第一篇：港頭中學工作小結

港頭中學2017-2018-1工作小結

教學工作：

一、以高效化教學模式推進高質量辦學學校以構建高效課堂為抓手，突出“三抓”：

一抓集體備課，突出一個“實”字,落實教師不斷備課—交流—上課—反思中磨練自己，從而真正提高課堂教學效益。

二抓課堂教學，突出一個“活”字

預習自學要充分，互動展示不講形式，拓展提升深入講解，反饋練習當堂達標。

三抓作業批改，突出一個“精”字

學校提出了“三精”的練習要求，即練習設計要“精心”、作業內容要“精選”、教師批改要“精細”學生要備有“錯題集”，教師檢查學生“錯題集”過程中及時總結失誤和不足，真正達到教學相長的境界。

二、以精細化的常規管理實現高品質育人 抓行為習慣，突出一個“恒”字

分不同板塊量化考核，持之以恒。抓學習習慣，突出一個“細”字 細化學習內容；細化學習要求；

細化學習時間；細化檢查記錄。

1、學校每天早讀課，老師落實學習習慣的“細化”要求，巡視領導詳實記錄每班早讀情況，在學習教學專題會上總結。

2、每天中午12：40-13：25為午練時間，語數外物化學科教師針對最近學習內容，自己出試卷，組織學生拉開課桌考試，真正做到了學有所練，切實提高了學生成績，受到教育局教研室領導充分肯定。

3、為提升家庭作業的實效性，學校統一在班級教室門口安置桌子，劃分學科，要求學生每天到校進班之前將昨天老師布置的家庭作業交在指定地方，既培養學生及時完成作業習慣，也有效克服學生抄襲作業現象。

三、領導的榜樣示范對質量的真誠奉獻。

四、教研引領、活動推進、落實“學講計劃” 學校尊重教師成長需要，建構教師成長機制，搭建教師成長平臺，校領導巡堂落實教師執行學講計劃課堂情況，詳實記錄、總結、交流，舉辦學校“學講計劃”賽課，設立好激勵教師成長的各種獎項，進一步推動教師的個性發展，提高學校課堂教學水平。德育工作：

學校德育工作的方方面面，配套創新無處不在。

港頭中學創造性開展“5+1”，即每天堅持做到“一誦讀、一宣誓、一首歌、一跑操、一練字”，這“五個一”都是在統一的廣播指導語提醒下，全校統一時間，統一節奏，統一要求，按部就班開展。另外，再加上每周五晚上的“一班會”“5+1”激情教育模式已經轟轟烈烈開展。

“激情誦讀”，每天師生從朗誦“晨起自勉文”開始，到夜晚誦讀“夜幕省思文”結束忙碌充實的一天。每天學生們激情早讀，充實午讀，幸福晚讀，全校沉浸在一片讀書的海洋里。

“課前宣誓”，上課絕不睡覺，認真完成作業，“站著是樹，倒下是橋”等樸素無華的詞語點燃著學生的激情；

“課前一歌”，班歌、校歌、國歌陶冶著學生們的情操，更有流行歌展示年輕人的朝氣和活力，追求和向往。

“激情跑操”，跑出全校師生拼搏進取精神，跑操已經超出其本身強身健體功能。

“刻苦練字”，美化試卷，極大減少非智力性因素失分，避免與心儀高中失之交臂。

“周五班會”，全校統一主題，學生干部主講，同學討論，班主任總結，極大規范了同學們的行為，調動了學生們的激情。

安全工作：

亮點一：“無間隙”安全管理制度讓安全事故無縫可鉆。

學校實施“無間隙”安全管理制度，即堅持班主任“三點”制度、執行嚴格的學生請假制度、強調任課教師密切配合、加強學生在教室和上下樓道管理、加強對午餐回家就餐的學生的管理、嚴格教學時間學生的接送制度、做到安全放學、回家。自此制度實施以來，學校教育教學工作安全、有序開展，無一例安全事故發生，讓安全事故無縫可鉆。

亮點二：“我為校園安全獻一言”活動讓安全隱患無處藏身。

學校發動全校師生、家長力量，開展“我為校園安全獻一言”進言獻策活動。在安全教育周開展的我的一項特殊作業——“安全隱患我排查”、“我的安全金點子”活動中，學校共收到學生作業500余篇，篩查安全隱患10余條，隱患整改率達到了100℅。

亮點三：安全信息員隊伍網羅各類安全隱患。

學校有以安全工作小組、各班學生代表等為主的較為龐大的安全信息員隊伍，及時發現學校工作、學生學習生活中的各類安全隱患，努力遵循第一時間發現、第一時間上報、第一時間處理的原則。

亮點四：禁毒工作我校參與率高、學生對毒品的知識掌握到位，受到公安部禁毒司表彰。

亮點五：校園周邊環境治理工作。在鎮政府的大力幫助下，學校門口中午和晚上放學期間，已無攤位擁堵，井然有序。

學校安全工作無小事，安全責任重于泰山。

黨建工作：

深化黨風廉政建設活動，認真落實黨風廉正建設責任制，深入開展，廉政文化進校園工作，加強黨員干部的廉潔從教。學生的廉潔修身教育。部署“兩學一做”學習教育活動，自活動開展以來，我校在職和退休的所有黨員，認真學習“兩學一做”的具體內容。做好筆記，知行合一，真正發揮了黨員模范帶頭作用。我校發展骨干教師入黨工作，扎實有效，2017年已發展黨員兩名，轉正黨員一名。

后勤保障工作：

今年以來，我校為所有教師添置辦公桌椅，購置空調。學校力求教師能夠享受到貼心的溫暖。安心工作。學校還利用暑假時間，把學校的教學樓和綜合樓的屋面整體維修，根治了漏雨問題。確保學生在安全有序的環境下成長。針對近年來學生人數增多，教學樓不夠用的問題，學校已爭取上級部門同意，5000㎡新教學樓，手續基本辦齊，馬上開工建設。

港頭中學領導師生正以高昂的斗志，立于潮頭寫華章，我們相信，在港中人的共同努力下，在上級領導的正確領導下，未來的道路將愈益寬廣。港頭中學

2017年12月5日

第二篇：水運港航執法工作小結

2008年執法工作小結

時光飛逝，忙碌而充實的2008年已行近一半。靜心回顧這半年的工作和學習，在領導、同事的悉心幫助下，取得了一定的進步、收獲，但也有不足、遺憾。為了在今后的工作中更好地發揮自己的光和熱，努力把自己鍛煉成為一名合格的港航執法工作者，為構建和諧水運貢獻自己的力量，將半年的工作情況作個小結：

一、自我評價

1、認真學習行政執法有關知識，提高自身行政執法的意識、能力和水平。

一是端正執法理念，切實將依法行政擺在重要位置。思想上高度重視依法行政工作，認真領會依法行政的重要性，通過履行財務工作的相關規章制度，不斷強化思想認識。

二是增強學習效果，切實加強對依法行政相關知識的學習。與科室成員一道認真學習了《文明執法教育活動學習資料》、《國務院全面推進依法行政實施綱要》、《交通行政執法禁令》、《中華人民共和國船舶簽證管理規則》等相關法律法規和制度，深化了對“以人為本”、“執法為民”的理解。

三是積極參加單位組織的學習培訓。積極參加單位組織的行政執法知識講座，并認真做好筆記。

2、交流行政執法經驗，積極做好行政執法的準備工作。

由于行政執法程序嚴，銜接緊，專業性較強。因此我在日常工作中都按照行政執法相關程序嚴格要求自己，并注重總結行政執法工作方法和經驗，對不懂的地方都一一向同事請教，確保將來行政執法程序合法合規。

3、踏實肯干，努力完成好各項業務工作

無論是在思想上嚴格要求自己，還是加強自己的業務學習，都是為了使自己能高效率、高質量的完成工作。同時努力完成好各項工作任務，從工作中學習，總結一些規律提高工作效率，又通過學習提高自己的工作能力。遇到不清楚、不明白的地方虛心向科室領導請教，多看多聽多想多問多做；在迎接上級單位和相關部門的檢查中，我也學到了不少東西，加深了對財務工作的理解和認識。

二、存在不足

半年來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，主要表現在以下幾個方面：

1、工作經驗欠缺。我通常是只想到了眼前、局部，結果就出現了顧此失彼，手忙腳亂的情況。

2、學習還不夠主動、積極。有時候是被動學習，把學習看成是應付，沒有采取積極主動的態度。

三、今后努力方向

在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情投入到工作、學習中，發揚團結務實、開拓進取的精神，嚴格遵守相關規則，以“精、細、準”要求自己，把工作完成得干脆漂亮；認真學習業務知識，不能滿足于“做做憑證，編編報表”，要拓寬自己的知識面、要加深知識的深度，用最新的知識武裝自己，時刻保持與時俱進，使自己與這個知識大爆炸的時代相適應。

第三篇：寧港中學學期階段性工作小結

寧港中學學期階段性工作小結

在上級主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學期，我校以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內使勁為措施，各項工作得以落實到位。

一、抓教學常規，促教學質量提高

常規工作，是一個長期的、經常性的工作，它是一個諸多工作的組合、運作和延續，由無數個細節連綴而成，相互影響制約。對常規工作，對常規工作，我們特別注重時效、注重細節。

開學初，我們將《江夏區普通中小學教學管理常規》印發給每一位教師，人手一冊，并結合我校實際，制定了《寧港中學教學常規管理的落實方案》同樣印發給每一位教師，組織教師集中學習，使每位教師明確教學管理常規要求，讓全校教師能更具體地去落實教學管理常規。并將《武漢市中小學教學事故處理辦法》印發給每一位教師對照學習，有力加強了教學常規的落實。

抓常規，貴在抓落實。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規工作的落實具有自覺性。我校的安立春老師，他的普通話，教師們都知道，嚴格說來，安老師不能帶主課，因為他講的話學生很難聽懂。原來，學校只要有人，一般要他帶一些術科。本學期，由于教師吃緊，不得不讓他帶一個班的語文課。學校領導也并沒指望他能帶多好。但安老師平時很注重常規，對常規工作扎扎實實，不折不扣，吃苦耐勞，這次期中考試，他班的語文人平分居全五里界鎮第二名，在我校初一、二所有的學科中，是考得最好的。

古人說：“天下事，必作于細”，重視細節，就是尊重客觀規律，只有抓好了細節，就會有好的結果。對常規的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節。責任決定質量，速度決定效率，細節決定整體。劉衛華老師就是常規工作抓細節的典型。她備課中的教后記，不像有些教師一樣只為了應付檢查，而是算得上真正的教后反思，既有教學的得失，又有具體措施和改進辦法，值得教師們學習，同時也得到了教育總支的好評。

本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節，能奏響新的樂章，能為常規的落實，進行創造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。

二、以賽課為契機，促教師業務提高

開學初，教導處開展了聽新教師韓漢生、涂宏濤的匯報課活動。通過這一活動的開展讓新教師進入校門后就感受到我校一種濃厚的教研氛圍，并要求同科教師、校領導參與聽課、評課，讓新教師感受初中教學與小學教學的不同，讓新教師感覺到要想教好初中還需付也很大努力，要刻苦鉆研，不恥下問。同時，我們要求蔡思順、夏敏等同科有經驗的教師帶頭上示范課，從而拉開了教學研討的序幕，也為賽課活動的開展吹響了號角。

為了開展好賽課活動，學校專門開會進行動員，洪校長和杜主任 對這次活動的重要性做了充分的說明，讓教師認識到這次活動既是一次展示自己才藝的活動，又是一次學習交流的活動。對教師而言，既是一次挑戰，又是一次學習的機

會。學校領導也積極參與這次賽課活動，在領導的鼓勵和帶動下，老師們不論年

齡大小紛紛報名參加，使得這次活動參與面廣，教師積極性高。劉衛華老師說，雖然進行過新教材培訓，但在公開場合用新理念上課還是第一次，事后感覺不錯，覺得通過這次比賽能讓自己認識到自己在踐行新課改理念中的不足，能從其他教

師身上學到很多行之有效的方法，使自己的教學有了很大的提高。

科學組在夏敏老師的帶領下，每次聽完課都抽出時間進行學科小結，活動

還邀請物理和化學老師參加，從知識運用到教學方法進行了深入的探討，確立了

學生動手探究為主，教師細化知識點，師生共同總結學習方法的教學原則。剛從

小學調入我校的涂紅濤、韓漢生兩位老師在參加完活動后感概的說：“剛來時不

知科學課怎樣上好，這次活動讓人受益非淺，真正認識到科學課是一門動手、動

腦、激發學生探究欲望的課程。

語文組的教師在這次活動中收獲頗豐，不同風格的教學方法得到了盡情的演示，新的理念得到實踐。課堂情境的創設、學生的合作探究、教師的課堂預設、多元提示與課堂的有效生成、教師與學生的平等對話，使得課堂活而不亂，精彩

紛呈，創造性的答案不斷出現。學生在課堂上既獲得了知識，同時也增長了能力，更重要的是情感價值觀得到了提升。陳治國教師的課，充分地讓語文老師們感受

到了這一點，他的課特別重視與文本的對話、與學生的對話，為學生發揮自己的才能提供了平臺。

理科教學更強調學生 的自主性，重在啟發，引導、點撥，讓學生在課堂中

始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態，讓學生有自己的時間去探究、合作、體

驗、創造，完成教學活動。發展他們的實踐能力，促使學生學習的正向遷移，使

學生的認知結構更加整體、深刻、靈活。教師們雖然覺得比以前累，但感覺比以

前的教學方法更有靈活性和創造性。

三、克服困難，增強理解與合作

本學期，我校實乃多事之秋。原本教師的編制就比較緊張，加上多位教師的長期請假，給教學工作出了一道空前的難題。初三快班的語文老師陳自梅因病

請假半個月（她還帶初三一個平行班），教師們平時的課本來就比較重，請假半

個月，兩個班的課誰來接管？好在初三年級學校行政領導比較多，黃松老師也主

動請纓，早中自習基本全包，成天默默無聞的盧衛林教師也沒說二話，接過晚自

習。快班里大部份課由杜印負責。這一次調課教導處只做了簡單的工作，便使教

學工作步入正常。陳自梅老師剛剛到校沒兩天，盧衛林老師因小孩重病又需請假

一周，一個初三，一個初二，兩個班，初三又是黃松老師的班，這下可把黃松

老師急壞了，然而，老師們有難，教學工作不能停擺著。教導處又做黃松老師的工作，黃松老師也沒說什么，把擔子又扛了起來。既是班主任，又負責學校教研

工作同時又帶兩個班的英語教學的他，工作任務之重可想而知。一次，其熱戀中的朋友夏靜老師晚上9點多鐘去醫院輸液，夏靜老師昏昏沉沉地提著輸液瓶回來

靠在門邊，黃松老師回家之后知道此事痛哭了一場。沒幾天，又接到王永政校長

學習請假 一個月的通知，這下時間可長了。學校考慮到英語老師都是雙班，很

多英語老師又是班主任，況且八年級又是課改教材，于是學校招集全校英語老師

開會，商討方案：分別由三位英語老師共同輪換帶班，其中又有黃松老師，早晚

自習主要由班主任劉衛華老師負責看管。與此同時，陳治國老師因愛人住院又請

假一周。從初三到初二，又從初二到初一。還好，此時正趕上期中考試，掐頭掐

尾沒兩天。由于王校長長期在外學習，又因嚴重貧血的劉衛華老師在課堂昏倒

請假了一周，不久，因父親患癌癥住院韓漢生請假 一周。頻繁的老師請假，給

學校的教學工作帶來了困難，調課，做老師們的思想工作，壓得老師們喘不過氣

來，教導處同樣也深感無奈。但值得感動的是，老師們能克服困難，都能做到互

相理解，互相幫助，團結一心，使教學工作有條不紊地進行，保證了正常的教學

秩序。

前段工作，困難重重，有喜有憂。正常的教學得以保證，但我們齊抓共管的意識還沒形成，學生的學風不能得以很好的轉變，學生良好的行為習慣還沒形

成，這還需全校老師獻計獻策，同心協力。在常規的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。本

學期，我們不僅抓常規的完成情況，重在要看實質：看資料的查閱，查備課中知

識內容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業布置是否與備課內容相配

套，有沒有分層；這些資料上的內容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是

以試卷的形式，是在備課本上體現還是在資料上體現；測試數量是否適度，是否

有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質量怎樣，主要是改了多少；布置給

學生的課外作業是否適度，是否增加了學生的課業負擔，學生在校時間里能否基

本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據普查情況對教師的常規

進行評分，全面客觀地評價教師的常規工作。另外，我們加強了教研力度，以教

研促教學，不讓教研流于形式。根據我校教研情況，本期，我們強調要體現集體

力量，形成合力，要求教師不能限于單戰，各自為戰，不能只滿足于個人經驗，要淡化經驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過

教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。

檢閱常規的最好方式是課堂教學。根據我校目前的課堂教學情況，主要問題

是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們

要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習

興趣。在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、盡可能真實的情意，目的是給學

生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是

有效地形成和發展學生認識結構的需要。一個好的課堂情境的創設往往能抓住學

生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得

時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途

徑，了解教師對創設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：

小黑板不夠用了、教案內容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平

臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調

動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領神會，完成知識內化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到

了提高，能力得到了發展，同時也逐步建立起了學習的信心。

當然，我們還有很多的不足。

一、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓

落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有

限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。

二、在常規落實的實施上，創造性不夠，出現主題外露和主題內含的現象。

語文教學重視了作文，甚至有時能把周記當著作文樣來重視，但忽視了學生的閱

讀，學生對課外知識的涉獵甚少。理科忽視了對學生思維能力的培養，缺乏連續

性。文科，學生的閱讀理解能力；理科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。

三、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能

更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

在活動開展前，學校成立了賽課活動小組，小組成員，由學校領導和教研

組長及學校骨干教師組成，并作了明確的分工，各司其職，各負其責。此次活動，學校還專門成立了裁判小組，經過精心的挑選，裁判由學校骨干教師和教導處成員及教研組長組成，而且對這些參與評分的裁判進行了專門的思想教育，讓他們

認識到這次活動的重要意義，統一了思想。制定了嚴格的評判標準，要求裁判在評分時嚴格執行標準，公平、公正，合理的評分，堅守同一評分標準。事后也

證明我們挑選的裁判工作是認真負責的，他們的評分客觀、公正，參賽的所有教

師均未對裁判的評分提出異議。

二、活動有序，收獲豐厚。

國慶長假結束以后，我校的賽課活動就有序的開展了。各教研組統一安排

上課時間、上課內容，各科教師根據教研組長的安排，調好各自的課，以便及時的聽課。本次活動中，除請病假的二名教師外，其他教師都上了課，并參加了同

科的聽課活動，沒有缺席人員。

根據學校要求，同科教師聽課時要認真做好聽課筆記，要詳細記載賽課教

師上課的優缺點，把自己的聽課意見要及時的反饋給上課教師，上完課的教師要

認真寫好自己的教后記，在教后記中要認真總結此次上課的成功之處和不足之

處，并結合同科教師的意見，確定今后的教學方法。

三、正視不足，勇于改進。

在這次活動中還暴露出很多問題，我們有組織活動上更多的注重教師在上

課中的競爭，還沒有上升到全面提高教師的這個層面上來，我們對教師的上課作

了精細的安排，沒有對教后的反思活動作具體的組織，以至于這次活動的反思是

個體的或者是小集體的。我們在活動中忽視了學生的反映，沒有認真的到學生中

進行調查，沒有頃聽學生的感受，沒有了解學生的需求。這樣我們的這次活動也

就變成了我們老師單方面的活動，很多方面的結論是我們的想當然，是我們的臆

測。

教師在課堂上也存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）功利性比較強，為了在賽課中得高分，教師在課堂設計上安排了很多

不實用的環節，課堂顯得花哨，實用性不強。

（2）對新課改理念的理解不足，有的教師簡單地認為，分組討論就是學生的主動探究，教師沒有認真地安排，使得討論流于形式。

（3）在教具的使用上沒有動腦筋，有的教師認為是學校條件有限，不能怪

自己在這方面不努力，卻不知道自己可以因地制宜，制作一些教具。

（4）在課堂教學體現出對學生情況了解不足，未能準備充足的預案，以至

于很多很好的設想得不到實施。

（5）對課外資料的收集不充分，很多教師只局限于教材，沒有注重課外資

料對教材的補充。

在教學中難免存在不足，只要我們敢于正視事實，面對新的教育形勢，不

斷加強學習，勇于接受新思想、新觀念，樹立新的教育觀，對課改充滿信心，以

極大的熱情投入，我想任何困難我們都能克服，任何障礙我們都能越過，我們將

在實踐中不斷地完善和豐富自己的教學方法，取得更多更大的成績。

武漢市江夏區 鳳凰中學

第四篇：錦州港航行小結

錦州港航行小結

錦州港是臺州公司在北方裝貨港中誠信港口之一。這里也是臺州公司所屬船舶冬季冰區航行較為頻繁的港口。本港冬季多為北—北北東風，最冷月出現在1月份月平均氣溫-7.4攝氏度，每年12月出現初生冰、皮冰；

1、2月份出現板冰、灰白冰。流冰多出現在1、2月份，浮冰流向大致呈東南東-南-南西向，流冰速度0.2米/秒。雖然本港凍而不封，但給船舶航行會帶來嚴重的安全隱患。本港潮汐屬于不規則半日米；最大潮差4.06米，平均潮差2.05米。潮流基本呈往復流。漲潮流向西北，最大漲潮流速0.44米/秒；落潮流向偏西南，最大落潮流速0.53米/秒。

冬季想要靠泊錦州港，應做好冰區航行的相關的準備，主要是調整好船舶的吃水，一般船尾吃水不小于7.8米，防止大冰塊損壞螺旋槳。電話一有信號就應與錦州港港調調取得聯系。在沒有計劃的情況下到2號錨地拋錨待命。如有計劃港調會通知船舶到1號錨地拋錨等待上引航員的時間。

引航員一般都會在1、2號浮筒附近上船，此時應注意要把船舶控制在1、2號浮筒南邊，因為那里的水深超過10米。引航員上船后會調整船舶沿航道疊標線（005.4度）在航道行駛。這時船上當值人員必須認真核對船位，因為航道邊上的浮標有可能因為浮冰的推動所丟失或移位，所以不能完全相信浮筒的位置來操控船舶。

航行到502號浮筒時船舶要轉向至060度（靠泊502泊位）此時距離碼頭大約半海里，航道兩邊全是淺灘，并且航道狹窄，冬季的流冰會帶動航道外的淤泥進入航道，504號浮筒和506號浮筒也有可能因為北風和落潮流而偏向淺灘，所以航道邊緣水深不夠詳盡，不能盲目在航道邊緣航行。這種情況下，建議提前減速但不要停車，因為落潮流加上北風會使船舶迅速飄移到航道外，所以要和引航員商量爭取在推薦航路航線上行駛。進入港池內有碼頭和防波提的遮擋風速會變小，到時再停車控速達到引航員要求的靠泊速度靠泊。

靠泊前港池內的浮冰將會有拖輪協助攪碎，靠泊后船與碰墊間的冰不能太厚，如果太厚就要將船拉開重新靠泊。有的時候要反復靠3-5次。

離港前也是拖輪提前把浮冰攪碎，船舶掉頭后會按推薦航路航線離港，但要注意一定要申請深水航道行駛直至駛出淺水區。

總所周知，冰區航行風險較大，需要注意的事情比較多，這里只是對重點航段的航行方法做一介紹，在此所述希望能給大家一點幫助，提高大家的警惕性，也是在今后的工作中對自己的鞭策和警醒。

第五篇：集港后工作

盤元集港后：

1.安排貨代接貨，按照客戶的要求不同，記錄裝箱明細和保存裝箱

照片。

2.根據實際出廠的重量，制作發票、箱單和報關要素。

3.通知貨代接受報關委托，并且我司提供合同、發票、報關要素給

貨代安排報關。

報關時，貨代會先給我們報關預錄入確認報關資料是否正確，確認全部正確后，貨代遞交海關報關，至此報關完畢。

4.接下來，貨代做好提單樣本給我們，我們轉給客戶確認，提單準

確無誤后，貨代會在船離港后給我們正本提單或者電放提單。

5.貨代在35天內將報關退稅聯交給我司，以便我司安排退稅。

6.貨代按照招標匯總表中的金額開出代理港雜發票和代理海運費發票，我司按照發票金額付款。