第一篇：合肥學院2018年大學生暑期社會實踐活動

合肥學院2018年大學生暑期社會實踐活動

先進團隊考評方案

2018年暑期，我校各級團學組織和廣大團員青年以“青春大學習奮斗新時代”為主題，在各地廣泛開展了暑期社會實踐活動，有力地服務了當地經濟社會發展，促進了大學生在實踐中成長成才，受到了當地人民群眾的好評，取得了良好效果。為發掘亮點，展示成果，總結經驗，推動社會實踐活動廣泛、深入、持久、健康地開展，特制定本方案。各系團總支、學生會,各相關學生社團：

一、參評對象

2018年大學生暑期社會實踐立項團隊

二、考評程序

1、申報

各立項團隊按照《關于開展合肥學院2018年大學生暑期社會實踐活動總結工作的通知》要求，自行申報參加評選。

2、審核

團委依據考評內容對各系2018年大學生暑期三下鄉社會實踐各團隊進行書面評審，審核、確定答辯團隊。

3、答辯

通過審核的暑期社會實踐先進團隊答辯采用PPT答辯的方式進行，進入答辯的團隊需準備6分鐘的PPT和2分鐘答辯，每隊由一人負責進行答辯。

三、考評內容及標準

1、團隊活動緊扣時代發展主題與脈絡，具有現實意義，社會實踐方案主題鮮明、內涵豐富、形式多樣。

2、團隊活動針對性強、效果顯著，具有可推廣性和創新性。

3、團隊活動有固定陣地做依托，能夠結合地方實際需求設計與開展活動，具有團隊特色。

4、建立了新的實踐基地，并與實踐基地有長久合作的意向。

5、團隊活動產生廣泛的影響，善于運用網絡平臺（QQ、微博、微信等）進行宣傳并得到廣泛關注（有相關媒體報道）。

6、團隊配置合理，責任分工明確，注重團隊合作，有凝聚力。

7、團隊活動進行時，各團隊指導老師帶隊情況。

8、答辯當天，答辯人員著裝得體，團隊成員準時到場，在場秩序良好，認真傾聽，不喧嘩，不早退。

注：初賽與決賽的評分標準一致。

共青團合肥學院委員會

青年志愿者聯合會

2018年9月17日

第二篇：合肥學院2012年大學生暑期社會實踐活動總結

合肥學院2012年大學生暑期社會

實踐活動總結

項目：學生飲食我心系 營養健康我調查

當今社會，食品安全已經成為廣大消費者關注的問題。當前，國內層出不窮的食品安全問題使得“食品安全”已成為了一個社會熱點 詞匯，是人們談論的重點話題。俗話說“民以食為天”，學校食品安全更是重中 之重，它不僅直接關系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關系到高 校的工作、學習、生活秩序，也直接關系到高校和社會的穩定。為積極提倡安全食用油，大力抵制地溝油，為維廣大學生的切身利益，為提高學生生活水平。我隊員走向合肥學院校外，在其周邊餐飲點實地調查了解市民、我院及168中學學生平時的消費情況以及周邊餐飲點衛生安全情況。因此，我們課 題小組展開了這一次關于校園食品安全的調查。希望通過這次調查，可以讓一 些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高同學們的食品安全意識。我們成立了食品營養安全調查小分隊。

自從我們成立小分隊以來，大家積極分工合作：

1、收集食品安全知識，準備給隊員集中培訓的資料。

2、制定問卷，在餐飲點對學生進行問卷調查，了解學生的消費情況以及他們對衛生安全的意見。最后利用電腦進行數據分析。得出調查結論。

3、實地考察，部分隊員以兼職的形式進入校外的一些飯館和大排檔以及校內的食堂，在兼職工作中熟悉餐飲流程并查看衛生情況。

4、總結調查結果，對問卷及實地調查結果相結合，針對結果對餐飲點和校內食堂提出建議。

通過收集食品安全知識，我們了解到地溝油有三種一是狹義的地溝油，即將下 水道中的油膩漂浮物或者將賓館、酒樓的剩飯、剩菜經過簡單加工、提煉出的油； 二是劣質豬肉、豬內臟、豬皮加工以及提煉后產出的油；三是用于油炸食品的油 使用次數超過規定后，再被重復使用或往其中添加一些新油后重新使用的油。

為了了解同學們對地溝油的了解，我們制定了相應的問卷調查。課題的展開 本次調查以問卷法為主，實地考察、訪談法為輔。我們對學校的一些飲食場所 進行了實地考察，來了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所在確保食品質量安 全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關知識的了解和態度，并希望 借助我們的問卷調查反饋結果，使他們了解到目前師生們對他們的舉措提出的 建議和看法，并且在未來有針對性的進行改進。此外，我們還通過問卷調查方 式，了解同學們對我校食品安全現狀的認識和評價。另外為了保證結果的客觀 性與準確性，我們還采用了觀察法與文獻法。觀察法主要是我們結合身邊的實 際情況，以及自己的所見所聞，來進行一個情況研究。除此之外，我們還用到 文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，甚至直 接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考。

一、調查情況 調查對象：合肥學院大一大二學生、合肥學院周邊居民(考慮到不同的 消費群體有不同的看法,我選擇這兩種人群進行調查)調查內容：消費者對地溝油的了解與看法 調查方式：問卷調查 調查時間：2012 年 7月 2號至 2012年 7月 9號 調查過程: 此次社會調查共發出調查問卷 120 份,其中收回有效問卷 100 份。其 數據采用 SSPS 統計軟件進行處理。

二、調查結果及分析 最近有不同的媒體都大幅報導了關于地溝油的報道，群眾都對地溝油有一定程度的了 解，不過了解程度各有不同。說明消費者對地溝油這種食品安全問題都是比較關心的。在和地溝油的接觸程度上，部分消費者不清楚自己到底吃過沒有，說明他們對地溝油的 鑒別能力不強。其他部分消費者明確知道自己吃過或者沒吃過，說明他們能很好的能力鑒別 地溝油。在地溝油事件曝光后，消費者最主要的吃飯場地是在家吃或者帶 飯吃，說明他們對外面的餐飲不放心，覺得在外吃會危害自身健康。而一小部分消費者則不知道去哪兒吃，說明他們被地溝油事弄得不知所措，影響了他們的正常生活以及判斷力。絕大部分的消費者都認為地溝油、潲水油流回餐廳的可能性比較大。5 地溝油是由大酒店、餐館，學生食堂以及家庭生活廢油提煉而來。其中大酒店、大餐館是其主要來由，學生食堂也占了一部分。該怎樣制止地溝油回流餐廳？一小部分消費者認為這種情況是不可能制止的，因為地溝油事件太猖獗了。事實上，因為餐廚垃圾處理上的“無政府“狀態,給某些不法商販提供了一個規模龐大的“灰色產業”空間，所以管理地溝油的難度較大。不過只要實施餐廚垃圾回收立法，由相關部門統一回收，這種問題會很好的解決。因此建議政府應該加強餐廚垃圾的管理，實行統一回收，這樣能很好的制止地溝油回流餐廳。6 研究發現,地溝油是制造生物柴油的好原料。這種生物柴油與普通柴油的使用效果完全一樣,價格也不比一般的汽油高。該燃料有如下特點：在柴油車中使用 時燃燒充分,有良好的環保性能,排放的尾氣中不含二氧化硫,而且碳氫化合物和一氧化碳也大大降低,可大大緩解城市的空氣污染問題。如果在汽油中添加 20% 的生物柴油,可使二氧化碳的排放、二氧化硫的排放和空氣毒性分別減少 50%、70%和 90%。由地溝油提煉出來的生物柴油不會污染環境，對人體沒有危害。所 以，地溝油的最好用處是制作生物柴油，政府可以統一回收之后進行生物柴油的 制作，一方面可以打擊猖狂的地溝油，另一方面又可以造福社會。地溝油事件為什么會屢禁不止，一個原因就是人們發現了加工地溝油、潲水油的黑作坊 而沒有舉報。為了家人的健康，社會的寧靜，人們發現這種情況應該及時報告衛生部門。7 在地溝油事件曝光后，有部分餐飲行業采取措施來挽救公司的品牌和信譽，效果并非徒 勞，但是不明顯。因為人們對于地溝油都有了恐慌心理，不會輕易的相信餐飲行業。餐飲行 業受到了很大的沖擊。對于查出使用地溝油的不法商家，有多種解決辦法。首先，那些黑名單應該曝光，其次，應對其做出懲罰，違規次數多的不法商家更應該吊銷營業執照，最后，對社會危害太大了，就應該像三聚氰胺案那樣殺一儆百。8 造成食品安全問題的原因很多，購買者假冒偽劣鑒別能力不強，各執法部門溝通不暢，缺乏配合，個主管部門職責不明，對失信企業和個人的懲罰力度不夠都是原因。最主要的還 是因為不法食品生產加工企業和個人的利欲熏心而導致的。從餐飲業的餐廚垃圾中提煉 1 噸地溝油,成本只需要 300 元左右。從事這種“職業”的人掏一桶地溝油就能 凈掙 70～80 元。如果每天掏 4 桶,回收提煉之后,僅按食用油市場價格的一半出 售,每月就能賺 1 萬多元。正是因為暴利，才導致地溝油事件的出現。在我國，要徹底禁絕地溝油任重而道遠。現目前最重要的是應該讓消費者普 及科學消費知識，不要輕易被假象所欺騙。其次，對黑作坊應該加大處罰，讓其 知難而退。餐飲行業自身應該自律，倡導誠信經營。最重要的還是要嚴格檢驗檢 疫，防止地溝油流入餐飲行業。9 政府機關應該嚴格立法，有效執法，從法律上為解決“地溝油問題”提供依 據和支持，從根源上阻斷其對餐飲行業的污染。食品安全執法隊伍應該獨立于其 他相關部門，各司其職。還要嚴格執法隊伍，讓其有責任心，確確實實為百姓辦 事。還應該加大監管的力度，讓餐飲行業沒機會制造地溝油，從根本上解決問題。

實地調查總結： 1.調查時間:2012 年 7月 9 日 2.調查地點:拉面館.超市 3.調查內容:調查餐館的食材是否新鮮飯菜制作過程是否衛生同學對餐館飯 菜及就餐環境是否滿意調查周圍私營餐館的衛生許可證和超市銷售食品的安 全安與衛生.4.總體情況及分析 總的來說學校食品安全問題是過關的.1.食堂篇 一餐食材都是新鮮的制作環境相對衛生碗筷都經過消毒處理.就餐時間會 有工作人員及時清理餐桌上的剩飯保持清潔 蘭州拉面館規模較小人手不及一餐所以難免清理餐桌不及時但總體不錯.2.商業街篇 私營餐館均有衛生許可證.在超市抽查的食品均未過期.三．當前存在的問題 1.食堂工作人員不戴口罩這樣不衛生.2.超市會賣一些制作及其不衛生的廉價麻辣垃圾食品.3.同學對食品安全的關心程度不夠高。四． 針對調查結果的建議 1.各級教育行政主管部門和學校領導要加強對食品衛生安全重視。進一步提高 食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想 2.在商業街各個小店采用顧客投票的方式，對店內蔬菜、肉類，以及制作過程 衛生與否進行投票。這樣，可以讓顧客有選擇的余地，同時還可以讓小店提高 自身的衛生水平。3.在安全監管體系，工商、衛生等部門努力之下，學校也要對校園內及周邊的 超市、商店、食品零售攤點進行定期的衛生監查，以保證學生使用安全衛生的 食品。4.可在校內設立由學生組成的衛生檢查“小部門”，分級分部門明確劃分職責。對校園內及周邊的超市、商店、食品零售攤點展開衛生調查，并作出報告，使 學生們有一個清晰的消費規劃。5.學生會可以在青春廣場舉行展板，加強學生學校食品衛生安全知識宣傳教育 工作，對學生進行食品衛生知識、維權法律等知識的教育，增強學生自我保護 能力和維權意識，提高維權能力，切實維護學生的合法利益。6.學生們若在校內外發現不衛生的食品，可及時向相關部門舉報。若物品發現價格不合理，可以向消費者權益協會舉報。隊員通過這次的飲食安全調查，可以讓學生進一步了解餐飲流程，更加注重食品安全問題，可以加大我們學生對地溝油的監督作用，切身關心自己的利益。

我隊員也應該從這次調查活動中學到市場調研的工做細節以及方式，在兼職中鍛煉自我的動手能力和組織能力。在調查過后，以調查結果的總結對學校食堂和校外的餐飲點提供餐飲服務建議并對其飲食安全進行監督，我們以此進一步維護我們自己的利益。

第三篇：學院大學生暑期社會實踐活動總結

2006年

學院大學生暑期社會實踐活動總結

今年，根據團中央、團省委、校團委關于開展大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的文件精神，按照學校的統一部署，我院的大學生暑期社會實踐活動以“踐行社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村”為主題，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的原則，突出我校特色校園文化“紅”“綠”主題教育和服務社會主義新農村建設三條主線，在內容上有新突破、在形式上有新手法、在機制上有新舉措，達到了預期的目標，取得了良好的人才效益和社會效益。

一、活動總體情況

在總結前幾年開展暑期社會實踐活動的成功經驗的基礎上，今年，通過完善機制、豐富形式、點面結合，在學生總體人數增多的形勢下，依然保持了全院大學生100%參加暑期社會實踐活動的全員動員、全員參與的良好局面。

據統計，全院共組織了 支實踐服務團（隊），其中省級重點團隊 支，校級重點團隊 支。今年，共收到全院大學生志愿者 篇暑期社會實踐調研報告，內容涉及廣泛，很好地展現了我院大學生強烈的社會責任感，扎實的專業基礎知識。

今年，我院的暑期社會實踐活動受到了全國和省內媒體的廣泛關注，紛紛予以報道。據不完全統計，包括 等在內的全國性媒體對我院開展的暑期社會實踐活動報道了 次，包括 等在內的省內新聞媒體報道了 次，團內信息上報達 條，充分展示了我院大學生團結奉獻的精神風貌和服務“三農”的可貴品質。

（這一段請簡要概述學校領導、學院領導對你院暑期社會實踐活動的重視和關心，可以包括重要批示、親自帶隊、親筆題詞、肯定表揚等之類的內容）

二、活動重點內容

今年我院的大學生志愿者暑期社會實踐活動以“踐行社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村”為主題，通過圍繞我校特色校園文化一“紅”一“綠”兩大主題教育、服務社會主義新農村建設三大主線，著力構建覆蓋愛國主義教育、革命傳統教育、公民道德教育，既讓廣大大學生主動學習紅色革命故事，又讓廣大大學生在革命老區傳播綠色科學知識的暑期社會實踐活動特色體系，充分發揮了我校以農林環境類學科為

—1— 特色的專業優勢。

（一）重走紅色之路，尋找紅色英雄，紅色之旅讓大學生主動接受紅色教育（只要是關于紅色之旅方面的實踐活動都可以包括在內，請簡要概述隊伍的數量、名稱，活動時間，活動地點，活動內容，帶隊老師，社會反響，媒體報道情況等內容）

（二）宣傳綠色知識，傳播綠色科技，綠色實踐讓大學生積極落實科學發展觀（只要是關于綠色、環保、生態方面的實踐活動都可以包括在內，請簡要概述隊伍的數量、名稱，活動時間，活動地點，活動內容，帶隊老師，社會反響，媒體報道情況等內容）

（三）發揮專業優勢，深入農村基層，服務社會主義新農村建設讓大學生勇擔歷史責任

（只要是關于服務社會主義新農村建設方面的實踐活動都可以包括在內，請簡要概述隊伍的數量、名稱，活動時間，活動地點，活動內容，帶隊老師，社會反響，媒體報道情況等內容）

—2—

第四篇：合肥學院建筑工程系2010年大學生暑期社會實踐活動策劃

合肥學院建筑工程系2010年大學生暑期社會實踐活動策劃

一、活動背景

為進一步引導廣大青年學生走理論與實踐相結合的成才之路，緊密圍繞合肥學院“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，讓學生在社會實踐中了解國情、磨練意志、增長才干、提高素質，著力塑造新時代大學生的精神風貌,，結合我院建校30周年、我建筑工程系建系30周年開展建筑工程系2010年大學生暑期社會實踐活動。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉踐行科學發展大旗，結合學院系部專業特色和學生個人特長，緊密適應經濟、社會發展的實際需要，將暑期社會實踐活動與理論學習相結合，與專業學習相結合，充分發揮自身專業特長，為地方社會經濟建設服務，鍛煉我院大學生綜合素質。

三、活動主題

立足本專業服務新農村理論和實踐建設新家園

四、活動目的以服務新農村為根本目的，旨在鍛煉我系大學生理論聯系實踐的綜合能力。

五、指導老師

黨總支書記：夏勇老師

團總支書記：王多慈老師

輔導員：呂明老師王愛華老師

六、招募對象

建筑工程系07、08、09級同學

七、活動時間和地點

1、活動時間：2010-07-09----2010-07-152、活動地點：待定

八、活動的宣傳、通知、報名和人員選拔

九、建設團隊部門

1、成立團隊部門

注：各部門的負責人采取委派的方式任命

2、各部門職責和工作任務

【團隊組委會】：團隊組委會成員由指導老師組成，部門負責人（委員長）一般由帶隊老師擔任，其他老師為小組常務委員。該部門的職責主要是全權掌握活動開展情況，按照策劃按時、按質、按量的完成活動策劃的相關環節，下發各種工作任務。

【指揮實戰部】：指揮實戰部設部長1名，常務副部長2名。部門接收到團隊組委會的下達的任務后，將任務下發到各個部門，及時處理在任務完成過程中出現的問題。

【辦公室】：辦公室設主任1名，委員1名，主要負責活動過程中所有影音材料的收集，協助財務部購買各種活動開展所需物品。

【財務部】：財務部部長由指揮部常務副部長兼任，另設副部長1名，委員1名。主要負責團隊在開展活動過程中所有花費，原則上所有花費要有辦公室、財務部、花費部門3部門人員同時經手，特殊情況也不得少于2個部門，各部門所有花費必須報指揮實戰部審批，由指揮實戰部請示團隊組委會同意后方可購買物品，否則一切后果由花費部門負責人自負。

【安全部】：安全部設副部長1名，部長由團隊組委會成員兼任，委員2名.主要負責團隊所有成員的安全問題。

【后勤部】：后勤部設部長1名，副部長1名，委員2人，主要負責所有活動的后勤工作。

【外聯部】：外聯部設部長1名，副部長1名，委員1人，主要負責與社會的聯系和協調方面的工作。

【宣傳部】：宣傳部設部長1名，副部長1名，主要負責活動的宣傳工作，另外負責活動調查問卷的分發、填寫和統計。

3、安全管理體系

十、活動的內容

1、到合肥市周邊的建材大市場進行調研

2、進駐農村，調研村、鄉、鎮住房和公共建設

由帶隊老師提前聯系好村鄉鎮政府，得到村鄉鎮政府的支持后，由宣傳部在村鄉鎮中分發調查問卷，由專業老師對村鄉鎮建筑進行剖析，分析村鄉鎮建設發展的前景及發展的方式，讓參加社會實踐的同學都能對本專業有個感性的認識；由后勤部聯系當地居民或政府安排好食宿問題，提前一天報至指揮實戰部，由指揮實戰部報團隊組委會。

3、前往合肥市廬陽區汲橋社區假日托管學校進行義務支教

4、后期工作

對填寫的所有調查問卷進行統計核算，算出所有問題回答所占比例，然后交由專業老師撰寫調查總結，報至當地相關部門收集存檔。

十一、活動的預期效果

建筑工程系2010年暑期社會實踐活動希望達到兩個預期效果：

1、讓所有參加社會實踐的同學切實的在社會實踐中鍛煉自己的交流、社會適應等綜合能力，再而對自己所學的專業有個全面的認知，為自己將來畢業出去就業打下堅實的基礎。

2、給當地政府和地方人民提供我們力所能及的幫助，發揮我們系專業的較大優勢，為當地有關部門在建筑方面的技術領域的開拓提供幫助。

十二、活動的注意事項和要求

1、團隊人員的安全問題（安全部拿出應急預案）

2、團隊人員的食宿問題（后勤部作出預案）

3、怎樣和當地政府和農民打交道（外聯部做出預案）

4、要求每一位隊員每天要有實踐日記或心得（辦公室查收）

5、要求每一位隊員實踐完成時要上交實踐報告

6、團隊要統一行動，特殊情況要打報告

7、每一位隊員在工地上參觀學習時不得脫離大部隊單獨行動。

8、每一位隊員在進駐施工工地時必須佩戴安全帽

9、每一位隊員要聽從上級指揮，禁止擅自行動

10、注意照片、影音、紙質等材料的收集和整理

十三、經費預算

十四、活動的需要

活動需要：相機一部（可錄像）、系旗一面、鋼卷尺若干、黑色簽字筆若干、白

卡紙若干張

第五篇：合肥學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐先進團隊答辯活動主持詞

合肥學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐先進團隊答

辯活動主持詞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！歡迎各位來到合肥學院大學生暑期社會實踐活動優秀團隊答辯活動現場。

2011年暑期，我院大學生以“投身十二五 獻禮九十年”為主題，同學們充分發揮自身專業特長，高舉踐行科學發展大旗，為地方經濟社會建設服務，鍛煉自身綜合素質，受到了當地人民群眾的好評，取得了良好的效果。

為總結經驗，展示成果、發掘亮點、鼓勵先進，促進暑期大學生社會實踐活動深入開展，學院對活動中的先進團隊進行評比表彰，在前期對申報材料進行審核篩選的基礎上，開展此次先進團隊答辯活動。

共收到全院14個系、學生會、學生社團27支團隊申報材料，經過認真的審核和評選，最終合肥學院大學生骨干赴蚌埠市懷遠縣龍亢鎮胡劉村教育幫扶團等20支團隊最后入圍。

首先，請允許我介紹一下今天比賽的評委，他們分別是：******************，大家掌聲歡迎！

下面我將介紹終審決賽的程序： 每場答辯限時6分鐘，以PPT形式匯報。環節一（3分鐘）：

（1）介紹參賽團隊名稱、主創人員以及各自系別班級；（2）介紹參賽團隊概述；

要求：重點突出、清晰流暢、言簡意賅、內容全面； 環節二：

展示PPT（6分鐘）

下面，請允許我邀請***老師宣布此次答辯活動開始。（老師宣布比賽開始）

比賽現在開始，請各團隊依次上臺答辯。首先有請的是來自******團隊的同學上臺，掌聲有請，……

謝謝***團隊的精彩展示。……

所有參賽團隊的答辯環節已經結束，同學們，讓我們在今后的社會實踐活動中繼續充分發揮自身專業特長，高舉踐行科學發展大旗，為地方經濟社會建設服務，鍛煉自身綜合素質，取得更好的社會效應。

本次大學生暑期社會實踐活動優秀團隊答辯到此結束，評獎結果將在近期公布，請大家拭目以待，再次感謝各位的到來。