第一篇：巴音庫魯提鄉中心學校2009年教師繼續教育工作計劃

巴音庫魯提鄉中心學校2009年教師繼續教育工作計劃 2009年是新一輪教師繼續教育工作的全面啟動年，根據州、縣教育局及主管單位關于中小學教師繼續教育的有關文件精神，結合我鄉實際，特制定2009年工作計劃。

一、指導思想

以《中國教師行動網》為主要培訓平臺，以建設優質教師隊伍為目標，以提升課堂教學有效性為中心，以實施有效校本研修為基礎，打造學習型教師隊伍。通過政策法規的學習加強師德建設，通過學科研究促進教師的專業發展，通過新知識的補充，改善教師的知識結構，通過掌握信息技術提高教學效率，通過選修文史知識，增強教師的文化底蘊。

二、工作目標

全面提升教師的專業素養，技能水平和執教能力，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定科研能力、適應教育改革與發展需要的教師隊伍，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。

三、工作任務

1、信息技術全員培訓。農村現代遠程教育的開通，學校微機室的建立，使我鄉的辦學條件有了根本性地改觀，同時，對教師的教育教學產生極大地促進作用。為使教師計算機發揮其應用的作用，各校校本培訓必須把課件制作、網絡使用等計算機操作作為一項專題培訓任務來抓，使45歲以上的教師“能用”，即：會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學光盤，會使用遠程教育資源備課上課；45歲以下的教師“會用”，即能熟練進行文字編輯處理，上網查找，下載教學資料，接收、發送電子郵件，制作教學課件等基本操作。中心學校將采取多種形式鼓勵教師積極學習。

2、讀書活動。

根據市縣教育局的安排，每位教師至少通讀一本推薦書目，以校為單位組織一次讀書報告會。2009年推薦書目為①《你在為誰工作》（陳凱元著）機械工業出版社，②《英才是怎樣造就的》（王金戰著）重慶出版社，③《給教師的百條新建議》（鄭杰著）華東師范大學出版社。通過開展讀書活動，努力營造書香校園。

（1）通讀全書。

（2）讀后筆記，隨想不少于10篇，每篇不少于150字。（3）讀后感不少于2篇，每篇不少于800字。（4）寫反思1—2篇，每篇不少于1500字。（5）讀書筆記不少于5000字。

3、認真開展教師觀課、議課、優質課評選活動，通過教學觀摩、教學研討、集體備課評課、撰寫反思、開展課題研究等方式，積極引領教師在實踐中反思，在反思中提高，促進教師教學能力提高。

4、深入開展教材教法全員、全面培訓。通過看錄像、案例分析、循環說——觀——議課、教學經驗交流、網上學習等方式，力爭使每位教師掌握課標，吃透教材，靈活運用教法，提高教師教學設計和實施能力，全面提高學科教學水平，提高教學質量。

5、發揮骨干教師的示范與輻射作用。各校骨干教師必須講一節示范課。

6、積極做好校長、班主任、教師等各方面送培工作。

7、以網絡學習為平臺，扎實開展網絡學習，確保2009年教師網絡培訓學習任務的完成。

四、工作措施

1、以《中國教師行動網》為依托，充分利用網絡資源優勢，精心組織全鄉中小學教師開展新一輪教師繼續教育網上學習培訓。

2、積極組織全鄉中小學教師參加《中國教師行動網》舉辦的“我與行動網”征文和“優秀工作室”評選活動，并以此活動為契機，促使每一位教師人人建好自己的工作室（40歲以下的教師必須建立個人工作室）。

3、借助縣級以上教師培訓基地，抓好校長培訓、班主任培訓、英特爾未來教育師資培訓，新任教師培訓工作。

4、繼續開展教師“八個一”素質提升行動，每年讀一本教育教學專著，每年寫一本5000字以上的讀書筆記，每年帶著一個科研課題施教，每學期主講一節公開課，形成個人典型課例，每學期撰寫一份教學反思報告，發表并上傳一篇教學論文，提交一節優質課堂實錄，制作并上傳一個優質的教學課件。

5、進一步加強對校本研修情況進行檢查、督辦、指導，重點指導教師利用好、填寫好《教師專業發展手冊》，把《教師專業發展手冊》作為促進教師專業發展的有效載體，以此引領校本研修，提升專業水平。

6、積極參與新課改優秀作品征集活動，不斷提高教師的課堂教學研究能力。

7、學習、踐行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，大力弘揚優秀師德典型，激勵廣大教師愛崗敬業，進一步完善師德檔案制度和師德考核制度，全面加強師德建設。

8、抓好教師教育宣傳工作，營造繼教新氛圍。各校在宣傳教師教育稿件每年不少于2篇，努力協調各方面的關系，取得上級的支持與理解，力促我鄉繼教工作開創出新局面。

9、繼續把教師教育納入教師年度考核中，并與晉職晉升、評先彰優結合起來。

10、規范建立校本研修檔案。

鄖西縣香口鄉中心學校

二00九年三月二十八日

第二篇：巴音庫魯提鄉中心學校2009年教師繼續教育工作計劃

巴音庫魯提鄉中心學校2009年教師繼續教育工作計劃 2009年是新一輪教師繼續教育工作的全面啟動年，根據州、縣教育局及主管單位關于中小學教師繼續教育的有關文件精神，結合我鄉實際，特制定2009年工作計劃。

一、指導思想

以《中國教師行動網》為主要培訓平臺，以建設優質教師隊伍為目標，以提升課堂教學有效性為中心，以實施有效校本研修為基礎，打造學習型教師隊伍。通過政策法規的學習加強師德建設，通過學科研究促進教師的專業發展，通過新知識的補充，改善教師的知識結構，通過掌握信息技術提高教學效率，通過選修文史知識，增強教師的文化底蘊。

二、工作目標

全面提升教師的專業素養，技能水平和執教能力，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定科研能力、適應教育改革與發展需要的教師隊伍，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。

三、工作任務

1、信息技術全員培訓。農村現代遠程教育的開通，學校微機室的建立，使我鄉的辦學條件有了根本性地改觀，同時，對教師的教育教學產生極大地促進作用。為使教師計算機發揮其應用的作用，各校校本培訓必須把課件制作、網絡使用等計算機操作作為一項專題培訓任務來抓，使45歲以上的教師“能用”，即：會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學光盤，會使用遠程教育資源備課上課；45歲

以下的教師“會用”，即能熟練進行文字編輯處理，上網查找，下載教學資料，接收、發送電子郵件，制作教學課件等基本操作。中心學校將采取多種形式鼓勵教師積極學習。

2、讀書活動。

根據市縣教育局的安排，每位教師至少通讀一本推薦書目，以校為單位組織一次讀書報告會。2009年推薦書目為①《你在為誰工作》（陳凱元著）機械工業出版社，②《英才是怎樣造就的》（王金戰著）重慶出版社，③《給教師的百條新建議》（鄭杰著）華東師范大學出版社。通過開展讀書活動，努力營造書香校園。

（1）通讀全書。

（2）讀后筆記，隨想不少于10篇，每篇不少于150字。

（3）讀后感不少于2篇，每篇不少于800字。

（4）寫反思1—2篇，每篇不少于1500字。

（5）讀書筆記不少于5000字。

3、認真開展教師觀課、議課、優質課評選活動，通過教學觀摩、教學研討、集體備課評課、撰寫反思、開展課題研究等方式，積極引領教師在實踐中反思，在反思中提高，促進教師教學能力提高。

4、深入開展教材教法全員、全面培訓。通過看錄像、案例分析、循環說——觀——議課、教學經驗交流、網上學習等方式，力爭使每位教師掌握課標，吃透教材，靈活運用教法，提高教師教學設計和實施能力，全面提高學科教學水平，提高教學質量。

5、發揮骨干教師的示范與輻射作用。各校骨干教師必須講一節示范課。

6、積極做好校長、班主任、教師等各方面送培工作。

7、以網絡學習為平臺，扎實開展網絡學習，確保2009年教師網絡培訓學習任務的完成。

四、工作措施

1、以《中國教師行動網》為依托，充分利用網絡資源優勢，精心組織全鄉中小學教師開展新一輪教師繼續教育網上學習培訓。

2、積極組織全鄉中小學教師參加《中國教師行動網》舉辦的“我與行動網”征文和“優秀工作室”評選活動，并以此活動為契機，促使每一位教師人人建好自己的工作室（40歲以下的教師必須建立個人工作室）。

3、借助縣級以上教師培訓基地，抓好校長培訓、班主任培訓、英特爾未來教育師資培訓，新任教師培訓工作。

4、繼續開展教師“八個一”素質提升行動，每年讀一本教育教學專著，每年寫一本5000字以上的讀書筆記，每年帶著一個科研課題施教，每學期主講一節公開課，形成個人典型課例，每學期撰寫一份教學反思報告，發表并上傳一篇教學論文，提交一節優質課堂實錄，制作并上傳一個優質的教學課件。

5、進一步加強對校本研修情況進行檢查、督辦、指導，重點指導教師利用好、填寫好《教師專業發展手冊》，把《教

師專業發展手冊》作為促進教師專業發展的有效載體，以此引領校本研修，提升專業水平。

6、積極參與新課改優秀作品征集活動，不斷提高教師的課堂教學研究能力。

7、學習、踐行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，大力弘揚優秀師德典型，激勵廣大教師愛崗敬業，進一步完善師德檔案制度和師德考核制度，全面加強師德建設。

8、抓好教師教育宣傳工作，營造繼教新氛圍。各校在宣傳教師教育稿件每年不少于2篇，努力協調各方面的關系，取得上級的支持與理解，力促我鄉繼教工作開創出新局面。

9、繼續把教師教育納入教師考核中，并與晉職晉升、評先彰優結合起來。

10、規范建立校本研修檔案。

鄖西縣香口鄉中心學校

二00九年三月二十八日

第三篇：巴音庫魯提鄉小學校風

巴音庫魯提鄉小學校風：團結 勤奮 求實 創新

巴音庫魯提鄉小學教風：愛校

巴音庫魯提鄉小學學風：愛校

巴音庫魯提鄉小學校訓：

愛生 樂教 善教

愛友 好學 會學 愛國 明德 求索 礪志 愛國愛學習創新更奮進

巴音庫魯提鄉小學

第四篇：巴音庫魯提鄉小學社會對學校師生行為的整改措施

巴音庫魯提鄉小學社會對學校師生行為的整改措施

巴鄉小學在本民主考評工作中，利用召開座談會、發放征求意見表、實地走訪等形式，積極傾聽、收集學校教師和社會人事對學校工作的建議和意見，對收集的意見和建議加以整理歸納，在此基礎上，學校通過行政會議對這些意見和建議反映的問題認真分析，結合學校實際情況制定如下整改方案：

一、針對“學校只有一個廁所，師生上廁所困難；目前學校還沒有運動場，正常的體育課難以開展”問題，學校已經向水東鎮黨委政府、宣州區教體局遞交報告予以解決。

二、針對“校內留存住家戶，并且校園不封閉，安全隱患重大”問題，學校在向上級主管部門匯報的同時，加強安全教育，積極采取預防措施，確保師生在校安全。

三、針對“學校西大門攤點對學校污染嚴重；周邊鍋爐廢煙擾校”問題，學校正積極配合水東鎮工商所予以監督，限期整改。

四、針對“冬季學生應飲用熱水、教室裝配電扇”問題，學校出于對學生的安全考慮，飲水機不得用電加熱，學生可以到教師辦公室飲用熱水；教室電扇暫不裝配。

五、針對“校園缺少生機，校園文化氛圍不濃”問題，目前學校已經在籌建學生鼓號隊，并已訓練；要求教導處、少先隊、體藝組積極開展校際交流，組織學生開展豐富多彩的活動，豐富師生校園生活。

六、針對“校園環境美化不夠，學生帶零食進校園”問題，學校已要求少先大隊在東西大門設立文明監督崗，培養學生不在校園內吃零食習慣；召開班主任主題班會，加強學生行為習慣的養成教育。

七、針對“教學積極性不高，教學器材不足”問題，學校在今后將著力加強教師的師德教育，培養教師服務意識；同時在校綜合樓完工后，添置教學器材，確保教學正常需要。

巴音庫魯提鄉小學 2011年9月5日

第五篇：寶慶鄉中心小學校教師繼續教育工作計劃

寶慶鄉中心小學校2010---2011

教師繼續教育工作計劃

一、總體思路

2010——2011年我校教師繼續教育工作，結合縣教育局、中心校教師繼續教育工作計劃，以落實“十一五”國家、省、市關于全面開展新一輪中小學教師全員培訓計劃為基礎，以改善教師行為為目的，以校本研修為突破口，以提高教師總體素質為重點，求真務實，創新工作，使我校教師逐步走向職業化、專業化發展道路，建立一支高素質的師資隊伍。

二、主要工作

（一）全面開展新一輪中小學教師全員繼續教育

開展新一輪中小學教師教育，充分利用網絡資源，兼顧發揮文本教材的優勢，拓寬培訓渠道和資源，加強培訓過程的監控管理力度，增強培訓的靈活性和實效性。

1、教師遠程教育培訓（1）培訓內容

遠程教育資源的收及與利用，多媒體課件制作等。（2）培訓模式

輔導講座—自主學習—交流研討—考核驗收

a、輔導講座：確立各學科主研修人，并對全員培訓的教師進行定期的輔導講座，使教師對所學學科的內容有深刻的理解。

b、自主學習：教師通過輔導后上網深入學習，并做好學習筆記，寫出學習心得。

c、交流研討：通過輔導與自學，教師能夠將所學理論知識內化，應用到自己的教育教學中，并撰寫案例。學校定期、不定期地組織教師進行交流研討，以達到相互學習，資源共享，真正提高教師的職業道德，學生心理輔導能力及教師反思能力，使培訓工作落到實處。d、考核驗收

2、潛心讀書、豐富內涵、促進發展

人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的活水。我校通過讀書活動促進教師的自主學習，提高教師的素質，生成學習上進、嚴謹博學、和諧健康的教師文化，以適應高素質師資的要求。通過活動釋放每一個教師的生命活力，讓教師感受到：我是教師，我讀書我充實：我是教師，我工作我幸福！a、由中心校采購新書，為讀書活動奠定物質基礎。

由于各位教師的個性、生活經歷、工作經歷不同，對新書、好書的評定標準也有所不同，讓教師自行選擇書，不僅能滿足教師的個性化需求，而且在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。b、成果展示與評比

學期末對教師讀書筆記、讀書心得體會、教師博客進行全校性的展示與評比，評出讀書明星。

（二）做好骨干教師的培訓，充分發揮骨干教師的帶頭、輻射作用，以點帶面，整體提高。

1、每名市骨干教師上一節匯報課。

2、開展市骨干教師教學開放日活動，每月第2周的周五面向全校教師全天開放。

3、在讀書活動中，骨干教師還應成立小組協作體。定期在一起交流、溝通，并有交流記錄。

（三）配合教育局的“五五”普法教育，利用周會對教師進行法制教育，主要由蘭校長負責。

（四）積極組織教師參加上級部門組織的各種培訓，讓教師走出去。

三、加強校本研修，切實提高教師實施新課程的能力

1、我校在開展校本研修過程中，認真研究本校教師的實際情況，開展教學情況調查、統計和分析，確立了《以“教師發展為本”的校研模式構建探索》和《特色班級活動建設》校本研修項目。

2、圍繞研修項目，搜集相關信息，組織教師認真學習，提出學習篇目、讀書筆記等具體要求。

3、教學設計（教學活動設計）研討，運用學習的理論指導教學設計，組織教師討論，參與教師必須有教學設計，研討后研修項目組

要形成研討實錄或紀要。

4、實踐觀摩。將設計方案付諸實踐，組織相互觀摩、實踐活動要有實錄，可筆錄、錄像，供教師研討、反思。

5、反思、改進活動后，項目組教師進行反思、研討、改進意見，教師個人應撰寫教學反思日志或論文，項目組形成紀要。

四、繼續加強我校教師繼續教育登記制度的規范化建設

1、進一步加強教師繼續教育學時登記制度的規范化建設，重建立一支校本研修的骨干教師隊伍。

2、搞好學教師繼續教育學時審核工作，審核時間：2010年5月下旬——6月上旬。在送審之前，整理好各種登記材料，由教師進修學校組織有關人員對校本培訓的規范性學時進行認定。

4、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。

5、提高認識，努力做好教師繼續教育工作。要引導教師充分認識繼續教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續教育工作，努力提高自身的綜合素質。

6、同教科研緊密結合，注重針對性和實效性，注重教學方法的改進，切實提高教育教學能力。

7、建立激勵機制，促進培訓良性運作。

富順縣寶慶鄉中心小學校

2011年6月