第一篇：新店小學教研《綠色德育》

重慶市規劃辦立項課題“永川區特色學校建設研究”子課題

綠 色 德 育

永川區紅爐鎮新店小學課題組

2008年9月 重慶市規劃辦立項課題“永川區特色學校建設研究”子課題

新店小學《綠色德育》課題研究計劃

一、課題實驗背景及意義。

《中國教育改革與發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，這無疑為學校的特色發展提供了廣闊的空間。這說明我國基礎教育辦學要打破統一的局面，逐步擴大學校的辦學自主權，積極鼓勵學校追求自己的發展目標，自己的教育風格，形成自己的學校文化，辦出自己的特色。

如何圍繞學校的特色主題，打造品牌學校，實現教育可持續發展，是擺在我校每位教職員工面前的新課題。那么，我校確定什么樣的特色主題作為學校辦學思想去統領今后的工作，是我校每位教師積極思考與努力探索的問題。我們根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《全國環境宣傳教育行動綱要》等文件精神和國家教育部國家環保總局關于開展“綠色學校”創建活動、區教委關于開展“特色學校”創建活動的具體部署，結合學校工作的實際情況，建構了適宜于本校的“綠色德育”理念，并開展了“綠色德育”為辦學特色的特色學校創建活動。

學校是學生學習成長的地方，優美的環境對學生的健康成長肯定起著十分重要的作用。通過幾年的努力，一個鮮花四季不斷、處處綠樹成蔭的美麗校園建成了。學生們在這樣的校園里學習生活，身心愉悅，家長、社會反映良好。隨著工作的推進，我們覺得單單停留在綠化校園、美化環境這一層面，顯然是不夠的，應該賦予它更多的教育功能。1997年，學校根據《全國環境宣傳教育行動綱要》等文件精神和環保局關于開展“綠色學校”創建活動，我校積極開展了“綠色 學校”創建活動，將環境教育貫穿于學校教育、教學與管理之中，引導師生關注環境問題，樹立環境保護意識。經過區級綠色學校命名之后，我們又在思考如何拓展“綠色學校 ”的內涵。區教委進行了特色學校課題研究，我校抓住這一有利時機，結合前階段工作的經驗和教訓，進行“綠色德育”的課題研究。

那么，進行綠色德育課題研究，實施“綠色教育”有哪些重要意義呢？我們認為，一是社會發展的需要。“科教興國”和“可持續發展戰略”是我國面向二十一世紀社會經濟發展的兩項基本國策，實現“科教興國”和國家“可持續發展戰略”關鍵在“人”，在“人才”，在“人才自身的可持續發展”。因此，培養學生可持續發展能力對實現兩項基本國策具有十分重要意義；二是學校發展的需要。在各種文化、價值觀相互交流、碰撞的國際化趨勢下，在全國新課改的浪潮下，我們深感學校的繼續發展，再創輝煌，必須走一條獨具特色的發展之路。我校已進行多年的綠色校園建設，堅持“綠色、自然、個性、全面”的辦學理念，開展了“飛翔的綠色”系列活動，并在綠色德育研究方面取得了一定的經驗與成果。綠色刊物校刊《山鷹》成為了綠色宣傳陣地，并培養了許多的綠色小衛士。開展“綠色學校”的創建，進行綠色環保教育，提高師生環保意識，搞好校園綠化工作，這是我校創優特色發展的需要，這對培養新世紀人才有著深遠的現實意義；三是學生自身發展的需要。未來社會的合格人才在知識結構上是復合型的，既要有寬厚的基礎，又要在某方面有所特長，才能適應不同職業崗位的需要。因此，學生只有在樹立可持續發展意識的前提下，自主地建構知識，培養能力，張揚個性，才能成為復合型的人才。四是我校特殊地理環境保護的需要。我校處在永川區礦山建材能源基地紅爐鎮，永川城區建設所需的70%建筑材料來自新店，大家伙都本著“靠山吃山”的想法，忙著開發，忙著賺錢。盲目的開采，無節制的向大自然索取，物質生活水平是提高了，可生態環境卻遭到了嚴重的破壞。為了家鄉的未來，為了能可持續發展地開發，我校進行綠色環保教育顯得是尤為重要。通過孩子們讓鄉親們明白“自然與人類和諧可持續發展”的必要性和重要性。

綜上所述，可見進行以“綠色德育”為辦學特色的特色學校的實踐與研究，具有很強的現實意義。

二、課題的界定。

當前，國內論述“綠色教育”方面的文章極為少見，不同的專家、學者對“綠色教育”概念界定持不同看法。在實踐中，我們認識到“綠色教育”已經遠遠超出其環境保護層面上的含義，更意味著學校可持續發展的深層面的含義。綠色，象征生命，代表文明，象征教育環境的優化。綠色，象征著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、和諧、可持續發展。“綠色”是“可持續發展”的代名詞，而可持續發展即“既滿足當代人的需要，又不危及后代人滿足其需要”的發展。簡單地說，綠色學校，就是可持續發展的學校；綠色德育就是可持續發展的德育；綠色人才，就是可持續發展的人才；綠色文明就是可持續發展的文明。

我們理解，“綠色德育”是綠化校園、綠色學校建設的提高和拓展，是關注人的發展的教育，是一種有生命的教育，它要求我們用“可持續發展”的理念，指導學校教育工作的方方面面。大自然因為有綠色而美麗，因為有綠色而充滿生機，因為有綠色而讓人類賴以生存。這正是我校追尋的教育境界。“綠色德育”是針對原有的人際德育中存在的許多不和諧、不協調，德育目標“遠”、“大”、“空”，德育工作傳統，德育內容成人化，德育途徑封閉，德育方法壓束防范，提出以學生為主體，注重實踐活動，強化內心體驗。“綠色德育”是一種新的教育觀，是一種從人與人的和諧交往，人與環境的相互依存，人與自然和睦相處的道德觀點出發，引導小學生在初步產生并形成文明交往、和諧合作、自主進取、積極思維、努力創造的情感體驗、思想認識、行為習慣和優良品質的同時，初步養成愛護自然環境、保護生態平衡、與社會環境協調發展的情感體驗、思想認識、行為習慣和優良品質。

綠色德育研究，具體我校就是要通過顯性、隱性的綠色德育課程創設綠色教育氛圍，建立生態化的綠色校園，開展豐富多彩的綠色德育活動(如我校已或正在開展的用植物名為班級命名、讓教室變綠洲、我給小鳥安個家、我與小樹一起成長、綠色“六個一”等。)。教育學生爭當“綠色小衛士”，創建綠色班級、綠色家庭，綠色學校活動，從而促使小學生萌發綠色生活理念，學習綠色知識，陶冶綠色文明情操，養成綠色環保行為習慣，形成綠色生活方式，為他們的綠色人生奠定基礎。讓綠色教育有效地滲透到德育和教學工作之中，發揮環境的隱性教育功能，使學生置身于高質量、高水平的環境之中，讓學生形成對家鄉、對生活、對環境的熱愛之情并升華到感恩社會，回報社會，以此陶冶師生的情操，誘發師生創造的激情和靈感，達到人和自然的和諧統一。此外通過“綠色學校”的創建，做好校園的合理規劃布局，建設文明整潔的花園式“綠色學校”，使校園綠樹成萌，花團錦簇，不僅可以裝扮校容校貌，為師生提供優美舒適的工作學習環境，還可以整體提高學校的辦學形象，為學校綠色教育奠定良好的物質基礎。

三、研究目標：

1、通過綠色德育過程的研究與實踐，提高全體師生的環境意識環境素養，普及環境保護科學知識和環保法律法規，建成綠色校園，對學生愛護環境、保護環境意識的培養，使學生形成正確的環境道德，通過綠色德育課題的研究加快學校申報“重慶市綠色學校”進程。

2、通過綠色德育過程的研究與實踐，構建“自主體驗、疏通引導”的綠色德育模式。從“綠色管理、綠色隊伍、綠色德育、綠色教學、綠色校園”五個方面來構建綠色德育體系，建立“綠色德育”評價體系。促進教師的專業成長，學校保持可持續發展。

3、提通過綠色德育過程的研究與實踐，師生們環保意識境界與素養得到升，得以讓學生生命成長價值得到體現。讓學生從單純的愛植物和小動物發展到“博愛”，以愛人、愛人類的生存環境、愛大自然為基礎，升華為愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的勞動創造、愛文明進步、愛一切真善美的事物。人與人之間有一種互相關心、互相幫助、平等相處，有一顆熱忱的待人之心。

四、研究內容：

（一）實施綠色德育的途徑及策略。

1、構建綠色課堂的研究，讓綠色教育有效地滲透到德育工作和學科教學之中，發揮環境的隱性教育功能，使學生置身于高質量、高水平的環境之中。

2、進行并倡導學生爭當“綠色小衛士”，營造“綠色班級文化”、“綠色學校文化”，倡導創建“綠色家庭”的研究。

3、開展豐富多彩的 “綠色體驗”系列活動研究。

4、綠色德育校級刊物和綠色教育資料的研究。

（二）進行 “綠色小衛士”、“綠色小組”、“綠色班級”、“綠色家庭”的評價體系研究，讓學生養成良好的綠色習慣，使學生的綠色環保意識得到強化。

1、“綠色小衛士”：有綠色環保意識，能自覺愛護校園的一草一木，能自覺做到不亂扔紙屑、塑料袋等各種雜物。了解一些環保知識與環保信息，并積極地向其他人宣傳。能模范遵守校規校紀。

2、“綠色小組”：組員必須要有較強的綠色環保意識，有熱愛家鄉，愛護校園的美德，思想進步，責任心強。定期向同學們或到社會上宣傳環保知識，帶領同學們參加公益性環保活動，并作好周圍人群的環保監督工作。

3、“綠色班級”：重視對學生開展環保教育，開展環保教育活動和班隊會，有環保書報角，有綠化角，有綠色環保板報。有綠色環保文章。并向外班進行環保知識教育。整班環保意識較強。

4、“綠色家庭”： 家庭成員關心人類生存環境、關注環境污染等問題，樹立協調發展、可持續發展的理念，倡導文明健康科學的生活方式，自覺把環保行動融入于日常生活之中。倡導廣大家庭樹立資源循環利用理念，積極參與環境保護，讓綠色生產、綠色生活、綠色消費方式深入家庭。如：能重復使用日常生活用具，少用或不用一次性用品；污染性生活廢棄物投放到指定地方；不捕捉或食用有益動物能；不使用巨毒農藥等。

五、研究的方法。

1、創設情境法。通過營造校園的“綠色班級文化”，創設一定的“綠色德育”情境，讓學生在潛移默化的“綠色德育”情境中，收到潤物細無聲的效果。

2、行動研究法。通過行動研究法，提高教育實踐活動的質量，改進綠色德育工作方式，不斷地修正方案，再進一步指導綠色德育實踐。有意識有目的地進行環保教育活動，讓孩子們在活動中感知和凈化，提高環保意識。在課題研究中運用不同方式，促進師生積極查閱學習相關資料，了解與本課題有關的理論，為學生舉辦植物知識和栽培技術的講座，放映相關資料片，豐富學生的綠色環保知識。并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。

3、觀察法。觀察法是收集第一手材料的最基本、最常用的方法。它是我們綠色課題研究的起點，讓學生從綠色環保問題開始，進而進行觀察、調查和實驗。

4、個案法。就是對我校個別學生進行深入而具體研究的方法。它是以班級中某個特殊學生為研究對象，通過解剖麻雀的方法，考察其具體的行為、思想發展變化的過程，從中總結出規律性的東西，作為研究相同、相似或相對的問題的范本或借鑒。讓綠色德育的研究價值在這些學生的轉變過程中得以體現。

5、經驗總結法。通過“綠色德育”過程的實踐活動，運用科學方法，及時總結、提煉有價值的經驗，并予以推廣，在新一輪范圍中實踐，并作出新一輪的總結，以形成新的理論體系。

六、研究的對象

學校的全體學生。中心校每班再選出2—5名學生為重點研究對象。

七、研究的步驟

本課題研究時間預定為兩年（2008年8月至2010年5月）第一階段（準備階段）：2008年8至2008年11月。

（一）轉變觀念，健全“綠色德育”網絡。組建學校課題研究小組，制訂實驗方案，做好人員分工，物資準備等工作。組織課題組成成員學習討論，統一認識，認真學習相關知識，積極進入角色。聘請專家論證、修改、完善方案。積極，穩妥做好研究前的準備工作。

（二）向區教委課題組遞交“綠色德育”課題研究計劃；向全校發出進行綠色德育研究創建重慶市級“綠色學校”的倡議。完成校內環保類宣傳品的布置和環保警句的張貼、安放工作。

第二階段（研究階段）：2008年12月至2010年2月。

（一）營造氛圍，創建“綠色德育”陣地。

1、每個班級充分開發“綠色德育”文化資源，開辟“綠色書報架”、“綠色圖書角”、“綠色生物角”、“綠色諺語、格言角”、“綠色手抄報角”、“綠色板報專欄角”等，創設融洽的師生關系，生生關系，使教室成為“綠色德育”基礎陣地。

2、進行三個層面的校園綠色文化建設，創設良好的德育情景。第一，積極美化淺層面的校園物質文化；第二，大力開發中層面的校園制度文化；第三，注重強化深層面的校園綠色文化。

（二）轉變教學方式，構建“綠色課堂”。

我們強調教學方式的“五個轉變”：在知識的傳授和掌握上，由面向結果向面向過程轉變；在教和學的方式上，由單向輸導向多向交流轉變；在對待學生個體的差異上，由因材施教向因材擇學轉變；在學習主體心理能力的調動與投入上，由注重認知向注重情感轉變；在教材的使用和開發上，由“教教科書”向“用教科書教”轉變。在轉變觀念的同時，努力構建“綠色課堂”。“綠色課堂”是尊重人性的課堂，它不僅僅是知識的載體，更是生命交往的美好詩情，它是生命的課堂、生本的課堂、生態的課堂、生活的課堂、生動的課堂。

（三）研究綠色刊物教育資料，豐富“綠色德育”內涵。成立課題校本刊物編輯組，進行綠色學科教育教學研究，改革傳統備課模式，緊密結合班級和地方實際，創造性編輯校本刊物，進一步豐富其內容。

（三）發動學生學習有關綠色德育的教材，課外閱讀、搜集和展覽有關“綠色德育”的生物、圖片、名人名言，展覽有關“綠色德育”的手抄報、日記、征文、圖畫，舉辦有關“綠色德育”的唱歌比賽、兒歌表演比賽、圖畫比賽、書法比賽、知識競賽、專題班隊活動賽。

（四）根據本班命名的植物，讓學生進一步了解該植物的屬性和精神，感悟、領會，對照學習，從而形成良好的班風、學風，創建“綠色德育”特色班。

（五）邀請環保專家到校進行“綠色環保”教育的專題講座，成立學生環保興趣小組，并開展相應的活動。

（六）結合各種環保節日開展環保教育活動，如：三月份環保教育月活動，結合植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、愛鳥周（3月20日至26日）、世界無煙日（5月31日）、世界環境日（6月5日）、世界動物日（10月16日）等開展系列環境教育活動。

（七）課題小組按總課題研究目標制定階段性的計劃，并落實總結。進行過程環保教育資料的收集和論文的撰寫。

第三階段（總結階段）：2010年3月至2010年5月。

以課題研究目標為依據，撰寫論文、研究報告，整理活動設計，對課題研究進行科學分析和歸納整理。匯編資料、分析數據，形成結題報告。邀請專家及主管領導鑒定結題。

八、組織機構與分工。

（一）實驗領導小組及分工

組 長：邱 軍（研究工作的全面安排）

副組長：楊 輝（研究工作的具體安排、所有資料的收集與歸類）楊慶國（協助搞好課題研究安排工作、綠色德育活動的組織與開展）

（二）專家組成員。

鐘代華、廖榮德、王澤海、廖振剛

（三）實驗小組成員

組 員：彭代遠（個案及論文的撰寫、結題研究報告的撰寫）

曹光華（綠色德育活動的組織與開展）

周吉安（音像資料的收集）

黃才芳（綠色德育活動的組織與開展）蔣權利（個案及論文的撰寫）

張益健（個案及論文的撰寫、調查研究報告的撰寫）

九、課題實施保障

1．人員保障。研究組成員除了從事德育管理校領導，其他的都是學校骨干語文教師和班主任，多年從事班級的綠色德育研究工作，是綠色校刊《山鷹》的編委，業務能力較強，具有一線較豐富的教學經驗和一定理論研究水平。他們工作認真負責，實干精神強，寫作能力和組織能力都較強。

2．組織保障。這一課題是我校教育科研規范化運作，是大力推進素質教育和科研興校的的結果。課題由全體教師根據大環境和我校實際共同選定，具有重要的現實意義和必要性。課題得到了全體師生的支持，能夠確保研究活動的順利進行。

3．經費保障。整個課題研究所需經費我校都大力的支持，保證絕對不會出現因經費欠缺而使課題停止研究的現象，而且還保障在學校經費相對緊張時優先保證課題研究經費。

4、時間保障。整個課題研究預計歷時兩年多，時間上相對充裕。以確保研究工作按部就班有序開展，全面完成研究任務。

十、預期研究成果。

1、“綠色德育”個案集、教案集。

2、“綠色德育”論文集。

3、“綠色德育”課題研究報告。

4、“綠色德育”校刊或教育資料。

5、階段性成果展示資料、綠色體驗活動開展情況資料。

6、“綠色小衛士”、“綠色小組”、“綠色班級”、“綠色家庭”的評價體系。

7、全校師生環保素養的提高。

十一、參考文獻。

《全國環境宣傳教育行動綱要》、永川區紅爐鎮新店小學課題組

2008年8月22日 注：

“綠色管理”是“綠色教育”的切入口，實質是實施人本化、校本化、民主化的管理，是校本管理的形式之一。它指學校自身應成為發展的中心和根本，學校的一切辦學和改革措施都要有利于學校自身的發展，有利于學校組織及其成員的發展，有利于實施塑造人、培養人的辦學宗旨。

“綠色隊伍”就是我校要著力建設一支學習化、研究化、團隊意識強、生命質量認同感高的高素質的師資隊伍。

“綠色教學”是人本主義的教學，它以培養學生主動、可持續發展的生活、學習和工作的習慣和能力、培養學生對人類可持續發展的責任心為首要任務。

“綠色六個一”：寫一篇環保作文，開一次環保競賽，看一次環保電視，提一條環保建議，植一棵綠色植物，當一個環保衛士。

第二篇：新店小學教導處教研工作總結

新店小學教研工作總結（2014——2015學上學期）

本學期，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，圍繞“提高課堂教學有效性”，從自身實際出發，加強學習，轉變觀念，規范教學管理，不斷提高教學質量，現將教導處教學工作總結如下：

一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業知識、業務技能，進一步轉變教師的教學觀念。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性，各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、創設條件，組織教師參加市、區各類新教材及職務培訓活動。

二、規范教學管理，全面提高教學質量

不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

1、建立了規范的教學秩序。

建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教學質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設課程，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，不得隨意變動課程、增減課時，做到專課專用。

2、抓常規，促進管理更加規范

本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、補缺補差等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

每一位教師嚴格按照備課制度中要求制定自己的教學：學期計劃、單元計劃、課時計劃三個層面的目標分析和教學落實。進一步幫助教師梳理了一條比較清晰的教學思路。與此同時，主課教師在學期初還要制定好各年級的教學雙向細目表，進一步把握本年級中各知識要點的掌握程度。

3、抓課堂，提高課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與質量監控，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

（3）認真組織語、數科質量監控。本學期按照期初教學計劃共進行了二次質量監控（期中、期末），并做好三個層面的質量分析：執教教師重點通過統計數據分析每個學生知識技能的掌握情況；教研組長要根據知識技能掌握情況分析教學中的優勢與薄弱；教導處要結合日常教學管理，分析知識技能掌握度背后的教師教學行為，并提出有針對性的改進措施。

三、加強教研組建設

1、提升教研組長的管理能動性

目前我校擔任教研組長的張力云老師是經歷了至少幾個學期的磨練，因此，本學期教導處對教研組長的管理重在進行目標管理，即：將學科任務下放到各教研組，由組長協調完成，教導處只做必要的溝通與了解。如：教學雙向細目標的制定，年級展示課的籌備，新教材教學內容的分目標整理等。從各項任務的完成情況來看，各教研組基本能按照時間總結反饋教學任務，各教研組長的管理能動性得到較快地提高。

2、提升教研活動的實效性

本學期進一步明確教研組活動紀律，教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。

二、教研成績突出。

本學期我校教研工作在語文教研組的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、本學期我校黃玉橋老師評為縣級優秀班主任，覃江媚評為優秀教師。

2、在本學期的期末考試中，我校四年級語數雙科平均分都排在了全鄉的前列。

四、教學質量穩步前進。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

第三篇：新店中學13-14-2德育總結

新店中學2013-2014-2德育工作總結

本學期德育處在校長室正確領導下，堅持“以德樹人”，貫徹落實我校“人人有進步、個個能發展”的辦學理念，認真學習科學發展觀和十八大會議精神，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，使德育工作形成我校特色，現將工作總結如下：

一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。我校已有一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長、年級負責人之間的聯系。本學期繼續實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。

3．充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

二、常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育

開學第一天，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，德育處將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級

管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

2、認真做好常規檢查工作

認真落實班主任考核細則，對班主任各項工作做得有布置、有檢查、有反饋；加強值日生管理，要求各年級值日生做得每天兩檢查，有詳細記錄，德育處做得一周一公布，一月一匯總。

三、開展豐富多彩活動，提升學生文明素養

1、深入貫徹落實科學發展觀，抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，以寒假中的春節為重點，貼近實際、貼近生活，廣泛開展“我們的節日·春節”、“我家幸福年”主題活動，引導學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全體師生中甚至帶動全鎮各家唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

2、為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步加強我校德育工作的針對性和實效性，結合我校實際，德育處開展以“心懷感恩，勵志成才”為主題的感恩教育系列活動。

3、開展“文明禮貌月”活動：以“弘揚雷鋒精神，講文明，樹新風，促和諧”為活動主題，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，進一步加強全校師生的環衛意識和文明禮貌習慣，加強學生日常禮貌常規教育，創設校園良好的育人環境，使師生的整體素質得到全面的提高，形成良好的校風、班風和學風。

4、開展家風助我成長征文及演講活動：各班級能以“說說我家家風”、“家風故事”、“我理想的家風”、“家風助我成長”、“父母教會我??”等為內容的班會，講述家風小故事，營造良好氛圍，推動活動開展。5、2013年4月2—3日組織全校學生開展了“清明節祭英烈網上活動”，組織廣大青少年登陸中國文明網，向革命先烈鞠躬、獻花，發表感言心聲，表達對先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。

6、為培養學生“環保從我做起”的行為道德意識，養成良好的行為習慣，推進我校校園文化建設，創建綠色校園，按照學校的統一部署在全校開展“爭做環保志愿者，爭當環保小衛士”活動。

7、為深入貫徹黨的十八屆三中全會和十八大精神，積極引導廣大未成年人努力學習優秀中華傳統文化，大力弘揚中華民族精神。開展2014年主題為“弘揚優秀傳統文化，建設民族精神家園”的紅領巾讀書征文評獎活動。

四、加強班級建設。

1、班主任能根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育組織檢查班級主題班會開展情況，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展“文明班級評比”活動，每月在全校評出5個文明先進班集體。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

五、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

六、加強問題學生的教育與轉化。

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

七、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、法律知識競賽、校園廣播、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

八、加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

九、開展體育衛生工作、增強學生身體素質

1、認真落實我校“陽光體育運動”活動方案，保證學生每天一小時體育活動時間，加強大課間學生體育活動管理，繼續推行我校“特色體育”活動，使每

位學生太極拳動作做到規范化，堅持每月一次的小型體育競賽活動，通過活動促進學生的身心健康。

2、對課間操和眼保健操加強檢查。

3、做好傳染病的預防與防治工作，認真做好學生因病缺課統計及上報工作。

4、加強學校運動隊業余工作，要求教練員在訓練過程中做到有計劃、有組織、科學訓練，我校毽球隊在3月份全市毽球比賽中榮獲男女團體冠軍，田徑隊在3月份對抗賽中榮獲團體第六名的好成績。

十、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、實效性。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

新店中學德育處 二0一四年六月二十七日

第四篇：新店小學各類職責

教導主任職責

一、協助校長制定并實施學校的教育、教學工作計劃；檢查并總結學校的教育、教學工作，審查教研組和班主任工作計劃。

二、組織管理教學工作，掌握各科教師貫徹執行教學大綱和教學計劃的情況，以提高教學質量為中心，開展各種教學、教研和第二課堂活動。

三、協助校長與黨支部向學生進行思想政治教育，有針對性地開展教育活動。定期布置、檢查班主任工作、積極開展勤工儉學活動，向學生進行勞動教育，組織學校教育活動和家長會。

四、組織安排學生的體育衛生和生活管理工作，抓好“兩課”、“兩操”（體育課、活動課、課間操、眼保健操）和群眾性的體育活動。搞好衛生保健工作，關心師生的身心健康。

五、領導并組織有關人員搞好招生、編班、學籍管理、考勤考績、課程表刻印資料以及資料室、圖書室、實驗室、電教室的有關工作。

六、每學期末對教學工作、思想政治教育工作和體育衛生工作，進行一次書面總結，向校長匯報、組織教師總結教育和教學經驗，積極開展期末或學年末的評優、獎勵活動。

總務主任職責

一、協助校長制定學校建設的整體規劃，制定貫徹學校總計劃中有關總務工作實施計劃；編制學校經費的預算和決算。

二、保證教學工作的物質設備。

三、加強校產和財務工作的管理。

四、妥善管理師生的生活和衛生保健工作。

五、領導總務處的日常事務工作，做好本處職工的思想工作。

六、期末寫好工作總結，不斷提高管理水平。

班主任職責

一、班主任的職責是熱情關懷、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守《學生守則》，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

二、經常與科任聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績。

三、關心學生的生活身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。

四、組織領導班委會的工作，指導本班少先隊開展活動。指導學生的課外活動，配合有關科任教師開展課外科技活動。

五、加強對學生進行“兩講三不、一齊二凈三禮貌”的養成教育及安全教育。

六、與學生家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。

七、每學期做好“兩會一訪”(家長會、主題班會、家訪)工作

教 師 職 責

一、全面貫徹教育方針，關心學生的成長，全心全意搞好教學，管教管導、言傳身 教，教書育人。

二、制定教學工作計劃、落實教學常規，努力鉆研教育教學理論，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法，提高教學質量。

三、對學生進行思想、政治教育。堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。

四、熱愛學生，因材施教，發揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。

五、督促和教育學生遵守、執行《中學生守則》和《日常行為規范》以及各項規章制度，在學習上，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣

教研組長職責

一、組織學習業務知識和教育理論，團結并督促全組教師執行教學任務，并按照教學大的要求圓滿完成教學任務。

二、制定教研組計劃，審核本科各年級的教 學任務。

三、關心本組教師的思想、工作和生活，充分調動每個教師工作積極性。

四、關心青年教師的進修。組織觀摩教學、專題講座。定期檢查、考核本組教師的教案教學效果，負責向教導處匯報工作。

五、認真抓好備課小組的工作，組織集體備課。積極開展教育教學研究活動。自己帶頭并發動教師，及時總結教育教學經驗，撰寫教學研究論文。

伙食管理員職責

伙食管理員的基本任務是：主持食堂日常工作，指導炊事員提高工作質量，保證伙食供給，管理伙食帳目，與炊事員一起共同作好伙食工作。管理員職責是：

一、全面管理食堂伙食，主持日常工作，做到堅持原則，嚴格要求，公平合理不循私情。

二、努力作好炊事員思想工作，督促炊事員盡職盡責。

三、伙食帳目做作到周清月結，每月公布收支情況，及時控制伙食的過度盈虧。

四、主動采購伙食必須物品，不購腐爛變質食品，盡量壓

低市場價格，為搞好伙食把好選購第一關。

五、凡采購的物資，要經過炊事員驗收入庫，收據經炊事員簽字后方可作為憑證記帳。

六、負責督導與廚房相關的一切衛生工作。作好臨時性工 作。

七、經常調劑伙食，搞好飯菜質量，虛心聽取入伙教師意見，不斷改進工作。

八、嚴格執行食品衛生法，關心教師身體健康，預防食品中毒。

炊事員職責

炊事員的基本任務是：保證入伙教職工用餐。主付食要保證質量。保質做到：主食不生，付食咸淡適中，色美味香，主付食花樣多變，講究營養。保量做到：主付食價格與價值相符合。

一、炊事員要有事業心和責任感，增強為教育服務意識。

二、按時、按質、按量供教師用餐。

三、認真執行食品衛生法規，做到：用具清潔衛生，按時清洗消毒。生熟分開，擺放整齊

四、廚房內外衛生要經常打掃，保持地面、案面、桌面、合面、玻璃無塵土，無油污。每周五下午要徹底做一次大掃除，保持廚房美觀整潔。

五、要講究個人衛生，做到上崗穿工作服，帶工作帽，隨時洗手，常剪指甲，常理發修面

六、安全操作，預防事故和食品中毒。要按學校規定上班。

七、經常調劑伙食，做到主付食一天內不重樣，一周內調劑天與天之間的變化。

八、搞好成本核算，事先公布食譜及價格，保持盈虧適中。

九、搞好團結協作，不吵架、不給就餐人員臉子看。學校來客熱情服務，做好客飯。

十、虛心聽取他人關于伙食工作方面的意見，主動接受有關人員檢查、督導，做好其它臨時性工作。

門衛崗位職責

一、按時上下班，準時開鎖校門，嚴格執行門衛 制度。

二、凡外單位人員來校要主動詢問，并負責通知有關人員接待，閑雜人員禁止入內，管理好本校教師的外出登記手續。

三、及時發放文件和信函，防止差錯，負責報紙的發放、回收、分類整理。

四、上課期間（除集體活動），嚴禁學生出校門，遇有特殊情況，持主任或班主任批條。

五、值班期間要精神集中，堅守崗位，不做私活，不聊天，認真履行崗位職責。

六、(附加)搞好小會議室衛生，負責簡單接待來訪客人(沏茶、倒水)。

七、門衛職責由值日教師兼職。

微機管理員職責

一、工作人員應熟悉機器運轉正常時的電源電壓值。出現異常現象應立即關機，在故障未查明、排除之前不要隨意啟動機器。

二、發生故障后應及時報告領導，并通知維修人員進行維修。

三、機器的啟動和關閉應按規定順序進行，未經許可操作人員不得上機操作和撥弄機房內的各種開關。

四、每天工作完畢后，要打掃整理機房，保持機房內整潔，并給機器蓋上防塵罩。

五、機房內的設備要做到定期檢修和保養，并定期檢查維護、使用情況。

電教員職責

一、各種物品要分門別類擺放，妥善保管。對易損的、貴重的、精密的設備及化學藥品，膠片、錄像片、磁帶等要特殊保管，以防發霉變質。

二、保管好各類設備的使用說明書及其單據

三、所有電教設備、器材、工具及其它物品做到帳目清楚，財物相符。

四、注意保養、及時維修、延長電教儀器的使用壽命。

五、離開電教室前，關閉電源、關好門窗。

六、要注意設備的安全，要防盜、防火，避免自然或人為的災害。

班主任工作制度

一、班主任崗位職責。

1、在學校領導下，對本班學生德、智、體、美、勞全面發展負責。

2、以思想教育為首要任務，組織、培養、管理班集體，提高全班學生的質量。

3、抓好優生的培養和學困生的轉化工作，建設文明班級，全面實現班級管理目標。

二、班主任計劃總結制度。

1、開學初，班主任要在分析本班學生各方面情況、特點、問題的基礎上，擬定本學期的具體工作目標和主要教育活動及實施措施，寫好全學期工作計劃。

2、學期結束，根據工作實施情況。作出全面工作總結。

3、班主任工作總結包括：基本情況介紹；主要成績及體會；存在問題及打算三部分。

三、班主任教育研究制度。

班主任根據班級工作日記和學生情況記錄簿，定期進行分析研究，作為改進工作的原始依據，作為教育研究的第一手資料。

四、班主任工作會議制度，即每學期召開班主任工作會議的制度。

1、將班主任工作會議列入學校工作計劃中，并嚴格執行。

2、根據全校班主任工作進展情況，抓住帶傾向性的問題和隨時出現的新問題，靈活掌握、調整班主任工作會議的安排。

3、每次班主任工作會議要明確需要解決的問題。會議中應發揚民主，讓班主任充分發表自己的意見。對班主任提出的問題在重視，盡快研究解決。

五、班級日記制度。

六、家長會工作制度。

即班主任開展學生家長工作的有關制度。主要包括家長會議制度和家訪制度。

七、班主任晨會制度，對學生做簡短的工作布置或工作總結，并做好晨會記錄。

八、檢查評比制度。

內容上要堅持班主任的基本要求，條件上要具體可行，形式上要公開民主。通過檢查評比，真正起到督促和激勵作用。

九、班主任的獎勵、懲罰制度。應根據以下原則進行：公開、民主、合理、適度、獎勵為主，懲罰為輔。

學生考勤管理規定

一、學生必須遵守學校規定，按時到校，遵守學校作息制度。

二、凡因病、因事到校上課的學生，均應辦理請假補假手續。

三、凡未經請假或請假未獲批準而不到校者，作曠課論。

四、正式鈴響后，才進入教室者作遲到論，遲到15分鐘以上算曠課一節。

五、下課前擅自離開課堂者算作早退。

六、學生請病假需有家長證明，3天以上需有醫院證明。兩周以內由班主任批準，兩周以上報教導處審批。

七、學生請事假需事先辦理請假手續，3天以內由班主任批準，4天以上由家長教導處請假。

八、學生因病來不及請假者，應在返校當天持有關證明，辦理補假手續。

九、請假獲準后，請假條由考勤人員交教導處備案。

檔案管理員職責

一、堅守崗位，努力學習檔案管理知識，加強檔案管理。

二、主動收集文件、資料，進行分類、整理、裝訂，建立檔案目錄。

三、配合老師查閱資料，不怕麻煩。

四、重要檔案、文件，做好當面交接手續。

五、保管好檔案，做好防蟲、防鼠、防潮、防盜工作

值周領導、值周教師、值日教師職責

1、值周領導安排每周工作，周五下午總結。處理學校一周內發生的重大事情。

2、值日教師職責：

<1>、填寫當天學校日志，負責學生集隊、放學，處理當天學校里的偶發事件。

<2>、檢查各班當天的自習和衛生清潔工作。

<3>、向學校領導匯報當天發生的重大事情，如出現安全事故，應向學校領導、學區領導立即匯報。

3、值周教師職責：

<1>、負責本周每天水房的開放工作。

<2>、按時開鎖校門，負責本周每天安全護校工作。<3>、做好本周內財產安全工作，出現失盜、破壞等情況，負責賠償，學校根據情節處以罰款。

<4>、按時履行交接手續：每周一晨讀課前交接班。

第五篇：德育教研工作計劃與心中永遠的綠色(國防教育演講稿)

德育教研工作計劃范文與心中永遠的綠色(國防教育演

講稿)合集

德育教研工作計劃范文

為全面落實縣教育局、進修學校工作部署，進一步把立德樹人工作落到實處，特制定XX年全縣中小學德育工作要點。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為統領，按照社會主義核心價值體系的要求，緊緊圍繞著縣教育局和進修學校的中心工作，以德育實踐活動、心理健康教育工作為重點，以構建生活化德育體系，促進學校德育工作和諧發展和提高中小學生思想道德素質為目標，加強班主任專業化發展，確保育人為本、德育為先，全面推進素質教育，為我縣教育發展做出貢獻。

二、主要工作

1、繼續開展班主任專業化校本培訓工作。按照《賓縣中小學班主任專業化校本培訓方案》進程，本進入總結、驗收和評估階段。因此，上半年重點是搞好班主任專業化校本培訓的全面總結、驗收評估，召開總結表彰會。

和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，全面落實科學發展觀，做好“十一五”期間中小學、幼兒園家長學校工作，落實《賓縣中小學、幼兒園家長學校工作實施方案》精神，各學校要積極開展好家長學校工作。

首先，組織班主任學習《方案》內容，提高認識，領會精神，明確目標。

其次，成立領導組織，深入調查，摸清家長情況，制定創辦家長學校的工作規劃。

最后，全面開展家長學校工作。屆時德育部將配合教育局對各校進行調研與指導，年末召開專項座談會，交流一年來工作體會，評選先進單位和先進個人。

3、開展 格、教育智慧、人生價值以及做班主任工作的幸福與快樂。3月20日前交電子文稿，優秀文章匯編成集，公開推廣。5月份將有六位班主任代表賓縣參加哈市班主任技能大賽。