第一篇：2018年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析（精選）

2018年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析 同心圓夢(mèng)教育 2018-05-17

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①伏久者，飛必高；開先者，謝獨(dú)早。（《圍爐夜話》）②芝蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳。（《孔子家語(yǔ)》）③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）

④學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因斯坦）⑤未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。（《增廣賢文》）⑥石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。（陸機(jī)《文賦》）

名言警句是名人先哲在實(shí)踐中得出的結(jié)論或建議，你對(duì)以上名言警句有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料中的至少兩句名言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。不要套作，不得抄襲，不少于800字。我的立意：

【專家解析】：作文參考立意：

（1）注重積累①④（2）守得清貧③④⑤

（3）堅(jiān)定信念，加強(qiáng)修養(yǎng)②④⑥（4）不畏艱難，勇往直前④⑤

2、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)四人，每人跑相同距離。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我的立意：

【專家解析】：這是一道多則材料組合的作文題。兩則材料的核心詞是“接力”，分別來自于兩個(gè)方面：體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目術(shù)語(yǔ)、時(shí)政要聞。

第一則材料，是“百度百科”對(duì)“接力跑”的定義，明確了這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和規(guī)則：集體合作完成，個(gè)人明確分工。

第二則材料，是從一代代中國(guó)青年的使命角度提出任務(wù)和要求：中國(guó)夢(mèng)光輝燦爛任重道遠(yuǎn)，青年人責(zé)無(wú)旁貸接力實(shí)現(xiàn)。

3、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60 分）

人生價(jià)值需要怎樣的證明？有的人以他人的好評(píng)為準(zhǔn)；有的人以證明自己為出發(fā)點(diǎn)；有的人不在意他人的評(píng)價(jià)，也不刻意證明自己。對(duì)此，你有什么思考？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①自擬題目，觀點(diǎn)自定。②不得少于800 字。③不得抄襲、套作。我的立意：

【專家解析】：該作文題貼近時(shí)代，立足學(xué)生生活，審題難度不大。考生可以從證明人生價(jià)值的“自證”“他證”“無(wú)證”三種方式中側(cè)重一種展開論述；也可以將三種方式統(tǒng)一，闡述“什么是人生價(jià)值的證明”“為什么要進(jìn)行人生價(jià)值的證明”“怎樣進(jìn)行人生價(jià)值的證明”等。如果思考再深點(diǎn)，還可以提出一些新觀點(diǎn)展開論述，如“不同的人會(huì)有不同的證明方式”“人在不同階段會(huì)側(cè)重不同的證明方式”等等。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

西南聯(lián)合大學(xué)，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。1938年4月，正式命名，1946年停辦。8年之中，共有3000多名學(xué)生畢業(yè)，其中2人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，8人 成為兩彈一星元?jiǎng)住?00人成為兩院院士……成才率之高，讓人驚嘆。

有人總結(jié)了聯(lián)大的精神：家國(guó)情懷、社會(huì)承擔(dān)、學(xué)術(shù)抱負(fù)、遠(yuǎn)大志向、樂觀心態(tài)，堅(jiān)毅性格。

在西南聯(lián)大80周年校慶之際，你所在的班級(jí)將以“發(fā)揚(yáng)西南聯(lián)大精神，做新時(shí)代中學(xué)生”為主題召開討論會(huì)，請(qǐng)你寫篇發(fā)言稿。要求：選擇上面兩三個(gè)關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。我的立意：

【專家解析】：應(yīng)全面理解西南聯(lián)的精神的內(nèi)涵，西南聯(lián)大六種精神可分為三類：一類為國(guó)家社會(huì)意識(shí)方面，一類為個(gè)人的理想抱負(fù)方面，一類為性格、品質(zhì)方面。構(gòu)思時(shí)，跨類選擇有利于全面把握聯(lián)大精神。所選關(guān)鍵詞不兼類者，原則上不納入一類作文評(píng)分。立意行文應(yīng)緊扣班會(huì)的主題內(nèi)容，將西南聯(lián)大精神與新時(shí)代中學(xué)生成長(zhǎng)相聯(lián)系，并注意發(fā)言稿的對(duì)象。

所選關(guān)鍵詞要形成有機(jī)的聯(lián)系，缺乏聯(lián)系者原則上不納入一類文評(píng)分。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

近日，一張照片刷爆網(wǎng)絡(luò)；在漆黑的路上一名男子騎著三輪車，三輪車上載著一個(gè)頭發(fā)花白的老人，一輛警車打開了大燈在三輪車后緩慢前行，為三輪車照亮回家的路。如一位網(wǎng)友所說，“你們不僅照亮了回家的路，也溫暖了這個(gè)寒冷的冬天”。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我的立意：

【專家解析】：本題是一道材料作文題。材料講述了一輛警車打開大燈緩慢前行，為三輪車照亮回家的路的溫暖人心的故事。該材料充滿正能量，符合當(dāng)今社會(huì)正在大力倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，考生應(yīng)圍繞材料所彰顯出的大愛善行，根據(jù)自己的思考。寫自己的體驗(yàn)或感悟。寫記敘文，可以敘述一個(gè)彰顯大愛而讓人感受到溫暖的故事，注意要做到感情真摯，描寫細(xì)膩，以情動(dòng)人。寫議論文，可以從為什么、怎么樣的角度展開論述，注意要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，說理充分。如下立意可供參考：善意讓生活更美好；溫暖真情，一生相傳；心有善念，溫暖他人；等等。

第二篇：2018年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析

2018年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①伏久者，飛必高；開先者，謝獨(dú)早。（《圍爐夜話》）②芝蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳。（《孔子家語(yǔ)》）③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）④學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因斯坦）⑤未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。（《增廣賢文》）⑥石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。（陸機(jī)《文賦》）

名言警句是名人先哲在實(shí)踐中得出的結(jié)論或建議，你對(duì)以上名言警句有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料中的至少兩句名言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。不要套作，不得抄襲，不少于800字。【專家解析】：作文參考立意：

（1）注重積累①④（2）守得清貧③④⑤

（3）堅(jiān)定信念，加強(qiáng)修養(yǎng)②④⑥（4）不畏艱難，勇往直前④⑤

2、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位，每隊(duì)四人，每人跑相同距離。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【專家解析】：這是一道多則材料組合的作文題。兩則材料的核心詞是“接力”，分別來自于兩個(gè)方面：體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目術(shù)語(yǔ)、時(shí)政要聞。

第一則材料，是“百度百科”對(duì)“接力跑”的定義，明確了這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和規(guī)則：集體合作完成，個(gè)人明確分工。

第二則材料，是從一代代中國(guó)青年的使命角度提出任務(wù)和要求：中國(guó)夢(mèng)光輝燦爛任重道遠(yuǎn)，青年人責(zé)無(wú)旁貸接力實(shí)現(xiàn)。

3、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60 分）

人生價(jià)值需要怎樣的證明？有的人以他人的好評(píng)為準(zhǔn)；有的人以證明自己為出發(fā)點(diǎn)；有的人不在意他人的評(píng)價(jià)，也不刻意證明自己。

對(duì)此，你有什么思考？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①自擬題目，觀點(diǎn)自定。②不得少于800 字。③不得抄襲、套作。【專家解析】：該作文題貼近時(shí)代，立足學(xué)生生活，審題難度不大。考生可以從證明人生價(jià)值的“自證”“他證”“無(wú)證”三種方式中側(cè)重一種展開論述；也可以將三種方式統(tǒng)一，闡述“什么是人生價(jià)值的證明”“為什么要進(jìn)行人生價(jià)值的證明”“怎樣進(jìn)行人生價(jià)值的證明”等。如果思考再深點(diǎn)，還可以提出一些新觀點(diǎn)展開論述，如“不同的人會(huì)有不同的證明方式”“人在不同階段會(huì)側(cè)重不同的證明方式”等等。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

西南聯(lián)合大學(xué)，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。1938年4月，正式命名，1946年停辦。8年之中，共有3000多名學(xué)生畢業(yè)，其中2人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，8人 成為兩彈一星元?jiǎng)住?00人成為兩院院士……成才率之高，讓人驚嘆。

有人總結(jié)了聯(lián)大的精神：家國(guó)情懷、社會(huì)承擔(dān)、學(xué)術(shù)抱負(fù)、遠(yuǎn)大志向、樂觀心態(tài)，堅(jiān)毅性格。在西南聯(lián)大80周年校慶之際，你所在的班級(jí)將以“發(fā)揚(yáng)西南聯(lián)大精神，做新時(shí)代中學(xué)生”為主題召開討論會(huì)，請(qǐng)你寫篇發(fā)言稿。要求：選擇上面兩三個(gè)關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【專家解析】：應(yīng)全面理解西南聯(lián)的精神的內(nèi)涵，西南聯(lián)大六種精神可分為三類：一類為國(guó)家社會(huì)意識(shí)方面，一類為個(gè)人的理想抱負(fù)方面，一類為性格、品質(zhì)方面。構(gòu)思時(shí)，跨類選擇有利于全面把握聯(lián)大精神。所選關(guān)鍵詞不兼類者，原則上不納入一類作文評(píng)分。

立意行文應(yīng)緊扣班會(huì)的主題內(nèi)容，將西南聯(lián)大精神與新時(shí)代中學(xué)生成長(zhǎng)相聯(lián)系，并注意發(fā)言稿的對(duì)象。

所選關(guān)鍵詞要形成有機(jī)的聯(lián)系，缺乏聯(lián)系者原則上不納入一類文評(píng)分。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

近日，一張照片刷爆網(wǎng)絡(luò)；在漆黑的路上一名男子騎著三輪車，三輪車上載著一個(gè)頭發(fā)花白的老人，一輛警車打開了大燈在三輪車后緩慢前行，為三輪車照亮回家的路。如一位網(wǎng)友所說，“你們不僅照亮了回家的路，也溫暖了這個(gè)寒冷的冬天”。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【專家解析】：本題是一道材料作文題。材料講述了一輛警車打開大燈緩慢前行，為三輪車照亮回家的路的溫暖人心的故事。該材料充滿正能量，符合當(dāng)今社會(huì)正在大力倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，考生應(yīng)圍繞材料所彰顯出的大愛善行，根據(jù)自己的思考。寫自己的體驗(yàn)或感悟。寫記敘文，可以敘述一個(gè)彰顯大愛而讓人感受到溫暖的故事，注意要做到感情真摯，描寫細(xì)膩，以情動(dòng)人。寫議論文，可以從為什么、怎么樣的角度展開論述，注意要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，說理充分。如下立意可供參考：善意讓生活更美好；溫暖真情，一生相傳；心有善念，溫暖他人；等等。

第三篇：2019年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析1

2019年全國(guó)名校模擬高考作文題立意專家解析1

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以前村子里有三個(gè)木匠，他們看中了同一塊巨大的木材，甲木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗庇眠@塊木材建造房子居住；乙木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗枰眠@塊木材建造一艘大船，讓人們安全過河；丙木匠認(rèn)為應(yīng)將木材給他，因?yàn)樗栌眠@塊木材搭建一個(gè)舞臺(tái)，給人們帶來快樂。

這三個(gè)木匠，你認(rèn)為哪一個(gè)更應(yīng)獲得這塊木材？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫作，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少800字。【文題解析】：寫好這篇文章，首先要根據(jù)材料要求理解三個(gè)木匠的做法。甲木匠為自己造房子，追求的是生存物質(zhì)保障；乙木匠建造木船是為了他人安全，追求的是生命的保障；丙木匠搭建一個(gè)舞臺(tái)，是為了讓人們享受快樂，追求的是精神享受。落實(shí)到寫作之中，解答“誰(shuí)更需要”，并給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的，但更重要的顯然是，在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意” “體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。所以，試題命制要求考生都能在全面理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)“更需要”的標(biāo)準(zhǔn)有更多“思考”。比如，更需要的標(biāo)準(zhǔn)，是基本的生存保障，還是生命的保障，或是更高級(jí)的精神追求？

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

機(jī)器人裁縫“Sewbot”誕生，該機(jī)器人每22秒就能生產(chǎn)一件T恤衫，每天能生產(chǎn)80萬(wàn)件T恤。使用這種機(jī)器人的一家中國(guó)服飾公司董事長(zhǎng)表示：“我們將建立21條生產(chǎn)線。當(dāng)所有生產(chǎn)線完全投入使用時(shí)，在全球范圍內(nèi)，即使是最便宜的勞動(dòng)力市場(chǎng)也無(wú)法與我們競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)此我感到很興奮。”

來自廣東農(nóng)村的19歲小伙梁智濱“火了”，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第四十四屆世界技能大賽上，粱智濱憑借精確完美的砌墻手藝拿到了本屆砌筑項(xiàng)目世界冠軍。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：本題延續(xù)全國(guó)卷任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題思路，重在考查學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。立意難度不大，學(xué)生可以多角度發(fā)散思維，立意時(shí)應(yīng)將兩則材料結(jié)合起來看，以下兩個(gè)角度僅供參考：

在人工智能時(shí)代做無(wú)可替代的人；行行出狀元。

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中，有很多對(duì)時(shí)代影響深遠(yuǎn)的人物或角色，這些人物或角色以精神氣質(zhì)感染、激勵(lì)著一代又一代人，成為滋養(yǎng)人們心靈世界的精神之源。請(qǐng)選擇其中的一位，以“像一樣活著”為題寫一篇文章。

要求:把題目補(bǔ)充完整;文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【文題解析】：一是補(bǔ)充完整標(biāo)題；二是必須選“中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中”的典型人物；三是要體現(xiàn)所選人物或角色的特點(diǎn)，更要突出主體“我”，表達(dá)自我的感悟和價(jià)值取向。

4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一 微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn),使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn),許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。

材料二 大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代,催生了許多新興行業(yè),出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營(yíng)養(yǎng)師等新職業(yè)。

材料三 一部電視紀(jì)錄片的熱播,使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧,傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。

在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下,個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇?作為高三畢業(yè)生,請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題,寫一篇文章,表達(dá)你的思考和看法。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：在快速發(fā)展的時(shí)代面前，許多新行業(yè)正在誕生，許多老行業(yè)正在消亡，也有很多傳統(tǒng)老行業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。作為高中生，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)快速變化的時(shí)代。選擇自己的職業(yè)，規(guī)劃自己的末來？

立意1：擁抱新時(shí)代,面向未來規(guī)劃職業(yè)，避免成為時(shí)代發(fā)展的炮灰。

立意2：堅(jiān)守老傳統(tǒng)，價(jià)值永流傳。老行業(yè)淡出人們的視線，并非真正意義的消亡，很多老行業(yè)只是從生活必需變成了文化審美。

立意3：將對(duì)立的兩面合二為一，用科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)老行業(yè)，老行業(yè)、老職業(yè)之所以老而經(jīng)久不衰，尤其經(jīng)歷史沉淀永不褪色的精華，然而在口口相傳和經(jīng)驗(yàn)傳遞的的農(nóng)耕時(shí)代，常常由于天災(zāi)或人力因素而消逝。我們可以借助科技的力量，傳播的力量，讓老行業(yè)走到更多人面前，煥發(fā)出新的光彩。立意4：選擇新行業(yè)，心懷老傳統(tǒng)。無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，科技怎么演變，我們都不應(yīng)淪為工具的奴隸，人類最古老、最傳統(tǒng)的行業(yè)，莫過于對(duì)人類心底真善美的需求。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

余生平有三恥，學(xué)問各途皆略涉其涯渙，獨(dú)天文算學(xué)毫無(wú)所知，雖恒星五緯亦不認(rèn)識(shí)，一恥也。每作一事治一業(yè)輒有始無(wú)終，二恥也。少時(shí)作字不能臨摹一家之體，遂致屢變而無(wú)所成，遲鈍而不適于用……三恥也。——《曾國(guó)藩家訓(xùn)>知恥近乎勇。——《禮記·中庸>中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。一習(xí)近平：十九大報(bào)告讀了上面三則材料，你有怎樣的感觸和思考？

請(qǐng)以其中兩則或三則為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：三則材料有賢者的反省，有圣人的告誡，有共產(chǎn)黨人的執(zhí)著，都直指因正視而迸發(fā)的力量。題目要求選擇兩到三則材料進(jìn)行組合立意，考查考生對(duì)材料進(jìn)行整體思考，尋找材料間的有機(jī)關(guān)聯(lián)的能力，這正是審題立意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、二組合可寫“要把恥辱牢記心頭，才能做永遠(yuǎn)的強(qiáng)者”；

二、三組合可寫“勇敢地承認(rèn)不足，才能獲得更大的成就”；

一、三組合可寫“恥辱并不可怕，‘雪恥’要付出艱辛的努力”……

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某中學(xué)舉行建校110周年校慶活動(dòng)，先后邀請(qǐng)三位知名校友作報(bào)告。第一位校友總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說“要做別人不做的事”，第二位校友覺得最關(guān)鍵的是“要做自己喜歡的事”，第三位校友則要求大家“要把自己不喜歡的事做好”。同學(xué)們聽完后，有的議論紛紛，有的陷入了沉思。

三位校友總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為誰(shuí)的看法更能引起你的共鳴？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。【文題解析】：三位知名校友所說的話各有側(cè)重點(diǎn)：

第一位校友“要做別人不做的事”強(qiáng)調(diào)的是勇氣、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新；第二位校友“要做自己喜歡的事”強(qiáng)調(diào)的是興趣、自主、獨(dú)立；第三位校友“要把自己不喜歡的事做好”強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)、責(zé)任、堅(jiān)持等，據(jù)此可以任選一個(gè)角度立意。

7、閱讀下面的文字，按要求寫作。（60分）2018年是中國(guó)改革開放40周年，改革開放在中國(guó)取得了舉世矚目的成就，而2018年博鰲亞洲論壇上，出現(xiàn)了許多凸顯改革開放成就的關(guān)鍵詞：開放、創(chuàng)新、全球化、中國(guó)機(jī)遇、共享、數(shù)字化、萬(wàn)物互聯(lián)、人工智能。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你心中中國(guó)的巨大變化，寫一篇文章幫助社區(qū)老人理解中國(guó)的騰飛。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：本作文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，首先要選準(zhǔn)關(guān)鍵詞，如開放+創(chuàng)新，是中國(guó)取得巨大進(jìn)步的兩翼，既要對(duì)外開放，也要對(duì)內(nèi)開放，這樣才能充分釋放活力，使之變成生產(chǎn)力，促進(jìn)中國(guó)發(fā)展，也要保持創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能保持國(guó)家的發(fā)展后勁。再如全球化+共享，世界變得越來越小，全球化勢(shì)不可擋，中國(guó)的發(fā)展得益于全球化，另外，共享經(jīng)濟(jì)正由中國(guó)向全世界推開，小的如共享單車，大的如共享汽車，今后還會(huì)出現(xiàn)更多的共享平臺(tái)，都給中國(guó)帶來了巨大變化。再如中國(guó)機(jī)遇+萬(wàn)物互聯(lián)+人T智能，中國(guó)的發(fā)展在于中國(guó)抓住了機(jī)遇，而發(fā)展到了現(xiàn)在，中國(guó)又面臨了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其中機(jī)遇就是出現(xiàn)了萬(wàn)物互聯(lián)，也出現(xiàn)了人T智能，這必然給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來新的機(jī)遇，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)再次插上騰飛的翅膀。

其次，這次作文要表現(xiàn)中國(guó)的巨大變化，是著眼于中國(guó)取得的巨大進(jìn)步，因此應(yīng)從正面切人，切不可不負(fù)責(zé)任地宣泄一些負(fù)面情緒。

第三，其對(duì)象為社區(qū)老人，行文時(shí)語(yǔ)言要通俗易懂，注意避免使用一些老年人不理解的詞語(yǔ)。

8、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

材料一：正月初一，一部演繹中國(guó)歷史傳統(tǒng)詩(shī)詞的綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》火爆熒屏。節(jié)目以古詩(shī)詞和部分近代詩(shī)詞配以流行樂，即所謂的“和詩(shī)以歌’’，用歌聲詮釋詩(shī)詞之美。

材料二：甘肅省肅北蒙古族自治縣幼兒園開展蒙古族民間傳統(tǒng)游戲——沙嘎。全園大、中、小9個(gè)班級(jí)，330多名幼兒和家長(zhǎng)共同參加了活動(dòng)。沙嘎是蒙古族氏間傳統(tǒng)智力游戲之一，該游戲可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿礁?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作、分享、謙讓以及成功的快樂。同時(shí)，在幼兒們的玩樂中傳承、發(fā)展和保護(hù)蒙古族傳統(tǒng)文化a材料三：1937年5月，商務(wù)印書館從《史記》《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》中擷取公孫杵臼、程嬰、子路、荊軻等人的故事，編成《中華民族的人格》小冊(cè)，向全民推廣，激勵(lì)全民以先民為榜樣，保全固有的精神，像典籍中記載的仁人義士一樣，筑起血肉長(zhǎng)城，保家衛(wèi)國(guó)，這在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生重大影響。讀了上面三則材料，你對(duì)傳統(tǒng)文化傳承有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三則材料為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，使之形成有機(jī)聯(lián)系，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：本題屬于材料作文，要求從三則材料中選取兩三則材料來確定立意，寫作空間更大，更易激發(fā)考生的個(gè)性思維。首先我們需要分別確定三則材料的含意。材料一是傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代創(chuàng)意形式傳承，材料二是傳承傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育的結(jié)合，材料三是傳承傳統(tǒng)文化與時(shí)代民族精神相結(jié)合。據(jù)此，確定兩三則材料來立意，注重內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系。例如以材料一、三來立意，可寫傳承傳統(tǒng)文化要注重現(xiàn)實(shí)需要，與時(shí)代相結(jié)合；以材料二、三來立意可寫傳承傳統(tǒng)文化，從學(xué)校教育抓起，凝聚民族精神；等等。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）幸福都是奮斗出來的。奮斗本身就是一種幸福。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。

奮斗是長(zhǎng)期的，偉大事業(yè)需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續(xù)奮斗。

要堅(jiān)持把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)，始終為人民不懈奮斗、同人民一起奮斗。

要切實(shí)把奮斗精神貫徹到進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想全過程，形成竟相奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗的生動(dòng)局面。

以上六句都摘自領(lǐng)導(dǎo)的近期講話。讀了這些話，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：這六句話有一個(gè)共同的關(guān)鍵詞——奮斗，分別從不同方面論述奮斗的特點(diǎn)或意義：闡述奮斗與幸福的關(guān)系；闡述奮斗與時(shí)代的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)奮斗是長(zhǎng)期的，需要持續(xù)不斷；強(qiáng)調(diào)奮斗的目標(biāo)要明確，要把個(gè)人奮斗與人民利益結(jié)合在一起；強(qiáng)調(diào)要把奮斗精神落實(shí)到實(shí)踐中去。寫作時(shí)，可選擇自己感受最深刻的兩三句，以此為基礎(chǔ)立意作文。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽冠軍是外賣小哥雷海為，他是這樣讀書的：書店讀詩(shī)，回家默寫；把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來讀詩(shī)……身處喧囂而心有詩(shī)意。雷海為的對(duì)手、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》2015總冠軍和《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三季第四現(xiàn)場(chǎng)總冠軍、第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》亞軍彭敏是這樣讀書的：高中讀、大學(xué)讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。

對(duì)上述兩種狀態(tài)下的讀書方式你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【文題解析】：（1）材料分析：

兩則材料對(duì)兩人各有所贊，但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。

雷海為的“狀態(tài)”：在送外賣的狀態(tài)下讀詩(shī)，他需要擠時(shí)間，體現(xiàn)了生活中擠時(shí)間讀書的辛苦，但讀詩(shī)的追求讓他有所成就，這種狀態(tài)，叫“身處喧囂”的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下讀書是不容易的；

彭敏的“狀態(tài)”：在校園求學(xué)的狀態(tài)下讀詩(shī)，他有優(yōu)裕的時(shí)間，也懂得珍惜這大把的時(shí)間，一個(gè)人最容易迷失的恰是在擁有幸福卻不自知的情況之下，玩游戲的、玩手機(jī)、睡覺、逃學(xué)等等。在校讀書，這種狀態(tài)，在材料叫“雅室求學(xué)”，同樣是不容易堅(jiān)持的。

（2）要求分析：

要求：“兩種狀態(tài)下的讀書方式”是離開校園后的“擠時(shí)間讀書”方式和在校園內(nèi)的“專門讀書方式”。兩種狀態(tài)，兩種方式都是值得稱贊的，應(yīng)該兩者都有所涉及，可以有所側(cè)重。

要求：結(jié)合你的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和思考，其實(shí)就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)和應(yīng)持的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）立意分析：

終身學(xué)習(xí)釀詩(shī)意。無(wú)論在何種情況下，保持著學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的渴望才是最重要的。正是這種學(xué)習(xí)方式，釀就了雷海為心中的詩(shī)意。……校園雅室的讀書方式，奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣，何哉？就在于沒有雷海為“外賣時(shí)學(xué)習(xí)”方式。這種方式增加的不僅是知識(shí)，更錘煉“心”的韌性，在詩(shī)詞大會(huì)與彭敏對(duì)決，其實(shí)他就是贏在社會(huì)的歷練上！校園學(xué)習(xí)，讓他知道了詩(shī)的魅力；而外賣下擠時(shí)間學(xué)習(xí)，則讓他的生活充滿詩(shī)意。

雅室讀詩(shī)志趣高。漢字奪魁、成語(yǔ)奪冠、詩(shī)詞屈居亞軍，這就是北大碩士彭敏取得的成績(jī)！字、詞、詩(shī)，涵蓋了中文的三個(gè)要素，這樣的成績(jī)正是校園讀書方式結(jié)下的碩果。……在“喧囂”中學(xué)習(xí)，采用“擠”的學(xué)習(xí)方式，固然能夠釀詩(shī)意，但也限制了成長(zhǎng)的深度和廣度，只能在“詩(shī)岸”上徜徉！所以雅室學(xué)習(xí)條件更好更專注，理應(yīng)更容易達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“雅室”“喧囂”皆可讀，讀書豈能論環(huán)境。每個(gè)人的際遇不同，如何利用現(xiàn)有的環(huán)境及條件，堅(jiān)定讀書的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”讀書固然可喜，“喧囂”讀書亦能有成！在校園，亦應(yīng)學(xué)海為；在社會(huì)，也要仿彭敏。

第四篇：2019年全國(guó)名校模擬高考作文題專家解析4

2019年全國(guó)名校模擬高考作文題專家解析4

1、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

近日,某校校長(zhǎng)在校慶活動(dòng)中錯(cuò)把“鴻鵠”的“hú”念成“hào’,引起與論一片嘩然。有人認(rèn)為教育者不應(yīng)該犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤,有人則認(rèn)為人無(wú)完人、有了錯(cuò)誤改正就好,還有人認(rèn)為讀錯(cuò)字的背后是態(tài)度問題。對(duì)于這件事情,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。

要求選好角度,確定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不少于800字。【文題分析】：①教育者應(yīng)該以身作則,樹立良好的榜樣。②人非圣賢,孰能無(wú)過?過而能改,善莫大焉。③要想避免失誤,就要有一絲不茍的態(tài)度

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：途經(jīng)17個(gè)站點(diǎn)，每站必停；20多年票價(jià)未變，單程最低僅需兩元；乘客多是車站周邊村民，帶著農(nóng)產(chǎn)品出山交易……翻開2018年5月20日的人民日?qǐng)?bào)，一列穿行在黔東南崇山峻嶺間的“慢火車”進(jìn)入大眾視線。在高鐵迅猛發(fā)展的今天，我國(guó)仍共有81對(duì)公益扶貧性質(zhì)的綠皮“慢火車”行駛在路上，它們已經(jīng)成為偏遠(yuǎn)地區(qū)與外界溝通的主要橋梁，也承載著沿線百姓對(duì)美好生活的殷切希望。

材料二：春城晚報(bào)2018年6月14號(hào)公眾號(hào)消息：近日，市民朱先生向記者爆料，對(duì)于吃不完的盒飯，人們通常選擇扔掉，而他的同事楊欣，一位女白領(lǐng)，總是打好包，放在路邊，讓過路的流浪漢來吃。楊欣的舉動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)大家爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這是善行，有人認(rèn)為這是多此一舉，有人這樣發(fā)問：爭(zhēng)議之前，為什么不問問流浪漢，他們是不是需要呢？

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題分析】：1．社會(huì)發(fā)展需要速度，更需要溫度。（關(guān)愛弱勢(shì)群體）愿更多疾步向前的人們，能將目光投向還在艱難邁步的同路人，能俯下身去傾聽他們的聲音，攜手共圓中國(guó)夢(mèng)。

2、要有全局意識(shí)。（談小團(tuán)體的全局意識(shí)也可）“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)該是所有中國(guó)人的夢(mèng)想。

3、縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊。“精準(zhǔn)扶貧” ……

下列角度應(yīng)視為“基本符合題意”：1．生活的快節(jié)奏與慢節(jié)奏；2．勤儉節(jié)約；3．拒絕“作秀”；4．骨氣（不受“嗟來之食”）5．溝通……

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春節(jié)期間，一場(chǎng) 67 年未遇到的大霧，使海口陷入了間斷性停航，出現(xiàn)了最嚴(yán)重的出 島車輛滯留情況：每天在港口排隊(duì)的車輛均高達(dá)萬(wàn)余；而空路歸途票源緊張，機(jī)票價(jià)逼近2萬(wàn)元。

海口啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案：政府職能部門迅速進(jìn)入角色；公務(wù)員為滯留車輛讓路；調(diào)休 一天；市民、志愿者、熱心企業(yè)等都投入到服務(wù)與保障中。

一些滯留旅客也加入了志愿者的行列；航空公司增加運(yùn)力；廣東輪渡前來支援…… 然而，也有不盡如人意的畫面：滯留車輛集體鳴笛；堵車沿途垃圾遍地；滯留旅客 不滿所領(lǐng)粥碗的數(shù)量，憤然將粥潑向志愿者；滯留旅客在加油站抽煙被勸阻，就追打志 愿者…… 有人說，海口大堵車既是一堂城市文明“公開課”，也是一堂應(yīng)急處置“啟示課”。此事給每一位參與者、旁觀者留下了深深的思考。對(duì)此，你有這樣的思考和看法？

要求：選好角度，自主立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。

【文題分析】：肯定社會(huì)文明現(xiàn)象：積極應(yīng)對(duì)，通力合作，給予幫助，信心，決心，責(zé)任，擔(dān)當(dāng)，愛心，溫暖……總之，這是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，考驗(yàn)著這個(gè)社會(huì)的抗壓能力，不但無(wú)損中國(guó)形象，反而會(huì) 向國(guó)際社會(huì)展現(xiàn)中國(guó)不推脫責(zé)任的正面形象。

正視不文明現(xiàn)象：抱怨，不滿，個(gè)人素質(zhì)不高……文明進(jìn)程中不和諧的因素客觀存在，但不是主流現(xiàn)象，應(yīng)該積極引導(dǎo)，不抱怨，不自私，不任性，積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

肯定與批評(píng)并存：人在旅途，亦在心途，如何順暢“雙途”，各方需通力合作。以包容 的心態(tài)看待社會(huì)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，每一個(gè)人都能從大局出發(fā)，做文明之 人，樹文明之風(fēng)，社會(huì)將會(huì)更加和諧美好。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)哈佛大學(xué)，美國(guó)本土歷史最長(zhǎng)的高等學(xué)府，誕生于1636年，建校380余年，走出8位美國(guó)總統(tǒng)，133位諾貝爾獎(jiǎng)得主，哈佛大學(xué)在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域有極高的學(xué)術(shù)地位及廣泛的影響力。

岳麓書院，世界上最古老的高等學(xué)府之一，創(chuàng)辦于976年，建校1040余年，有100余位思想家、政治家進(jìn)出其中，代表人物有南宋思想家朱熹、張栻，明代思想家王陽(yáng)明，清代思想家王夫之，近現(xiàn)代風(fēng)云人物魏源、曾國(guó)藩、左宗棠，更有蔡和森、毛澤東等。岳麓書院杰出人物的思想，至今影響著全中國(guó)乃至世界。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的今天，中國(guó)教育一定要復(fù)制西式的哈佛大學(xué)嗎？為什么？

對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和解讀呢？請(qǐng)積極思考，思考不止于教育。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于800字文章。

【文題分析】：培養(yǎng)思辨能力，由是嘗試給出思辨性考場(chǎng)作文題，日益引起有關(guān)方面的關(guān)注。教育應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而規(guī)劃人生。身處這個(gè)偉大的時(shí)代，當(dāng)萬(wàn)象紛至沓來的時(shí)候，請(qǐng)容許我們沉著思辨，廓清迷霧——將東西方文化包括教育，借一個(gè)大學(xué)平臺(tái)來做個(gè)比較，不全盤西化，也不全面復(fù)古。題旨指向我們當(dāng)下教育以及國(guó)家發(fā)展的終極追求，進(jìn)而引發(fā)我們對(duì)教育培育怎樣的人的思考。

5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：1.自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。【文題分析】：下面提供幾個(gè)參考立意，僅供交流： ①親近自然，感受大美 ②做足功課，“自然”更美 ③自然因科技而更美

④遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)自然之美 ⑤科技很近，美很遠(yuǎn) ⑥美就在身邊（側(cè)重寫身邊的自然美景）⑦停下腳步感受美景

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

秦始皇陵出土的銅車馬由3000多個(gè)零件組合而成。結(jié)構(gòu)精巧，工藝復(fù)雜，鑄造精致。綜合使用了鑄造、焊接、嵌鑄、鑲嵌以及多種多樣的機(jī)械連接工藝技術(shù)，令人嘆為觀止。它凝聚著兩千多年前金屬制造工藝方面的輝煌成就，在中國(guó)和世界冶金史與金屬工藝史上，占有重要的地位，被譽(yù)為世界“青銅之冠”。3000多家企業(yè)、20余萬(wàn)從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆380多億支，占世界供應(yīng)量的80%……中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó)。但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)的缺失和核心材料高度依賴進(jìn)口的現(xiàn)實(shí)。為此中國(guó)企業(yè)每年需支付2億元外匯，而制造商生產(chǎn)一支圓珠筆的利潤(rùn)不足1分錢。

銅車馬讓世人驚艷贊嘆，圓珠筆卻讓國(guó)人唏噓遺憾，兩相對(duì)比，你認(rèn)為其中原因是什么？

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【文題分析】：題目中雖為獨(dú)立的兩則材料，但要求中有“兩相對(duì)比”一語(yǔ)，就明確提示考生不能把二者割裂開來，而應(yīng)該視為一體，綜合分析。“你認(rèn)為其中原因是什么”是寫作指令。綜合兩則材料快速地求同存異，從而找到“一個(gè)問題”，即“用什么樣的態(tài)度對(duì)待產(chǎn)品生產(chǎn)”。通過分析不難發(fā)現(xiàn)造成二者不同結(jié)果的原因是是否精益求精，是否追求極致。

考生當(dāng)緊緊圍繞“工匠精神”“制造”“創(chuàng)造”“產(chǎn)品質(zhì)量”等核心詞語(yǔ)來立意。立意范圍不宜過寬，但可適度合理拓展及深挖。如：讓“中國(guó)制造”成為中國(guó)的新名片；優(yōu)秀的民族不能缺少工匠精神；不能安于制造，要勇于創(chuàng)造；追求產(chǎn)品極致是企業(yè)、民族乃至國(guó)家的立足之本；精益求精才能提高產(chǎn)品質(zhì)量；擁有創(chuàng)造力、鉆研力，才能在制造行業(yè)占盡先機(jī)。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：這兩天杭州下雪。許多人開始糾結(jié)：外面這么冷，不想出門吃飯，要不要點(diǎn)個(gè)外賣？對(duì)此，有人表示“好餓啊！需要外賣小哥拯教我饑腸轆轆的肚子”，也有人認(rèn)為“不能叫，這種天氣叫外賣是一種罪惡，外賣小哥太辛苦了”。為此，很多點(diǎn)外賣達(dá)人陷入了矛盾的心理斗爭(zhēng)中。

材料二：一個(gè)三輪車夫在蔭處乘涼，這時(shí)有一個(gè)收破爛的人顫顫巍巍地走過來。三輪車夫?qū)λα诵Γ従彽貓?jiān)起了大拇指，而收破爛的也笑了笑。盡管他們只是陌生人，在茫茫人海中只是偶遇，盡管這件事很小，很小。但也存在于人們的心中，不是么？

讀了以上材料，你有何思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題分析】：兩則材料都與對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)等有關(guān)，第一則材料是下雪天讓外賣哥送外賣是否應(yīng)該的問題，第二則材料是三輪車夫?qū)κ掌茽€人的稱贊。可以立意為：對(duì)于勞動(dòng)者而言，尊重不等于施舍；真正的尊重是相互的理解與寬容；人與人之間應(yīng)該相互理解相互尊重……

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

長(zhǎng)江三鮮，是指長(zhǎng)江三角洲盛產(chǎn)的三種肉質(zhì)鮮美的魚類一一鰣魚、刀魚和河豚。漁民捕撈它們時(shí)張的是一張網(wǎng)。鰣魚頭小身子大，頭過了網(wǎng)眼身子卻過不去，但它愛惜魚鱗，死不退后，最終被漁民捕獲。刀魚穿網(wǎng)眼時(shí)，吸取了鰣魚被捉的教訓(xùn)，身體迅速地后退，結(jié)果身體兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)眼上。其實(shí)，它只要停止后退，向前一使勁就可以穿過魚網(wǎng)逃生。河豚碰到魚網(wǎng)時(shí)，吸取了鰣魚、刀魚被捉的教訓(xùn)，既不退也不進(jìn)，而是拼命地給自己打氣，讓空氣把自己脹得飽飽的，企圖浮出水面逃生，結(jié)果漁民輕而易舉就把它逮住了。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題分析】：鰣魚碰到魚網(wǎng)后，假如能不顧惜那幾片魚鱗，便可以全身而退，免遭一劫。有時(shí)，后退也是通向成功的一條蹊徑。刀魚能清楚地看到鰣魚的錯(cuò)誤，卻沒考慮到它的身體和鰣魚的不同。河豚綜合考慮了鰣魚和刀魚的錯(cuò)誤的原因，卻不知道它在別人身上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)并一定適合自己。

文章可以從“借鑒經(jīng)驗(yàn)要結(jié)合自身的實(shí)際”“適合自己的才是最好的”等方面進(jìn)行立意，可以從自身與他人、主觀與客觀、內(nèi)在與外在、情感與理智等維度展開分析和思辨，在優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)或長(zhǎng)板與短板等方面體現(xiàn)深度和厚度。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。②故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。③一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。④枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。⑤不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。⑥一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。讀了上面蘇軾的六句詩(shī)詞，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄裝，不少于800字。

【文題分析】：試題給出蘇軾的六句詩(shī)詞，要求以其中兩句或三句為基礎(chǔ)來立意，考生構(gòu)思立意時(shí)，應(yīng)抓住各句詩(shī)句的內(nèi)涵，并建構(gòu)所選的詩(shī)句之間的有機(jī)聯(lián)系，以之為紐帶，闡發(fā)自己的感觸和思考。如選②與⑤，談閱讀“有字之書（書籍）”與“無(wú)字之書（社會(huì)）”的體悟，經(jīng)典著作值得反復(fù)讀，需熟讀深思，方能得真知，得深知；而閱歷社會(huì)，常須跳出自我經(jīng)驗(yàn)之局限，才能體察真相。如選①與⑥，談人生需要有積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，涵養(yǎng)浩然正氣。再如選③與④，談人生處處有風(fēng)景，要珍惜擁有，熱愛生活。又如選①④⑥。談人生要達(dá)觀、自行，坦然面對(duì)得失，堅(jiān)守初心，善養(yǎng)浩然正氣。等等。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

要求：綜合材料內(nèi)容及合含，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字

【文題分析】：這則材料是一個(gè)寓言故事，要對(duì)故事的結(jié)果進(jìn)行分析，蝸牛最后死了，但死本身并不可悲；問題是蝸牛最后死在了“草叢中”，它生前沒有任何行動(dòng)，這才是可悲之處。蝸牛沒有行動(dòng)的原因有兩點(diǎn)：一是大目標(biāo)自知做不了，便不做；二是小目標(biāo)根本不屑做，最終什么也不做．究其根源，蝸牛的悲哀在于：不能正確認(rèn)識(shí)自己，不能正確定位自己。由此可以立意為“做比想更重要，心動(dòng)不如行動(dòng)”“做好小事，就是大事”“目標(biāo)要合適，行動(dòng)須切實(shí)，既不能好高騖遠(yuǎn)，也不固步自封”“要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”“正確認(rèn)識(shí)、定位自己”。

第五篇：2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析

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2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析

1、閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。

從前有個(gè)書生，精通佛道。在夏天的一個(gè)夜晚，剛要睡覺，誰(shuí)知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級(jí)浮屠。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【文題解析】：

書生固守佛道，最終引來自身禍害。考生可從以下角度作文：

1、探究讀書的真諦。書生死讀書，不知變通，沒有恰當(dāng)對(duì)待佛道。

2、打破成規(guī)成說，學(xué)會(huì)變通。書生不懂變通之道，不從實(shí)際出發(fā)最終被蚊子叮咬。

3、“揚(yáng)”與“棄”。材料啟示我們要正確對(duì)待所學(xué)文化，做到批判繼承，為我所用。

注意，以下為偏題類作文:生命至上；樂觀對(duì)待，不以物喜，不以己悲。

2、閱讀下面的文字，按要求作文。

在《牧羊人的奇幻之旅》中有這樣一段話：“也許上帝創(chuàng)造沙漠的目的就在于使人能夠面對(duì)美麗的椰棗樹而微笑。”

這段話給你什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

【文題解析】：

題型：比喻型材料作文。

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沙漠——生活中所有對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或愿望達(dá)成有阻礙作用的負(fù)面消極因素，隔膜，失誤，挫折，打擊，失敗，否定，痛苦、丑惡、虛假等等；椰棗樹——和諧，美好，成功，希望，快樂，幸福等等正態(tài)事物。微笑——對(duì)二者關(guān)系有正確理解，能正確看待生活中的負(fù)態(tài)事物，懂得其對(duì)正態(tài)事物的激化和催化作用，能有積極轉(zhuǎn)化的心態(tài)，進(jìn)一步有勇敢處理的行動(dòng)方法。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

孫少平說，我遲早要搭上火車，去遠(yuǎn)方的世界看看；汪國(guó)真說，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色；海子說，你從遠(yuǎn)方來，我到遠(yuǎn)方去。遠(yuǎn)方像一個(gè)夢(mèng)，遠(yuǎn)方像一片海，遠(yuǎn)方有什么等著我？

要求選好角度，確定立意，明確議論性文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這是一則新材料作文，材料雖內(nèi)蘊(yùn)豐富卻語(yǔ)言平易簡(jiǎn)約，提供了關(guān)鍵信息“到遠(yuǎn)方去”，這就要考查考生對(duì)關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”的把握，“遠(yuǎn)方”隱含著“目標(biāo)”、“理想”、“追求”、“信念”等，這是題意所在。“到遠(yuǎn)方去”中的“遠(yuǎn)方”如果僅指一個(gè)地方，這就很難開掘出深度來，這“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵可以指“心靈的遠(yuǎn)方”、“精神的天空”、“情感的歸宿”、“靈魂的家園”等，把思維落腳到這些點(diǎn)上，能夠體現(xiàn)出文章的內(nèi)蘊(yùn)來。

4、閱讀下面的材料，按照要求作文。（70分）

生活并不是一個(gè)亟待解決的問題，而是一個(gè)需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)。——禪語(yǔ)

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于800字。

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【文題解析】：

本則命題材料，由兩個(gè)部分構(gòu)成。前一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“亟待解決的問題”上。后一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”上。

由“生活不是亟待解決的問題”，可挖掘出的寫作意義，在于摒棄急躁，摒棄功利。不要把生活的每一天，都設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)迫切需要解決的問題。

由“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”，可歸納出的寫作意義，包括：

（1）生活是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程，由一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)連接而成。

（2）生活的酸甜苦辣，都需要體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，才能真正感悟生活。

（3）生活無(wú)法逃避，必須學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)以樂觀豁達(dá)的心態(tài)，接受各種現(xiàn)實(shí)。

將兩個(gè)部分內(nèi)容合并在一起，可以從下述幾方面立意：

（1）用心生活，體驗(yàn)每一天。

（2）用積極的心態(tài)，迎接生活的酸甜苦辣。

（3）放慢生活的節(jié)奏，才能品味生活的美好。

（4）生活中充滿了矛盾，人生卻不能被這些矛盾控制。

學(xué)生作文中，還會(huì)挖掘出眾多有價(jià)值的意義。只要對(duì)材料的分析合情合理，即可視為切題。

5、閱讀以下材料，請(qǐng)按要求作文。（60分）

通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢(shì)。

史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。

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詩(shī)人歐陽(yáng)江河：我故意寫長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活。

學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。

全國(guó)政協(xié)委員聶震寧：《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。

以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。

【文題解析】：

材料先給出碎片化閱讀的定義，再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。學(xué)生作文時(shí)只要圍繞“碎片化閱讀”現(xiàn)象展開自己的思考就在范圍之內(nèi)。

（1）片化閱讀產(chǎn)生原因分析。科技進(jìn)步、閱讀載體的變化、人們的浮躁求快心理??

（2）表達(dá)對(duì)碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度。碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片”，也是一種閱讀的方式。碎片化閱讀太淺，不夠深度。可以聯(lián)系傳統(tǒng)的書本閱讀進(jìn)行寫作。

（3）碎片化閱讀的利弊分析。閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間，上班途中、午睡前等邊角時(shí)間都可以用來閱讀；閱讀更廣博，可以讓更多人進(jìn)行海量資訊瀏覽，來了解世界；閱讀者可以更有選擇性進(jìn)行個(gè)性化閱讀；更容易抓住關(guān)鍵信息??

催生“標(biāo)題黨”“頭條控”等；更容易斷章取義，易造成誤讀，淹沒真相；看了大量的信息，卻似乎什么都沒有留下；微博微信等碎片化信息占用人們大量的時(shí)間，影響正常的工作學(xué)習(xí)，侵占人的生活；不利于學(xué)術(shù)研究；會(huì)造成一代人的淺薄盲從??

（4）碎片化時(shí)代，該怎么做？各種客戶端等信息推送者有責(zé)任推送那些準(zhǔn)確且更有深度更有含金量的信息；閱讀者要形成隨手積累碎片信息的習(xí)慣，碎片化時(shí)代更考驗(yàn)每個(gè)人對(duì)知識(shí)的整理能力；傳統(tǒng)閱讀不可廢，享受碎片化閱讀的便捷的同時(shí)可以多

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進(jìn)行經(jīng)典閱讀；對(duì)待滿天飛的碎片化信息，要更清醒，能辨識(shí)，不盲從??

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國(guó)是目前世界上壓力最大的國(guó)家。在全球80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士中，認(rèn)為壓力高于去年的，中國(guó)內(nèi)地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分別以80%、67%排在城市的前列。人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個(gè)不折不扣的“壓力之國(guó)”，亟需有人為它診診脈，開出合適的藥方。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

此為社會(huì)評(píng)論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國(guó)壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國(guó)壓力全球第一，除了“人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外，還可以從生存環(huán)境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面來寫；教育、城鄉(xiāng)差別，文化、歷史，物質(zhì)、精神，社會(huì)、個(gè)體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。

7、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。

有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會(huì)各界的爭(zhēng)議。

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她沒有把錢用在“現(xiàn)實(shí)問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師反對(duì)下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。

面對(duì)記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

選擇高樓就是選擇遠(yuǎn)見，選擇發(fā)展；點(diǎn)燃心中信念的燈；只有看到高樓，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能把握現(xiàn)在，引領(lǐng)未來；物質(zhì)援助與精神援助；激發(fā)內(nèi)心的渴望。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

如今城市交通中，還存在著一些機(jī)動(dòng)車闖紅燈、不走機(jī)動(dòng)車道等違章行為，行人也存在著不走斑馬線、隨意橫穿馬路、闖紅燈等行為，對(duì)交通警示牌視而不見。

有人說：在新加坡隨地吐痰，可能被處以最高500新元（約2300元人民幣）的罰款或在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施；亂扔垃圾，有可能被處以最高1000新元的罰款或是在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施，所以該國(guó)公民守法意識(shí)很高。

也有人列舉了某城市中的普遍現(xiàn)象：機(jī)動(dòng)車主動(dòng)停車避讓斑馬線上橫穿馬路的行人。并對(duì)此加以評(píng)論：“不是說我們的交通怎么不好，相比于過去，我們的交通狀況已經(jīng)有了較大的改觀。今后也許行人、司機(jī)都懂得遵守規(guī)則了，城市交通安全就不再是問題了。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要以詩(shī)歌形式寫作），自擬標(biāo)題，不要

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脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。

【文題解析】：

文明、法治兩個(gè)角度：去陋習(xí)，增強(qiáng)法制意識(shí)；文明進(jìn)步靠大家；要用進(jìn)步發(fā)展的眼光看待社會(huì)文明；嚴(yán)懲違法行為，才會(huì)提高公民守法意識(shí)；矛盾雙方的進(jìn)步，才會(huì)帶來真正的進(jìn)步；責(zé)任與義務(wù)缺一不可。還可以談：自覺守法、規(guī)則、法律面前人人平等，等。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。

油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船。”

這則材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），題目自擬；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

【文題解析】

（1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。

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具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。

10、閱讀下面的材料然后作文(60分）

一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。

一個(gè)路人見了，對(duì)年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。

路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？

年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。

路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

根據(jù)上面的材料，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含意作文;不要套作，抄襲。

【文題解析】：

材料共有五段，向?qū)W生提供了一個(gè)有思維沖突的社會(huì)生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)學(xué)生展開辯證思考。

首先，從材料的理解來看：這段材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)是障礙（惡狗）、戰(zhàn)勝（掃平）、繞道（避開）。也就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它”，這是材料的核心內(nèi)容。

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其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當(dāng)然是見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它”，因?yàn)椤巴ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙”而非一個(gè)“障礙”，若戰(zhàn)勝每一個(gè)障礙耗費(fèi)的時(shí)間精力遠(yuǎn)大于有選擇地繞開一些障礙，并嚴(yán)重妨礙自己最終目的的實(shí)現(xiàn)，那么選擇繞道反而會(huì)更快地到達(dá)目的地。所以學(xué)生圍繞“走彎路也會(huì)是捷徑”，或“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度。如果從路人的角度立意，明顯應(yīng)該側(cè)重于“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”。畢竟前進(jìn)路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。有了這種勇氣，你才可能無(wú)所畏懼地最終到達(dá)“遠(yuǎn)方”。所以學(xué)生圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前”、“逃避永遠(yuǎn)不能成功”等觀點(diǎn)來展開也是很不錯(cuò)的立意角度。

最后，從行文來看：鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地看問題，即既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點(diǎn)突出，避免觀點(diǎn)模棱兩可，自相矛盾。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)以“軍事化管理”“高考加工廠”著稱的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。

“衡水中學(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄。”一位家長(zhǎng)說，衡水人都知道這句話，學(xué)校的孩子們更有切身的體會(huì)，“但有什么辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年吧。” 多名在校生在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好，“確實(shí)顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”。網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。

而校方表示，此舉是為了學(xué)生的安全，對(duì)于網(wǎng)友們的評(píng)論不予回應(yīng)，學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自

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己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作。

學(xué)校是教書育人的主陣地，但其并非教育的唯一陣地。關(guān)于教育和生命是一個(gè)古老而永恒的話題。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。【文題解析】：

角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、社會(huì)不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬(wàn)能的。

角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹人。“軍事化管理”“高考加工廠”無(wú)疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。

角度三，珍愛和敬畏生命是做人的最基本的原則，教育有外在的教育和內(nèi)在的教育，最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教”。

角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長(zhǎng)的“為了孩子考大學(xué)就苦3年吧”，學(xué)生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”，學(xué)校的“不予回應(yīng)，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源——“集體無(wú)意識(shí)”？

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退了休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。

油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)著風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起

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祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船。” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】：

（1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巴先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。

一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心嗎？

要求全面理解材料，選擇角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】：

從秦西巴的角度寫一個(gè)人要具備優(yōu)秀的品性底色。即慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等，從孟孫找老師的角度寫現(xiàn)代教育慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等這些是

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做老師和家長(zhǎng)的必須要想辦法讓孩子具備的底色。如果老師和家長(zhǎng)只注重孩子的成績(jī)，那么二十歲后的孩子沒有考試。

14、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)巷口，一臺(tái)停著的電瓶車擋住了一輛小車的去路，小車司機(jī)在車上一個(gè)勁地按喇叭。過了一會(huì)兒，電瓶車主人匆匆上來準(zhǔn)備推開電瓶車。小車司機(jī)忍不住憤怒地開口了：“按了半天你沒聽到嗎，習(xí)慣怎么這么差，懂不懂規(guī)則？”電瓶車主人一聽，也生氣地回了句：“我在忙嘛，就分分鐘的事，你就不能包容一下，自己動(dòng)手推開？”小車司機(jī)又接了句：“你的車為什么要我推？”電瓶車主人也不甘示弱??吵聲越來越大，道路越來越堵，原本寧?kù)o的小巷在刺耳的吵嚷聲中顯得那么的不和諧。

類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。【文題解析】：

針對(duì)此材料，可以從電瓶車主人的角度立意，可以從小車司機(jī)的角度立意，也可以從兩者綜合的角度立意。

從電瓶車主人的角度確定話題，如“規(guī)則意識(shí)”“方便自己與影響他人”“習(xí)慣是不是小事”等；從小車司機(jī)的角度確定話題，如

“指責(zé)與行動(dòng)”“批判與建設(shè)”“他錯(cuò)與己錯(cuò)”等；從兩者綜合的角度確定話題，如“和諧取決于每個(gè)人”“自我反省”等。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

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“斷舍離”是日本家政咨詢師山下英子所倡導(dǎo)的一種極簡(jiǎn)生活理念：通過“做減法”，“斷絕”不需要的東西，“舍棄”多余的廢物，“脫離”對(duì)物品的執(zhí)著，讓自己生活在寬暢舒適的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。

這種生活理念引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。【文題解析】：

倡導(dǎo)物欲更少的簡(jiǎn)樸生活，以求釋放更多的身心自由。也可以從人際交往角度，尚簡(jiǎn)尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)，；從學(xué)習(xí)角度，倡導(dǎo)去蕪存菁，對(duì)一些已經(jīng)過時(shí)的、實(shí)用價(jià)值不高的資料，對(duì)各種不適合自己的學(xué)習(xí)方法，勇于舍棄等。若從反面立意，倡導(dǎo)“加法”，觀點(diǎn)深刻，符合主流價(jià)值觀也算符合題意。

16、閱讀下面的材料，按要求作文。

我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈、交通警??車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守??瞬間的生活場(chǎng)景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。請(qǐng)結(jié)合上述現(xiàn)象及其反映的問題，寫一篇文章。

要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。請(qǐng)工整書寫，力求美觀。【文題解析】：

只要在人生的方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守等各種十字路口做出正確的選擇即可。

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

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世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。——楊絳

無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。——魯迅

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。【文題解析】：

寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無(wú)關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。

由第一句話，可以立意：“世界與我無(wú)關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。寫作時(shí)，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）。

六月高考錄取志愿填報(bào)中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績(jī)者

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被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說：從某種意義上說，公平其實(shí)是由你們學(xué)生自己決定的。你怎么理解招生老師的話？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求準(zhǔn)確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。【文題解析】：

填報(bào)高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定，它是相對(duì)公平的。人生的公平很多時(shí)候要靠自己的努力奮斗去爭(zhēng)取。無(wú)論是高考還是將來的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。

19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我們常常看見這樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

“低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與

snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無(wú)禮與冷漠正在全球蔓延。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字。【文題解析】：

一、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給

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予肯定。

二、可以從以下角度來構(gòu)思：

（1）凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。

（2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。

（3）喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。

20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了。”法國(guó)暢銷小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】

這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義，可以從以下幾個(gè)方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每個(gè)人自己的生活草稿與其它人的生活草稿是不同的。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無(wú)缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。硬性涂改，強(qiáng)求一致與完美，結(jié)果只能是干干凈凈的時(shí)候，也就是抱憾的時(shí)候。②生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，幻變成自己人生的財(cái)富，就算是一種

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錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。③人的一生，會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無(wú)法找出“原稿”，讓我們也無(wú)法“一筆抹去”，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。

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