第一篇：因為我覺得快樂---與二年級的女兒探討作文

因為我覺得快樂

---與丫丫探討作文

丫丫周日的語文作業是一篇作文，大題目是學雷鋒做好事。

丫丫發愁地說，媽媽我不知道怎么寫，我沒有做過啊。

我問她，那你想想，你幫助過別人嗎？

她想了好一會，說，我做媽媽的小助手了，我還幫淘淘弟弟找他的玩具了。

我說那好，就寫這個吧。不要寫扶老奶奶過街和撿到錢的，哪有那么多老奶奶在街上亂跑的，也沒有人總是掉錢，寫你自己真正做過的事，用自己的語言寫，就是不錯的作文。

她說好，又問，老師說要分三段寫，那第一段寫什么。

我告訴她，第一段是開頭，要寫一個簡短的介紹，吸引人讀你的文章。第二段就詳細的寫主要內容。第三段是結尾，要就文章內容作一個總結。比如第一段，你要想想你為什么要做媽媽小助手、為什么要幫助別人，把這個原因寫下來。

她仔細想的時候我問她，是不是你覺得好玩、好奇呢，你可以寫真正的原因，她搖頭，說：因為我覺得快樂。

想好后她開始寫：

晚上，媽媽問我：“你為什么要做我的小助手？”我回答：“因為助人為樂很快樂。”

......第二段的結尾，她寫道：

我雖然做的事不多，但這些小事也幫到了別人，所以我感到很快樂。我希望今后能幫到更多的人。

我表揚她，這句寫得很不錯。

我告訴她，無論老師給你的評語怎樣，媽媽都認為，這是一篇寫得很優秀的作文。

第二篇：我快樂因為我自信

我快樂因為我自信

雖然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。

上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。

十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的。”當我們最后一天從哈爾濱返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。

自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。

我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！

放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

春雨瀟瀟灑落時，總會牽動我的心弦，把我帶入那如煙如霧、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏風輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗臺上，打開窗戶，讓夕陽的余輝照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！

秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開CD機，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急云低，但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

下雨時不會看到月亮。

冬雪慢慢飄落時，屋內外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時候的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。

自然就像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。

細細品味自然，我發現一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發現世界是如此美麗。

第三篇：我自豪,因為我快樂作文1000字

我自豪，因為我快樂作文1000字

我自豪，因為我快樂作文1000字—我愿做一只自由的小鳥，在天空中飛翔； 我愿做一條無慮的魚兒，在海洋中嬉戲；

我愿是一個天真的孩子，在歡笑中成長。

生活是多姿多彩的，在我的生活中并非只有快樂，當我心情不好的時候我也會沮喪、生氣；當我遇到挫折的時候，我也會賭氣、迷茫。但是快樂還是占了我生活的一大半，每天、每周、每月我都有許多快樂。在游戲中，我快樂；在鍛煉中，我快樂；在學習中，我快樂；在回家的日子里，我快樂......每天，吃過中飯之后，買一根香噴噴的熱狗，我邁著歡快的步伐走回寢室。大家聽，天哪！那“未見其人，先聞其聲”的榮譽應該賞給傅星智同學，而不是王熙鳳。我剛走到寢室門口，就聽到雷鳴般的一聲吼：“將軍抽車！怎么走？”這下可好，18班的同學聽見聲音紛紛跑來觀戰。由于譚立瑋的床太臟，一號床又不敢去，所以另一桌象棋便在我的床上展開。鏖戰中，只見黑方那邊大勢已去，正不知如何是好，我獻一妙計，于是紅軍頃刻間土崩瓦解、灰飛煙滅，我也是高興得不得了。下了晚自習，我沖向寢室，只見黑漆漆一片，我大喜：我第一個回寢室。突然，卻不知門后面黑暗處四只“邪惡”的眼睛正盯著我。一進門，開燈，我發現了埋伏在門后、門上、門旁和廁所里的嚇人小分隊。我也立刻興奮起來：好玩，刺激！我馬上加入了他們，我們寢室402又處在黑暗合笑聲之中了。

每周的體育課是我最快樂的時間。我每每拉上陳永鵬在乒乓球桌上一決高下。“哈哈！擦邊！”我高興得大叫。這時陳永鵬卻在一邊撿球一邊不服氣地嘟囔著說：“太假了......”電腦課更不用說，對于我這個愛玩許多游戲的人來說，這可是一個難得的寶貴時間啊！一開機，我熟練地進入“彈彈堂”，拿起“真烈火”，我很快就投身到沒有硝煙的戰爭中去了。

我雖在長沙讀書，但是我并不孤單。每個月，爸爸媽媽來看我時我當然會很快樂啦！爸爸媽媽會帶我去吃肯德基、麥當勞，我們還會去看電影，去生態動物園，去橘子洲頭......。記得那次，我們去橘子洲頭玩，正趕上毛澤東爺爺的生日——12月26日。那天可熱鬧了，來了很多人，場面可壯觀了！又放月假了，我興沖沖地收拾好書包，拿上車票，喜氣洋洋地上了160公共汽車，又上了風馳電掣的高鐵。剛下高鐵，就看見爸爸在向我招手，原來爸爸開車來接我了......，上了車，媽媽急切地詢問我學校的許多事情，我也一一講給媽媽聽。回家后，我會在院子里與小朋友們玩耍，在家里學習、下棋、看電視......，使我度過了一個有一個快樂而充實的月假。

我的學習和生活是平凡而緊張的，但是我會用心去體會和發現生活中點點滴滴的快樂，我愿意在快樂中成長。我自豪，因為我快樂！

第四篇：我快樂,因為我在反思

我快樂，因為我在反思

上海教育研究所的顧冷沅曾講過這樣一句精辟的話：“反思三年成名師，我快樂,因為我在反思--邵吉靜。”

自我開始從事教育事業以來，我都一直以微笑來面對每一堂課，每一個學生，因為我知道，我所面對的是一些剛接觸英語的農村孩子。可是，慢慢的，我的激情開始減退，我不再像最初那樣對每個孩子都充滿耐心。每一堂課我雖然都是那樣的“賣力”，那樣的卯足了勁努力教學，可是，還是有很大一部分學生課后不認識單詞，無法閱讀課文。問題就真的僅僅出在學生身上嗎？我開始認真的反思我的每一堂課，我課堂上的每一個細節。

在上四年級Unit 3 My friends 第四課時時，我有了新的發現，教學反思《我快樂,因為我在反思--邵吉靜》。本課是單詞的教學，也就是說需要大量的閱讀，通過反復記憶才能讓學生記住，可是如何才能關注到每一個學生，讓他們都記住老師所教的新單詞呢？

枯燥、乏味的單詞閱讀只會讓孩子失去對英語的興趣，而且如果向往常一樣整體閱讀的形式進行教學的話，還是會存在很大一部分學生不會認讀。于是，我開始以圖片的形式引出新詞，首先從視覺上抓住學生的心，通過圖片強化學生對單詞的理解。其次就是單詞的教讀，我沒有一遍又一遍的教，而是教了兩遍后，就叫個別學生起來讀，讀的不夠標準的我會強調他跟我讀，讓其感受到老師是沒有放棄他的。讀的好的學生我就讓他充當我的角色，讓其他學生跟著他讀，這樣，不但訓練了孩子的膽量，同時也給了孩子自我表現的機會。這符合小學生好動、好表現的一個特點。單獨讀，可以讓那些平日存有僥幸心理的孩子也開始提高警惕，認真跟讀單詞。因為他知道，老師時刻會叫他起來讀，而且，即便是成績差的學生，他也是喜歡表現的。就這樣，我讓學生帶動學生，整個課堂學生的注意力都非常集中，而且學生也都積極參與其中。接著，我讓學生以小組的方式閱讀，訓練他們閱讀能力的同時，也培養了孩子們的集體榮譽感，此時，學生激情高漲，一組讀的比一組好。后來，我又以兩人讀、多人讀、全班讀的形式讓他們閱讀單詞、句子。多種閱讀方式，讓單詞教學不再枯燥、乏味。

這堂課，學生是快樂的，我更是快樂的！

第五篇：初二作文我快樂,因為我看到了愛

我快樂，因為我看到了愛

“08年即將過去，我們相聚在這里，共同來寫下一年，我們的太多經歷??”在噼里啪啦的鞭炮聲中。在辭舊迎新的美好之夜里，在充滿歡聲笑語的屋內，我卻一個人坐在電腦旁，聆聽著這首，在08年，我最喜歡聽的歌《2008，我們的記憶》。聽著聽著，淚水不禁涌了上來，但我卻笑了，不是痛苦的，而是快樂的，因為在08年，我看到了愛。

“百年不遇的暴風雪，肆虐在南方大地”

記憶回到一年前的今天，雖然同樣是辭歲迎新的新春佳節，但氣氛卻不一樣。08年的春節，在遼闊的中國大地上，有一片繁榮，也有一片冰冷，在“冰冷”來自于南方，來自于雪災。因為這次雪災，使大批農民工無法回家過年，因為雪災，是很多老百姓，無法正常過年，因為雪災，使大家此刻的心都牽掛著那些受災的人們??

但在傷痛中，我依舊快樂，因為在災難中我看到了無私奉獻，萬眾一心的愛。

“奧林匹克的五環旗，在鳥巢緩緩升起”

走進08年那炎熱的8月，一種與眾不同的氣息撲面而來，一種喜悅、一種期待、一種緊張，彌漫在中國大地，因為8月8日北京奧運會開幕，中國人民百年夢想，即將實現，16天來，我們用金牌第一的成績，繼續著喜悅；16天來，我們用完美的展示，替代了期待；16天來，我們用世人的微笑，消除了緊張。

奧運會的成功舉辦讓我快樂，因為我看到了包含著深厚民族情感的愛。

今夜，我依然沉浸在快樂中??