第一篇：尚店鎮(zhèn)王莊小學2018年春期特色學校創(chuàng)建開展活動和措施

尚店鎮(zhèn)王莊小學2018年春期特色學校創(chuàng)建開展活動和

教師考評措施和辦法

為使我校特色學校創(chuàng)建活動有序推進，現(xiàn)結(jié)合本期學校實際，特制訂2018年春期特色學校創(chuàng)建開展活動和教師考評措施和辦法：

一、準備開展的活動：

1、各班準備“好習慣伴我成長” 主題班會

（三月份）

2、“好習慣伴我成長”主題作文競賽

（四月份）

3、“好習慣伴我成長”主題演講比賽

（五月份）

4、“好習慣伴我成長”活動優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級評選。（六月份）

二、教師考評措施和辦法：

1、納入優(yōu)秀班主任評選的主要依據(jù)。

2、教師節(jié)推薦優(yōu)秀教師的主要依據(jù)。

3、年度考核的主要依據(jù)。

第二篇：王莊鎮(zhèn)尚莊小學工作總結(jié)

王莊鎮(zhèn)尚莊小學

2012-2013學年下學期學校工作總結(jié)

一年來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以提升教育教學質(zhì)量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入推行課堂教學改革，繼續(xù)深入實施“名師工程”，加強干部隊伍、教師隊伍、學生隊伍建設(shè)，全面調(diào)動全體干部教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風、教風、學風，以認真務(wù)實的工作作風，加強教育教學研究，不斷解決教育教學實踐中的新問題，全面提升了教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將上學年工作開展情況總結(jié)如下：

一、重視班子隊伍建設(shè)，努力提升班子的智能結(jié)構(gòu)。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致。我們通過學習，提高了全體領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平，學習了一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。依據(jù)學校的教育教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學校領(lǐng)導(dǎo)有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。學校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動匯報學校工作開展情況。深入了解家長對我校的工作意見，了解教師的教學態(tài)度等情況，做到學校、社會、家庭有機的三結(jié)合。

加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量是學校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責。學期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù)，帶頭擔任主課，特別是教導(dǎo)主任李強，因教師少，任務(wù)大，既有英語科的教學，還擔任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視教師隊伍建設(shè)，努力提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)深入“名師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一

些問題，對教學沒興趣。一年來經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、重視德育實踐，努力提升學生綜合素養(yǎng)。德育是五育之首，本學年我校制訂了符合我校實際的學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應(yīng)細致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。

四、重視常規(guī)教育與管理，夯實了教育教學的各個環(huán)節(jié)。

教育教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展聽課活動40余節(jié)，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導(dǎo)處。

（2）、做好學籍管理工作。

（3）、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學年，教導(dǎo)處進行9次教學常規(guī)檢查。不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在例會上公布，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。

（4）、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學年狠抓學生課堂行為習慣、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

（5）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側(cè)面可以看出一所學校的教學質(zhì)量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。

五、強化家訪和安全教育管理的有效性，全力做好教育教學的各個層面。

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發(fā)放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一

年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录逃龑W生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機會，和各周邊村領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商學校大計，以及希望通過村上的支持配合，學校安全工作抓得更加完善。

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設(shè)和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設(shè)。但是，在本學，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向?qū)W，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)較低，無心教學。第三，學校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在教育辦公室和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王莊鎮(zhèn)尚莊小學的發(fā)展共同努力！

2013.7

第三篇：尚店鎮(zhèn)中學安全生產(chǎn)百日攻堅開展活動情況[范文模版]

尚店鎮(zhèn)中學

安全生產(chǎn)百日攻堅行動開展情況

1、成立了《尚店鎮(zhèn)中學安全生產(chǎn)百日攻堅行動領(lǐng)導(dǎo)小組》。組 長： 李

林

校

長 副組長：

常希華

副

校

長

王克海

副

校

長 趙

勇

副

校

長

成 員：

張建文

綜治辦主任

劉玉江

教務(wù)處主任

史汝華

總務(wù)處主任

朱延海

科研室主任

段建軍

督導(dǎo)室主任、孫立國

政教處主任、2.積極開展了安全教育。

堅持教育預(yù)防為主，想在先，做在前，通過校報、校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報、宣傳欄等各種形式，充分利用校園安全文化廣場，廣泛開展安全教育宣傳活動，組織開展好“安全月”、“食品安全進校園”、等主題活動，不斷提高師生的安全意識。開好安全教育主題班會，上好安全教育課，根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等特點，在師生中進行防火、防傳染病、防煤氣和飲食中毒等方面的專題教育，切實提高廣大師生安全素養(yǎng)。印發(fā)了《冬季安全致學生家長的一封信》

3.開展了校園安全隱患排查整治。

全面開展對校園治安、消防設(shè)施、校車、飲食衛(wèi)生、重點部位和重點場所、校園周邊、校舍等方面的排查，對排查出的安全隱患，逐級上報。對排查出的問題，能立即整改的必須立即整改，不能立即整改的問題，要做好安全防范措施，制定整改計劃，切實做到整改措施、責任、資金、時限和預(yù)案“五到位”，保證在整改期限內(nèi)整改到位。此外，結(jié)合學校自身安全生產(chǎn)工作的特點，認真抓好節(jié)假日和重大活動等重點時段的排查工作，尤其是要將消防安全做為重點排查對象，對滅火器過期、消防栓未通水、電線未套管、指示標志損壞及不實用等隱患進行徹底的排查和整改。4.提升突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。

開展了防震、防空、防火等應(yīng)急綜合演練活動，切實增強廣大師生應(yīng)急避險能力。

5.抓好交通安全尤其是校車管理工作。

交通安全是校園安全的重中之重，加強對學生的交通安全教育，組織開展“交通安全宣傳周”活動，教育學生不要乘坐超員超載和無安全保障的非法車輛，同時要使廣大學生形成“文明乘車、安全乘車”的良好行為，乘車時自覺系好安全帶。另外，對發(fā)現(xiàn)的非法學生接送車輛和校車超速超員等違規(guī)行為，及時向當?shù)亟痪块T報告，及早進行查處。

6.全面加強飲食安全管理。

加強對食品、飲用水經(jīng)營及管理人員的防中毒安全教育，切實增強安全防范意識；嚴把食品原料采購、運輸、儲存、生產(chǎn)過程的質(zhì)量關(guān)，確保清潔衛(wèi)生；加強對加工環(huán)境各個環(huán)節(jié)和流程的跟蹤監(jiān)管，加大對餐飲具清洗、消毒和保潔情況的監(jiān)督檢查力度，進一步加強食堂透明化建設(shè)，完善食堂技防設(shè)施，堅決防止由各種原因而引發(fā)的食物中毒事件發(fā)生；堅決不允許閑散人員、流動商販在校園及周邊經(jīng)營餐飲、食品。根據(jù)春季和夏季季節(jié)情況及不同類型傳染病的發(fā)病規(guī)律，舉辦傳染病專題預(yù)防教育，提高學生、幼兒對各類傳染病的預(yù)防意識，增強對傳染病蔓延的防控能力。

尚店鎮(zhèn)中學

2015.1

第四篇：王莊鎮(zhèn)尚莊小學幸福班級評選活動實施方案

王莊鎮(zhèn)尚莊小學

幸福班級創(chuàng)建活動實施細則

為貫徹落實上級有關(guān)文件精神，深入推進我校實施“幸福學校”創(chuàng)建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內(nèi)涵、打造規(guī)范加特色的班級文化、讓有限的教室空間成為無限的教育資源。我們王莊鎮(zhèn)尚莊小學學決定在全校深入開展“幸福班級班集體”創(chuàng)建活動。

一、充分認識創(chuàng)建幸福班集體的意義

班集體是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育教學的基本單位，班集體更是學生健康成長的精神家園。創(chuàng)建幸福班集體，對于營造良好的學習成長環(huán)境，促進學生身心健康發(fā)展具有重要的作用。進行幸福班集體創(chuàng)建，讓班級成為學生幸福生活的樂園，在幸福的班集體中，學生的個性得到充分張揚，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種尊重，又充滿成就感、價值感和幸福感。

二、幸福班集體創(chuàng)建的工作目標

在學校辦學理念的指導(dǎo)下，圍繞“幸福學校”創(chuàng)建工作，開展“幸福班級”創(chuàng)建系列活動，通過“環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、精神建設(shè)”來創(chuàng)設(shè)溫馨的文化環(huán)境，營造積極的學習氛圍，形成快樂的生活觀念，建立和諧的人際關(guān)系，組織多彩的班級活動，培養(yǎng)良好的習慣品質(zhì)，使學生的個性得到充分張揚，創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，人格得到充分尊重，價值得到充分實現(xiàn)，加強學生干部隊伍建設(shè)，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的幸福班級，讓班級成為教師愉快工作，學生快樂生活、健康成長的樂園。

三、幸福班集體的創(chuàng)建

（一）基本條件

根據(jù)共同的幸福目標、溫馨的文化環(huán)境、積極的學習氛圍、快樂的生活觀念、和諧的人際關(guān)系、多彩的班級活動、良好的習慣品質(zhì)、鮮明的幸福特色的基本要求，開展幸福班集體創(chuàng)建活動。德育體系建設(shè)在班級得到有效落實。全班學生體質(zhì)健康合格率高。班內(nèi)無輟學現(xiàn)象。無嚴重違反校規(guī)校紀 1

行為，無擅自離家、離校現(xiàn)象。班內(nèi)師生無違法犯罪現(xiàn)象，年內(nèi)無安全責任

事故。教師與學生、家長關(guān)系和諧融洽，無違反辦學規(guī)范的投訴事件。有以

上情況之一的，一票否決評選幸福班級的資格。

（二）具體實施

1、共同的幸福目標

要有創(chuàng)建幸福班集體的總目標、計劃和總結(jié)，并能有組織地開展創(chuàng)建活

動；每個學生有與班集體目標一致的個人幸福目標，并為實現(xiàn)班級幸福目標

努力實踐；要有學生設(shè)計的班名、班訓、班歌、等；全體同學有為班級、同

學服務(wù)的崗位，共同參加班級管理。

2、溫馨的文化環(huán)境

班級文化環(huán)境積極健康，能凝聚成巨大的教育力量。班級文化陣地健全，有師生設(shè)計的班訓、班徽等，形成共同的班級公約，黑板報、宣傳欄、展示

園地等健全規(guī)范，能充分發(fā)揮溝通激勵作用。教室環(huán)境布置溫馨，實現(xiàn)凈化、綠化和美化。班內(nèi)樹立先進典型，做到學習有榜樣，學生在自我價值的實現(xiàn)

中感受幸福。班級文化要注意以下幾點;

班級環(huán)境文化建設(shè)。

（1）教室的凈化。要保持干凈的教室環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

（2）教室的綠化。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

（3）教室的美化。發(fā)動學生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；

班級文化宣傳內(nèi)容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教

室的不同的地方）。

班級制度文化建設(shè)

班級制度文化建設(shè)，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依

據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。各班根據(jù)實際情況制定一些制度，如：班級學生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議

制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生

觀深層次的文化。

3、積極的學習氛圍

學生有明確的學習目的，形成良好的學習習慣，有勤奮、謙虛、樂學的學習氛圍，形成嚴謹求實的學風。同學之間能互相幫助，特別是對學習有困

難的學生有各種幫扶措施，全班同學能在學習過程中體會到快樂；全班各門

學科成績良好，或有明顯進步，成為學校各班學習、追趕的榜樣。

4、快樂的生活觀念

樹立正確的生活觀念，在勞動中養(yǎng)成熱愛勞動的觀念和勞動習慣，學會

珍惜勞動成果。培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、合理消費的觀念。形成勇敢堅毅、自信自立、珍惜時間、樂觀向上的積極心態(tài)。

5、和諧的人際關(guān)系

學生能正確處理好與集體、與他人之間的關(guān)系。學生尊敬師長，教師熱

愛關(guān)心學生，同學之間能互相幫助，師生關(guān)系融洽。關(guān)心特殊學生群體，每個學生都能感到集體的溫暖。心情舒暢，班內(nèi)沒有被孤立者，人人都是幸福的個體。學校、兄弟班級對班級反映良好。

6、多彩的班級活動

根據(jù)德育體系建設(shè)要求，班級能創(chuàng)新性地開展活動，充實學生的學習生

活，豐富學生的精神世界，班級活躍有生氣。學生能積極參加班、級部、學

校組織的活動。學生在活動中培養(yǎng)合作精神，增進彼此間的信任和理解。

7、良好的習慣品質(zhì)

學生能養(yǎng)成良好的行為習慣。學生個人衛(wèi)生習慣好，講文明懂禮貌，物

品擺放整齊，積極鍛煉身體，學習習慣好，讀寫姿勢達標，自覺遵守規(guī)章制

度和組織紀律。誠實守信，真誠待人，遵守公德，嚴于律己，具有強烈的社

會責任感。

8、鮮明的幸福特色

有全班同學引以為豪的幸福特色，如幫扶特色、文化特色、活動特色、管理特色等。學生個性得到張揚，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。學生的身心得到健康發(fā)展，經(jīng)驗具有學習借鑒意義，并能輻射到其他班級甚至全

校。

四、幸福班級的實施策略

1、建立積極輿論營造幸福氛圍

班級輿論就是班風，是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班

同學內(nèi)心深處拼搏的激情，有助于營造班級的幸福氛圍。班主任說要用愛激

發(fā)求知欲望，讓學生感受到快樂、幸福，激發(fā)起學習、生活的熱情、興趣，讓他們?nèi)蹖W習，愛生活，能做到學并快樂著。

2、融洽師生關(guān)系 體驗幸福感受

班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的束縛。

教師要從尊重學生的人格出發(fā)，及時了解學生的思想動態(tài)，關(guān)注學生的身心

發(fā)展，以朋友的真誠打動、感化學生，喚起學生對教師教育的認同。

3、留心差異教育 共同體驗幸福

小事成就大事，細節(jié)成就完美。班主任要在細節(jié)上多關(guān)心學生，留心差

異教育，做到嚴愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進生，留心細節(jié)，注意差異

教育，讓所有學生共同體驗學習生活的幸福。

4、班會規(guī)劃人生 憧憬幸福未來

用多彩的班會規(guī)劃學生的人生。要讓班會課成為引領(lǐng)學生正確人生觀、價值觀的第一戰(zhàn)場，重視對班會內(nèi)容、形式等的設(shè)計。讓班會揚起學生生活的風帆，極其學生對幸福的憧憬。

5、抓好班級常規(guī) 保障班級幸福

班主任要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。通過晨讀、早操、集體活動

加強常規(guī)訓練，同時培養(yǎng)班干部的管理能力。做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，在平

時工作中多與他們交談，了解他們的思想動態(tài)。鼓勵不同學生參加各種活動，培養(yǎng)他們的信心和個性發(fā)展。經(jīng)常進行思想教育，從小樹立集體榮譽感，培

養(yǎng)衛(wèi)生意識，安全意識。始終把安全工作放在首位。

6、發(fā)揮核心作用，調(diào)動任課教師、學生家長、學生個體等多種力量，齊

抓共管、巧干實干，做好班級管理工作。

五、評選程序和標準

（1）參加評選的班級向?qū)W校提出申請，自愿申報，根據(jù)各班申報材料給

予打分，為有效引導(dǎo)班級展示風采，第一輪將根據(jù)各班提交申報材料，進行

材料末位淘汰一次。政教處將各班評選材料公示，將確定通過第一輪“幸福班

級”的材料公示，并組織班級班長進行“班級風采”申報陳述，陳述時間5分鐘，時間控制在10分鐘內(nèi)，各班級陳述、展示時間不得超過10分鐘。

（2）幸福班級文化、制度、衛(wèi)生，政教處將組織專人進行評分，總分計

30分，評比后將成績公示。

（3）將各班評選材料公示，推薦班級參照評選條件，由政教處匯總學期

得分后，評選為本校的“幸福班級”并進行公示，在學校不少于3個工作日的公示且無異議后，確立為我校首屆“幸福班級”。

六、評選要求

1、各班要認真對照評選條件，依據(jù)評選細則，嚴格把關(guān)；

2、評選過程要“公平、公正”推選出師生公認的“幸福班級”；

3、評選結(jié)果要“公開”，根據(jù)評選辦法推選出 “幸福班級”，經(jīng)學校討論

通過。

4、廣泛宣傳。各班要切實結(jié)合“幸福教育”的主題精神，以“幸福班集體”

評選活動為契機，樹好榜樣，以點帶面，促進我校“感恩教育”活動的深入

開展，全面落實我校“讓每一個學生幸福成長”的辦學目標。

總之，創(chuàng)建“幸福班集體”推進素質(zhì)教育，是我校的重要工作，我們班

主任老師要勤于探索、奮力拼搏，不僅要有奉獻精神，還要不斷學習一定的專業(yè)理論知識和技巧，不斷學習，加強自身修養(yǎng)，增強服務(wù)學生本領(lǐng)，與時

代發(fā)展同步，改進和完善自己的工作，創(chuàng)建幸福班集體，讓學生感受幸福，、享受幸福，做到學并快樂著，就一定能讓每一個學生“學會感恩、幸福成長”。

2013年1月

第五篇：燕窩莊小學特色學校創(chuàng)建規(guī)劃

燕窩莊小學特色學校創(chuàng)建規(guī)劃

盧教[2007]66號“關(guān)于盧龍縣特色學校創(chuàng)建工作的意見”指出：推進學校特色建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是增強學校辦學活力和核心競爭力，提高辦學效率的重要舉措。因此，在這個大好形勢下，我校經(jīng)研究決定：從今年開始，制訂特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，狠抓學校特色建設(shè)，努力成為盧龍縣特色學校，并以此為抓手，開創(chuàng)燕窩莊小學教育工作的新局面。

一、指導(dǎo)思想

教育是一項指向未來的事業(yè)。抓好青少年的思想教育，是關(guān)系黨和國家命運的大事。“學校教育，育人為本”，加強德育工作，引導(dǎo)學生學會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。文明素質(zhì)是學生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，實施素質(zhì)教育首先必須把學校辦成文明的育人基地，為此，我校以全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以盧教[2007 ]66號文件精神為指導(dǎo)，以禮儀教育為德育工作的抓手，以行為規(guī)范訓練為切入點，全力推進學校的特色建設(shè)，確保素質(zhì)教育的全面深化，進一步提高學校的品位，加快學校教育現(xiàn)代化的進程。

二、學校辦學特色項目

加強德育教育，重視學生禮儀道德教育，培養(yǎng)學生現(xiàn)代文明意識和行為習慣。

三、背景分析：

中國自古稱為“禮儀之邦”。回顧歷史，禮儀教育在中華民族古代教育中曾占有極其突出和重要的位置，但長期以來，我們對中國古代的禮儀理論往往采取否定與摒棄的態(tài)度，而不是進行科學的揚棄。《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》都指出：要重視對學生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中、小學生還要注意進行倫理道德以及文明行為的養(yǎng)成教育。黨中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。”《綱要》提出了我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”，這既弘揚了傳統(tǒng)美德、繼承了革命傳統(tǒng)，又總結(jié)了改革開放以來思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗，也使我們的禮儀教育有了明確的指針、目標和內(nèi)容。學校通過調(diào)查分析后認為，國內(nèi)外教育界對學生進行禮儀教育的重要性普遍達成共識，但仍有不少學校的禮儀教育往往隨意性大，僅停留在宣傳、號召上，空洞的條文說教較多。特別是中小學教育中，禮儀教育的目的性、科學性、系統(tǒng)性不夠，大多只是一種簡單化的規(guī)范要求，缺乏理論的指導(dǎo)，與學生實際、社會實際距離較遠，效果很不理想,學校德育工作也因此而嚴重滑坡。分析我們學校，是一所典型的農(nóng)村小學，學生家庭的基本特點是：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文

化程度的比例較大；父母有的長期在外打工，與孩子接觸的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。

再說，現(xiàn)在小學生大多是獨生子女，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的舒心日子，學生的思想素質(zhì)差，具體表現(xiàn)在惟我獨尊，以我為中心，在家中缺少禮教。還表現(xiàn)為語言不文明、不講衛(wèi)生、不守紀律等。行為習慣差，如：課間休息，有的學生時常跑到操場上打滾，弄得一身都是灰塵，更多的學生則是在校園里狂奔、亂叫，學校秩序不好，打架事件也時有發(fā)生。學生如此，家長的文明素質(zhì)也令人擔憂，或多或少地從反面潛移默化地影響著學生。這一切，需要改變。用什么來改變呢？學校想到了禮儀教育。

而且習慣往往從小養(yǎng)成。形成良好的行為習慣，就會為今后的人生積累下一筆無形的財富。小學生的可塑性大，禮儀教育應(yīng)及早抓起。在這里 我們所指禮儀教育不僅是一般的禮貌教育，更是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。據(jù)有關(guān)資料顯示，各國對下一代都以不同的方式進行禮儀教育。如日本設(shè)立“道德時間課”、“友愛課”；美國推行“公民教育”；韓國《道德》科的第一條目標是：使之理解日常生活所必要的禮節(jié)和道德規(guī)范的意義與主要性。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時期(小學階段)，加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。

為此，學校決定以學生禮儀教育為突破口，開發(fā)禮儀教育校本課程，開設(shè)禮儀活動課，對學生進行禮儀教育。培養(yǎng)學生現(xiàn)代文明意識和行為習慣，提高學生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。同時提高教師的素質(zhì)，提升學校的品位。

四、可行性分析

英國哲學家約翰·洛克說過：“禮儀是兒童和青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事”。可見學生文明禮儀養(yǎng)成教育非常重要。

我們面對的學生是社會主義未來建設(shè)者和接班人。他們的人格素質(zhì)如何，就直接關(guān)系到我國國民的整體素質(zhì)。未來的人們能否適應(yīng)這個社會，能否為這個社會作貢獻，最根本的問題不在于基礎(chǔ)教育階段知識掌握的多少，而在于獲取知識的學習能力和適應(yīng)這個社會的健全人格。而健全的人格，指的是一個人的性格、氣質(zhì)、能力，包括道德品質(zhì)。道德又包括很多，其中禮儀和傳統(tǒng)美德是很重要的內(nèi)容。

我校現(xiàn)有10個班，學生近300人，在編教師19人，專任教師專科以上學歷達90%以上。青年教師都將滿腔的熱情付之于農(nóng)村教育事業(yè)，他們擁有旺盛的精力，較高的綜合素質(zhì)。“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”；“有禮走遍天下，無禮寸步難行”已是全體教師的共識。

從落實“三個代表”重要思想來看，其中之一就是要代表最廣大人民群眾的根本利益。現(xiàn)在學校所面對的家長對子女的教育除升學外還有一種特別的需求，而且也是最基本的需求，是希望學校能幫助家長管束、調(diào)教好孩子。有的家長甚至自己無能為力，而把希望寄托在老師身上。我們能推卸這個責任嗎？當然不能！因為學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，黨的教育方針有句話就是為人民服務(wù)，育人是我們教師義不容辭的責任。為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)是我們辦學的根本。

早在2006年開始，我校已先行制定了學校的特色辦學主攻方向——禮儀教育。制定了“燕窩莊小學小學生禮儀規(guī)范標準，又出臺了“班級量化評分標準”，強化管理已經(jīng)初見成效，師生的觀念得到了改變，學生的精神面貌已經(jīng)向著我們預(yù)期的目標前進。所有的條件表明，創(chuàng)建以“禮儀教育”為主的特色學校，我們已有了一定的基礎(chǔ)，通過全體教師的共同努力和家長的支持配合是能夠取得成功的。

五、創(chuàng)建目標：

總目標：通過一系列有效的教育活動，以禮儀教育為突破口，以“心中有他人”為著力點，啟迪愛心，將信賴、敬重、責任、公平、關(guān)懷和公德這些基本道德準則滲透到學生的日常行為中，促使學生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

階段目標1：第一年，摸準情況，總結(jié)前段時間工作的經(jīng)驗教訓，重新制訂方案，以燕窩莊小學學生禮儀規(guī)范為主，組織禮儀常規(guī)的學習宣傳、訓練和培養(yǎng)。成立課題組，對訓練過程進行跟蹤研究，及時針對訓練過程中出現(xiàn)的問題采取改進措施。通過訓練，學生能自我反思，會找他人與自身存在的一些陋習，懂得哪些是良好的習慣；能制訂簡單的自我訓練計劃，積極參與學校的禮儀訓練；樂于在與他人的交流中使用禮儀，并善于抓住禮儀交流的機會；會積極尋找機會去禮儀實踐，樂于合作，用禮儀常規(guī)去協(xié)調(diào)各種關(guān)系，營造和諧的氛圍。

階段目標2：第二年，在禮儀常規(guī)訓練的基礎(chǔ)上，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，重點對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成的訓練。群策群力將整個特色辦學訓練養(yǎng)成過程的材料精心整理，形成燕窩莊小學的校本課程。要求學生在日常交往中正確使用文明禮儀，積極參與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練；積極尋找機會去實踐、反思、提高。為良好道德品質(zhì)的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

六、具體措施：

1、建立由校長負責的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認識到位，規(guī)劃到位，措施配套，為禮儀教育活動的開展提供組織保證。

2、做到四個重視。一是重視制度和規(guī)章，制定《禮儀細則》，《常規(guī)禮儀家庭聯(lián)系卡》、《日常行為規(guī)范考核表》、《星級禮儀學生評選辦法》、《燕窩莊小學班級量化標準》等制度，以保證活動規(guī)范、有序地開展。二是重視教師主導(dǎo)作用。組織教師學習《教師職業(yè)道德

規(guī)范》，參加師德演講等一系列活動提高教師自身修養(yǎng)。要充分發(fā)揮教師的組織者，教育者，示范者的作用，積極主動地組織學生開展爭創(chuàng)活動。三是重視營造禮儀氛圍。繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，要通過布置，讓校園中的每一寸土地都得到充分的利用，讓每一堵墻都說話，讓靜態(tài)的走廊、墻壁、圍墻都成為活生生的大教材，潛移默化地對學生施加影響。四要重視爭取家長的配合。通過學生家庭禮儀聯(lián)系卡向家長宣傳禮儀教育的意義、內(nèi)容和學校的安排，并請家長參與對學生禮儀狀況的評價和對學校禮儀教育效果的評價，爭取家長的配合和參與，從而促進家庭禮儀環(huán)境的改善。

3、強調(diào)四個狠抓。一是抓活動，促養(yǎng)成。通過上禮儀課抓明理導(dǎo)行；學科教學滲透禮儀教育抓激情育意；班、隊活動抓養(yǎng)成訓練；榜樣示范抓正面誘導(dǎo)；校園文化抓環(huán)境陶冶；家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑。從明理入手，典型示范，訓練養(yǎng)成，檢查督促，評價表彰來提高活動的實效。二是抓典型，樹榜樣，給學生以良好的示范。第一，選用革命領(lǐng)袖和英雄人物禮儀的事跡為學生學習的典范；第二，要求教師以身示范；第三，文明學生，禮儀示范員的個人示范；第四，文明班級、示范班級的集體示范；第五，禮儀表演示范。三是抓重點，求突破。以對學生群體行為影響大，問題較突出的三個基本內(nèi)容為禮儀教育突破口。A、規(guī)范語言：要求學生堅持講普通話，正確使用文明用語，不亂吼亂叫，不說臟話粗話。B、規(guī)范學生課余活動：要求學生不在教學走廊內(nèi)追逐奔跑，不打架，不賭博，積極參加學校的興趣小組活動，C、規(guī)范隊列：參加各種聚會，做到靜、齊、快！四是抓檢查，求深化。開展星級禮儀學生的評選活動。學校要加強對學生文明禮儀的專項檢查和評價。由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師牽頭，組織少先隊監(jiān)督崗的同學每天在校內(nèi)巡查。每周一評，每月一小結(jié)，期末召開表彰會，從而把活動推向深入。

4、堅持邊實踐邊總結(jié)。圍繞具體工作的深入進行，要經(jīng)常專門去研究出現(xiàn)的問題，并出臺相應(yīng)的措施。最終形成燕窩莊小學的禮儀教育校本課程。辦出真正意義上的特色學校。

要注意的是：在拓展教育途徑時，重視教育原則一致，教育影響一致，教育內(nèi)容互補，教育時空充實。在具體操作時，遵循實效性的操作原則，做到教育與實際相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，活動與實效考查相結(jié)合。