第一篇：2018年全國各地高考作文題及專家立意分析

2018年全國各地高考作文題目及專家立意分析 2018、6、10 1.全國卷I：寫給未來2035年的那個他

（適用地區河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬”世紀寶寶“出生

2008年 汶川大地震。北京奧運會

2013年 ”天宮一號“首次太空授課

公路”村村通“接近完成了；“精準扶貧”開始推動。

2017年 網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”長大成人。

2020年 全面建成小康社會

2035年 基本實現社會主義現代化

一代人有一代人的機遇和機緣使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【作文立意分析】

全國卷I：時光瓶留給2035年的18歲青年

題干先是列舉了一系列時間節點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現社會主義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間；那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。

今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了高考命題“立德樹人”，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。

2.全國卷Ⅱ：對戰機防護

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里．然而統計學家沃德力排眾議。指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的.要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【作文立意分析】

全國卷Ⅱ：關于“戰斗機防護”

語文教育的思維邏輯轉向

2018年全國二卷，錯開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調學生對于自我思維的深度批判及其同生活現實的聯系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統的依靠文采取勝的考生面對本題將會面臨較大的挑戰。

從材料來看，本題使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到后來轉而注意彈痕少的部位，實際上是注意到了被忽略的、導致問題產生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數據”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個審題立意的角度，考生可以從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應當注重被忽略的部分”來切入，強調被忽略部分的重要性。

但是如果從本質上來說，英美軍方的錯誤出在沒能從問題的本質去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發生機制。表層來看，機體上彈痕多的地方才應該被加強，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進行考察，這些飛機正是因為沒被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現象和本質”的關系入手進行分析，透過現象把握本質，發現問題出現的根本原因才能真正解決問題。若從思維創新和“數據也會騙人”等角度切入亦可。

3.全國卷III：根據標語寫作（適用地區：云南、廣西、貴州、四川）。

材料作文：圍繞以下三個標語寫作，1981年深圳特區時間就是金錢，效率就是生命；

2005年浙江綠水青山就是金山銀山；

2017年雄安走好我們這一代的長征路。

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

【作文立意分析】

全國卷III：“改革開放三部曲”

全國Ⅲ卷作文精選了三條標語口號，濃縮了改革開放不平凡的40年歷程，折射出國家發展階段的演變和發展方式的變遷。

分開來看，三條標語口號分別喊出了各自階段歷史任務與時代精神的最強音：“時間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對速度和效率的渴望與追求;“綠水青山也是金山銀山”，反映了新世紀后注重環境和生態保護、追求科學與和諧發展的理念與態度;“走好我們這一代人的長征路”，則顯示了中國進入改革開放新時代這個比以往更接近“中國夢”光明前景的重要時刻，是對歷史使命和責任的強調與召喚。

綜合起來看，三條標語口號背后是改革開放40年波瀾壯闊的發展三部曲，可以在考查學生語言表達和寫作能力的同時，幫助考生在完成寫作任務的過程中，時刻銘記前輩們的光榮與夢想，深刻領會當代青年的使命與挑戰，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長征路。4.北京卷：二選一

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理

2、生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。

【作文立意分析】

北京：新時代新青年、綠水青山圖二選一

2018年北京卷，無論是議論文“新時代新青年——談在祖國發展中成長”還是記敘文“綠水青山圖”，都在強調學生與社會、時代休戚與共的緊密聯系。

“新時代新青年——談在祖國發展中成長”一題，涵蓋兩個部分——個人的成長和國家的發展，學生在構思作文立意時需要思考：作為新時代的新青年，我在成長的過程中培養了怎樣的品質和建立了怎樣的格局，而這份個人品質和格局又是如何在祖國發展的大背景下培養建立起來的，二者的關系是什么。作為議論文，要同時展現思想性和邏輯性。思想性在于關注個人成長、個性發展的同時觀照社會和國家；邏輯性在于體現二者之間的聯系擁有當前時代和當下，在搜集信息，了解現狀的基礎上探求原因和價值，充分體現當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。

“綠水青山圖”一題，讓人想到“綠水青山就是金山銀山”。其命題延續2017年“共和國，我為你拍照”的思路，都是對“中國夢”的具象化，而更加具體關注在環境保護，人與自然和諧相處的話題中，讓學生有話可說。盡管是一篇想象類的記敘文，可學生不能一味天馬行空，而應該在想象時加入對現實社會的思考。因此有沒有自覺的擔當精神，面對環保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現，從根本上影響著整篇文章的質量。學生在作文時既需要刻畫與文章主題有關的人物，設置合理的情節，又需要添加具體生動的細節描寫，使得文章優美深刻。

2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。首先，走出教室，開放視野，關注時代與國家，擁有自覺擔當的意識；其次，既要留意大的形勢、動向，又要關注身邊的小事和自我的發展，讓對國家、自我的期許與責任具化在生活的點滴之中。

5.上海卷：被需要

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【作文立意分析】

上海：“被需要”

專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關系，以提高自我境界，體現人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”這個根本問題。中國傳統文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統文化的傳承和發揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關系進行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關系中追尋自我價值，增進幸福體驗。

今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現自身價值。“也”字后采用被動句式，引導“00后”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

材料有利于激發思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考。可以關注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現自我價值，體現崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現思維的深刻性。

整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“體現自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現自身真實的心靈和境界。

6.天津卷：“器”

閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想…… 要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【作文立意分析】

天津：圍繞“器”寫作

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現穩中求新、穩中求變的命題原則。

該話題審題難度適中，結合導語中的“形制”與“內容”，“助人成事”，“器量”，“肩負”與“夢想”等具有關聯性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關的定位，遷移到“包容”“勇于承擔責任”“敢于追逐夢想”等觀點。

文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。但是深挖不易，對學生形象思維和抽象思維的轉換有一定要求，有利于考查學生的思辨的縱深和多元能力。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。

7.江蘇卷

2018年高考，江蘇卷語文作文題大致為：花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。請根據所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字。

【作文立意分析】

江蘇：“語言” 江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。

首先從日常生活的視角出發，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發考生想象，“處處”強調“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用出發，闡述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明所構建的語言體系。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值。

“語言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術語言、科技語言;“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。

8.浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天有形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.明確問題，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。

【作文立意分析】 浙江：浙江學子的新思考

今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。這道作文題以浙江大地傳統思想“務實、經世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。

浙江卷作文命題堅持以考生為本，貼近生活，貼近考生實際，力求讓考生看得明白、有話可說，容易產生思想上的共鳴。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發揮其寫作才能的空間，既接地氣，也彰顯考試競爭的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江傳奇與浙江學子密切相關，地域文化色彩鮮明，時代氣息濃郁。

（附：以上解讀為節選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關媒體！）

第二篇：2018年全國各地高考作文題及專家立意分析

2018年全國各地高考作文題目及專家立意分析 2018、6、10 1.全國卷I：寫給未來2035年的那個他

（適用地區河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬”世紀寶寶“出生 2008年 汶川大地震。北京奧運會 2013年 ”天宮一號“首次太空授課

公路”村村通“接近完成了；“精準扶貧”開始推動。2017年 網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年 “世紀寶寶”長大成人。2020年 全面建成小康社會 2035年 基本實現社會主義現代化

一代人有一代人的機遇和機緣使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【作文立意分析】

全國卷I：時光瓶留給2035年的18歲青年

題干先是列舉了一系列時間節點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現社會主 1 義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間；那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了高考命題“立德樹人”，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。

2.全國卷Ⅱ：對戰機防護

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里．然而統計學家沃德力排眾議。指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的.要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【作文立意分析】

全國卷Ⅱ：關于“戰斗機防護” 語文教育的思維邏輯轉向

2018年全國二卷，錯開了當下的社會熱點和近幾年熱議的傳統文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調學生對于自我思維的深度批判及其同生活現實的聯系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統的依靠文采取勝的考生面對本題將會面臨較大的挑戰。從材料來看，本題使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到后來轉而注意彈痕少的部位，實際上是注意到了被忽略的、導致問題產生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數據”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個審題立意的角度，考生可以從“生活中重 要的往往是被忽略的部分”或是“我們應當注重被忽略的部分”來切入，強調被忽略部分的重要性。

但是如果從本質上來說，英美軍方的錯誤出在沒能從問題的本質去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發生機制。表層來看，機體上彈痕多的地方才應該被加強，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進行考察，這些飛機正是因為沒被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現象和本質”的關系入手進行分析，透過現象把握本質，發現問題出現的根本原因才能真正解決問題。若從思維創新和“數據也會騙人”等角度切入亦可。3.全國卷III：根據標語寫作

（適用地區：云南、廣西、貴州、四川）。材料作文：圍繞以下三個標語寫作，1981年深圳特區時間就是金錢，效率就是生命； 2005年浙江綠水青山就是金山銀山； 2017年雄安走好我們這一代的長征路。

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。【作文立意分析】

全國卷III：“改革開放三部曲”

全國Ⅲ卷作文精選了三條標語口號，濃縮了改革開放不平凡的40年歷程，折射出國家發展階段的演變和發展方式的變遷。

分開來看，三條標語口號分別喊出了各自階段歷史任務與時代精神的最強音：“時間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對速度和效率的渴望與追求;“綠水青山也是金山銀山”，反映了新世紀后注重環境和生態保護、追求科學與和諧發展的理念與態度;“走好我們這一代人的長征路”，則顯示了中國進入改革開放新時代這個比以往更接近“中國夢”光明前景的重要時刻，是對歷史使命和責任的強調與召喚。

綜合起來看，三條標語口號背后是改革開放40年波瀾壯闊的發展三部曲，可以在考查學生語言表達和寫作能力的同時，幫助考生在完成寫作任務的過程中，時刻銘記前輩們的光榮與夢想，深刻領會當代青年的使命與挑戰，不忘初 心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長征路。

4.北京卷：二選一

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理

2、生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。

【作文立意分析】

北京：新時代新青年、綠水青山圖二選一

2018年北京卷，無論是議論文“新時代新青年——談在祖國發展中成長”還是記敘文“綠水青山圖”，都在強調學生與社會、時代休戚與共的緊密聯系。“新時代新青年——談在祖國發展中成長”一題，涵蓋兩個部分——個人的成長和國家的發展，學生在構思作文立意時需要思考：作為新時代的新青年，我在成長的過程中培養了怎樣的品質和建立了怎樣的格局，而這份個人品質和格局又是如何在祖國發展的大背景下培養建立起來的，二者的關系是什么。作為議論文，要同時展現思想性和邏輯性。思想性在于關注個人成長、個性發展的同時觀照社會和國家；邏輯性在于體現二者之間的聯系擁有當前時代和當下，在搜集信息，了解現狀的基礎上探求原因和價值，充分體現當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。

“綠水青山圖”一題，讓人想到“綠水青山就是金山銀山”。其命題延續2017年“共和國，我為你拍照”的思路，都是對“中國夢”的具象化，而更加 具體關注在環境保護，人與自然和諧相處的話題中，讓學生有話可說。盡管是一篇想象類的記敘文，可學生不能一味天馬行空，而應該在想象時加入對現實社會的思考。因此有沒有自覺的擔當精神，面對環保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現，從根本上影響著整篇文章的質量。學生在作文時既需要刻畫與文章主題有關的人物，設置合理的情節，又需要添加具體生動的細節描寫，使得文章優美深刻。

2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習，更需要同學們將平時語文學習融入生活中。首先，走出教室，開放視野，關注時代與國家，擁有自覺擔當的意識；其次，既要留意大的形勢、動向，又要關注身邊的小事和自我的發展，讓對國家、自我的期許與責任具化在生活的點滴之中。

5.上海卷：被需要

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【作文立意分析】 上海：“被需要”

專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關系，以提高自我境界，體現人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”這個根本問題。中國傳統文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統文化的傳承和發揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關系進行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關系中追尋自我價值，增進幸福體驗。

今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現自身價值。“也”字后采用被動句式，引導“00后”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

材料有利于激發思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考。可以關注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現自我價值，體現崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現思維的深刻性。整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“體現自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現自身真實的心靈和境界。6.天津卷：“器”

閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【作文立意分析】 天津：圍繞“器”寫作

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現穩中求新、穩中求變的命題原則。

該話題審題難度適中，結合導語中的“形制”與“內容”，“助人成事”，“器量”，“肩負”與“夢想”等具有關聯性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關的定位，遷移到“包容”“勇于承擔責任”“敢于追逐夢想”等觀點。文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應不陌生。但是深挖不易，對學生形象思維和抽象思維的轉換有一定要求，有利于考查學生的思辨的縱深和多元能力。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結合導語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。

7.江蘇卷

2018年高考，江蘇卷語文作文題大致為：花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。請根據所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字。【作文立意分析】

江蘇：“語言”

江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。首先從日常生活的視角出發，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發考生想象，“處處”強調“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用出發，闡述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明所構建的語言體系。最后，引導考生思考并把握作文的立意方向和表達重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值。

“語言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術語言、科技語言;“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。

8.浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天有形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.明確問題，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。【作文立意分析】 浙江：浙江學子的新思考

今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。這道作文題以浙江大地傳統思想“務實、經世致用、知行合一”，引導考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。

浙江卷作文命題堅持以考生為本，貼近生活，貼近考生實際，力求讓考生看得明白、有話可說，容易產生思想上的共鳴。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發揮其寫作才能的空間，既接 地氣，也彰顯考試競爭的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江傳奇與浙江學子密切相關，地域文化色彩鮮明，時代氣息濃郁。

（附：以上解讀為節選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關媒體！）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

名師解題（作文）：吳韻汐

今年作文出人意料，又回歸了前些年的新材料作文。本段材料以二戰期間的真實故事為題材，體現的觀點主要有四個：

關注細節，細節決定成敗。

要有全局觀念，不能頭痛醫頭腳痛醫腳。真理掌握在少數人手里，要堅持自我。守護要害，致命弱點不可有半點疏忽 原題：

材料：“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

出處：《人民日報》2018年04月26日04版

題目：警惕“注意力陷阱”

作者：何冠軍

內容節選：

不少人體驗過這樣的小測試：面對同一張人物肖像，有人看到了滿臉皺紋的老太太，有人看到的卻是正值青春妙齡的年輕姑娘。關注角度、聚焦方位不同，看到的圖像竟也存在天壤之別。這種現象，值得思考。

心理學中有個判斷，即“注意力不等于事實”。客觀事實是立體、生動的。把事實準確投射到認知，需要經歷“實踐、認識、再實踐踐、再認識”的反復過程。換言之，粗淺、片面的觀察，很容易導向不完整、不正確的結論。

第二次世界大戰期間，參戰飛機常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會研究如何加以改進。看到機身傷痕最多，多數專家決定在機身上加厚鋼板以保護飛機。與會的一位教授卻從整體出發，認為這些飛機能回來恰恰因為機身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機都毀了，因此引擎最需要保護。

由此觀之，主觀經驗很容易遮蔽容觀事實，一個人一旦墜入“注意力陷阱”則如盲人摸象，極易陷入主觀主義、經驗主義誤區。

解析：

看這個材料：“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

哪里是你的著力點和突破口呢？主要在“彈痕少”的部位受創的飛機難以返航，除沃德之外的專家統計的范圍偏偏就少了這部分數據，而錯誤的結論往往就是被忽略的材料導致的。那么我們的立意就應該很容易產生了：

慣性思維往往會有漏洞，不要忽視我們不該忽視的重點，逆向思維、全面考慮才能有準確判斷。

在這個立意下，我們可寫的東西還是很多的：

比如耳熟能詳的“不洗碗的徒弟不打碗” 的故事，人們只是在打碎了碗的人里做統計，但是卻不知道有些人是因為沒洗過碗才不打碗，而不是他洗碗的水平高。

再比如孔子解釋顏回偷吃的事：學生們說顏回在大家吃飯的時候不吃，一定是躲在廚房偷吃，孔子帶著懷疑者去看，卻發現顏回在廚房吃剩飯。

還有“何不食肉糜”的典故，百姓連飯都吃不到，國君還讓百姓去吃肉，在他的認知里，饑荒只是一個食物選擇的問題。

現實的例子，你可以分析“河南寶寶王鳳雅”事件，孩子本身沒有救活就是悲劇，有些人卻想當然地質疑善款被家屬私吞，結果真相是人家沒有貪一分錢。

轉承分析：站的角度不同，立場不同，利益關切點就不一樣，面對當代社會日益割裂的人際關系，如果我們不能有“己所不欲、勿施于人”的仁者思想，沒有“一切從實際出發”的思維方法，沒有規避“以偏概全”造成的認知陷阱的能力，只會讓這種族群破碎感愈來愈嚴重，后果不堪設想。

政治拔高：社會主義核心價值觀里，強調“和諧、友善”就是說我們在考慮任何一個問題的時候，盡量能逆向思考一下，考慮一下別人的感受，在充分認知到對方的利益訴求的前提下，再做出判斷，而不是武斷地得出只利于自己的選擇。

題外話： 每個人的認知領域不同，寫作習慣也不同，所以選擇的角度肯定也不一樣，學生寫，容易切入的點就是“細節”，因為“細節”話題的作文平時訓練較多，還有“真理往往掌握在少數人手里”，這兩個立意相對比較容易寫，但創新和獨到性上就可能會弱一點。

有人說，這是要寫二戰空戰的歷史分析和戰機發展歷程，那就是抬杠了，學生也不會。

至于題目難不難、偏不偏的話題，沒必要討論。跟這個材料一樣，大家立場不同、出發點不一樣，這事沒有固定答案。你只要知道，你是在做題而不是在出題就可以了。

還有人說，語文題是政治老師出的之類的話，那簡直就是行外話，語文的政治化傾向不會漸弱，還有漸強趨勢，這也是為什么我在構思的最后有一個政治拔高的原因，因為，這是在“應試”，你明白嗎？

最后，推薦一篇范文供你參考：毛主席寫的《改造我們的學習》。

作文題“戰斗機防護”到底在說啥？軍媒給滿分答案

2018-06-08 16:40 據澎湃新聞6月7日消息，6月7日上午，各地高考作文題目陸續公布，其中，全國Ⅱ卷的“戰斗機為何應防護彈痕少的部位”引發熱議。

這道作文題的素材為：“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這到底在說什么？

接受澎湃新聞采訪的專家指出，這種材料相對冷門，但從材料中可以生發的角度其實不少。不管是哲學層面的多與少，重點與非重點，熱門與冷門；還是現實生活中的重點關注人群與容易被大家忽略的人群；抑或是某一個事件中的受傷害者與次傷害者……題目給考生的延展空間相對較寬。

還有專家表示，這道作文題象征意味極強。它其實是在講對于人生短板需要重視，不要讓短板毀了一生，孩子們從這道題中也能找到興奮點。這是一道高區分度的作文題，善于思考的孩子能想到很多，不太善于思考的孩子或許寫不出什么來。

7日下午，教育部考試中心作出權威綜評：全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。考生可以通過聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現象看本質；遵循認識事物的規律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。

稍晚些時候，解放軍報社微信公號“中國民兵”7日晚間發布消息稱，“我們驚喜地發現全國Ⅱ卷的作文題目與5月17日出版的《中國國防報》3版文章‘不謀而合’，如果全文照搬的話完全就是‘滿分作文’啊。”

這篇題為《勝戰真經亦可敗處取》的文章稱，第二次世界大戰期間，美軍動用大量轟炸機執行作戰任務，導致許多轟炸機被地面防空炮火擊落。為減少損失，美軍計劃加厚轟炸機裝甲。然而，如果轟炸機的每一處裝甲都加厚，則會增加其自身重量，而不得不減少油料和彈藥載荷，還會影響轟炸機的飛行速度和靈活性，故裝甲必須加厚在轟炸機最要害的部位。

哪里是轟炸機最要害的部位呢？美空軍高層征求執行轟炸任務的飛行員和統計學教授沃爾德的意見。然而，雙方的意見截然相反。執行轟炸任務的飛行員認為，前機翼上彈孔最多，是最應該加厚裝甲的地方，而駕駛艙和水平尾翼兩個區域彈孔最少，不需要加厚；沃爾德則認為，駕駛艙和水平尾翼最應該加厚裝甲，而前機翼沒有必要。最終，美國空軍高層聽取沃爾德的意見，加厚了 12 轟炸機駕駛艙和水平尾翼的裝甲。改裝后的轟炸機在執行任務時，生存率大幅提升。

也許有人問，難道身臨其境的一線飛行員還沒有統計學專家更了解戰機？回答是否定的。其實，沃爾德并沒有閉門造車，他來到前線詳細記錄了每架轟炸機受損情況，并用墨汁在轟炸機模型上將所有被擊中的部位涂黑。兩個月過去了，除了駕駛艙和尾翼還是機身原來的顏色以外，轟炸機模型其他部位全被涂黑了。很多地方顯然是被反復涂過多次，墨汁都已經像油漆一樣凝結成厚厚的一層。統計學專家之所以能夠發現規律，是因為他們代表的是那些執行任務失敗喪生的飛行員。成功返航的飛行員，正是因為水平尾翼中彈少，才僥幸生還。只有那些永遠不能再回來的飛行員，才知道執行任務失敗的原因所在。

文章稱，通常，人們都認為成功的規律大都掌握在成功者手中，正是因為這個原因，讓成功者贏得更多仿效的粉絲，希望通過復制成功者的經驗獲得成功。作為失敗者卻經常備受冷落，甚至為避免嘲笑和譏諷帶來的進一步傷害而躲起來獨自療傷。

俗話說，失敗是成功之母。從失敗中吸取教訓也能取得成功。而且有些成功如同美軍勝利返航的飛行員，他們的勝利不是因為掌握了制勝的真諦，而是因為幸運。但是因幸運取得的成功，如同買彩票中大獎，幾乎不能復制，緣由是幾率太低。而失敗者的教訓則不同，它如同前行路上的“坑”，只要沒有人去填，這個坑就永遠存在，能讓前人跌倒，也能讓后人摔跤，幸運繞過這些“坑”的人不會在意甚至不知道它的所在，對因“坑”而跌倒的人來講，卻刻骨銘心，只有請教那些摔過跤的人，才能知道它的方位所在，百分之百地避開它。

幸運的成功可遇而不可求，戰爭卻是你死我活的較量，戰場上絕對容不下亞軍的存在，戰爭不是賭博，不允許將國家的命運、人民的生命財產安全和個人的榮譽作為賭本壓在運氣上，靠幸運去戰勝對手是極其危險的。因此，若想取得勝利，只能百分之百地避免一切可能導致失敗的因素，而失敗的教訓掌握在失敗者手中，所以在研究戰例，探索制勝機理時，在學習戰勝者經驗的同時，也不能忽視站在失敗者的角度去分析總結吸取教訓。

俗話說，哀兵必勝，驕兵必敗。在善于向失敗者取經的同時，更應當舉一反三，觸類旁通，防患未然，敢于刀口向內，以壯士斷腕的精神，不忌憚揭傷疤、找問題、戳痛處，眼里多看到短處，心里多裝著畏懼，才能不斷從勝利走向勝利。

2018高考全國2卷滿分作文范文

世間萬物紛繁復雜，許多事件雜亂相生，讓人根本沒有任何頭緒，只是若是我們能看清事物的本質，便能夠輕松地取得成功。

看清本質說起來簡單但做起來卻十分困難，很多時候我們往往會生出“橫看成嶺側成峰”的迷惘的感覺，其實這恰恰是因為我們正受限于表象的緣故吧。所謂“表象”可以是外界的客觀的或有利或不利的因本資料來自廣祥大語文素，也可以是自己內心生出的情緒，諸如憤怒、嫉妒等情緒。一旦我們受限于這些表象，就極有可能做出一些不理智的事情或是本來可以分辨出的明顯錯誤的抉擇，最終使自己陷入無可挽回的境地而徹底沉淪。因此看清本質可以讓我們不受限于表象，不變成那只被凍住的青蛙。

看清本質還可以幫我們化繁為簡，以最簡潔的姿態了解問題。在佛教中，我們生活的世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千世界，中千世界的三千倍叫做大千世界，但這大千世界卻可以在互聯網中顯現，而互聯網中的一切歸根到底不過是用二進制數表示的代碼，“0”“1”這兩個簡單的數字卻能化繁為簡，將一切都化歸為一串代碼，當真是將化繁為簡做到了極致，也正因為如此互聯網才能做到了遍布全球。正是因為二進制數的最初使用者能夠看清本質，將一切的繁雜化為一串串代碼，如今我們才能如此輕松地使用互聯網。因此看清本質能化繁為簡，簡潔的了解一切。

看清本質能讓人迅速地找到解決問題的關鍵最終獲得成功。據說有一個極其復雜的繩結，解開它便能成就巨大的成功，許多人試了都沒能解開，而亞歷山大大帝只是一劍切開的繩結，最終他成功地征服大片土地而名揚四海。其實我若是亞歷山大大帝和之前的人一樣，為繩結的復雜所困，恐怕他也是一樣沒有辦法解開繩結的吧，但正因為看清了本質，他知道他只需解開繩結而不管用 14 了什么方法，而最簡單的方法可以說簡單粗暴，但卻只有真正看清本質的人才會十一吧。

全國2卷滿分作文：看到看不到的

轟轟烈烈的空戰過后，專家對傷痕累累的戰機進行整修。所有的人都只看到了幸存戰機彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒有看到的——幸存戰機之所以幸存，是因為受傷的部位并不致命，而真正應該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰機消逝在硝煙與炮火中。如果沒有沃德這樣的人，以自己獨到的眼光看到了被忽略的內容，那么對戰機的加固將是徒勞的，甚至會如“馬掌釘與將軍”的故事一樣，導致整個國家的覆滅。看到別人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見泰山，才能做出正確的決策。

“成功的花，人們只驚羨現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的詩句也正是揭示了這一道理。當我們看待成功者、看待殘酷篩選下的“幸存者”時，我們應捫心自問，自己是否只看到了他們所展現的光鮮亮麗的一面，將他們的成功看得唾手可得，卻忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝結著昔日的血與淚：

德摩斯梯尼之所以成為千古留名的雄辯家，背后是十年如一日口含石頭對著大海演講的決心;“黑曼巴”科比之所以統治籃球界，是因為每天凌晨四點都在洛杉磯迎著朝陽奔跑。看到別人所忽略的，因為那很可能蘊含著所有偉大背后的秘密。即使無法成為偉大，看到成功背后的汗水，然后向著它努力;或是看看遺憾落幕的人，然后補足自己的短板，也至少能讓你我免于平庸，成為時代洪流的“幸存者”。

但是否所有被忽視的都有價值?并非如此。看到別人看不到的，不意味著必須要將自己慧眼獨識的內容加以利用，而是在仔細辨別與考量的基礎上有所取舍。哪怕這一部分只有1%是有益的，但全面的眼光與獨到的思維的也可能會帶來100%的改變，這即是成功。

巴爾扎克曾說過：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑”。任何時候看待任何事物都要全面，我們的眼中都不能只看 15 到應當看到的，更應該用智慧的頭腦尋找看不到的部分，或許真理正藏在其中等待發掘，它將使我們免于平庸，甚至走向偉大。

名家導寫：東北吳炳忠

1.這是一個敘事性材料作文題。回歸到2015年的軌道上去了。沒有明顯的指令性任務。

2.求：綜合材料內容及含意。考生不能簡單地抓住局部一點不及其余作文。“綜合”就是全面地審讀作文材料。3.文材料分解分析：

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。”這是敘說事情的背景。于立意意義不大。

“然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了事實證明。”這幾句話要注意：一是“然而”是轉折，說明內容的重點在這里，立意的重點也在這里。二是關鍵詞“力排眾議”。

力排眾議，就是極力排除、反駁各種不同意見。沃德力能力排眾議的力量來自何處？他是“統計學家”：科學的力量。獨立思考的力量。突破慣性思維。要敢于堅持自己所認為正確的。不盲從。

“注意彈痕少的部位。”是他的觀點。為什么？“因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了事實證明。”這句話是理由、依據。

說明：重視主要矛盾。科學的分析數據。透過現象看本質。人們看到了幸存的飛機而忽略了沒有幸存的飛機，他是對信息進了科學的判斷。邏輯推論的勝利。如何得到事情的真相？力排眾議、逆向思維。看到看不見的。

“沃德是正確的。”這是結果。告訴考生由果溯因的去立意。4.是一個思維方式的問題，即從不同角度認識問題、主動思考問題。這更是一個批判性思維的問題。批判性思維就是審慎地運用邏輯推理去斷定一個觀點是否為真。求真，是批判性思維的核心理念，所以它科學的判斷信息，洞察事實真相，不盲目信從他人結論，采取行動考慮所有的相關信息（全面看問題）等。

總之，通過一個真實的歷史事件，告訴人們要注重平時不太引人注意的地方，它可能正是決定事物成敗的關鍵所在。

有時只看到了事物的表面，而忽略了另一面，或背后的事件，所以，要透過事件表面看到本質，看到更關鍵的其他事實，全面、綜合地看問題。【下水作文】

冷眼看繁華，逆風自飛翔 赤峰市新城紅旗中學：宋雪冰

力排眾議并斬獲盛譽的沃德是某一類高明人士的代表。他們獨具慧眼，不理眾聲喧嘩，撥開云霧見青天；他們劍走偏鋒，善于逆向思維，吹盡狂沙始得金。他們的成功秘訣，我將其概括為一句話：冷眼看繁華，逆風自飛翔。

真理往往藏在寂寞的角落，那里冷冷清清，人所懶顧。而唯有冷眼看穿繁華底色的人，才能不為流俗所動，始終堅持本色，奮力追求，迎著逆風一次次起飛，最終抵達成功的彼岸。

馮夢龍的《智囊》里有一則有趣的故事：吳越國向剛剛建立的宋朝派來一個使者，此公博學多聞，辯才無礙，堪稱無敵。宋朝文武群臣多日來焦急難眠，苦議酬對人選，生怕在外交上折損了自家的體面。不料太祖皇帝趙匡胤哈哈一笑，派了個目不識丁的人前去交涉。吳越國的使者本打算來一番折沖樽俎，但見對方言語遲訥，雙方話不投機，終于只有頹然默坐，鎩羽而遁。此事一時間風傳朝野，傳為佳話，百官皆佩服皇帝這大巧若拙的計謀。趙匡胤的成功外交正是通過逆向思維獲取勝利的佳例。

當所有的建筑設計師都熱衷于精致小巧的建筑時，古斯塔夫·埃菲爾卻設計出一個前所未有的鋼鐵巨塔。當巴黎的市民初見此塔時無不驚怒萬狀，難以 17 容忍這么個丑東西矗立在市中心廣場。但真正的藝術魅力遲早會綻放，而今的埃菲爾鐵塔早已成為巴黎的標志性建筑，甚至成為了法國的精神象征。設計師埃菲爾也是一個孤傲的天才，他不追趕時髦，不附和眾議，一枝獨秀，大放異彩。

唐宋古文運動被后世的評論家廣為傳頌，但在華麗的駢文風靡天下的年代，質樸的韓愈、歐陽修卻飽受爭議；《吶喊》早已被奉為現代文學的圭臬，但當年的魯迅卻被很多權威碩儒視作大逆不道的異類。還有瘋瘋癲癲的梵高，一事無成的陶淵明，生前默默無聞，死后名動古今。歷史是最公正的裁判，總會將最高級的榮譽頒給最執著的“逆子”。

切莫去羨慕侯門相府的窮奢極欲，夜奔的紅拂女會告訴你，風塵困頓中的李靖才是日后出人頭地的英雄；不要去熱鬧的街頭尋覓美人的芳蹤，冷靜的辛棄疾會告訴你，她們俏麗的身影都藏在燈火闌珊處。何必去香火鼎盛的寺廟求神問卜，通達的六祖惠能會告訴你，潔凈的彼岸就在我們每個人的心底。

做自己，不盲從，擦亮雙眼，站穩腳跟，聽從真理的召喚，向著風吹來的方向勇敢飛翔吧！2018-06-07午后

1、全國2卷高考作文題目

“二戰”期間，為了加強對戰機防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

2、全國2卷高考滿分作文范文

莫為亂花迷人眼

對戰機如何防護，根據英美軍方作戰后幸存飛機彈痕分布的調查，“哪里彈痕多就加強哪里”的結論似乎理所當然。但偏偏是軍事門外漢的統計學家沃德，卻跳出了當局者固有的思維圈子，拂去亂花般迷惑的表象，力排眾議，指出了問題的關鍵。不為亂花迷人眼，實事求是得真知，這是沃德高明之處，對那些迷于表象或盲目跟風者來說，這不啻為一劑醫心醒腦的良藥。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，受制于各自的位置或格局，每個人看到的表象都各不相同，如盲人摸象，終不能一窺全貌。其實，這倒也并不可怕，可怕的是有些人不知自身之局限，或執于一念故步自封，或人云亦云盲目跟風，遇“亂花”而迷眼，終不識“廬山真面目”，于人于己，于家于國，均遺患無窮。

莫為亂花迷人眼，需要的是超越自我局限的眼光和境界。你的眼光和境界決定著你的格局和成就。

最近的中興事件可謂生動的一課。世界通信界排名第四的中興公司，盡管業務紅紅火火，利潤日進斗金，但“芯片”剛一被人斷供，便立即陷入了停擺狀態，讓人不勝唏噓;反觀華為，提前布局，早做準備，不為一時得失而迷惑，堅持重點研發核心技術，從而能在關鍵時刻，“不管風吹浪打，我自閑庭信步”。

最高領導人曾告誡到，“核心技術是靠化緣要不來的”，“要緊緊牽住核心技術自主創新這個“牛鼻子”’。這些話語在今天看來，非常具有針對性和前瞻性，體現了最高領導人高瞻遠矚的眼光和境界。

莫為亂花迷人眼，需要的是實事求是的智慧和勇氣。從實際出發，才能跳出主觀主義的迷局，不盲從，不怯懦，自信地走出屬于自己的精彩世界。

中國三十年的改革開放成就不就是“實事求是”的有力詮釋和完美證明嗎? 改革總設計師鄧小平說：“我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實事求是。”在實事求是的精神指引下，我們實行了“家庭聯產承包責任制”，19 “社會主義市場經濟”，加入了世貿組織，堅持了科學發展觀，推動“供給側改革”和“精準扶貧”，這一些列英明措施不僅體現了中國的智慧，而且展現了我們“雖千萬人吾往矣”的勇氣和魄力。

國外甚囂塵上的“中國崩潰論”沒有讓我們怯懦不前，居心叵測的“中國威脅論”也沒有讓我們得意忘形。亂花飄過，我們矢志不渝，不為所迷，就在于我們有智慧有勇氣，有實事求是的法寶。

“穿過云層都是陽光”，我們應透過變幻多姿的表象去深究事物的本質。向統計學家沃德學習，實事求是，不為亂花迷人眼，跳出自我狹隘的迷局，邁入陽光明媚的廣闊天地。

于未見處探本源

彈痕密布非重點，彈痕少處是關鍵。二戰時期的統計學家沃德對一架架幸運返回的飛機作的體檢報告證明，往往容易被忽視的地方是要害處，是重點，于未見處往往能探求問題的本源。

魯迅先生評價《紅樓夢》，有“悲涼之霧，遍被華林”的非凡論斷，也是他老先生“于未見處”理性感知探究文本的研究成果。是啊，一部《紅樓夢》，若是從未見處切入，往往能覺察不一般的人情冷暖，世態炎涼，往往能貼近作者最本真的意圖，觸摸作者內心深處最真實的情感，撥動作者心中最柔軟的琴弦。

于未見處探真情。寶玉遭到父親毒打，屁股大腿膿血淋漓，鳳姐天天去探視，噓寒問暖，“就是有事纏住了，也要打個花胡哨”，她的面子做得足足的，眾姐妹仆人丫頭個個都不敢落后，生怕落了話柄。

唯獨黛玉不曾探視，一清早立在瀟湘館竹蔭清清的院子里，靜靜地對著怡紅院那邊凝望傾聽，露水打濕了她的衣襟，打濕了她的睫毛發絲，眼里蓄滿了熱淚，她只靜靜地凝望著，生怕被別人看了去，而且一站就是小半天。黛玉的愛是深深扎根于內心，她只在乎自己的感受，不需要鳳姐似的表演。

有時我們看得見的可能只是表演是假象是最無關緊要的部分，看不到那部分才是真情，才是真正動人的部分。黛玉的真情是耐得住寂寞的，不需要證明什么，更不愿別人瞧見，如果不是發自內心的愛戀，怎么一連半天的站在竹蔭深處颙望，這一站就站成了愛戀的絕版。

于未見處探人品。賈府賈敬老爺駕鶴西歸，人們只看到賈珍、賈蓉父子趕到鐵檻寺奔喪,“放聲大哭,從大門外便跪爬進來,至棺前稽顙泣血,直哭到天亮喉嚨都啞了方住”,的確像孝子賢孫。可稍一有空,賈蓉便跑去和兩個姨娘打情罵俏,公然和丫頭胡鬧,丑態百出,令人作嘔。即便是素有“鳳辣子”之稱的王熙鳳之夫賈璉,也會趁著鳳姐做壽之便,和仆人鮑二家的媳婦多姑娘百般淫樂，瞞著鳳姐娶尤二姐。

這類人人前道貌岸然，孝子賢孫，詩禮簪纓，翰墨飄香，人后卻驕奢淫逸，寡廉鮮恥。不管過去還是現在這樣的人還有，一旦把這類人放在邈遠的時空中去考量，總能引起憤怒的共鳴。所以我們只有擦亮眼睛，了解一個人背后的故事，才能把握一個人表面顏淵實則盜跖的本來面目。

于未見處探知賈府繁華熱鬧背后的荒涼。

看《紅樓夢》前八十回，一般人只看到繁華熱鬧，看后四十回才感覺濃重的悲劇色彩。其實前八十回看元春省親的熱鬧，還要看到寶玉為秦鐘的死而哭泣。看鳳姐過生日的驕奢，還要看到寶玉帶著茗煙去荒郊野外為金釧兒燒香祭拜的凄涼。看賈母慶壽的喜慶，還要看到寶玉帶著好吃的從熱鬧處偷偷溜出來，去看望熱孝在身孤零冷落的襲人，還有同樣失怙的湘云，更要看到抄檢大觀園時，晴雯司棋琪官一干人被趕出的絕望和悲涼。看到大家族中秋佳節的歡樂，還要聽得到中秋夜祠堂先祖那一聲輕輕的“嘆息”，還要寫聽得到桂花園深處傳來的隱隱約約的玉笛聲，還有寶玉為晴雯寫的《芙蓉女兒誄》……

一部《紅樓夢》，真可謂“悲涼之霧，遍被華林。”于未見處才能看到賈府繁華熱鬧背后的“悲涼之霧”，才能把握賈府家族興衰榮辱和“千紅一哭，萬艷同悲”的女兒悲劇。

如果我們感知事物只單純地看到或繁華或熱鬧的一面，就必然會割裂很多因果關聯，崩斷很多邏輯鏈條，就難以抵達事物的本質，連不成縱橫交錯的網絡，找不到某人某事某物因何而存，又因何而亡的理由，也就離真實的文本越來越遠。

見人未見，是創新思維，是窺破飛機問題的關鍵，是解讀紅樓的切點，是探知一切未知領域的放之四海而皆準的理論。于未見處探本源，才能另辟蹊徑，發現不一般的世界。

《紅樓夢》就是由無數的繁華和荒涼交織而成的細而密的網絡，只有見別人之未見，才能把孤立的各點連成線，將孤立的各線連成網，將孤立的各網連成縱橫交錯的復雜的網絡，才能打通所有的關聯，抵達事物的本質。

第三篇：2014年全國各地高考作文題審題立意指導

2014年全國各地高考作文題審題立意指導

01．新課標全國一卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫作文。考生固然可以寫“遵守規則”，同時也可以從反面立意，談“規則是用來打破的”、“在競爭中合作雙贏”、“規則下的靈活變通”等等。

從學生角度立意：⑴困守規則不如大膽突破。⑵規則，就是用來打破的。⑶把規則當兒戲，就會毀掉游戲。

從裁判角度立意：⑴不守規則，不成游戲；沒有規矩，不成方圓。⑵缺乏規則意識會漠視公平競爭。⑶有規則才能有自由。

綜合立意：⑴與其指責違背規則不如努力完善規則。⑵既要遵守規則，也要突破并完善規則。⑶社會的進步需要對規則的質疑、挑戰和推動。

1、由規則要求看，可寫生活中人人需要遵守規則，規則是判定是非的標準。

2、從抱住轉身雙雙通過看，可寫面對生活中的矛盾，需要有創新意識去解決問題。

3、從規則的合理性和打破規則看，有些規則未必合理，需要有勇氣有智慧去打破。

02．新課標全國二卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、談社會公德：尊重公共秩序、養成良好公德。

2、談尊重他人，給他人空間：從材料來看，喂食野生動物會讓它們喪失覓食能力，說明動物有其自身的習性以及生活規律，不應過多的干涉，給它們更多的自由和空間。對待動物要如此，那在教育孩子方面，又何嘗不是這樣呢？不能一味地進行灌輸、填鴨，給孩子更多的自由和空間，這可能更適合孩子的成長。

3、談人與自然的關系：人與大自然相處，要尊重其他生命，不要干涉它們的自由，影響它們的習慣，使之順應自然發展，獲得生存空間。

03．遼寧卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)夜晚，祖孫二人倚窗遠眺，瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說：“要是沒有電，沒有現代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒有了，滄海桑田轉眼之間啊！當年那些祖先山洞邊點燃篝火，看月亮初生，天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。” 請根據材料寫一篇作文，題材不限。

可以從男孩的角度出發，談談現代科技的美，也可以從老人的角度談談自然狀態的美，可以將二者結合起來進行辯論分析。

寫作上，文題說“有何感受、聯想和思考。”提醒考生思考的角度，可以寫成文辭優美、內涵豐富的記敘文，也可以寫成思想深刻的議論文，選材也較廣泛，科技的美，從古代人們追求科技帶來的人類社會的進步，到今天“嫦娥登月”、“ 神十”上天都是科技延展了人們的廣度和深度；自然的美，從大自然入手，傳統詩詞、傳統文化、自然的生存狀態，曾可入文，當然，將二者辯證分析寫作就好，寫成時譯也會很有風格。

1、從現代與古典看，自然之美與科技之美，古典之美與現代之美，各有其美。

2、從如何看待美景上，是自然為美還是科技為美。

3、從男孩的角度看，美在于創造（科技創造美）；從老人的角度看，美在于自然（自然擁有真美）。

4、從現代之美掩蓋了自然之美看，缺失自然美，使人失去了與自然的親近，是人生的一種缺憾。（要親近自然，現代美要與自然美結合，相得益彰，美美與共。）

04．北京卷：老規矩

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)北京過去有許多老規矩，如出門回家都要跟長輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒 話不高聲、站有站相坐有坐相、作客時不許隨便動主人家的東西、忠厚傳世 勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

1、老規矩不等于過時，不該淡忘，傳統規矩值得借鑒，傳統文化中的精華需要繼承和發揚。

2、懂規矩是生活中人人需要的基本禮儀，是文明的標志。

3、規矩是從小培養的。要從小培養做人的一些規矩，使人終身受益。（學好規矩比學習那些空洞的說教好得多。）

05．天津卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

也許將來有這么一天，我們發明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金發碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁??這將是怎樣的情形啊！讀了上面的材料，你有怎樣的聯想或思考？請就此寫一篇文章。

1、學習知識變得簡單。人人都能擁有豐富的知識，成為專家。

2、知識未必能轉化為能力，每個人只是知識的載體。能力還需要自己鍛煉。

06．山東卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)窗口一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的是雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目 話題應為“窗外的世界”。可以根據自己的學識，寫出個人對世界的獨特認識和感受。

1、窗外的世界豐富多彩。

2、不同的人對窗外的世界有不同的感覺和認識。（不同性格、修養和學識帶來的。）

3、窗外的世界其實就是人內心的世界，有什么樣的內心就有什么樣的窗外風景。（個人修養）

07．上海卷：

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

1、自由是有限的，又是無限的。

2、每個人都有自己的責任，面對責任，學會承擔和選擇不同的方式去解決。

3、人生的路需要自己去走。

08．江蘇卷：什么是不朽

閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分)材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

1、青春不朽：利用青春的大好時光，發揮自己的聰明才智，做出一番事業，為社會、為人民作出較大的貢獻。這樣我們就沒有虛度青春年華。

寫議論文，用古今中外的人物作為論據，論證論點。比如雷鋒的精神是不朽的，可以激勵我們一代又一代人去發揚釘子精神去學習，發揚樂于助人精神去幫助他人，發揚精益求精的精神去對待工作和生活。寫記敘文，可以用一個人物的青春時代事例，證明青春不朽。

2、變化發展是自然規律，不要自欺欺人。

09．福建卷：

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

這是比喻性命題，“空谷”應該是一種人生旅途中的障礙，或者是一個很難逾越的問題或困難。“想到”就是面對困難的態度，“懸崖”意味著深不可測、非常危險，代表消極態度；“棧道”或者“橋梁”意味著改變它，創造出通途來，代表積極樂觀的態度。

1、要以積極的心態對待生活中的困境。面對空谷，有的人用悲觀的心態去看待它，眼前就會有一道不可逾越的懸崖和峭壁；有的人以樂觀的心態去看待，空谷就成了橋梁和棧道。要以積極的心態對待生活中的困難。

2、危機就是轉機，就看我們如何決定和行動。

2、心態不同，結論迥異。聯想受制于我們的心態。面對困境，是畏縮、絕望，還是積極應對，反映了不同人的心態。

10．浙江卷：

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

1、奮斗不會在大學門口終止。

2、永遠保持積極探索的精神，不斷奮斗，取得成功。

3、人生就是一場戰斗，必須奮斗不止。

4、在人生的每一個階段，都應該留下深深的腳印。

11．江西卷：課內外學習探究

探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗以及課外學習過程中。有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經歷，有的同學認為，探究是一種重要的學習方式，有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式——

對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文，(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字數不少于700字。

1、探究使學習過程變得精彩，使學習變得豐富多彩。

2、探究的經歷值得珍惜，也是將來學習研究的一種預演。

3、探究不能流于形式，要積極行動，獲得真正的收獲。12．安徽卷：劇本修改誰說了算！

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。談創新與堅守，或是談合作共贏。（）

1、贊成：每個人都可以成為創造者。要勇于創新。

2、反對：演員要明確自己的職責。創新要以堅守為核心。

3、結合：合作才能贏得成功。

13．四川卷：人只有站起后世界才屬于他 閱讀下面的文字，根據要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

這句話引發了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章

1、標題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不得套作；

3、用規范漢字書寫。

1、唯有站起來，我們才能看得更遠，才能擁有自己的見解，才能堅持自己的思想。匍匐于別人的腳下，臣服于他人的觀點，永遠都不會有發展進步。

14．重慶卷：租房

材料內容：一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！” 要求：

1．結核材料的內容和含意，選準角度，明確立意； 2．自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字； 3．不得套作，不得抄襲。

1、細節決定成敗。

2、要為他人著想。

3、公德意識不能缺失。

15．湖北卷：山頂的風景 閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要 求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

1、由各處風景不同，得出人生處處有風景。（處在人生的不同階段，處于人生的不同地位，都可以有“風景”，都能感受生活的美好，都能獲得幸福。）

2、由有人說風景好看或沒啥好看，得出人人心中有不同的風景，風景在每個人的心中。（原因在于每個人的興趣愛好不同，年齡階段不同，學識修養不同等，見到同樣的景象時也會有不同的認識，所謂“橫看成嶺側成峰”“淡妝濃抹總相宜”。）

3、談實踐，自己體驗：由從山腳之景到峰頂之景，得出人生風景需要自己去體驗去感悟。（別人只是自己判斷的一種參照，自己的體驗感悟才是最重要的。）

4、學習如登山：“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，只有不斷攀登，直達“山頂”才能領略得到。“夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠。”

16．湖南卷：心在哪里風景就哪

被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

1、用心去經營，才有美麗的風景。

2、奮斗成就風景：風景是人創造出來的，不是等待來的。

3、積極發揮自己的主觀能動性。

4、信念和意志誕生新的美麗風景。

17．廣西卷：老王生病

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。農民工老王突發胃穿孔，被送進醫院。為救治這名貧困患者，醫院開通“綠色通道”給他做手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫療費，而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業，作為曾經的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

1、愛需要傳遞：

2、要知恩圖報：

3、創造美好生活需要每一個人積極行動：

18．廣東卷：膠片與數碼時代

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：

1．自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2．不要脫離材料內容及含義的范圍。3．不少于800字。4．不得套作，不得抄襲

從審題立意上，要把照片（科技）的變化與人們生活（情感認識）的變化結合起來進行思考和聯想，突出“圍繞照相技術與分享方式、情感體驗等展開討論”，不可只寫一面。

1、任何事物，有利就有弊，要全面看待，正確理解。

2、多與少的辯證法。多未必就是豐富，有時候多容易被稀釋和遺忘，擁有得多不一定就是幸福；稀少才珍貴，而且它還會變化、消失。因此更值得珍惜和回味。

第四篇：全國各地2012高考作文題

全國各地2012高考作文題

★2012全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)高考作文題：

在農村挑秧苗，走到半路負擔太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關于放下顧慮，挑東西的材料分析。

★2012年新課標卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內蒙古、河北)高考作文題：

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據材料自擬題目，寫800字作文。★2012北京高考作文

是一篇材料作文：一位季（音）姓老人在深山工作，看護鐵路，為避免山上落石破壞鐵路和火車，老人會在火車經過時招手、微笑，向火車司機表示通車安全

★2012年上海高考作文題目發布如下

跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。★2012重慶高考作文 根據要求，考生須結合材料內容和含義，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲。材料內容為：

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？”

保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。” “今天，他進門時跟我說過?你好?但一直沒有聽到他說?明天見?。” “我每天都在等待他的?你好?和?明天見?。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

★天津

給材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

★2012江蘇高考作文 《憂與愛》 ★2012廣東高考作文

醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過,如果可以選擇出生的時代與地點,他愿意出生在公元一世紀的中國新疆,因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說:“你寫信對我說,你愿意生在一世紀以前··· ···伊雷娜則對我肯定地說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀里。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。” 上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。

要求:

1、自選角度,自擬題目,自定文體;

2、不少于800字;

3、不得套作,不得抄襲。

★2012浙江高考作文題目

《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。

故事講述了作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。” ★2012四川高考作文題目 關于水的詩歌材料，根據詩歌《手握一滴水》，以“水”為話題，進行800字作文。

★2012安徽高考語文作文

根據材料自主命題，題中提供一組材料。材料為：有一處施工單位有一個不用的施工梯橫在路上，上面掛著警示語“施工梯請注意安全！”隨后有一人將警示牌更改為“不用時請將梯子收起！”……要求考生針對以上材料發表自己的感想，自主命題寫作文。★

湖南高考作文

一幅圖片加四句話。圖片的內容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務,攤開是放飛的想象，張開是創造的力量，捧起是收獲的希望。

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2012年遼寧卷高考作文

材料作文：一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據以上材料寫一篇作文。★

內蒙古：變味的善良。★

陜西：危中尋機。

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吉林：讀《船主和漆工的故事》寫文章。★ 河北：

一漁夫請了油漆工為漁船刷油漆，漆工刷漆過程中發現船漏了，就幫忙補好，但沒有告訴漁夫。漁夫家人駕船出海，而漁夫此前已經知道船漏了，很害怕，但家人安全返回。以此材料寫篇作文，體裁不限，字數800字以上。★湖北

從杜甫書信說起，現在科技發達，交流方式越來越多，一些方式在消失。手機短信、互聯網等新興媒體取代傳統書信交流，你怎么看？題目自擬。

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2002年福建高考作文 閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。★

浙江：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。★

江西高考作文題 根據“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你現在擁有什么”和“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”。

★山東高考作文題根據孫中山的一句話，自行命題，題材不限，主要意思是“為了改革不斷努力，終有成功的一天。”

第五篇：2011全國各地高考作文題

2011年全國卷高考作文題目：代買彩票。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1 024元地復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533 萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做?”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過協商協議兩家對半分”有28.1﹪的人選擇“把500萬元留給自己”;有22.1﹪的人選擇“把500萬元給對方”;還有19.9﹪的人沒做選擇。

要求選好角度，確立立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2011年北京高考作文題目：對世乒賽的看法

世乒賽中國隊包攬全部金牌，學生們看法不一:靠實力說話;一個國家壟斷項目不利于項目的發展;中國應讓出幾塊金牌，但這不符合奧林匹克公平競賽精神??老師說都有道理，可延伸到社會其他領域，請選擇—個角度自擬題目寫篇作文。

2011年新課標卷高考作文題目：中國崛起的特點

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢?《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)

2011年上海高考作文題目

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引 起了你怎樣的思考?

2011年重慶高考作文題目：情有獨鐘

根據兩段材料，以“情有獨鐘”為話題自擬標題、自選文體，詩歌除外，寫一篇文章，字數不少于800字??

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但她44年如一日，用心、用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生。學生說“她就我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影像大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

2011年山東高考作文題目：這個世界需要你

2011年陜西高考作文題目：中國的發展

2011年安徽高考作文題目：時間在流逝

2011年江西高考作文題目

閱讀下列材料，按要求作文。(50分)

孟子曰：“君子有三樂??父母俱存，兄弟無故(災患)，一樂也;仰不愧于天，俯不怍(慚愧)與人，二樂也;的天下英才而教育之，三樂也。”(《孟子盡心下》)

蒙自認為君子有“三樂”，其實，這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇“三樂”中的一樂作文。

2011年天津高考作文題目：我生活的世界

2011年天津高考作文題目：鏡子。

2011年湖南高考作文題目

湖南省高考作文題目是：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。

2011年湖北高考作文題目：舊書。

2011年江蘇高考作文題目：拒絕平庸

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進，處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。

請以“拒絕平庸“為題，寫一篇不少于800字的文章。

2011年福建高考作文題目

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

2011年四川高考作文題目：總有一種期待

2011年廣東高考作文題目：回到原點

大千世界，“原點”無處不在，可以是道路的起點，大河的源頭，坐標的中心，事物的根本??以“回到原點”為題寫一遍文章。

2011年浙江高考作文題目：我的時間

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！

根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。