第一篇：在第24個(gè)教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言與在第28期中青班畢業(yè)典禮上的發(fā)言

在 眾極為關(guān)注的學(xué)校復(fù)課問(wèn)題，縣教育局于9月3日召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)進(jìn)一步加快做好復(fù)課工作做了認(rèn)真研究部署。二是復(fù)課準(zhǔn)備工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由局領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)分包負(fù)責(zé)各學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)承擔(dān)直接責(zé)任，教育局職工分頭坐陣學(xué)校指導(dǎo)，確保9月8日前各學(xué)校陸續(xù)復(fù)課。三是對(duì)州下?lián)艿膽?yīng)急資金全額下達(dá)各受災(zāi)學(xué)校，對(duì)應(yīng)急資金實(shí)行報(bào)賬制，由教育局統(tǒng)籌管理審核，嚴(yán)防挪作它用，目前撥付教育救災(zāi)應(yīng)急資金180萬(wàn)元。四是在各學(xué)校迅速搭建帳篷和簡(jiǎn)易用房以解決師生的吃、住、上課問(wèn)題，目前全縣各學(xué)校已搭建大、小帳篷458頂(實(shí)際需要898頂)，簡(jiǎn)易用房3000平方米(實(shí)際需要15000平方米)，為復(fù)學(xué)開(kāi)課做好了準(zhǔn)備。現(xiàn)已有宜就拉利坪小學(xué)、永仁一中、永定鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校部分班級(jí)已復(fù)學(xué)開(kāi)課。

共2頁(yè),當(dāng)前 在 能力都提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和更新，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，否則就會(huì)被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。因此，我們必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，真正把學(xué)習(xí)看成是一種自我發(fā)展的需要，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，豐富和武裝自己的頭腦。既要學(xué)好理論，特別是馬克思主義、毛澤東思想、鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想，又要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)與本職工作相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，打好理論功底，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析、判斷和解決問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題、駕馭工作的能力得本領(lǐng)。

2、中青年干部必須樹(shù)立堅(jiān)定的理論信念，增強(qiáng)歷史責(zé)任感、使命感和緊迫感。理想和信念決定了人生的價(jià)值觀念和處事態(tài)度。只有確立了遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，才能有不斷追求和進(jìn)取的動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的重要?dú)v史時(shí)期，中青年干部擔(dān)負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感、使命感和緊迫感，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，自覺(jué)同黨中央保持高度一致，把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的振興緊緊聯(lián)系在一起，把自己全部的精力和生命投入到為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗和追求之中。

3、創(chuàng)新是中青年干部必須具備的重要素質(zhì)。xx大報(bào)告指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”中青年干部思維活躍，理應(yīng)成為創(chuàng)新的先鋒和模范。創(chuàng)新不是一般意義上的落實(shí)，也不是上行下效、照抄照搬的模仿，而是要打破常規(guī)，大膽創(chuàng)造，敢為人先。要有勇氣和膽識(shí)，敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于另辟蹊徑，探索和嘗試前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路；要善于打破習(xí)慣思維定勢(shì)，樹(shù)立多向思維、逆向思維和辯證思維，突破條條框框的束縛，勇于提出新設(shè)想、新觀點(diǎn)、新方法；要善于繼承、吸收和借鑒前人和別人創(chuàng)造的一切先進(jìn)的、有益的成果，去偽存真、去粗取精，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)超 越和發(fā)展。

最后，我要向?yàn)槲覀兲峁┻@次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的市委組織部各位領(lǐng)導(dǎo)，向?yàn)槲覀兲峁﹥?yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的市委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)，向給我們辛勤授課的各位老師們，向每天與我們形影不離、為我們做了大量工作的班主任馮老師，向曾經(jīng)給予我啟迪、幫助的在座的同學(xué)們，表示感謝和最誠(chéng)摯的敬意！謝謝大家！

第二篇：在教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

在2017年教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

到目前，我從事教學(xué)工作已經(jīng)整整12年了，能參加今天的座談會(huì)也深感榮幸，我有幾點(diǎn)感受，不知道正確與否。

一、教師要充分發(fā)展。國(guó)家的建設(shè)與振興離不開(kāi)教育，教育的推進(jìn)與發(fā)展離不開(kāi)教師。在我這個(gè)家庭中，幾代人與教育有不解的情緣，我舅爺、父親、姨父、姐夫、表哥、表姐、表妹、表弟、我和我愛(ài)人，總共有十多人是教師，分布在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。現(xiàn)在我姐姐的兒子也立志要做教師。教師這個(gè)職業(yè)具有崇高性、社會(huì)性、創(chuàng)造性、發(fā)展性，教師不發(fā)展，很難有教育的發(fā)展。如何促進(jìn)教師充分發(fā)展？如何學(xué)會(huì)充實(shí)、凈化自己的內(nèi)心？是我們要思考的問(wèn)題。

二、要做一個(gè)幸福的教師。“教師，其實(shí)就只是個(gè)老師，教師對(duì)自己要有平常心，我們對(duì)教師也應(yīng)該有一種平常心。”大家普遍認(rèn)為要做一個(gè)優(yōu)秀的教師的時(shí)候，有人提出了：要做一個(gè)幸福的教師。為什么呢？分析得也有一些道理。因?yàn)閮?yōu)秀畢竟是有比例限制的，優(yōu)秀的畢竟是少部分人，但是幸福沒(méi)有比例，每一個(gè)老師都可以在自己的職業(yè)中追求幸福，努力提升職業(yè)滿意度，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

三、要樹(shù)立正確的教育理念，讓教育回歸常識(shí)。教育要返璞歸真，很多地方、很多學(xué)校今天搞一個(gè)轟炸新聞、明天來(lái)一個(gè)超前口號(hào)，形式上轟轟烈烈，背地里卻冷冷清清。教育要回歸常識(shí)、回歸樸素，教師怕亂折騰，教育也怕亂折騰。教育最基本的常識(shí)就是按教育規(guī)律辦事，遵循孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，就是備好每一節(jié)課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，做好每一次思想工作，善待每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，守住每一個(gè)孩子過(guò)好每一個(gè)日子。教育理念對(duì)了，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教育理念對(duì)了，教育才會(huì)真正慢下來(lái)，因?yàn)榻逃肋h(yuǎn)都是慢的藝術(shù)。

現(xiàn)在，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”（政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)），在“四個(gè)全面”（全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨）戰(zhàn)略布局的指引下，爭(zhēng)做總書記提出來(lái)的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心）好老師！

第三篇：在教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

在教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位老師：

大家下午好！伴隨著時(shí)光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠在這里，與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓和同行共同分享教師節(jié)的快樂(lè)！謝謝你們——你們的到來(lái)，溫暖了我們的節(jié)日！

我是憑祥市第二小學(xué)的一名普通教師，在這三尺講臺(tái)上我已閱歷了19個(gè)春秋，苦苦耕耘，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心。

多年來(lái)，市委、市政府高度重視教育、關(guān)心教育、投資教育，社會(huì)各界大力支持教育：從義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障到學(xué)前教育的逐步發(fā)展；從新建學(xué)校規(guī)劃到打造高新教育品牌；從引進(jìn)優(yōu)秀師資到名師團(tuán)隊(duì)茁壯成長(zhǎng)；從中小學(xué)布局調(diào)整到關(guān)注教育內(nèi)涵、均衡發(fā)展??作為憑祥的教師，我們共同見(jiàn)證了憑祥教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。

在憑祥從事教育事業(yè)，我們是幸福的。

我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個(gè)班：備課、上課、聽(tīng)課；與學(xué)生們交流，與同事們研討，與家長(zhǎng)們溝通??晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實(shí)我們“學(xué)為人師”的內(nèi)涵：我們向孔子請(qǐng)教；我們向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)；我們向蘇格拉底追問(wèn)??不記得，有多少次，為了破解一道道教育教學(xué)難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠！但，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們付出并快樂(lè)著！在憑祥，我們幸福成長(zhǎng)著：通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，我們成長(zhǎng)了：育人為本，立德為先，承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路，讓每一株幼苗都沐浴陽(yáng)光，這是我們的教育理想；張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新思維，營(yíng)造充滿情感的課堂、民主對(duì)話的課堂、開(kāi)放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教

室里的每一個(gè)孩子都能享受到有尊嚴(yán)、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學(xué)習(xí)生活，這是我們的教學(xué)信念。

在憑祥，我們幸福地收獲著：我們很幸運(yùn)，也很幸福。因?yàn)槲覀兊母冻龅玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可；我們真誠(chéng)的付出同樣也換回了學(xué)生們最真心的回報(bào)。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財(cái)富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無(wú)邪的笑臉，每每聽(tīng)到孩子們那來(lái)自心靈成長(zhǎng)的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡??這時(shí)，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛(ài)我們的孩子！就想說(shuō)，當(dāng)老師，真好！當(dāng)老師，真幸福！

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢(mèng)想在這里插上了翅膀；感謝高新這方藍(lán)天，讓我們每一位教師的青春在這里無(wú)悔地飛翔；感謝高新這方平臺(tái)，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚(yáng)！老師們，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處憑祥，情系憑祥。憑祥教育強(qiáng)盛，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們倍加珍惜憑祥良好的教育環(huán)境，積極融入憑祥的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在此，我向在座的每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責(zé)任的教師；潛心研究，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻(xiàn)，做有愛(ài)心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅(jiān)信，憑祥教育的騰飛將由我們撐起，千萬(wàn)孩子的夢(mèng)想將由我們實(shí)現(xiàn)！

桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽(yù)五洲，憑祥教育再跨越，教苑精英顯身手！最后，祝福所有的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓：工作順利，萬(wàn)事如意！祝福所有的老師：節(jié)日快樂(lè)！家庭幸福！謝謝大家！

第四篇：在團(tuán)青座談會(huì)上的發(fā)言

文章標(biāo)題：在團(tuán)青座談會(huì)上的發(fā)言

尊敬的xx局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

今天，xx局長(zhǎng)親自參加我們團(tuán)青座談，是局領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們團(tuán)青工作關(guān)心、支持的具體體現(xiàn)，我和每一位在座的團(tuán)青干部們都倍感鼓舞和鞭策，作為兩屆團(tuán)委委員，我想就我局當(dāng)前的團(tuán)青工作，談三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、團(tuán)青干部要加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)。我們所從事的團(tuán)青工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了我們團(tuán)青干部們應(yīng)該是一個(gè)年輕而富有朝氣的團(tuán)隊(duì)，年輕雖好，但卻注定了我們與我局干部職工在認(rèn)知上尚有差距，在溝通上造成了一定的障礙，為我們團(tuán)青工作的開(kāi)展，帶來(lái)一定的困難。為彌補(bǔ)這一不足，必須加強(qiáng)我們溝通能力的培養(yǎng)，對(duì)于工作中不清楚的地方，要向我們周圍的領(lǐng)導(dǎo)、師傅們多請(qǐng)教；對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦挟a(chǎn)生的想法和認(rèn)識(shí)，要向他們多匯報(bào)；對(duì)于別人給予我們的寶貴的意見(jiàn)和建議，一定要虛心接受。實(shí)踐一再告訴我們：什么時(shí)候我們加強(qiáng)了與各個(gè)部門之間、與各位團(tuán)員青年之間的溝通，就可以在緊緊圍繞局中心工作的前提下，把團(tuán)青工作做好。反之，就感到困難重重。我們團(tuán)青干部要不斷的加強(qiáng)溝通，將溝通能力培養(yǎng)成今后長(zhǎng)期職業(yè)生涯中的一種基本素質(zhì)。

二、心懷感恩，把對(duì)團(tuán)員青年的服務(wù)主動(dòng)送到一線工地上去。回想我們剛剛走上工作崗位的時(shí)候，都想在企業(yè)里有所作為，是團(tuán)青工作最先為我們敞開(kāi)了胸懷，給予了我們鍛煉和提高的舞臺(tái)，所以，對(duì)于我們團(tuán)青工作，對(duì)于我們企業(yè)，要常懷感恩之情，要用百倍千倍的努力來(lái)報(bào)答我們的企業(yè)。今年咱們局實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，明年的奮斗目標(biāo)更加宏偉而艱巨，同時(shí)，我們團(tuán)青工作的現(xiàn)狀是：干部職工工作量非常大，尤其是身為生產(chǎn)一線生力軍的廣大團(tuán)員文章版權(quán)歸xiexiebang.com作者所有!青年，不可能在辦公室坐等團(tuán)青工作的開(kāi)展，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。只要我們懷著一顆感恩的心，一顆想把工作搞好的心，一切困難都可以戰(zhàn)勝。我認(rèn)為，鑒于目前我局實(shí)際，我們要把對(duì)團(tuán)員青年的服務(wù)主動(dòng)送到一線工地上去。充分利用工地閑暇休息的時(shí)間段，組織開(kāi)展一些健康有益的團(tuán)青活動(dòng)。比如，可以在一線施工剛剛結(jié)束后，就地組織一些氣氛輕松融洽的安全生產(chǎn)茶話會(huì)等等，讓一線團(tuán)員青年吐露心聲，提出自身對(duì)安全問(wèn)題看法，把這些問(wèn)題匯總給局領(lǐng)導(dǎo)，便于得到安全問(wèn)題的根本解。

三、加大青工工作的力度。我局團(tuán)員數(shù)量總體上在減少，但35歲以下青工仍然占很大比例，我們一直也在著力青工小組的試點(diǎn)工作。我認(rèn)為，這項(xiàng)工作的力度一定要加大，要在最大范圍內(nèi)把我局青年干部職工組織起來(lái)，與我局的中心工作同頻共振，務(wù)期必成，同時(shí)，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”和一切不穩(wěn)定因素，把我們的企業(yè)建設(shè)的更加美好。

最后，讓我用兩個(gè)小小的請(qǐng)求來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：一是這樣好的活動(dòng)，請(qǐng)團(tuán)委多組織幾次；二是請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)在有時(shí)間的情況下，能參加我們組織的一些戶外主題團(tuán)日活動(dòng)，“這邊風(fēng)景獨(dú)好”。謝謝！

《在團(tuán)青座談會(huì)上的發(fā)言》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在團(tuán)青座談會(huì)上的發(fā)言。

第五篇：在教師節(jié)慰問(wèn)座談會(huì)上的發(fā)言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位專家學(xué)者：

在“教師節(jié)”來(lái)臨之際，我本人能夠作為西藏民族學(xué)院的教師代表，有機(jī)會(huì)參加自治區(qū)慶祝教師節(jié)座談會(huì)，感受自治區(qū)黨委、人民政府對(duì)西藏教育工作的殷切關(guān)懷和期待，聆聽(tīng)各位老師和專家學(xué)者真知灼見(jiàn)，感到十分榮幸。

作為一名有著26年從教經(jīng)歷的教師，雖不敢說(shuō)對(duì)教育事業(yè)有多大貢獻(xiàn)，但卻可以借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)其中的一些體會(huì)和感悟，也是我個(gè)人表達(dá)對(duì)民族教育事業(yè)的深情、熱忱。教師被賦予“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)，并非虛枉之說(shuō)。這個(gè)無(wú)比榮耀的評(píng)價(jià)，實(shí)際是在時(shí)時(shí)提醒每一位教師：教師固然需要開(kāi)闊的知識(shí)視野，但最重要的還是具有堅(jiān)定的政治品格和高尚的人格。它是在培養(yǎng)人格完善、心理健康、意志堅(jiān)韌、富于獻(xiàn)身精神、熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族、堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，具有創(chuàng)造能力的現(xiàn)代人。從這個(gè)意義上，教師的工作是關(guān)系國(guó)家和民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)，萬(wàn)世功績(jī)。沒(méi)有一個(gè)教師有任何理由忽略自己的歷史使命，推卸重大的社會(huì)責(zé)任。

教師又是偉大的文化使者。培養(yǎng)人的工作，主要要通過(guò)專業(yè)的教育過(guò)程來(lái)體現(xiàn)。良好的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)立思維能力，構(gòu)成了教師人格魅力和教育能力的主要方面。使學(xué)生獲得先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法、思維方法，遠(yuǎn)比獲得單純的知識(shí)更為重要。而學(xué)術(shù)研究是教師獲得優(yōu)秀教育能力的必由之路。回首自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，還是有一些耐人尋味的地方：針對(duì)西藏學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力薄弱的問(wèn)題，我們的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)致力于運(yùn)用現(xiàn)代文章學(xué)原理，構(gòu)建文章素質(zhì)訓(xùn)練體系，找到了一條提高民族地區(qū)學(xué)生漢語(yǔ)寫作能力的有效途徑，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，即使在全國(guó)也具有代表性；在進(jìn)入新聞傳播教學(xué)領(lǐng)域后，面對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)少數(shù)民族地區(qū)特別是西藏新聞傳播的誤讀，以及專業(yè)教育的缺席，本人自XX年開(kāi)始，就進(jìn)行西藏新聞傳播歷史、中國(guó)藏語(yǔ)報(bào)刊歷史的研究，主持了國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)家民委項(xiàng)目、復(fù)旦大學(xué)985基地項(xiàng)目等，出版了《西藏新聞傳播史》，先后獲得西藏民院優(yōu)秀科研成果特等獎(jiǎng)、教育部全國(guó)高等學(xué)校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在西藏民族學(xué)院初步構(gòu)建了“少數(shù)民族新聞傳播”學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，建立了“少數(shù)民族新聞傳播研究”碩士方向，凸顯了學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)的少數(shù)民族新聞傳播研究領(lǐng)域形成一定影響力。這些努力所獲得的較好的效果，使我深深體會(huì)到，只有面對(duì)西藏社會(huì)需要，充分利用西藏豐厚的文化資源，選擇明確的方向，堅(jiān)持不懈，扎實(shí)研究，才能“學(xué)”有所成，并為西藏教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)于西藏民族學(xué)院的歷史和未來(lái)，并不僅僅為西藏民族學(xué)院的教職員工所關(guān)注。西藏民族學(xué)院的發(fā)展歷史，與西藏教育和社會(huì)發(fā)展的歷史已經(jīng)融為一體。在特殊歷史環(huán)境的造就下，西藏民族學(xué)院扮演了西藏高等教育開(kāi)拓者、孵化器和干部搖籃的醒目角色。作為西藏第一所高等學(xué)府，她對(duì)西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的全面、深刻的影響力，沒(méi)有其他任何一所高校可以與之比肩。在2010年學(xué)校迎來(lái)50校慶的歷史時(shí)刻，xx發(fā)來(lái)賀信，高度肯定學(xué)校“為西藏培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的少數(shù)民族干部和專業(yè)技術(shù)人才，為西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)”。同時(shí)希望學(xué)校“更好地發(fā)揮西藏干部培養(yǎng)基地的作用，為推動(dòng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善西藏各族群眾生活、促進(jìn)西藏安定團(tuán)結(jié)做出新的更大貢獻(xiàn)。”自治區(qū)黨委、政府對(duì)西藏民院的發(fā)展也一直給予大力扶持和熱情關(guān)懷。西藏民院迎來(lái)了自己發(fā)展的大好歷史機(jī)遇。與此同時(shí)，在國(guó)家積極推動(dòng)高等教育大眾化和西藏高等教育布局重大調(diào)整的大背景下，西藏民院也面臨著空前的挑戰(zhàn)。身處異地辦學(xué)的特殊位置，優(yōu)勢(shì)、缺陷互現(xiàn)，在新的辦學(xué)環(huán)境下，究竟確立什么樣的辦學(xué)定位，成為不可回避的頭等難題。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，西藏民院黨委積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教職員工認(rèn)真思考學(xué)校發(fā)展大計(jì)，尋求對(duì)策和發(fā)展新思路，并在今年8月份派出由職能部門、二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)組成的20人調(diào)研組，在黨委書記赤列旺杰、院長(zhǎng)劉洪順的帶領(lǐng)下，深入拉薩、山南、林芝、那曲、日喀則、阿里等六地市實(shí)際了解社會(huì)發(fā)展和人才需求，收獲很大。歷史的光榮不能保障未來(lái)的榮耀。西藏民族學(xué)院正在自治區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)新的歷史飛躍。在西藏高等教育資源緊缺，人才需求全方位、多層次但規(guī)模有限的情況下，期望自治區(qū)相關(guān)部門繼續(xù)指導(dǎo)西藏民族學(xué)院的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)宏觀協(xié)調(diào)，合理安排高教布局，使各高校之間能夠?qū)崿F(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展，凸顯各自優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，賦予西藏民院利用內(nèi)地優(yōu)勢(shì)自主辦學(xué)的權(quán)利，充分發(fā)揮西藏民院深厚的歷史傳統(tǒng)和較強(qiáng)的整體優(yōu)勢(shì)，使之繼續(xù)扮西藏人才搖籃的主要角色，又有可能成為輻射中西部的著名民族高等學(xué)府，提升西藏民院的辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大西藏高等教育的影響力，為西藏的社會(huì)發(fā)展和中國(guó)的民族教育，做出與其顯赫的歷史地位、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)期待相匹配的突出貢獻(xiàn)。