第一篇：古槐二小關于創建標準化學校的整改報告

古槐二小關于創建標準化學校的整改報告

為響應市、縣關于創建標準化學校的有關精神，對照創建標準化學校的標準，按照中心校的工作安排，我校對學校的創建工作進行了認真自查。通過自查發現學校標準化建設主要存在以下幾個方面的問題：

1、學校建設和校舍建設方面：由于學校面積較小，在硬件建設上與標準化建設存在一定的差距。如學校體育場地建設、專業教室建設等。

2、教學裝備的配備還與上級要求存在很大差距。

3、由于師資不足，課程開設還與課程標準存在一定差距。

4、個別班級還存在大班額現象。

針對以上不足，學校一班人決心不推不靠，克服困難，立足于學校具體情況，積極進行整改，力爭最大限度地解決存在的問題，提高學校辦學檔次，完成縣關于創建標準化學校的工作要求。具體措施如下：

1、在學校建設方面，主要做以下幾方面工作：

①學校根據自身操場狀況，除繼續完善籃球場地及乒乓球場地外，在操場西側規劃排球場地（含羽毛球場地）。另外，與兄弟學校聯系，合作使用二高體育場，解決體育場所不足的問題。

②與鄰校（縣進修學校）進行積極溝通，力爭租賃該校二、三層教室；在此基礎上，將學校科技樓班級改造為科學教室、音樂教室、美術教室；在圖書室旁建設閱覽室；重新整理、布置學校電腦教室，實現一室兩用，即電腦教室與教室電子備課室合二為一，在學生上課以為時間為老師提供電子備課。

2、在教學裝備方面，學校決心利用標準化建設有利時機，按照標準化學校建設配備標準配齊。所缺項目以上學期末上報數量為準。

3、積極向上級申請所缺師資，在補編教師到位后，嚴格按照課程計劃編排開全、開足課程，將學校班級擴編為38個教學班，切實解決大班額問題。

2012-9-28 古槐二小

第二篇：古槐二小消防演練總結

古槐二小消防演安全疏散演練總結

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時逃生、自救能力，2013年11月13日上午午第四節，我校成功進行了消防安全疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時十余分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

這次演練活動的成功，與學校領導對安全疏散演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。

1、為進行這次演練活動，學校成立了以秦國齊校長為總指揮的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”的演練原則。

2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的消防疏散演練方案。、11月11日，組織教師學習《古槐二小消防安全疏散演練方案》及《古槐二小消防演練細則》，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。4、11月13日上午最后一節上課后，實地疏散演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。

5、撤離演練準備工作做好后，隨著總指揮 “古槐二小消防疏散演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響火警警報信號，參加演練人員各就各位，各班學生用紅領巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任及任課教師一前一后，帶著本班學生有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時十余分鐘，做到了快速、安全、有序。

6、接著，還進行了消防安全知識宣講及火災滅火的演練，讓學生明白遇到火災如何滅火的知識，最后，秦國齊校長對這次消防安全演練的成功舉辦進行了總結。

7、演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。

淮上區明德小學2011、3、23

淮上區明德小學消防演練總結

2011年3月23日

第三篇：標準化學校創建

標準化學校創建工作安排計劃

曲家中學

2014.3標準化學校創建工作

曲家中學多年來積極貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教學質量，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設。現將我校進行標準化學校建設的情況匯報如下：

一、工作過程

第一、辦學條件篇——完善高水平的辦學條件，是學校標準化建設的基礎

我校是一所普通的農村初級中學,始建于1960年,校園占地面積13860平方米。其中校舍建筑面積2800平方米，對運動場地進行整體規劃，增添了體育設施，建成了標準的籃球場、排球場和各種活動場地等。多媒體語音室、多媒體功能室，教師閱覽室、學生閱覽室、理化生實驗室、微機室、圖書室，充實了課堂教學的內涵建設。

學校現有教師61人，其中專任教師61人，大專以上學歷61人，學歷達標率為100%；高級教師38人，占62.3%，中級職務教師23人，占教師比率為37.7%；鐵嶺市骨干教師4人,縣骨干教師5人，占教師比率14.8%。我校共有教學班12個，每個年部四個班。現有學生575名，分別來自本鄉11個村。學校積極推進素質教育，在繼承和總結50年辦學歷史以及審視和提煉學校辦學特點的基礎上，形成我校的辦學思想和文化體系。

辦學理念：以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基

辦學目標：辦人民滿意學校

校訓：勤奮、求實、團結、向上

校風：民主、合作、超越、創新

教風：博學、善教、嚴謹、務實

學風：樂學、善思、文明、自信

學校基本建設、危房改造、現代化設備均列入市財政預算。近三年共投入500多萬元，先后建成了教學樓、標準化廁所、平鋪了2000平方米沙石操場、為老師更換了新辦公桌椅。經費投入及時，做到專款專用。

第二、隊伍建設篇——打造高素質的教師隊伍，是學校標準化建設的脊梁

（一）加強班子建設，引領教師專業成長。

我校行政領導班子設校長1人、副校長2人、主任4人，設教導處、總務處、財會室、年部教研室共六個處室。我校領導班子平均年齡41歲，結構合理、分工明確。校領導班子緊緊把握教育發展的戰略機遇，科學謀劃學校的發展。為不斷提升學校的教育教學質量、教育創新水平、服務社會能力，推進學校可持續發展奠定了堅實的思想基礎。

（二）以教師專業發展為目標，推進師資隊伍整體發展。

1、加強師德建設，提升教師專業精神。

以德治校、以德治教的根本在于教師的素質，教師素質的核心是“師德”。學校一直把師德師風建設作為最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。

（1）建立師德培訓制度，提高教師職業道德。

學校把《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師“五不準”》等作為師德培訓的主要內容。組織全體教師專題學習，印發相關的學習材料，檢測學習情況。

（2）完善師德激勵機制，大力弘揚先進典型。

我們改革了教師評價體系，將“獎懲性評價和發展性評價”、“自我評價和他人評價”相結合，以“家長滿意，學生喜歡，同行佩服，領導稱心，自我認同”為“五維”評價標準，在這種評價體系下，涌現出了大量的師德師風先進典型，于書勤老師榮獲縣師德標兵。學校大力弘揚這些典型教師敬業愛崗、嚴謹治學、教書育人的高尚師德，從而帶動整個師資隊伍的提高。幾年來我校教師未出現違反教師職業道德規范的行為。

2、立足校本培訓，促進教師自主成長。

打造高水平的教師隊伍重要途徑就是校本培訓。我們立足本校、本崗，從教師實際出發通過多層次、多角度、多形式的培訓，激發了教師學習的積極性，使繼續教育可持續發展并深入人心。為加快教師的培訓和培養，學校對全體教師提出了“二二、三三”要求，即：

掌握好“二話”：普通話、計算機語言

練好“二字”，鋼筆字、粉筆字

過好“三關”，基本功關、業務關、科研關

做好“三課”：觀課、議課、公開課

讀好“三書”：教科書、參考書、教育理論書

對各層次教師進行了多層次和多角度培訓。

多層次培訓包括：

（1）新教師培訓。（2）青年教師培訓。（3）骨干教師培訓。

多角度培訓包括：

（1）信息技術培訓。（2）班主任培訓。（3）科研培訓。

3、重視教師發展弘揚團隊拼搏

“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”辦學理念在隊伍建設工作上，就是高度關注教師職業生命與職業生活，高度關注教師的專業發展，高度關注教師職業幸福感、幸福指數，打造和諧發

展的教師隊伍。學校制定了《教師發展五年規劃》。鑄造一支敬業愛崗、勤學善教、德藝雙馨、的具有教學“感召力”、“影響力”的教師群體。目前我校專任教師的學歷全部達到標準要求，新任教師學歷達標率、普通話達標率、教師資格合格率均為100%。

第三、教育教學篇——實現高質量的教育教學，是學校標準化建設的生命線

（一）完善德育管理，彰顯學生個性

“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”辦學理念體現在德育工作上，就是以尊重學生為前提，強化生命意識；就是讓每一位學生全面、和諧、可持續發展。班主任和科任老師做到“四用”，即用心理解學生，用情感化學生，用理開導學生，用道塑造學生。學校初步形成了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

（二）、狠抓課堂教學，提升教學質量

質量是學校的生命，是學校生存之本、發展之需、興旺之根。我們把質量抓在手上，放在心上，落在行動上。“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”辦學理念體現在教學工作上，就是以學生發展為中心，培養學生自主、合作、探究習慣和能力，努力建設“生本課堂”的教育模式，積極引導學生在體驗、理解和創造中成長。使課堂真正具有生命活力、充滿情趣和智慧挑戰的新型課堂，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校教育教學之中。

我校加強對教學工作的管理和指導，不斷完善教師教學常規管理。教師備課、上課、批改作業、輔導、學生考核、聽課、評課等教學常規形成制度化、規范化。建立了一套比較完善的教學常規，如《教師崗位職責》、《教學常規》等。建立教師業務檔案，健全教學質量分析和反饋制度，及時解決教學存在問題。在全體教師的共同努力下我校教學質量連年攀升，高中升學率名列前茅，學校聲望大增，辦學效應得到社會的廣泛認可。

在教育科研方面，將現有的課堂教學風格、課堂文化，逐步提升為“生本教育”的課堂教學模式，并確立“個人反思、同伴互助、專業引領”的教研思路和“以校為本、學段聯動、資源共享、共同發展”培訓機制，開展求真、重效、共享教學智慧和實踐經驗的課堂教學活動。學校科研室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向上級教育部門推薦教師教學論文參評。圍繞課題《初二政治課實施主體性教學的實驗研究》、《“學生輔講輪換制”教學模式實驗研究》、《農村初中校本課程開發實踐研究》開展研究，課題組教師人人參與行動研究，個個撰寫體會文章，課題研究取得了階段性成果。本，我校論文獲獎級別有所提高，先后獲國家級獎6篇，獲省市級獎15篇。

（三）、規范辦學行為，促進全面均衡發展

“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”辦學理念體現在辦學行為上，就是嚴格執行課程計劃,實踐教育公平，積極防流控輟。體現教育均衡；就是高度關心學生生命健康，高度重視學生身體素質，高度關注學生藝術修養，使學生真正和諧全面發展，牢固樹立健康第一的思想。

1、執行課程計劃，規范辦學行為。學校開齊課程，開足課時，控制考試次數，控制作業量數，控制在校活動總量，控制教輔資料增訂，盡量減輕學生課業負擔，真正做到減負愛生。學校加強學籍管理，嚴格控制流失。學生的進出實行四級管理，即學籍管理員經手，班主任同意，校長核準，并與班主任考核和班級考核對接，如出現學生無故輟學，學校集合多方力量幫助重返校園，嚴格控制學生隨意的進出，保證每一個孩子接受義務教育。

2、貫徹體育衛生藝術工作條例。學校堅持“預防為主”的衛生工作方針，積極開展衛生健康教育，有效防止了傳染病的爆發流行。加強對學生近視率的預防工作，學生眼近視率為6%。在按要求開好藝體課和健康課的同時，保證大課間、兩操體育活動的落實，參加市學生運動會多次獲獎。學生身體素質良好，98%以上的學生達到《學生體質健康標準》。

3、多年來，我校開展了以語文寫字課和美術課為基礎書法繪畫的系列活動收到可喜的成果，先后收到師生作品兩萬余件，先后展出優秀作品30期，有18名學生獲國家級獎勵，美術老師吳作成也獲得了國家級指導教師獎。得到省督導組專家的好評，并留下“以美育人”的墨寶。

4、探索信息技術與學科整合。學校需要增添先進的信息技術設施設備，以保證各年級全面開設信息技術課，為各學科廣泛運用多媒體進行教學，探索信息技術與學科教學整合提供了堅實的物質基礎。學校全體教師都通過了省市中小學教師計算機考試，人人都能運用多媒體進行教學，其中70%以上的教師能熟練制作多媒體課件。

（四）、打造環境文化，構筑教育載體

學校抓緊文化載體的建設，挖掘本校優良傳統和文化底蘊，著力培植、推廣具有本校特色的校園文化精神。學校以辦學理念為指導，去規劃和建設校園環境，讓整個校園充滿文化氣息、洋溢時代理念、彰顯現代教育，營造“潤物細無聲”的教育氛圍。一樓呈現辦學理念文化和養成文化及勵志文化；二樓呈現道德文化、科學文化和古典文化；三樓呈現方向文化、職業文化和理論文化；充分利用校園的每一個角落，營造文化的環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。從學校自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，建設好校園網、校園廣播、宣傳欄等校園文化載體，為師生提供相互學習和交流的平臺。在班級、教室、辦公室等文化建設中，鼓勵師生積極參與設計、維護和創造育人環境。在校園人文環境建設中，精心設計，注重實用功能，體現文化品味。力求使校園文化追求的是學校教育理念的確立、方略的實施；銘記的是教育事業傳承的文明、發展的足跡；彰顯的是校園生活深厚的底蘊、恒久的精神；展現的是教師職業高尚的品德，育人的智慧；收獲的是學生生命別樣的風采、獨特的品味。

總之本著“讓每一堵墻壁說話，每一寸土地育人”的校園文化理念，發揮出教育功效的最大值，以體現辦學理念和特色。讓“以人為本，構建和諧，為每一位學生的終身發展奠基”辦學理念在環境文化載體中蘊藏。通過一系列校園文化建設活動的開展和學校教育精神的傳播，全體師生的精神境界不斷提高，審美情趣步入高雅，精神面貌煥然一新，師生群體出現了前所未有的勤奮、求實團結、向上的新氣象。

第四、學校管理篇——提升學校管理，是學校標準化建設的保障

我校結合實際，采取了真誠服務、嚴格制度和以人為本有機結合的管理方式。具體做到了一個宗旨、兩個和諧、三個引領和四項管理。

一個宗旨：即全心全意為師生服務。我們做到了兩點：一是班子成員正確定位自己的崗位角色，以主動、平等、謙虛、誠懇的方式與師生溝通，真心為教師和學生提供服務。二是使學校的各項工作真正服務于學生的成長和教師的發展。學校做師生發展的“服務器”，千方百計為師生搭建成長的舞臺。

兩個和諧：即內部關系的和諧和外部環境的和諧。內部關系的和諧,通過集體談話、個別交流等方式，引導大家認識到，每個教職工都是學校平等的一員，每一個人都應該充分地尊重、關心、團結每一個人，共同打造一個和諧的校園。形成一種工作雖然辛苦，但是心情舒暢的良好氛圍。外部環境的和諧,引導干部教師，重視協調處理好與社會各界、關系單位和家長的關系，主動溝通交流，用高質量的服務，贏得各界的理解與支持，創設好的外部環境。

三個引領：即理念引領、目標引領和文化引領。我們領導班子對自己的要求是手里不拿鞭子，而是舉著旗幟，走在前面。理念引領是通過組織學習、深入課堂聽課、積極參與教研、親自上課等方式，引導大家真正把教育當成事業，以“衣帶漸寬終不悔”的良好心態，去感受工作的快樂。目標引領是通過全體老

師的反復討論，制定了學校的三年發展規劃，引導師生不僅要腳踏實地，也要抬頭仰望星空；文化引領是建設特色的校園文化。

四項管理：一是加強制度管理。根據老師們的意見和建議，對學校規章制度進行了適當修改、調整，印刷成冊，在此基礎上嚴格執行，并且制度面前人人平等；二是重視人本管理。學校凡有重大事情必召開教代會，老師們對班子的提案認真研究后，通過執行。三是堅持常態管理。逐步把養成教育、衛生管理等各項工作常態化；四是堅持精細化管理。用更高的標準，更高的要求，更好地做好各項工作。使工作的每一個步驟都精心，每一個環節都精細，讓每一項工作都是精品。

二、工作業績

樂群中學緊緊圍繞 “辦人民滿意學校”的辦學目標，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，組建了一個民主、合作、超越、創新的領導班子，匯聚了一支博學、善教、嚴謹、務實的師資隊伍，造就了一個樂學、善思、文明、自信的學生群體。這一切，推動了樂群中學各項事業不斷取得輝煌業績。“

三、問題與思考

1、如何進一步提高硬件條件。由于學校的發展校舍已經顯得不足，我們將爭取多方幫助解決房舍問題，以緩解我們由于功能室不全給教育教學帶來的影響和壓力。

2、如何切實貫徹學校的辦學思想。把 “以人為本，為每一個學生的終身發展奠基”的辦學理念真正貫徹到每一位教師和學生的工作學習中，不僅僅作為一種理念停留在表面，而是真正變成師生的自覺行動，我們認為還需要較長時間的探索和實踐。

3、如何進一步深化學校內涵建設。今后，還需進一步挖掘潛能，創新發展，為深化校園文化底蘊，形成內涵建設獨有特色而繼續探索。

4、如何進一步加強教師隊伍建設。我校教師平均年齡45歲，有一定的教學經驗，但熱情活力略顯缺乏，骨干教師梯隊有待形成，需進一步加大培養力度，推動學校可持續發展。

5、如何發揮先進設施設備的最大效能。因各功能室剛剛建設完成，多數功能室才投入使用。今后，需進一步加強功能室的管理，提高使用效能，真正做到為教育教學，為師生服務。

6、如何切實保證學校安。盡管我校安全制度健全，責任明確，校園平安，但是仍需進一步增強師生安全意識，細化安全管理，加強安全防范和校園監管，提高安全預警能力和師生自我保護能力。

7、如何加快軟件材料電子化步伐。由于辦學條件等因素的限制，2015年之前，我校檔案以紙制為主。2016年，我校將加強電子檔案建設，實現檔案管理電子化。

四、未來展望：

微雨從東來，好風與之俱。在各級領導的大力支持下；在全體樂中人的拼搏與奉獻中，我校標準化學校創建工作正逐步走向深入。創建成果為我們贏得了崇高的榮譽和豐碩的收獲，帶來了由衷的喜悅和殷殷的期望，在此，我代表樂群中學全校師生，再次感謝各級教育督導部門對我校的大力支持和悉心指導，同時，也清醒地認識到工作中存在的不足。作為一校之長，國家把學校交給了我，我就要用整個身心去建設好學校，努力為學生未來奠基，為教師成長鋪路，為學校發展奉獻。我愿帶領曲家中學團隊，努力探索教育持續發展之路；努力提升師生生命質量；努力打造底蘊豐厚的農村品牌學校，我們將向更高的教育領域砥礪前行

第四篇：創建標準化學校自評報告

科學評價 規范管理 走可持續發展之路

-----大洋中學創建標準化學校自評自查報告

根據《保定市標準化初中評估細則》，結合我校實際，對學校選址布局、規模用地、校舍組成、建筑面積、裝備條件、隊伍建設、學校管理與教育質量等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

我校始建于1960年，學校占地17550平方米，建筑面積6300平方米。現有12個教學班，618名學生，其中住宿生360人。現有61名教職工，其中專任教師50人，具備本科以上學歷的42人，占專任教師總數的84%，學歷達標率為100%，中學高級教師3人，中學一級教師22人，中學二級教師17人，未定職稱8人。其中市優秀教師1人，市級骨干教師10人，縣名師2人，縣級骨干教師7人，縣級骨干班主任3人。

二、自查情況

A1學校選址布局情況：

我校坐落在唐縣大洋鄉東大洋村北，交通便利,學生就讀方便，學校布局合理，按教學、體育運動、生活等不同功能 分區設計。學校依山傍水，空氣清新，校園環境優美怡人。沒有架設過境高壓線纜及鋪設易燃、易爆、易污染管道設施，沒有設臵無線電發射、轉播等各類易遭雷擊的鐵塔等有礙于師生身體健康和安全的設施。校園周邊200米范圍內沒有游戲機室、歌舞廳、網吧等經營性公共娛樂場所，周邊環境有利于學生的身心健康。

A2學校規模、用地情況：

學校有12個教學班，在校生618人，班額平均在50人左右，學校占地

面積17550平方米，生均28.4平方米。學校運動場面積2800多平米，正在籌建300米環形跑道，以及兩個籃球場和兩個排球場。學校有集中綠地和勞動實踐基地,綠化面積2000多平方米。

A3、校舍建筑面積及組成

經過多年的發展，建成了高標準的教學樓、宿舍樓、餐廳樓、綜合實驗樓，總建筑面積6300平方米，生均10.5平方米。學生宿舍生均使用面積達3.5平方米。

每個教學班均有標準的普通教室1個。建有理化生實驗室、儀器室、準備室、計算機教室，美術教室、音、美器材室、體育器材室、多媒體教室、語音室、衛生室、圖書室、音樂教室各一個。

學校設教師辦公室5個、行政辦公室6個、會議接待室和傳達值班室各1個。

A4、裝備條件

根據《河北省初中理科教學儀器配備目錄》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》基本配齊理化生及音體美教學儀器、器材，并有少量選配器材。

學校圖書館藏書量達24812冊，生均40冊，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。去年新增圖書3500余冊，投資達4萬元。

根據課程標準和學校規模，計算機教室配備計算機45臺，生機比13：1，學校加入了保定市教育局域網，所有計算機均接入互聯網，安裝了綠壩花季護航過濾軟件，實現了“綠色網吧”功能，校園局域網運行正常，學校網站也正在籌建之中。

A5、隊伍建設

1、干部隊伍建設

我校現有校長、副校長、教導主任、德育主任、總務處主任共8人。其中大學本科學歷的6人，專科學歷2人，班子成員學歷合格率100%。職稱結構合理，中教高級1人，中教一級職稱7人，學校領導班子成員有較高的道德和理論修養。具有強烈的團結協作意識、開拓創新意識和爭先創優意識；近幾年來，我校在全縣范圍內率先進行了課堂教學改革，購買了鋼琴，籌建了舞蹈教室，走在了全縣其它兄弟學校的前列。這些措施對提升教學質量，實現學校辦學特色化起到了積極作用。各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，是學校教育教學中的真正骨干。

2、教師隊伍建設

全校共有專任教師50人，中學高級教師3人，中學一級教師22人。本科學歷教師42人，專科學歷教師8人，學歷合格率達100%。有專職體育教師3人，專職音樂教師2人，專職美術教師2人，專職計算機教師2人。各學科教師職稱、年齡、性別結構合理。1959年12月31日后出生的教師均獲得了河北省信息技術崗位合格證書，語文學科教師普通話水平達一級乙等，其余教師都達到二級乙等以上。全校教師遵守《中小學教師職業道德規范》，有良好的職業道德，熱愛學生，有社會責任感和合作奉獻精神。無從事有償家教和第二職業現象，無歧視、侮辱、體罰學生現象，學生測評滿意率高，全體教師負重奮進、敬業奉獻。

A6、學校管理與教育質量

1、辦學思想和目標

學校認真貫徹執行黨的教育方針，堅持以鄧小平教育理論的“三個面向”為指針，始終堅持“以人為本，和諧發展，追求卓越”的辦學理念，確立“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的辦學宗旨，弘揚“團結、熱

誠、開拓、創新”的優良校風，努力把我校辦成三園式學校（求知的學園，活動的樂園，生活的花園），使學生德、智、體、美、勞全面發展。

2、制度建設

我校一直秉承民主科學的管理理念，學校建立健全了教學、教研、教師培訓、校本培訓、辦公、例會及會議、考勤及請銷假、衛生、教職工代表大會和校務公開等各項規章制度，并在實際工作中予以落實，在嚴格執行制度的同時，我們重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；實現了制度管理與人心交融相結合。

3、德育工作

我校始終把德育工作放在首位，成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，具體領導學校德育工作。

學校德育活動以養成教育為重點，堅持從細節入手，在效果上著力。我校制定了《大洋中學學生一日常規》、《大洋中學宿舍管理條例》，從入校、上課、自習、課間、掃除、就餐、集合、放學、就寢等各個方面來規范學生行為。經常開展德育實踐、體育、文藝等課外活動，學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到了發展。

不斷創新德育工作方式。各年級、各班在班級管理中積極探索學生教育的新形式，把主題班會和專題講座相結合，把宣傳教育和德育實踐相結合，把他育和自育相結合，把紀律約束和人文關懷相結合，寓教于樂，潛移默化，使學生自覺形成良好的行為習慣和道德風尚。

4、教學管理

堅持教學在學校工作中的中心地位不動搖，為了進一步加強教學管理，提高教育教學質量，結合我校教學實際情況，制定了大洋中學教學常規管理

制度。一段時間以來我校把課堂教學改革作為學校工作的重中之重，在改變傳統的教學方式，構建高效、務實的課堂方面進行了有益的嘗試，自主、合作、探究的的學習方式逐步得到推行。為了推進課堂教學改革，學校先后制定了《大洋中學聽、評課標準》，多次組織示范課、公開課和教師作課比賽等活動，對改變傳統課堂教學模式，提高課堂教學效率起到了積極推動作用，課堂教學的時效性明顯增強，學生的素質有的顯著提高，教學質量有較大幅度的提升。

5、教研管理

學校制定校本教研制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作，建立了學校領導聽課制度，建立教學研究制度。我校把全體教師分成六個教研組，每組由一位領導負責。規定每周教研時間不少于三小時，為落實半日教研制度，進行了課程調整，規定每周二上午為音體美信教研組活動時間，周二下午為理化生教研組活動時間，周三上午為語文教研組活動時間，周三下午為英語教研組活動時間，周四上午為史地政教研組活動時間，周四下午為數學教研組活動時間，并嚴格考勤、記錄，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求，并將教研工作納入教師考核量化。

今年我校有李沛峰、李英菊、張彩云、胡英杰、趙建華等五位教師參加了市級骨干教師培訓，胡聰穎、王月蘭、曹興娜等三位教師參加了縣級骨干教師培訓，溫伏娥、胡栓虎、王文靜等三位班主任參加了縣級骨干班主任培訓。去年，胡亞靜、劉文嬌兩位老師分別榮獲英語、美術優質課，趙克紅、胡葉春、胡英杰三位老師被評為“教學標兵”。今年，胡葉春老師被評為市級音樂學科教學標兵，趙克紅老師被評為市級物理學科教學標兵。

6、行政管理

隨著教育事業地不斷發展，對學校行政管理以及財務、后勤工作提出了更高的要求，我校堅持將依法治校納入學校管理工作中，做到依法決策、科學決策、民主決策。充分發揮教代會的監督和決策作用，實施民主管理和民主監督。無論是制度的制定與修改、學校重大事件的決策、大額經費的投入等，都要經過教代會討論通過；嚴格執行財務管理、使用和公開制度。經費使用做到合法、科學、高效。嚴格收費紀律，堅決杜絕各種亂收費現象，對經費的使用情況及時予以公開。學校設施設備的完好，確保了師生安全。

近年來，我們協同全校力量，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，首先，全校師生進一步確立了“珍愛生命，安全第一”的意識，制定《安全應急預案》，工作責任心得到了進一步加強，學生在校學安全和身心健康得到了保障。幾年來，學校無重大傷害事故發生。其次，學校各項安全檢查機制得到了進一步加強，從各項教育設施的檢查，到食堂食品衛生管理，到文明校園環境的營造，都得到了進一步的落實。

7、教育質量

經過努力，我校教育教學質量穩步提高，學生能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學生品德操行合格率100％，優良率80％以上。各年級學生的質量評價合格率達到98%以上，學生鞏固率達到98%，畢業率達到100%。近年來教育教學質量逐年提升，2008年，被保定市教育局授予“義務教育階段先進集體”，被唐縣教育局評為“教育教學先進單位”，2010年被唐縣教育局評為“教師專業發展示范校”2006、2007、2008、2009連續四年獲得“中考優勝獎”，2010年中考再創佳績，升入唐縣一中34人，并獲得“中考先進單位”。

嚴格執行《國家學生體質健康標準》，堅持上好“兩課”、做好“兩操”，廣泛開展陽光體育活動，學生能積極參加體育鍛煉，養成了良好的勞動衛生習慣，近視眼發病率低，常見傳染病預防措施到位。音、體、美成績合格率達90％以上，學生具有健康的審美情趣，有自覺保護環境的意識。

三、問題及整改措施

（一）存在問題

1、課堂教學改革仍然處于淺層次的摸索階段，認識比較膚淺,理論支撐不夠堅實，有待進一步學習和探索，以使課堂教學改革走向深化。

2、教師在校本教研方面有待于提高，對研究的內容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導、引領。

（二）改進措施

1、加大課堂教學改革的力度，針對課堂教學改革中出現的問題，開展校本研討活動。加強理論學習，提高理論支撐，采取走出去、請進來的辦法，學習和借鑒課改先進校的經驗等，使我校的課改走向深化

2、在能夠保證每周不少于三小時的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

總之，這次標準化學校評估工作，必將對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次評估為契機，加倍努力，愛崗敬業、勇于創新、奮發進取，規范管理，推動學校更快發展，爭做人民滿意的教師，爭創人民滿意的學校。

2010年10月

第五篇：標準化學校創建自評報告

標準化學校建設自評報告

在鎮中心學校的安排部署下，我校標準化建設工作嚴格按照《南陽市義務教育標準化學校建設評估細則》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

學校位于厚坡鎮西北方向6公里處，創辦于1968年9月，是一所農村小學，至今已有43年歷史。全校學生173人，教職員工總數7人，其中中級教師4人，市級骨干教師1人。校園面積4800平方米，校舍建筑面積921平方米，校園布局合理。學校各種功能教室和教學設施基本完備，校園文化氛圍濃厚，辦學效益明顯。在鎮中心學校的正確領導下，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，全面推進課程改革，與時俱進，開拓創新，辦學水平和教育教學質量逐年提高，得到社會各界的一致好評。

二、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

義務教育學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對南陽市教育局《關于開展義務教育標準化學校建設的通知》和《南陽市義務教育標準化學校建設評估細則》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我市普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實標準化學校建設，學校集體討論，制定了《饒西學校標準化建設實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改

完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

三、標準化建設的具體工作及效果

（一）辦學條件

1、校園校舍做到了規范、靚麗。

今年，學校多方籌資20多萬元，對校園進行了改造、修繕。重新修建了學校的院墻，并使學校的大門的煥然一新，硬化校園面積達900多平方米，另外，在甬道兩邊的綠化帶中間各修建了一個亭子，使校園更加美觀、靚麗，既美化了校園，也為學生的課余活動增添了場所和樂趣。特別是校園西墻和南墻的文化長廊已成為學校的一大特色，豐富多彩的校園文化，包羅萬象，構建了優美的育人環境，陶冶了學生的美好情操。

2、創建安全的環境和良好的周邊氛圍。

師生的安全環境始終作為學校教育教學工作的重點。首先是確保消防通道通暢，教學樓走廊設置醒目安全警示標志，每層都設有1個滅火器，并有專人管理，每月定期檢查并填寫記錄。為了讓師生遇到意外情況能夠做到有序疏散，學校經常演練學生疏散程序，教學樓樓梯轉角處有專人負責安全和疏通。消除一切可能存在的隱患。

為了創建學校周邊良好的教育教學氛圍，學校經常配合文化部門、公安部門整治校園周邊環境，以確保學生校園內外的安全。

3、設備設施建設達標、管理到位

在標準化建設中，我校的設施設備基本達到上級規定的標準。實驗室添置安裝標準的桌凳，對舊有的實驗器材進行了清理，并更新了部分儀器設備，基本滿足了教學的需要。2011年9月學校進行了標準化圖書室建設，新添了圖書2000多冊，新購了書架，實現圖書信息化管理。

為了讓這些設施設備長效地服務于教學，我們加強了對設施設備的管理工作。首先是管理人員的落實，我們各個功能室都配備了專門的或兼職的管理人員，將管理人員的工作狀況納入各項考核。各項管理制度建立健全，并且上墻，分工明確，責任到人。要求圖書儀器進柜，賬目清楚，有相應的實驗記載，損壞要有報告記錄。

（三）教育教學

1、堅持正確辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，依照“三個面向”的精神，結合學校實際，以科學發展觀為指導，我校通過多年的逐步探究，形成了較系列的教育思想。以“創設良好學習空間，促進學生身心健康發展”為辦學理念，發揮我校優勢，緊抓機遇，努力創建標準化建設學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所標準化優秀學校，形成辦學特色。學校堅持全面育人，堅持面向全體學生，面向學生的每個層面，全面實施素質教育。做到德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面發展，以教學為中心，課內外、校內外相結合，對各類學生因材施教，近年來，取得明顯成效。

2、優化德育環境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，認真學習貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，結合新時期歷史條件，進一步加強學校德育的常規管理，不斷充實完善德育內容，拓展德育途徑。加強德育隊伍建設，尤其加強班主任隊伍建設，加強德育課程探討，注意學生日常行為規范教育和養成教育。開展心理健康和法律知識教育，大力弘揚培育民族精神，通過國旗下講話、主題班會、校園廣播等多種形式進行社會主義榮辱觀教育，提高育人水平。遵循少年兒童認識水平和發展規律，在學生中堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。經常性開展文明班級、評比活動，制定文明規范實施細則，從最基本的文明禮儀和遵規守紀抓起，努力建立起學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，并結合學生會和教師值日來保證學生良好行為習慣的養成。同時，教師在課堂教學過程能認真落實德育滲透，探求新方法深化情感教育，注意內化作用，努力提高德育工作的針對性。結合師德師風建設活動，切實加強教職工的思想道德教育，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。通過全體師生的共同努力，學校上下洋溢著講文明、樹新風的良好風氣。

3、切實開展體藝工作，促進學生身心健康

（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內容豐富，堅持作好課間操和眼保健操

（2）認真貫徹《學校衛生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統計、分析反饋工作。

（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規程》，有專用教室，配套設備，有專職教師，有課外興趣小組。經常性開展校園藝術活動，培養學生審美情操和創新能力。

（4）認真貫徹落實“安全第一、預防為主”扎實開展好安全教育活動，堅持每天5分鐘安全教育，通過宣傳欄、黑板報等平臺，廣泛宣傳消防、交通、食品衛生、電器設備安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。切實組織好以學生安全教育為主題的征文、黑板報比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、食品衛生、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。

4、嚴格課程管理、落實教學常規

嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。為深化教育改革，全面推進素質教育，我校通過加強管理，優化評價體系，提高教學質量。每學期詳細制定工作計劃；每一位科任教師根據自己的學科特點和學生情況制定教學計劃和教學進度表；每教研組根據學科特點和教師情況制定教研組工作計劃，使我校的教學工作有章可循。為了規范課堂教學常規要求，強化教學常規檢查。重點檢查教師教案和學生作業情況。每周一次隨機抽查，每月一次全員檢查，檢查結果進行量化登記，完善教學評估體系。教案要求按照“導學互動”的“四環十步”來備，體現學生的主體地位。期末選出若干優秀教案和學生作業，于下學期初予以展示。

積極開展教科研活動，確定學校教研課題，促進教研組建設。以教研組為單位，每周定時、定點開展教研活動。鼓勵教師把教研成果攥寫成科研論文，并向報刊投稿或在市、縣交流。同時學校領導能積極深入教學教研第一線，分別參與各學科的教研活動，參與聽評課，與廣大教師積極交流課堂教學的心得體會，討論課堂教學效果，充分調動教師的積極性。

（四）隊伍建設

1、建設強有力的領導班子。

近年來，學校首先以加強領導班子建設為工作重點，切實加強學校的思想、組織、作風建設。首先從領導班子做起，以身作則，開拓創新，廉潔奉公，團結協作，作風民主，嚴格自律，能在廣大師生中享有較高威信。進一步明確責任，健全制度，班子成員嚴格按照制度履行職責，形成一個開拓進取，具有現代管理水平的得力領導集體。學校領導能深入教學前沿，有很強的業務和管理能力。

2、機構設置規范，機制運行高效。

（1）、機構設置規范

學校機構健全，分工協作。注重制度建設與實施，已制定了《饒西教師量化考核細則》、《饒西學校班主任量化考核細則》等各項規章制度，堅持量化考評，加強教師常規管理。班子成員職責明確，分工合理，開拓進取，做到期初有計劃，期未有總結，彼此協調合作，遵循“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合，制度上分，關系上合”的原則，做到領導班子既分工又合作，齊抓共管。

（2）、機制運行高效。

班子成員積極主動、團結協作，工作效率高，關系協調好，工作流程順暢。建立廉潔自律制度，重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。積極推行校

務公開。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。

3、加強教師隊伍建設，努力提高師德水準。

進一步加強教師隊伍管理，努力提高教書育人水平。學校幾年來能堅持組織教師進行政治學習，學習貫徹黨的教育方針，《義務教育法》，《教師法》，《教師職業道德規范》，以及教育教學改革的有關文件精神，提高教師依法執教的水平，能與時俱進，緊隨時代的脈搏，及時更新教學理念和思想，鼓勵教師勇于創新。加強師德師風建設，要求教師注意為人師表，樹立良好形象，開展評優創先活動，進一步提高教書育人的光榮感和責任感，把師德建設與考核、評優掛鉤。全體教師熱愛本職工作，有進取精神，為人師表、關愛學生，注重與家長，社會溝通，無體罰，變相體罰學生行為。積極宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，堅持三個“一切”理念，’面向全體學生，了解學生，尊重學生，積極參與學生思想品德教育，在教學中力爭以教師高尚的人格感染學生，提供機會讓學生展示自己，促進學生全面發展，做到以德育人，從而建立民主平等的師生關系。

四.存在的問題及整改措施

（一）、存在的主要問題

1、師資力量不足，教師老齡化嚴重已成為制約我校發展的桎梏。

2、辦學條件有一些設備不達標，距優秀的標準甚遠。

（二）、整改措施

1、加快師資隊伍建設

加強學科帶頭人的培養和骨干教師的培訓工作，建立科學地評價體系激勵教師努力工作。

2、辦學條件方面需加大力度多方籌資，爭取使我校達到標準化學校建設的優秀標準。

五.自評結果： 956分

1、一級指標辦學條件共450分，其三級指標中，教學區與生活區劃分不明確扣2分，實驗室與儀器室不獨立扣5分，儀器器材不達標，未按時補充扣10分，操場不合格扣10分，衛生室人員不達標扣5分，共計得分418分。

2、一級指標學校管理共500分，其三級指標中，無校本課程，計算機課余沒有開放扣9分，學生沒有成長檔案扣3分，共計得分488分。

3、一級指標教育效果及社會評價50分，得分50分。

本指標評估體系共有分值1000分，我校得956分，自評結果達到合格標準。通過自評，我們認為，厚坡鎮饒西學校各項指標均達到標準化合格學校標準，敬請各位領導蒞臨我校評估審議。