第一篇：教師節(jié)座談會上的發(fā)言

教師節(jié)座談會上的發(fā)言

各位領導、各位老師，大家上午好！

今天，我們聚集在一起，喜迎我們的第二十八個教師節(jié)，我內心十分感動。我感動學校領導給我們這樣的機會與我們分享節(jié)日的快樂，感動老師們十幾年幾十年如一日始終堅守在教學一線默默奉獻積極進取的情懷。在這里，我誠心的向學校領導道一聲：謝謝對老師們的關心！；向老師們真誠的道一聲：你們辛苦了！

當年，走出師范院校的大門，選擇了教師這一職業(yè)，恐怕都有過不甘心，因為我們明白，選擇了教師，也就意味著選擇了艱辛和風險。但我們卻很執(zhí)著，既然選擇了，就踏踏實實。多少年來，我們堅守執(zhí)著，獨享寂寞，以苦為樂，回首望去，青春灑下的這片沃土，百花爭春，生機盎然。因此，我們慶幸，我們當年的選擇。

幾十年的教育教學工作，我深刻的認識到“人類靈魂的工程師“ ”太陽底下最光輝的職業(yè) “ 這不是榮譽，而是賦予教師的責任和使命。我還認識到”園丁“”蠟燭“，這不是夸贊，而是對教師的厚望和期盼。所以，我們要用對教師這一職業(yè)的忠心，用對學生的愛心、耐心、恒心，映照我們頭頂上這一個個光環(huán)，使她們真正的更加的絢麗多姿。

教師節(jié)就要到了，在這里我還要表示一下我得感謝之情：

感謝我的領導們多年來對我的工作的支持和鼓勵，對我的寬容和厚愛，正是因為你們才增加了我的自信心，并作出了點點成績；感謝我的同事、老師們，你們無怨無悔，對我工作的疏漏不計不較，從工作出發(fā)，顧全大局，才使教務教學工作順利進行、有條不紊。

最后，祝大家節(jié)日快樂！心想事成！

第二篇：教師節(jié)座談會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

在這幸福的時刻，市婦聯(lián)領導和我們一起共迎教師節(jié)，使我親身感受到上級領導的親切關懷。正是各位領導的大力支持，我們****才會有今天的蓬勃發(fā)展，也正是你們的正確領導，幼兒園才會有蒸蒸日上的局面。

一直以來，我都很慶幸，自己能在這個溫暖的大家庭里工作。因為在這里，有以身作則、勇于創(chuàng)新的領導；有銳意進取、坦誠溝通的同事們；還有一群活潑可愛、天真無邪的孩子。

我深知：是您們的信任與鼓勵，才讓我們這群年青教師的潛能得到發(fā)揮；是您們，給我們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，讓我們健康成長；是您們，給我們構建了一個廣闊的舞臺，讓我們的才能得到盡情釋放。

童年時代，我最敬佩的人就是老師了。憑著這份執(zhí)著，給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進了教育這方熱土。今天，我作為年青教師中的一員，還從一名普通的幼兒教師走上了管理崗位，更是離不開你們的諄諄教導和悉心栽培。我也知道，以后將接受更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，但我不會辜負你們的期待，會更加努力工作，不斷提高自身素質和綜合能力；不斷發(fā)現(xiàn)工作中存在的新情況、新問題，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

在此，讓我們在祝福聲中攜起手來，把此時作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！回饋教師這個光榮的稱號！謝謝大家！

第三篇：在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

在2017年教師節(jié)座談會上的發(fā)言

到目前，我從事教學工作已經整整12年了，能參加今天的座談會也深感榮幸，我有幾點感受，不知道正確與否。

一、教師要充分發(fā)展。國家的建設與振興離不開教育，教育的推進與發(fā)展離不開教師。在我這個家庭中，幾代人與教育有不解的情緣，我舅爺、父親、姨父、姐夫、表哥、表姐、表妹、表弟、我和我愛人，總共有十多人是教師，分布在小學、初中、高中、大學。現(xiàn)在我姐姐的兒子也立志要做教師。教師這個職業(yè)具有崇高性、社會性、創(chuàng)造性、發(fā)展性，教師不發(fā)展，很難有教育的發(fā)展。如何促進教師充分發(fā)展？如何學會充實、凈化自己的內心？是我們要思考的問題。

二、要做一個幸福的教師。“教師，其實就只是個老師，教師對自己要有平常心，我們對教師也應該有一種平常心。”大家普遍認為要做一個優(yōu)秀的教師的時候，有人提出了：要做一個幸福的教師。為什么呢？分析得也有一些道理。因為優(yōu)秀畢竟是有比例限制的，優(yōu)秀的畢竟是少部分人，但是幸福沒有比例，每一個老師都可以在自己的職業(yè)中追求幸福，努力提升職業(yè)滿意度，增強職業(yè)幸福感。

三、要樹立正確的教育理念，讓教育回歸常識。教育要返璞歸真，很多地方、很多學校今天搞一個轟炸新聞、明天來一個超前口號，形式上轟轟烈烈，背地里卻冷冷清清。教育要回歸常識、回歸樸素，教師怕亂折騰，教育也怕亂折騰。教育最基本的常識就是按教育規(guī)律辦事，遵循孩子身心成長規(guī)律，就是備好每一節(jié)課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，做好每一次思想工作，善待每一個日子，呵護每一個孩子，守住每一個孩子過好每一個日子。教育理念對了，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教育理念對了，教育才會真正慢下來，因為教育永遠都是慢的藝術。

現(xiàn)在，我們應該牢固樹立“四個意識”（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識），在“四個全面”（全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨）戰(zhàn)略布局的指引下，爭做總書記提出來的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心）好老師！

第四篇：在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

在教師節(jié)座談會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：

大家下午好！伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠在這里，與各位領導、各位來賓和同行共同分享教師節(jié)的快樂！謝謝你們——你們的到來，溫暖了我們的節(jié)日！

我是憑祥市第二小學的一名普通教師，在這三尺講臺上我已閱歷了19個春秋，苦苦耕耘，用愛心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心。

多年來，市委、市政府高度重視教育、關心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務教育經費保障到學前教育的逐步發(fā)展；從新建學校規(guī)劃到打造高新教育品牌；從引進優(yōu)秀師資到名師團隊茁壯成長；從中小學布局調整到關注教育內涵、均衡發(fā)展??作為憑祥的教師，我們共同見證了憑祥教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。

在憑祥從事教育事業(yè)，我們是幸福的。

我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課；與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通??晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學為人師”的內涵：我們向孔子請教；我們向蘇霍姆林斯基學習；我們向蘇格拉底追問??不記得，有多少次，為了破解一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠！但，我們無怨無悔，我們付出并快樂著！在憑祥，我們幸福成長著：通過各級各類培訓，我們成長了：育人為本，立德為先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這是我們的教育理想；張揚個性，創(chuàng)新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教

室里的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學習生活，這是我們的教學信念。

在憑祥，我們幸福地收獲著：我們很幸運，也很幸福。因為我們的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可；我們真誠的付出同樣也換回了學生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡??這時，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛我們的孩子！就想說，當老師，真好！當老師，真幸福！

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀；感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔；感謝高新這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚！老師們，面對領導的信任，家長的重托，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處憑祥，情系憑祥。憑祥教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜憑祥良好的教育環(huán)境，積極融入憑祥的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在此，我向在座的每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責任的教師；潛心研究，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，憑祥教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現(xiàn)！

桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽五洲，憑祥教育再跨越，教苑精英顯身手！最后，祝福所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意！祝福所有的老師：節(jié)日快樂！家庭幸福！謝謝大家！

第五篇：2018黨校教師節(jié)座談會上的發(fā)言

2018黨校教師節(jié)座談會上的發(fā)言

很榮幸能有機會作為教師代表發(fā)言，在這里首先向一直真心、真情、真意、真力支持、關心、愛護教師成長的各位領導表示由衷的感謝和敬意。利用這個機會，向各位領導、各位同事匯報一下到黨校工作六年以后對黨校工作的感受，對黨校教師這一崗位的認識。我想結合個人的成長歷程首先談談黨校是個什么地方?

黨校是有吸引力的地方。在這六年，我完成了一個從博士到教師，從教師到黨校教師的轉變，這個轉變是華麗的，不僅僅有工作生活環(huán)境的轉變，還有內心深處的轉變。黨校成了我心靈的寄托地、理論建構的產出地、思想火花的萌發(fā)地，我由衷地喜歡上了黨校教學和科研工作，在這里工作我的心是有所安放的。想通了這點，在中宣部理論局借調工作一年后，我更加堅定地選擇了回到黨校。也利用這個機會向大家匯報，向一直關心我是否真的回來的同志匯報，我已經正式回來了。

黨校是能給我們帶來精神成就感的地方。黨校是學校，但不是普通學校，而是黨教育培訓黨員領導干部的學校。在跟領導學員的交流中，從他們羨慕的眼神里，我得到了黨校教師的自豪感、榮譽感、成就感。有位領導干部曾經給我說，我很羨慕黨校教師。我說，為什么?他說，你們面對的都是精英啊!我回答說，這有什么好的，給我們的教學帶來很大壓力。他說，這樣，你們才能成為精英中的精英。人生到一定階段，一定會從更多追求物質財富到更多追求精神財富，黨校恰恰能給我們帶來這些精神財富，讓我們在與學員的交流中更快進步、更快成熟，也讓我們更多地獲得精神上的富足。

黨校是能讓我們把事情干成事業(yè)的地方。黨校姓黨，決定了黨校工作重心是抓黨的理論教育和黨性教育。我們黨校的目標不斷明確，整體的教學和科研水平也不斷取得進步。黨校教師個人的奮斗目標也更加明確，而且也更有機會實現(xiàn)。我們緊緊圍繞工作重心，努力讓黨的理論入腦入心，讓黨性教育刻骨銘心，出版了令人耳目一新的政治、哲學類通俗讀物《黨性是什么》以及《經典悅讀系列叢書》。沒有黨校提供的平臺，我們難以想象能做出這樣的成果。

作為黨校教師，我們可能會常想黨校能給我?guī)硎裁矗覀円膊荒懿幌耄覀兡転辄h校帶來什么。愛應該是相互的，應該是交互的，這樣的愛才是值得的，才是完滿的。馬克思舉過一個例子：“如果你在戀愛，但沒有引起對方的愛，也就是說，如果你的愛作為愛沒有使對方產生相應的愛，如果你作為戀愛者通過你的生命表現(xiàn)沒有使你成為被愛的人，那么你的愛就是無力的，就是不幸。”黨校和黨校教師都不應承擔這種不幸。黨校教師要以自己的行動、自己的能力、自己的智慧去愛黨校，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。在思想文化領域多元多樣多變的今天，黨校教師有很多的事情需要去努力。最近一直在思考黨校教師的工作、生活，提出幾點與大家共勉：

第一，立場與理性共生。立場給我們方向，讓我們執(zhí)著，理性給我們武器，讓我們智慧。沒有理性的立場，就不是真正的立場。不講立場的理性，就是虛無主義。黨校教師要有立場，也要有高超的理論水平和思想能力，這樣我們才能真正捍衛(wèi)自己的立場，不至于讓立場淪為空洞的口號。

第二，信仰與問題并重。理性懷疑是信仰的前提，真正的信仰建立在有理性有智慧的人的基礎之上。我們讓黨員干部堅定信仰，自己首先就要有信仰。但有信仰不代表無視問題，心存信仰才能正確地看待問題，堅持問題導向，著力于分析問題、解決問題，才真正對得起自己的信仰，才是真正地向自己的信仰致敬。

第三，修心與化人相隨。窮則獨善其身，達則兼濟天下。黨校教師在“窮”“達”之間，注定既要內修其身，又要外化于人。黨性教育是共產黨人的“心學”，黨校教師不能只讓學員修身養(yǎng)性而自己不修不養(yǎng)，學高為師，身正為范，己所不正學員也不會正，只有堅持自己修身修心修學，才能真正做到以情動人、以理服人、以文化人。

第四，生活與情懷相伴。思想不能離開生活，不能離開利益，但沉浸在日常生活的物質利益考量中，就會讓我們無法眺望遠方的風景，就會讓我們忘記生活還有遠方，還有情懷。沒有情懷的黨校教師，肯定不是合格的黨校教師，只有從物質生活中體驗精神層面的崇高，我們才能更對得起自己的稱呼。

第五，跬步與千里同行。不積跬步無以至千里，不求千里跬步永遠只能是跬步。走跬步，從足下始，終能登高望遠。求千里，有了事業(yè)心，才能化跬步為千里之行。黨校教師既要做大學問，又要做小學問，以小博大，以大觀小，大小相長，應該才有所成。當然，我們也可能注定做不了大學問，但只要努力了，治學的過程就是快樂的享受過程。

六年的時間，年年有今日，歲歲有今朝，但今日今朝的我在黨校這個大家庭里，已經取得了六年前不可能想象的成績，人生得意，我倍感珍惜。我也相信在黨校這個大家庭里，我還能不忘初心、繼續(xù)前進，去做一個讓別人滿意也讓自己滿意、讓別人感動也讓自己感動的黨校教師。在此，誠摯與黨校教師相約一起努力，并敬請各位領導繼續(xù)給力支持，繼續(xù)關愛，多給黨校更多人力、物力、財力、智力上的支持。

祝各位教師節(jié)日快樂!謝謝大家!