第一篇：在第27個教師節(jié)座談會上的發(fā)言

在第27個教師節(jié)座談會上的發(fā)言

通海縣第二幼兒園曹黎梅

2011年9月7日

尊敬的張書記，資縣長，各位領導：

今天能夠參加由縣委和縣政府組織的第27個教師節(jié)座談會，作為一名普通的學前教育工作者，我感到非常的榮幸和溫暖。這是一份難得的榮譽和信任。

在二幼的發(fā)展歷程中，縣委、政府和各級各部門、社會各界以及歷任領導為我們解決了許許多多的實際困難，所以今天我首先要代表二幼全體教職工感謝多年來給予我們的的關心、支持和厚愛。

去年以來，市縣教育行政部門和我縣縣委、政府領導多次多次到我園進行調研，對我們的工作給予了多方面的指導和幫助。作為基層的幼教工作者，我們真真切切地感受了黨委、政府對學前教育工作的極大重視和關心和身上承擔的責任。

近年來，我縣的學前教育事業(yè)取得長足發(fā)展，僅從普及程度上來看，普及率已經超過了80%，全縣已初步形成以政府辦園為示范，中心學校辦園和農村完小辦園為主體，社會力量辦園為補充、公辦和民辦幼兒園共同發(fā)展的學前教育格局。但是，依然存在資源短缺、投入不足，專職教師數量不

足，體制機制不完善、辦園標準參差、保教質量低、小學化傾向突出等問題。以我們二幼為例，今年我們招生了名學前幼兒，在園幼兒達到了名，但是因為硬件的限制和師資的短缺，依然不能滿足社會的需求，我們積淀多年形成的辦園特色還沒有充分發(fā)揮應有的優(yōu)勢；辦園的主體仍然沒有確定，教職工的工資增長幅度和公辦幼兒園相比差距很大，在很到的程度上限制了幼兒園的發(fā)展。從目前的規(guī)模上來說，已經呈飽和狀態(tài)，這給我們的管理和質量的提升以及可持續(xù)發(fā)展帶來了很大的制約。

從去年以來，隨著《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實施，國務院出臺了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，制定了支持學前教育發(fā)展的一攬子政策措施。“十二五”期間，學前教育面臨重要的發(fā)展機遇。我覺得，我們應該按照“立足實情、適度超前、盡力而為、逐步推進”的原則，全力做好發(fā)展規(guī)劃，積極爭取中央和省市的項目立項。目前，我縣城區(qū)學前教育發(fā)展資源不足，特別是優(yōu)質資源還不能滿足廣大人民群眾的需求。作為一所有多年辦園積淀的幼兒園，我們有信心進一步擴大輻射范圍，采取共建、聯辦等方式建設分園，在保證質量的基礎上，努力拓展發(fā)展空間。為此，建議縣委、政府從體制機制上進一步理順管理體制，統(tǒng)籌規(guī)劃縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組幼兒園的分布，進一步提高學前教育的投入水平。

學前教育的發(fā)展，既要注重提高普及水平，更要強調提高質量。要提高質量，幼教師資是關鍵。目前二幼的師資非常緊缺，因為辦園經費緊張，我們已經連續(xù)年沒有引進新的教師。另外，較低的工資水平除了也很吸引進層次相當的教師外，對在職教師保教育人的積極性也有一定的影響。我們真切地希望能夠根據幼兒園規(guī)模，在教師的補充和引進上給予我們相應的幫助。

各位領導，我們的發(fā)展凝聚了縣委、政府和各部門的心血，是太多人的努力和你們的厚愛成就了今天的二幼，未來的道路上，我們還面臨很多的挑戰(zhàn)和困難。在縣委、政府的堅強領導下，我們一定會以堅定的決心、務實的作風和卓有成效的工作，努力開創(chuàng)新的局面，為全縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

第二篇：在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

在2017年教師節(jié)座談會上的發(fā)言

到目前，我從事教學工作已經整整12年了，能參加今天的座談會也深感榮幸，我有幾點感受，不知道正確與否。

一、教師要充分發(fā)展。國家的建設與振興離不開教育，教育的推進與發(fā)展離不開教師。在我這個家庭中，幾代人與教育有不解的情緣，我舅爺、父親、姨父、姐夫、表哥、表姐、表妹、表弟、我和我愛人，總共有十多人是教師，分布在小學、初中、高中、大學。現在我姐姐的兒子也立志要做教師。教師這個職業(yè)具有崇高性、社會性、創(chuàng)造性、發(fā)展性，教師不發(fā)展，很難有教育的發(fā)展。如何促進教師充分發(fā)展？如何學會充實、凈化自己的內心？是我們要思考的問題。

二、要做一個幸福的教師。“教師，其實就只是個老師，教師對自己要有平常心，我們對教師也應該有一種平常心。”大家普遍認為要做一個優(yōu)秀的教師的時候，有人提出了：要做一個幸福的教師。為什么呢？分析得也有一些道理。因為優(yōu)秀畢竟是有比例限制的，優(yōu)秀的畢竟是少部分人，但是幸福沒有比例，每一個老師都可以在自己的職業(yè)中追求幸福，努力提升職業(yè)滿意度，增強職業(yè)幸福感。

三、要樹立正確的教育理念，讓教育回歸常識。教育要返璞歸真，很多地方、很多學校今天搞一個轟炸新聞、明天來一個超前口號，形式上轟轟烈烈，背地里卻冷冷清清。教育要回歸常識、回歸樸素，教師怕亂折騰，教育也怕亂折騰。教育最基本的常識就是按教育規(guī)律辦事，遵循孩子身心成長規(guī)律，就是備好每一節(jié)課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，做好每一次思想工作，善待每一個日子，呵護每一個孩子，守住每一個孩子過好每一個日子。教育理念對了，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教育理念對了，教育才會真正慢下來，因為教育永遠都是慢的藝術。

現在，我們應該牢固樹立“四個意識”（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識），在“四個全面”（全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨）戰(zhàn)略布局的指引下，爭做總書記提出來的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心）好老師！

第三篇：在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：

大家下午好！伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠在這里，與各位領導、各位來賓和同行共同分享教師節(jié)的快樂！謝謝你們——你們的到來，溫暖了我們的節(jié)日！

我是憑祥市第二小學的一名普通教師，在這三尺講臺上我已閱歷了19個春秋，苦苦耕耘，用愛心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心。

多年來，市委、市政府高度重視教育、關心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務教育經費保障到學前教育的逐步發(fā)展；從新建學校規(guī)劃到打造高新教育品牌；從引進優(yōu)秀師資到名師團隊茁壯成長；從中小學布局調整到關注教育內涵、均衡發(fā)展??作為憑祥的教師，我們共同見證了憑祥教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。

在憑祥從事教育事業(yè)，我們是幸福的。

我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課；與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通??晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學為人師”的內涵：我們向孔子請教；我們向蘇霍姆林斯基學習；我們向蘇格拉底追問??不記得，有多少次，為了破解一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠！但，我們無怨無悔，我們付出并快樂著！在憑祥，我們幸福成長著：通過各級各類培訓，我們成長了：育人為本，立德為先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這是我們的教育理想；張揚個性，創(chuàng)新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教

室里的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學習生活，這是我們的教學信念。

在憑祥，我們幸福地收獲著：我們很幸運，也很幸福。因為我們的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可；我們真誠的付出同樣也換回了學生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡??這時，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛我們的孩子！就想說，當老師，真好！當老師，真幸福！

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀；感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔；感謝高新這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚！老師們，面對領導的信任，家長的重托，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處憑祥，情系憑祥。憑祥教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜憑祥良好的教育環(huán)境，積極融入憑祥的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在此，我向在座的每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責任的教師；潛心研究，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，憑祥教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現！

桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽五洲，憑祥教育再跨越，教苑精英顯身手！最后，祝福所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意！祝福所有的老師：節(jié)日快樂！家庭幸福！謝謝大家！

第四篇：在教師節(jié)慰問座談會上的發(fā)言

尊敬的領導和各位專家學者：

在“教師節(jié)”來臨之際，我本人能夠作為西藏民族學院的教師代表，有機會參加自治區(qū)慶祝教師節(jié)座談會，感受自治區(qū)黨委、人民政府對西藏教育工作的殷切關懷和期待，聆聽各位老師和專家學者真知灼見，感到十分榮幸。

作為一名有著26年從教經歷的教師，雖不敢說對教育事業(yè)有多大貢獻，但卻可以借此機會向大家匯報其中的一些體會和感悟，也是我個人表達對民族教育事業(yè)的深情、熱忱。教師被賦予“人類靈魂的工程師”的光榮稱號，并非虛枉之說。這個無比榮耀的評價，實際是在時時提醒每一位教師：教師固然需要開闊的知識視野，但最重要的還是具有堅定的政治品格和高尚的人格。它是在培養(yǎng)人格完善、心理健康、意志堅韌、富于獻身精神、熱愛自己的國家和民族、堅決維護國家統(tǒng)一和民族團結，具有創(chuàng)造能力的現代人。從這個意義上，教師的工作是關系國家和民族前途命運的千秋大業(yè)，萬世功績。沒有一個教師有任何理由忽略自己的歷史使命，推卸重大的社會責任。

教師又是偉大的文化使者。培養(yǎng)人的工作，主要要通過專業(yè)的教育過程來體現。良好的專業(yè)素養(yǎng)和獨立思維能力，構成了教師人格魅力和教育能力的主要方面。使學生獲得先進的學習方法、思維方法，遠比獲得單純的知識更為重要。而學術研究是教師獲得優(yōu)秀教育能力的必由之路。回首自己的學術經歷，還是有一些耐人尋味的地方：針對西藏學生漢語表達能力薄弱的問題，我們的學術團隊致力于運用現代文章學原理，構建文章素質訓練體系，找到了一條提高民族地區(qū)學生漢語寫作能力的有效途徑，先后獲國家級教學成果二等獎、西藏自治區(qū)教學成果一等獎，即使在全國也具有代表性；在進入新聞傳播教學領域后，面對國內學術界對少數民族地區(qū)特別是西藏新聞傳播的誤讀，以及專業(yè)教育的缺席，本人自XX年開始，就進行西藏新聞傳播歷史、中國藏語報刊歷史的研究，主持了國家社科基金項目、國家民委項目、復旦大學985基地項目等，出版了《西藏新聞傳播史》，先后獲得西藏民院優(yōu)秀科研成果特等獎、教育部全國高等學校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎，并在西藏民族學院初步構建了“少數民族新聞傳播”學術團隊，建立了“少數民族新聞傳播研究”碩士方向，凸顯了學術優(yōu)勢，在全國的少數民族新聞傳播研究領域形成一定影響力。這些努力所獲得的較好的效果，使我深深體會到，只有面對西藏社會需要，充分利用西藏豐厚的文化資源，選擇明確的方向，堅持不懈，扎實研究，才能“學”有所成，并為西藏教育事業(yè)做出應有貢獻。

關于西藏民族學院的歷史和未來，并不僅僅為西藏民族學院的教職員工所關注。西藏民族學院的發(fā)展歷史，與西藏教育和社會發(fā)展的歷史已經融為一體。在特殊歷史環(huán)境的造就下，西藏民族學院扮演了西藏高等教育開拓者、孵化器和干部搖籃的醒目角色。作為西藏第一所高等學府，她對西藏社會經濟產生的全面、深刻的影響力，沒有其他任何一所高校可以與之比肩。在2010年學校迎來50校慶的歷史時刻，xx發(fā)來賀信，高度肯定學校“為西藏培養(yǎng)了一大批高素質的少數民族干部和專業(yè)技術人才，為西藏經濟發(fā)展和社會進步做出了重要貢獻”。同時希望學校“更好地發(fā)揮西藏干部培養(yǎng)基地的作用，為推動西藏經濟社會發(fā)展、改善西藏各族群眾生活、促進西藏安定團結做出新的更大貢獻。”自治區(qū)黨委、政府對西藏民院的發(fā)展也一直給予大力扶持和熱情關懷。西藏民院迎來了自己發(fā)展的大好歷史機遇。與此同時，在國家積極推動高等教育大眾化和西藏高等教育布局重大調整的大背景下，西藏民院也面臨著空前的挑戰(zhàn)。身處異地辦學的特殊位置，優(yōu)勢、缺陷互現，在新的辦學環(huán)境下，究竟確立什么樣的辦學定位，成為不可回避的頭等難題。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，西藏民院黨委積極推動教育教學改革，引導廣大教職員工認真思考學校發(fā)展大計，尋求對策和發(fā)展新思路，并在今年8月份派出由職能部門、二級院系領導組成的20人調研組，在黨委書記赤列旺杰、院長劉洪順的帶領下，深入拉薩、山南、林芝、那曲、日喀則、阿里等六地市實際了解社會發(fā)展和人才需求，收獲很大。歷史的光榮不能保障未來的榮耀。西藏民族學院正在自治區(qū)黨委、政府的正確領導下，努力實現新的歷史飛躍。在西藏高等教育資源緊缺，人才需求全方位、多層次但規(guī)模有限的情況下，期望自治區(qū)相關部門繼續(xù)指導西藏民族學院的教育教學改革，加強宏觀協調，合理安排高教布局，使各高校之間能夠實現錯位發(fā)展，凸顯各自優(yōu)勢，同時，賦予西藏民院利用內地優(yōu)勢自主辦學的權利，充分發(fā)揮西藏民院深厚的歷史傳統(tǒng)和較強的整體優(yōu)勢，使之繼續(xù)扮西藏人才搖籃的主要角色，又有可能成為輻射中西部的著名民族高等學府，提升西藏民院的辦學實力，擴大西藏高等教育的影響力，為西藏的社會發(fā)展和中國的民族教育，做出與其顯赫的歷史地位、強烈的現實期待相匹配的突出貢獻。

第五篇：教師節(jié)座談會上的發(fā)言

教師節(jié)座談會上的發(fā)言

各位領導、各位老師，大家上午好！

今天，我們聚集在一起，喜迎我們的第二十八個教師節(jié)，我內心十分感動。我感動學校領導給我們這樣的機會與我們分享節(jié)日的快樂，感動老師們十幾年幾十年如一日始終堅守在教學一線默默奉獻積極進取的情懷。在這里，我誠心的向學校領導道一聲：謝謝對老師們的關心！；向老師們真誠的道一聲：你們辛苦了！

當年，走出師范院校的大門，選擇了教師這一職業(yè)，恐怕都有過不甘心，因為我們明白，選擇了教師，也就意味著選擇了艱辛和風險。但我們卻很執(zhí)著，既然選擇了，就踏踏實實。多少年來，我們堅守執(zhí)著，獨享寂寞，以苦為樂，回首望去，青春灑下的這片沃土，百花爭春，生機盎然。因此，我們慶幸，我們當年的選擇。

幾十年的教育教學工作，我深刻的認識到“人類靈魂的工程師“ ”太陽底下最光輝的職業(yè) “ 這不是榮譽，而是賦予教師的責任和使命。我還認識到”園丁“”蠟燭“，這不是夸贊，而是對教師的厚望和期盼。所以，我們要用對教師這一職業(yè)的忠心，用對學生的愛心、耐心、恒心，映照我們頭頂上這一個個光環(huán)，使她們真正的更加的絢麗多姿。

教師節(jié)就要到了，在這里我還要表示一下我得感謝之情：

感謝我的領導們多年來對我的工作的支持和鼓勵，對我的寬容和厚愛，正是因為你們才增加了我的自信心，并作出了點點成績；感謝我的同事、老師們，你們無怨無悔，對我工作的疏漏不計不較，從工作出發(fā)，顧全大局，才使教務教學工作順利進行、有條不紊。

最后，祝大家節(jié)日快樂！心想事成！