第一篇：班級小組文化建設漫談

追夢赤子心

——班級小組合作文化建設漫談

【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里，如果它真的存在那么我一定會去……也許我沒有天分，但我有夢的天真，我將會去證明用我的一生。”中國好聲音，張恒遠的一首《追夢赤子心》唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢，撐一支長篙；追夢，捻一縷合作繪在共贏的記憶中。

一、我心中的小組合作學習。

小組合作，常談常新。我個人理解它是以教學目標為導向；以異質(zhì)小組為基本組織形式；以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源；以團體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)。被譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。它有三個創(chuàng)新點：

1.新理念：“為不同層次的學生發(fā)展服務，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”

2.新方法：“先學后教、合作探究、當堂達標”。充分發(fā)揮“導學案”和“大小展示”的指導、呈現(xiàn)和啟思作用。

3.新關(guān)系：小組合作學習建立的課堂教學“三要素”的新關(guān)系是：“學生→教師→教材”。傳統(tǒng)教學中的“三要素”可概括為：“教師→教材→學生”。

二、我班級的小組合作建設。

我個人粗淺地認為小組合作文化建設應該具有導向作用，凝聚作用，規(guī)范作用，激勵作用，在構(gòu)建中力求做到未雨綢繆。

（一）班級文化。

1.班級文化建設，讓每一堵墻都說話。

班級文化緊扣學校的生命教育、誦讀特色、嘗試教學、小組合作理念。從學習、育人等角度寫出標語和班主任寄語。其實，說句心里話，我這人挺懶的，制作這些，我走到哪里這些就取下帶到哪里，當然，我們也可以每年更新。

后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒有張貼在教室里了，學生已將后墻和側(cè)墻文化內(nèi)容內(nèi)化為行為，考慮只剩最后一年了，學生都建議不再張貼。尊重學生，節(jié)約出發(fā)，我也就沒布置這里的文化了。

2.班名、班徽、班訓、班歌的由來。（1）班名及含義。

在建班名之初，我提出過一些建議性設想，比如可以考慮眾多名人、偉人中選取提煉班級名，可以考慮從動物、植物的精氣神中提煉班級名，也可以考慮從公園、景點中提取班級名。有少數(shù)學生想到了宜賓的景點，由此催生了學生在宜賓古八景中擷取其中的七個景點做為小組名，但班名的確立委實讓學生犯了一陣子的難，最后經(jīng)過班長組織組長討論得出班級名“戎之韻”。它代表著：戎城學子齊展合作共贏之韻。

（2）班徽含義：這個班徽是班委及組長一起攜手繪畫較好的同學設計出來的。學生草擬了一個含義，要求班主任老師幫著完善。最后形成班徽含義：1.標志的圓形輪廓是團結(jié)的象征。2.跳動的音符是韻律的標志。3.似苗似書是“戎”、“韻”拼音字母之首，體現(xiàn)苗禾茁壯成長。整個圖案寓示著學生合作創(chuàng)新，演繹和諧而有節(jié)奏的人生交響曲。

班訓：合作創(chuàng)新，拼搏超越。這個班訓我們一直沿用著，從未改變。班歌：《堅強》

（二）小組文化。吉縣教育局教育中心李中偉主任給我們介紹了小組建設是基礎、是土壤。只有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質(zhì)的種子經(jīng)科學的管理茁壯成長。

1.組名及含義。在構(gòu)思班名得時候其實組名也就產(chǎn)生了，學生們選擇了一下七個作為組名。

（1）水簾奇觀。（2）翠屏晚鐘。（3）雙江秋漲。（4）天池晚照。（5）曲水流觴。（6）郁姑仙蹤。（7）江樓夜月。

例如：“水簾奇觀”組名含義：我們的力量正如水一般，形成一個奇觀。“天池晚照”組名含義：斜暉脈脈，我們蓄勢待發(fā)，一沖飛天！

學生確立好組名后，我還告訴學生：其實宜賓的可選景點多了，如筆點丹池、古塔斜陽、觀斗遠眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設需求，還滲透著學生去探尋宜賓的古文化，進一步熏陶學生的“愛家鄉(xiāng)”愛宜賓的美好情操。

2.組徽及含義。（幻燈展示各組組徽）

從學生設計的組徽中我們不難看出，所有小組都在班徽的引領(lǐng)下小幅改動，全部都圍繞圓形輪廓構(gòu)思，因為圓形輪廓是團結(jié)的象征。

比如第一組水簾奇觀

組徽含義是：六人聚水能匯大海。

第五組曲水流觴組徽含義是：池邊共學，書讀萬卷，下筆有神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個字是學生勾勒輪廓后感覺不好，然后請我們班數(shù)學老師幫著完善的，學生也是從細微處力求完美。

3.組歌。

對音樂與藝術(shù)，我向來后知后覺，不會唱歌，所以我只提出了幾個要求，（1）歌曲必須是勵志類的。（2）適合本組的文化。（3）各小組之間不能重復。這樣學生七個小組就產(chǎn)生出來自己的組歌。《如果還有明天》、《我相信》、《同桌的你》、《淋雨一直走》、《追夢赤子心》、《年輕的戰(zhàn)場》、《我相信》。

4.組訓。我對小組的組訓提出了較高要求，在班訓的引領(lǐng)下，各小組圍繞合作設計，必須與班訓文風一致。

（1）水簾奇觀組訓：超越夢想，展現(xiàn)自我。（2）翠屏晚鐘組訓：為明天喝彩，為勝利歡呼。（3）雙江秋漲組訓：無愧時代，永不言敗！（4）天池晚照組訓：奮發(fā)向上，永不言棄。（5）曲水流觴組訓: 勇攀高峰，永無止境。（6）郁姑仙蹤組訓：艱難困苦，玉汝于成（7）江樓夜月組訓：沒有最好，只有更好。

其中第六組的“艱難困苦，玉汝于成”。這是由北宋哲學家張載的話演變而來的。意思是要成大器,必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。學生們能想到這一句是我始料未及的。我反思自己：給學生一個機會，他們會還你一份驚喜。

5.小組成員及分工。

在每個小組長的組織下，各組產(chǎn)生了行政組長和學科組長。6.組規(guī)的確立。

各小組都圍繞“服從”“尊重”“合作”“共贏”而確立。

良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學習環(huán)境，對學生的成長、成才影響巨大。它對學生的人生觀、價值觀、心理品質(zhì)、行為習慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細無聲”良好效果，甚至能為學生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅持創(chuàng)新。我的班級建設旨在拋磚引玉，其他班主任老師做得比我更好。

三、我分享的小組合作感悟。

給學生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學生一些問題，讓他自己去解決；給學生一些條件，讓他自己去創(chuàng)造。

1.矯枉才能過正

在今后的學科教學中，要努力使用小組合作。教師講課時間要努力縮短。(杜郎口中學教師授課10分鐘，學生活動35分鐘，有效保證了學生活動的時間。)評價一堂好課主要看學生參與面，學生的活動人次，確保學生動起來。但課堂上教師該講的一定要講，而且要講的清清楚楚，明明白白，但必須是在學生成果展示之后講，要善于點撥、善于升華。

2.手比頭高

你現(xiàn)在把手舉起來，你會非常清晰地知道：手是比頭高的，這說明行動遠遠大于思想。“動手去做”永遠比“停留在想象階段”要先進得多。只要大家堅持不懈的去實踐，遇到問題一起交流，我們的小組合作一定會成功！合作共贏，我們在教育好學生的同時也找到教育好自己孩子的好辦法。

【結(jié)語】在課改的春天里，讓我們行走的足跡更加堅實，讓我們合作的聲音更加清朗，讓我們共贏的內(nèi)涵更加豐富。讓我們用赤子心追夢 “繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒，為了心中的美好，不妥協(xié)直到變老。”

感謝您的聆聽，不當之處，得罪之處，敬請批評指正！謝謝！

第二篇：班級小組文化建設總結(jié)

班級小組文化建設總結(jié)

145班班主任：劉麥吾

本學期我校各班開始成立學習小組，開展小組競賽活動，便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任，在這里總結(jié)自己在成立與建設學習小組中的幾點工作和經(jīng)驗。

首先是分組。分組要考慮的因素很多，每個組在綜合數(shù)據(jù)和實力上要平衡，要協(xié)調(diào)，像一家人過日子，如男女比例、學習成績、潛能生的拆分，班委的分配，特殊學生的照顧（近視、小矛盾等）。只有綜合考慮，合理分組，才能保證公平，這是活動的關(guān)鍵所在。

其次是活動規(guī)則的制定，內(nèi)容分德育和學習兩大塊。在學習方面注重加分，在德育方面更多的是扣分。德育方面，包括紀律（遲到、自習、課間等）、衛(wèi)生、課間操；學習方面，每天每節(jié)課的學習情況及月考成績。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者，有記錄，有總結(jié)。

再次是組織領(lǐng)導。每組設立學習組長一名，設記錄員一名每組分配一名班委，總體協(xié)助組長抓好本組工作。還有，每組還有一名 別的組的班委負責檢查和記載該組的扣分和加分情況。

最后活動的意義和價值。通過小組的競賽活動，每個學生有了歸屬感，班級有了活力，每個組有了向心力。學生在互相幫助和競爭中成績和綜合表現(xiàn)整體上揚，從而帶動了整個班級的綜合表現(xiàn)不斷完善，不斷提升。當然，班級結(jié)合學校工作，把各組評為優(yōu)秀小組，良好小組和合格小組，并進行精神和物質(zhì)獎勵。還有，在開展小組競賽的同時，一定要杜絕個別同學以自我小組為中心，與其他小組爭吵鬧不團結(jié)的情況，要制定嚴厲的處罰措施，保證班級在和諧中進步！

第三篇：企業(yè)文化建設漫談

企業(yè)文化建設漫談

《詩經(jīng)》分風、雅、頌，“風雅”今天被人誤讀，覺得好像吟風弄月是風雅，其實“風”是“諷”的意思，是有所勸誡、有所規(guī)勸。是到各個民間去采集的民歌，讓皇帝聽一聽老百姓對政治有什么意見，所以“風”是“諷”的意思。

“諷”在今天是諷刺，可是那個時候是諷諫，“諷”這個字在古漢語里主要是進諫、勸諫，是給上面提意見，它不是一個正面攻擊性的詞語。

政治一詞與諷有關(guān)，就是讓統(tǒng)治者能夠知道民情？

今天政治這個詞語的用法被時代步步縮小了，變成了權(quán)術(shù)。就像政治概念被誤讀一樣，企業(yè)文化也讓人們給誤讀了。

俗話說：“小企業(yè)看老板，中企業(yè)看制度，大企業(yè)看文化”，其實企業(yè)文化就是一種柔性的管理手段，是通過建立一種共同的價值觀，從而形成企業(yè)統(tǒng)一思維方式和行為方式。企業(yè)文化能加強企業(yè)的維護力。制度是剛性的，文化是柔性的，“剛不可久，柔不可守”，企業(yè)文化補充了企業(yè)制度剛性的弱點，有效地消除了員工對制度控制的抵觸性，提升了員工的貫徹執(zhí)行力，是企業(yè)管理的輔助工具。許多民營企業(yè)往往內(nèi)部矛盾重重，難以基業(yè)常青，其實就是因為缺乏良好的企業(yè)文化。

一個重要原因是許多企業(yè)沒有能力辯證的去梳理傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕。西漢及西漢后“獨尊儒術(shù)”的改良儒學的核心價值觀就是去個體化，倡導整體主義。這也造成了我們國人到今天個體精神的極度缺乏。這在企業(yè)管理中表現(xiàn)為，不敢表達自己意見，或者根本就沒有自己意見；不能承擔個體責任；不敢創(chuàng)新；懼怕變革。而市場競爭的現(xiàn)實卻是，沒有創(chuàng)新精神的企業(yè)，一成不變的企業(yè)，必然被淘汰。而創(chuàng)新往往是少數(shù)人所為。這就可以理解為什么一個小小的變革，在企業(yè)中推行就如此之難的原因了。

西漢董仲舒的“獨尊儒術(shù)”對中國兩千多年的影響，東漢末年的慘狀是最好的說明，言路的堵塞導致一個個王朝失去了思維上的活力，問題是春秋戰(zhàn)國時期思想的極其繁榮的政治高度、謀略文化的大成功，已在士人心中埋下了厚厚的思考土壤，漢武帝后一直到近代王權(quán)的一手遮天，大眾的言路給徹底堵塞。一個活力四射的大眾文化一直被壓抑著，國家昌盛富強一類的重大使命就落在極少極少數(shù)的人肩上。

對初創(chuàng)企業(yè)而言，企業(yè)文化就是老板的思維，以老板的思維在主導。企業(yè)做到一定的階段，必須得依靠民智，就是得靠大家的智慧去運行，這是個共識，誰都明白。

但一個有深厚人文基礎的巨大國度的治理，僅僅靠愚民政策來維系，難度有多大，也就可想而知了。想想都頭大，從來都是一放就亂，一收就死。即使有授權(quán)后的監(jiān)督權(quán)的并進，好的治理也沒有幾年。

在民智的應用方面，總是缺乏好的制度跟進，企業(yè)文化的推進中此問題同樣存在。喊了幾千年的人人為我，我為人人的局面我們很少見到過。

傅聰曾說過，中國是表面文化極其優(yōu)美但與現(xiàn)實反差巨大的一個國度，怪的離譜。他基礎好，有傅家文脈、人生體驗墊底，自己在東西方各有三十多年大徹大悟的生活磨歷，全球數(shù)得上的鋼琴大師，他有資格談中西方文化的本質(zhì)差異。

在企業(yè)文化建設中，對傳統(tǒng)文化的負面性要有足夠的認識。這要考量企業(yè)高層的境界。

美國，日本，中國的價值觀有著深刻的區(qū)別，美國是一個大政府包容的社會，一個人的一生的保障，從醫(yī)療到退休，都由政府包辦，制度又決定了不會養(yǎng)懶漢。

日本是個以企業(yè)為單位的社會，人一生都在一個公司工作，直到退休由企業(yè)養(yǎng)老。所以日本人精益求精，要把自己的企業(yè)辦成百年老店。

對民企來說，一個健康的企業(yè)文化環(huán)境是：公司總裁是圓心，所有的員工都是圓周，總裁與員工必須是等距離的。但事實是企業(yè)發(fā)展的阻力有30%多源于企業(yè)自身的內(nèi)耗。究其原因，總裁身邊總有那么幾個走得特別近的人，我們稱之為圈內(nèi)人，而沒有加入這個圈子里的人就拼命想加入，這就造成了企業(yè)的內(nèi)部政治紛爭。

美國是一個包容弱勢群體的國家，你是弱勢群體，在美國也能受到尊重。中國不一樣，中國是個強勢群體的國家，同樣企業(yè)不論大小，對每個企業(yè)而言，弱勢群體就是員工。企業(yè)文化建設需要去協(xié)調(diào)此類關(guān)系。這是擺在每一個管理者眼前的大問題，特別是80后、85后以及將要迎來90后的員工是靠網(wǎng)絡成長的一代，他們的人生觀、平等觀、追求個性解放的問題對與否我們暫且不論，問題是我們必須要去面對此后備軍，老干部真正遇到了新問題，許多大企業(yè)的人力資源部、企業(yè)文化部早幾年就已開始研究80后的問題了。

企業(yè)文化的核心是激發(fā)每個員工的潛能，讓每個人都喜歡公司。員工需要感動和溫暖，所以企業(yè)文化只專心做一件事，那就是感動每一位員工。

要感動員工，就得動真情，平等、溝通、共贏的局面是建設企業(yè)文化的基石。

看看今天的國內(nèi)企業(yè)文化環(huán)境：

大多數(shù)企業(yè)用權(quán)謀聚集員工

少數(shù)好的企業(yè)用文化凝聚員工

大多數(shù)企業(yè)管理員工的現(xiàn)在少數(shù)好的企業(yè)管理員工的未來 大多數(shù)企業(yè)靠能人

少數(shù)好的企業(yè)靠制度和文化 大多數(shù)企業(yè)利用消費者的幼稚

少數(shù)好的企業(yè)促進消費者的成熟 以上幾句是姜汝祥博士的結(jié)論，我認為所言極是。

鑒古知今，所有企業(yè)的未來今天就可以看得明明白白。

企業(yè)文化建設絕非是經(jīng)營公司權(quán)術(shù)。

成都武侯祠楹聯(lián)：能攻心則反側(cè)自消,自古知兵非好戰(zhàn)

不審勢即寬嚴皆誤,后來治蜀要深思。

敦煌月牙泉山泉輝映亭有幅楹聯(lián)：

聚粒沙而成山無欺自安

匯滴水以為泉有容乃大 敦煌雷音寺也有幅楹聯(lián)：

到這里逐步登高且慢前行照顧當下，在此間萬緣放下莫留后悔反觀過去

這三幅楹聯(lián)需要企業(yè)高層在日常工作中時時刻刻去深思。

一個人一旦走上管理崗位，特別是主要管理崗位，其成功之舉就不再是發(fā)展自己，而是發(fā)展別人。也就是說，領(lǐng)導者行使領(lǐng)導職權(quán)的過程，在很大程度上就是不斷地發(fā)現(xiàn)別人、發(fā)展別人的過程。這個過程，就是團隊提升的過程。

一個健康的企業(yè)文化環(huán)境是提升團隊能力的保障。

梁季平

第四篇：班級文化建設：班級小組評分細則（班規(guī)）

班級文化建設：班級小組評分細則(班規(guī)）

訓勤能補：讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發(fā)展，不斷完善健全人格。

訓勤文拙：良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔

班名：卓越1班

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我1班氣勢磅礴

酬勤；老0實做人踏事

班級信息欄：課程表、值周班長、值日班長、衛(wèi)生、臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

美文薈萃：張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人滴長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

圖書角：班級訂閱《格言》《讀者》《意林》，供全班閱讀成長腳印—誰是最亮滴那顆星：對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1周一評，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

班規(guī)

一、勞動衛(wèi)生

1、發(fā)現(xiàn)座位有大量垃圾-1（個人及小組）

2、小組不掃地或上課后才掃地-1（個人及小組）

3、桌面不整潔，東西亂擺-0.5（個人及小組）

4、一周內(nèi)，小組一直保持整潔且按時出色地完成勞動衛(wèi)生任務+1（小組）

二、紀律

1、日常

①晚自習吵鬧，講話，討論-1（個人及小組）

②晚自習無任何特殊情況缺席者-2（個人）

③晚自習未經(jīng)批準提前離開-1.5

④自習、上課遲到者-1（個人）

⑤上課吵鬧，起哄，睡覺，吃東西-1（個人及小組）

⑥頂撞老師，與老師發(fā)生沖突-2（個人）

⑦在教室內(nèi)大吵大鬧-1（個人）

2、兩操

①做操不認真者-1（個人）

②無故缺操-1（個人）

③體育委員帶操不認真-2（體育委員及班長）

三、儀容儀表及日常行為

①燙發(fā)，染發(fā)，男生留長發(fā)-1（個人）

②男女生皆不可留過長的指甲及傳奇裝衣服-1（個人）

③不佩戴好校徽、團徽，穿拖鞋-1（個人）

④不穿校服或穿舊校服-1（個人）

⑤帶手機進教室且被老師發(fā)現(xiàn)者-1（個人）

四、學習方面

①作業(yè)不按時完成或潦草處理-0.5

②作業(yè)不交者-1（個人及小組）

③作業(yè)丟失或因保存不當而損壞過度-0.5(個人)

④課代表應掌握好作業(yè)收發(fā)及缺交、遲交登記，否則-2（個人）

⑤同學向課代表請教時，課代表不予理睬-1（個人及小組）

⑥作業(yè)每天上午第三節(jié)課上課之前交齊，欠交一次扣1分/人,課代表沒按時交扣2分/次.其余作業(yè)以老師規(guī)定的時間為準(沒按時交的按欠交處理)。

五、小組評比

小組評比每周小評一次，評一個周冠軍；每月大評一次，四周的四個周冠軍中分數(shù)最高的兩個組為月冠軍，獎勵月冠軍；每月評差一次，分數(shù)最低的小組罰打掃衛(wèi)生一天，若態(tài)度不認真，打掃不積極，則改為罰掃一周，以勞動委員檢查為標準。

六、其他

①拾金不昧者+1（個人）

②班干部不負責-2.③成績上升十名者+2（個人及小組）

④進步最大的三人+5（個人），退步最大的三人-2（個人）

班訓：和諧團結(jié)勤奮進取

第五篇：小組文化建設

易縣燕都九年一貫制學校 七年級小組文化建設

一、班級簡介

1、教師情況：

2、學生情況：本班學生共52人，女生23人，男生29人。班級分為8個小組，每組有作業(yè)組長和紀律組長各一名。每個組按學習成績、學習態(tài)度、平時表現(xiàn)出的特點分組，主要是按成績各種檔次均勻分配，讓各組都有學帶頭人；平時自控能力較弱的學生分散在各組，讓他們有榜樣可以學習，有環(huán)境去提高自控能力；讓基礎較差但學習努力的同學坐在一起，方便他們交流，也讓他們互相促進；本班要求學生“先做人，后做事”，強調(diào)個人修養(yǎng)，允許一時的學不會，但不允許素質(zhì)差。做人應堂堂正正，做事應認認真真。

3、班級口號：自強不息，厚德載物。

4、班級目標：

二、班級規(guī)劃

1、營造活潑嚴謹?shù)膶W習氛圍，打造積極向上的班級風氣。

2、在學習上力求主動，培養(yǎng)獨立思考能力，時刻懷有一顆謙虛，渴求知識的心。

3、認真完成各項作業(yè)，上課聚精會神，專心聽講。

4、尊敬師長，團結(jié)同學，和周圍人融洽相處。平日樂于助人，積極承擔班級和學校事務。

5、樹立正確的人生坐標，培養(yǎng)正確的價值觀，努力成為一個對 社會主義祖國有用的人。

三、小組評分制度實施方案

1、每節(jié)課展示小組，根據(jù)教師點評分數(shù)，加1-5分。

2、每節(jié)課點評小組，根據(jù)教師點評意見，加1-5分。

3、每次檢查作業(yè)，根據(jù)課代表檢查情況，未完成作業(yè)者，按人次減2分，全部完成，且填寫認真的小組，按小組每組加5分。

4、周二或周三聽寫，全部正確的個人，按人次加2分。此項由課代表告知值日班長，酌情加分。

5、每天晚自習前，18點無法到達教室的同學，由值日班長按人次減2分。

6、早晨校服，校褲，校牌未帶，按件數(shù)減1分。每組最高減5分。

7、參加校內(nèi)集體活動，無論得獎與否，按人次加3分。

四、班級管理制度

（一）班級基本目標

一個中心、兩個基本點、三個學會： 一個中心是：以學習為中心； 兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；

三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。

學會學習：學習上不斷進取，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神，并持之以恒。學會處事：

學會處理與老師的關(guān)系：服從分配，遇到意見沖突應待適時解決。學會處理與同學的關(guān)系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的氛圍中發(fā)展。

學會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，勤儉節(jié)約，為父母爭光。

（二）班級精神

勤奮、團結(jié)、健康、向上是本班的精神。

勤奮：腳踏實地，一步一個腳印；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺欺人。

團結(jié)：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。

健康：有健康的身體和健康的人格

向上：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。

（三）班級公約

(各班干部有責任維持班級紀律,希望大家遵守)

1、在教室內(nèi)不得喧嘩打鬧，有事到教室外處理，保持教學區(qū)安靜，換個角度思考問題。

2、在教室內(nèi)禁止吃東西，上自習期間，不能離開座位，禁止說話，禁止討論問題，有問題問老師或同學之間下課討論。

3、遵守宿舍制度，值日生要及時打掃衛(wèi)生，整理好內(nèi)務，午休晚休按時休息，不大聲喧嘩。

4、不打架，不罵人，與同學和睦相處。

5、不遲到，不早退，不缺勤，嚴格執(zhí)行請假制度，如需請假，必須有家長打電話同意后，班主任開假條，方可離開。

6、準時參加班級和學校組織的各項活動活動，大型活動和升旗必須全勤并身著校服且佩戴校牌，因為我們是一個集體，代表的是集體形象，不是個人。

7、愛護公物，損壞公物按學校規(guī)定處理。

8、尊重師長，做到能主動與老師打招呼，不頂撞，如遇到意見沖突應待適時解決。

9、學習過程要強調(diào)自主性，獨立性。獨立完成自己的學習任務，不抄襲作業(yè)。同時鼓勵以獨立思考為前提的小組討論，以促進共同進步。

10、學習態(tài)度要端正，學習目的要明確。尋找適合自己的學習方法以提高學習效率。

11、注意合理安排學習時間，注重勞逸結(jié)合，以保證足夠良好的精神狀態(tài)，避免惡性循環(huán)。

12、勞動要提前到位，按時打掃并保質(zhì)保量。

13、不能在班內(nèi)亂扔垃圾，保持地面整潔，良好的環(huán)境是學習的先決條件。

14、服從班干部、科代表、組長、舍長的安排，班干部等人要認真履行職責發(fā)揮帶頭作用。

15、早晨課間操提前3到5分鐘在指定位置排好隊，喊口號時聲 音必須宏亮（這是釋放學習壓力的一種很好的方式）如有特殊情況必須向班主任請假

16、談論有意義的事，有的同學的談話內(nèi)容的太狹窄，僅局限在身邊的娛樂新聞等，所以在本公約中明確提出，希望每位同學能擴大自己的知識面，談論更多的更有利于促進我們自身修養(yǎng)的更有意義的事。

【特別說明】

1﹑晚自習前半小時，全體同學務必準時到教室安靜上自習；

2、違紀處理

① 忘記掃地或拖地或有意不打掃、打掃不及時者，罰掃教室一周；

② 有意不上操者，及學校大型集會未參加者抬桌子至少兩天； ③ 早上遲到者罰站教室外讀書一節(jié)或罰寫英語單詞（語文背誦）十張；

（四）班級管理機構(gòu) 班長：（XXX）

1、團結(jié)全班同學，協(xié)助班主任工作，使班級管理制度化、規(guī)范化、科學化；

2、了解班內(nèi)各種情況，并能及時向班主任及科任老師匯報；并帶領(lǐng)全班同學及時完成班主任及其他有關(guān)部門和教師安排的工作；

3、每周督促班委召開一次班委會，并將會議情況及時向班主任 匯報；對班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時向班主任匯報，并召集班委共同處理；

3、執(zhí)行班主任臨時安排的各項工作；班主任在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行班主任的職責；

4、負責監(jiān)督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間、飯后及自習的組織紀律問題；做好預防和阻止班內(nèi)惡性事件發(fā)生的工作；及時向班主任匯報班內(nèi)存在的各類問題。

學習委員：（XXX）

1、熱愛學習，刻苦努力，在班內(nèi)起好帶頭作用；

2、經(jīng)常與科代表及任課教師取得聯(lián)系，執(zhí)行任課教師安排，及時向任課教師反饋班內(nèi)學習情況；

3、根據(jù)本班學生情況，組織開展一些有關(guān)學習方面的活動，豐富科學文化知識；

4、認真了解、分析本班學生的學習情況、態(tài)度、方法等，并及時匯報班主任。

文體委員：（XXX）

1、負責帶好兩操一課（體育課）及其他集體活動的集隊、整隊和帶隊工作；

2、組織和帶領(lǐng)本班學生參加學校有關(guān)部門組織開展的有關(guān)體育方面的各種學習、培訓及競賽活動；

3、每天向班主任匯報出勤及兩操質(zhì)量；

4、組織和帶領(lǐng)本班學生參加學校有關(guān)文藝方面的各種學習、表 演及競賽活動；

勞動委員：（XXX）

1、管理好本班的教室、環(huán)境衛(wèi)生，督促組長、宿舍長搞好教室、清潔區(qū)、宿舍衛(wèi)生及個人衛(wèi)生的日常清潔工作；

2、組織好學校安排的常規(guī)大掃除；組織學生完成班主任及有關(guān)部門安排的突擊性衛(wèi)生及勞動任務；

3、對每次掃除的出勤、打掃衛(wèi)生的質(zhì)量情況必須有記錄并及時向班主任匯報并做好記錄。

4、了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議，并及時反饋給有關(guān)部門，鼓勵學生養(yǎng)成艱苦樸素的美德；特別是加強課室的燈、扇、門窗及電腦的管理。

衛(wèi)生監(jiān)督員：（XXX）

主要負責監(jiān)督教室衛(wèi)生的打掃與保持，保證大家有一個舒適的學習環(huán)境。

生活委員：（XXX）

做好班費的收支記錄與管理，每學期公布一次班費收支情況；對班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時向班主任匯報，并召集班委共同處理；并幫助勞動委員開展好每周的大掃除。

紀律委員：（XXX）

在上課、自習期間或規(guī)定的學習時間，如果老師不在或離開,必須維持好當堂紀律，保持教室安靜，不準大聲喧嘩，更不許本班學生無故離開教室。安全員：負責全班的課余安全，避免下課圍追打鬧，杜絕班級同學出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象，兩操、集會、微機課注意提醒學生關(guān)電，鎖好門，同時保管好班級財產(chǎn)。

報刊收發(fā)員：負責收取班級的報刊和雜志，并做好收集保存。團支部：

團支部書記：（XXX）

1、按團委規(guī)定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用；并組織管理好本班團員，指導團支部工作；

2、帶領(lǐng)團支部協(xié)助班委管理好班集體，并每周直接向班主任匯報；認真執(zhí)行校團委開展的各項工作；負責班內(nèi)團費及各種捐款的收繳與記錄工作。

3、協(xié)助宣傳委員做好黑板報的編輯工作。每周日晚自習檢查同學頭發(fā)、指甲，是否佩帶首飾等情況；

4、及時向班主任匯報班內(nèi)存在的行規(guī)問題。宣傳委員：（XXX）

1、主要負責組織好黑板報工作，與團支書搞好本班的報刊工作。

2、做好學校精神文明建設、班內(nèi)各項活動的義務宣傳員。組織委員：（XXX）

1、主要負責班內(nèi)的各類活動人員的組織；

2、協(xié)助相關(guān)班委、團委工作的開展。

3、協(xié)助宣傳委員做好黑板報工作。學科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，比如收發(fā)作業(yè)、試卷，準備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向教師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學科學習落后同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

【說明】每天的值班委員主要負責午休期間及下午晚自習前的紀律，兩位班長還需做好周日下午的考勤，望各班干部能以身作則，切實負起責任。