第一篇：改變兒子,我能成功嗎？

改變兒子，我能成功嗎？

兒子好動，上課、做作業都不能集中精神。這些壞毛病直接導致他學習成績不穩定。兒子的幾位任課老師都說，兒子是聰明的，如果課堂能認真聽講，不那么貪玩，他的成績應該在上游。可是，兒子卻總是改不了貪玩的毛病，因此成績總是在中下游徘徊。

在班上，兒子屬于調皮類型的孩子，對自己不欣賞的老師，他是不怎么聽話的，這讓老師很棘手。前不久，為兒子的教育問題，我去學校與老師溝通了一次，決定還是采取鼓勵加獎勵的方法。可是，經過一段時間的實驗，這種方法并不是很湊效，對待學習，他還是那種我行我素的態度，有一天，上輔導課時，居然一道題目都不做，這令我大傷肝火。回家后，我對準他的屁股狠狠揍了一頓，感覺我的心也氣得生疼的。之后幾天，我也沒給兒子好臉色看。可兒子，卻一個勁地討好我，似乎什么都沒發生。

發脾氣、揍他，似乎起到了一定的效果，昨天下午回家，兒子高興地對我說：“媽媽，我在輔導課上做了好多作業，你看，我的的字也寫得很好。同學們都說不敢相信我能寫這么好的字。”我把兒子的作業本拿來一看，那字果然寫得很端正、漂亮。我說，兒子，希望你永遠保持下去。兒子說，我會的，我開始懂事了。嗨，但愿我那一頓揍，真的能改變兒子對學習的態度啊。

廬山區二中高三：許逸文媽媽

點評教師：譚川老師

第二篇：讀書能改變人生觀

讀書能改變人生觀

貓街小學 朱發仙

前不久，我在《意林》上看到一篇題目為《你還相信“讀書改變命運”嗎？》的文章。其間說到一個大學畢業生找不到工作，專業不對口，即使找到了工作也不過是背著房貸朝九晚五的蟻族。他自己說很迷茫，不知道讀書還有什么用？

我們的上一代人，非常相信“讀書能改變命運”。在他們眼里，只要考上大學就能過上好的人生。我們的父母，總以為好好讀書，就能高枕無憂，可是到了我們這一輩，世界早已經不是那個“大學生很值錢”的時代了。“讀書改變命運”的神話無情的破滅了。“讀書無用論”已普遍成為一些人的觀點，特別是農村的一些家庭，孩子小學畢業就開始外出打工，更有甚者小學沒讀完就輟學掙錢去了。在家長心中，孩子大學畢業打工掙錢，小學畢業也能打工賺錢，多讀幾年耽誤時間又浪費金錢。其實，作為學生，好好念書算是最穩妥最中規中矩的一條路了。如果你能力夠強，明確目標，那你盡可能去做你喜歡的事。如果你目前還很迷茫，那么一定要好好讀書，優異的成績會為你的將來留有更多的余地。

多讀書,增加一點書卷氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。有人說的好：“一個人的知識越多,越感到自己的無知。”也有人用圓表示過自己的知識,圓越大,與外邊的接觸就會越多。真是的,書越讀就越覺得讀得少,越讀,就越覺得有讀不盡的書。書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啟心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知；提高素養,除去愚昧；充實生活,豐富精神；滋潤心靈,減少空虛；淡定從容,明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。

書籍在我們日常生活中所賦予我們的規勸和慰藉,質同金玉,價值無量。讀書價值連城，正像宋真宗趙恒所說的：“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高樓,書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。”讀書,有如同最高尚的先哲們攜手共游,飛越無數迷人的仙境和神奇的國土。讀書,讓人變得懂事、文明；讀書,讓人變得高尚、完美；讀書,使人類走出了蠻荒；讀書,使人類有了自己的歷史??

讀書是一種享受。讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。讀書有時辛酸,有時激憤,有時痛苦,有時快樂,有時我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物,覺得她或他就是自己一個遙遠的親人,情不自禁地牽掛起這個現實生活中并不存在的人物。就這樣,亦真亦幻、似遠似近,閱讀為生活又增添了別樣的內容。我們不知不覺間,走進了自己情感的密林深處。人生之美,美在心靈；書香熏染,完美人生。書是生命的礦物質,她挺起了我們不屈的脊梁；書是人生的維生素,她迸發了我們無窮的力量；書是生活的美容師,她賦予了我們青春的時光；書是最好的調味酒,她滋潤了我們氣質的芳香。感受生命的喜怒哀樂,咀嚼生活的酸甜苦辣,品味人生的悲歡離合,搏擊命運的風霜雨雪,大千世界、蕓蕓眾生從書中得到的啟迪、教誨、樂趣,是任何東西所不能替代的。讀書是一種品質,讀書是一種責任,讀書是一種情懷,讀書是一種境界。讀書,不僅可以使我們擺脫愚昧,洗去心靈的塵埃,走向文明；她更加賦予人才識與 智慧,給人以信念與力量,通向成功、走向快樂的階梯,那么我們還有什么理由來懈怠自己疏遠讀書之心呢?讓我們靜心用心讀書,提升自身的素質,凈化靈魂,驅心魔,斬惡魔,戒浮躁,祛貪欲,讓藍天更藍,讓自然更綠,讓社會更優,讓人心更純,讓世界更美??

讀書未必能改變命運，但是讀書可以改變人。它可以開闊你的視野，改變你的思維方式，它可能不會改變你的世界，但能改變你的世界觀。有機會讀書的人，都是幸運的，抓緊時間讀書吧。

第三篇：演講稿--改變,我們能。

改變，我們能。

在一天軍訓活動結束之后，如果教官突然說明天不用訓練，我一定是欣喜不已，甚至可能會去裸奔。（停頓）哪怕是太陽先出來給個預告，我都是驚喜的。每當我們一天的訓練結束，我總是躺在床上享受著彌足珍貴的休息，我為魚肉，刀俎是那壯觀的哨聲。但現實從沒有如人所愿，與其躲不過，我就迎面而上；所以我開始思考這次軍訓的背后意義。當人面對強大而不容侵犯的現實時，有人選擇繞彎，有人選擇硬闖。繞彎不一定就是逃避，硬闖也有可能是莽夫。在這時候，“改變”一定會在我們的思考中出現。其實“改變”不一定就是好詞匯，它只是人主觀能動性的一種本能，就像是刺猬面對強敵豎起尖刺，狐貍放出煙霧彈一樣。可是，說到“改變”，我們想改變什么？我想應該是改變教官的手里的花名冊吧。

看看我的演講題目：改變，我們能……省略號；改變，我們能！驚嘆號。這個主題到底是對自身改變能力的揣測，還是一句激昂向上對現實挑戰的宣誓。我想跟多的是后者吧！是的，改變，我們能！（語氣加重）

我們都知道：文明社會里，人是最基本的單位，就像是幾何學里的一個個的“點”，每個人在時間長河里學習，磨練，認識陌生，儲存熟悉；加強自己的閱歷與內涵。逐漸的我們變成了“線”和“面”就像是一個人思想和精神的廣度與深度。當一個“人”乘以3就是“眾”的時候，社會的文明絕不是個人的功績。當我們從“點線面”擴大到“體”的時候，我們就應該學會改變自身某些東西，就像是要把“體”去掉一些尖銳的棱棱角角，更加有機化的共存，不然“人”字如何相安無事地構成“眾”。所以，改變對我們來說是迫在眉睫的，更何況是在這個才華橫溢的集體里。這一次的軍訓最大的意義在于就是磨練了我們的心志，讓我們更好地看明白現象，接著適應本質，最后逐漸在自我發生了改變，有態度上轉變，心境也會跟著改變；心境有了改變，言辭也會改變；言詞一有改變，態度也會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變。

一個企業如何能像奔騰江水滾滾向前發展，取決于團隊里每個人高效有機的運轉和配合。過去我們可能是自由的，獨立的，也是不羈的。但來到這兒，誰誰誰都不是權威，某某某也不是中心，中心是企業的發展利益。我們的軍訓，公司目的是為了把我們整齊劃一，擰成一根繩，激發出我們最適合公司發展的源源不斷的潛能。在軍訓中，可能大家都很痛苦，有怨言，但在座的各位都堅持下來了，那請問大家堅持的動力是什么？（停頓）其實還是挑戰自我中一股不服輸的勁。公司希望我們改變，不是改變我們的激情，也不是改變我們的創意，而是改變當我們面對無奈或變化的一種形而上的態度，就像是《誰動了我的奶酪》一書里所說的：“隨時做好奶酪被拿走的準備”。這種態度可以使我們這個大家庭朝著同一個目標的前進，所以，當我們面對公司給我們的要求，我們應該大聲說：改變，我們能！再一次驚嘆號。

現在社會上流行著一句悄然變質的真理，因為它經常是逃避責任的借口：我們改變不了結局，我們改變的只有過程。但仔細地來理解這句話，就知道其實還是有很強的哲理性。在過去，真理只在少數研究生活的人的思想里；現在，大多數人看不起真理，所以真理還是在少數人的手里。我們不是改變不了結局，是因為我們一早就把結局設定好了，而過程，就像是中學時代里的化學實驗，一丁點的變化，絕對會偏離我們所設想的結局，自然我們對結局也就越來越沒有信心。我們可以這樣想，過程是量變，結局是質變，量變始終究影響著質變，好的過程絕不會有壞的結果。2009年美國新總統奧巴馬在就職演講中的主題就是“改變”，“改變”美國人的生活態度，“改變”美國社會的幸福度。他的“改變”點燃了美國人的熱

情，重新激起美國人鍛造夢想的勇氣。所以只要我們在這次軍訓中體會到了“改變”二字是會激發我們潛能的，我們的在人生態度的層面上又提高了一個層次。

現在，我們獲得了宣告“改變，我們能”的機會。這是我們的時刻。讓我們在這次軍訓中重新審視自己，審視你的左右邊，審視整個會場，有可能這里就是我們的崗位，是我們為自己的未來打開機會的大門；改變，我們能；讓我們在歷盡酷熱后煥然新生，整裝出發，勇敢面對新的挑戰。倘若有人嘲諷和懷疑，說我們不能，我們將以鋼鐵般的意志告訴他們，路是我們自己的選擇，并且選擇即勇敢承受，說要改變，我們就能！

謝謝大家！

第四篇：《中國教育能改變嗎 》觀后感

《中國教育能改變嗎 》觀后感

看完中國教育能改變嗎后，頗有感想。教育不僅改變著什么，更重要的是面對現在的不盡如人意的教育制度，它本身能改變嗎？許多公眾對教育改革缺乏信心，感到迷茫。那我們到底應該培養什么樣的孩子呢？每個家長都希望讓孩子有個美好的的前程，需要讓孩子健康快樂的成長。但現行的教育體制讓孩子們感覺不到學習的樂趣，“分數”和“名次”讓孩子們失去了學習的動力和基本做人的自信，大量的應試考題，更是把孩子們壓得喘不過氣，唯的教學大綱和統一的教學進度把每個充滿個性的孩子變成了只知道死記硬背標準答案的書呆子。根本沒有可以展現學生自己個性的機會。在經過十幾年的學習后，離開校園走向社會仍然無措、對未來茫然、仍然不知道自己的路在何方。這對于孩子和家長，對于國家和社會，都是一種巨大的浪費！

所以我認為教育必須要改變！現在的學生首先要學好基礎學科，至于那些不擅長的、事倍功半的科目，則不用高標準、不用嚴要求，使學習不再成為一項任務、或者變成一個負擔。只要肯去觀察、肯去發現、肯去挖掘，每個孩子都有優點、有擅長、有能發光的潛力。與其讓“分數”來打消孩子學習的積極性和自信，不如讓“分數”成為發覺孩子閃光點的試金石。

《中國教育能改變嗎》這部紀錄片看完后感到很欣慰，欣慰的是我們的教育者們、專家們早就意識到了我們教育體制存在的問題。但同時我也感到很悲傷，悲傷的是我們意識到問題卻未能解決問題。我們國家早就提出了教育體制由應試教育向素質教育發展，學生應該“減負”，應注重學生能力的培養和綜合素質的提高。但是目前的教育狀況究竟如何呢？

在紀錄片中鮮明地呈現了我們教育的糟糕現狀。孩子的書包越背越重，甚至現在都出現了拉桿書包；孩子的負擔越來越重，一個孩子從會說話走路開始，便開始了人生的競爭，家長們瘋狂地為孩子報名參加各種培訓班。教室里的孩子個個端正地坐著，但是他們的眼神卻是木訥的。中國目前最苦的不是工人，不是勞動人民，是我們的孩子。大人們工作累了可以休息，但是我們的孩子雙休日卻比誰都繁忙。素質教育提倡了這么多年，依然是徒有其表。就目前而言，仍然存在著“一考定終身”的現象（特別是農村家庭的孩子）。在孩子的眼里，學習是可

惡的，是討厭的，是可怕的??處在教育食物鏈最高端的高考，年復一年地揮舞著冷酷無情的指揮棒，無形中操控著教育的形形色色、方方面面，包括學生、家長、教師、領導在內的所有人都不由自主地投入了畸形慘烈的教育競技場。

畢業工作十一年半了，現實的教學與大學的理論課程完全不一致。大學理論課程我們注重學生的主導地位，我們注重課堂活動的設計，我們注重與學生談心??可是教學至今，這些理論我用的似乎甚少。教學的實踐與理論總是相差太多，而教師最后的評價又是什么呢？是學生的綜合素質有多好，學生上課參與度有多高，還是師生關系更為融洽？不，我們最終的考核是學生那實打實的分數。于是乎，教師們又開始了緊抓學生成績，教學質量是根本呀。而這樣，學生的課業負擔越來越重，學生便越來越討厭老師、討厭學習、討厭學校，這樣便開始了惡性循環。

我們總是在責怪體制，可我們自己有沒有進行反思呢？學生為什么討厭學習，為什么畏懼學校？不是學習、學校本身有什么問題。對學生而言，老師是可怕的，老師就像唐僧一樣愛嘮叨。雖然我們的體制有問題，但是不可否認在不合理的體制下仍然可以出現魏書生、李鎮西、任小艾這樣的老師，所以我們在批判體制的同時更需要教育工作者們的反思。當然我們的教育在國家的發展中是有很大的貢獻的，在科學技術飛快發展的今天，中國也成為這場技術革命的浪潮兒。但是我們國家的發展不是僅僅靠一些尖端人才，更重要的是如何讓教育、知識改變社會大眾。我們普及的義務教育不僅僅是讓國人們多認識幾個字，更重要的是讓義務教育來提升國人的素養。我們不能把體制存在的問題作為我們自身學習和教育學生的借口，相反我們更加需要不斷學習、不斷改進，至少我們不能耽誤學生的人生。

教育以學生為本，我們個人的力量很微小，但收益的學生卻很多。教育工作者，一個偉大而崇敬的名詞。我們要對得起這個稱謂，我們更要對得起學生。當我們回憶每一位學生時，我們都能夠無悔地說：“孩子，老師盡力了！”

第五篇：沒有人能改變自己

拓展感想-----沒有人能改變自己，只有自己能改變自己這次公司以內部培訓為基礎，以拓展訓練團隊熔煉為依托，努力提高員工的綜合素質與服務水平，增進員工之間溝通和情感，鍛煉員工隊伍工作能力，以增強各部門協作交流的默契程度及協會內部戰斗力凝聚力為目標，最終實現培訓技能增進感情提升素質的目標。所以今天我們來到了明陽天下拓展訓練基地進行拓展訓練。

我們這次在明陽天下拓展培訓公司的訓練有很多特別有挑戰性的項目，大家通過穿越電網、高空斷橋、高空單杠和五米高的畢業墻等拓展項目的訓練，不僅克服了個人恐懼，激發了潛能、也深刻感受到合理謀劃，團隊協作的重要。大家在收獲成功喜悅的同時，更加深了彼此情誼。我從不認為我可以去征服它們，但是在我的隊友的鼓勵下，我做到了！心里多了一份自信，真的很感激這一天來我們的團隊，真的像一家人一樣。穿越電網游戲我們團隊40多人用時23分鐘，把最后一個人拉過來時，是發自心底的一聲吼，感觸蠻多，學會了相信團隊，信任隊友，認識不足，保護團隊。今天在“穿越電網”這關，我看到也深刻體會到了團隊的力量，當我們這群男生和女生為得到助教的幫助而全體做伏臥撐和蹲起的時候，我淚崩了，很多人也都淚崩了，我不曾想過，我們40多人會這么團結！我被我們自己感動了，震撼了！各位隊員們，謝謝你們！在登上高空斷橋的時候，我嚇得快要哭了，心里才真的恐懼了，想到的只有放棄，在教練的積極鼓勵下，最終順利完成！是隊友們的鼓勵，讓我戰勝了自己，終于跨過去了，我成功了，人最大的敵人其實就是自己，是最主要的內因，其他都是外因，戰勝自己才能讓任何事情變的有可能！

翻越畢業墻的過程感動得我都要哭了，如果沒有即使被人把肩膀踩得紅腫也甘為人梯的男生，如果沒有全班人一雙雙高高舉起的保護的手，如果沒有手腕相扣輕拿輕放，這將是一個不可能完成的任務，也就沒有這么令人驚嘆的結果了。本來是教導我們翻過這個墻要的是團隊意識和集體的力量。可我還悟道另一個道理：要想成功，就要踩著別人往上爬。這一天感謝教練陪著我們，對我們的鼓勵讓我們很感激。今天我哭了，特別的難過的哭了，也不知道是因為什么，就是不舍得很傷心。我的隊友還以為我喜歡上我的教練了，以后在面對任何的困難，當我想起這一天的經歷，我都會有信心的走下去！挑戰自己就是成功！

一天的拓展訓練結束了，說實話心里還有點舍不得，本來一開始去的時候一百個不愿意，怕曬黑了，怕累，怕熱！但是當你真的融入到那種環境的時候，真的很開心。以前在單位不是特別熟悉的同事，當組成同一個隊伍的時候，是那么的團結。沒有人能改變你自己，只有你自己能改變自己！

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