第一篇：信息工程學院本科畢業設計工作實施細則

信息工程學院本科畢業設計工作實施細則

信息工程學院的畢業設計有其專業特殊性和特殊要求，為更好地體現專業特色，促進學生業務學習，在經過前期充分調研的基礎上，借鑒了區內外兄弟院校的經驗，決定畢業設計以“設計作品+設計文檔”形式進行。根據《百色學院本科畢業論文（設計）工作管理規定》的文件精神，為畢業設計的管理，全面提高畢業設計質量，確實提高教學水平和教學質量，特制定本工作實施細則。

一、畢業設計的任務

畢業設計是實現本科培養目標的最后教學階段，是高校教學工作中不可缺少的一個重要環節。其內容是完成具有一定復雜程度的實際設計（研究課題），撰寫畢業設計文檔。它是學生對所學知識進行深化與升華的過程，是對學生學習能力、研究能力與實踐能力全面鍛煉與綜合培養的過程，同時也是對學校培養效果的全面檢驗，是實現我校培養應用型人才的重要保障之一。畢業設計要從面向企業、面向實踐、面向工程實際出發，培養學生勇于探索、敢于創新、協作攻關、實事求是、用實踐檢驗理論、全方位考慮問題等科學技術人員所應具有的素質；同時，結合學生找工作的實際情況，在對學生進行智力因素培養的同時，要注重對學生非智力因素，如形象思維能力、自我控制能力、自我認識能力、自我激勵能力、人際交往能力和與別人合作能力等的培養。

二、畢業設計的目的

畢業設計的目的是：促使學生進一步理解和掌握本專業基礎知識理論以及相關學科知識，使學生復習、鞏固所學過的理論與專業知識，并予以適當的深化；熟悉和掌握本專業工程設計的程序、方法與技術規范；指導學生學習和掌握實驗測試、數據分析處理等科學研究與應用的基本方法，培養學生靈活運用所學知識解決實際工程問題、進行工程設計的能力；培養學生文獻檢索、開發設計、創新和獨立工作的能力，以及嚴謹務實的科學作風和奉獻精神。使學生在知識、技能和素質等方面，特別是專業技能和研究技能方面得到全面鍛煉與提高，造就一批具有良好心理承受能力，不怕挫折，勇于進取，高素質的專業應用型人才。

三、畢業設計指導老師

（一）指導教師一般應具有講師以上職稱且有一定科研和設計經驗的教師擔任，助教不能安排獨立指導設計，可安排其協助指導工作。可聘請校外具有中級及以上技術職稱的工程技術人員、科研人員、相關專業管理干部參與畢業設計的指導工作。每位指導教師指導學生數以不超過8人為限。

（二）指導教師應具有較強的工作責任心，工作嚴謹踏實，為人師表。在指導方法上既要注重學生獨立工作能力和創新能力的培養，又要規范要求，嚴格管理，培養學生團隊精神和集體主義觀念，以及嚴謹的科學實驗態度；注意因材施教，不僅要求學生從實際出發，又要啟發學生的創新精神。

（三）指導教師一經確定后，不得隨意更換。在畢業設計期間，指導教師必須堅守崗位。指導教師因事外出，需報院領導批準、并妥善安排好工作。

（四）指導教師要加強對學生的誠信教育。對于學生在畢業設計過程的各種不良思想、言行和作風要有及時進行糾正；對于不認真完成畢業設計和違反紀律的學生要及時進行教育；要督促學生簽署《百色學院本科畢業論文(設計)誠信保證書》，堅決杜絕弄虛作假、抄襲剽竊的現象。

（五）指導教師的具體任務：

1.按規定選擇課題，報教研室和學院待批。

2.經學院審查通過后，指導教師按要求認真填寫畢業設計任務書，交院長簽字后下發給學生。

3.配合學院進行前期、中期和后期的檢查。4.定期對學生進行輔導答疑。

5.指導學生正確撰寫畢業設計文檔或設計說明書。6.答辯前，檢查學生完成任務情況，對學生進行答辯資格審查。根據學生的工作態度、工作能力、設計質量寫出不少于100字的指導教師評語。

7.經評閱人評閱后，指導教師將全部材料和修改意見反饋給學生，并指導學生進行答辯前準備。

8.答辯結束后，收齊學生畢業設計（論文）全部資料、成果，交學院統一保存。

四、畢業設計的選題

（一）選題遵循的原則

1.課題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生能夠受到比較全面的鍛煉，課題要具有典型性、綜合性、應用性和先進性。

2.課題應盡可能結合生產、科研和社會發展的實際需要，應盡可能體現本專業發展的前沿；增強學生的責任感、緊迫感和經濟觀點。本專業選題中工程類型的課題應占70%，每年更新率應不低于70%。強化工程基本訓練，使學生掌握本專業的基本功。

3.課題類型應該覆蓋本專業培養目標和教學基本要求以及相關專業基本要求，包括軟件設計和硬件設計，根據學生的實際情況確定課題，給學生較充分的選擇余地，充分調動學生的積極性和創造性。

4.課題必須有明確的任務或研究對象，能保證對學生的培養要求和體現學生的獨立工作能力。

5.題目不宜過大過寬，內容要有針對性，避免泛泛空談，不著邊際。

6.便于搜集和整理資料。

7.題目必須具有可完成性，保證學生在教學計劃規定的時間內，經過努力能夠完成；教師應該把握課題的難易程度和課題的工作量。

8.選題必須是一人一題的原則。一個大的課題需幾個人共同完成的，須由指導教師提出，經院畢業論文(設計)工作領導小組批準，每人必須有一個子課題，做到分工清晰，任務明確，工作量飽滿，并獨立撰寫畢業設計文檔（說明書），文檔（說明書）內容的交叉部分不得超過50%。同屆學生中不允許出現題目或內容相同的情況。

（二）畢業設計課題主要來源

畢業設計課題主要來源有以下幾個方面： 1.來源于科研項目；

2.來源于生產實際和工程實踐； 3.來源于教學和實驗；

4.學生結合自身實際自定課題。

畢業設計地點可以在學校內、科學研究單位、公司、企業等，只要有研究、開發環境即可。

（三）選題確定程序

1.在院畢業論文（設計）工作領導小組統一規劃下，各教研室組織本專業教師根據專業特色研究選題方向和選題類型，以確保選題覆蓋本專業培養目標和教學基本要求以及相關專業基本要求。

2.本專業教師根據教研室確定的選題方向和選題類型擬定選題。

3.由教研室組織教師對選題進行集體討論研究，確定畢業設計《選題指南》，經系畢業論文（設計）工作領導小組審核通過后公布，完成本畢業設計選題確定工作。

4.畢業設計《選題指南》公布時間為第七學期開學初。

（四）學生選題

1.學生根據畢業設計《選題指南》寫出選題志愿，教研室可根據學生志愿情況調劑安排學生選題。

2.學生在選題計劃外自選題目，須先經教研室審查同意。3.教研室確定學生選題后，原則上不得更改。

（五）任務書的下達

在學生確定選題后2周內，教研室要將畢業設計《任務書》下達給選題學生。

1.畢業設計《任務書》由指導教師填寫，必須寫清課題的研究內容、技術要求、完成的工作量、完成時間以及要求學生查閱資料等具體要求。

2.學生要妥善保管《任務書》待完成畢業設計后上交指導教師。

五、畢業設計的開題

（一）搜集資料

在選定課題后，指導教師要為學生明確畢業設計的目標任務和內容范圍。學生可以通過查閱圖書館文獻資料，做實地調查研究、實驗方面來搜集資料。查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如科技論文、論著、教材、手冊等。

（二）明確設計方案

經過研究、歸納和整理資料，學生要提出自己的設計方案，根據《任務書》，確立基本設計結構和設計思路。提出自己的設計方案，確定方案時要充分和指導老師交流，設計方案要突出創新性。

（三）撰寫開題報告

完成調研綜述后，學生根據研究現狀、設計方案、設計成果等組織資料，認真寫好《開題報告》。并及時交指導老師修改。

（四）審查修改開題報告

指導教師要認真審查學生《開題報告》，主要審查設計方案是否可行，進度計劃是否合理，參考文獻、格式是否規范。并在《開題報告》中簽署指導老師意見，明確是否可以進入開題答辯環節。

（五）開題答辯

開題答辯的目的是了解學生對課題的研究程度，各教研室統一時間組織進行開題答辯，答辯小組由三名以上具有指導畢業設計資格的教師組成，答辯小組對其所制定的設計方案，提出修改意見。

答辯結束后，答辯小組組長在“答辯小組意見”一欄簽署意見，明確是否通過開題答辯。

六、畢業設計的過程

（一）作品制作及調試

學生根據《開題報告》擬定的設計方案和開進度計劃，進行實物的設計、制作及調試，所設計作品的參數要滿足《任務書》規定的技術要求。作品調試成功后，要將演示過程拍攝成2—3分鐘的微視頻，刻錄光盤保存。

（二）整理素材資料

學生在進行畢業設計過程中，要做好過程記錄、保持好電路圖、視頻、原始數據等材料的歸納和整理。

（三）執筆撰寫

畢業設計文檔（說明書）應包含作品（成果）總體介紹、功能說明（性能指標）、設計思路、硬件設計、軟件設計、系統調試（實驗方法）、總結展望等內容。

1.正文要求：內容符合要求，分量適度，書寫規范，文字通順，無錯別字，結構嚴謹，層次分明，用詞準確，圖表清晰，數據完整。字數不少于3000字。

2.畢業設計文檔（說明書）附錄應有電氣（電路）原理圖、實物圖、作品操作流程、程序代碼等內容。

3.優秀等級的畢業設計的文檔（說明書）字數不少于6000字。

（四）修改定稿

畢業設計文檔（說明書）通過修改后，應設計意圖表達清楚，設計結構清晰，調試過程步驟清晰，科學嚴謹，數據真實準確，句子詞語正確妥當，圖標公式合乎規范。

七、畢業設計中期檢查

（一）對指導老師要求

指導教師要認真做好中期檢查各項準備工作，具體任務有： 1.檢查畢業設計《任務書》； 2.檢查畢業設計《開題報告》；

3.檢查教師對學生的指導，填寫《指導記錄表》和《中期檢查表》。

（二）對學生的要求

1．學生在畢業設計過程中，應在教師指導下，努力學習，刻苦鉆研，加強組織性、紀律性，培養自己科學的思維方法，強烈的創新意識和嚴謹的工作作風。填寫《中期自查表》。

2．根據任務書的要求獨立完成所承擔的任務，工作積極主動，獨立思考，勤奮工作。并做好記錄，填寫《進展情況記錄表》。

3.保證出勤，因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，累計缺席時間達到全過程l／4者，取消答辯資格，成績按不及格處理。

4．獨立完成規定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內容。否則畢業設計成績按不及格處理。

5．畢業設計文檔（說明書）必須符合行業規范化要求，否則取消答辯資格。6．畢業設計（論文）成果、資料應于答辯結束后按規定要求裝訂好后交指導教師。凡涉及到國家機密、知識產權、技術專利、商業利益的成果，學生不得擅自帶離學校。如需發表，必須在保守國家秘密的前提下，經指導教師推薦、院長批準。

7．實驗時，愛護儀器設備，節約材料，嚴格遵守操作規程及實驗室有關制度。

八、畢業設計的答辯

（一）成立答辯機構

學院畢業論文（設計）工作領導小組及時成立答辯委員會和答辯小組。

（1）答辯委員會由院行政領導、教授和副教授5～7人組成，設主任、副主任、秘書各1名。

（2）答辯小組負責組織實施答辯工作。答辯小組可按教研室成立，一般由3～5個中級職稱或碩士學位以上、專業相近的教師組成，或者校外相當職稱的人員。請校外人員參加，須事先經分管教學副院長批準。組長原則上由具有副教授以上職稱的教師擔任。

（二）畢業設計的審驗 1.指導教師評閱

指導教師參考《百色學院本科畢業論文（設計）分類評分標準》，對所指導學生的設計作品性能、工作態度、說明書質量等方面進行評價，填寫《成績評定表（指導教師用）》，明確其是否具有答辯資格。

2.評閱教師評閱

答辯委員會選派具有指導資格的教師對設計文檔（說明書）進行評閱；指導教師不能作為所指導學生畢業設計的評閱人。評審教師要認真審閱設計文檔（說明書），并參考《百色學院本科畢業論文（設計）分類評分標準》，在選題質量、能力水平、成果質量等方面進行評價，填寫《成績評定表（評閱教師用）》，明確其是否具有答辯資格。

（三）答辯資格審查

院答辯委員會要結合指導教師和評閱教師的意見，對學生的答辯資格進行審查。如有以下情形的學生，應取消其答辯資格：

1.未完成畢業設計開題報告規定的任務和要求的； 2.設計文檔（說明書）有嚴重錯誤或格式不符合要求的； 3.有三分之一時間不在規定場所或擅自離校曠課達一周以上的；

4.查明有剽竊、抄襲行為，以及偽造數據或找人代勞的。

（四）公布答辯名單及日常安排

答辯資格審查結束后，院答辯委員會在答辯前一周公布取得答辯資格的學生名單、答辯日程（分組）安排、答辯小組成員名單（教師）。

（五）學生答辯前的準備

學生在答辯前一周，要向院答辯委員會秘書提交所完成的作品光盤、設計文檔（說明書），《進展情況記錄表》、《答辯提綱》等資料。院答辯委員會秘書檢查材料后應于答辯前3天交答辯小組。未能按時提交規定材料者，將予以緩答辯。

《答辯提綱》要匯報畢業設計的主要內容，包括：選擇論題的意義；設計方案；參考主要文獻及資料；設計成果的價值及不足之處。

（六）答辯小組答辯前準備

1.答辯小組組長到院答辯委員會秘書處領取答辯相關材料。2.答辯小組在本小組人員中給每一個取得答辯資格的學生確定主辯教師、答辯記錄人，原則上主辯教師為該學生的評閱教師。

3.主辯教師要對所負責學生的畢業設計文檔（說明書）進行認真審閱，并結合指導教師、評審教師的評審意見，擬定2～3個答辯提問、形成“問題卡”。所提問題要圍繞畢業設計中所涉及的內容，側重對能力考核。提問要切合課題，難易適宜。主要包括：與課題有關的基本知識、基本理論；設計過程及遇到的相關問題；需進一步說明的問題；能反映學生的分析問題和解決問題的能力、專業技能及實際工作能力等方面的問題等，檢查學生是否掌握了本專業的基礎知識。

（七）答辯流程

答辯時間應在10分鐘左右；其中學生作品展示、自述時間為5分鐘內，評委提問時間為5分鐘內。

1.學生現場展示設計作品，匯報設計的主要內容、基本框架、設計方案、創新點以及存在的問題（限5分）。學生在演示作品的過程，要隨機接受教師的提問。

2.學生從主辯教師處領取“問題卡”，退場準備回答問題（5分鐘）；

3.學生回答“問題卡”問題。答辯小組組長要嚴格控制時間。（5分鐘）。

4.答辯小組統一意見，給出答辯成績及評語。

（八）答辯成績評定

1.畢業設計成績的綜合評定。學生畢業設計綜合評定成績由三部分組成：指導教師審閱成績（40%）、評閱教師審閱成績為（25%），答辯成績（35%）。

2.學生答辯全部結束后，由院答辯委員會指定教師將以上三部分成績綜合匯總，給出畢業設計最終成績，并報院答辯委員會審核，院答辯委員會要嚴格掌握評分標準，優秀率控制在15％左右。

3.畢業設計成績不及格的學生要進行二次答辯，原則上在正式答辯兩周后進行二次答辯。

九、畢業設計成績等級評定標準

畢業設計的成績分為“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五等。

畢業設計成績的等級參考標準如下：

（一）優秀（90～100分）

1．能靈活、熟練地綜合運用所學的專業知識，解決本專業有實際意義的課題，具有一定的實用價值、創新性。

2．畢業設計作品達到預定要求，并且在功能上有拓展，有創新，作品符合行業要求。

3．設計文檔（說明書）內容符合要求，結構嚴謹，書寫規范，文字通順，無錯別字，用詞準確，圖表清晰，數據完整。

4．畢業設計過程學習態度端正，認真刻苦，有鉆研精神，能按任務書要求正確進行設計，能按預定進度完成工作，工作量飽滿。

5．能熟練、正確地回答答辯教師提出的問題。

（二）良好（80～89分）

1．能綜合運用所學專業理論知識解決實際問題，畢業設計有實用性和少量的創新性。

2．畢業設計作品各項參數基本滿足任務書要求，性能穩定、可靠，功能完善。

3．設計文檔（說明書）內容符合要求，書寫規范，結構合理、圖表完整，文字通順，無錯別字。

4．畢業設計過程學習態度端正，能按任務書要求正確進行設計，能按預定進度完成工作。

5．對答辯教師提出的問題經準備回答正確。

（三）中等（70～79分）

1．基本上能綜合運用所學理論知識解決實際問題。2．畢業設計作品基本達到預定要求，性能較穩定，功能比較完善。

3．設計文檔（說明書）內容基本符合要求，4．畢業設計過程學習態度基本端正，能按任務書要求正確進行設計，按時完成寫作任務。

5．對答辯教師提出的問題，總體回答基本正確。

（四）及格（60～69分）

1．基本能運用所學知識解決實際的問題，無原則性錯誤。2．畢業設計作品部分功能達到任務書要求，性能一般，功能基本達到要求。

3.設計文檔（說明書）內容完整、文字基本通順，圖表運用無大的錯誤。

4．畢業設計過程學習態度一般，但尚能按任務書要求進行設計，按時完成畢業設計任務。

5．對答辯教師提出的大部分問題做出基本回答。

（五）不及格（60分以下）凡有下列情況之一者，評為不及格。

1．畢業設計作品與畢業設計題目不相符合，有原則性錯誤。2．畢業設計文檔（說明書）內容東拼西湊，層次不清，文字、圖表有嚴重錯誤，缺少數據。

3．畢業設計過程中平時態度極不認真，缺勤嚴重，馬虎應付了事者。

4．畢業設計作品由他人代工、設計文檔（說明書）基本內容抄襲他人成果。

5．通過答辯，發現學生對自己所設計作品的設計方案、制作過程、基本原理答非所問，模糊不清，弄虛作假者。

屬前1～4項任一項的畢業設計，指導教師或評閱教師可向答辯委員會直接提出“不及格”建議，由答辯委員會認定，不能進入答辯。

十、畢業設計材料收集

（一）畢業設計文檔（說明書）（2份）

（二）畢業設計過程記錄冊 1.任務書 2.開題報告 3.中期自查表

4.中期檢查表（指導教師用）5.指導記錄表（指導老師用）6.進展情況記錄表（學生用）

（三）畢業設計成績評定冊

1.畢業設計成績評定表（指導教師）2.畢業設計成績評定表（評閱老師）3.答辯提綱 4.答辯記錄表

5.畢業設計成績評定表（答辯小組）6.畢業設計成績審議表（院答辯委員會用）

（四）光盤（畢業設計作品功能演示視頻，所有畢業設計內容的電子文檔）。

第二篇：機電工程學院本科學生畢業設計文獻綜述模版

吉林化工學院

文 獻 綜 述

蠟凈化罐冷凝器設計

Wax purification tank condenser design

性 質: □畢業設計 □畢業論文

教 學 院：

系

別： 學生學號： 學生姓名： 專業班級： 指導教師： 職

稱： 起止日期：

機電工程學院 過程裝備與動力工程系

08420428 姜青陽 過控0804 孫雅娣 助教

2012.3.1～2012.3.28

吉 林 化 工 學 院

Jilin Institute of Chemical Technology

吉林化工學院本科畢業設計文獻綜述

蠟凈化罐冷凝器設計

摘 要：分析了目前設計選用的冷凝器所存在的達不到冷凝器負荷和浪費能源的其他問題以及設計人員容易忽視的問題,對在設計中如何合理的選擇冷凝器進行了分析,闡述了冷凝器的平均溫差的計算方法以及在實際工況中的冷凝段、過冷段和過熱段的傳熱系數的計算方法、冷凝器的結構及工作原理。

關鍵詞：畢業設計；文獻綜述；冷凝器；傳熱系數；冷凝段；過熱段；過冷段

1、水冷式冷凝器：

水冷式冷凝器是以水作為冷卻介質，靠水的溫升帶走冷凝熱量。冷卻水一般循環使用，但系統中需設有冷卻塔或涼水池。水冷式冷凝器按其結構形式又可分為殼管式冷凝器和套管式冷凝器兩種，常見的是殼管式冷凝器。

1．1、立式殼管式冷凝器

立式冷凝器的主要特點是：

1°由于冷卻流量大流速高，故傳熱系數較高，一般K=600～700(kcal/m2?h?℃)。

2°垂直安裝占地面積小，且可以安裝在室外。

3°冷卻水直通流動且流速大，故對水質要求不高，一般水源都可以作為冷卻水。

4°管內水垢易清除，且不必停止制冷系統工作。

吉林化工學院本科畢業設計文獻綜述

它與立式冷凝器有相類似的殼體結構，主要區別在于殼體的水平安放和水的多路流動。臥式冷凝器不僅廣泛地用于氨制冷系統，也可以用于氟利昂制冷系統，但其結構略有不同。氨臥式冷凝器的冷卻管采用光滑無縫鋼管，而氟利昂臥式冷凝器的冷卻管一般采用低肋銅管。這是由于氟利昂放熱系數較低的緣故。值得注意的是，有的氟利昂制冷機組一般不設貯液筒，只采用冷凝器底部少設幾排管子，兼作貯液筒用。

1．3、套管式冷凝器

結構如圖所示

吉林化工學院本科畢業設計文獻綜述

理,計算傳熱溫差時,濕壁機理冷凝介質溫度取露點溫度,而干壁機理則取實際過熱段的氣相溫度,即: qW=KW△Tw(濕壁)qd=Kd△Td(干壁)一般情況下,KW>Kd,△TW<△Td,這里qW、qd分別為濕壁和干壁機理計算的熱量,KW、△TW、Kd、△Td分別為按濕壁和干壁機理計算的過熱段傳熱系數和傳熱溫差,TS和ts分別為冷凝介質的露點溫度和被加熱介質的溫度,T1為熱流體的進口溫度,T2為熱流體的出口溫度,t1為冷流體的進口溫度,t2為冷流體的出口溫度。在KW項中,熱流體側的傳熱系數按冷凝過程計算,而Kd項中,熱流體側的傳熱系數按氣體顯熱過程計算。

2．3、過冷段

過冷段的傳熱計算一般只限于管程。對于殼程過冷,通常是由操作控制來調節的,當設計選用的傳熱面積留有較大的余量時,操作中可利用冷凝液掩埋管子的多少來控制冷凝液的出口溫度。若在同一設備內既有冷凝段又有過冷段是,往往難以保證較高的過冷段傳熱系數,因此,當過冷段熱量所占比例較大時,通常單獨設計一臺后冷器。對于管內全凝過程,過冷段可按單純液體顯熱傳熱過程計算,對于含不凝氣的冷凝過程,若有過冷段,則應視為非冷凝兩相流動傳熱過程,盡管不凝氣的重量所占的比例可能較小,但體積分率則可能很大,因此,這時應按兩相流體傳熱過程計算。

對于同時存在冷凝段和過冷段的情況,過冷段應單獨作為一段處理,膜傳熱系數、壓力降及平均溫差均應與冷凝段分開計算。

2．4、不互溶混合物的冷凝傳熱問題不互溶混合物的冷凝傳熱問題在實際工況中是很常見的

最典型的離子是含蒸汽的烴類混合物的冷凝過程,這類混合物冷凝時,在某一溫度范圍內(通常為60~90℃),蒸汽和油氣同時冷凝,形成不互溶的兩個液相,對此,在進行氣液平衡計算和分段計算時應多分幾段進行計算,否則所選的分段點數據不準,則傳熱平均溫差就算不準確。由于單位重量蒸氣的冷凝潛熱約為油氣的8倍多,即使蒸氣含量較少,但其冷凝熱還是很可觀的,所以在計算傳熱系數時,應把氣液兩相傳熱系數按照兩相所占冷凝液的體積分率進行加權平均。

吉林化工學院本科畢業設計文獻綜述

【參考文獻】

［1］王玉玨,黎立新,季建剛,倪海.管殼式冷凝器設計程序研究[J].制冷與空調,2008,(03).［2］胡駿.管殼式冷凝器工藝設計淺析[J].硫磷設計與粉體工程,2003,(06).［3］晏剛,馬貞俊,周晉,吳亞衛,白曉丹.蒸發式冷凝器的設計與應用[J].制冷與空調,2003,(03).［4］黃勇超,侯澤飛.冷凝器的流路設計淺析[J].家電科技,2008,(23).［5］劉嶺梅.管殼式冷凝器工藝設計要點分析[J].中國氯堿,2002,(03).［6］楊紅波,魯洪波,馮昊艷.蒸發式冷凝器配管設計的注意事項[J].制冷,2005,(01).-

第三篇：本科畢業設計

中國礦業大學銀川學院本科畢業設計（論文）寫作規范

（2011年11月）

畢業設計（論文）是人才培養過程中的重要教學環節，實行畢業設計(論文)的規范化管理，是保證畢業設計（論文）質量的前提，也是建立科學、嚴謹工作作風的重要手段。

第一部分畢業設計（論文）的規范化要求

畢業設計（論文）由附本、畢業設計（論文）、圖紙等組成。

一、畢業設計（論文）附本（以下簡稱《附本》）

《附本》中各項內容要由責任人按要求完整并準確地填寫，不允許空白或他人代寫?！陡奖尽钒ó厴I設計（論文）過程檢查表、指導教師評語、評閱教師評語、畢業設計（論文）答辯記錄及答辯委員會意見。

1.畢業設計（論文）過程檢查表（指導教師填寫）

檢查表由指導教師按照每個時間段應完成的階段性工作重點，檢查學生畢業設計(論文)的質量和進度，要針對完成情況翔實填寫。

2.畢業設計（論文）答辯記錄

答辯記錄由答辯小組秘書根據學生答辯時答辯小組成員提出的問題及回答情況，即時以“問”和“答”的形式認真填寫，不做總結性記錄。

3.畢業設計（論文）評語及答辯委員會意見

畢業設計（論文）評語（包括指導教師評語、評閱教師評語）及成績，按欄目要求分別由指導教師、評閱教師填寫并簽字，答辯委員會意見由答辯委員會主席（或秘書）填寫，由答辯委員會主席簽字（或加蓋藍色印章）。“評語”及“意見”要根據畢業設計（論文）的實際水平和特點，實事求是地給出，內容要有針對性，切忌千篇一律。指導教師、評閱教師及答辯小組評定成績填寫分值，答辯委員會綜合三項成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五個級別填寫總成績。

二、畢業設計（論文）

畢業設計（論文）包括封面、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。

1.封面

封面填寫要做到清晰完整，題目等項內容要與開題報告、畢業設計（論文）正文、檔案袋等處保持一致。打印封面要與學校印制的《畢業設計（論文）》封面相同。

2.摘要

摘要是畢業設計（論文）主要信息的簡要陳述，具有獨立性和完整性。摘要內容包括研究目的、方法、結果、結論四部分。摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，300字左右，外文摘要另起一頁，內容應與中文摘要對應。

3.目錄

目錄要層次清晰，且與正文中標題一致。目錄包括正文主要層次標題、致謝、參考文獻、附錄等。

4.正文

畢業設計（論文）正文部分包括前言、主體和結論。

前言作為開場白，應以簡短的篇幅，說明畢業設計（論文）選題的目的和意義、國內外文獻綜述、研究的內容及預期目標，要求開門見山，突出重點，實事求是。

主體是畢業設計（論文）的核心部分，占主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強。正文中文字與圖表不得重復表述。文中插入的圖表要符合國家標準，經過精心設計后用計算機繪制，盡量避免手繪及掃描圖表。

結論是整個畢業設計（論文）的最后總結，通過它傳達作者的主要意向。結論不應是各章節的簡單重復，而應該以正文中得到的現象及研究分析為依據，完整、準確、簡潔地指出以下內容：

（1）畢業設計（論文）得到的結果所揭示的原理及其普遍規律；

（2）研究中有無發現例外或本文尚難以解釋和解決的問題；

（3）與同類研究工作的異同；

（4）進一步深入研究本課題的建議。

（無法按上述要求撰寫結論的專業可根據本專業特點進行歸納總結）。

前言和主體要分章撰寫，章與章之間不接排，每章另起一頁。

原則上畢業設計（論文）中文題目不宜超過20個字，確實不能用20個字完成的可采用副標題。畢業設計（論文）正文字數一般要求在8000字以上，對于工程設計和軟件開發與仿真等類型的畢業設計，由于繪圖或計算機編程工作量較多，論文字數可適當減少，但最低不得少于6000字，文管類論文字數最低不得少于6000字。有創新的論文，字數不受限制。外語論文一般不少于6000單詞。

理工類畢業設計（論文）一般包括問題的提出，方案論證或文獻綜述，設計與計算（可分為總體設計和單元設計幾部分）說明，試驗調試及結果的分析，結論等內容。要求理論依

據充分，數據準確，公式推導及計算結果正確。計算機軟件類型論文要求同理工類。涉及到計算機軟件：學生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出相關的設計文件；能夠進行計算機演示和給出運行結果。涉及到計算機硬件或電控裝置：學生要獨立完成一個完整的實驗，要有完整的測試結果和實驗數據，實驗要有創新性。凡涉及到應用于實際中產生經濟效果的畢業設計（論文），如理工類的工程設計型、產品開發型、軟件開發與仿真型和管理等類型的畢業設計（論文），都要進行技術經濟分析，使學生在技術經濟分析能力方面得到鍛煉。

文科、管理類專業畢業論文可以是課題研究、創業計劃書、應用軟件設計或社會調研類。其論文形式不能是一些文獻資料的簡單、機械地堆砌，一篇合格的論文應是一個有內在關聯教學單位的統一體。論點要正確，要有足夠的論據；論點與論據要協調一致，論據要充分支持論點；要有必要的數據資料及相應的分析；理論、觀點、概念表達要準確、清晰；論文要有一定的新意。調查報告必須有實際單位，有真實數據。

5．致謝

以簡短的文字，對在畢業設計（論文）過程中給予直接幫助的教師或單位、個人表示自己的謝意。

6．參考文獻

畢業設計（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻，其中至少有一篇與設計（論文）內容相關的外文文獻。

參考文獻是論文中引用文獻的目錄表。畢業設計（論文）引用的文獻應以近期發表的與畢業設計（論文）直接有關的文獻為主。凡引用本人或他人已公開或未公開發表文獻中的學術思想、觀點或研究方法、設計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據，都應編入參考文獻目錄。直接引用的文字應直錄原文并加引號。直接、間接引用都不應斷章取義。參考文獻的著錄方法采用我國國家標準GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用的“順序編碼制”，中外文混編。文后參考文獻表中，各條文獻按在論文中的文獻引用序號順序排列。

7．附錄

未盡事宜可將其列在附錄中加以說明。原始測定結果、分析報告、圖表、測試報告單等，均可列在附錄中。

三．圖紙

學生按設計要求完成的圖紙要做到輸出規范、圖面清潔。各專業要嚴格按照本專業設計標準或設計手冊中的規定執行，各號圖紙的裝訂及編號要符合相關國家標準。

第二部分畢業設計（論文）文本格式要求

一、基本要求

1．紙型：A4縱向、單面打印

2．頁邊距：上2.5 cm，下2.5cm，左2.5 cm，右2cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，左側裝訂

3．字體：正文全部宋體、小四號、標準字符間距。西文、數字等符號采用Times New Roman字體

4．行距：1.5倍行距

二、封面格式

1．封皮：由學校統一印制下發

2．內封：中文題目、副標題（黑體、三號、左頂格）

外文題目（黑體三號加下劃線、左頂格、）

畢業設計（論文）共頁（宋體、四號）

圖紙共張（宋體、四號）

完成日期（宋體、四號）

答辯日期（宋體、四號）

三、中外文摘要

1．中文摘要：

標題“摘要”（黑體、二號、居中）

關鍵詞（黑體、小四號、居左頂格、單獨占行）

關鍵詞3～8個，詞與詞之間用分號間隔

2．外文摘要：獨占一頁。

“Abstract”（Times New Roman、二號、加粗、居中）

“Key words”（Times New Roman、小四號、加粗、居左頂格、單獨占行）

與中文關鍵詞對應，詞與詞之間用分號間隔

四、目錄

1．標題“目錄”（黑體、二號、居中）

2．目錄中最少列出第一級標題（章）和第二級標題（節）

章標題（黑體、四號）

節標題（宋體、四號）

第三級標題（楷體、四號）

各級標題居左頂格、單獨占行，標題后注明起始頁碼

3．中外文摘要頁碼用羅馬數字“Ⅰ”“Ⅱ”??編排

4．目錄不加頁碼

五、論文正文

1．頁眉：（宋體、五號、居中）

奇數頁：中國礦業大學銀川學院畢業設計（論文）

偶數頁：學生姓名：論文題目

2．頁碼：頁面底端（頁腳）、右側

3．章條序碼（阿拉伯數字、小圓點間隔、末尾不加小圓點、左頂格、編號后空一個字距）

第一級（章）1，2，3，?（黑體、小二號）

第二級（條）1.1,1.2,? 2.1,2.2,? 3.1,3.2,? ?（黑體、小三號）

第三級（條）1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,? ?（黑體、四號）

如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個字距。

4．前言、引言不編序號

六、圖表

1．圖表字體（宋體、五號）

2．圖表名（中外文對照、宋體、五號、居中）

3．圖表按章編號（如圖1-

1、表2-2等），圖編號及圖名置下，表編號及表名置上。插圖寬度不宜超過10cm，有刻度的坐標圖不加箭頭，標值線朝里，其標值數字盡量不超過3位數（如用30km代替30000m）或小數以后不多于一個“0”(如用5μg 代替0.005mg)；標目中的物理量的符號用斜體，單位符號用正體，縱坐標標目、標值逆時針旋轉九十度書寫；圖中坐標線、尺寸線、引線0.5磅，輪廓線、函數線等主要部分0.75磅；文中圖片要清晰。

表格的繪制均用三線表，表內無斜線、豎線，結構比較復雜的表可增加不通長的輔助線；表頭中量的寫法要規范，量的表示法不允許出現兩條斜線（如：動量矩單位kg.m2/s，在表中應為L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未測或無此項，“-”代表未發現，“0”代表實測數據為零。

七、公式

公式統一用Microsoft公式3.0在教學單位統默認狀態下編輯，居中放置，其前的“解”、“假設”等文字頂格書寫，公式序號按章排，加圓括號，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式換行書寫時與等號對齊，凡正文中未提到的公式可不排序。

八、引用和注釋：

1．引用用“[1]”、“[2]”??表示，按上標書寫

2．注釋用“①”、“②”??表示，按上標書寫

注文（宋體、五號、單倍行距）

注文在加注頁面下端，用0.75磅、居左、頁面寬的三分之一短線與正文分開。

九、其它

1．標題“致謝”（黑體、二號、居中）

2．標題“參考文獻”（黑體、二號、居中）

參考文獻正文（宋體、五號）

3．標題“附錄A”、“附錄B”（黑體、二號、左頂格，頁碼不單排，與正文接續）

附錄中譯文的書寫格式與畢業設計（論文）書寫格式相同

各類文獻的著錄格式及示例：

1．專著:順序號 著者.書名[M].版本.其他責任者.出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[1] 夏小華,高為柄.非線性教學單位統控制及解耦[M].第2版.北京:科學出版社,2001.2．期刊:順序號 作者.題名[J].其他責任者.刊名,年,卷(期):頁碼.示例:[2] 高為柄,程勉,夏小華,(等).非線性控制教學單位統的發展[J].自動化學報,2003,17(4): 513～523.3．論文集：順序號 作者.題名[A].見:編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[3] Fox R L, Willmert K D.不等式約束的連桿曲線最優化設計[A].見:機構學譯文集編寫組.機構學譯文集[C].北京:機械工業出版社,2002.232～242.4．技術標準：順序號 標準代號 標準順序號—發布年 標準名稱

示例:[4] GB3100～3102—93 量和單位.5．學位論文：順序號 作者.題名:[D].保存地:保存者,年份.示例:[5] 陳淮金.多機電力教學單位統分散最優勵磁控制器的研究:[D].北京:清華大學電機工程教學單位,2004.6．會議論文:順序號 作者.題名[Z].會議名稱,會址,會議年份.示例:[6] 夏小華,高為柄.穩定設計中的分解和參數化方法[Z].全國控制與決策會議,黃山,2005.此規范未盡事宜，各教學單位要制定統一標準；無法執行此規范的專業(如英語)可單獨制定規范，但必須經教務處批準公布后方可執行。

此規范自公布之日起施行，由教務處負責解釋。

第四篇：信息工程學院2012屆畢業設計開題實施方案

信息工程學院2012屆畢業設計開題實施方案

開題報告是提高畢業設計質量和水平的重要環節，為了保證開題報告的質量，信息工程學院針對08計本、10計專接本、08教本、08電本和10電專接本共239名學生的開題報告進行檢查。本次開題答辯采用交叉答辯的方式（指導教師所在答辯組中不出現所指導的學生），答辯小組只對學生的開題報告的內容進行評價，提出意見和整改辦法，給出通過或不通過的結論。學生的開題報告和在敘述的過程中不提及指導教師姓名，否則按開題不通過處理。

一、檢查安排

1、參加開題報告239位學生分成10組，每組20人左右，各系主任自行進行分組，分組名單3月2日報主管院長（電子和紙質）。

2、所有本次畢業設計36位指導教師分成12個開題答辯小組，每組至少有3位教師構成，每小組要有組長一名，秘書一名。組長由系主任或具有高級職稱的教師擔任。各系主任自行進行分組，分組名單3月2日報主管院長（電子和紙質）。

3、時間：2012-3-11上午8：00-12：00，下午2：30-6：00。

4、地點：屆時由信息工程學院教學秘書向教務處申請相應數量的教室以供開題報告使用。

5、地點分配：

①計算機科學與技術系125名學生分六組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應信息。

②電子工程系76名學生分四組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應信息。

③教育技術系38名學生分兩組，各組開題報告答辯地址將于開題報告之前公布相應信息。

二、答辯環節

1、學生自述階段。介紹自己的研究的內容、開題的依據及可行性分析等（學生主要敘述畢業論文做什么，怎么做，老師主要檢查開題報告的格式和內容是否符合要求），每人5-7分鐘。

2、教師提問階段。教師根據學生的講述提出1-3個相關問題，每人3-5分鐘。

三、基本要求

1、學生要求

①按照開題報告的要求（有模板）完成開題報告，并經指導教師審核合格后方可參加開題答辯，否則不允許開題答辯，由此影響正常畢業，后果自負；

②計算機科學與技術、教育技術學、電子信息工程2012屆所有本科畢業生必須按時參加開題答辯，否則不允許畢業（參加研究生復試的學生，拿復試通知書到主管院長請假）；

③參加開題答辯的學生準備三份開題報告（打印版，打印的開題報告封面不打印指導教師姓名，開題報告封面時間統一為2012年3月11日，指導教師填寫的審核意見一欄，待學生開題通過后再添上相應意見（手簽），建議內容“審核通過，可以開題”，也可根據實際情況進行填寫，指導教師意見、教研室意見、二級學院意見應調整在一頁紙上，開題報告中間表格應充滿整頁紙。）；

④開題以答辯的形式進行，要求所有同學著裝整潔準時到達答辯地點，按順序進行答辯；

⑤答辯場所只允許答辯學生和預備答辯兩位學生在場，其他學生場外靜候；

⑥所有答辯學生必須在7:30準時到達答辯地點，把開題報告上交答辯小組，同時領取《信息工程學院畢業設計開題答辯記錄表》，填寫好相關信息后上交答辯小組；

⑦學生答辯時必須脫稿介紹開題報告相關內容，準備不充分者不允許答辯；

⑧學生開題答辯通過后，及時通過畢業設計系統上傳開題報告電子版。

⑨對于沒有通過開題答辯的學生，給予一周的整改時間，一周后信息工程學院組織二次開題答辯。

2、教師要求

①2012年3月10日，答辯小組長帶領同組老師布置好答辯場所，并向主管院長匯報答辯工作準備情況； ②2012年3月11日上午7：30全體答辯老師準時到達指定答辯場所并簽到。答辯小組組長安排答辯工作，清點學生人數、核對學生名單、收齊開題報告、審核學生資格、組織學生填寫《信息工程學院畢業設計開題答辯記錄表》相關信息；

③8：00準時開始答辯。組長組織好各小組的開題答辯工作，秘書負責記錄和掌握時間，保證開題答辯工作的順利進行。開題答辯工作結束后，材料交教學秘書處歸檔（上交材料：教師簽到表、《信息工程學院畢業設計開題答辯記錄表》、《信息工程學院2011屆畢業生畢業設計開題情況匯總表》）；學生開題報告（按要求重新打印三份，其封面要有指導教師姓名，指導教師一欄中要有手簽意見和簽名）由指導教師審核無誤后收齊上交教學秘書處存檔。

④各指導教師應在3月10日前組織學生進行預答辯。⑤各位指導教師應嚴格把關，對于不符合要求的開題報告，取消其開題答辯資格，并通知主管院長，同時指導教師通知相應學生進行整改參加二次開題答辯；

⑥學生開題答辯成績分為二個等級：通過開題或未通過開題；成績填寫在《信息工程學院畢業設計開題答辯記錄表》中答辯組意見欄內。

⑦指導教師及時在網上審核通過學生上傳的開題報告。

⑧指導教師沒有到崗者（無論何種原因），按1課時/每生扣除工作量。

信息工程學院

2012年2月29日

第五篇：福建工程學院本科畢業設計(論文)作者承諾保證書

福建工程學院本科畢業設計(論文)作者承諾保證書

本人鄭重承諾： 本篇畢業設計(論文)的內容真實、可靠。如果存在弄虛作假、抄襲的情況，本人愿承擔全部責任。

學生簽名：

年月日

福建工程學院本科畢業設計(論文)指導教師承諾保證書

本人鄭重承諾：我已按有關規定對本篇畢業設計(論文)的選題與內容進行了指導和審核，該同學的畢業設計（論文）中未發現弄虛作假、抄襲的現象，本人愿承擔指導教師的相關責任。

指導教師簽名：

年月日