第一篇：創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐探究

創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐探究

【關(guān)鍵詞】閱讀 書香校園 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）04A-

0064-01

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。“書香校園”是一種氛圍，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的延伸。近年來(lái)，我校以“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”為教育理念，以“構(gòu)建書香校園，促進(jìn)師生成長(zhǎng)”為主題，進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐探索，使師生讀書成為一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣，讓讀書成為師生共同成長(zhǎng)的途徑。

一、營(yíng)造氛圍，書香彌漫校園

學(xué)生的精神成長(zhǎng)在很大程度受到生活環(huán)境的影響，學(xué)校營(yíng)造讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)一種激勵(lì)師生自覺(jué)閱讀的人文環(huán)境，能使師生自然而然地萌發(fā)讀書的渴望，讓整個(gè)校園書聲瑯瑯。我校以“四性”入手，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的書香環(huán)境，讓每個(gè)人的身心都沉浸在書香之中。1.人文性。讀書環(huán)境的布置要以人為本，要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受、一種樂(lè)趣。2.互動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)參與書香校園建設(shè)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、參與管理、參與活動(dòng)，使優(yōu)化讀書環(huán)境的過(guò)程成為一個(gè)學(xué)習(xí)教育的過(guò)程。3.趣味性。讀書環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讀書活動(dòng)區(qū)域要生動(dòng)形象，內(nèi)容豐富，富有童趣。4.開放性。學(xué)校不僅開放圖書室、閱覽室，還把“閱覽室”帶到走廊、餐廳、體育館、花園等，讓學(xué)生如同置身于書的海洋。學(xué)生們只要踏進(jìn)學(xué)校大門，撲面而來(lái)的是濃郁的書香氣息?！拔幕L(zhǎng)廊”展現(xiàn)名篇佳作、學(xué)生優(yōu)秀書畫作品；教學(xué)樓前的花園內(nèi)修建了“林蔭書苑”，幽雅別致，凸顯文化氛圍；走廊過(guò)道、教室墻壁上，名人名言、師生讀書心語(yǔ)，“新書快遞”“讀書報(bào)展”“讀書之星”風(fēng)采展成了校園里一道道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)生們舉目見人文、放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受到文化的浸潤(rùn)。

二、師生共讀，追求成長(zhǎng)幸福

兒童閱讀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師作為兒童閱讀行動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起閱讀，以良好的讀書習(xí)慣潛移默化地影響著學(xué)生。教師應(yīng)加大閱讀課程的研究力度，通過(guò)研究課、案例分析、“沙龍”研討等進(jìn)行課外閱讀策略的研究，以及閱讀課型的探討。在閱讀教學(xué)中，教師深入鉆研文本，抓住豐富的信息資源為學(xué)生提供更多、更優(yōu)秀的閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。如在教學(xué)《九寨溝》《泉城》等課文后，教師可以適時(shí)向?qū)W生推薦課外閱讀材料《迷人的張家界》《索溪峪的“野”》《海濱仲夏夜》等精美散文。學(xué)生閱讀之后，教師再開設(shè)閱讀欣賞課，通過(guò)美文共讀、佳作欣賞、相約作家等，讓學(xué)生通過(guò)大量語(yǔ)言材料，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的迷人風(fēng)光，同時(shí)掌握風(fēng)景文章的寫法特點(diǎn)，為寫作奠定基礎(chǔ)。

三、行動(dòng)引領(lǐng)，享受讀書快樂(lè)

文學(xué)家冰心說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)?！苯Y(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校充分整合資源，搭建學(xué)生閱讀的多元平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)“全員、全程、全方位”參與。結(jié)合閱讀教學(xué)，教師組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀拓展活動(dòng)。如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課后，學(xué)生結(jié)合自己的興趣進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料、圖片，了解有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō)，舉辦了關(guān)于長(zhǎng)城知識(shí)的班級(jí)故事會(huì)。還有的學(xué)生對(duì)北京的名勝古跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們搜索并閱讀許多古跡資料，下載大量?jī)?yōu)美的風(fēng)景照做成電子相冊(cè)。在收獲勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都品嘗到了豐收的喜悅，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。豐富多彩的讀書活動(dòng)讓學(xué)生始終處于一種動(dòng)態(tài)、開放、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使閱讀過(guò)程充滿活力，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，提升讀書境界

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、記錄閱讀成長(zhǎng)的足跡，教師可以組織開展《讀書成長(zhǎng)手冊(cè)》展評(píng)活動(dòng)。學(xué)生個(gè)個(gè)親自動(dòng)手，編撰了一本記錄心靈成長(zhǎng)的自傳體讀書筆記――《讀書成長(zhǎng)手冊(cè)》，欄目設(shè)計(jì)包括閱讀留影、讀書宣言、讀書計(jì)劃、讀書周記、讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)記載等。學(xué)校每學(xué)期還舉行“閱讀之星”“書香家庭”“書香班級(jí)”的評(píng)選，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)“書香校園”的縱深發(fā)展。

英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇說(shuō)：“每當(dāng)我們翻開書頁(yè)，等于開啟了一扇通往世界的窗。”書香校園給兒童開啟了一扇扇窗戶，為更多的學(xué)生譜寫出自己的詩(shī)意人生，讓他們的人生因讀書而厚重精彩。

（責(zé)編 楊 春）

第二篇：創(chuàng)建書香校園

華立學(xué)校“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)方案

為了讓學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，針對(duì)集團(tuán)的調(diào)考，我校語(yǔ)文教研組，決定展開“創(chuàng)建書香校園”的活動(dòng)。活動(dòng)具體安排如下：

一、各年級(jí)語(yǔ)文老師要制定背誦內(nèi)容：

注：制定背誦內(nèi)容的老師自己估測(cè)哪些是重點(diǎn)會(huì)考的內(nèi)容

二、活動(dòng)時(shí)間：每周星期五的最后一節(jié)課（最后一節(jié)不是語(yǔ)文的班級(jí)也改為語(yǔ)文）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：各個(gè)班級(jí)

四、參與人員:全體學(xué)生

1.由601.602班的同學(xué)集體出動(dòng)，抽背其他年級(jí)或班級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谧约耗抢锉硶?，?01.602班的學(xué)生教研組長(zhǎng)會(huì)提前要求背誦好本周要求背誦的內(nèi)容，也培訓(xùn)好在抽背時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2.沒(méi)有背完的同學(xué)將登記名字，不可以亂報(bào)姓名、班級(jí)，在班的學(xué)生由科任教師看班。

請(qǐng)各位老師幫忙也監(jiān)督好他們?cè)诟鱾€(gè)班級(jí)里的情況，如有違反紀(jì)律的，可以直接找負(fù)責(zé)管理的老師。

天河華立學(xué)校

2014.2.28

第三篇：創(chuàng)建書香校園材料

讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命

蛟河市第六中學(xué)

閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。從我們學(xué)校建校伊始，我們就以讀書活動(dòng)為依托打造特色校園，努力把學(xué)校打造成一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，讓書卷氣成為實(shí)中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校讀書活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，增加各類書籍的配置，有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，使溫馨和諧的校園文化氛圍更加濃郁，書香浸潤(rùn)著每一位師生，校園書香飄溢。我們認(rèn)為我校已經(jīng)具備了申報(bào)2012年“書香校園”的條件。申報(bào)的理由如下:

一、組織健全，認(rèn)識(shí)到位，學(xué)校各項(xiàng)讀書活動(dòng)有條不紊地展開

1、組織健全。我校一直把創(chuàng)建書香校園活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，由郭慶福校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)則由分管政教、教學(xué)教研的兩位副校長(zhǎng)擔(dān)任，組員由各處室主任、團(tuán)委書記、各學(xué)科教研組組長(zhǎng)構(gòu)成。政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、圖書館等職能部門分工明確，對(duì)師生的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，制定了工作計(jì)劃、規(guī)章制度，并認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織管理、評(píng)比總結(jié)工作，確保各項(xiàng)讀書活動(dòng)有條不紊的展開。

2、認(rèn)識(shí)到位。要營(yíng)造濃郁的書香氛圍，應(yīng)該師生人人參與，全體師生員工共同配合。因此在創(chuàng)建書香校園活動(dòng)中，我們首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確我們讀書活動(dòng)的主題是“讓校園飄溢書香，讓書香芬芳生命”，并把創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)確定為三維：

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀讓我的未來(lái)更精彩！”“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！”

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“閱讀提升我自己！”

第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生博雅氣質(zhì)。通過(guò)閱讀帶動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們學(xué)校的口號(hào)是“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)校品牌！”

二、美化環(huán)境，營(yíng)造氛圍，校園多了一份書卷氣

1、增添校園書香氣息。書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。我們充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁，營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境，使師生徜徉其間，浸潤(rùn)其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。我們?cè)谛^(qū)的墻壁上、廊柱上、綠化帶內(nèi)安置了格言、標(biāo)語(yǔ)掛牌，如 “用讀書改變我們的生活”、“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”、“獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外”“閱讀經(jīng)典，豐富人生”、“留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)”、“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)”等等，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、讓校園廣播飄蕩書香。設(shè)立“讀書時(shí)間”專欄，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由團(tuán)委組織學(xué)生播出。內(nèi)容有朗誦精美詩(shī)文、朗誦精美英文作品、新書推薦、經(jīng)典選讀、優(yōu)秀學(xué)生作品朗誦、介紹名人讀書故事等等。

3、建立班級(jí)讀書角。設(shè)立班級(jí)圖書角，同學(xué)帶書充實(shí)書櫥“內(nèi)容”，與其他同學(xué)互贈(zèng)、互借，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂(lè)趣，并在班內(nèi)展開讀書競(jìng)賽。讀書角裝點(diǎn)了教室，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)讀書氛圍。

4、讓黑板報(bào)成為流動(dòng)的書頁(yè)。學(xué)校以團(tuán)委、各班團(tuán)支部、教研組為單位，每?jī)芍艹鲆淮涡@黑板報(bào)，向?qū)W生介紹各種學(xué)科知識(shí)、展示學(xué)生美文、推介好書。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識(shí)性、人文性、科學(xué)性及趣味性有機(jī)結(jié)合。黑板報(bào)成為學(xué)生閱讀的流動(dòng)書頁(yè)。

三、學(xué)生讀書，教師讀書，各項(xiàng)讀書活動(dòng)精彩紛呈

（一）學(xué)生讀書活動(dòng)：生動(dòng)活潑、形式多樣、各具特色 每學(xué)期、寒暑假每位學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際制定了讀書成長(zhǎng)規(guī)劃，確定了讀書目標(biāo)，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，他們的計(jì)劃都具體明確，其中有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等;各個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的讀書計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定了相應(yīng)的班級(jí)讀書活動(dòng)主題、讀書方案；學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作制定了各項(xiàng)讀書方案。如此就有了教室里學(xué)生瑯瑯的書聲，樹陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學(xué)生們靜靜讀書的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書演講會(huì)，這樣讀書有分散、有集中，我們通過(guò)系列活動(dòng)落實(shí)讀書的指導(dǎo)、讀書的交流、評(píng)比，通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)氛圍，促讀書。具體我們有以下系列讀書活動(dòng)：

1、書聲瑯瑯的早讀課。我們把讀書活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，安排每天7:00—7：30為早讀課時(shí)間。早讀課安排學(xué)生誦讀古詩(shī)文、現(xiàn)代名篇、英文作品，讓學(xué)生在誦讀中更好的進(jìn)入意境、領(lǐng)悟作品，讓瑯瑯書聲在校園回蕩。

2、扎扎實(shí)實(shí)的班級(jí)讀書活動(dòng)。每學(xué)期各班組織學(xué)生開展“九個(gè)一”活動(dòng)，即開辟一個(gè)關(guān)于讀書的專欄、舉辦一次讀書主題班會(huì)、互換一本好書、每人寫一篇讀后感、組織一次讀書心得交流、出一份手抄報(bào)、誦讀一篇美文。如此，使讀書活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的展開。有的班級(jí)還開展師生共寫讀書筆記的活動(dòng)，通過(guò)撰寫讀書筆記，開拓了視野，訓(xùn)練了文筆，放飛了學(xué)生的心靈。

3、盡展才華、催人奮進(jìn)的各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際及讀書活動(dòng)的展開，經(jīng)常組織各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。學(xué)科組中如：語(yǔ)文組組織手抄報(bào)比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等；英語(yǔ)組舉行英文朗誦競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等等。政教處每學(xué)期還分年級(jí)評(píng)選最佳“讀書角”，對(duì)每學(xué)期在班級(jí)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)好和進(jìn)步較快的學(xué)生，授予 “閱讀之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。通過(guò)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),盡展了學(xué)生的才華，活躍了同學(xué)們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。

4、自主閱讀的美好時(shí)光。學(xué)校在每周五下午讀書興趣活動(dòng)中，安排兩個(gè)課時(shí)為閱讀課，其中一個(gè)課時(shí)主要讓學(xué)生閱讀文學(xué)名著，由語(yǔ)文老師主持，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、介紹讀書的方法技巧、制作讀書卡片、交流讀書心得，這樣使學(xué)生在?？梢哉嬲瓿烧n程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的閱讀。另外一節(jié)為學(xué)生自主閱讀時(shí)間，學(xué)生可以閱讀自己所喜歡的各類書籍，這一節(jié)由班主任主持，班主任主要向?qū)W生推薦各類健康有益書籍。這樣使學(xué)生既讀得深入，又可以博覽群書，讀得輕松快樂(lè)。

（二）教師讀書活動(dòng)：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學(xué)校制定了在全校教師中開展“讀書.治學(xué).育人”讀書活動(dòng)方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中思考、在讀書中升華，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)化。具體我們采取了以下促進(jìn)措施：

1、鼓勵(lì)教師多讀書、多交流。學(xué)校給各年級(jí)、各教研組訂閱了“青年教師”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各種報(bào)刊雜志、參考書籍，不斷開拓教師的視野。

2、規(guī)定閱讀數(shù)量。每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2－4本教育論著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

3、推薦好書目。學(xué)校經(jīng)常向教師推薦優(yōu)秀書目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語(yǔ)〉心得》等書籍。名家大師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一語(yǔ)，開啟了心智，點(diǎn)亮了心燈。

4、舉辦讀書沙龍。學(xué)校中青年教師占大多數(shù)，他們愛(ài)讀書，思想活躍，因此每學(xué)期我們都舉辦兩次教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高施教能力。

5、讓窗外的聲音持續(xù)地飄進(jìn)六中校園。學(xué)校定期舉辦讀書對(duì)話活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

四、豐富書籍，盡享資源，圖書館提供最大的閱讀便利

1、豐富學(xué)校書籍。

書香校園的建設(shè)必須解決的是書源問(wèn)題。我們學(xué)校以有近五十年的辦學(xué)歷史，圖書積累從無(wú)到有，我們的書源主要來(lái)自兩個(gè)渠道：

（1）發(fā)動(dòng)師生捐書。建校伊始，學(xué)校圖書館零庫(kù)存，因此我們發(fā)動(dòng)師生捐書，要求每位師生向?qū)W校捐贈(zèng)不少于五本書籍，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（2）學(xué)校購(gòu)買書籍。學(xué)校節(jié)衣縮食也要購(gòu)書，書是精神糧食，人活著不能沒(méi)有寄托、追求。學(xué)?，F(xiàn)已有圖書近23245冊(cè)，雜志20種，圖書室面積共148平方，其中閱覽室2個(gè)，面積為170平方。學(xué)校圖書室、閱覽室有專職圖書管理員負(fù)責(zé)，圖書擺放整齊美觀。閱覽室四周有關(guān)讀書的宣傳標(biāo)語(yǔ)齊全醒目。豐厚的藏書、良好的環(huán)境，為師生的閱讀提供了最好的保證。

另外，教師向?qū)W生家長(zhǎng)推薦閱讀書目，家庭里建立“藏書架”，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的書籍資源。

2、提供閱讀便利。

（1）恰切安排借閱時(shí)間。圖書室見縫插針安排時(shí)間，利用課間、午休、第七節(jié)課后，向?qū)W生開放。

（2）延長(zhǎng)借閱時(shí)間，增加借書量。由原來(lái)的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。

五、芬芳生命、浸潤(rùn)心靈，校園書香叫人沉醉

讀書，是生命創(chuàng)造的原動(dòng)力;讀書，是思維生長(zhǎng)的催化劑。讀書讓我們氣質(zhì)雍容，讀書讓我們自信睿智。我們?cè)谧x書過(guò)程中享受生命的快樂(lè)，在讀書中獲得生存的力量?，F(xiàn)在我們教師和學(xué)生們已經(jīng)把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。我們校園因讀書而精彩。如今的校園書香飄溢，師生們完全沉醉在書的世界里，一本本新書在傳遞，一張張卡片在交流，一篇篇讀書心得在展出，一次次讀書計(jì)劃在醞釀……一系列創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)濃郁了校園的書香氣息，提升了校園的文化品位，同時(shí)給學(xué)校師生帶來(lái)了深刻的變化，學(xué)校正朝內(nèi)涵發(fā)展的道路前進(jìn)。幾年來(lái)學(xué)校先后被評(píng)為 “平安校園”、“綠色學(xué)?！?，——讀書風(fēng)氣濃厚，校風(fēng)純正，學(xué)生知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)。

當(dāng)我們看到初三畢業(yè)班的同學(xué)把班級(jí)圖書角的書籍贈(zèng)送給初一級(jí)同學(xué)時(shí)，我們深刻地感覺(jué)到他們傳遞的不僅是書籍，他們傳遞的是一種好學(xué)上進(jìn)的讀書精神、一種美好的校園文化。相信實(shí)中人以好書為友、以好書為師，在書籍的陪伴下，在濃郁的書香中，將會(huì)有更完美、更精彩、更芬芳的人生。

第四篇：創(chuàng)建書香校園

創(chuàng)建書香校園 營(yíng)造和諧氛圍 —中寧三中創(chuàng)建書香校園紀(jì)實(shí)

我校是優(yōu)秀教師馮志遠(yuǎn)老師的母校，具有悠久的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)出大批建設(shè)國(guó)家的棟梁之材。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的校風(fēng)、嚴(yán)勤細(xì)實(shí)的教風(fēng)、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，在“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念指導(dǎo)下，廣大教師努力工作，積極教學(xué)，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。

自從全縣中小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，廣大教職員工充滿熱情，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛(ài)讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書達(dá)理的好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了充足的精神動(dòng)力和智力支持，取得了可喜的活動(dòng)效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，身體力行，精心組織，強(qiáng)化管理

一貫以來(lái)，我校都十分重視讀書活動(dòng)，把閱讀教學(xué)編入課程管理體系之中，開設(shè)相應(yīng)的課程，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)了閱讀課，課內(nèi)閱讀每天1小時(shí)以上。讀書活動(dòng)提升了教學(xué)質(zhì)量。今年6月份，中寧教體發(fā)[2009]168號(hào)文件《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的通知》后，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)徐輝同志非常重視，馬上組織學(xué)校行政一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，研究其宗旨，結(jié)合我校的實(shí)際，把“書香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，成立了創(chuàng)建中寧三中“書香校園”活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)工作計(jì)劃》、（《學(xué) 生讀書計(jì)劃》、《教師讀書計(jì)劃》），《中寧三中創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的規(guī)章制度》使此項(xiàng)工作得以有步驟、有計(jì)劃、有制度保障的前提下順利開展。

學(xué)校將此項(xiàng)工作分為三個(gè)階段實(shí)施：7月初至8月初宣傳發(fā)動(dòng)階段；8月初至9月底為創(chuàng)建“書香校園”階段，暑假期間安排教師、學(xué)生讀書任務(wù)，著重閱讀古今中外名著，學(xué)校精篇閱讀書目，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法、檢查閱讀完成情況。新學(xué)期伊始，舉辦全校性的“書香校園”系 列活動(dòng)；9月中旬參加縣市區(qū)各級(jí)的申報(bào)評(píng)選階段。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，成立了師生讀書活動(dòng)組織：教師有30個(gè)，職工有3個(gè)，學(xué)生有30個(gè)，安排在各年級(jí)、學(xué)生會(huì)、和團(tuán)委會(huì)的直接管理下開展活動(dòng)。讀書活動(dòng)的成效作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)選先進(jìn)班的依據(jù)之一。

我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，明確提出了讀書活動(dòng)的主題和活動(dòng)口號(hào)：主題是（豐富知識(shí)，擴(kuò)寬視野，陶冶情操，增長(zhǎng)才干）；口號(hào)是①愛(ài)讀書、讀好書、讀書好；②了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神；③以書養(yǎng)身，以書交友，由書知事，由書達(dá)理；④圖書，使我們更歡樂(lè)，閱讀，使明天更美妙。并把這些精神落實(shí)在讀書活動(dòng)的始終。同時(shí)，為了更充分地調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，開展了評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，整個(gè)校園形成了比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)熱潮，因而師生員工對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)知曉率和參與率已達(dá)到了98％以上，并在活動(dòng)中獲益匪淺。

二、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，為馥郁的書香氛圍的形成提供了支持和保障

為了更好地開展“書香校園”的讀書活動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的讀書環(huán)境，提供了適應(yīng)學(xué)生閱讀需要的專門閱覽室，并進(jìn)行了規(guī)范的管理。

在學(xué)校圖書室分別設(shè)置了讀書活動(dòng)的閱覽室、圖書室、資料室，總面 2 積為288平方米，座位有 120個(gè)左右；學(xué)校圖書館的館藏圖書 38000冊(cè)，期刊、報(bào)刊共30 多種，完全可以滿足1800多名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，圖書的利用率高，日均流量超過(guò)在校生數(shù)的1／20，即每天有120人左右。

由于學(xué)校的規(guī)模大，全校三個(gè)年級(jí)共30個(gè)教學(xué)班，學(xué)校分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行管理，實(shí)行各級(jí)級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在各個(gè)班級(jí)外墻面和各室子的顯著位置均懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語(yǔ)，各班均有讀書角或?qū)W習(xí)園地，設(shè)有黑板報(bào)欄，構(gòu)成學(xué)生交流讀書經(jīng)驗(yàn)和方法，溝通情感的平臺(tái)，班級(jí)的工作由班委會(huì)負(fù)責(zé)，實(shí)行讀書活動(dòng)流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，定期評(píng)比表彰。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，設(shè)置開展讀書活動(dòng)、創(chuàng)建“書香校園”的網(wǎng)頁(yè)，對(duì)外作為校際交流的窗口，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短’共同促進(jìn)，共同提高；對(duì)內(nèi)成為師生互動(dòng)、交流思想、溝通情感的橋梁。

三、形式多樣、豐富多彩、富有特色，創(chuàng)造性地舉辦“書香校園”的系列活動(dòng)

1、舉辦“書香校園”讀書交流活動(dòng)。組織廣大教師參加“書香校園”讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流讀書的心得體會(huì)，以及指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)、課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)根據(jù)自身的實(shí)際，開展具有自身特色的活動(dòng)。初三級(jí)開展“經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽”，初二級(jí)開展“詩(shī)詞朗誦會(huì)”、初一級(jí)開展“讀書競(jìng)賽活動(dòng)”。通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，學(xué)生表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，暢談了讀書給他們帶來(lái)的啟發(fā)和感悟。

2、舉辦“我與好書”、“書香伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽和初二級(jí)的“書香校園”讀書演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書籍的熱愛(ài)之情，營(yíng)造“愛(ài)讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰。

3、舉辦“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)。在擴(kuò)大師生對(duì)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動(dòng)的知曉率和參與率的過(guò)程中，我們加大宣傳力度，并廣 3 泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。

4、成立“綠岸”文學(xué)社，鼓勵(lì)教師、學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，確定班級(jí)班微、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，增強(qiáng)班級(jí)文化氛圍。

四、勤耕不輟，孜孜以求，取得了可喜的活動(dòng)效果

“書香校園”讀書活動(dòng)開展以來(lái)，師生對(duì)讀書活動(dòng)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)更加深入，積極性更高，干勁更大，學(xué)校也相應(yīng)地調(diào)整了課程設(shè)置。非畢業(yè)班的閱讀課每周2節(jié)課以上，畢業(yè)班每周不少于1節(jié)。學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天1小時(shí)以上，學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)校有良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生無(wú)不良行為，學(xué)校形成了濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，我們也鼓勵(lì)廣大師生積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有關(guān)讀書方面的論文或文章，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)影響力，提高創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的實(shí)效。

創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)使我校的讀書氛圍更加濃厚，使廣大教師擴(kuò)寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提升了閱讀品位和專業(yè)能力；創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)將推動(dòng)我校教育事業(yè)更好更快地向前發(fā)展，在現(xiàn)有輝煌業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，將鼓勵(lì)廣大教師更加努力工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出一批批杰出的人才，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的業(yè)績(jī)，為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

中 寧 三 中 2009年9月18日

第五篇：書香校園創(chuàng)建報(bào)告

聞書香，沁心脾，德馨滿園

——長(zhǎng)竹園二中書香校園創(chuàng)建報(bào)告

書墨之香，其香無(wú)比，讀書之樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。沐浴書香墨韻，沉浮字里行間，師生共享讀書之樂(lè)，香沁心脾，自然德馨滿校園。長(zhǎng)竹園二中一直致力于書香校園建設(shè)，“聞書香，沁心脾，德馨滿園”是學(xué)校的不懈追求。

一、制定實(shí)施方案，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.我校一直將“書香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，先后制定并實(shí)施《長(zhǎng)竹園二中書香校園工程建設(shè)實(shí)施方案》、《長(zhǎng)竹園二中書香校園活動(dòng)方案》，成立并創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

長(zhǎng)竹園二中書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組

長(zhǎng)：肖風(fēng)林

副組長(zhǎng) ：程金虎 周之和 周黎明

組

員：程文濤 曹申 左自然 徐杰 王廣志 楊強(qiáng) 王世中 陳平生 陳丹 陳裕梅 學(xué)校各部門通力合作，其中教務(wù)處負(fù)責(zé)教師讀書活動(dòng)的組織指導(dǎo)，語(yǔ)文科組負(fù)責(zé)具體的活動(dòng)組織，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。具體包括書目的推薦、讀書主題班會(huì)、師生閱讀筆記交流、課前“背名篇、說(shuō)名著”、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、讀書名言征集活動(dòng)等。

二、加大校園硬件建設(shè)投入，完善圖書室

1.學(xué)校圖書室由專人管理，負(fù)責(zé)圖書借閱登記、圖書整理管理、圖書推薦等。做到管理規(guī)范、制度健全、賬冊(cè)齊全。

2.學(xué)校圖書室在原有藏書的基礎(chǔ)上，每學(xué)期增購(gòu)教學(xué)類書籍，豐富閱覽室藏書?，F(xiàn)校圖書室藏書達(dá)24000多冊(cè)，極大地滿足了學(xué)生的借閱需求。

3.定時(shí)開放校閱覽室，保證圖書的利用率，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、勤借閱。圖書室日均人流量基本可達(dá)在校師生的1/5以上。

4.每個(gè)班級(jí)設(shè)有圖書袋，有班級(jí)自費(fèi)購(gòu)買的圖書，也有家長(zhǎng)或同學(xué)自愿捐贈(zèng)的圖書。這些圖書經(jīng)由班級(jí)圖書管理員登記保存，嚴(yán)格遵循圖書借閱制度，保證每位學(xué)生有書可讀。

三、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書氛圍

為積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，校園的每一處風(fēng)景都有文化的熏染。

1．學(xué)校注重營(yíng)造溫馨的校園書香文化環(huán)境。通過(guò)校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言等。例如：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；多讀書‘讀好書’好讀書；書籍是人類進(jìn)步的階梯；書香伴我成長(zhǎng)等。

2．建設(shè)班級(jí)“書香”文化。各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題的班會(huì)課，教室墻面設(shè)有讀書宣言、讀書口號(hào)、學(xué)生讀書排行榜（隨時(shí)記錄學(xué)生閱讀書目）、個(gè)性展示臺(tái)等。各班制定班級(jí)讀書計(jì)劃，期末各班進(jìn)行班級(jí)讀書交流總結(jié)。并設(shè)有讀書會(huì)，學(xué)生自主閱讀，自主管理，使課余閱讀井然有序。

3.各班設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”,由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”等文章，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4.明確閱讀時(shí)間，帶動(dòng)更多孩子自覺(jué)投入閱讀中來(lái)?！耙惶烊x”：每天早晨安排早讀誦讀、每天中午安排20分鐘默讀、每天晚上睡前安排靜思語(yǔ)讀。5.教給學(xué)生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書的方法。

6.倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。

四、積極舉辦“書香校園”系列活動(dòng)

1.學(xué)校每周舉行“書香校園讀書論壇”活動(dòng)，以互動(dòng)的形式探討讀書問(wèn)題。

2.學(xué)校定期組織全體師生舉行“書香校園”讀書交流活動(dòng)、組織全體師生進(jìn)行“我與好書”征文活動(dòng)，共同構(gòu)筑起“愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書”的校園文化氛圍。

4.學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)定期為學(xué)生推薦優(yōu)秀圖書，每月最少共讀兩本書，并做好讀書交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣。

5.每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織“走遍天下書為友”師生閱讀成果展覽。讀書筆記、采蜜集、個(gè)人讀書成果集、個(gè)人作品集等紛紛出爐，展示了全體師生扎實(shí)閱讀的功底；“讀書手抄報(bào)”、“主題剪報(bào)”、“讀書報(bào)告”、“閱讀手冊(cè)”等成果充分展示了我校師生讀書品味的提升。

6.每學(xué)期末組織“書香班級(jí)”、“書香級(jí)部”、“先進(jìn)讀書個(gè)人”評(píng)選，展示班中每位孩子的讀書成果和教師的讀書收獲，統(tǒng)一發(fā)文進(jìn)行表彰通報(bào)。

四、活動(dòng)效果

學(xué)校自開展書香校園創(chuàng)建工作以來(lái)，師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。在教師眼里似乎看到了沐浴在慧澤中的幼苗正茁壯成長(zhǎng)，也真正體會(huì)到了少年領(lǐng)略先賢睿智品行，積淀人文素養(yǎng)后的教育樂(lè)趣。

“讓讀書成為習(xí)慣、讓書香飄滿校園”，讀書已成為長(zhǎng)竹園二中校園里一道獨(dú)特、亮麗的風(fēng)景。是誦讀滋潤(rùn)了師生底氣，是讀書給予了師生靈氣。聞書香、沁心脾，德馨滿園，讓書香熏染每個(gè)學(xué)生，書香校園工程建設(shè)還在向遠(yuǎn)方延伸。