第一篇：“圈套”作文

圈套

我是家里的獨生女，爸爸媽媽都很疼愛我，尤其是我的爸爸，簡直把我當成掌上明珠，他經常輔導我的功課，我的成績一向是班里數一數二的。可這學期不知怎么搞的，爸爸突然忙起來了，一吃過晚飯，我拿起作業本，剛要向爸爸請教，爸爸卻向我請假，去辦小孩子不許問的事去了，更為奇怪的是，爸爸媽媽一向有說有笑的，近來卻經常吵架。漸漸地，我終于偵查出來，原來爸爸是賭上了。

這可糟了!

我勸爸爸戒賭，可連媽媽的罵都不靈，我，怎么勸呢?我悶想了兩個晚上，有了!

這天，剛吃過晚飯，忽然樓下傳來一陣喊聲：云華哥，喝茶去!什么茶，準是又要去干小孩子別問的的事情了。我沒等爸爸向我請假，便扯住爸爸說：爸，屋里挺悶的，帶我出去逛逛馬路行嗎?爸爸連忙說：小英，你不是想去看電影嗎?喏，這錢拿去買電影票，自己看電影去吧!我連忙賣起小來：爸爸——爸爸看了看我，猶豫了一陣子，最后無可奈何地答應了。

來到馬路上，微風吹拂，晚霞好看極了。這時我提出往東走，去看看晚霞，爸爸答應了。

走走停停，我們來到郵局旁邊。我突然說：爸爸，你在這兒等一會，我去下廁所。說完，就走開了，其實，我并沒有跑遠，而是躲在附近一根電線桿后看爸爸的動靜。

爸爸先是習慣性拿出香煙抽起來，然后不住地東看看西瞧瞧。突然，爸爸的眼睛停住了，那是郵局旁邊一幅很大的宣傳畫。他慢慢地走到宣傳畫下看了起來。漸漸地，爸爸拿煙的右手停住了，摸著下巴沉思起來。

我一看時機到了，便跑過去。到宣傳畫前突然說道：爸爸，有幾個字我不認識，你念給我聽聽，好嗎?我指了指宣傳畫上的一行字，爸爸念道：賭博危害大，害國又害家。我聽得出，爸爸讀的沒有平時教我念課文那么響亮。我又故意問：這畫兒真奇怪，這個繩套，這副手銬是什么意思?這個人脖子上的項鏈怎么是用磚頭一樣的東西做的?爸爸說：這不是磚頭，是麻將突然爸爸不說了，一拍腦袋說：圈套，這是圈套。我歪著腦袋說：爸爸，您是說這個繩套，還是這副手銬?不。爸爸盯著我說：小英，你說實話，這個是不是你設計的圈套?我連忙拉住爸爸的手說：可是爸爸，你有沒有看見圖畫上的三個套呢。你知道嗎，你經常出去，好幾次我看到媽媽在屋里掉眼淚呢!你也不輔導我功課了，我的成績已經在直線下降。爸爸，你難道一定要經常出去辦你們‘大人干的事’嗎?

爸爸詫異地看著我。他的臉一下子變紅了，然后又變成了淡青，張了張嘴，好像有什么話要說。

爸爸，你答應我吧。今后別再出去賭了。我帶著哭腔懇求。

好吧，依你。爸爸的臉又變紅了。

從那天以后，爸爸果然不再向我請假了。

有一天，趁爸爸不在，媽媽偷偷問我：奇怪，這幾天，你爸爸怎么不去賭了?

我神秘地向媽媽招招手：媽媽，我給你介紹下我的妙計

作文點評：

本文題目新穎，富有深刻含義。讀了文章后，我們不難發現圈套不僅是指我纏著爸爸逛馬路，故意引他去看宣傳畫的妙計，而且還指宣傳畫上的繩套與手銬正張著口子等待人進去的萬丈深淵。小作者把一個并不復雜的小故事寫得完整、曲折而生動，并能成功地運用人物對話和動作描寫，把事情的經過描述得跌宕起伏，有血有肉，具有一定的力度。

第二篇：美麗圈套

“美麗的圈套”“俘虜”了他

鐘祥市官莊湖學校周家榮

一天，我正在三樓辦公室備課。突然，地理老師拿著一個學生的作業本，氣呼呼地上來找我。他很不滿的對我說：“周老師，你看，金雷同學的地理作業，一題都沒做，作業本全是空白，簡直不像話！哪有這樣的學生？作為班主任，你得好好管管他！”

金雷同學，是我班上的一個小男孩。他思維敏捷，反應靈活，課堂學習比較活躍，經常受到教師的鼓勵和好評。平心而論，他的學習效果還是不錯的，全體科任老師也對他充滿了期待。但是，據小學老師反應，這個學生很懶，小學階段很少做作業。如果班主任不盯緊，他是不會完成作業的。進入七年年級后，這位學生的毛病沒有一點改變，還是外孫打燈籠——照舊。地理老師反映的這種情況，在金雷同學的身上不只一次出現了。自從我接手七年級班主任工作以來，政治老師、歷史老師、英語老師、數學老師、生物老師等等，沒有一位老師不說他，不抱怨他的作業的。這位學生要么拖欠作業，隔幾天不交；要么“缺斤少倆”，少做題目；有時干脆一題不做，索性不交作業，甩手游玩。他的惡習常常惹得科任老師們抱怨，我也深感頭疼。我曾多次找他談過話，讓他認識到“學生在校不交作業，就像農民種田不收獲糧食一樣。”但是，我的話管不了幾天，他的老毛病就會復發。這不，今天地理老師又來向我“訴苦”，請求“支援”了。

如何改變金雷同學的這種作業狀況呢？罰抄？不行，變相體罰不僅有違教師的職業道德，可能還會適得其反，引起他更大的逆反心理；談話？那只會管幾天，作用不長久，收效甚微，也不行；狀告家長，讓家長來校對他施暴，讓他皮肉受點苦，謹記不做作業的切膚之痛，但這樣做，他會記恨教師不地道的做法，會加倍與老師唱對臺戲的，更不行。怎么辦？苦思不得其法。我便到教育書籍中徜徉，孜孜不倦的汲取著大師們的教育智慧和營養，在心中設計著改變他的辦法。突然，“美麗的圈套”讓我眼前一亮，這種教育智慧進入了我的腦海。我何嘗不去試一試呢？

于是，放學時，我便把金雷同學叫到辦公室，遞給他一封未封口的信。我對他說：“今天回去，老師讓你完成一個任務，把這封信親自交給你的家長。你能完成任務嗎？”并一再強調“途中不許偷看信的內容”。他點點頭，接過了書信。我想，他途中一定不會記住老師的“強調”，他擔心老師告狀，肯定會把信掏出來看的，所以我故意不封口，就是為了達到這個目的。因為我在信中寫的內容是：“金雷家長：您好！告訴您一個好消息：金雷同學進入七年級以來，在全體課任教師的幫助鼓勵和家長的積極配合下，做作業的態度和質量有了很大的轉變，不再像以前那樣天天交空白了。希望家長予以口頭表揚。我們期待他今后能改掉惡習，繼續進步。”

第二天早晨，他來到學校，我從他的面部表情看出了他內心的那份喜悅與自得。當天的作業，我找課任老師了解情況時，都說完成得很好。沒過幾天，我又故伎重演，再讓他帶回一封信。信的內容是：“金雷家長：您好！金雷的作業表現，過程雖有一些反復，但總的趨勢是越來越好。他內心充滿了改掉毛病的渴望，讓我們共同攜手，給他上進的信心和力量，為他的進步一起鼓掌吧！”從此，為了不斷鼓勵金雷同學改掉毛病，每過幾天，我便讓他帶回一封同樣內容的信。在我和家長長期的書信交流中，金雷同學從中看到了我對他的鼓勵和信任。如今，他作業的態度變好了，作業的質量提高了，真正贏得了課任老師的喜愛。

從金雷的變化中，我感到：轉變學生，光有善良的愿望還不行，我們還得有“一把鑰匙開一把鎖”的教育技巧和智慧。

金雷，我“美麗的圈套”“俘虜”了他！

第三篇：解讀圈子圈套

整套小說可以從幾個角度來看：

一、銷售模式；

二、洪鈞的職業發展；

三、洪鈞與俞威的較量。

銷售模式：直銷、代理

書中主要講了三個企業：ICE、維爾西、科曼，三家都是外企，從銷售模式上看，ICE和維爾西是直銷模式，科曼是通過代理模式。從模式上講，直銷模式的好處是，由公司本身直接來做項目，集中力量攻堅，靈活性也比較強，但公司的一線營銷實力和支持力度都受本身規模的影響；代理模式的好外是彌被公司本身力量的有限性，但如果不對代理商進行一定的保護的話，容易產生內耗讓對手有機可趁。

可以通過故事中的三個相關項目來看到模式不同的區別：

合智項目：幾乎所有人都以為科曼早己出局，因為科曼的軟件不支持WINDOS，JIM也同樣認為，大家都看到了對手的缺點：如果采用科曼的軟件需要更新服務器設備，成本相對較高。但是大家沒有看到合智本身一大的潛在的需求：軟件的銷售希望利用好的代理渠道。沒有看透這一需求，就不會發現科曼的優勢---代理模式。

普發項目：因為JIM的個人能力讓維爾西的軟件起死回生，但由于只有集成商能直接投標，而由于維爾西的直銷模式，與其有長久合作關系的集成商很少，此時要不是俞威在合智項目上得罪了范宇宙，很難說維爾西能在普發上輕易獲勝。

澳格雅項目：由于ROGER的叛離，出現了一邊倒的局面，表面上看成了ICE代理商的競爭，忽略了維爾西的小薛，雖然小薛的成功有一定的運氣成分，但代理商的內耗也對項目的失敗負有責任。

職業發展：兩落兩起

JIM是小說的男一號，整個故事是其他職業發展一個過程。

JIM在ICE三年，將公司業績從一百萬美元做到了一千兩百萬美元，馬上就要迎來事業的高峰，名正言順的中國區首席代表，通過合智這個項目，這個峰點馬上就要到來。就個項目太重要了，只要完成它就能。。。，或許正因為如此，這個項目對JIM來說，擺在第一位的是其帶來的好處，而項目本身已經放在了第二位。而更要命的是此時此刻他的身邊沒有一個得力的助手。（一落）

合智項目不大，但是卻成為JIM人生的另一個小的轉折點，第一是重新恢復了以前的地位，又可以放開手腳了，第二是找到了真正的伴侶，第三是激發了李龍偉，為自己找到一個得力助手。在這一次“起”上，所表現出來的是JIM銷售管理能力和與集成商的協作把握能力。畢竟，此時的維爾西比ICE還是差多了，JIM一個小的發揮已經使維爾西起了很大的變化。（一起）

第一資源是一個大的集團，這個項目也是難得的一個大項目，正當JIM開始獲取到鄭總的好感的時候，一個他今后都難以忘記的的事正悄然發生。科克為了平衡各方面的關系，讓韋爾恩擔任大中國區總經理，負責中國大陸、香港、臺灣。雖然只給韋爾恩一個職位，沒有配人員，但職位就是權利，誰會有了權利還把他擱置呢。馬上重新的分割，JIM被剪掉三分之二了。一場莫名的打擊，完全沒有理由的失落。（二落）弗里曼要來中國，還希望在兩會期間見到大人物，這對科克是一個大難題，但JIM可能能搞定，科克也知道重賞之下必有勇夫，更何況剛失落的JIM。在柳崢的幫助下，終于讓維爾西的1號見到了中國政府的三號，得意之際，一句話就將JIM重新正了過來，中國大陸的分割取消，JIM仍然為中國區總經理。（二起）

ICE、維爾西兩家公司合并了，完成所有對客戶的承諾，不放棄一個客戶，不放棄一個員工。話是這樣說，但兩套人馬只有一套班子，低職位沒有關系，但對于中國區及以上的職位就緊張了，還好總裁是聯

席，其他的可沒法聯席了。于是一場殘酷的競爭開始了，下三路的招數都用上了，越是高處的競爭越是殘酷。事前的警覺、規避和事后的果斷反擊，JIM又重新回到以前的辦公室。

JIM vs 俞威：

先從項目的較量來看：

●合智項目JIM完敗。一個對JIM來說至關重要的項目，結果由最早放出來的消息“科曼的軟件無法用在WINDOWS上”，讓所有人都認為科曼已經出局，而最后在JIM迎接來PETER準備簽約時才發現，自己被套了。

●普發項目JIM小勝。一個本來沒戲的項目，被JIM的營銷能力給維爾西帶來一線機會得以與ICE平起平坐，俞威在合智項目上得罪的范宇宙在平衡的天平上不是加了一根頭發，而是加了一個秤砣。

●奧格雅項目JIM獲勝。一場本來沒有懸念的項目，由于俞威的私心加上小薛的執著給維爾西以機會，使天平基本上偏向維爾西，最后加上小薛的運氣，最終定音。

●第一資源項目JIM完勝。韋爾恩離開后，JIM重新穩住了局面，放棄廣州，李龍偉、BILL協作北方市場，小薛和范宇宙攻江浙，最終4：2完勝ICE。

其實能有這樣的結局可以從雙方的布局上可以看出來，兩人對個人的追求不一樣，俞威自始自終把自己擺在第一位，而JIM一直是以職業經理人自己定位。

俞威在合智項目上拋棄范宇宙，將ICE的直銷模式改為代理模式，都是為了將自己的利益抓得更緊。但是他不該得罪記仇又還有能力壞事的人，范宇宙就是這樣的人，普發項目就給了俞威一擊，并提前釋放了JIM，得以讓俞威在奧格雅和第一資源上失手。

JIM自從離開ICE后，手法也越來越狠，越來越穩。一一列舉：

●提用李龍偉，弱化ROGE、BILL，（俞威去ICE后也有類似動作，擱置小譚，起用SUSAN）。●以裝修項目引誘LAURA受賄，封住她的嘴。

●泒LUCY外出培訓，收回技術支持的權力。

●ROGER被俞威拉走后，對BILL不減反增，讓他管全國的技術支持，收復BILL。

●提示小譚與PETER聯系，成為ICE的RAULA，在俞威身邊埋一個炸彈。

●推薦同學鄧汶進ICE，一方面幫助同學，一方面以備不時之需。

●以菲比懷孕為由度假，以至自己不會陷入科克作假計劃太深，一個很好的防守。

●聯合PETER攻擊俞威、科克以自救，一個很好也很狠的進攻。

一、小說開篇處銷售談判的要點小結：

1、談判若無法在自己的地盤上，則最好選在第三方的地盤，盡量爭取地利。

2、談判時提出的要求，必須逐條說出進行談判，切忌一下子把所有要求通通拋出。

3、使出殺手锏時，最好留下一個人唱白臉，不要斷絕后路，可以以“明天談，下次談”給對方施加壓力。對方若堅決不接受，談判要崩之時可由唱白臉的那個人出面進行挽回。

4、談判時若無法在大頭上取得利益，可在一些小便宜方面爭取。

二、銷售的戰略思想

1、沒有一定能贏的項目，也沒有肯定沒戲的項目。

2、成功的銷售，就是讓客戶相信我們讓他相信的東西。

3、銷售就是一個引導客戶的過程，而不能被客戶引導。

4、局面對我們不利時，延遲客戶做出決定的時間；局面對我們有利，則爭取速戰速決。

5、不僅要對客戶投其所好，更要從愛好上能夠繞圈子繞到項目和營銷本身，進而對客戶施加影響。

6、咬人的狗不叫。不要輕易將客戶中不同的人物劃分陣營，避免將中立的人推到對方陣營。要警惕那些笑容可掬、十分客套的客戶。

7、營銷時不但要替客戶算經濟賬，也要替客戶算政治賬。因勢利導、循循善誘，幫助決策人自己得出選擇我們為合作伙伴的結論，形成共贏。

8、對客戶的高層人物的名字、長相等細節要做足功課，在對方公司里遇見級別差不遠的要主動招呼。

9、做sales不可能做一個項目贏一個項目，但如果每做一個項目都能交一個朋友，也是很大的收獲。

10、沒有人心甘情愿被人說服，要引導客戶，先擺明事實，引導客戶自己得出結論，做到潤物細無聲。

11、對手與合作者可以互相轉換。最后倒下的人在和你交手前，其實都是你的同盟者。

12、想在競賽中拔得頭籌，必須在競賽規則上做文章，要讓對手直接輸在規則上。

13、班門弄斧，不是要和魯班比，而是要和其他木匠比。

14、要了解客戶內部斗爭和權力分布、趨勢，找對切入點。

15、不要簡單地介入時間早晚來判斷前景，先入雖可能為主，后來也可能居上。

16、接觸企業不同層級有講究，搞定了一個級別的同時，也會受制于這個級別而不方便開展其他級別的工作。

三、工作中的戰略

1、騙子有一套專門的方法轉移你的注意力。永遠不要被別人牽著你的視線，不要輕易相信自己的眼睛，眼見也不為實，你看到的可能恰恰是別人特意讓你看到的，你相信的可能恰恰是別人故意讓你相信的。

2、不要痛打落水狗，反倒可以見機團結原先的敵人，化敵為友。

3、學會拾遺補缺來影響老板的判斷。在老板考慮的因素中，凡對我們有利卻被忽視的就強調一下，凡對我們不利卻被遺漏的就提醒一下，自然會得出對我們有利的結論。

4、任何的討價還價應在敲定之前，落座之后，便無機會了。

5、要明白做事與做工的區別，多做事，少做工。殫精竭慮地讓自己在做事中成長。

6、讓客戶或者領導滿意并不是目的而是手段，目的是要讓我滿意，所以首先要明確我要的是什么，而不能老板說什么我就做什么，客戶怎么說我就怎么做，要以我為主而不能迷失自己。

7、做大事，不怕拿不對主意，就怕拿不定主意。

四、應注意的其他細節

1、E-mail最適合用來下戰書，不要濫用。能面對面溝通的就不用電話，能電話溝通的就不用E-mail，避免溝通不暢引起的誤會。文字是最容易引起歧義并導致誤會的。

2、辦公室政治或者客戶接觸中，善于發現對方的把柄并利用，不要輕易撕破臉，最終目的是達成合作并實現目標，不要逼得人狗急跳墻。

3、對客戶和領導的定位要準確。要將客戶當做客戶，不能將他們作為一個純粹的人來和自己比，不能把做銷售和過日子混為一談，對自己也要準確定位，要進入角色，保證客戶和領導滿意。首先要想盡辦法給公司掙錢，而不是只考慮替公司省錢。

4、在公司中擔任不同崗位時，自己的定位和考慮的角度都不一樣，不能“一如既往”。

5、寧得罪君子，不得罪小人。

6、it’s nothing personal.it’s business.

第四篇：圈套讀后感

今天我讀了一篇小短文，名字叫做圈套。讀完以后，讓我印像深刻。

這篇短文主要講了小作者是一個獨生女，有著一個幸福的家庭。但是后來濁作者通過他媽媽發現爸爸染上了，這可急壞了小作者，于是，小作者想了一個辦法，把她的爸爸引到了郵局旁邊，借助郵局公告墻上的壁畫，軟硬兼施，最后成功的將爸爸從犯法的歪路上拉了出來。

我非常欣賞這篇文章的題目。大致一看，往往會讓人以為只僅僅只是一個簡單的騙局，但是，讀了文章之后，卻發現其中至少包含著兩個騙局。第一:作者纏著爸爸去逛馬路，故意引爸爸去看墻上的壁畫，當然是作者的第一個圈套。且不露聲色，不失為“妙計”。第二：對于干著“大人的事”“小孩子別問”的爸爸來說，宣傳畫上的繩套、手銬、“項鏈”這不都是張著口子等待著的全套么？

為了讓父親戒賭，小作者費心良苦。真是善有善報啊！

第五篇：—“套圈”？“圈套”!(600字)作文

精選作文:—“套圈”？“圈套”！(600字)作文

在人生的道路上，有很多讓人難忘的事情。是聚會、是比賽、是旅游。那次在街邊套圈的事，讓我久久不能忘懷。

暑假的一天，我從補習班往家走。走過路過，千萬別錯過了呀。5塊7個圈、十塊16個圈啊。多買多得啊！都快來瞧瞧啊。我也湊著熱鬧走過去了。只見一個四十多歲的男人站在樹邊吆喝著，面前是七八排排得整整齊齊的東西，有煙、飾品、玩具、娃娃。周圍是圍著里三層外三層的人。

這時，一個二十來歲的叔叔擠進了人群中，老板，16個。見到有人要來套，那個小販臉上笑呵呵地遞過了套圈。

開始套了，他的目標是煙。第一個偏了、第二個飛遠了。很快，他手里的圈就沒了，落個空手而歸，垂著頭走了。我心想：這個叔叔也太沒用了吧，才隔一米的距離，能有多難呀。要換成是我，準能撈幾個戰利品去裝飾我的房間。對呀！這便宜就在眼前，不賺白不賺嘛！

我拿起幾個圈在手里，滿懷信心的站在紅線后，開始套了。第一個也是偏了1分米。再來！第二個在風鈴旁打轉。第三個都套進去了，又彈出來了。全場又是一陣惋惜我也是空手而歸了。

回到家，我把這件事情告訴了爸爸。傻孩子，要真能如你所愿套著了，那這小販還擺什么攤呀，他又不是做慈善的。竹圈是有彈性的，你套著了還會跳出來。他呀，就是利用你們這種貪心的心理使腰包鼓起來的呀！

對呀！世上哪有餡餅掉？套圈實為圈套呀！湖南衡陽衡南縣船山華岳初三:易雨陽 篇一：套圈

套圈？圈套

三年（3）班 梁慧琳

今年春節，爸爸帶我去家鄉的劍英公園游玩。

公園的拐角處，有棵老槐樹，樹底下蹲著個帶著舊草帽的中年男子。只見他用粉筆在地上畫了一條線，然后手里拿起一把竹圈，大聲吆喝道：“快來啊，一元錢一個圈，套中什么送什么，好大的便宜等你來拿，快來啊”。“舊草帽”高聲的吆喝立刻吸引了許多圍觀者，十幾雙好奇的眼睛緊緊盯上了五光十色的獎品，新式水槍、賽車式汽車、飛機模型??。但圍觀者似乎還沒動心，僅僅是觀望。“快來試試，一個圈才一元錢，準能套中一個獎品。“舊草帽”繼續鼓動圍觀者。這時，一些人好像耐不住了，已經有些動心，手開始慢慢伸進腰包，然后猶猶豫豫的把錢遞給了“舊草帽”，得到了幾個輕飄飄的小竹圈。

站在離獎品兩米外的地方，人們開始了套圈的游戲。這時，圍觀者越來越多，“距離這么近，肯定能套中”。人群中有人說道。“不一定，要是這么容易，誰會做這虧本的生意呢”？另一個人接著說。“套不套中你們先別急著下結論，一會兒咱們也試試。”一個胖子說。“行，等會看他們套完，咱也試試”。圈，從顧客手中飛了出去，輕飄飄的，在空中打著旋兒，每轉一下，大伙的心就跟著揪一把。眼看就要套上“新式水槍”，“啪”的一聲竹圈與水槍攛肩而過，在獎品的旁邊落下了。人們的希望猶如肥皂泡一樣破裂了，大伙一個個在惋息。“舊草帽”微笑著，拾起落地的竹圈，說：“不要緊，就差一點點，再來??。

錢算白花了，但正是不想白花錢，才勾起了人們繼續套圈的欲望。幾個回合下來，錢終于從一個個套圈者的口袋，流入到了“舊草帽”的錢袋。“這玩意兒怎么這么難中，真騙人??”，閑言碎語越來越多。“舊草帽”原先鎮定的臉有些紅了。可他畢竟是干這行的老江湖，盡管不滿聲彼此起伏，他依然笑嘻嘻地說：“諸位，想套圈就套，不套圈請方便啊??”。人們紛紛離去，個個空手而歸。回家的路上，我一直在想，今天看到的究竟是“套圈”還是“圈套”呢？ 點評：對人物的語言、神態。動作等描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句住、準確傳文中。（指導老師：王丹燕）

篇二：套圈游戲規則

套圈游戲規則

1、消費100元1個圈。

2、不滿100元，按照100計算。

3、如188元2圈，以此類推加圈。

4、必須站在規定的地方。

5、圈套中落地算數。

6、碰到不算，撞到不算數。

7、游戲獎品在規定期限使用，過期無效。祝君好運新年快樂。

篇三：初三語文總復習之作文復習建議

初三語文總復習之作文復習建議

來鳳初中 羅志明

一.新課標下中考作文命題趨勢

1.以命題作文、半命題作文為主流

2.以關注生活為主旨。

3.以表現自我為主導。

4.以抒發真情為主調。

二．好作文的特征 1.好的書寫（書寫是考場作文給閱卷老師的

果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待

也可用整散結合的句子寫，或引用詩詞句子寫，或用描寫的方式寫。

2、用直接了當的入題開頭。如《心愿》的開頭：“這個心愿在我的心理已經埋藏了很久。”只一句話便入正題，可謂惜墨如金，干凈利索。

3、用懸念開頭。這也叫倒敘法。如朱自清寫的《背影》的開頭。

4、用激烈濃郁的抒情開頭。這也叫“直抒胸臆”法。如《誰是最可愛的人》的開頭。

5、用寓于哲理的“題記”開頭。“題記”可以是自己的語言，也可以是名人名言。

（三）、塑造一顆美好的心靈——定好主題。

確定的主題在正確的基礎上力求新穎。這可從兩方面去著手。

1、確立有時代特色的主題。如當前的建立和諧社會、建立節約型社會、“神六”飛天、奧運、禽流感、農村的減稅增收、學校的素質教育、工廠的減本增產等。我們通過寫自己熟悉的題材來反映上面這些主題，文章的中心就有時代特征了。

2、確立有自己獨特感受且能勵人向上的主題。如滿分作文《人生的句號》，寫從“頓號”、“逗號”到“感嘆號”的變化，真實的反映出作者思想逐步變化的過程，充分表現出作者積極進去的精神，很能鼓人上進。

（四）、鍛造一副豐滿的身段——寫好中間。

這包括要選好材料并安排好結構。中間部分要寫得象姑娘的胸膛那樣豐美圓實。方法有：

1、事實要多，議論要少；

2、細節要多，概括宜少；

3、新穎的材料要多，陳舊的事物應棄；

4、真情實感要多，虛情假意應少；

5、表現角度要多，單調角度應戒；

6、句子形式要多，雷同句式應改；7.故事波瀾要多，直平寫法應去。總之，要多姿多彩。

（五）、裁剪一對得體的衣裳——用好語言。

語言要新穎有文采。方法有：1.句式整散結合，長短相配，能使句子瑯瑯上口；2.引用詩詞歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用擬人比喻，能使句子形象生動；4.用群眾的口頭語言，能使句子生動活潑，富于生活氣息；5.防擬改編，能使句子風趣幽默。

（六）、磨煉一雙健美的腿腳——收好結尾。

結尾要作得像姑娘的雙腿那樣漂亮有力，干脆利落。方法有：1.畫龍點睛式結尾。即結尾點題。這種結尾能使文章主題明了。點題的方式很多：抒情式，希望式，推理式，決心式，感悟式，比喻式，號召式，歌曲名言式。2.呼應開頭式結尾。這種結尾能使文章顯得結構完整，渾然一體。3.記敘事件式結尾。即以事情的結局作結尾。這種結尾能使文章顯得含蓄蘊藉。4.描寫景物式結尾。這種結尾能對主題起烘托作用。總之，要形神并茂，“姑娘”才能“光彩照人”。

六．小結

中考即將來臨，在如此倉促的時間內，要想將學生作文水平大幅提高確屬水中撈月。不過,我等同仁強調一些中考作文的注意事項，以讓學生在考場上有良好的發揮倒是可行的。此外，多為學生準備一些素材（比如勵志故事，名人故事，震撼素材一百例之類），興許對學生有一些幫助。本人才疏學淺，渴望與各位同仁共同探討，望各位高手不吝賜教！?