第一篇：2009全國高考作文題及解析
2009年全國各地高考作文解析
1、全國卷Ⅰ（陜西、河北、河南、山西、廣西）兔子學游泳
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點兒被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了很長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家大青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說： “生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套用，不得抄襲。
點評：是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯，既貼近我們每個學生的實際，又和我們國家社會的實際息息相關，命題的開放性和含蓄性都確保了學生們有話可說，同時又有一定的區分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準確，文體是否明確，結構是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學生的作文等級區分出來的。
從審題上說，我們首先可以區分兩個角度：
兔子 小狗 小龜和小松鼠這是一類，培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴 是一類。
兔子 小狗 小龜和小松鼠象征正在成長的生命個體，具體可以說是我們青少年。
培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴象征社會，學校，家庭等
培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強調后天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。
評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”強調的是揚長避短，看到了優勝劣汰的關鍵。但很顯然，他沒有意識到，生活中“一招鮮”有時是解決不了問題的，看法也不全面。
思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時強調了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領，生存需要的本領不止一種呀，條條大路通羅馬。既強調了奔跑的生存本領，同時，又要多創造發現掌握適合自己的本領。
通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會，學校，家庭這個角度談如何培養年輕人，如何既發揮受教育者的長處，同時又要多了解 發現，孩子的生理特點 個性特點，幫助孩子培養更多的適合自己的生存發展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發揮這種優勢，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。
總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，結構必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗 比爾蓋茨 趙本山 奧運冠軍村官 金融危機 等等，材料關鍵是要用的準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關鍵。當然語言是否清通而且有文采，打動人，行文中不出現錯別字都涉及到一個高中學生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺上取得好成績，和平時的努力是絕對分不開的。
2、全國卷2（陜西、河北、河南、山西、廣西）根據閱讀材料，自擬題目！
道爾頓與色盲
在一個圣誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥
點評：材料作文，重在提煉材料主題，提煉出出題者的考察意圖。通過閱讀上面的材料，考生明顯可以提煉出這樣的主題--偶然的發現，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來不一樣的成功。類似例子有很多，牛頓發現蘋果落地，居里夫人發現雷元素??吃透材料，進而擬一個漂亮的題目，就可以寫下去了。就本考題而言，顯然更適合寫成議論文，論述偶然發現與成功的關系，偶然發現對成功的作用，偶然發現與成功的距離等等。考生還可以進行逆向思維，論述偶然發現不一定導致成功，甚至會讓人誤入歧途等等。當然，寫成記敘文亦無不可，可以記述自己或他人，因為偶然發現，成功取得了什么樣的突破等故事。若寫成記敘文，結尾注意升華主題。
3、課標（寧夏、甘肅、海南）
趙錢孫李周吳看誠、善
暑假里，幾個高中生一塊兒回學校參加籃球訓練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。
他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。
走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”
小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”
小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？”
小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”
小吳說：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做點什么。”大家都說好。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：新課標卷今年的高考作文題，“趙錢孫李周吳看誠、善”，因材料與數年前考過的話題作文“談誠信”撞車，一時議論四起，毀譽參半。其實，今年的作文題并非乏善可陳，其亮點主要體現在三個方面：一是不事張揚，彰顯平凡，保持一以貫之的“平和”風格。它不像北京卷那樣煽情，也不像浙江卷那般詩意。它很平淡，就像拉家常。然而正是這份平和給了考生一種難得的親近感，有利于他們寫出富有個性的真實情感。二是較好地體現了新課程理念，給考生提供了“自由表達，有創意地表達”的寬廣空間。三是材料內涵容易把握，進一步降低了審題難度，有利于引導中學語文教學尤其是作文教學進一步重視“表達與交流”的基本訓練。
今年的作文要求較之往年有一些變化。往年只是要求考生“選擇一個角度構思作文，自主確定立意”，今年則要求考生“選準角度，明確立意”。這就說明，命題者對審題立意的要求有了進一步的提高。
那么，什么樣的角度才算“準”呢？我認為理解材料末尾“'不管這個小女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。'大家都說好。”這句話是關鍵。
順著“我們都得做些什么”這條線索，從如下一些角度立意成文都應算作“準確”。
一、從賞誠倡善這個角度立意。可以抒情寫意，如倡導無論外部環境如何，均能踐行誠信、善良等。可以理性思考，如闡述守誠行善，不僅可以助人，而且可以悅己，善待別人就是善待自己的道理等。
二、從反思、質疑的角度立意。可以理性思辨，如怎樣才能讓誠信、善良的美德不致蒙塵；行善守誠有沒有原則和方法，小趙的舉動是否有意義等。
有些遺憾的是，如前所述，因為題材撞車的原因，客觀上為考生仿作、套作提供了誘因，“駕輕就熟”反而制約學生深入思考，精心構思，海南今年滿分作文只有區區兩篇，原因固然很多，而題材太熟或許也是重要原因。
4、北京：有一雙隱形的翅膀 有一首歌唱道:
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）
考題解讀
一要全面審讀。題目在提示語中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方”。提示語無疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應該是“給我希望”“帶我飛向遠方”的翅膀；不應當是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀--這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。
二要把握題意，注重自我。“我有一雙隱形的翅膀”，題目本身具有開闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發現、為“我”發展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實現超越、實現創造擔當工具、提供保護、提供動力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應有明確所指，它可以是中華文明與精神風骨，可以是堅強與勇敢，可以是熱愛與夢想，可以是科學與人文，可以是共性與個性，可以是團結與獨立，可以是聯想與想象，可以是細節與感悟。同學們都有90后青春的隱形翅膀，每個人都有“常識”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀??這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實地，也鼓勵同學神游萬仞。題目的主語是“我”，這個“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱出現的任何個人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實我。這種命題指向了作文教學的本質--重視自我體驗、自我感受，最大限度地張揚自我。命題者將寫作出發點定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達真情實感。“我”應是鮮明生動的，“翅膀”應是合理、新穎的，二者的聯系應是精彩、有深度的。
三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內容要豐實，構思要精巧，4
要有打動人心的細節描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對人生況味等進行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內容，展現獨到的見解，講述故事、發表議論、敘寫見聞經歷、暢談體驗感受、大膽合理想
5、上海：模仿與創新
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。
點評：針對上述材料，我們可以提煉出以下幾個寫作主題：1.模仿只會落得“邯鄲學步”的悲慘結局，終將不會有好的結果，更談不上有所突破。2.唯有“變”和“創新”方可立于不敗之地。3.風格是完全屬于個人的，不可替代，不可模仿。4.認識自己。一般來說，考生在構思過程中，益將1和2結合起來，進行正反論證。選擇3來寫，需要引入大量的材料進行佐證。材料最好貼近學生生活，能夠引入個人經歷過的事跡更好。第4點是就整個材料而提煉出來的主題，從模仿他人到自己創新，也是一個不斷認識自己的過程。相對而言，考生要提煉出這個主題，比較難一些。其實，今年的上海題不算是太難，難在對材料的掌握，如何提煉出正確的主題。考生平時備考若能對材料作文多訓練，面對這樣的考題，也就沒有難度了。
6、天津：以“我說九零后”為話題作文
點評：“90后”“80后”現象都是近來社會熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實從廣義上說也是關注了社會熱點問題。我認為，要求身為90后的考生寫作這個題目，其實折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個很有廣度的話題。雖然社會上談到“90后”時褒貶不一，但在高考作文中考生應力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點不及其余”的寫法對某個方面深入挖掘時也應該對這個群體的整體優劣得失做一點總述，以免作文觀點失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內容的廣度和深度的各自挖掘和統籌兼顧交將是得分高低的關鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優勢，把這個群體中的某些缺點揭露得更透徹，或者把某些優點展現得更多彩，并加之以生動的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術。
7、湖北：站在____門口
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文；
2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想象；
4）不少于800字。
點評：這是一道半命題作文。相對于湖北往年的作文命題而言，湖北今年命題有點讓人出乎意料。因為自從高考分省命題以來，從全國卷到各省市命題，經過幾年的探索，基本上形成了高考作文命題材料作文、命題作文、話題作文“三分天下”的格局。從師生備考的角度講，很少將目光投放到其他的命題方式上去。因此，高考作文一公布，人們有點吃驚，沒想到今年湖北高考作文命題方式為半命題作文。這在命題形式上是一種大膽的探索。
半命題作文的最大特點是寫作范圍寬泛，開放度大。它沒有審題障礙，考生容易下筆，人人都有話可寫，幾乎考生想寫什么就可以寫什么，它給考生留下了十分廣闊的命題、立意、構思、想象的空間。從這個角度看，命題者的思路是真正地站在了考生的立場，讓考生說自己想說的話。因此，《站在的門口》這道作文題受到了考生的普遍歡迎。
半命題作文的關鍵在于補題。文題中的“站”是一種狀態，“在門口”預示著某一個對象或某一種事物觸動著自己的心靈，它引發自己作出深沉的思考，表達自己內心的波瀾、精神的向往和人生的愿望。因此文題所展示的是一種思想的過程。
“門口”所蘊含的意義是多元的。它可以實寫，敘寫自己親身經歷的事情，抒發真實的情感。如“家的門口”，“學校的門口”，“教室的門口”，“寢室的門口”，“考場的門口”等，一提到“家”、“學校”、“教室”、“寢室”、“考場”這些字眼，考生就會想起很多觸動心靈的往事，情感的閘門會訇然打開。例如，有一位女生在高考第一場考試進場之前，她看著送考的父親，擁抱了自己的父親，親了父親一口，說：“爸，為了我，您辛苦了這么多年！您放心吧，我一定會考好的！”女兒堅定地向考場走去。父親看著女兒的背影，淚，止不住簌簌地流了下來。這不就是“站在考場的門口”一個感人的片斷嗎？它可以半實半虛，如《站在十八歲的門口》，既可以寫出自己真實的認識，又可以寫出自己美好的憧憬，十八歲是人生重大的轉折，站在十八歲的門口，令人浮想聯翩。它也可以虛寫，如《站在大學的門口》、《站在未來的門口》，可以表達自己對社會、對歷史、對人生的宏闊認識與深沉思索，從而表現自己的思想能力。
由于半命題作文取材寬泛，開放度大，也因此會帶來不利的影響。最大的弊端是容易讓考生“套作”，一般的考生完全可以默寫事先準備好的范文，這給教師備考和考生的文風帶來不良的影響，同時，給評卷也帶來一定的難度。有人指出，半命題作文可能是古往今來、古今中外最自由的作文題了，它比前些年的話題作文更寬泛。可以說，“半命題作文是一個筐，什么話題都可以裝”，選材的過度寬泛，就顯得開放有余，限制不足了。值得注意的是：高考作文命題應謹防考生“套作”！
8、湖南：踮起腳尖??
點評：小時候，我們為了看到更高的風景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會被峰巒遮掩，而看不到行進的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會被一些事物誤導，而導致錯誤的判斷；夢想的果實，也總不會在伸手可觸的地方??那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進的路--或蜿蜒，或寬窄，或陡峭??提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方；我們亦能看清事物的本質，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發現，腳尖提升后我們離夢想又近了，“星不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖??”
說實在的，這個題目寫起來并不難。可以和“夢想”“選擇”“判斷”“智慧”“風景”“好奇”等話題聯系起來，進行巧妙轉化即可。寫作高考作文有一個訣竅，就是虛中有實，實中有虛。像“握住你的手”“提籃春光看媽媽”“雕刻心中的天使”等無一不是很實在的題目，而“踮起腳尖”也屬于此。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華。比如，寫我踮起腳尖的經歷，可以與我的人生體悟聯系起來；寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活，可以把此類人的生活狀態及精神追求揭示出來。
9、江西：獸首拍賣
閱讀以下材料，按要求作文。
今年3月15日，在國人的強烈發對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。有人稱其為名族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，有人認為?? 你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫成一篇文章。（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。
（4）所寫內容必須與給定的材料相合。（5）不少于800字。
（6）不得抄襲，不得套作。
點評：最近一段時間，中國民眾和媒體都聚焦法國佳士得總部企圖拍賣中國圓明園珍稀鼠兔銅首的事態發展。對于這兩具流落法國的鼠兔銅首，依照相關的國際公約或法律，法國人應該將它們歸還給中國。2月25日，佳士得總部完全不顧中國政府和人民的堅決反對，一意孤行，在巴黎如期開拍鼠兔銅首。現場的結果是兩件文物被一名神秘的買家拍走。幾天后，競拍結果以人們意想不到的離奇情節發展，拉開了舉世皆驚的戲劇性一幕——圓明園鼠兔銅獸首的神秘買家，中華搶救流失海外文物專項基金的收藏顧問、福建廈門某拍賣公司的老總蔡銘超公開表示，“作為一個中國人，在這種時刻都應該站出來，發出我們的聲音。我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。” 【啟示】如若把追索海外流失文物比作斗爭，那么，斗爭需要勇氣，更需要智慧。蔡銘超以
智慧成功地攪亂敵陣，是合法規則下的博弈，而且是以中國象棋的方式出其不意地“將軍”。這是一種愛我中華、維護國寶、秉持正義、克敵制勝而采取的兵不厭詐的正義行為。【適用話題】智慧；愛國；追討流失文物；合理利用規則?? 背景材料：
圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首、圓明園十二生肖人身獸首銅像。圓明園獸首銅像原為圓明園海晏堂外的噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。1860年英法聯軍侵略中國，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現僅有少量得以收回，因此已經成為圓明園海外流失文物的象征。
由拍賣巨頭佳士得公司于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣中現身。在2月26日的拍賣會上，以底價900萬歐元亮相，最后以1400萬歐元成交。當時佳士得公司并未透漏買家的真實身份。3月2日，中華搶救流失海外文物專項基金副總干事牛憲峰在于北京召開的新聞發布會上說，中華搶救流失海外文物專項基金收藏顧問蔡銘超參與了此次拍賣，并成為了最后競拍者。但由于尚未付款，且目前仍在付款期限內，因此拍賣能否最終成交尚屬未知。蔡銘超稱：“我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。”
適用話題： 話題
1、愛國
蔡銘超是在拍賣場上與眾多國際大買家競爭，最終以創紀錄的價格將流失海外的國寶購回中國內地的第一人。
“這件事在當時就很轟動。要知道，那是1860年被英、法聯軍掠奪的圓明園大水法前的珍貴文物，當時屬英國知名收藏家斯比爾曼(Speelman)。”蔡銘超說，投拍會上有很多認識他的藏家朋友，在競拍最激烈的階段都沖他大喊：“蔡總，13億人民支持你。”現場的老外也沖著他豎大拇指說：“CHINAOK！”
“以前國家比較落后，東西被人搶走了，現在中國的經濟實力強大了，民間已經有能力去收藏國寶級的藝術品。”蔡銘超回憶道，當時他沒有意識到，這一舉牌創下了兩項紀錄：中國工藝品拍賣價格的世界紀錄和中國私人藏家對藝術品的競拍價紀錄。1.166億港元是含傭金的價格，折合人民幣大約1.2億元，蔡銘超拍得的這一件，是明永樂年間現存體形最大的鎏金釋迦牟尼像，也最受矚目。
就在拍得“天價”佛像后，蔡銘超幫助四川蘇富比拍賣公司在廈門布展，展品中展現紅軍在長征過程中重大歷史事件的《萬里長征圖》，以6600萬元的高價拍出。
話題
2、銘記歷史：
圓明園兔首鼠首銅像承載著一段沉痛的歷史，銘刻著中國人的屈辱和法國人的野蠻。但實施“劫掠”、“ 縱火”的“強盜”完全沒有意識到其罪惡，也沒有絲毫悔恨之意。反而拿出當年洗劫行為的“贓物”炫耀，高調拍賣，完全無視中國人民的感受，更是在掩蓋其在鴉片戰爭中所犯下的滔天罪行。
大水法中的12生肖青銅獸首僅僅是龐大的圓明園建筑無數構件之一，其工本、工藝等也并不特別，因此本身價值并不重大，如果用價格來衡量的話，頂多值幾十萬元人民幣而已。然
而在佳士得的炒作下，鼠首和兔首變成了價值2億多元人民幣的“稀世之寶”，被布衣百姓戲稱為“史上最貴的水龍頭”。2000年以來，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續“回家”，令人欣慰，但從600余萬元人民幣節節攀升至6910萬港元的價格又讓人觸目驚心。搶了我們的東西，再利用我們的心理愿望，定出天價賣給我們，此種行為簡直就是“二次搶劫”，豈是一個卑鄙所能詮釋的了？沒有愧疚與道歉，只有對歷史的漠視與對利益的追逐。當年英法聯軍對銅獸首的掠奪已帶給中國人足夠的恥辱，如今一些商業機構貌似文明，標榜合法的拍賣，可以說是掠奪的變本加厲，是在給中國人傷口上撒鹽！話題
3、誠信
“蔡銘超此次后果可能很嚴重。”喬烽推測認為，蔡銘超有可能將被法國永遠禁止入境，此外也可能因此影響到他去歐洲的其他國家。“在發達國家，愛國同樣會得到支持，但如果是以喪失誠信為代價同樣是要被否定的。”
之前，他曾多次以天價將流失海外的藝術品收入囊中的內地買家。此次競買后蔡銘超一反往日慷慨的常態，表示“這個款我不能付”，這是在非常情況下的非常舉動，是代表國人發出的呼聲！雖然違反了拍賣行業誠信的原則，卻盡到了作為一個中國人的社會責任。蔡銘超拍賣公司總經理的特殊身份不得不引發我們更多關于拍賣公司社會責任的思考。話題
4、規則（智慧 冷靜）
蔡先生成功競拍獸首而又在新聞發布會上以非法律的理由聲明拒絕付款的行為，顯示出其熱情有余而計劃不周，會給他帶來不利的法律后果。根據一般的合同法原則，成功的競買者不履行付款義務將構成違約，需承擔違約責任。他是否還需承擔其他責任，將取決于法國法律的規定。如果蔡先生事先繳納了競拍保證金，該保證金很可能被沒收。蔡先生本人今后在國際拍賣場合中恐也再難獲得競拍資格。本案的發展還取決于佳士得的態度和行動。此外，中法之間簽訂有司法協助協定，意味著至少在理論上法國法院的判決可以在中國得到執行。蔡先生的愛國之心值得敬佩，但要能在國際上辦成一件事則需要熟悉國際游戲規則，需要更多的智慧和冷靜。
10、四川：熟悉，命題作文
點評：熟悉”這個詞在《現代漢語詞典》中的解釋為“知道得清楚”，可以說四川卷去年貼近時事，而今年更貼近考生的生活。寫自己熟悉的人或事，考生自然能有話可說，可以抒真情、表真意，從而有效地避免了假、大、空作文的出現。但相對的，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構思立意、行為結構、素材運用等方面有所突破。相信大多數考生拿著這個作文題目，都會選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫。如果寫父母、老師或者生活小事等就需要以情動人，如果寫熟悉的一個場景、一種聲音、一本書等，就需要選擇獨特的切入點。當然，考生可以“務虛”，寫一種熟悉的感覺、熟悉的愛之類，只要能寫出真情實感，得分也不會低。
11、重慶：我與故事
點評：這個題目貌似簡單，其實仍包含一些思考玄機。這是一個好像小學課堂上的命題作文，但作為高中學生應該具有怎樣的思考深度和語言表達的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時，首先要抓住關鍵詞“故事”，這個故事可以是自己親身經歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個故事也不是信手拈來即可，還要進行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現主流思想的故事，因為高考作文應以積極進步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動，獲得啟示。
其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個關系型命題作文，題目由兩個要素構成，一個是“我”，一個是“故事”。寫作時，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準確的寫作應該是把二者結合起來思考，在考場上迅速調動平時的積淀積累，表達在自我人生或閱讀他人故事中引發的感悟和思考。或記敘自己真實經歷的故事，抒發真實情感；或針對聽聞過的故事有感而發，書寫內心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區分考場作文水平高下的一個重要尺度。如果考生不能根據命題靈活而動，死守平時的應試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。
12、山東：：見證
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自選角度。
2、自定立意。
3、除詩歌外，文體不限。
4、文體特征鮮明。點評：《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經歷；“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆；如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現在這里。
如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經歷，也可是社會人生歷史的經歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現實人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠可近，可古可今，可實可虛。
今年畢業的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運；金融風暴；免去了千百年來的農業稅；免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。
這個作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細膩充分，需有個人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點鮮明，詳略得當，中心論點突出。否則，容易寫的分散。
13、廣東：對常識的認識
我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新......請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。
點評：
一、關于作文題的考查意圖
如果能夠準確把握命題的意圖，無疑就會像射箭一樣準確命中靶心，從而寫出切合題意的考場佳作。那么，如何準確理解今年作文題的考查意圖呢？
題目提供的文字導引至少有三個層面的意思：第一句話的意思是我們的生活離不開“常識”，其中即包含了一種意思--不要不注意常識地生活。第二句至少有兩個意思，一是常識雖然平常，人所盡知，但有時知道了不一定能做到，如有人不按常識做事，這就是“難行”的表現之一；二是有時某些常識隨著科學文化的發展而顯出其不合理性，我們就要打破常識，與時俱進，改革創新。值得注意的是，這一句末尾還有省略號，意味著還有其他可能。
二、關于“常識”的理解與把握
高考作文評卷特別關注文章是否在“常識”的范圍內寫作，主要看是全文在“常識”的范圍內，還是文章的大部分篇幅或小部分篇幅在“常識”的范圍內，是否在“常識”的范圍內寫作成為評判作文是否切題和得分高低的關鍵！
1．從外延來看，凡是已被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規、常言，都可以將之視為常識。如旭日東升、晚霞日落屬一種自然常識，尊老愛幼是一種倫理的常識，道德的常識。
2．從內涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：
一個要素就是“常識”中的“常”。“常”指的是平常、普通、普及，不是精英、尖端，而是平常的知識，普通的知識，普遍被人了解的知識，很普及的知識。
另一個要素就是“常識”中的“識”。“常識”中的“常”強調的是知識的普遍性、普通性、普及性、平常性。而“識”可以理解為一種主觀的認知，強調的是人們對這些平常、普通知識現象的認識。沒有進入這一個認知的層面，就只有“常”，沒有“識”。因此，“常識”必須同時具備這兩個基本要素。
如尊老愛幼是一個基本常識，是幾千年來已被社會共識的一種常識、常情，具備了“常”這一要素。同時，它也具備了人們對老人和幼小的一種態度認知，具備了“識”這一種元素。
3．從特殊性來看。“常識”的“常”具有相對性。在某一領域中的常識，如文學常識，文學是可以虛構的，懂文學的人都知道，其他人未必知道；中醫的望聞問切有一個基本常識，通過舌苔的觀察來了解和認識疾病的本質和發展。“常識”是有地域性的。如生活在沙漠中的人知道在沙漠中生存的常識，生活在水域中的人知道水上生活的基本常識。“常識”也是有階段性的，林則徐以前石灰可以銷毀鴉片還沒有成為常識，“鴉片戰爭”以后，這才成為一種常識。
作文評卷時就是從以上三個方面來界定一篇考場作文寫的是“常識”，還是“非常識”。
三、關于對題干提示語的理解和把握
題干總共三句話，作文評卷領導小組經過反復的研究后認為：由于作文題第二段的要求中并沒有要求全面表達，也沒有要求自選角度。因此，作文評卷領導小組認為考生可以就這三個提示全面作文，也可以選擇其中一個或兩個角度作文，還可以在三個提示語之外另行作文。考生可以自己去發現對“常識”的看法，另立角度，原則只有一個：必須在“常識”的范圍內作文！
14、江蘇：品味時尚
“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質，而只是因為大家都是如此。” 請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
點評：2009江蘇作文，從題面來看，沿襲以往樣式，這是江蘇作文求穩方面的表現，學生看起來不生疏。提示看上去有辯證思維，能在一定程度上幫助成績中等及偏下的學生完成審題立意。題目設計沒有新意。
在審題方面，“品味”和“時尚”是兩個重要點，這很顯然。“品味”是動詞，但是如何品味，可以成為寫作的著落點，主要指理解、認識、感受等，這里很能展示考生對人生或社會的體認水平。“時尚”到底是什么？筆者認為，時尚可以表現為對美、雅、好的方面的追求，也可以表現為對丑、俗和壞的批判。比如對農村老年人健身活動的時尚追求的美贊或對富家子弟都市飆車的批判等等。“服飾、語言、文藝等方面”的提示比較有實際意義，便于避免學生一時找不到話題。其實，對“時尚”的所指應是很豐富的，可以是社會、生活、人生追求方面，也可以是歷史、名人、文化、政治等等。對“時尚”的理解是關鍵，它有助于立意的深刻和新穎，以此有利于提升學生作文的檔次。
結構和語言主要取決于學生的基本功和文章立意的靈活應變能力。從應試作文的角度考慮，文章首尾的呼應、點題、升華主旨是很有必要的。語言的簡明、亮化永遠是作文的最基本能力。
考生要想贏取高分，應該多在“時尚”上深刻立意，關注與社會熱點、人文關懷或歷史新潮有關方面的理性思考，要避開衣食住行和大眾文化，更不能寫對低俗文化或不良現象的的追捧。
作文誤區主要在學生對“時尚”的準確定位和由此引發的系列思考的深度，不能僅就時尚寫時尚，不能缺少個人深刻、獨到理解。另外，作文中對于“品味”要有明確表現，也就是要有品味的過程和結果。(以上僅個人見解，如有不當，請專家批評指正。)
15、浙江：綠葉對根的情意
《綠葉對根的情意》歌詞大意：要問我到哪里去，我的心依著你要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風中告別了你，今天這方明天那里 ?? 要問我到哪里去 我的路上充滿回憶請你祝福我 我也祝福你這是綠葉對根的情意 ?? 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地這是綠葉對根的情意 ??
根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己 12 的經 歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。點評：這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的開放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發揮考生的主觀能動性。但新材料作文因其“新”的特點，容易給考生設置一些無形的障礙。筆者認為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面：
第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的學生從材料中引出話題“情意”，則有可能偏題。
第二，必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應該會提煉出“感恩”的觀點，比如“游子對故土的感激眷戀”、“華僑對國家的回報感恩”“孩子對母親的依戀愛戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點距離，因為它們都脫離了“綠葉與根”的關系。
第三，要寫好這篇文章，對考生的的思維能力要求較強。近幾年浙江省命題導向顯而易見的，那就是：激活學生庫存的知識和經驗、培養學生的創新精神和關注現實的認識觀，引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 “感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續性關系——“給予與吸收，及再給予”，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。
總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚走在“新材料作文”的行列，與全國卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。
16、安徽：彎道超越
“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。
上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。【注意】①不要脫離材料的含意。
②立意自定，題目自擬，文體自選。
③不得套作，不得抄襲。
④不得透露個人相關信息。
⑤書寫規范，正確使用標點符號。
點評：今年高考作文題，回避了過去擬用多年的話題、命題等考查形式，采取了材料作文形式。材料的主題是“彎道”和“超越”兩個詞語，它既有對多種“彎道超越”情景的介紹，又有對這種現象含義的概括分析，這些都對考場寫作具有積極意義，我們只要有了這種意識，從材料中捕捉有效信息，構思成文也就不難了。
首先要準確地認識題意。材料的內容是兩個方面，一是“彎道”，這里可以包括困難大、變數多、某些變化期、人生道路上的一些關鍵點，是一個“特殊的階段”，這個階段充滿著各種變化的因素，極具風險性和挑戰性，同時，這個“彎道”還含有“機遇”之意。可見，這個“彎道”，既是生活中的實情呈現，又含有比喻義和引申義，包括前進中發展的轉型、人生中關鍵點的變化；二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙，戰勝困難，解決疑難，走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉型、變化的關鍵時刻，抓住機遇，戰勝自我，奮發向前。題意明確，指向清楚，富有積極意義，很有考查價值。
其次要巧妙地構思成文。在明確題意指向的基礎上考慮寫什么，怎樣寫。可以寫人類社會方面的，如我們面臨著世界經濟危機，我國經濟發展處在轉型期，這是一次風險性的挑戰，也是一個極好的發展機遇；可以寫學校班級方面的，如班主任一心抓學習成績，忽視了思想教育，經常將分數排名公布刺激成績差的同學，致使一位同學因此而輟學，使班主任“一個都不能少”的承諾受到了挑戰，震動很大，從此改變了這種做法，超越了彎道，使班風很快純正起來；還可以寫自己經歷的變化，如過去總認為自己是個品學兼優的好學生，可是一次勞動使自己出盡了洋相，因為什么都不會，從此一改過去不愛勞動的習慣，超越了自我，走出了彎道。
至于命題，也有學問，要從材料中汲取關鍵詞語為我所用，這樣命題，既來得簡便，又對寫作有啟示價值，還不會離題，如《心靈的超越》、《彎道感悟》、《走出彎道》、《彎道的挑戰》、《超越的風景》等。
17、遼寧：名人代言
513網上論壇。主題：明星代言。
甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47％的人在選購同類產品時，會優先選擇明星代言的產品。我就是這樣。
乙：現在是明星代言廣告多，相關問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調查，91％ 的人對虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數都是朋友介紹，經紀人操作。明星不知情，也是受害者。
丁：明星代言，實質就是給產品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言的產品出問題就沒有責任？
戊：產品廣告出問題，也說明主管部門監管不力、媒體把關不嚴、相關法規不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰50萬美元。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：
一、主要看劃定材料的主要角度是否正確。材料的主要角度大致可以歸納為三種：
第一種是明星代言的廣告多，相關問題也多，明星代言的產品出了問題，明星應該負有不可推卸的責任。第二種是某些企業借助明星的公信力和信譽度，欺騙消費者。第三種是相關法規不健全，政府主管部門監管不力，媒體為獲得廣告效應而把關不嚴，肆意炒作。
二、主要看考生選擇的寫作角度與材料內容及含意涉及的范圍是否一致。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的，屬于偏題；不沾邊的屬于跑題，不沾邊的又是結構完整的作文，有套作之嫌。
三、主要看文體是否明確。本作文材料更適合議論文的寫作，幾種觀點，幾個角度任考生自由選擇。這是一個網上論壇。主題非常鮮明，就是對“明星代言”的幾種看法發表你的觀點。只有寫作議論文才能夠做到觀點旗幟鮮明，贊成什么，反對什么，態度才能明確。其他的文體不能十分鮮明豐富地表達出來。因此，采用議論文是最佳的選擇。
18、福建：這也是一種??
點評：今年福建高考作文試題采用半命題類型，立意空間開闊，取材范圍廣泛，兼具話題作文開放性、包容性與命題作文的集中性、指向性這兩方面的優點。“這也是一種 ”這個標題是一個主謂短語，主、謂、賓之間構成肯定判斷關系。主語“這”是一個近指代詞，它在提示考生應該寫自己比較熟悉的有真實的觀察體驗和深入的思考感悟的人、事、景、物、理等。考生構思立意時，應將近指代詞“這”置換為某一具體對象，這是立意的起點。主語“這”與賓語的空白部分構成一種內在的指稱關系，它不僅僅是感性經驗的列舉，更是理性思考的推斷，是由具體而抽象、由個別而普遍的演繹。
發掘“這一種”的個性內涵，展示“這一種”的獨特魅力，剖析“這一種”的哲理意義，肯定“這一種”的存在合理性??這些都是標題的應有之意。概而言之，“也”字規定了立意方向，即強調一種新的體驗，新的思考，新的價值判斷；強調向個體的自我的真實生活與豐富的人
生體驗的回歸。“也”字同時還表明了“這一種”判斷、抉擇、認同、堅守的最后確立，是經過了一定的認識、體驗的曲折，諸如從原本的偏執到后來的中正，從最初的懵懂到最后的澄明，從先前的幼稚到末了的成熟，從開始的疏離乃至拒斥到結局的親近乃至感化??寫出情感體驗的律動的軌跡、思想意識的發展的脈搏，這是豐富文章意境、深化文章思想的關鍵。這正是福建省2009年作文試題的難度所在。
此外，還要注意數量詞定語“一種”的制約關系。它限定了立意與取材的空間，提醒寫作者宜集中筆力取其一點不及其余，以確保把主旨講明白、說具體、談透徹；而不宜浮光掠影、泛泛而談。賓語空缺處可填入的語詞是無限豐富的，諸如選擇、嘗試、美麗、幸福、快樂、智慧、財富、收獲、勇氣、挑戰、成功，等等，但不管選擇什么樣的表達對象，都應努力表達出自己的真切的深刻的獨到的體驗與思考。
第二篇：2012年全國高考作文題及解析
2012年高考語文作文題目匯總及點評
2012高考全國卷(新課標)作文題：
材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
考生根據材料自擬題目，寫800字作文。
點評：可以從修船工的職業精神以及“舉手之勞幫助他人不求回報”的角度來寫，最主要的是把重點放在修船工的身上，此外，關注細節，突出細節的重要性也可以寫好這篇文章。
2012年全國卷高考（大綱卷）作文題：《放下顧慮》
2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料 內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2012年北京卷高考作文題：《火車巡邏員的故事》
材料：老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？
請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
點評：再現雷鋒精神 2012年天津高考作文題：
根據你對材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??
請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
點評：讓生命之魚感受生活之水
材料中老魚和小魚關于水的對話，今人想起西方的一句名言“魚兒對于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實我們人亦如此。我們往往對身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環境熟視無睹，無所動于衷，2 其實他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處。”意思是說一旦離開了賴以生存的環境，我們就難以生存下去了。這個世界上最寶貴的東西都是免費的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。
這則寓言所表達的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動。其實，生活中從來不缺少感動，缺少的只是發現而已。最近大江南北涌現出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”??不都是實證嗎？希望青年學子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養一顆敏銳的心靈，多去關注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學會從簡單的事情中領悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。
2012上海卷高考作文題：
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
2012年重慶高考作文題：
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？”
保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的 3 人。”
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”
根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。
點評：兩個角度
1、回報的角度。有付出就會有收獲。那個工人簡單的問候，也許是出于習慣，但不管怎樣，就是這簡單的問好救了他的命。
2、習慣的角度。門衛習慣了那位工人每天的問好，而突然有一天沒有了這種問候，不習慣了，就有尋找那位工人的結果。好習慣讓人受益，自然，辯證地說，壞習慣也讓人受傷。
2012年江西省高考作文題：
生活中有一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴??
請你用動情的筆墨把它抒寫出來。
要求：
(1)側重在描寫中抒情，并結合使用議論。(2)運用排比修辭和疑問句式。
(3)機構相對完整，語言簡明、準確、生動。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。
對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。
2012年四川卷高考作文題：關于水的討論
一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。
2012山東高考作文題目為：
根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。
孫中山：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。
2012年廣東高考作文題：
醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：
1、自選角度，自擬題目，自定文體；
2、不少于800字； 5
3、不得套作，不得抄襲。
2012年福建高考作文題：
馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。” 根據以上材料寫一篇800字的作文。
2012年安徽高考作文題：《梯子不用時請橫著放》
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
2012年，江蘇高考作文題目：《憂與愛》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。
2012年湖北高考作文題：
春望
——杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
以杜甫的詩《春望》為材料，談及時代進步，信息技術全球化，手機短信、互聯網等新興媒體逐漸取代傳統書信交流，有人叫好有人反對，你怎么看？題目自擬。
2012年湖南高考作文題目：
一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務，張開手是創造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。
2012年浙江省高考作文題：
有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。
點評：
從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。
從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自 7 己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫得好
2012遼寧高考作文題目：材料作文
材料：講述的是一位女鋼琴家穿著樸素在舞臺上演奏鋼琴，這一舉動引起了爭議。而女鋼琴家說，“音樂應該隱藏在衣著背后”。
根據材料寫一篇作文。
第三篇：近五年全國高考作文題及解析
近五年全國高考語文作文題目解析
2013年全國高考作文解析
1、【新課標卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【點評】
這則關于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。
這篇文章在審題上毫無難度可言，文章只能這樣寫，這時候就考你是不是能夠找到一個特別漂亮的例子進行說明。審題立意的關鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。
寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：
1、把握住“勇氣”這一關鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識；
2、選擇最擅長的文體，例如議論文；
3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。
2、【新課標全國卷Ⅱ】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。
對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。
【點評】
這篇作文從高中生的同學關系入手，切合了學生的生活實際，針對性強，直接面對學生現狀,讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學關系 “即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。從調查數據起引，強調了求真求實的嚴謹作風，讓同學關系話題顯得有話可寫。最主要的是對于考生，這樣的作文不會造成學生無話可說，出現審題失誤。
材料給了多方面可以確定的立意：
1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創新書信等體裁。
2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發表議論，也可以借助故事闡發道理，宜聯系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。
3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式。
從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。且材料貼近社會與學生實際，比如前段時間的大學投毒案，學生對這類材料主題非常熟悉，大部分的考生都能清晰審出、把握作文的話題。寫作也有很大發揮空間，比如主題可以以關心關愛他人、包容他人、和諧共處等都可以寫。
今年的作文題目形式新穎，通過同學間的人際關系引申到社會關系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。
3.【大綱版】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
材料大意：年輕人撿到尚先生的手機，尚先生要求歸還，可年輕人不愿意。后來尚先生出2000元把手機買回來，可是年輕人又改變主意，無條件歸還。原因是年輕人看見手機里面很多內容是關于地震尚先生捐助的內容。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。
【點評】
今年高考作文命題形式體現了近幾年高考命題的延續性和穩定性，大多數學校的考生對這種題型都訓練有素，容易上手，也不容易跑題，有利于考生的正常發揮。總的來說，今年作文試題難易度適中，比往年難度稍有降低。
從命題提供的材料內容來看，材料源于生活，貼近生活實際，引導學生關注、思考社會現實。撿到手機的人本來要見利忘義，卻因別人的愛心舉動所感染，主動放棄索要2000元酬金，對此，考生可圍繞義與利、真善美與假丑惡之間的關系，真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。
鑒于材料主題較為明確，劉永老師建議，文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內涵緊扣建設美麗中國，構建和諧社會，發揮社會正能量的熱門話題，延續了近年來“關注生活，感悟人生”的主題，體現了古人一貫提倡的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的行文準則。
今年的高考作文命題再次表明，高考作文不只是選拔人才的標尺，也是一種社會輿論的導向，引導考生培養形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。考生只要平時多關注、思考各種社會現象，學習養成正確的人生觀、價值觀、世界觀，考場上善于回憶、聯想和思辨，就不難寫出上佳的作文。考生平時對社會生活關注程度的高低，思辨能力的差異，語言表達能力的優劣，直接決定了作文分數的高低。作文題目不難，但差距還是能拉開的。
同學們審題要注意，任何材料有三個要素：一是材料主體，材料動態過程，材料的條件。材料究竟敘述了哪些事，最重要的就是我之前講過的，關于材料的主體。
這篇文章立意非常簡單，是關于私愛被大愛感動的例子，那個孩子拿到手機據為己有，這是私愛，可是他看到尚先生把好多錢捐到災區的時候，孩子把這種大愛震懾了，任何人看到了有大愛的時候，都會被這種大愛精神感動，我們的民族想實現我們自己的夢想，無非就是真正把個人的私愛慢慢形成大愛。
4、【上海卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。
【點評】
上海卷的高考作文，生活里大家往往努力做自己非常重要的事情，但似乎還有更重要的事情，這種現象普遍存在，你從哪個角度寫都行，人們容易忽視更重要的東西，欲望得不到滿足，這山望著那山高，人們總覺得自己重要的事情做完之后，還有另外的一個事情。記得老師在講課中反復強調的，任何好學生，獨立思考的學生，都應該從對于名詞，看到這種題，從名詞的二次定義開始，絕不盲從直接對一個某一個觀點做判斷，生活中大家往往覺得自己認為重要的事情，什么是自己最重要的事情？我們沒有定義，似乎還有更重要的事情，什么叫做更重要的事情？如果做了定義，這可能會更好一點，這樣我們的文章即聯系了現實的生活，又與我們獨特的思考，按照我們剛才所說的說法，所謂重要的事情，當今浮躁的事情，太多重要的事情，無非就是自己獲得的那個成功，我們今天不就是認為所謂成功才是最重要的嘛，所謂成功就是自己賺更多的錢，自己在單位升值加薪，可是在你獲得的重要的事情之后，你會發現，為了成功，有時候你忽略了太多，這不就是語言告訴我們的嘛，語言告訴我們，慢慢走，欣賞，語言告訴我們，周邊的風景才最美，真正的成功在哪？真正的成功就是你內心普遍感受到了幸福。莫言在他青年的時候，也許是他最幸福的時候，那時候他什么都沒有，他有一個高粱地，他懂得什么叫做生命，一片紅色的高粱地都可以證明一切，比書本上死板的文字，更能夠告訴作家，什么叫做對生命的尊重。各種各樣的攝像機，攝影機，但是莫言選擇了自己繼續回家寫作，他知道在名利場上打拼，不是很重要的，所以他的名字
叫做莫言，這難道不是一個作家給我們啟示嗎？以這樣的名字自醒的，就這么一個嗎？還有一個叫做廢名，他寫的橋，是湖北的一位重要的作家，是生在湖北省，這是非常重要的作家，名字跟莫言幾乎是一樣的。
所以我們借助這樣一些作家，借助這樣一些事情，我們反思什么叫做重要的事情和更重要的事情，這個世界上沒有比自己內心獨定相信自己的幸福更重要，幸福的來源可能是我們內心真正堅守著自己的理想，我們慢慢走，欣賞的態度，關注周圍的所有人，甚至寫到你自己，好多學生會寫自己，難道我們現在不就認為高考是學生最重要的事情嗎？當年我跟你的想法是一樣的，我也覺得高考是一座山，是我生命中最重要的事情，但是我也過去了，30多歲了，我反過來看高考，只不過是我腳下的小土包而已，只是因為我太渺小，覺得跨不過去，今天在我看來是土丘一枚，世界上最重要的事情就是考試嗎？你自以為高考是全世界最重要的事情，每天心情不好，煩燥，壓力大，你多長時間不給你的父親母親一個微笑了？難道這不是這個世界上最重要，更重要的事情嗎？他們比你的壓力還大，你背了十倍，他們就背了百倍，這樣你就忽略了你父母對你的愛嗎？想寫的太多了，隨便舉例子，觸發你的思考，往下寫就可以了。
5、【北京卷】
根據對話，按要求作文。
科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？ 文學家：我想，手機會不會讓他感動不可思議呢。
科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。
文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。
科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。
【點評】
作為大家最關注的題目之一，不僅因為其分值巨大，更因為作文題目中包括著重要社會現象、人們思想態度的一種反思。但事實上，很少人會真正試圖去研究高考語文作文題目命制背后的實事內涵。大多數老師只會教學生套作名人的例子，拼湊些名句名言，但這幾乎成了閱卷者最厭惡的寫作風格之一。正如魯迅先生所說，要作一條清澈見底的小溪，如果是一個爛泥潭又有誰知道它的深淺呢。所以想寫好考場作文，既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命題人的命題意圖。
此題圍繞對手機的討論展開，這是北京卷一直以來的特點，讓所有的學生都有話說，但能夠寫好絕對需要你有相當的功力。這種功力不僅體現在文學的積累上，更體現在思考力、分析力和對現實的關注。“手機”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實地”一樣，都是有象征內涵的詞匯，考生可首先解析“手機”在信息時代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時代、新的溝通方式、思考方式。
但請各位注意，材料中是兩個極有身份特點的人物在發表議論，一個是文學家、一個是科學家。科技與文學的關系是一個巧妙的切入點，可以讓學生從文學的角度舉例分析。結合社會現實部分可以從以下幾個角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求學結合起來；(2)手機作為一種自媒體，要勇于承擔責任，再現時代的精神；(3)手機所帶來的科技革新是時代的進步、創新的精神，創造力是國家發展的動力；(4)手機所帶來交往方式的革新加強/淡化了人與人的交流和感情；(5)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長。
總體說來2013年作文具時評性質，需要學生在寫作時不能丟掉材料本身，必須就事論事。寫作中必須有21世紀、科技、手機這幾個作文引導，在議論時不能忽略材料所給的范圍。2013年材料作文總體來說沒有太出格，只是略顯俗套罷了。關于“科技和人文情懷”話題的寫作訓練，在高三備考中肯定都嘗試過，如“網絡、虛擬社會與現實世紀”。所以只要應考的學生沉著冷靜，有一定應變能力，就能很好的利用上自己的備考資料，完成一篇優秀作文。
6、【天津卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
要求：①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
【點評】
今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。
“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。
該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。
該題屬于半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。
7、【重慶卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
要求：
1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；
2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
【點評】
重慶卷要求考生根據大豆寫作文。這道題和湖南卷有相似的感覺，就是命題者在題目上設置障礙，而且價值觀較為單一，因而感覺選“錯”了角度的考生很容易被標上跑題的帽子。王老師強調如果要求考生寫主觀感受，作文題目還是清楚點的好。
材料出自原文“豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運。豆腐無限的包容的個性，給擅長烹飪的中國人創造了極大的想象空間。那些原來讓大豆尷尬的不利因素：胰蛋白酶抑制不能被吸收的糖，以及植酸，在中國人古老的轉化手段中都被自覺地消除了。豆腐的出現，讓人體對蛋白質的吸收和利用達到了一種高峰，往往會讓人大吃一驚。或許說，中國人用豆腐表達了自己柔軟變通的適應性，所有的這些讓一粒黃豆得到了升華。”
人的一生會面臨很多困難和選擇，尤其是年輕時代，會跟起初的大豆一樣，很尷尬。如果大豆堅持不改變，就不會進步，甚至被人拋棄。因此，我們在決定未來的人生走什么樣的道路時，要像大豆一樣綜合主觀和客觀條件來適時調整，遇到困境后不要抱怨，學會轉變思路，換一種角度看問題，這樣才能避免在一條路上“掙扎”。小小一顆大豆，歷經一番打造，也能變幻出各種美味菜肴，大豆的故事與現實生活中“吊絲逆襲”的情節差不多。在逆境中成長，挖掘自己潛在的精華。
試卷作文暗盒“舌尖上的美味”，以小見大，樸素的文字，包含了“找準途徑，實現突破；創新改變命運；思路決定出路；變通帶來新生”等道理。讓學生多元思維，有話可說，這樣的命題，有效地防止了多年來學生作文宿構的通病，有利于考查學生的思維能力。考生需從材料出發，選擇角度，激活思維，聯系自我，聯系社會，聯系自然，在美食、作文、人生中，讓“小豆腐”散發出“大能量”，從“小豆腐”提煉出“大智慧”，以“小豆腐”開啟“新思維”。
8、【遼寧卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“有什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認和尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊，年輕人點頭深思。
“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認和尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。
請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。
【點評】今年遼寧高考作文仍以材料作文的形式命題，由于近幾年學校的作文訓練也多圍繞材料作文進行，因此考生對材料作文的寫作方法并不陌生，但從今年的作文命題來看，作文出題的角度很靈活、答題思路也可多元、人生哲理啟迪性更強。
從材料來看，今年的作文題目側重考察學生的破題角度、發現問題的能力。同時，材料信息多元，又能保持一定的自由度，給了學生選擇發揮的空間。因此，對于善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生來說，比較占優勢。
今年高考作文題更加貼近社會現實，更加注重對考生世界觀、價值觀的思辨性考察。從這段材料中，我們可以看出一個明確的命題方向：一個人成為珍珠才能實現自己的價值，這也是當下社會中人們的普遍心態。但年輕人最后的一句話又給了我們思考，這句話也極富哲理：社會需要珍珠，但也離不開沙子。因為世界上大多數人是屬于沙子的，而充當珍珠的只是一少部分人，沙子在他們的崗位上默默奉獻，以另一種方式實現著自身的價值；甚至，一些珍珠不為人類做奉獻，還未必趕得上沙子。這樣的命題實際與當前社會的“浮夸風”“精英論”，父母期望孩子成龍成鳳的社會風氣和社會心態有關。同時，這是比較常見的立意點，也可以進行逆向思維。沙灘上扔一把沙子和扔一顆珍珠，很顯然能想到把沙子和珍珠進行對比，很容易說珍珠是人才沙子是平庸，人才才能脫穎而出。但這個角度太常規。可以采取逆向立意思路，沙子扔在沙灘上找不到，珍珠扔在一筐珍珠里同樣找不到。所以問題其實不在于是沙子還是珍珠，而是在于特色，獨一無二。
做這類的材料作文，可以用一種通用的方法來解決：用你所知道的新材料來印證你所生活的世界，去啟發你的思考、引導你的關注、抒發你的情懷、表達你的觀點。在自己的文章中用現實中鮮活的例子來表達你的思想主題，這樣，你的作文才能引起閱卷老師的生活共鳴，才能贏得高分。
材料中提到的石頭、沙子、珍珠，當三者放到地上最容易被發現的就是珍珠，是因為珍珠最少，最容易被找到，但是并不代表我們都應該做珍珠那類的人。但是事實是，即使是珍珠也不見得能得到別人的認可。例如，偉大的畫家梵高，梵高是珍珠中最璀璨的一顆，但是在他生前也沒有得到更多人的認可。一個人是否能得到認可不僅取決于你的成就，還要取決于社會的認知，得到認可的叫幸運，得不到認可的叫正常。所以，一個人是否能得到認可是有很多因素的，而不僅僅是做了珍珠就能得到社會的認可。
遼寧卷的“沙子與珍珠”在題目中就把“一事無成”與沙子等同，實在令人悲哀。老師認為：“由此可見，對多元化價值觀的認同，應該從教育做起。”。
9、【浙江卷】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。
根據材料作文。
【點評】
浙江卷延續去年考材料作文繼續考材料作文，緊隨了高考作文命題潮流。材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發，首先應該明確三句話各自的側重點和內涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經過去，因此帶有追憶的特質。英國作家的話則側重于對“少男少女的心靈提前硬化”現狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內核是以當下的青春為原點，以時間為經緯，輻射到過去、現在與將來的廣闊生活；可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
這三句話的哲理既有個性又有共性。浙江卷作文由于引文飽含哲理，且相互間邏輯關系密切，這給考生審題立意造成了一定難度。
10、【山東卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。
【點評】
山東卷的這個題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯談起，“挑錯”這一行為，是求真務實之態，面對“挑錯”的態度，展現的是一個人的治學風格。材料自然沒有回避諾貝爾文學獎得主莫言，同今上年孫中山名言一樣，可以說緊貼時代，彰顯文化，培養品格，又避免了“中國夢”等熱門押題。
今年以材料作文為基本形式，之前不止一次的給學生講過，作文以材料作文為難度頂峰，材料作文尤其以熱點類和寓言類為最大難度，而今年的作文審題本身不難，符合山東卷出題“不藏考點，不考偏點”基本特征。今年的材料作文，考生們抽出穩定的審題時間完成審題，還算比較順暢，所以，只要圍繞題目書寫難度都不太大。
其次今年的“咬文嚼字”，還是有值得思索的部分，在命題主旨上，繼承了“不平凡的真善美”和“歷史的哲學的思辨”這兩大不變的主題，“向內探究人性的魅力”與“向外取得外物的倚助”的哲學矛盾，體現哲學的內蘊。山東卷語文作文出題思路在探尋考生對于社會、人生、自我的價值實現、人生定位等方面的思索與評價層面繼續加深，逐步走向更廣義的發展方向，更加注重成功的“內外兼修”。
從審題點上來說，材料提出主干來對考生來說并非困難，文章沿著“權威人物”——“被發現錯誤”——“誠懇接受錯誤”——“影響他人”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應信息，在整個的思維流中，作家是一個維度而糾錯人又是一個維度，也就是說，從作家角度來看強調了“改變自我尋求人生價值高度”“虛心接受錯誤實現自我”這兩個大層次，而在糾錯人的角度來說“尋求真理”與“不迷信權威”也是可以突破的內容，在內容中包含這些的屬于完美審題。
本題對于求學的學生來說，較切合生活實際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯的故事、對“一字師”“推敲”等進行改編。也可以思維擴張開去，悲嘆面對挑錯固執己見的人，上升到國家層面如何面對挑錯。
本題強調“選準角度”，在緊張的考場上，可能讓學生因求穩而選擇“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導致立意同質化、狹窄化。
11、【湖北卷】
閱讀下面的材料，按要求作文。
你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。
請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【點評】
今年湖北卷是非常非常少的出現了一道應該說是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。這個是不是按照命題人的思想方式我們來作文呢? 首先前面給的材料是一種提示，而不是一種限制，所以我們看到給的材料的時候我們要注意看到題目中的啟發，有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯想和想象的。但是這個題目是很明確的，就是一反顧眼為話題，如果對方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也是這樣。所以后邊上善若水任方圓，就是順應客觀規律吧，該方的地方方、該圓的地方圓。實際就是生活中的兩種態度，應該怎么來對待生活、對待人生，這個題就是在談人生、談社會。但是你必須是以方圓為話題，你是在方圓這個題目中去演繹表達你對生活、人生的認識。
這是今年非常好的一個題目，好就好在他給同學的思維的原點和踏板，或者說明的窗口是清晰的，必須透過方圓這個窗口來看生活和人生，而不是模糊的。但是美中不足的就是
前面的解釋，有點解釋不是特別的貼切，例如你裝什么是方的、裝什么是圓的，我覺得只要不是因為裝什么東西，而因為這個盒子往往是紙做的，瓶子往往是玻璃或者塑料的，就是往往是它的材質決定它是方和圓，所以這個解釋裝什么有點勉強吧，但是這并不影響寫這個作文。
12、【江蘇卷】
閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。
一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢？
要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，文體不限。【點評】
從2002年到2005年，江蘇高考作文都是話題作文，從2006年開始，進入命題作文時代，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。
今年江蘇高考作文系材料作文。題目是這樣的：一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據一點點細微的變化，自定主題。當然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細讀兩遍，便不難發現這則材料說的是“人與自然的關系”。
命題者提示考生“根據一點點細微的變化，自定主題”。“一點點細微的變化”，指的是什么？這就要仔細思考了。探險隊員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險隊員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險隊員一定會進一步探究其原因并采取措施保護他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結果。經過這樣的分析，考生就可以根據自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導愛護小生靈，保護生態資源破壞生態平衡，還是抨擊野蠻發展，甚或是正確處理人與自然的關系，堅持科學發展等等，都可有感而發，或敘事，或議論，或夾敘夾議。
總而言之，今年江蘇的作文題，是一個富有啟迪性的好題目，圍繞“人與自然”這個大主題，傳遞了正能量。
13、【四川卷】
有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。
請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：
1、文體自選；
2、不得抄襲，不得套裝；
3、用規范漢書書寫。【點評】
這是典型的材料作文命題。但就材料的內容看，學生既熟悉，又會不好下手。這個題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學生熟悉的。平衡和不平衡是相對的，學生身邊就有許多不平衡的現象。二是材料本身“學些東西，想些問題，做些事情”與“打打球”是一種內在的平衡關系，“打打球”看似一種活動，實際是前邊“學些東西，想些問題，做些事情”等活動的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會熱點——社會經濟發展后，人們在社會政治經濟地位中的不平等造成了許多社會問題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
那么這個作文怎樣立意呢？筆者認為可從以下三個方面考慮：一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活；二是對比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現象，也是一種心態。不平衡的現象無處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態，尋求相對的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現象及危害，怎樣解決不平衡的現象，從不平衡中尋求平衡，過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意，前兩種好寫些，對比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會陰暗面，憤世嫉俗，發牢騷，導致立意不高，甚至立意。
高考考生大多是成年學生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學校的象牙塔走向廣闊社會過度期。引導學生關注社會，關注生活，關注人性中美好的方面，關注人生價值，對社會現象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩，是作文命題的最高境界。可以說，今年四川高考的作文命題達到了這樣的境界。
14、【江西卷】
閱讀下面的文字，按要求作文。
一段時間以來，“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學不但不怕反倒喜歡。
你對上述“怕”或“不怕”（含喜歡）有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）寫記敘文或議論文。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲，不得套作。（4）不少于700字。
【點評】
今年的江西高考作文的題目，高考要圍繞中國學生，學生有三怕，一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，題目出的很務實，直面社會現象，而且貼近學生的學習生活。乍看有點無厘頭，毫無頭緒，但是只要領悟其中旨意，就能比較順暢地開始寫作，千萬不要被材料的表象所誤導。
本次作文題目涵蓋面更廣，信息量更大，切入點更多，因而更能讓每位考生都有話可說。可謂是從小處著手，向大處立意；既有現實性，又有趣味性。
這“三怕”，內含批判性，命題直擊現實的教育方式和教育理念問題，突出考查了學生的批判性思維和關注現實問題的眼界。無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡)，都切合中學生實際，但是需要以辯證的眼光去分析問題。
從審題來看，難度不大，但要寫好并不容易，因為這篇作文不僅考學生的文筆，還要考學生思想的深度。如果學生寫記敘文，一定要寫自己“不怕”或者“怕”的經歷，交代自己怕或不怕的原因。如果是寫議論文，一定要深入探討怕或不怕的原因，其中包括外在原因和自身因素。
15、【廣東卷】
閱讀下面的文字，根據要求作文：
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。
一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
要求：1，自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2，不要脫離材料內容及含義的范圍。3，不少于800字。4，不得套作，不得抄襲。
【點評】
廣東今年的高考作文題，是關于慈善捐助的。一個人白手起家，發了財，可也很有善心，看見三個貧困家庭，于是想要幫助。最后出現三種結果：第一家欣然接受；第二家猶豫后收下，但答應償還；第三家則認為是施舍，干脆地拒絕了富翁的幫助。
從作文選材上講，選了慈善這個題材，其實蠻切合廣東實際的。至少近兩三年來，廣東的慈善事業走在全國前列，無論是放寬注冊還是配置社會力量，嶺南都顯示了非同一般的活力。作為全國慈善發展的高地，將慈善議題鑲嵌進高考作文，還是很鼓舞人心的。
說回到材料作文本身，想必每個人都可以說上兩句。但要想說好，可能需要對慈善行業有一定了解。如果高考生平時從事過專業的社工服務，應該會對這類的辨析題形成正確的認知，寫起來也可以有方向感，而不至于流于套路。所以，這個作文其實是道實踐題。
寫作中，僅僅停留在三個家庭的表現上，可能是不夠的。對于出這個作文題的人來講，這三家的表現其實是布下了一個“陷阱”，考生最好不要走進去。理想的一個解析途徑是：是否可以在捐助人與受捐人之間建立現代慈善模式，避免慈善需求與家庭尊嚴直接對沖。
富翁其實可以選擇非直接贊助的方式，比如將資金投給專業的公益機構，讓專業人士操作公益項目與貧困家庭對接。如此一來，既可以極大地提高捐贈資金的效率，增強慈善的永續發展，也能讓貧困家庭在扶貧過程中獲得生產能力，從而擺脫直接給錢的簡單套路。
更重要的是，將作文的立意從富人慈善與窮人救助的二元對立中解放出來，獲得一個社會的觀察角度。畢竟，慈善的本質是造成社會的壯大，在這個壯大的基礎上，消除貧困才成為一項可期待的事業。否則，單純地給錢不可能解決問題，當思考慈善的社會成長。
這樣的思路，也可以將作文從價值立場的粗簡判斷中拉出來，賦予作文材料以恰當的問題意識，避免從扁平立場出發寫出同樣單薄的文章。也許有人會問，這樣的辨析對高中生會否太難？如果認為問題太難，恰恰是因為慈善社會基礎的羸弱，這不正好契合出題的初衷嗎？
有了這些分析墊底，回頭再看這道題。表面上的慈善需求矛盾，已經轉變為慈善方法論的討論。而三個家庭的表現，無論接受與否，都為方法論找到了一個深化作文的進路。在這個社會里，不缺慈善的動機與資金，也不缺對慈善的需求，但缺的是如何恰當連接此岸與彼端。
由此也能猜出出題者的出題邏輯：先將復雜問題按照邏輯關系理順，然后再簡化，最終以材料的形式呈現。而材料評論作文則做相反的功課：先將材料抽象，再找出背后豐富的現實場景，再總結出問題意識，理出闡述的邏輯。從這方面講，廣東作文題的出題水準很高。
16、【福建卷】
根據顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。
【點評】
福建的高考作文是顧城的一首詩，叫做一代人，顧城還有另外一首，憂天，他作為作文材料確實還有一個意義，看看這首詩，為了拒絕這種自由，我會變成一段樹根，深深扎進地層。
今年的作文題，延續了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強調思辨性，材料多能引人進行哲理性思考，二是強調文化、文學性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點，今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到，今年作文題的亮點在于“詩意”，這首詩文學色彩很濃，適合鑒賞，有美學造詣。盡管這次的作文材料是一首詩歌，但卻要求學生不能寫詩。限制詩歌是有一定的道理，應該嚴格把中學的語文教育和文學教育分開，高考不是選拔詩人，我們中學教育也不是要培養詩人。
以詩歌作文作為材料，需要大家有非常好的審題能力，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創屬于自己的美麗，這可能更能表達出十七八歲的孩子所具有的熱情。對考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會關注到流星與樹根、天空與地層、理想和現實的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會關注到流星如果沒有地球引力，在空中就會無依無附，沒有束縛（“自由”）的代價是沒有歸屬等更深層次的內容。
淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態、原因等對比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數才會更高。
17、【湖南卷】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！
父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。
【點評】
湖南卷，有兩個題目，人要克服困難，沖破重重的例子，有另外一個，湖南卷的作文是二選一，如果學生選擇這個材料的話，可以看到，父親的書桌有一個小椅子，夫子倆沒有說話，兒子望著父親，說父親您辛苦了，能這樣陪伴你，很辛苦。命題有一定深度，所給的兩則小材料內容很溫馨，同時也具有濃厚的哲理韻味。此題目與2012年湖南高考作文題目相比，增加了審題難度，文題由兩則材料組成。這個命題對善于說情、善于感情表達的考生能發揮優勢，同時，由于多角度命題，也可讓各有所長的考生展示自己最好的一方面，因此這樣的命題作文非常人性化，因為有些考生善說情，散文很好，說理不行；相反，有的考生善說理，不善言情，而此次湖南高考作文平衡了這兩個方面。
今年的高考作文題提示的主題導向非常明確：追求高遠、志向堅定，雖歷艱辛而內心充實滿足；與父親靜靜相伴，內心充溢寧靜的幸福——主題詞“我愿意”的這兩個觸發點，提供給考生文思翱翔的天地很開闊、寬廣，也包含了與考生們生活密切相關的許多契機，考生們大可結合自己的感受和思考，根據自己之所長進行發揮。
而寫出好文章、獲得高分的關鍵，是有真情實感。給出的兩段材料一虛一實，但虛實可以反轉，虛者實寫(記敘)、實者虛寫(議論)。要說難度，可能在于如何寫出有個人辨識度特質的文章。是求工穩還是出奇兵？需要考生從自己真情與實感的角度，結合自己所擁有的素材、選擇的體裁做決定。
如果對這兩則材料缺乏真情實感，則細致體味試題材料，也能獲得許多有用、有意味的信息。例如父親回家，在桌子前剪報，面容祥和，父子倆沒有說話靜靜相對，兒子靜靜陪伴等等，都有很多可以生發生活想象、品味生活況味之處。
18、【安徽卷】
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣？” 我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”--蕭伯納
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
【點評】
今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。這則材料的審題，要抓住材料中“一般人”“已經發生”“夢想”“為什么不能”這四個關鍵詞，仔細審讀：“一般人”應該是說話人也是命題者所否定的，“已經
發生”說明是過去的事物，“夢想”一詞則是最關鍵的中心詞，也是這個作文題的題眼，廣大考生應該要牢牢抓住，反復出現，“為什么不能”則體現的是一種敢于質疑勇于創新的逆向思維，如此一來，這個作文題的較好立意，我們就基本可以把它確定為“勇于創新，敢于夢想，成就精彩人生”，這個立意應該是既比較符合說話人蕭伯納的原意——他的作品就以富有理想主義而著稱，也比較符合命題人的引導意圖——當今社會尤其是對于年輕人來說，夢想和創新都是比較缺乏而又必不可少的。當然對于這種新材料作文，立意的角度是比較多的，比如大膽合理質疑，換個角度思考等等，應該都是可以的，不過恐怕不一定是最佳的一類立意。
根據 “選好角度，確定立意“的要求，可以分別從前者、后者中任選一個角度去闡述，也可以對二者進行比較性的論述。材料提供者盡管對立意角度未作任何傾向性的暗示，筆者以為作為高考作文的立意角度，當以聯系現實社會生活為上;從蕭伯納的“我”是對未知事物的思考來立意，就比較容易在大腦中搜尋最貼近現實生活的材料進行說理。普通人看到的是現實中已經發生的事情，而蕭伯納卻把思考、思路放在夢想上，放在對沒有出現過的事物的遐想上，放在為什么不去追求與現實不一樣的夢境和理想上。這和總書記所提出的“中國夢”有某種契合點。延伸下去就是不要只盯著眼前的現實，要敢于做夢、追夢、圓夢;當然這就需要改革創新的勇氣和智慧。這種思辨性作文題會引導學生認識到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。
2012年高考語文作文題目匯總及點評
1、新課標卷：
材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
考生根據材料自擬題目，寫800字作文。
點評：作文材料可以從兩大方面去審視。
一是從油漆工的角度。油漆工不僅完成了份內的工作——“涂好船”，而且，還把不是自己分內工作船主也沒有安排的“將漏洞補好了”。從這個視角，可以得出素養、責任、自覺、奉獻、做好事等主題。題目可以擬為：《分內分外皆責任》、《補上你眼前的“漏洞”》、《舉手之勞總關情》、《伸出你的手》、《小議“做好事的自覺意識”》、《補上“漏洞”境界高》等。題目擬好后，在文章的第一段就鮮明地提出自己的觀點：分外的責任也是責任，那就是道德責任；只要是益于他人的好事要自覺地去做；幫助別人是一種人生的素養和境界
等，然后根據題目和觀點去擺事實講道理，運用多種論證方法，做到說理透徹，論據充分，結構完整。
一是從船主的角度。由于油漆工自覺地補好了“漏洞”，避免了船毀人亡的悲劇，船主出于感謝感恩給油漆工“送了一大筆錢”，著說明船主知恩圖報，以德報德，這仍然是人生的必有素養。可結合目前社會上“被人幫助不說謝謝甚至訛詐”的不良現象進行構思。因此，題目可擬為：《知恩圖報應有心》、《人，應該懂得感恩》、《得人幫助莫忘謝》等，然后按議論文的格式寫作。
提煉正確觀點與充分論證相結合，才能使作文獲得較高分數。
2、大綱卷：
2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題： 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：這則材料中的事例對于生活在城市里的90后考生們所無法體會的，但是母親的話，考生們應該能夠理解的，材料的含義告訴我們很清楚，做事要集中注意力，不要考慮那么多的包袱，此則材料作文讓考生明白：生活中蘊含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長的第一課堂。如果領悟了這點，這樣才能做出成績來，從這一點生發到自己的生活，才能有話可說，有話可寫。當然，在寫的過程中，要注意結合這則材料，不要脫離提供的內容。題目從破題立意上難度不大，關于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生之前或多或少都會有所接觸。從立意來看，價值維度應該是重要的評判標準。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對于社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。這個題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。
北京卷：《火車巡邏員的故事》
材料：老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致
敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？
請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
點評：老計的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發人深省，動人心魄的淳樸哲理。老計作為一個平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護鐵路，可謂辛苦；可謂堅持；這么一個簡單平凡的崗位，他每有火車經過都會敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號，可謂心態良好；可謂敬業負責；可謂對工作，對人生，對他人生命的珍愛和珍惜；而響應的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應和感激，也讓老計的生活不那么單調和寂寞，讓他的行為更有了理由和動力，那回應的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報。老計的招手和汽笛的回應，讓寂寞幽靜的深山霎時生動美麗起來！
所以，責任、奉獻、尊敬、和諧??學生無論從哪個側面進行體會和感知，都能有話可說。正因為老計的生活只是繁華人世的一個折射，學生更可以在此材料的基礎上進行拓展和延伸，去談作人，談社會，談家國天下。
天津卷：
根據你對材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??
請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
點評：讓生命之魚感受生活之水
材料中老魚和小魚關于水的對話，今人想起西方的一句名言“魚兒對于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實我們人亦如此。我們往往對身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環境熟視無睹，無所動于衷，其實他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處。”意思是說一旦離開了賴以生存的環境，我們就難以生存下去了。這個世界上最寶貴的東西都是免費的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。
這則寓言所表達的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動。其實，生活中從來不缺少感動，缺少的只是發現而已。最近大江南北涌現出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”??不都是實證嗎？
希望青年學子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養一顆敏銳的心靈，多去關注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學會從簡單的事情中領悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。
上海卷：
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
點評：文章展開時可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同”，因為我們身上的微光都是一樣的。本題的難點不在于立意角度的發掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現是哪些？這些點都需要考生們費一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個靈感被輕易放棄導致科學原理被他人發現、某藝術家輕易地決定擱置某個構思結果被他人寫成傳世巨作等。
重慶卷：
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？” 保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”
根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。
點評：從門衛的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個角度來提煉，因這個人是向門衛打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛的行為。此外，從被關在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報。“勿以善小而不為”，同樣可以大做文章。而比較穩妥的選擇是從后者也即是被關者的角度來看，因為它明顯更符合“整段材料”主要想說明的事情。（江西卷：
閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。
對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。
點評：這個題目的兩句話分別對應著兩種處事態度，其一是不要只盯著不足也要懂得發掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現有的，一個是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。(四川卷：
一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。
點評：材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當常規，角度有如下幾個：1，借助古往今來與水有關的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個人相結合，談到人的人生意義和人生價值的實現；3，和自然界水循環結合，從一滴水的不同形態展開。既然材料中已經具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應用到自己的生活中去，是本篇文章真正應該凸顯的主旨。
山東卷：
根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。
孫中山：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。
點評：僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話??而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。
廣東卷：
醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：
1、自選角度，自擬題目，自定文體；
2、不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
點評：題目出得不錯，兼具文化意蘊、生活體驗、時代精神和個人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個時代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時代？”這個問題。想解答這個問題，需要站在個人和歷史多個著眼點進行考察，展現個人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時，曾帶著元培學院的小朋友們打過一場經典比賽，里面有一句選手名言“一個時代自有一個時代的不舍和迷茫，一個時代也自有一個時代發展的榮耀與輝煌”，成為北大之鋒五年來的經典，看著這個作文題目，真是夢回校園。除了寫“我想生活在哪個時代”，側重于在選擇時代這一點上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活”這個角度。在今天這個時代我們如何生活？在一千年前我將如何生活？選擇時代即是選擇那個時代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養和情懷。(福建卷：
馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。” 根據以上材料寫一篇800字的作文。
點評：人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”】根據以上材料寫一篇800字的作文。一個寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結合“行萬里路”的實際路程，會讓文章呈現出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對于人生多維度的思考，在這個題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。
安徽卷：《梯子不用時請橫著放》
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
點評：從生活常識看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關心他人、為別人著想，雖然不易拉開區分度，但的確穩妥保險。不打無準備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個題目隱含的危險在于：可能會有考生關注那個寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進而開始就“說”與“做”開始大發議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關鍵的是，紙條上“不用的時候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實有著充分的合理性。
江蘇卷：《憂與愛》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。
點評：題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個典型的關系型作文。關系型作文最關鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會跌倒三類。反之亦然。當然，關系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結合著對方行文。比如，如果觀點是“重愛貶憂”也要在寫“愛”重要的同時寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當然，深入地探討“憂”與“愛”的關系，會推動立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點的話：為什么這個題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關系？這樣一種關系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。
湖北卷：
春望
——杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
以杜甫的詩《春望》為材料，談及時代進步，信息技術全球化，手機短信、互聯網等新興媒體逐漸取代傳統書信交流，有人叫好有人反對，你怎么看？題目自擬。
點評：從書信談到科技發展與傳統的關系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實是更直白地提出了科學技術與人文傳統之間的二元關系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現代社會的無以為繼。二者本質上是一種價值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結合起來談。科技可以影響生活方式
是一種現實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關懷。若能談到這個深度，那么文章已相當了得。另一個角度則是不多關注科技，而關注現實所處的時代。21世紀是大變革的世紀，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統與當今時代”之間的關系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的網絡書店與實體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自“傳統媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個時代”之論，關注時代，關注人文，請高中生們在做題之余認真去做到這兩件事吧。
湖南卷：
一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務，張開手是創造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。
點評：看似是一個看圖作文，實則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個角度展開解讀，那么四者選一相對而言比較穩妥，四個角度也都中規中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創造，最后則是捧起收獲。每個都是高中生習慣的路數。大家只需要從形式上加以創新即可，在立意上無需可以求新。
浙江卷：
有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。
點評：
從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。
從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫得好
遼寧卷：
材料：講述的是一位女鋼琴家穿著樸素在舞臺上演奏鋼琴，這一舉動引起了爭議。而女鋼琴家說，“音樂應該隱藏在衣著背后”。
根據材料寫一篇作文。
點評：就這個題目來說，表面平淡，暗藏玄機。表面上看，這不過是一個外表美與心靈美關系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關注真正值得關注的東西。不過，由于題目材料的對象是一位“音樂家”或“藝術家”，這實際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對于藝術的深入理解，這比簡單的價值判斷深刻得多。
2011年高考語文作文題目解析
1、新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：中國崛起的特點
據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》聯合門戶網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
點評：在審題上幾乎不設置障礙，但依然有些點可以重點考慮。
1、什么算“成才”？對成才標準的評定其實可以看出考生的個性化理解，而非社會上的一般認同。
2、在此基礎上，個性化的成才標準得出個性化的規律，新意也就隨之而生。因此這個題目其實開放性極強。
1、不同的“才”，可以幫助材料出新；
2、“才”背后的規律，可以幫助立意出新。所以就像我之前在學而思課堂上說的一樣：構思作文先從材料入手，立意不是憑空拔上去的，拔上去的，沒有東西托著，也會跌下來。當然，這個題目真實性還帶日后考證（長大？）據說新課標卷的題目又變成“中國崛起的特點”了。由“成長”到“成才的規律”，網傳信息真是不靠譜。對于這個題目，沒啥好說的，我在學而思高三語文課上讓我所有的學生都去找大國崛起來看，聯系理論，結合中國實際，有理有據，還有未來展望，即便只是就事論事的話也足夠了。
2、全國卷I：期待成長
點評：立意容易，深入思考范圍輻射面又很廣，寫的出眾有難度。
3、全國卷2：代買彩票
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。
有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：關于代買彩票。今年的春晚已經呈現出導向來了，這篇作文重要的事情不在于就事論事，而在于呈現每種選擇背后的價值觀與當下社會形態。選把500萬給別人的不會少，但談得深或淺還是會有很大的不同的，選這種觀點當然最安全，但不是以一種“顯然得證”的方式去寫。其實我覺得這個事兒挺簡單：號是人家選的，500萬當然歸人家。但作為讓人墊付的一方，也應該給人家一定的酬謝。500萬對不對半分，我覺得這不是一個應該討論的問題，說到頭，給你多少錢，那是人家得主想的事，你要做的就是把錢原封不動給人家送過去，這才是關系到你的事，關系到做人的事。
4、上海：過不過得去
1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。
2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息。
點評：過不過得去。我覺得這個題目挺跟考生過不去的，哲學味兒較濃。本題破題的關鍵在于理解兩句話下判斷的理由，為什么會過去？為什么過不去？過得去的理由可有如下：不要糾結于往日而應關注現在、時間會帶走一切、寬恕和原諒、過去與未來注定代代更迭、人應懂得走出過去的陰影等。同時，過不去也可能基于如下角度：忘記了過去就等于背叛、前事不忘后事之師、歷史的印記不會因個人的逝去而終結、只要人類尚未滅絕過去的記憶和精神就會代代相傳、遙遠的過去同樣可以影響今日和未來等。不論考生選取哪種角度，都應明白，僅談世界觀不如總結方法論，如何讓哲理指導未來的人生才是要點。
5、天津：鏡子
閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失。“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠鏡將我們的實現引向遠方，顯微鏡 撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡 讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡 在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。
點評：題重點在于把題目中幾種鏡子背后蘊含的象征意義提煉清楚。望遠鏡：可以讓人看得更遠，拓寬人的眼界；顯微鏡：可以讓人看到原本看不到的微觀世界，側重關注細節、明察秋毫、發現錯誤等；放大鏡：可以讓人把局部看得更清楚，但有過度夸大局部、不夠客觀之虞；哈哈鏡：扭曲客觀形象，有娛樂性但無嚴肅價值；三棱鏡：將一束白光化為七色，含有換個方法看世界、答案豐富多彩、發現美好事物的眼睛等可以展開的角度。考生可以將任意兩種鏡子做對比論證法，提煉其意義、優缺點及背后蘊涵的人生哲理或指導思想等。
6、北京：對世乒賽中國包攬全部金牌的看法
閱讀下面材料，按要求作文
鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神??
老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。
點評：北京今年高考作文題相對簡單，是典型的議論文，作文題和社會熱點結合緊密，題目貼近生活。是一道有關成功的話題，指引考生樹立人生觀。材料中老師的話，就是整個材料的延伸，明確指引考生應做內容升華，提出現實意義。考生入手比較容易，選擇寫議論文，論述的重點集中在公平競爭、堅持原則等方面。不少考生會覺得作文題涉及的話題有的寫，作文題比較具體，想象力和虛構性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采。考題給出了幾種觀點的可能性，而非就某個特定事件和現象就事論事，不容易與押題“重合”。但很難找到一個出彩的論點拿到高分。
7、重慶：情有獨鐘
根據兩段材料，以“情有獨鐘”為話題為，自選體裁，詩歌除外，自擬標題，不少于800字。
材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。
學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命？她是“香港大學之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。
材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。點評：堅守夢想。跟全國1卷的命題角度差不多，可以理解為夢想與成長的方向是緊密結合在一起的。區別點在于“堅守”，對困難、主流的表述要足夠充分。也就是說，這個夢想一定是要受到重重打擊的夢想，要堅持；同時，“守護”的意味，表明這個夢想與傳統或多或少要有所關聯。當然，完全與傳統沒有聯系也不是不可以，但傳統會給文章賦予相當的文化品位，同時對“守”也表述也會更見內涵與深度。總之，這個題目表面上看波瀾不驚，中規中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對個性化的要求，這簡直可以認為是今年最“平淡而山高水深”的一個題目了。
8、遼寧：聞蘋果的材料作文
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少于800字的文章：
有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：“你們怎么了？”其中一個學生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到”還有一個學生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果？
還有一個學生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
點評：聞蘋果的材料作文。根據材料中不同學生針對蘋果味道給出的不同答案，可以第一時間確認很多個立意點，比如“不要人云亦云迷信權威”、“實事求是”、“沒有調查就沒有發言權”、“堅持真理”等，但這些多數集中于個人操守和行為準則，立意極易寫得平庸套路，需要加強深刻性。基于高考本質上是高校入學選拔考試，因此與高等教育和科學研究相關的學習觀念和學習方法可能是比較適合的立意，比如“獨立思考的重要性”、“眼睛看到的未必是真實”、“搞科研不能靠想當然和聽說，需要親身實踐小心求證”等等。
9、浙江：我的時間
一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。
時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！
根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。點評：這道題目從外觀上有點像“流逝的時間”，但在題目引言里提到了季羨林等大師，這就不得不讓人往著名的“人最寶貴是的生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過??”去動腦筋。題目本質其實是“認識自己”，尋找屬于自己的生活方式，寫到這里深度就夠了。還有另外一種取巧，即是充分利用考場這個特殊環境。比如作文開頭寫“距離語文考試結束還有67分鐘。這就是我的時間。對我來說，時間意味著什么？”，行文中充分展開各種哲理思考，結尾寫“再看看表，距離高考結束只剩下5分鐘了。”這種手法在“流逝的時間”與“我的時間”里，都算是個小創意。
10、山東：這世界需要你
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：
1、自定立意；
2、除詩歌外文體不限；
3、文體特征鮮明。
點評：本題看似寫記敘文合適，但其實要想寫好還得上升到議論文。“你”固然可以是一個具體的人，但更可以是這個人所代表的某種精神品質，甚至干脆就是一個抽象概念，比如“道德”“愛心”“真善美”之類的。要寫好這個題目，關鍵是要結合好“世界”和“需要你”兩個因素。這個世界具有怎樣的現狀？為什么缺少這個“你”？歸根結底還是要考驗學生們認識世界的程度，是否能發現自己所生活的這個世界所缺少的東西，或應當提倡的東西。寫得真切具體肯定要勝于寫得泛泛、寫得口號。
11、湖北：舊書
以《舊書》為題，寫一篇作文，題材不限，主題不限，體裁不限，800字以上
點評：穩妥一點呢，就寫文學中的經典意味，這種意味可以與時俱進，“舊”中帶“新”。這種寫法建議只寫一本，把書寫透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，“舊”書不“舊”。如果考生將其它門類的經典都指認為“書”，比如“XX是一本大書”之類，可能要冒一些風險。
12、江蘇：拒絕平庸
以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。點評：題目中規中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說。從破題角度講，本題可以展開的角度集中在“是否應當拒絕平庸”“誰需要拒絕平庸”“拒絕怎樣的平庸”“如何拒絕平庸”“為什么要拒絕平庸”“拒絕平庸的結果”等方面，把短命題擴充具體是基本思路。這個題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡單。處理不好的考生會把它寫成喊口號文章；在展開題目時也容易陷于套路。采取逆向思維和對比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區別等。
13、四川：總有一種期待 總有一種期待
點評：不知道是不是受了南方周末“總有一種力量讓我們淚流滿面”的影響。這個題目大可以寫成一篇煽情派的散文，只需大量使用排比段和文藝腔詞匯即可。但請注意別跑題，正如09年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”一樣，題目中要求的是“一種”期待，寫成“三種”就壞了。至于本題中“期待”的賓語，也是考生們應當努力去挖掘的點，因為此處可以直接體現出本人的思想境界，正如“讓你實現一個愿望你會干啥”一樣，是個人心性的最好表達。希望“期待世界和平”之類的套話少出現一點，多一些個性和洞見。
14、江西：“孟子三樂”材料作文
以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。
附：孟子三樂——
“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。” 點評：這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力。“三樂”分別為家庭平安、內心無愧和教書育人，其中含有明顯的遞進關系，可以稱之為“樂的三種境界”。寫作時，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進中歸納出深一層道理才能寫得深刻。考生可
以把三樂歸納為“家庭平安是基礎，內心無愧是升華，教書育人是最高境界”，或者“家庭平安是物質安定，內心無愧是精神安定，教書育人是主動分享”，還可以遵循朱熹老先生的解讀，“家庭平安取決于天意，教書育人取決于他人，唯有內心無愧取決于自己的選擇”等，總之，需要透過現象分析本質。
15、廣東：回到原點
閱讀下面的文字，根據要求作文
大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可是坐標的中心，可以是事物的根本......請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標點符號）。
點評：其題目實質可以輕易地轉換為去年江西的“找回童年”，而作文要求又更為寬泛。從立意角度而言，立足現代社會“快”“緊”“文化缺失”等現狀，結合個人自身、人類群體、社會結構等加以探討，當為最佳。當然，如果考生樂意寫那些歷史人物評述，這里的轉換也非常容易，強調扣住“原點”之題即可。但如果材料陳舊，縱然陶淵明歸隱可以認為是回到原點，李白走出官場可以認為是回到原點，蘇東坡在貶謫之路的回到內心也是回到原點，但千篇一律的文章，高考考場畢竟沒有競爭力。還得力求材料出新。
16、福建：
“根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。” 點評：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。
理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。
17、湖南：
某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現在她說的是“謝謝大家，你們來了！”
也許類似的變化曾經發生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
點評：今年的作文要求“請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。”改變了以往限制題目的一貫做法。這個題目很活，讓學生的發揮空間更大。你長于敘事，可以寫記敘文；你擅長議論，可以寫議論文；你會日記體，可以寫日記體作文；甚至還可以編寫戲劇。體裁任君挑選。材料簡單，卻蘊含深意：不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變為以他人為中心，由趾高氣揚變為俯下身子，由人人為我變為我為人人，由高高在上變為謙遜感恩等等，從歌手生發開去，可以聯想當今國民大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現狀做理性反思，樹立“人人為我，我為人人”的觀念。
18、安徽：時間在流逝
以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。
點評：時間在流逝。比較容易的思路就是強調時間在流逝，但有些東西不會變。比如經典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個角度想，這個題目跟上海考的簡直一樣：“一切都會過去，一切都不會過去”，什么會流逝（錯誤、誤會），什么不會流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學生，他們聽過我在學而思課堂上給的那八個詞，明白站在一個高度上、有情懷地向問題，那么時間流逝，情懷不會，高度不會，文章非常容易轉化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學生只要看穿了這一點，就不會糾結于寫什么了。
2010年全國各地高考作文題目解析
1、全國Ⅰ：“貓吃魚” 漫畫作文 餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？
點評：這個材料畫面內容淺顯易懂，但涵蓋的內容卻很多。正因為它的內容具有一定的隱含意義，考生要在規定的時間內寫好這樣一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命題形式巧，立意高，有深度。小小漫畫，給考生搭建了一個施展才能的大舞臺。漫畫的本質就是諷刺，諷刺現實中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫出高考作文，這說明我們可愛的命題專家已經有了直面現實的勇氣。這個漫畫作文要寫出深度來，也不是太難，但前提是學生平時必須要對現實有關注和思考。“有魚吃還捉老鼠？”的貓在現實中多的是，正面有，反面也有。正面的“貓”可以是時下少部分“富二代”，家里把一切都準備好了，他們不愿安逸享樂，還要自己打拼，打造屬于自己的事業；也可以是一部分領導干部，尤其是那些能頂住巨大壓力而把改革開放事業進行下去的領導，他們已經“有魚吃”了，但依然沒有自己的工作職責，依然為老百姓“捉老鼠”，關心著底層民眾的悲苦；這種精英不但領導隊伍里有，各行各業都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能為人民和社會做點正經事的人都是這樣的“好貓”
2、全國Ⅱ：深淺閱讀
閱讀下邊的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關于淺閱讀的行動。甲：什么是淺閱讀 乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識。乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？ 丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？ 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：全國Ⅱ卷的作文題比較平穩，是文字材料的命題形式。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”，體現出這個試題在引導考生關注社會的同時，注重考生人文素養的考查；材料中通過對話的形式呈現出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。
每一個考生都不乏讀書的經歷和體會，可以在作文中記見聞、寫體驗、談感想，但要寫好這篇作文，要在強調“世界讀書日”的意義之后，表達出對“淺閱讀”的明確認識。無疑，對于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關鍵在于觀點明確，有細節上的展開。“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照，它代表的是一種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領地。
3、課標卷： 閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長的時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后他們的成績明顯提高。
以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：綜觀今年的作文題目，命題立意鮮明，不是讓人撓頭、找不出寫作方向的題。首先作文可以從“成功與環境的關系”、“環境改變人”、“以環境做由頭，人如何更好的面對、提升、發展自我”、“人與環境如何和諧相處”等方面入手發揮。其次，作文命題非常關注人文、人性、從細微處考查人生規劃和人生態度，引發人與環境的關系的思考，非常有利于人性的健康發展；第三，作文命題具有暗示性、互補性和拓展性，通過動物來啟發人和環境怎樣更好的和諧的生存在一起，很有意義。
學生在審題立意時既可整體把握，又可各有側重，選取其中任意一點，展開深入論述，只要觀點明確，不脫離材料內容及含義范圍作文，應該不會有太大的問題。就題目設置而言，也還是堅持“以人為本”的原則，突出“人的成長與成才”這一主題。這也是隨著社會文明程度的不斷提高，人的發展問題越來越受到社會關注的一種表現。題目材料中羅列的三個事實，很明顯試圖分別從“成才需要自由空間”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三個角度來解析成才之路。而材料的最后一句話“以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的”則是意在引導考生要通過所給的三件實事分別概括出個中所隱含的規律，有一定的思辨性。
作文題目，基本還是沿襲了前幾年的命題路子，做到了平穩過度，讓新課改與老教材之間有了銜接，首先學生從心理上易于接受，不會造成太大的壓力。
4、上海：“生活中釣魚法則”
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：”讓小魚長大不更好嗎？“兩千多年前，我國孟子曾說過：”數罟不入池，魚鱉不可勝食也。“意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。
實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
點評：是一篇帶著哲理性的材料作文，學生寫作時，首先要讀懂材料，然后聯系生活提煉觀點。考生可以從幾個角度來寫，第一是針對那種目光短淺，且缺少長遠考慮，只顧別人不顧自己甚至后人的現象來寫，第二是從時間的角度去考慮，事物的發展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現在很多人往往違背規律，揠苗助長，省略過程，可以聯系到渤海灣休漁季、環保、人和自然的和諧共處等，譬如現在我國有些地方環境污染嚴重、部分漁民采用不科學的捕魚方式等，可以學習國外的先進做法，也應該從中國古已有之的不用密網捕魚的做法中得到借鑒。此外，這道作文題也考驗學生的辯證思維，即“取”和“舍”的關系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等。
這個題目新倒是不算新，但考生可以從多個角度出發來寫。考生可以從眼前利益和長遠利益，耐得住寂寞，不要重數量不重質量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后著想等角度展開等等，引導社會關注這一現象。
5、北京：仰望天空與腳踏實地
以仰望星空與腳踏實地為題。寫一篇不少于800字的文章,除詩歌外,不限文體。
點評：理想化的色彩更為濃厚。命題既大氣又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可謂情理兼長，這樣的命題，便于各類考生充分發揮。知性的考生，結合圖景與二者之間的關系，可將文章開掘得透辟獨到，穎悟深邃，盡情展現自己思維的強度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。而啟發學生自行聯想，構建聯系，從而更好的考查學生的主觀意識和心智素養。
這個題目實際上涉及到了理想和現實的問題。它的要害也就是理想和現實的問題。擬題思路顯然是讓考生就“理想與現實統一”的教育思想作發揮。在這個題目下，以中國教育為背景的學生，“發揮”的空間可以說是無窮大的，也是以說是無限小的。據報道，許多考生考試后表示對這個題目有似曾相似的感覺，甚至某中學集體押中了這個題目。這個案例充分表明，現在的高考作文題目設置，是考不出學生的真正作文能力的，它考的是學生對已經高度模式化的作文方式的熟練掌握和對社會主流思想的套用能力，甚至可以說，今天的高考作文，更大程度上是考驗輔導考生的作文教師或學生家長的社會敏感度。
6、天津：話題作文《我生活的世界》
點評：這個作文題目時代特色鮮明，生活氣息濃郁，主體意識突出，選材空間開闊，考生容易切入，能寫出真情實感；該話題利于他們從自己熟悉的世界出發，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領悟到的人生真諦，展示出他們的審美情趣和思想個性。
對考生來說，并不難，在網上搜索，類似的作文題不少；但要得高分，也不易，要寫出學生的個性，還是挺難。該話題富于一定的開放性和靈活性，為考生提供了較為廣闊的選材空間。考生不妨聚焦身邊的凡人小事；可以寫物質世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發展、家鄉的變遷，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬的網絡世界；找到自己構思立意的切入點，小處落筆，使人人都有話可說，有感可發，有情可抒，凸顯出考生的個性特征。
7、重慶：話題作文《難題》
點評：今年這個“難題”不簡單，范圍有點寬，幾乎每個學生都可以上手，降低了審題難度，寫起來不容易偏題。同時，“難題”貼近生活，也讓學生們言之有物。給考生的發揮空間很大，考生可以寫生活中的難題，也可以寫廣泛的社會生活、個人生活，國家和社會的發展都可以入題，關鍵是要選好材，不流于俗套。
雖然容易上手，但是要寫好作文得高分卻不易。這個題目對學生的思辨能力要求高，必須有一定的思想深度，僅僅只是語句優美難以得高分。
8、遼寧：托尼的故事
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
材料：托尼在他3歲的時候想吃糖罐里全部的糖，結果手卡在糖罐里拿不出來，他哭了。
他20多歲的時候工作的農場分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。
他58歲的時候，他的公司說誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨他要回了，因為他只向債務人要21萬英鎊，自己只留下1萬。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲
點評：從2008年“青少年價值觀的調查”，2009年“關于明星代言”到今年的“托尼的故事”，遼寧卷的高考作文命題從形式上看沒有什么變化，都是新材料作文。從內容上看，連續三年都是以立足語文，關注社會，引導學生感悟生活，樹立正確的人生觀和價值觀為原則命題。有所不同的是2008年側重于學生生活，而2009年更貼近社會。這也體現了“穩中求變”的原則，將學生的視野引向了更廣闊的空間。今年的作文題和前兩年比起來，更強調理性思辨能力，強調在現在這個多元化快節奏的社會里，在這個頗顯浮躁有些急功近利的時代里，小到一個人要擁有怎樣的人生觀，要把握怎樣的處世原則，才能進退有度，活得真實幸福；大到一個國家要擁有怎樣的政策，才能少走彎路，穩步前進。這就要求考生在揣摩材料的時候，要細心冷靜，既要逐一落實，又要整體兼顧，這樣才能寫出有個性有深度的作文來，否則會流于平淡。
1.3歲的托尼“一顆都不想放棄，手又抽不出來”——貪心，不知道放棄。
“員工們紛紛出馬，卻都無功而返”——印證了“3歲托尼”的思維及后果。
2.20歲的托尼“看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一個小筐，高高興興地走了”——適合自己的才是最好的，要量力而行，學會選擇。
3.58歲的托尼“告訴對方只需交21萬就算結清，對方終于還款，他也得到了1萬英鎊的獎金”——舍才能得，雙贏的智慧，懂得變通。
4.3歲——58歲，成熟需要過程，經驗需要積累，閱歷決定觀念。
這篇文章選準立意應該不算太難，在寫作過程中要深刻剖析，堅持由此及彼、由表及里、由果及因，把立意闡釋清楚。還有就是論據要新，學生平日閱讀視野窄，再加上考場時間緊，以致很多考生只能匆匆落筆，胡亂拼湊，以致有閱卷老師開玩笑：閱卷中，只見屈原從汨羅江里頻進頻出，蘇軾被貶來貶去，陶淵明一次又一次離開官場，項羽橫在烏江邊不走了。這些本來很好的例子因為一舉再舉，使閱讀者產生了審美疲勞。因此只有盡量選擇恰切又新穎的例子，才能讓閱卷者眼前一亮。
9、浙江：角色轉換之間
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在
迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉化之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
點評：以“角色轉化之間”為題，可以講述故事也可以抒發情感，或者可以發表見解，每個人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉換之間，都會有自己的認識和感悟，所以很容易寫出自己的真情實感。給的材料很具象，也適合學生引申發揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個網絡時代，孩子們一定有很多話要說。
關鍵在于關注生活、關注人生的倡導是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現出學生個體的寫作能力，不失為一道好題。在行文中，學生能否抓住“轉換”這個側重點，是立意是否準確的關鍵。定能寫出令人滿意的高分作文。
10、山東：人生的光與影
人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的，要求根據以上的材料來寫一篇800字以上的文字。
點評：作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強學生心理素質、培養解決問題能力的重要性。“人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的”。
把關注的焦點轉向了人生，轉向了關注學生的個人成長。今年的命題意旨很明確，就是關注學生的心理健康，增強他們的心理承受能力。今年的命題對考生的思辨能力提出了較高要求。另外，在作文要求里，提出“文體特征鮮明”，我認為寫議論文是比較合適的，也容易得高分。
只要做到平時大量閱讀，知識積累足夠豐富，高考作文都稱不上難。無論是命題作文還是無命題作文，都能夠反映學生的思想，考察平時學生自身的知識積累、語言表達能力。
11、湖北：幻想與現實
閱讀下面材料，按要求作文：
孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想”從地球到月球“，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??
請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。
要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。
點評：作文材料大致可歸結為幻想和現實，題目和考生的實際生活相隔遙遠，考生的生活經歷如同大海那么寬廣，考生的情感和品德素養包羅萬象，你不從這些角度命題，而另辟蹊徑，就是對考生的不關注，是對考生道義上的背叛，作文來自于生活，生活是作文的源泉，這是一般道理，也是普遍規律，任何脫離生活實際的命題都是不合適的。當然幻想是科學發展的客觀要求，事實上現代的高中畢業生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想對現實的意義，對將來的貢獻，但我這里說的只是少數甚至是極少的學生，作為高考作文，無疑要照顧大多數學生的，正如新課程所提倡的教學要面向全體一樣，我們的作文命題也要面向全體。
12、江蘇：倡導綠色生活
綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。
請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
點評：這個題目繼續考查學生對社會的觀察能力，關注自我與關注時代社會共融，關注自己的社會責任感，讓考生在觀察中顯示出自己的思辨力。
“綠色生活，是一種生活的理念”，這個提示可以讓我們聯系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，學生們的一些生活細節也隨之發生一些改變：更加重視節能，隨手關燈、開關、拔插頭，不坐電梯爬樓梯，出行以自行車、公交車代替私家車等；更加重視環保，用布袋、竹籃等代替塑料袋，不亂扔電池等??所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來闡述對題目的理解，應該不是很難。
但是，要把它寫深刻，寫出特色，還是有一定的難度。我們要注意的是，“綠色生活”是一個充滿形象感的詞，它不是一個概念、一種說法的簡單詮釋，它能讓考生張開想象的翅膀，以具體的形象的事物引領深入的思考。
考生如果注意到導語中的“與生命、生態緊密相連”的提示語，扣住“生命”的概念，我想應該寫得更深刻，更有價值。因為，“綠色生活”更是一種生活態度，它與我們生命的質量息息相關。
比如“簡單生活”，“綠色生活”意味著物質生活簡單，但是心靈生活豐盈。在我們現在這個浮躁的、喧囂的社會，人們沉浮其中，缺少的不正是心靈的綠色嗎？我們需要地球的綠色，我們也需要心靈的環保，我們不要燈紅酒綠，不要急功近利，更不要爾虞我詐，我們要簡單澄澈中的人生大智慧。
13、四川：人生的幾何體
幾何學上的點只有位置沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體??請就以上要求，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章。點評：作文題《人生的幾何體》，富有哲理，從點和線、線和平面、平面和立體等幾何關系引出對人生的思考，不同的組合產生不同的創意和選擇。預設了開闊豁達的空間，叩問著人生哲理，也叩問著考生對社會與他人的關注。
總體來說不難，考生沒有審題障礙，不太會走題偏題。題目貼近社會和人生，考察學生對人與人、人與社會、人與自然等方面的洞察和思考。學生平時關注社會，感悟生活，而不是做生活的旁觀者，就能寫出真實情感和獨到見解。
14、江西：命題作文《找回童年》
為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。現在的社會需要純真，需要找回童年。重點關注“找回”這個動詞。記敘議論都可以，文體要明確。
點評：江西省的找回童年，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關注了青少年成長的焦點問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進考生的心靈，關注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應，因此考生在考場會順利的自我表達，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔心作文離題，但隨著時代的發展，孩子的童年更多的充斥的卻是繁重的作業壓力，還有各種補習班、各式各樣的特長班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社會的影響，各種信息不加選擇地灌入孩子的大腦，他們的童年也被污染了。所以，“找回童年”這道作文題目，能引起學生的強烈共鳴，說出自己的心聲。找回童年，其實有很多可以寫的方式，學生看到這個題目肯定特別高興，無論是城市中的學生，還是鄉村中的學生，還是城鎮的學生，都很有東西可寫。無論是從友情，從愛情，從家里的親情上，從社會的發展，從家鄉的變化，從環境，從心態的變化等等方面都可以談。但審題時需注意，本作文題目的側重點是“找回”，在作文時一定要圍繞這個方面來寫。
15、廣東：與你為鄰
你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。點評：作文提示語中對命題“與你為鄰”進行了簡要的解說與提示，意在幫助考生準確理解題目含義。題目中“鄰”是鄰接、鄰近、接近的意思，提示語中強調“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，考生可以寫自己（或泛指“人們”）選擇與什么“接近”或“鄰近”，從中得到什么教益、啟示、熏陶、激勵，進而提升了自己的思想境界、品格修養、人格氣質等。也可以寫怎樣與選擇的對象為鄰，或者寫應該以什么對象為鄰，等等。
快速選擇“你”是寫好本題的前提。本文可以實寫“鄰”，也可虛寫“鄰”，在“有形”或“無形”中選定一個記敘、議論或抒情的對象。“有形”的對象是看得見、摸得著的人或物，如考生可以輕松選擇“鄰居”、“同學”、“書籍”、“網絡”、“音樂”等作為寫作對象；特別是虛寫，“無形”的對象是看不見、摸不著的，屬于指精神層面的東西，一般是真、善、美的化身，如“愛”、“節儉”、“創新思想”、“誠信”、“正義”、“志節”“堅強”等。
題目要求考生“聯系自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實的生活體驗，也可以用議論文或議論散文寫自己對選擇與“與什么為鄰”的利弊的感受或認識。要想的高分關鍵是有無個性
化的表現，尤其那些有獨立思考、獨立見地的作文將表現出思想鋒芒和個性特征，從而獲得高分。
16、福建：根據格林童話命題作文
格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關，但是當他們收集很多傳說后又找不到確切的關系而作罷，后來一個朋友偶然發現他們整理的東西，并聯系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。
點評：作文題是一道純粹的材料作文題，不提供題目，也不提供話題，不限文體，讓考生自己閱讀材料，從材料中感受某種情感，或歸納某種觀點，進而成文。就是在審題上給考生太多的障礙。
考生以談民間與歷史的關系，有能力論述該經典是如何詳細地描述民間狀態、如何真實地反映歷史，或者以談意愿與結果的關系，那會是一篇很切題、很有深度的文章。就本次作文來看，有利于學生展開自自己的思維，關注生活，展示自己生活的經歷和感受，觀念和認識，展示自己無比豐富的內心世界，情感生活，展示自己的個性與能力，最終能夠引導學生從經歷生活、感受生活、思考生活轉化到能夠總結生活經驗，指導生活未來，創造美好生活這樣一個良性的軌道。
17、湖南：命題作文《早》
首先，此命題突出了湖南特色和湖湘文化的內涵。看到《早》這個題目，我就想到（吳伯簫）的《早》，作者通過對三味書屋的陳設、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神；看到《早》這個題目，我就想到了毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮？”； 看到《早》這個題目，我就想到了當代湖南人敢于打破用人常規，敢于率先實現長株潭一體化。它彰顯了湖南人敢為天下先的精神，能正確引導學生關注時事，關注社會。
其次，此命題著重考察學生的理解能力和學科綜合素養。關于《早》，大部分考生表示作文不難，題材缺泛，寫好不易，適宜考察學生的綜合素質，適宜選拔人才。這一點不假，你翻遍所有的復習資料，搜索完所有的百度網頁，幾乎難以找不到現成的指導、范文，甚至素材。但是，稍為搜腸刮肚，就會發現小學課本學過《早》，初中讀過“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭”，高中新聞教材中那“記者先人一秒的新聞報道”及復習過《早梅》；電視中一瞬間飛編大江南北的“蒙牛牛奶”廣告，地震前能防范于未然進行地震預演的某所學校；打仗前的搶先占領高地，農業生產中的春茶買早??無一不昭示著“早”。這個題目還是比較好發揮的，可以聯想到很多事例。學生綜合素質好，不愁無米下鍋。
再次，這個題目比較具有思辨性，能考驗學生思維拓展。此題既能培養學生趕早的情懷，也能使學生認清“早”偏負面的。看到這個“早”字，想到愛玲姐姐說的：“出名要趁早”。也可以想到“無利不起早”。“早離早散早好”。學生可以見仁見智，可以百家爭鳴，可以自由發揮，可以議論可以記敘：正面立意、反面立意皆可。
18、安徽：哲理聯想
吳興雜詩(清)阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。
注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限
不得套作，不得抄襲
不得透露個人信息 書寫規范，正確使用標點符號
點評：這是一道材料作文，而且所給材料是一首哲理詩，考生會為自然清麗的語言、江南水鄉的優美風光而激賞，這是“知識和能力”目標的落實；讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，因地制宜，按客觀規律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說是不能形而上學地搞“一刀切”，絕對化。“過程和方法”的目標在拿捏“詩的哲理”中實現；這首詩表面上寫的是江南水鄉的生活，但卻蘊含著深刻的哲理，哲理主要體現在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合實際情況。作文的立意，就是“詩的立意”＋“考生的情感態度和價值觀”，這道試題的“立意”不像命題作文的直白、話題作文的寬泛，而是隱藏在“文字之外，萬象之內”，這就是一道“坎”，要跨過去，需要考生運用自己的生活經驗、生活積累與積淀去感受語言文字中所表達的事物，所闡述的哲理。
在審題上有一定的難度。對于這道很美的作文題目，如果學生能過了審題這一關，應該能寫出高質量的美文。
外篇：
寧夏高考作文題：誠信善良
三個男同學去打籃球，路上遇到一個乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因為出來旅游錢包被偷，請資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個男孩上當了，因為出來旅游不會帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發生透水事故，幾天后，救護隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦工身旁，他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100??”。自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。
全國Ⅱ2010年高考作文題：《路徑》
要求:
1、自選角度,自行立意。
2、除詩歌外,文休不限。
3、不少于800字。
點評：《路徑》這個命題較為清晰明了，因此考生應該比較容易正確的理解題意，加以發揮。較為常規的主題包括“勤奮是成功的必經之路”、“失敗是通往成功之路”等等;稍有新意的是對于通過歪門邪道達到目的的行為和人的抨擊——圍繞其中一個或者多個立意，考生可以選取與之相證的生活材料或論述文字完成作文。
由于命題的限制較少，《路徑》同樣可以有天馬行空的想象空間。比如，作為一個電腦名詞，一些考生可能會想到運用它來造作一篇與電腦相關的作文，甚至一篇小小的科幻文章。遼寧省2010年高考作文題:《幸福》
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幸福是一個永恒的話題,它真實地填充著我們的生活。
材料1 2009年11月19日《中國青年報》做的關于“幸福和屋子的關系”的在線調查顯示,八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關系”,不過對此結果,日本網友的意見大相徑庭,約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。
材料2 一位哲學家不小心掉進了水里,被救上岸后,他說出的第一句話是:呼吸是一件多么幸福的事。活著就是幸福,但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。材料3 有人認為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質帶來的,欲望和物質的人生是永不能滿足的。
材料4 有人認為:每個人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國家。
要求:選準角度,明確立意,自選文體,以“幸福是____”為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
點評：在筆者看來，《幸福是??》這是今年高開作文題目中較為有難度的一個，因為命題給出的兩則具體材料：房子和幸福的關系、生命和幸福的關系和考生的生活有一定的距離。盡管當前房價是全熱會關注的熱點，但對于大多數處于高中生階段的考生來說，房子和他們生活的幸福指數本身可能并沒有特別密切的關系;而在經歷生死之間領悟幸福的真諦是一個較深刻的人生體驗，大多數考生較難給出有深度的思考和評述。
當然，命題的題眼是“幸福”，雖然必須運用到材料，但材料可以作為鋪墊、對照和反正來使用;而考生在作文中依然可以引用個人的生活或觀點，抒發自己對于幸福的認識。此外，對材料的運用可以靈活多樣，從房子拓展到物質世界對生活的影響;從生命可以聯想到在災難面前人與人之間的真情救助等等??按照歷屆高考評分的標準和傳統，緊扣這樣的主題較為容易拿到高分。
2009年全國各地高考作文解析
1、全國卷Ⅰ（陜西、河北、河南、山西、廣西）兔子學游泳
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點兒被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了很長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家大青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說： “生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套用，不得抄襲。
點評：是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯，既貼近我們每個學生的實際，又和我們國家社會的實際息息相關，命題的開放性和含蓄性都確保了學生們有話可說，同時又有一定的區分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準確，文體是否明確，結構是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學生的作文等級區分出來的。
從審題上說，我們首先可以區分兩個角度：
兔子 小狗 小龜和小松鼠這是一類，培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴 是一類。
兔子 小狗 小龜和小松鼠象征正在成長的生命個體，具體可以說是我們青少年。
培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴象征社會，學校，家庭等
培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強調后天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。
評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”強調的是揚長避短，看到了優勝劣汰的關鍵。但很顯然，他沒有意識到，生活中“一招鮮”有時是解決不了問題的，看法也不全面。
思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時強調了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領，生存需要的本領不止一種呀，條條大路通羅馬。既強調了奔跑的生存本領，同時，又要多創造發現掌握適合自己的本領。
通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會，學校，家庭這個角度談如何培養年輕人，如何既發揮受教育者的長處，同時又要多了解 發現，孩子的生理特點 個性特點，幫助孩子培養更多的適合自己的生存發展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發揮這種優勢，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。
總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，結構必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗 比爾蓋茨 趙本山 奧運冠軍村官 金融危機 等等，材料關鍵是要用的準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關鍵。當然語言是否清通而且有文采，打動人，行文中不出現錯別字都涉及到一個高中學生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺上取得好成績，和平時的努力是絕對分不開的。
2、全國卷2（陜西、河北、河南、山西、廣西）道爾頓與色盲
根據閱讀材料，自擬題目！閱讀材料：在一個圣誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥
點評：材料作文，重在提煉材料主題，提煉出出題者的考察意圖。通過閱讀上面的材料，考生明顯可以提煉出這樣的主題--偶然的發現，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來不一樣的成功。類似例子有很多，牛頓發現蘋果落地，居里夫人發現雷元素??吃透材料，進而擬一個漂亮的題目，就可以寫下去了。就本考題而言，顯然更適合寫成議論文，論述偶然發現與成功的關系，偶然發現對成功的作用，偶然發現與成功的距離等等。考生還可以進行逆向思維，論述偶然發現不一定導致成功，甚至會讓人誤入歧途等等。當然，寫成記敘文亦無不可，可以記述自己或他人，因為偶然發現，成功取得了什么樣的突破等故事。若寫成
記敘文，結尾注意升華主題。
3、課標（寧夏、甘肅、海南）趙錢孫李周吳看誠、善
暑假里，幾個高中生一塊兒回學校參加籃球訓練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。
他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。
走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”
小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”
小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？”
小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”
小吳說：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做點什么。”大家都說好。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：新課標卷今年的高考作文題，“趙錢孫李周吳看誠、善”，因材料與數年前考過的話題作文“談誠信”撞車，一時議論四起，毀譽參半。其實，今年的作文題并非乏善可陳，其亮點主要體現在三個方面：一是不事張揚，彰顯平凡，保持一以貫之的“平和”風格。它不像北京卷那樣煽情，也不像浙江卷那般詩意。它很平淡，就像拉家常。然而正是這份平和給了考生一種難得的親近感，有利于他們寫出富有個性的真實情感。二是較好地體現了新課程理念，給考生提供了“自由表達，有創意地表達”的寬廣空間。三是材料內涵容易把握，進一步降低了審題難度，有利于引導中學語文教學尤其是作文教學進一步重視“表達與交流”的基本訓練。
今年的作文要求較之往年有一些變化。往年只是要求考生“選擇一個角度構思作文，自主確定立意”，今年則要求考生“選準角度，明確立意”。這就說明，命題者對審題立意的要求有了進一步的提高。
那么，什么樣的角度才算“準”呢？我認為理解材料末尾“'不管這個小女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。'大家都說好。”這句話是關鍵。
順著“我們都得做些什么”這條線索，從如下一些角度立意成文都應算作“準確”。
一、從賞誠倡善這個角度立意。可以抒情寫意，如倡導無論外部環境如何，均能踐行誠信、善良等。可以理性思考，如闡述守誠行善，不僅可以助人，而且可以悅己，善待別人就是善待自己的道理等。
二、從反思、質疑的角度立意。可以理性思辨，如怎樣才能讓誠信、善良的美德不致蒙塵；行善守誠有沒有原則和方法，小趙的舉動是否有意義等。
有些遺憾的是，如前所述，因為題材撞車的原因，客觀上為考生仿作、套作提供了誘因，“駕輕就熟”反而制約學生深入思考，精心構思，海南今年滿分作文只有區區兩篇，原因固然很多，而題材太熟或許也是重要原因。
4、北京：有一雙隱形的翅膀 有一首歌唱道:
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）
考題解讀
一要全面審讀。題目在提示語中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方”。提示語無疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應該是“給我希望”“帶我飛向遠方”的翅膀；不應當是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀--這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。
二要把握題意，注重自我。“我有一雙隱形的翅膀”，題目本身具有開闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發現、為“我”發展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實現超越、實現創造擔當工具、提供保護、提供動力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應有明確所指，它可以是中華文明與精神風骨，可以是堅強與勇敢，可以是熱愛與夢想，可以是科學與人文，可以是共性與個性，可以是團結與獨立，可以是聯想與想象，可以是細節與感悟。同學們都有90后青春的隱形翅膀，每個人都有“常識”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀??這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實地，也鼓勵同學神游萬仞。題目的主語是“我”，這個“我”可以
是考生自己，也可以是以第一人稱出現的任何個人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實我。這種命題指向了作文教學的本質--重視自我體驗、自我感受，最大限度地張揚自我。命題者將寫作出發點定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達真情實感。“我”應是鮮明生動的，“翅膀”應是合理、新穎的，二者的聯系應是精彩、有深度的。
三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內容要豐實，構思要精巧，要有打動人心的細節描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對人生況味等進行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內容，展現獨到的見解，講述故事、發表議論、敘寫見聞經歷、暢談體驗感受、大膽合理想
5、上海：模仿與創新
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。
點評：針對上述材料，我們可以提煉出以下幾個寫作主題：1.模仿只會落得“邯鄲學步”的悲慘結局，終將不會有好的結果，更談不上有所突破。2.唯有“變”和“創新”方可立于不敗之地。3.風格是完全屬于個人的，不可替代，不可模仿。4.認識自己。一般來說，考生在構思過程中，益將1和2結合起來，進行正反論證。選擇3來寫，需要引入大量的材料進行佐證。材料最好貼近學生生活，能夠引入個人經歷過的事跡更好。第4點是就整個材料而提煉出來的主題，從模仿他人到自己創新，也是一個不斷認識自己的過程。相對而言，考生要提煉出這個主題，比較難一些。其實，今年的上海題不算是太難，難在對材料的掌握，如何提煉出正確的主題。考生平時備考若能對材料作文多訓練，面對這樣的考題，也就沒有難度了。
6、天津：以“我說九零后”為話題作文
點評：“90后”“80后”現象都是近來社會熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實從廣義上說也是關注了社會熱點問題。我認為，要求身為90后的考生寫作這個題目，其實折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個很有廣度的話題。雖然社會上談到“90后”時褒貶不一，但在高考作文中考生應力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點不及其余”的寫法對某個方面深入挖掘時也應該對這個群體的整體優劣得失做一點總述，以免作文
觀點失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內容的廣度和深度的各自挖掘和統籌兼顧交將是得分高低的關鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優勢，把這個群體中的某些缺點揭露得更透徹，或者把某些優點展現得更多彩，并加之以生動的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術。
7、湖北：站在____門口
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文； 2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想象； 4）不少于800字。
點評：這是一道半命題作文。相對于湖北往年的作文命題而言，湖北今年命題有點讓人出乎意料。因為自從高考分省命題以來，從全國卷到各省市命題，經過幾年的探索，基本上形成了高考作文命題材料作文、命題作文、話題作文“三分天下”的格局。從師生備考的角度講，很少將目光投放到其他的命題方式上去。因此，高考作文一公布，人們有點吃驚，沒想到今年湖北高考作文命題方式為半命題作文。這在命題形式上是一種大膽的探索。
半命題作文的最大特點是寫作范圍寬泛，開放度大。它沒有審題障礙，考生容易下筆，人人都有話可寫，幾乎考生想寫什么就可以寫什么，它給考生留下了十分廣闊的命題、立意、構思、想象的空間。從這個角度看，命題者的思路是真正地站在了考生的立場，讓考生說自己想說的話。因此，《站在的門口》這道作文題受到了考生的普遍歡迎。
半命題作文的關鍵在于補題。文題中的“站”是一種狀態，“在門口”預示著某一個對象或某一種事物觸動著自己的心靈，它引發自己作出深沉的思考，表達自己內心的波瀾、精神的向往和人生的愿望。因此文題所展示的是一種思想的過程。
“門口”所蘊含的意義是多元的。它可以實寫，敘寫自己親身經歷的事情，抒發真實的情感。如“家的門口”，“學校的門口”，“教室的門口”，“寢室的門口”，“考場的門口”等，一提到“家”、“學校”、“教室”、“寢室”、“考場”這些字眼，考生就會想起很多觸動心靈的往事，情感的閘門會訇然打開。例如，有一位女生在高考第一場考試進場之前，她看著送考的父親，擁抱了自己的父親，親了父親一口，說：“爸，為了我，您辛苦了這么多年！您放心吧，我一定會考好的！”女兒堅定地向考場走去。父親看著女兒的背影，淚，止不住簌簌地流了下來。這不就是“站在考場的門口”一個感人的片斷嗎？它可以半實半虛，如《站在十八歲的門口》，既可以寫出自己真實的認識，又可以寫出自己美好的憧憬，十八歲是人生重大的轉折，站在十八歲的門口，令人浮想聯翩。它也可以虛寫，如《站在大學的門口》、《站在未來的門
口》，可以表達自己對社會、對歷史、對人生的宏闊認識與深沉思索，從而表現自己的思想能力。
由于半命題作文取材寬泛，開放度大，也因此會帶來不利的影響。最大的弊端是容易讓考生“套作”，一般的考生完全可以默寫事先準備好的范文，這給教師備考和考生的文風帶來不良的影響，同時，給評卷也帶來一定的難度。有人指出，半命題作文可能是古往今來、古今中外最自由的作文題了，它比前些年的話題作文更寬泛。可以說，“半命題作文是一個筐，什么話題都可以裝”，選材的過度寬泛，就顯得開放有余，限制不足了。值得注意的是：高考作文命題應謹防考生“套作”！
8、湖南：踮起腳尖??
點評：小時候，我們為了看到更高的風景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會被峰巒遮掩，而看不到行進的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會被一些事物誤導，而導致錯誤的判斷；夢想的果實，也總不會在伸手可觸的地方??那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進的路--或蜿蜒，或寬窄，或陡峭??提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方；我們亦能看清事物的本質，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發現，腳尖提升后我們離夢想又近了，“星不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖??”
說實在的，這個題目寫起來并不難。可以和“夢想”“選擇”“判斷”“智慧”“風景”“好奇”等話題聯系起來，進行巧妙轉化即可。寫作高考作文有一個訣竅，就是虛中有實，實中有虛。像“握住你的手”“提籃春光看媽媽”“雕刻心中的天使”等無一不是很實在的題目，而“踮起腳尖”也屬于此。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華。比如，寫我踮起腳尖的經歷，可以與我的人生體悟聯系起來；寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活，可以把此類人的生活狀態及精神追求揭示出來。
9、江西：獸首拍賣
閱讀以下材料，按要求作文。
今年3月15日，在國人的強烈發對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。有人稱其為名族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，有人認為?? 你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫成一篇文章。（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。
（4）所寫內容必須與給定的材料相合。（5）不少于800字。
（6）不得抄襲，不得套作。
點評：最近一段時間，中國民眾和媒體都聚焦法國佳士得總部企圖拍賣中國圓明園珍稀鼠兔銅首的事態發展。對于這兩具流落法國的鼠兔銅首，依照相關的國際公約或法律，法國人應該將它們歸還給中國。2月25日，佳士得總部完全不顧中國政府和人民的堅決反對，一意孤行，在巴黎如期開拍鼠兔銅首。現場的結果是兩件文物被一名神秘的買家拍走。幾天后，競拍結果以人們意想不到的離奇情節發展，拉開了舉世皆驚的戲劇性一幕——圓明園鼠兔銅獸首的神秘買家，中華搶救流失海外文物專項基金的收藏顧問、福建廈門某拍賣公司的老總蔡銘超公開表示，“作為一個中國人，在這種時刻都應該站出來，發出我們的聲音。我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。” 【啟示】如若把追索海外流失文物比作斗爭，那么，斗爭需要勇氣，更需要智慧。蔡銘超以智慧成功地攪亂敵陣，是合法規則下的博弈，而且是以中國象棋的方式出其不意地“將軍”。這是一種愛我中華、維護國寶、秉持正義、克敵制勝而采取的兵不厭詐的正義行為。【適用話題】智慧；愛國；追討流失文物；合理利用規則?? 背景材料：
圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首、圓明園十二生肖人身獸首銅像。圓明園獸首銅像原為圓明園海晏堂外的噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。1860年英法聯軍侵略中國，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現僅有少量得以收回，因此已經成為圓明園海外流失文物的象征。
由拍賣巨頭佳士得公司于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣中現身。在2月26日的拍賣會上，以底價900萬歐元亮相，最后以1400萬歐元成交。當時佳士得公司并未透漏買家的真實身份。3月2日，中華搶救流失海外文物專項基金副總干事牛憲峰在于北京召開的新聞發布會上說，中華搶救流失海外文物專項基金收藏顧問蔡銘超參與了此次拍賣，并成為了最后競拍者。但由于尚未付款，且目前仍在付款期限內，因此拍賣能否最終成交尚屬未知。蔡銘超稱：“我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。”
適用話題： 話題
1、愛國
蔡銘超是在拍賣場上與眾多國際大買家競爭，最終以創紀錄的價格將流失海外的國寶購回中國內地的第一人。
“這件事在當時就很轟動。要知道，那是1860年被英、法聯軍掠奪的圓明園大水法前的珍貴文物，當時屬英國知名收藏家斯比爾曼(Speelman)。”蔡銘超說，投拍會上有很多認識他的藏家朋友，在競拍最激烈的階段都沖他大喊：“蔡總，13億人民支持你。”現場的老外也沖著他豎大拇指說：“CHINAOK！”
“以前國家比較落后，東西被人搶走了，現在中國的經濟實力強大了，民間已經有能力去收藏國寶級的藝術品。”蔡銘超回憶道，當時他沒有意識到，這一舉牌創下了兩項紀錄：中國工藝品拍賣價格的世界紀錄和中國私人藏家對藝術品的競拍價紀錄。1.166億港元是含傭金的價格，折合人民幣大約1.2億元，蔡銘超拍得的這一件，是明永樂年間現存體形最大的鎏金釋迦牟尼像，也最受矚目。
就在拍得“天價”佛像后，蔡銘超幫助四川蘇富比拍賣公司在廈門布展，展品中展現紅軍在長征過程中重大歷史事件的《萬里長征圖》，以6600萬元的高價拍出。
話題
2、銘記歷史：
圓明園兔首鼠首銅像承載著一段沉痛的歷史，銘刻著中國人的屈辱和法國人的野蠻。但實施“劫掠”、“ 縱火”的“強盜”完全沒有意識到其罪惡，也沒有絲毫悔恨之意。反而拿出當年洗劫行為的“贓物”炫耀，高調拍賣，完全無視中國人民的感受，更是在掩蓋其在鴉片戰爭中所犯下的滔天罪行。
大水法中的12生肖青銅獸首僅僅是龐大的圓明園建筑無數構件之一，其工本、工藝等也并不特別，因此本身價值并不重大，如果用價格來衡量的話，頂多值幾十萬元人民幣而已。然而在佳士得的炒作下，鼠首和兔首變成了價值2億多元人民幣的“稀世之寶”，被布衣百姓戲稱為“史上最貴的水龍頭”。2000年以來，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續“回家”，令人欣慰，但從600余萬元人民幣節節攀升至6910萬港元的價格又讓人觸目驚心。搶了我們的東西，再利用我們的心理愿望，定出天價賣給我們，此種行為簡直就是“二次搶劫”，豈是一個卑鄙所能詮釋的了？沒有愧疚與道歉，只有對歷史的漠視與對利益的追逐。當年英法聯軍對銅獸首的掠奪已帶給中國人足夠的恥辱，如今一些商業機構貌似文明，標榜合法的拍賣，可以說是掠奪的變本加厲，是在給中國人傷口上撒鹽！話題
3、誠信
“蔡銘超此次后果可能很嚴重。”喬烽推測認為，蔡銘超有可能將被法國永遠禁止入境，此外也可能因此影響到他去歐洲的其他國家。“在發達國家，愛國同樣會得到支持，但如果是以喪失誠信為代價同樣是要被否定的。”
之前，他曾多次以天價將流失海外的藝術品收入囊中的內地買家。此次競買后蔡銘超一反往日慷慨的常態，表示“這個款我不能付”，這是在非常情況下的非常舉動，是代表國人發出的呼聲！雖然違反了拍賣行業誠信的原則，卻盡到了作為一個中國人的社會責任。蔡銘超拍賣公司總經理的特殊身份不得不引發我們更多關于拍賣公司社會責任的思考。話題
4、規則（智慧 冷靜）
蔡先生成功競拍獸首而又在新聞發布會上以非法律的理由聲明拒絕付款的行為，顯示出其熱情有余而計劃不周，會給他帶來不利的法律后果。根據一般的合同法原則，成功的競買者不履行付款義務將構成違約，需承擔違約責任。他是否還需承擔其他責任，將取決于法國法律的規定。如果蔡先生事先繳納了競拍保證金，該保證金很可能被沒收。蔡先生本人今后在國際拍賣場合中恐也再難獲得競拍資格。本案的發展還取決于佳士得的態度和行動。此外，中法之間簽訂有司法協助協定，意味著至少在理論上法國法院的判決可以在中國得到執行。蔡先生的愛國之心值得敬佩，但要能在國際上辦成一件事則需要熟悉國際游戲規則，需要更多的智慧和冷靜。
10、四川：熟悉，命題作文
點評：熟悉”這個詞在《現代漢語詞典》中的解釋為“知道得清楚”，可以說四川卷去年貼近時事，而今年更貼近考生的生活。寫自己熟悉的人或事，考生自然能有話可說，可以抒真情、表真意，從而有效地避免了假、大、空作文的出現。但相對的，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構思立意、行為結構、素材運用等方面有所突破。相信大多數考生拿著這個作文題目，都會選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫。如果寫父母、老師或者生活小事等就需要以情動人，如果寫熟悉的一個場景、一種聲音、一本書等，就需要選擇獨特的切入點。當然，考生可以“務虛”，寫一種熟悉的感覺、熟悉的愛之類，只要能寫出真情實感，得分也不會低。
11、重慶：我與故事
點評：這個題目貌似簡單，其實仍包含一些思考玄機。這是一個好像小學課堂上的命題作文，但作為高中學生應該具有怎樣的思考深度和語言表達的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時，首先要抓住關鍵詞“故事”，這個故事可以是自己親身經歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個故事也不是信手拈來即可，還要進行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現主流思想的故事，因為高考作文應以積極進步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動，獲得啟示。
其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個關系型命題作文，題目由兩個要素構成，一個是“我”，一個是“故事”。寫作時，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準確的寫作應該是把二者結合起來思考，在考場上迅速調動平時的積淀積累，表達在自我人生或閱讀他人故事中引發的感悟和思考。或記敘自己真實經歷的故事，抒發真實情感；或針對聽聞過的故事有感而發，書寫內心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區分考場作文水平高下的一個重要尺度。如果考生不能根據命題靈活而動，死守平時的應試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。
12、山東：：見證
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自選角度。
2、自定立意。
3、除詩歌外，文體不限。
4、文體特征鮮明。點評：《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經歷；“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆；如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現在這里。
如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經歷，也可是社會人生歷史的經歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現實人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠可近，可古可今，可實可虛。
今年畢業的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運；金融風暴；免去了千百年來的農業稅；免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。
第四篇：2014年近五年全國高考作文題及解析（范文模版）
近五年全國高考語文作文題目解析
2013年全國高考作文解析
1、【新課標卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【點評】
這則關于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。
這篇文章在審題上毫無難度可言，文章只能這樣寫，這時候就考你是不是能夠找到一個特別漂亮的例子進行說明。審題立意的關鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。
寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：
1、把握住“勇氣”這一關鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識；
2、選擇最擅長的文體，例如議論文；
3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。
2、【新課標全國卷Ⅱ】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。【點評】
這篇作文從高中生的同學關系入手，切合了學生的生活實際，針對性強，直接面對學生現狀,讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學關系 “即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。從調查數據起引，強調了求真求實的嚴謹作風，讓同學關系話題顯得有話可寫。最主要的是對于考生，這樣的作文不會造成學生無話可說，出現審題失誤。
材料給了多方面可以確定的立意：
1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創新書信等體裁。
2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發表議論，也可以借助故事闡發道理，宜聯系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。
3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式。
從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。且材料貼近社會與學生實際，比如前段時間的大學投毒案，學生對這類材料主題非常熟悉，大部分的考生都能清晰審出、把握作文的話題。寫作也有很大發揮空間，比如主題可以以關心關愛他人、包容他人、和諧共處等都可以寫。
今年的作文題目形式新穎，通過同學間的人際關系引申到社會關系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。3.【大綱版】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
材料大意：年輕人撿到尚先生的手機，尚先生要求歸還，可年輕人不愿意。后來尚先生出2000元把手機買回來，可是年輕人又改變主意，無條件歸還。原因是年輕人看見手機里面很多內容是關于地震尚先生捐助的內容。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。【點評】
今年高考作文命題形式體現了近幾年高考命題的延續性和穩定性，大多數學校的考生對這種題型都訓練有素，容易上手，也不容易跑題，有利于考生的正常發揮。總的來說，今年作文試題難易度適中，比往年難度稍有降低。
從命題提供的材料內容來看，材料源于生活，貼近生活實際，引導學生關注、思考社會現實。撿到手機的人本來要見利忘義，卻因別人的愛心舉動所感染，主動放棄索要2000元酬金，對此，考生可圍繞義與利、真善美與假丑惡之間的關系，真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。
鑒于材料主題較為明確，劉永老師建議，文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內涵緊扣建設美麗中國，構建和諧社會，發揮社會正能量的熱門話題，延續了近年來“關注生活，感悟人生”的主題，體現了古人一貫提倡的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的行文準則。
今年的高考作文命題再次表明，高考作文不只是選拔人才的標尺，也是一種社會輿論的導向，引導考生培養形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。考生只要平時多關注、思考各種社會現象，學習養成正確的人生觀、價值觀、世界觀，考場上善于回憶、聯想和思辨，就不難寫出上佳的作文。考生平時對社會生活關注程度的高低，思辨能力的差異，語言表達能力的優劣，直接決定了作文分數的高低。作文題目不難，但差距還是能拉開的。
同學們審題要注意，任何材料有三個要素：一是材料主體，材料動態過程，材料的條件。材料究竟敘述了哪些事，最重要的就是我之前講過的，關于材料的主體。
這篇文章立意非常簡單，是關于私愛被大愛感動的例子，那個孩子拿到手機據為己有，這是私愛，可是他看到尚先生把好多錢捐到災區的時候，孩子把這種大愛震懾了，任何人看到了有大愛的時候，都會被這種大愛精神感動，我們的民族想實現我們自己的夢想，無非就是真正把個人的私愛慢慢形成大愛。
4、【上海卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。
【點評】
上海卷的高考作文，生活里大家往往努力做自己非常重要的事情，但似乎還有更重要的事情，這種現象普遍存在，你從哪個角度寫都行，人們容易忽視更重要的東西，欲望得不到滿足，這山望著那山高，人們總覺得自己重要的事情做完之后，還有另外的一個事情。記得老師在講課中反復強調的，任何好學生，獨立思考的學生，都應該從對于名詞，看到這種題，從名詞的二次定義開始，絕不盲從直接對一個某一個觀點做判斷，生活中大家往往覺得自己認為重要的事情，什么是自己最重要的事情？我們沒有定義，似乎還有更重要的事情，什么叫做更重要的事情？如果做了定義，這可能會更好一點，這樣我們的文章即聯系了現實的生活，又與我們獨特的思考，按照我們剛才所說的說法，所謂重要的事情，當今浮躁的事情，太多重要的事情，無非就是自己獲得的那個成功，我們今天不就是認為所謂成功才是最重要的嘛，所謂成功就是自己賺更多的錢，自己在單位升值加薪，可是在你獲得的重要的事情之后，你會發現，為了成功，有時候你忽略了太多，這不就是語言告訴我們的嘛，語言告訴我們，慢慢走，欣賞，語言告訴我們，周邊的風景才最美，真正的成功在哪？真正的成功就是你內心普遍感受到了幸福。莫言在他青年的時候，也許是他最幸福的時候，那時候他什么都沒有，他有一個高粱地，他懂得什么叫做生命，一片紅色的高粱地都可以證明一切，比書本上死板的文字，更能夠告訴作家，什么叫做對生命的尊重。各種各樣的攝像機，攝影機，但是莫言選擇了自己繼續回家寫作，他知道在名利場上打拼，不是很重要的，所以他的名字叫做莫言，這難道不是一個作家給我們啟示嗎？以這樣的名字自醒的，就這么一個嗎？還有一個叫做廢名，他寫的橋，是湖北的一位重要的作家，是生在湖北省，這是非常重要的作家，名字跟莫言幾乎是一樣的。
所以我們借助這樣一些作家，借助這樣一些事情，我們反思什么叫做重要的事情和更重要的事情，這個世界上沒有比自己內心獨定相信自己的幸福更重要，幸福的來源可能是我們內心真正堅守著自己的理想，我們慢慢走，欣賞的態度，關注周圍的所有人，甚至寫到你自己，好多學生會寫自己，難道我們現在不就認為高考是學生最重要的事情嗎？當年我跟你的想法是一樣的，我也覺得高考是一座山，是我生命中最重要的事情，但是我也過去了，30多歲了，我反過來看高考，只不過是我腳下的小土包而已，只是因為我太渺小，覺得跨不過去，今天在我看來是土丘一枚，世界上最重要的事情就是考試嗎？你自以為高考是全世界最重要的事情，每天心情不好，煩燥，壓力大，你多長時間不給你的父親母親一個微笑了？難道這不是這個世界上最重要，更重要的事情嗎？他們比你的壓力還大，你背了十倍，他們就背了百倍，這樣你就忽略了你父母對你的愛嗎？想寫的太多了，隨便舉例子，觸發你的思考，往下寫就可以了。
5、【北京卷】
根據對話，按要求作文。
科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？ 文學家：我想，手機會不會讓他感動不可思議呢。
科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。
科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。
【點評】
作為大家最關注的題目之一，不僅因為其分值巨大，更因為作文題目中包括著重要社會現象、人們思想態度的一種反思。但事實上，很少人會真正試圖去研究高考語文作文題目命制背后的實事內涵。大多數老師只會教學生套作名人的例子，拼湊些名句名言，但這幾乎成了閱卷者最厭惡的寫作風格之一。正如魯迅先生所說，要作一條清澈見底的小溪，如果是一個爛泥潭又有誰知道它的深淺呢。所以想寫好考場作文，既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命題人的命題意圖。
此題圍繞對手機的討論展開，這是北京卷一直以來的特點，讓所有的學生都有話說，但能夠寫好絕對需要你有相當的功力。這種功力不僅體現在文學的積累上，更體現在思考力、分析力和對現實的關注。“手機”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實地”一樣，都是有象征內涵的詞匯，考生可首先解析“手機”在信息時代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時代、新的溝通方式、思考方式。
但請各位注意，材料中是兩個極有身份特點的人物在發表議論，一個是文學家、一個是科學家。科技與文學的關系是一個巧妙的切入點，可以讓學生從文學的角度舉例分析。結合社會現實部分可以從以下幾個角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求學結合起來；(2)手機作為一種自媒體，要勇于承擔責任，再現時代的精神；(3)手機所帶來的科技革新是時代的進步、創新的精神，創造力是國家發展的動力；(4)手機所帶來交往方式的革新加強/淡化了人與人的交流和感情；(5)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長。
總體說來2013年作文具時評性質，需要學生在寫作時不能丟掉材料本身，必須就事論事。寫作中必須有21世紀、科技、手機這幾個作文引導，在議論時不能忽略材料所給的范圍。2013年材料作文總體來說沒有太出格，只是略顯俗套罷了。關于“科技和人文情懷”話題的寫作訓練，在高三備考中肯定都嘗試過，如“網絡、虛擬社會與現實世紀”。所以只要應考的學生沉著冷靜，有一定應變能力，就能很好的利用上自己的備考資料，完成一篇優秀作文。
6、【天津卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
要求：①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【點評】
今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。
“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。
該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。
該題屬于半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。
7、【重慶卷】
閱讀下面的文字，按照要求作文。
大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
要求：
1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；
2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
【點評】
重慶卷要求考生根據大豆寫作文。這道題和湖南卷有相似的感覺，就是命題者在題目上設置障礙，而且價值觀較為單一，因而感覺選“錯”了角度的考生很容易被標上跑題的帽子。王老師強調如果要求考生寫主觀感受，作文題目還是清楚點的好。
材料出自原文“豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運。豆腐無限的包容的個性，給擅長烹飪的中國人創造了極大的想象空間。那些原來讓大豆尷尬的不利因素：胰蛋白酶抑制不能被吸收的糖，以及植酸，在中國人古老的轉化手段中都被自覺地消除了。豆腐的出現，讓人體對蛋白質的吸收和利用達到了一種高峰，往往會讓人大吃一驚。或許說，中國人用豆腐表達了自己柔軟變通的適應性，所有的這些讓一粒黃豆得到了升華。”
人的一生會面臨很多困難和選擇，尤其是年輕時代，會跟起初的大豆一樣，很尷尬。如果大豆堅持不改變，就不會進步，甚至被人拋棄。因此，我們在決定未來的人生走什么樣的道路時，要像大豆一樣綜合主觀和客觀條件來適時調整，遇到困境后不要抱怨，學會轉變思路，換一種角度看問題，這樣才能避免在一條路上“掙扎”。小小一顆大豆，歷經一番打造，也能變幻出各種美味菜肴，大豆的故事與現實生活中“吊絲逆襲”的情節差不多。在逆境中成長，挖掘自己潛在的精華。
試卷作文暗盒“舌尖上的美味”，以小見大，樸素的文字，包含了“找準途徑，實現突破；創新改變命運；思路決定出路；變通帶來新生”等道理。讓學生多元思維，有話可說，這樣的命題，有效地防止了多年來學生作文宿構的通病，有利于考查學生的思維能力。考生需從材料出發，選擇角度，激活思維，聯系自我，聯系社會，聯系自然，在美食、作文、人生中，讓“小豆腐”散發出“大能量”，從“小豆腐”提煉出“大智慧”，以“小豆腐”開啟“新思維”。
8、【遼寧卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“有什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認和尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊，年輕人點頭深思。
“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認和尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。
請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。
【點評】今年遼寧高考作文仍以材料作文的形式命題，由于近幾年學校的作文訓練也多圍繞材料作文進行，因此考生對材料作文的寫作方法并不陌生，但從今年的作文命題來看，作文出題的角度很靈活、答題思路也可多元、人生哲理啟迪性更強。
從材料來看，今年的作文題目側重考察學生的破題角度、發現問題的能力。同時，材料信息多元，又能保持一定的自由度，給了學生選擇發揮的空間。因此，對于善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生來說，比較占優勢。
今年高考作文題更加貼近社會現實，更加注重對考生世界觀、價值觀的思辨性考察。從這段材料中，我們可以看出一個明確的命題方向：一個人成為珍珠才能實現自己的價值，這也是當下社會中人們的普遍心態。但年輕人最后的一句話又給了我們思考，這句話也極富哲理：社會需要珍珠，但也離不開沙子。因為世界上大多數人是屬于沙子的，而充當珍珠的只是一少部分人，沙子在他們的崗位上默默奉獻，以另一種方式實現著自身的價值；甚至，一些珍珠不為人類做奉獻，還未必趕得上沙子。這樣的命題實際與當前社會的“浮夸風”“精英論”，父母期望孩子成龍成鳳的社會風氣和社會心態有關。同時，這是比較常見的立意點，也可以進行逆向思維。沙灘上扔一把沙子和扔一顆珍珠，很顯然能想到把沙子和珍珠進行對比，很容易說珍珠是人才沙子是平庸，人才才能脫穎而出。但這個角度太常規。可以采取逆向立意思路，沙子扔在沙灘上找不到，珍珠扔在一筐珍珠里同樣找不到。所以問題其實不在于是沙子還是珍珠，而是在于特色，獨一無二。
做這類的材料作文，可以用一種通用的方法來解決：用你所知道的新材料來印證你所生活的世界，去啟發你的思考、引導你的關注、抒發你的情懷、表達你的觀點。在自己的文章中用現實中鮮活的例子來表達你的思想主題，這樣，你的作文才能引起閱卷老師的生活共鳴，才能贏得高分。
材料中提到的石頭、沙子、珍珠，當三者放到地上最容易被發現的就是珍珠，是因為珍珠最少，最容易被找到，但是并不代表我們都應該做珍珠那類的人。但是事實是，即使是珍珠也不見得能得到別人的認可。例如，偉大的畫家梵高，梵高是珍珠中最璀璨的一顆，但是在他生前也沒有得到更多人的認可。一個人是否能得到認可不僅取決于你的成就，還要取決于社會的認知，得到認可的叫幸運，得不到認可的叫正常。所以，一個人是否能得到認可是有很多因素的，而不僅僅是做了珍珠就能得到社會的認可。
遼寧卷的“沙子與珍珠”在題目中就把“一事無成”與沙子等同，實在令人悲哀。老師認為：“由此可見，對多元化價值觀的認同，應該從教育做起。”。
9、【浙江卷】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。
根據材料作文。【點評】
浙江卷延續去年考材料作文繼續考材料作文，緊隨了高考作文命題潮流。材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發，首先應該明確三句話各自的側重點和內涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經過去，因此帶有追憶的特質。英國作家的話則側重于對“少男少女的心靈提前硬化”現狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內核是以當下的青春為原點，以時間為經緯，輻射到過去、現在與將來的廣闊生活；可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
這三句話的哲理既有個性又有共性。浙江卷作文由于引文飽含哲理，且相互間邏輯關系密切，這給考生審題立意造成了一定難度。
10、【山東卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。【點評】
山東卷的這個題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯談起，“挑錯”這一行為，是求真務實之態，面對“挑錯”的態度，展現的是一個人的治學風格。材料自然沒有回避諾貝爾文學獎得主莫言，同今上年孫中山名言一樣，可以說緊貼時代，彰顯文化，培養品格，又避免了“中國夢”等熱門押題。
今年以材料作文為基本形式，之前不止一次的給學生講過，作文以材料作文為難度頂峰，材料作文尤其以熱點類和寓言類為最大難度，而今年的作文審題本身不難，符合山東卷出題“不藏考點，不考偏點”基本特征。今年的材料作文，考生們抽出穩定的審題時間完成審題，還算比較順暢，所以，只要圍繞題目書寫難度都不太大。
其次今年的“咬文嚼字”，還是有值得思索的部分，在命題主旨上，繼承了“不平凡的真善美”和“歷史的哲學的思辨”這兩大不變的主題，“向內探究人性的魅力”與“向外取得外物的倚助”的哲學矛盾，體現哲學的內蘊。山東卷語文作文出題思路在探尋考生對于社會、人生、自我的價值實現、人生定位等方面的思索與評價層面繼續加深，逐步走向更廣義的發展方向，更加注重成功的“內外兼修”。
從審題點上來說，材料提出主干來對考生來說并非困難，文章沿著“權威人物”——“被發現錯誤”——“誠懇接受錯誤”——“影響他人”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應信息，在整個的思維流中，作家是一個維度而糾錯人又是一個維度，也就是說，從作家角度來看強調了“改變自我尋求人生價值高度”“虛心接受錯誤實現自我”這兩個大層次，而在糾錯人的角度來說“尋求真理”與“不迷信權威”也是可以突破的內容，在內容中包含這些的屬于完美審題。
本題對于求學的學生來說，較切合生活實際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯的故事、對“一字師”“推敲”等進行改編。也可以思維擴張開去，悲嘆面對挑錯固執己見的人，上升到國家層面如何面對挑錯。
本題強調“選準角度”，在緊張的考場上，可能讓學生因求穩而選擇“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導致立意同質化、狹窄化。
11、【湖北卷】
閱讀下面的材料，按要求作文。
你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。
請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【點評】
今年湖北卷是非常非常少的出現了一道應該說是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。這個是不是按照命題人的思想方式我們來作文呢? 首先前面給的材料是一種提示，而不是一種限制，所以我們看到給的材料的時候我們要注意看到題目中的啟發，有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯想和想象的。但是這個題目是很明確的，就是一反顧眼為話題，如果對方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也是這樣。所以后邊上善若水任方圓，就是順應客觀規律吧，該方的地方方、該圓的地方圓。實際就是生活中的兩種態度，應該怎么來對待生活、對待人生，這個題就是在談人生、談社會。但是你必須是以方圓為話題，你是在方圓這個題目中去演繹表達你對生活、人生的認識。
這是今年非常好的一個題目，好就好在他給同學的思維的原點和踏板，或者說明的窗口是清晰的，必須透過方圓這個窗口來看生活和人生，而不是模糊的。但是美中不足的就是前面的解釋，有點解釋不是特別的貼切，例如你裝什么是方的、裝什么是圓的，我覺得只要不是因為裝什么東西，而因為這個盒子往往是紙做的，瓶子往往是玻璃或者塑料的，就是往往是它的材質決定它是方和圓，所以這個解釋裝什么有點勉強吧，但是這并不影響寫這個作文。
12、【江蘇卷】
閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。
一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢？
要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，文體不限。【點評】
從2002年到2005年，江蘇高考作文都是話題作文，從2006年開始，進入命題作文時代，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。
今年江蘇高考作文系材料作文。題目是這樣的：一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據一點點細微的變化，自定主題。當然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細讀兩遍，便不難發現這則材料說的是“人與自然的關系”。
命題者提示考生“根據一點點細微的變化，自定主題”。“一點點細微的變化”，指的是什么？這就要仔細思考了。探險隊員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險隊員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險隊員一定會進一步探究其原因并采取措施保護他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結果。經過這樣的分析，考生就可以根據自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導愛護小生靈，保護生態資源破壞生態平衡，還是抨擊野蠻發展，甚或是正確處理人與自然的關系，堅持科學發展等等，都可有感而發，或敘事，或議論，或夾敘夾議。
總而言之，今年江蘇的作文題，是一個富有啟迪性的好題目，圍繞“人與自然”這個大主題，傳遞了正能量。
13、【四川卷】
有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：
1、文體自選；
2、不得抄襲，不得套裝；
3、用規范漢書書寫。【點評】
這是典型的材料作文命題。但就材料的內容看，學生既熟悉，又會不好下手。這個題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學生熟悉的。平衡和不平衡是相對的，學生身邊就有許多不平衡的現象。二是材料本身“學些東西，想些問題，做些事情”與“打打球”是一種內在的平衡關系，“打打球”看似一種活動，實際是前邊“學些東西，想些問題，做些事情”等活動的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會熱點——社會經濟發展后，人們在社會政治經濟地位中的不平等造成了許多社會問題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
那么這個作文怎樣立意呢？筆者認為可從以下三個方面考慮：一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活；二是對比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現象，也是一種心態。不平衡的現象無處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態，尋求相對的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現象及危害，怎樣解決不平衡的現象，從不平衡中尋求平衡，過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意，前兩種好寫些，對比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會陰暗面，憤世嫉俗，發牢騷，導致立意不高，甚至立意。
高考考生大多是成年學生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學校的象牙塔走向廣闊社會過度期。引導學生關注社會，關注生活，關注人性中美好的方面，關注人生價值，對社會現象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩，是作文命題的最高境界。可以說，今年四川高考的作文命題達到了這樣的境界。
14、【江西卷】
閱讀下面的文字，按要求作文。
一段時間以來，“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學不但不怕反倒喜歡。
你對上述“怕”或“不怕”（含喜歡）有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）寫記敘文或議論文。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲，不得套作。（4）不少于700字。【點評】
今年的江西高考作文的題目，高考要圍繞中國學生，學生有三怕，一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，題目出的很務實，直面社會現象，而且貼近學生的學習生活。乍看有點無厘頭，毫無頭緒，但是只要領悟其中旨意，就能比較順暢地開始寫作，千萬不要被材料的表象所誤導。
本次作文題目涵蓋面更廣，信息量更大，切入點更多，因而更能讓每位考生都有話可說。可謂是從小處著手，向大處立意；既有現實性，又有趣味性。
這“三怕”，內含批判性，命題直擊現實的教育方式和教育理念問題，突出考查了學生的批判性思維和關注現實問題的眼界。無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡)，都切合中學生實際，但是需要以辯證的眼光去分析問題。
從審題來看，難度不大，但要寫好并不容易，因為這篇作文不僅考學生的文筆，還要考學生思想的深度。如果學生寫記敘文，一定要寫自己“不怕”或者“怕”的經歷，交代自己怕或不怕的原因。如果是寫議論文，一定要深入探討怕或不怕的原因，其中包括外在原因和自身因素。
15、【廣東卷】
閱讀下面的文字，根據要求作文：
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。
一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
要求：1，自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2，不要脫離材料內容及含義的范圍。3，不少于800字。4，不得套作，不得抄襲。
【點評】
廣東今年的高考作文題，是關于慈善捐助的。一個人白手起家，發了財，可也很有善心，看見三個貧困家庭，于是想要幫助。最后出現三種結果：第一家欣然接受；第二家猶豫后收下，但答應償還；第三家則認為是施舍，干脆地拒絕了富翁的幫助。
從作文選材上講，選了慈善這個題材，其實蠻切合廣東實際的。至少近兩三年來，廣東的慈善事業走在全國前列，無論是放寬注冊還是配置社會力量，嶺南都顯示了非同一般的活力。作為全國慈善發展的高地，將慈善議題鑲嵌進高考作文，還是很鼓舞人心的。
說回到材料作文本身，想必每個人都可以說上兩句。但要想說好，可能需要對慈善行業有一定了解。如果高考生平時從事過專業的社工服務，應該會對這類的辨析題形成正確的認知，寫起來也可以有方向感，而不至于流于套路。所以，這個作文其實是道實踐題。
寫作中，僅僅停留在三個家庭的表現上，可能是不夠的。對于出這個作文題的人來講，這三家的表現其實是布下了一個“陷阱”，考生最好不要走進去。理想的一個解析途徑是：是否可以在捐助人與受捐人之間建立現代慈善模式，避免慈善需求與家庭尊嚴直接對沖。
富翁其實可以選擇非直接贊助的方式，比如將資金投給專業的公益機構，讓專業人士操作公益項目與貧困家庭對接。如此一來，既可以極大地提高捐贈資金的效率，增強慈善的永續發展，也能讓貧困家庭在扶貧過程中獲得生產能力，從而擺脫直接給錢的簡單套路。
更重要的是，將作文的立意從富人慈善與窮人救助的二元對立中解放出來，獲得一個社會的觀察角度。畢竟，慈善的本質是造成社會的壯大，在這個壯大的基礎上，消除貧困才成為一項可期待的事業。否則，單純地給錢不可能解決問題，當思考慈善的社會成長。
這樣的思路，也可以將作文從價值立場的粗簡判斷中拉出來，賦予作文材料以恰當的問題意識，避免從扁平立場出發寫出同樣單薄的文章。也許有人會問，這樣的辨析對高中生會否太難？如果認為問題太難，恰恰是因為慈善社會基礎的羸弱，這不正好契合出題的初衷嗎？
有了這些分析墊底，回頭再看這道題。表面上的慈善需求矛盾，已經轉變為慈善方法論的討論。而三個家庭的表現，無論接受與否，都為方法論找到了一個深化作文的進路。在這個社會里，不缺慈善的動機與資金，也不缺對慈善的需求，但缺的是如何恰當連接此岸與彼端。
由此也能猜出出題者的出題邏輯：先將復雜問題按照邏輯關系理順，然后再簡化，最終以材料的形式呈現。而材料評論作文則做相反的功課：先將材料抽象，再找出背后豐富的現實場景，再總結出問題意識，理出闡述的邏輯。從這方面講，廣東作文題的出題水準很高。
16、【福建卷】
根據顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。
【點評】
福建的高考作文是顧城的一首詩，叫做一代人，顧城還有另外一首，憂天，他作為作文材料確實還有一個意義，看看這首詩，為了拒絕這種自由，我會變成一段樹根，深深扎進地層。
今年的作文題，延續了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強調思辨性，材料多能引人進行哲理性思考，二是強調文化、文學性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點，今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到，今年作文題的亮點在于“詩意”，這首詩文學色彩很濃，適合鑒賞，有美學造詣。盡管這次的作文材料是一首詩歌，但卻要求學生不能寫詩。限制詩歌是有一定的道理，應該嚴格把中學的語文教育和文學教育分開，高考不是選拔詩人，我們中學教育也不是要培養詩人。
以詩歌作文作為材料，需要大家有非常好的審題能力，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創屬于自己的美麗，這可能更能表達出十七八歲的孩子所具有的熱情。對考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會關注到流星與樹根、天空與地層、理想和現實的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會關注到流星如果沒有地球引力，在空中就會無依無附，沒有束縛（“自由”）的代價是沒有歸屬等更深層次的內容。
淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態、原因等對比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數才會更高。
17、【湖南卷】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！
父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。【點評】
湖南卷，有兩個題目，人要克服困難，沖破重重的例子，有另外一個，湖南卷的作文是二選一，如果學生選擇這個材料的話，可以看到，父親的書桌有一個小椅子，夫子倆沒有說話，兒子望著父親，說父親您辛苦了，能這樣陪伴你，很辛苦。命題有一定深度，所給的兩則小材料內容很溫馨，同時也具有濃厚的哲理韻味。此題目與2012年湖南高考作文題目相比，增加了審題難度，文題由兩則材料組成。這個命題對善于說情、善于感情表達的考生能發揮優勢，同時，由于多角度命題，也可讓各有所長的考生展示自己最好的一方面，因此這樣的命題作文非常人性化，因為有些考生善說情，散文很好，說理不行；相反，有的考生善說理，不善言情，而此次湖南高考作文平衡了這兩個方面。
今年的高考作文題提示的主題導向非常明確：追求高遠、志向堅定，雖歷艱辛而內心充實滿足；與父親靜靜相伴，內心充溢寧靜的幸福——主題詞“我愿意”的這兩個觸發點，提供給考生文思翱翔的天地很開闊、寬廣，也包含了與考生們生活密切相關的許多契機，考生們大可結合自己的感受和思考，根據自己之所長進行發揮。
而寫出好文章、獲得高分的關鍵，是有真情實感。給出的兩段材料一虛一實，但虛實可以反轉，虛者實寫(記敘)、實者虛寫(議論)。要說難度，可能在于如何寫出有個人辨識度特質的文章。是求工穩還是出奇兵？需要考生從自己真情與實感的角度，結合自己所擁有的素材、選擇的體裁做決定。
如果對這兩則材料缺乏真情實感，則細致體味試題材料，也能獲得許多有用、有意味的信息。例如父親回家，在桌子前剪報，面容祥和，父子倆沒有說話靜靜相對，兒子靜靜陪伴等等，都有很多可以生發生活想象、品味生活況味之處。
18、【安徽卷】
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣？”
我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”--蕭伯納
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
【點評】
今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。這則材料的審題，要抓住材料中“一般人”“已經發生”“夢想”“為什么不能”這四個關鍵詞，仔細審讀：“一般人”應該是說話人也是命題者所否定的，“已經發生”說明是過去的事物，“夢想”一詞則是最關鍵的中心詞，也是這個作文題的題眼，廣大考生應該要牢牢抓住，反復出現，“為什么不能”則體現的是一種敢于質疑勇于創新的逆向思維，如此一來，這個作文題的較好立意，我們就基本可以把它確定為“勇于創新，敢于夢想，成就精彩人生”，這個立意應該是既比較符合說話人蕭伯納的原意——他的作品就以富有理想主義而著稱，也比較符合命題人的引導意圖——當今社會尤其是對于年輕人來說，夢想和創新都是比較缺乏而又必不可少的。當然對于這種新材料作文，立意的角度是比較多的，比如大膽合理質疑，換個角度思考等等，應該都是可以的，不過恐怕不一定是最佳的一類立意。
根據 “選好角度，確定立意“的要求，可以分別從前者、后者中任選一個角度去闡述，也可以對二者進行比較性的論述。材料提供者盡管對立意角度未作任何傾向性的暗示，筆者以為作為高考作文的立意角度，當以聯系現實社會生活為上;從蕭伯納的“我”是對未知事物的思考來立意，就比較容易在大腦中搜尋最貼近現實生活的材料進行說理。普通人看到的是現實中已經發生的事情，而蕭伯納卻
把思考、思路放在夢想上，放在對沒有出現過的事物的遐想上，放在為什么不去追求與現實不一樣的夢境和理想上。這和總書記所提出的“中國夢”有某種契合點。延伸下去就是不要只盯著眼前的現實，要敢于做夢、追夢、圓夢;當然這就需要改革創新的勇氣和智慧。這種思辨性作文題會引導學生認識到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。
2012年高考語文作文題目匯總及點評
1、新課標卷：
材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
考生根據材料自擬題目，寫800字作文。
點評：作文材料可以從兩大方面去審視。
一是從油漆工的角度。油漆工不僅完成了份內的工作——“涂好船”，而且，還把不是自己分內工作船主也沒有安排的“將漏洞補好了”。從這個視角，可以得出素養、責任、自覺、奉獻、做好事等主題。題目可以擬為：《分內分外皆責任》、《補上你眼前的“漏洞”》、《舉手之勞總關情》、《伸出你的手》、《小議“做好事的自覺意識”》、《補上“漏洞”境界高》等。題目擬好后，在文章的第一段就鮮明地提出自己的觀點：分外的責任也是責任，那就是道德責任；只要是益于他人的好事要自覺地去做；幫助別人是一種人生的素養和境界等，然后根據題目和觀點去擺事實講道理，運用多種論證方法，做到說理透徹，論據充分，結構完整。
一是從船主的角度。由于油漆工自覺地補好了“漏洞”，避免了船毀人亡的悲劇，船主出于感謝感恩給油漆工“送了一大筆錢”，著說明船主知恩圖報，以德報德，這仍然是人生的必有素養。可結合目前社會上“被人幫助不說謝謝甚至訛詐”的不良現象進行構思。因此，題目可擬為：《知恩圖報應有心》、《人，應該懂得感恩》、《得人幫助莫忘謝》等，然后按議論文的格式寫作。
提煉正確觀點與充分論證相結合，才能使作文獲得較高分數。
2、大綱卷：
2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題： 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：這則材料中的事例對于生活在城市里的90后考生們所無法體會的，但是母親的話，考生們應該能夠理解的，材料的含義告訴我們很清楚，做事要集中注意力，不要考慮那么多的包袱，此則材料作文讓考生明白：生活中蘊含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長的第一課堂。如果領悟了這點，這樣才能做出成績來，從這一點生發到自己的生活，才能有話可說，有話可寫。當然，在寫的過程中，要注意結合這則材料，不要脫離提供的內容。題目從破題立意上難度不大，關于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生之前或多或少都會有所接觸。從立意來看，價值維度應該是重要的評判標準。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對于社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。這個題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。
北京卷：《火車巡邏員的故事》
材料：老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？
請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。點評：老計的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發人深省，動人心魄的淳樸哲理。老計作為一個平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護鐵路，可謂辛苦；可謂堅持；這么一個簡單平凡的崗位，他每有火車經過都會敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號，可謂心態良好；可謂敬業負責；可謂對工作，對人生，對他人生命的珍愛和珍惜；而響應的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應和感激，也讓老計的生活不那么單調和寂寞，讓他的行為更有了理由和動力，那回應的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報。老計的招手和汽笛的回應，讓寂寞幽靜的深山霎時生動美麗起來！
所以，責任、奉獻、尊敬、和諧??學生無論從哪個側面進行體會和感知，都能有話可說。正因為老計的生活只是繁華人世的一個折射，學生更可以在此材料的基礎上進行拓展和延伸，去談作人，談社會，談家國天下。
天津卷：
根據你對材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??
請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。點評：讓生命之魚感受生活之水
材料中老魚和小魚關于水的對話，今人想起西方的一句名言“魚兒對于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實我們人亦如此。我們往往對身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環境熟視無睹，無所動于衷，其實他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處。”意思是說一旦離開了賴以生存的環境，我們就難以生存下去了。這個世界上最寶貴的東西都是免費的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。
這則寓言所表達的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動。其實，生活中從來不缺少感動，缺少的只是發現而已。最近大江南北涌現出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”??不都是實證嗎？
希望青年學子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養一顆敏銳的心靈，多去關注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學會從簡單的事情中領悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。
上海卷：
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
點評：文章展開時可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同”，因為我們身上的微光都是一樣的。本題的難點不在于立意角度的發掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現是哪些？這些點都需要考生們費一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個靈感被輕易放棄導致科學原理被他人發現、某藝術家輕易地決定擱置某個構思結果被他人寫成傳世巨作等。
重慶卷：
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？” 保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。” 我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”
根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。
點評：從門衛的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個角度來提煉，因這個人是向門衛打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛的行為。此外，從被關在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報。“勿以善小而不為”，同樣可以大做文章。而比較穩妥的選擇是從后者也即是被關者的角度來看，因為它明顯更符合“整段材料”主要想說明的事情。(江西卷：
閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。
對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。
點評：這個題目的兩句話分別對應著兩種處事態度，其一是不要只盯著不足也要懂得發掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現有的，一個是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。(四川卷：
一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。
點評：材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當常規，角度有如下幾個：1，借助古往今來與水有關的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個人相結合，談到人的人生意義和人生價值的實現；3，和自然界水循環結合，從一滴水的不同形態展開。既然材料中已經具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應用到自己的生活中去，是本篇文章真正應該凸顯的主旨。
山東卷：
根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。
孫中山：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。
點評：僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話??而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。
廣東卷：
醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：
1、自選角度，自擬題目，自定文體；
2、不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
點評：題目出得不錯，兼具文化意蘊、生活體驗、時代精神和個人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個時代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時代？”這個問題。想解答這個問題，需要站在個人和歷史多個著眼點進行考察，展現個人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時，曾帶著元培學院的小朋友們打過一場經典比賽，里面有一句選手名言“一個時代自有一個時代的不舍和迷茫，一個時代也自有一個時代發展的榮耀與輝煌”，成為北大之鋒五年來的經典，看著這個作文題目，真是夢回校園。除了寫“我想生活在哪個時代”，側重于在選擇時代這一點上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活”這個角度。在今天這個時代我們如何生活？在一千年前我將如何生活？選擇時代即是選擇那個時代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養和情懷。(福建卷：
馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。” 根據以上材料寫一篇800字的作文。
點評：人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”】根據以上材料寫一篇800字的作文。一個寫人生成就的題目，很
好入手。寫法上，如果結合“行萬里路”的實際路程，會讓文章呈現出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對于人生多維度的思考，在這個題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。
安徽卷：《梯子不用時請橫著放》
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
點評：從生活常識看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關心他人、為別人著想，雖然不易拉開區分度，但的確穩妥保險。不打無準備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個題目隱含的危險在于：可能會有考生關注那個寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進而開始就“說”與“做”開始大發議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關鍵的是，紙條上“不用的時候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實有著充分的合理性。
江蘇卷：《憂與愛》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。
點評：題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個典型的關系型作文。關系型作文最關鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會跌倒三類。反之亦然。當然，關系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結合著對方行文。比如，如果觀點是“重愛貶憂”也要在寫“愛”重要的同時寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當然，深入地探討“憂”與“愛”的關系，會推動立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點的話：為什么這個題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關系？這樣一種關系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。
湖北卷：
春望
——杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
以杜甫的詩《春望》為材料，談及時代進步，信息技術全球化，手機短信、互聯網等新興媒體逐漸取代傳統書信交流，有人叫好有人反對，你怎么看？題目自擬。
點評：從書信談到科技發展與傳統的關系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實是更直白地提出了科學技術與人文傳統之間的二元關系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現代社會的無以為繼。二者本質上是一種價值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結合起來談。科技可以影響生活方式是一種現實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關懷。若能談到這個深度，那么文章已相當了得。另一個角度則是不多關注科技，而關注現實所處的時代。21世紀是大變革的世紀，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統與當今時代”之間的關系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的網絡書店與實體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自“傳統媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個時代”之論，關注時代，關注人文，請高中生們在做題之余認真去做到這兩件事吧。
湖南卷：
一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務，張開手是創造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。
點評：看似是一個看圖作文，實則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個角度展開解讀，那么四者選一相對而言比較穩妥，四個角度也都中規中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創造，最后則是捧起收獲。每個都是高中生習慣的路數。大家只需要從形式上加以創新即可，在立意上無需可以求新。
浙江卷：
有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。
點評：
從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。
從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫得好
遼寧卷：
材料：講述的是一位女鋼琴家穿著樸素在舞臺上演奏鋼琴，這一舉動引起了爭議。而女鋼琴家說，“音樂應該隱藏在衣著背后”。
根據材料寫一篇作文。
點評：就這個題目來說，表面平淡，暗藏玄機。表面上看，這不過是一個外表美與心靈美關系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關注真正值得關注的東西。不過，由于題目材料的對象是一位“音樂家”或“藝術家”，這實際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對于藝術的深入理解，這比簡單的價值判斷深刻得多。
2011年高考語文作文題目解析
1、新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：中國崛起的特點
據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》聯合門戶網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
點評：在審題上幾乎不設置障礙，但依然有些點可以重點考慮。
1、什么算“成才”？對成才標準的評定其實可以看出考生的個性化理解，而非社會上的一般認同。
2、在此基礎上，個性化的成才標準得出個性化的規律，新意也就隨之而生。因此這個題目其實開放性極強。
1、不同的“才”，可以幫助材料出新；
2、“才”背后的規律，可以幫助立意出新。所以就像我之前在學而思課堂上說的一樣：構思作文先從材料入手，立意不是憑空拔上去的，拔上去的，沒有東西托著，也會跌下來。當然，這個題目真實性還帶日后考證（長大？）據說新課標卷的題目又變成“中國崛起的特點”了。由“成長”到“成才的規律”，網傳信息真是不靠譜。對于這個題目，沒啥好說的，我在學而思高三語文課上讓我所有的學生都去找大國崛起來看，聯系理論，結合中國實際，有理有據，還有未來展望，即便只是就事論事的話也足夠了。
2、全國卷I：期待成長
點評：立意容易，深入思考范圍輻射面又很廣，寫的出眾有難度。
3、全國卷2：代買彩票
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。
有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：關于代買彩票。今年的春晚已經呈現出導向來了，這篇作文重要的事情不在于就事論事，而在于呈現每種選擇背后的價值觀與當下社會形態。選把500萬給別人的不會少，但談得深或淺還是會有很大的不同的，選這種觀點當然最安全，但不是以一種“顯然得證”的方式去寫。其實我覺得這個事兒挺簡單：號是人家選的，500萬當然歸人家。但作為讓人墊付的一方，也應該給人家一定的酬謝。500萬對不對半分，我覺得這不是一個應該討論的問題，說到頭，給你多少錢，那是人家得主想的事，你要做的就是把錢原封不動給人家送過去，這才是關系到你的事，關系到做人的事。
4、上海：過不過得去
1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。
2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息。
點評：過不過得去。我覺得這個題目挺跟考生過不去的，哲學味兒較濃。本題破題的關鍵在于理解兩句話下判斷的理由，為什么會過去？為什么過不去？過得去的理由可有如下：不要糾結于往日而應關注現在、時間會帶走一切、寬恕和原諒、過去與未來注定代代更迭、人應懂得走出過去的陰影等。同時，過不去也可能基于如下角度：忘記了過去就等于背叛、前事不忘后事之師、歷史的印記不會因個人的逝去而終結、只要人類尚未滅絕過去的記憶和精神就會代代相傳、遙遠的過去同樣可以影響今日和未來等。不論考生選取哪種角度，都應明白，僅談世界觀不如總結方法論，如何讓哲理指導未來的人生才是要點。
5、天津：鏡子
閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失。“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠鏡將我們的實現引向遠方，顯微鏡 撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡 讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡 在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。
點評：題重點在于把題目中幾種鏡子背后蘊含的象征意義提煉清楚。望遠鏡：可以讓人看得更遠，拓寬人的眼界；顯微鏡：可以讓人看到原本看不到的微觀世界，側重關注細節、明察秋毫、發現錯誤等；放大鏡：可以讓人把局部看得更清楚，但有過度夸大局部、不夠客觀之虞；哈哈鏡：扭曲客觀形象，有娛樂性但無嚴肅價值；三棱鏡：將一束白光化為七色，含有換個方法看世界、答案豐富多彩、發現美好事物的眼睛等可以展開的角度。考生可以將任意兩種鏡子做對比論證法，提煉其意義、優缺點及背后蘊涵的人生哲理或指導思想等。
6、北京：對世乒賽中國包攬全部金牌的看法
閱讀下面材料，按要求作文
鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神??
老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。
點評：北京今年高考作文題相對簡單，是典型的議論文，作文題和社會熱點結合緊密，題目貼近生活。是一道有關成功的話題，指引考生樹立人生觀。材料中老師的話，就是整個材料的延伸，明確指引考生應做內容升華，提出現實意義。考生入手比較容易，選擇寫議論文，論述的重點集中在公平競爭、堅持原則等方面。不少考生會覺得作文題涉及的話題有的寫，作文題比較具體，想象力和虛構性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采。考題給出了幾種觀點的可能性，而非就某個特定事件和現象就事論事，不容易與押題“重合”。但很難找到一個出彩的論點拿到高分。
7、重慶：情有獨鐘
根據兩段材料，以“情有獨鐘”為話題為，自選體裁，詩歌除外，自擬標題，不少于800字。
材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。
學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命？她是“香港大學之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。
材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。點評：堅守夢想。跟全國1卷的命題角度差不多，可以理解為夢想與成長的方向是緊密結合在一起的。區別點在于“堅守”，對困難、主流的表述要足夠充分。也就是說，這個夢想一定是要受到重重打擊的夢想，要堅持；同時，“守護”的意味，表明這個夢想與傳統或多或少要有所關聯。當然，完全與傳統沒有聯系也不是不可以，但傳統會給文章賦予相當的文化品位，同時對“守”也表述也會更見內涵與深度。總之，這個題目表面上看波瀾不驚，中規中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對個性化的要求，這簡直可以認為是今年最“平淡而山高水深”的一個題目了。
8、遼寧：聞蘋果的材料作文
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少于800字的文章：
有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：“你們怎么了？”其中一個學生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到”還有一個學生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果？
還有一個學生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
點評：聞蘋果的材料作文。根據材料中不同學生針對蘋果味道給出的不同答案，可以第一時間確認很多個立意點，比如“不要人云亦云迷信權威”、“實事求是”、“沒有調查就沒有發言權”、“堅持真理”等，但這些多數集中于個人操守和行為準則，立意極易寫得平庸套路，需要加強深刻性。基于高考本質上是高校入學選拔考試，因此與高等教育和科學研究相關的學習觀念和學習方法可能是比較適合的立意，比如“獨立思考的重要性”、“眼睛看到的未必是真實”、“搞科研不能靠想當然和聽說，需要親身實踐小心求證”等等。
9、浙江：我的時間
一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。
時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！
根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。
點評：這道題目從外觀上有點像“流逝的時間”，但在題目引言里提到了季羨林等大師，這就不得不讓人往著名的“人最寶貴是的生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過??”去動腦筋。題目本質其實是“認識自己”，尋找屬于自己的生活方式，寫到這里深度就夠了。還有另外一種取巧，即是充分利用考場這個特殊環境。比如作文開頭寫“距離語文考試結束還有67分鐘。這就是我的時間。對我來說，時間意味著什么？”，行文中充分展開各種哲理思考，結尾寫“再看看表，距離高考結束只剩下5分鐘了。”這種手法在“流逝的時間”與“我的時間”里，都算是個小創意。
10、山東：這世界需要你
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：
1、自定立意；
2、除詩歌外文體不限；
3、文體特征鮮明。
點評：本題看似寫記敘文合適，但其實要想寫好還得上升到議論文。“你”固然可以是一個具體的人，但更可以是這個人所代表的某種精神品質，甚至干脆就是一個抽象概念，比如“道德”“愛心”“真善美”之類的。要寫好這個題目，關鍵是要結合好“世界”和“需要你”兩個因素。這個世界具有怎樣的現狀？為什么缺少這個“你”？歸根結底還是要考驗學生們認識世界的程度，是否能發現自己所生活的這個世界所缺少的東西，或應當提倡的東西。寫得真切具體肯定要勝于寫得泛泛、寫得口號。
11、湖北：舊書
以《舊書》為題，寫一篇作文，題材不限，主題不限，體裁不限，800字以上
點評：穩妥一點呢，就寫文學中的經典意味，這種意味可以與時俱進，“舊”中帶“新”。這種寫法建議只寫一本，把書寫透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，“舊”書不“舊”。如果考生將其它門類的經典都指認為“書”，比如“XX是一本大書”之類，可能要冒一些風險。
12、江蘇：拒絕平庸
以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。
點評：題目中規中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說。從破題角度講，本題可以展開的角度集中在“是否應當拒絕平庸”“誰需要拒絕平庸”“拒絕怎樣的平庸”“如何拒絕平庸”“為什么要拒絕平庸”“拒絕平庸的結果”等方面，把短命題擴充具體是基本思路。這個題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡單。處理不好的考生會把它寫成喊口號文章；在展開題目時也容易陷于套路。采取逆向思維和對比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區別等。
13、四川：總有一種期待 總有一種期待
點評：不知道是不是受了南方周末“總有一種力量讓我們淚流滿面”的影響。這個題目大可以寫成一篇煽情派的散文，只需大量使用排比段和文藝腔詞匯即可。但請注意別跑題，正如09年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”一樣，題目中要求的是“一種”期待，寫成“三種”就壞了。
至于本題中“期待”的賓語，也是考生們應當努力去挖掘的點，因為此處可以直接體現出本人的思想境界，正如“讓你實現一個愿望你會干啥”一樣，是個人心性的最好表達。希望“期待世界和平”之類的套話少出現一點，多一些個性和洞見。
14、江西：“孟子三樂”材料作文
以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。
附：孟子三樂——
“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”
點評：這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力。“三樂”分別為家庭平安、內心無愧和教書育人，其中含有明顯的遞進關系，可以稱之為“樂的三種境界”。寫作時，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進中歸納出深一層道理才能寫得深刻。考生可以把三樂歸納為“家庭平安是基礎，內心無愧是升華，教書育人是最高境界”，或者“家庭平安是物質安定，內心無愧是精神安定，教書育人是主動分享”，還可以遵循朱熹老先生的解讀，“家庭平安取決于天意，教書育人取決于他人，唯有內心無愧取決于自己的選擇”等，總之，需要透過現象分析本質。
15、廣東：回到原點
閱讀下面的文字，根據要求作文
大千世界“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可是坐標的中心，可以是事物的根本......請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標點符號）。點評：其題目實質可以輕易地轉換為去年江西的“找回童年”，而作文要求又更為寬泛。從立意角度而言，立足現代社會“快”“緊”“文化缺失”等現狀，結合個人自身、人類群體、社會結構等加以探討，當為最佳。當然，如果考生樂意寫那些歷史人物評述，這里的轉換也非常容易，強調扣住“原點”之題即可。但如果材料陳舊，縱然陶淵明歸隱可以認為是回到原點，李白走出官場可以認為是回到原點，蘇東坡在貶謫之路的回到內心也是回到原點，但千篇一律的文章，高考考場畢竟沒有競爭力。還得力求材料出新。
16、福建：
“根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。” 點評：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。
理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。
17、湖南：
某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現在她說的是“謝謝大家，你們來了！”
也許類似的變化曾經發生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
點評：今年的作文要求“請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。”改變了以往限制題目的一貫做法。這個題目很活，讓學生的發揮空間更大。你長于敘事，可以寫記敘文；你擅長議論，可以寫議論文；你會日記體，可以寫日記體作文；甚至還可以編寫戲劇。體裁任君挑選。材料簡單，卻蘊含深意：不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變為以他人為中心，由趾高氣揚變為俯下身子，由人人為我變為我為人人，由高高在上變為謙遜感恩等等，從歌手生發開去，可以聯想當今國民大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現狀做理性反思，樹立“人人為我，我為人人”的觀念。
18、安徽：時間在流逝
以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。
點評：時間在流逝。比較容易的思路就是強調時間在流逝，但有些東西不會變。比如經典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個角度想，這個題目跟上海考的簡直一樣：“一切都會過去，一切都不會過去”，什么會流逝（錯誤、誤會），什么不會流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學生，他們聽過我在學而思課堂上給的那八個詞，明白站在一個高度上、有情懷地向問題，那么時間流逝，情懷不會，高度不會，文章非常容易轉化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學生只要看穿了這一點，就不會糾結于寫什么了。
2010年全國各地高考作文題目解析
1、全國Ⅰ：“貓吃魚”
漫畫作文 餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？
點評：這個材料畫面內容淺顯易懂，但涵蓋的內容卻很多。正因為它的內容具有一定的隱含意義，考生要在規定的時間內寫好這樣一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命題形式巧，立意高，有深度。小小漫畫，給考生搭建了一個施展才能的大舞臺。漫畫的本質就是諷刺，諷刺現實中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫出高考作文，這說明我們可愛的命題專家已經有了直面現實的勇氣。這個漫畫作文要寫出深度來，也不是太難，但前提是學生平時必須要對現實有關注和思考。“有魚吃還捉老鼠？”的貓在現實中多的是，正面有，反面也有。正面的“貓”可以是時下少部分“富二代”，家里把一切都準備好了，他們不愿安逸享樂，還要自己打拼，打造屬于自己的事業；也可以是一部分領導干部，尤其是那些能頂住巨大壓力而把改革開放事業進行下去的領導，他們已經“有魚吃”了，但依然沒有自己的工作職責，依然為老百姓“捉老鼠”，關心著底層民眾的悲苦；這種精英不但領導隊伍里有，各行各業都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能為人民和社會做點正經事的人都是這樣的“好貓”
2、全國Ⅱ：深淺閱讀
閱讀下邊的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關于淺閱讀的行動。甲：什么是淺閱讀 乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識。乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？ 丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？ 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：全國Ⅱ卷的作文題比較平穩，是文字材料的命題形式。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”，體現出這個試題在引導考生關注社會的同時，注重考生人文素養的考查；材料中通過對話的形式呈現出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。
每一個考生都不乏讀書的經歷和體會，可以在作文中記見聞、寫體驗、談感想，但要寫好這篇作文，要在強調“世界讀書日”的意義之后，表達出對“淺閱讀”的明確認識。無疑，對于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關鍵在于觀點明確，有細節上的展開。“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照，它代表的是一種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領地。
3、課標卷： 閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長的時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后他們的成績明顯提高。
以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：綜觀今年的作文題目，命題立意鮮明，不是讓人撓頭、找不出寫作方向的題。首先作文可以從“成功與環境的關系”、“環境改變人”、“以環境做由頭，人如何更好的面對、提升、發展自我”、“人與環境如何和諧相處”等方面入手發揮。其次，作文命題非常關注人文、人性、從細微處考查人生規劃和人生態度，引發人與環境的關系的思考，非常有利于人性的健康發展；第三，作文命題具有暗示性、互補性和拓展性，通過動物來啟發人和環境怎樣更好的和諧的生存在一起，很有意義。
學生在審題立意時既可整體把握，又可各有側重，選取其中任意一點，展開深入論述，只要觀點明確，不脫離材料內容及含義范圍作文，應該不會有太大的問題。就題目設置而言，也還是堅持“以人為本”的原則，突出“人的成長與成才”這一主題。這也是隨著社會文明程度的不斷提高，人的發展問題越來越受到社會關注的一種表現。題目材料中羅列的三個事實，很明顯試圖分別從“成才需要自由空間”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三個角度來解析成才之路。而材料的最后一句話“以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的”則是意在引導考生要通過所給的三件實事分別概括出個中所隱含的規律，有一定的思辨性。
作文題目，基本還是沿襲了前幾年的命題路子，做到了平穩過度，讓新課改與老教材之間有了銜接，首先學生從心理上易于接受，不會造成太大的壓力。
4、上海：“生活中釣魚法則”
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：”讓小魚長大不更好嗎？“兩千多年前，我國孟子曾說過：”數罟不入池，魚鱉不可勝食也。“意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。
實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
點評：是一篇帶著哲理性的材料作文，學生寫作時，首先要讀懂材料，然后聯系生活提煉觀點。考生可以從幾個角度來寫，第一是針對那種目光短淺，且缺少長遠考慮，只顧別人不顧自己甚至后人的現象來寫，第二是從時間的角度去考慮，事物的發展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現在很多人往往違背規律，揠苗助長，省略過程，可以聯系到渤海灣休漁季、環保、人和自然的和諧共處等，譬如現在我國有些地方環境污染嚴重、部分漁民采用不科學的捕魚方式等，可以學習國外的先進做法，也應該從中國古已有之的不用密網捕魚的做法中得到借鑒。此外，這道作文題也考驗學生的辯證思維，即“取”和“舍”的關系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等。
這個題目新倒是不算新，但考生可以從多個角度出發來寫。考生可以從眼前利益和長遠利益，耐得住寂寞，不要重數量不重質量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后著想等角度展開等等，引導社會關注這一現象。
5、北京：仰望天空與腳踏實地
以仰望星空與腳踏實地為題。寫一篇不少于800字的文章,除詩歌外,不限文體。
點評：理想化的色彩更為濃厚。命題既大氣又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可謂情理兼長，這樣的命題，便于各類考生充分發揮。知性的考生，結合圖景與二者之間的關系，可將文章開掘得透辟獨到，穎悟深邃，盡情展現自己思維的強度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。而啟發學生自行聯想，構建聯系，從而更好的考查學生的主觀意識和心智素養。
這個題目實際上涉及到了理想和現實的問題。它的要害也就是理想和現實的問題。擬題思路顯然是讓考生就“理想與現實統一”的教育思想作發揮。在這個題目下，以中國教育為背景的學生，“發揮”的空間可以說是無窮大的，也是以說是無限小的。據報道，許多考生考試后表示對這個題目有似曾相似的感覺，甚至某中學集體押中了這個題目。這個案例充分表明，現在的高考作文題目設置，是考不出學生的真正作文能力的，它考的是學生對已經高度模式化的作文方式的熟練掌握和對社會主流思想的套用能力，甚至可以說，今天的高考作文，更大程度上是考驗輔導考生的作文教師或學生家長的社會敏感度。
6、天津：話題作文《我生活的世界》
點評：這個作文題目時代特色鮮明，生活氣息濃郁，主體意識突出，選材空間開闊，考生容易切入，能寫出真情實感；該話題利于他們從自己熟悉的世界出發，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領悟到的人生真諦，展示出他們的審美情趣和思想個性。對考生來說，并不難，在網上搜索，類似的作文題不少；但要得高分，也不易，要寫出學生的個性，還是挺難。該話題富于一定的開放性和靈活性，為考生提供了較為廣闊的選材空間。考生不妨聚焦身邊的凡人小事；可以寫物質世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發展、家鄉的變遷，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬的網絡世界；找到自己構思立意的切入點，小處落筆，使人人都有話可說，有感可發，有情可抒，凸顯出考生的個性特征。
7、重慶：話題作文《難題》
點評：今年這個“難題”不簡單，范圍有點寬，幾乎每個學生都可以上手，降低了審題難度，寫起來不容易偏題。同時，“難題”貼近生活，也讓學生們言之有物。給考生的發揮空間很大，考生可以寫生活中的難題，也可以寫廣泛的社會生活、個人生活，國家和社會的發展都可以入題，關鍵是要選好材，不流于俗套。
雖然容易上手，但是要寫好作文得高分卻不易。這個題目對學生的思辨能力要求高，必須有一定的思想深度，僅僅只是語句優美難以得高分。
8、遼寧：托尼的故事
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
材料：托尼在他3歲的時候想吃糖罐里全部的糖，結果手卡在糖罐里拿不出來，他哭了。
他20多歲的時候工作的農場分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。
他58歲的時候，他的公司說誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨他要回了，因為他只向債務人要21萬英鎊，自己只留下1萬。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲
點評：從2008年“青少年價值觀的調查”，2009年“關于明星代言”到今年的“托尼的故事”，遼寧卷的高考作文命題從形式上看沒有什么變化，都是新材料作文。從內容上看，連續三年都是以立足語文，關注社會，引導學生感悟生活，樹立正確的人生觀和價值觀為原則命題。有所不同的是2008年側重于學生生活，而2009年更貼近社會。這也體現了“穩中求變”的原則，將學生的視野引向了更廣闊的空間。今年的作文題和前兩年比起來，更強調理性思辨能力，強調在現在這個多元化快節奏的社會里，在這個頗顯浮躁有些急功近利的時代里，小到一個人要擁有怎樣的人生觀，要把握怎樣的處世原則，才能進退有度，活得真實幸福；大到一個國家要擁有怎樣的政策，才能少走彎路，穩步前進。這就要求考生在揣摩材料的時候，要細心冷靜，既要逐一落實，又要整體兼顧，這樣才能寫出有個性有深度的作文來，否則會流于平淡。
1.3歲的托尼“一顆都不想放棄，手又抽不出來”——貪心，不知道放棄。
“員工們紛紛出馬，卻都無功而返”——印證了“3歲托尼”的思維及后果。
2.20歲的托尼“看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一個小筐，高高興興地走了”——適合自己的才是最好的，要量力而行，學會選擇。
3.58歲的托尼“告訴對方只需交21萬就算結清，對方終于還款，他也得到了1萬英鎊的獎金”——舍才能得，雙贏的智慧，懂得變通。
4.3歲——58歲，成熟需要過程，經驗需要積累，閱歷決定觀念。
這篇文章選準立意應該不算太難，在寫作過程中要深刻剖析，堅持由此及彼、由表及里、由果及因，把立意闡釋清楚。還有就是論據要新，學生平日閱讀視野窄，再加上考場時間緊，以致很多考生只能匆匆落筆，胡亂拼湊，以致有閱卷老師開玩笑：閱卷中，只見屈原從汨羅江里頻進頻出，蘇軾被貶來貶去，陶淵明一次又一次離開官場，項羽橫在烏江邊不走了。這些本來很好的例子因為一舉再舉，使閱讀者產生了審美疲勞。因此只有盡量選擇恰切又新穎的例子，才能讓閱卷者眼前一亮。
9、浙江：角色轉換之間
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉化之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
點評：以“角色轉化之間”為題，可以講述故事也可以抒發情感，或者可以發表見解，每個人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉換之間，都會有自己的認識和感悟，所以很容易寫出自己的真情實感。給的材料很具象，也適合學生引申發揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個網絡時代，孩子們一定有很多話要說。
關鍵在于關注生活、關注人生的倡導是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現出學生個體的寫作能力，不失為一道好題。在行文中，學生能否抓住“轉換”這個側重點，是立意是否準確的關鍵。定能寫出令人滿意的高分作文。
10、山東：人生的光與影
人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的，要求根據以上的材料來寫一篇800字以上的文字。
點評：作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強學生心理素質、培養解決問題能力的重要性。“人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，這是每個人都需要面對和思考的”。
把關注的焦點轉向了人生，轉向了關注學生的個人成長。今年的命題意旨很明確，就是關注學生的心理健康，增強他們的心理承受能力。今年的命題對考生的思辨能力提出了較高要求。另外，在作文要求里，提出“文體特征鮮明”，我認為寫議論文是比較合適的，也容易得高分。
只要做到平時大量閱讀，知識積累足夠豐富，高考作文都稱不上難。無論是命題作文還是無命題作文，都能夠反映學生的思想，考察平時學生自身的知識積累、語言表達能力。
11、湖北：幻想與現實
閱讀下面材料，按要求作文：
孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想”從地球到月球“，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??
請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。
要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。
點評：作文材料大致可歸結為幻想和現實，題目和考生的實際生活相隔遙遠，考生的生活經歷如同大海那么寬廣，考生的情感和品德素養包羅萬象，你不從這些角度命題，而另辟蹊徑，就是對考生的不關注，是對考生道義上的背叛，作文來自于生活，生活是作文的源泉，這是一般道理，也是普遍規律，任何脫離生活實際的命題都是不合適的。當然幻想是科學發展的客觀要求，事實上現代的高中畢業生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想對現實的意義，對將來的貢獻，但我這里說的只是少數甚至是極少的學生，作為高考作文，無疑要照顧大多數學生的，正如新課程所提倡的教學要面向全體一樣，我們的作文命題也要面向全體。
12、江蘇：倡導綠色生活
綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。
請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
點評：這個題目繼續考查學生對社會的觀察能力，關注自我與關注時代社會共融，關注自己的社會責任感，讓考生在觀察中顯示出自己的思辨力。
“綠色生活，是一種生活的理念”，這個提示可以讓我們聯系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，學生們的一些生活細節也隨之發生一些改變：更加重視節能，隨手關燈、開關、拔插頭，不坐電梯爬樓梯，出行以自行車、公交車代替私家車等；更加重視環保，用布袋、竹籃等代替塑料袋，不亂扔電池等??所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來闡述對題目的理解，應該不是很難。
但是，要把它寫深刻，寫出特色，還是有一定的難度。我們要注意的是，“綠色生活”是一個充滿形象感的詞，它不是一個概念、一種說法的簡單詮釋，它能讓考生張開想象的翅膀，以具體的形象的事物引領深入的思考。
考生如果注意到導語中的“與生命、生態緊密相連”的提示語，扣住“生命”的概念，我想應該寫得更深刻，更有價值。因為，“綠色生活”更是一種生活態度，它與我們生命的質量息息相關。
比如“簡單生活”，“綠色生活”意味著物質生活簡單，但是心靈生活豐盈。在我們現在這個浮躁的、喧囂的社會，人們沉浮其中，缺少的不正是心靈的綠色嗎？我們需要地球的綠色，我們也需要心靈的環保，我們不要燈紅酒綠，不要急功近利，更不要爾虞我詐，我們要簡單澄澈中的人生大智慧。
13、四川：人生的幾何體
幾何學上的點只有位置沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體??請就以上要求，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章。點評：作文題《人生的幾何體》，富有哲理，從點和線、線和平面、平面和立體等幾何關系引出對人生的思考，不同的組合產生不同的創意和選擇。預設了開闊豁達的空間，叩問著人生哲理，也叩問著考生對社會與他人的關注。
總體來說不難，考生沒有審題障礙，不太會走題偏題。題目貼近社會和人生，考察學生對人與人、人與社會、人與自然等方面的洞察和思考。學生平時關注社會，感悟生活，而不是做生活的旁觀者，就能寫出真實情感和獨到見解。
14、江西：命題作文《找回童年》
為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。現在的社會需要純真，需要找回童年。重點關注“找回”這個動詞。記敘議論都可以，文體要明確。
點評：江西省的找回童年，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關注了青少年成長的焦點問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進考生的心靈，關注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應，因此考生在考場會順利的自我表達，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔心作文離題，但隨著時代的發展，孩子的童年更多的充斥的卻是繁重的作業壓力，還有各種補習班、各式各樣的特長班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社會的影響，各種信息不加選擇地灌入孩子的大腦，他們的童年也被污染了。所以，“找回童年”這道作文題目，能引起學生的強烈共鳴，說出自己的心聲。找回童年，其實有很多可以寫的方式，學生看到這個題目肯定特別高興，無論是城市中的學生，還是鄉村中的學生，還是城鎮的學生，都很有東西可寫。無論是從友情，從愛情，從家里的親情上，從社會的發展，從家鄉的變化，從環境，從心態的變化等等方面都可以談。但審題時需注意，本作文題目的側重點是“找回”，在作文時一定要圍繞這個方面來寫。
15、廣東：與你為鄰
你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。
點評：作文提示語中對命題“與你為鄰”進行了簡要的解說與提示，意在幫助考生準確理解題目含義。題目中“鄰”是鄰接、鄰近、接近的意思，提示語中強調“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，考生可以寫自己（或泛指“人們”）選擇與什么“接近”或“鄰近”，從中得到什么教益、啟示、熏陶、激勵，進而提升了自己的思想境界、品格修養、人格氣質等。也可以寫怎樣與選擇的對象為鄰，或者寫應該以什么對象為鄰，等等。
快速選擇“你”是寫好本題的前提。本文可以實寫“鄰”，也可虛寫“鄰”，在“有形”或“無形”中選定一個記敘、議論或抒情的對象。“有形”的對象是看得見、摸得著的人或物，如考生可以輕松選擇“鄰居”、“同學”、“書籍”、“網絡”、“音樂”等作為寫作對象；特別是虛寫，“無形”的對象是看不見、摸不著的，屬于指精神層面的東西，一般是真、善、美的化身，如“愛”、“節儉”、“創新思想”、“誠信”、“正義”、“志節”“堅強”等。
題目要求考生“聯系自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實的生活體驗，也可以用議論文或議論散文寫自己對選擇與“與什么為鄰”的利弊的感受或認識。要想的高分關鍵是有無個性化的表現，尤其那些有獨立思考、獨立見地的作文將表現出思想鋒芒和個性特征，從而獲得高分。
16、福建：根據格林童話命題作文
格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關，但是當他們收集很多傳說后又找不到確切的關系而作罷，后來一個朋友偶然發現他們整理的東西，并聯系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。
點評：作文題是一道純粹的材料作文題，不提供題目，也不提供話題，不限文體，讓考生自己閱讀材料，從材料中感受某種情感，或歸納某種觀點，進而成文。就是在審題上給考生太多的障礙。
考生以談民間與歷史的關系，有能力論述該經典是如何詳細地描述民間狀態、如何真實地反映歷史，或者以談意愿與結果的關系，那會是一篇很切題、很有深度的文章。
就本次作文來看，有利于學生展開自自己的思維，關注生活，展示自己生活的經歷和感受，觀念和認識，展示自己無比豐富的內心世界，情感生活，展示自己的個性與能力，最終能夠引導學生從經歷生活、感受生活、思考生活轉化到能夠總結生活經驗，指導生活未來，創造美好生活這樣一個良性的軌道。
17、湖南：命題作文《早》
首先，此命題突出了湖南特色和湖湘文化的內涵。看到《早》這個題目，我就想到（吳伯簫）的《早》，作者通過對三味書屋的陳設、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神；看到《早》這個題目，我就想到了毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮？”； 看到《早》這個題目，我就想到了當代湖南人敢于打破用人常規，敢于率先實現長株潭一體化。它彰顯了湖南人敢為天下先的精神，能正確引導學生關注時事，關注社會。
其次，此命題著重考察學生的理解能力和學科綜合素養。關于《早》，大部分考生表示作文不難，題材缺泛，寫好不易，適宜考察學生的綜合素質，適宜選拔人才。這一點不假，你翻遍所有的復習資料，搜索完所有的百度網頁，幾乎難以找不到現成的指導、范文，甚至素材。但是，稍為搜腸刮肚，就會發現小學課本學過《早》，初中讀過“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭”，高中新聞教材中那“記者先人一秒的新聞報道”及復習過《早梅》；電視中一瞬間飛編大江南北的“蒙牛牛奶”廣告，地震前能防范于未然進行地震預演的某所學校；打仗前的搶先占領高地，農業生產中的春茶買早??無一不昭示著“早”。這個題目還是比較好發揮的，可以聯想到很多事例。學生綜合素質好，不愁無米下鍋。
再次，這個題目比較具有思辨性，能考驗學生思維拓展。此題既能培養學生趕早的情懷，也能使學生認清“早”偏負面的。看到這個“早”字，想到愛玲姐姐說的：“出名要趁早”。也可以想到“無利不起早”。“早離早散早好”。學生可以見仁見智，可以百家爭鳴，可以自由發揮，可以議論可以記敘：正面立意、反面立意皆可。
18、安徽：哲理聯想
吳興雜詩(清)阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限
不得套作，不得抄襲 不得透露個人信息 書寫規范，正確使用標點符號
點評：這是一道材料作文，而且所給材料是一首哲理詩，考生會為自然清麗的語言、江南水鄉的優美風光而激賞，這是“知識和能力”目標的落實；讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，因地制宜，按客觀規律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說是不能形而上學地搞“一刀切”，絕對化。“過程和方法”的目標在拿捏“詩的哲理”中實現；這首詩表面上寫的是江南水鄉的生活，但卻蘊含著深刻的哲理，哲理主要體現在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合實際情況。
作文的立意，就是“詩的立意”＋“考生的情感態度和價值觀”，這道試題的“立意”不像命題作文的直白、話題作文的寬泛，而是隱藏在“文字之外，萬象之內”，這就是一道“坎”，要跨過去，需要考生運用自己的生活經驗、生活積累與積淀去感受語言文字中所表達的事物，所闡述的哲理。
在審題上有一定的難度。對于這道很美的作文題目，如果學生能過了審題這一關，應該能寫出高質量的美文。
外篇：
寧夏高考作文題：誠信善良
三個男同學去打籃球，路上遇到一個乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因為出來旅游錢包被偷，請資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個男孩上當了，因為出來旅游不會帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發生透水事故，幾天后，救護隊員找到了遇難者的尸體，在一個叫聶文清的礦工身旁，他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100??”。
自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。全國Ⅱ2010年高考作文題：《路徑》
要求:
1、自選角度,自行立意。
2、除詩歌外,文休不限。
3、不少于800字。
點評：《路徑》這個命題較為清晰明了，因此考生應該比較容易正確的理解題意，加以發揮。較為常規的主題包括“勤奮是成功的必經之路”、“失敗是通往成功之路”等等;稍有新意的是對于通過歪門邪道達到目的的行為和人的抨擊——圍繞其中一個或者多個立意，考生可以選取與之相證的生活材料或論述文字完成作文。
由于命題的限制較少，《路徑》同樣可以有天馬行空的想象空間。比如，作為一個電腦名詞，一些考生可能會想到運用它來造作一篇與電腦相關的作文，甚至一篇小小的科幻文章。遼寧省2010年高考作文題:《幸福》
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幸福是一個永恒的話題,它真實地填充著我們的生活。
材料1 2009年11月19日《中國青年報》做的關于“幸福和屋子的關系”的在線調查顯示,八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關系”,不過對此結果,日本網友的意見大相徑庭,約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。
材料2 一位哲學家不小心掉進了水里,被救上岸后,他說出的第一句話是:呼吸是一件多么幸福的事。活著就是幸福,但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。
材料3 有人認為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質帶來的,欲望和物質的人生是永不能滿足的。材料4 有人認為:每個人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國家。
要求:選準角度,明確立意,自選文體,以“幸福是____”為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
點評：在筆者看來，《幸福是??》這是今年高開作文題目中較為有難度的一個，因為命題給出的兩則具體材料：房子和幸福的關系、生命和幸福的關系和考生的生活有一定的距離。盡管當前房價是全熱會關注的熱點，但對于大多數處于高中生階段的考生來說，房子和他們生活的幸福指數本身可能并沒有特別密切的關系;而在經歷生死之間領悟幸福的真諦是一個較深刻的人生體驗，大多數考生較難給出有深度的思考和評述。
當然，命題的題眼是“幸福”，雖然必須運用到材料，但材料可以作為鋪墊、對照和反正來使用;而考生在作文中依然可以引用個人的生活或觀點，抒發自己對于幸福的認識。此外，對材料的運用可以靈活多樣，從房子拓展到物質世界對生活的影響;從生命可以聯想到在災難面前人與人之間的真情救助等等??按照歷屆高考評分的標準和傳統，緊扣這樣的主題較為容易拿到高分。
2009年全國各地高考作文解析
1、全國卷Ⅰ（陜西、河北、河南、山西、廣西）兔子學游泳
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點兒被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了很長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家大青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說： “生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套用，不得抄襲。
點評：是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯，既貼近我們每個學生的實際，又和我們國家社會的實際息息相關，命題的開放性和含蓄性都確保了學生們有話可說，同時又有一定的區分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準確，文體是否明確，結構是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學生的作文等級區分出來的。
從審題上說，我們首先可以區分兩個角度：
兔子 小狗 小龜和小松鼠這是一類，培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴 是一類。
兔子 小狗 小龜和小松鼠象征正在成長的生命個體，具體可以說是我們青少年。
培訓班教練野鴨 評論家青蛙 思想家仙鶴象征社會，學校，家庭等
培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強調后天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。
評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”強調的是揚長避短，看到了優勝劣汰的關鍵。但很顯然，他沒有意識到，生活中“一招鮮”有時是解決不了問題的，看法也不全面。
思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時強調了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領，生存需要的本領不止一種呀，條條大路通羅馬。既強調了奔跑的生存本領，同時，又要多創造發現掌握適合自己的本領。
通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會，學校，家庭這個角度談如何培養年輕人，如何既發揮受教育者的長處，同時又要多了解 發現，孩子的生理特點 個性特點，幫助孩子培養更多的適合自己的生存發展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發揮這種優勢，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。
總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，結構必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗 比爾蓋茨 趙本山 奧運冠軍村官 金融危機 等等，材料關鍵是要用的準確，扣題要準，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細節處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關鍵。當然語言是否清通而且有文采，打動人，行文中不出現錯別字都涉及到一個高中學生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺上取得好成績，和平時的努力是絕對分不開的。
2、全國卷2（陜西、河北、河南、山西、廣西）道爾頓與色盲
根據閱讀材料，自擬題目！閱讀材料：在一個圣誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥
點評：材料作文，重在提煉材料主題，提煉出出題者的考察意圖。通過閱讀上面的材料，考生明顯可以提煉出這樣的主題--偶然的發現，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來不一樣的成功。類似例子有很多，牛頓發現蘋果落地，居里夫人發現雷元素??吃透材料，進而擬一個漂亮的題目，就可以寫下去了。就本考題而言，顯然更適合寫成議論文，論述偶然發現與成功的關系，偶然發現對成功的作用，偶然發現與成功的距離等等。考生還可以進行逆向思維，論述偶然發現不一定導致成功，甚至會讓人誤入歧途等等。當然，寫成記敘文亦無不可，可以記述自己或他人，因為偶然發現，成功取得了什么樣的突破等故事。若寫成記敘文，結尾注意升華主題。
3、課標（寧夏、甘肅、海南）趙錢孫李周吳看誠、善
暑假里，幾個高中生一塊兒回學校參加籃球訓練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。
他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。
走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”
小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”
小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？”
小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”
小吳說：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做點什么。”大家都說好。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：新課標卷今年的高考作文題，“趙錢孫李周吳看誠、善”，因材料與數年前考過的話題作文“談誠信”撞車，一時議論四起，毀譽參半。其實，今年的作文題并非乏善可陳，其亮點主要體現在三個方面：一是不事張揚，彰顯平凡，保持一以貫之的“平和”風格。它不像北京卷那樣煽情，也不像浙江卷那般詩意。它很平淡，就像拉家常。然而正是這份平和給了考生一種難得的親近感，有利于他們寫出富有個性的真實情感。二是較好地體現了新課程理念，給考生提供了“自由表達，有創意地表達”的寬廣空間。三是材料內涵容易把握，進一步降低了審題難度，有利于引導中學語文教學尤其是作文教學進一步重視“表達與交流”的基本訓練。
今年的作文要求較之往年有一些變化。往年只是要求考生“選擇一個角度構思作文，自主確定立意”，今年則要求考生“選準角度，明確立意”。這就說明，命題者對審題立意的要求有了進一步的提高。
那么，什么樣的角度才算“準”呢？我認為理解材料末尾“'不管這個小女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。'大家都說好。”這句話是關鍵。
順著“我們都得做些什么”這條線索，從如下一些角度立意成文都應算作“準確”。
一、從賞誠倡善這個角度立意。可以抒情寫意，如倡導無論外部環境如何，均能踐行誠信、善良等。可以理性思考，如闡述守誠行善，不僅可以助人，而且可以悅己，善待別人就是善待自己的道理等。
二、從反思、質疑的角度立意。可以理性思辨，如怎樣才能讓誠信、善良的美德不致蒙塵；行善守誠有沒有原則和方法，小趙的舉動是否有意義等。
有些遺憾的是，如前所述，因為題材撞車的原因，客觀上為考生仿作、套作提供了誘因，“駕輕就熟”反而制約學生深入思考，精心構思，海南今年滿分作文只有區區兩篇，原因固然很多，而題材太熟或許也是重要原因。
4、北京：有一雙隱形的翅膀 有一首歌唱道:
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）
考題解讀
一要全面審讀。題目在提示語中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方”。提示語無疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應該是“給我希望”“帶我飛向遠方”的翅膀；不應當是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀--這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。
二要把握題意，注重自我。“我有一雙隱形的翅膀”，題目本身具有開闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發現、為“我”發展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實現超越、實現創造擔當工具、提供保護、提供動力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應有明確所指，它可以是中華文明與精神風骨，可以是堅強與勇敢，可以是熱愛與夢想，可以是科學與人文，可以是共性與個性，可以是團結與獨立，可以是聯想與想象，可以是細節與感悟。同學們都有90后青春的隱形翅膀，每個人都有“常識”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀??這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實地，也鼓勵同學神游萬仞。題目的主語是“我”，這個“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱出現的任何個人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實我。這種命題指向了作文教學的本質--重視自我體驗、自我感受，最大限度地張揚自我。命題者將寫作出發點定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達真情實感。“我”應是鮮明生動的，“翅膀”應是合理、新穎的，二者的聯系應是精彩、有深度的。
三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內容要豐實，構思要精巧，要有打動人心的細節描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對人生況味等進行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內容，展現獨到的見解，講述故事、發表議論、敘寫見聞經歷、暢談體驗感受、大膽合理想
5、上海：模仿與創新
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。
點評：針對上述材料，我們可以提煉出以下幾個寫作主題：1.模仿只會落得“邯鄲學步”的悲慘結局，終將不會有好的結果，更談不上有所突破。2.唯有“變”和“創新”方可立于不敗之地。3.風格是完全屬于個人的，不可替代，不可模仿。4.認識自己。一般來說，考生在構思過程中，益將1和2結合起來，進行正反論證。選擇3來寫，需要引入大量的材料進行佐證。材料最好貼近學生生活，能夠引入個人經歷過的事跡更好。第4點是就整個材料而提煉出來的主題，從模仿他人到自己創新，也是一個不斷認識自己的過程。相對而言，考生要提煉出這個主題，比較難一些。其實，今年的上海題不算是太難，難在對材料的掌握，如何提煉出正確的主題。考生平時備考若能對材料作文多訓練，面對這樣的考題，也就沒有難度了。
6、天津：以“我說九零后”為話題作文
點評：“90后”“80后”現象都是近來社會熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實從廣義上說也是關注了社會熱點問題。我認為，要求身為90后的考生寫作這個題目，其實折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個很有廣度的話題。雖然社會上談到“90后”時褒貶不一，但在高考作文中考生應力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點不及其余”的寫法對某個方面深入挖掘時也應該對這個群體的整體優劣得失做一點總述，以免作文觀點失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內容的廣度和深度的各自挖掘和統籌兼顧交將是得分高低的關鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優勢，把這個群體中的某些缺點揭露得更透徹，或者把某些優點展現得更多彩，并加之以生動的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術。
7、湖北：站在____門口
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文；
2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想象；
4）不少于800字。
點評：這是一道半命題作文。相對于湖北往年的作文命題而言，湖北今年命題有點讓人出乎意料。因為自從高考分省命題以來，從全國卷到各省市命題，經過幾年的探索，基本上形成了高考作文命題材料作文、命題作文、話題作文“三分天下”的格局。從師生備考的角度講，很少將目光投放到其他的命題方式上去。因此，高考作文一公布，人們有點吃驚，沒想到今年湖北高考作文命題方式為半命題作文。這在命題形式上是一種大膽的探索。
半命題作文的最大特點是寫作范圍寬泛，開放度大。它沒有審題障礙，考生容易下筆，人人都有話可寫，幾乎考生想寫什么就可以寫什么，它給考生留下了十分廣闊的命題、立意、構思、想象的空間。從這個角度看，命題者的思路是真正地站在了考生的立場，讓考生說自己想說的話。因此，《站在的門口》這道作文題受到了考生的普遍歡迎。
半命題作文的關鍵在于補題。文題中的“站”是一種狀態，“在門口”預示著某一個對象或某一種事物觸動著自己的心靈，它引發自己作出深沉的思考，表達自己內心的波瀾、精神的向往和人生的愿望。因此文題所展示的是一種思想的過程。
“門口”所蘊含的意義是多元的。它可以實寫，敘寫自己親身經歷的事情，抒發真實的情感。如“家的門口”，“學校的門口”，“教室的門口”，“寢室的門口”，“考場的門口”等，一提到“家”、“學校”、“教室”、“寢室”、“考場”這些字眼，考生就會想起很多觸動心靈的往事，情感的閘門會訇然打開。例如，有一位女生在高考第一場考試進場之前，她看著送考的父親，擁抱了自己的父親，親了父親一口，說：“爸，為了我，您辛苦了這么多年！您放心吧，我一定會考好的！”女兒堅定地向考場走去。父親看著女兒的背影，淚，止不住簌簌地流了下來。這不就是“站在考場的門口”一個感人的片斷嗎？它可以半實半虛，如《站在十八歲的門口》，既可以寫出自己真實的認識，又可以寫出自己美好的憧憬，十八歲是人生重大的轉折，站在十八歲的門口，令人浮想聯翩。它也可以虛寫，如《站在大學的門口》、《站在未來的門口》，可以表達自己對社會、對歷史、對人生的宏闊認識與深沉思索，從而表現自己的思想能力。
由于半命題作文取材寬泛，開放度大，也因此會帶來不利的影響。最大的弊端是容易讓考生“套作”，一般的考生完全可以默寫事先準備好的范文，這給教師備考和考生的文風帶來不良的影響，同時，給評卷也帶來一定的難度。有人指出，半命題作文可能是古往今來、古今中外最自由的作文題了，它比前些年的話題作文更寬泛。可以說，“半命題作文是一個筐，什么話題都可以裝”，選材的過度寬泛，就顯得開放有余，限制不足了。值得注意的是：高考作文命題應謹防考生“套作”！
8、湖南：踮起腳尖??
點評：小時候，我們為了看到更高的風景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會被峰巒遮掩，而看不到行進的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會被一些事物誤導，而導致錯誤的判斷；夢想的果實，也總不會在伸手可觸的地方??那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進的路--或蜿蜒，或寬窄，或陡峭??提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方；我們亦能看清事物的本質，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發現，腳尖提升后我們離夢想又近了，“星不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖??”
說實在的，這個題目寫起來并不難。可以和“夢想”“選擇”“判斷”“智慧”“風景”“好奇”等話題聯系起來，進行巧妙轉化即可。寫作高考作文有一個訣竅，就是虛中有實，實中有虛。像“握住你的手”“提籃春光看媽媽”“雕刻心中的天使”等無一不是很實在的題目，而“踮起腳尖”也屬于此。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華。比如，寫我踮起腳尖的經歷，可以與我的人生體悟聯系起來；寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活，可以把此類人的生活狀態及精神追求揭示出來。
9、江西：獸首拍賣
閱讀以下材料，按要求作文。
今年3月15日，在國人的強烈發對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。有人稱其為名族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，有人認為?? 你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫成一篇文章。（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。
（4）所寫內容必須與給定的材料相合。（5）不少于800字。
（6）不得抄襲，不得套作。
點評：最近一段時間，中國民眾和媒體都聚焦法國佳士得總部企圖拍賣中國圓明園珍稀鼠兔銅首的事態發展。對于這兩具流落法國的鼠兔銅首，依照相關的國際公約或法律，法國人應該將它們歸還給中國。2月25日，佳士得總部完全不顧中國政府和人民的堅決反對，一意孤行，在巴黎如期開拍鼠兔銅首。現場的結果是兩件文物被一名神秘的買家拍走。
幾天后，競拍結果以人們意想不到的離奇情節發展，拉開了舉世皆驚的戲劇性一幕——圓明園鼠兔銅獸首的神秘買家，中華搶救流失海外文物專項基金的收藏顧問、福建廈門某拍賣公司的老總蔡銘超公開表示，“作為一個中國人，在這種時刻都應該站出來，發出我們的聲音。我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。”
【啟示】如若把追索海外流失文物比作斗爭，那么，斗爭需要勇氣，更需要智慧。蔡銘超以智慧成功地攪亂敵陣，是合法規則下的博弈，而且是以中國象棋的方式出其不意地“將軍”。這是一種愛我中華、維護國寶、秉持正義、克敵制勝而采取的兵不厭詐的正義行為。【適用話題】智慧；愛國；追討流失文物；合理利用規則?? 背景材料：
圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首、圓明園十二生肖人身獸首銅像。圓明園獸首銅像原為圓明園海晏堂外的噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。1860年英法聯軍侵略中國，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現僅有少量得以收回，因此已經成為圓明
園海外流失文物的象征。
由拍賣巨頭佳士得公司于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣中現身。在2月26日的拍賣會上，以底價900萬歐元亮相，最后以1400萬歐元成交。當時佳士得公司并未透漏買家的真實身份。3月2日，中華搶救流失海外文物專項基金副總干事牛憲峰在于北京召開的新聞發布會上說，中華搶救流失海外文物專項基金收藏顧問蔡銘超參與了此次拍賣，并成為了最后競拍者。但由于尚未付款，且目前仍在付款期限內，因此拍賣能否最終成交尚屬未知。蔡銘超稱：“我不會付款。在當時那樣的情況下，每一個中國人都會站出來，我只是盡到了自己的責任。”
適用話題： 話題
1、愛國
蔡銘超是在拍賣場上與眾多國際大買家競爭，最終以創紀錄的價格將流失海外的國寶購回中國內地的第一人。
“這件事在當時就很轟動。要知道，那是1860年被英、法聯軍掠奪的圓明園大水法前的珍貴文物，當時屬英國知名收藏家斯比爾曼(Speelman)。”蔡銘超說，投拍會上有很多認識他的藏家朋友，在競拍最激烈的階段都沖他大喊：“蔡總，13億人民支持你。”現場的老外也沖著他豎大拇指說：“CHINAOK！”
“以前國家比較落后，東西被人搶走了，現在中國的經濟實力強大了，民間已經有能力去收藏國寶級的藝術品。”蔡銘超回憶道，當時他沒有意識到，這一舉牌創下了兩項紀錄：中國工藝品拍賣價格的世界紀錄和中國私人藏家對藝術品的競拍價紀錄。1.166億港元是含傭金的價格，折合人民幣大約1.2億元，蔡銘超拍得的這一件，是明永樂年間現存體形最大的鎏金釋迦牟尼像，也最受矚目。就在拍得“天價”佛像后，蔡銘超幫助四川蘇富比拍賣公司在廈門布展，展品中展現紅軍在長征過程中重大歷史事件的《萬里長征圖》，以6600萬元的高價拍出。
話題
2、銘記歷史：
圓明園兔首鼠首銅像承載著一段沉痛的歷史，銘刻著中國人的屈辱和法國人的野蠻。但實施“劫掠”、“ 縱火”的“強盜”完全沒有意識到其罪惡，也沒有絲毫悔恨之意。反而拿出當年洗劫行為的“贓物”炫耀，高調拍賣，完全無視中國人民的感受，更是在掩蓋其在鴉片戰爭中所犯下的滔天罪行。
大水法中的12生肖青銅獸首僅僅是龐大的圓明園建筑無數構件之一，其工本、工藝等也并不特別，因此本身價值并不重大，如果用價格來衡量的話，頂多值幾十萬元人民幣而已。然而在佳士得的炒作下，鼠首和兔首變成了價值2億多元人民幣的“稀世之寶”，被布衣百姓戲稱為“史上最貴的水龍頭”。2000年以來，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續“回家”，令人欣慰，但從600余萬元人民幣節節攀升至6910萬港元的價格又讓人觸目驚心。搶了我們的東西，再利用我們的心理愿望，定出天價賣給我們，此種行為簡直就是“二次搶劫”，豈是一個卑鄙所能詮釋的了？沒有愧疚與道歉，只有對歷史的漠視與對利益的追逐。當年英法聯軍對銅獸首的掠奪已帶給中國人足夠的恥辱，如今一些商業機構貌似文明，標榜合法的拍賣，可以說是掠奪的變本加厲，是在給中國人傷口上撒鹽！話題
3、誠信
“蔡銘超此次后果可能很嚴重。”喬烽推測認為，蔡銘超有可能將被法國永遠禁止入境，此外也可能因此影響到他去歐洲的其他國家。“在發達國家，愛國同樣會得到支持，但如果是以喪失誠信為代價同樣是要被否定的。”
之前，他曾多次以天價將流失海外的藝術品收入囊中的內地買家。此次競買后蔡銘超一反往日慷慨的常態，表示“這個款我不能付”，這是在非常情況下的非常舉動，是代表國人發出的呼聲！雖然違反了拍賣行業誠信的原則，卻盡到了作為一個中國人的社會責任。蔡銘超拍賣公司總經理的特殊身份不得不引發我們更多關于拍賣公司社會責任的思考。話題
4、規則（智慧 冷靜）
蔡先生成功競拍獸首而又在新聞發布會上以非法律的理由聲明拒絕付款的行為，顯示出其熱情有余而計劃不周，會給他帶來不利的法律后果。根據一般的合同法原則，成功的競買者不履行付款義務將構成違約，需承擔違約責任。他是否還需承擔其他責任，將取決于法國法律的規定。如果蔡先生事先繳納了競拍保證金，該保證金很可能被沒收。蔡先生本人今后在國際拍賣場合中恐也再難獲得競拍資格。本案的發展還取決于佳士得的態度和行動。此外，中法之間簽訂有司法協助協定，意味著至少在理論上法國法院的判決可以在中國得到執行。蔡先生的愛國之心值得敬佩，但要能在國際上辦成一件事則需要熟悉國際游戲規則，需要更多的智慧和冷靜。
10、四川：熟悉，命題作文
點評：熟悉”這個詞在《現代漢語詞典》中的解釋為“知道得清楚”，可以說四川卷去年貼近時事，而今年更貼近考生的生活。寫自己熟悉的人或事，考生自然能有話可說，可以抒真情、表真意，從而有效地避免了假、大、空作文的出現。但相對的，一個讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構思立意、行為結構、素材運用等方面有所突破。相信大多數考生拿著這個作文題目，都會選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫。如果寫父母、老師或者生活小事等就需要以情動人，如果寫熟悉的一個場景、一種聲音、一本書等，就需要選擇獨特的切入點。當然，考生可以“務虛”，寫一種熟悉的感覺、熟悉的愛之類，只要能寫出真情實感，得分也不會低。
11、重慶：我與故事
點評：這個題目貌似簡單，其實仍包含一些思考玄機。這是一個好像小學課堂上的命題作文，但作為高中學生應該具有怎樣的思考深度和語言表達的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時，首先要抓住關鍵詞“故事”，這個故事可以是自己親身經歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個故事也不是信手拈來即可，還要進行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現主流思想的故事，因為高考作文應以積極進步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動，獲得啟示。
其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個關系型命題作文，題目由兩個要素構成，一個是“我”，一個是“故事”。寫作時，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準確的寫作應該是把二者結合起來思考，在考場上迅速調動平時的積淀積累，表達在自我人生或閱讀他人故事中引發的感悟和思考。或記敘自己真實經歷的故事，抒發真實情感；或針對聽聞過的故事有感而發，書寫內心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區分考場作文水平高下的一個重要尺度。如果考生不能根據命題靈活而動，死守平時的應試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。
12、山東：：見證
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。
請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自選角度。
2、自定立意。
3、除詩歌外，文體不限。
4、文體特征鮮明。
點評：《見證》這個題目可以這樣理解：“見”看見或經歷；“證”證明。因此這個題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點睛之筆；如果寫成議論文，重點在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現在這里。
如果對這個題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個詞的含義。“見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指個人的經歷，也可是社會人生歷史的經歷，這個“凝聚”一般指重大的社會歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現實人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠可近，可古可今，可實可虛。
今年畢業的這一屆學生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運；金融風暴；免去了千百年來的農業稅；免費九年義務教育等等。這些事件無論是城市學生還是邊遠山村都會知道，對大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。
這個作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細膩充分，需有個人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點鮮明，詳略得當，中心論點突出。否則，容易寫的分散。
13、廣東：對常識的認識
我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新......請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。點評：
一、關于作文題的考查意圖
如果能夠準確把握命題的意圖，無疑就會像射箭一樣準確命中靶心，從而寫出切合題意的考場佳作。那么，如何準確理解今年作文題的考查意圖呢？
題目提供的文字導引至少有三個層面的意思：第一句話的意思是我們的生活離不開“常識”，其中即包含了一種意思--不要不注意常識地生活。第二句至少有兩個意思，一是常識雖然平常，人所盡知，但有時知道了不一定能做到，如有人不按常識做事，這就是“難行”的表現之一；二是有時某些常識隨著科學文化的發展而顯出其不合理性，我們就要打破常識，與時俱進，改革創新。值得注意的是，這一句末尾還有省略號，意味著還有其他可能。
二、關于“常識”的理解與把握
高考作文評卷特別關注文章是否在“常識”的范圍內寫作，主要看是全文在“常識”的范圍內，還是文章的大部分篇幅或小部分篇幅在“常識”的范圍內，是否在“常識”的范圍內寫作成為評判作文是否切題和得分高低的關鍵！
1．從外延來看，凡是已被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規、常言，都可以將之視為常識。如旭日東升、晚霞日落屬一種自然常識，尊老愛幼是一種倫理的常識，道德的常識。
2．從內涵來看，“常識”必須同時具備兩個基本的要素：
一個要素就是“常識”中的“常”。“常”指的是平常、普通、普及，不是精英、尖端，而是平常的知識，普通的知識，普遍被人了解的知識，很普及的知識。
另一個要素就是“常識”中的“識”。“常識”中的“常”強調的是知識的普遍性、普通性、普及性、平常性。而“識”可以理解為一種主觀的認知，強調的是人們對這些平常、普通知識現象的認識。沒有進入這一個認知的層面，就只有“常”，沒有“識”。因此，“常識”必須同時具備這兩個基本要素。
如尊老愛幼是一個基本常識，是幾千年來已被社會共識的一種常識、常情，具備了“常”這一要素。同時，它也具備了人們對老人和幼小的一種態度認知，具備了“識”這一種元素。
3．從特殊性來看。“常識”的“常”具有相對性。在某一領域中的常識，如文學常識，文學是可以虛構的，懂文學的人都知道，其他人未必知道；中醫的望聞問切有一個基本常識，通過舌苔的觀察來了解和認識疾病的本質和發展。“常識”是有地域性的。如生活在沙漠中的人知道在沙漠中生存的常識，生活在水域中的人知道水上生活的基本常識。“常識”也是有階段性的，林則徐以前石灰可以銷毀鴉片還沒有成為常識，“鴉片戰爭”以后，這才成為一種常識。
作文評卷時就是從以上三個方面來界定一篇考場作文寫的是“常識”，還是“非常識”。
三、關于對題干提示語的理解和把握
題干總共三句話，作文評卷領導小組經過反復的研究后認為：由于作文題第二段的要求中并沒有要求全面表達，也沒有要求自選角度。因此，作文評卷領導小組認為考生可以就這三個提示全面作文，也可以選擇其中一個或兩個角度作文，還可以在三個提示語之外另行作文。考生可以自己去發現對“常識”的看法，另立角度，原則只有一個：必須在“常識”的范圍內作文！
14、江蘇：品味時尚
“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質，而只是因為大家都是如此。” 請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
點評：2009江蘇作文，從題面來看，沿襲以往樣式，這是江蘇作文求穩方面的表現，學生看起來不生疏。提示看上去有辯證思維，能在一定程度上幫助成績中等及偏下的學生完成審題立意。題目設計沒有新意。
在審題方面，“品味”和“時尚”是兩個重要點，這很顯然。“品味”是動詞，但是如何品味，可以成為寫作的著落點，主要指理解、認識、感受等，這里很能展示考生對人生或社會的體認水平。“時尚”到底是什么？筆者認為，時尚可以表現為對美、雅、好的方面的追求，也可以表現為對丑、俗和壞的批判。比如對農村老年人健身活動的時尚追求的美贊或對富家子弟都市飆車的批判等等。“服飾、語言、文藝等方面”的提示比較有實際意義，便于避免學生一時找不到話題。其實，對“時尚”的所指應是很豐富的，可以是社會、生活、人生追求方面，也可以是歷史、名人、文化、政治等等。對“時尚”的理解是關鍵，它有助于立意的深刻和新穎，以此有利于提升學生作文的檔次。
結構和語言主要取決于學生的基本功和文章立意的靈活應變能力。從應試作文的角度考慮，文章首尾的呼應、點題、升華主旨是很有必要的。語言的簡明、亮化永遠是作文的最基本能力。
考生要想贏取高分，應該多在“時尚”上深刻立意，關注與社會熱點、人文關懷或歷史新潮有關方面的理性思考，要避開衣食住行和大眾文化，更不能寫對低俗文化或不良現象的的追捧。
作文誤區主要在學生對“時尚”的準確定位和由此引發的系列思考的深度，不能僅就時尚寫時尚，不能缺少個人深刻、獨到理解。另外，作文中對于“品味”要有明確表現，也就是要有品味的過程和結果。(以上僅個人見解，如有不當，請專家批評指正。)
15、浙江：綠葉對根的情意
《綠葉對根的情意》歌詞大意：要問我到哪里去，我的心依著你要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風中告別了你，今天這方明天那里 ?? 要問我到哪里去 我的路上充滿回憶請你祝福我 我也祝福你這是綠葉對根的情意 ?? 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地這是綠葉對根的情意 ??
根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經 歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。點評：這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的開放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發揮考生的主觀能動性。但新材料作文因其“新”的特點，容易給考生設置一些無形的障礙。筆者認為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面：
第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的學生從材料中引出話題“情意”，則有可能偏題。
第二，必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應該會提煉出“感恩”的觀點，比如“游子對故土的感激眷戀”、“華僑對國家的回報感恩”“孩子對母親的依戀愛戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點距離，因為它們都脫離了“綠葉與根”的關系。
第三，要寫好這篇文章，對考生的的思維能力要求較強。近幾年浙江省命題導向顯而易見的，那就是：激活學生庫存的知識和經驗、培養學生的創新精神和關注現實的認識觀，引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 “感恩”，能從材料中品出根
與綠葉的延續性關系——“給予與吸收，及再給予”，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。
總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚走在“新材料作文”的行列，與全國卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。
16、安徽：彎道超越
“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。
上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。【注意】①不要脫離材料的含意。
②立意自定，題目自擬，文體自選。
③不得套作，不得抄襲。
④不得透露個人相關信息。
⑤書寫規范，正確使用標點符號。
點評：今年高考作文題，回避了過去擬用多年的話題、命題等考查形式，采取了材料作文形式。材料的主題是“彎道”和“超越”兩個詞語，它既有對多種“彎道超越”情景的介紹，又有對這種現象含義的概括分析，這些都對考場寫作具有積極意義，我們只要有了這種意識，從材料中捕捉有效信息，構思成文也就不難了。
首先要準確地認識題意。材料的內容是兩個方面，一是“彎道”，這里可以包括困難大、變數多、某些變化期、人生道路上的一些關鍵點，是一個“特殊的階段”，這個階段充滿著各種變化的因素，極具風險性和挑戰性，同時，這個“彎道”還含有“機遇”之意。可見，這個“彎道”，既是生活中的實情呈現，又含有比喻義和引申義，包括前進中發展的轉型、人生中關鍵點的變化；二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙，戰勝困難，解決疑難，走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉型、變化的關鍵時刻，抓住機遇，戰勝自我，奮發向前。題意明確，指向清楚，富有積極意義，很有考查價值。
其次要巧妙地構思成文。在明確題意指向的基礎上考慮寫什么，怎樣寫。可以寫人類社會方面的，如我們面臨著世界經濟危機，我國經濟發展處在轉型期，這是一次風險性的挑戰，也是一個極好的發展機遇；可以寫學校班級方面的，如班主任一心抓學習成績，忽視了思想教育，經常將分數排名公布刺激成績差的同學，致使一位同學因此而輟學，使班主任“一個都不能少”的承諾受到了挑戰，震動很大，從此改變了這種做法，超越了彎道，使班風很快純正起來；還可以寫自己經歷的變化，如過去總認為自己是個品學兼優的好學生，可是一次勞動使自己出盡了洋相，因為什么都不會，從此一改過去不愛勞動的習慣，超越了自我，走出了彎道。
至于命題，也有學問，要從材料中汲取關鍵詞語為我所用，這樣命題，既來得簡便，又對寫作有啟示價值，還不會離題，如《心靈的超越》、《彎道感悟》、《走出彎道》、《彎道的挑戰》、《超越的風景》等。
17、遼寧：名人代言
513網上論壇。主題：明星代言。
甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47％的人在選購同類產品時，會優先選擇明星代言的產品。我就是這樣。
乙：現在是明星代言廣告多，相關問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調查，91％的人對虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數都是朋友介紹，經紀人操作。明星不知情，也是受害者。
丁：明星代言，實質就是給產品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言的產品出問題就沒有責任？
戊：產品廣告出問題，也說明主管部門監管不力、媒體把關不嚴、相關法規不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰50萬美元。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。點評：
一、主要看劃定材料的主要角度是否正確。材料的主要角度大致可以歸納為三種：
第一種是明星代言的廣告多，相關問題也多，明星代言的產品出了問題，明星應該負有不可推卸的責任。第二種是某些企業借助明星的公信力和信譽度，欺騙消費者。第三種是相關法規不健全，政府主管部門監管不力，媒體為獲得廣告效應而把關不嚴，肆意炒作。
二、主要看考生選擇的寫作角度與材料內容及含意涉及的范圍是否一致。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的，屬于偏題；不沾邊的屬于跑題，不沾邊的又是結構完整的作文，有套作之嫌。
三、主要看文體是否明確。本作文材料更適合議論文的寫作，幾種觀點，幾個角度任考生自由選擇。這是一個網上論壇。主題非常鮮明，就是對“明星代言”的幾種看法發表你的觀點。只有寫作議論文才能夠做到觀點旗幟鮮明，贊成什么，反對什么，態度才能明確。其他的文體不能十分鮮明豐富地表達出來。因此，采用議論文是最佳的選擇。
18、福建：這也是一種??
點評：今年福建高考作文試題采用半命題類型，立意空間開闊，取材范圍廣泛，兼具話題作文開放性、包容性與命題作文的集中性、指向性這兩方面的優點。“這也是一種 ”這個標題是一個主謂短語，主、謂、賓之間構成肯定判斷關系。主語“這”是一個近指代詞，它在提示考生應該寫自己比較熟悉的有真實的觀察體驗和深入的思考感悟的人、事、景、物、理等。考生構思立意時，應將近指代詞“這”置換為某一具體對象，這是立意的起點。主語“這”與賓語的空白部分構成一種內在的指稱關系，它不僅僅是感性經驗的列舉，更是理性思考的推斷，是由具體而抽象、由個別而普遍的演繹。
發掘“這一種”的個性內涵，展示“這一種”的獨特魅力，剖析“這一種”的哲理意義，肯定“這一種”的存在合理性??這些都是標題的應有之意。概而言之，“也”字規定了立意方向，即強調一種新的體驗，新的思考，新的價值判斷；強調向個體的自我的真實生活與豐富的人生體驗的回歸。“也”字同時還表明了“這一種”判斷、抉擇、認同、堅守的最后確立，是經過了一定的認識、體驗的曲折，諸如從原本的偏執到后來的中正，從最初的懵懂到最后的澄明，從先前的幼稚到末了的成熟，從開始的疏離乃至拒斥到結局的親近乃至感化??寫出情感體驗的律動的軌跡、思想意識的發展的脈搏，這是豐富文章意境、深化文章思想的關鍵。這正是福建省2009年作文試題的難度所在。
此外，還要注意數量詞定語“一種”的制約關系。它限定了立意與取材的空間，提醒寫作者宜集中筆力取其一點不及其余，以確保把主旨講明白、說具體、談透徹；而不宜浮光掠影、泛泛而談。賓語空缺處可填入的語詞是無限豐富的，諸如選擇、嘗試、美麗、幸福、快樂、智慧、財富、收獲、勇氣、挑戰、成功，等等，但不管選擇什么樣的表達對象，都應努力表達出自己的真切的深刻的獨到的體驗與思考。
第五篇：2011年全國一套高考作文題解析
全國Ⅱ卷作文分析課堂實錄
內蒙古鄂爾多斯市第一中學龍天華
師：同學們，高考作文評價體系中對于發展等級的闡釋，其中有一條是“深刻”，而對此的進一步闡釋體現在三個方面，即透過現象深入本質、揭示事物內在的因果關系和觀點具有啟發性。今天，我們訓練從因果關系的角度來分析這次全國Ⅱ卷的作文。
因果關系是存在于世界上的最普遍的關系。通俗地講，任何現象我們都能從兩方面分析，即通過此現象分析它產生的原因，這可以概括為由果溯因；通過此現象分析它有可能產生的結果，這可以概括為由因推果。
請同學們結合作文材料，從中尋找到一種現象，嘗試從因果關系的角度進行分析。生1：店主能在第一時間打電話通知彩民，充分表現了他身上的誠信。
師：在這里“第一時間”是個很重要的信息。說明彩民此時可能還不知道自己已中獎，也說明他沒有及時地取走他讓店主代買的彩票。這也就為后面的店主的行為提供了一個可能。同學們注意，下文的調查比例中有28.1%的人選擇店主把500萬元留給自己，和他們相比，店主高尚的品行不言而喻。
生2：我發現網友們選擇對半分的比例是最大的，為29.9%。我想，追溯原因的話，可以從這樣的兩個角度——一是人本身所擁有的欲望，500萬是一筆巨大的財富，這是由自己代買取得的，全給彩民，內心會掙扎，對半分內心會平衡。二是從社會的輿論看，如果全都不給會受到社會輿論的譴責，良心不安。對半分是名利雙收，這是很好的選擇。
生3：我不同意他的看法。我們想一下：現在是中獎了，作為店主你要求對半分，大家都知道彩票中獎是小概率事件，曾經應該也有過代買彩票沒有中獎的，作為店主你承擔了彩民的支出了嗎？
師：兩位同學有了完全不同的看法，其他同學怎么看？
生4：生2（略去該同學名字）所談的“名利雙收”，我不同意，我覺得這個事件中不存在名利雙收的問題，要么把彩票歸還彩民，做最誠信業主，要么自己留下彩票獲得500萬。師：世界上沒有完全絕對的事情，所以對于名利雙收的看法是不是也不要這么絕對呢？ 生5：我覺得怎么分要取決于這個彩票是誰選的號。
師：對這個問題我做了相關咨詢。足球彩票是要猜中9場或14場足球比賽的勝平負，全部猜對才能獲大獎。概率極低為11或。大家覺得猜中比賽結果，除了運氣外，需要什么？ 14933
生6：彩民需要對各支球隊有了解，中獎背后有彩民智慧的付出。
師：那么有28.1%的人選擇店主把500萬元留給自己，這個很顯然是不合理的。生7：這些人的做法追溯原因的話是一種對利益的貪婪，是一種自私的表現。
師：這個28.1%的比例又能說明什么呢？
生8：這是很大的一個比例，而且他們竟然覺得是理所當然，這不得不說明現在社會上的一種道德的缺失。這是金錢至上的一種表現。
師：那大家能不能舉例來說明一下呢？
生9：三鹿奶粉三聚氰胺事件，雙匯的瘦肉精事件，染色饅頭事件，毒黃瓜事件。師：店主不能獨享彩票，那么怎么樣分配更合理呢？
生10：我可能會是那19.9%的沒做選擇的人。因為從法律的角度講，彩票是只記票不記名的，因為法律是無法判定彩票究竟是誰的，所以大獎可以是店主憑彩票享有。但是從道德上講，尤其是知道了足球彩票的原委，應該是屬于彩民的。
師：能夠從法律和道德兩個方面來分析，角度很好，體現了辯證思維。其他同學還有什么看法？
生11：我想讓同學們假設一下：如果你是彩民，當店主把彩票第一時間歸還了你，你會怎么做？我認為，因為店主誠信的表現，因為他付出了勞動，理應獲得一部分獎賞。不管是對半分還是四六分，三七分，總之，他的行為應該受到獎賞。
師：大家說的很對。其實在調查的比例中已經有了這樣的顯示，29.9%的人選擇對半分，這個選擇也是比例最大的，從一定程度上可以反映社會輿論。剛才我為大家講解了足球彩票的購買情況，但是我們可能絕大多數人不知道足球彩票的購買過程。我們作出判斷的根據就是試卷上給我們的文字信息——店主為彩民墊資購買了彩票。
因為店主誠信的行為，他為買彩票所付出的勞動，他為管理彩票所盡的心力，所以他理應獲得獎賞。
師：大家還可進一步推斷，這件事情發生后，彩民拿出了一部分獎金給店主，對于社會會有怎樣的影響？
生12：對于做好事的人們其實是一種鼓勵，可以進一步促進社會的和諧。
師：在孔子的時代，魯國有這樣的規定，凡是贖回在其他國家做奴隸的魯國人，就可以從政府那里領取一筆獎勵金。子貢因為很富有，贖回奴隸卻沒有去領這筆錢。孔子批評了他，不能因為你有錢而不去領補償金，這樣下去，魯國人在外國當奴隸再沒人去贖了。孔子的另一個弟子子路從水中救人，對方用一頭牛來感激他，他接受了，孔子表揚了他。魯國人今后一定很熱心拯救落水的人。因為一頭牛是價值十分昂貴的酬謝品。王充對子貢的評價是“讓而止善”，對于子路的評價是“受而觀德”。“觀”是顯現的意思。這說明的其實就是對于一件好人好事的贊揚對于整個社會素養的提升都是有促進作用的。
生13：我認為店主應該得到回報。在現實生活中，我們總是習慣或企盼他人的給予從而使自己獲得完善。我們總是遺忘轉過身給別人回饋。回饋應該是雙向的，而在這則材料中誠信的表現也應該是雙向的。應以誠信為禮，禮尚往來，這樣做的人多了，就形成了一種好的風氣。
師：她說得太精彩了。誠信是雙向的，不應只從道德的角度要求店主歸還彩票，彩民這一方也應該有所表現。南開大學徐江教授曾和我就此問題進一步交流，也談到了這一觀點。我們的同學能在思想層面有如此深度，很難得。其實，不僅誠信這樣的美德是雙向的，生活中還有很多現象，比如人與人的溝通交流同樣如此。
師：大家可以假設一下，如果你是店主，在得知彩票中獎后第一時間打電話給彩民歸還彩票。在這之前可能有怎樣的思想斗爭？
生14：我覺得店主內心也應該是掙扎過的。每個人都有欲望，對于如此巨大的誘惑，更是如此。但是如果不給，社會輿論會給自己巨大壓力，自己的品德受質疑，良心上會受到譴責。生15：人有貪欲，這是人性的弱點。但是當面對這樣的選擇時應把這個貪欲誘惑和社會公德職業道德放到天平上看看孰輕孰重。
生16：我覺得店主這樣選擇也是他自己利益的最大化。把彩票歸還給彩民可以得到如下結果——他的店鋪信譽度增加，人們會更多光顧，利潤會加大。反之，如果沒有歸還，占為己有，那么彩民會將事情真相公布，他的店鋪信譽度會下降，可能還會倒塌。
師：這位同學的回答老師想用兩個關鍵詞來概括——眼前利益和長遠利益。其實，我們還可以做這樣的思考，那500萬是實實在在的資產，贏得最誠信的業主稱號難道不是一種資產嗎？我們可以用這兩個關鍵詞來概括——有形資產與無形資產。
同學們，今天我們的討論是從因果關系的角度就店主是否應該得到報酬進行的。因果關系是一個貫穿于世界的普遍關系。由一個現象出發，去溯因去求果，進而深層次地分析這個現象。老師參與了這次高考作文的閱卷，絕大多數的考生在作文中呈現還是誠信是什么，舉
事實論據來說誠信的表現。很明顯，這些作文的思維水平就停留在了較淺的層次，如果我們能從更深層次的角度比如從因果關系的角度去思考分析，那我們的作文就在高考中在發展等級上脫穎而出了。當然，這個能力還需要我們今后的不斷訓練。
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