第一篇：橫水四中嚴格規范辦學行為切實減輕學生學業負擔承諾書

橫水四中嚴格規范辦學行為切實減輕學生負擔承諾書

嚴格規范辦學行為，切實減輕學生課業負擔，深入實施素質教育，促進學生健康成長，是構建社會主義和諧社會的基礎工程，也是廣大教育工作者義不容辭的社會責任和歷史使命。針對當前中小學普遍存在的補課多、考試多、作業多，學生睡眠時間偏少、課業負擔過重的突出問題，我們向社會各界莊重承諾：

一、認真貫徹省委辦公廳、省政府辦公廳《關于規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》，從自身做起、從現在做起，嚴格執行“五嚴”規定，堅決杜絕違法違規辦學行為，促進學生全面發展和健康成長。

二、樹立科學的教育質量觀、人才觀和政績觀，建立科學的評價制度，不向班級和教師下達升學指標，不單純以升學率或考試成績為標準，對教師和學生進行排名和獎懲。

三、維護正常教育教學秩序，嚴格按規定，控制學生在校集中活動時間和家庭作業量。小學、初中和高中每天在校集中教學活動時間分別不超過6小時、7小時、8小時。不組織非住校學生上晚自習，住校生晚自習每天不超過2課時，并嚴禁用來組織文化補習或考試。小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業分別控制在1小時、1.5小時和2小時。堅持“健康第一”，保證學生有足夠的體育活動和睡眠時間，確保學生每天鍛煉不少于1小時。不在節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課或變相上課。

四、嚴格執行課程計劃和課程標準，保證開齊開足全部課程，結合學校實際開好綜合實踐活動課程，拓展學生自主學習和自我發展的空間，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，挖掘潛能，培養特長。不隨意增減科目和課時，不隨意調整課程難度和教學進度；高一年級不提前分科分班;學校課表上墻上網公示，自覺接受社會監督。

五、嚴格規范招生考試行為，不違規、提前招生，不擅自增加考試科目和次數；義務教育學校堅持免試入學，不以學科競賽成績、特長評級作為錄取學生的依據，不以任何名義設立快慢班。

六、不舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班，不將校舍、場地租借給社會辦學機構辦學，反對有償家教，堅決制止在職教師到社會辦學機構兼課。

七、認真踐行“高效、低耗，和諧、進步”的鹽都教育發展主題，大力開展有效教學研究，充分發揮教師主導和學生主體作用，切實改進教法和學法，提高課堂教學效率，努力實現減負增效。

八、廣泛聽取學生、家長及社會各界人士對學校教育的意見、建議；主動接受社會和媒體的監督。凡出現違規辦學問題，校長首先承擔責任，自覺接受問責。

為了青少年學生的快樂成長，為了國家和民族的美好未來，讓我們共同努力，為深化素質教育、構建和諧校園作出更大的貢獻！

第二篇：“規范辦學行為,減輕學生負擔”自查報告

“規范辦學行為，減輕學生負擔”自查報告

“規范辦學行為，減輕學生負擔”>自查報告

為認真貫徹落實省、市、區關于加強學校管理的有關文件精神，本期我校在規范辦學行、減輕學生負擔方面認真開展了自查自糾活動，下面將自查自糾活動>情況報告如下：

一、學習文件，提高認識

1、學校領導首先認真學習關于規范辦學行為、減輕學生負擔、加強>素質教育方面的文件、通知精神，統一思想認識，高度重視減輕學生負擔的迫切性。

2、利用教師例會、>班主任會議組織教師認真學習上級有關規范辦學行為、減輕學生負擔的文件、通知，從依法治校，依法執教的高度，充分認識規范辦學行為、減輕學生負擔、推進素質教育的重要性和必要性。

二、開展“規范辦學行為，減輕學生負擔”問卷調查

2013年4月8日下午，教導處組織有關人員深入各班，每個班抽取10個學生，向他們發放了“規范辦學行為，減輕學生負擔”調查問卷，讓他們實事求是地填寫。教導處回收調查問卷后進行了分析、匯總，然后向有關老師反饋了調查信息，幫助老師改進有關工作。

三、簽訂“規范辦學行為責任書”

2013年4月8日下午，全體教師與王校長簽訂了“規范辦學行為責任書”。為了進一步規范辦學行為、切實減輕學生過重負擔，責任書從以下方面做出了規定：

1.教師要認真學習并堅決貫徹落實上級有關規范辦學行為的文件、通知，從依法治校，依法執教的高度，充分認識規范辦學行為的重要性和必要性的重要性和必要性。

2.控制上課時間與學生在校時間。學校按上級教育行政部門的要求制定作息時間，教師要嚴格執行學校的作息時間，學生每天在校時間不得超過8小時。

3.控制課外作業量。提高作業布置的科學性、有效性，提倡分層次布置作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。不得布置懲罰性的作業。每天作業總量不超過1.5小時。

4.嚴格執行新課程計劃，嚴格按照學校課程表上課，不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求；保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

5.嚴格執行上級收費政策，嚴禁巧立名目收取學生費用。

6.嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。關愛學生，切實保護學生安全；尊重學生人格，禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，禁止體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；嚴禁單純以學生的分數評價學生。

7.嚴禁利用雙休日、節假日在校內或校外組織學生辦班進行收費補課。

8.除省市教行部門統一選定的“一科一輔”之外，不得強制、變相強制學生在校內或到校外指定地點購買教輔資料。

責任書中還列出了以下監督辦法：

1、學校將不定期對教師辦學行為情況進行檢查，接受學生、家長和社會的監督，做到有報必查，查實必究。舉報電話：2832556

2、每次檢查若發現教師違規，學校責令限期整改。對違規事實及處理結果學校要存檔，作為考核依據。

責任書中還明確給出違規的處罰措施：

對違反責任目標的教師，由學校或教育行政部門視情節輕重，依據“商政就[2013]3號文件規定的追究辦法”以及《商丘市教育局關于印發商丘市教育局質量亂辦班亂補課行為暫行規定的通知》，給予通報批評，取消評優評先晉職資格等處罰。

四、進一步的措施

為了進一步做好減輕學生負擔的工作，學校還采取了以下措施：

1、進一步嚴格控制學生在校時間。明確規定：上午或下午放學后，老師不準讓全班學生留班進行統一補課或輔導。在學生自愿的情況下，可以讓部分學生留下來，對他們進行輔導。

2、進一步有效控制學生的作業總量，學校要求班主任發揮好在本班任課老師之間的協調作用，對各科的作業量進行適當平衡。

3、進一步有效預防老師組織學生辦班收費補課。為了更加有效地預防老師利用雙休日或節假日組織學生辦班，進行收費補課，學校安排校級領導在雙休日或節假日，要不定期地到我校周邊街巷、居民區、一個單位進行巡查、走訪，調查了解是否有我校老師利用雙休日或節假日進行補課，切實減輕學生的周末負擔、假期負擔。

4、進一步嚴防教輔資料流入校園。學校安排門崗保安，沒有學校領導允許，不得讓推銷資料的校外人員進入學校，也不準讓校外人員在校門口叫賣教輔資料。

5、切實減輕學生的考試壓力。各班不準單純以學生的考試分數為指標對學生進行排名，任何老師不準要求學生某次考試必須達到多少分或必須達到指定的名次，更不準以學生考試時沒有達到老師的要求為由批評學生，或據此懲罰學生。

商丘市第八中學

2013年5月 4日 《“規范辦學行為，減輕學生負擔”自查報告》

第三篇：“規范辦學行為，減輕學生負擔”自查報告

“規范辦學行為，減輕學生負擔”自查報告

為認真貫徹落實省、市、區關于加強學校管理的有關文件精神，本期我校在規范辦學行、減輕學生負擔方面認真開展了自查自糾活動，下面將自查自糾活動情況報告如下：

一、學習文件，提高認識

1、學校領導首先認真學習關于規范辦學行為、減輕學生負擔、加強素質教育方面的文件、通知精神，統一思想認識，高度重視減輕學生負擔的迫切性。

2、利用教師例會、班主任會議組織教師認真學習上級有關規范辦學行為、減輕學生負擔的文件、通知，從依法治校，依法執教的高度，充分認識規范辦學行為、減輕學生負擔、推進素質教育的重要性和必要性。

二、開展“規范辦學行為，減輕學生負擔”問卷調查

2013年4月8日下午，教導處組織有關人員深入各班，每個班抽取10個學生，向他們發放了“規范辦學行為，減輕學生負擔”調查問卷，讓他們實事求是地填寫。教導處回收調查問卷后進行了分析、匯總，然后向有關老師反饋了調查信息，幫助老師改進有關工作。

三、簽訂“規范辦學行為責任書”

2013年4月8日下午，全體教師與王校長簽訂了“規范辦學行為責任書”。為了進一步規范辦學行為、切實減輕學生過重負擔，責任書從以下方面做出了規定：

1.教師要認真學習并堅決貫徹落實上級有關規范辦學行為的文件、通知，從依法治校，依法執教的高度，充分認識規范辦學行為的重要性和必要性的重要性和必要性。

2.控制上課時間與學生在校時間。學校按上級教育行政部門的要求制定作息時間，教師要嚴格執行學校的作息時間，學生每天在校時間不得超過8小時。

3.控制課外作業量。提高作業布置的科學性、有效性，提倡分層次布置作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。不得布置懲罰性的作業。每天作業總量不超過1.5小時。

4.嚴格執行新課程計劃，嚴格按照學校課程表上課，不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求；保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

5.嚴格執行上級收費政策，嚴禁巧立名目收取學生費用。

6.嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。關愛學生，切實保護學生安全；尊重學生人格，禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，禁止體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；嚴禁單純以學生的分數評價學生。

7.嚴禁利用雙休日、節假日在校內或校外組織學生辦班進行收費補課。

8.除省市教行部門統一選定的“一科一輔”之外，不得強制、變相強制學生在校內或到校外指定地點購買教輔資料。

責任書中還列出了以下監督辦法：

1、學校將不定期對教師辦學行為情況進行檢查，接受學生、家長和社會的監督，做到有報必查，查實必究。舉報電話：28325562、每次檢查若發現教師違規，學校責令限期整改。對違規事實及處理結果學校要存檔，作為考核依據。

責任書中還明確給出違規的處罰措施：

對違反責任目標的教師，由學校或教育行政部門視情節輕重，依據“商政就[2013]3號文件規定的追究辦法”以及《商丘市教育局關于印發商丘市教育局質量亂辦班亂補課行為暫行規定的通知》，給予通報批評，取消評優評先晉職資格等處罰。

四、進一步的措施

為了進一步做好減輕學生負擔的工作，學校還采取了以下措施：

1、進一步嚴格控制學生在校時間。明確規定：上午或下午放學后，老師不準讓全班學生留班進行統一補課或輔導。在學生自愿的情況下，可以讓部分學生留下來，對他們進行輔導。

2、進一步有效控制學生的作業總量，學校要求班主任發揮好在本班任課老師之間的協調作用，對各科的作業量進行適當平衡。

3、進一步有效預防老師組織學生辦班收費補課。為了更加有效地預防老師利用雙休日或節假日組織學生辦班，進行收費補課，學校安排校級領導在雙休日或節假日，要不定期地到我校周邊街巷、居民區、一個單位進行巡查、走訪，調查了解是否有我校老師利用雙休日或節假日進行補課，切實減輕學生的周末負擔、假期負擔。

4、進一步嚴防教輔資料流入校園。學校安排門崗保安，沒有學校領導允許，不得讓推銷資料的校外人員進入學校，也不準讓校外人員在校門口叫賣教輔資料。

5、切實減輕學生的考試壓力。各班不準單純以學生的考試分數為指標對學生進行排名，任何老師不準要求學生某次考試必須達到多少分或必須達到指定的名次，更不準以學生考試時沒有達到老師的要求為由批評學生，或據此懲罰學生。

商丘市第八中學

2013年5月 4日

第四篇：白龍小學規范辦學行為切實減輕中小學負擔

白龍小學規范辦學行為切實減輕中小學負擔

全面提高教育質量自查報告

為了更好地貫徹落實中央《關于切實減輕中小學生過重課業負擔》的通知精神，堅決執行省教育廳黔教基發【2011】85號文件，切實把關于減輕學生負擔，全面提高教育質量的規定及要求落到實處，認認真開展了此項工作。現將我校在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：

一、建立組織，健全制度，加強領導，把“減負提質”工作落到實處。自中心校召開了“減負提質”工作會后，我校立即召開了“減負提質”工作會議，并按要求成立了減輕學生過重課業負擔全面提高教育質量工作領導小組”，并與全體教師簽訂了目標責任書，做到了有組織保障，有章可依。

二、嚴禁節假日組織學生開展任何形式的教學活動。從2011年3月1日起，在全校范圍內嚴格執行雙休日、法定假日、寒暑假放假的規定，沒有在節假日、雙休日和寒暑假組織學生到校上課或其它任何形式的集體補課的現象。學校還嚴格執行招生公示、收費公示等公示制度，做到收費公開嚴格學校經費管理，并接受社會監督，規范辦學行為，保障了“減負”的持續性。

三、嚴禁教師參與社會力量舉辦的復習補課。全體教師做到了不參與不屬教育行政部門自行主辦或參與組辦和學習培訓班，切實做到了學生快樂學習，減輕了學生在健康成長中的學習負擔、心理負擔和經濟負擔。

四、全面落實課程設置方案。嚴格執行國家規定的課程計劃，規范辦學行為。按照省頒具體的課程計劃規定安排課程，將學科及課時的設定、教學進度的安排等方面均做出了明確的要求下發給老師。做到不準隨意增減課時，不準隨意增減科目，不準隨意提前結束課程。其次要遵循教育規律，嚴格規定各學科的考試次數，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學校做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料。不組織學生參加未經相關教育行政部門批準的各類競賽，學生的學習成績評定，按規定實行等級制。不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。為緩解學生身心疲勞的狀況，適當增加些文體和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，從活動上挖掘學生的潛能。

五、嚴格控制學生的在校時間及課外作業量。認真貫徹執行地區、縣教育局關于“減負”的通知精神，嚴格控制學生在校活動時間。按規定執行國家規定的作息時間。真正把更多的休息時間還給學生或用于組織學生參與社會實踐活動，為學生創造寬松的學習環境，保證學生身心的健康發展。嚴格控制學生的作業總量，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級不超過一小時。教師根據新課程改革的要求，精選作業內容，提高作業批改質量。不給學生布置重復性、難度過大的作業，不準用增加作業負擔的方式懲罰學生。對學習有困難的學生要熱情幫助，有具體的幫教措施，學校加強對各科作業布置的協調管理，加強教師的思想政治教育和敬業精神教育，塑造良好師德風范。在校內開展“一幫一”大手牽小手活動，要求每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。

六、嚴格執行教輔材料使用的相關規定。按照省教育行政部門文件規定，各年級學生使用課本和練習冊國家免費提供，學校、教師不擅自為學生統一購買教輔材料、練習冊、各種圖書、報刊及學習用品。

七、規范辦學行為，建立健全對學生和教師評價辦法。依據相關的標準，科學、全面地評價學校各部門和教師的工作。不以考試成績和升學率的高低作為評價、獎勵教師的唯一標準。不以學科成績作為判定學生好差的唯一標準，不以考試成績排列學生和班級排名次。制定了具體的評價教師教育教學的考核細則，有評價師資、師德的考評標準，全面啟用了學生綜合素質的評價手冊。

八、加大宣傳力度，確保“減負”落到實處。認真組織教師學習教育局下發關于“減負提質”的文件精神，通過宣講，讓家長、社會知道了 “減負”的目的和意義，讓教師、學生、家長和社會樹立了正確的人才觀和質量觀，為學校開展“減負工作”營造了良好的環境和氛圍。

學校定期不定期組織檢查組檢查和監督，確保相關政策落到實處。

當然，在2009年全面開展減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

1、部分教師教學方法陳舊，沒有正確看待“減負”工作，教學觀念有待改變。

2、減輕學生過重課業負擔，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。這就違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。

綜上所述，學生課業負擔過重是困擾著教育發展的頑癥，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須建立長效機制。需通過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。教師在教學中更要注意改革思想，創新教法，在今后工作實踐中不斷總結經驗，探索 “減負”工作之路，切實減輕學生過重的課業負擔全面提高教育教學質量。

二0一一年四月二十六日

白龍小學

白龍小學規范辦學行為切實減輕中小學負擔

全面提高教育質量

自 查 報 告

二0一一年四月二十六日

第五篇：規范辦學行為減輕學生負擔提高育人質量

規范辦學行為減輕學生負擔提高育人質量

沈北新區虎石臺第二小學

2012年5月7日

規范辦學行為減輕學生負擔提高育人質量

——沈北新區虎石臺第二小學

規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔，是從政府部門到教育部門關注最多的熱點，學生學習時間過長，家庭作業過多，睡眠時間過少，心理壓力過重，社會各方面對此呼聲強烈，為此省市區政府及教育部門高度重視，今年一開學，我校根據上級指示精神，采取了一系列有效措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。那么做好規行減負工作的關鍵在教師，我校教師迅速轉變觀念，快速進入角色，積極研究如何規行減負及減負不減質，減負更優質的工作方法及措施，收到了初步的效果，下面以我校袁野老師為例談一談幾點做法。

一、減負不減質，做打造高效課堂的教師。

要做到減負不減質，減負更優質，必須打造高效課堂教學。那么高效課堂除了要求教師講精，練精，精細化的完成教學任務外，其中有一個最大的問題就是相信不相信學生，相信學生，學生就會還給我們一個驚喜，那么袁野老師將賞識教育做為自己的研究課題，關愛學生從友情做起，了解學生的內心世界，對學生的精彩表現，積極向上的精神風貌積極發現，并讓學生現身說法，從而增強學生的自信，教師的相信與學生的自信形成一種美麗的循環。“我會做，我能做，能做好”成了學生自信的口頭誓言，所以學生認為學習不再是負擔，而一種樂趣，是人生的服務。在數學教學中，袁野老師探索了“自主學習法”，將預習、讀題、自學、合作、總結的學習流

程及方法傳授給學生，語文教學探索了“預習、展示、反饋”的自主學習法，這對每一個學生的全面發展和個性發展都具有重大的指導意義，袁野老師的課堂教學有三個特點：一是學生的學習態度：全員參與，自主學習。二是教師教學打造的是藝術課堂：讓學生享受快樂。三是課堂內容：不是純知識型，而是由知識生成能力，由知識發生情感，培養學生正確的人生觀和價值觀，這就是我們常說的課堂教學培養目標、能力、情感、價值觀。

從袁野老師建立的這種新的質量觀，我們可以看出學校不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績，做為教育質量高低的評價標準，而是以學生在學習中能不能綜合運用各學科知識，發現探討和解決一些問題，培養學生創造力和社會適應能力，這樣的標準去評價，對學生是公平和有益的。

二、減負不減質，做有智慧的教師。

在規行減負的新形勢下，需要教師更要有智慧，一個人只有知識不夠，知識只能關乎事物，而智慧關乎人生，知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發現靈魂。擁有智慧的教師，不僅可以面對困難，還能游刃有余的破解困難，能為學生的發展創造特殊的空間。在許多教師追求分數并帶領學生陷入題海戰術中的時候，袁野老師卻又把目標投向了思想道德和傳統經典文化層面，班級學生對三字經、弟子規、五宗鑒等中國經典之作讀出了興趣，并且朗朗上口，可以說滾瓜爛熟，弟子規是拿來用的，不是拿來背的。

因此，通過學以致用，學生個個是謙謙君子風度。她用這種智——減輕了學生的心理壓力，還給學生純真的童心和幸福的童年，注入的是惠及人生的精神營養。

在區教育局四月末組織的傳統經典文化推介會上，袁野老師的發言做法受到了大家的好評。

除此之外，袁野老師注意挖掘和培養學生的愛好特長，讓他們富有個性的發展，并給予展示的空間。減負后的一個星期六上午，袁老師召開了一個別開生面的家長會，以前開家長會教師都是把學生的作業、試卷、分數放在桌上，供家長看，然后圍繞孩子的學習、思想問題展開座談，而這一次家長會讓人耳目一新，展現在家長面前的是孩子們的才藝表演，有悠揚悅耳的笛聲，有起伏跌宕的琴聲，有甜潤動人的歌聲，有美妙快樂的舞蹈，讓家長目不暇接，更讓家長驚喜的是有機器人表演，有十字繡等，尤為吸引人的是一個男同學手里拿著針和線把一個紐扣訂在衣服上，動作很嫻熟，家長給予熱烈的鼓掌。最后，家長們產生了這樣一個共識：培養孩子的綜合能力是為孩子將來的生存打基礎，多一份能力，就多一份生存的空間，今后一定要注意培養孩子個人愛好，發現特長，鍛煉能力，做到減負不減責。

三、減負不減愛，做愛心永存的教師。

有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神，袁野老師沒有達到神的境界，但是她卻這樣做了。

班里有一名學生叫閆新，他父親是從外地來的農民工，媽媽去

世了，這——小閆新就由爺爺照看，時間長了，沒有父母管教，小閆新變得極為內向、任性、品質較差，行為習慣也不好，而對這樣的學生怎么辦？袁野老師關心他，愛護他，給他買水果、牛奶補充營養，文具、書本，都無償資助，有時放學沒人來接，她就把他帶到家里補習功課。過去的二年時光里，孩子慢慢變化了，變得開朗了，自信了，學習成績也有明顯的進步，在學校舉行的英語競賽中，他獲得了二等獎的好成績。父親真高興啊！有一天，孩子的父親誠懇的遞給她一個信封，她打開一看，里面有800元錢和一封信，信是這樣寫的：敬愛的袁老師，這800元錢對于我來說很多，因為我只是個打工者，但是對于老師對孩子的付出的辛苦來說，太少了，這只是我的一點心意，請您收下吧。她把錢和信封遞了回去，對他說，我的付出，換來了孩子巨大的變化，這比多少錢都重要，讓我們繼續努力吧。

對勞改犯的孩子她用真誠去呵護。五·一前的一天，袁野看到教室角落里的小宇同學淚痕滿面，問他怎么了，他說：“想爸爸了”。后來，她從他奶奶處得知，孩子爸爸因傷害罪已入獄三年多了，媽媽離開他們而不知去向，孩子就由多病的奶奶照管，自從爸爸服刑后，孩子只見過爸爸兩次面。為了達成孩子心愿，讓他見到日夜思念的爸爸，5月2日她特意給孩子買了套新衣服，小宇用心畫了一幅畫，畫上畫著一個房子底下，奶奶安靜的坐著，爸爸領著孩子在草地上放風箏。他們打車載著小宇和他的奶奶一起去凌源監獄進行了探視，一家三代久別重逢，小宇的爸爸看到小宇及那幅畫，鐵石

心腸都會融化，眼淚奪眶而出，萬分感激的說：“小宇能有您這樣的老師，我一萬個放心，我一定好好改造，為孩子重新樹立形象。”

規范辦學行為，減輕學生課業負擔，提高教育質量，是一條正確的路和艱辛的路，既然我們走在了路上，就讓我們風雨兼程，堅定信念，用我們的人格和智慧，打造出沈北教育更輝煌的明天。