加大力度廢除“霸王條款”。（1）列舉含有“霸王條款”意思的“店規(guī)”及“商品說明”。（至少三條）（3分）

（2）日常生活中你是否遇到過因“霸王條款”侵犯自身合法權(quán)益的事例？請列舉三例。（3分）

（3）為杜絕“霸王條款”出謀劃策。（3分）

（4）為了幫助廣大消費者提高維權(quán)意識，某班同學以反對“霸王條款”為內(nèi)容召開了一次主題班會。請你完成以下環(huán)節(jié)： ①設(shè)計該班會的主題。（2分）

②設(shè)計班會活動形式。（2分）

③班會活動步驟。（3分）

④總結(jié)班會意義。（3分）

答案：

1、D

2、D

3、A

4、C

5、B

6、D

7、B

8、C

9、C

10、C

11、C

12、A

13、（1）這種觀點和行為都是錯誤的。因為：受教育紀實公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)；保證適齡子女入學是每個家長的基本義務(wù)；義務(wù)教育具有強制性，上不上學不是個人的自由。（2）從知識、受教育的作用及國家對教育的法律規(guī)定等方面勸說。（3）物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對教育的投資逐年增加；師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。

14、（1）說明該法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)，對于非法財產(chǎn)法律不予保護。

（2）財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人已發(fā)對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。

（3）公民個人所有的合法財產(chǎn)，直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行，是實現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富，具有主要意義。因此，我國法律明確作出國家保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的規(guī)定。

15、（1）使用盜版軟件情況的存在，實質(zhì)上是有意無意地支持、慫恿了侵害他人智力成果權(quán)的行為．保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，我們要積極參與對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

(2）提示：可以考慮從宣傳教育和嚴格執(zhí)法兩方面加大力度，還可考慮適當降低正版軟件的價格等

16、（1）提示：“本店謝絕自帶酒水”、“出現(xiàn)問題，本公司概不負責”、“商品最終解釋權(quán)屬于本公司”等。

（2）有。如：商場規(guī)定：買一送一，贈品、獎品不予“三包”；打折商品概不退換。兒童樂園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故，本商場拒不負責。物業(yè)停車收費處規(guī)定：車輛丟失、損壞概不負責等。

（3）國家應(yīng)加強立法，強化對不平等格式條款強制性規(guī)范；執(zhí)法及工商部門進一步加大對不平等的“霸王條款”的處理力度；消協(xié)、新聞媒體等采取有效的輿論監(jiān)督；消費者提高維權(quán)意識，積極舉報和投訴等。（4）①“依法維權(quán)，拒絕霸王條款”、“營造和諧的消費環(huán)境”、“對霸王條款敢于說‘不’”等，只要合理即可。

②形式：辯論會、黑板報、發(fā)放宣傳資料、進行社會調(diào)查等。

③ 成立活動小組，明確分工；宣傳動員同學們積極參與并做好相應(yīng)準備；確定時間、地點；布置好場地；制定相關(guān)規(guī)則；提醒注意安全等。④活動意義：加強了輿論宣傳，提高了維權(quán)意識，營造和諧的消費環(huán)境等。答案合理即可。

第三篇：八年級語文下冊第二單元測試卷

A卷

一、基礎(chǔ)知識平臺（16分）

1.看拼音寫漢字。（4分）

ｔｕì（）盡污ｈｕì（）ｂèｎɡ（）射

罪ｎｉè（）躊ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）開執(zhí)ｎｉù（）

2.結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。（4分）

由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨炎附勢而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。

（1）趨炎附勢：

（2）篤信不移：

3.判斷正誤（4分）

（1）魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（）

（2）高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發(fā)生在雨天里的一個動人的故事。（）

4.名句積累（4分）

春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩組詠春的名句。

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀《海燕》選段回答問題。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1.文中畫線的句子中，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，并簡析運用這些動詞的妙處。（4分）

2.“這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）

3.面對暴風雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！那么面對生活中的“暴風雨”你是怎樣做的，請用一組排比句來表述。（4分）

4.請寫出高爾基自傳性三部曲。（2分）

（二）課外現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

風景在心

①風景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰，廬山的小和尚拜月……每一處景點無論其大小都有個傳說。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結(jié)。很難想象，沒有傳說的風景會是怎樣的黯然！也很難想象，見了靈動的景物不去寄托情思的人是何等木然！風景因人的創(chuàng)造而變得神奇。人因風景的陶冶而變得滋潤。

②蘇東坡貶謫海南，見海南人衣者竹皮，食者竹筍，庇者竹瓦……真可謂一日不可無此君耶！由好奇到稱頌到喜愛。“可使食無肉，不可使居無竹。”竹在蘇東坡心里不止是自然景物，已化作了一種精神風光。竹在世人的眼中也崇尚為君子。南嶺的狗很難見到下雪，所以，一旦遇見天降瑞雪就驚慌，狂吠不已，而柳宗元便將粵犬吠雪作為一大風景寄給友人……而此時的柳、蘇二人正遭貶謫、寓居窮鄉(xiāng)。

③風景是精神的詮釋。即使最落魄的時光里或最偏僻貧困的地方，總也有一二處風景點綴生活，讓人可以賞可以慰。

④在山區(qū)扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動，電視也會因停電因山高而看不成。每日三餐吃干飯，那飯是早晨用蒸籠蒸熟，而且隔天的飯都在早上蒸好，涼在簸箕內(nèi)。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。所以，日子過得沉悶。然而，住所外勃然出的幾叢甜竹，竹干高大，筆直的刺入云端。在寂寞的時光里，注目那幾叢甜竹，其感覺不亞于見到了泰岱長松，瀟湘修竹，匡廬飛瀑，太湖明月，峨嵋古雪……品嘗一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。有時站在竹蔭下，目光順著竹子伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空。如果專注于青竹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而便想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風景都市未必能有，此時心情從今往后不會再來……霎時，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意…… [4] [5]

⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時，老季就會粲然一笑。“生活不習慣啊！”我則不敢承認。老季是上海知青，在這山溝里生活快三十年了，全縣只有寥寥幾個還扎根著，他是其中之一。他不僅不覺得寂寞，而且非常樂觀，不再回憶上海的往事，甚至不說上海話，一口地道的當?shù)卣Z音。老季當初也許比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了兒子，寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛耶、樂耶、憂耶、惱耶皆傾注有處，清苦便渾然不覺了。每遇鄉(xiāng)政府休閑，老季便推出那輛又重又笨但在山鄉(xiāng)路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車，去朋友家的山上采茶葉，或摘毛栗，最無聊的時候，他也會坐在電視機前用心調(diào)試……今年春節(jié)，老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。這位在大都市里泡了一生的老人，居然說這地方好，清靜，空氣新鮮，沒有噪音，沒有污染。老人懷揣一架收音機聽天下新聞，夕陽西下時分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。山風悠悠，滿目蒼翠；宿鳥歸林，播撒一行行歌聲……這是上海都市無法擷取的情調(diào)。老人樂不思滬，忘情于獨具韻味的田園。而每見季氏父子的樂觀笑容，我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安處，便是吾鄉(xiāng)。”

⑥我又想起我的一位老師。他老年中風，半身不遂，其妻每于晨昏便攙扶著他沿著校園的小路走動。老師喪失了語言表達能力，師母每天教他重新學說一二三，認字讀詞。老師的兒子是個愚型兒，一個記不清楚，一個不會記憶，父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當出現(xiàn)這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而老師和他的兒子呢？不也是由她這片無比珍貴的風景養(yǎng)育著么？

⑦風景是美，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……因其豐富復雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能對所面臨的都視作風景，靜心接納，安撫就在其中，歡樂也在其中。

1.給下列加點字注音。（4分）

愜意（）寥寥（）

旖旎（）坎坷（）

2.第①段“風景是水光山色，也是一種精神”，為什么說風景“也是一種精神”？（4分）

3.蘇東坡、柳宗元遭貶時亦有其風景點綴生活，使當?shù)仫L景因有人的參與而變得靈動生輝。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段敘述了幾個事例，請簡要概括。說一說這幾個事例之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山溝也是自得其樂，從老季身上你得到了什么啟示？（3分）

6.你怎樣理解第⑥段中畫線一句話的含義？（4分）

7.讀罷全文，你怎樣理解文題“風景在心”？（4分）

（三）文學放飛（4分）

痛苦和磨難造就偉人，法國著名作家羅曼·羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？

三、作文（40分）

題目：生命

提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內(nèi)容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當?shù)脑~語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。

作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、1.褪穢迸孽躇蜒綻拗

2.（1）趨炎附勢：巴結(jié)、投靠有權(quán)勢的人。

（2）篤信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（2）滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。

2.比喻、擬人、反復。

寓義：說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。

3.略（能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對人生暴風雨的態(tài)度即可）

4.《童年》《在人間》《我的大學》

（二）1.ｑｉèｌｉáｏｙíｋě

2.能成為風景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。[4] [5]

3.岳陽樓、寒山寺、滕王閣。

4.三個例子，①在山區(qū)扶貧的日子里，清苦的生活，沒有娛樂，心中寂寞，然而有修竹為伴，胸懷頓時開闊，清朗見底。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風、半身不遂的老伴和愚型兒子。

共同點：三個例子都是因為自己的創(chuàng)造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。

5.此心安處，便是吾鄉(xiāng)。

6.人才是最好的風景，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。

7.風景是情思的寄托，悲觀的眼睛看到靚麗的風景也是灰暗的，樂觀的眼睛看到黑色的風景也是炫目的，風景其實存在于每一個人心中。

（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》

喜歡貝多芬。為他獨特音樂天才所折服，也為他能在艱苦的環(huán)境中崛起而折服。

三、略

B卷

一、基礎(chǔ)知識平臺（16分）

1.給下列加點字注音。（4分）

脂粉奩（）朔方（）睥睨（）

佇立（）稽首（）祈禱（）

膽怯（）饋贈（）

2.將課內(nèi)詞語補充完整。（4分）

趨炎__________________自利悲憤_________

剛直__________________山盟長吁_________

千山_________盛氣_________

3.文學常識填空。（4分）

（1）《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。

（2）“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者。

4.名句積累（4分）

__________________，后不見來者。

__________________，獨愴然而涕下！《登幽州臺歌》

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀《雪》選段回答問題。

但是，朔方⑤的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

——一九二五年一月十八日

1.這篇文章節(jié)選自魯迅的散文集《野草》請寫出《野草》集中的另一篇文章。（2分）

2.請把你所喜歡的比喻句完整的抄寫在下面的橫線上，并簡述你所喜歡的原因。（4分）

3.你怎樣理解“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（4分）

4.魯迅將朔方的雪描寫得如此磅礴和大氣。讓人感受到無以名狀的勇氣和力量。請用優(yōu)美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。（4分）

（二）課外現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

生命常常是如此之美

每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達一圈，這是我們倆都很喜歡的習慣。閑走的時候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這是上帝對我勞作一天的最好獎賞。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內(nèi)容。這個婦人臉色黑紅，發(fā)辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常是供不應(yīng)求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句。客戶多的時候，也幫她裝裝包，收收錢。她會細細地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細如發(fā)，而香菇又得哪幾樣料配著才會又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人。而孩子每次遠遠地看見她，就會喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。[4] [5]

那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。

一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車夫是個年近50的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她了，很想上去聊聊。便讓車夫停車，和他結(jié)賬。

“還沒到呢。”他提醒說，大約以為我是個外鄉(xiāng)人吧。

“我臨時想到這里看一位朋友。”我說。

“時間長嗎？我等你。”他說，“雨天不好叫車。”

“不用。”我說，其實雨天三輪車的生意往往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢？

然而，半個小時后，我從朋友的住處出來，卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團蒙蒙的云朵。

那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。”他笑道。

負責投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是個很帥氣的男孩子，看起來只有20歲左右。染著頭發(fā)，戴著項鏈，時髦得似乎讓人不放心，其實他工作得很勤謹。每天下午三點多，他會準時來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響亮地喊一聲：“報紙到了！”

“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？”我問。

他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽到，就能最及時地讀到報紙和信件了。”

后來，每次他喊過之后，只要我在家，我就會聞聲而出，把郵件拿走。其實我并不是急于看，而是不想辜負他的這聲喊。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。

生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。滿面灰塵的清潔工，打著扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車的師傅……只要看到他們，一種無緣由的親切感就會漾遍全身。我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我愉快，他們的憂愁讓我掛懷，他們的寧靜讓我沉默，他們的匆忙讓我不安。我明白我的存在對他們是無足輕重的，但是他們對我的意義卻截然不同。我知道我就生活在他們?nèi)諒鸵蝗盏牟賱诤捅疾ㄖg，生活在他們一行一行的淚水和汗水之間，生活在他們千絲萬縷的悲傷和歡顏之間，生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。

這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里。他們常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是那么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那么堅韌和美麗。

我靠他們的滋養(yǎng)而活，他們卻對自己的施予一無所知。他們因不知而越加質(zhì)樸，我因所知而更覺幸福。

1.給下列加點字注音。（4分）

醇厚（）漾遍（）

沉淀（）默契（）

2.文中一共寫了幾件事，請簡要概括出來。（4分）

3.賣小菜婦人的絮絮溫語傳達了她怎樣的人生態(tài)度？（4分）

4.關(guān)注對白衣車夫的語言描寫，分析他的內(nèi)心世界。（4分）

5.作者對郵遞員男孩工作的理解和支持表現(xiàn)在哪里？（2分）

6.理解文章最后一段的含義。（4分）

7.生命也許很平凡，但它不失其美，描述你平凡而美麗的生命歷程。（4分）

（三）文學放飛（4分）

《三國演義》中有這樣一段詩：“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢，只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍。”這段詩寫的是什么情節(jié)？詩中的兩個人物分別是誰？請簡要評價一下這兩個人物的性格特點。

三、作文（40分）

題目：學會關(guān)心

作文要求：（1）要有真情實感，努力做到有新意、有創(chuàng)見；

（2）600字左右。

參考答案

一、1.ｌｉáｎｓｈｕòｎìｚｈùｑǐｑíｑｉèｋｕì

2.附勢自私填膺不阿海誓短嘆萬壑凌人

3.（1）郭沫若《屈原》

（2）《海燕》高爾基

4.前不見古人念天地之悠悠

二、（一）1.《秋夜》

2.在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

喜歡的原因：生動形象地寫出朔方的雪的精神實質(zhì)，它是以孤獨不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在，在孤單的境遇下，它蘊育著如火的熱情，不竭的力量，它在向天宇抗爭，它是一個斗士，一個奔放的挑戰(zhàn)者。

3.北方的雪的完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內(nèi)核的精神。

4.語言優(yōu)美，能體現(xiàn)雪的精神和自我對雪的情感即可。

（二）1.ｃｈúｎｙàｎɡｄｉàｎｑì

2.三件事：①寫“我”與賣小菜婦人閑聊的美好感受。②寫一位三輪車夫雨夜等“我”的深厚情誼。③寫一位帥氣郵遞員熱情工作的場景。[4] [5]

3.為人熱情率直，職業(yè)技能嫻熟，對生活充滿熱忱。

4.（1）“還沒到呢。”這句善意的提醒恰恰表明了車夫的善良厚道，他不想讓乘客走冤枉路，花冤枉錢。（2）“時間長嗎？我等你。雨天不好叫車。”這是怎樣的善解人意和為他人著想的好心腸啊！（3）“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。”明明是在幫別人，卻不愿讓人感到這是在接受恩惠。

5.聽到郵遞員的喊聲后，“我”就會聞聲而出，把郵件拿走，“我”不想辜負這熱情盡職的喊聲。

6.作者在謳歌社會中這些最平凡的人們，他們凈化著城市的容顏，豐富著人們的飲食文化，方便著人們的日常生活，他們奔波操勞，卻又質(zhì)樸無華，平凡無奇的人生因他們的存在而堅韌美麗。

7.提示：也許你外貌不出眾。卻唱得首首好歌，也許你成績不優(yōu)秀，卻寫得篇篇好文章；也許……

（三）華容道放走曹操。

關(guān)羽、曹操

關(guān)羽：是忠義、勇武的典型。

曹操：他既有*詐、殘暴、自私、嫉妒等惡劣品質(zhì)，又具有政治家的延攬人才、縱橫恣肆、權(quán)謀機變、從容不迫、志向遠大。

三、略

第四篇：八年級下冊語文第二單元測試卷

一、知識積累及運用(26分)

1.下列加點的字讀音有誤的一項是()(2分)

A.頸項(jǐng)腳鐐(liáo)蜿蜒(wān)飛翔(xiáng)

B.睥睨(pì)稽首(qǐ)旸谷(yáng)執(zhí)拗(niù)

C.劈開(pī)鞭撻(dá)瞬間(shùn)深淵(yuān)

D.懺悔(chàn)浸潤(jìn)膽怯(qiè)

2、給出下列選項中字形有錯誤的一項()(2分)

A：佇立 膽怯 掠起 徹夜不寐

B：皓月 真諦 炫耀 良莠不齊

C：妖嬈 慰籍 稽首 人跡罕至

D：污穢 饋贈 荊棘 頷首低眉

3.(3分)下面句子中成語運用最恰當?shù)囊豁検?)2分

A.初夏三月，漫步在落英繽紛的果林里，真讓人神清氣爽。

B.爺爺在夏天剃光頭，村里人都笑他的腦袋油光可鑒。

C.舞臺上，周杰倫的歌唱得抑揚頓挫，贏得觀眾的陣陣掌聲。

D.人們看到著名她演員上場，都感到她貌似天仙的容貌美不勝收。

4.下面各選項節(jié)拍停頓正確的是()(2分)

A.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

B.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

C.啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

D.啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/長江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

5.結(jié)合語句解釋詞語有誤的一項是()(2分)

A.(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。(睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。)

B.徹夜不眠讓我形容憔悴。(形容：面容，臉色。)

C.我要向你稽首。(稽首：古代的一種跪拜禮。)

D.它飛舞著，像個精靈。(精靈：鬼怪。)

6.(3分)下列句子中沒有語病的一項是()2分

文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。[A]在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[B]一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。[C]一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。[D]如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

7、下列說法有誤的一項()(2分)

(1)魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。

(2)高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。

(3)《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。

(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻光和熱的理想。

8.仿照下列句式，發(fā)揮想象，寫出兩個關(guān)于友情的比喻句。(2分)

例句：友情像春雨滋潤著我的心田。友情像明燈照徹了我的靈魂。

9.仿照例句續(xù)寫句子。2分

人們都愛春天，愛她的勃勃生機，愛她的綠灑四野。。

10.指出下面句子的表達方式。4分

(1)“愛是太陽嗎?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”()

(2)現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了語言的鑰匙，急于加以運用。()

(3)這是我的嚴師，這是我的慈母。()

(4)(托爾斯泰)留給人的總印象是失調(diào)的、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。()

11.填寫下列關(guān)于文學作品 的知識。4分

(1)《列夫·托爾斯泰》作者是奧地利作家，列夫·托爾斯泰是19世紀 國的偉大作家。

(2)《雪》作者魯迅，本文選自《 》運用了 手法，來表現(xiàn)作者與冷酷世界不屈地斗爭精神。

(3)《雷電頌》作者是，本文選自 《 》。

(4)巴金是我國現(xiàn)代和當代偉大的作家，原名，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。

二、現(xiàn)代文閱讀(44分)

(一)(16分)

……胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉.如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早巳就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

12.作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?(2分)

13.在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣寫的用意。(2分)

14.作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?(4分)

15.說說畫線句子的含義。(2分)

16.選文的第一段是實寫，還是虛寫?讀到這些句子，讓我們感到了什么?(3分)

17.你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。(3分)

(二)閱讀楊保中的《借你一個微笑》。(13分)

借你一個微笑

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

18.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(2分)

19.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。(2分)

20.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(3分)

21.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(2分)

22.情感體驗：

⑴在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。(2分)

⑵第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。本文中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過80字)(2分)

(三)《第十一位》(15分)

⑴這是一個真實的故事。

⑵在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

⑶當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。

⑷鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

⑸三個月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

⑹誰知，無法預料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：

⑺離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……

⑻那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!

⑼代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。

⑽我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。

⑾我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。

⑿臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。

⒀第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：⒁離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……

⒂我想起，今天是新生開學的第一課。

23.用自己的話概括文中的主要內(nèi)容。2分。

24“當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”句子中的“心寒”與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?3分

25.第6段的“無法預料的情形發(fā)生了”指什么? 2分

26.第9 段的“代課教師的腳步凝滯了”，為什么?她作出了怎樣的選擇? 3分.你如何理解“第十一位”這個題目的含義? 2分

三.命題作文

春風的輕柔、春雨的纏綿、春花的燦爛、春草的生機、春山的明凈、春水的清澈、春鳥的歡快，春天人們的忙碌，青蔥年華的滋味……親愛的同學，沐浴在春光中，不一樣的你自然有不一樣的體會，請你以《沐浴在春光中》為作文題目，抒寫自己的感受。

要求：感情真摯、內(nèi)容充實，以記敘、描寫為主，字數(shù)600字以上。

第五篇：八年級政治下冊第二單元練習題

八年級思品下冊第二單元測試題

班級姓名得分

[溫馨提示]下列四個選項中，只有一項最符合題意，請選出來并填寫在題后的括號內(nèi)（20分）

1．王某欠李某6000元錢，久拖不還。于是，李某將王某騙到偏僻處捆綁起來，并給王某的妻子打電話，要她拿錢來領(lǐng)人。直到第二天，王某的妻子拿錢以后，才將王某放走。對此事，正確的看法是（）

A、王某拖欠李某錢不還，李某扣人索債無可非議

B、李某扣人質(zhì)侵犯王某的人身自由權(quán)利，應(yīng)承擔法律責任

C、李某扣人質(zhì)索債是錯誤的，但不構(gòu)成違法行為

D、李某扣人質(zhì)索債天經(jīng)地義，是善于運用法律保護自己的行為

2．禁止使用童工是（）

A、嚴重摧殘未成年人的安全和健康的行為B、法律嚴懲的行為

C、殃及民族興旺大業(yè)的違法行為D、法律保護未成年人的生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)

3．某學校女學生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學的（）

①生命健康權(quán) ②肖像權(quán) ③隱私權(quán) ④名譽權(quán)

A、①②③ B、②③④ C、①③④D、①②④

4．下列屬于關(guān)愛生命健康權(quán)的行為是（）

A、門衛(wèi)強行搜我身，我奮力反抗，弄傷了胳膊B、明明考試不及格，被父親打了一頓

C、小強上學為抄近道翻欄桿時，扭傷了腳D、與同學鬧矛盾時，我打了他

5．中學生陳某在網(wǎng)上聊天的時候，假冒本班同學趙某姓名，捏造本班同學孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（）

①榮譽權(quán) ②名譽權(quán) ③隱私權(quán) ④姓名權(quán)

A、①②B、②③C、①③D、②④

6．2005年5月30日，楊某收到一條手機短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實施報復，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發(fā)信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費500元。該短信發(fā)送人的行為（）

①侵犯了公民的名譽權(quán) ②是應(yīng)該受到遺責的不道德行為 ③侵犯了公民的通信秘密 ④是觸犯刑法的犯罪行為

A、①②B、③④C、①②③D、②③④

7．下列行為屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A、學校把優(yōu)秀學生王偉的照片貼在光榮榜上B、公安部門把愛緝犯魏某的照片公布在互聯(lián)網(wǎng)上

C、記者把孫某在城市雕塑上亂刻亂畫的照片刊登在報紙上

D、照相館未經(jīng)小東同意就把他的照片掛在櫥窗上招攬生意（）

8.下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的有（）

①強迫他人使用有辱人格的姓名 ②盜用他人姓名參加中考 ③假冒別的同學到學校小賣部賒購東西 ④假冒他人姓名簽訂合同 ⑤盜用別人姓名誣告領(lǐng)導

A、①②B、①②③C、①②③④D、①②③④⑤

9.下列屬于隱私的是（）

①身體缺陷 ②住宅 ③書包 ④私人信件 ⑤電話號碼 ⑥電子郵件

A、①②③④④⑤⑥B、①②④⑤C、②③④⑤⑥ D、①④⑤⑥

10.下列行為中，屬于侵犯公民隱私權(quán)的有（）

①家長為了了解孩子而拆閱孩子的信件 ②學生張某給在國外的舅舅寄了一張明信片 ③教師為了教育學生，未經(jīng)本人同意公布學生的個人信件 ④學校公布某家長對學校的感謝信

A、①②B、②③C、①③D、①④

[關(guān)愛生命]

11．據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學生每年非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。為此某校八年級二班同學決定以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報，現(xiàn)請你參與其中，共同完成。

下面是陳思語同學的兩則時事報道：

報道一：2004年10月，教育部、公安部聯(lián)合召開全國中小學生安全工作電話會議，強調(diào)在全國集中開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行為，為廣大中小學生及少年兒童創(chuàng)造一個安全健康的良好環(huán)境。

報道二：教育部、公安部、團中央等五部委聯(lián)合決定，將每年的3月29日定為“全國中小學生安全教育日”，通過廣泛的宣傳教育，提高青少年自我保護能力。

⑴陳思語同學的兩則時事報道體現(xiàn)了對未成年人________________權(quán)利的保護？（1分）你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權(quán)利進行特殊保護的？（2分）

⑵請你列舉校園內(nèi)或社會上有哪些侵犯或損害未成年人這一權(quán)利的行為（至少三例）（3分）

⑶為了減少校園不安全事件的發(fā)生，請你發(fā)表看法。（3分）

[各抒已見]

12．某校八年級的學生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學。小單等三位同學懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共6人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。

⑴請你評析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學生什么警示？（3分）

[法治在線]

13．小明是一名八年級學生，從四歲開始學畫畫。去年，在學校舉辦的文藝活動中，他的兩幅作品獲獎，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使他班更多的同學獲獎，他用了其他同學的名字署在小明另一幅作品上。

請你告訴小明：

⑴小明的權(quán)利是否受到侵犯？（6分）

⑵面對這種情況，小明應(yīng)該怎么辦？（4分）

[自尊、自強]

14．以下是某校初三年級四位學生的一些表現(xiàn)：

同學甲：喜歡給有生理缺陷的同學取綽號。

同學乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關(guān)系。

同學丙：和同學生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。

同學丁：喜歡以他人的名義和同學開玩笑。

⑴請運用有關(guān)法律知識幫助以上同學認識和克服存在的問題。（8分）

⑵為解決上述同學存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。（3分）

[法律援助]

15．一名重點中學的女學生，在一段時間里常常收到寄自某大學的信。班主任老師猜測這個女學生一定是在談戀愛，于是找來女學生的家長，共同拆閱了這名同學的信件。因未查出問題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來。女同學知道此事之后，非常生氣，要到教育局去告老師。

閱讀上述案例，結(jié)合所學內(nèi)容回答：

⑴這名女同學的老師侵犯了她的哪些合法權(quán)益？（3分）

⑵如果在這名女同學身上所發(fā)生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎？為什么？（6分）

⑶如果在你身邊也發(fā)生了類似的事件，你將怎樣處理？（2分）

[觀察與思考]

16．隨著社會的文明和進步，人們越來越重視個人隱私權(quán)的保護，也注意尊重他人的隱私，因隱私權(quán)受到他人侵害而訴諸法律的案件屢見不鮮。但在未成年人是否享有隱私權(quán)的問題上，不少成年人武斷地認為：未成年人年齡小，幼稚無知，生活簡單，沒有隱私可言。在這種錯誤觀念的支配下，做出了一些侵害未成年人隱私權(quán)的行為。

⑴中學生的生活、學習中哪些方面屬于隱私？（4分）

⑵在生活中，你的上述隱私被侵犯過嗎？當時你的感受如何？（3分）

⑶如果在生活中有人侵犯我們的隱私權(quán)，我們應(yīng)該怎么辦？（3分）

[活動與探究]

17．某中學八年級三班的男生在課間何處時，經(jīng)常在過道上打鬧、推搡。這天小黃在追打小康時，無間中將小康推下了樓梯，造成小康手臂骨折，兩顆門牙掉落。為此，小康的父母起訴小黃，要求賠償醫(yī)療費、營養(yǎng)費和精神損失費共計6．58萬元。法院調(diào)查取證后作出判決：小黃賠償小康7257．77元，由其監(jiān)護人支付。

從此案例中，我們可吸取什么教訓？（8分）

18．下面是兩位同學的一段對話：

同學甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！

同學乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準備??

⑴兩位同學的對話說明了什么問題？（3分）

⑵同學甲的態(tài)度對嗎？這種態(tài)度普遍存在嗎？它說明了什么？（5分）

⑶展開你的想象，推測同學乙準備怎么做？說說你的看法。（5分）