第一篇：虹橋二小創(chuàng)建崇川區(qū)“青少年行為規(guī)范示范學(xué)校”情況的介紹

虹橋二小創(chuàng)建崇川區(qū)“青少年行為規(guī)范示范學(xué)校”情況的

介 紹

我校緊密圍繞“依法治校、以德立校、人文興校”的虹二發(fā)展戰(zhàn)略，堅持實踐和探索“情趣教育”的理念，緊扣《關(guān)于開展崇川區(qū)首批“青少年行為規(guī)范示范學(xué)校”評選工作的通知》（崇川教發(fā)〔2011〕104號）文件要求，為切實提高我校中小學(xué)生思想道德建設(shè)水平為目標(biāo)，我校積極推進虹橋二小校園文明建設(shè)，扎實、有效地開展豐富多彩地創(chuàng)建活動，先將相關(guān)情況介紹如下：

統(tǒng)一思想，凝聚力量

我校黨支部、校長室十分重視創(chuàng)建工作，成立了由校長領(lǐng)導(dǎo)得創(chuàng)建工作組，有德育處、大隊部協(xié)同負(fù)責(zé)。為了統(tǒng)一學(xué)校教師的思想，力求造就一支講奉獻的教師隊伍，我校一直把師德建設(shè)視為我校工作的中心任務(wù)。今年上半年，我校圍繞區(qū)局統(tǒng)一部署的師德建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)造性地開展工作。三月份開展了“學(xué)雷鋒見行動”紅十字志愿者服務(wù)周活動；四月份，陳健、袁建軍老師參加南通市“城鄉(xiāng)教師168牽手工程”活動，舉行“崇德”杯征文、演講比賽；五月份動員組織教工和學(xué)生參加“博愛在崇川 人道萬人捐”活動；六月份開展簽訂拒絕有償家教承諾書和“愛生箴言”征集活動。通過這些活動，大大提高了我校教師的自我修養(yǎng)，增強了教書育人的自覺性和以身立教的社會使命感，更加堅定了肩負(fù)國家、民族所賦予歷史重任的信念。

黨、團、隊是我校組織建設(shè)的重要陣地，也是此次創(chuàng)建工作成功開展的力量保障。經(jīng)過全體黨員的共同努力，繼2010年我校黨支部作為民主推選支部書記示范點后，我校黨支部在2011年上半年又成功申報“三星級黨建示范點”，陸險峰老師被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。團支部緊跟黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)，積極開展團組織建設(shè)，在近兩年被評為“南通市青年文明號”、“崇川區(qū)十佳團支部”等榮譽的基礎(chǔ)上，今年上半年再上新臺階，被評為省級基層團建示范點，在崇川是唯一一個，團支部書記陳健被評為區(qū)優(yōu)秀團干。少先隊工作更是如火如荼地展開，2011年上半年，我們緊緊圍繞“建黨90周年”的契機，成功開展了一系列豐富多彩的活動——“童心向黨”慶祝建黨90周年六一文藝匯演、“抒發(fā)樸素感情、爭當(dāng)四好少年”講故事比賽、“紅領(lǐng)巾尋訪黨的足跡”小記者采訪活動、“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新生入隊儀式暨家長開放日等??這些不僅展示孩子們的基本素質(zhì)，更激發(fā)了每個學(xué)生的愛國情懷，他們中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀少先隊員，其中4人被評為省“四好少年”、1人被評為市優(yōu)秀少先隊員、30人被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊員，四〇二中隊（輔導(dǎo)員：蔣敏）被評選為“崇川區(qū)少先隊雛鷹中隊”。

學(xué)校根據(jù)區(qū)局下發(fā)文件精神多次召開全體教師會議，學(xué)習(xí)文件要義，討論文件要旨，促進全體教職員工正確認(rèn)識和處理青少年行為規(guī)范教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，統(tǒng)一全體教師的思想，凝聚所有人的力量，確保創(chuàng)建工作圓滿樹立完成。

加強管理，落實規(guī)范

我校結(jié)合學(xué)校設(shè)計情況，詳細制定了青少年行為規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建工作計劃，計劃中目標(biāo)明確，措施具體可行，為開展創(chuàng)建工作奠定了基礎(chǔ)。在日常工作中，我確保做到有安排、有督查，及時通報和總結(jié)檢查結(jié)果。德育處、大隊部根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，工作中以養(yǎng)成教育為重點，不斷探索實踐“無痕德育”理念，通過多種方式改革完善學(xué)生管理模式，務(wù)實創(chuàng)新常規(guī)管理工作。常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。例如，完全依靠學(xué)生檢查每周評比一次的“流動紅旗”，由校領(lǐng)導(dǎo)檢查每兩周評比一次的“衛(wèi)生免檢教室”等等，我們通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，不僅調(diào)動了各班的積極性，而且為學(xué)校的各項常規(guī)管理提供了有力保障。學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

學(xué)校德育處今年更是抓住 “環(huán)境布置”精心構(gòu)建宣傳陣地，深入實踐“無痕德育”理念。學(xué)校經(jīng)科學(xué)的規(guī)劃后建成了三大文化區(qū)：走廊文化教育區(qū)，教室、辦公室、學(xué)習(xí)、工作文化區(qū)，操場活動文化區(qū)。為了實現(xiàn)在“淡化教育痕跡”中“深化精神軌跡”這一“無痕德育”理念。一年來，德育處布置了各種豐富多彩的主題宣傳展板。首屆生態(tài)文化節(jié)中各種“環(huán)保低碳”的宣傳畫報給予了師生嶄新的生活理念，圖文并茂的“琴棋書畫”讓師生知道了高雅藝術(shù)的許多相關(guān)知識，讀書節(jié)中的走廊，讓學(xué)生結(jié)識了很多好書和優(yōu)秀的作家。教室是濡染學(xué) 3 生情操的陣地。上半年德育處組織開展了“情趣教室”評比活動，下半年又結(jié)合“讀書節(jié)”開展了“書香教室”評比活動。活動有布置，有檢查，有書面總結(jié)，調(diào)動了全校師生的積極性。這一年，我們還抓好兩個教育宣傳的主陣地：“紅領(lǐng)巾廣播站”和新建立的“虹二小電視臺”，為學(xué)生營造著一個積極向上，溫暖關(guān)愛的成長氛圍，于潛移默化中培養(yǎng)著學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生收獲著美麗的人生。

我們深知，德育工作不是“紙上談兵”，而是要讓孩子們在活動中認(rèn)知、在活動中體驗、在活動中豐富自己的情感世界。因此，我校的“主題文化活動”、“節(jié)日文化活動”、“社區(qū)實踐教育活動”三大活動的開展為德育工作奠定了重要基礎(chǔ)。其中“生態(tài)文化節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六一”匯演、“畢業(yè)典禮”、“學(xué)校校徽”的甄選活動、“校園之星”的評選活動、請投我一票“大隊委選舉”、“集體朗誦比賽”等活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)校管理的主人翁意識，更激起了每個學(xué)生對學(xué)校的熱愛，鍛煉了學(xué)生的能力。“我是小小消防員”、“小推普員賽技能”、“左撇子運動會”“、中秋民俗劇大賽”、“郵政小使者扮靚世界郵政日”、“社區(qū)絕活大賽”等一系列社區(qū)實踐教育活動開展引領(lǐng)我校孩子走向社區(qū)，體驗了作為一名 “小公民”的責(zé)任和光榮。暑假至今我校與周邊結(jié)對社區(qū)開展社區(qū)實踐教育活動共計二十多次，這些實踐活動的開展受到了各大媒體的廣泛關(guān)注。這些報道，提高了我校的社會知名度，贏得了家長更多的信賴和支持。

班主任是我校開展德育工作的主力軍，班主任隊伍的建設(shè)也一直是我們德育工作的重點。今年我們堅持開好“四種會”，即每月一次班 4 主任例會、每周一次主題班會、每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會、每學(xué)期1次家長會。通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。對于一些初當(dāng)班主任的老師，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用。讓學(xué)校經(jīng)驗豐富的班主任擔(dān)任指導(dǎo)老師，通過手把手的教，不斷提高年輕班主任的工作水平和能力。通過舉行班主任沙龍、專家講座、班主任工作技能競賽等活動，讓我校班務(wù)工作整體水平得到全面提高。

特色打造，亮點頻現(xiàn)

【營造書香厚積底蘊】在教科室統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，學(xué)校讀書氛圍日漸濃厚。為方便師生閱讀，學(xué)校精心構(gòu)建的閱讀陣地——閱讀廣場、閱報廊，教科室定期對閱讀廣場、閱報廊的書籍進行更換，讓師生在書的環(huán)繞中成長，感受讀書的快樂，得到審美的啟迪、精神的潤澤和心靈的陶冶。

【社團活動效果凸顯】繼學(xué)校“七色虹”文學(xué)讀書社之后我校的合唱團、美術(shù)組、心理咨詢室等社團的活動逐步走上正軌。其中合唱團成績斐然，多次參與省市區(qū)及表演，取得良好的社會效益。

【社區(qū)活動精彩不斷】與虹東社區(qū)開展“世界母語日”活動、與虹橋社區(qū)開展“社區(qū)達人”PK賽、“好習(xí)慣銀行”啟動儀式，“世界讀書日”等活動與光明社區(qū)開展“團隊心理輔導(dǎo)”、“我們的海洋，綠色的未來”——紀(jì)念世界海洋日活動、“陽臺種菜”的活動。參加虹橋街道開展的“三一八事跡報告會”、“頌黨恩”詩歌、演講音樂會等，5 一系列社區(qū)實踐教育活動開展的紅紅火火，有生有色。本學(xué)期我校與周邊結(jié)對社區(qū)開展社區(qū)實踐教育活動共計十多次，這些實踐活動的開展受到了各大媒體的廣泛關(guān)注。這些報道，提高了我校的社會知名度，贏得了家長更多的信賴和支持。陸玉琴、趙麗麗老師被評為崇川區(qū)中小學(xué)生社區(qū)實踐教育活動先進個人。

【特長展示異彩紛呈】我校合唱團代表學(xué)校多次市、區(qū)級文藝匯演。參加省“童聲里的中國”啟動儀式，在啟動儀式上演唱活動主題曲《童聲里的中國》、學(xué)校作為省“童聲傳唱”南通六個分賽場之一，成功組織了選拔賽。省優(yōu)漫卡通衛(wèi)視主全程拍攝活動過程，并在省臺播出活動實況。經(jīng)過層層選拔，我校有三名同學(xué)在市級比賽中脫穎而出。其中三（4）班李勝鴻，六（3）班田鵬在獲市十佳小歌手稱號，二（4）班趙詠儀同學(xué)獲市“優(yōu)秀小歌手”稱號！多位學(xué)生在市、區(qū)級多項比賽上獲獎。五（3）宣昱辰在市“三獨”比賽中獲獨奏比賽一等獎。

第二篇：XX職業(yè)教育中心創(chuàng)建市青少年行為規(guī)范示范學(xué)校自評報告

立于規(guī) 成于范 篤于行

——XX職業(yè)教育中心創(chuàng)建市青少年行為規(guī)范示范學(xué)校自評報告

江蘇省XX職業(yè)教育中心是一所國家級重點職業(yè)高級中學(xué)，江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校，江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲省德育先進學(xué)校、省職業(yè)高中教學(xué)管理先進學(xué)校、全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位等榮譽稱號。

我校德育工作踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，堅持以生為本，德育為先，秉承傳統(tǒng)，與時俱進，打造特色。突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育基礎(chǔ)育人工程，深化認(rèn)識，強化管理，細化規(guī)范，內(nèi)化常規(guī)，優(yōu)化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。學(xué)校被評為XX市模范學(xué)校、XX市青少年行為規(guī)范示范學(xué)校、XX市和諧校園創(chuàng)建先進集體、XX市最安全學(xué)校、XX市達標(biāo)創(chuàng)模先進集體。

一、與時俱進 深化行為規(guī)范養(yǎng)成教育認(rèn)識

我校把中職學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往，著力提升中職學(xué)生文明素質(zhì)。以行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動為抓手，彰顯職教特色，構(gòu)建全員、全面、全程“三全”育人保障機制以及學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，探索出床位、餐位、座位、工位、崗位 “五位一體”的中職育人模式：以床位打造文明人 ；以餐位打造健康人；以座位打造文化人，以工位打造技能人；以崗位打造職業(yè)人。為培養(yǎng)高素質(zhì)技能藍領(lǐng)人才奠定堅實的基石。

二、建規(guī)立范 強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育管理

1、實施目標(biāo)管理

我校每學(xué)年制訂文明學(xué)校創(chuàng)建計劃，明確每學(xué)年學(xué)生“五位一體”學(xué)生文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育目標(biāo)、工作思路、實施方案。各專業(yè)系部組織實施并進行日常常規(guī)檢查和反饋。每學(xué)年結(jié)束圍繞學(xué)年工作目標(biāo)，對學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育成效進行專題總結(jié)，評價行為規(guī)范養(yǎng)成教育狀況，診斷存在問題，推廣典型經(jīng)驗做法。

2、加強隊伍建設(shè)

健全三級管理體制。我校構(gòu)建起全面育人、全程育人、全員育人的管理格局。一級管理學(xué)校校長對學(xué)生行為規(guī)范教育全面負(fù)責(zé)，分管校長擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、組織和指導(dǎo)工作.二級管理由學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處、專業(yè)系部、團委組織實施。三級管理由班主任、任課教師、團支部、班委會和生活指導(dǎo)老師組織實施。

配備專兼職隊伍。我校德育教師隊伍齊全，行為規(guī)范教育納入德育課程，任課教師在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。建設(shè)學(xué)生自管組織。我校成立了學(xué)生會、團支部、護校隊等學(xué)生組織，學(xué)生自管自育組織健全，各層級組織有規(guī)程，崗位有職責(zé)，學(xué)生參與學(xué)校管理積極性高。

發(fā)揮家庭社會力量。我校形成家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育合力。聘請優(yōu)秀公安干警或其他司法人員擔(dān)任中小學(xué)校法制副校長，建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，加強思想、學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)；成立XX職教中心網(wǎng)上家長學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生家長實施有效的家庭教育。

3、細化行為規(guī)范

我校構(gòu)建富有職教鮮明特色的 “床位、餐位、學(xué)位、工位、崗位’五位一體學(xué)生行為規(guī)范，涵蓋就餐、住宿、上課、考勤、教學(xué)實習(xí)、實驗、勞動、衛(wèi)生、活動、考試、安全、社會實踐、節(jié)假日管理等各個方面。

日常行為規(guī)范有：《XX職教中心學(xué)生十禁令》《學(xué)生形象要求》《XX職教中心學(xué)生禮儀規(guī)范要求》等。培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，塑造現(xiàn)代中職學(xué)生良好形象。

實習(xí)行為規(guī)范有: 工位實習(xí)安全管理規(guī)范、工位實習(xí)操作規(guī)程等。培養(yǎng)學(xué)生技能實習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生實習(xí)安全，提升實訓(xùn)效果。活動行為規(guī)范有:《集會升旗制度》《兩課一操活動規(guī)范》等。規(guī)定學(xué)生參加學(xué)校大型活動佩戴胸卡、穿著校服的形象要求以及活動秩序要求，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、秩序意識。

生活行為規(guī)范有：學(xué)生床位、餐位、座位規(guī)范等。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，保持宿舍、餐廳、教室的衛(wèi)生整潔，美化學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

衛(wèi)生行為規(guī)范有:校園環(huán)境管理規(guī)程、食堂衛(wèi)生制度、學(xué)生個人衛(wèi)生制度等。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，自覺愛護校園環(huán)境，保持個人衛(wèi)生。

安全行為規(guī)范有：涵蓋教學(xué)、后勤、學(xué)生活動各個方面《XX職教中心安全管理條例》。培養(yǎng)學(xué)生安全行為習(xí)慣，保障各項活動安全有序。

4、完善物質(zhì)保障

我校設(shè)有符合標(biāo)準(zhǔn)的國旗臺和旗桿，配備校園廣播站、宣傳欄、顯示屏、校園網(wǎng)、圖書館等教育基礎(chǔ)設(shè)施，圖書館定購了關(guān)于行為規(guī)范教育的圖書、報刊雜志、音像資料，供師生學(xué)習(xí)使用。我校積極開發(fā)社會德育資源,校外德育基地有：XX看守所、XX法院少年庭；七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館、XX烈士陵園、XX民兵訓(xùn)練基地。社會實踐基地有鷹球集團、萬力集團、聯(lián)發(fā)集團等。

三、活動育人 內(nèi)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育常規(guī)

1、在日常行為規(guī)范教育中引領(lǐng)學(xué)生

行為規(guī)范學(xué)習(xí)多樣化。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)XX縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)“十禁止”；組織應(yīng)聘教師簽訂《XX職教中心師德師風(fēng)承諾書》，《加強師德修養(yǎng)，規(guī)范從教行為責(zé)任狀》；集中學(xué)習(xí)“五位一體”行為規(guī)范。以班級為單位，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)五位一體行為規(guī)范要求，熟記條款，學(xué)生處組織考試抽查學(xué)習(xí)效果。

行為規(guī)范教育課程化。我校重視行為規(guī)范教育進課堂，開設(shè)班會課、德育課、禮儀修養(yǎng)課、職業(yè)道德課，從不同側(cè)面對學(xué)生行為規(guī)范進行教育，每學(xué)期開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育觀摩課評比活動，提高行為規(guī)范養(yǎng)成教育效果。

行為規(guī)范教育示范化。我校制定教師從教行為系列規(guī)范，要求廣大教職工率先垂范，以身作則，規(guī)范自身的言行舉止，為學(xué)生樹立身邊的楷模，潛移默化地影響學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、在習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中塑造學(xué)生

舉行升降國旗活動。每周一組織全校師生舉行莊重規(guī)范的升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)進行國旗下主題教育講話活動。每年清明節(jié)我校組織成年學(xué)生舉行成人宣誓儀式。

開展禮儀教育活動。我校制定了《XX職教中心文明禮儀規(guī)范》，著力抓好學(xué)生禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，學(xué)習(xí)校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

引導(dǎo)自我教育活動。學(xué)生會設(shè)有生活部、學(xué)習(xí)部、文體部對學(xué)生日常行為規(guī)范進行督查勸導(dǎo)。團委建有文明禮儀服務(wù)隊、海陵志愿者協(xié)會、綠家園環(huán)保協(xié)會、星辰文學(xué)社、海軒棋社等各類學(xué)生社團，豐富教育活動，提高學(xué)生文明素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長。拓展校外教育活動。我校建有校外德育兼職教師隊伍。聘請公 4

安、消防、司法、勞動等部門領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)工委離退休老同志、優(yōu)秀畢業(yè)生來校開展活動，對學(xué)生進行法紀(jì)、安全、公德、勵志革命傳統(tǒng)等方面教育。

定期開展評比活動。學(xué)生處以班級常規(guī)管理為考核重點，一日一檢查，一月一考評，一月一反饋，逐月公布行為規(guī)范養(yǎng)成教育積分，開展優(yōu)秀班集體評比活動。

四、提升內(nèi)涵 優(yōu)化行為規(guī)范文化環(huán)境。

美化校園環(huán)境。校園環(huán)境衛(wèi)生實行班級衛(wèi)生包干區(qū)制度和校園輪流值周制度，組織學(xué)生每天三掃，學(xué)生處進行檢查評比，確保教室、食堂、宿舍等場所衛(wèi)生整潔。從日常生活細節(jié)入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊被、拖地、擺放物品，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展節(jié)約一滴水，一張紙，一粒米，一度電的 “四個一”活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣。

優(yōu)化文化氛圍。校園文化建設(shè)中融入“五位一體”育人行為規(guī)范內(nèi)涵。在教室、食堂、宿舍、實訓(xùn)室、廁所、花園、樓梯上、走廊上張貼名言警句、文明規(guī)范提示語。每學(xué)期開展創(chuàng)建文明宿舍、文明教室、文明實驗實習(xí)室、文明辦公室評比活動，以創(chuàng)建活動激發(fā)師生積極性、創(chuàng)造性，推動校園文化內(nèi)涵整體提升。

提升文化內(nèi)涵。我校 “三風(fēng)”建設(shè)理念先進，措施扎實，歷經(jīng)26年的積淀，形成了“重信、求真、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“以學(xué)養(yǎng)德、以德立身、以勤養(yǎng)能、以能立業(yè)”的校風(fēng)，“愛生樂教、博聞善導(dǎo)”的教風(fēng)和“尚志、進取、勤奮、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)師生形成正確的價值取向，突顯我校個性化文化特色，校風(fēng)建設(shè)獲得家長和社會好評。

五、玉汝于成 凸顯行為規(guī)范養(yǎng)成教育成效

我校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育成效顯著，提升了學(xué)生文明素質(zhì)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

青少年行為規(guī)范養(yǎng)成教育促進了我校學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)生儀表大方自然，講文明、講禮貌。勞動觀念強，愛惜勞動成果。學(xué)生自覺遵守各項安全規(guī)章，遵紀(jì)守法，無嚴(yán)重安全事故，無違法現(xiàn)象發(fā)生。

青少年行為規(guī)范養(yǎng)成教育促進了我校優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，為我校學(xué)生成人成才奠定了基石。近三年來，我校有30多名學(xué)生獲省市三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號，培養(yǎng)學(xué)生黨員6名；多名學(xué)生參加全國文明風(fēng)采大賽獲獎；數(shù)十人參加省市各類征文大賽獲獎；數(shù)十人參加省市技能大賽獲獎，其中省級技能大賽一等獎2人。組團參加XX市中華經(jīng)典朗誦比賽獲一等獎，參加XX市XX市中學(xué)生排球比賽獲中職組團體冠軍。對口高考屢創(chuàng)佳績，連續(xù)多年本、專科達線率位居全縣之首；學(xué)生中級工合格率達98%；畢業(yè)生就業(yè)率達100%。

第三篇：二小市級示范學(xué)校匯報材料

抓創(chuàng)新 創(chuàng)特色 打造一流學(xué)校

——爭創(chuàng)市級教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

一、學(xué)校發(fā)展概況

臨沭鎮(zhèn)第二小學(xué)建于1965年，座落在蒼源河畔。建校四十多年來，學(xué)校不斷改革，銳意進取，各項事業(yè)取得了長足進步，現(xiàn)已發(fā)展成為一所設(shè)施現(xiàn)代化、教師素質(zhì)高、社會聲譽好的“窗口”學(xué)校。

教育思想領(lǐng)先、師資力量雄厚是臨沭二小的突出特點。學(xué)校堅持以“育人為本、勇于創(chuàng)新、追求發(fā)展、服務(wù)社會”的辦學(xué)思想，明確了以“優(yōu)美環(huán)境、精湛技藝、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高尚師德”的發(fā)展思路，制定了“創(chuàng)建環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，確立了“德才兼?zhèn)洹W(xué)有所長”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校占地10000多平方米，總建筑面積5000平方米。現(xiàn)有26個教學(xué)班，1695名學(xué)生，80名教職工。其中沂蒙名師1人，市級教學(xué)能手5人，縣級教學(xué)能手、新秀18人，中學(xué)高級教師１人，小學(xué)高級教師52人，35％的教師獲市、縣級榮譽獎勵，65％的教師先后在省、市、縣組織的各項比賽中獲一、二等獎，15％的教師撰寫的教學(xué)論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。

目前，我校電化教學(xué)裝備已達到較高水平，教師應(yīng)用電化教學(xué)手段的能力也得到逐步提高。學(xué)校現(xiàn)藏書26000多冊，報刊近60種。音像資料、計算機軟件的數(shù)量和種類能夠滿足教學(xué)需要。教學(xué)中積極推進教育技術(shù)現(xiàn)代化，教師辦公實現(xiàn)資源共享現(xiàn)代化，計算機輔助教學(xué)已具規(guī)模。

多年來，學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，以教科研為先導(dǎo)，不斷開拓創(chuàng)新，加快教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校在每年的縣督導(dǎo)評估中均獲一等獎，并且連年被評為教育教學(xué)先進單位，學(xué)校還多次被評為縣、市級文明單位，市級小交警示范學(xué)校，縣、市、省交通安全示范學(xué)校，縣教學(xué)示范學(xué)校，市級規(guī)范化學(xué)校，市級電教示范學(xué)校，省級重點課題實驗基地。在2002年至2006年的全縣小學(xué)生特長比賽活動中，我校以五連冠的成績獲得一等獎。2005年，在全縣小學(xué)生奧賽班招生考試中，我校以超出同類學(xué)校7人次的成績，取得全縣第一名，2006年，在全縣小學(xué)生綜合素質(zhì)測試中，我校12名學(xué)生均獲得一等獎，居全縣第一，成績遙遙領(lǐng)先，受到了社會各界的好評。

二、辦學(xué)特色

我們自覺以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

（一）教師培訓(xùn)創(chuàng)新

近年來，我校根據(jù)臨沭縣教育局“師資隊伍建設(shè)年”活動實施意見的精神要求和工作安排，堅持“以人為本”的總體思路，注重機制創(chuàng)新，強抓教師隊伍建設(shè)。通過組織教師培訓(xùn)，提升師德修養(yǎng)，達成新課程實施的共識；同時鞏固已有的校本課程，提升水平，增強教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，強化崗位責(zé)任與服務(wù)意識。

１.策略——教學(xué)思想的支點

為了指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)化水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，我校專門編輯打印“三五Ｘ”教學(xué)策略，教師人手一冊，我們以學(xué)科組為單位，分期分批認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科的“三五X”教學(xué)策略，每次學(xué)習(xí)都有固定的主講人，并在理論筆記上做好了翔實的學(xué)習(xí)記錄，還多次組織教師進行課堂教學(xué)策略理論考試。同時將“三五X”教學(xué)策略和課堂實踐有效地結(jié)合起來，作為教師備課、上課、評說課、優(yōu)質(zhì)課評比的主要依據(jù)，將三五Ｘ教學(xué)策略貫穿于教學(xué)教研工作的始終。這樣，通過集中學(xué)習(xí)理解了策略，教學(xué)常規(guī)蘊含了策略，課堂教學(xué)運用了策略，理論測試強化了策略。

２.遠程——教師成長的樂園

本著“堅持、充實、提高、發(fā)展”的原則，從我校教師遠程培訓(xùn)的實際出發(fā)，把教師參加遠程培訓(xùn)和教學(xué)有機結(jié)合起來，注重遠程培訓(xùn)的過程和實效，組織教師觀看遠程培訓(xùn)錄像，并將遠程培訓(xùn)文本資料打印成冊，讓教師進行自學(xué)，同時組織教師進行相關(guān)的課例分析研討，完成各個專題作業(yè)，每次作業(yè)裝訂成冊或者上傳到校園網(wǎng)和公共信箱，實現(xiàn)最大化的資源共享，解決新課程改革以來教師在教學(xué)實踐過程中的一些困惑，加強小學(xué)教育教學(xué)的過程性研究，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

３.晨讀——教師的文化早餐

讓心靈沐浴書香，做一個有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為了提高教師的文化素養(yǎng)，增加教師的文化積淀。為此，我校自2006年４月初開展了教師文化早餐——晨讀活動。

一是向教師推薦閱讀書目。專門組織不同層次的教師分別就該讀什么和怎么讀的問題進行研究，精心推薦并配備教師必讀書目。除了推薦閱讀文化專著之外，還重點推薦閱讀教育教學(xué)專刊，如《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《青年教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》《教師博覽》等。

二是倡導(dǎo)做好理論筆記。每天早晨無課教師都到閱覽室讀書不少于半小時，選取新的教學(xué)理念或教學(xué)故事做好理論筆記，并寫出自己的學(xué)習(xí)體會，同時要求教師每學(xué)期理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

通過一年多的晨讀，教師理論水平明顯提高，有28名教師41篇論文在縣市省獲獎，有12篇論文在市、省、國家級刊物上發(fā)表。

４.練字——教師指導(dǎo)書寫的基礎(chǔ)

2003年，我校將寫字課作為校本課程列入學(xué)科教學(xué)，著力提高學(xué)生的寫字水平，雖然取得了一定的成效，但是各班學(xué)生的寫字水平良莠不齊。要想讓學(xué)生寫好字，我們認(rèn)識到教師必須有過硬的寫字基本功，才能給學(xué)生做示范。自2005年開始，教師每天堅持練一張字。由于部分班級的輔導(dǎo)教師受自身寫字水平的制約，缺乏針對性的指導(dǎo)，我校充分挖掘自身資源，從2007年9月開始邀請小學(xué)教師基本功訓(xùn)練指導(dǎo)組成員—郭春光書記擔(dān)任輔導(dǎo)教師，利用每周三下午放學(xué)后集體學(xué)習(xí)的時間，對全體教師進行鋼筆字技能培訓(xùn)。從漢字的基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)進行細致的書寫指導(dǎo)和示范，并要求教師根據(jù)本周的練字要點，完成一次練字作業(yè)，開辟教師寫字專欄展示作業(yè)，郭春光書記根據(jù)教師的練字作業(yè)情況進行點評指導(dǎo)，從而讓老師們循序漸進的提高寫字能力，做到書寫規(guī)范、工整、美觀，達到有針對性地指導(dǎo)學(xué)生書寫的目的。

（二）教研形式創(chuàng)新

臨沭鎮(zhèn)教委成立了教學(xué)共同體，我校根據(jù)共同體的有關(guān)要求，改革創(chuàng)新教研形式，以共同體集備的方式開展教學(xué)教研活動。

二小共同體的學(xué)校有寨子完小、山里完小、山西完小，桃園完小。面對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)教研比較薄弱的方面，我們加強了集體備課的實效性，加強了教研活動的規(guī)范化，可以說每次集體備課都讓農(nóng)村的教師學(xué)有所得。促進了城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展，使不同層面的學(xué)校互相影響、互相促進，達到共同發(fā)展的愿望.1.統(tǒng)一集體備課的時間。為加強集體備課的實效性，我們規(guī)定，周三下午為語文集體備課時間，周四下午為音體美信走教活動時間，周五下午為數(shù)學(xué)和英語集體備課時間。

2.規(guī)范集體備課活動安排。每次集體備課活動，都是提前擬定通知，將活動安排及活動要求提前下發(fā)到教研組及共同體單位，讓每位教師在集體備課時都做好充分的準(zhǔn)備。

3.活動安排充實而又豐富。每次集體備課，時間是三節(jié)課，每節(jié)課都有明確主題，或是有計劃地進行“三五Ｘ”學(xué)習(xí)，或是組織教學(xué)成績優(yōu)秀的教師進行教學(xué)經(jīng)驗介紹，或是結(jié)合“蓓蕾讀書工程”讓一至六年級優(yōu)秀的教師進行蓓蕾讀書經(jīng)驗介紹，或是解決教學(xué)中的問題，或是觀摩名師專家的錄像課，或是進行分組集體研討等等，這些活動的開展促進了每位教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4.音體美信走教活動扎實而又有效。按照走教計劃音體美信走教活動不折不扣地執(zhí)行。每次走教學(xué)校提前將本次活動安排下發(fā)到藝體辦公室，藝體教師要將示范課材料及研討材料交給走教學(xué)校教師，首先是上兩節(jié)示范課，要求其所在學(xué)校相關(guān)教師進行聽課；然后進行集體研討，主要是執(zhí)教教師先將本課教學(xué)設(shè)計思路說給共同體學(xué)校教師聽，將本課教材的知識點、難點等進行教材通研。音體美信的走教活動讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，同時解決農(nóng)村學(xué)校教師的困惑。

5.開展了豐富多彩的活動。我們組織了開放周活動，組織教學(xué)能手、新秀及本校年輕的骨干教師每人提供了一節(jié)觀摩課；組織了音體美信送教下鄉(xiāng)活動，要求每位教師至少提供兩節(jié)示范課，并且對比較優(yōu)秀的課進行了現(xiàn)場錄像；組織了大課間文化指導(dǎo)活動；組織音樂、體育教師就共同體單位的韻律操、少先隊歌、廣播操、正步走等進行了指導(dǎo)。

通過定期交流學(xué)習(xí)研討，共同體教研活動讓強的更強，弱的漸強，以不斷縮短校際之間的差距，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推進教育的均衡發(fā)展。

（三）課堂教學(xué)創(chuàng)新

眾所周知，課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“課堂教學(xué)效益提高年”活動為契機，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新。

1.研討品牌課。要求每個學(xué)科年級組都要進行研討，并且推薦一名教師展示一節(jié)研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認(rèn)真進行點評；執(zhí)教教師要認(rèn)真做好記錄，并進行反思與總結(jié)，無形中促進交流和共同提高

2.入鏡課。每位教師選擇自己水平最高的課進行錄像，通過觀看自己的錄像查找自己的不足，不滿意的可以重新補錄。同時，學(xué)科教研組可以利用錄像課組織教師們來研討。2006年下半年，人均達到一節(jié)錄像課，有3節(jié)錄像課推到市里參加評比，分別獲得一、二、三等獎。通過微格教學(xué)的方式，教師們的課堂教學(xué)水平達到大幅度地提高。

3.寫字指導(dǎo)課。下午課前20分鐘開設(shè)，寫字課教師要從寫字姿勢、運筆及字的間架結(jié)構(gòu)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。每班教室前設(shè)有一個寫字專欄，展示學(xué)生的寫字作品。學(xué)校不定期地對寫字課進行調(diào)研，每月組織了一次寫字抽測；每學(xué)期組織一次寫字考級，并頒發(fā)寫字考級證書；每學(xué)年組織一次小小書法家比賽。這樣大大激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真寫字的熱情，營造了濃厚的寫字氛圍，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到潛移默化的教育功效。

4.開展閱讀指導(dǎo)課。閱讀指導(dǎo)課主要是從語文課或地方課中調(diào)劑，要求教師每學(xué)期不少于10個閱讀指導(dǎo)課教案，每學(xué)期舉行一次閱讀指導(dǎo)示范課或閱讀優(yōu)質(zhì)課評比。主要形式有：好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報課、讀寫結(jié)合課，為指導(dǎo)教師開展好閱讀指導(dǎo)課，我們編輯了《講臺上的花紙傘》閱讀指導(dǎo)課教案。同時每班教室門前設(shè)有一個閱讀專欄，展示學(xué)生的閱讀積累卡；每學(xué)期舉行一次讀書匯報會、朗誦、演講或征文活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目前學(xué)校投資15元購買2萬多冊圖書，在圖書室供學(xué)生閱讀，每個教室圖書角有200多本圖書，主要來自學(xué)生收集，確保讀書工程的順利開展。

（四）學(xué)生作業(yè)創(chuàng)新 伴隨著新課程改革，結(jié)合教學(xué)實際，近幾年來我校開發(fā)使用的活頁作業(yè)、情景作業(yè)、綜合實踐活動作業(yè)，走在了全縣作業(yè)改革的前沿，為全縣作業(yè)改革起到了很好的引領(lǐng)示范作用。

1.開發(fā)活頁作業(yè)

我們以作業(yè)改革為切入點，開發(fā)了語文、數(shù)學(xué)、英語等系列活頁作業(yè)。學(xué)科活頁作業(yè)的設(shè)計出發(fā)點是：立足學(xué)生的主體地位，在作業(yè)使用的過程中，積極體現(xiàn)出學(xué)生的自主性、參與性、實踐性和創(chuàng)造性。在活頁作業(yè)的具體使用過程中，重視學(xué)生的自我評價、小組之間的相互評價、優(yōu)秀作業(yè)的班級展評，促進了學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)了學(xué)生評價、交流等能力。同時可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)過程中的每一點進步，給與鼓勵，利于成長。

（我校作業(yè)改革在2004年督導(dǎo)檢查中得到檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，于2005年在我校召開了作業(yè)改革現(xiàn)場會。

自召開作業(yè)改革現(xiàn)場會以來，我校繼續(xù)使用活頁作業(yè)，并且深化作業(yè)改革，形成我校教學(xué)的特色。）

2.開發(fā)設(shè)計情景作業(yè)

學(xué)科教研組教師根據(jù)本年級教材特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計內(nèi)容豐富，題型新穎，難易適中的語文、數(shù)學(xué)、英語情景作業(yè)。如：語文作業(yè)有的設(shè)有“雙基苑”和“小書屋”。其中“雙基苑”既注重了對雙基知識的鞏固和提高，又進行了拓展和運用，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。“小書屋”的設(shè)計，文章文質(zhì)兼美，且與單元主題相吻合，能拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的課外閱讀。有的設(shè)有“輕松做做”和“快樂玩玩”，其中，“輕松做做”注重的是對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，“快樂玩玩”注重的是學(xué)生課外閱讀的有趣積累，玩中長智慧，樂中增知識。情景作業(yè)的設(shè)計既強化了基礎(chǔ)知識的積累與運用，又拓展了學(xué)生的思維，發(fā)展了智力，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生作業(yè)的興趣。目前，老師們普遍認(rèn)為活頁情景作業(yè)實用性強，效果好。

3.開發(fā)實踐性作業(yè)

新課程改革中指出：要培養(yǎng)小學(xué)生積極探究的能力。只有把學(xué)生在書本上、課堂上學(xué)到的知識積極運用到實際生活中去，才能在各種實踐中鞏固知識，感受知識與社會的聯(lián)系。為此，我校結(jié)合校本課程的研究和開發(fā)，在做好語文手抄報、三言兩語話新聞、古詩文配畫和數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等常規(guī)性的手抄報實踐作業(yè)的同時，積極開展小學(xué)生專題研究和綜合實踐活動，如：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)景、名人，祖國名山，動物知識，偉人事跡，地理知識，迷戀上網(wǎng)的危害等專題研究。這些活動的開展，既開拓了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神和能力，使學(xué)生受益匪淺。

總之，創(chuàng)新性實踐作業(yè)，不僅增進了對知識的理解，而且開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神和能力。

（五）學(xué)生活動創(chuàng)新

1.開展大課間文化。即：第一是師生做“雛鷹起飛”廣播操；第二是師生齊做《祖國您好》韻律操；第三是全體學(xué)生齊唱《少先隊隊歌》。豐富學(xué)校文化生活（耳聞不如目睹，課間敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教）

2.啟動古詩文和經(jīng)典誦讀工程。2003年編輯《古詩文背誦手冊》或《蓓蕾快餐》，要求學(xué)生每學(xué)期背誦16首，每學(xué)期組織一次古詩文考級，并頒發(fā)古詩文考級證書。

本學(xué)期我們又編輯《經(jīng)典伴我行》經(jīng)典誦讀讀本，包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《論語》，形成了規(guī)范的、系統(tǒng)的誦讀系列。每天放學(xué)，學(xué)生排著整齊的隊伍背誦《三字經(jīng)》回家。本學(xué)期一至六年級背誦三字經(jīng)前兩段，并進行了個人誦讀和班級誦讀評比活動，學(xué)校在學(xué)期末舉行誦讀比賽予以評價。個人誦讀評價從高到低按照古代科舉制度的等級分為：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。95—100分被評為狀元，90——94分被評為榜眼，85—89分被評為探花，80—84分被評為進士，75——79分被評為舉人，70——74分被評為秀才，頒發(fā)證書及獎品。

班級誦讀評價根據(jù)各班學(xué)生最終確定的數(shù)量及熟練程度進行核分統(tǒng)計，算出平均分評出“誦讀金獎班”“誦讀銀獎班” “誦讀銅獎班”，90—100分被評為“誦讀金獎班”，80——89分被評為“誦讀銀獎班”，70——79分被評為“誦讀銅獎班”。

通過經(jīng)典誦讀工程的開展，傳承中華民族的經(jīng)典文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，潛移默化地進行思想道德熏陶。讓全體師生在經(jīng)典誦讀中，攀登思想的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登道德的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登知識的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登人生的高峰。

（六）師生評價創(chuàng)新

教學(xué)評價是一個多元化的體系，我們在考慮每一種評價方法的過程中，都力求體現(xiàn)新教育教學(xué)理念的要求，每一種評價方法也顯現(xiàn)出多元化的特點，使教育評價更科學(xué)化、正確化、公正化。

1.教師成長檔案袋。學(xué)校為每一位教師建立起教師專業(yè)發(fā)展個人檔案，將教師的發(fā)展需求、培訓(xùn)過程記錄、師德及教育教學(xué)考評記錄、教學(xué)案例、教學(xué)計劃總結(jié)、示范課、研究課、課題研究、專題講座、論文、專業(yè)成長典型活動和事件，社會學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價、教育教學(xué)成果及所受的表彰獎勵等方面的材料整理歸檔，對教師專業(yè)發(fā)展進行詳細記錄，便于教師反思總結(jié)，從而促進專業(yè)發(fā)展。

2.學(xué)生成長檔案袋。作為發(fā)展性教育評價的重要手段的“學(xué)生成長檔案袋”，對學(xué)生評價具有自主反饋性、發(fā)展的全面性、獨特性、動態(tài)性、生成性等特點。我們可以充分發(fā)揮它的激勵功能、評價功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每一個學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個性，展示自我，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展、主動發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我校從2003年新課改年級開始建立了學(xué)生成長檔案袋，把學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中的閃光點記錄下來，并把有價值的資料保存下來。一張學(xué)生得意的活頁作業(yè)、情境作業(yè)；一篇學(xué)生的作文、日記、周記；一份滿意的單元檢測題或繪畫；一張獲獎證書，各個階段發(fā)展性評價表等，都可以保存在檔案袋中，把學(xué)生的成長過程記錄下來。定期組織學(xué)生及時整理、篩選，展示、交流，加強彼此間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”的評價質(zhì)量，對學(xué)生起到積極的促進作用。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，臨沭鎮(zhèn)第二小學(xué)會在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

第四篇：朝天二小節(jié)水示范學(xué)校方案

廣元市朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第二小學(xué) 關(guān)于“省級節(jié)水型學(xué)校”創(chuàng)建方案

為貫徹落實創(chuàng)建省市級節(jié)水型學(xué)校的決定，進一步增強我校師生的節(jié)水意識，落實節(jié)水措施，我校決定開展省級節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建活動。現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定本方案：

一、目標(biāo)要求

根據(jù)省市節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，我校擬2018年完成“省節(jié)水型學(xué)校”創(chuàng)建工作。通過創(chuàng)建活動，規(guī)范學(xué)校用水，提高全校師生節(jié)水意識，建立學(xué)校調(diào)控、全校師生參與的節(jié)水型機制，促進學(xué)校發(fā)展和水資源高效利用，積極推進節(jié)水型社會建設(shè)。

二、主要任務(wù)

（一）建立節(jié)水規(guī)章制度，制度保障

1.根據(jù)省教廳“川教函[2017]834號”文件精神，明確學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，制定切實可行的節(jié)水方案，責(zé)任到人。

2.將節(jié)水型學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及考核之中，定期召開節(jié)水專題會議，檢查創(chuàng)建工作進程，按實際工作進展適時修訂工作目標(biāo)和措施，確保全面、按時完成節(jié)水型學(xué)校實施計劃。

（二）加強宣傳、教育，強化輿論導(dǎo)向，建設(shè)具有自身特色的節(jié)水型校園文化。

1、利用廣播站、電視臺、問學(xué)朗讀亭、國旗下講話等

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校園教育陣地，向?qū)W生普及節(jié)水知識，努力在全校營造創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校的輿論氛圍，積極倡導(dǎo)樹立健康生活方式和科學(xué)消費理念，樹立浪費可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。

2、將節(jié)水宣傳教育納入學(xué)校德育考評之中，并在教學(xué)活動中安排與學(xué)生年齡階段相適應(yīng)的實踐內(nèi)容，有明確的節(jié)水教育滲透實施計劃和具體要求，組織開展“世界水日”、“中國水周”“節(jié)能宣傳周”等活動，積極投入到建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的各項工作中來。

3、在衛(wèi)生間、浴室、食堂及校園內(nèi)其他用水設(shè)施、器具旁設(shè)置節(jié)水標(biāo)志，張貼宣傳標(biāo)語。

4、先少隊大隊部要大力開展節(jié)水宣傳教育活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校必須從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊小事做起，帶動家庭參與節(jié)水活動中來。

（三）加大投入力度，完善節(jié)水設(shè)施

1、節(jié)水改造列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，重視節(jié)水投入，及時更換國家明令淘汰的用水器，用水設(shè)施指標(biāo)符合規(guī)定要求。一級表計量率達100%，二級表計量率達90%以，節(jié)水器具普及率達100%，漏水率控制在4%以下。

2、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)水設(shè)備和器具納入《政府采購清單》進行采購。

3、大力推廣節(jié)水節(jié)能技術(shù)，確保用水設(shè)施運行正常，努力減少“跑、冒、漏、滴”現(xiàn)象。

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4、重點抓好食堂、廁所、浴室、綠化用水的管控，將師生用水控制在40升/人.日以內(nèi)。

三、保障措施

1、成立節(jié)水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體節(jié)水工作。組

長：張國勇

中共朝天二小學(xué)黨支部書記、校長 副組長：常萬年

朝天二小副校長（分管財務(wù)工作）

易曉紅

朝天二小副校長（分管德育工作）

王朝軍

朝天二小工會主席（分管后勤工作）

成員：王仕軍

劉小梅

徐廷方

藺開文

李艷祿

何麗莉

李俐崎

王仕軍同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建日常工作。

2、堅持節(jié)水工作督察制。校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，水電管理員具體抓，防止創(chuàng)建流于形式，確保證創(chuàng)建工作有序開展。

3、全員節(jié)水，形成合力。水電管理員和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)日常監(jiān)督檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，更好的消除跑冒滴漏以及不合理用水現(xiàn)象。

四、工作步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2018年3月）

利用升旗儀式宣傳創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校和開展節(jié)約用水工作的重要意義，引導(dǎo)全校師生參與創(chuàng)建活動。學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定管理人員，明確工作職責(zé)，制定本學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案和創(chuàng)

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建工作計劃，營造創(chuàng)建節(jié)水型示范學(xué)校的濃厚氛圍。少先隊發(fā)出節(jié)水倡議，開啟節(jié)水創(chuàng)建活動。

（二）實施階段（2018年6月——8月）.對照省節(jié)水型學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)中的各項考核指標(biāo)，認(rèn)真開展用水現(xiàn)狀調(diào)查，找出用水不合理的地方，仔細分析用水環(huán)節(jié)存在的問題，在此基礎(chǔ)上制定整改方案。同時，規(guī)范內(nèi)部各部門的節(jié)水職能，細化節(jié)水管理措施。加強監(jiān)督檢查，使各項節(jié)水制度落到實處。

（三）申請驗收階段（2018年9月）

我校對照標(biāo)準(zhǔn)自查、整改，并經(jīng)過測試（評估），達到水平衡后，編寫“節(jié)水型學(xué)校申報綜合材料”，遞交書面驗收申請，由相關(guān)部門對申報材料進行初審。

（四）總結(jié)階段（2018年10月底）

學(xué)校對于審核結(jié)果進行總結(jié)，對專家提出的不足之處積極予以整改，并及時總結(jié)節(jié)水創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗。

二〇一八年三月八日

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第五篇：育紅小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

育紅小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：胡廷艷

副組長：張先偉、黃珊

成員：鄧明智、舒紹飛、徐俊、李長燦、夏興燕、何浩、全體班主任

胡廷艷校長負(fù)責(zé)全面工作，黃珊副校長分管此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教導(dǎo)處，由舒紹飛、鄧明智、何浩具體負(fù)責(zé)此項工作，舒紹飛任辦公室主任，其余成員協(xié)助做好行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

育紅小學(xué)二0一二年三月