第一篇：教科版科學(xué)三年級下冊第二單元測試卷

2013-2014學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試卷

三年級科學(xué)第二單元

班級姓名等級

一、我能填（每空2分，共35分）

1、蠶的一生要經(jīng)過________、生長發(fā)育、繁殖和________四個階段，叫做蠶的生命周期。

2、蠶蛾的身體由____________、____________、____________三部分組成。觸角長在__________部，胸部有對足和____________。

3、蠶的生命是從__________開始的，一個蠶卵就是一個____________。

4、蠶生長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫____________。

5、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做。

6、人的一生有兩副牙齒，一副，一副。牙齒的生長過程也可分為三個階段：階段、階段、階段。

7、變態(tài)的動物有、、等昆蟲，還有、等兩棲動物。不變態(tài)的動物有、、等。

8、從卵里孵出來的動物是動物，如、等。由母親直接生下來 的動物叫動物，如、等。

9、蠶的一生有四個形態(tài)變化，分別是、、、。

二、我能判斷（對的打√，錯的打×，共20分）

（）

1、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖和死亡四個過程。（）

2、動物的一生都要經(jīng)歷變態(tài)過程。（）

3、不同動物的生命周期長短不同。

（）

4、不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段是相同的。（）

5、蠶的生命周期大約是56天。

（）

6、蠶蛾剛從繭里鉆出時，身體是濕的，鱗片和毛貼著身體。（）

7、蛹的身上不能找到眼睛和足。

（）

8、在養(yǎng)蠶的小盒子上用不著扎洞，如果扎洞蠶就會逃出來。（）

9、在青春期，人的大腦發(fā)育最快。（）

10、蠶蛾也會吃東西。

三、我能選擇（把正確答案的序號填在括號中，共32分）

1、保存蠶卵的合理方法是（）。A、冷藏B、冷凍C、加溫

2、蠶的生命是從（）開始的。A、蟻蠶B、蠶蛾C、蠶卵

3、雄蠶蛾的身體與雌蠶蛾相比（）。

A、稍大，腹部后端稍突起B(yǎng)、稍小，腹部后端稍突起C、一樣大

4、（）是我國的偉大發(fā)明之一。

A、養(yǎng)蠶B、抽取蠶絲織成絲綢C、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢

5、下列動物中，要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育的是（）。A、貓B、蒼蠅C、金魚

6、下列動物中，由母親直接生下來的是（）。A、狗B、蛇C、螞蟻

7、下列動物中，由卵孵化而來的是（）。A、熊貓B、蝴蝶C、狗

8、下列動物中，屬于不變態(tài)發(fā)育的是（）。A、羊B、蚊子C、蠶

9、會蛻皮的動物是（）。A、老鼠B、青蛙C、蠶

10、剛出生的蠶叫（）。蠶的成蟲指的是（）。A、蟻蠶B、蛹C、幼蟲D、蠶蛾

11、蠶最喜歡吃（）。

A、桑葉B、白菜葉C、萵筍葉

12、蠶寶寶吐絲結(jié)成了（）。A、繭B、蛹C、蠶

13、下面的動物中幼年期和成年期變化很大的是（）。A、袋鼠B、雞C、蜜蜂

14、蟬和蠶一樣，一生經(jīng)歷了這幾個形態(tài)（）。

A、卵、蛹、幼蟲、成蟲B、卵、幼蟲、蛹、成蟲C、成蟲、卵、蛹、幼蟲

15、下列動物是變態(tài)動物的是（）。A、牛B、貓C、青蛙

16、蠶絲制成的布叫（）。A、棉布B、絲綢C、滌綸

四、我能分（共13分）

把鯽魚、貓、雞、豬、蝗蟲、蟾蜍、狗按不同的分類方法進(jìn)行分類，并填入相應(yīng)的橫線上。①動物的一種分類方法：

變態(tài)：_______________________________________________

動物不變態(tài)：_____________________________________________ ②動物的另一種分類方法：

由卵孵化而來：_______________________________________

動物由母親直接生下來：___________________________________

第二篇：教科版三年級科學(xué)上冊一二單元綜合測試卷

三年級第一單元知識重點(diǎn)

1課：1有些植物可以用（根、莖、葉）繁殖后代，但是我們熟悉的（綠色開花植物）幾乎都是從（種子）開始它們新的生命的。

2不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色）等各不相同。

2課：1利用記錄表記錄，利用照片和文字記錄，通過寫觀察日記的方式記錄。2播下去的種子在土壤中會發(fā)生什么變化？怎樣才能看到種子的變化過程呢？

答：（1）、在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。（2）、把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。（3）、往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。

3課：1通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先（長根）再（向上長出莖和葉），植物的根向（下）生長。根的生長速度（很快）。

2植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用？

答：植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。

3探究：參考下面的方法做一做，研究植物根的作用？

（1）選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）在水面上滴些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。（4）觀察試管中的水量有什么變化。現(xiàn)象：試管中的水量減少了。說明：植物的根有吸收水分的作用。

4課：1葉為植物提供（“食物”）----（養(yǎng)料）

2（1771年），（英國）科學(xué)家（普利斯特利）發(fā)現(xiàn)（綠色植物）可以（更新空氣）。3綠色植物中的（葉綠體）能夠利用（光）把（二氧化碳）和（水）轉(zhuǎn)化成（養(yǎng)料），并釋放出（氧氣）來。（）4觀察葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)? 答：植株葉水平分布，葉片交叉生長，伸向四面八方。植株葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

5植物是怎樣制造“食物”的？ 答：經(jīng)過科學(xué)家多年的研究，發(fā)現(xiàn)多數(shù)植物能自己制造“食物”----養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。5課：1植物的莖在植物生長發(fā)育過程中具有什么作用呢？他們是怎樣起到這些作用的呢？ 答：植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分;從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。

6-7課：1鳳仙花是完全花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。

2植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷（種子發(fā)芽期）、（幼苗期）、（營養(yǎng)生長旺盛期）和（開花結(jié)果期）。

3鳳仙花的主要生長過程：（種子）、（種子萌發(fā)）、（幼苗）、（開花）、（結(jié)果）。4在植物的生長過程中，植物不斷發(fā)生變化，發(fā)育出了（根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子。）5植物的生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）等。三年級第二單元知識重點(diǎn)

1課：1 蠶的生命是從(卵)開始的，一個蠶卵就是一個(生命)。蠶的生活需要一定的環(huán)境條件，（空氣）和（溫度），還需要（食物），安全衛(wèi)生的場所。3養(yǎng)蠶竅門：

小蠶愛吃桑葉。它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條。經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”的清潔。把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。

2課：1可以用（拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標(biāo)本）等方法記錄小蠶的生長變化。2蛻皮：蠶生長到一定的階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。3 蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)可能是什么？猜猜它的作用。答：是氣門，是蠶呼吸器官的開口。3課:1怎樣測量蠶繭的長度？

答：（1）把蠶繭放在熱水中浸泡。（2）用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長了。2（養(yǎng)蠶、抽取蠶絲）織成絲綢，是我國的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在（4000）多年以前，我國勞動人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲織品。4課：蠶蛾是昆蟲嗎？為什么？

答：蠶蛾是昆蟲，它的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。5課：1從（卵里）出來的蠶是蠶的（幼蟲），（蠶蛾）是蠶的（成蟲）。蠶的一生經(jīng)歷了（卵、幼蟲、蛹和成蟲）四種形態(tài)。畫出這四種形態(tài)：（）

2蠶的一生經(jīng)歷了（出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）四個階段，這個全過程就是蠶的生命周期。

3什么因素影響蠶的生命和變化？

答：食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生存。

6課：1變態(tài)：有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。2動物的分類方法：

變態(tài)：蜻蜓、蝴蝶、青蛙、蟾蜍、蠶 不變態(tài)：雞、山羊、熊貓、牛、馬、鴨子 從卵里孵出來的：雞、鴨、蜻蜓、青蛙、蠶 由母親直接生下了：羊、牛、馬、熊貓、貓 各種動物都有自己的生命周期，包括（出生、生長發(fā)育、繁殖和死亡）。不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段（不一定相同），周期長短也（不一定相同）。有的動物一生中要經(jīng)歷（變態(tài)），有的則（形態(tài)不變），只是（大小）發(fā)生了變化。

7課：人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷（出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）四個階段。

第三篇：教科版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元教學(xué)設(shè)計

第二單元動物的生命周期 單元教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1、蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。蠶的一生會經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期。

2、自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

3、人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。

4、人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)。

5、人和動物通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。過程與方法：

1、養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀察。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量，并進(jìn)行記錄和描述。對蠶的生長發(fā)育進(jìn)行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

2、用流程圖和循環(huán)圖表示蠶及其他動物一生的生長變化規(guī)律。

3、查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。

4、從自己的生長經(jīng)歷和對周圍不同年齡段的人的觀察比較中，了解人的生命周期現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的必要。

2、領(lǐng)悟生命的可愛和可貴。

3、認(rèn)識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。人和動物的生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)。

4、養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。主要材料清單

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。單元課時安排

每課1課時，機(jī)動、整理1課時，合計8課時。

1、蠶卵里孵出的新生命 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

3、在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法

1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。

2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。

3、用放大鏡對蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。

2、培養(yǎng)對動物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。

3、能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】

蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片?！窘虒W(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們在上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們觀察過蠶嗎？你知道它一生的生長變化和它們的壽命嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶卵

（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶卵

A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）

B、讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？

（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）

2、從卵里出來的小生命

（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）

（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢?（學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？ 一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個活動的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）二是課外觀察蠶卵的變化;（指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。活動目的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門。

教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。【板書設(shè)計】

蠶卵里孵出的新生命 顏色形狀大小 觀察蠶卵 【教學(xué)后記】

2、蠶的生長變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。

2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。

3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。過程與方法

1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。

3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。

4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察。

5、對蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測。情感態(tài)度價值觀

1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

2、認(rèn)識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】

怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。【教學(xué)難點(diǎn)】

要鼓勵學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，【教學(xué)準(zhǔn)備】

放大鏡，直尺，天平，蠶，有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片。【教學(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們飼養(yǎng)的小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。

二、學(xué)習(xí)新課

1、交流蠶的生長變化

學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）

關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）

2、觀察蠶的外形和行為

（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

3、蠶還會長成什么樣

預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）【板書設(shè)計】

2蠶的生長變化 日期體長（毫米）吃食情況排便情況活動情況 【教學(xué)后記】

3、蠶變了新模樣 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。

2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。

3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法

1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。

2、估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。

2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)] 觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動 【教學(xué)難點(diǎn)】

對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。【教學(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來進(jìn)行觀察。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶蛹

（蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。）對蠶蛹的觀察要提出五個問題進(jìn)行：(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

2、觀察蠶繭和蠶絲

第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的目的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。）第三，教師出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞?！景鍟O(shè)計】

3、蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色

測量繭的長度 【教學(xué)后記】

4、蛹變成了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、蠶蛹經(jīng)過10天～15天，會變成蠶蛾。

2、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法

1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。

2、在觀察比較中認(rèn)識昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價值觀

1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 蠶蛾。

【教學(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一段時間過去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？

二、學(xué)習(xí)新課

1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認(rèn)識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比 觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）

（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。

2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?

3、畫蠶蛾和蛹的圖

4、蠶蛾是什么

比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。【板書設(shè)計】

4、蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較蠶蛾 蛹

【教學(xué)后記】

5、蠶的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。

2、認(rèn)識資料積累和整理的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

整理觀察記錄，認(rèn)識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報等資料；有關(guān)蠶的一生的圖片。【教學(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。

2、小結(jié)蠶的一生

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。

3、蠶的生命周期

這個活動要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認(rèn)識到這就是蠶的生命周期。

4、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗證。讓學(xué)生認(rèn)識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）5展示會

讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會?！景鍟O(shè)計】 5 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲

【教學(xué)后記】

6、其他動物的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。

2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法

1、查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

3、用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感態(tài)度價值觀

1、認(rèn)識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

觀察了解其他動物的生命周期?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 不同的生命周期。【教學(xué)準(zhǔn)備】

一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料?！窘虒W(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期

分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖 表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資 料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取 得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期（1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方。）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。

3、觀察了解其他動物的生命周期。

（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進(jìn)行。）

(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。(3)小組在規(guī)定的時間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

(4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級大表上。）

4、教師小結(jié)：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。【板書設(shè)計】

其他動物的生命周期 動物名稱

生命周期(流程圖)

生命周期的時間

雞

卵→雛雞→成雞

約14年

蝴蝶

卵→幼蟲→蛹→成蟲 約20年

蜻蜓

卵→幼蟲→成蟲

約1年

山羊

小羊→成羊

約15年

熊貓

幼仔→成年熊貓

約20年

魚(鯉魚)

卵→幼魚→成年魚

約50年

【教學(xué)后記】

7、我們的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化； 教師設(shè)計好“o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級大表，收集嬰兒、幼兒、兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動能力的圖片資料。【教學(xué)時間】

1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣子的;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒臃譃樗牟?

（一）找出身邊最熟悉的人;

（二）弄清他們的年齡段;

（三）把他們歸到不同的年齡組;

（四）觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。（3）教科書第37頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康?！景鍟O(shè)計】 我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年 【教學(xué)后記】

第四篇：教科版六年級科學(xué)下冊第二單元復(fù)習(xí)

教科版六年級科學(xué)下冊第二單元復(fù)習(xí)

一、填空題：

1、世界是由(物質(zhì))構(gòu)成的，所有的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動。我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是（物質(zhì)）。（記憶）

2、我們要使鐵絲發(fā)生變化，可采用（折）、（拉）（錘打）等方法。（了解）

3、物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為（物理變化），有些變化產(chǎn)生了（新的物質(zhì)），我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為（化學(xué)變化）。（記憶）

4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會（熔化）、（炭化）。（記憶）

5、我們可以用（篩網(wǎng)）分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。（記憶）

6、有些物質(zhì)混合后不會生成新的物質(zhì)，如（白糖）和（水）混合；有些物質(zhì)混合后會生成新的物質(zhì)，如（小蘇打）和（白醋）混合。（記憶）

7、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有（甜味）了，這是因為米飯中有一種叫（淀粉）的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化。（記憶）

8、淀粉遇到碘酒顏色會變成（藍(lán)色），產(chǎn)生了一種藍(lán)色的新物質(zhì)。（記憶）

9、小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，說明這種氣體（不支持燃燒）。（記憶）

10、物質(zhì)的變化一般分成兩類，即（物理變化）和（化學(xué)變化）。化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是（產(chǎn)生新的物質(zhì)）。（記憶）

11、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如（發(fā)光發(fā)熱）、（產(chǎn)生氣體）、（改變顏色）、（產(chǎn)生沉淀物）等。（記憶）

12、物質(zhì)變化與我們的生活息息相關(guān)，如利用（物質(zhì)的熱脹冷縮）的原理制成了溫度計，這種變化屬于（物理變化）；空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。（了解）

13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現(xiàn)鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導(dǎo)電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。（記憶）

14、在日常生活中，許多的物質(zhì)變化屬于物理變化，如（折紙）、（水結(jié)冰）、（加熱水）、（豆子和沙子混合）等。（了解）

15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發(fā)現(xiàn)浸入溶液的鐵釘表面有（新物質(zhì)附著），同時藍(lán)色的硫酸銅液體顏色會（變淺），這種變化屬于（化學(xué)變化）。（了解）

16、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃燒）、（比空氣重）、（無色透明）。（記憶）

17、哪些食物含有淀粉？（記憶）

含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜

不含淀粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥

18、實(shí)踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹速度？（記憶）

答：（1）制成合金；（2）鐵制品表面涂防護(hù)層；（3）保持鐵制品表面的潔凈和干燥。附：

1、現(xiàn)在全球面臨的環(huán)境問題主要有哪些？（記憶）

答：

1、垃圾污染；

2、水污染；

3、大氣污染。另外還有：白色污染、物種數(shù)量銳減、土地沙漠化、酸雨等。

2、請你制定一個家庭節(jié)水計劃：（記憶）

答：

1、洗手洗臉用水盆；

2、淘米水用來洗碗；

3、淋浴水用來沖馬桶；養(yǎng)魚水用來澆花草；使用節(jié)水器具等。

3、為了減少“白色污染”的環(huán)境問題，你會怎么做？（記憶）

答：購物時自帶購物袋；少領(lǐng)取商店給的塑料袋；重復(fù)使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或?qū)W校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。將廢舊塑料制品收集起來，賣給廢品收購站回收煉油。

第五篇：教科版五年級下冊科學(xué)第二單元知識點(diǎn)

五年級下冊第二單元熱

一、熱起來了

1．有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。

2．加穿衣服會使人體感覺到熱，但衣服本身（不能）產(chǎn)生熱量，它只能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起到（保暖）的作用。

3．當(dāng)我們感到冷時，我們可以通過（運(yùn)動）、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等方法來保暖。

二、給冷水加熱

1、水在變熱的過程中，如果（重量）發(fā)生了變化，它的（沉浮）也可能發(fā)生變化。

2、水在變熱的過程中，如果（體積大?。┌l(fā)生了變化，它的（沉?。┮灿锌赡馨l(fā)生變化。

3、裝有熱水的塑料袋能浮在冷水盆中。因為相同重量的水在加熱時體積會（變大），加滿水的試管上面包一塊氣球皮，加熱時氣球皮（鼓起來了）。

三、液體的熱脹冷縮

1、水受熱時（體積會增大），受冷時體積（縮?。?，而（重量不變）。我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。

2、（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。

3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實(shí)驗）被觀察到。

4、要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿水，上面橡皮

塞上插一空心玻璃管，水變熱時水位上升水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做（熱脹冷縮）。但水在4攝氏度時正好相反，是（熱縮冷脹）。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。

5、溫度計是根據(jù)（液體熱脹冷縮）的性質(zhì)設(shè)計的。

實(shí)驗：“水具有熱脹冷縮性質(zhì)”

實(shí)驗材料：平底燒瓶1個、帶玻璃管的橡膠塞1套、紅色水若干、熱水、冷水、燒杯2個、記號筆1支。

實(shí)驗過程：將紅色的水裝滿平底燒瓶，再將帶玻璃管的橡膠塞插在平底燒瓶上，插緊。在玻璃管中的水柱位置做好標(biāo)記。將燒瓶放入熱水中，觀察水柱的變化，并做好標(biāo)記；然后將燒瓶放入冷水中，觀察水柱的變化，并做好標(biāo)記。

實(shí)驗現(xiàn)象：放入熱水中的平底燒瓶的水柱液面升高了，說明水的體積膨脹了；放入冷水中的平底燒瓶的水柱液面下降了，說明水的體積縮小了。

實(shí)驗結(jié)論：水具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

四、空氣的熱脹冷縮

1、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。

2、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那里不斷地（運(yùn)動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運(yùn)動）有關(guān)。

3、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，（氣體）也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

實(shí)驗：設(shè)計一個空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)的實(shí)驗。

研究問題：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？

我的猜想：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

實(shí)驗材料：錐形瓶1個、氣球1個、熱水、冷水、燒杯2個。

實(shí)驗過程：將氣球緊套在錐形瓶上，然后將錐形瓶放入熱水中，觀察氣球皮的變化；再放入冷水中，觀察氣球皮的變化。

實(shí)驗現(xiàn)象：放入熱水中的錐形瓶上的氣球皮鼓了起來；放入冷水中的錐形瓶上的氣球皮憋了回去。

實(shí)驗結(jié)論：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

五、金屬熱脹冷縮嗎？

1、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）、（鎵）和（鉍）這三種金屬就是熱縮冷脹的；（0℃—4℃之間）的水是（冷脹熱縮）。

2、鋼鐵造的橋在溫度變化時會（熱脹冷縮），因此，鐵橋通常都架在滾軸上。

3、銅球在加熱后（不能）穿過鐵環(huán)，冷卻后（能）穿過鐵環(huán)，說明銅具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。所以鋼條加熱后會（變長加粗）、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙。

實(shí)驗：驗證一下固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)的實(shí)驗。

我選用（銅球）來驗證固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

實(shí)驗材料：帶鏈銅球1只、剛好通過銅球的銅環(huán)1套、酒精燈、冷水、火柴。

實(shí)驗過程：將帶鏈銅球通過銅環(huán)；將帶鏈銅球在酒精燈上加熱一會后，嘗試讓帶鏈銅球通過銅環(huán)；將加熱后的帶鏈銅球浸入冷水中冷卻一會后再次讓帶鏈銅球通過銅環(huán)。

實(shí)驗現(xiàn)象：未加熱前的銅球能通過銅環(huán)；加熱后的銅球不能通過銅環(huán)；在水中冷卻后的銅球能通過銅環(huán)。

實(shí)驗結(jié)論：銅球（固體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

六、熱是怎樣傳遞的

1、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

2、熱傳遞主要通過（熱傳導(dǎo)）、（對流）和（熱輻射）三種方式實(shí)現(xiàn)。

3、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。

4、（不同材料）制成的物體，（導(dǎo)熱性能）是不一樣的。

5、熱從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分的傳熱方法叫（熱傳遞）。

實(shí)驗：設(shè)計一個“熱是怎樣傳遞”的實(shí)驗。

實(shí)驗材料： 鐵架臺2套、鐵絲1段、凡士林、火柴、酒精燈。

實(shí)驗過程：（1）將鐵絲橫著固定在兩個鐵架臺上（橫著架在鐵架臺上）；（2）用凡士林在鐵絲上每隔一段粘上一根火柴；（3）用酒精燈從鐵絲的一段加熱。

實(shí)驗結(jié)論：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

七、傳熱比賽

1、熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導(dǎo)體），空氣是一種熱的（不良導(dǎo)體）。

2、熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。

3、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的（良導(dǎo)體）；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的（不良導(dǎo)體）。

實(shí)驗：設(shè)計一個傳熱比賽。

實(shí)驗材料：大小相同的塑料勺、木勺、鐵勺各一把,熱水、燒杯1個、豆子3顆、凡士林。

實(shí)驗過程：（1）用凡士林分別在塑料勺、木勺、鐵勺的勺柄上粘上一顆豆子；（2）將三把勺子同時浸入熱水中；（3）觀察勺柄上豆子的變化。

實(shí)驗現(xiàn)象：鐵勺上的豆子先落下來了，其次是塑料勺，最后是木勺。

實(shí)驗結(jié)論：鐵的傳熱性能最好，其次是塑料，最后是木頭。

八、設(shè)計制作一個保溫杯

制作保溫杯：

1、隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計一個用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。

2、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。