第一篇：鞏固提高“兩基”成果 促進教育均衡發展

鞏固提高“兩基”成果 促進教育均衡發展 姚村鎮人民政府 我鎮位于太行山東麓、舉世聞名的紅旗渠畔，距林州市區北10公里處。全鎮總面積101.5平方公里，轄48個行政村，8.07萬口人，4.7萬畝耕地。2006 年，全鎮社會總產值完成 64.4 億元，國地兩稅完成8464萬元；財政一般預算收入完成3074萬元，農民人均純收入達到5989元，2006年，全鎮綜合實力躍居全省第十位。近年來，我鎮先后榮獲“省級社會發展綜合實驗區”、“中州名鎮”、“中國鄉鎮之星”、“全國小城鎮建設示范鎮”等榮譽。2004年3月，被國家建設部、發改委等六部委聯合確定為“全國重點鎮”。2005年11月，被中央精神文明建設指導委員會授予“全國文明村鎮”稱號。

隨著全鎮經濟社會的快速發展，教育事業也步入了健康、和諧發展的快車道。目前，全鎮共設3所初中，2所九年制學校（其中寨底學校是初中入學高峰時臨時增加的初中班，現高峰期已過，明年將被撤除），初中教學班共61個，在校學生3378人，設小學33所，教學班203個，其中完全小學21所（含九年制小學部2所），教學點12個。在校小學生5487人。全鎮中小學在編教職工544人，其中初中專任教師 195人，小學專任教師311人。

在上級黨委、政府和教育行政部門的領導下，鎮黨委、政府堅持以科學發展觀統領全局，始終把教育放在優先發展的戰略地位，列入了全鎮社會和經濟發展的總體規劃。全鎮上下同心同德，教育事業協調發展。1995年，我鎮的“兩基”工作代表林州市接受省政府驗收合格，安陽市政府為我鎮頒發了“普

－1－ 及九年義務教育合格證”。幾年來，我鎮沒有因為“兩基”工作取得初步成果固步自封，而是奮發進取，不驕不躁，朝著鞏固提高“兩基”成果的更高目標扎實工作，不斷取得新的成績。2001年，我鎮被安陽市教委、人事局、財政局、發改委聯合表彰為全市“兩基工作先進集體”，先后被評為安陽市中小學實驗室工作先進單位、安陽市遠程教育工程實施先進單位、安陽市掃盲及農村成人教育先進集體。2001年以來，我鎮連年榮獲林州市教體局綜合考評先進單位、林州市中小學教育教學先進鄉鎮等多項榮譽，為構建林州和諧教育，促進全鎮經濟又好又快發展作出了應有的貢獻。下面就我鎮的“兩基”工作基本情況作簡要匯報：

一、“兩基”各項指標完成情況

（一）普及程度 1、2004—2005學年以來，全鎮小學適齡人口入學率均為100%。初中適齡人口入學率分別為95.3%、96%、96.3%、97.04%。殘疾兒童入學率分別為 82.14%、82.7%、83.3 %、80%。

2、2004—2005、2005—2006、2006—2007三個學年，小學無一輟學。初中輟學率分別為2.55%、2.63%、2.83%。3、2004—2005學年至今，全鎮15周歲人口初等教育完成率均為100%；17周歲人口初級中等教育完成率分別為86%、88%、90.26%。

（二）師資水平1、2007年，全鎮初中專任教師195人，學歷合格率 100 %；其中，具有本科學歷的79人，高層次學歷合格率40.5%。

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2、全鎮小學專任教師311人，學歷合格率100 %，其中，專科以上人數208人，高層次學歷合格率66.9 %。

3、中學校長5人，小學校長4人，均取得崗位培訓合格證書。其中4名中學校長已參加了提高培訓。4、2001年以來，全鎮新補充教師46人，全部達到合格學歷。

（三）辦學條件

1、隨著生源的不斷減少，我們大力實施教育資源整合，按照“統一規劃，分步實施”的原則，已先后撤除1所初中和15所小學，學校設臵和布局更加合理。

2、全鎮中小學占地面積、生均建筑面積持續達標，中學生均建筑面積達到6.7m2；小學生均建筑面積達到6.11m2。中小學校均無D級危房。

3、鎮第一初中、姚村中心小學教學儀器達到二類標準，其余中小學均達三類標準。為適應新課標的需要，近年來，我們又加大投入，添臵教學儀器，鎮一中和姚村小學基本達到2006年《河南省中小學教育技術裝備標準》方案二配備要求。

4、全鎮初中生均圖書達到17冊；小學生均10.8冊。

（四）教育經費

2004—2006年，教育經費持續實現三個增長。三年的國撥教育事業費分別為763.1萬元、854.6萬元、1059.4萬元。三年

－3－ 的小學國撥生均教育事業費分別為541.1元、680.8元、988.7元；三年的中學國撥生均教育事業費分別為1044.6 元、1131元、1286.2元。三年的小學國撥生均公用經費分別得到10元、10元、23.6元，中學國撥生均公用經費分別得到15元、15元、36.25元。在教師工資發放上，自2002年1月起，農村中小學教師工資全部上劃到市統一管理，實行銀行代發，逐步拉平了城區教師和農村教師的工資差別，全鎮中小學教師都能夠按月足額領到工資，從無拖欠現象。從2006年7月起，全部按照新的收入分配制度改革方案落實了工資標準。從今年元月起，教師每人每月又增加津補貼200元，其中50元用于績效工資，年底一次結算。2007年，全鎮中小學全部免除了雜費，享受免除課本費的2317人，貧困寄宿生生活補助392人。

（五）教育質量

我鎮中小學全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照新課標的要求，開足開全了所有課程。我們把中小學體育工作作為實施素質教育的突破口，廣泛開展了中小學體育活動，每年以鎮舉行兩次大型運動會。在全市舉行的中小學運動會上，我鎮連年取得優異成績。我們堅持不斷深化教學改革，教學質量穩步提高。2004—2005學年至今，全鎮初中畢業率分別達到 95.6%、95.3%、96.46%。小學畢業率均為100%。

（六）不斷鞏固掃盲成果，扎實開展實用技術培訓

－4－ 1993年10月，經林州市人民政府考核驗收，我鎮達到掃除青壯年文盲標準，完成了基本掃除青壯年文盲任務。94年以來，我鎮的掃盲工作重點就轉向了提高青壯年非文盲率和農村成人教育。鎮黨委、政府根據換屆人員變動情況，對原掃盲領導小組及時進行了調整，組成了以鎮黨委副書記、鎮長逯保軍為組長，副鎮長吳瑞軍、中心校校長郭用成為副組長的成人教育領導小組，明確了副鎮長吳瑞軍為鎮成人學校校長，中心校確定了成教專干，配備了4名專兼職教學人員，各行政村都建立了農民技術學校或教學點。鎮成人教育學校充分利用市第四職業高中的教學資源優勢，根據農民需要和農村經濟發展需求，有計劃地開展多種培訓工作，有力地服務了新農村建設和經濟發展。到2007年8月底，全鎮青壯年人口共46254人，青壯年非文盲率達到99.9%，回鄉知青培訓率達到100%，舉辦農民實用技術培訓班60期，培訓人數8335人次。

二、鞏固提高“兩基”成果的幾點做法

（一）明確工作目標，落實“五個到位”。

1、廣泛宣傳，認識到位。鞏固提高“兩基”成果，是落實“科教興鎮”戰略的具體措施，是加快全鎮教育事業發展的奠基工程，是造福子孫后代的千秋大業。鎮黨委、政府高度重視宣傳工作，把每年的九月份定為“兩基”宣傳月，利用“國際掃盲日”、各種會議、黑板報、櫥窗、宣傳車、標語、印發宣

－5－ 傳材料、舉辦《義務教育法》專題講座等多種形式進行大張旗鼓的宣傳，在全社會營造了一個鞏固提高“兩基”成果的強大聲勢。通過廣泛宣傳，鎮村干部、學校教師、家長學生，都明確了自己在鞏固提高“兩基”成果中所承擔的責任和應盡的義務，認識提高到了一個新的高度。

2、抓住核心，建檔到位。普及程度是“兩基”工作的核心指標。我鎮緊緊圍繞提高普及程度這個核心，首先從學校管理層面狠抓落實。對提高普及程度實行目標責任制，鎮中心學校與各校校長簽訂目標責任狀，校長與各班班主任簽訂目標責任書，科任教師協助班主任做好學生的思想工作，確保所有適齡學生進得來、留得住、學得完。其次，嚴格學生戶籍管理。鎮中心校制定了《關于進一步規范學籍管理的幾項規定》，提出了學籍管理的具體要求，規范了在外借讀、轉出、轉入學生的相關手續。其三，對中途輟學的學生，學校和教師采取走村入戶、耐心家訪、親切交談、關愛救助等方法，反復動員返校學習，對貧困家庭的學生，我們除按政策實行“兩免一補”外，還和企業知名人士聯系，對30名家庭經濟特別困難的學生給予了每月100元的生活補助，保證了這些學生的正常就讀。對社會上違法使用童工的單位和個人，政府按有關規定給予行政處罰；其四，規范建立“兩基”檔案。各行政村、學校把實施“兩基”過程中形成的各種資料逐年歸類整理，健全了檔案。為確

－6－ 保數據準確，全體教師下村入戶調查核實6—50周歲人口受教育基本情況，確保公安戶口、檔案數據與實際人數相吻合。做到了內容清晰準確、分類科學、核查方便。

3、突出重點，投入到位。集中資金，完善學校內部設施，是鞏固提高“兩基”成果的重點。為了最大限度地發揮學校經費的效益，鎮中心校以鎮設立財務結算中心，實行“統一管理，分校核算”的財務管理新體制，嚴格控制非教學性支出，合理支配辦學經費，逐年添臵內部設施。僅今春以來，全鎮中小學就集中投入資金52.8萬元，增添了內部設施。新購圖書26000冊，新購音體美、電教器材、理化儀器、體育器材5200余件，新增實驗室8個，新購實驗臺144個，新增圖書柜、儀器柜40個，改建學生運動場6850平米，使內部設施基本得到“兩基”標準。

4、加強領導，管理到位。鎮政府和各村，根據班子換屆情況，及時調整了“兩基”工作領導小組，由鎮、村主要領導任組長，切實履行了抓好“兩基”工作的主要職責。學校建立健全了各項規章制度，高度重視師生安全工作，嚴格執行省教育廳“十不準”要求，用行政手段強力干預作息時間，切實減輕學生的課業負擔，積極推進素質教育，注重發展學生特長。充分利用學校圖書、儀器設備等資源，引導學生廣泛參與讀書活動，培養學生的實踐操作能力。加強校園文化建設，實施校

－7－ 園美化、綠化、凈化工程。加大校園周邊環境治理力度，為學生學習、生活和健康成長創設優美的環境。高度關注外來務工子女和留守兒童，就近為他們提供入學條件，確保他們受完九年義務教育。

5、嚴格標準，督查到位。為確保“兩基”工作質量，我們按照驗收標準，組成專門人員，深入每一所學校，進行全面督查，對存在的問題，當場反饋，限期整改。整改不到位的，全鎮通報批評；成績突出的，給與大力表彰。

（二）抓住機遇，加快發展，努力改善辦學條件。我們抓住國家大力發展農村教育的極好機遇，通過向上爭取、政府投入、村委支持，多渠道籌措資金230余萬元，大力實施危房改造，新建了4所小學和鎮一中學生宿舍樓、姚村小學辦公樓、鎮三中學生食堂。我鎮中小學原有的D級危房已全部消除，辦學條件得到了明顯改善。

（三）、實施遠程教育工程，增加教育新的活力

2004年實施遠程教育工程以來，我鎮按照設施是基礎、管理是關鍵、應用是目的的工作思路，緊緊抓住制度建設、工程應用這兩個重點。建立健全了遠程教育各項管理制度、印制了各種應用表冊，狠抓了人員素質的培訓與提高。用制度激勵教師廣泛參與應用的積極性。通過舉行公開課、示范課，以點帶面，大力推廣，取得了良好效果。遠程教育的實施，為農村教

－8－ 育注入了新的活力。2006年5月，河南省在安陽市召開全省遠程教育應用現場會，與會人員觀摩了我鎮南洼、李家崗、五中三所學校，受到各級領導、專家的一致好評。

（四）、大力發展幼兒教育，為“兩基”工作奠定基礎 幼兒教育是啟蒙教育，也是“兩基”工作的基礎。我鎮十分重視發展幼兒教育，除在鎮政府所在地建有一所公辦幼兒園外，還在西豐、井灣等人口多的行政村設立公辦幼兒園，其它小學設立學前班，并配備專職幼兒師資，保證了幼兒就近入學。同時，我鎮積極鼓勵發展民辦幼兒園，截止目前，全鎮民辦幼兒園已發展到42所。為保障教育質量，從2004年起，我鎮對民辦幼兒園、統一納入鎮中心校管理。從建園申報、幼兒入學注冊、教材的選擇征訂、幼兒教師的培訓、幼兒園用車到幼兒園業務指導都實施統一管理。全鎮幼兒園注冊率達到100%，學前三年受教育率達到90%左右。

（五）、貫徹落實《義務教育法》，促進教育均衡發展 新《義務教育法》頒布以后，我們按照《義務教育法》要求，嚴格規范學校的辦學行為和教師的教學行為。針對我鎮邊遠學校教師老化，師資力量薄弱的現狀，我鎮把均衡配臵師資作為教育均衡發展的突破口，運用激勵機制引導青年骨干教師自愿到薄弱學校任教，為整體推進全鎮教育均衡發展提供了師資保障。去年和今年暑期，一批優秀青年教師自愿參與支教行

－9－ 動。這一舉措，受到了廣大人民群眾的真心擁護。我們還把改善薄弱學校辦學條件和充實調整學校領導班子作為工作重點，力爭在較短的時間內，縮小薄弱學校在辦學條件、學校管理與優質學校的差別。

三、存在的主要問題

雖然我鎮的“兩基”工作取得了一些新的成績，但確實還存在一些問題不容忽視：一是教育均衡發展面臨著不小困難，尤其是教師的合理配臵，薄弱學校還需要充實更多的青年骨干教師。二是學校圖書數量雖然達標，但部分學校圖書質量偏低、使用率不高、工具書不全；三是學校儀器設備按新課標的要求還有一定缺口。四是初中學生輟學現象依然存在，控輟保學不能懈怠。五是學校管理有待進一步加強、教育質量仍需進一步提高。今后，我們將依據存在問題，采取有力措施，逐步加以解決。

這次國家督導團對我鎮“兩基”工作進行督導，將對我鎮的教育工作起到有力的推動作用。我們一定要以此為契機，總結經驗，查找不足，正視困難和問題，力爭使我鎮的“兩基”工作再上一個新臺階！

二 0 0 七 年 十 月

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第二篇：鞏固創強成果 促進教育均衡

鞏固創強成果 促進教育均衡

---梅州市梅縣區申報義務教育發展基本均衡縣自評報告

一、基本情況

梅縣區位于廣東省東北部，下轄17個鎮、1個辦事處和1個高管會，人口60多萬人。我區文化底蘊深厚，人杰地靈，英才輩出，古代有進士105名、翰林19名，現代有共和國元帥葉劍英、229名將軍、11名“兩院”院士和62名大學校長；旅居海外華僑和港、澳、臺同胞有100多萬人，是著名的“文化之鄉”、“足球之鄉”、“華僑之鄉”。近年來，我區經濟社會發展取得較大成績，先后獲得“中國最具民俗文化特色旅游目的地”、“全國法治縣區創建活動先進單位”、“全國群眾體育先進單位”等榮譽稱號；2010年提前一年實現創建“廣東省教育強縣（市、區）”目標。

我區現有各級各類學校（幼兒園）186 所，其中普通高中8所，職業高中6所，十二年一貫制學校1所（民辦），初級中學11所，九年一貫制學校7所，完全小學34所，小學教學點27個，特殊教學校1所，幼兒園91所；全區中小學專任教師5729人，在校學生（幼兒）80056人。

在各級各類學校中，我區有完小以上公辦義務教育階段學校59 所，專任教師3347人，在校學生43566人。其中初級中學11 所、九年一貫制學校7所、完全小學34所、另有7所完全中學附設初中部；完小以上公辦義務教育階段學校初中專任教師1506人，小學專任教師1841人，初中學生14772人，小學學生28794人。

在跨入“廣東省教育強縣（市、區）”行列，實現區域內教育強鎮全覆蓋以后，我區繼續堅持教育優先發展戰略，努力鞏固創強成果，進一步促進了義務教育均衡發展。

二、縣級政府推進義務教育均衡發展工作情況

（一）義務教育學校辦學基本標準情況

近年來，我區緊緊圍繞 “促進教育公平、提高教育質量”的總體目標，堅持以優化辦學條件為前提，以均衡師資配臵為關鍵，以推進制度創新為保障，以提高教育質量為核心，努力辦好每一所學校，保障每一個孩子健康成長，全縣義務教育的公平度、優質度和群眾滿意度不斷提高，59所完小以上義務教育階段學校均順利通過了廣東省義務教育規范化學校的復核驗收。

（二）區域內義務教育學校校際間差異情況

我區公辦義務教育學校辦學條件綜合達標率為100 %，校際綜合均衡差異系數小學為0.449，初中為0.469，義務教育均衡工作自評得分為94分，符合義務教育發展基本均衡縣的各項指標要求。

（三）主要做法和成效 1.統籌規劃，促進教育公平

推進義務教育均衡發展，必須為適齡兒童、少年，特別是進城務工人員隨遷子女、留守兒童、“三殘”兒童等提供平等的入學機會。近年來，我區把公平入學作為促進教育公平，鞏固提高義務教育質量，實現義務教育均衡發展的主要工作來抓。

一是切實解決進城務工人員隨遷子女的入學問題。隨著我區經濟社會的快速發展和城市化進程的加快，大量外來務工人員隨遷子女進

入我區城區，造成城區學位日益緊張。近年來，我區認真貫徹廣東省人民政府辦公廳《關于做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的意見》（粵府辦[2011]45號）文件精神，積極探索有序有效接收進城務工人員隨遷子女入學的新途徑，制定出臺了《梅縣進城務工人員子女就讀的規定》，對符合條件的外來工子女全部納入我區義務教育體系，把進城務工隨遷子女就學問題納入教育發展規劃，所需經費納入財政預算。

另一方面，我們切實加強組織領導，認真落實辦學和管理責任。發展改革、教育、公安、財政、人力資源社會保障、國土資源、住房和城鄉建設等職能部門職責明確，相互協調，完善保障機制，制訂配套政策，全力擴建城區學校，解決城區學校學位不足問題。2008年，區委區政府在繁華的縣城世紀大道黃金地段高價向群眾購買土地21畝，投入 2000多萬元擴建新城中心小學新校區；2009年，在扶大高新技術開發區征地16.82畝的基礎上，又投入1170多萬元新建扶大中心小學教學樓和標準運動場，改造扶大中心幼兒園；2010年，在新縣城的商業旺地征地12畝的基礎上，由縣主要領導與開發商多次協商，用價值5000多萬元的新城區黃金地段的政府儲備用地與開發商臵換土地26.3畝，用于擴建程江中心小學。近年來，我區城區學校增加學位5000多個，解決了我區城區小學學位緊缺問題，使外來務工人員子女全部能在我區公辦學校就讀。2012、2013年我區中小學共接受外來工子女入學14553人，投入義務教育免費資金1162萬元。

二是建立留守兒童關愛體系。我區以推進義務教育均衡發展為契機，統籌協調農村留守兒童的教育管理工作。制訂了《關于做好我區

留守兒童教育工作的意見》，建立了以政府為主導，社會各界廣泛參與的留守兒童關愛體系；重視加強農村寄宿制學校的后勤設施建設，盡力滿足農村留守兒童的寄宿需求；教育部門和學校與婦聯等團體密切配合，建立了家長、學校、社會聯絡機制，充分發揮社區的特殊作用，大力營造全社會關愛農村留守兒童的氛圍，提高了農村留守兒童關愛和服務水平。

三是全力解決“三殘”兒童的入學困難。我區認真落實省政府辦公廳《關于進一步加快特殊教育事業發展的實施意見》精神，進一步完善了殘疾人教育體系，提高殘疾兒童、少年的義務教育水平。近年來，我區在投入資金36.6萬元，建成隨班就讀資源教室17間的基礎上，2012年又投入資金175萬元，將程江鎮閑臵的大和小學改造成占地面積4100平方米，建筑面積1359平方米，設備設施齊全的特殊教育學校，為殘疾兒童少年平等接受義務教育創造了條件。在保證義務教育階段特殊教育學校（班）生均公用經費達到省定標準的同時，我們加大了資助貧困家庭殘疾兒童少年入學工作的力度，確保“三殘”適齡兒童少年不因家庭困難而失學。近三年，我區“三殘”兒童入學率均為100%。

2.完善機制，構建教育均衡

推進義務教育均衡發展，離不開各級黨委、政府重視和縣直各職能部門的配合。為此，我區不斷完善義務教育均衡發展政策保障機制和問責機制。

一是健全各鎮(辦事處、高管會)、發改、財政、公安、人社、住建、規劃、國土等部門的教育發展目標責任制。我區先后出臺了《關

于推進梅縣義務教育均衡發展的意見》、《梅縣義務教育均衡發展工作實施方案》、《關于加強全縣中小學校教育項目建設用地管理的意見》等一系列政策和措施，為推進義務教育均衡發展提供了政策保障。

二是落實“一把手”負責制。區政府與縣直各部門、鎮政府簽訂了《創建義務教育發展基本均衡縣責任書》，明確各單位“一把手”是推進當地義務教育均衡發展的第一責任人，并建立了責任追究制度，明確職責，落實責任。

三是建立推進義務教育優質均衡責任考核制度。每年嚴格按照職責落實情況對各部門、各鎮（辦事處、高管會）進行考核評價，將考核評價結果作為各單位獎懲的重要依據。對教育工作責任制度不健全、工作不落實、造成不良影響或一定后果的單位領導和工作人員進行通報批評。使各鎮、各部門職責明確，目標一致，構建了義務教育均衡發展的長效機制。

3.均衡配臵，縮小城鄉差異

教師隊伍的優質均衡是實現區域教育均衡的核心要素，只有教師素質的整體提升，教育均衡發展才擁有真正的內涵。近年來，我們十分重視教師隊伍建設，在均衡配臵城鄉教師的前提下，通過建立健全有效的激勵機制、合理的流動機制和務實的培訓機制，努力提高教師隊伍素質，縮小城鄉師資差距。

一是按規定足額配備專任教師。近年來，我區由于中小學布局調整力度的加大和計劃生育成效的顯現，農村中小學學校數量和學生人數逐年減少，全縣在編教師按學生比例數量足夠，但為了解決農村教師年齡結構老化和學科配套問題，我區在財政較為困難的情況下，仍

逐年補充農村教師，特別是補充英語、計算機等學科教師。近三年，我區共招錄義務教育階段教師149名，全部充實到農村學校任教，使我區義務教育階段學校教師數量充足，學科配套、專業對口率高。目前，我區小學專任教師師生比為1：15.6，初中專任教師師生比為1：9.8。

二是加強崗位技能培訓，提高教師綜合素質。我區根據“立足自身、加強培訓、擇優補充、對口幫扶”的原則，健全了教師繼續教育工作機制，把抓好教師培訓工作作為強師興教工程的一項重要工作來抓。通過舉辦學校校長高級研修班、骨干教師培訓班和邀請國內教育領域的知名學者、專家前來舉行專題講座等方式，提高教師理論水平和現代教育教學能力。近三年，我區2011至2013財政預算教師年培訓經費占教師工資總額的比例分別為2.15%、6.35%、1.71%，累計投入資金21414萬元，組織教師參加骨干教師培訓、現代教育技術培訓、校長、教師崗位（職務）培訓等。通過進修、培訓，教師學歷達標率大幅提高，現代教育教學能力明顯增強。目前，我區義務教育階段專任教師學歷達標率為100%，縣級以上學科帶頭人、骨干教師校際間配臵基本均衡。

三是建立義務教育階段學校校長和教師的定期交流制度。為進一步優化義務教育資源配臵，解決農村教師年齡結構不合理、學科不夠配套的問題，我區制訂了《中小學校長崗位交流實施意見》和《教育系統支教工作暫行管理辦法》，形成了科學的人才流動機制。義務教育階段學校校長原則上每屆任期為五年，在同一所學校任職一般不超過兩屆，任職滿兩屆，經組織考核合格的，交流到其他學校任職；鼓

勵城區教師向農村學校流動，優質學校教師向薄弱學校流動，教師申請晉升專業技術職務和申報參加“名師”評選，必須有在農村學校工作或農村支教一年以上的經歷。2011至2013年，我區共有35位校級領導輪崗交流，55位教師到山區輪崗支教。

四是提高待遇，穩定農村教師隊伍。我區建立了教師工資發放保障機制，在全面實施績效工資的基礎上，發放農村教師職務津貼；積極實施教師先進評選、職稱評定、名師培養等向農村學校傾斜的政策，引導和鼓勵農村教師立足農村教育，服務農村教育；同時，嚴格執行教師調城指標控制，切實保障農村教師隊伍的相對穩定。近年來，我區大幅度提高教師待遇，嚴格按省定標準發放農村教師津貼，目前，我區教師平均工資高于當地公務員平均工資，農村教師平均工資高于城區教師平均工資，調動了教師工作積極性，穩定了農村教師隊伍。

4.多策并舉，提高教育水平

我們堅持把學生的全面發展、成長成才作為義務教育優質均衡發展的出發點和立足點，切實加大投入，健全“防流控輟”工作機制，深化課堂教學改革，提高了義務教育水平。

一是加大投入，提高義務教育階段學校建設水平。在2008年至2010年教育創強過程中，我區累計投入4.3億元用于學校建設和添臵設備設施，其中大部分資金都用于義務教育階段學校規范化建設。實現區域內教育強鎮全覆蓋以后，各鎮根據督導驗收組提出的意見建議，多方籌資，積極整改，2012年全縣又投入資金1900多萬元完善辦學條件，緩解了農村學校布局調整后農村中心校和城區中小學學位緊張的問題，提高了義務教育階段學校建設水平。

二是切實抓好“防流控輟”工作，提高義務教育普及水平。為進一步鞏固“普九”成果，我區建立和完善“鄉鎮政府-村居委”“防流控輟 ”工作管理的長效機制，把“防流控輟”工作作為鄉鎮政府工作考核和干部政績考核的重要內容；建立和完善“控輟”工作的各項制度，實行“三層承包責任制”，教育局與學校、學校與教師、教師與家長層層簽訂責任狀，落實“防流控輟”責任。通過采取一系列行之有效的措施，取得了明顯的成效，近三年，我區九年義務教育鞏固率均達到93%以上。

三是深化課程改革，提高教學質量。我們堅持把課程改革作為統籌城鄉教育均衡發展的重要抓手，認真貫徹落實省教育廳關于“減負”的各項規定，嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程，深入開展學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時；積極探索“輕負擔、高質量”的教育教學模式，縣教研室每學年安排一個月為“課改活動月”，廣泛開展分片課改活動，開展課改比賽、推薦課比賽，調動了教師參與課改的積極性；開展“送教下鄉”活動，發揮城市學校在學科發展、師資水平上的優勢，組織城區教師到農村開“示范課”，指導農村教師積極開展課堂教學改革，提高農村師資水平，有效地縮小了城鄉中小學師資水平、教學水平的差距。

二、工作特色與亮點

（一）黨政重視，優先發展教育

在實現區域教育強鎮全覆蓋以后，我區的教育發展沒有就此停步。區委、區政府始終把加快教育事業發展，促進義務教育均衡作為貫徹落實科學發展觀的重大戰略任務，作為強縣惠民的民生工程，作為推

動我區經濟快速發展的重要支撐，做到“三個優先”：

一是教育項目優先討論解決。我區堅持把教育工作作為一項民生大事和系統工程來抓，成立了梅縣推進義務教育均衡發展工作領導小組，建立了領導成員單位聯席會議制度，定期研究解決推進過程中的重大問題，營造了“政府主導、部門聯動、社會參與”的良好教育發展環境。

二是教育發展優先規劃。我區把教育發展作為經濟社會發展規劃的重要內容，先后制定下發了《梅縣教育“十二五”發展規劃》、《關于推進梅縣義務教育均衡發展的意見》、《梅縣義務教育均衡發展工作實施方案》等一系列政策文件，對教育發展的建設項目優先立項、優先安排投資計劃，把教育用地規劃納入城鎮建設規劃。2013年，我區計劃投入資金10.52億元，在城區黃金地段征地400畝，首期征地260畝，高標準新建一所5000人規模的梅縣外國語實驗學校，其中高中、初中、小學規模各1500人，幼兒園規模 500人。目前，建設工作正緊鑼密鼓地進行，計劃2014年秋季初中部開始招生。

三是財政資金優先保障教育發展。我區嚴格實行義務教育經費單列制度，義務教育補助資金每年由區人大會議審議通過后由財政局通過國庫直撥各學校專用賬戶。2011至2013年，預算內教育財政撥款逐年增長，增長比例依次為6.26%、22.97%、19.37%；

生均預算內教育事業費支出、生均預算內公用經費支出逐年提高。生均預算內教育事業費支出小學分別為5502.13元、7013.74元和7568.02 元，初中分別為5115.51元、8670.5元、和11271.78 元；生均預算內公用經費支出小學分別為1773.68元、2852.1元和2910.95

元，初中分別為1620.45元、3435.14元和4625.45 元；財政對義務教育的經費投入達到了“三個增長”。新增教育經費投向農村教育和薄弱學校的傾斜力度更加明顯，2010至2013年，我區新增教育經費用于農村學校和薄弱學校改造資金依次為558萬元、637萬元、797萬元和813萬元，總投入2805萬元，占全區義務教育經費支出的60.18%；義務教育發展性專項資金有保障，農村稅改轉移支付資金大部分用于義務教育階段學校的發展，2010至2013年，我區用于義務教育階段學校資金分別為1178萬元、1058萬元、1083萬元和1100萬元，分別占總額的74.24%、66.67%、68.25%和69.32 %。同時，我區足額撥付教師專業發展專項經費，保證城鄉教師按規定學時完成培訓任務。2011至2013財政預算教師年培訓經費占教師工資總額的比例分別為2.15%、6.35%、1.71%，均超過1.5%。

（二）嚴格督查，規范辦學行為

在全面完成“創強”任務后，我們把工作重心轉移到督促學校“加強學校管理，推動內涵發展”方面，建立了嚴格的學校工作考評制度和辦學行為督查制度，進一步了規范義務階段學校的辦學行為。

一是建立督學責任區制度。為督促和引導中小學校（幼兒園）貫徹執行教育法律、法規和國家教育方針政策，規范學校辦學行為，提高教育教學質量，我區認真落實教育部《關于加強督學責任區建設的意見》（教督?2012?7號）精神，把全縣中小學校劃分為八個督學責任區，責任督學覆蓋至全區每一所中小學校、幼兒園，定期對學校辦學行為進行督查。

二是建立實行中小學校工作考評制度。我區制訂了《梅縣中小學校考評方案》，每學年對各學校德育工作、辦學行為、隊伍建設、內部管理等方面進行全面的檢查考評。通過考評，進一步促進了我區中小學校切實加強管理，規范辦學行為。

目前，我區義務教育階段學校能嚴格按規定開齊課程、開足課時，嚴格執行省、市教育行政部門規定的課程教學計劃，沒有違規設立重點學校、重點班及占用法定假日集體補課等現象。

三、存在問題和努力方向

經過多年努力和探索，我區義務教育發展取得了顯著的成績和進步，城鄉教育日趨均衡，各類差距進一步縮小。但是，我們也清醒地看到，當前，我區義務教育發展離教育現代化水平還有一定差距；教師的教育理念、專業素養還有待進一步提升。我們將以這次義務教育均衡發展督導評估為契機，繼續加大投入，建立促進義務教育階段學校發展的長效保障機制；努力提高隊伍素質，把促進教師特別是農村教師專業化成長放到更加突出的位臵，深入實施“十百千萬”工程，培養更多的在省、市有一定影響力的名教師和學科帶頭人，進一步推動學校內涵發展。

梅縣區人民政府 2014年4月

第三篇：鞏固文化建設成果 促進教育內涵發展

鞏固文化建設成果 促進教育內涵發展

——柞水縣鳳鎮中學校園文化建設成果申報材料

鳳鎮中學坐落于柞水縣東南部的鳳凰古鎮，距柞水縣城45公里，是柞水縣唯一一所完全中學。這里山清水秀，風景秀麗，交通方便。學校始創于1956年秋，初為鎮安縣第二中學，1962年更名為鳳鎮中學。1969年設立高中部，成為完全中學。隨著社會的發展，辦學條件不斷改善，特別是新世紀以來，通過實施“兩基”達標、“雙高普九”、開展校園文化建設等一系列活動，學校整體辦學水平實現了跨越式發展。

一、加強校園環境文化建設，以優美的校園環境文化熏陶人。開展校園文化建設活動以來，學校以“環境優美，文化濃厚”為目標，始終堅持“設計科學、規劃合理、大方得體、整潔美觀”的原則。校園綠化、凈化、美化的整體規劃，教室布置，櫥窗黑板的設計，都蘊涵著一定的文化知識性與教育意義，努力讓校園的一花一草一木一石都成為教育資源。

1、加大校園環境文化建設資金投入。近年來，學校投資近20萬元，加大加快了校園綠化、凈化、美化步伐。校園綠化面積達2000平方米，對校園場地分片分類進行了硬化，重新粉刷了校園建筑物墻壁；整修了門窗，改造了“校園之聲”廣播室，投資5萬元建設教師健身房，進一步完善了校園的體育設施； 安裝教室前面黑板20面，購買圖書15000冊；每年征訂報刊雜志30多種，充實了圖書室、閱覽室；全面改造了學校水電設施；目前學校電教設備、理化生實驗室

配備，達到國頒農村中學I類標準。

2、努力搞好校園凈化、美化，用優美的校園環境熏陶人。校園是師生生活、學習、活動的主陣地，綠化、凈化、美化校園，引導學生參與校園的綠化、美化、凈化建設活動，本身就是對學生的教育。學校建造了“知識殿堂”主題雕塑、建校五十周年校慶紀念碑、22塊花圃、26個盆景，安裝了精美的高桿路燈，對所有建筑粉刷一新。如今校園內展板、櫥窗、標語、名人畫像、名人語錄琳瑯滿目，草坪綠草如茵，花木葳蕤，環境宜人。征集譜寫了《七彩的生活充滿陽光》校歌，制作了校旗，編撰了校史，制訂了校訓。教室、辦公室、圖書室、實驗室、會議室、宿舍、餐廳布置大方得體、活潑高雅，寓知識與教育于一體。如今的校園一年常綠，四季有花、整潔、優美；教室、辦公室、宿舍寬敞明亮，布置科學高雅，彰顯濃郁的文化底蘊，師生置身于良好的教育環境中，情操自然受到熏陶，達到潛移默化的教育效果。

二、加快校園精神文明建設步伐，促進校園文化內涵發展。

學校不僅是傳承科學文化知識的殿堂，更是塑造人靈魂的圣地。良好的校園文化精神具有催人奮進、樂觀積極、胸懷寬廣、情操高尚的教育作用。

1、學校開展了以“愛崗敬業、廉潔育人”為重點的系列師德師風建設活動。良好的師德師風建設是校園文化建設的根本和保障，具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治校，依法從教，規范辦學秩序；召開黨員大會，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，全力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設緊密結合起來，做師德師風的楷模；召開教職工大會，要求教職工領悟校訓“厚德篤學，勵志創新”的內涵，以德從教，以德育人，根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱，向學生、家長、社會公開學校投訴電話，接受學生、家長和社會對師德師風的監督，學校對收到的投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過一系列的措施，全體教職工進一步提升了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表”能力和水平，校園人際關系融洽和諧。

2、始終堅持德育為首、質量立校的育人理念。在德育教育途徑上，聯系實際，并結合校園文化建設德育目標，堅持層次性與階段性的統一。以愛國主義教育為主線，以行為規范教育為切入點，以養成教育為基礎，以方向教育為路標，以多樣化教育為手段，穩步實施德育教育系列化方案，從初一到高三針對各年級不同特點制定育人目標，分階段實施，有序推進。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

構建“三縱線、二橫線德育教育網絡”。三縱線：一是由班級團支部、班委會、學習小組、宿舍舍長組成的自我教育、自我約束、自我管理的主體線；二是由政教處、教務處、校團委、年級組、班主任、科任教師組成的教育、引導、疏導、督導的主導線；三是由值日領導、值日教師、保衛科、學生公寓樓管理員組成的監督、檢查與反饋的主控線。三位一體，實效增強。二橫線：一是學校與家長配合，相互溝通，建立信任，共同教育；二是通過德育基地，聯系社會，使學校教育與社會教育相結合。組織學生積極參加社會實踐活動，讓學生在實踐中感悟，在實踐中成長。

3、堅持正面教育，開展內容豐富多彩、形式靈活多樣的德育教育活動，陶冶學生情操。學校德育工作做到了月月有主題，周周有安排。通過師生大會、主題班會、黑板報、櫥窗、廣播、升國旗儀式、專題講座、獻愛心、社會實踐等系列活動，引導學生健康成長。開展了“三學會”（學會學習、學會做人、學會生活）演講大賽；舉辦了“傳染病、流行病防控及普法教育”專題講座；開展了全校女生“自珍自重自愛”教育、“感恩”征文競賽、全國少兒書信大賽、清明祭掃烈士墓、五四團員納新、慶七一詩文朗誦會、歌詠比賽等活動，使學生受到了生動深刻的思想教育，促進了學生身心的健康發展。

4、近年來，學校堅持以人為本的教育理念，依據素質教育理論和新課改的要求，進一步完善了教育教學管理體制，建立健全了以人為本且具有一定文化內涵的管理制度，內容包括教育教學、安全、衛生、財務等各個方面，為促進校園文化建設向縱深發展打下了堅實的基礎

三、精心組織廣泛開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動。學校開展以“放飛愛心、與愛同行”為主題的校園文化建設活動，通過“國旗下的演講、重大節日文藝展演、觀看愛心演講光碟、宣講感動中國人物事跡、向災區和貧困師生獻愛心、為父母盡一份孝心和

為家庭盡一份責任、到社區敬老院幫助孤寡老人、愛心作文大獎賽……等”系列“愛祖國、愛家鄉、愛老師、愛父母”五愛教育活動，培養學生愛國報國之心、與人為善的品質和求真務實的精神。能夠擁有一份大地的情懷，讓學生在活動中去感悟學會做事、學會做人、學會求知。

積極開展陽光體育活動。學校每年舉行一次田徑運動會，開展 “陽光體育冬季長跑活動”，體育組、年級組經常舉行各種形式的籃球競賽，舉行男女教師羽毛球賽、“工會杯”男女教職工乒乓球賽，師生、家長拔河比賽等體育活動已經制度化。體育活動的開展，豐富了師生的校園文化生活，激發了教師的工作熱情和學生學習的興趣。

開展生命教育主題活動。加強法制、衛生以及安全知識的學習，組織全體師生學習《安全教育手冊》、《道路交通安全法規》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》，聽專題講座和形勢報告等。政教處編寫了《學生安全歌》，用韻文的形式，把安全、衛生、禮儀等方方面面的知識展示給學生。政教處、團委、語文教研組定期聯合舉辦“珍愛生命，健康成長”、“學雷鋒，見行動”、“做好平凡事，感動鳳中人”等為主題的征文活動和演講比賽，學生結合身邊的人和事，對人生進行深入思考：在平凡的生活中，只要我們認真去做并堅持做下去，我們同樣會感動別人，同時也會被別人感動。在學科教學中滲透生命教育，增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會、提高生命質量，理解生命的意義和價值。

通過一系列校園文化建設活動的開展，促進形成濃厚的校園文化積淀和清新的現代校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受傳統先進文化的熏陶和現代文明風尚的感染，在優良的校園人文、自然環境中磨礪品質，陶冶情操，全面發展，健康快樂成長

（寫作者：肖 永 政）

第四篇：鞏固“兩基”成果 辦人民滿意教育

鞏固“兩基”成果,辦人民滿意教育

——吳鋪中學迎“兩基”核心指標檢查工作匯報

各位領導、各位專家：

我校“兩基”工作自2004年通過省人民政府驗收以來，繼續加大“兩基”核心指標的攻堅力度，切實把教育事業擺在優先發展的戰略地位，并成立迎“兩基”核心指標檢查工作專班,認真制定了《吳鋪中學“兩基”核心指標檢查工作方案》。特別是近幾年來，我校堅持做到“兩基”隊伍不散、政策措施不變、工作力度不減、監管考核工作不懈，進一步鞏固了“兩基”成果，提高了“兩基”核心指標。現特向各位領導匯報如下：

一、基本情況

1、學校簡介

吳鋪中學成立于六十年代，是改革開放后發展最快的鎮辦重點中學。學校幾經政府投資，多方籌措，目前已發展成為師資力量雄厚、教學設施先進、達到國家“兩基”指標的、初具現代化規模的綠化合格學校。校園面積約26996平方米，校舍面積約10322平方米。

現有在校學生1316多人，19個教學班；教職工83人，其中專任教師81人，中學高級教師14人，中學一級教師62人，參加省市素質提高培訓的教師30人，市學科帶頭人4人，專科學歷63人，本科學歷18人。

學校裝備有現代遠程教育Ｂ級模式，擁有電腦32臺，學生微機教室和教師電子備課室各一間，多媒體教室一間，并開通了ＫＵ波段及校園局域網。

學校設施齊全、環境優雅、管理科學、師資力量雄厚、文化氛圍濃郁，是求知求學的理想場所。近幾年來，學校堅持“相信學生，發動學生，發展學生”的辦學理念，堅持“規范行為、科學管理、不斷創新、構建和諧、打造品牌”的辦學目標，堅持“循德導行，篤志向 學”的校訓精神，形成以養成教育見長、以打造詩意校園為先、以爭創楚天名校為奮斗目標的特色管理體系，提升了學校的品位，各項工作已取得了長足的發展，教育教學質量也年創新高。學校先后榮獲“孝感市示范學校”、“孝感市花園式學校”“孝感市教育教學管理規范化一級學校”、“云夢縣示范學校”、“云夢縣最佳文明單位”、“云夢縣英才輩出學校”等一系列榮譽稱號。

2、“兩基”情況

2006---2007學，在校學生 1461人，其中流失31人，輟學率 2.12%，畢業學生 549人，按期畢業率 98.2% ；

2007―-2008學，在校學生1351人，其中流失 31人，輟學率2.29％，畢業學生 386人，按期畢業率為97.72％；

2008---2008學﹙上﹚，在校學生1316 人，其中流失 15 人，輟學率為1．14％。

二、采取有效措施，鞏固提高“兩基”工作成果

幾年來，我校遵照黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹實施《義務教育法》，大力推行素質教育，教育教學質量穩中上升，為國家多出人才，快出人才，出好人才，做出了應有的貢獻。這在很大程度上推動了我鎮普及九年義務教育的進程。

1．加強宣傳，營造氛圍，提高“兩基”工作責任感。一直以來，我校以大好的教育發展機遇為契機，以優良的教育質量為生命線，以“政府依法重教，校長依法治教，教師依法從教，學生依法受教”為政策導向，全面開展新時期的普及九年義務教育工作。①召開專題會議，全面宣傳發動。依據我鎮“兩基”形勢，結合2004年迎國檢時暴露著的隱性問題，學校多次召開“兩基”專題會議，同時組建學校“兩基”工作專班，大力宣傳《義務教育法》，使“兩基”政策歸心，切實增強了全民的義務教育的法律意識。②運用學校新聞媒體進行宣傳，在《學校“兩基”核心指標檢查工作實施細則》的引導下，學校構建了“校長——分管領導——年級主任——班主任”和“黨——團——隊”的義務教育宣傳網絡。團支部要求學生會通過校 園廣播、文化長廓、國旗下的講話及黑板報等媒體宣傳“兩基”知識，使學生認識到：普及九年義務教育是時代發展的要求，是提高全民族科學文化素質的根本保證，具有重要的戰略意義。從而打消了學生的怠學、厭學情緒，激發了學生學習熱情。③學校還派“兩基”宣傳員江玲等在校園、街道、社會中心等處刷寫固定標語四十余條，巨幅標語五余幅，這從根本上提高了國民“兩基”意識，為學校“兩基”工作營造了寬松的社會環境。此外學校還通過“五·五”普法，在校園里開展“十一法一知識”的講座，增強了學生的法律意識，使學生受到深刻的法制教育。

2．加強領導監管，強化政府行為，落實教育優先。①為加強政府對“兩基”核心指標工作的宏觀領導，我鎮成立了以鎮委副書記、鎮長袁建華為組長，鎮宣傳委員楊國清為副組長，鎮教育學區主任萬弼清、中學校長何宇為辦公室主任，鎮直機關負責人為成員的“兩基”核心指標檢查工作領導小組。它的成立為學校“兩基”工作的開展提供了可靠的領導保障。與此同時，我校也組建了以為何宇組長，程運元、吳秋峰為副組長，年級主任、班主任為成員的“兩基”工作專班，并制定出《學校“兩基”核心指標檢查工作實施細則》，保證了學校“兩基”核心指標檢查工作的順利開展。②為大力支持我鎮的九年義務教育的實施，全方位提高“兩基”水平，鎮人民政府制定出《實施九年義務教育鎮規民約》和《告適齡兒童少年家長書》，它明確規范了公民的“兩基”行為，還制定出違規者的處罰措施，要求全鎮人民共同遵守。③成立了“兩基”核心指標檢查工作執法小組，我校在鎮政府的宏觀領導下，同司法、工商等部門一起，成立了義務教育執法隊，對少數“拒不送子女入學”和“私自招收童工”等違法行為的，執法隊將按《鎮規民約》的有關規定進行“罰款”或“增派義務工”等處理，情節嚴重者，將按《義務教育法》的有關條款，實行法律制裁。

3．突出三個重點，提高“兩基”核心指標。

①全力投入，優化育人環境。近幾年來，我校始終堅持社會主義辦學方向，確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，努力實施“一年爭達標，兩年求規范，三年顯特色，四年成名校”的幾步治校興校方略。為此，學校不遺余力地改善辦學條件，采取政府投資，多方籌措的方式先后耗資500余萬元，拓寬學校環形跑道，興建科技實驗樓一棟、男生住宿樓一棟、女生住宿樓一棟及教師住宅樓二棟，并且學校還裝備了多媒體教室、教科研室、電子備課室、理化生實驗室等現代化教學設施，實現了教研教學網絡化。學校還按每年15萬元的標準添置理化生實驗藥品，基本達到國家要求實驗室標準，圖書室各類書刊達15000冊，豐富了師生的文化生活。另外學校還加大凈化環境、美化校園的力度，形成了“求知苑”、“生活園”、“健身場”三大區域，真正讓全校學生學在其中、樂在其中。

為了學校可持續發展，提高廣大師生的生活質量，學校新建學子餐廳和教師廉潔食堂，裝修了學子超市，搭建了可喂養三十頭豬的豬舍。另外學校還硬化師生籃球場，并規劃在今年年底將教學樓前的環形跑道橡膠化。

②采取有效措施，搞好控輟保學。控輟保學是“兩基”核心指標檢查工作中一項十分艱難的工作，因為學生輟學的原因錯綜復雜，要把由于各種原因輟學的學生動員入學絕非易事。幾年來，我校幾乎動用了一切可以動用的力量，做了大量的工作，使中學生輟學現象得到有效控制。

a層層落實“控輟保學雙線目標責任制”○。每學年初，鎮政府首先與學校簽訂“控輟保學目標責任書”。并要求鎮黨政掛包村（社區）的領導干部，各村（社區）包組干部，把本轄區內的學生入學作為重要工作內容，納入干部工作考核。并明確，若因家庭經濟困難等因素輟學的，由包村（組）干部負責，若因學生學習困難輟學則由學 4 校、班主任和任課教師負責，層層分解，落實責任。

b廣泛開展貧困生救助活動。2005年以來，我校組織了十余大○規模的捐資助學活動，要求全校廣大教職工人人參與，奉獻愛心，將該款作為貧困生救助基金，存入專戶，專人管理。鎮政府還倡議每個干部職工每年幫扶一名貧困生，幾年來，有673人次得到全鎮干部職工的幫扶。在此基礎上，鎮團委、婦聯積極向外界報送貧困生資料，得到社會各界的廣泛關注。云夢委組織部的領導定人幫扶6人，縣法院定校幫扶4人，駐云夢武警官兵定校幫扶4人等，各種渠道的希望工程救助已長期結成對子。近幾年來，隨著國家及各級政府對農村義務教育經費投入的增加，我校認真用好“兩免一補”資金，實實在在讓貧困家庭的學生享受到國家的惠民政策，從而激發家長送子女入學的積極性和激勵貧困生樹立努力學習，立志成才，長大后報效祖國的遠大理想。

c學校管理實行“輟學一票否決”制。一直以來，學校制定嚴格○的控輟保學措施，將控輟保學納入學校工作考核和教師綜合考評，凡因體罰學生、歧視貧困生等人為因素導致學生輟學，必將受到嚴肅處理。凡有學生輟學的班級，不能評優，所在班級的教師不能評選先進，杜絕了人為的輟學因素。

d建立留守學生檔案，開通免費親情電話。○③加強校園周邊環境整治，維護校園治安、安全和正常教學秩序。4．加強對學校的管理，進一步提高辦學質量。

①啟動名師工程，加強教師隊伍建設。長期以來，我校把培養、造就名師當成學校工作的第一要務。目前我校有省級優秀教師2人，市級優秀教師8人，市學科帶頭人5人。

近幾年來，隨著四制改革的推行，校際競爭加劇。為保持穩定的教師隊伍，我校本著“事業留人，感情留人，待遇留人”的原則，大力營造教師間既合作又競爭的工作氛圍，讓教師有充分展示才華的平5 臺，因此我校教師管理呈良性競爭機制。一方面開展多種形式的活動比、學、幫、教，通過師徒結隊的形式，讓有經驗的教師向青年教師傳授備、教、改方面的技巧，使之盡快成長起來；另一方面充分發揮校委會、團支部、工會、職代會的職能，解決教師工作與生活中的實際問題，形成了一支凝聚力強、執著杏壇、教藝高超的穩定的教師隊伍。例如今年暑期我校實行中層干部競爭上崗和任課教師雙向選擇制度，受到了上級領導和學生家長的一致好評。

②更新教育方法，提高教育質量。為了加強學校的教育教學管理，我校依據縣教委“三個規定”相應制定了《吳鋪中學教學管理章程》。在教學上，學校為了落實常規教學工作，設立了學科備課組長，實行備課組長周檢查和教導處間周抽查及學校月公布的形式，檢查教師的常規教學工作的開展情況。力求在常規方面抓“好”；在細節方面從 “嚴”；在過程方面求“實”，努力形成學校的辦學亮點。此外，我校還創造性開展一系列教研教改實驗活動，在單元教學、分層教學、對比教學、形象教學、情感教學、程序教學等方面做了一些有益的探索。其作法是：

a全面開拓學生智能。○在課堂教學中，摒棄傳統的教育教學方法，實現應試教育向素質教育的轉軌，并有創意地實行“學生主體、異步教學、師生互動、節節有獲”的教法，培養學生的求異思維、激活思維，讓學生在愉悅的學習氛圍中獲得新知。

b全面開展英、音、○美、體等課外興趣活動。為提高學生的綜合素質，我校按縣教委規定開齊、開足體、音、美、勞等課程，且配備專職教師6人。在教學實踐活動中充分發揮學生個性與潛能，激勵學生學習興趣。同時，組織學生進行書畫比賽和乒乓球、籃球比賽，發現苗子，培養尖子，形成變被動為主動，變苦學為樂學，變靜態為動態的教學新格局。

③加強中等職業教育的宣傳與招生工作。

④穩步推進遠程教育，提高教師執教水平。

5.以養成教育為契機，管理文化日趨提升。今年以來，學校大力開展養成教育，且彰顯出云夢縣養成教育的特色：通過“生活習慣”的教育，培養學生講秩序、講公德、有理想的好習慣，提高學生的行為習慣；通過“節儉習慣”的教育，培養學生艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣；通過“禮儀習慣”的教育，培養學生尊敬師長、禮貌待人的禮儀習慣；通過“學習習慣”的教育，培養學生刻苦鉆研、嚴謹治學的學習習慣。具體說來，學校的行為習慣養成教育是以養成學生高雅的生活習慣、嚴謹的學習習慣、文明的行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，堅持教育與管理自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以督查為手段，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高學生文明生活的水準。半學期以來，學校的養成教育已取得階段性成果，得到了上級教育主管部門的肯定。

6．加強教育經管，服務教育教學。

管好、用好教育經費和地方教育發展費，是調動教師工作積極性、提高教育教學質量的可靠物質保障，為了管理好財務，學校建立了經費投入的長效機制，嚴格執行“收支兩條線”管理，同時出臺了一系列財經管理制度。①嚴格按中央政策免收學雜費，落實“兩免一補”政策，每學年開學前夕，我校將特困生及資助生活費的等級標準和金額公布于眾；②民主理財，合理調配教育經費。學年初，由校委會、經委會制定收支計劃，統籌安排辦公經費，合理調配勤工儉學經費，全心全意地為教育教學服務；③嚴肅審批制度，學校千元以上的開支，須由校委會、經委會聯合提出申請，報縣教育主管部門審批，方可開支。百元以上的開支由校委會、經委會共同決定，其報銷憑證也要做到“三經手、二證明、一簽字”。這樣既提高了學校經費開支的透明 7 度，又提高了學校合理利用教育經費的政策水平。

三、“兩基”核心指標檢查工作中出現的隱性問題 存在的問題與不足

雖然我校在“兩基”核心指標檢查工作中做了大量工作，取得了一定成績，各項指標基本達到要求，但也清醒的認識到存在的問題和不足，主要表現在：

1．學校公用經費嚴重不足，影響學校可持續發展進程。2．校本教研有待進一步加強，遠程教育資源匱乏，導致中青年教師難以適應新的教育形勢。

3．班額過大,“萬金油”教師多, 政、史、地教師欠專業。4．“兩基”核心指標檢查工作覆蓋面尚欠廣泛，有待進一步加強。

5．留守生問題有待進一步解決。今后努力的方向

1．進一步提升辦學理念，改善辦學條件，提高學校校園文化品位，打造詩意校園，為學生可持續發展和創建楚天名校奠定堅實的基礎。

2．進一步加大教研力度，創建學習型校園，樹孝感市學科帶頭人。

3．進一步加強教育現代化的建設。

4．加大“兩基”宣傳力度，解決流失生問題。5．探索徹底解決留守生問題的途徑和方法。

在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷更新和采用現代化教學手段，提高我校的“兩基”工作質量，努力把每一位適齡少年都培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新 8 人，推動我校朝著“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。

吳鋪中學“二基”核心指標工作

匯 報 材 料

二OO八年十一月

第五篇：2011鞏固“兩基”成果,提高義務教育水平工作總結[推薦]

蜂巖鎮中心校2011

鞏固“兩基”成果，提高義務教育水平

工 作 總 結

鞏固 “兩基”成果，是教育工作中的一件大事，為了總結成績，找出差距，從而更好地開展今后的工作，現將2011的鞏固“兩基”成果工作總結如下；

一、控住了輟學。

控制學生輟學，是當地當今最難辦的大事。新剛開始的時節，恰恰就是一些家長受“向錢看”和受打工潮影響而支使其子女棄學打工的高峰期；根據這一情況，我們決定了把控制輟學列為第一項重要工作。其效果體現為：

各校把好了分片包干，動員入學報名注冊的關口。在規定的報名注冊期間，各校除收費人員和一個主要領導外的全部教師都深入到了自己包干的區域完成了以下任務：

1、催促、動員原在校生（包括初中學生）按時入了學。對流失的學生分村分組造了冊，送交了中心校，中心校匯總后又交送到了鎮人民政府。

2、做好了無條件接收農民工子女返鄉就讀工作。在開展這項工作的同時，盡量收取有關手續，但不能因沒有手續而拒收。各校都沒有因自訂苛刻條件而導致學生未入學的現象。

二、繼續執行了佐證的搜集制度。主要搜集轉進轉出的學生佐證和休學學生的證明，對轉進生的證明做到了盡量搜集，對轉出學生的證明做到了基本收齊，佐證做到清、準、實。

三、在上級規定的時間內做好、做準學生數的統計工作。認真做好對原在校學生的核對統計，對異動學生的情況登記也很清楚。

四、搞好了七月份的中小學畢業工作。各校都按有關文件規定做好畢業考試。

五、搞好了《文化戶口冊》的推進填寫工作。該項工作從8月份開始，在進行秋季動員入學的同時，就作好了每戶人口的增減調查。開學工作正軌化后，學校安排了專門人員進行了填寫。11月份已交中心校擺放存檔。

六、抓好了農技培訓工作。

該項工作是在政府統一規定下操作的。重點放在15—24周歲。各片區以中心完小校長為第一責任人；副校長、教導主任為第二責任人；“兩基”專干為第三責任人，并具體經辦了農民技術培訓和掃除功能性文盲的各項事宜，如擬寫計劃、聯系、記錄，攝影、搜集教案、規范名冊，掃瞄活動記實、書面總結、上交了資料、中心校組織了人員對各片區進行了交叉檢查。

1、真抓實干，沒有捏造事實，空造名單的現象。

2、認真寫好農技培訓教案，做到了多數都是授課人自己備課，對授課人確因只具備某門技術而不善寫者，由“兩基”專干指定人員記錄，而將其記錄也作為了教案。

3、利用遠程教育設備為農民技術培訓提供了服務，各收視點、播放點都應為農技活動作了充分準備。

蜂巖鎮中心校

2011年12月29日