第一篇：【湘教版】2018學年七年級地理下冊：8.1-日本同步測試(含答案)

日本

一、單選題（共15題；共32分）

1.漁業生產可分成海洋捕撈、海水養殖、淡水養殖、淡水捕撈等幾部分。結合所學知識回答小題。（1）日本是一個漁業非常發達的國家。這得益于日本（）①強大的工業

②豐富的漁業資源

③眾多的人口

④獨特的“魚文化”

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④（2）近幾十年來，世界各國海洋捕撈能力迅速提高，漁業資源因過度捕撈而逐漸衰退，70％的漁業資源因破壞而減少。因此，我們應該（）①嚴格禁止捕撈，保護漁業資源

②發展人工養殖，建設“海洋牧場”

③提高科技水平，增強捕撈能力

④保護海洋資源，走可持續發展之路

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 2.下列關于日本經濟的說法錯誤的是（）A.經濟類型是以加工貿易為主的經濟

B.日本工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸 C.資源缺乏，是一個資源小國

D.因為日本是亞洲唯一經濟強國，因此，世界經濟對其影響較小 3.日本的四大島嶼按照緯度由低到高排列正確的是 A.九州，四國，本州，北海道

B.北海道，本洲，四國，九洲

C.本州，北海道，四國，九

州

D.四國，本州，北海道，九州

4.日本的傳統民居，多用質地較輕的建筑材料建筑，主要原因是（）A.日本多地震

B.傳統文化影響

C.建筑成本低

D.該建筑冬暖夏涼 5.日本因_______經濟發達，而成為世界上的經濟強國（）

A.畜牧業

B.海洋漁業

C.林業

D.加工貿易 6.日本對外貿易的主要特點是（）

A.大量進口工業產品，出口原料和燃料

B.大量進口原料、燃料，出口工業產品

C.大量進口原料、燃料，出口農業產品

D.進口原材料少，出口工業產品多

7.下列關于日本文化的敘述錯誤的是（）A.既有濃厚的大和民族傳統色彩，又有強烈的現代氣息 B.現在的東京很多建筑風格多像我國唐代的長安、洛陽等都城 C.日本人歡度自己20歲的成人節后，就不再穿和服

D.中國人和日本人有同樣的黑眼睛、黃皮膚，同樣用筷子吃飯，甚至日文有很多漢字

8.2016年5月18日,日本本州東海岸發生5.9級地震,此次地震發生在日本東部海域。日本多發地震的原因是（）A.世界氣候異常,引發地震

B.山地面積比重大,易發生地震

C.處在亞歐板塊與太平洋板塊交界處,地殼活躍

D.面積狹小,地殼不穩定 9.就海陸位置而言，日本位于太平洋的（）

A.西北部

B.東北部

C.東南部

D.西南部 10.由圖中數據可知日本加工貿易經濟的主要特點是（）

A.大量進口工業原料，大量出口工業產品

B.大量進口工業產品，大量出口工業原料

C.大量進口工業原料和工業產品

D.大量出口工業原料和工業產品

11.關于日本經濟的敘述，不正確的是（）A.工業制成最大量出口

B.原材料和燃料充足，無需進口

C.經濟十分發達，是世界上的經濟強國

D.對外依賴性強 12.日本多火山地震是因為日本處于 A.亞歐板塊和太平洋板塊交界處

B.亞洲板塊和太平洋板塊交界處 C.亞歐板塊和美洲板塊交界處

D.亞洲板塊和美洲板塊交界處

13.把櫻花作為國花的國家是（）

A.美國

B.加拿大

C.俄羅斯

D.日本 14.日本工業集中分布在 A.太平洋沿岸和日本海沿岸

B.太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸 C.九州島和太平洋沿岸

D.北海道沿岸和日本海沿岸

15.小明從日本旅游回來，下面是他對日本之行的描述，哪一句是假的（）A.享受美味的生魚片

B.游富士山，泡溫泉

C.到熱帶雨林區探險

D.觀賞櫻花

二、綜合題（共3題；共25分）

16.讀日本主要進口資源占需求百分比圖和日本地圖，回答下列問題。

（1）圖中日本位于世界最大的大洲B________洲的東部，A________洋的西北部。日本地處B板塊和A板塊的交界地帶，所以日本是一個多火山、地震的國家。

（2）日本的國土主要由C________、D________、E________和F________四個大島和周圍的眾多小島組成，其中D是面積最大的島嶼。

（3）從日本主要進口資源占需求的百分比圖1可以看出，日本發展經濟的能源和礦產資源極度________，所需原料、燃料嚴重依賴________，然后在本國加工制造，產品大部分銷售到世界各地。

（4）日本的工業生產部門集中分布在________沿岸和________沿岸地區，逐步形成“進口——加工——出口”型經濟發展模式。17.讀日本工業分布圖回答：

（1）字母代表的地理事物名稱： 海洋：A________、B________ ； 城市：F________、H________ ．（2）數字代表的島嶼名稱：

①________，②________，③________，④________ ．

（3）日本的領土主要由四個大島組成，其中面積最大的是________（4）從圖上看，日本的工業主要分布在________ 沿岸． 18.如圖是“日本太平洋沿岸工業分布圖”，讀圖后回答下列問題。________，它北面的島嶼是．

（1）島嶼：①________；工業區：A________；

（2）日本的工業區主要集中在________沿岸和________沿岸的狹長地帶。

答案解析部分

一、單選題 1.【答案】（1）C（2）C 【解析】【分析】（1）日本是位于太平洋西北部的島國，海岸線曲折，多港灣，有著名的漁場和獨特的魚文化，造船業發達，故C符合題意。

（2）海洋漁業資源被破壞我們應該做的有;②發展人工養殖，建設“海洋牧場‘’、④保護海洋資源，走可持續發展之路。故C正確。故答案為：（1）C；（2）C。

【點評】（1）本題考查的是日本發展漁業的條件，學生從日本的位置進行分析。（2）考查的是保護海洋漁業的知識，學生加強理解。2.【答案】D 【解析】【分析】日本國內資源缺乏，是一個資源小國，發展經濟需要的原料大多依賴進口，產品也依賴國際市場，工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的狹長地帶，經濟類型是以加工貿易為主的經濟，該國最大的貿易對象是美國，由于日本資源、產品市場嚴重依賴國外，因此世界經濟對其影響較大，故本題A、B、C正確，D選項錯誤，但符合題意，故選D。3.【答案】A 【解析】【分析】日本位于亞洲的東部，太平洋的西北部，日本由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成，日本的海岸線曲折，多優良港灣，交通運輸便利。4.【答案】A 【解析】【分析】解：日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，地殼活躍，多地震．民居多用質地較輕的建筑材料建造，可以減輕地震可能造成的人員傷害．故選：A． 【點評】日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，地殼活躍，多地震． 5.【答案】D 【解析】【分析】日本因加工貿易經濟發達，而成為世界上的經濟強國，經濟結構是進口—加工—出口型經濟，故選D。

6.【答案】B 【解析】【分析】日本對外貿易的主要特點是大量進口原料和燃料，出口工業產品。故選：B。【點評】日本鐵礦、石油、煤炭等礦產資源貧乏，絕大部分依靠進口，日本利用其便利的海運、發達的科技、高素質的勞動力和高效率的管理，把來自世界各地的原材料加工成高品質的工業品，再銷往世界各地。7.【答案】C 【解析】【分析】關于日本文化的敘述，日本文化既有濃厚的大和民族傳統色彩，又有強烈的現代氣息；現在的東京很多建筑風格多像我國唐代的長安、洛陽等都城，因為日本在我國唐朝時，受我國的影響最大；日本人歡度自己20歲的成人節后，也還會穿和服，尤其是女士；中國人和日本人有同樣的黑眼睛、黃皮膚，同樣用筷子吃飯，甚至日文有很多漢字，故選：C 【點評】本題考查日本的文化特點，既讓學生知道了日本文化受東西方文化的影響深刻，又讓學生知道日本曾經與我國之間的對外關第密切，增強一種自豪感和國際感。8.【答案】C 【解析】【分析】日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶,地殼活躍,多火山地震?！军c評】本題組考查日本領土組成、地形。9.【答案】A 【解析】【分析】就海陸位置而言,日本位于亞洲東部，太平洋西北部，是一個四面環海的島國。B項太平洋的東北部是加拿大；C項太平洋的東南部是南美洲；D項太平洋的西南部是大洋洲。因此答案選擇A項?！军c評】 該題沒有難度，考查日本所處的海陸位置情況。10.【答案】A 【解析】【分析】日本進口原料，出口產品，形成加工貿易為主的經濟．故選：A．

【點評】日本的海岸線曲折，多優良港灣，交通運輸便利，ri本礦產資源貧乏，市場狹小，經濟對外依賴性強，ri本進口原料，出口產品，形成加工貿易為主的經濟，ri本工業主要分布在太平洋沿岸地帶． 11.【答案】B 【解析】【分析】日本工業制成品主要是大量出口，故A正確。日本鐵礦、石油、煤炭等礦產資源貧乏，絕大部分依靠進口，故B錯誤。日本經濟十分發達，是世界上的經濟強國，是亞洲唯一的發達國家，故C正確。日本對外依賴性強，原料需要進口，產品需要出口，故D正確。

故答案為：B。

【點評】本題考查日本工業的發展，理解解答即可。12.【答案】A 【解析】

【分析】日本是個多火山地震的國家，其原因是位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處，地殼活躍，富士山是日本著名的活火山．

【解答】日本是個多火山地震的國家，其原因是位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處，地殼活躍． 故選：A．

【點評】本題考查日本多地震的原因，理解記憶即可．

13.【答案】D 【解析】【分析】日本的國花是櫻花，日本被譽稱“櫻花之國”。故選：D。

【點評】日本被譽稱“櫻花之國”，同時櫻花也成為日本國家與民族的象征，整棵櫻花樹從開花到全謝大約16天左右，形成櫻花邊開邊落的特點。本題考查知識點簡單，屬于基礎題，牢記即可。14.【答案】B 【解析】【分析】日本的鐵礦、石油、煤炭等礦產資源貧乏，絕大部分依賴進口。日本利用其便利的海運、發達的科技、高素質的勞動力和高效率的管理，把來自世界各地的原材料加工成高品質的工業產品，再銷往世界各地。所以日本工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。15.【答案】C 【解析】【分析】從緯度位置看，日本屬溫帶氣候，不可能有熱帶雨林。故選項C符合題意；選項A、B、D不符合題意。故選：C。根據日本的位置和旅游景點，篩選出正確選項。

【點評】日本是太平洋西北部的島國，海岸線曲折，多優良港灣，漁業發達。南部的亞熱帶季風氣候和北部的溫帶季風氣候，日本的季風氣候具有海洋性特征；日本的象征——富士山，山頂常年積雪，山麓櫻樹成林，景色迷人，是日本著名的旅游勝地。

二、綜合題

16.【答案】（1）亞；太平（2）北海道；本州；四國；九州

（3）貧乏；進口（4）太平洋；瀨戶內海

【解析】【分析】讀圖分析可知：（1）日本位于世界最大的大洲B亞洲的東部，A太平洋的西北部。日本地處亞歐板塊和太平洋板塊的交界地帶，所以日本是一個多火山、地震的國家。（2）日本是一個多山的島國，由北海道島、本州島、四國島、九州島4個大島、數千個小島及附近的海域組成，最大的島嶼是本州島。（3）從日本主要進口資源占需求的百分比圖1可以看出，日本發展經濟的能源和礦產資源極度貧乏，所需原料、燃料嚴重依賴進口，然后在本國加工制造，產品大部分銷售到世界各地。（4）日本的工業生產部門集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸地區，逐步形成“進口——加工——出口”型經濟發展模式。故答案為：（1）亞；太平；（2）北海道；本州；四國；九州；（3）貧乏；進口；（4）太平洋；瀨戶內海。

【點評】日本位于亞洲東部、太平洋西北部，是一個多山的島國，由北海道島、本州島、四國島、九州島4個大島、數千個小島及附近的海域組成，最大的島嶼是本州島，西隔日本海和中國、韓國等隔海相望。本題考查日本的概況，讀圖理解解答即可。

17.【答案】（1）日本海 ；太平洋 ；名古屋 ；東京

（2）北海道島 ；本州島 ；四國島 ；九州島

（3）本州島 ；北海道島

（4）太平洋

【解析】【分析】（1）讀圖可知，圖中字母A是日本海，B是太平洋，F是名古屋；H是東京．（2）讀圖可知，圖中數字代表的島嶼名稱：①是北海道島，②是本州島，③是四國島，④是九州島．（3）日本的領土主要由四個大島組成，其中面積最大的是本州島，它北面的島嶼是北海道島．（4）日本工業主要分布在太平洋沿岸地帶，便于原料的進口和工業產品的出口．故答案為：（1）日本海；太平洋；名古屋；東京；（2）北海道島；本州島；四國島；九州島；（3）本州島；北海道島；（4）太平洋．

【點評】日本位于亞洲東部、太平洋西北部，是一個多山的島國，由北海道島、本州島、四國島、九州島4個大島、數千個小島及附近的海域組成，最大的島嶼是本州島，西隔日本海和中國、韓國等隔海相望．日本的海港條件和加工貿易經濟，促使其工業大多分布于海運便利的太平洋沿岸地帶．日本工業多臨港口布局，為的是方便工業原料、燃料的進口與制成品的出口． 18.【答案】（1）北海道；京濱工業區（2）太平洋；瀨戶內海

【解析】【分析】（1）從圖中看出，①是北海道，②是本州，③是四國，④是九州；A是日本的京濱工業區；（2）日本的海岸線曲折，多優良港灣，交通運輸便利，日本礦產資源貧乏，市場狹小，經濟對外依賴性強，日本進口原料，出口產品，形成加工貿易為主的經濟，因此日本工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。故答案為：（1）北海道；京濱工業區；（2）太平洋；瀨戶內海。

【點評】日本位于亞洲的東部，太平洋的西北部，日本由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成，日本的海岸線曲折，多優良港灣，交通運輸便利，日本礦產資源貧乏，市場狹小，經濟對外依賴性強，日本進口原料，出口產品，形成加工貿易為主的經濟，日本工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。本題主要考查日本的地理概況。

第二篇：【湘教版】2018學年七年級地理下冊：8.7-澳大利亞同步測試(含答案)

澳大利亞

一、單選題（共15題；共30分）

1.澳大利亞久負盛名的農牧產品是（）

A.棉花、水稻

B.黃麻、牛肉

C.羊毛、小麥

D.咖啡、棉花 2.澳大利亞出口的礦產品和國家的主導產業是（）A.黃金和采礦業

B.石油和服務業

C.鋁土和農牧業

D.煤炭、鐵礦石和服務業 3.世界上唯一獨自占有一個大陸的國家是（）

A.澳大利亞

B.埃及

C.印度

D.巴西 4.以下動物為澳大利亞特有的是（）

A.鴯鹋

B.駱駝

C.蜥蜴

D.綿羊 5.關于澳大利亞自西向東的地形組合正確的是（）A.高原一﹣﹣平原﹣﹣山地

B.山地﹣﹣平原﹣﹣高原

C.高原﹣﹣盆地﹣﹣高原

D.山地﹣﹣盆地﹣﹣山地

6.澳大利亞特有物種多，下列物種不屬于澳大利亞特有的是（）

A.鴨嘴獸

B.袋鼠

C.考拉

D.長頸鹿 7.關于澳大利亞城市的說法，正確的是（）

A.首都堪培拉是全國最大的工業中心

B.悉尼是座規劃建設的城市，環境優美

C.墨爾本是全國第二大城市

D.西南部的珀斯是全國最大的港口

8.澳大利亞國徽上的兩種動物是（）

A.袋鼠、鴯鹋

B.考拉、琴鳥

C.鴯鹋、鴨嘴獸

D.鴨嘴獸 袋鼠 9.關于澳大利亞敘述正確的是（）

A.有世界上地勢起伏最和緩的大陸

B.是世界是唯一獨占有整個大洲的國家

C.艾爾斯巨石不是澳大利亞著名的風景之一

D.中部平原區有“大自流盆地”之稱，地下水資源貧乏

10.澳大利亞的人口和城市主要分布在（）A.東北地區

B.西北地區

C.東南沿海地區

D.西部內陸地區 11.下列稱號與澳大利亞不符的是（）

A.世界活化石博物館

B.騎在羊背上的國家

C.世界活火山博物館

D.坐在礦車上的國家

12.家住福州的小明同學計劃寒假到澳大利亞旅游,讀澳大利亞示意圖, 選擇該國城市最密集的地區旅游,行程主要集中在（）

A.東北沿海

B.中部內陸

B.C.東南沿海

D.西北沿海 13.目前，澳大利亞的主導產業是（）

A.服務業

B.農業

C.牧業

D.工礦業 14.貝貝在澳大利亞留學期間，曾經從澳大利亞東海岸向西穿越大陸，一直到達西海岸，穿越過程中，他依次經歷了三大地形區，即（）

A.山地、平原、高原

B.高原、平原、山地

C.平原、高原、山地

D.山地、高原、平原 15.下面有關澳大利亞的敘述，正確的是（）A.東部地形為山地，又稱大分水嶺，墨累河源于大分水嶺的東側 B.是大洋洲面積最大、人口最多的國家，也是一個地廣人稠的國家 C.中部的大自流盆地，以北艾爾湖為中心

D.澳大利亞礦產資源豐富，工業在國民經濟中所占比重最大

二、綜合題（共3題；共28分）

16.讀圖，回答問題：

（1）穿過如圖中部的緯線是________；

（2）A地形區為________，山地B是________，島嶼C是________，河流E是________；（3）澳大利亞是世界上放養________（動物名稱）最多的國家，被稱為“________”的國家． 17.結合澳大利亞礦產資源和冶金工業中心分布圖回答：

（1）澳大利亞礦產資源豐富，品種多．依托豐富的礦產資源，發展了采礦業，是世界礦產品的主要出口國之一，被稱為“________ ”．

（2）說出幾種主要的礦產品（三種）________、________、________ ．（3）說出東部分布比較廣的主要礦產品________ ．（4）澳大利亞的________ 特別多，被稱為“________ ． 18.讀澳大利亞相關資料圖，回答下列問題。

（1）澳大利亞有很多特有生物，如________（寫出兩種即可）。（2）依托豐富的礦產資源，澳大利亞發展了________業和________業。

（3）澳大利亞有三大牧羊帶，其中粗放牧羊帶平均每公頃僅可放養0．2只羊，生產很不穩定。結合圖示信息，簡要分析其主要原因。

（4）20世紀70年代以來，澳大利亞的________業發展迅速，超過了工業和農牧業，成為其經濟支柱。（5）澳大利亞地廣人稀，人口和城市主要分布在沿海地區。根據圖示，分析形成這種分布規律的自然原因。

答案解析部分

一、單選題 1.【答案】C 【解析】【分析】澳大利亞的自然條件很適宜發展農牧業，目前，澳大利亞是世界上重要的羊毛生產國和小麥、羊毛輸出國，2000年全國共飼養綿羊1.5億頭，是世界上綿羊最多的國家之一，素有“騎在羊背上的國家”之稱。2.【答案】D 【解析】【分析】澳大利亞大量出口羊毛、小麥、煤和鐵礦石．20世紀70年代以來，澳大利亞的服務業發展迅速．目前，服務業已經大大超過農牧業和工礦業，稱為澳大利亞的支柱產業． 【解答】澳大利亞出口的礦產品和國家的主導產業是煤炭、鐵礦石和服務業． 故選：D．

【點評】本題考查澳大利亞的經濟及工礦業，熟記課本知識點解答即可．

3.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞是世界上唯一一個獨自占有一個大陸的國家?！军c評】本題主要考察澳大利亞的地理位置，比較簡單，熟記即可。4.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞被稱為“世界活化石的博物館”，有很多特有的原始的動物，如袋鼠、鴯鹋和鴨嘴獸等。所以選A。5.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞地形分為三大部分，西部是低矮的高原，東部是大分水嶺，中部是平原，選項BCD不符合題意．故選：A．

【點評】澳大利亞地形分為三大部分，西部是低矮的高原，東部是大分水嶺，中部是平原． 6.【答案】D

【解析】【分析】澳大利亞是南半球經濟最發達的國家．被稱為“世界活化石博物館”，有許多特有生物，如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、考拉等，這些特有的生物，是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類．故選：D．

【點評】澳大利亞是南半球經濟最發達的國家，澳洲大陸一直孤獨地處于其他大陸之外，這塊大陸上的其他動物幾乎與外界沒有任何的聯系，多種因素造成了該地區動物的獨特性，被稱為“世界活化石博物館”，有許多特有生物，如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸等，這些特有的生物，是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類． 7.【答案】C 【解析】【分析】澳大利亞人口和城市主要分布在東南沿海地區，首都是堪培拉，悉尼是全國最大的工業中心和港口城市，墨爾本市全國第二大城市。澳大利亞首都堪培拉是一座經過規劃建設的城市，環境優美，悉尼是全國最大的工業中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市,西南部的珀斯不是全國最大的港口。故選：C 【點評】本題主要考查的是澳大利亞的相關知識。8.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞國徽左邊是一袋鼠，右邊是一只鴯鹋，均為澳大利亞特有的動物，是國民的標志，民族的象征。故答案選A。9.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞大陸地勢低平，平均海拔僅300米，是世界上地勢起伏最和緩的大陸，澳大利亞是世界上唯一獨占一個大陸的國家，艾爾斯巨石是澳大利亞著名的風景之一，位于坦蕩的高原上，澳大利亞中部平原區有著名的大自流盆地，地下水豐富，選項BCD敘述錯誤，不符合題意．故選：A． 【點評】澳大利亞大陸地勢低平，平均海拔僅300米，是世界上地勢起伏最和緩的大陸，澳大利亞是世界上唯一獨占一個大陸的國家，艾爾斯巨石是澳大利亞著名的風景之一，位于坦蕩的高原上，澳大利亞中部平原區有著名的大自流盆地，地下水豐富． 10.【答案】C 【解析】【分析】人口和城市主要分布在東南沿海地區，這里氣候適宜、交通便利、開發的歷史悠久，經濟發達．故選項C符合題意，故選C． 11.【答案】C

【解析】【分析】澳大利亞因有許多古老的動物，如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸等，被稱為“世界活化石博物館”；澳大利亞畜牧業發達，是世界上綿羊最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”；澳大利亞主要礦產資源豐富，有煤、鐵、鋁土等礦產資源，被稱為坐在礦車上國家；而印度尼西亞位于亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界地帶，地殼活躍，多火山、地震，有“世界活火山博物管”之稱．故選：C． 【點評】澳大利亞是大洋洲面積最大的國家，也是世界上唯一獨占一塊大陸的國家．它位于太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼組成．澳大利亞是以熱帶氣候為主，分布特點是呈半環狀． 12.【答案】C 【解析】【分析】澳大利亞的城市主要分布在東南沿海地區,所以選擇該國城市最密集的地區旅游,行程應主要集中在東南沿海地區。

【點評】本題組考查澳大利亞的地理位置及城市分布的相關知識。13.【答案】A 【解析】【分析】20世紀70年代以來，澳大利亞服務業迅速發展．目前，服務業已經大大超過農牧業和工礦業，成為澳大利亞的支柱產業．根據題意．故選：A． 14.【答案】A 【解析】【分析】澳大利亞的地形分東中西部三部分，西部是低矮的高原、中部是平原（澳大利亞盆地），東部是山地（大分水嶺），從澳大利亞東海岸向西穿越大陸，一直到達西海岸，穿越過程中，他依次經歷了山地、平原、高原三大地形區。故答案為：A。

【點評】本題考查澳大利亞的地形分布，結合地圖記憶澳大利亞三大地形區效果較好，難度不大，屬于基礎題，注意地形的排列順序。15.【答案】C 【解析】【分析】澳大利亞東部地形為山地，又稱大分水嶺，墨累河源于大分水嶺的西側，故A錯誤；澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，也是一個地廣人稀的國家，故B錯誤；澳大利亞中部的大自流盆地，以北艾爾湖為中心，故C正確；澳大利亞鐵礦、鋁土礦、煤、石油等礦產資源豐富，被譽為“坐在礦車上的國家”，但目前服務業在國民經濟中所占比重最大，故D錯誤．故選：C．

【點評】澳大利亞是世界上獨占一個大陸的國家，是南半球經濟最發達的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區，這里氣候適宜、交通便利、開發的歷史悠久，經濟發達；澳大利亞地形分南北三大縱列帶：

西部為低緩的高原，中部平原，東部山地．高度商品化的農牧業和蓬勃發展的工礦業，是澳大利亞經濟的支柱．近些年來，澳大利亞服務業發展較快．

二、綜合題

16.【答案】（1）南回歸線（23.5°S）

（2）西部高原；大分水嶺；塔斯馬尼亞島；墨累河（3）綿羊；騎在羊背上的

【解析】【分析】解：讀圖分析可知：（1）南回歸線（23.5°S）穿過澳大利亞的中部，澳大利亞位于南半球和東半球．（2）澳大利亞地形分為三大部分，A地形區為西部高原，約占大陸總面積的60%，東部山地B是大分水嶺，中部是平原．島嶼C是塔斯馬尼亞島，河流E是墨累河．（3）澳大利亞是世界上放養綿羊最多的國家，被稱為“騎在羊背上的”的國家．澳大利亞鐵礦、鋁土礦、煤、石油等礦產資源豐富，而且開采的礦石一半以上用于出口，被譽為“坐在礦車上的國家”．

故答案為：（1）南回歸線（23.5°S）；（2）西部高原；大分水嶺；塔斯馬尼亞島；墨累河；（3）綿羊；“騎在羊背上的”．

【點評】澳大利亞是大洋洲最大的國家，西北面與亞洲相鄰，東瀕太平洋，西臨印度洋，南與南極大陸遙遙相望，是世界上唯一擁有整個大陸的國家．澳大利亞大陸的地勢特征是東西高，中間低． 17.【答案】（1）坐在礦車上的國家

（2）煤 ；鐵；石油（3）煤

（4）綿羊 ；騎在羊背上的國家

【解析】【分析】（1）澳大利亞礦產資源豐富，品種多．依托豐富的礦產資源，發展了采礦業，是世界礦產品的主要出口國之一，被稱為“坐在礦車上的國家”．（2）澳大利亞的礦產資源豐富，如煤、鐵、石油等．（3）澳大利亞東部分布比較廣的主要礦產品是煤，西部沿海有豐富的鐵礦．（4）澳大利亞的綿羊特別多，被稱為“騎在羊背上的國家．故答案為：（1）坐在礦車上的國家；（2）煤；鐵；石油；（3）煤；（4）綿羊；騎在羊背上的國家．

【點評】澳大利亞位于南半球，經濟發達，是世界上唯一擁有整個大陸的國家．因有許多古老的動物，如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸等，被稱為“世界活化石博物館”，又 因為羊特別多，被稱為“騎在羊背上的國家”，澳大利亞鐵礦、鋁土礦、煤、石油等礦產資源豐富，而且開采的礦石一半以上用于出口，被譽為“坐在礦車上的國 家”．

18.【答案】（1）袋鼠、鴯鹋、樹袋熊（考拉）、琴鳥、桉樹、金合歡等（2）采礦；冶金

（3）該牧羊帶（位于熱帶草原氣候與熱帶沙漠氣候交錯地帶，）多為天然草場，牧草品質差、產量低。（4）服務

（5）沿海地區地形平坦，氣候適宜，礦產資源豐富等。

【解析】【分析】澳大利亞西北與亞洲相鄰，東臨太平洋，西臨印度洋，南與南極洲相望，是獨自占有一個大陸的國家。（1）澳大利亞被稱為“世界活化石博物館如袋鼠、鴯鹋、樹袋熊（考拉）、琴鳥、桉樹、金合歡等。（2）澳大利亞的礦產資源、石油和天然氣都很豐富，被稱為“坐在礦車上的國家”采礦和冶金工業發達。（3）澳大利亞主要是熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候，從圖中可知，該牧羊帶位于熱帶草原氣候與熱帶沙漠氣候交錯地帶降水稀少牧草品質差、產量低。（4）服務業是澳經濟最重要和發展最快的部門。經過30年的經濟結構調整，已成為國民經濟支柱產業，占國內生產總值80%以上。產值最高的行業是房地產及商務服務業、金融保險業。（5）澳大利亞主要是熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候，天氣炎熱，沿海地區地形平坦，氣候適宜，礦產資源豐富，城市和人口主要分布在沿海。

第三篇：七年級地理下冊日本教案

七年級地理下冊日本教案

七年級地理下冊日本教案1

教學目標

知識能力目標

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。

情感態度目標：

1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。

重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。

難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

教學過程：

師生活動

導入：（從今日的天氣等話題導入，密切聯系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）

根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？

生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導：氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

亞洲主要有哪些氣候類型？

學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？

生：亞洲氣候類型復雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續引導：距離海洋的遠近如何？

距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點）

學生分析討論：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）

：降水的多少與夏季風有什么關系？

夏季風強大——降水多，反之，降水少

繼續啟發：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展示有關干旱和洪澇的'視頻、圖片）

學生看材料分析，旱澇災害對農業影響大。

所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。

引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？

學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？

（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）

影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導：用以上分析做練習（培養學生綜合分析能力）

展示非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。

赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢高低等

本課要點。

板書設計:

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節自然環境

七年級地理下冊日本教案2

教學目標

1.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環境的關系。

3.懂得保護世界文化遺產的意義。

教學重難點

1.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環境的關系。

教學工具

課件

教學過程

前播放《愛在文登》歌曲，創設情境，活躍氣氛，引領學生進入學習狀態。

一、導入：同學們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對，愛在文登，那么，請同學們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，非常好!這是青龍生態旅游度假村、這是文登學公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風景區。

這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉村。(導入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》，出示了文登的一些旅游景點的圖片，創設情境，導入新課。)不管是城市還是鄉村都是我們人類集中居住的地方，我們統稱為聚落。這節課，我們就來共同探討有關聚落方面的知識。

二、新授知識：

第一部分：聚落與環境

(一)出示學習目標，自主學習

請大家看課本87頁圖文內容，完成導學案第一部分，自主學習。(板書：人類的居住地--聚落)

什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉村與城市)大家對城市和鄉村了解多少呢?下面，讓我們一起走進城鄉，感受城鄉差異。下面我們一起來看一組有關鄉村聚落與城市聚落的圖片，進一步了解它們間的差異。這是一組有關鄉村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說?

正如以上兩位同學所說，鄉村中有農田、果樹、池塘、有通往小鎮的小路。鄉村聚落中有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。這是一組有關城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學校、醫院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業、商業、服務業)(添加了更多的圖片，更有利于學生的自主學習。)

這是一組有關鄉村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內容)……

(二)小組合作

同學們，前面我們了解了鄉村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒有聚落?聚落在不同地區分布的形態是怎樣的?(板書：形成、分布、形態)x

(三)交流展示，師總結

(一)承接：請同學們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原。現在，讓我們做一個假設，假設你是一個原始部落的首領，你會帶領你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發現，自然環境的優劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學生分析影響聚落形成的主要因素)

(二)小結：哪位同學可以總結一下：有利于聚落形成和發展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發展的因素。什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區分布的形態是怎樣的?(出示圖片，生答)

1、承接：同學們，我們知道，世界各地自然環境差異很大，聚落在長期的發展過程中，往往形成了不同的建筑風格。在世界各地就形成了一系列具有當地特色的一些建筑。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學習聚落與環境的關系。請同學們閱讀課本91頁內容，完成導學提綱內容。(板書：民居與環境)

2、小組內交流答案。請同學們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點?當地的自然環境有什么特點?這位同學，你起來說一下，好，誰還有補充?這位同學，你說!很好!最后老師來總結一下，請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風格不同，既能適應當地的.自然地理環境，又與社會經濟生活關系密切，體現了當地的文化習俗。

三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當地的自然環境又有怎樣的關系呢?我們威海這里有沒有與我們當地自然環境相適應的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點?我們威海的氣候特點是什么?(生答)

世界上其他地區有沒有與當地自然環境相適應的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統聚落，對于這些聚落，我們是應該保護還是拆除呢?請同學們讀課本90頁，思考這個問題。(保護or拆除)(保護，并且在保護的基礎上加以改建，更利于人類的生活)

出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環境的關系，使學生對于聚落與環境的關系理解的更為深刻)

四、鞏固：下面給大家幾分鐘時間記憶一下課本上的重點內容。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢?(了解了鄉村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環境的關系)

五、課堂總結。

七年級地理下冊日本教案3

第三節印度（第一學時）

教學目標：了解印度的地理位置，學會用文字和數字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環境及經濟發展的關系。

教學重點：世界第二大人口國

教學難點：人口過度增長與資源環境及經濟發展的關系。

教學流程：

一、課前預習：

1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國基本國情與經濟發展狀況極其相似的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些情況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，創造氛圍。

二、自學質疑：

1、自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說說印度地形分布特點。

2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？

三、交流展示：

1、學生到黑板寫出各組交流結果并講解，教師出示印度地形圖。

2、指導學生評價

四、互動探索：

1、讀圖7.35，了解印度人口的'特點：

a．從1951年到__年，印度人口大約增加了多少億？

b．從1951年開始，每隔__年，印度人口增長數是越來越多還是越來越少？

c．由此你能總結出印度人口增長特點嗎？

五、精講點撥：

1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環境和經濟發展的壓力

項目

耕地（公頃）

水資源（立方米）

糧食（千克）

鋼（千克）

總量

1.6億

21019億

2236億

136億

人均占有量

0.17

2167

231

14

與世界人均占有量的比值

70%

22%

67%

11%

2、各組討論并展示，教師評論講解：

六、遷移應用：

討論交流，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法

七、課堂檢測：

1、印度的人口超過億，僅次于，居世界第二位。

2、讀圖填空：

（1）寫出下列字母所在國家名稱：

a. b. c

d．e. f.

(2)寫出字母表示的城市名稱：

g. h. i.

(3)①是②是灣

八、課堂反思：我學會了

七年級地理下冊日本教案4

【教材說明】

本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節后兩個標題內容。本節內容是：體會聚落差異源自環境差異，認識聚落與環境的關系;了解聚落的發展表現，在變化中發現問題――傳統聚落在消失，在探討傳統聚落價值中認識保護文化遺產的意義。

【設計理念】

本課教學應該以體驗領悟、分析為主，重在培養學生的探究興趣，體驗人地關系的和諧與發展，順應學生心理發展趨勢，深入淺出地突破學生學習的畏難心理，了解地理知識的現實和應用價值，在思想上獲得文化遺產是我們民族安身立命的精神家園，產生無限的民族自豪感和凝聚力、創造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎。

【教學目標】

1.知識與技能

(1)舉例說明聚落與環境的關系。

(2)懂得保護世界文化遺產的意義。

2.過程與方法

(1)通過分析聚落形成與發展的有利條件，理解聚落是環境的產物，必須適應環境才能更好地發展。

(2)通過理解體會傳統聚落的內涵與價值，懂得保護世界文化遺產的意義。

3.情感、態度與價值觀

(1)感受聚落與環境的相互適應，進一步理解自然環境與人類活動的關系。

(2)體會人類文明的發達程度和思想實踐上的智慧高度，培養民族自豪感和自信心，增強民族凝聚力和創造力。

(3)培養學生的求知欲;培養學生樂于分析問題，透過現象看本質，樂于合作與交流。

【教學重點】

聚落對環境的適應表現，保護傳統聚落的意義。

【教學難點】

聚落對環境的適應表現。

【教學方法】

整個教學過程運用教師引導啟發;學生積極思考，合作探究的教學模式。問題引導法、交流合作法、自主學習法。

【教學過程】

一、推陳出新，創設情境

展示課件中不同聚落的圖片，啟發學生分析:分出鄉村還是城市，人們從事什么樣的勞動生產活動，師生互動得出聚落的本質差異在于勞動生產方式。

轉承:勞動生產方式是人類利用自然、改造自然、適應環境，謀求生存與發展的手段，所以必須立足于環境。因而，聚落與環境有著密不可分的關系。(課件演示)

二、水到渠成，新知分布

1.聚落與環境

師：探究事物間的關系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應表現。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設計意圖：學生可以根據書上的圖，還可以聯系生活，活躍了思維并勇于探索發現和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學習當中去。

師：聚落是環境的產物。(學生認同后繼續)是人類在利用自然改造自然的產物。不僅具有鮮明的.環境特征，還深刻地體現了人類對環境的適應智慧和改造水平。

展示課件中東南__帶雨林區的民居，西__帶沙漠區的民居，學生討論。

轉承：民居建筑適應于環境，更適用于生活，它體現了環境更體現了人類的智慧。隨著人類文明的發展，聚落也在不斷的發展變化?？梢哉f：傳統聚落記錄人類智慧的發展進程，它是濃縮了的歷史，而現代民居則體現了當今科學技術的發展水平，并在飛速發展中。

2.聚落的發展與保護

師：發展是一把雙刃劍，回望歷史，農耕文明的發展，生態退化出現了;如輝煌的巴比倫古國就是在發展農耕中，生態惡化后過早隕落的;工業文明的發展，環境污染隨之而來。所以我們在發展與變革中，一定要順應自然規律，權衡利弊，以保證進一步的發展。聚落的發展我們應如何面對呢?(課件演示)

學生快速閱讀教材總結聚落發展表現及出現的變化。

設計意圖：設置問題學生回答，教師給予肯定，引發學生對消失中的傳統聚落的關注，先抑后揚，牽引著學生的心。

生：總結傳統聚落的價值。

師：全世界人民都已意識到這一點，并已經把在鄉村和城市建設中，如何保護聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址，處理好發展與保護的關系，作為全人類共同面臨的問題了。

生：根據生活所見回答。

師：總結歸納：(1)立法保護，中華人民共和國文物保__。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。

轉承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產已經不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產加以保護了。

生：根據課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產及其中有6處屬于傳統聚落類的文化遺產。

三、開闊視野，遷移拓展

師：放眼世界，被列為世界文化遺產的傳統聚落還有很多，這里是?(課件演示)

生：意大利水城威尼斯!

師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

生：中國的威尼斯――蘇州。

師：我們來談談你們對蘇州的印象。

生：水鄉，園林，人間天堂，蘇州工業園區。

師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!

四、曬曬收成，展我風采

師：展示課件中關于蘇州的組圖。

生：根據課件所展示的圖片分組討論。

設計意圖：通過對蘇州園林的建筑風格與環境的適應，和對蘇州發展的建議，讓學生把本節所得的思想加以應用，實現內化。

五、歸納總結，收獲累累

學生總結，教師點撥，強化重點難點。

六、興趣盎然，走進生活

師：蘇州在發展，我們家鄉也在發展，請分析一下我們的家鄉，有哪些與環境相適應的表現，它的發展應注意哪些問題?到網上查找詳細資料，寫成小論文，相互交流。

七年級地理下冊日本教案5

教材分析

《東南亞》一節教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農業生產”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農業生產類型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的基礎上，突出體現了東南亞農業生產的特色：世界最大的熱帶經濟作物產地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區，為東南亞經濟的發展和我國的經濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經濟來源。

學情分析

這部分內容對七年級學生來說不是太容易，尤其是農村學生，見識較少，對東南亞的位置的優越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學生的好奇心理和求知欲望來引導學生漫游東南亞。

教學目標

1．知識目標：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發達的旅游業。

2．能力目標：學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規律。

3．情感價值目標：培養尊重不同地區文化和傳統的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。

教學重點和難點

教學重點：了解東南亞的地理位置。

教學難點：東南亞十字路口的位置。

教學過程

師曰：關于我們的近鄰東南亞地區，同學們認真閱讀教材，上網查資料，十分投入地制作演示文稿，現在很多同學已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學習當做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來當向導，帶領我們了解東南亞的地理環境，領略東南亞的自然風光和民俗風情。

1．位置交通組展示活動

（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區”，“馬六甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE

組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

（2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區；理解馬六甲海峽位置的重要性。

師適當補充。

2．氣候與農業組展示活動

（1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區處在赤道附近的'低緯度地區，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區；對熱帶雨林氣候區的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。

（3）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。

3．自然條件與城市分布組展示活動

（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業區；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

（2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系。

（3）組間互動：在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P31活動內容1中的河流及上游所在地；找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都；

（4）組織討論教材P32活動內容2。

4．華人華僑及風光導游組展示活動

（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

（2）教師介紹。

（3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當地民俗風情的內容加以講解）。

七年級地理下冊日本教案6

教學目標

1、運用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。

2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學會總結歸納兩大洲地形和河流特點。

教學重難點

重點：亞洲、北美洲地形特點

難點：地形對河流流向的影響

教學工具

課件

教學過程

1、展示“亞洲地形圖”。

2、指導學生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學生展開競賽搶答，增強組內的合作意識，活躍氣氛。

3、學生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點

板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。

4、引入地形剖面圖。

(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

觀察區別兩圖：

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

河流是構成自熱環境的另一重要因素。

1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、歸納亞洲的大河在分布上的特點。

板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發源于中部山地， 四周呈放射狀分布。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發源于兩側高原山地。

亞洲主要有哪些氣候?

學生看圖回答：說出亞洲的主要氣候類型，認識亞洲氣候復雜多樣的特點。

為什么亞洲氣候復雜多樣?

引導學生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復雜多樣的原因。

分析亞洲氣候特點的成因，亞洲季風氣候特點及其對農業造成的影響

成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。如果過少，就可能形成旱災。夏季風強，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。如果過多，就可能形成水災。

亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復雜多樣、季風氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點—大陸性氣候分布廣(距海洋遠，深入大洲大陸內部)

3、季風氣候是亞洲獨有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點，季風氣候顯著，三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖。

分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系)

小結：影響亞洲氣候的.因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

教育學生分析季風氣候降水的特點對農業生產的影響。

結合活動引導學生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認識北美洲的氣候分布，主要氣候類型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現出氣候復雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

課后小結

這節課的主要內容學習了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點，引導學生認識了季風氣候對農業生產的影響。

七年級地理下冊日本教案7

地形和河流(第一課時)

知識目標

1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據;

2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點;

2理解河流分布與地形之間的`關系。

情感，態度目標

1培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感;

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。

教學重點

1亞洲的位置特點;

2亞洲地形與河流分布的關系。

教學準備

資料圖片，幻燈片，投影片

教學過程：

師生活動教學提示與建議

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

七年級地理下冊日本教案8

教學目標

知識目標

1.了解鄉村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發展。

2.能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。

3.了解保護聚落方面的世界文化遺產的意義。

能力目標

通過學生動手搜集相關圖片，運用圖片說明城市與鄉村的特點和差別，培養學生聯系實際，發現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養學生的地理思維。

情感態度價值觀目標

通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環保意識;使學生認識保護世界文化遺產的重要意義，樹立人地協調發展的地理環境觀。

教學重難點

1.城市景觀和鄉村景觀。

2.聚落與環境的關系。

3.世界文化遺產保護的意義。

教學工具

課件

教學過程

[導入新課]人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示，學生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀。)

[承轉]城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學習的內容——聚落。

講述新課：

在學生了解聚落的概念后，教師可以讓學生結合個人所見所聞，再舉些例子。

[承轉]我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規模有大有小，小的.只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?

讓學生分別展示城市、鄉村景觀圖片：引導、啟發學生結合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?

[啟發]教師可先啟發學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫院等的多少，有無農田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉村景觀方面的差別。

[討論]讓學生分組討論，結合個人的所見所聞，教師適當提示城市的學校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內容等方面來比較城市與鄉村的差別;并由學生課前做好小課件，上講臺當小教師，與其他同學交流小組的討論結果。

教師可進一步引導學生從人口規模、從事的生產勞動等方面來討論城市與鄉村的差別。

[講述]：通過同學們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把它歸為鄉村聚落。鄉村的周圍有農田分布，居民主要從事農業活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規模，從事非農業產業的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經濟活動，并對周圍的地區的發展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。

但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結合自己的生活體會，哪位同學起來說一說你認為城市存在著哪些問題呢?

教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業困難等方面來進行討論。

[小結]隨著城市的發展，人們對自然環境的改造越來越大，自然生態環境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要注意人與自然的協調關系，只有這樣我們才能創造出更美好的生存環境來。

[過渡]前面我們了解了聚落的形態，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發展與變化中的，城市是在鄉村的基礎上發展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉村發展成為城鎮、進而形成大大小小的城市。

聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。

教師進一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢?(學生回答)

[教師總結]：世界各地的民居風格不同，既能適應當地的自然地理環境，又與社會經濟生活關系密切，體現了當地的文化習俗等。

[承轉]正因為不同地區、不同時期的聚落建筑風格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產。

講述“世界文化遺產的保護”

[展示]各類文化遺產的圖片，教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，然后請學生考慮圖片反映的內容有什么共性?

[學生思考討論]教師總結：世界文化遺產是人類寶貴的財富，它體現了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經濟科技等到的發展水平以及其與環境的關系等。

[教師提問]有人在古代建筑物下刻寫“X到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學生討論)

[小結]：文化遺產是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經濟、科研價值，保護世界文化遺產的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重大的意義。特別為我們人類如何去協調人地關系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!

[課堂總結]

課件展示課堂板書設計，概括本課知識要點：

1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩種形式;兩者的差別;

2.聚落的形成及其與環境的關系。

3.世界文化遺產的保護。

[課堂鞏固]

1.鄉村聚落類型及其人們從事的生產活動搭配正確的一組是

A.農村——放牧B.牧場——伐木C.漁村——捕魚D.林場——種植

2.關于鄉村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是……()

A.城市自然景觀改變小、建筑密而高B.鄉村道路縱橫交錯，網線密集

C.城市人口密度大，商店、學校多D.鄉村人們工作節奏快、文化生活豐富

3.影響聚落形成與發民的主要因素有……()

①地形②資源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質⑧交通

七年級地理下冊日本教案9

教學目標

了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。

分析亞洲的經濟發展狀況及人口

教學重難點

1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據。

2.亞洲的地理位置。

教學過程

【教學過程】

一、位置和范圍。

展示亞洲的范圍及分區

學生活動：(1)總結亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。

(2)找出和其他洲的分界線和主要分區。

總結講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個分區，我們中國位于東亞。

展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。

學生活動：(1)找出亞洲主要的地形區，總結亞洲的地勢特征。

(2)找出亞洲主要的河流，根據其流向分析特征。

總結：1、地形特征：(1)中部高，四周低。(2)以高原山地為主。(3)地表起伏大，高低相差懸殊。

2、河流特征：發源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。

3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖。

二、世界最大的季風氣候區

展示亞洲氣候類型圖。

學生活動：找出亞洲主要的氣候類型，總結亞洲氣候特征。

總結：

1、氣候復雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。

2、季風氣候顯著。有熱帶季風氣候，亞熱帶季風氣候，溫帶季風氣候。

3、大陸性氣候強。面積最大的'是溫帶大陸性氣候。

展示季風氣候示意圖

學生活動：找出冬季風和夏季風的發源地，分析其風向和性質。

總結列表：

項目發源地風向性質

冬季風高緯度內陸偏北寒冷干燥

夏季風低緯度海洋偏南溫暖濕潤

補充：季風區的范圍和夏季風一致，因此降水的多少主要受夏季風的影響。

播放洪澇災害的視頻

學生活動：根據課本資料，分析季風氣候對于我們生活的影響。

總結：

1、有利影響：帶來豐沛的降水，雨熱同期，有利于農業發展。

2、降水不穩定，容易引發旱澇災害。

三、人口最多的大洲

展示世界各大洲人口增長和數量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖。

學生活動：

(1)找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲，在亞洲的哪一部分。

(2)找出各州中人口最多和增長最快的，分析亞洲人口特征。

總結：

1、亞洲有6個國家人口超過一億，東亞有中國和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國，東南亞有印度尼西亞。

2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長快。

展示亞洲人口分布圖

分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規律，根據各地的自然條件分析其原因。

總結：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。

展示人口增長造成的住房緊張，就業困難等圖片

講解：亞洲人口多，增長快，給資源和環境造成了很大的壓力，阻礙了社會經濟的快速發展。

四、經濟發展的差異

展示亞洲部分國家人均國民生產總值圖

學生活動：做課本14頁讀圖題。

分析：亞洲各國經濟發展差異巨大，日本是唯一的發達國家，中國是最大的發展中國家，沙特依靠豐富的石油發展很快，新加坡和韓國發展成新興的工業國。

展示新加坡示意圖。

分析新加坡的位置特點，總結其發展經濟是怎樣因地制宜的。

總結：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優越，他充分利用這一優勢，大力發展航運和旅游，利用中東的石油發展煉油業，成為發展很快的國家。

第四篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

第五篇：七年級地理下冊《日本》教案分析

七年級地理下冊《日本》教案分析

一、教學目標：

知識目標：）通過回顧日本各地理事物的特征，使學生基于日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征，分析日本的工業狀況。

2）通過讀“日本工業圖”、“日本的太平洋沿岸工業帶圖”、“日本主要工業原料的圖”，使學生了解日本發達經濟的有利條，日本有哪些主要的工業區，這些工業區主要分布在哪兒，并進一步培養學生的讀圖技能。

2能力目標：

通過分析日本的自然環境特點，使學生認識日本經濟發展的有利與不利條，理解其工業分布的特點及原因，加深對因地制宜，發揮優勢的理解。

二、教學重點

分析日本發達經濟的有利條、分析日本經濟特征

三、教學難點

讀圖分析日本經濟特征

四、教學用具

日本工業圖、日本的太平洋沿岸工業帶圖、日本主要工業原料的圖

五、教學過程

（一）復習導入：

利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）

（轉折）日本經濟實力居世界前三甲?？墒牵蠹叶贾溃诙问澜绱髴鸾Y束的時候，日本國內經濟已經陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學習日本的經濟。

（二）學習新：

［活動1］分析日本發達經濟的有利條

觀察P17圖713“日本主要工業原料的”，有何特點？工業原料靠進口→資源缺乏（日本的國情最突出特點）

2缺乏資源是日本的國情一。在生產中缺乏原料，怎么辦呢？

3日本本國內缺乏自然資源，靠進口原料進行生產。在運輸過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？

采用海運。因為日本是島國、多良港，海上交通便利。

4思考：日本發達工業的有利條還有哪些？（參見18頁）

進口原料和燃料

科技力量雄厚

勞動力資源充足

［活動2］分析日本經濟特征識圖714《日本的太平洋沿岸工業帶》，引導學生思考以下問題：

日本有哪些主要的工業區？京濱工業區、名古屋工業區、阪神工業區、瀨戶內工業區、北九州工業區

2這些工業區主要分布在哪兒？太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長地帶

3學生完成P18活動題第2題，思考：為什么日本工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？

4日本經濟雖然發達，但經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來哪些影響？受國際市場影響大，世界經濟危機時會沉重打擊日本經濟

日本工業高度集中在沿海地區會產生什么問題？地價、供水、供電、環境污染

6它的對策是什么？

擴大海外投資，建立海外的生產與銷售基地

這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？

說明：教師通過這7個主要問題引導學生去認識日本經濟的發展及其對策和影響，可以使學生掌握分析一國經濟發展特征的基本方法。