第一篇：語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大部分

語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大部分

第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句（語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。

知識(shí)要點(diǎn)

一、字

1．字音： 漢語(yǔ)拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。掌握帶寫(xiě)規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫(xiě)對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。

2．字形： 注意形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習(xí)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯(cuò)別字。一般是書(shū)下帶注音的字，和書(shū)后的關(guān)于字音的練習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正

3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

二、詞

知識(shí)要點(diǎn)

應(yīng)掌握詞的本文，語(yǔ)境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。①詞的本義與語(yǔ)境不同的詞。②近義詞的辨析：結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。③結(jié)合語(yǔ)境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)

1．每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。

2．在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，3．書(shū)下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)

4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

5．將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于協(xié)作。

三、句

知識(shí)要點(diǎn)

（一）語(yǔ)法

應(yīng)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)。短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂。單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。學(xué)法指導(dǎo)

近年來(lái)由于淡化語(yǔ)法知識(shí)，有的同學(xué)以為語(yǔ)法不用學(xué)了，其實(shí)學(xué)語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言是非常有幫助的。運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，使自己的文章寫(xiě)得更加通順、簡(jiǎn)明、連貫。

1．短語(yǔ)的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語(yǔ)在句子中的作用，理解句子的組成。

2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來(lái)掌握。

①[狀語(yǔ)]（定語(yǔ)）主語(yǔ)|| [狀語(yǔ)] 謂語(yǔ)（定語(yǔ)）賓語(yǔ) ＜補(bǔ)語(yǔ)＞

注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。

②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得” ；“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)；“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)； “得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。

3．對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；

不是就是是不是，或者要么表選擇；

不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；

雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻； 因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸且蚬恢挥泻筒胖挥芯停瑮l件還有無(wú)論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。

4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，不必單純地死記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語(yǔ)法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)。

（二）標(biāo)點(diǎn)

知識(shí)要點(diǎn)

1990年3月，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、上華人民共和國(guó)新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中指出：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性持和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。”

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)：

句、逗、頓，分、冒、問(wèn)，感嘆號(hào)；（7種）

引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）

（其中“名”指書(shū)名號(hào)和專名號(hào)）

學(xué)法指導(dǎo)

在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò)，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號(hào)、引號(hào)也常易出錯(cuò)。

（三）修辭：

知識(shí)要點(diǎn)

應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí)，1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)；

2、了解常見(jiàn)的八種句式：主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句，陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句，會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；

3、語(yǔ)言表達(dá)力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。

學(xué)法指導(dǎo)：

在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。在寫(xiě)作中掌握這方面的知識(shí)，提高自己對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

文體知識(shí)：

包括四部分：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識(shí)。

1．記敘文

知識(shí)要點(diǎn)：

①要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）

③順序：順敘、倒敘、插敘

④中心：通過(guò)記人、敘事、狀物、寫(xiě)景表達(dá)作者的思想。

⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫(xiě)，要具體、生動(dòng)。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫(xiě)。

2．說(shuō)明文

知識(shí)要點(diǎn)：

①對(duì)象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。

②說(shuō)明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說(shuō)明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

③說(shuō)明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。

3、議論文

知識(shí)要點(diǎn)：

①論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。

②論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。

③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對(duì)比論證法）。

4、應(yīng)用文

知識(shí)要點(diǎn)：

要重點(diǎn)了解幾種常見(jiàn)應(yīng)用文的格式。

(1)書(shū)信――一般書(shū)信和申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)、感謝信等專用信、一般書(shū)信

①標(biāo)題：一般情況下，書(shū)信無(wú)標(biāo)題（發(fā)表的書(shū)信可根據(jù)書(shū)信的內(nèi)容或主旨寫(xiě)上標(biāo)題。）

②稱呼：第一行頂格寫(xiě)收信人的稱呼，稱呼后加冒號(hào)。

③正文：第二行空兩格寫(xiě)正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫(xiě)。如果內(nèi)容較多，可以分段。

④結(jié)尾：結(jié)尾要寫(xiě)祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語(yǔ)可以接正文寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。“進(jìn)步”“敬禮”等詞語(yǔ)要另起一行頂格寫(xiě)。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫(xiě)。前一行署名，后一行寫(xiě)日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫(xiě)明收信人的身份、輩份或單位。

⑥填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)信封

在信封左上角六個(gè)小方格內(nèi)填寫(xiě)收信人所在地區(qū)的郵政編碼。

在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。

在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫(xiě)收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，寫(xiě)寄信人的詳細(xì)地址和姓名。

在信封右下角的小方格內(nèi)寫(xiě)寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

(2)通知

學(xué)法指導(dǎo)

對(duì)文體的知識(shí)既要掌握（不能死記硬背）又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識(shí)，解決閱讀、寫(xiě)作中心問(wèn)題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫(xiě)作。

三、文學(xué)常識(shí)

包括，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的常識(shí)，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有關(guān)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌

2． 知識(shí)要點(diǎn)。

小說(shuō)

①特點(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。

②分類：短篇小說(shuō)（含小小說(shuō)），中篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)。

③要素：人物形象，故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲），人物活動(dòng)的具體環(huán)境。

④描寫(xiě)人物的方法：正面描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。

散文

①特點(diǎn)：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體。

②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢埃蛴浫擞浭拢鶎?xiě)的總是作者感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。

③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個(gè)人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散；語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有特色。

詩(shī)歌

①特點(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語(yǔ)言含蓄、凝煉、押韻，句子大

體整齊，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。

②體裁：詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。

從文學(xué)角度看，詩(shī)歌世括詩(shī)、詞、曲。詩(shī)又分為傳統(tǒng)詩(shī)體和現(xiàn)代詩(shī)體。傳統(tǒng)詩(shī)體中，有古風(fēng)（也叫古詩(shī)、古體詩(shī)，和近體詩(shī)相對(duì)）與近體詩(shī)（包括律詩(shī)、絕句）之分，文人詩(shī)（有作者的詩(shī)）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩(shī)或詩(shī)人按民歌體裁寫(xiě)的詩(shī)）之分。現(xiàn)代詩(shī)體包括新詩(shī)（與傳統(tǒng)詩(shī)體相對(duì)，也叫自由詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，是“五·四）”以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩(shī)。

從內(nèi)容角度看，詩(shī)歌又可分?jǐn)⑹略?shī)，抒情詩(shī)，哲理詩(shī)。

3．有關(guān)作家作品方面

知識(shí)要點(diǎn) 對(duì)基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記住（不能寫(xiě)錯(cuò)別字）作者的姓名、所處的時(shí)代（國(guó)籍）及對(duì)作者的評(píng)價(jià)，這些作者的作品的篇名、出處等。

如：中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹(shù)理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。

如：中國(guó)古代詩(shī)人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽(yáng)修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬(wàn)里、萬(wàn)致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。

如:中國(guó)古代文學(xué)作品及作者：《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語(yǔ)》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩(shī)》。

如：外國(guó)作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競(jìng)選州長(zhǎng)》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。

考試題型：在中考中這部分知識(shí)常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡(jiǎn)答題、分析

題中考查運(yùn)用小說(shuō)、散文的知識(shí)去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。

學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)小說(shuō)、散文方面的知識(shí)應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫(xiě)作的運(yùn)用上。對(duì)作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

按國(guó)家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩(shī)歌九首，文章三篇，宋代詩(shī)歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩(shī)歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個(gè)別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫(xiě)的詩(shī)都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃海”區(qū)別這像個(gè)人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩(shī)歌，一詩(shī)《木蘭詩(shī)》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類小竅門(mén)，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。

第二部分 閱讀

文言文閱讀

知識(shí)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音，斷句，對(duì)句意的理解，對(duì)精美語(yǔ)段的背誦，對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面，近年來(lái)為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．讀準(zhǔn)字音：

借助課本(書(shū)下注釋)和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)斷句：

在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。

3．理解句意：

①借助課文注釋、工具書(shū)理解句意。

②了解古今詞義變化，正確理解句意。

③結(jié)合上下文理解句意，4．對(duì)精美選段進(jìn)行背誦

要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。第六，背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫(xiě)筆記。

5、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括

針對(duì)文章的內(nèi)容，一般設(shè)問(wèn)：寫(xiě)什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，答這些問(wèn)題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無(wú)論那個(gè)知識(shí)題，都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績(jī)就會(huì)較好。

第三部分 現(xiàn)代文閱讀

了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求

知識(shí)要點(diǎn)

當(dāng)今，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來(lái)共6點(diǎn)：

1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會(huì)詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。

2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。

3．理解文章采用的寫(xiě)作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫(xiě)作方法的作用）

4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。

5．能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

6．能針對(duì)文章的內(nèi)容寫(xiě)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)新

學(xué)法指導(dǎo)

1．讀懂文章

讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫(xiě)了些什么，寫(xiě)這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫(xiě)法表面文章中心，這些寫(xiě)法對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。

常見(jiàn)的問(wèn)題

以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。

過(guò)于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）

理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕?tīng)奚＃ǘ@件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國(guó)際主義精神）

缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來(lái)了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見(jiàn)父母艱難過(guò)鐵道時(shí)，我的淚流出來(lái)了，這里是與父親分別，望著父親的背影時(shí)，我的淚又流出來(lái)，表明我對(duì)父親的深愛(ài)。

2、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法

我們的課文都已經(jīng)過(guò)專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語(yǔ)言表達(dá)上是簡(jiǎn)明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。

3．閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。

(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么

(2)逐句研究，每句話的大意

(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意

(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意，用了哪此寫(xiě)法

4、學(xué)會(huì)分析，概括的表述

現(xiàn)代文閱讀不僅考查學(xué)生的理解判斷能力，還考查學(xué)生的表達(dá)的能力，而表達(dá)能力一直是學(xué)生們的弱項(xiàng)，如何分析，概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法。

(1)善于利用文章的語(yǔ)句來(lái)概括

一般試題要求學(xué)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確，如沒(méi)有中心句，改造重點(diǎn)句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點(diǎn)詞語(yǔ)。如文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，那么，用自己的語(yǔ)言組織好后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)練再表達(dá)。

(2)分析詞語(yǔ)的作用要結(jié)合語(yǔ)境 分析詞語(yǔ)的作用時(shí)，要首先解釋這個(gè)詞，再結(jié)合語(yǔ)境看這個(gè)詞的含義，講明作用。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們并沒(méi)有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛(ài)老師的感情。再如“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的?反對(duì)派?們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是?心清如水的學(xué)生?”。分析“勸慰”的作用。應(yīng)先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和幫助，表現(xiàn)了老師對(duì)我的愛(ài)。通過(guò)以上兩個(gè)例子可以看出，結(jié)合語(yǔ)境實(shí)際就是結(jié)合這個(gè)段的段意。因?yàn)樽髡邔?xiě)文章時(shí)，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容（段意）服務(wù)的。

(3)分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容

(4)分析寫(xiě)作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知識(shí)要點(diǎn)

1、了解新課標(biāo)的要求，新課標(biāo)規(guī)定的“寫(xiě)作能力要求”能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。在實(shí)際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫(xiě)記敘文，因此掌握記敘文的寫(xiě)作尤為重要。

2、了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)大綱對(duì)寫(xiě)作的要求，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個(gè)方面進(jìn)行給分，第一是書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言順暢，敘述具體、描寫(xiě)議論得當(dāng)。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。

從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)、中心、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面要求比較高。

學(xué)法指導(dǎo)

1．學(xué)會(huì)確立中心

確立中心最好的辦法是學(xué)會(huì)列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說(shuō)明一個(gè)什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來(lái)寫(xiě)，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個(gè)提綱寫(xiě)好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時(shí)修改（避免成文后才再改，已經(jīng)來(lái)不及了）確得文章能扣題，符合題意。

2．學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫(xiě)，如《合作》一文，詳寫(xiě)的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過(guò)程就非要具體描寫(xiě)不可，而與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單幾句話略寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。

在記敘文中恰當(dāng)?shù)刈h論也是非常必要的，一般出現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾。在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。要注意的問(wèn)題是：議論的語(yǔ)句一定要緣事而發(fā)，針對(duì)記敘的內(nèi)容，或談它的意義，或揭示其規(guī)律，或表明自己的態(tài)度。

3．注意的幾個(gè)問(wèn)題

①要有語(yǔ)言的儲(chǔ)備庫(kù)

作文平時(shí)要多讀書(shū)，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。

②要有語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練

平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作的片段練習(xí)，比如仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)縮寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)

③要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結(jié)合。

好文章不是寫(xiě)出來(lái)的是改出來(lái)的；勤動(dòng)筆，以我手寫(xiě)我心 怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文

1、按題目要求作文

我們平時(shí)作文，是為了練習(xí)寫(xiě)作，提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開(kāi)寫(xiě)作水平，接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”，它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別；為了叫絕大多數(shù)考生都有話可說(shuō)，它的題目不能太偏，為了公平評(píng)判考生的成績(jī)，它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似，也不能照搬平時(shí)的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來(lái)寫(xiě)。

2、把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好

我們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開(kāi)頭，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、把話說(shuō)明白

有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句，這在平時(shí)當(dāng)然很好。但應(yīng)試作文時(shí)間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開(kāi)。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡(jiǎn)單的一句話，寫(xiě)起來(lái)也要繞幾個(gè)彎子。這樣的文章看起來(lái)到覺(jué)得別扭，不如寫(xiě)大白話，怎樣想，就怎樣寫(xiě)。

4、注意分段

有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章，開(kāi)頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

5、把每段的第一句寫(xiě)好

每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫(xiě)好了，每清目秀，整個(gè)段落都顯得精神。每段的第一句寫(xiě)成什么樣最好呢？按應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)寫(xiě)成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u(píng)卷老師看我們的作文不象平時(shí)看書(shū)那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

6、卷面上盡量少修改

文章某處改動(dòng)一下是難免的，但改得多了，會(huì)影響卷面整潔。實(shí)在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔。

一、關(guān)于人稱

第一人稱：——便于直接抒情，真實(shí)、自然，有利于進(jìn)行心理描寫(xiě)

第二人稱：——便于感情交流，進(jìn)行抒情。對(duì)于物來(lái)說(shuō)，還有擬人化作用。適合傾訴，讓人感到親切。

第三人稱：——客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

二、關(guān)于標(biāo)題

線索式：《背影》

比喻式：《紫藤蘿瀑布》

點(diǎn)明主旨式：《完美的禮物》

一語(yǔ)雙關(guān)式：《門(mén)邊有個(gè)位置》《陽(yáng)光地帶》

三、賞析語(yǔ)句

【命題方式】請(qǐng)賞析文章“……”這句話；或“……”句子的表達(dá)效果很好，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析；或“……”這句話好在哪里？

【答題模式】修辭手法＋語(yǔ)言特色＋表達(dá)效果

【技巧解密】（1）修辭手法：比喻、擬人、反襯、夸張、反復(fù)、對(duì)比等。（2）語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確鮮明。（3）句式：設(shè)問(wèn)句提出疑問(wèn)，引起讀者注意；反問(wèn)句情感強(qiáng)烈，引起讀者深思，并且能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣；對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練，形式整齊；……

1】 二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二種論證方式：立論、駁論。

二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。【2】三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。

三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【第3】四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

引號(hào)的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出

【4】五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。

破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

【5】六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞（介詞）

省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行

六種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑。

【6】七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。

七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句 【第7】八種常用修辭方法：

①比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人——把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

③夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

⑤對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

⑦設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。⑧反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣

樂(lè)觀不樂(lè)觀

生命仿佛一株小樹(shù)，樂(lè)觀就是陽(yáng)光，只有在陽(yáng)光的照耀下，小樹(shù)才能翠綠欲滴；生命仿佛一朵云彩，樂(lè)觀就是陽(yáng)光，只有在陽(yáng)光的照耀下，云彩才能緋紅似火；生命又仿佛一顆寶石，樂(lè)觀就是陽(yáng)光，只有在陽(yáng)光的照耀下，寶石才能流光溢彩。

上天對(duì)人都是平等的，漫漫一生中，挫折是不可避免的，即使有些人運(yùn)氣很好，也不可能在生活中沒(méi)遇到過(guò)挫折。在這時(shí)候，你后悔莫及，自暴自棄都無(wú)濟(jì)于事，那么何不樂(lè)觀、積極地去面對(duì)，去戰(zhàn)勝挫折呢？

記得五年級(jí)的時(shí)候，我在上學(xué)時(shí)大病一場(chǎng)，一連幾天沒(méi)有去上課，對(duì)這幾天老師教的知識(shí)一無(wú)所知，當(dāng)我重返校園時(shí)卻正迎考試。我“一路過(guò)五關(guān)斬六將”，正“殺”得盡興，卻被后面一道“從未謀面”的題攔住了去路，之后又是幾只“攔路虎”，把我打得“丟盔棄甲，好不狼狽！”那次考試后，成績(jī)很不理想，與往日名列前茅的我相比，可謂天差地別。這使的我不由沮喪起來(lái)，心情抑郁，開(kāi)心這個(gè)字眼都變得陌生了。爸爸見(jiàn)我這個(gè)樣子，便開(kāi)導(dǎo)我：“生活中挫折是難以避免的，失敗了，就要找到失敗的原因，男子漢大丈夫，在哪跌倒，就在哪爬起來(lái)！”

一味抱怨的悲觀者，看到的總是灰暗的一面，即便到春天的花園里，他看到的也只是折斷的殘枝，墻角的垃圾；而樂(lè)觀者看到的卻是姹紫嫣紅的鮮花，飛舞的蝴蝶，自然，他的眼里到處都是春天。以前聽(tīng)一個(gè)老師給我們講過(guò)一個(gè)故事：有一位父親想對(duì)自己的雙胞胎兒子進(jìn)行一次“性格改造”，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過(guò)分樂(lè)觀，而另一個(gè)則過(guò)分悲觀。一天，他買(mǎi)了許多新奇的玩具給悲觀的兒子，又把樂(lè)觀的兒子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車(chē)房里。結(jié)果，悲觀的孩子泣不成聲，父親便問(wèn)：“為什么不玩那些新玩具呢？”“玩了就會(huì)壞的。”孩子仍在哭泣。父親嘆了口氣，走進(jìn)車(chē)房，卻發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。“告訴你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父親宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

這就是樂(lè)觀者與悲觀者的差別：樂(lè)觀者在每次危難中都看到了機(jī)會(huì)，而悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危難。

樂(lè)觀是百病的秘方。不是都說(shuō)：“治病，心態(tài)是最重要的。”近年來(lái)，癌癥奪去了很多人的生命，癌癥如惡魔般蹂躪著無(wú)奈的人們，但許多人都是坐以待斃，完全喪失了活下去的信心。媽媽曾告訴過(guò)我一個(gè)故事：兩位老人去體檢，醫(yī)生查出第一位患有癌癥晚期，第二位健康。結(jié)果化驗(yàn)報(bào)告出錯(cuò)，把第二位寫(xiě)成是癌癥。幾年后，第一位老人癌癥消失，第二位卻死于悲痛之中。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，樂(lè)觀能使人戰(zhàn)勝癌癥，看來(lái)治病心態(tài)重要。

人生中難免有挫折，積極、樂(lè)觀是一天，痛苦、沮喪還是一天，我們?yōu)槭裁床幌癖枺瑥埡５希悺P勒……那樣我自橫刀向天笑呢？

我最喜歡的老師

從幼兒園到中學(xué)，教過(guò)我的老師有許許多多——有些活潑，有些嚴(yán)肅，有些寬松，有些嚴(yán)格。但每一個(gè)老師都有自己的閃光點(diǎn)，令人敬佩，讓人折服。有的老師字寫(xiě)得好，有的老師課講得生動(dòng)，有的老師是同學(xué)的知心朋友，有的老師處處以身作則……

可是在我心中始終有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中有一位可敬可親的老師—— 她有淵博的知識(shí)，但絕不死板地苛求； 她有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能因人而宜不搞“一刀切”；

她有和藹可親的臉龐，但“多變”的性情，不像老爸那樣發(fā)起脾氣來(lái)離天三尺三； 她有寬廣的胸懷，能讓“小鳥(niǎo)”自由飛翔；

她有準(zhǔn)確的判斷力，卻不過(guò)度“敏感”，最好有“大智若愚”的風(fēng)范。她有言而守信的做人準(zhǔn)則，讓學(xué)生真正感化，明理。

她總能以愉快的面孔來(lái)給我們上課，在輕松的課堂氣氛中讓我們汲取知識(shí)。課后，她常陪我們一起玩，我們都把她當(dāng)成了一個(gè)大朋友，她有事沒(méi)事給我們開(kāi)個(gè)小玩笑，讓我們滿地找牙。她還是一個(gè)“超級(jí)民主主義者”，絕不搞“獨(dú)裁”，讓我們自己“小鬼當(dāng)家”。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她從不缺席。親臨賽場(chǎng)為同學(xué)們加油鼓勁喝彩，給了更多同學(xué)在老師面前展示自我的舞臺(tái)。生活上，她總幫助一些有困難的同學(xué)，與他們談心聊天，大家與她無(wú)話不談。她還是個(gè)挺“專業(yè)”的心理醫(yī)生呢。更絕的，她多才多藝，能歌善舞，籃球排球網(wǎng)球，無(wú)一不會(huì)，無(wú)一不愛(ài)。同學(xué)們對(duì)她的佩服簡(jiǎn)直有如“滔滔江水，綿綿不絕”了。與她相處，讓人感覺(jué)更多的是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她是誰(shuí)呢？難道是圣人嗎？我左思右想，明白了，她只不過(guò)是我求學(xué)路上各位可親可敬的老師們各自的閃光點(diǎn)集成的我心中的圣人成為了我理想世界中最喜歡的老師。多么渴望在現(xiàn)實(shí)生活中多點(diǎn)這樣的老師啊！為了心中這個(gè)夢(mèng)，自己一定的好好努力，爭(zhēng)取早日加入到這群可敬可愛(ài)的老師當(dāng)中去。

我的語(yǔ)文老師

她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師，也是最理解我的老師。

我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福，健康成長(zhǎng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三，她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的一切沒(méi)有一件事對(duì)得起她，我才真正的懂得了老師的教導(dǎo)，理解了老師的苦心，感覺(jué)到了老師的偉大。

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)段老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩??總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。

您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個(gè)字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您。花園才這般艷麗。大地才充滿春意！老師。快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？老師。人類靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垺７N花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

記得有一次，段老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑雷约罕绕渌吮车穆灾灰幌抡n我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現(xiàn)在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話放在心上，低著頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說(shuō)：“光背會(huì)了不行，還不能有錯(cuò)別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)會(huì)說(shuō)不應(yīng)該??”她又嚴(yán)肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會(huì)放棄你，繼續(xù)努力。”聽(tīng)了這些話，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì)努力??然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。

是，初中三年已經(jīng)消失了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我知識(shí)又給了我?guī)椭Ｋ慕虒?dǎo)如滴滴甘泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們的心。

這，就是我既和藹又嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師。

第二篇：四大筆試(部分)

2005四大筆試合集(部分)

KPMG考試總結(jié)

第一部分：35分鐘35個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題 根據(jù)圖表 不難 但是可能時(shí)間有點(diǎn)緊張

第二部分：25分鐘48個(gè)英文閱讀題 gre/gmat 風(fēng)格 風(fēng)卷殘?jiān)仆客?不知道正確率

和高露潔的邏輯部分完全一樣 都是用的S&H香港做的題目,要求也一樣 不要在試卷上留下任何痕跡 為了重復(fù)使用,閱讀部分體型一樣 具體題目不同

看來(lái)應(yīng)該好好練習(xí)一下gmat了 否則會(huì)死在這一關(guān)

ey & kpmg筆試

因?yàn)橹芪宓臅r(shí)候FrankSA特地寫(xiě)了一番話鼓勵(lì)我申請(qǐng)unilever所以就真的花了一天的時(shí)間去apply，居然到周六晚上才開(kāi)始準(zhǔn)備周日的兩場(chǎng)筆試...首先是到kp的網(wǎng)站做了他們的樣題...都只有50%的正確率...而且那個(gè)時(shí)候我金山詞霸還開(kāi)著..-,-之后又作了幾套朋友發(fā)給我的verbal樣題，貌似只錯(cuò)了兩三道不過(guò)速度...keke...我發(fā)現(xiàn)我根本不能同時(shí)兼顧速度和質(zhì)量-,-，因?yàn)楹芡砹硕曳凑蠹业臓顟B(tài)都差不多，而且我根本沒(méi)有考過(guò)甚至看過(guò)gre&gmat，所以即使我被kp淘汰了也無(wú)話可說(shuō)了...當(dāng)下決定放棄。接下來(lái)是ey的筆試，因?yàn)橐呀?jīng)很晚了當(dāng)時(shí)，所以就向同學(xué)打探了一下安永筆試的方向（即安永考的似乎都是比較專業(yè)和宏觀的東西），稍微看了一些模版之類的東西.電梯到五樓，一出門(mén)就看到人頭攢動(dòng)，不乏許多ppmm正裝出場(chǎng)...看看自己

真是寒酸。閑來(lái)無(wú)事聽(tīng)到他們說(shuō)安永7:30就開(kāi)始了...8:30,9:30,ms 10:30

還有筆試的樣子...//寒一個(gè)，不過(guò)其中很多是南京大學(xué)的等到上一場(chǎng)同學(xué)出來(lái)，我們坐定差不多是9:30，考試的要求和以前的都一樣，不過(guò)監(jiān)考老師多了很多，hehe，作文題目是：

1.近幾年中國(guó)gdp都保持了8%的增長(zhǎng)速率，你認(rèn)為在接下來(lái)五年內(nèi)是否會(huì)保持這個(gè)速度，并解釋理由

2.似乎談的是勞動(dòng)力涌入上海北京等這樣大城市的優(yōu)缺點(diǎn)，要求分析...我的求職大事記——kpmg筆試

知道kpmg的筆試難還要追溯到去年的這個(gè)時(shí)候，當(dāng)時(shí)99國(guó)金一個(gè)后來(lái)去了渣打的師姐在job版發(fā)的文章我印象深刻，說(shuō)的是kpmg筆試題目很多很多來(lái)不及做，而且還很容易把題號(hào)搞錯(cuò)。看了以后就覺(jué)得很慌。后來(lái)暑假實(shí)習(xí)的時(shí)候一個(gè)99經(jīng)濟(jì)的師兄又跟我說(shuō)kp筆試很難，說(shuō)讓我提前找點(diǎn)題目做做有點(diǎn)感覺(jué)，可惜后來(lái)不知道自己干什么去了就荒廢了，汗……時(shí)隔一年，挨到自己上戰(zhàn)場(chǎng)，之前ey筆試之前也很慌，因?yàn)槲乙詾閑y筆試和kp是差不多的，結(jié)果ey之前扛了n本gmat和gre的書(shū)回家，后來(lái)知道ey只寫(xiě)作文，看看自己托福6.0的作文成績(jī)就又荒廢了沒(méi)去做-.-

兩天前開(kāi)始準(zhǔn)備kp的筆試，上google搜了半天沒(méi)找到一套真題（想想也是阿，kp花了多少錢(qián)從shl買(mǎi)來(lái)的真題怎么可能隨便讓我google搜到-.-），于是只好認(rèn)認(rèn)真真去做kp網(wǎng)站上的practice test。一共verbal和數(shù)學(xué)各6題，第一次做完嚇?biāo)懒宋遥尤贿壿嬂锩?題錯(cuò)了5題，而且數(shù)學(xué)沒(méi)來(lái)得及做完，做完的4題里面也只對(duì)了2題。記得那個(gè)晚上我是半夜做的題目，對(duì)著屏幕愣了半天

第二天開(kāi)始決定發(fā)奮，可是覺(jué)得gmat和gre的邏輯完全不對(duì)kpmg的路子。于是繼續(xù)上網(wǎng)找，找到了shl的官方網(wǎng)站，就是賣(mài)題目給各家公司的公司。拿它網(wǎng)上的練習(xí)題做，結(jié)果還不算很差，數(shù)學(xué)22題對(duì)了20題，邏輯28題對(duì)了23題。之后又練了幾遍，覺(jué)得準(zhǔn)備還是不夠，又去找雅思的題目做。從無(wú)憂雅思網(wǎng)下載了一套閱讀題，光做t/f/ng部分，覺(jué)得思維開(kāi)始混亂，越做錯(cuò)越多，后來(lái)受不了了就開(kāi)了bbs灌水并且決定不再?gòu)?fù)習(xí)了。

今天做邏輯，感覺(jué)真的好難啊，很多題目都是憑感覺(jué)猜的。我大概只提前了一分多鐘做完，沒(méi)有時(shí)間再去深思熟慮，只能憑感覺(jué)了。有一些題目，我把文章讀兩遍都做不來(lái)，汗……可能太緊張的關(guān)系。反正以后大家不論考什么都不能緊張阿！本來(lái)想記住題目來(lái)發(fā)筆經(jīng)的，//sigh畢竟不是gre機(jī)考阿，那些題目搞得一塌糊涂我現(xiàn)在什么都不記得了，哭……

然后做數(shù)學(xué)，唉，又是心太急，像趕著投胎一樣做題目。題目是中文的，理解起來(lái)容易很多，但是還是有很多很多trick的，一定要膽大心細(xì)阿。歸納來(lái)歸納去，這種考試一定要膽大心細(xì)千萬(wàn)不能粗心阿！！我就老是犯這個(gè)毛病，從小學(xué)開(kāi)始就這樣了，嗚嗚，以前復(fù)習(xí)gre的時(shí)候做數(shù)學(xué)也從來(lái)不能全對(duì)的。反正如果對(duì)時(shí)間有把握的話，應(yīng)該不會(huì)做不完的我覺(jué)得。

考完以后覺(jué)得很后悔，數(shù)學(xué)做得太快，后面的20題沒(méi)有檢查也不知道自己做得對(duì)不對(duì)。本來(lái)對(duì)邏輯和數(shù)學(xué)就很慌，也沒(méi)想過(guò)自己能過(guò)kpmg的筆試雖然自己真的很喜歡這家公司的氣氛。自從ey發(fā)面試通知以后，就覺(jué)得自己心理承受能力很差，真的很不好的。所以從kp這輪筆試開(kāi)始，我要笑看風(fēng)云變幻，我自巋然不動(dòng)-.-b

回家的時(shí)候經(jīng)過(guò)虹口體育場(chǎng)，滿街的申花球迷。真想跳下車(chē)去看球發(fā)泄一下被kp蹂躪的心情，哈哈-.-

寫(xiě)了這些也許對(duì)大三的ddmm有點(diǎn)幫助。祝大家都能成功吧！

安永筆試

一共兩道題，選一道，45分鐘寫(xiě)篇英文議論文

1。中國(guó)gdp增長(zhǎng)很快，常常成為報(bào)章頭條，但是這些statistics的可靠性如何？

how reliable is statistics?

2。will china's property boom continue(都是大意……)

感覺(jué)題目很大，第二個(gè)更是因?yàn)椴看_定題目意思而沒(méi)有寫(xiě)……然后居然有點(diǎn)緊張ft太丟 人了，很多詞就是想不起來(lái)，然后一交卷都想起來(lái)了……所以用的都是很簡(jiǎn)單的詞。

兩個(gè)jj監(jiān)考，不能用電子詞典辭典，手機(jī)關(guān)機(jī)。不許偷看題目考完說(shuō)大概下個(gè)禮拜出名單請(qǐng)大家關(guān)注bbs

EY

第一題是關(guān)于GDP高估的；第二題是關(guān)于房地產(chǎn)繁榮。我問(wèn)了4個(gè)考官，一致的答案，不過(guò)他們都安慰我說(shuō)，是一個(gè)他們聘請(qǐng)的機(jī)構(gòu)的外國(guó)人批改作文，主要看文法和思路。不過(guò)我覺(jué)得他是安慰我，都跑題了，看文法思路有什么用

1.adavantages and disadvantages of investment in west region of china

2.the effect of dievalue of RMB

Pwc筆試題

1.how u cope with a difficult person

2.u first thoughts about the lauch of shenzhou v

德勤筆試

想知道多些細(xì)節(jié)的可以看看。

四個(gè)部分；

part1:英文，寫(xiě)一項(xiàng)你認(rèn)為重要的發(fā)明，并給出理由。不多于500字。準(zhǔn)備過(guò)TWE的話顯然不是問(wèn)題。

part2&3:非常簡(jiǎn)單的英文邏輯選擇，沒(méi)看出2和3有多大區(qū)別

part4:中文作文，同樣不多于500字。題目是從北大教改引出的關(guān)于對(duì)大學(xué)老師需要什么樣的績(jī)效評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

Time limit: 60 mins，比較緊，也比較bt.上財(cái)?shù)腜WC考題

偶是11.7參加的筆試，反正感覺(jué)還可以吧

是一篇閱讀（1.5一張A4紙長(zhǎng)度）加一篇作文

閱讀時(shí)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的文章

作文由兩個(gè)題目，一個(gè)是關(guān)于如何理解風(fēng)險(xiǎn)投資,一個(gè)時(shí)關(guān)于如果理解廣告的消極作用和積極作用.另外，他會(huì)通知帶好一張照片，個(gè)人簡(jiǎn)歷及相關(guān)證明文件

南開(kāi)的pwc考題

閱讀是關(guān)于垃圾處理的作文是：1:“Is the US economy permantently decline?”;2:關(guān)于青年濫用藥的2選1

dtt復(fù)旦考題全紀(jì)錄

第一個(gè)我就不會(huì).考試時(shí)間一小時(shí)，第一部分是填空和選擇，記住的有：

1.數(shù)列6，10，18，32，？問(wèn)？是幾。

2.某人出70買(mǎi)進(jìn)一個(gè)x,80邁出，90買(mǎi)會(huì)，100邁出，說(shuō)這樁買(mǎi)賣(mài)怎么樣？

3.月球繞地球一圈，至少多少時(shí)間？

4.7個(gè)人用7小時(shí)挖了7米的溝，問(wèn)同樣的速度在50小時(shí)挖50米的溝要多少人。

5.魚(yú)頭長(zhǎng)9，魚(yú)尾等于魚(yú)頭加半個(gè)魚(yú)身，魚(yú)身等于魚(yú)頭加魚(yú)尾，問(wèn)魚(yú)全長(zhǎng)多少。

6.某女的弟弟兄弟比姐妹多一個(gè)，問(wèn)此女兄弟比姐妹多幾個(gè)？

還有一些直觀的圖形題，比較弱質(zhì)的智商題。

第二部分是邏輯，比較幽默，是很舊的題目了。

3個(gè)人住酒店30快，經(jīng)理找回5塊，服務(wù)生中陰了2塊，找給每人1塊，3*(10-1)+2=29，問(wèn)怎么回事。

第三部分是寫(xiě)作，三篇，都是書(shū)信形式。

一片篇中文的祝賀信，祝賀某男當(dāng)了某公司xx

兩篇英文的，一是說(shuō)有事不能應(yīng)邀，派另人去

另一片是討債的，7天不給錢(qián)就滾蛋之類的主要考business letter格式，還好隔天晚上狂背一同模板

不過(guò)我寫(xiě)的內(nèi)容空洞，字體潦草，估計(jì)沒(méi)什么希望了

補(bǔ)充：后面的圖形題就是普通的智商測(cè)試

如給你5個(gè)圖形，讓你選其中最特殊的一個(gè)

如告訴你a圖形和b圖形對(duì)應(yīng)，那么f圖形對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)圖形?

除第1、4、5、6是填空題，其它均為選擇題。

第一部分給題中文，第二部分起英文給題。

第二部分的智力題要用英文回答的，所以稍微有點(diǎn)難度。

pwc 的筆試

45分鐘

一篇閱讀,長(zhǎng)度是一張A4紙的篇幅,關(guān)于一本索羅斯的傳記,幾個(gè)問(wèn)題記不清了,10個(gè)左右吧 作文題目是二選一 1)你認(rèn)為中國(guó)所面臨的最大的環(huán)境挑戰(zhàn)是什么?怎么解決?

2)你最admire的一家公司是哪個(gè)?

PWC作文

1.最近10年來(lái)中國(guó)媒體的變化

2.你認(rèn)為發(fā)展汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和公共交通哪個(gè)更重要

DTT-筆經(jīng)（2006）

最先發(fā)筆經(jīng)-北京地區(qū)第一場(chǎng)筆試

作者: zhangyz03發(fā)布日期: 2006-11-01查看數(shù): 3363出自:

德勤今年的筆試是有中聘網(wǎng)組織的，很不專業(yè)，用的是SHL的試題，但是只有verbal，還是

翻譯過(guò)來(lái)的中文版，25分鐘，48道題，12片閱讀短文，時(shí)間還算充裕，大家加油。

南京德勤的筆經(jīng)11月9日

作者: GinaRyan發(fā)布日期: 2006-11-09查看數(shù): 909出自:

我是今天早上第一批筆試的，發(fā)現(xiàn)之前人的筆經(jīng)是很正確的，似乎德勤今天在哪里都用的 是同一套shl中文題。主要問(wèn)題在于德勤的工作人員也不清楚考試時(shí)間，真正讓你答題的時(shí) 間大約只有16分鐘，而且事前沒(méi)有說(shuō)太清楚。16分鐘我想各地應(yīng)該都是差不多的，做好心 理準(zhǔn)備，迅速做題是來(lái)得及的。

題目總結(jié)：

1、許多人支持政府將經(jīng)費(fèi)縮減用在其他方面比如教育,認(rèn)為對(duì)社會(huì)有意義.但是如果用在軍事,航天,就不會(huì)支持

2、地方政府對(duì)于大企業(yè)往往會(huì)提供一些優(yōu)惠措施，認(rèn)為會(huì)提高就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)繁榮。但是往往是中小企業(yè)會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是政府的許多規(guī)定往往是不利于中小企業(yè)的。

3、以前認(rèn)為，想長(zhǎng)高要經(jīng)過(guò)經(jīng)常的單一的鍛煉，但是現(xiàn)在有科學(xué)研究表明有其他的方法也可以長(zhǎng)高，有一種新的東西“快長(zhǎng)高”，提供了這種可能性。

4、1993年教師的工資在相同教育背景的情況下的平均收入牌第9，最近教師工資的水平上漲，現(xiàn)在牌在相同教育背景的情況下的第6，是所有工資平均的87％

5、警察要成立區(qū)域肅毒小組與當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)什么警察組織配合販毒，組織成立以后，后者只 負(fù)責(zé)其他的犯罪涉及到毒品的案件，其他的由海關(guān)負(fù)責(zé)。

6、東南亞的紡織品在歐洲比較受到歡迎，因?yàn)閮r(jià)格低廉。后來(lái)匯率調(diào)整，東南亞的貨幣升

值，但是東南亞的紡織品在歐洲的銷(xiāo)量卻沒(méi)有受到很大的影響。

7、自由競(jìng)爭(zhēng)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)學(xué)家不贊成政府管制，認(rèn)為這樣會(huì)增加商業(yè)成本，消弱企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，比如一些傳統(tǒng)行業(yè)等等。但是同時(shí)認(rèn)為在金融行業(yè)有政府管制會(huì)對(duì)這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生有利的影響。

8、城市甲和城市乙：城市甲出臺(tái)了一系列政策，增加對(duì)汽車(chē)的監(jiān)控和各種收費(fèi)，導(dǎo)致很多消費(fèi)者在購(gòu)車(chē)前都要深思熟慮。有些大型汽車(chē)商因此取消了在城市甲的銷(xiāo)售活動(dòng)。而城市乙則沒(méi)有這樣的措施

9、一次測(cè)試結(jié)果中，中國(guó)學(xué)生比美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)要好得多。一些教育學(xué)家認(rèn)為，中國(guó)更注重專業(yè)課，基礎(chǔ)課和學(xué)習(xí)××××的培養(yǎng)，而美國(guó)更注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力

10、將空調(diào)溫度保在13度以上時(shí)，溫度越低，效率越高。

還有一點(diǎn)不記得了。大家加油吧

補(bǔ)充一些：

1。增高不只是做做運(yùn)動(dòng)就可以了，還有一種藥可以吃。

2。為了提高工作效率，管理層必須經(jīng)常改革辦公結(jié)構(gòu)。

3。提高客戶的忠誠(chéng)度什么的25分鐘，12篇中文邏輯，題目很簡(jiǎn)單的，肯定來(lái)得及

還可以多出10分鐘左右檢查一遍

第三篇：中考語(yǔ)文試卷分四大板塊

中考語(yǔ)文試卷分四大板塊，分別為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀與作文板塊。基礎(chǔ)知識(shí)與古詩(shī)文閱讀要想達(dá)到一定的高度，只有靠平時(shí)的積累。作文要寫(xiě)出文采，就要依托日常練筆。唯獨(dú)現(xiàn)代文閱讀成了我們語(yǔ)文教學(xué)的真空地帶：平時(shí)課堂上分析課文缺少針對(duì)性；考試前很少涉及現(xiàn)代文專項(xiàng)復(fù)習(xí)；考試后針對(duì)試卷講一些閱讀知識(shí)也于事無(wú)補(bǔ)。教師從心底不夠重視，學(xué)生不得方法要領(lǐng)，以至于現(xiàn)代文閱讀在考試時(shí)學(xué)生得分率很低。

讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本知識(shí)，提升學(xué)生解題的技巧與方法是提升現(xiàn)代文閱讀的必由之路。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些針對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文的閱讀知識(shí)口訣，便于學(xué)生記憶。

現(xiàn)代文閱讀三大題型： 基礎(chǔ)題篩選信息，提高題深層含義，鑒賞題難度不低。

現(xiàn)代文閱讀三大題型有：篩選信息題（屬基礎(chǔ)題，難度較小），深層含義題（屬提高題，難度稍大），審美鑒賞題（文學(xué)性較強(qiáng)，難度大）。

一、記敘文閱讀知識(shí)口訣：

1、表達(dá)方式的種類： 表達(dá)方式要牢記，敘述（抒）描說(shuō)議。

表達(dá)方式種類包括：敘述、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論

2、記敘文順序種類： 寫(xiě)作順序要牢記，順倒插敘與補(bǔ)敘。

3、表現(xiàn)手法的種類： 表現(xiàn)手法要牢記，象征烘托與對(duì)比，懸念照應(yīng)有伏筆，鋪墊欲揚(yáng)要先抑。

表現(xiàn)手法種類包括：象征、烘托、對(duì)比、懸念、照應(yīng)、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑。

4、修辭方法的種類： 排比擬三大家，兩反兩問(wèn)對(duì)著夸。

說(shuō)明：初中修辭包括排比擬（排比、比喻、擬人）兩反（反語(yǔ)、反復(fù)）兩問(wèn)（反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）對(duì)著夸（對(duì)偶、夸張）。

5、概括文意的方法： 概括文意要記牢，人事結(jié)果不能少。

6、描寫(xiě)人物的方法： 人物描寫(xiě)一筆筆，寫(xiě)完外貌寫(xiě)心理，還有動(dòng)作與言語(yǔ)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)還要提。

人物描寫(xiě)包括：外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往與以上四種描寫(xiě)結(jié)合使用來(lái)刻畫(huà)人物。

7、文章標(biāo)題的作用： 標(biāo)題作用咋答辯，內(nèi)容旨線與懸念。

文章標(biāo)題的作用：

1、概括全文內(nèi)容。如《濟(jì)南的冬天》。

2、揭示文章的主旨。如《白楊禮贊》。

3、文章線索。如《背影》。

4、激發(fā)閱讀興趣，設(shè)置懸念。如《廢墟的召喚》。

8、動(dòng)、形、副詞的作用： 動(dòng)詞表現(xiàn)與刻畫(huà)，特點(diǎn)情狀往上答。形副形象又生動(dòng)，特點(diǎn)場(chǎng)景全有用。三種詞性作用大，心情性格往上答。

動(dòng)詞：生動(dòng)表現(xiàn)（或傳神刻畫(huà)）了……人（事）物的……特點(diǎn)（或情狀），表現(xiàn)人物……的心情（性格）。

形容詞、副詞：生動(dòng)形象的描繪了……人（事）物的……情態(tài)（或場(chǎng)景），表現(xiàn)人物……的心情（性格）。

9、修辭句子的作用： 修辭句子作用巧。析用情感要記牢。

答修辭句的作用時(shí)，先分析修辭特點(diǎn)，再說(shuō)作用，最后聯(lián)系作者情感。例如：比喻句，運(yùn)用比喻，把什么比作什么【分析】，生動(dòng)形象寫(xiě)出來(lái)了+對(duì)象+特征【作用】，表達(dá)了+誰(shuí)+什么樣的感情【感情】； 擬人句，把ⅹⅹ擬人化（或賦予ⅹⅹ人的情感）【分析】，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了ⅹⅹ的情狀(描繪出了ⅹⅹ的畫(huà)面)，寫(xiě)出了事物ⅹⅹ特點(diǎn)【作用】，表達(dá)了人物ⅹⅹ的思想感情【情感】；排比句，運(yùn)用排比，使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈【分析】，突出事物ⅹⅹ特點(diǎn)【作用】，強(qiáng)調(diào)了人物ⅹⅹ的思想感情【情感】。

10、人物描寫(xiě)的作用： 人物描寫(xiě)有規(guī)律，釋用情感講程序。

答人物描寫(xiě)的作用時(shí)，先解釋運(yùn)用何種描寫(xiě)，再說(shuō)作用，最后聯(lián)系作者情感。例如：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（解釋），刻畫(huà)了對(duì)象什么情況下特定的動(dòng)作（作用）表達(dá)了+誰(shuí)+什么樣的感情（情感）。

11、環(huán)境描寫(xiě)的作用： 環(huán)境描寫(xiě)作用全，烘托氣氛造懸念，引發(fā)興趣推發(fā)展。

12、重點(diǎn)段落的作用： 開(kāi)頭引點(diǎn)照懸推，中間過(guò)渡埋伏筆，結(jié)尾總概照思?xì)w。

段落在文章開(kāi)頭：引（引出下文）、點(diǎn)（點(diǎn)出所寫(xiě)對(duì)象）、照（照應(yīng)文章標(biāo)題）、懸（設(shè)置懸念）、推（推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展）。

段落在文章中間：承上啟下的過(guò)渡作用，為后文埋下伏筆（或鋪墊）。段落在文章結(jié)尾：總（總結(jié)全文）、概（概括主旨）、照（照應(yīng)開(kāi)頭、題目）、思（引人深思）。

二、說(shuō)明文閱讀知識(shí)口訣：

1、說(shuō)明文考查內(nèi)容： 說(shuō)明文考查牢記，對(duì)象特征是考題，方法順序和言語(yǔ)。

說(shuō)明文考查內(nèi)容為：說(shuō)明對(duì)象是什么、對(duì)象有何特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序和說(shuō)明語(yǔ)言。

2、說(shuō)明方法種類： 說(shuō)明方法有多種，兩比兩子定表用，分類詮釋要記清。

說(shuō)明方法有兩比（打比方、作比較）兩子（舉例子、列數(shù)字）定表用（下定義、列圖表、引用）分類作詮釋（分類別、作詮釋）

3、說(shuō)明文語(yǔ)言、順序： 說(shuō)明語(yǔ)言有兩種，平時(shí)語(yǔ)言與生動(dòng)。說(shuō)明順序要牢記，時(shí)間空間和邏輯。

三、議論文閱讀知識(shí)口訣：

1、議論文三要素： 議論要素要牢記，論點(diǎn)論證和論據(jù)。

2、論證方式的種類： 論證方式量不多，立論證明自己對(duì)，駁論證明別人錯(cuò)。

3、論證方法的種類： 論證方法要牢記，舉例道理與兩比。

論證方法包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

4、論據(jù)的種類： 論據(jù)種類要牢記，事實(shí)論據(jù)和道理。

5、議論文結(jié)構(gòu)： 議論結(jié)構(gòu)不能混，引論本論與結(jié)論。

牢記以上口訣，結(jié)合具體文段稍加練習(xí)，現(xiàn)代文閱讀解題水平就會(huì)得到大幅度提升，請(qǐng)君一試。（說(shuō)明方法、論證方法的作用涉及內(nèi)容太多沒(méi)有編）

第四篇：求職信分三部分

好范文總結(jié)求職信分三部分：

第一部分說(shuō)明從哪里得到的關(guān)于這份工作的信息，又或者寫(xiě)信人只是投求職信碰碰運(yùn)氣。

第二部分主要是推銷(xiāo)自己，表達(dá)自己對(duì)應(yīng)聘職位的興趣以及介紹自己的最突出的能力和條件。如果求職者對(duì)應(yīng)聘職位沒(méi)有太多的了解，可以特別表達(dá)一向愿意接受新挑戰(zhàn)的愿望，并強(qiáng)調(diào)一下自己在適應(yīng)新環(huán)境、處理人際關(guān)系方面的能力。

最后一部分當(dāng)然是表達(dá)一下希望，例如希望能得到 面試 的機(jī)會(huì)。

第五篇：建筑資料包括四大部分

建筑資料包括四大部分，建筑施工技術(shù)管理資料、建筑施工質(zhì)量驗(yàn)收資料、建筑工程質(zhì)量控制資料，完整的竣工圖，首先做施工技術(shù)管理資料，如施工組織設(shè)計(jì)、技術(shù)交底等，然后開(kāi)始做建筑工程質(zhì)量控制資料如各種材料的化驗(yàn)檢驗(yàn)報(bào)告、施工質(zhì)量驗(yàn)收資料

TJ1 施工、技術(shù)管理資料

TJ1.1 工程概況

TJ1.2 工程項(xiàng)目施工人員名單

TJ1.3 施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理檢查記錄

TJ1.4 施工組織設(shè)計(jì)、施工方案審批表

TJ1.5 技術(shù)交底記錄

TJ1.6 開(kāi)工報(bào)告

TJ1.7 工程竣工報(bào)告

混凝土配合比通知單

砂漿配合比通知單

特種混凝土和砂漿配合比通知單

施工招標(biāo)文件

工程總承包合同及分包合同

工程預(yù)（決）算書(shū)

TJ2 工程質(zhì)量控制資料

TJ2.1 圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、洽商記錄匯總表.TJ2.1.1 圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、洽商記錄

TJ2.1.2 設(shè)計(jì)交底記錄

TJ2.2 工程定位測(cè)量、放線驗(yàn)收記錄

TJ2.3 原材料出廠合格證書(shū)及進(jìn)場(chǎng)檢（試）驗(yàn)報(bào)告

TJ2.3.1 鋼材合格證和復(fù)試報(bào)告匯總表

鋼材合格證、復(fù)驗(yàn)報(bào)告

預(yù)應(yīng)力鋼筋進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)報(bào)告、合格證

預(yù)應(yīng)力錨具、夾具和連接器合格證及靜載錨固性能復(fù)試報(bào)告

金屬螺旋管進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)及合格證書(shū)

其它鋼材合格證、復(fù)試報(bào)告

TJ2.3.2 水泥出廠合格證、復(fù)試報(bào)告匯總表

水泥出廠合格證、試驗(yàn)報(bào)告

預(yù)應(yīng)力孔道灌漿水泥進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)報(bào)告及合格證

TJ2.3.3 磚（砌塊）檢驗(yàn)報(bào)告匯總表

磚（砌塊）出廠合格證或檢驗(yàn)報(bào)告

TJ2.3.4 砼外加劑(及其它材料)產(chǎn)品合格證、出廠檢驗(yàn)報(bào)告和進(jìn)場(chǎng)復(fù)試報(bào)告匯總表 混凝土外加劑產(chǎn)品合格證、出廠檢驗(yàn)報(bào)告和復(fù)試報(bào)告

預(yù)應(yīng)力孔道灌漿用外加劑產(chǎn)品合格證及進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)報(bào)告

粉煤灰合格證書(shū)及進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)報(bào)告

砂、石進(jìn)場(chǎng)復(fù)試報(bào)告

TJ2.3.5 防水保溫材料合格證、復(fù)試報(bào)告匯總表

各種防水材料和保溫材料合格證、復(fù)試報(bào)告

TJ2.3.6(其它)建筑材料合格證、復(fù)試報(bào)告匯總表 飾面板（磚）產(chǎn)品合格證、復(fù)驗(yàn)報(bào)告 吊頂、隔墻龍骨產(chǎn)品合格證

隔墻墻板以及吊頂、隔墻面板產(chǎn)品合格證

人造木板合格證、甲醛含量復(fù)驗(yàn)報(bào)告

玻璃產(chǎn)品合格證、性能檢驗(yàn)報(bào)告

室內(nèi)用大理石、花崗巖、墻地磚及其他無(wú)機(jī)非金屬材料放射性檢測(cè)報(bào)告、天然花崗巖放射性復(fù)驗(yàn)報(bào)告

涂料產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告

裱糊用壁紙、墻布產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告

軟包面料、內(nèi)襯產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告

地面材料產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告

TJ2.4 施工試驗(yàn)報(bào)告及見(jiàn)證檢測(cè)報(bào)告

TJ2.4.1 混凝土試塊試壓報(bào)告匯總表

混凝土試塊試驗(yàn)報(bào)告（含結(jié)構(gòu)實(shí)體同條件養(yǎng)護(hù)試塊）

抗?jié)B混凝土試塊抗?jié)B試驗(yàn)報(bào)告

用于裝配式結(jié)構(gòu)拼逢、接頭處混凝土強(qiáng)度試驗(yàn)報(bào)告

特種混凝土試塊試驗(yàn)報(bào)告

TJ2.4.2 砼強(qiáng)度評(píng)定

TJ2.4.3 結(jié)構(gòu)實(shí)體砼強(qiáng)度評(píng)定

TJ2.4.4 砂漿強(qiáng)度匯總評(píng)定表

砂漿試塊試驗(yàn)報(bào)告

預(yù)應(yīng)力灌漿用水泥漿試塊試驗(yàn)報(bào)告

特種砂漿試塊試驗(yàn)報(bào)告

TJ2.4.5 鋼筋連接試驗(yàn)報(bào)告、焊條（劑）合格證匯總評(píng)定表

鋼筋連接試驗(yàn)報(bào)告、焊條（劑）合格證

預(yù)應(yīng)力鋼絲鐓頭強(qiáng)度試驗(yàn)報(bào)告

后置埋件現(xiàn)場(chǎng)拉拔試驗(yàn)報(bào)告

TJ2.4.6 土壤試驗(yàn)記錄匯總評(píng)定表

土壤試驗(yàn)報(bào)告

地表土壤氡濃度檢測(cè)報(bào)告

TJ2.4.7 外墻飾面磚樣板件粘結(jié)強(qiáng)度檢測(cè)報(bào)告

TJ2.5 統(tǒng)表 隱蔽工程驗(yàn)收記錄

鋼筋工程隱蔽驗(yàn)收記錄

預(yù)應(yīng)力鋼筋隱蔽工程驗(yàn)收記錄

地下防水轉(zhuǎn)角處、變形縫、穿墻管道、后澆帶、埋設(shè)件、施工縫等細(xì)部做法隱蔽驗(yàn)收記錄

穿墻管止水環(huán)與主管或翼環(huán)與套管掩蔽驗(yàn)收記錄

地下連續(xù)墻的槽段接縫及墻體與內(nèi)襯結(jié)構(gòu)接縫隱蔽工程驗(yàn)收記錄

屋面天溝、檐口、檐溝、水落口、泛水、變形縫和伸出屋面管道的防水構(gòu)造隱蔽工程驗(yàn)收記錄

抹灰工程隱蔽驗(yàn)收記錄

門(mén)窗預(yù)埋件和錨固件的隱蔽工程驗(yàn)收記錄

門(mén)窗隱蔽部位的防腐、填嵌處理隱蔽驗(yàn)收記錄

吊頂工程隱蔽驗(yàn)收記錄

輕質(zhì)隔墻工程隱蔽驗(yàn)收記錄 飾面板（磚）工程隱蔽驗(yàn)收記錄

護(hù)欄與預(yù)埋件的連接點(diǎn)，預(yù)埋件隱蔽驗(yàn)收記錄

TJ2.6 施工記錄

TJ2.6.1 施工日志

TJ2.6.2 現(xiàn)場(chǎng)施工預(yù)應(yīng)力記錄

TJ2.6.3 地基驗(yàn)槽記錄和地基處理記錄

TJ2.7 預(yù)制構(gòu)件、預(yù)拌混凝土合格證

TJ2.7.1 混凝土（其它）構(gòu)件合格證匯總表

混凝土構(gòu)件合格證

混凝土構(gòu)件結(jié)構(gòu)性能檢驗(yàn)報(bào)告

預(yù)拌混凝土合格證及試塊強(qiáng)度報(bào)告

門(mén)窗產(chǎn)品合格證及復(fù)驗(yàn)報(bào)告

TJ2.8 地基基礎(chǔ)、主體、結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)及抽樣檢測(cè)資料

TJ2.8.1 鋼筋保護(hù)層厚度實(shí)測(cè)表

地基基礎(chǔ)工程檢測(cè)報(bào)告

結(jié)構(gòu)實(shí)體檢測(cè)報(bào)告（無(wú)同條件養(yǎng)護(hù)試件或不和格時(shí)）

TJ2.9 工程質(zhì)量事故及事故調(diào)查處理資料

TJ2.10 新材料、新工藝施工記錄

TJ3 土建工程安全和功能檢驗(yàn)資料

TJ3.1 屋面潑水、淋水、蓄水試驗(yàn)記錄

TJ3.2 地下室防水效果檢查記錄

TJ3.3 廁所、廚房、陽(yáng)臺(tái)等有防水要求的地面潑水、蓄水試驗(yàn)記錄

TJ3.4 建筑物垂直度、標(biāo)高、全高測(cè)量記錄

TJ3.5 煙氣（風(fēng)）道工程檢查驗(yàn)收記錄

TJ3.6 幕墻及外墻氣密性、水密性、耐風(fēng)壓檢測(cè)報(bào)告

TJ3.7 建筑物沉降觀測(cè)記錄

TJ3.8 節(jié)能、保溫檢測(cè)報(bào)告

TJ3.9 室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)報(bào)告

TJ4 工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.0 質(zhì)量驗(yàn)收總表部分

TJ4.0.1 單位（子單位）工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收記錄

TJ4.0.2-1 單位（子單位）工程質(zhì)量控制資料核查記錄-1 TJ4.0.2-2 單位（子單位）工程質(zhì)量控制資料檢查記錄-2 TJ4.0.3 單位（子單位）工程安全和功能檢驗(yàn)資料核查及主要功能抽查記錄

TJ4.0.4 單位（子單位）工程觀感質(zhì)量檢查記錄

TJ統(tǒng)表1 ________分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 ________分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1 地基基礎(chǔ)分部

TJ4.1.0 地基與基礎(chǔ)分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 土方子分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 土方開(kāi)挖分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.1 土方開(kāi)挖分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 土方回填分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.2 土方回填分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ統(tǒng)表1 基坑子分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 混凝土板樁制作分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.3 混凝土板樁制作分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 錨桿及土釘墻支護(hù)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.4 錨桿及土釘墻支護(hù)分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 鋼或混凝土支撐系統(tǒng)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.5 鋼或混凝土支撐系統(tǒng)分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 地下連續(xù)墻分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.6 地下連續(xù)墻分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 沉井（箱）分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.7 沉井（箱）分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 地基處理分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 灰土地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.8 灰土地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 砂和砂石地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.9 砂和砂石地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 土工合成材料地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.10 土工合成材料地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 粉煤灰地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.11 粉煤灰地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 強(qiáng)夯地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.12 強(qiáng)夯地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收表

TJ統(tǒng)表2 注漿地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.13 注漿地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 預(yù)壓地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.14 預(yù)壓地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 振沖地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.15 振沖地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 高壓噴射注漿地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.16 高壓噴射注漿地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 水泥土攪拌樁地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.17 水泥土攪拌樁地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 土和灰土擠密樁復(fù)合地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.18 土和灰土擠密樁復(fù)合地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 水泥粉煤灰碎石樁復(fù)合地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.19 水泥粉煤灰碎石樁復(fù)臺(tái)地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 夯實(shí)水泥土樁復(fù)合地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.20 夯實(shí)水泥土樁復(fù)合地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 砂樁地基分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.21 砂樁地基分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 混凝土基礎(chǔ)分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 模板分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.22 模板分項(xiàng)工程(現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.1.23 模板分項(xiàng)工程(模板拆除)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 鋼筋分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.24 鋼筋分項(xiàng)工程(原材料、鋼筋加工)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.1.25 鋼筋分項(xiàng)工程(鋼筋連接、鋼筋安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 混凝土分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.26 混凝土分項(xiàng)工程（原材料、配合比設(shè)計(jì)）檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.27 混凝土分項(xiàng)工程（混凝土施工）檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.28 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程（結(jié)構(gòu)施工）檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.29 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程（設(shè)備基礎(chǔ)）檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 砌體基礎(chǔ)分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 磚砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.30 磚砌體分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 勁鋼（管）混凝土分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 地下防水分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 防水混凝土分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.31 防水混凝土分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 防水混凝土分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.32 水泥砂漿防水層分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 卷材防水層分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.33 卷材防水層分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 涂料防水層分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.34 涂料防水層分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 金屬板防水層分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.35 金屬板防水層分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 塑料板防水層分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.36 塑料板防水層分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 防水混凝土細(xì)部構(gòu)造分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.37 防水混凝土細(xì)部構(gòu)造分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 錨噴支護(hù)防水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.38 錨噴支護(hù)防水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 地下連續(xù)墻防水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.39 地下連續(xù)墻防水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 復(fù)合式襯砌防水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.40 復(fù)臺(tái)式襯砌防水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 盾構(gòu)法隧道防水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.41 盾構(gòu)法隧道防水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 滲排水、盲溝排水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.42 滲排水、盲溝排水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 隧道、坑道排水分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.43 隧道、坑道徘水分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 預(yù)注漿、后注漿、襯砌裂縫注漿分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.1.44 預(yù)注漿、后注漿、襯砌裂縫注漿分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2 主體結(jié)構(gòu)分部

TJ4.2.0 主體結(jié)構(gòu)分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 混凝土結(jié)構(gòu)分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 模板分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.1 模板分項(xiàng)工程(現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模扳安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.2.2 模板分項(xiàng)工程(現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.2.3 模板分項(xiàng)工程(模板拆除)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ統(tǒng)表2 鋼筋分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.4 鋼筋分項(xiàng)工程(原材料、鋼筋加工)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.2.5 鋼筋分項(xiàng)工程(鋼筋連接、鋼筋安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 預(yù)應(yīng)力分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.6 預(yù)應(yīng)力分項(xiàng)工程(原材料)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.7 預(yù)應(yīng)力分項(xiàng)工程(制作與安裝)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.8 預(yù)應(yīng)力分項(xiàng)工程(張拉和放張、灌漿及封錨)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ統(tǒng)表2 混凝土分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.9 混凝土分項(xiàng)工程(原材料、配合比設(shè)計(jì))檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.2.10 混凝土分項(xiàng)工程(混凝土施工)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4統(tǒng)表2 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.11 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程(結(jié)構(gòu)施工)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ4.2.12 現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程(設(shè)備基礎(chǔ))檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄 TJ統(tǒng)表2 裝配式結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.13 裝配式結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程質(zhì)量檢驗(yàn)批(預(yù)制構(gòu)件)驗(yàn)收記錄

TJ4.2.14 裝配式結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程(結(jié)構(gòu)施工)檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表1 砌體結(jié)構(gòu)分部（子分部）工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 磚砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.15 磚砌體分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 混凝土小型空心砌塊砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.16 混凝土小型空心砌塊砌體分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 石砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.17 石砌體分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 配筋砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ4.2.18 配筋砌體分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄

TJ統(tǒng)表2 填充墻砌體分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄