第一篇：文科組遠(yuǎn)程教育使用計(jì)劃

中心小學(xué)文科組遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用已經(jīng)是第三年了，為了讓每位文科教師積極地，更好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂以下計(jì)劃。

一、應(yīng)用內(nèi)容：

1、組織語文教師學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)什么是遠(yuǎn)程教育，它有什么好處。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育的管理制度，明確其深遠(yuǎn)意義。

3、如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備。

5、學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。

6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

7、網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。

二、應(yīng)用方法：

1、按照學(xué)校總體計(jì)劃，每個(gè)星期用一個(gè)晚上，觀看、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用。

2、組內(nèi)每月開展1次學(xué)習(xí)活動(dòng)（時(shí)間教研組另定），主要研究語文學(xué)科教育資源與遠(yuǎn)程教育整合；學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的語文教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。

3、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)，著力提高課堂效率。

4．每個(gè)教師上一堂利用遠(yuǎn)程教育資源的公開課。

第二篇：文科組遠(yuǎn)程教育使用計(jì)劃

學(xué)文科組遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用已經(jīng)是第三年了，為了讓每位文科教師積極地，更好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂以下計(jì)劃。

一、應(yīng)用內(nèi)容：

1、組織語文教師學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)什么是遠(yuǎn)程教育，它有什么好處。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育的管理制度，明確其深遠(yuǎn)意義。

3、如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備。

5、學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。

6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

7、網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。

二、應(yīng)用方法：

1、按照學(xué)校總體計(jì)劃，每個(gè)星期用一個(gè)晚上，觀看、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用。

2、組內(nèi)每月開展1次學(xué)習(xí)活動(dòng)（時(shí)間教研組另定），主要研究語文學(xué)科教育資源與遠(yuǎn)程教育整合；學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的語文教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。

3、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)，著力提高課堂效率。

4．每個(gè)教師上一堂利用遠(yuǎn)程教育資源的公開課。

第三篇：2017 文科組 校本研修計(jì)劃

2017中學(xué)文科組校本研修計(jì)劃

李錦存

為提高我校文科組教師的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，結(jié)合2016年我校教育教學(xué)研究實(shí)際情況，特制定2017年文科組校本研修計(jì)劃如下：

一、研究方向

在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。我在新的一年里，將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方向研修：

1、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)，指定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，有重點(diǎn)有側(cè)重的展開教學(xué)；根據(jù)學(xué)段高低，研究常見的不同文體在不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)，并將研修成果回饋展示在全校實(shí)施開展；

2、研讀《新教育》，仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)朱永新先生的《新教育》先進(jìn)理念，將其理念的精髓，為我所用，實(shí)踐到日常教學(xué)當(dāng)中。

3、繼續(xù)開展實(shí)施我校的“五步教學(xué)法”，繼續(xù)在課堂實(shí)踐中展開小組合作教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)和發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法；

4、閱讀五本教育教學(xué)專著，撰寫扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)筆記，完成2篇高質(zhì)量的有思想有時(shí)效的教育教學(xué)論文，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念；

5、繼續(xù)組織開展聽課評(píng)課活動(dòng)，將研修成果及時(shí)回饋反饋到課堂實(shí)踐當(dāng)中來。

6、閱讀五本教育教學(xué)理論著作，并將閱讀心得分享反饋本校。

二、教研組情況簡介：

本教研組組長：李錦存，為恒口鎮(zhèn)教學(xué)能手。副組長：陳平，也是多年任教語文的文科骨干教師。組員有：黃靜、吳慶安、周顯艷、劉大梅。一共6人。學(xué)歷均為大學(xué)本科，平均教齡在5年以上。我們組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)討論決定將我們的主題定為《如何培養(yǎng)中學(xué)生有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣》并討論制定了研修目標(biāo)和計(jì)劃。

三、研修目標(biāo)與要求：

1、通過學(xué)習(xí)校本課程，使組員的的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，克服自己的工作惰性思想，堅(jiān)持實(shí)踐自己的教學(xué)改革理念，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，做事細(xì)心耐心周到，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、組員讀書要求

1.至少讀五本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人博客中發(fā)表。

（二）、聽評(píng)課 要求

1.聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽18節(jié)課。

2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)要求

1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所 上公開課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、繼續(xù)開展“五步教學(xué)法”，開展小組合作教學(xué)，認(rèn)真做好備課和鉆研教材工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研訓(xùn)”，以提高自 己的教育教學(xué)水平。

（五）研究論文

論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。

五、研修過程安排： 2/3月：

撰寫2016年校本研修總結(jié)；整理2016年相關(guān)資料； 構(gòu)思2017年個(gè)人校本研修計(jì)劃；安排教研組校本研修計(jì)劃 4月：

參與第三輪課改課堂實(shí)踐展示活動(dòng)，參與聽課評(píng)課；

每個(gè)組員都承擔(dān)一次校級(jí)公開課，展示匯報(bào)五步教學(xué)法課程改革成果；

撰寫教學(xué)反思，將同伴聽課反饋以及個(gè)人實(shí)踐成果記錄反思形成文本資料；

閱讀研讀新課標(biāo)，撰寫一篇心得體會(huì)； 5月：

在實(shí)驗(yàn)班開展同課異構(gòu)活動(dòng)，挖掘教學(xué)盲點(diǎn)，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展課改反思鞏固工作；

參加小學(xué)連片教研活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況，在本校教研組開展相關(guān)活動(dòng)； 6月：

閱讀兩本教育教學(xué)著作，撰寫總結(jié)反思及其論文；

圍繞我校及其本版新課改五步教學(xué)課堂實(shí)踐，撰寫相關(guān)總結(jié)反思資料，整理歸檔，形成校本研修檔案。

第四篇：文科組教研計(jì)劃（最終版）

文科組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)科研能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，努力提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。

二、主要措施

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課標(biāo)，聯(lián)系自身的教學(xué)實(shí)際，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。

2、實(shí)施集體備課制度，要求教師先說課，再討論，再上課，再評(píng)課，最后定教案，使每節(jié)課都能達(dá)到良好或良好以上的水平。

3、注重青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，經(jīng)常下堂聽課，寫好“聽后感”，青年教師要虛心向他人學(xué)習(xí)，寫好“教后感”，以促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

4、定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的使用培訓(xùn)，力求使每個(gè)教師都能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)、三、工作重心

不光教，更要“研”，在研究中才能得到成長。“教學(xué)研究是教師成長的最佳途徑”, 每位教師一學(xué)期至少上一堂教研課，課后進(jìn)行說課；每次聽課評(píng)課，每位教師都積極參與發(fā)言；每次自己上課或者參與評(píng)課，要有一定的“點(diǎn)”：課堂體現(xiàn)自身什么特點(diǎn)，知識(shí)什么重點(diǎn)，方法什么落腳點(diǎn)；評(píng)別人的課抓亮點(diǎn)找疏忽點(diǎn)。

四、具體工作安排

九月份：制定教研組計(jì)劃

公開課（英語、語文）

集體備課（1）

校現(xiàn)場作文比賽（感恩的心）

十月份：撰寫教學(xué)案例，評(píng)比

集體備課（2）

十一月份：公開課（語文）

十二月份：集體備課（3）

教研活動(dòng)總結(jié)

第五篇：遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

一、問題提出

以電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。《綱要》指出“要改變課堂實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力。”因此，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行就成為我們研究的核心。當(dāng)然，利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)改變陳舊的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究精神以及促進(jìn)語文教學(xué)改革都具有顯著的實(shí)踐意義。

二、研究目標(biāo)

1、發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的效益，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)化成長。

3、建立個(gè)人資源庫，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。

三、研究內(nèi)容

1、建立資源庫，廣泛搜集適合本校教學(xué)資源，為優(yōu)化課堂教學(xué)搭建平臺(tái)。

2、開展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課例研究活動(dòng)，探索信息技術(shù)及資源與語文教學(xué)

整合的行為模式，發(fā)揮信息技術(shù)與資源的最大效益。

四、研究措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。

2搜集并整理遠(yuǎn)程教育資源，建好個(gè)人資料庫。

3利用遠(yuǎn)程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

4、認(rèn)真上好一節(jié)研究課，積極參與說課、評(píng)課，加強(qiáng)交流合作。

5、設(shè)計(jì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)模式，并在實(shí)踐中檢測，不斷修改完善。

五、具體安排

第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（9月5日---9月30日）

1、學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源使用的各項(xiàng)要求，認(rèn)真查閱教學(xué)資源。

2、搜集相關(guān)資料，建立教育教學(xué)資源庫。

第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（10月1日----11月1日）

確定課例，開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家指導(dǎo)、改進(jìn)，提高。

第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（11月1日----12月30日）

開展說課、評(píng)課研究活動(dòng)，整理資料，撰寫案例分析教育敘事。

六、預(yù)期成果：案例分析或教學(xué)敘事

來鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)靜

2007年9月15日