第一篇：2018文科組教研計劃

初中語文教研組計劃（2018年上學期）

一、指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2、以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

3、積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

4、以網絡教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

二、工作目標

根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度，規范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思教學設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周四下午大課間，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教 2

法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。

4、繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以網絡教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加市師訓中心及學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求多出幾篇高質量的論文。

(四)進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

【公開課示范課詳見學校“行事歷”。】、2018-02-28

第二篇：文科組教研計劃（最終版）

文科組教研計劃

一、指導思想

以素質教育為中心，以新課程理念為指導，以課題研究為主要內容，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學科研能力，全面提高學生的綜合素養。同時，繼續堅持以課堂教學改革為重點，以落實教學常規為基礎，加強課堂教學改革力度，加強常規教學管理力度，努力提高課堂教學有效性，促進學生全面和諧健康發展。

二、主要措施

1、組織教師認真學習教育教學理論、新課標，聯系自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。

2、實施集體備課制度，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最后定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。

3、注重青年教師的培養，發揮骨干教師的示范作用，經常下堂聽課，寫好“聽后感”，青年教師要虛心向他人學習，寫好“教后感”，以促進教學能力的提高。

4、定期對教師進行網絡資源的使用培訓，力求使每個教師都能熟練應用多媒體教學、三、工作重心

不光教，更要“研”，在研究中才能得到成長。“教學研究是教師成長的最佳途徑”, 每位教師一學期至少上一堂教研課，課后進行說課；每次聽課評課，每位教師都積極參與發言；每次自己上課或者參與評課，要有一定的“點”：課堂體現自身什么特點，知識什么重點，方法什么落腳點；評別人的課抓亮點找疏忽點。

四、具體工作安排

九月份：制定教研組計劃

公開課（英語、語文）

集體備課（1）

校現場作文比賽（感恩的心）

十月份：撰寫教學案例，評比

集體備課（2）

十一月份：公開課（語文）

十二月份：集體備課（3）

教研活動總結

第三篇：文科組教研工作總結

金塔中學文科組教研工作總結

（2013-2014學第一學期）

一年來，文科教研組在教導處的直接領導和全組教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

6、鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。開學初，我組每位教師都撰寫了相關學科的教學論文。

7、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，以“問題解決法”為主題，以“引導——發現”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。李登春老師的作文訓練指導課直奔重

點，以創新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。董華山老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養學生的創新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍參加多媒體教學，體驗新的課堂教學模式，做到上課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

二、加強師資隊伍建設

要實現適應創新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創新意識和創新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創新的品質刻不容緩。

1、堅持每周教研活動，提高全體教師自身的政治思想素質和職業道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周教研活動，組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業道德和愛生敬業精神。期中考試之后，我們對考試的得與失及工作中的改進方法進行了總結和交流。使后半學期的工作有的可矢。第16周，老師們積極參加網絡教研，學習博客知識。老師們真是兢兢業業。

2、不斷提高教師的業務素質和教學能力。①積極創造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的統考成績都有了很大的進步，采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

4、繼續實踐信息技術與文科的整合。

我們文科組“信息技術與文科的整合”的課題順利結題，每位參與者都撰寫了論文。課件的應用，在節省時間的基礎上拓展了思維的空間，在綜合各個要素的基礎上豐富了課堂的涵蓋，在不斷應用之中促使教師熟悉和學習相關的信息技術知識并提高學養。

三、教學應無程式化，要學會應變，要勇于創新。

善于創新的人，常走在時代的前列，往往會留下一串串厚重的奇跡般的腳印。如果教師只會按部就班，只會有板有眼的按事先設計好的教案去規矩授課，一個步驟也不許錯，墨守成規，奇跡永遠也不會發生。因為教案是死的，人是活的，總不能讓活的人受困于死的東西吧。所以，教育專家、教學能人常言：教案應是動態的，是可變的，課堂教學要發揮教師的主動性和創造性。沒有人敢斷言或精確地定位出一課時必須授到什么知識點為最益，尤其是人文性較強的文科。我想，真正好的一堂課，是教師機智、思變的結果。創新，才使課堂豐富多彩，魅力四射。

四、合作——提高教研實效的基石

我們強調學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發教師之間的經驗分享、互相學習、專業切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實處，而不是流于形式呢？我想除了加強管理，師徒平等外還應豐富合作的形式。具體的做法是：其一，交互式合作即“互幫互學”式，每一位教師無論在講課風格、教材挖掘、學生興趣調動等方面都存在自身的優勢。我們可以針對教師優劣互補來強調幫扶合作。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。共同發展。

其二，橫向合作即主題式合作，鼓勵教師以自愿的原則，以自己的小課題研究為基準，打破原來語數常識課隔離的狀態，針對同段學生的興趣、習慣、學習方式等展開學科間合作，使其相互滲透，互相補充，形成合力。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發揚優點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“科學發展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

第四篇：?文科組教研工作計劃

文科組教研工作計劃

一、指導思想

教研組工作將貫徹國家教育大綱中對初中教學工作的要求，認真貫徹落實《新課標》，以“三一五”課改為主線，扎實有效地開展教研活動，加強理論學習，改善備課方法，規范教學過程，提高教學質量。

二、工作目標：

根據教研組人多、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展積極地努力與探索。

三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究科、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思敗筆之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平。

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、以課堂為主陣地，合理、科學，有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課。加強教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓，加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，通過研討、觀摩、評議等形式，促進本組教師共同提高。

3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題等公開課。

（四）進行課題研究，提高教研質量

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、推行“三一五”課堂教學模式，深入開展小組合作學習。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。加強聽課、評課積極參加教研室及中心學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。

四、具體安排

語文工作目標：

語文科研究課題為：在小組合作學習中培養學生自主閱讀能力。

1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、加強學生語文學習習慣的培養，引導學生養成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。

英語工作目標：

英語科研究課題為：加強合作學習，培養學生英語口語能力。

1、提高我校英語教學質量，繼續抓好各年級教學重點工作。

七年級重點是學法指導和學習習慣養成。八年級重點是培養學生自主學習能力，加強學科分層次教學和分類指導，努力減輕學生學習兩級分化問題。九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究，強化學科的分類輔導和個別輔導，針對學生學科學習的實際情況，研究采取有效措施努力提高學習效率。

2、重視培養學生的問題意識，加強學生自主學習習慣的培養和學習方法的交流指導。

總之，本學期教研活動工作要緊密配合學校,以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強文科教育教學的課例研究，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中文科教育質量。

第五篇：文科組教研工作總結范文

文科組教研工作總結

楊孝君

一學期來，我校文科教研組在學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

一、以“新大綱”指導二十一世紀教育教學

1、堅持進行業務學習，組織全體教師認真學習一系列現代化教學理論，統一認識交流學習體會，確立“以學生為主體，教師為主導，學教結合，發展素質，培養創新，訓練實踐能力”的課堂教改指導思想。

2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及教案設計中，教學過程要體現課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現從“學會”到“會學”的飛躍。

3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，歷史學科以“問題解決法”為主題，以“引導——發現”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。康紅玉老師的作文訓練指導課直奔重點，以創新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生

情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。胡巧靈老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養學生的創新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍開課，體驗新的課堂教學模式，做到開課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，人人發言，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。副校長李君帶頭利用多媒體上公開課，帶動了本組教師教研教改的高潮，作為教研組長的我，也不甘落后，積極指導教師掌握多媒體教學手段，全組的公開課都是在多媒體教室上的，教師一有問題，就不惜指導。

二、加強師資隊伍建設

要實現適應創新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創新意識和創新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創新的品質刻不容緩。

1、提高全體教師自身的政治思想素質和職業道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周一組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業道德和愛生敬業精神。

2、不斷提高教師的業務素質和教學能力。①積極創造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加本科學歷進修和電腦、英語培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的成績都有了很大的進步。除此以外在指導學生其它方面，我校也取得了很好的成績。采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動，如：到縣實驗中學聽課，請市里的優秀老師到我校講課。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發揚優點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

2011-7-4