第一篇：因為我讀書所以我快樂

因為我讀書，所以我快樂

尊敬的各位老師、各位同學：

大家好！今天我演講的題目是《我讀書我快樂》。“書是什么味道？”同學們，當你聽到這個問題，相信你一定會回答“書怎么會有味道，如果有味道，也是苦的，因為學海無涯苦作舟嘛。”不，我告訴你，書是甜的，像深山幽谷里的泉水，清冽甘甜；像童年時媽媽的懷抱，溫暖舒適。

在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講一個故事，把我帶入一個個神奇的世界：我為勤勞善良的灰姑娘獲得美好的生活而高興；我為小烏龜戰勝小白兔而開心。我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪撬和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來，得知媽媽講的故事都是從書上看來的。于是，書便像巧克力一樣，散發出濃濃的香甜，吸引著我。

一部好書就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。讀書，能讓綿延的時光穿越我們的身體，能讓幾千年來積淀的智慧在我們每個人的血液里汩汩流淌。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書把我們引向那思想的遠方，去共赴一場精神的盛宴。在這里，你可以和具有深沉愛國情感的屈原促膝而談，體會他那份“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅韌；從范仲淹那里感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷。讀了《孟子》，使我懂得了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚人格；讀了《紅樓夢》，使我懂得了真、善、美的真諦……

書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

正是讀書讓我們懂得：讀書，不是為了千鐘粟，更不是為了黃金屋。讀書，是為了喚醒沉睡麻木的大腦，是為了復蘇干涸貧瘠的心靈。

閱讀改變人生。讀書，明亮我們的眼睛，清澈我們的思想。讀書，不但讓我們看到希望和光亮，還讓我們看清生活中的暗淡和心靈中的陰影，更是給我們的生活和心靈注入陽光，把那些所有的暗淡和陰影全都照亮，全都驅散！

同學們，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，讓我們與書為友，不僅汲取知識，感悟做人的道理，更要將感悟的道理內化為實際行動，做一個正直善良的中國人！

因為我讀書，所以我快樂！

第二篇：因為工作,所以我快樂

因為工作，所以我快樂

如果將工作和快樂聯系在一起，很多人會搖搖頭，不以為然。為什么呢？就像那句，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，同樣，工作中不是缺少快樂，而是缺少發現快樂的心靈。

生活的理想就是為了理想的生活，很多人為了在這個現實的世界過上美好的生活，堅持不懈地工作。他們往往把工作看成是一件苦差事，如果遇上自己不喜歡的工作，更是得過且過，毫無上進心。曾有人說，高度的專心和強烈的進取心會使一個人在從事任何工作都取得成功，態度決定一切。以積極的態度面對工作，你就會所向披靡，無可替代，而在獲取成功的道路上快樂也不知不覺已收入囊中。想象一下，假如你整天無所事事，那樣你不僅不能感受到愉悅，反而會感到更加痛苦，因為無所事事就像犯了盜竊罪一樣。

無論從事哪種工作，找到興趣和滿足，就是找到了快樂的源泉。一個農婦，一個獵人，盡管他們不認識多少字，對外面的世界也知之甚少，但他們仍能從自己的勞動中獲得樂趣。當你工作的時候滿足他人，他人也會以同樣的工作滿足你的需求，從哲學角度看，這叫雙贏，這種一舉兩得的事何樂而不為呢？作家巴克萊說：“幸福有三個不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是有人愛。”有事做是使我們幸福的一個不可或缺的要素。如果你全身心投入工作中，你不僅可以從中受益匪淺，還會在這種滿足中感受存在的價值，和隨之而來的愉悅和歡樂。愛迪生、牛頓、門捷列夫，這些偉大的科學家，他們投入工作的時候就體會到創造的樂趣，這是一種莫大的享受。高中的時候做數學題最有那種快樂的回味。每每攻下一道久窩心懷的難題，那種樂在其中的感覺久久揮之不去，這種快樂的工作就是我們探索的過程，它就像上帝在不經意間給我們一塊糖，也是我們不斷前進的動力。工作的最高境界就是快樂工作，在對美國成功人士的一次調查中得出一個令世人羨慕結果：美國成功人士的93% 以上都做著他們最喜歡的工作！他們工作著，快樂著，快樂工作的人沒有理由不出成果。

每一項新的工作都是一個新的體驗，嘗試新鮮的事物就是讓我們的心靈不陳舊。盡管中間會出現工作倦怠和職業枯竭等逆境的困擾，但這只是黎明前的黑暗，請相信吧：陰霾總會過去，快樂的日子終將來臨！工作并快樂著，生活隨心所欲而不逾矩，只有你秉持本色，快樂工作，善待自己，禮待他人，你才發現工作著的每一天都可以如此快樂。也只有當你快樂的工作，你才會發現，自己其實很優秀，同事其實很可愛，生活其實真的很美好！

人生不如意之事十有八九，其實面對工作的時候快樂就是一種心態。生命是一個漫長的旅程，工作是旅程中必不可少的內容，占據了生命三分之一的時間。快樂地工作吧，讓你的生命更有意義。

第三篇：因為我相信,所以我看見

因為我相信 所以我看到

古人言，眼見為實，在日常生活中，我們往往對待一件事物的態度是，我要先看到了解到這件事，我才會相信這件事是真的。這是社會生活中最常見的一種處事態度，也是最為普遍的，存在在每一個事件。可是，真的是眼見為實嗎？這個時代有太多的東西能夠輕易的遮蔽一件事的真相，往往通過一種輿論誘導或者視線誘導讓人們的注意力偏離了事實本身，集中在無關緊要的地方，這時，往往就是虛假的，是眼見不為實的。舉個很簡單的例子，在日常生活中會常常發生這樣的事，幫忙打掃衛生的人會被誤以為是制造垃圾的人。明明是在排隊途中因為接電話而特地叮囑前后的人馬上回來，卻在回來的時候被剛來排隊的人誤以為是插隊的。很多的小小的誤會，就是因為片面的視線曲解了事實。我們看到了，可是我們真的看清了嗎？這就是我看見了，我相信了。

所以相比我看見，我相信，我更加同意因為我相信，所以我看到。我相信他是個熱心的人，所以我會看見制造垃圾的人急忙的接過他手中的掃帚連忙的說著謝謝。因為我相信，所以我在焦急排隊時看見他插隊進來卻不見前后的人有什么異樣的眼光。我相信一件事，我相信一個人，才有看完看清它的所有耐心，無論對錯。也許我相信他不是制造垃圾的人，卻看見他的舍友笑著說，你終于打掃啦。也許我相信他不是插隊的人，卻看見他前后的人都對著他說，好好排隊吧，不要插隊噢。也許我相信的也許不對，但是我卻能夠看見對的，看見一個事的結局。這遠遠比看見的片面要來的充實的多。

古人言，明辨是非，看重的不是辨，是明。何為明？就是我會去辨，但是我是用最好的最為妥善的方法。就如同因為我看見所以我相信和因為我相信所以我看見。我覺得后者相對更為“明”辨。看見的不一定是錯的，不一定是被扭曲的，也許也是事實的一部分，可是它不夠完善，或者說，十次總有那么一兩次不是全部的看見，這樣的辨還是明辨嗎？而如果我先相信，我先有一個自己的觀點，事情總是有正反面的，我抓住一點，去想辦法看見它，證明它。在這個過程中，要么論證了我的相信，要么顛覆了我的相信，但無論哪種結果，我總是能夠看見全部的真相不是嗎。這才是明辨，才能看清是非。有人也許會耐不住的問我，問我一個我時常也會反問自己的問題，假如我相信了，我還會去看見嗎。我苦惱了很久，直到我聽見公園的爺爺們下棋我才頓時明了。如果我不是為了將你的軍，我又何必坐下來和你大戰三百回合。一樣的道理，清澈明了，如果你只是對某件事有那么一點點的從眾好奇，那變不是相信它，自然不會看見它。我相信，再看見，是一種為人處事的態度的，是對生活對社會對自己審視的一種方法。就如同你喜歡一種顏色，就不會因為事物的不同而不同。在社會上總是要遇見各種各樣的人與事，及時的培養起正確的人生價值觀是非常重要且必要的事。在大學里，無論生活的緊湊與否，學習壓力大不大，無論身邊的事情小與大，給自己一個心里暗示，學著面對一件事情的時候，不要輕易的被自己視線里的東西所誘導，學著根據目前的現狀，尋找細節，給自己一個初設的答案。在別人都肯定的眼神里，你應該有你獨有的固執，去發現吧，去看見吧，去證明你所相信的遠遠大于他們看見的，你看見的才是真正值得相信的。慢慢的把它培養成你的習慣，培養成你的本能，不要被社會的現象引導所迷惑，你該有自己的信念，這樣的你，往往在看不到的細節里，卻領先別人很多很多。而社會就是一面放大的鏡子。從這些微不足道的價值觀處事態度中，你的優秀將被慢慢的放大，讓你能夠更加更好更從容的適應這個社會，培養當今的人為情懷。我們對待事物尚且需要如此，對待自己更加需要如此。檢查產品質量的人不是看見了有問題的產品才去檢查，而是相信是存在問題的才去檢查。哪怕這次沒有看見沒有發現，但下次還是會去檢查。我們在審視自己的時候也需要這樣的態度，我相信，所以我才能看見。在不同階段的成長路程里，審視自己是必不可免的，我們也許做不到曾子一樣的每日三省吾身，但我們卻要學著從我看見了我的問題，我相信我是需要改變的慢慢的變成，我相信我現階段還是存在一些問題的，我要從各個方面反省自己，發現自己的問題。這樣，自己的人生將得到更加充分的詮釋。

縱觀人的一生社會活動和自身發展，先相信，再看見往往比先看見，再相信重要的多。是非對錯在乎明也，所以我相信，因為我相信，所以我看見。

第四篇： 因為學生快樂,所以我快樂教育敘事

因為學生快樂，所以我快樂教育敘事

生物組：張運

歲月的流逝總是不知不覺的，才記得剛剛參加工作，轉眼間一年就過去了，在這一年中，經歷了從當初剛出校門雄心勃勃但卻缺乏經驗的小老師，慢慢的成長成一位有了自己教學風格、受學生喜愛的教師的成長歷程。其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。總之，雖路有坎坷，但終將通往彼岸。

還記得剛剛上班，我就擔任了新一年的班主任，剛剛開始的幾天我可以說是和自己的學生們一起熟悉了學校的一切，我們一起懷著好奇的心情參觀了學校的每一個角落、一起認真學習了學校的各項規章制度、一起制定了班級的班徽和努力目標……。可真正的教學常規卻遠遠比我想像的難得多。

每天的課程就把我愁壞了，因為沒有什么教學經驗、駕馭教材的能力欠缺，尤其是當課堂遇到突發事件時，就更是一籌莫展了。為了盡快改變這一現象，我堅信勤能補拙。每天都邀請校長、主任、學年組長來聽自己的課，誠懇的向他們征求意見。除了上完自己的課之后，我還堅持聽學年組長、校內學科骨干的課，向他們取經。每天下班回家后先對自己當天的課進行總結，理清思路、找出閃光點和不足，進行記錄；然后把當天的聽課材料進行梳理，也總結優缺點，進行記錄；最后開始備自己明天的課，在備課時盡量多的搜集優秀教案，取經學習，提高自己的教學能力。

除了教學常規需要我去鉆研外，學生中經常發生的突發事件也很讓我頭疼了一陣。記得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，滿屋子彌漫著酸臭味，我當時也想吐了，可是我一想我是老師，就忍住惡心感，收拾開來。記得那天的晚飯我都沒有胃口吃。

雖然是剛剛上班的新老師就經歷了這么多的考驗，但我覺得這也是寶貴的經驗，對我以后的班主任工作是有很大幫助的。

回首參加工作的一年里，我有八年的時間都在擔任班主任的工作，直到懷孕離開班主任的隊伍，我依然不舍得。我喜歡和學生在一起的感覺，因為他們的每一點進步都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵，我的學生和我一樣，樂觀開朗。

老師雖工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師雖教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在教育戰線上奮斗了十年，我不求自己獲得多少榮譽，我將一如既往的、兢兢業業的繼續為教育事業努力奮斗！

第五篇：因為有你,所以我快樂--唐天

因為有你，所以我快樂

宜昌市長江中學902班 唐天

從不諳世事的孩童到青澀的少年，在成長的道路上，我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度的時候，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇戶，讓我看到一個不可思議的新世界。

還記得我接觸的第一本書，就是精編版的《西游記》，書中配有精美的插圖，內容很簡略，但深深地吸引了我。我最喜歡里面那機智勇敢的孫悟空，因為我很羨慕他那高強的本領，我幻想著我一會兒七十二變，化身不同的角色，一會兒又一個筋斗翻到了十萬八千里外，上天入地，快意恩仇，無所不能。《西游記》就好像一顆種子，在我的心里深深扎下了根，也啟發了我對閱讀的興趣。

上了小學，當我學習第一首古詩《鹿柴》時，我便被深深感染了：一位旅行者獨自來到山間，呼喚無人答應，山林空靈、靜寂，可是那射入山林的陽光，淙淙的泉水卻告訴他，這是富有生氣的山，這是充滿生機的林，這是怎樣的美景、怎樣的妙筆，才讓王維眼中如此之美景存在千年啊！于是，我捧起了《古詩三百首》，我從李白的廬山瀑布賞到蘇軾的六月西湖，我從王勃的五津渡口行到李賀的大漠燕山，我從李商隱的巴山楚水一直看到杜甫的故都長安??吟誦詩歌，使我深深沉醉其中，節奏、韻律、自由發揮想象的場景讓我感到書的魔力。

聞著書香，進入五、六年級，我不再滿足于詩歌的神奇，我要向更高遠發展。于是，我常徜徉于書店，廣攬我所能看到的書：《我和我的動物朋友》、《湯姆·索亞歷險記》、《綠山墻的安妮》、《霧都孤兒》??在老師的推薦下，我接觸了第一本名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾那堅強的信念打動了我，我也想拿起槍支，跟保爾一樣去為理想戰斗。更讓我感動的是，保爾為了革命，放棄愛情，只為換來更多人的幸福的勇氣打動了我的心。從此，我深深的愛上了名著：在《童年》中我與高爾基一起經歷生活的艱辛；在《名人傳》中我體會著貝多芬的心靈之聲；在《老人與海》中我與老人一起戰斗、一起堅持；在《簡愛》中我為女主人公大膽追求愛情叫好；在生澀的《三國演義》文字里我探尋著兵家之法??名著像一汪清泉，悄無聲息地滋潤著我的心田。

上了初中，我對書的熱愛不減，但有所不同的是，我更能把旁人之志化為己志，在與同學有摩擦時，我會想起《論語》里教導的做人之道；在考試失利時，我會拿《假如給我三天光明》中海倫的精神鼓勵自己；在欣賞、享受大自然時，我會結合《昆蟲記》來探索；在被人誤解、不被老師重視時，我會找《巴黎圣母院》中的卡西莫多說說心里話；在青春成長期心情郁悶、煩躁不安、想逃避現實時，我會念起《飄》中郝思嘉的座右銘“明天又是另外一天了” ??我與書中的人物同呼吸共命運，他們歡喜我亦歡欣雀躍，他們憂愁我亦黯然神傷。書籍就像一位良師益友，啟迪著我的智慧，撫慰著我的心靈，讓我走出四角的天空，神游更廣闊的書的天地。

閑暇時、緊張時、迷茫時、退縮時、前進時??高興也好，痛苦也罷，從牙牙學語的懵懂小兒到強說愁的煩惱少年，我想說，沐浴著書香的五味人生路，真好！

一盞指路明燈，不僅這明燈引領著我進入了“世外桃源”，也讓我體會了“書中雅趣”！

因為有你，所以我快樂！

點評：本文構思嚴謹，以“每一本書都在我面前打開了一扇戶”開頭，以“因為有你，所以我快樂”結束點題，中間具體寫到了與一本本書共鳴共舞的情景，行文不蔓不枝，情感率真質樸，讓讀者真切地感受到了“書卷多情似故

人，晨昏憂樂每相親”。讀書，真好！