第一篇：女兒學習進步了

女兒學習進步了，而且是邁進了一大步，從班上的16名次進到第6名。我對女兒說：“你學習進步了，我比漲了工資還高興”。我覺的需要寫點什么，以記錄此次事件，就寫點家教總結吧。

女兒的學習始終是放在我心頭的大事，她的每一張測試卷，我總是要仔細看的，從中研究她對學業的掌握程度，及時發現薄弱之處，查找原因，制定加強的措施并監督實施。從幾張語文試卷中，我發現她的語文閱讀理解能力有些差，為提高她的閱讀理解能力，在她讀課外書時，我對她提出了精度的要求，空閑時找幾個閱讀題，讓她做。堅持了一段時間后，她的閱讀理解力有所提高。這樣的事例還有很都多。她的歷史測試分總是很低，為加強對歷史的學習，我提出那天上歷史課，那天晚上就用幾分鐘時間復習歷史，這樣下來后歷史成績果然提高。利用考試試卷反饋的學業情況，指導以后的學習是一個很好方法。

監督孩子完成家庭作業。從初中開始課程增加了，在校上的課，回家后需要做家庭作業來鞏固。既然老師布置了那么多家庭作業，就應好好做。因為總是要上好學的。老師不布置作業，家長還是要布置作業的。家長布置的作業也不會比老師的好。家長布置的作業學生更不愿意做。有的家長還抱怨說老師布置的作業太多了，這是不對的。家長都這個態度，還怎么監督孩子完成家庭作業呢。學生只能適應學校的要求，才能很好的完成學業。

在一些環節上的堅持。堅持聽英語磁帶。從小學3年級開始，輔導英語我不會讀，就讓孩子聽磁帶，聽磁帶的習慣一至堅持到現在。從小就讓她讀課外書，就在最近的暑假里她還讀了好幾本書。這樣堅持下來，她的英語聽讀和語文作文能力都還是挺強的。

還有什么要總結的？那就是孩子對學習的認識有點提高。這是最不容易悟的事。該怎么學習？這節課要不要好好聽？這道題是不是要弄懂？這段內容記不記？孩子的學習覺悟是學習提高的關鍵，這次家長會上，老師說，一些學生沒有學習目標，不知道學習的目的。是啊！學習目標，學習目的是學習的動力！在這方面我還需多做引導。

第二篇：我進步了作文作文

我進步了作文作文

我進步了作文（1）

以前，我遇到爸爸媽媽的同事和認識的叔叔阿姨，都會躲在媽媽的身后，從不主動打招乎?，F在，我見了他們都能主動叫叔叔、阿姨了，能夠主動打招乎了。這是我第一個進步。我第二個進步是，以前上幼兒園的時候，做完老師布置的作業，爸爸媽媽在干活的時候，我總是座在沙發上看電視，吃零食，現在能夠和爸爸媽媽一起干家務活了，因為我長大了，我是一名小學生了。我第三個進步是，剛上小學的時候，老師讓我讀書，我有一些生字還不認識，總是一遍又一遍地跑去問媽媽，現在讀了好多書，生字也認的差不多了，遇到不認識的字也能用拼音拼出來，再也不用問媽媽了。我真的進步了。我以后會繼續努力，爭取更大的進步。

我進步了

我在寫字上有進步了，原來我寫字又慢又不好看，現在我寫的很工整，而且也比原來寫的快了。我在閱讀上有進步了，原來我讀書是為了看故事里 的熱鬧，現在通過“親子閱讀”活動，我更熱愛讀書了，而且還能讀出故事

中的道理。我在認字上有進步了，原來有不認識的字就問爸爸媽媽，現在我

學會了拼讀，能夠自己拼讀出來。我在自理方面有進步了，原來什么事都要

媽媽幫我干，現在很多事情我能夠自己做了

我進步了

自從上一年級以來，我做事情有時間觀念了，不和上幼兒園似的.我剛上一年級的時候拼音不會讀，也不認識。我就上課的時候跟孫老師好好學習，來家以后讓媽媽教我，現在都認識了。我也愛讀書了，還認識了許多的生字。我知道熱愛班集體了，喜歡和小伙伴玩了。老師說我變活潑了，愛發言了，比以前有進步了。雖然這一次考試考了個b,但我會努力的!我進步了

自從上了小學以后，我覺得我寫字 比以前寫的好了，我自己能讀完一個童話故事了。我還學會了跳繩，踢毽子。雖然我的期中考試成績不太理想，但是，我還是學到了我以前不知道的知識。我覺得我比以前進步多了。我以后會更加努力學習，期末考試爭取考個好成績

我進步了

我進步了，我以前寫的字不好，現在寫的越來越好了。以前我學舞蹈的時候，站下腰總是頂著頭，現在起得可高了，以前中午在家睡覺時，到點了也不愿意起來，現在一到時間我就能起來，還招呼媽媽要快點。以前吃飯時不認真還挑食，現在不光認真吃飯，還吃得很多，因我知道多吃飯才能健康成長。以前有點不懂事，現在上了一年級，我越來越懂事了。

我進步了

今天上語文課的時候，孫老師說要假如考試來一次比賽，所以我們就做語文學習樂園里的題。有的小朋友做完了，老師給他檢查，有的小朋友做對了，有的小朋友做錯了。輪到我的時候，老師說我做的很好也很干凈，我得了個a+笑臉，我要堅持下去。今天下午孫老師說有人來檢查教室里的桌子，看看誰的干凈。我把桌子打掃的干干凈凈。到了晚上，我在姥姥家吃完晚飯走的時候，我跟姥姥姥爺說再見，媽媽夸我懂禮貌。以后我要做的更好 我進步了

通過這次考試，我知道了我的不足是在上課的時候不認真聽講，考的試有的落了題，有的沒看題意要求，結果考的不理想。我知道這是粗心的結果。爸爸媽媽在家里批評了我，給我講了考不好的原因，還鼓勵我以后要好好表現，老師也鼓勵我，還讓我喊隊，我知道這是對我的鼓勵。現在，上課時我認真聽講，不做小動作，老師表揚我比以前進步多了，我很高興，作業本上的a+笑臉比以前多了，這是因為做作業認真，這些都是我的進步。在家跟媽媽按計劃親子閱讀，現在，在讀了故事以后，我還堅持寫讀書筆記，媽媽說這樣對學習寫作文有好處。

媽媽看到我的進步也很高興，鼓勵我堅持這樣做，養成好習慣，以后會有更大的進步，再考試就會有好的成績。

雖然有點進步，但我不能驕傲，應該繼續努力。

我的進步

我自從上學以來學習進步了，學會了拼音能自己讀書了。聽課也認真了，才開學的時候我上課好做小動作，現在在孫老師的監督教育下我上課能好好聽講了。現在我還學會了寫字，上幼兒園的時候我都是畫字的，現在能按字的正確筆順寫了。我才上學的時候老師因為我上課不能積極回答問題而留下我，現在我上課可積極了。我覺得這就是我上學以來的進步。

我的進步

我自從上學以來學習進步了，學會了拼音能自己讀書了。聽課也認真了，才開學的時候我上課好做小動作，現在在孫老師的監督教育下我上課能好好聽講了?，F在我還學會了寫字，上幼兒園的時候我都是畫字的，現在能按字的正確筆順寫了。我才上學的時候老師因為我上課不能積極回答問題而留下我，現在我上課可積極了。我覺得這就是我上學以來的進步。

我進步了作文（2）

我進步了

最近，我格外高興。以前，我總是很懶惰，不愿做這不愿做那，為此，媽媽可沒少批評過我。

為了提高我勞動的興趣，媽媽絞盡腦汁給我制定了一份合約：勞動獎勵。如：

1、洗一個碗1角錢；

2、掃一次地2角錢；

3、疊一次被子1角錢；

4、整理一次東西3角；

5、擦一次家具1元。我知道是為了改正自己的缺點而制的，便欣然同意了，并簽上了名字。但要立即改正并不是那么簡單，畢竟壞毛病已經扎了下根。為了不辜負媽媽的期望，我開始努力干活，可是盡管我盡了自己最大的努力，但經常厭煩做家務，因此效果仍然不那么顯著，但媽媽還是不斷地鼓勵著我。

看著媽媽那期待的眼神，我暗自下決心，一定要改掉這個毛病。從此，我抓緊一切可以利用的時間，來改掉自己的毛病，我堅信我能夠成功。星期天早上，我起了床，正準備走時，不知什么東西把我拉住似的。我回頭一看，恍然大悟，原來被子還沒疊，我用最快的速度把被子疊好。中午，我洗了碗。下午，我擦了一次家具，在家具沒干時，我掃了一遍地。傍晚，我把自己的東西整理了一下。媽媽看見了，欣慰的笑了，說：“好女兒，不錯嘛，有進步，”在末尾還不忘加上一句“不過要堅持喲！”

媽媽拿著錢對我說：“這是你的報酬?！蔽颐φf：“媽媽，這錢我不能要，我明白了，你今天對我培養的獨立自主的心，對我今后的學習一定會受益非淺?！眿寢層中α耍瑥乃男β曋?，我不僅知道她很高興，還感受到了她期待我今后的精彩。

第三篇：二年級作文我進步了

我進步了

晚上，吃過晚飯，我主動對媽媽說，我想寫一張口算題卡。等我寫完一張后，讓媽媽看看時間，媽媽說今天五十道題用了五分鐘，而且全做對了。媽媽高興地抱起我在臉上親了好幾口，因為我計算總愛馬虎，就是全做對了用的時間還長，這學期媽媽給我買了口算題卡，我每天吃過晚飯都要做一篇題卡，漸漸地我發現我做題越來越快，而且錯誤的也越來越少。昨天全做對了用了六分鐘，今天用了五分鐘，我特別的高興，我進步了。

以后我要堅持練習口算，我會更有進步的。

我進步了

我剛上一年級時，我寫字很難看，老師無論怎么講，我的字寫的總是歪歪扭扭，而且大小不一，后來老師把我安排跟班長一張桌，班長是我班寫字最漂亮的學生。老師每次講新字時班長都會先看著我寫，有時還手把手教我。漸漸地，我找到了寫字的竅門，我寫字越來越好看了，老師也總鼓勵我，常說快要分不清我和班長的字了。以前我的語文本上很難看見一個“優”字，現在我每次作業都打“優”。我進步了。

我進步了

一年級的時候，我讀書可累了，做作業要錯很多，背

書也背不出來，常常是一邊流著眼淚一邊背書。老師教我自信，教我學習方法，我慢慢地懂得了怎樣去學習。這學期開學以后我幾次聽寫、默寫，都得１００分，我很高興，爸爸、媽媽也很高興。老師和同學都夸我進步了。

我進步了

以前上課的時候，我就愛跟同學講話，愛搞小動作。老師總批評教育我，可是我就是覺得老師講的那些知識我會，上學期期末考試我考得不好，媽媽狠狠地批評了我，老師也說：“以后學的知識越來越深，光靠小聰明是不行的?！苯邮芰死蠋煹呐u，我這學期上課再也不搞笑動作了，認真聽課，認真寫作業，這幾次測驗我都得100分。老師和同學們都夸我進步了。

我進步 了

我已經是一名二年級的小學生了。和一年級相比起來，我取得了很大的進步，進步最大的是我的字。

我的字比以前寫得漂亮多了。一年級的時候，我的字經常寫的大大小小、歪歪扭扭的，像沒吃飽、沒睡醒一樣，一點精神也沒有。后來媽媽給我報了個寫字班，我認真聽老師講課，堅持每天練一篇字。現在你看，我的字寫得多整齊，多有精神啊!我的作業本上都是“優”，老師和媽媽都夸我進步了。

第四篇：《小燕子進步了》教學反思

《小燕子進步了》教學反思

金劍小學：張云蘭

這是西師版教材一年級下冊六單元的一篇課文。根據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學生的實際情況進行指導，讓學生有學習主人的意識，調動學習積極性。多種方法練讀，以讀帶講，讓學生在讀中感知，在讀中領悟，感受到小燕子的進步，學習通過仔細觀察去自主合作探究的機會，培養學生主動積極的參與精神和合作交流的能力。整個設計重視語言的實際運用，由扶到放，讓學生模仿課文進行語言遷移運用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內化的過程。這節課我有以下幾點體會：

一、教師是學習活動的組織者、引導者，我在教學時，重視學生主動積極的參與過程，給學生創設主動探究、合作學習的機會，充分調動學生想學的愿望，發揮其學習的主動性，讓學生當老師，師生合作分角朗讀激發學習的興趣。寫字時，鼓勵學生自主評價，相互評議，逐步培養學生書寫的良好習慣，從而喜歡寫字，認真書寫，感受中國漢字的魅力。

二、語文學習不僅要理解，還要會運用。在教學中我讓學生模仿課文進行口語訓練，在不知不覺中幫助學生構建語言模式。

三、學寫生字時，我讓學生自己去發現，去探究，不僅動口動手，更動腦，才能真正做到“字字入心”。

四、以讀為主，通過自由讀，同桌合作讀，指名讀，分角色讀等多種朗讀方式，讓學生在讀中熟悉課文，理解課文，在讀中領悟，培養學生喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的習慣。

五、語文課程應該是開放的，課內外相結合的，教學中我通過實踐活動，能進一步加深對課文的理解，擴大知識面，學生的各種能力會不斷的提高。

不足之處：

一、語言文字的訓練方法單一，沒有落到實處。比如，學習“進步、滿意”的生字、詞語時，可讓學生組詞、造句，口頭練習說話等，通過多種方式訓練孩子的語言文字。

二、教學小燕子飛到菜園三次時，老師的提問顯得唐突，學生沒有時間在讀中思考，讀中勾畫，沒有幫助學生更好地理解課文。

三、最后環節“寫字”，應該展示學生的書寫，讓學生評價，反復讓學生從字的整體結構、關鍵筆畫等方面去評價，指導自己的書寫。

在以后的教學中，還要認真揣摩教材，鉆研大綱，不斷學習，讓自己的每一節課堂帶給學生收獲，交給學生方法。

第五篇：我進步了日記（通用）

我進步了日記（通用10篇）

轉眼一天又過去了，你有什么總結呢？不如趁現在好好寫一篇日記。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的我進步了日記（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我進步了日記1

四年級要舉行一個生存訓練，當我知道是游泳這個項目時，特別高興，迫切地等待這一天的到來。

這一天終于到來了。當老師宣布我們是要到娃哈哈小學游泳的時候，我們的歡呼聲蓋住了老師的聲音，大家特別興奮。下午，丁老師帶我們到了娃哈哈小學。

剛開始，教練袁老師先讓我們做了一下體操，鍛煉一下身體，讓我們熟悉水性，然后教我們游泳的動作。我們開始游泳啦！可我不會游，我在淺水區玩了一下水，開始努力模仿教練的動作，一會兒，我漸漸地會浮起來，兩腳一擺也向前游了?？墒牵恳淮紊蟻硖獾臅r候，都會喝到點水。我從淺水區開始游，過了十幾秒，我以為已經到了深水區，一抬頭，沒想到只前進了一點點。我越游越帶勁，最后我手腳都配和的很好，越有越快?？衫蠋熣f：“同學們，時間到了，我們該回去了！快一點啊”。真讓我依依不舍呀！

這一次的訓練，讓我體會到無論做什么事，只要努力，就有好成果。

我進步了日記2

別看我和妹妹出門穿的很干凈很漂亮，告訴你吧，那都是母親的功勞，其實……母親說我們的屋子像一個”小豬的屋子“。不過我們現在的屋子變化可大了！

這可說來話張，以前總是老媽幫我打掃屋子，這回老媽有事要去外婆家沒我和妹妹一進屋我的媽呀！奶奶織的烏龜在地上，水彩筆在電子琴上，有五本漫畫書在地上，還有……

我在妹妹耳邊嘀咕了幾句，我給妹妹遞了個眼神，妹妹就拿起抹布擦書桌，我拿起拖把拖屋子里的木地板，涮拖把的時候，不知為什么特別順利，難道拖把見我第一次干活，也想幫幫我？托完了，抹完了，我和妹妹擺起書來，”呼！“終于擺完了。我和妹妹袖子了一會，把衣服全部從衣柜里拿出來，一件一件疊好，放入衣柜，干完了。我和妹妹撲通一聲坐到地上，累的上氣不接下氣！我終于知道母親是有多么辛苦了！

母親回家看見整齊的房間直夸我們棒，我和妹妹驕傲地說：”我們進步了！“

我進步了日記3

最近我的學習有了明顯進步，前幾天老師說我的作文寫得很好，這次考試得了98分，大概是全班第三，老師還給我們前三名的同學每人獎一個本子。我在學習上的進步與老師們以及家長的教誨是分不開的，她們讓我懂得了學習的重要性。我的學習習慣也因此變好了。首先是學習時，我抗干擾能力增強了。上個星期五下午，有幾個同學來叫我出去玩。我正在做作業，就對他們說：“我做完作業才會出來玩?！彼麄兘辛撕脦状挝叶歼@樣說。

同時，我做作業的速度變快了，效率也高了。以前我總是做一下作業，玩一下，這樣作業做得不是很好，而且也沒有開開心心地玩好。

雖然我進步了，但我在班上還不是最好的。我要與班上最好的同學競爭，我一定要爭取成為最好的學生。

我進步了日記4

我終于進步了，作業比以前好多了，寫的字好看了很多，我而且也減少了很多錯字，還有正確率也慢慢提高了。我還記得老師的鼓勵和贊揚，心里樂滋滋的，想想以前馬馬虎虎的寫字不端正，還慢，想想現在，自己都佩服自己呢。

我把這件事告訴了爸爸母親，爸爸母親說：”是真的嗎？我的兒子能干了，哈哈！我來考考你，997除以5等于幾？…………“

哈哈，我終于進步了，不是以前的那個馬馬虎虎的小學生了，我一定會再接再勵的，爭取拿到更好的成績。

我進步了日記5

每一天我睡午覺前，母親總會說：“寶貝，睡醒千萬不要哭鬧”。母親說的時候，我也總是點點頭?？勺詈笪疫€是控制不住自己賴床的毛病。實現不了自己的諾言。

今天中放學，正好大姐姐也來到我姥姥家吃飯，吃完飯我要大姐姐摟著我睡覺。母親給我說：“今天起床不要哭鬧。不然就不要睡了”。“好，我今天一定不哭”我肯定的'回答。

到我上學的時間了，母親在我耳邊喊：“寶貝快起床吧，大姐姐已經上學走了”，當時聽到母親的說話很煩。我多想再睡一會兒，可我突然想起睡前答應母親的話，我只好起床了?！?/p>

今天我答應母親事情終于實現了。母親說我進步了。

我進步了日記6

下午第三節課，全班同學高興地來到操場準備上體育課。

在程老師的一聲令下，大家有的.跑步、有的練雙搖跳、有的練盤踢，還有的去打籃球了。我練了一會兒雙搖，準備和幾個人比賽踢毽子，我們組織好隊伍開始比了。

第一個是我上場，深呼一口氣，準備好毽子，集中注意力防止掉在地上，我挺直身子，雙腳協調地一上一下盤踢，毽子在我的腳上像個頑皮的孩子蹦來蹦去。

原來只能踢一兩個，現在能踢三四個了，我高興地手舞足蹈，旁邊的同學也用佩服的眼光看著我?？赡苓@個數字對有些人來說非常少，但在我看來已經很不錯了，慢慢的我踢得個數越來越多，同學們都很羨慕我，我也很驕傲。

這一次，我進步了，希望在以后的練習中，我踢得越來越好，戰勝所有人。

我進步了日記7

我上小學二年級了。我發現我比一年級有進步了，小朋友，你猜我在哪些方面進步了呢？對了，我寫的字變的工整了，因為我把每次寫字當成了一次練習的過程。

雖然我寫字方面有了一定進步，但是老師也指出來我的不足，就是在坐姿方面不太好，我一定把這個毛病改過來。

我進步了日記8

今天我好開心呀！因為我不但評上了本周的班級小明星，而且我得了第五名，比上次第七名進步了兩名。

我想我主要在兩方面取得了進步，一個是我堅持每天寫日記，還有一個是我能主動幫班級做事情，我把柜子的`標簽用膠水粘牢了。

今后，我要加倍努力，積極爭取在班級小明星評選中更上一層樓！

我進步了日記9

今天，我在學校的操場上和同學一起跳大繩。

昨天因為我跳得不好，老師批評了我。所以回家后，我就練習了很多遍。今天我跳第一個的時候，跳過去了，慢慢的我能跳起來了。第二次我跳的時候，我能連起來了，所以老師就把我調到前面去了。第三次我可以連起來連起來兩個了。

希望下次我還能跳得這么好。

我進步了日記10

今天媽媽開完家長會后告訴我我進步了，這是羅老師告訴媽媽的，我很開心，我要繼續努力！

可是回家后媽媽又批評了我，因為我的粗心卷子又做錯了，還漏做了一行，其實我當時是發現了錯誤的，因為我沒帶橡皮，同桌又不借給我，我只好那樣了，我的同桌真小氣，上次我都借給他本子和鉛筆了。明天一定記得帶橡皮。