第一篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展題目及答案

《 職業(yè)與人生

》 考前復(fù)習(xí)

一、填空題

1、職業(yè)管理有專門職能，主要包括吸引、配置、計(jì)劃、發(fā)展、、、六種職能。

2、帕森斯的三段理論是一個(gè)能幫助人們 和的合乎邏輯而理智的辦法。

3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃擔(dān)負(fù)著結(jié)合社會(huì)、和

發(fā)展的重任，必須以人的發(fā)展為根本宗旨和指導(dǎo)思想。

4、個(gè)人職業(yè)檔案在西方國(guó)家也被稱為 他是一種人力資源開發(fā)極為有效的職業(yè)匹配方法。

5、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》把我國(guó)職業(yè)分為 個(gè)大類，個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類。

6、職業(yè)流動(dòng)與人力資本投入成，與從業(yè)者的年齡成，并且男性的職業(yè)流動(dòng)多于女性。

7、職業(yè)活動(dòng)的社會(huì)地位分析可以從社會(huì)功能、、三個(gè)方面進(jìn)行。

8、職業(yè)活動(dòng)要素包括以下五個(gè)方面：職業(yè)活動(dòng)主體、職業(yè)活動(dòng)客體、職業(yè)活動(dòng)條件 和。

9、職業(yè)心理一般表現(xiàn)在、和職業(yè)心理素質(zhì)

三個(gè)方面。

10、薩柏把人的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、、、。

二、名詞解釋：

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

2、職業(yè)意向

3、職業(yè)錨

4、職業(yè)自我評(píng)估

5、能崗匹配

三、簡(jiǎn)答題

1、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

2、面試中應(yīng)注意做到的事項(xiàng)。

3、職業(yè)生涯早期階段經(jīng)常會(huì)遇到哪些問題？

4、簡(jiǎn)述施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

5、、簡(jiǎn)述帕森斯提出的職業(yè)選擇的“三步范式”

四、論述分析題

1、為什么說職業(yè)生涯路線選擇是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？如何尋找確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑？

一、填空題

1、麥考米克認(rèn)為，個(gè)體滿意感的程度是 和 之間的差異。

2、赫茨伯格的激勵(lì)理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都有兩類需要，一類為、一類為。

3、職業(yè)錨產(chǎn)生于 階段，以 為基礎(chǔ)。

4、德爾的框架提出職業(yè)成功的五項(xiàng)度量標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)步、安全、激勵(lì)、。

5、影響職業(yè)選擇的要素包括： 職業(yè)意向、和。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃年度評(píng)審的具體方法，包括、和全員評(píng)估三種。

7、傳統(tǒng)職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)是沿著 的組織結(jié)構(gòu)向上爬，這種職業(yè)生涯目標(biāo)不僅受員工自身努力的影響，還受 影響。

8、人力資源是一種能動(dòng)性的資源，發(fā)揮其 與 至關(guān)重要。

9、職業(yè)生涯發(fā)展階梯結(jié)構(gòu)主要包括三方面：職業(yè)生涯階梯的寬度、和。

10、進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備主要包括兩個(gè)方面： 和。

二、名詞解釋：

1、職業(yè)轉(zhuǎn)移

2、職業(yè)自我評(píng)估

3、、組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

4、心理契約

5、溢出理論

三、簡(jiǎn)答題

1、通過哪些有效的方法可以進(jìn)行職業(yè)自我綜合評(píng)估？

2、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

3、職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的內(nèi)容。

4、入職前的準(zhǔn)備工作包括什么？ 5、工作對(duì)家庭的影響？

四、論述題

1、組織職業(yè)生涯發(fā)展階梯模式有哪幾種類型，如何設(shè)置組織職業(yè)生涯階梯？

職業(yè)與人生 考前復(fù)習(xí)答案

一、填空題

1．評(píng)價(jià)、調(diào)整 2．解決生涯問題、進(jìn)行職業(yè)決策 3．組織、員工 4．個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案 5．

8、413 6．反比、反比 7．社會(huì)報(bào)酬、職業(yè)環(huán)境 8．職業(yè)活動(dòng)素質(zhì)、職業(yè)活動(dòng)目標(biāo)9．職業(yè)定向、崗位定向 10．確立階段、維持階段、衰退階段

二、名詞解釋

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，即從組織角度對(duì)他人從事的職業(yè)所進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展的有效結(jié)合。

2、職業(yè)意向，是個(gè)人對(duì)于社會(huì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和選擇偏向。一般要經(jīng)過萌芽期、空想期、現(xiàn)實(shí)期，在面臨就業(yè)時(shí)才能比較清晰的確定下來。職業(yè)意向確立后，還會(huì)發(fā)生一定的變化。

3、職業(yè)錨，是在個(gè)人工作過程中，依循著個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過不斷搜索確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。實(shí)際上是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。

4、職業(yè)自我評(píng)估，是指與職業(yè)選擇有關(guān)的個(gè)人心理特征，包括職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、性格和氣質(zhì)等，就是對(duì)自己全面分析，從而認(rèn)識(shí)自己、了解自己，以便準(zhǔn)確地為自己定位職業(yè)生涯及其發(fā)展。

5、能崗匹配，包含兩方面 含義：一是指某個(gè)人的能力能完全勝任該崗位的要求，即所謂的“人得其職；”二是指崗位所要求的能力這個(gè)人完全具備，即所謂的“職得其人”。能崗匹配的核心要素是最優(yōu)的不一定是最匹配的，最匹配的才是最優(yōu)的選擇。

三、簡(jiǎn)答題

1．個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？ 原則：

（1）可行性。（2）適時(shí)性。（3）適應(yīng)性。（4）持續(xù)性。步驟：

（1）職業(yè)自我綜合評(píng)估與職業(yè)定位。（（2）職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估（3）職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。4）職業(yè)生涯策略的制定。（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。

2、面試中應(yīng)注意做到的事項(xiàng)。（1）要開口說話。（2）實(shí)事求是的表達(dá)自己。（3）保持良好的舉止、姿態(tài)。（4）不可忽視周邊小節(jié)。

（5）努力使自己保持自信的神情。6）適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)自己的雄心壯志。

3、職業(yè)生涯早期階段經(jīng)常會(huì)遇到哪些問題？（1）面臨現(xiàn)實(shí)沖擊。（（2）難以得到信任和重用。（3）與組織成員的隔閡。（4）經(jīng)受職業(yè)挫折。

4、簡(jiǎn)述施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（1）成長(zhǎng)夢(mèng)幻探索階段（0-20歲）。（2）進(jìn)入工作世界（16-25歲）。（3）基礎(chǔ)培訓(xùn)（16-25歲）。（4）早期職業(yè)的正式成員資格（17-30歲）。（5）職業(yè)中期（25歲以下）。（6）職業(yè)中期危險(xiǎn)階段（35-45歲）。（7）職業(yè)后期（40歲以后直到退休）。（8）衰退離職階段（35-45歲）。（9）退休。

5、簡(jiǎn)述帕森斯提出的職業(yè)選擇的“三步范式”

美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)之父帕森斯將特質(zhì)-因素理論運(yùn)用在職業(yè)指導(dǎo)方面提出了職業(yè)選

擇的“三步范式”

第一步，進(jìn)行人員分析，評(píng)價(jià)個(gè)體的生理和心理特征。第二步，分析職業(yè)對(duì)人的要求，了解有關(guān)的職業(yè)信息。第三步，人職匹配。

四、論述分析題

1、為什么說職業(yè)生涯路線選擇是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？如何尋找確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑？

答：個(gè)人職業(yè)生涯的成功在很大程度上取決與是否制定出一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的、逐漸展開的過程，一個(gè)人的每種經(jīng)歷，每種職業(yè)體驗(yàn)，無論成功還是失敗，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)，從而校正自己的職業(yè)抱負(fù)。個(gè)人如果能按照自己的理想?yún)^(qū)規(guī)劃一條適合自己能力和價(jià)值觀的職業(yè)生涯的話，他月能控制自己的職業(yè)發(fā)展道路，就越能成功并擁有成就感。因此，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展具有重要意義。是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

通常以下問題能幫助你在未入歧途之前發(fā)現(xiàn)你的方向。

問題1;你有何才能，把它全部列出，選擇三種最重要的才能把每種才能用兩個(gè)詞來表達(dá)。

問題2：您的追求是什么？什么是你夢(mèng)寐以求的，使你愿意為之付出更多精力的 問題3：什么環(huán)境讓你感到如魚得水？什么樣的工作環(huán)境最適合發(fā)揮自己的才能？。

把上述問題答案列出，將每個(gè)答案中你認(rèn)為最重要的因素結(jié)合起來組成一個(gè)完整的句子。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的目標(biāo)有多個(gè)，可以從三方面考慮：

1、個(gè)人希望向哪一條路線發(fā)展，2、個(gè)人適合向哪一條路線發(fā)展，3、個(gè)人能夠向哪一條路線發(fā)展.這樣就能夠?qū)ふ掖_定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑了。

一、填空題

1．個(gè)體心目中的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際工作所得 2．保健需要、動(dòng)機(jī)需要 3．早期職業(yè)生涯階段、以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn) 4．自由、平衡 5．職業(yè)崗位供給、職業(yè)發(fā)展信息

6．自我評(píng)價(jià)、直接上級(jí)主管評(píng)估 7．金字塔式、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)

8．能力、潛能9．職業(yè)生涯階梯的速度、職業(yè)生涯階梯的長(zhǎng)度 10．獲取從事該項(xiàng)職業(yè)的知識(shí)和技能、培養(yǎng)獲取這種職業(yè)的意識(shí)以及這種職業(yè)要求的綜合能力

二、名詞解釋

1、職業(yè)轉(zhuǎn)移，又稱職業(yè)流動(dòng)，是指?jìng)€(gè)人從一個(gè)職業(yè)類別轉(zhuǎn)換到另一個(gè)職業(yè)類別的現(xiàn)象。

2、職業(yè)自我評(píng)估，是指與職業(yè)選擇有關(guān)的個(gè)人心理特征，包括職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、性格和氣質(zhì)等，就是對(duì)自己全面分析，從而認(rèn)識(shí)自己、了解自己，以便準(zhǔn)確地為自己定位職業(yè)生涯及其發(fā)展。

3、組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，是指組織根據(jù)個(gè)人情況及所處的環(huán)境確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)通道并采取行動(dòng)和措施實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。

4、心理契約，指組織和員工對(duì)于相互之間責(zé)任和義務(wù)的期望。它是聯(lián)系員工與組織之間的心理紐帶，是影響員工行為和態(tài)度的重要因素，它會(huì)影響到員工的工作績(jī)效、工作滿意度、對(duì)組織情感投入以及員工的流動(dòng)率。

5、溢出理論，該理論認(rèn)為盡管存在工作和家庭之間身體上的暫時(shí)分界，但是在一個(gè)領(lǐng)域的感情和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。

三、簡(jiǎn)答題

1．通過哪些有效的方法可以進(jìn)行職業(yè)自我綜合評(píng)估？（1）職業(yè)定位評(píng)價(jià)。（2）職業(yè)錨自我評(píng)價(jià)。（3）生涯發(fā)展?jié)撃芊治觥＃ㄟm當(dāng)論述加2分）

2、．個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

原則：（1）可行性。（2）適時(shí)性。（3）適應(yīng)性。（4）持續(xù)性。步驟：

（1）職業(yè)自我綜合評(píng)估與職業(yè)定位。（2）職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估。（3）職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。（4）職業(yè)生涯策略的制定。（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。3職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的內(nèi)容。（1）層次系統(tǒng)內(nèi)容。（2）過程系統(tǒng)內(nèi)容。

（3）保障系統(tǒng)內(nèi)容：文化建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)。

4、入職前的準(zhǔn)備工作包括什么？（1）妥善保存Offer。（2）確認(rèn)薪酬。

（3）確認(rèn)職位名稱、級(jí)別及勞動(dòng)合同的期限、試用期。（4）熟悉新工作。（5）融入新團(tuán)隊(duì)。

（6）了解組織的顯規(guī)則和潛規(guī)則。（7）處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（8）處理好與同事的關(guān)系。（9）做有貢獻(xiàn)的人。

（10）樹立良好的職業(yè)意識(shí)。5、工作對(duì)家庭的影響？

（1）職業(yè)的性質(zhì)與家庭的功能密切相關(guān)。

（2）工作的地理位置、行程以及工作時(shí)間配置，對(duì)夫妻何時(shí)相聚，如何參與孩子的撫養(yǎng)，或由此帶來的遷居等問題有明顯影響，是導(dǎo)致工作--家庭沖突 的重要原因。

（3）職業(yè)聲望、職業(yè)地位以及收入的數(shù)量和種類等對(duì)家庭生活會(huì)形成直接的影響。

（4）工作環(huán)境如工作壓力、工作滿意度和工種的感情氛圍等會(huì)直接影響到家庭生活。

四、論述分析題

1、組織職業(yè)生涯發(fā)展階梯模式有哪幾種類型，如何設(shè)置組織職業(yè)生涯階梯？ 答：（1）、分單階梯模（2）、雙階梯模式（3）、多階梯模式

組織在進(jìn)行職業(yè)生涯階梯模式選擇與設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下5方面問題：（1）、并非所有的組織都需要建立職業(yè)生涯階梯（2）、職業(yè)生涯階梯各有利弊。（3）、無論是實(shí)行雙階梯模式還是多階梯職業(yè)生涯模式，其理論都是依據(jù)美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院施恩教授提出的‘職業(yè)錨理論’。（4）、在高技術(shù)企業(yè)，除了應(yīng)該選擇雙階梯模式或多階梯職業(yè)生涯發(fā)展模式之外，不同行業(yè)的職業(yè)生涯階梯的長(zhǎng)度可結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行確定（5）、職業(yè)生涯階梯的設(shè)置應(yīng)與組織的考評(píng)、晉升激勵(lì)制度緊密結(jié)合

（要有適當(dāng)闡述）

第二篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展復(fù)習(xí)題及答案

一、名詞解釋

1、職業(yè)期望（P91）

職業(yè)期望或稱職業(yè)意向，是勞動(dòng)者希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，也就是個(gè)人對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的希望、愿望和向往。

2、職業(yè)能力（P29）

職業(yè)能力是人們運(yùn)用知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)，按照特定職業(yè)所規(guī)定的職責(zé)、任務(wù)和活動(dòng)方式，完成職業(yè)活動(dòng)的綜合能力。

3、職業(yè)選擇（P91）

職業(yè)選擇是個(gè)人對(duì)自己就業(yè)方向和工作崗位類別的比較、挑選和確定，是一種人生的決策。

4、易變性職業(yè)生涯

易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化，企業(yè)或組織經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得員工改變自己的職業(yè)。

5、職業(yè)（P24）

職業(yè)是人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對(duì)穩(wěn)定，有經(jīng)濟(jì)收入，有專門類別的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)人的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責(zé)以及其社會(huì)地位的一般性表征。

6、職業(yè)選擇決策（p97）

是勞動(dòng)者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力和職業(yè)需求特征相符合的過程。

7、職業(yè)錨（P82）

所謂職業(yè)錨，是在個(gè)人工作過程中，依循著個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過不斷搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。

8、職業(yè)挫折（p154）

職業(yè)挫折，是人們從事職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方面的需求不能滿足，行動(dòng)受到阻礙，目標(biāo)未能達(dá)到的目標(biāo)失落性情緒狀態(tài)。

9、職業(yè)策劃（p187）

職業(yè)策劃是指組織在員工進(jìn)行個(gè)人評(píng)估和確定未來職業(yè)發(fā)展策略時(shí)給與他們有效的援助，幫助員工確認(rèn)自身的能力、價(jià)值、目標(biāo)和優(yōu)劣勢(shì)，并協(xié)助員工制定相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展路線的過程。

10職業(yè)滿意度（p44）

在人的職業(yè)生涯過程中，一般意義上的職業(yè)滿意度通常是指某個(gè)人在組織內(nèi)進(jìn)行工作的過程，對(duì)職業(yè)本身及其有關(guān)方面有良性感受的一種感情放

11工作彈性（p288）

工作彈性通常指的是員工在工作時(shí)間安排上的靈活程度。

12自我職業(yè)決策能力（p158）

自我職業(yè)決策能力指?jìng)€(gè)人習(xí)得的用以順利完成職業(yè)選擇活動(dòng)所需要的知識(shí)、技能及個(gè)性心里品質(zhì)。

二、問答題

1、職業(yè)生涯早期如何做好自我管理？（p155）

答：1提高職業(yè)適應(yīng)性，開發(fā)職業(yè)錨；

2、掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)如何工作； 3適應(yīng)組織環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處；

4、正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何進(jìn)步；

5、借助組織的職業(yè)計(jì)劃表，選定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色；

6、培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)。

2、組織在為員工提供生涯發(fā)展通道方面應(yīng)該注意的問題？（p197）

答：

1、基于組織前途建立員工的職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景；

2、明晰組織職業(yè)生涯發(fā)展的路徑。，幫助每位員工進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)；

3、注重工作與職業(yè)的彈性化。組織要積極推動(dòng)工作再設(shè)計(jì)，要采取多通道的職業(yè)生涯管理，盡可能打通各個(gè)通道，為員工的成長(zhǎng)開辟成功的路徑。

3、如何提高職業(yè)適應(yīng)性？（p156）

答：首先是目標(biāo)專一。只有專執(zhí)于某項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)，才能漸漸體味其中的甘苦，慢慢總結(jié)出游刃于其中的技巧，才能與該職業(yè)群體融洽相處。其次是動(dòng)態(tài)中的適應(yīng)。適應(yīng)發(fā)展變化的職業(yè)工作，需要有足夠的心理準(zhǔn)備和知識(shí)技能的準(zhǔn)備，鍛煉出一種動(dòng)態(tài)的科學(xué)的思維方式和判斷能力。最后是適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。端正工作態(tài)度，遵守和熟悉該工作的角色規(guī)范，適應(yīng)新的人際關(guān)系。

4、職業(yè)工作、家庭生活、自我發(fā)展三者之間如何平衡？（p164）

答：美國(guó)著名職業(yè)管理學(xué)家施恩(Schein, E.H.)教授認(rèn)為：個(gè)人人生發(fā)展周期是生物——社會(huì)生命周期、婚姻——家庭生活周期和工作——職業(yè)生涯周期三種周期交互作用的結(jié)果。人生即在個(gè)人發(fā)展、婚姻家庭與職業(yè)生涯之間不斷解決沖突、取得均衡的過程。工作與生活往往在時(shí)間、行為、角色發(fā)生矛盾和沖突，甚至三種周期性危機(jī)同時(shí)發(fā)作。首先，時(shí)間的有限性、空間的限定性決定個(gè)人在特定時(shí)空環(huán)境中只能扮演一種角色，無法“分身”于工作與生活；其次，工作與生活存在行為角色上的沖突，尤其對(duì)于職業(yè)女性，她們既要做好“賢妻良母”的家庭角色，又要做好“事業(yè)成功”的職業(yè)角色，雙重壓力和挑戰(zhàn)往往使女性陷入一種進(jìn)退兩難的角色困惑之中；再次，工作與生活在情緒情感方面的隱形沖突，那么職業(yè)工作、家庭生活、自我發(fā)展三者之間如何平衡？可以從兩個(gè)方面入手：一是自我重估。包括重估自己的職業(yè)錨和貢獻(xiàn)區(qū)，現(xiàn)實(shí)地看待自己的才干、表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，重新思考自己的成功標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)定位等。二是對(duì)今后的人生進(jìn)行重新定位，決策職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者的運(yùn)作模式。以自我重估和再認(rèn)識(shí)的結(jié)果為基礎(chǔ)和前提，對(duì)今后如何參加工作，如何適應(yīng)家庭生活作出決策。根據(jù)自我重估和再認(rèn)識(shí)后的需求，綜合考慮各方面的因素，妥善處理工作、家庭和自我發(fā)展三者的關(guān)系，求得三個(gè)區(qū)間的適當(dāng)均衡。

5、簡(jiǎn)述組織在員工生涯發(fā)展中的主要任務(wù)？（p197）

答： 員工職業(yè)生涯發(fā)展，是組織存在與發(fā)展的必要條件和動(dòng)力源泉，并與組織的發(fā)展相互促進(jìn)。

1、幫助員工制定和執(zhí)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

2、組織要為職工提供職業(yè)通道；

3、組織要為員工疏通職業(yè)通道。

6、簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)良好的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要意義（p104）

答：

1、減少許多焦慮與情緒波動(dòng)（高漲與低落）；

2、生活與工作的效率更高，更易獲得成就感；

3、有針對(duì)性地進(jìn)行人力資本投資；

4、不易受到別人的干擾，還可能給別人有益的影響

三、案例

1、根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勅绾沃贫üぷ髦械膶W(xué)習(xí)計(jì)劃并舉例說明。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。我現(xiàn)在從事財(cái)務(wù)工作，平時(shí)工作比較忙，因此，工作和學(xué)習(xí)之間要合理的處理好，需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。我確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一是完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，并拿到學(xué)位證書，二是兩年內(nèi)把中級(jí)職稱考完，三是確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排、使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。

1、首先我要確定自己完成學(xué)業(yè)要修的課程，必修課、限選課、選修課和要完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分的要求。而且每科成績(jī)達(dá)到平均分75分以上，以便申請(qǐng)學(xué)位

2。提高時(shí)間的利用率早晨和晚上，利用上班路途中的時(shí)間背英語(yǔ)單詞，把英語(yǔ)水平提上來，兩年把英語(yǔ)等級(jí)證書拿下來。

3.、我選擇的會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)，此專業(yè)需要三年完成。每年修四門課程。

4，因?yàn)殡姶蟮恼n程安排是在業(yè)余時(shí)間，譬如晚上和周六日面授課程。我可以利用我下午下班后去上課，周六日在家通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育復(fù)習(xí)所學(xué)課程。平均每周可以用于學(xué)習(xí)的時(shí)間為18小時(shí)。

5、積極參加學(xué)校的面授課。即使有時(shí)因?yàn)槟承┰驅(qū)嵲诓荒艿秸n堂，也能選擇其他途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)拉下課程那么就通過中午休息時(shí)間利用北京電大的教學(xué)網(wǎng)提供的課件自學(xué)。休息日保證學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課程不少于4小時(shí)。這樣我所學(xué)到各科的知識(shí)才會(huì)扎實(shí)。做到學(xué)會(huì)學(xué)透，6.在自學(xué)的過程中遇到的問題通過電話E-mail電子信箱或網(wǎng)絡(luò)或者面授請(qǐng)教老師，并且做好筆記。通過以上計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，這樣能以優(yōu)異的成績(jī)順利地畢業(yè)。

2、如何利用電大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)帶來工作發(fā)展的新契機(jī)

電大是一門利用業(yè)余時(shí)間通過課堂面授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校運(yùn)用教師面授、網(wǎng)上課堂、電話答疑、E-mail電子信箱及雙向視頻授課系統(tǒng)等多種媒體教學(xué)途徑，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加開放教育學(xué)習(xí)不僅豐富了我的文化知識(shí)，也提高了我的工作能力與效率，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。通過學(xué)習(xí)，我在參與企業(yè)文化建設(shè)、公司規(guī)章制度的修改，管理等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質(zhì)、確保工作業(yè)績(jī)提供了保證，并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時(shí)對(duì)于在工作中遇到的難題也從課程及教材中得到了啟發(fā)，找到了問題的解決方法，；尤其是管理學(xué)及職業(yè)生涯規(guī)劃方面，了解了這些知識(shí)，思維及思想得以拓展。得到精神層面的提高。精神振奮，自信豁達(dá)。職業(yè)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。工作能夠更順利更得心應(yīng)手，使自己的工作成績(jī)有了提過，為升遷提過工作成績(jī)做好了準(zhǔn)備，更好地實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

3、在工作中如何圍繞自己的發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)職業(yè)興趣和能力

對(duì)我來說，興趣是指引我職業(yè)生涯的指南針。我的興趣在于旅游，為了一個(gè)“走遍世界”的夢(mèng)想進(jìn)入了旅行社工作。最早，在旅行社做前臺(tái)，沒有我想象中的 “飛來飛去”“游山玩水”的工作。整日接電話，處理客服方面的工作，由于我本人工作細(xì)心，勤懇，踏實(shí)，得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，因?yàn)楣矩?cái)務(wù)部缺人，公司決定調(diào)我到財(cái)務(wù)部做財(cái)務(wù)文員，我服從了單位的安排，開始進(jìn)入財(cái)務(wù)部工作，剛?cè)胴?cái)務(wù)部，我只是個(gè)打雜人，讓我跑銀行、稅務(wù)，跑跑腿，雖然沒正式安排技術(shù)方面的活，但我覺得蠻開心的。在財(cái)務(wù)部工作半年之久，我對(duì)財(cái)務(wù)工作有了很大的興趣，我想象著有天我也要成為一名會(huì)計(jì)，于是我報(bào)名參加會(huì)計(jì)輔導(dǎo)班，參加了業(yè)余的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，后來，順利的接手了公司的會(huì)計(jì)職位，由于會(huì)計(jì)職業(yè)是個(gè)實(shí)操性非常強(qiáng)的工作，僅限理論上的理解還是不夠的，為了提高自己的工作能力和專業(yè)水平，我還參加了各種實(shí)務(wù)操作班，稅務(wù)班，在別人看來可能很枯燥，每天就是和數(shù)字打交道。但是我恰恰認(rèn)為這是我所喜愛的，因此就不覺得這個(gè)工作無聊。每一項(xiàng)工作在開始時(shí)，都需要付出相當(dāng)多的努力，去戰(zhàn)勝困難。在工作的過程當(dāng)中，也培養(yǎng)了自己作為一個(gè)職業(yè)人最基本的素質(zhì)，比如忍耐、細(xì)心、勤奮??從枯燥的工作中發(fā)現(xiàn)那些工作中的樂趣。并能從工作中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業(yè)高峰。

4、談?wù)勀繕?biāo)對(duì)自己的重要性，如何通過目標(biāo)找到自己工作的新契機(jī)？

目標(biāo)的作用不僅是界定追求的最終結(jié)果，它在整個(gè)人生旅途中都起作用，目標(biāo)是成功路上的里程碑，它的作用是極大的，對(duì)我來說，目標(biāo)對(duì)我的重要性相當(dāng)大，最早我是從事文員工作時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，給自己定下了目標(biāo)，要做會(huì)計(jì)。這個(gè)目標(biāo)給了我一個(gè)看得著的射擊靶，也是我為之努力為之拼搏的依據(jù)，更是對(duì)我的鞭策。我利用業(yè)余時(shí)間讀完了會(huì)計(jì)專業(yè)的輔導(dǎo)班，也順利的通過了會(huì)計(jì)人員資格考試并取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，因著我的努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就有了成就感。對(duì)我來說制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就象一場(chǎng)比賽，隨著時(shí)間推移，這時(shí)我的思想方式和工作方式又會(huì)漸漸改變。后來，單位的一會(huì)計(jì)離職，公司把我調(diào)到財(cái)務(wù)部門，這更加堅(jiān)定了我的會(huì)計(jì)生涯的工作目標(biāo)，于是，我報(bào)名了中級(jí)，給自己定下五年內(nèi)考完注會(huì)，我現(xiàn)在報(bào)名參加一年半的注會(huì)的輔導(dǎo)班培訓(xùn)，有了目標(biāo)，一切就有了動(dòng)力，在沒有明確目標(biāo)的前提下所學(xué)習(xí)的技能不但沒有意義，還會(huì)造成自己經(jīng)濟(jì)、時(shí)間上的浪費(fèi)。會(huì)計(jì)職來的的發(fā)展前景不錯(cuò)，但從事的人會(huì)越來越來多，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越來激烈。注冊(cè)會(huì)計(jì)師將是一個(gè)重要目標(biāo)，遠(yuǎn)大的目標(biāo)不僅能激起自己的斗志，給自己足夠的壓力，如果努力地去實(shí)踐了，即使沒能達(dá)到既定目標(biāo)，也會(huì)得到不小的收獲，我相信，只要自己要明確職業(yè)定位是關(guān)注行業(yè)發(fā)展，就永遠(yuǎn)有好的契機(jī)在等待著我。

四、要求寫一個(gè)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告書

（從四個(gè)方面分析

1、個(gè)人分析優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)；

2、外部環(huán)境分析機(jī)會(huì)和威脅；

3、目標(biāo)的設(shè)定，4、實(shí)施方案）（p51-79-101-111-133）

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、個(gè)人分析 1．個(gè)人興趣分析（100字左右）

（一）自己的興趣、愛好 我，開朗，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往坦誠(chéng)，樂于幫助別人，所以我身邊的人都樂意與我交往。我愛好廣泛，喜歡看書，喜歡聽音樂，喜歡唱歌，喜歡游泳，我生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊，很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)游泳了，喜歡旅游，夢(mèng)想周游世界，我還喜歡畫畫，畫畫這門學(xué)問靠的不僅僅是努力，天分必不可少，雖然喜歡，但是在這方面沒有什么突出。同時(shí)我還比較關(guān)心政治方面的新聞。喜歡做小工藝品，這與我細(xì)心的性格有關(guān)。我還有一大愛好就是烹飪，把這當(dāng)愛好，或許很特別，因?yàn)閺N房煙火繚繞的，沒幾個(gè)人會(huì)真正把這當(dāng)愛好。但是，每次看見朋友吃著我做出來的美味佳肴時(shí)，心里很有一種滿足感。

2.個(gè)人性格分析（300字左右）

（2性格的情緒特征 我的性格在情緒上是屬于那種情緒比較平穩(wěn)，對(duì)情緒易控制，總是精神飽滿，樂觀愉快，遇到什么挫折，就像跌個(gè)跟頭，爬起來，一復(fù)如初；即便有什么喜事，也僅如一陣春風(fēng)很快就飄散了。

（3性格的意志特征 我的性格在意志方面，堅(jiān)強(qiáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)，堅(jiān)持對(duì)一些事情不會(huì)輕易放手，但是決定事情的時(shí)候優(yōu)柔寡斷，欠果斷。在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂觀型的，但同時(shí)面對(duì)失望時(shí)情緒有點(diǎn)低落，不過，很快就重新振作起來。

（4性格的理智特征 在感知方面，我屬于觀察精細(xì)，敏銳的。在維方面，我能夠善于獨(dú)立思考，不喜歡人云亦云；在記憶方面，記憶力不大好，需反復(fù)記憶方能記住；在想象方面，富有情感色彩

我的性格優(yōu)勢(shì)：我的優(yōu)點(diǎn)：

（1）我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。（2）對(duì)人誠(chéng)懇，大方，喜歡與人交流社會(huì)交際能力強(qiáng)。（3）特長(zhǎng)應(yīng)該就是唱歌了，游泳也還可以。

（4）在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些哲理、軍事、文學(xué)之類的書，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的小說和散文。

（5）憂患意識(shí)較強(qiáng)。末雨綢繆（6）我能很好的控制好我自己的心情。（7）換位思考能力很好。

我的性格不足：

（1）自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì)感情用事。（2）性格直來直去，口直心快。所以有的時(shí)候容易得罪人。

（3）脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)死理，有點(diǎn)較真。認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。（4）過度追求完美，高標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)偷懶

3．個(gè)人能力分析（300字左右）

（四）自己的職業(yè)能力

我從事會(huì)計(jì)工作，在工作上特別細(xì)心，善于與人協(xié)同工作，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在工作上能與別人有很好的配合和默契。具備工作所一般能力和基礎(chǔ)素質(zhì)，有較強(qiáng)的理解力和悟性，對(duì)數(shù)字敏感度高。并能夠獨(dú)擋一面，勝任自己的工作。

（五）自我潛能

我的個(gè)人的自身能力不是很秀的因?yàn)槲抑袑W(xué)的是財(cái)會(huì)，后來畢業(yè)后從事別的工作，專業(yè)的理論基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，現(xiàn)在正在讀本科會(huì)計(jì)，相信在這段學(xué)習(xí)期間，我的專業(yè)潛能能更好的挖掘出來

二、外部環(huán)境分析

1現(xiàn)有工作環(huán)境分析 我現(xiàn)在在一家民營(yíng)企業(yè)工作，公司成立二十多年了，有善的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施；有安靜舒適的辦公環(huán)境。企業(yè)規(guī)模還行，工作環(huán)境很好，待遇也可以，但是對(duì)于我的職業(yè)規(guī)劃沒有多大提升，在這個(gè)公司可以做到退休，人的職業(yè)空間沒有多大發(fā)展，我想在讀本科期間把中級(jí)職稱拿下來后繼續(xù)考注會(huì)職稱，有了這個(gè)職稱后，到大點(diǎn)的公司去發(fā)展，以成就我個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想

2目標(biāo)的設(shè)立 職業(yè)生涯路線選擇 ：于所學(xué)專業(yè)為技術(shù)型專業(yè)，因此決定走財(cái)務(wù)管理發(fā)展路線

四、目標(biāo)確定階段（例如：2008—2018年）1.短期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2008---2013）在電大期間充分昨用校園資源條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)工作理論和能力，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，以理想的成績(jī)獲得畢業(yè)證和學(xué)位證。2.中期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2013---2015）工作之余，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取兩年內(nèi)拿下注會(huì)職稱，為將來從事財(cái)管工作奠定基礎(chǔ)

3.長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2015---2018年）取得了注會(huì)職稱后，跳槽到大型公司去做財(cái)務(wù)管理層

五、實(shí)施 方案

1.在專科、本科學(xué)習(xí)期間，格要求自己，努力攻讀專業(yè)課，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金 2.對(duì)所從事的工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好吃苦的準(zhǔn)備，活學(xué)活用，一邊自學(xué)一邊考試取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證，注冊(cè)稅務(wù)師證，并利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整好工作于學(xué)習(xí)的時(shí)間沖突，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得大學(xué)資歷證書，文化知識(shí)層面上一個(gè)臺(tái)階提高自己分析和解決復(fù)雜問題的能力。爭(zhēng)取把注會(huì)考下來

3.計(jì)算機(jī)和專業(yè)技能這三方面的知識(shí)，平時(shí)可自學(xué)或者參加培訓(xùn)班，并參加一些具有挑戰(zhàn)性的考試。英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)作為工具，是最基礎(chǔ)的能力，必須能非常熟練運(yùn)用；而強(qiáng)化專業(yè)技能是要使自己更專業(yè)化。

4.化自己的交流技能，使人際關(guān)系和諧融洽，并不斷拓展自己的人際關(guān)系。為日后的工作帶來契機(jī)。

第三篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展網(wǎng)考

一、判斷題

1.工作不僅限于有償活動(dòng),休閑活動(dòng)也是此中很重要的一部分。(√)

2.和就業(yè)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的最重要元認(rèn)知是指一個(gè)人的積極參與精神。(√)

3.后備員工被定義為只在需要時(shí)才被聘任一天或幾周的員工儲(chǔ)蓄。(√)

4.《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。(×)

5.“執(zhí)行”是CASVE循環(huán)的最后一個(gè)階段。(√)

6.7.8.9.中期目標(biāo)是結(jié)合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定的。(√)“組織文化”可以被視為一種組織經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物。(√)職業(yè)錨就是職業(yè)價(jià)值觀，也是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。(√)CIP有助于改善生涯發(fā)展,因?yàn)樗懦嗽跊Q議計(jì)劃擬定中怎樣定位這一環(huán)節(jié)。(×)

10.按照亨考夫的概念,高收入的腦外科醫(yī)生、辯護(hù)律師、電影明星和會(huì)計(jì)也屬于服務(wù)行業(yè)。(√)

11.內(nèi)職業(yè)生涯指的是基于你自身的性格、興趣、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)等因素進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，確定適合你的目標(biāo)。(√)

12.外職業(yè)生涯指的是如果根據(jù)初會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展等各方面情況，執(zhí)行你在內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確立的職業(yè)目標(biāo)。(√)

13.內(nèi)職業(yè)生涯是內(nèi)部因素，外職業(yè)生涯是外部因素。只有內(nèi)部因素與外部因素有效結(jié)合，你的職業(yè)生涯才能得到有效實(shí)施和執(zhí)行。(√)

14.彼得德魯克認(rèn)為“組織”不是一個(gè)社區(qū)或家庭,而是階級(jí)或黨派。(×)

15.獨(dú)立簽約人包括像市肆業(yè)主或酒店業(yè)主這樣的商業(yè)業(yè)主。(×)

16.獨(dú)立簽約人被定義為依靠自身供給的一種產(chǎn)品或服務(wù)而獲得消費(fèi)者的個(gè)人。(√)

18.科技不能對(duì)職業(yè)生涯孕育發(fā)生足夠的影響。(×)

19.能力包括發(fā)展和習(xí)得的知識(shí)與身軀行為。(×)

20.培訓(xùn)的期限是根據(jù)特定職業(yè)準(zhǔn)備來定義的。(√)

21.生涯問題解決和決議計(jì)劃擬定是事件,不是持續(xù)的過程。(×)

22.所謂A型人格的人精力充沛,過度投入工作,其行為一定程度上是男性的特質(zhì)。(√)

23.系統(tǒng)型決議計(jì)劃氣勢(shì)派頭的人傾向于對(duì)人和事件做出整體的反映。(×)

24.消極的自我挫敗式思維只有在金字塔模型和CASVE循環(huán)的底端才可能出現(xiàn)。(×)

25.信息加工金字塔模型中的每層都是建立在更低一級(jí)水平基礎(chǔ)上的。(√)

26.由于四種外部的社會(huì)形態(tài)因素會(huì)影響個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,所以說在信息時(shí)代,我們需要新的生涯元認(rèn)知。(√)

27.與自我知識(shí)有關(guān)的積極元認(rèn)知,是和我們?cè)诠ぷ鳌⒔陶d和娛樂方面的各種選擇相接洽的。(×)

28.執(zhí)行加工范疇的元認(rèn)知處于金字塔模型的頂端。(√)

29.執(zhí)照與證書不同,它是由政府部分而非專業(yè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的。(√)

30.判斷他所做的是否是職業(yè)：劉某為一家旅游公司在街頭發(fā)放、張貼廣告。（×）

31.職業(yè)意識(shí)是對(duì)本職工作所具有的社會(huì)意義的敬重，并接受自己因從事該工作具有的角色，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同，在工作中加以貫徹。（√）

32.職業(yè)生涯規(guī)劃是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。這里所指的行動(dòng)主要是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。（×）

33.職業(yè)倦怠又稱職業(yè)枯竭癥，它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是上班族在工作的重壓之下所體驗(yàn)到的身心俱疲、能量被消耗的感覺，這和肉體的疲倦勞累是不一樣的，而是緣自心里的疲倦。（√）

34.共同愿景是組織中人們共同持有的意象或景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并遍布組織活動(dòng)的全部，使組織的各種不同的活動(dòng)融為一體。（√）

35.情商對(duì)工作的影響力是智商的9倍；一個(gè)人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。（√）

36.情商是一個(gè)人的情感能力——一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用、表達(dá)自己以及對(duì)他人情緒的一種情感能力。（√）

37.“駿馬無蹄難走路，人無目標(biāo)難進(jìn)步”的含義是目標(biāo)對(duì)于人的重要性就像馬蹄對(duì)馬的重要性一樣。（√）

38.進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，所定的目標(biāo)是否是激人上進(jìn)并不重要，重要的是實(shí)事求是。（×）

39.再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。（√）

判斷題：（共60題 每題1分）

1、對(duì)于不同的雇主,工作和家庭糊口的關(guān)系是相同的。×

2、對(duì)于一些剛進(jìn)入工作市場(chǎng)的新工作者來說,可以協(xié)商的空間是很寬的。×

3、雇主和求職者是以相同需要進(jìn)入招聘和聘任過程的。×

4、技能與能力常常用于職業(yè)評(píng)定,所以二者的含義是相同的。×

5、繼續(xù)教誨并非對(duì)于所有工種的工人都是必需的。×

7、“高職低就”現(xiàn)象意味著工作者所具有的教誨和培訓(xùn)比工作所要求的多。√

8、“生涯”指一個(gè)人的職業(yè)或糊口活動(dòng),而非糊口模式。×

10、“職業(yè)”指不同行業(yè)和組織中存在的一組相類似職位。√

11、進(jìn)中央和地方各級(jí)人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊(duì)等政府組織部門工作的都是公務(wù)員中。×

12、一個(gè)自信的人一定是敢想、敢干、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不怕挫折的人。√

13、人的一生職業(yè)生涯包括職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期五個(gè)階段，需要在不同階段完成了各自任務(wù)，個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功。√

14、工作世界是一個(gè)由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構(gòu)成的一個(gè)嵌套生態(tài)系統(tǒng)。√

16、外職業(yè)生涯指的是如果根據(jù)初會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展等各方面情況，執(zhí)行你在內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確立的職業(yè)目標(biāo)。√

19、據(jù)計(jì)數(shù),世界各地的女性都比男性工作更長(zhǎng)的時(shí)間。√

21、任何求職策略的最終目標(biāo)都是獲得一份工作。√

22、生涯對(duì)于個(gè)人而言是獨(dú)特的,沒有兩個(gè)人有完全相同的生涯。√

25、系統(tǒng)型決議計(jì)劃氣勢(shì)派頭的人傾向于對(duì)人和事件做出整體的反映。×

26、薪俸協(xié)商的訣竅是要知道工作會(huì)支付多少薪俸以及自己的價(jià)值是多少。√

27、影響生涯發(fā)展的因素中任何一個(gè)都無法單獨(dú)決定一個(gè)人的生涯。√

29、在不斷獲取各種職業(yè)選擇信息的過程中,首先要確保自己對(duì)各種選擇持積極的態(tài)度。√

30、在當(dāng)今社會(huì)形態(tài),忠誠(chéng)和長(zhǎng)期的承諾仍是工作者和組織之間社會(huì)形態(tài)契約的一部分×

31、在一個(gè)組織中,只存在一種“組織文化”,每個(gè)工作團(tuán)隊(duì)不能有自己的文化。√

32、執(zhí)照與證書不同,它是由政府部分而非專業(yè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的。√

33、判斷他所做的是否是職業(yè)：小王從農(nóng)村來到城市。通過勞動(dòng)服務(wù)公司介紹，成為給居民做家政服務(wù)的小時(shí)工。√

34、判斷他所做的是否是職業(yè)：張老板開了個(gè)印刷廠，專印制盜版書，牟取暴利。×

36、下列說法對(duì)嗎？一個(gè)人犯罪坐牢，出獄后干個(gè)體戶，蔬菜水果什么都買，他也是有職業(yè)的人。√

37、下列說法對(duì)嗎？徐某是家庭婦女，他的職業(yè)就是在家里做家務(wù)×

38、判斷是否是職業(yè)理想：小趙干的是會(huì)計(jì)工作，他希望能發(fā)達(dá)。×

39、判斷是否是職業(yè)理想：李某業(yè)余愛好攝影，成為一名專業(yè)攝影師是他的理想。√

40、判斷是否是職業(yè)理想：小王在某工地打工，他的理想是通過自覺高考，獲得大學(xué)文憑。×

41、個(gè)人愿景是發(fā)自內(nèi)心的、真正最關(guān)心的、最熱切渴望達(dá)成的事情，它是一個(gè)特定的結(jié)果、一種期望的未來或意象。主要包括自我形象、有形資產(chǎn)、家庭生活、個(gè)人健康、人際關(guān)系、職業(yè)工作、個(gè)人悠閑等7個(gè)方面。√

42、馬斯洛認(rèn)為人們的需要包括五個(gè)方面：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。√

43、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本問題即我的職業(yè)生涯“干什么”、“何處干”、“怎么干”。這三個(gè)問題解決好了，職業(yè)生涯規(guī)劃才具有實(shí)際意義，職業(yè)生涯發(fā)展才能夠比較順利。√

44、情商的英文縮寫是EQ。√

47、近期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，既是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。×

48、“駿馬無蹄難走路，人無目標(biāo)難進(jìn)步”的含義是目標(biāo)對(duì)于人的重要性就像馬蹄對(duì)馬的重要性一樣。√

49、眼高手低、自慚形穢，是許多青年人走向社會(huì)、初涉人世時(shí)易犯得毛病。√

50、學(xué)校人的學(xué)習(xí)活動(dòng)以思維為主，主要特點(diǎn)是做。×

51、現(xiàn)代企業(yè)重視團(tuán)隊(duì)精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。√

52、沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)的閱歷。√

53、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。√

54、具有職業(yè)技能的成人“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某個(gè)階段目標(biāo)或發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。√

55、臨時(shí)雇員需要將每次任務(wù)看成是一次冒險(xiǎn),保持積極態(tài)度是須要的。√

56、繼續(xù)教誨有時(shí)候也叫做脫產(chǎn)培訓(xùn)。×

57、慈善集體和社會(huì)形態(tài)服務(wù)組織均屬于營(yíng)利性組織。×

58、本門課程的課程性質(zhì)是必選修課。×

59、對(duì)于休閑來說,其最突出的要素是由公司決定的。×

60、“工作”對(duì)于生涯專家來說是一種可以為自己或他人創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng)。√

二、簡(jiǎn)答題

1、學(xué)校人通過努力學(xué)習(xí)獲取今后能在社會(huì)上生存和發(fā)展的能力，主要扮演（A）

A、獲取角色 B、付出角色 C、奉獻(xiàn)角色 D、給予角色

2、職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是對(duì)計(jì)劃的（），高效率的完成既定目標(biāo)。（D）

A實(shí)行、組織B指揮C協(xié)調(diào)、控制D實(shí)行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制

3、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是（D）

A“我為什么干？”

B“我干得怎么樣？”

C放棄原有規(guī)劃

D選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)

4、要對(duì)職業(yè)生涯某個(gè)階段是否成功進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，必須綜合考慮什么因素：（D）

A個(gè)人、家庭因素

B企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)

C自我評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)

D個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)等各方面

5、（），是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段。(C)

A善于請(qǐng)人督促

B和老師搞好關(guān)系

C定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況

D每天飯后、睡前，閉幕反思

6、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分為（C）

A長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) B近期目標(biāo) C階段目標(biāo) D發(fā)展目標(biāo)

7、從學(xué)校人到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換可以通過兩步完成（A）

A、學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。

B、學(xué)生時(shí)代只要學(xué)會(huì)知識(shí)就可以了

C、在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力

D、就業(yè)以后只要干好自己的工作就可以了

三、多選題

1、職業(yè)生涯發(fā)展條件中的外部條件包括（ABC）

A行業(yè)發(fā)展 B 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C家庭狀況 D學(xué)校狀況

2、設(shè)定階段目標(biāo)的分段方法有（ABC）

A 職務(wù)晉升 B職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) C時(shí)間 D學(xué)歷

3、求職過程中保持積極的心態(tài)要做到（ABC）

A、要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗的原因。

B、要敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

C、要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

D、要有什么事情都無所謂的態(tài)度。

4、創(chuàng)業(yè)者需要具有高層次的綜合職業(yè)能力，包括（ABC）

A、專業(yè)能力 B、方法能力 C、社會(huì)能力 D、松弛能力

5、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的心理素質(zhì)主要有（ABC）

A、堅(jiān)韌 B、合作 C、果斷 D、轉(zhuǎn)化

6、職業(yè)生涯發(fā)展條件中的內(nèi)部條件包括（ABCD）

A個(gè)性特點(diǎn) B學(xué)習(xí)狀況 C行為習(xí)慣 D自信心 E職業(yè)能力 F專業(yè)技術(shù)

7、設(shè)定階段目標(biāo)的表現(xiàn)形式有（ABCD）

A簡(jiǎn)圖 B表格 C文字 D三者兼而有之

8、確立目標(biāo)的過程，實(shí)際是個(gè)以自我設(shè)定目標(biāo)為結(jié)果的自我（）的過程。（ABCD）

A認(rèn)知 B贊同 C承諾 D實(shí)踐

9、社會(huì)能力包括（ABCD）

A、交往和溝通能力 B、自我控制能力 C、推銷能力 D、執(zhí)行能力

10、自我調(diào)適的主要方法，有:（ABCD）

A、自我轉(zhuǎn)化 B、適度宣泄 C、松弛練習(xí)D、自我慰藉

11、從學(xué)校人到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換可以通過兩步完成（AC）

A、學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。B、學(xué)生時(shí)代只要學(xué)會(huì)知識(shí)就可以了

C、在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力

D、就業(yè)以后只要干好自己的工作就可以了

12、在日常生活中，為求職做好的準(zhǔn)備有:（ABCD）

A、收集就業(yè)信息 B、掌握求職技巧 C、善于推銷自己 D、掌握面試技巧

13、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分為（AC）

A長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) B近期目標(biāo) C階段目標(biāo) D發(fā)展目標(biāo)

14.以下什么重構(gòu)策略可以將求職者的掉業(yè)概念從消極變?yōu)榉e極。(ABCD)

A、什么是沒事了的B、成就C、可遷移的技能D、積極的支持

15.“人造物品”象征著組織的信念和文化,如(ABCD)。

A、建筑物預(yù)設(shè)B、空間裝飾C、網(wǎng)頁(yè)預(yù)設(shè)D、服裝顏色

16.“組織文化”可以通過以下方面察看到,此中包括(ABCD)。

A、常規(guī)行為 B、規(guī)范 C、主導(dǎo)價(jià)值觀 D、情感或氣氛

17.CASVE循環(huán)的階段包括(ABCDE)。

A、溝通B、分析C、綜合D、評(píng)估E、執(zhí)行

18.初始面試包括的形式包括(ABCDE)。

A、電話面試 B、計(jì)算機(jī)面試 C、行為面試 D、壓力面試 E、文件處理面試

19..菲格勒的10種最熱門可遷移技能包括(ABCDE)。

A、預(yù)算管理 B、公共演講 C、公共關(guān)系 D、與人面談 E、教學(xué)教導(dǎo)

20.吉爾特霍夫斯特德發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的文化差異可以通過什么范疇來區(qū)分。(ABCD)

A、男性化B、權(quán)力距離C、回避不確定性D、本位主義

21.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容范疇包含(ABCDE)。

A、身份 B、職業(yè)目標(biāo) C、教誨 D、經(jīng)歷 E、積極品質(zhì)中

22.可供選擇的工作方式包括(ABCDE)。

A、非全職工作 B、彈性工作制 C、遠(yuǎn)程辦公 D、獨(dú)立簽約人 E、臨時(shí)勞動(dòng)力

23.賴克將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)描寫為不同形態(tài),此中一些最通常的形態(tài)包括(ABCDE)。

A、獨(dú)立利潤(rùn)中心 B、派生合股關(guān)系 C、特許經(jīng)營(yíng) D、納入合股關(guān)系 E、純粹掮客

24.羅伊公式所解釋的“職業(yè)選擇”是指應(yīng)把以下哪些因素綜合起來考慮一個(gè)職位。(ABCDE)

A、一般經(jīng)濟(jì)情況 B、家庭違景 C、機(jī)遇因素 D、伴侶和同事 E、婚姻狀況

25.雙職家庭所面臨的困難包括(ABCDE)。

A、搬遷 B、競(jìng)爭(zhēng) C、角色超負(fù)荷 D、角色沖突 E、子女

26.心理學(xué)家馬丁凱茨歸納了10種與工作有關(guān)的價(jià)值觀,此中包括(ABCDE)。

A、高收入 B、社會(huì)形態(tài)聲望 C、獨(dú)立性 D、幫助別人 E、穩(wěn)定性

27.新的工作方式模式包括(ABCDE)。

A、彈性時(shí)間制 B、兼職 C、工作共享 D、家庭工作制 E、遠(yuǎn)程工作模式

28.信息加工技能的CASVE循環(huán)主要包括(ABCDE)。

A、溝通 B、執(zhí)行 C、評(píng)估 D、分析 E、綜合29.影響婦女職業(yè)生涯的因素包括(ABCDE)。

A、職業(yè)刻板印象 B、低薪 C、壓力 D、騷擾 E、傳統(tǒng)性別角色指

30.影響生涯發(fā)展的外部力量包括(ABCDE)。

A、技術(shù)應(yīng)用的增長(zhǎng) B、全世界化經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) C、變化的工作機(jī)構(gòu) D、新的工作形勢(shì) E、兩性在家庭中的新關(guān)系

31.有關(guān)決議計(jì)劃者的決議計(jì)劃氣勢(shì)派頭,書中關(guān)于了若干種,此中包括(ABCD)。

A、自覺型 B、系統(tǒng)型 C、外部型 D、內(nèi)部型

32.有用的問題解決和決議計(jì)劃擬定意味著我們要有用運(yùn)用什么范疇的信息。(ABCD)

A、執(zhí)行加工過程B、自我知識(shí) C、職業(yè)知識(shí) D、決議計(jì)劃過程

33.元認(rèn)知技能關(guān)于的內(nèi)容包括(ABCDE)。

A、找出待解決問題 B、規(guī)劃和程序策略 C、使用簡(jiǎn)單的指南 D、持續(xù)監(jiān)督 E、做自己最好的伴侶

34.在雇員租賃中,一個(gè)組織雇用一個(gè)租賃公司來接管人事管理工作,工作包括(ABCDE)。

A、工資表 B、員工聘任 C、員工解聘 D、保險(xiǎn)福利 E、政府陳訴

35.在開展一項(xiàng)就業(yè)運(yùn)動(dòng)時(shí)需要考慮很多因素,此中包括(ABCDE)。

A、與雇主接洽 B、現(xiàn)場(chǎng)參觀 C、工作目標(biāo)具體化 D、準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷 E、辨認(rèn)目標(biāo)目的36.在以下的范疇中都會(huì)出現(xiàn)各自典型的消極思維包括：(ABCDE)

A、決議計(jì)劃擬定:溝通 B、決議計(jì)劃擬定:分析 C、決議計(jì)劃擬定:綜合 D、決議計(jì)劃擬定:評(píng)估 E、決議計(jì)劃擬定:執(zhí)行

37.執(zhí)行加工范疇的元認(rèn)知技能影響我們的思維方式以及隨后在就業(yè)運(yùn)動(dòng)中的行為,此中包括(ABCD)。

A、自我對(duì)話 B、自我察覺 C、控制 D、監(jiān)督

38.職業(yè)和培訓(xùn)之間的關(guān)系常常由的什么過程來連接。(ABCD)

A、認(rèn)證 B、評(píng)級(jí) C、證書 D、獲得執(zhí)照中

第四篇：2018年電大《終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展》測(cè)試答案

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測(cè)驗(yàn)一

1下列那個(gè)詞不能用來描述當(dāng)今的這個(gè)世紀(jì)（）正確答案是：穩(wěn)定

2下面哪些屬于發(fā)展性危機(jī)（）正確答案是：升學(xué)

3可以用來描繪當(dāng)今的這個(gè)世紀(jì)的詞匯有（）正確答案是:速度,多變,危機(jī)

4比較普遍的提法是把人的氣質(zhì)分為哪些類型（）正確答案是:多血質(zhì)型,膽汁質(zhì)型,粘液質(zhì)型,抑郁質(zhì)型 5人在職業(yè)發(fā)展中所需要的職業(yè)能力包括那些（）

正確答案是:交流溝通能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,問題解決能力,自主學(xué)習(xí)能力 6人的全面發(fā)展的涵義包括（）、正確答案是:人類的全面發(fā)展,人的社會(huì)關(guān)系的全面發(fā)展,人的個(gè)性的全面發(fā)展

7一個(gè)良好的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備以下那些特點(diǎn)（）正確答案是:連續(xù)性,可行性,適時(shí)性,針對(duì)性 8屬于境遇性危機(jī)的有（）

正確答案是:自然災(zāi)害,恐怖襲擊,被綁架

9自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。它主要表現(xiàn)出下面哪些特征（）

正確答案是:自主學(xué)習(xí)是個(gè)人以自己的學(xué)習(xí)過程為監(jiān)控對(duì)象的,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程。,自主學(xué)習(xí)需要一定情感的投入，并能以意志控制學(xué)習(xí)過程中困難。

10職業(yè)生涯中影響職業(yè)發(fā)展的因素有（）正確答案是:年齡增長(zhǎng),知識(shí)老化,科技更新,社會(huì)發(fā)展

11生涯學(xué)者Herr和Cramer將工作可能達(dá)成的目的歸納為經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的，心理的三個(gè)層面，其中心理層面包括（）

正確答案是:自我肯定,角色認(rèn)定,可信賴感,個(gè)人評(píng)價(jià) 12多血質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征屬于以下哪一項(xiàng)（）正確答案是：活潑、好動(dòng)、敏感

13職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義在于（）

正確答案是:職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人努力工作,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于協(xié)調(diào)好職業(yè)生活與家庭生活的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),職業(yè)生涯規(guī)劃有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展 14現(xiàn)實(shí)型的人喜歡（）

正確答案是：有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本技能的工作 15職業(yè)素質(zhì)不包括（）正確答案是：唯利是圖

16不屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）正確答案是：死記硬背的習(xí)慣

17學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，程序是指（）正確答案是：學(xué)習(xí)行為的先后順序，包括過程、環(huán)節(jié)、步驟、階段、順序等 18隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是美國(guó)立法（）正確答案是：《終身學(xué)習(xí)法》（也稱為《蒙代爾法》）19建立我國(guó)終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，關(guān)鍵是什么（）正確答案是：制度保障

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于現(xiàn)實(shí)型的（）正確答案是：具有直率、隨和、重實(shí)踐、節(jié)儉、穩(wěn)重和不愛社交等人格特點(diǎn)。喜歡從事有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本操作的工作

21終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了每個(gè)人的健全、全面、自由發(fā)展，也是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。正確的答案是“對(duì)”。

22人的先天因素中最突出的特點(diǎn)是他的未完成性，這也是人必須終身學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。正確的答案是“對(duì)”。

23在知識(shí)社會(huì)中，學(xué)習(xí)不是某一個(gè)階段的專利品，終身學(xué)習(xí)是個(gè)人在知識(shí)社會(huì)生存的條件也是生活的方式。正確的答案是“對(duì)”。

24按照舒伯對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的劃分，不管是處于探索期的新員工，還是建立期和維持期的老員工，都存在著培訓(xùn)的需求，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的終身性和全員性的特點(diǎn)。正確的答案是“對(duì)”。25人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段和工作階段。正確的答案是“錯(cuò)”。

26教育就是學(xué)校教育，通常在學(xué)校開展，因此人們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所是一個(gè)固定的地理范圍

正確的答案是“錯(cuò)”。

27個(gè)人成才和培育學(xué)習(xí)能力與家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)生涯、工作環(huán)境等外因息息相關(guān)，因此，個(gè)體外因更應(yīng)受到重視。正確的答案是“錯(cuò)”。

28終身學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。正確的答案是“對(duì)”。

29與傳統(tǒng)模式相比，數(shù)字化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式等三個(gè)方面都發(fā)生了質(zhì)與量的全新變化。正確的答案是“錯(cuò)”。

30學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)是“把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織”。正確的答案是“錯(cuò)”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測(cè)驗(yàn)二

1在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出了支撐教育的支柱不包含哪一項(xiàng)（）正確答案是：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 2境遇性危機(jī)的是（）正確答案是：親人亡故

3《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中，提出的支撐教育的支柱有（）正確答案是:學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活 4培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，途徑有哪些（）

正確答案是:強(qiáng)化職業(yè)意識(shí),養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣,發(fā)揮集體作用,重視職業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 5在交流溝通的過程中，如何才能適情應(yīng)景準(zhǔn)確表達(dá)（）正確答案是:明確角色,語(yǔ)言規(guī)范,積極合作 6職業(yè)生涯發(fā)展的階段有（）

正確答案是:自我評(píng)價(jià),環(huán)境分析,目標(biāo)設(shè)立,行動(dòng)規(guī)劃 7職業(yè)能力的層次包括哪些（）

正確答案是:核心技能,行業(yè)通用技能,職業(yè)特定技能 8屬于發(fā)展性危機(jī)的有

（）

正確答案是:升學(xué),升職,孩子出生 9信息素養(yǎng)的范圍一般包括（）

正確答案是:信息意識(shí),信息能力,信息道德,信息創(chuàng)造 10職業(yè)測(cè)評(píng)中進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)的內(nèi)容有（）

正確答案是:職業(yè)興趣（喜歡做什么）,職業(yè)能力傾向（擅長(zhǎng)做什么）,職業(yè)性格（適合做什么）,職業(yè)價(jià)值觀（什么值得做）11學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具體來說就是要學(xué)會(huì)（）正確答案是:自學(xué),有效地學(xué)習(xí),研究式的學(xué)習(xí)12膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：熱情、直率、外露、急躁 13成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)是（）

正確答案是:他們有獨(dú)立的自我概念并能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),他們像蓄水池一樣積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)來說是很豐富的資源,他們的學(xué)習(xí)需求與變化著的社會(huì)角色緊密相關(guān),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更主要地是來自內(nèi)部而不是外部

14研究型的人喜歡（）

正確答案是：智力的、抽象的、分析的、推理的、獨(dú)立的任務(wù) 15在交談中，那里哪項(xiàng)無法適情應(yīng)景，準(zhǔn)確表達(dá)（）正確答案是：唱獨(dú)角戲

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，原則是指（）、正確答案是：學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該遵循一些原則和要求 17不屬于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵的是（）正確答案是：人的本性的全面發(fā)展

18隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是日本立法（）正確答案是：《終身學(xué)習(xí)振興法》

19建立我國(guó)終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，其保障是什么（）正確答案是：健全機(jī)構(gòu)

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于研究型的（）21在構(gòu)建主義的觀點(diǎn)下，教師是知識(shí)的傳授者與灌輸者 正確的答案是“錯(cuò)”。

22終身教育主張把人的一生分為三個(gè)時(shí)期：學(xué)習(xí)期、工作期和退休期． 正確的答案是“錯(cuò)”。

23人本主義代表人物羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)類似于心理學(xué)上的無意義的音節(jié) 24終身學(xué)習(xí)是可行的.正確的答案是“對(duì)”。

25美國(guó)心理學(xué)家舒伯用生命彩虹圖揭示了人生主要的發(fā)展階段和大致年齡，并揭示了人生中的不同角色.正確的答案是“對(duì)”。

26樹立終身學(xué)習(xí)理念，不僅是為了學(xué)習(xí)一些新技術(shù)新技能，以滿足眼前工作的需要，它更是人的全面發(fā)展的需要.正確的答案是“對(duì)”。

27成人學(xué)習(xí)與兒童學(xué)習(xí)相比，前者是自主學(xué)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源；成人學(xué)習(xí)是主動(dòng)的學(xué)習(xí).正確的答案是“對(duì)”。

28終身學(xué)習(xí)與終身教育的相同之處在于終身學(xué)習(xí)是終身教育的基礎(chǔ)，為終身教育提供系統(tǒng)支持.正確的答案是“錯(cuò)”。29內(nèi)職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)和積累，外職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境和外部條件.正確的答案是“對(duì)”。

30學(xué)習(xí)的實(shí)踐性是非常明顯的.正確的答案是“對(duì)”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測(cè)驗(yàn)三

1粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：穩(wěn)重、自制、內(nèi)向 2不屬于境遇性危機(jī)的特點(diǎn)是（）正確答案是：伴隨著好事出現(xiàn)的

3在中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)，要得到住房的手段有（）正確答案是:等,要,靠

4成為一名職場(chǎng)達(dá)人，要做到（）

正確答案是:樹立職業(yè)危機(jī)意識(shí),突破職業(yè)發(fā)展障礙,堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展信念 5培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力需要從以下那些方面入手（）正確答案是:合作意愿,合作目標(biāo),合作關(guān)系,職業(yè)角色 6終身學(xué)習(xí)需要哪些來自外界的力量（）

正確答案是:確立法制化,政府角色自身的轉(zhuǎn)變,資金的投入,建立科學(xué)的資格認(rèn)證制度

7職業(yè)生涯規(guī)劃的要素（）正確答案是:知己,知彼,抉擇 8境遇性危機(jī)的特點(diǎn)有（）

正確答案是:隨機(jī)的,突然的,震撼的,災(zāi)難性的 9信息道德主要包括（）

正確答案是:信息發(fā)布的準(zhǔn)確性,信息的透明度和知情權(quán),信息的免疫力,人文素質(zhì) 10職業(yè)能力包括層次包括（）

正確答案是:職業(yè)特定技能,行業(yè)通用技能,核心技能 11學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具體來說就是要學(xué)會(huì)（）正確答案是:自學(xué),有效地學(xué)習(xí),研究式的學(xué)習(xí)12企業(yè)型的人喜歡（）

正確答案是：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，具有支配、勸說和言語(yǔ)技能 13職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義在于（）

正確答案是:職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人努力工作,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于協(xié)調(diào)好職業(yè)生活與家庭生活的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn),職業(yè)生涯規(guī)劃有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展 14智力不包括（）正確答案是：動(dòng)手能力

15團(tuán)隊(duì)合作能力不需要具有（）正確答案是：個(gè)人英雄主義

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，方式是指（）正確答案是：完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的具體途徑，包括完成任務(wù)的渠道、形式、模式、類型和方法

17我們需要在終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)中，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不包含（）正確答案是：政治目標(biāo)

18隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是韓國(guó)立法（）正確答案是：《終身教育法》

19建立我國(guó)終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，什么是有效的措施（）正確答案是：制定辦法

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于企業(yè)型的（）正確答案是：具有外向、樂觀、愛社交、好冒險(xiǎn)、有野心、獨(dú)斷、支配、自信等人格特征。喜歡從事企業(yè)經(jīng)理、政府官員、銷售員等工作

21偏好對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，并進(jìn)行系統(tǒng)的和創(chuàng)造性的探究，以求能理解和把握這些現(xiàn)象；不喜歡組織、領(lǐng)導(dǎo)方面的活動(dòng)等等都是對(duì)“現(xiàn)實(shí)型”職業(yè)興趣特點(diǎn)的概括。正確的答案是“錯(cuò)”。

22霍蘭德用一個(gè)六邊形描述了六種職業(yè)興趣的內(nèi)在關(guān)系，其中，相隔關(guān)系，如RI、AI等相互具有替代性。正確的答案是“錯(cuò)”。

23雇員追求承擔(dān)一般管理性工作，而且責(zé)任越大越好，具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強(qiáng)強(qiáng)組合等等，是自主/獨(dú)立型職業(yè)錨的特點(diǎn)。正確的答案是“錯(cuò)”。

24舒伯的職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)的階段在成長(zhǎng)期。正確的答案是“錯(cuò)”。

25施恩的職業(yè)發(fā)展階段理論認(rèn)為，進(jìn)入工作世界和基礎(chǔ)培訓(xùn)和者三個(gè)階段的年齡相同，因此員工主要任務(wù)也相同。正確的答案是“錯(cuò)”。

26職業(yè)發(fā)展具有階段性，且每個(gè)階段都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。正確的答案是“對(duì)”。

27感覺型的人關(guān)注事實(shí)本身，注重細(xì)節(jié)；而直覺型的人注重“第六感覺”。面對(duì)同樣的信息，直覺型的人關(guān)注“可能是什么，將來會(huì)怎樣”等問題 正確的答案是“對(duì)”。

28興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場(chǎng)成功的重要因素。正確的答案是“對(duì)”。

29在“櫥窗分析法”中，“背脊我”是指自己不知道，別人知道的部分。正確的答案是“對(duì)”。

30組織環(huán)境的內(nèi)部分析主要是從組織基本情況、組織能力分析、組織文化分析等內(nèi)容探索職業(yè)環(huán)境。正確的答案是“對(duì)”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測(cè)驗(yàn)四

1抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：好靜、情緒不易外露、辦事認(rèn)真

2自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。不屬于其特的是征（）正確答案是：自主學(xué)習(xí)是不需要求助他人的 3人生發(fā)展包括的過程有（）

正確答案是:自我認(rèn)識(shí),自我定位,自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn) 4職業(yè)素質(zhì)包括那些內(nèi)容（）

正確答案是:創(chuàng)新素質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,忠誠(chéng)品格,敬業(yè)精神 5學(xué)習(xí)方法的要素有（）正確答案是:程序,原則,方式,手段 6職業(yè)測(cè)評(píng)的意義包括（）

正確答案是:了解自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇環(huán)境,順利就業(yè) 7所謂的“職前職后教育一體化”需要（）

正確答案是:健全的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),充實(shí)的教育內(nèi)容,創(chuàng)新的教育方法 8有人說，中國(guó)人普遍缺乏危機(jī)意識(shí)，主要表現(xiàn)哪些方面（）

正確答案是:辦事拖拉，效率低下,缺乏敬業(yè)精神,心胸狹窄、斤斤計(jì)較,自私自利

9信息能力主要包括（）

正確答案是:信息技術(shù)能力,信息搜集能力,信息處理能力 10培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)要做到（）正確答案是:強(qiáng)化職業(yè)意識(shí),養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣,發(fā)揮集體作用,重視職業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 11.職業(yè)素養(yǎng)的核心是（）正確答案是:敬業(yè)精神,合作的態(tài)度 12社會(huì)型的人喜歡（）

正確答案是：社會(huì)交往，常出席社交場(chǎng)所，關(guān)心社會(huì)問題，愿為別人服務(wù)，對(duì)教育活動(dòng)感興趣

13終身學(xué)習(xí)與終身教育的聯(lián)系有（）

正確答案是:二者的根本目的是一致的,二者側(cè)重的主體又各不相同,二者相輔相成，有機(jī)聯(lián)系

14職業(yè)素質(zhì)不可能通過下列何種途徑獲得（）正確答案是：憑空幻想

15自主學(xué)習(xí)方式不包括下面那個(gè)環(huán)節(jié)（）正確答案是：學(xué)會(huì)抄襲

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，手段是指（）正確答案是：是學(xué)習(xí)活動(dòng)中所采用的工具或者物質(zhì)手段 17職業(yè)測(cè)評(píng)不可以做到（）正確答案是：無所不能

18下列那一項(xiàng)不是職業(yè)生涯規(guī)劃的要素（）正確答案是：行動(dòng)

19霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于社會(huì)型的（）正確答案是：具有愛好社交、合作、友善、慷慨、樂于助人、善言談等人格特征。喜歡從事社會(huì)工作、教師、咨詢、公關(guān)和護(hù)士等工作 20屬于信息道德范疇的是（）正確答案是：具有高尚的人文素質(zhì)

21任何人的職業(yè)理想必然受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。正確的答案是“對(duì)”。

22職業(yè)生涯目標(biāo)制定出來就是明確的，不可變化的。正確的答案是“錯(cuò)”。

23如果采取S-O戰(zhàn)略，說明員工可以尋找與自己優(yōu)勢(shì)相匹配的機(jī)會(huì)。正確的答案是“對(duì)”。

24歸零思考法的第一步是思考“我是誰(shuí)” 正確的答案是“對(duì)”。

25大學(xué)教師、科研人員一般走的是直線路徑，而管理職位上的絕大多數(shù)人走的都是橫向發(fā)展路徑。正確的答案是“對(duì)”。

26職業(yè)生涯目標(biāo)制定后，也需要不斷地進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。正確的答案是“對(duì)”。

27考慮換崗或離職主要是為了改變現(xiàn)狀。正確的答案是“錯(cuò)”。

28在時(shí)間管理的“四象限”法中，重點(diǎn)就是把大部分時(shí)間用于處理重要但不緊急的事情上。正確的答案是“對(duì)”。

29紅葉子理論告訴人們，紅葉子的多少不是職業(yè)成功的關(guān)鍵，特別碩大、特別紅艷的葉子才是職業(yè)成功的關(guān)鍵。正確的答案是“對(duì)”。

30時(shí)間管理的核心是把時(shí)間用于重要的事情。正確的答案是“對(duì)”。

第五篇：終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展

簡(jiǎn)述勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別。答：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別是：

1、適用的法律、法規(guī)不同：勞動(dòng)合同適用《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》及勞動(dòng)從事部門頒布的有關(guān)勞動(dòng)從事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

2、適用主體不同：勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位這間確立

勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議，只要雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，符合國(guó)家的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學(xué)校和鑒證機(jī)關(guān)參與。

3、內(nèi)容不同：勞動(dòng)合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定比

較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡(jiǎn)單，主要是畢業(yè)生如實(shí)向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限人到有人單位報(bào)到，用人單位如實(shí)向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡(jiǎn)單條款。

4、適用的人員不同：勞動(dòng)合同可以適用于各類人員。凡是

中華人民共和國(guó)公民只要有勞動(dòng)能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需風(fēng)面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動(dòng)合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

5、簽訂時(shí)間不同：一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同

訂立在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實(shí)用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學(xué)生離校前。簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容：

答：

1、計(jì)劃描述，2產(chǎn)品服務(wù)，3、競(jìng)爭(zhēng)分析。

4、商場(chǎng)分析，5、計(jì)劃實(shí)施，6、財(cái)務(wù)分析，7、營(yíng)銷策略，8、風(fēng)險(xiǎn)分析，9、價(jià)格策略。

簡(jiǎn)述終止合同與解除合同的區(qū)別：

答：

1、性質(zhì)不同，終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款改選了全部義務(wù)，即合同已到期；解除合同是指在勞動(dòng)合同改選完畢之前，因某種原因提前終止勞動(dòng)合同的法律效力。

2、條件不同，終止合同的條件為法定條件，而解除合同除法定條件外，勞動(dòng)合同的當(dāng)事人還可以約定解除。

3、法律后果不同。

簡(jiǎn)述勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容：

答：

1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人。

2、勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼。

3、勞動(dòng)合同期限。

4、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。

5、工作時(shí)間和休息休假。

6、勞動(dòng)報(bào)酬，7、社會(huì)保險(xiǎn)。

8、勞動(dòng)保護(hù)勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)。

9、法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。

簡(jiǎn)述電話禮儀的主要內(nèi)容：

答：

1、時(shí)間，2、地點(diǎn)，3、時(shí)機(jī)，4、對(duì)象，5、語(yǔ)言，6、語(yǔ)氣，7、音量。

簡(jiǎn)述畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利：

答：

一、畢業(yè)生享有平等就業(yè)權(quán)。

1、學(xué)歷歧視，2、性別歧視，3、相貌歧視。

二、畢業(yè)生享有知情權(quán)：

1、學(xué)校全面公開就業(yè)信息。

2、用人單位如實(shí)提供招聘信息。

3、畢業(yè)生享有接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)。

4、畢業(yè)生享有被推薦權(quán)。

5、畢業(yè)生享有自主選擇權(quán)。

6、公平待遇權(quán)。

7、違約求償權(quán)。論述就業(yè)陷阱及其應(yīng)對(duì)策略：

答：

1、使用廉價(jià)勞動(dòng)力陷阱，應(yīng)對(duì)措施：了解《勞動(dòng)合同法》關(guān)于勞動(dòng)合同期限和使用期的規(guī)定規(guī)定，遇到用人單位無正當(dāng)理由解除勞動(dòng)合同的情況，可請(qǐng)求勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)或人民法院仲裁。

2、施壓在職人員陷阱，應(yīng)對(duì)措施：了解社會(huì)人才需求，充分調(diào)查用人單位，保持清醒頭腦，必要時(shí)果斷離開。

3、崗位騙局和高薪引誘陷阱。應(yīng)對(duì)措施：應(yīng)聘時(shí)問清薪酬問題，不要輕信口頭承諾，將對(duì)方薪酬承諾納入勞動(dòng)合同。

4、套取私人信息詐騙財(cái)產(chǎn)陷阱，應(yīng)對(duì)措施：保護(hù)個(gè)人隱私和信息，發(fā)現(xiàn)犯罪跡象立即報(bào)案。

5、收費(fèi)陷阱，應(yīng)對(duì)措施：了解法律規(guī)定規(guī)定（用人單位不得向應(yīng)聘者收取任何費(fèi)用），提高警惕，若已經(jīng)交納可及時(shí)向勞動(dòng)部門反映并請(qǐng)求查處，并要求退還相關(guān)費(fèi)用。

6、騙取勞動(dòng)成果陷阱。應(yīng)對(duì)措施：事先和用人單位進(jìn)行約定，或提前聲明未經(jīng)本人允許不得隨意使用。

7、傳銷陷阱。應(yīng)對(duì)措施：非法傳銷為法律所禁止，不要國(guó)信傳銷誘惑。

8、非法中介陷阱，應(yīng)對(duì)措施：了解中介機(jī)構(gòu)實(shí)力，防止非法中介拖延時(shí)間、與用人單位共同欺騙，防止被騙取各種中介費(fèi)用。

9、虛報(bào)招聘人數(shù)陷阱。應(yīng)對(duì)措施：提前了解招聘單位的規(guī)模、人員等情況。

10、人才儲(chǔ)備陷阱，應(yīng)對(duì)措施：調(diào)整心態(tài)。

11、追求廣告效應(yīng)陷阱，應(yīng)對(duì)措施：及時(shí)離開，以免浪費(fèi)時(shí)間。

12、商業(yè)推廣活動(dòng)陷阱，應(yīng)對(duì)措施：及時(shí)離開，以免浪費(fèi)時(shí)間。根據(jù)薩帕職業(yè)發(fā)展理論論述人生的職業(yè)發(fā)展階段：

答：美國(guó)專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個(gè)職業(yè)發(fā)展階段：

1、成長(zhǎng)階段（0-14歲），成長(zhǎng)階段是經(jīng)歷對(duì)職業(yè)的好奇、幻夢(mèng)到興趣，再到有意識(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長(zhǎng)的過程。

2、探索過程（15-24歲），探索階段主要通過文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)期望，并進(jìn)行初步的職業(yè)嘗試。

3、立業(yè)階段（25-44歲），發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4、維持階段（45-65歲）心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5、部分或全部退出職業(yè)角色。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)價(jià)格理論論述職業(yè)與價(jià)格的匹配關(guān)系。

答：他認(rèn)為人的價(jià)格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)興趣是眾活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。他認(rèn)為人格可分為：

1、社會(huì)型：共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善于言談、愿意教導(dǎo)別人。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力，如：老師、咨詢?nèi)藛T。

2、企業(yè)型：共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有

領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員。

3、傳統(tǒng)型：共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃

辦事，細(xì)心有箅，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有和條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員。

4、現(xiàn)實(shí)型：共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)

手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。如攝影師、技工。

5、研究型：共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力

強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，如：工程師、電腦編程人員。

6、藝術(shù)型：共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不

同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的坐標(biāo)。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺褡將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。如：演員、歌唱家、小說家。

李某與某賓館簽訂了為期5年的勞動(dòng)合同，其中有一條款：“鑒于賓館服務(wù)行業(yè)本身的特殊要求，凡在本賓館工作

答：

1、該賓館不能單方解除與李某的勞動(dòng)合同。為保護(hù)女職工的合法權(quán)益。我國(guó)勞動(dòng)法明確規(guī)定女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的，用人單位不得解除勞動(dòng)合同。某賓館與李某約定不得結(jié)婚的條款違反我國(guó)婚姻法的規(guī)定，是無效條款。合同應(yīng)繼續(xù)履行。

2、該賓館違反了我國(guó)勞動(dòng)法禁止解除勞動(dòng)合同的規(guī)定；違反了我國(guó)勞動(dòng)法關(guān)于勞動(dòng)合同禁止性條款的規(guī)定，即用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同時(shí)，不得以任何形式向勞動(dòng)者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。某賓館應(yīng)退還李某的抵押金。吳小姐，24歲，畢業(yè)于某重點(diǎn)大學(xué)，本科學(xué)歷，工作年限兩年左右

答：

1、在職為生涯的前期，變動(dòng)頻繁問題不是很大。但是每次變動(dòng)都應(yīng)該給跳槽者帶來不同的經(jīng)驗(yàn)跳槽者都應(yīng)該學(xué)習(xí)到一定的東西，也就是說，回頭來看，在那些看似雜亂的變動(dòng)中，應(yīng)該有一條清晰的軌跡。在做變動(dòng)時(shí)，不要輕率下決定，要經(jīng)過全面的考慮建議為自己設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始到30歲。廟宇每階段的目標(biāo)，這樣在換工作時(shí)應(yīng)該會(huì)少一些盲目。

2、頻繁跳槽者大多是患上了以下一個(gè)或幾個(gè)“病癥”，難以克服。好高騖遠(yuǎn)癥：沒想到現(xiàn)實(shí)的工作問題一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺乏味、厭惡。自以為是癥：對(duì)自己估計(jì)過高，對(duì)工作總有破壞性的意見，而沒有建設(shè)性的意見，結(jié)果往往是脫離實(shí)際。工作焦慮癥：急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前做出成績(jī)，過分苛求自己，經(jīng)常牌焦慮之中，導(dǎo)致心情不佳。交際恐懼癥：不愿意“奉承”領(lǐng)導(dǎo)，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結(jié)交新朋友，只守信一分懷念，寂寞孤獨(dú)。高壓恐懼癥：在學(xué)校時(shí)“舒服”慣了，工作后對(duì)于每天打卡上班、加班加點(diǎn)的工作極不適應(yīng)，加上其他的壓力，于是感覺度日如年。繁華失落癥：看到城市繁華的景色，感受著富人豐富的物質(zhì)，甚至盾到某些同事的瀟灑生活，再想到自己眼下菲薄的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產(chǎn)生失落感。

人才的合理流動(dòng)可以極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力，促進(jìn)人的解放，同時(shí)也可以使社會(huì)資源得到更合理的配置。但是，面對(duì)這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對(duì)他們的就業(yè)觀進(jìn)行一定的修正，否則會(huì)誤導(dǎo)更多的年輕人。