第一篇：安全心理學在煤礦管理中的應用

安全心理學在煤礦管理中的應用

劉云崗

（潞安集團古城煤礦建設管理處，山西 長治

046204）

摘要：針對當前煤礦安全形勢本文從安全心理學的角度深刻剖析事故發生的原因，應用弗洛伊德提出的心理動力理論來闡述安全心理學在煤礦生產中的重要性。

【關鍵詞】：煤礦安全心理學 以人為本 人---機----環境

事故是由隱患造成的，而分析事故原因的時候通常從兩方面入手，一是分析事故的直接原因（人的不安全行為和物的不安全狀態），二是分析事故的間接原因（技術上和設計上有缺陷；教育培訓不夠；身體的原因；精神的原因；管理上的缺陷；學校教育的原因；社會歷史的原因），而其中對人的安全行為的協調、控制和管理尤為重要。針對我省乃至我國現今所面臨的嚴峻煤礦安全生產形勢，應從提高煤礦安全技術方面加以解決，才能真正實現煤礦安全生產的目的。煤礦安全管理是煤炭企業管理的重中之重，是“以人為本”的科學管理理念，它體現的是煤礦企業及從業人員的綜合素質水平。煤礦生產安全與否，直接取決于人的安全行為和物的不安全狀態，在現今煤礦井下物的狀態改進緩慢的條件之下，突顯出人的安全行為管理的重要性。而人的安全行為與人的安全心理密切相關。安全心理學是以企業組織中“人---機---環境”之間關系的正確處理為研究對象的一門科學。它在安全生產的管理工作中的應用，直接體現了煤礦安全系統工程管理的主要特點：事前預防。按照人的心理規律和客觀規律制定安全預防措施，引入和運用安全心理學這個手段更好的為煤礦安全管理服

巷道斷面的擴大，井下照明的增強，井下設備的位臵調整，適當增多井下其它標志等，均可增強井下作業人員的感知效果，以此提高井下場所的安全性，控制作業人員的不安全行為。

2、改變井下環境狀態，增強事物對比性。為了使井下作業人員能在短時間內發現不安全的隱患，提前做出預防準備，在安全管理中要相應改變井下環境狀態，增強事物對比性。例如：井下作業人員的服飾顏色，要選用色彩鮮艷，容易引起人們注意、警覺的顏色，如紅色、橙色等，還有再如在井下大巷安設自動信號燈，（如紅色：表示存在危險、緊急情況、故障錯誤和中斷等；黃色：表示接近危險、臨界狀態、注意和緩行等；綠色：表示良好狀態、繼續進行）這樣在井下就會增強色彩的對比性，在平時一般性操作中以至于已發生事故的搶險救災時，均能起到預防及保護作用。另外還有不同的形狀對比、不同的聲音對比、不同的環境對比等，這些都可以增強事物對比性，實現預防事故發生的目的。

3、提高井下人員協調性，增強不同環境適應能力。這在以往的煤礦安全培訓當中從未有過這方面的教育和指導，所以我們必須在今后的安全教育培訓過程中，運用人體協調性原理，充分利用人體各種感官，可在模擬井下環境中進行感知運動訓練，使人的感知更加有效。據研究表明，對于事物的認識，聽到的可以記住15%，看到的可以記住25%。在搞安全教育培訓時應做到形式多樣化，開展感知運動訓練，達到眼睛、耳朵、手腳的協調配合，不斷增強井下人員在不同環境中的適應能力，避人為事故的發生。

以不同的個性去適應和服從煤礦井下不同時間和地點的工作，發揮其性格積極的一面，減少或消除事故的隱患，而實現我們所制定的安全目標。我們并不是要改變礦工的個性，而是要在其個性基礎上，盡可能地發揮人的個性潛能，實現煤礦安全生產。因此，應從以下三點做起：

1、根據作業人員的不同性格，調配其工作崗位。人的性格從不同角度大致可分為：內向和外向型；怠滯和冒進型；冷靜和急躁型；責任心強和責任心弱型等，通過對每位礦工性格的分析研究，運用科學的管理方法，建立良好的管理機制，根據作業人員的不同性格，為其選調有利于安全工作的崗位。例如：井下瓦斯檢查員，就適合責任心強的人員來擔任；放炮員就適合沉著冷靜的人員擔任。

2、根據作業人員不同的性格，選用不同的管理方式。在煤礦安全管理方面，由于作業人員性格的不同，從科學的技術角度而言，在處理安全與礦工的關系上，不可一視同仁，經過仔細分析講究，按照不同的對象，其不同的性格，選用不同的管理方式，這樣才能有效地發揮人員性格中積極方面的作用，做好安全生產工作。例如：煤礦應建立有效的井下人員安全心理配臵管理系統，對每位礦工的心理規律及變化進行研究分析，適時地做好崗位的調整，降低事故隱患的出現機率。

3、根據作業人員不同的性格，合理搭配班組成員。對于一個煤礦企業而言，每個班組是井下最基層安全生產單元，其工作穩定性如何，直接關系到全礦井的安全狀況。在我們安全管理過程中，合理搭

礦企業現行管理制約了一些科學管理方法的實施，但我們相信隨著我國煤礦企業用人制度的不斷完善，能夠很快使安全生產納入到科學的軌道之中，真正實現“安全第一、預防為主”的目標。

作者介紹： 劉云崗（1976——）男 山西襄汾人 助理工程師 中國礦業大學安全工程專業畢業，現從事煤礦技術管理工作，發表過論文。

工作單位： 山西潞安集團古城煤礦建設管理處 參考文獻： 【1】 《安全管理學》 吳穹，許開立主編，——北京：煤炭工業出版社，2002 【2】 《煤礦安全心理學》 莊景生著 ——重慶：重慶出版社，1991 【3】 《安全人機工程學》 歐陽文昭編著，——北京：煤炭工業出版社，2006

第二篇：淺談安全心理學在安全管理中的作用與應用

淺談安全心理學在安全管理中的作用與應用

0.引言

人的任何實踐活動都是在心理活

動調節下進行的，且人的心理活動對人的行為有著很大的影響[1]

。因而，人在生產過程中的行為是否具有安全性，也與人的心理狀態、心理活動有著密切的關系。1.安全心理學在安全管理中的作用

1.1事故致因與安全管理

安全科學已經揭示，事故的根本原因在于系統諸要素及其相互作用中存在著的各種危險或隱患，通常歸為三類:即人、物和管理的因素[2]。

人的因素指人的不安全行為。人的不安全行為可以導致物的不安全狀態，也可能出現管理上的缺陷，還可能形成事故隱患并觸發事故隱患。物的因素是指物的不安全狀態。這是由于物質的固有的屬性及其具有的潛在破壞和傷害能力的存在，它隨

著生產過程中物質條件的存在而存在，是事故的基礎原因，事故的嚴重程度

往往隨著物質不安全程度的增大而增大。

管理的因素是指，人的不安全行為和物的不安全狀態往往只是事故直接和表面的原因，根據對多年來發生的事故對比分析發現、發生事故的根源是管理缺陷。

事故的原因可簡要概括為下述模式[2]:

不安全狀態(物)+管理缺陷=事故隱患

不安全行為(人)+事故隱患=事故

凡是具有物態和能量的物質，在一定條件下能轉化為事故的因素稱為危險因素。在管理工作中人為地造成事故隱患或者是激發了危險因素而造成事故的任何缺陷稱為管理缺陷。危

險因素和管理缺陷同時存在就構成了事故的隱患，而在有事故隱患的情況下，又發生了人的不安全行為則最終導致事故的發生[2]。

安全伴隨著生產過程而存在，它與生產過程共存，是一個動態過程，是關于時間的連續函數。安全管理就是由專門的管理人員利用專門的知識，按照安全的客觀規律對系統中的人、財、物、時間、信息等資料進行合理配置和有效使用，通過實施計劃、組織控制和領導職能來協調企業內、外各種關系，實現既有安全目標的活動過程。因此可以說，安全管理是伴隨

著生產的一個動態過程，是通過有效地控制(約束)人的不安全行為達到安

全生產的既有目標。1.2安全心理學與安全管理的關系 人的不安全因素與人的不安全行為有關，而人的不安全行為又起源于人的行為動機和心理需要[3]。人的不安全行為的動機受主觀和客觀兩方面因素的影響。主觀因素的影響，包括個體對安全問題認識的差異，個體的氣質、性格和能力的差異，個體的需要是否符合客觀，個體的行為異常及生

理缺陷等；客觀因素的影響，包括生產組織中的人際關系復雜，對福利待遇不滿，規章制度不力，親朋有矛盾，作業環境不良等干擾而造成的挫折情境[3]。

心理學研究表明，人的心理問題已經成為影響安全的重要因素。健康的、良好的心理，對安全管理有積極的作用。而不良心理會對安全管理造成一定的負面影響，甚至會引發事故。當人的內在心理因素與外部環境相“匹配”時，表現為“正確”的行為；當人的心理因素的某些要素與外部環境的某些要素發生沖突時，其行為表現為“失誤”。“失誤”就是人的不安全行為，即不符合安全規程的作業或操作，有可能導致人身傷亡事故和財產損失[3]。

因此，要想搞好安全生產，防止事故發生，必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運用安全心理學，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。安全管理研究的對象是安全生產系統中，人與人、人與物、人與工作環境的關系。三大關系中人與物、人與人的關系是事故的主要原因，而人的因素是事故的最主要原因。由于人的不安全因素與人的不安全行為有關，而人的不安全行為又起源于人的行為和心理需要，因此在安全管理中在加強安全基礎建設、制定安全標準、建立和健全安全預警機制逐級負責制、動態考核等各項管理制度的基礎上，運用心理學理論，研究和分析職工在生產活動中的心理狀態，在生產過程中的不安全因素及在安全方面的心理活動規律，達到能較為準確預測人的不安全行為，從而采取措施，培養和提高人的安全心理素質，調動職工安全生產積極性，進一步提升安全生產水平。

2.安全心理學在安全管理中的應用

每一個人都具有一定個人心理特征，個性心理特征就是個體人經常、穩定表現的能力、性格、氣質等心理特點的綜合。個性心理特征決定人對某種情況的態度和行為。不安全行為的直接原因往往是由于某些心理特征決定的[3]。例如在個體行為中，非理智行為在引發事故的不安全行為中所占比例相當大，在工作中出現的違章、違紀現象，都是非理智行為的表現，冒險則表現的尤為突出。非理智行為的產生，多由于僥幸、省事、逆反、湊合等心理所支配。在安全管理過程中，控制心理因素，對保障安全具有重要作用。

2.1常見的造成不安全行為的心理因素分析 2.1.1僥幸心理

僥幸是一種超樂觀估計，把存在一定發生可能性的事件當作不可能發生，從而做出非理性的判斷，最后采用非理性的方式行事。由于偶然原因得到一點小小的成功或免于不幸，總認為“命大”、“天意”，因而邊毫無顧忌地干一些盲目的冒險動作。這是許多違章人員在行動前的一種重要心態，把出事的偶然性絕對化，對工作安全危害巨大。2.1.2惰性心理[3]

是指在作業中盡可能減少能量支出，能省力就省力，能省事就省事，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀

態，也是懶惰行為的心理依據。干活嫌麻煩圖省事，該做的不去做，使得安全出現隱患和漏洞。在實際工作中，常常會看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的。2.1.3麻痹心理

麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一，行為上表現為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非，盲目自信。麻痹心理可能有以下原因：一是盲目相信自己以往的經驗，認為技術過得硬，保準出不了問題，以老職工居多；二是強化以往成功經驗或習慣，多次做也沒問題，我行我素；三是高度緊張后的精神疲勞，產生麻痹心理；四是個性因素，一貫松松垮垮，不求甚解，自以為絕對安全；五是因循守舊，缺乏創新意識。

2.1.4輕視心理[4]

當安全與生產、人和物之間發生沖突時一些管理者潛意識中還是見物不見人，沒有形成以人為本的價值觀，凸顯出三種現象:“亡羊補牢”現象即安全生產工作平時不重視，把安全工作停留在口頭上、文件里，滿足于表面化、形式化。事故隱息不及時排除，直至發生事故才悔之晚矣；“愚民政策”現象即滿足某些人的虛榮心和小團體利益，有的單位出了事故欺上瞞下，大事化小，小事化了，極力內部“擺平”，把“四不放過”拋在腦后；“外歸因”現象即出了事故不是從主觀上找原因，而是怨天尤人.歸因于外部，未找出真正原因，就敷衍了事。2.1.5逆反心理

這是一種無視社會規范或管理制度的對抗性心理狀態，一般在行為上表現為“你要我這樣、我偏要那樣，越

不許干、我越要干”等特征。有時表現為當面頂撞，拒不改正；有時表現為

表面接受，心里反抗。2.1.6逞強心理

爭強好勝本來是一種積極的心理品質，但如果它和炫耀心理結合起來，且發展到不恰當的地步，就會走向反面。積極表現自己，自己能力不強，但自信心過強，總認為自己有工齡，有時也感覺力不從心，但在眾人面前爭強好勝，圖虛榮、不計后果，蠻干冒險作業。長時間做相同冒險的事，難免會有疏漏。2.1.7從眾心理[3]

這是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現出與大多數人一致的現象。如果大家違章，就心甘情愿與大家一起違章。

2.1.8冷漠心理[3]

持這種心理的員工，缺乏主人翁意識，自己對分管的工作也常不負責任。表現在與自己無關的工作不聞不問，冷漠看待，常抱有事不關己高高掛起的心態，個別的還會錯誤地認為

態度孤傲一些就是有“個性”的表現，致使別人不愿意接近。2.1.9緊張心理

有這種不良心理的員工，主要表現在工作能力素質低，操作技術不熟練，生產工藝不熟，缺乏工作經驗，應變能力差，面對突如其來的異常情況，正常的思維活動受到抑制或出現紊亂，束手無策，驚慌失措，甚至茫然無措。

2.1.10情緒心理[4]

不良的情緒狀態是引發事故的基

本原因。情緒變化主要由應急事件對心理影響產生的，比如家庭暴力、離婚、家庭成員息重病或死亡、子女就業困難、家庭不和睦、本人患病、人際關系出現問題等。

2.2應用安全心理學控制不安全心理的產生

2.2.1根據崗位特征，選擇心理素質合格的人員上崗[5]。

什么樣的員工適合做安全生產工作大有講究。不同性格和氣質的人適合于不同的崗位，應盡量做到人崗相適。要特別重點關注三種心理特征類型的人群:

(l)急躁型，表現為遇事求成心切、膽大、反應快、工作草率。

(2)輕浮型，表現為喜歡輕舉妄動、工作忙亂、顧此失彼、不愛學習、不肯鉆研。

(3)遲鈍型，表現為反應遲緩、動作呆板、判斷和應變能力差。

2.2.2進行安全生產情感教育，培養職工良好的安全心理素質。

要把加強心理品質的鍛煉，作為培養員工安全心理的切人點。應通過安全心理學講座、談心、觀看安全教

育錄像片等有效的安全心理教育形式，使其得以有效的實施。要通過情感教育，激發員工安全心理的欲望，讓職工在情感上接受安全生產，在思想上從“要我安全”轉變成“我要安全”，在行動上自覺地嚴格執行安全生產規程。

2.2.3注意職工安全心理問題，合理安排工作[5]。

控制人的不安全行為是防止和避免事故發生的重要途徑，要合理安排工作。心理準備不足，從事危險作業，出事的幾率比較高。安排工作時，要注意勞逸結合，注意每個職工的生活習慣，有目的、有步驟、有重點地安排工作、人員和分工，有的放矢地做好該做的工作。

2.2.4緩解職工心理壓力，增強自我調整心理狀態的能力[5]

人的心理在“常變”，安全管理也需要“常變”。企業在制定安全政策時、在安全管理的過程中，要建立在“復雜人”的基礎之上，把“人”想得復雜些。要提高職工的主觀幸福度，緩解職工心理壓力。要幫助提高職工的個人修養，學會自我調節精神狀態。2.2.5改善員工工作、生活環境，增強企業凝聚力[3]

創造富有特色的企業文化主體活動，力所能及地改善員工生活、居住、生產環境，廣開育才渠道，引導員工學技術、練本領、學知識，長才干，創造滿足員工成長需求，促使員工學有條件，娛樂有設施，活動有場所，增強企業的向心力和凝聚力。2.2.6搞好企業文化教育，增強員工對企業的認同感和歸屬感[3]

要以塑造人和培養人為目的，扎

實開展形式多樣、生動活潑的企業文化宣傳活動，不斷地培養企業良好的和諧勞動環境，為員工提供良好的發展空間，增強員工對企業的認同感和

歸屬感。

2.2.7堅持科學的企業管理，良好企業氛圍促使職工良好心理因素的養成企業領導者要了解掌握職工的思想動態，排除各種不良刺激，力所能及地解決一些職工的實際問題。要讓每位員工深刻認識到，每個人在每個安全環節上，擔負的都是百分之百的責任。要想盡一切辦法抓安全，讓電力安全的管理科學化來替代管理的經驗化。

全生產中人及其心理這一關鍵因素，使安全工作做到有預見性和主動性，提高安全管理水平，使安全管理達到更加條理化、系統化、科學化。這樣，才能更好的保證整個系統的可靠性、可用性、有效性，提高企業的安全水平與經濟效益。

3.結論

實現企業安全生產的關鍵是人，而心理活動影響人行為的關鍵因素。因此，在企業安全管理中要能夠正確運用心理學的原理，能夠準確抓住安

[6]

參考文獻

[1]顏昌華.把握人的心理狀態提高安全管理質量[J].質量與可靠性，2000（06）.[2]劉祜.淺談安全管理與人的心理[J].內蒙古科技與經濟，2006（09）.[3]李新員.員工個體心理因素在安全管理中的影響分析及對策[J].商品與質量，2010（10）.[4]吳輝.安全行為與安全心理[J].現代班組，2009（06）.[5]廖元文.安全管理與心理疏導[J].中國電力企業管理，2007（03）.[6]曾尚蕾.淺談心理學原理在企業安全管理中的科學應用[J].冶金信息導刊，2007（05）.

第三篇：精細化管理在地方煤礦班組安全管理中的應用

精細化管理

在地方煤礦班組安全管理中的應用

棗莊大興礦業有限責任公司為進一步深化煤礦“雙基”建設，積極借鑒先進企業有關精細化管理的經驗，并將其運用到基層班組安全管理中，在棗莊市地方煤礦中率先開展班組規范化管理活動（8N管理活動）。通過活動的開展，礦井“雙基”建設中的基層建設得到進一步加強，較好地促進了礦井的安全生產。

一、班組規范化管理的基本內容

班組規范化管理以班組為經濟核算單位和管理實體，由工區(科)對班組進行日考核，以8個規范化（Normalizable）管理為主要考核內容，以兩表閉環考核為手段，以“兩表、一卡、一板”為運行載體，發揮班組管理主體的主觀能動性。通過事前制定標準、事中過程控制、事后評價考核，實現班組管理規范化。具體應做好八個規范化建設，即：制度建設規范化、作業流程規范化、安全質量規范化、安全教育規范化、班組長管理規范化、民主管理規范化、員工管理規范化、考核評比規范化。

（一）管理制度規范化

將班組規章制度匯編成冊，具體包括以下基本制度：

1、班組安全生產責任制度；

2、班組安全管理目標制度；

3、班組安全獎懲制度；

4、班組安全檢查制度；

5、班組安全活動制度；

6、安全教育培訓制度；

7、班組現場交接班制度；

8、班組質量驗收制度；

9、班組長現場巡回檢查匯報制度；

10、班組勞動紀律管理規定。要求工區必須健全完善各項制度，切合實際，并保證嚴格落實。

（二）作業流程規范化

嚴格按照“一班、兩會、兩交接、三匯報、多巡查”的要求執行。“

1、班前會(由區隊值班人員主持召開,班長必須參加，重點安排當班工作任務、安全注意事項及需要整改的安全隱患，并開展安全宣誓，集體列隊入井，)→

2、現場接班(由跟班區長帶領班長現場全面進行交接，交接隱患整改落實情況、當班

存在問題及下班應注意的安全事項，做好記錄)→

3、開工檢查匯報（檢查是否存在隱蔽的隱患、各類安全設施是否齊全可靠、風水電及設備是否正常，并向工區值班人員匯報）→

4、生產前安排（班長現場分別布置各組工作任務、安全質量及隱患的整改落實，要安排有記錄、有落實責任人）→

5、班中巡查（班長使用好走動式管理巡查記錄本，每班巡查不少于三次，必須有當事人簽字）→

6、班中匯報（匯報不少于三次，嚴格按照開工后、交班前1小時及班中匯報，特殊情況及時匯報,并做好記錄）→

7、收工清理（清查人數、工具，清理衛生，未經班長同意任何人嚴禁離開崗位）→

8、現場驗收講評會（由跟班區長負責組織有關人員驗收，現場講評當班工程質量、任務完成情況，指出工作不足并督促整改）→

9、班后匯報（由班長向區隊值班人員匯報工程進度、質量、存在的問題及解決的辦法）→

10、現場交班（當班班長與下一班班長交接好隱患處理情況，填好交接班記錄）。要求各基層工區（科）按照流程，結合實際健全完善每一個管理程序，保證管理流程順利實施。

（三）安全質量規范化

工區（科）本著“公平、公正、合理”的原則，指定班長作為班組經營承包的第一責任人，將安全責任、生產任務、經營指標層層分解，形成班組經濟考核實體，堅持按勞分配、獎優罰劣的原則，將各項經濟指標落實兌現到班組和個人。

安全：杜絕人身事故、非人身事故，保證生產正常進行，本班無“違章”、無安全隱患。

質量：工程質量班班驗收，杜絕不合格品，月度驗收工程質量優良品不得低于80%；機電管理達到“93。5。1”要求，文明生產達到定置化管理要求。

（四）安全教育規范化

各單位要將班組的學習培訓作為一項重要的考核內容認真抓好。推行學習“日清日高”制度，堅持開展做好每周一題、每月一考制度、周一周五學習日、班前會“三個十分鐘”、安全宣誓四項活動。堅持以師帶徒制度，簽訂一對一師徒合同，實行師徒聯保，對優秀師徒給予適當獎勵。簽訂安全聯保互保責任書，做到“三不傷害”，身邊“三無”。開展崗位練兵和技術比武活動，每班開工前進行一次崗位“手指口述”操作法演練，達到切實提高員工操作技能的目的。

實行“安全不放心人”排查預警制度，建立班組員工跟蹤檔案，對本班員工的生理狀況、心理情緒、文化水平、學習受訓、遵章守紀等情況進行積分考核，發現異常，及時進行教育談心。班組員工達到“五好”條件（思想素質好、安全素質好、文化素質好、技術素質好、身體素質好）。

（五）民主建設規范化

各單位結合自身實際，工區（科）在會議室設立班務公開欄，公布班組及員工得分、收入及獎懲情況；在工作現場設置交接班站，懸掛各類班組管理牌板，將每個班組成員進行統一編號，統一管理，記錄每一名員工當班任務及工作質量情況，懸掛在工作面的入口處。各單位應根據實際制定“三無班組”、“優秀班組長”、“優秀員工”月度考核評比辦法，進行表彰獎勵。

（六）班組長管理規范化

班組長作為本班的安全生產的第一責任人，要認真執行《大興礦業公司班組長管理辦法》的具體規定，抓好本班安全生產、任務完成，及時排除各種事故隱患，調動每個成員工作積極性。落實本班組的安全責任制，嚴格執行好安全質量評述、安全質量班評估及班組安全排查治理制度。班組長在生產危及人身安全時，有權拒絕施工，拒絕任何人違章指揮，組織職工迅速撤除至安全地點。班組長積極為區隊安全生產出謀劃策，每月至少提兩條改進安全管理和提高工程質量的合理化建議。工區每班對班組長進行工作績效考核，賦予班組長三項權利，班組長享有工作布置權、經濟分配權和員工調整權。班組長本人月度內杜絕“三違”現象，班組“三違”指標低于控制線的，公司將按照標準要求發放班組長津貼。

（七）員工管理規范化

按照4E工作標準體系，抓好員工6S考核、走動式管理等，并與每位的員工收入掛鉤。班長要認真逐條對照6S行為規范對員工考核，保證生產作業中，嚴格執行操作標準，不出現違章違紀現象，實現安全無事故。

（八）考核評比規范化

嚴格執行“3.3.3.1”工資標準（即員工工資比例中：安全工資占30%，質量工資占30%，生產任務占30%，安全培訓占10%。）班組整體工作的考核每天由區隊帶班、跟班干部按照“兩表、一卡、一板”的模式進行考核。

兩表閉環考核：

A表：即班組考核日報表。每班由工區帶班領導、跟班區長、安監員按照8個規范化的標準，對當班的安全質量工作全面進行寫實評分，值班領導、當班班長簽字確認；次日班務公開欄向全體員工予以公布，并報活動辦公室；

B表：即班組綜合考核匯總表。每天由本單位考核員將A表匯總填制到匯總表上，作為班組當月工資的考核依據。

一卡：管理人員走動式管理卡。公司管理人員下井現場巡查必須填寫走動式管理卡，用于記錄現場巡查發現的問題及整改情況，并由當班班長或當事人在走動記錄上簽字確認。工區考核時作為對班組扣分的依據。

一板：工區（科）考核看板。用于公開班組考核標準、兩表（兩卡）得分情況和評選“優秀班組”及“優秀員工”考核結果，確保公開公正、監督到位。

二、活動開展保障措施

1、成立綜合考核小組，工區班子成員負責日常工作和監督考核，跟班管理人員負責各類表格的收發工作，文書負責統計。各單位務必全力以赴地按照班組規范化標準開展好相關活動，做好充分準備工作。

2、統一思想、提高認識，真正把活動快速、高效的開展起來。實行班組規范化管理，是深化“雙基”建設的又一重大舉措，各單位要深刻認識重要性和必要性，認真組織、精心操作，做到認識到位、措施到位、責任到位、落實到位，確保收到成效。對行動遲緩、推行不力、要求不嚴、效果不好的單位和個人實行責任追究。

3、加大宣傳，強勢灌輸。利用各種形式宣傳班組規范化管理的內容和實施辦法，將班組建設滲透到每個員工的心中，形成一種價值認同感和凝聚力，為活動扎實有效的開展奠定基礎。這一階段區隊的主要工作是制訂實施意見，規范、完善班組經營管理考核標準，上報辦公室審核。此階段工作3月底前完成。

4、實施干部包掛班組制度，明確班組建設活動督導責任。為保證活動在每個班組全面深入的開展，分公司領導及部室管理干部對班組規范化建設活動實施包掛制度，包掛班組建設的好壞，直接與干部的經濟收入掛鉤，對規范化建設活動開展好的給予一定的獎勵，建設效果差的給予處罰。

5、搞好總結評比，不斷提高規范化班組建設水平。公司將在班組規范化建設的各個階段，進行了不斷的總結和完善，對建設活動中表現突出的單位和個人進行表彰獎勵。并及時將好的經驗做法逐步推廣；同時對活動各階段的開展情況進行及時通報。

三、活動開展的具體體會

1、通過實施班組規范化管理，促進的基層班組的安全質量管理水平。同時也使我們進一步認識了精細化管理，它不僅是一種理論，而且更是一種理念、意識，在規范區隊班組安全管理中，就應把這種理念、意識貫穿到基層安全生產管理實踐中去，通過完善的制度、人本化的管理，促進班安全生產管理水平不斷提高。

2、班組規范化管理中突出了一個“細”字。所謂“細節決定成敗”，只有最基層的職工才最了解最細微的管理環節，也只有最基層的員工的“精細”才是真正的精細。所以不管是制度的最初制定，還是最終的執行，都應該是自下而上開成的一個完整體系，這樣才能調動基層員工的積極性、發揮其主動性。這樣用員工認可的管理制度、行為規范約束自己的管理和工作行為，使每一位員工都能認識到自己身邊無小事，事事都能從點滴做起，消除安全生產管理過程中各種漏洞，實現企業安全效益最大化。

3、班組規范化管理必須用“以人為本”的管理思想為指導。人是團隊中唯一的具有能動性和創造性的主題因素，以人為本的管理，要求確立職工在管理中的主導地位，并圍繞調動主動性、積極性和創造性去組織一切管理活動，最大限度地發揮員工的能動性，全方位調動員工的積極性，從而實現“人人都管事，事事有人管”。

4、班組規范化管理的實施一方面提高了管理標準，另一方面也給班組管理帶來很多復雜的具體工作。這就帶來一個問題，就是“如何解決兩方面的矛盾”。我們通過初實踐摸索，認為應注意做到如下幾點：一是要注重管理的有效性，看各種表、卡是否符合實際工作的需要，是否在安全生產管理在發揮作用；二是建立相應的班組激勵機制，可以歸結為政治上給榮譽、發展上給機會、經濟上給待遇，通過機制提高員工的主動性和積極性；三是班組管理需要堅持科學發展，對不同類型的班組采取不同的指導方式，設立不同的要求標準，同時要不斷創新，針對班組管理中出現的新情況，采取新的、更有效的應對措施。

第四篇：淺談區隊材料員在新田煤礦材料管理中的應用

淺談區隊材料員在新田煤礦材料管理中的應用

材料員相當于區隊的管家，隨著我礦從基建礦井到生產礦井的轉型，材料管理工作也要更系統。結合我礦實際情況，必須切實加強對材料員的日常管理，杜絕責任心不強，勞動紀律渙散的材料員，通過材料員管理考核的實施，新田煤礦材料管理混亂的局面徹底改變。所有材料員一改以往的惰性，都能主動地做好材料管理工作，各類臺賬、數據不斷健全，且都能經常深入井下，現場管理在材料員努力下也不斷規范，全礦材料成本得到了有效控制。

一、環境背景

材料員相當于區隊的管家，區隊材料的超節與材料員的工作態度、工作方法息息相關。在原有的區隊材料管理工作中材料員責任心不強，勞動紀律渙散，沒有發揮管家應有的作用。每月生產經營計劃所下達的材料計劃也不去認真分析、分解，材料計劃對其而言等同虛設。在領用材料時因為對井下生產情況不了解，造成了領料的盲目性。對于月底材料超支了也是漠不關心，不去主動分析、總結原因、尋找突破，而是放任這種情況繼續持續。對于日常消耗材料的領用，總想一勞永逸，一次性領用一個月的量，圖省事。材料領用臺賬、發放臺賬、庫存臺賬也不健全，不能形成“三帳”對應，材料管理混亂。各區隊材料月初考核結果公布后，材料員不因材料超支而慚愧，卻因為比其它區隊超支少而自喜，比上不足、比下有余思想嚴重。

要想改變材料員現狀，提高材料員材料管理積極性，必須實施新的管理考核辦法。

二、采取措施

1.成立材料員考核小組，實行材料員專管

在今后材料員的管理中，我們獎對材料員實行跟蹤考核。設立材料員考核小組，組長由企管部部長兼任，考核小組成員為企管部分管材料相關人員。

2.加強井下現場檢查，規范材料現場管理

考核小組每月9日、19日、29日集中組織材料員下井對各個巷道進行全面檢查，并對各個巷道檢查結果進行現場打分、評比。凡發現區隊現場有材料浪費現象的扣該區隊材料員3分；現場材料使用不規范的扣2分；每發現一次材料或工器具亂扔亂放的扣1分；井下材料庫存量超過三天的扣3分；井下可回收材料未回收的扣3分；沒有工具箱或材料架的扣1分；井下材料碼放不整齊的每發現一處扣1分；井下回收材料超過一車未升井的扣2分。考核基準分為90分，高于90分獎勵材料員100元，90分不獎不罰，低于90分罰材料員100元，獎罰從工資中直接兌現，逢9考核，每月進行兌現。對現場管理優秀的區隊進行學習。并由該區隊材料員談談材料管理經驗，然后考核小組對各個巷道本次檢查情況做全面的通告，大家互相討論、學習材料管理經驗，對本次區隊檢查出的問題提出整改方案或材料管理合理化建議。

3.加大地面庫房管理力度，推行對標評比

對地面材料庫房的材料存量實行動態、定量管理。每月9日、19日、29日考核小組組織生產技術部、機電部對區隊地面二級材料庫進行檢查。材料庫房材料必須歸類碼放整齊，并貼上標簽。此外材料庫庫存量不得超過當月材料計劃的20%。材料臺賬必須健全，形成領用、發料、庫存“三帳”對應。回收復用材料必須專門建立臺賬。對于月度材料計劃必須認真分解。庫房里積壓的物資必須及時聯系企管部、供應部予以調解。以上要求每月有1次以上沒有完成的區隊，對材料員當月罰款100元；當月3次檢查均完成的區隊，獎勵區隊材料員100元。

4.規定材料員下井次數和隱患查處次數，形成材料管理齊抓共管

為了提高材料員材料管理積極性，我們將各區隊材料管理納入隱患買賣，并要求各區隊材料員每月至少下井6次互相檢查，每次至少向考核小組提出4條材料相關隱患或1條材料管理合理化建議。我們按隱患買賣相關規定對材料員進行獎勵。提出的合理化建議被采納后，在月度對標評比成績中加5分。材料員下井查材料隱患積極性提高，對本區隊的現場材料管理也不斷加強。現場材料的使用和碼放不斷規范化。

5.加大材料員材料獎罰承擔比例

同時我們加大了對各區隊的材料考核力度，材料考核嚴格按照月度材料消耗計劃兌現。材料的獎罰由材料員承擔10%，考核小組負責跟蹤、監督區隊在二次分配中兌現。對于不按規定分配的區隊不予結算工資。通過加大材料員承擔材料獎罰所占比例，跟蹤落實區隊二次分配是否到材料員身上。材料員對材料的重視意識逐漸加強，材料管理力度不斷加大，惰性明顯好轉，材料管理混亂的局面徹底改變。

三、取得的效果

通過新的材料員管理考核的實施，新田煤礦材料管理混亂的局面徹底改變。所有材料員一改以往的惰性，都能主動地做好材料管理工作，各類臺賬、數據不斷健全，且都能經常深入井下，現場管理在材料員努力下也不斷規范，全礦材料成本得到了有效控制。

四、總結

新的材料員管理考核，加大了對材料員的管理考核力度，增強了材料員的工作積極性。為了搞好節支增收，材料員自覺地把材料管理工作放在主要位置，材料員的管理水平得到了提升，全礦的材料成本得到了有效控制。

第五篇：機電管理在煤礦施工中的實際應用分析（xiexiebang推薦）

機電管理在煤礦施工中的實際應用分析

摘要:礦井機電在煤礦生產中占據較大的比重,隨著近年來先進技術不斷引進,機械化水平不斷提高,監測監控技術的應用,加之礦井改擴建和技術改造,時機電戰線職工隊伍素質的要求也愈來愈高。

關鍵詞:機電管理;煤礦;施工

煤礦安全是一個系統工程,無論是管理者、職工、還是安全監察員,都要從講政治的高度來做好安全工作,確保煤礦職工生命和國家財產的安全,盡一切力量扭轉煤礦安全生產的被動局面。隨著業主對礦井建設工期的要求越來越高,提高立井施工速度成為各施工單位的主要奮斗目標,而井筒施工過程中機電管理起了主導作用,重視機電管理,施工速度就會加快,安全就能可靠,效益就會顯著提高。同時機電管理是一項業務要求較高又比較系統的工作。當前煤礦機電行業中存在的問題

1)機電職工業務素質參差不齊。部分操作工達不到“應知應會”要求,實際操作技能較差,責任心不強。

現代化的礦井機電運輸系統是技術密集與綜合了現代科學技術的產品,而且隨著礦井機電運輸設備現代化水平的不斷提高,結構的復雜性也越來越高。而煤礦是高危、艱苦行業、環境差、風險大,相比其他行業,對專業技術人員和技術熟練工缺乏吸引力。同時煤礦使用的機電產品類別多、技術含量高。既有引進的高科技含量的現代化綜采設備,也有PLC控制技術、變頻控制技術。一些新設備新技術維修不了,依靠廠家維修支援,造成事故處理時間延長,影響礦井生產。因此,人才缺乏、人員素質較低使這一問題更為突出。

2)各種機電管理制度落實不到位

礦井雖然建立了各項規章制度及操作規程,但執行不力,落實還不到位,規章制度流于形式。

3)機電監蠢Z力度和深度不夠

煤礦機電安全監察員在認識和素質上也有差距,煤礦機電專業性強,所涉及的知識面相當廣泛,要求監察人員素質全面,而現行的執行標準有時又無詳細的操作說明,甚至有的還有一定的回旋余地,無十分準確而清楚的界限,這就不可避免地造成監察過程中有時難以把握。煤礦機電安全監察員大多從基層而來,深知基層之甘苦,有時一下難以完全放下情面。在專業性很強的機電安全監察中,又由于專業監察人員少,而機電運輸系統戰線長、范圍廣,安全監察普遍采用抽查式,監察的隨機性大。缺乏全面性,缺乏主動性。針對機電管理中的問題,應采取的對策

1)采取措施穩定專業人才隊伍,強化培訓提高人員素質。

企業的競爭歸根到底是人才的競爭,作為煤炭企業引進、留住高水乎人才不容易。因此,要努力創造“感情留人、事業留人、待遇留人”的氛圍,要樹立技術熟練工人也是人才的觀點,解決人才的后顧之憂,不斷提高人才的福利待遇,著力從企業長遠大局出發,培養一批技師、高級技師、工程師、高級工程師、技術大拿等。

認識科學技術的載體,對機電運輸設備能起到控制、使用、維護和管理作用。只有提高人員素質,加強認識,才能從根本上促進機電管理工作的好轉。

2)狠抓機電設備檢修工作。并應用先進的設備運行狀態監測與故障診斷技術。

加強煤礦機電設備的檢修是企業保證安全生產的重要管理途徑之一。礦井要正確處理生產與檢修的關系,抓好設備維護檢修工作,實行強制檢修制度,按時編制、月度設備檢修計劃,合理安排時間對設備進行檢修,并做到“三同時”,即:在安排生產計劃的同時,安排好設備檢修計劃;在執行檢查生產計劃的同時,督促檢查檢修計劃的執行情況;在總結生產計劃完成情況的同時,要總結設備檢修計劃的完成情況。

同時要應用先進的設備狀態監測和故障診斷技術,利用各種監測器械和儀表直接對設備的關鍵部位進行定期、間斷、或連續監測,獲得設備技術狀態(如溫度、振動、噪聲、受力等)變化的圖像,參數等確切信息,以判斷其運行是否正常、有無異常與劣化征兆,或對異常情況進行追蹤,預測其劣化趨勢,確定其劣化及磨損程度,以掌握設備發生故障之前的異常征兆與劣化信息,從而事前采取有針對性的措施控制和防止故障的發生,減少故障停機時間與停機損失,減低維修費用和提高設備有效利用率,確保設備完好運轉,將事故消滅在萌芽狀態。

3)加強安全質量標準化工作

一個礦井機電、運輸專業質量標準化程度的高低對該礦井機電設備的安全運行、整個礦井安全生產起著舉足輕重的作用。要想搞好質量標準化工作,必須依靠和調動廣大職工的積極性。要統一思想,統一認識,特別是職能部門的管理人員。要真正認識到沒有質量標準化工作,就沒有安全生產,就沒有效益,使大搞質量標準化工作成為職工們的自覺行動。同時,開展一系列競賽、會戰等活動,形成競爭激勵機制,促進操作、維修人員的責任心的提高,降低機電運輸事故率,為機電運輸事故向零突破奠定基礎,對機電設備質量標準化工作起到積極的推動作用。質量標準化工作不是一朝一夕的事,也不是一次檢查就萬事大吉的事情。因此,對機電設備質量標準化工作要做到持之以恒,正是基于這種認識,質量標準化工作,應作為我們平時工作的重中之重來常抓不懈。只有抓好了機電運輸質量標準化建設工作,才能為所有機電設備的正常運轉奠定基礎,才能為企業的安全成產提供保證。結語

機電管理作為企業的一項重要工作,始終發揮著舉足輕重的作用。我們耍高度重視此項工作,進一步解放思想,更新觀念,全面落實并嚴格執行各項機電管理制度,努力提高技術裝備水平,為推進企業發展做出更大貢獻。