第一篇:班級小組文化建設漫談
追夢赤子心
——班級小組合作文化建設漫談
【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里,如果它真的存在那么我一定會去……也許我沒有天分,但我有夢的天真,我將會去證明用我的一生。”中國好聲音,張恒遠的一首《追夢赤子心》唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢,撐一支長篙;追夢,捻一縷合作繪在共贏的記憶中。
一、我心中的小組合作學習。
小組合作,常談常新。我個人理解它是以教學目標為導向;以異質(zhì)小組為基本組織形式;以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源;以團體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)。被譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。它有三個創(chuàng)新點:
1.新理念:“為不同層次的學生發(fā)展服務,讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀,讓平凡者不平凡”
2.新方法:“先學后教、合作探究、當堂達標”。充分發(fā)揮“導學案”和“大小展示”的指導、呈現(xiàn)和啟思作用。
3.新關(guān)系:小組合作學習建立的課堂教學“三要素”的新關(guān)系是:“學生→教師→教材”。傳統(tǒng)教學中的“三要素”可概括為:“教師→教材→學生”。
二、我班級的小組合作建設。
我個人粗淺地認為小組合作文化建設應該具有導向作用,凝聚作用,規(guī)范作用,激勵作用,在構(gòu)建中力求做到未雨綢繆。
(一)班級文化。
1.班級文化建設,讓每一堵墻都說話。
班級文化緊扣學校的生命教育、誦讀特色、嘗試教學、小組合作理念。從學習、育人等角度寫出標語和班主任寄語。其實,說句心里話,我這人挺懶的,制作這些,我走到哪里這些就取下帶到哪里,當然,我們也可以每年更新。
后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒有張貼在教室里了,學生已將后墻和側(cè)墻文化內(nèi)容內(nèi)化為行為,考慮只剩最后一年了,學生都建議不再張貼。尊重學生,節(jié)約出發(fā),我也就沒布置這里的文化了。
2.班名、班徽、班訓、班歌的由來。(1)班名及含義。
在建班名之初,我提出過一些建議性設想,比如可以考慮眾多名人、偉人中選取提煉班級名,可以考慮從動物、植物的精氣神中提煉班級名,也可以考慮從公園、景點中提取班級名。有少數(shù)學生想到了宜賓的景點,由此催生了學生在宜賓古八景中擷取其中的七個景點做為小組名,但班名的確立委實讓學生犯了一陣子的難,最后經(jīng)過班長組織組長討論得出班級名“戎之韻”。它代表著:戎城學子齊展合作共贏之韻。
(2)班徽含義:這個班徽是班委及組長一起攜手繪畫較好的同學設計出來的。學生草擬了一個含義,要求班主任老師幫著完善。最后形成班徽含義:1.標志的圓形輪廓是團結(jié)的象征。2.跳動的音符是韻律的標志。3.似苗似書是“戎”、“韻”拼音字母之首,體現(xiàn)苗禾茁壯成長。整個圖案寓示著學生合作創(chuàng)新,演繹和諧而有節(jié)奏的人生交響曲。
班訓:合作創(chuàng)新,拼搏超越。這個班訓我們一直沿用著,從未改變。班歌:《堅強》
(二)小組文化。吉縣教育局教育中心李中偉主任給我們介紹了小組建設是基礎、是土壤。只有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質(zhì)的種子經(jīng)科學的管理茁壯成長。
1.組名及含義。在構(gòu)思班名得時候其實組名也就產(chǎn)生了,學生們選擇了一下七個作為組名。
(1)水簾奇觀。(2)翠屏晚鐘。(3)雙江秋漲。(4)天池晚照。(5)曲水流觴。(6)郁姑仙蹤。(7)江樓夜月。
例如:“水簾奇觀”組名含義:我們的力量正如水一般,形成一個奇觀。“天池晚照”組名含義:斜暉脈脈,我們蓄勢待發(fā),一沖飛天!
學生確立好組名后,我還告訴學生:其實宜賓的可選景點多了,如筆點丹池、古塔斜陽、觀斗遠眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設需求,還滲透著學生去探尋宜賓的古文化,進一步熏陶學生的“愛家鄉(xiāng)”愛宜賓的美好情操。
2.組徽及含義。(幻燈展示各組組徽)
從學生設計的組徽中我們不難看出,所有小組都在班徽的引領(lǐng)下小幅改動,全部都圍繞圓形輪廓構(gòu)思,因為圓形輪廓是團結(jié)的象征。
比如第一組水簾奇觀
組徽含義是:六人聚水能匯大海。
第五組曲水流觴組徽含義是:池邊共學,書讀萬卷,下筆有神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個字是學生勾勒輪廓后感覺不好,然后請我們班數(shù)學老師幫著完善的,學生也是從細微處力求完美。
3.組歌。
對音樂與藝術(shù),我向來后知后覺,不會唱歌,所以我只提出了幾個要求,(1)歌曲必須是勵志類的。(2)適合本組的文化。(3)各小組之間不能重復。這樣學生七個小組就產(chǎn)生出來自己的組歌。《如果還有明天》、《我相信》、《同桌的你》、《淋雨一直走》、《追夢赤子心》、《年輕的戰(zhàn)場》、《我相信》。
4.組訓。我對小組的組訓提出了較高要求,在班訓的引領(lǐng)下,各小組圍繞合作設計,必須與班訓文風一致。
(1)水簾奇觀組訓:超越夢想,展現(xiàn)自我。(2)翠屏晚鐘組訓:為明天喝彩,為勝利歡呼。(3)雙江秋漲組訓:無愧時代,永不言敗!(4)天池晚照組訓:奮發(fā)向上,永不言棄。(5)曲水流觴組訓: 勇攀高峰,永無止境。(6)郁姑仙蹤組訓:艱難困苦,玉汝于成(7)江樓夜月組訓:沒有最好,只有更好。
其中第六組的“艱難困苦,玉汝于成”。這是由北宋哲學家張載的話演變而來的。意思是要成大器,必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。學生們能想到這一句是我始料未及的。我反思自己:給學生一個機會,他們會還你一份驚喜。
5.小組成員及分工。
在每個小組長的組織下,各組產(chǎn)生了行政組長和學科組長。6.組規(guī)的確立。
各小組都圍繞“服從”“尊重”“合作”“共贏”而確立。
良好的班級文化氛圍,積極健康向上的學習環(huán)境,對學生的成長、成才影響巨大。它對學生的人生觀、價值觀、心理品質(zhì)、行為習慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細無聲”良好效果,甚至能為學生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng),在于堅持創(chuàng)新。我的班級建設旨在拋磚引玉,其他班主任老師做得比我更好。
三、我分享的小組合作感悟。
給學生一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給學生一些問題,讓他自己去解決;給學生一些條件,讓他自己去創(chuàng)造。
1.矯枉才能過正
在今后的學科教學中,要努力使用小組合作。教師講課時間要努力縮短。(杜郎口中學教師授課10分鐘,學生活動35分鐘,有效保證了學生活動的時間。)評價一堂好課主要看學生參與面,學生的活動人次,確保學生動起來。但課堂上教師該講的一定要講,而且要講的清清楚楚,明明白白,但必須是在學生成果展示之后講,要善于點撥、善于升華。
2.手比頭高
你現(xiàn)在把手舉起來,你會非常清晰地知道:手是比頭高的,這說明行動遠遠大于思想。“動手去做”永遠比“停留在想象階段”要先進得多。只要大家堅持不懈的去實踐,遇到問題一起交流,我們的小組合作一定會成功!合作共贏,我們在教育好學生的同時也找到教育好自己孩子的好辦法。
【結(jié)語】在課改的春天里,讓我們行走的足跡更加堅實,讓我們合作的聲音更加清朗,讓我們共贏的內(nèi)涵更加豐富。讓我們用赤子心追夢 “繼續(xù)跑,帶著赤子的驕傲,生命的閃耀不堅持到底怎能看到,與其茍延殘喘不如縱情燃燒,為了心中的美好,不妥協(xié)直到變老。”
感謝您的聆聽,不當之處,得罪之處,敬請批評指正!謝謝!
第二篇:班級小組文化建設總結(jié)
班級小組文化建設總結(jié)
145班班主任:劉麥吾
本學期我校各班開始成立學習小組,開展小組競賽活動,便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任,在這里總結(jié)自己在成立與建設學習小組中的幾點工作和經(jīng)驗。
首先是分組。分組要考慮的因素很多,每個組在綜合數(shù)據(jù)和實力上要平衡,要協(xié)調(diào),像一家人過日子,如男女比例、學習成績、潛能生的拆分,班委的分配,特殊學生的照顧(近視、小矛盾等)。只有綜合考慮,合理分組,才能保證公平,這是活動的關(guān)鍵所在。
其次是活動規(guī)則的制定,內(nèi)容分德育和學習兩大塊。在學習方面注重加分,在德育方面更多的是扣分。德育方面,包括紀律(遲到、自習、課間等)、衛(wèi)生、課間操;學習方面,每天每節(jié)課的學習情況及月考成績。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者,有記錄,有總結(jié)。
再次是組織領(lǐng)導。每組設立學習組長一名,設記錄員一名每組分配一名班委,總體協(xié)助組長抓好本組工作。還有,每組還有一名 別的組的班委負責檢查和記載該組的扣分和加分情況。
最后活動的意義和價值。通過小組的競賽活動,每個學生有了歸屬感,班級有了活力,每個組有了向心力。學生在互相幫助和競爭中成績和綜合表現(xiàn)整體上揚,從而帶動了整個班級的綜合表現(xiàn)不斷完善,不斷提升。當然,班級結(jié)合學校工作,把各組評為優(yōu)秀小組,良好小組和合格小組,并進行精神和物質(zhì)獎勵。還有,在開展小組競賽的同時,一定要杜絕個別同學以自我小組為中心,與其他小組爭吵鬧不團結(jié)的情況,要制定嚴厲的處罰措施,保證班級在和諧中進步!
第三篇:企業(yè)文化建設漫談
企業(yè)文化建設漫談
《詩經(jīng)》分風、雅、頌,“風雅”今天被人誤讀,覺得好像吟風弄月是風雅,其實“風”是“諷”的意思,是有所勸誡、有所規(guī)勸。是到各個民間去采集的民歌,讓皇帝聽一聽老百姓對政治有什么意見,所以“風”是“諷”的意思。
“諷”在今天是諷刺,可是那個時候是諷諫,“諷”這個字在古漢語里主要是進諫、勸諫,是給上面提意見,它不是一個正面攻擊性的詞語。
政治一詞與諷有關(guān),就是讓統(tǒng)治者能夠知道民情?
今天政治這個詞語的用法被時代步步縮小了,變成了權(quán)術(shù)。就像政治概念被誤讀一樣,企業(yè)文化也讓人們給誤讀了。
俗話說:“小企業(yè)看老板,中企業(yè)看制度,大企業(yè)看文化”,其實企業(yè)文化就是一種柔性的管理手段,是通過建立一種共同的價值觀,從而形成企業(yè)統(tǒng)一思維方式和行為方式。企業(yè)文化能加強企業(yè)的維護力。制度是剛性的,文化是柔性的,“剛不可久,柔不可守”,企業(yè)文化補充了企業(yè)制度剛性的弱點,有效地消除了員工對制度控制的抵觸性,提升了員工的貫徹執(zhí)行力,是企業(yè)管理的輔助工具。許多民營企業(yè)往往內(nèi)部矛盾重重,難以基業(yè)常青,其實就是因為缺乏良好的企業(yè)文化。
一個重要原因是許多企業(yè)沒有能力辯證的去梳理傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕。西漢及西漢后“獨尊儒術(shù)”的改良儒學的核心價值觀就是去個體化,倡導整體主義。這也造成了我們國人到今天個體精神的極度缺乏。這在企業(yè)管理中表現(xiàn)為,不敢表達自己意見,或者根本就沒有自己意見;不能承擔個體責任;不敢創(chuàng)新;懼怕變革。而市場競爭的現(xiàn)實卻是,沒有創(chuàng)新精神的企業(yè),一成不變的企業(yè),必然被淘汰。而創(chuàng)新往往是少數(shù)人所為。這就可以理解為什么一個小小的變革,在企業(yè)中推行就如此之難的原因了。
西漢董仲舒的“獨尊儒術(shù)”對中國兩千多年的影響,東漢末年的慘狀是最好的說明,言路的堵塞導致一個個王朝失去了思維上的活力,問題是春秋戰(zhàn)國時期思想的極其繁榮的政治高度、謀略文化的大成功,已在士人心中埋下了厚厚的思考土壤,漢武帝后一直到近代王權(quán)的一手遮天,大眾的言路給徹底堵塞。一個活力四射的大眾文化一直被壓抑著,國家昌盛富強一類的重大使命就落在極少極少數(shù)的人肩上。
對初創(chuàng)企業(yè)而言,企業(yè)文化就是老板的思維,以老板的思維在主導。企業(yè)做到一定的階段,必須得依靠民智,就是得靠大家的智慧去運行,這是個共識,誰都明白。
但一個有深厚人文基礎的巨大國度的治理,僅僅靠愚民政策來維系,難度有多大,也就可想而知了。想想都頭大,從來都是一放就亂,一收就死。即使有授權(quán)后的監(jiān)督權(quán)的并進,好的治理也沒有幾年。
在民智的應用方面,總是缺乏好的制度跟進,企業(yè)文化的推進中此問題同樣存在。喊了幾千年的人人為我,我為人人的局面我們很少見到過。
傅聰曾說過,中國是表面文化極其優(yōu)美但與現(xiàn)實反差巨大的一個國度,怪的離譜。他基礎好,有傅家文脈、人生體驗墊底,自己在東西方各有三十多年大徹大悟的生活磨歷,全球數(shù)得上的鋼琴大師,他有資格談中西方文化的本質(zhì)差異。
在企業(yè)文化建設中,對傳統(tǒng)文化的負面性要有足夠的認識。這要考量企業(yè)高層的境界。
美國,日本,中國的價值觀有著深刻的區(qū)別,美國是一個大政府包容的社會,一個人的一生的保障,從醫(yī)療到退休,都由政府包辦,制度又決定了不會養(yǎng)懶漢。
日本是個以企業(yè)為單位的社會,人一生都在一個公司工作,直到退休由企業(yè)養(yǎng)老。所以日本人精益求精,要把自己的企業(yè)辦成百年老店。
對民企來說,一個健康的企業(yè)文化環(huán)境是:公司總裁是圓心,所有的員工都是圓周,總裁與員工必須是等距離的。但事實是企業(yè)發(fā)展的阻力有30%多源于企業(yè)自身的內(nèi)耗。究其原因,總裁身邊總有那么幾個走得特別近的人,我們稱之為圈內(nèi)人,而沒有加入這個圈子里的人就拼命想加入,這就造成了企業(yè)的內(nèi)部政治紛爭。
美國是一個包容弱勢群體的國家,你是弱勢群體,在美國也能受到尊重。中國不一樣,中國是個強勢群體的國家,同樣企業(yè)不論大小,對每個企業(yè)而言,弱勢群體就是員工。企業(yè)文化建設需要去協(xié)調(diào)此類關(guān)系。這是擺在每一個管理者眼前的大問題,特別是80后、85后以及將要迎來90后的員工是靠網(wǎng)絡成長的一代,他們的人生觀、平等觀、追求個性解放的問題對與否我們暫且不論,問題是我們必須要去面對此后備軍,老干部真正遇到了新問題,許多大企業(yè)的人力資源部、企業(yè)文化部早幾年就已開始研究80后的問題了。
企業(yè)文化的核心是激發(fā)每個員工的潛能,讓每個人都喜歡公司。員工需要感動和溫暖,所以企業(yè)文化只專心做一件事,那就是感動每一位員工。
要感動員工,就得動真情,平等、溝通、共贏的局面是建設企業(yè)文化的基石。
看看今天的國內(nèi)企業(yè)文化環(huán)境:
大多數(shù)企業(yè)用權(quán)謀聚集員工
少數(shù)好的企業(yè)用文化凝聚員工
大多數(shù)企業(yè)管理員工的現(xiàn)在少數(shù)好的企業(yè)管理員工的未來 大多數(shù)企業(yè)靠能人
少數(shù)好的企業(yè)靠制度和文化 大多數(shù)企業(yè)利用消費者的幼稚
少數(shù)好的企業(yè)促進消費者的成熟 以上幾句是姜汝祥博士的結(jié)論,我認為所言極是。
鑒古知今,所有企業(yè)的未來今天就可以看得明明白白。
企業(yè)文化建設絕非是經(jīng)營公司權(quán)術(shù)。
成都武侯祠楹聯(lián):能攻心則反側(cè)自消,自古知兵非好戰(zhàn)
不審勢即寬嚴皆誤,后來治蜀要深思。
敦煌月牙泉山泉輝映亭有幅楹聯(lián):
聚粒沙而成山無欺自安
匯滴水以為泉有容乃大 敦煌雷音寺也有幅楹聯(lián):
到這里逐步登高且慢前行照顧當下,在此間萬緣放下莫留后悔反觀過去
這三幅楹聯(lián)需要企業(yè)高層在日常工作中時時刻刻去深思。
一個人一旦走上管理崗位,特別是主要管理崗位,其成功之舉就不再是發(fā)展自己,而是發(fā)展別人。也就是說,領(lǐng)導者行使領(lǐng)導職權(quán)的過程,在很大程度上就是不斷地發(fā)現(xiàn)別人、發(fā)展別人的過程。這個過程,就是團隊提升的過程。
一個健康的企業(yè)文化環(huán)境是提升團隊能力的保障。
梁季平
第四篇:班級文化建設:班級小組評分細則(班規(guī))
班級文化建設:班級小組評分細則(班規(guī))
訓勤能補:讓班集體煥發(fā)出生命活力,讓學生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育,自我成長,主動發(fā)展,不斷完善健全人格。
訓勤文拙:良心無愧信心無畏,恒心無敵青春無悔
班名:卓越1班
班魂:優(yōu)、雅、勤
班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象勿傲、勿暴、勿急,顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏看我1班氣勢磅礴
酬勤;老0實做人踏事
班級信息欄:課程表、值周班長、值日班長、衛(wèi)生、臨時通知等。
生日欄:張貼每月的小壽星照片。
榮譽榜:孩子在課外取得的一些成績,展示出來給大家,營造一個競爭的氛圍。
心語心愿:孩子的心愿卡。
讀書驛站:孩子們讀過文章,書,電影等之后寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。
書畫天地:孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。(一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)
美文薈萃:張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人滴長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
圖書角:班級訂閱《格言》《讀者》《意林》,供全班閱讀成長腳印—誰是最亮滴那顆星:對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,1周一評,優(yōu)秀者獎賞一顆小星星,然后再以周月比提高,四顆小星星就可換一顆大星星,期末總評瞧誰是最亮的一顆星。
班規(guī)
一、勞動衛(wèi)生
1、發(fā)現(xiàn)座位有大量垃圾-1(個人及小組)
2、小組不掃地或上課后才掃地-1(個人及小組)
3、桌面不整潔,東西亂擺-0.5(個人及小組)
4、一周內(nèi),小組一直保持整潔且按時出色地完成勞動衛(wèi)生任務+1(小組)
二、紀律
1、日常
①晚自習吵鬧,講話,討論-1(個人及小組)
②晚自習無任何特殊情況缺席者-2(個人)
③晚自習未經(jīng)批準提前離開-1.5
④自習、上課遲到者-1(個人)
⑤上課吵鬧,起哄,睡覺,吃東西-1(個人及小組)
⑥頂撞老師,與老師發(fā)生沖突-2(個人)
⑦在教室內(nèi)大吵大鬧-1(個人)
2、兩操
①做操不認真者-1(個人)
②無故缺操-1(個人)
③體育委員帶操不認真-2(體育委員及班長)
三、儀容儀表及日常行為
①燙發(fā),染發(fā),男生留長發(fā)-1(個人)
②男女生皆不可留過長的指甲及傳奇裝衣服-1(個人)
③不佩戴好校徽、團徽,穿拖鞋-1(個人)
④不穿校服或穿舊校服-1(個人)
⑤帶手機進教室且被老師發(fā)現(xiàn)者-1(個人)
四、學習方面
①作業(yè)不按時完成或潦草處理-0.5
②作業(yè)不交者-1(個人及小組)
③作業(yè)丟失或因保存不當而損壞過度-0.5(個人)
④課代表應掌握好作業(yè)收發(fā)及缺交、遲交登記,否則-2(個人)
⑤同學向課代表請教時,課代表不予理睬-1(個人及小組)
⑥作業(yè)每天上午第三節(jié)課上課之前交齊,欠交一次扣1分/人,課代表沒按時交扣2分/次.其余作業(yè)以老師規(guī)定的時間為準(沒按時交的按欠交處理)。
五、小組評比
小組評比每周小評一次,評一個周冠軍;每月大評一次,四周的四個周冠軍中分數(shù)最高的兩個組為月冠軍,獎勵月冠軍;每月評差一次,分數(shù)最低的小組罰打掃衛(wèi)生一天,若態(tài)度不認真,打掃不積極,則改為罰掃一周,以勞動委員檢查為標準。
六、其他
①拾金不昧者+1(個人)
②班干部不負責-2.③成績上升十名者+2(個人及小組)
④進步最大的三人+5(個人),退步最大的三人-2(個人)
班訓:和諧團結(jié)勤奮進取
第五篇:小組文化建設
易縣燕都九年一貫制學校 七年級小組文化建設
一、班級簡介
1、教師情況:
2、學生情況:本班學生共52人,女生23人,男生29人。班級分為8個小組,每組有作業(yè)組長和紀律組長各一名。每個組按學習成績、學習態(tài)度、平時表現(xiàn)出的特點分組,主要是按成績各種檔次均勻分配,讓各組都有學帶頭人;平時自控能力較弱的學生分散在各組,讓他們有榜樣可以學習,有環(huán)境去提高自控能力;讓基礎較差但學習努力的同學坐在一起,方便他們交流,也讓他們互相促進;本班要求學生“先做人,后做事”,強調(diào)個人修養(yǎng),允許一時的學不會,但不允許素質(zhì)差。做人應堂堂正正,做事應認認真真。
3、班級口號:自強不息,厚德載物。
4、班級目標:
二、班級規(guī)劃
1、營造活潑嚴謹?shù)膶W習氛圍,打造積極向上的班級風氣。
2、在學習上力求主動,培養(yǎng)獨立思考能力,時刻懷有一顆謙虛,渴求知識的心。
3、認真完成各項作業(yè),上課聚精會神,專心聽講。
4、尊敬師長,團結(jié)同學,和周圍人融洽相處。平日樂于助人,積極承擔班級和學校事務。
5、樹立正確的人生坐標,培養(yǎng)正確的價值觀,努力成為一個對 社會主義祖國有用的人。
三、小組評分制度實施方案
1、每節(jié)課展示小組,根據(jù)教師點評分數(shù),加1-5分。
2、每節(jié)課點評小組,根據(jù)教師點評意見,加1-5分。
3、每次檢查作業(yè),根據(jù)課代表檢查情況,未完成作業(yè)者,按人次減2分,全部完成,且填寫認真的小組,按小組每組加5分。
4、周二或周三聽寫,全部正確的個人,按人次加2分。此項由課代表告知值日班長,酌情加分。
5、每天晚自習前,18點無法到達教室的同學,由值日班長按人次減2分。
6、早晨校服,校褲,校牌未帶,按件數(shù)減1分。每組最高減5分。
7、參加校內(nèi)集體活動,無論得獎與否,按人次加3分。
四、班級管理制度
(一)班級基本目標
一個中心、兩個基本點、三個學會: 一個中心是:以學習為中心; 兩個基本點是:紀律和衛(wèi)生;
三個學會是:學會做人、學會學習、學會處事。學會做人:道德上做個好人,學習上做個能人。
學會學習:學習上不斷進取,培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神,并持之以恒。學會處事:
學會處理與老師的關(guān)系:服從分配,遇到意見沖突應待適時解決。學會處理與同學的關(guān)系:大事講原則,小事講風格,堅持正確的輿論導向,使班級在一個良好的、正氣的氛圍中發(fā)展。
學會處理與父母的關(guān)系:孝敬父母,勤儉節(jié)約,為父母爭光。
(二)班級精神
勤奮、團結(jié)、健康、向上是本班的精神。
勤奮:腳踏實地,一步一個腳印;積極肯干,苦干加巧干;不輕浮,不自滿,不自欺欺人。
團結(jié):班級是個大家庭,同學之間要和睦相處,對班級的事要積極參與,加強合作,要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。
健康:有健康的身體和健康的人格
向上:胸懷大志,理想永存;銳意進取,刻苦勤奮;鞭策自身,激勵他人。
(三)班級公約
(各班干部有責任維持班級紀律,希望大家遵守)
1、在教室內(nèi)不得喧嘩打鬧,有事到教室外處理,保持教學區(qū)安靜,換個角度思考問題。
2、在教室內(nèi)禁止吃東西,上自習期間,不能離開座位,禁止說話,禁止討論問題,有問題問老師或同學之間下課討論。
3、遵守宿舍制度,值日生要及時打掃衛(wèi)生,整理好內(nèi)務,午休晚休按時休息,不大聲喧嘩。
4、不打架,不罵人,與同學和睦相處。
5、不遲到,不早退,不缺勤,嚴格執(zhí)行請假制度,如需請假,必須有家長打電話同意后,班主任開假條,方可離開。
6、準時參加班級和學校組織的各項活動活動,大型活動和升旗必須全勤并身著校服且佩戴校牌,因為我們是一個集體,代表的是集體形象,不是個人。
7、愛護公物,損壞公物按學校規(guī)定處理。
8、尊重師長,做到能主動與老師打招呼,不頂撞,如遇到意見沖突應待適時解決。
9、學習過程要強調(diào)自主性,獨立性。獨立完成自己的學習任務,不抄襲作業(yè)。同時鼓勵以獨立思考為前提的小組討論,以促進共同進步。
10、學習態(tài)度要端正,學習目的要明確。尋找適合自己的學習方法以提高學習效率。
11、注意合理安排學習時間,注重勞逸結(jié)合,以保證足夠良好的精神狀態(tài),避免惡性循環(huán)。
12、勞動要提前到位,按時打掃并保質(zhì)保量。
13、不能在班內(nèi)亂扔垃圾,保持地面整潔,良好的環(huán)境是學習的先決條件。
14、服從班干部、科代表、組長、舍長的安排,班干部等人要認真履行職責發(fā)揮帶頭作用。
15、早晨課間操提前3到5分鐘在指定位置排好隊,喊口號時聲 音必須宏亮(這是釋放學習壓力的一種很好的方式)如有特殊情況必須向班主任請假
16、談論有意義的事,有的同學的談話內(nèi)容的太狹窄,僅局限在身邊的娛樂新聞等,所以在本公約中明確提出,希望每位同學能擴大自己的知識面,談論更多的更有利于促進我們自身修養(yǎng)的更有意義的事。
【特別說明】
1﹑晚自習前半小時,全體同學務必準時到教室安靜上自習;
2、違紀處理
① 忘記掃地或拖地或有意不打掃、打掃不及時者,罰掃教室一周;
② 有意不上操者,及學校大型集會未參加者抬桌子至少兩天; ③ 早上遲到者罰站教室外讀書一節(jié)或罰寫英語單詞(語文背誦)十張;
(四)班級管理機構(gòu) 班長:(XXX)
1、團結(jié)全班同學,協(xié)助班主任工作,使班級管理制度化、規(guī)范化、科學化;
2、了解班內(nèi)各種情況,并能及時向班主任及科任老師匯報;并帶領(lǐng)全班同學及時完成班主任及其他有關(guān)部門和教師安排的工作;
3、每周督促班委召開一次班委會,并將會議情況及時向班主任 匯報;對班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時向班主任匯報,并召集班委共同處理;
3、執(zhí)行班主任臨時安排的各項工作;班主任在校時,及時聽取班主任對班級管理的意見,班主任不在校時,代行班主任的職責;
4、負責監(jiān)督和管理本班一切紀律問題,尤其是課間、飯后及自習的組織紀律問題;做好預防和阻止班內(nèi)惡性事件發(fā)生的工作;及時向班主任匯報班內(nèi)存在的各類問題。
學習委員:(XXX)
1、熱愛學習,刻苦努力,在班內(nèi)起好帶頭作用;
2、經(jīng)常與科代表及任課教師取得聯(lián)系,執(zhí)行任課教師安排,及時向任課教師反饋班內(nèi)學習情況;
3、根據(jù)本班學生情況,組織開展一些有關(guān)學習方面的活動,豐富科學文化知識;
4、認真了解、分析本班學生的學習情況、態(tài)度、方法等,并及時匯報班主任。
文體委員:(XXX)
1、負責帶好兩操一課(體育課)及其他集體活動的集隊、整隊和帶隊工作;
2、組織和帶領(lǐng)本班學生參加學校有關(guān)部門組織開展的有關(guān)體育方面的各種學習、培訓及競賽活動;
3、每天向班主任匯報出勤及兩操質(zhì)量;
4、組織和帶領(lǐng)本班學生參加學校有關(guān)文藝方面的各種學習、表 演及競賽活動;
勞動委員:(XXX)
1、管理好本班的教室、環(huán)境衛(wèi)生,督促組長、宿舍長搞好教室、清潔區(qū)、宿舍衛(wèi)生及個人衛(wèi)生的日常清潔工作;
2、組織好學校安排的常規(guī)大掃除;組織學生完成班主任及有關(guān)部門安排的突擊性衛(wèi)生及勞動任務;
3、對每次掃除的出勤、打掃衛(wèi)生的質(zhì)量情況必須有記錄并及時向班主任匯報并做好記錄。
4、了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議,并及時反饋給有關(guān)部門,鼓勵學生養(yǎng)成艱苦樸素的美德;特別是加強課室的燈、扇、門窗及電腦的管理。
衛(wèi)生監(jiān)督員:(XXX)
主要負責監(jiān)督教室衛(wèi)生的打掃與保持,保證大家有一個舒適的學習環(huán)境。
生活委員:(XXX)
做好班費的收支記錄與管理,每學期公布一次班費收支情況;對班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時向班主任匯報,并召集班委共同處理;并幫助勞動委員開展好每周的大掃除。
紀律委員:(XXX)
在上課、自習期間或規(guī)定的學習時間,如果老師不在或離開,必須維持好當堂紀律,保持教室安靜,不準大聲喧嘩,更不許本班學生無故離開教室。安全員:負責全班的課余安全,避免下課圍追打鬧,杜絕班級同學出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象,兩操、集會、微機課注意提醒學生關(guān)電,鎖好門,同時保管好班級財產(chǎn)。
報刊收發(fā)員:負責收取班級的報刊和雜志,并做好收集保存。團支部:
團支部書記:(XXX)
1、按團委規(guī)定,以身作則,督促團員在班上起好帶頭作用;并組織管理好本班團員,指導團支部工作;
2、帶領(lǐng)團支部協(xié)助班委管理好班集體,并每周直接向班主任匯報;認真執(zhí)行校團委開展的各項工作;負責班內(nèi)團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
3、協(xié)助宣傳委員做好黑板報的編輯工作。每周日晚自習檢查同學頭發(fā)、指甲,是否佩帶首飾等情況;
4、及時向班主任匯報班內(nèi)存在的行規(guī)問題。宣傳委員:(XXX)
1、主要負責組織好黑板報工作,與團支書搞好本班的報刊工作。
2、做好學校精神文明建設、班內(nèi)各項活動的義務宣傳員。組織委員:(XXX)
1、主要負責班內(nèi)的各類活動人員的組織;
2、協(xié)助相關(guān)班委、團委工作的開展。
3、協(xié)助宣傳委員做好黑板報工作。學科代表職責
1、負責本學科老師委派的任務,比如收發(fā)作業(yè)、試卷,準備課堂用簡單的教具,協(xié)助老師做演示實驗,幫助老師做分組實驗的準備工作。
2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議,并及時向教師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學科學習落后同學的困難、障礙,并盡力幫助其排除一部分。
【說明】每天的值班委員主要負責午休期間及下午晚自習前的紀律,兩位班長還需做好周日下午的考勤,望各班干部能以身作則,切實負起責任。