第一篇：2012年初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)科教師：吳再兆

根據(jù)2011年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本校化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合2012年我初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“考試說明”、我校教導(dǎo)工作計(jì)劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標(biāo)：

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，從平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)來看。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。今年中考要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在區(qū)前列，難度相當(dāng)大。

1、特尖生少，學(xué)科帶頭人少。一個(gè)學(xué)科沒有帶頭人，是很難成氣候的，缺少榜樣、少追趕的目標(biāo)，就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、理科成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)、物理的成績(jī)對(duì)化學(xué)影響也比較大。數(shù)、理、化通常是一條繩上的螞蚱，一榮俱榮，一損俱損，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，影響到學(xué)生的理科思維。

3、男同學(xué)成績(jī)不理想，班級(jí)前20名僅有幾位男生，這對(duì)理科教學(xué)是不利的。按往年的慣例，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生大多是男同學(xué)，女同學(xué)很少有特尖的，而且女同學(xué)容易受環(huán)境因素的影響，成績(jī)不穩(wěn)定。因而，這一屆絕對(duì)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中墮落。迎難而上，沒說的，教師職業(yè)決定我們必需這樣。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和采取的措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)期備考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計(jì)劃和措施如下：

1.本有在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進(jìn)度，在上學(xué)期末已完成所有初三化學(xué)新課教學(xué)。

2.注重加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點(diǎn)。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年我市中考試題，了解中考特點(diǎn)，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)能夠做到復(fù)習(xí)無盲點(diǎn)。

5、明確方向，制定目標(biāo)，選好資料。首先要認(rèn)真研究2012年《中考化學(xué)說明》。每年的指要對(duì)本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當(dāng)年中考的新要求，因此必須仔細(xì)的研究它，確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)，把握中考的重點(diǎn)和方向。另外，選擇好復(fù)習(xí)資料也是提高復(fù)習(xí)效率的一個(gè)方面。

6、緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題。中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實(shí)基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當(dāng)十”的效果。切忌因?yàn)殚_放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

7、重視實(shí)驗(yàn)、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力。近幾年中考化學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考核力度明顯加強(qiáng)，分值有所增加，其試題的設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和靈活應(yīng)用，另外，實(shí)驗(yàn)考核中還涉及對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的“設(shè)計(jì)”與“評(píng)價(jià)”以及“處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊螅虼耍趯?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要多總結(jié)和多思考。同時(shí)，對(duì)中考中出現(xiàn)的新題型要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，講究方法，用心體會(huì)，反思總結(jié)，提高能力。

8、注意化學(xué)思想方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題注意規(guī)范、準(zhǔn)確、完整。

9、注意貼近生活，聯(lián)系實(shí)際：在環(huán)境問題、生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及最新科技發(fā)展方面，新材料、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)，教師可根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地收集這方面的素材，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的信息來源。

10、面向全體學(xué)生：在教學(xué)中我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不隨意放棄一個(gè)學(xué)生，要使不同層次的學(xué)生都有所提高。既要重視“目標(biāo)生”的培養(yǎng)，也要關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)面結(jié)合，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。五.時(shí)間和內(nèi)容安排。

第一階段：2月13日至3月下旬，按單元分章節(jié)復(fù)習(xí)，以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。以《課堂同步訓(xùn)練》為主。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（3月下旬至4月下旬），根據(jù)《中考先鋒》來分類進(jìn)行。以《2012年中考說明》為主，按化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、推斷題、探究題（等專題來組織復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（5月初至6月中旬）。以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，要重視查漏補(bǔ)缺。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補(bǔ)缺。

第二篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略

指導(dǎo)思想

2014你中考離我們?cè)絹碓浇雇昊瘜W(xué)中考試題特點(diǎn)，在注重對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì)更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對(duì)考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒕C合能力的考查；注重對(duì)化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。面對(duì)這樣的趨勢(shì)，我們平泉四中初三化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，談一些粗淺的看法。

復(fù)習(xí)方法

一、要研究考試說明，明確考試要求

復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認(rèn)真研究《考試說明》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試說明》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試說明》和中考試卷，哪些地方做了增減，就可以充分了解今年中考知識(shí)點(diǎn)、試題類型與往年要求上的變化。如2002年至2013年考中試題型包括單項(xiàng)選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算，今年還可能增加多選題，可以通過《考試說明》上的試題示例，多加了解和訓(xùn)練。

二、探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，新課完成后復(fù)習(xí)的時(shí)間很短，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，是取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。平時(shí)教學(xué)中重視雙基，構(gòu)建知識(shí)體系。“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。

如果基本功不扎實(shí)，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過的內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而因當(dāng)突出重點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對(duì)雙基的理解，及運(yùn)用雙基去解決相關(guān)問題，而對(duì)概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能僅僅局限于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立地復(fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)。要把以前所學(xué)過的知識(shí)分塊整理，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理、提煉，尋找出各部分知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)系統(tǒng)化。我們學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)扎實(shí)，平時(shí)教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)深度和廣度的聯(lián)系，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。每次月考都不復(fù)習(xí)學(xué)到哪里就考到哪里，不讓學(xué)生吃夾生飯。這樣我校化學(xué)結(jié)課時(shí)間大約在5月10日。

一、第一輪單元復(fù)習(xí)：時(shí)間5月11日至20日

首先要圍繞課本，對(duì)上、下冊(cè)課本的各個(gè)單元進(jìn)行疏理。我們有許多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，新課學(xué)完了，完全可以與課本說再見了。其實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，課本是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，更是教師編造一切練習(xí)題、測(cè)試題的依據(jù)，切不可拋開書本，用復(fù)習(xí)資料代替書本復(fù)習(xí)。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和化學(xué)學(xué)科《考試說明》要求，上下兩冊(cè)課本總共12個(gè)單元，每個(gè)人承擔(dān)幾個(gè)單元的“備課”的任務(wù)，每個(gè)單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括：[知識(shí)要點(diǎn)]------將每個(gè)單元所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)成填空、圖解式、圖表式、問題式方案，在知識(shí)問題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)，這樣可以幫助學(xué)生回顧和梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生長(zhǎng)點(diǎn)。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。[典型題例]-----------精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題（精選近兩年全國(guó)各省市中考題）[課堂練習(xí)]---------編寫課堂練習(xí)題時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①涉及本專題知識(shí)為主，并重視知識(shí)的綜合應(yīng)用。要有利于知識(shí)鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時(shí)間，練習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。[跟蹤訓(xùn)練]---------做到試題設(shè)計(jì)規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時(shí)力求增加與學(xué)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間5月20日至30日；

1、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生能力提高

在具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后，趁熱打鐵進(jìn)行專題訓(xùn)練，針對(duì)中考題型特點(diǎn)，大致進(jìn)行相關(guān)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。我校在教學(xué)中，注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）專題的開設(shè)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，又要略高于學(xué)生的平均水平。教師對(duì)所選專題的講解要做到“知識(shí)、方法、能力”的統(tǒng)一，切實(shí)提高學(xué)生的發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力加強(qiáng)鞏

固薄弱環(huán)節(jié)。

（2）、專題要注重“精、透、準(zhǔn)、難”四字。“精”指內(nèi)容要精選；“透”指教師要講透，學(xué)生要吃透；“準(zhǔn)”指重點(diǎn)、熱點(diǎn)方向要準(zhǔn)確；“難”指加大前后知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)聯(lián)系具有一定的綜合性。

（3）、開設(shè)方式要多樣化，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感。小專題的講解可以采用多種形式，可先開講座，并配以一定數(shù)量的練習(xí)，也可以邊講邊練；還可以讓學(xué)生先做，教師批改后評(píng)講、歸納。這樣做，在臨近中考的氣氛中能給學(xué)生一些新鮮感、一些“涼”意，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。通過專題訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)起拾遺補(bǔ)缺的作用。根據(jù)我校學(xué)生狀況，重點(diǎn)講解的專題有：

1、框圖推斷題選擇題 2實(shí)驗(yàn)探究題

3、物質(zhì)的檢驗(yàn)、除雜。

4、圖像題、5計(jì)算題

6、理化綜合題等。

通過專題訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生的成績(jī)有大的突破與進(jìn)一步的提高。

三、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間6月1日至15日

綜合測(cè)試，注重實(shí)際應(yīng)用

復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測(cè)試可以讓考生早一點(diǎn)適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。

1、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

在總復(fù)習(xí)中要重視 “ 信息反饋 ”。我校對(duì)來自雪片般的信息加以整合，取其精華取其糟粕。經(jīng)過精心的篩選大約做二十套的模擬訓(xùn)練題。每套均按中考題型設(shè)置。使學(xué)生盡快熟悉中考的題結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，訓(xùn)練解題的方法與技巧。我們通常說： “ 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) ”。讓

學(xué)生體會(huì)不認(rèn)真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補(bǔ)缺。

（2）教師講題時(shí)不僅要精選題目，也要從多個(gè)不同層次進(jìn)行討論、探究“雙基”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)，這將是中考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語，也大多將它放在一定的材料背景中，聯(lián)系實(shí)際來考查。因此，“雙基’’的教學(xué)不僅不可削弱，還要加強(qiáng)，但一定要與社會(huì)、生活、科技等信息聯(lián)系起來，不能孤立、機(jī)械單純記性教學(xué)，否則考題一加背景材料，學(xué)生一看就懵。我們的做法是：對(duì)“雙基”的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。對(duì)于一些規(guī)律性知識(shí)，要讓學(xué)生在所提供的資料中自己去總結(jié)、歸納。這樣不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會(huì)了解此類題的思路

（3）加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)。如；穩(wěn)坐會(huì)，求全對(duì)，不求得高分，但求不失分，只有不失分，就能得高分。以上是我校在復(fù)習(xí)時(shí)的一些策略和方法，肯請(qǐng)同行批評(píng)指正。

第三篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)2010年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本校化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計(jì)劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標(biāo)：

期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名。

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣14名。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名，難度相當(dāng)大。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計(jì)劃和措施如下：

1.科任教師在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進(jìn)度，力求在第八周前完成新課教學(xué)。

2.教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點(diǎn)。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題，了解中考特點(diǎn)，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)能夠做到復(fù)習(xí)無盲點(diǎn)。

5.時(shí)間和內(nèi)容安排。

第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)《贏在中考》的第一模塊進(jìn)行。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（13至15周），根據(jù)《贏在中考》的第二模塊進(jìn)行。按實(shí)驗(yàn)題、推斷題、探究題、計(jì)算題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（16至17周）。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補(bǔ)缺。

2010年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生則對(duì)化學(xué)不夠重視，認(rèn)為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)綜合知識(shí)的試題時(shí)，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、教材分析

調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識(shí)更全面。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過程以獲得實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＜ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、中考趨向

通過近兩年中考試題的分析，我認(rèn)為中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)。考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

②不出偏題、怪題、冷題。

③突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

④注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

⑤探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)要求和措施

1、復(fù)習(xí)要求

①掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見

化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

2、具體措施

以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，重在基礎(chǔ)知識(shí)部分。

三、時(shí)間內(nèi)容安排

(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時(shí)間為1---7周，2月19號(hào)--4月10號(hào)）

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。

1、化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液等方面知識(shí)。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)進(jìn)，每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

2、元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。復(fù)習(xí)時(shí)要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握。另外對(duì)比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那

些后果。復(fù)習(xí)時(shí)，老師將知識(shí)編成題，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上。混合物的分離和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诟鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。

4、化學(xué)計(jì)算

近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過程，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。

（二）、第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練（時(shí)間8--10周，4月18號(hào)--5月1號(hào)）

以中考化學(xué)考題為準(zhǔn)，主要訓(xùn)練：

①知識(shí)分類專項(xiàng)訓(xùn)練②題型專項(xiàng)訓(xùn)練

（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺（時(shí)間11-17周，5月2號(hào)----6月19號(hào)）

這一階段主要采取“模擬測(cè)試加講評(píng)”的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。對(duì)典型的錯(cuò)誤，還要通過復(fù)習(xí)來彌補(bǔ)。強(qiáng)化訓(xùn)練，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。

初三級(jí)物理備課組備考計(jì)劃

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2005——2006學(xué)第二學(xué)期初三級(jí)物理備課組備考計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)

這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對(duì)中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專題、作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

3、提高能力

提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題，在平時(shí)的測(cè)試和專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過、解題過程要規(guī)范。

4、發(fā)揮集體智慧

我們備課組將對(duì)A、B兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)A層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)B層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。

總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。

第四篇：初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

武勝中學(xué)

張強(qiáng)

一、復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)規(guī)劃是三段式復(fù)習(xí)法。即： 第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月30日左右結(jié)束，時(shí)間約 2周。

第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時(shí)間約3周。

第三階段是模擬測(cè)試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時(shí)間約2周。

二、復(fù)習(xí)策略

⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。

這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。

①立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過程，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計(jì)較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

②全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各知識(shí)點(diǎn)考查的基本要求，要對(duì)照中考試題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識(shí)內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

③建立體系。一是要建立知識(shí)體系，對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對(duì)比，使學(xué)生形成較好完善的知識(shí)體系；二是要形成方法體系，知識(shí)點(diǎn)的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識(shí)梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法，掌握知識(shí)存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識(shí)及方法體系。

④抓好落實(shí)。一是抓知識(shí)落實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí)，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。⑵專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)

這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。①鞏固基礎(chǔ)。專題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識(shí)歸類的過程中，仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。

②完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識(shí)，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識(shí)體系。對(duì)知識(shí)的歸類也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而是知識(shí)的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系。因此，要通過知識(shí)的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個(gè)專題不是獨(dú)立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識(shí)的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識(shí)的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識(shí)的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識(shí)能形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識(shí)內(nèi)涵挖掘不充分，知識(shí)理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識(shí)內(nèi)涵，將知識(shí)點(diǎn)融入專題知識(shí)的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識(shí)的內(nèi)涵和外延，提高對(duì)知識(shí)的把握程度。

知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)掌握知識(shí)點(diǎn)之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，③綜合應(yīng)用。一是知識(shí)綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識(shí)點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系不足，知識(shí)綜合程度不夠，知識(shí)辯析能力相對(duì)薄弱，因此，要在加強(qiáng)相近知識(shí)的辯析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與對(duì)比，提高知識(shí)的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當(dāng)減少知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)知識(shí)間的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力

④提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識(shí)理解僅僅是停留在認(rèn)識(shí)上，只有通過具體實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此，一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。

⑶模擬測(cè)試——依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)

模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。

指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，回顧教材，回顧知識(shí)點(diǎn)、回顧解題方法等；強(qiáng)化，即通過訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，便于考試中迅速提取；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，采取三個(gè)“階段”，具體應(yīng)對(duì)方法是： ① 立足“雙基”，提高運(yùn)用能力;② 從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律;③ 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力;④ 進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法;

第五篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 2（本站推薦）

2013年化學(xué)備考方案

（龍陵縣天寧中學(xué)）

根據(jù)2013年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本校化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計(jì)劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標(biāo)：

期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名。

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣14名。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名，難度相當(dāng)大。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計(jì)劃和措施如下：

1.科任教師在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進(jìn)度，力求在第八周前完成新課教學(xué)。

2.教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點(diǎn)。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題，了解中考特點(diǎn)，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)能夠做到復(fù)習(xí)無盲點(diǎn)。

5.時(shí)間和內(nèi)容安排。

第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)《贏在中考》的第一模塊進(jìn)行。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（13至15周），根據(jù)《贏在中考》的第二模塊進(jìn)行。按實(shí)驗(yàn)題、推斷題、探究題、計(jì)算題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（16至17周）。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補(bǔ)缺。

2013年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生則對(duì)化學(xué)不夠重視，認(rèn)為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)綜合知識(shí)的試題時(shí)，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、教材分析

調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識(shí)更全面。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過程以獲得實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＜ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、中考趨向

通過近兩年中考試題的分析，我認(rèn)為中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)。考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

②不出偏題、怪題、冷題。

③突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

④注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

⑤探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)要求和措施

1、復(fù)習(xí)要求

①掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

2、具體措施

以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，重在基礎(chǔ)知識(shí)部分。

三、時(shí)間內(nèi)容安排

(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時(shí)間為1---6周，2月24號(hào)--4月10號(hào)）

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。

1、化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液等方面知識(shí)。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)進(jìn)，每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

2、元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。復(fù)習(xí)時(shí)要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握。另外對(duì)比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果。復(fù)習(xí)時(shí)，老師將知識(shí)編成題，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上。混合物的分離和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诟鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。

4、化學(xué)計(jì)算

近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過程，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。

（二）、第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練（時(shí)間8--10周，4月18號(hào)--5月1號(hào)）

以中考化學(xué)考題為準(zhǔn)，主要訓(xùn)練：

①知識(shí)分類專項(xiàng)訓(xùn)練②題型專項(xiàng)訓(xùn)練

（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺（時(shí)間11-17周，5月2號(hào)----6月19號(hào)）

這一階段主要采取“模擬測(cè)試加講評(píng)”的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。對(duì)典型的錯(cuò)誤，還要通過復(fù)習(xí)來彌補(bǔ)。強(qiáng)化訓(xùn)練，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。