第一篇：2014屆一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

2014屆一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練（1）

（一）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A．殲滅/信箋 韻律/諳熟 暴殄天物/一暴十寒 ．．．．．．B．蠱惑/商賈 云霄/劍鞘 方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．C．瓦礫/罹難 毗鄰/紕漏 供不應(yīng)求/供認(rèn)不諱 ．．．．．．D．市儈/反饋 挑釁/撫恤 淡泊明志/漂泊無(wú)定 ．．．．．．2．下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。．．現(xiàn)在，越來(lái)越多的人習(xí)慣依靠鍵盤(pán)來(lái)書(shū)寫(xiě)，人們的手寫(xiě)能力不斷蛻化，“保護(hù)漢字”迫在眉睫。如果．．．．．．未來(lái)幾代人漢字書(shū)寫(xiě)能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)受損，這不是危言聳聽(tīng)，而是擺在國(guó)．．．．人面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

A．傳承 B．蛻化 C．迫在眉睫 D．危言聳聽(tīng) 3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．作為目前萬(wàn)眾矚目的球隊(duì)，恒大身上背負(fù)了太多的壓力，里皮對(duì)此進(jìn)行了解讀：“球迷們對(duì)本場(chǎng)比賽的關(guān)注度空前，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是壓力，而是動(dòng)力。”

B．美國(guó)白宮發(fā)言人卡尼在10月3日深夜發(fā)布的一項(xiàng)聲明中宣布，因聯(lián)邦政府關(guān)門(mén)，難以前往國(guó)外訪問(wèn)，奧巴馬總統(tǒng)取消了出訪印度尼西亞和文萊。

C．據(jù)了解，本屆國(guó)際音樂(lè)節(jié)將以展現(xiàn)瓦格納、威爾第等五位不同時(shí)期的作曲大師藝術(shù)成就當(dāng)作主題，給廣大音樂(lè)愛(ài)好者奉上一場(chǎng)精彩的演出。

D．根據(jù)《中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》，上海市負(fù)責(zé)人對(duì)自貿(mào)區(qū)成立后在擴(kuò)大投資領(lǐng)域開(kāi)放、推進(jìn)貿(mào)易發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等五個(gè)方面布置了具體任務(wù)和相關(guān)要求。4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①因?yàn)樗囆g(shù)須能泯滅實(shí)質(zhì)與形式的分別，而達(dá)到這種天衣無(wú)縫的境界的只有音樂(lè)。②圖畫(huà)所不能描繪的，語(yǔ)言所不能傳達(dá)的，音樂(lè)往往能曲盡其意。③它的節(jié)奏的起伏，音調(diào)的宏纖，往往恰合人心的微妙的變化。④英國(guó)文藝批評(píng)學(xué)者佩特說(shuō)過(guò)，一切藝術(shù)到精微境界都力求逼近音樂(lè)。⑤這個(gè)道理是一般美學(xué)家所公認(rèn)的。

⑥叔本華認(rèn)為音樂(lè)是最高的藝術(shù)，因?yàn)槠渌囆g(shù)只能表現(xiàn)意象世界，而音樂(lè)則為意志的外射。A．⑥②③⑤④① B．④①⑤⑥②③ C．⑥②③④①⑤ D．④⑤①⑥②③

二、本大題7小題，共35分。

陳謙字子平，平江人也。性至孝，善候父母顏色，問(wèn)起居，躬飲食寒暖之節(jié)。其師林公寬勉應(yīng)鄉(xiāng)貢。既入院，門(mén)卒有儒士衣索扶書(shū)者，乃嘆曰：“是豈士所以致身之意邪？”遂趨出，不復(fù)就試。隱居教授，資弟子束修以為養(yǎng)。及父母卒，居處葬祭悉遵禮制，初，父病重思鱖，因市以進(jìn)，而父沒(méi)，遂終身不忍食鱖。少多病，其親憂之，后每讀書(shū)至《論語(yǔ)》“父母惟其疾之憂”，則必廢書(shū)而泣。奉其兄訓(xùn)尤極友愛(ài)，訓(xùn)字師敬，嘗為鹽運(yùn)司史，以廉能稱(chēng)。

常熟東始人范某，延君與居，教其子。家東始者十年，弟子信從益眾。及范君沒(méi)，而所教之子亦卒，因還吳城。京口有士友孫子翼者，厚于君，而家甚貧，有女及笄，不能嫁，君嘗許以資助。及聞子翼病且篤，瞿然曰：“吾與子翼約，其可食言乎？”即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事。于書(shū) 1

無(wú)所不讀，而尤邃于太玄皇極之學(xué)，文章非古道不茍作。

至正丙申，師敬為江浙行中書(shū)省照磨，謁告還吳。適外兵薄城甚急，俄聞城陷，即呼其妻并與君訣曰：“吾雖位卑，嘗為主臣，義不可辱，吾不可出。弟處士耳，宜往避。”語(yǔ)訖，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬解。兵入，脅使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。眾以君儒冠，掖之于門(mén)，復(fù)求入，見(jiàn)其兄已殪，伏尸號(hào)慟，因并見(jiàn)害，悉投于河。而廣陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱橋下，兄弟猶相倚立水中，若抱持然，人咸以為異。而求其所著書(shū)，皆散失。君嘗與予講《易》故知君為深時(shí)予居?xùn)|城瀕危者數(shù)四以幸而免而君競(jìng)徇兄以罹禍其命矣夫。

（節(jié)選自《稗史集傳》）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A．資弟子束修以為養(yǎng) 束修：學(xué)生入學(xué)向教師致送的禮物 ．．B．及聞子翼病且篤，瞿然曰 瞿然：吃驚的樣子 ．．C．適外兵薄城甚急 薄：迫近．D．君翼蔽之 翼：翅膀 ．6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．因市以進(jìn)，而父沒(méi) 則必廢書(shū)而泣 ．．B．其可食言乎？ 而求其所著書(shū)，皆散失 ．．C．父母唯其疾之憂 尤邃于太玄皇極之學(xué) ．．D．以廉能稱(chēng) 眾以君儒冠 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）

A．君嘗與予講《易》/故知君/為深時(shí)/予居?xùn)|城/瀕危者數(shù)四/以幸而免/而君竟徇兄/以罹禍/其命矣夫

B．君嘗與予講《易》/故知君為深/時(shí)予居?xùn)|城/瀕危者數(shù)四/以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 C．君嘗與予講《易》/故知君為深時(shí)/予居?xùn)|城/瀕危者數(shù)/四以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 D．君嘗與予講《易》/故知君為深/時(shí)予居?xùn)|城/瀕危者數(shù)/四以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．陳謙是一個(gè)至孝之人，無(wú)論雙親在世還是去世，他都謹(jǐn)遵為人子之孝道。B．常熟東始一個(gè)姓范的人，在陳謙的家里住了十年，陳謙教范氏的兒子讀書(shū)。C．陳謙是一個(gè)注重承諾的人，他曾經(jīng)答應(yīng)幫助孫子翼，一定堅(jiān)持兌現(xiàn)承諾。D．陳謙與兄長(zhǎng)陳訓(xùn)極為友愛(ài)，死后依然互相抱持，令世人感到驚異。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①初，父病重思鱖，因市以進(jìn)（3分）

②即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事（4分）

（2）從文章中找出能體現(xiàn)陳謙“至孝”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

（二）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

A．蓓蕾／擂主 甄審／箴言 空地／空洞 ．．．．．． B．呵責(zé)／沉疴 泥滓／姊妹 勾搭／勾當(dāng) ．．．．．． C．詭譎／橘紅 儲(chǔ)蓄／貯備 博聞強(qiáng)識(shí)／識(shí)文斷字 ．．．．．． D．餞別／客棧 乳臭／星宿 泥牛人海／泥古不化 ．．．．．．2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

據(jù)《中華讀書(shū)報(bào)》報(bào)道，2012年網(wǎng)絡(luò)作家富豪排行榜顯示，唐家三少、我吃西紅柿、天蠶土豆分別以3300萬(wàn)元、2100萬(wàn)元、1800萬(wàn)元的版稅收入居“網(wǎng)絡(luò)作家富豪榜”前三甲。這些年輕的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手因擁有高人氣、高收入被視為業(yè)內(nèi)翹楚，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也因此顯示欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。然而在．．．．．．．．近日由《人民文學(xué)》雜志社和江蘇省作家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“紫金·人民文學(xué)之星”文學(xué)獎(jiǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，《人民文學(xué)》主編施戰(zhàn)軍卻在初評(píng)中發(fā)現(xiàn)青年文學(xué)創(chuàng)作的諸多弊端，如30歲以下作家的長(zhǎng)篇小說(shuō)幾乎不忍卒讀。．．．．A．翹楚 B．欣欣向榮 C．態(tài)勢(shì) D．不忍卒讀 3．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．為適應(yīng)人民群眾對(duì)高校招生信息公開(kāi)工作的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)高校招生“陽(yáng)光工程”，教育部決定大力推進(jìn)高校招生信息公開(kāi)工作，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)招生工作的監(jiān)督。

B．據(jù)廣東省地震局專(zhuān)家分析，高州市發(fā)生更大地震的可能性較小，請(qǐng)群眾保持正常的工作生活秩序，不必產(chǎn)生恐慌情緒，以免對(duì)自己的生活、工作和學(xué)習(xí)造成必要的影響。

C．網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物之所以如此蓬勃興起，原因很多，它包括新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)，傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)加大電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型力度，以及消費(fèi)者年齡結(jié)構(gòu)的年輕化和消費(fèi)習(xí)慣的變化等等。

D．在“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的鞭策下，我國(guó)一流高校近年來(lái)已在不斷探索創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才的新路，且不斷強(qiáng)調(diào)各自的辦學(xué)特色，以吸引與學(xué)校氣質(zhì)相契合的優(yōu)秀學(xué)生。4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

漢字書(shū)寫(xiě)最初以書(shū)面交流的實(shí)用性為目的，，，，文人士大夫的參與提升了書(shū)法的地位，使書(shū)法在中國(guó)藝術(shù)的殿堂里占據(jù)獨(dú)特的中心位置。

①人們發(fā)現(xiàn)了漢字書(shū)寫(xiě)所表現(xiàn)出來(lái)的美感

②由此把它發(fā)展為一門(mén)自覺(jué)獨(dú)立的藝術(shù)

③文人士大夫逐漸成為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)實(shí)踐的主體

④但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中

⑤加速了書(shū)法的文人化進(jìn)程

⑥這一特性吸引越來(lái)越多的文人士大夫參與其中

A.④①②⑥⑤③ B．④⑤②①⑥③ C．①②④⑥③⑤ D．①⑥②③④⑤

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

范希朝，字致君，河中虞鄉(xiāng)人。建中年，為邠寧虞候，戎政修舉，事節(jié)度使韓游瑰。及德宗幸奉天，希朝戰(zhàn)守有功，累加兼中丞，為寧州刺史。游瑰入覲，自奉天歸邠州，以希朝素整肅有聲，畏其逼己，求其過(guò)，將殺之。希朝懼，奔鳳翔。德宗聞之，趣召至京師，置于左神策軍中。游瑰歿，邠州諸將列名上請(qǐng)希朝為節(jié)度，德宗許之。希朝讓于張獻(xiàn)甫，日：“臣始逼而來(lái)，終代其任，非所以防凱覦安反側(cè)也。”詔嘉之，以獻(xiàn)甫統(tǒng)邠寧。數(shù)日，除希朝振武節(jié)度使，就加檢校禮部尚書(shū)。

振武有黨項(xiàng)、室韋，交居川阜，凌犯為盜，日入慝作，謂之“刮城門(mén)”。居人懼駭，鮮有寧日。希朝周知要害，置堡柵，斥候【注】嚴(yán)密，人遂獲安。異蕃雖鼠竊狗盜，必殺無(wú)赦，戎虜甚憚之，曰：“有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來(lái)。”其見(jiàn)畏如此。蕃落之俗，有長(zhǎng)帥至，必效奇駝名

馬，雖廉者猶日當(dāng)從俗，以致其歡，希朝一無(wú)所受。積十四年，皆保塞而不為橫。單于城中舊少樹(shù)希朝于他處市柳子命軍人種之俄遂成林居人賴(lài)之。貞元末，累表請(qǐng)修朝覲。時(shí)節(jié)將不以他故自述職者，惟希朝一人，德宗大悅。

順宗時(shí)，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄；利希朝老疾易制，乃命為左神策、京西諸城鎮(zhèn)行營(yíng)節(jié)度使，鎮(zhèn)奉天，而以泰為副，欲因代之，叔文敗而罷。憲宗即位，復(fù)以檢校仆射為右金吾，出拜檢校司空，充朔方靈鹽節(jié)度使。

突厥別部有沙陀者，北方推其勇勁。希朝誘致之，自甘州舉族來(lái)歸，眾且萬(wàn)人。其后以之討賊，所至有功，遷河?xùn)|節(jié)度使。率師討鎮(zhèn)州無(wú)功。既耄且疾，事不理，除左龍武統(tǒng)軍，以太子太保致仕。

一選自《舊唐書(shū)》

【注】斥候：古代的偵察兵

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．必效奇駝名馬 效：獻(xiàn)出 ． B．以致其歡 致：取得 ． C．皆保塞而不為橫 橫：橫行 ． D．利希朝老疾易制 制：控制 ．6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 A．以希朝素整肅有聲 以獻(xiàn)甫統(tǒng)邠寧 ．． B．皆保塞而不為橫 而以泰為副 ．． C．求其過(guò)，將殺之 其后以之討賊 ．．． D．非所以防凱覦安反側(cè)也 所至有功 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是

A．單于城中舊少樹(shù)／希朝于他處市柳子／命軍人種之／俄遂成林／居人賴(lài)之 B．單于城中舊／少樹(shù)希朝于他處市／柳子命軍人種之／俄遂成林／居人賴(lài)之 C．單于城中舊少樹(shù)／希朝于他處市／柳子命軍人種／之俄遂成林居／人賴(lài)之 D．單于城中舊／少樹(shù)希朝于他處市／柳子命軍人種之／俄遂成林居／人賴(lài)之 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．范希朝能力出眾，卻在事奉韓游瑰時(shí)差點(diǎn)因此招來(lái)殺身之禍，最后只好逃跑到鳳翔。B．無(wú)論是振武的盜賊，還是異蕃的盜賊，范希朝對(duì)他們都是格殺無(wú)論，因此，盜賊十分畏懼他。C．范希朝招引突厥沙陀部投順歸降，用他們討伐叛賊，立下赫赫戰(zhàn)功，之后又率軍征討鎮(zhèn)州，沒(méi)有取勝。

D．王叔文派遣范希朝鎮(zhèn)守奉天，只不過(guò)是想掩人耳，便于讓身為副使的韓泰乘機(jī)取代他。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

①有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來(lái)。（4分）

②順宗時(shí)，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄。（3分）

(2)從文中找出能體現(xiàn)范希朝治理有方的兩個(gè)具體事例。（可自己概括，也可引用原文）(3 分)

2014屆一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練（1）

參考答案

一

1． 答案：C（A 項(xiàng)jiān，yùn／ān，bào／pù；Ｂ項(xiàng)gǔ，xiāo／qiào，ài／yì；Ｃ項(xiàng)lì／lí，pí／pī，gōng／gòng；Ｄ項(xiàng)kuài／kuì，xìn／xù，bó）

2．答案：B（蛻化，動(dòng)物脫皮。比喻變質(zhì)、變壞，腐化墮落。應(yīng)改為“退化”。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。危言聳聽(tīng)：指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。）

3．答案：A（B項(xiàng)，成分殘缺，取消了??的計(jì)劃；C項(xiàng)，句式雜糅，以??為或把??當(dāng)作。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“布置了具體任務(wù)和提出相關(guān)要求”。

4．答案：B（④引入話題，①是對(duì)④的解釋?zhuān)荨斑@”承前指代，“美學(xué)家”引出叔本華，⑥②③重點(diǎn)論述音樂(lè)的地位和與其他藝術(shù)形式的不同之處。）5．D．名詞做狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣 6． D．因?yàn)?7． B 8． B．是陳謙在范的家里住了十年。

9．（1）①起初，他的父親病重想吃鱖魚(yú)，于是他就買(mǎi)了魚(yú)，送給父親。（“因”1分，“市”1分，全句大意1分。）

②陳謙當(dāng)即帶著錢(qián)到京口，看望子翼，替他完成了嫁女兒的事情。（“詣”1分，“訪”1分，“畢”1分，全句大意1分。）

（2）①善候父母顏色，問(wèn)起居，躬飲食寒暖之節(jié)；②父沒(méi)，遂終身不忍食鱖；③每讀書(shū)至《論語(yǔ)》“父母惟其疾之憂”，則必廢書(shū)而泣。（找出一個(gè)給1分，找出兩個(gè)給3分）。附文言文參考譯文：

陳謙字子平，平江人。他為人十分孝順，善于觀察父母的臉色，問(wèn)候飲食起居，并親自過(guò)問(wèn)父母的飲食冷暖這些事項(xiàng)。他的老師林公寬勉勵(lì)他參加科舉考試，他進(jìn)入考場(chǎng)之后，看見(jiàn)有穿著儒生衣服的門(mén)生向懷藏書(shū)籍的人求取，于是嘆息道：“這怎么是讀書(shū)人用來(lái)求取才德的途徑呢？”于是急忙出去，不再參加科舉考試。陳謙隱居起來(lái)教人讀書(shū)，憑借弟子的學(xué)費(fèi)來(lái)供養(yǎng)生活。等到父母去世，他的住所以及葬禮祭祀都遵循禮制規(guī)范，起初，他的父親病重想吃鱖魚(yú)，于是他買(mǎi)來(lái)鱖魚(yú)給父親吃，后來(lái)父親去世，他終身不忍心再吃鱖魚(yú)。陳謙年少時(shí)多病，他的雙親為此很憂慮，后來(lái)他每次讀書(shū)讀到《論語(yǔ)》中“父母惟其疾之憂”一句時(shí)，一定停下來(lái)哭泣。他侍奉兄長(zhǎng)陳訓(xùn)極其友愛(ài)，陳訓(xùn)字師敬，曾經(jīng)做鹽運(yùn)司史一職，因廉潔有才能而著稱(chēng)。

常熟東始人范某，請(qǐng)你到東始居住，教導(dǎo)他的兒子。在東始居住了十年，弟子和相信跟隨他的人更多了。等到范某死了，你所教的范某的兒子也死了，就回到了吳城。京口有個(gè)和孫子翼友好的士人，與你也交好，可是家里十分貧困，有個(gè)女兒到了出嫁的年齡，卻不能出嫁，你曾經(jīng)答應(yīng)給予資助。等到聽(tīng)說(shuō)子翼病重，吃驚地說(shuō)：“我和子翼有約定，難道可以誓言嗎？”立即帶著費(fèi)用到京口去探望子翼，替他辦完女兒的婚事。在讀書(shū)方面陳謙無(wú)所不讀，尤其精通太極皇極這些學(xué)說(shuō)，文章

則不是古風(fēng)不隨便亂寫(xiě)。

到了正丙申年，兄長(zhǎng)師敬擔(dān)任江浙行中書(shū)省照磨，告假回吳城。恰逢敵兵迫近吳城，情況十分緊急，不久聽(tīng)說(shuō)吳城被攻陷，師敬趕緊叫來(lái)妻子和你訣別道：“我雖然地位卑微，但是曾為人臣，應(yīng)堅(jiān)守義節(jié)不受侮辱，我不可以出去。但弟弟你是一隱居不仕之人，應(yīng)該去避一避。”說(shuō)完，就拔出佩刀想自殺，家人抱著阻止他，正在一起勸說(shuō)，敵兵進(jìn)入，威脅讓他跪拜他不肯屈服，于是刺向他的胸膛，你像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣遮蔽兄長(zhǎng)，請(qǐng)求用自己替代兄長(zhǎng)去死。眾人因?yàn)槟闶且唤闀?shū)生，把你拖到門(mén)外，你又請(qǐng)求進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)兄長(zhǎng)已死，趴在尸體上號(hào)哭，于是一起被殺害，全部扔到河里。廣陵人成元章向來(lái)與你友善，找人尋找尸體，在筱橋下得到了，兄弟二人還互相倚靠著站在水中，好像抱著的樣子，人們都認(rèn)為很奇異。尋找他所寫(xiě)得文章，都已經(jīng)散失不見(jiàn)了。你曾經(jīng)和我講《易》，所以我很了解你，當(dāng)時(shí)我住在城東，瀕臨危險(xiǎn)數(shù)次，所幸免除一死，而你最后以身跟隨兄長(zhǎng)而遭遇禍患，這真是命啊！（節(jié)選自《稗史集傳》）

二

1、C 解釋?zhuān)篈、lěi/lèi zhēn kòng/kōng B hē/kē zǐ gòu/gōu C jué/jú chǔ/zhù zhì/shí D jiàn /zhàn xiù ní/nì

2、D 解釋?zhuān)骸安蝗套渥x”是形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。應(yīng)“難以卒讀”。（翹楚：比喻杰出的人才或事物。欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。態(tài)勢(shì)：事物發(fā)展的形勢(shì)及狀態(tài)。）

3、C 解釋?zhuān)篈搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”改為“加強(qiáng)”；B否定不當(dāng)，在“必要”前加“不”；D成分殘缺，在“探索”后增加“培養(yǎng)”。

4、A 解釋?zhuān)鹤⒁庠掝}的前后一致。由開(kāi)頭的“書(shū)寫(xiě)”到結(jié)尾句的“文人士大夫”等詞語(yǔ)，理清思路。

5、C解釋?zhuān)?橫：橫行的事

6、C解釋?zhuān)篈連詞，因?yàn)椋樵~，用；B動(dòng)詞，做／動(dòng)詞，作為；C第三人稱(chēng)代詞，他，他們；D助詞，和介詞“以”組成“所以”這一短語(yǔ)，表示什么原因，／助詞，所字結(jié)構(gòu)。

7、A解釋?zhuān)悍显膬?nèi)容大意

8、B解釋?zhuān)築（沒(méi)說(shuō)到他殺振武的盜賊）9.【斷句與翻譯】(10分)(l)①有個(gè)叫張光晟的人，使我們受苦很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)這個(gè)人更改姓名又來(lái)了。（“苦”、“是”、“更”、句意各1分）

②順宗時(shí)，王叔文一黨掌管政事，準(zhǔn)備把兵權(quán)交給韓泰。（“用事”、狀語(yǔ)后置句式、句意各1分）(2)①戎政修舉；②置堡柵，斥候嚴(yán)密，人遂獲安；③積十四年，皆保塞而不為橫；④希朝于他處市柳子，命軍人種之，俄遂成林。（3分，答對(duì)一點(diǎn)給1分）

附文言文參考譯文：

范希朝，字致君，延生虞鄉(xiāng)人。建中年間，任邠寧虞候，軍政完備，奉事節(jié)度使韓游瓌。等到 6

德宗駕幸奉天，范希朝戰(zhàn)守有功，多次加官到兼中丞，任寧州刺史。韓游瓌入朝覲見(jiàn)，從奉天返回邠州，他因見(jiàn)范希朝一向治軍整齊嚴(yán)肅很有聲望，怕他威脅到自己，于是搜求他的過(guò)失準(zhǔn)備殺害他。范希朝恐懼,逃奔鳳翔。德宗聽(tīng)說(shuō)此事，立即召他到京師，安排在左神策軍中。韓游瓌死后，邠州諸將聯(lián)名上奏請(qǐng)求范希朝出任節(jié)度使，德宗同意，范希朝讓給張獻(xiàn)甫，說(shuō)：“臣開(kāi)始是被逼而來(lái)，最終還是取代了他的職位，這不是用以防范覬覦者安定反復(fù)無(wú)常者的策略。”皇帝下詔贊美他，任命張獻(xiàn)甫統(tǒng)管邠寧。幾天后，授任范希朝振武節(jié)度使，就原職加授檢校禮部尚書(shū)。

振武有黨項(xiàng)、室韋,雜居山川之間，侵犯為盜，常常天黑時(shí)乘機(jī)而動(dòng)，稱(chēng)為“刮城門(mén)”。居民恐懼，很少有安寧的日子。范希朝了解到周?chē)χ兀O(shè)置堡壘營(yíng)柵，警戒嚴(yán)密，百姓才得到安寧。異番即使做些小的鼠竊狗盜之事，他也定殺不赦，戎虜非常怕他，說(shuō):“有個(gè)叫張光晟的害得我們很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)此人更改姓名又來(lái)了。”他被人畏懼若此。番中部落風(fēng)俗，有長(zhǎng)帥到來(lái)，定獻(xiàn)名馬奇駝，即使廉潔的人都說(shuō)應(yīng)長(zhǎng)帥到來(lái)，定獻(xiàn)名馬奇駝，即使廉潔的人都說(shuō)應(yīng)從俗，以博得他們的歡心，范希朝卻一無(wú)所受，前后十四年，他都只是守衛(wèi)邊塞而不做橫行之事。單于城中過(guò)去很少栽種樹(shù)木，范希朝在其他地方貿(mào)來(lái)柳樹(shù)種子，命士兵種植，不久成林，居民仰賴(lài)它。盧元末年，多次上表請(qǐng)求入朝親見(jiàn)。當(dāng)時(shí)節(jié)度使不找借口主動(dòng)請(qǐng)求入朝報(bào)告治績(jī)的，只有范希朝一人，德宗非常高興。到京以后，任命他為檢校右仆射，兼右金吾大將軍。

順宗時(shí)，王叔文一黨執(zhí)政，準(zhǔn)備把兵權(quán)交給韓泰,認(rèn)為范希朝年老有病便于控制，就任命他為左神策、京西諸城鎮(zhèn)行營(yíng)節(jié)度使，鎮(zhèn)守奉天,而任命韓泰為副使，想乘機(jī)取代他，王叔文身敗后此事才作罷。室羞即位，再次以檢校仆射任右金吾，出任檢校司空，充任朔方靈鹽節(jié)度使。

突厥的另一支有個(gè)沙陀部，北方公認(rèn)其勇悍強(qiáng)勁，范希朝招引他們投順歸降，他們從甘州全族歸附，將近萬(wàn)人。此后用他們討伐叛賊，所到之處全都立有戰(zhàn)功，升任河?xùn)|節(jié)度使。率軍征討鎮(zhèn)州，沒(méi)有取勝。年老而多病，不能料理軍政，因此授任左龍武統(tǒng)軍，以太子太保退休。元和九年去世，追贈(zèng)太子太師。

第二篇：2010語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞

2010語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

詩(shī)歌鑒賞

一、選擇題：

1、對(duì)朱熹《偶成》一詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

漢家陵闕。

Ａ、“夢(mèng)斷”寫(xiě)秦娥夢(mèng)雖斷了，但似乎她又憶起灞陵的柳色綠了，伊人依然遠(yuǎn)隔一方，只有清冷的殘?jiān)屡惆橹?/p>

Ｂ、“樂(lè)游原上清秋節(jié)”以樂(lè)游原上佳侶如云，狂歡不已，反襯出秦娥煢煢孑立的孤寂心境和消瘦倩影。

Ｃ、這首詞從個(gè)人的憂愁過(guò)渡到歷史的憂愁，詩(shī)人借秦娥對(duì)情人的思念表達(dá)出對(duì)某種事物的苦思和追求。

Ｄ、“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”兩句表現(xiàn)出濃重的蒼涼悲壯之感，反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢(shì)。’

２、對(duì)李白《憶秦娥》一詞所作的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。

Ａ、“夢(mèng)斷”寫(xiě)秦娥夢(mèng)雖斷了，但似乎她又憶起灞陵的柳色綠了，伊人依然遠(yuǎn)隔一方，只有清冷的殘?jiān)屡惆橹?/p>

Ｂ、“樂(lè)游原上清秋節(jié)”以樂(lè)游原上佳侶如云，狂歡不已，反襯出秦娥煢煢孑立的孤寂心境和消瘦倩影。

Ｃ、這首詞從個(gè)人的憂愁過(guò)渡到歷史的憂愁，詩(shī)人借秦娥對(duì)情人的思念表達(dá)出對(duì)某種事物的苦思和追求。

Ｄ、“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”兩句表現(xiàn)出濃重的蒼涼悲壯之感，反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢(shì)。’

3、對(duì)李好古《謁金門(mén)》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

花過(guò)雨，又是一番紅素。燕子歸來(lái)愁不語(yǔ)，舊巢無(wú)覓處。

誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？ 誰(shuí)在玉樓歌舞？ 若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶(hù)。

Ａ、第一、二句寫(xiě)景：雨后百花競(jìng)相開(kāi)放，春色正濃。

Ｂ、第三、四句寫(xiě)物，借燕子遭遇感嘆物是人非的凄涼。

Ｃ、第五、六句運(yùn)用問(wèn)句和對(duì)比，揭露社會(huì)的不平。

Ｄ、七、八句用借代和擬人手法發(fā)議論，認(rèn)為只有借王侯的力量才能平息胡人點(diǎn)燃的戰(zhàn)火。

4、蘇軾有“郊寒島瘦”之說(shuō)，下面對(duì)此進(jìn)行解釋?zhuān)_的是：

Ａ、孟郊、賈島兩人的生活都窮愁潦倒。

Ｂ、孟郊的性格孤僻冷漠，賈島的身材瘦削矮小。

Ｃ、他們兩人的詩(shī)歌苦澀清峭，意境不夠開(kāi)闊。’

Ｄ、他們兩人的出身都卑微貧寒。

5、下列各詠花詩(shī)句，詠梅花的一句是：

Ａ、颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。（唐·黃巢）

Ｂ、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。’（宋·林逋）Ｃ、濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。（宋·王安石）

Ｄ、共推絕世花王，天葩秀出無(wú)雙。（宋·晁補(bǔ)之）

6、指出辛棄疾的詞具有“婉約”風(fēng)格的一句是：

Ａ、驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’ Ｂ、千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。

Ｃ、青山遮不住，畢竟東流去。Ｄ、我志在寥廓，疇昔夢(mèng)登天。

7、下面對(duì)李煜<<虞美人>>一詞，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

Ａ、詞中的“春花秋月”指美好時(shí)光，“往事”指過(guò)去欣賞春花秋月的美好日子。

Ｂ、“故國(guó)”指金陵。這句是說(shuō)在東風(fēng)吹拂的月明之夜，怕回憶起過(guò)去的美好日子。

Ｃ、“一江”泛指江水，用“一江春水”喻愁，形象壯闊，充滿了懷念故國(guó)的情思。’

Ｄ、全首詩(shī)不僅抒寫(xiě)了個(gè)人的愁苦情緒，還概括了所有具有亡國(guó)之痛的人的痛苦的感情。

8、下列各詩(shī)句抒情基調(diào)分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：

①三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急！②今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＂壑扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

④白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。⑤喜心翻到極，嗚咽淚滿巾。

⑥勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。Ａ、①②⑥ / ③ / ④⑤ ’

Ｂ、①②⑥ / ③④⑤

Ｃ、①② / ④⑤ / ③⑥ Ｄ、① / ②⑥ / ③④⑤

9、.對(duì)杜甫《恨別》這首律詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。

A.首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”點(diǎn)明思家，憂國(guó)的題旨。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因戰(zhàn)亂而流落蜀中的境遇。

C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“宵立晝眠”的反常舉動(dòng)和盼望親人團(tuán)聚的失常心態(tài)。’ D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人企盼破敵平亂的急切心情。

閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。

念奴嬌·登多景樓

陳亮

危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會(huì)？ 鬼設(shè)神施，渾認(rèn)作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭(zhēng)雄勢(shì)。六朝何事，只成門(mén)戶(hù)私計(jì)？

因笑王謝諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕。憑卻長(zhǎng)江，管不到、河洛腥膻無(wú)際。正好長(zhǎng)驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢(shì)成寧問(wèn)強(qiáng)對(duì)。

10、對(duì)這首宋詞文句的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是：

Ａ、首句寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺的感慨。從整首詞的意思來(lái)看，“嘆此意”的“此意”，是指收復(fù)失地，恢復(fù)河山的抗金之志。

Ｂ、“一水橫陳，連崗三面，做出爭(zhēng)雄勢(shì)”指的是作者從鎮(zhèn)江險(xiǎn)要的地勢(shì)，聯(lián)想到歷史上諸侯爭(zhēng)雄稱(chēng)霸的局面而不勝感慨。’

Ｃ、“河洛”指代北方的中原大地，“腥膻無(wú)際”指的是中原大地長(zhǎng)久為金人侵占，陷于血雨腥風(fēng)之中。Ｄ、結(jié)尾“小兒破賊，勢(shì)成寧問(wèn)強(qiáng)對(duì)”一句，先引用典故，然后指出破賊之勢(shì)一旦形成，無(wú)需顧慮敵方是否強(qiáng)大。

11、關(guān)于這首宋詞，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

Ａ、作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)卷，直抒胸臆，總攝全篇。然后借古證今，議論形勢(shì)，陳述政見(jiàn)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情洋溢于全篇之中。

Ｂ、作者巧借天險(xiǎn)入題，尖銳辛辣地諷刺了“天限南疆北界”的主張，批判了當(dāng)權(quán)者只顧私利，只求茍安的政策。

Ｃ、下闋只用了祖逖北伐渡江擊楫而誓、謝安說(shuō)謝玄“小兒輩大破賊”兩個(gè)典故，就表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持北伐的古代英雄的仰慕以及對(duì)抗敵的必勝信念和樂(lè)觀情懷。’

Ｄ、整首詞風(fēng)格縱橫恣肆，痛快淋漓，與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一樣，都顯示出豪放派詞作的特色。

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成14-15題。

題李凝幽居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

12、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

Ａ、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

Ｂ、“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。

Ｃ、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。’

Ｄ、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。

13、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

Ａ、第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。

Ｂ、中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確地寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。’

Ｃ、“僧敲月月門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。

Ｄ、全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來(lái)回味無(wú)窮。

14、閱讀下面一首宋詩(shī)，選出對(duì)其解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)：

贈(zèng)劉景文 蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。

Ａ、詩(shī)中所詠為初冬景物。為了突出“橙黃桔綠”這一年最好的景致，詩(shī)人選擇在夏、秋獨(dú)擅勝場(chǎng)的荷和菊，以它們的衰殘來(lái)襯托橙桔的歲寒之心。

Ｂ、詩(shī)人觀察細(xì)致，曲筆傳神：“無(wú)擎雨蓋”表明荷之花敗葉盡，“有傲霜枝”體現(xiàn)菊之孤標(biāo)傲世，詩(shī)意步步遞進(jìn)，貶荷贊菊，為下聯(lián)作了充分鋪墊。’

Ｃ、這首詩(shī)融寫(xiě)景、詠物、贊人于一體，借物喻人，贊頌劉景文的品格和節(jié)操。

Ｄ、蘇軾把那些“悲秋傷春”的詩(shī)人眼中最為蕭條的初冬寫(xiě)得富有生氣和詩(shī)意，于此可見(jiàn)他曠達(dá)開(kāi)闊、不同尋常的性情和胸襟。

閱讀下面兩首送別友人詩(shī)，完成后面的題目。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。橫塘

范成大 南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫(huà)船。

注：橫塘，在江蘇省蘇州市西南。南浦也是地名，成為水邊送別的代稱(chēng)，詩(shī)中借指橫塘。

15、對(duì)這兩首詩(shī)的文句的解釋?zhuān)磺‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

Ａ、李詩(shī)中的“故人”是老朋友的意思，這里指李白和孟浩然兩人。揚(yáng)州，即標(biāo)題所說(shuō)的廣陵。

Ｂ、“煙花三月下?lián)P州”的“煙花”是指艷麗的春景，該句寫(xiě)友人在繁花似錦的時(shí)節(jié)將到最繁華的都會(huì)，使這首詩(shī)有著與一般送別詩(shī)的傷感情調(diào)不同的特殊情味。

Ｃ、范詩(shī)中“春來(lái)綠一川”的“一川”是滿河的意思。“依然”是依舊的意思，寫(xiě)出了石橋朱塔等古跡依舊不變。

Ｄ、“畫(huà)船”是指漆得花花綠綠的船。“細(xì)雨垂楊系畫(huà)船”既與開(kāi)頭兩句所寫(xiě)景物融為一體，更是寫(xiě)對(duì)友人的挽留和依戀。

16、關(guān)于這兩首詩(shī)的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

Ａ、李詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人于黃鶴樓畔送友人放舟東游，先寫(xiě)看不盡、看不透的的繁花春景，繼寫(xiě)孤舟漸遠(yuǎn)，帆影遙沒(méi)。全詩(shī)不言情而情盈于詩(shī)。

Ｂ、范詩(shī)從描寫(xiě)橫塘古渡春色又至，古跡依然不變?nèi)牍P，隱含天地永恒，人生短暫之意。

Ｃ、兩首詩(shī)的前兩句都寫(xiě)了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和周?chē)木拔铮己袑?duì)風(fēng)景依舊而時(shí)光易逝的慨嘆。’

Ｄ、兩首詩(shī)的后兩句都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依戀之情，李詩(shī)是以目送友人上船遠(yuǎn)去的細(xì)節(jié)來(lái)借景抒情，而范詩(shī)則是側(cè)重于托物抒情。

17、對(duì)下面《書(shū)李世南所畫(huà)秋景》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是（5分）

書(shū)李世南所畫(huà)秋景

蘇軾

野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村。

A 詩(shī)人首先從哪里發(fā)現(xiàn)秋的痕跡？從岸邊露出的水漬的印痕，春去秋來(lái)，水落石出，印痕明顯。“參差”，印痕高低不一。

B 岸邊疏林，枝干斜倚，葉少枝動(dòng)，而水落后，虬根更顯盤(pán)曲，一個(gè)“霜”字，既表示老樹(shù)久經(jīng)風(fēng)霜，又點(diǎn)明季節(jié)正有霜露。“欹”，傾斜貌。

C 第三句是寫(xiě)扁舟似乎在緩緩駛向前方，使全詩(shī)靜中生動(dòng)，清新幽遠(yuǎn)，給人以豐富想象的余地。“棹”，槳一類(lèi)的東西。

D 末句是舟子的回答，坐實(shí)了小船歸去的目的地是叫“黃葉村”的地方。村叫黃葉，而黃葉又是秋景特色，進(jìn)一步點(diǎn)明畫(huà)的主題。’

18、下面是對(duì)李清照的《醉花陰》一詞的分析，其中分析不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

薄霧濃云愁永晝，瑞腦①消金獸②。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚③，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

注: ①瑞腦：一種香料名。②金獸：一種獸形的銅香爐。③紗廚：輕紗帳。

A.這首詞上闕的第一句明寫(xiě)秋季的天氣，暗點(diǎn)作者的愁情，一個(gè)“永”字表明作者的愁情難消，日子難熬。

B.上闕后一句寫(xiě)清涼的秋夜。“又”字表明時(shí)間過(guò)得很快，也暗示了作者的思念之深。“涼”字，主要是說(shuō)明秋夜的氣候特點(diǎn)。’

C.下闕第一句的“東籬把酒”明寫(xiě)作者重陽(yáng)節(jié)里的活動(dòng)，暗寫(xiě)作者的寂寞、掃興，是以酒消愁。

D.全詞用詞含蓄，融情于景，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)多情婦女的形象。

19、閱讀杜甫《八陣圖》一詩(shī)，對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

注：八陣圖在夔州（今四川奉節(jié)縣）西南永安宮前沙灘上，聚石成堆，共有八個(gè)軍陣圖形。相傳是諸葛亮推演兵陣的遺跡。

A.這首詩(shī)前兩句贊揚(yáng)諸葛亮的豐功偉績(jī)和卓越才干；后兩句對(duì)他終未完成統(tǒng)一大業(yè)的憾事寄予同情。

B.“遺恨失吞吳”是說(shuō)劉備吞吳失策，破壞了諸葛亮聯(lián)吳抗曹的根本策略，使統(tǒng)一大業(yè)中途夭折，成了千古遺恨。

C.全詩(shī)把懷古和述懷融為一體，渾然不分，給人一種此恨綿綿，余意不盡的感覺(jué)。D.這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人憑吊八陣圖遺址，諷喻蜀國(guó)的昏君劉禪，寄托了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。’

閱讀下面兩副與課文有關(guān)的對(duì)聯(lián)，完成后面兩題。

殉社稷只江山孤城，剩水殘山，尚留得風(fēng)中勁草； 葬衣冠有淮南抔土，冰心鐵骨，好伴取嶺上梅花。

七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血； 四百兆國(guó)子，愁看秋雨濕黃花。

20、對(duì)這兩副對(duì)聯(lián)字句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A “只”作“只有”講，更好地突出了“風(fēng)中勁草”。“孤城”和“殘水剩山”均指河山的破碎，即國(guó)家破敗的情景。

B “抔土”極言其小和卑微，以夸張的手法寫(xiě)葬史可法衣冠的墳?zāi)梗r托了史可法精神的偉大。“冰心鐵骨”寫(xiě)梅花，更是寫(xiě)人。

C “春云”指“戰(zhàn)斗”“戰(zhàn)云”，即慘烈的廣州起義。

D “愁看秋雨濕黃花”以寫(xiě)實(shí)手法，指出七十二烈士“有名不可考”，如今墓前秋雨打濕菊花，令人愁?lèi)澆灰选！?/p>

21、對(duì)這兩副對(duì)聯(lián)的理解，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A 兩副對(duì)聯(lián)活化書(shū)典，源于《梅花嶺記》和《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》，抒情達(dá)意自然親切，令人深思。B 兩副對(duì)聯(lián)都是由景及情，融敘事、抒情、議論為一體，由衷地表達(dá)了對(duì)烈士的仰慕之請(qǐng)，指出了烈士犧牲的意義和影響。’

C 第一副對(duì)聯(lián)語(yǔ)意雙關(guān)，以“勁草”和“梅花”喻史可法的崇高精神和凜然正氣，讀后使人油然而生正氣。

D 第二副對(duì)聯(lián)上聯(lián)寫(xiě)烈士犧牲“碧血橫飛，浩氣四塞”，下聯(lián)勉勵(lì)國(guó)人不僅為烈士悲，更要為國(guó)運(yùn)憂，勇于正視現(xiàn)實(shí)。

22、下列是對(duì)一首元曲的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過(guò)。不管鴛鴦夢(mèng)驚破，夜如何，有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。

注：本文作者楊果，由金入元的詩(shī)人，金之五年始出為官。這支小令以婉曲的語(yǔ)言抒發(fā)故國(guó)興亡的感情。

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)采蓮人劃著一葉小舟搖蕩而過(guò)，散發(fā)著民歌的芬芳，為全曲渲染氣氛、烘托環(huán)境。

B.中間三句，“獨(dú)臥江樓”是為的“尋夢(mèng)”，“夜如何”是“驚夢(mèng)”后的發(fā)問(wèn)。句意奇峭生動(dòng)，給人以遐想。C.末尾三句，由現(xiàn)實(shí)回到過(guò)去，揭露當(dāng)朝統(tǒng)治的腐敗，并用“司馬淚痕”這 一典故，抒發(fā)詩(shī)人“淪落天涯”的感慨。’

D.這首小令共三層意思：首層兩句是全曲發(fā)出的信息量的樞紐；二層以反襯倒裝寫(xiě)法，勾聯(lián)首尾兩層，悲喜交錯(cuò)；三層破題，點(diǎn)明旨意。

閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。

書(shū)憤 陸游

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。

23、對(duì)詩(shī)中的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是：

A 詩(shī)題中的“書(shū)”是書(shū)寫(xiě)的意思，“書(shū)憤”即抒發(fā)內(nèi)心的郁憤之情。B “中原北望氣如山”意謂北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志堅(jiān)定如山。

C “塞上長(zhǎng)城”比喻能捍衛(wèi)國(guó)家安全的人物。“空自許”意即不認(rèn)為自己是這樣的人物。’ D “出師”指諸葛亮的《出師表》，“伯仲”本指兄弟，這里指可以相比。

24、對(duì)這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是：

A 全詩(shī)共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時(shí)期抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。后四句寫(xiě)不被重用的悲憤和壯心不已的感情。

B 第二聯(lián)寫(xiě)自己親臨抗敵前線的值得紀(jì)念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。

C “千載誰(shuí)堪伯仲間”，即稱(chēng)贊諸葛亮無(wú)人可及，又表現(xiàn)了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業(yè)的愿望。

D 全詩(shī)感情沉郁，氣韻雄厚，與李白詩(shī)風(fēng)相近。’

閱讀下面一首律詩(shī)，完成后面的兩題：

甲辰八月辭故里

國(guó)亡家破欲何之，西子湖頭有我?guī)煛Ｈ赵码p懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠。慚將赤手分三席，敢與丹心借一枝。它日素車(chē)東浙路，怒濤豈必屬鴟夷。

25、對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A “國(guó)亡家破欲何之，西子湖頭有我?guī)煛笔窃?shī)人面對(duì)異族南下，明室覆滅的現(xiàn)實(shí)，憤慨至極，抒發(fā)懷念故國(guó)、追悼英雄的衷情。

B “日月雙懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠。”前者指明代民族英雄于謙，后者指南宋民族英雄岳飛。

C “慚將赤手分三席，敢與丹心借一枝”表明作者雖然不能同兩位英雄同桌賦詩(shī)，但一片丹心照汗青。’

D 最后一聯(lián)突出作者反清復(fù)明、以身殉國(guó)的決心。

26、對(duì)于這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊皇资牵?/p>

A 作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)卷，分層次地抒發(fā)了憤激之情、愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，全篇有開(kāi)有合，首尾照應(yīng)。

B 這首詩(shī)風(fēng)格沉郁，氣勢(shì)豪邁，似有岳飛“壯懷激烈”之情，亦有文天祥“留取丹心照汗青”之志，而沒(méi)有南唐后主李煜那種“劍已沉埋，壯氣蒿萊”的悲傷情調(diào)。

C 詩(shī)人巧妙地把日月光輝同于謙的高風(fēng)亮節(jié)聯(lián)系起來(lái)，喻于謙的人品如同日月雙懸，光明磊落。詩(shī)意雋永，耐人尋味。

D “乾坤半壁”和“日月雙懸”均用了“析字”寄情的修辭手法。如詩(shī)中“日”；“月”二字合成“明”，暗指明朝，明朝雖亡，人心不死。寄托了作者效死祖國(guó)的崇高志向。’

27、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

中國(guó)的土地 劉湛秋

你可知道這塊神奇的土地 埋藏著黃金般的相思 一 串串杜鵑花嫣紅姹紫

激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林

薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒

你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗

敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水

頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)

堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)

A 這塊土地“ 埋藏著黃金般的相思”，是新穎而神奇的想象，生動(dòng)地表現(xiàn)了中華兒女對(duì)中國(guó)這塊土地永遠(yuǎn)思戀之情。

B 杜鵑花、三峽、神女、凍土層、椰子林、長(zhǎng)江等精心選擇的細(xì)節(jié)，把中國(guó)的東西南北全都概括進(jìn)去，內(nèi)涵豐富，誘人遐思。

C “微風(fēng)下的湖水”和“一瀉千里”的“長(zhǎng)江”是用來(lái)比喻中國(guó)人民有柔有剛的性格；“掛霜的葡萄”則是通過(guò)描寫(xiě)成熟的葡萄，來(lái)襯托豐收的喜悅。’

D 這首詩(shī)的前一節(jié)寫(xiě)土地，后一節(jié)寫(xiě)人民，結(jié)構(gòu)完整，藝術(shù)渾成，表現(xiàn)了謳歌祖國(guó)、禮贊人民的主題。

讀下面的一首現(xiàn)代詩(shī)，完成后面兩題：

一句話 聞一多

有一句話說(shuō)出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？ 說(shuō)不定是突然著了魔，突然晴天里一個(gè)霹靂，爆一聲： “咱們的中國(guó)！”

這話叫我今天怎么說(shuō)？ 你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可。那么有一句話你聽(tīng)著： 等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭、頓腳，等到晴天里一個(gè)霹靂，爆一聲： “咱們的中國(guó)！”

28、對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A 第一節(jié)“有一句話說(shuō)出就是禍”，點(diǎn)明了有五千年文明史的中國(guó)所遭受的屈辱事實(shí)。’ B “火山的緘默”“沒(méi)有說(shuō)破”，反映了人民的強(qiáng)烈的反抗精神并沒(méi)有因受苦難而消亡。C 第二節(jié)用“鐵樹(shù)開(kāi)花”等句點(diǎn)明中國(guó)人民總有一天要奮起反抗，爭(zhēng)取自身解放。D 詩(shī)中的“你”，指的是帝國(guó)主義和反動(dòng)統(tǒng)治者。

29、對(duì)這首詩(shī)的寫(xiě)作手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A 詩(shī)人把對(duì)侵略者的憤怒之情灌注在火山這一形象中，使之成為反抗精神的象征。B 詩(shī)歌成功地運(yùn)用了比擬、反復(fù)、夸張、對(duì)偶等修辭手法，從而使詩(shī)歌形象鮮明生動(dòng)。’ C 詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)比較整齊，押韻也比較一致，可見(jiàn)詩(shī)人受到中國(guó)古典詩(shī)歌的影響。D 全詩(shī)抒情層次清晰，反問(wèn)句的運(yùn)用，使感情的抒發(fā)更加強(qiáng)烈，對(duì)讀者的感染力更強(qiáng)。’

30、對(duì)下面的詩(shī)句的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽，我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線，是緋紅的黎明

正在噴薄； ——祖國(guó)啊！

節(jié)選自舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

（作于1979年4月20日）

A 詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。

B 詩(shī)中的“我”是沖破藩籬挺然而現(xiàn)的真理，是振興祖國(guó)的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C 含蓄而深刻的詩(shī)句——“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，是女詩(shī)人的自況，她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕的抹去。’

D “雪白的起跑線”使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力爭(zhēng)先的雄偉場(chǎng)面；“緋紅的黎明”，使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛。

31、對(duì)下面這首詩(shī)的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

海 臧克家

從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；

從一陣陣的清風(fēng)，嗅到了你的氣息；

摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫； 深夜醒來(lái)

耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。

A 作者稱(chēng)“海”為“你”，這不僅是一種擬人化的技法，更是對(duì)大海親如友人的感情的自然流露。

B 前四句作者從視覺(jué)印象和嗅覺(jué)印象兩個(gè)方面寫(xiě)“海”，委婉含蓄，體現(xiàn)了詩(shī)歌藝術(shù)的蘊(yùn)藉美。

C “摸著潮濕的衣角，／觸到了你的體溫”是作者從觸覺(jué)印象寫(xiě)“海”，是作者在海中暢游的真實(shí)寫(xiě)照。’

D 全詩(shī)從白天寫(xiě)到黑夜，寫(xiě)出了大海的美好可親，表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和依戀。

32、對(duì)艾青寫(xiě)于1937年的《煤的對(duì)話》，分析理解不正確的一項(xiàng)是： 你住在哪里？

我住在萬(wàn)年的深山里，我住在萬(wàn)年的巖石里。

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大，比巖石的更大。

你從什么時(shí)候沉默的？

從恐龍統(tǒng)治了森林的時(shí)代，從地殼第一次震動(dòng)的年代。

你已死在過(guò)深的怨憤里了么？ 死？不，不，我還活著，請(qǐng)給我以火，給我以火！

A 這是一首含意深刻的詠物詩(shī)，詩(shī)中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難以后，失去了昔日的榮華，被埋到了地層深處，它滿懷怨憤和仇恨，痛恨以往不公平的歷史。’

B 詩(shī)中“我”歷經(jīng)滄桑，長(zhǎng)久地沉默過(guò)，怨憤過(guò)，但是更有希望和祈求，它渴望著火的到來(lái)，它要摧毀黑暗，也要使自己在烈火中再生。

C 詩(shī)中的“我”是中華民族的象征。它蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量，憧憬著光明燦爛的前景的到來(lái)。詩(shī)中禮贊了不甘屈辱、自強(qiáng)不息的崇高精神。

D 全詩(shī)采用對(duì)話形式，發(fā)問(wèn)者出語(yǔ)冷靜，而答話者答話卻熾烈如火，兩者構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，富余富于藝術(shù)感染力。

33、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

我是青年

我年輕啊，我的上帝！

感謝你給了我一個(gè)不出鋼的熔爐，把我的青春密封、冶煉；

感謝你給了我一個(gè)冰箱，把我的靈魂冷藏，保管； 感謝你給了我理不清的蠶絲，讓我在歲月的河邊作繭。

所以我年輕——當(dāng)我的詩(shī)句出現(xiàn)在人們面前的時(shí)候，竟像哈薩克牧民的的羊皮口袋里發(fā)酸的酸奶子一樣新鮮！

????

既然這個(gè)特殊的時(shí)代釀成了青年特殊的概念，我就要對(duì)著藍(lán)天說(shuō)：我是——青年！

????

祖國(guó)啊！既然您因殘缺太多把我們劃入了青年的梯隊(duì)，我們就有青年和中年——雙重的肩！

A “我的上帝”、“特殊的時(shí)代”等語(yǔ)句，是含蓄地指史無(wú)前例的文化大革命這一歷史時(shí)期。

B “感謝??感謝??感謝??”運(yùn)用了排比手法，抒寫(xiě)出年輕人應(yīng)該經(jīng)歷艱苦的磨煉才能永葆青春的感慨。’

C “當(dāng)我的詩(shī)句出現(xiàn)在??竟像哈薩克牧民的羊皮口袋里發(fā)酸的酸奶子一樣新鮮”的詩(shī)句帶有詩(shī)人自嘲的感情色彩。

D “祖國(guó)啊??雙重的肩”表現(xiàn)了主人公并未因年屆中年而頹唐萎靡，而是要為祖國(guó)的復(fù)蘇加倍努力、勇挑重?fù)?dān)的豪情。

二、簡(jiǎn)答題（酌情給附加分）

下面詩(shī)句中畫(huà)線的詞所指人物是誰(shuí)？（請(qǐng)統(tǒng)一答在答題表中）

１、腳著謝公屐，身登青云梯。

２、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

３、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

４、子在川上曰：逝者如斯夫！

５、老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

答案

一、選擇題

1B 覺(jué)，音 jiào，義為睡醒，注意：古代“睡覺(jué)”沒(méi)有睡眠的意思，只有睡醒的意思，如“云鬢半偏新睡覺(jué)”。

2D 無(wú)“反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢(shì)”的意思，應(yīng)指在失望、痛苦中對(duì)什么樂(lè)游原、漢朝陵墓的好景致，都感到一派凄涼。

3D “認(rèn)為只有借王侯的力量才能平息胡人點(diǎn)燃的戰(zhàn)火”不對(duì)，應(yīng)“胡塵如可被‘東風(fēng)’吹去，則東風(fēng)便可封萬(wàn)戶(hù)侯了。

4C 應(yīng)是就其詩(shī)作藝術(shù)風(fēng)格而言。

5B A 菊——題菊花；B 梅——山園小梅；C 石榴——題石榴花；D 牡丹——夜合花；本題據(jù)常識(shí)和閱讀名詩(shī)答出

6A 7C “‘一江’泛指江水”似釋析不對(duì)，應(yīng)為整江、滿江；“形象壯闊”也談不上，是吟詠悲愁痛苦的婉約詞

8A ①②⑥ 傷感離別類(lèi)/ ③憤世疾俗類(lèi) / ④⑤愉悅歡快類(lèi)

9C 應(yīng)是通過(guò)“宵立晝眠，憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。10B 非“聯(lián)想到歷史上諸侯爭(zhēng)雄稱(chēng)霸??”，“一水”指的是鎮(zhèn)江北面的長(zhǎng)江，與“鬼設(shè)神施”同指鎮(zhèn)江地勢(shì)險(xiǎn)要，足以憑此與北方強(qiáng)敵爭(zhēng)雄中原。

11C 下闋包含了三個(gè)典故。“因笑”三句，用的是“新亭對(duì)泣”的典故：“王謝諸人”概以王謝兩姓大族概括東晉世家大族，空灑英雄淚，卻無(wú)克復(fù)神州的實(shí)際行動(dòng)。“中流誓”用的是祖狄渡江擊楫而誓的典故。“小兒”指的是謝玄，他在淝水擊敗苻堅(jiān)之后，謝安說(shuō)“小兒輩大破賊”。寧：哪里。強(qiáng)對(duì)：強(qiáng)大的對(duì)手。

12C “少鄰并”是少有鄰家同住。

13B 前三聯(lián)都是敘事寫(xiě)景，最后一聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)人心中癡情，托出詩(shī)的主旨。

14B “貶荷贊菊”不確，菊已無(wú)葉只有枝干了。

15Ａ 是李白為故人送行，“西辭”者當(dāng)然不包括李白。

16Ｃ 從上題Ｂ項(xiàng)可知李詩(shī)不存在“風(fēng)景依舊而時(shí)光易逝的慨嘆”。

17D “末句是舟子的回答”不對(duì)

18B 應(yīng)是又到了重陽(yáng)佳節(jié)，睡在碧紗廚里，枕著磁枕頭，半夜時(shí)覺(jué)得有些嫌涼了；主要是說(shuō)自己的主觀感覺(jué)而不是說(shuō)明客觀的秋夜的氣候特點(diǎn)。

19D 從B項(xiàng)知?jiǎng)渫虆鞘в?jì)，不關(guān)“諷喻劉禪??寄托??”

20D 不應(yīng)該是“寫(xiě)實(shí)手法”，當(dāng)然也不是指“墓前”景象。

21B 情景交融，沒(méi)有議論。

22C 無(wú)“揭露當(dāng)朝統(tǒng)治的腐敗”，抒發(fā)的不是“淪落天涯”的感慨。

23C 認(rèn)為自己是長(zhǎng)城，但不能發(fā)揮作用。

24D 與杜甫詩(shī)相近，而不是李白。

25C 作者和兩位英雄人物不同時(shí)代，豈能同桌賦詩(shī)？ 26D 日月為明，確系析字，但“乾坤半壁”不是析字。

27C “掛霜的葡萄”應(yīng)指中國(guó)人民思想成熟，28A 指人民在反動(dòng)統(tǒng)治下受盡了壓迫，隨時(shí)都會(huì)奮起反坑。

29B 詩(shī)中沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶。

30C “掙脫”和“輕輕的抹去”不是同義語(yǔ)，“掙脫”意味著經(jīng)過(guò)艱苦努力，竭盡全力擺脫。

31C 是作者對(duì)大海的親近和依戀的真實(shí)寫(xiě)照。

32A 沒(méi)有“滿懷怨憤和仇恨，痛恨以往不公平的歷史”的意思。

33B 含蓄地表達(dá)了痛失青春之情。

二、簡(jiǎn)答題

１、謝靈運(yùn) ２、李龜年 ３、賀知章 ４、孔丘或孔子 ５、蘇軾

高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題訓(xùn)練

1．閱讀下面一首詩(shī)，按要求作簡(jiǎn)要回答。

山 行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1）本詩(shī)前兩句寫(xiě)了寒山、石徑、白云、人家等意象，后兩句才是重心所在，展現(xiàn)在讀

者面前的是一幅。

（2）從色彩、氣氛上看，前兩句疏淡、清冷，后兩句，前兩句為后

兩句起了一種 作用。

（3）本詩(shī)寫(xiě)的是秋天的景色，但并沒(méi)有肅殺之氣和感傷情調(diào)，作者的心情和精神是 的，這也是這首詩(shī)膾炙人口的原因之一。2．閱讀下面一首詩(shī)，然后做后面題目。

劍 客

賈島

十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？

（1）詩(shī)中的“劍客”指誰(shuí)？“劍”比喻什么？

（2）概括說(shuō)明這首詩(shī)的主旨以及主要的表現(xiàn)手法。

3．閱讀下面一首宋詞，做后面的題目。

菩薩蠻

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。

[注]南宋淳熙年間，辛棄疾任江西提刑，駐節(jié)虔州（贛州），寫(xiě)了這首詞。“行人”主要指因金兵大舉南下而逃亡的人民。

（1）簡(jiǎn)要分析“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”二句所蘊(yùn)含的意義和感情。（“望長(zhǎng)安”是什

么意思？為什么嘆息“無(wú)數(shù)山”？）

（2）“青山遮不住，畢竟東流去”兩句富有哲理性，它在本詞中的含義是什么？

4．閱讀下面一組唱和詩(shī)，做后面的題目。

夢(mèng)微之 白居易

晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水夢(mèng)相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君。

酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之

元稹

山水萬(wàn)重書(shū)斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君！

[注]唐元和年間，白居易謫江州，元稹貶通州，兩地迢迢數(shù)千里，難通音問(wèn)。

（1）記夢(mèng)以表達(dá)對(duì)朋友的思念是古詩(shī)中常見(jiàn)的手法，而這兩首詩(shī)卻能巧妙構(gòu)思，翻出新

意。試分別簡(jiǎn)述這一特點(diǎn)。

（2）清人劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“常語(yǔ)易，奇語(yǔ)難，此詩(shī)之初關(guān)也；奇語(yǔ)易，常語(yǔ)難，此詩(shī)之重關(guān)也。香山用常得奇，此境良非易到。”你認(rèn)為元稹的這首詩(shī)，從語(yǔ)言看，屬于“初關(guān)”或“重關(guān)”哪種情況？為什么？

5．閱讀下面一首詞，做后面兩個(gè)小題。

臨江仙 李清照 并序 歐陽(yáng)公作《蝶戀花》，有“深深深幾許”之句。予酷愛(ài)之，用其語(yǔ)作“深深”數(shù)

闋，其聲即舊《臨江仙》也。

庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃，柳梢梅萼漸分明，春歸秣陵樹(shù)，人客建安城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更凋零，試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情。[注]①秣陵，建康（南京），詞人丈夫曾任江寧知府，死后葬于此地。建安，在今福建省。②感風(fēng)吟月：指與其丈夫賡和詩(shī)詞的生活。

（1）歐陽(yáng)修的《蝶戀花》全詞為：“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”比較二詞，說(shuō)說(shuō)其所寫(xiě)時(shí)令與感情基調(diào)有什么不同。

（2）全詞巧用對(duì)比手法，形成多重比照，試舉例說(shuō)明。

6．閱讀下面一首詩(shī)，回答后面兩個(gè)問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄

李 白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？

（2）第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

7．閱讀下面三首詩(shī)，做后面兩個(gè)小題。

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事，來(lái)日綺窗前，寒梅著花末？

（王維《雜詩(shī)》）

爾從山中來(lái)，早晚發(fā)天目？我居南窗下，今生幾叢菊？

（陶淵明《問(wèn)來(lái)使》）

道人北山來(lái)，問(wèn)松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長(zhǎng)。

（王安石《道人北山來(lái)》）

（1）故鄉(xiāng)來(lái)人，有所問(wèn)詢(xún)，三位詩(shī)人縈系于心的各是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)釋其中蘊(yùn)含的共同的人

格特點(diǎn)。

（2）指出這三首詩(shī)語(yǔ)言上的共同特點(diǎn)。

8．閱讀下面一首詩(shī)做后面的題目。

獨(dú)坐敬亭山

李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

（1）詩(shī)中“盡”、“閑”二字表現(xiàn)出作者什么樣的心情？

（2）后兩句用什么手法表達(dá)詩(shī)人的感嘆？

9．下面是元稹思念亡妻韋叢的遣懷詩(shī)。讀后回答后面的問(wèn)題。

六年春遣懷八首（其五）

元稹

伴客銷(xiāo)愁長(zhǎng)日飲，偶然乘興便醺醺。怪來(lái)醒后旁人泣，醉里時(shí)時(shí)錯(cuò)問(wèn)君！

以三、四句為例，分析詩(shī)人是用怎樣的手法來(lái)表達(dá)自己的感情的。

10．閱讀下面一首詩(shī)，做后面的題目。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)拔刺鳴。

（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異

曲同工。

B．第三句寫(xiě)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐和平。C．

二、四兩句分別寫(xiě)江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的“動(dòng)”，與一、三現(xiàn)兩句的“靜”

對(duì)比鮮明。D．全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。

（2）全詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。

下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)出法相同的一首是

（）

A．白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

B．門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。

C．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

11．閱讀下面一首元曲，做后面的兩個(gè)題目。

[中呂]滿庭芳 看岳王傳 周德清 披文握武，建中興廟宇，載青史圖書(shū)。功臣卻被權(quán)臣妒，正落奸謀。

閃殺人望旌節(jié)中原士夫，誤殺人棄丘陵南渡鑾輿。錢(qián)塘路，愁風(fēng)愁雨，長(zhǎng)是灑西湖。注：殺，則“煞”，表示程度深

（1）對(duì)這首元曲文句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）

A．“披文握武”三句，意思是岳飛文武雙全，有再造趙宋王朝社稷之功，足以青史

留名。

B．“功臣卻被權(quán)臣妒”二句，意思是岳飛功勞卓著，卻遭到權(quán)臣嫉恨，最后被陷害致死。C．“閃殺人”二句中，“士夫”泛指百姓，“丘陵”指要塞，“南渡鑾輿”指入侵的金兵。D．“錢(qián)塘路”二句，意思是岳王墓所在的西湖風(fēng)雨不斷，蒼天也在為岳飛屈死而悲泣。

（）（2）關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．本曲前半部分以敘事為主，后半部分轉(zhuǎn)入抒情，兩部分既層次分明，又一氣呵成。B．本曲用詞有強(qiáng)烈的感情色彩，“卻”字的陡轉(zhuǎn)，“妒”、“奸”二詞的使用，都可見(jiàn)

作者愛(ài)憎之分明。

C．詩(shī)人對(duì)比中刻畫(huà)了英雄的形象，寫(xiě)出了百姓的苦難，也揭示了南宋王朝滅亡的原因。D．詩(shī)人以西湖上風(fēng)雨不斷作結(jié)，朦朧而傷感，怨恨之情顯得深廣綿長(zhǎng)。

（）12．對(duì)下面一首宋詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

一落索 朱敦儒

一夜雨聲連曉，青燈相照。舊時(shí)情緒此時(shí)心，花不見(jiàn)，人空老。可惜春光閑了，陰多晴少。江南江北水連云，問(wèn)何處，尋芳草。注：作者處兩宋之間，身受亡國(guó)之痛，詞作多有隱退之情，亡國(guó)之恨。

A．上闋徹夜雨聲與熒熒青燈相照應(yīng)，往事回憶與此時(shí)心情相交織，感嘆空自衰老。B．下闋惋惜大好春光逝去，面對(duì)此情此景，心中茫然，即使在水云相連的江南江北，也無(wú)法找到解脫苦悶的“芳草”。

C．作者以陰晴喻心情的好壞，側(cè)面道出世事的艱難。D．詞作表達(dá)了作者春夜難眠、憶昔傷今的情緒。13．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答兩個(gè)問(wèn)題。

烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（1）這首抒發(fā)的感情是

（2）這首詩(shī)主要的藝術(shù)特色是 14．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答三個(gè)問(wèn)題。

宮詞 張祜

故國(guó)三千里，深宮二十年。

一聲《何滿子》，雙淚落君前。

[注]何滿子：唐教坊曲名。因唐玄宗時(shí)歌人何滿子臨刑哀歌而得名，該曲子后來(lái)在宮中流行。

（1）這首詩(shī)的詠嘆對(duì)象是什么人？

（2）這首詩(shī)在用語(yǔ)方面的明顯特點(diǎn)是什么？

（3）這首詩(shī)是直抒胸臆還是委婉抒情？

15．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答后面兩個(gè)問(wèn)題。

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家僮未歸，鶯啼山客猶眠。

春 曉 孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？

（1）這兩首詩(shī)在內(nèi)容上的共同點(diǎn)是什么？

（2）從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，兩詩(shī)的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)方面。

16．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后做后面的三個(gè)題目。

山中寡婦

杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭。

（1）本詩(shī)人哪些方面表現(xiàn)了山中寡婦的艱難生活？

（2）造成山中寡婦生活極端貧困的原因是什么？（不超過(guò)5個(gè)字）

（3）這首詩(shī)十分感人。從寫(xiě)作上看，其原因是什么？

17．閱讀下面一首詩(shī)，做后面兩題目。

晚 春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（1）詩(shī)人用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)晚春景色？

（2）詩(shī)人用什么手法來(lái)寫(xiě)晚春景物？取得了怎樣的藝術(shù)效果？

18．閱讀下面一首宋詞，做后面的題目。

鷓鴣天·代人賦

辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

（1）這首詞是“代人賦”，詞中寫(xiě)的是所代之人的什么思想感情。

（2）開(kāi)頭兩句寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？“柳塘新綠卻溫柔”對(duì)抒情起了什么作用？

（3）從風(fēng)格上說(shuō)，這首詞屬于婉約還是豪放？

19．閱讀下面一首唐詩(shī)，做后面的題目。

過(guò)五原胡兒飲馬泉

李益

綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。

[原注]辟 鳥(niǎo)

泉在豐州城北，胡人飲馬于此。

（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)自己經(jīng)過(guò)五原的所見(jiàn)所聞，綠楊拂水，景色美麗，月夜聞笳，壯士戍 邊。四句之中，關(guān)鍵是“舊是”二字，試分析其傳達(dá)的信息。

（2）頸聯(lián)今昔比較，喜悅之中傳達(dá)出一種希望。尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，勸告行人不要臨水照鏡，以免看到自己的憔悴面容。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種心情？

20．閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

秋 思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

（1）這首詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的思想感情？

（2）簡(jiǎn)析三、四句的表現(xiàn)手法及其作用。

參考答案

（十）1．（1）楓林晚景（秋色）圖（2）鮮艷、熱烈/襯托（映襯、鋪墊）

（3）愉悅向上 2．（1）“劍客”是詩(shī)人自比，“劍”喻自己的才華（2）詩(shī)的主旨在于抒發(fā)自己興利除弊的政治抱負(fù)。詩(shī)人以“劍客“自喻，以劍客的口吻抒發(fā)自己的情懷，可謂構(gòu)思奇僻。

3．（1）長(zhǎng)安是歷朝故都，具有象征漢民族政權(quán)的意義，“望長(zhǎng)安“就是希望看見(jiàn)國(guó)力強(qiáng)大、天下統(tǒng)一的局面。”可憐無(wú)數(shù)山”指半壁河山淪陷于敵人，可嘆！這兩句表現(xiàn)詞人一種深深的悲痛和收復(fù)失地驅(qū)逐敵人的強(qiáng)烈愿望。（2）含義為：抗金的潮流是任何人（主和派）也不能阻擋的。

4．（1）白詩(shī)不說(shuō)因自己想念微之而“夢(mèng)見(jiàn)君”，而說(shuō)因微之過(guò)于想念自己而使自己“夢(mèng)見(jiàn)君”，這就有新意。元詩(shī)又不同于白詩(shī)，白詩(shī)記夢(mèng)以寫(xiě)思念之情，元詩(shī)寫(xiě)不能成夢(mèng)的凄苦，深刻巧妙，人所不至。

（2）元詩(shī)自然屬于越過(guò)“重關(guān)”一類(lèi)，因?yàn)樗闷匠５恼Z(yǔ)言獲得了新奇的意思，比鍛煉出新奇的句子更為難得。5．（1）李詞寫(xiě)初春，歐詞寫(xiě)暮春。李詞表現(xiàn)的是無(wú)意賞春的暮年飄零之感，歐詞表現(xiàn)的是少婦深閨獨(dú)守的苦悶。（2）上片“春歸”與“人客”對(duì)比，“春歸”憶往昔，“人客”嘆此時(shí)。下片先以早年“感風(fēng)吟月”和“如今老去無(wú)成”對(duì)比，然后又用過(guò)去的“試燈”、“踏雪”和現(xiàn)在的“憔悴”、“凋零”對(duì)比，寫(xiě)出了無(wú)限凄涼。

6．（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離

別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。（2）第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。7．（1）三位詩(shī)人縈系于心的是梅、菊、松，均為傳統(tǒng)文化中象征操守高潔之物。（2）三首詩(shī)的語(yǔ)言都質(zhì)樸自然，沒(méi)有任何雕飾。8．（1）作者的心情是孤獨(dú)、寂寞。

（2）擬人：詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視，脈脈含情。

反襯：山愈有情，念表現(xiàn)出人的無(wú)情。

9．詩(shī)人寫(xiě)“旁人泣”而不寫(xiě)自己哭是巧妙的構(gòu)思。第四句是“旁人泣”的原因。詩(shī)人酒后夢(mèng)中仍時(shí)時(shí)叫喚亡妻的名字，致使“旁人”（朋友）聽(tīng)了都泣不成聲，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)亡妻的思念之深，其凄惶之態(tài)，凄苦之情，撼人心魄。10．（1）C（2）C 11．（1）C（2）C 12 B 13．（1）對(duì)昔盛今衰、滄海桑田的無(wú)限感慨。（2）借景抒情，蘊(yùn)藉含蓄。

14．（1）宮人（宮女）。（2）用了4個(gè)數(shù)字（三千里、二十年、一聲、雙淚）。（3）直抒胸臆。

15．（1）都寫(xiě)了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥(niǎo)、落花等，還寫(xiě)了人們的遲起。

（2）王詩(shī)繪彩豐富，重在視覺(jué)形象；孟詩(shī)敘述過(guò)程，重在聽(tīng)學(xué)感受。16．（1）住的，穿的，吃的，燒的四個(gè)方面。（2）戰(zhàn)爭(zhēng)和賦稅

（3）真實(shí)生動(dòng)地描寫(xiě)出山中寡婦的貧困痛苦的形象和生活細(xì)節(jié)。17．（1）草樹(shù)、楊花、榆莢（2）用擬人的手法寫(xiě)。效果是形象生動(dòng)活潑，意趣盎然。18．（1）女子的離愁別恨與相思之情。

（2）初春季節(jié)。反襯作用，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。（3）婉約。

19．（1）“舊是”表示以前此地為胡兒所占，今已收復(fù)，透露出詩(shī)人欣喜之情。

（2）表達(dá)出對(duì)邊防將士的同情和對(duì)邊防的憂患，也有對(duì)朝廷的希望與勸告。20．（1）表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念之情。

（2）

三、四句描寫(xiě)了客居者擔(dān)心“匆匆”作就的家書(shū)有所未盡，因而在行人上路時(shí)又開(kāi)封檢查的生活細(xì)節(jié)，真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)了客居者的心理，從而突出了主題。

第三篇：一輪復(fù)習(xí)作文序列訓(xùn)練(七)

讓掌聲響起來(lái)

請(qǐng)以“讓掌聲響起來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自選文體，且文體特征鮮明。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是一篇命題作文，寫(xiě)作此文，要全面理解題目的內(nèi)涵。首先準(zhǔn)確理解掌聲的特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形態(tài)：掌聲是一種贊許，掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲是一種同情，掌聲是一種信心，掌聲是一種鞭策，掌聲是一種支持。掌聲讓人激動(dòng)，掌聲給人鼓舞，掌聲又讓人尷尬、令人沮喪??“響起來(lái)”含有積極主動(dòng)、熱情高漲的意味；“讓”帶有祈使和期待的信息。這樣這個(gè)題目就可以轉(zhuǎn)換為“給ⅹⅹ支持和鼓勵(lì)吧”“請(qǐng)獻(xiàn)出我們的熱情和贊美”“為ⅹⅹ喝彩和加油吧”等，這樣含蓄的題目就具體化了。

寫(xiě)作時(shí)可按“是什么”“為什么”“怎么樣”設(shè)計(jì)若干問(wèn)題，如“讓掌聲響起來(lái)的意思是什么（尊重、善待、支持、信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)、自信等）”“為什么要讓掌聲響起來(lái)（談其作用）”“讓掌聲為誰(shuí)響起來(lái)”“怎樣讓掌聲響起來(lái)（要把握對(duì)象、火候等，恰如其分，適時(shí)地給以掌聲）”等。能比較貼切地回答這幾個(gè)問(wèn)題或其中的一個(gè)，就可以找到比較好立意角度。

佳作展示：

例文一：

讓掌聲響起來(lái)

高

三、11班譚貞杰

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

掌聲響起來(lái)，是對(duì)成功者的肯定與贊賞，它能增加成功者的信心，使其再創(chuàng)輝煌。如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑∮腥瞬稍L國(guó)際著名鋼琴家朗朗為何如此成功時(shí)，朗朗這樣答道：“是觀眾的掌聲，當(dāng)我在國(guó)內(nèi)已小有名氣時(shí)，我也沒(méi)有信心能在國(guó)際舞臺(tái)上表演好。但當(dāng)我在維也那金色大廳演奏完畢時(shí)，是觀眾們熱烈的掌聲，給了我足夠的信心。于是以后的演出我表現(xiàn)得盡善盡美，從而贏得了更多的掌聲。”掌聲響起，是對(duì)成功者的喝彩，是對(duì)他成績(jī)的肯定與贊賞。

掌聲響起，是對(duì)處于奮斗過(guò)程的壯士們的激勵(lì)，它能讓奮斗者攀上成功的頂峰。008北京奧運(yùn)會(huì)，女子馬拉松賽場(chǎng)上，本已獎(jiǎng)牌的埃塞俄比亞選手蒙莉，在觀眾們一陣又一陣的掌聲與喝彩聲中勇超第三名，成為了銅牌獲得者。面對(duì)鏡頭，她道出了成功的原因：“感謝中國(guó)觀眾，感謝你們給予的掌聲。”是的在最后的時(shí)刻，是掌聲給蒙莉帶來(lái)了力量，贏得了獎(jiǎng)牌。掌聲給奮斗者以勇氣與信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行，直達(dá)成功的彼岸。

掌聲響起來(lái)，是對(duì)失敗者的一種鼓勵(lì)與勸勉。掌聲從來(lái)不只屬于成功者，它還屬于那些失敗者。當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)

生活走入歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨。掌聲雖說(shuō)是微不足道，但它卻能逆天轉(zhuǎn)命，讓金子發(fā)光。2008北京奧運(yùn)會(huì)上，沖擊首金的頭號(hào)種子選手杜麗輸了，她淚流滿面。令人奇怪的是，現(xiàn)場(chǎng)觀眾沒(méi)有謾罵，沒(méi)有憤然離去，而是用掌聲表達(dá)了他們的理解與鼓勵(lì)，正是觀眾臺(tái)的掌聲讓杜麗在隨后舉行的女子50米步槍三姿比賽中奪得金牌，幫助中國(guó)隊(duì)在24年之后再次贏得該項(xiàng)目金牌。掌聲響起，是對(duì)失敗者的勸勉，它能讓失敗者重拾信心，再次搏擊。

生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)??”朋友們，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請(qǐng)給別人一點(diǎn)掌聲。

讓掌聲響起來(lái)

高

三、12班劉元祥

忙碌緊張的生活讓人們多了些冷漠與麻木，少了些溫情與親切，試著拍動(dòng)你的手掌，讓親人振作起來(lái)，讓朋友更有激情，讓社會(huì)充滿和諧！

掌聲可以支撐親人的生命。

英國(guó)著名的物理學(xué)家霍金雖然高度癱瘓，但仍積極探尋著世界的奧秘，并取得了重大的成就。當(dāng)記者問(wèn)他原因時(shí)，他用僅僅能活動(dòng)的手指敲出幾行字“我有我愛(ài)的和愛(ài)我的妻子和孩子，我的生命因此而精彩??”原來(lái)，家人的鼓勵(lì)和支持可以讓他創(chuàng)造出全新的生活，讓他的生命創(chuàng)造奇跡。那么，讓我們也用“掌聲”為自己的親人們撐起一片藍(lán)天吧！

掌聲可以給朋友奮斗的勇氣。

想必大家都看過(guò)《士兵突擊》，每個(gè)人都為許三多的奮斗歷程而感到強(qiáng)烈的震撼，但更令人難以忘記的是“史班長(zhǎng)”對(duì)許三多執(zhí)著的肯定和幫助。是史班長(zhǎng)用真誠(chéng)和信任召喚許三多，讓他逐漸地獲得自信，克服心理障礙，成為軍隊(duì)中的巨人。至今仍記得史班長(zhǎng)渴望和真誠(chéng)的眼神，那眼神中充滿了鼓勵(lì)，充滿了期待，那是一種無(wú)形的掌聲，讓一個(gè)膽怯懦弱的人走向成功。作為朋友，在朋友困頓時(shí)，應(yīng)給他鼓勵(lì)的掌聲；在朋友失敗時(shí)，應(yīng)送上安慰的掌聲。因?yàn)槲蚁嘈牛坡暿且环N最強(qiáng)的動(dòng)力。

掌聲讓社會(huì)、世界更融洽。

德蘭修女把博大的愛(ài)灑向受傷的心靈，使傷殘病弱的老人得到照顧，讓流落街頭的兒童得到關(guān)愛(ài)，她把愛(ài)的種子播撒到世界的各個(gè)角落，而人們也在為這份大愛(ài)鼓掌的同時(shí)，傳遞了這份愛(ài)。我們應(yīng)用掌聲撫慰那些善良的靈魂，使愛(ài)得到肯定，使愛(ài)有傳遞下去的勇氣，這樣才會(huì)有一個(gè)和諧的世界。

不要吝嗇為對(duì)手喝彩，每個(gè)追夢(mèng)者都渴望你肯定的掌聲；不要吝嗇為失敗者喝彩，你的掌聲將是他重新出發(fā)的起點(diǎn)。讓掌聲響起來(lái)，在親人心間，在朋友心田，在社會(huì)之中，掌聲不分種族，掌聲沒(méi)有國(guó)界。讓我們用心中的掌聲，用實(shí)際的行動(dòng)，來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧美麗的家園吧。

用掌聲點(diǎn)綴生命，讓家人更親近更幸福，讓朋友更堅(jiān)強(qiáng)更執(zhí)著，讓社會(huì)更和諧更美好。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)掌聲，世界將是一個(gè)美好的人間。

讓掌聲響起來(lái)

高

三、12班趙志元

有一種手勢(shì)，伸出右手，再伸出左手，兩手合擊，清脆而響亮，這個(gè)動(dòng)作叫做鼓掌，這個(gè)聲音叫做掌聲。

當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，人們?yōu)槲夜恼疲瑧c祝我的誕生；當(dāng)我哎呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，人們?yōu)槲夜恼疲膭?lì)我的進(jìn)步；當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，人們?yōu)槲医泻茫?jiàn)證我的成長(zhǎng)。

我的雙腿，一步又一步地向前邁著，在歲月疊印的道路上，伴隨著清脆而響亮的掌聲。當(dāng)我會(huì)寫(xiě)ABC的時(shí)候，老師在我身邊為我拍掌鼓勵(lì)；400米跑道，我終于沖過(guò)了終點(diǎn)，觀眾為我鼓掌吶喊；那些日子，當(dāng)我咬緊牙關(guān)努力地穿越困難的時(shí)候，我總看見(jiàn)，母親站在遠(yuǎn)處，如此慈祥地站著，看著我，并給我由衷的掌聲。

掌聲，伴隨我一路跌跌撞撞地前進(jìn)，伴隨著我一路風(fēng)風(fēng)雨雨的穿越，伴隨著我一路永不言棄的努力。我會(huì)永遠(yuǎn)記得別人給予我的掌聲，而我，也會(huì)還世界我的掌聲。

給英雄以掌聲。他有著22年的飛行生涯，但命運(yùn)只給他16秒。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。千百人的安全保住了，而他卻在烈火中永生。把掌聲獻(xiàn)給英雄李劍英——一個(gè)英雄的名字，從此矗立在人們的心頭。

給天使以掌聲。她曾是一位天使，身穿白衣，在那神圣的崗位上，十年不輟，但她卻又經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，為千萬(wàn)病人奔走。她曾假扮病人，以身試針，用自己的生命去筑建正直之路。把掌聲獻(xiàn)給陳曉蘭——一顆天使般純潔的心，永遠(yuǎn)獲得人們的敬仰。

給孝子以掌聲。他細(xì)心侍候亡妻家人33年，為了一句金子般的承諾。55歲的他老了，但他的意志沒(méi)有垮，孝心沒(méi)有變，責(zé)任沒(méi)有失，良心沒(méi)有丟。他是一匹老馬，在信譽(yù)的道路上馳騁千里，一步一步到達(dá)善良的頂峰。把掌聲獻(xiàn)給謝延信——言而有信，才是做人的最高準(zhǔn)則。

一個(gè)平凡的人，一群平凡的人；人生的始與終，大同小異，出生，入死。而在這短暫的一生中，有多少人為他人的行為而鼓掌，又有多少人為他人的掌聲所感動(dòng)。或鼓掌，或被鼓掌，掌聲響起來(lái)，清脆而透明，一路上此起彼伏，陪伴我們的左右。

讓掌聲響起來(lái)

高三11班劉海巖

掌聲是心與心交流的語(yǔ)言，是一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)。它像冬日里的陽(yáng)光、夏日里的清泉，給人以溫暖與清涼。它更是一個(gè)助跑器，給我們以加速的動(dòng)力，讓我們保持生命的活力。所以生活中，我們要讓掌聲響起來(lái)。

在他人跌倒時(shí)，讓掌聲響起來(lái)，那不是嘲笑，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)，是博愛(ài)的表現(xiàn)。2008年北京奧運(yùn)賽場(chǎng)上，當(dāng)穿著有些破損的“二手跑鞋”參加比賽的伊拉克運(yùn)動(dòng)員達(dá)娜·侯賽因最后一個(gè)跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，鳥(niǎo)巢內(nèi)歡呼熱烈，掌聲連

連。那不是嘲弄，而是人們?cè)谟谜坡晜鬟f他們對(duì)伊拉克隊(duì)員的鼓勵(lì)與支持，傳遞他們內(nèi)心的感動(dòng)與愛(ài)。掌聲給失敗者爬起來(lái)的動(dòng)力，支撐他們走向終點(diǎn)。

在他人成功時(shí)，讓掌聲響起來(lái)，那不是嫉妒，而是真摯的認(rèn)可與欣賞。2008年乒乓球比賽時(shí)，乒乓老將王楠對(duì)決小將張怡寧時(shí)最后王楠敗給了張怡寧。但敗北的王楠面帶微笑將掌聲送給了張怡寧。王楠的掌聲不僅讓我們感受到了張怡寧的成功帶來(lái)的喜悅，更讓我們看到了王楠的曠達(dá)與謙虛的胸懷。

孤單時(shí)，寂寞時(shí)，讓掌聲響起來(lái)，給自己鼓掌，給自己加油打氣。自暴自棄只會(huì)讓自己陷入更深的深淵。就像歌中唱得那樣“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒(méi)人為我鼓掌??”即使沒(méi)人為自己鼓掌，也不要忘記為自己鼓掌，讓掌聲給自己信心。

為他人鼓掌，需要你有寬廣的胸懷；當(dāng)他人取得成就時(shí)，能夠不嫉妒，真心地為他人鼓掌，分享他人的喜悅。讓他人為自己鼓掌，需要你有真正的實(shí)力，一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)的心。邰麗華靠她堅(jiān)強(qiáng)的意志與堅(jiān)持不懈地努力贏得了全國(guó)人民的掌聲，奧運(yùn)冠軍用他們頑強(qiáng)拼搏的精神贏得了全世界人民的掌聲。

生活需要掌聲．掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲！不是有首歌這樣唱道：掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的心將會(huì)與我同在??是啊，每個(gè)人都有兩只手，為什么不讓它們相互碰撞來(lái)發(fā)出那人世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？你為別人誠(chéng)心獻(xiàn)上一份掌聲，當(dāng)你遭遇困境或表演完畢時(shí)，別人也會(huì)誠(chéng)心為你獻(xiàn)上一份掌聲。

只有將心比心，我們的世界才能充滿掌聲，充滿溫暖，充滿歡聲笑語(yǔ)！

讓掌聲響起來(lái)

高三11班王龍曉

掌聲是世界上最美妙的聲音，它是對(duì)成功者的贊賞和鼓勵(lì)，是對(duì)失敗者的勸勉與鼓舞；掌聲是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；掌聲是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；掌聲是汪洋中的航標(biāo)，指明了前進(jìn)的方向。給人以掌聲，是對(duì)他人的尊重與鼓勵(lì)；給自己以掌聲，讓自己變得自信自強(qiáng)。

鮮花與掌聲只屬于成功者。這只是因?yàn)椋谶@炫麗而又耀眼的成功背后，有著太多太多辛勤的汗水和努力。這掌聲是對(duì)成功者更高的期待、最美好的祝愿！當(dāng)我們經(jīng)過(guò)的自己不懈努力終于取得成功了，沒(méi)有等到絲毫的認(rèn)可時(shí)，我們會(huì)怎么想，長(zhǎng)此以往那我們的積極性就會(huì)受到嚴(yán)重的挫傷。相反，如果我們一直能用欣賞的目光來(lái)對(duì)待成功者的話，我想他一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。面對(duì)成功者我們要及時(shí)送上我們的掌聲，掌聲中有激勵(lì)、有認(rèn)同、有信任，發(fā)自心底的掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定，展現(xiàn)一個(gè)人無(wú)私的情懷與氣度。

漫漫人生路，有誰(shuí)能說(shuō)自己是踏著一路鮮花，一路陽(yáng)光走過(guò)來(lái)的？又有誰(shuí)能夠放言自己以后不會(huì)再遭到挫折和打擊，我們沒(méi)有看到成功的背后往往布滿

了荊棘和激流險(xiǎn)灘！所以面對(duì)失敗者我們應(yīng)該將掌聲送給他們，這掌聲不是嘲弄，不是奚落，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，鼓勵(lì)他們即使跌倒了一百次也要一百零一次地站起來(lái)。奧運(yùn)賽場(chǎng)上，聽(tīng)到最多的就是掌聲與歡呼，每一項(xiàng)比賽的結(jié)束，每一個(gè)紀(jì)錄的打破，都伴隨如雷的歡呼與掌聲。不過(guò)，賽場(chǎng)上還有一種掌聲更讓人感動(dòng)，那就是獻(xiàn)給失敗者的掌聲，正是觀眾的支持，讓失敗者得以繼續(xù)前行，也推動(dòng)著世界體育的持續(xù)發(fā)展。2008年北京奧運(yùn)賽場(chǎng)上，當(dāng)穿著有些破損的“二手”跑鞋參加比賽的伊拉克運(yùn)動(dòng)員達(dá)娜·侯賽因最后一個(gè)跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，鳥(niǎo)巢內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這掌聲是對(duì)他們的樂(lè)觀與堅(jiān)持不懈精神的贊許，這掌聲傳達(dá)出觀眾對(duì)他們執(zhí)著追求夢(mèng)想的的敬意。將掌聲送給失敗者，這種無(wú)私的支持，一直是選手前進(jìn)的源源動(dòng)力。杜麗沖金失利后，人們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有嘲笑，有的只是理解，有的是鼓勵(lì)，正是在觀眾的支持下，杜麗完成了一次超越。

掌聲不只是給予他人的鼓勵(lì)與支持，當(dāng)自己的人生處于低谷時(shí)，你也要學(xué)會(huì)給予自己掌聲。給他人一些掌聲，會(huì)激發(fā)奮斗者的熱情，送上一縷溫暖；給自己一點(diǎn)掌聲，會(huì)讓我們變得自信起來(lái)。正因?yàn)槿绱耍耐蹙卸荨吨芤住罚倌岫蚨鳌洞呵铩罚笄鹗髫视小秶?guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法修列》。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了自己鼓舞自己，那還有什么能打倒他呢？史泰龍失敗了150多次，但每失敗一次，他都要用掌聲鼓勵(lì)自己進(jìn)行下一次的“求職”，在掌聲的激勵(lì)下，他走向了成功。

給成功者以掌聲，讓它更上一層樓；給失敗者以掌聲，使其走出人生低谷；給自己以掌聲，讓自信充滿胸膛，勇敢地面對(duì)人生的風(fēng)雨。

如果說(shuō)生命是一枝常用開(kāi)不敗的花，那么掌聲就是給予它力量傲然綻放的泥土。

如果說(shuō)生命是一曲經(jīng)久不衰的歌，那么掌聲就是蘊(yùn)含其中動(dòng)人心弦的情感。

如果說(shuō)生命是一盞晝夜不滅的明燈，那么掌聲就是支持它盡情燃燒的燈油。

讓掌聲響起來(lái)，生命更精彩！

讓掌聲響起來(lái)

高三、四班梅潔玉

讓掌聲響起來(lái)，我們贊嘆藍(lán)天的深邃，白云的飄逸；讓掌聲響起來(lái)，我們歌頌鐵桿英雄，人間大愛(ài)；讓掌聲響起來(lái)，我們?yōu)樽约浩D辛耕耘后的繁花似錦，為祖國(guó)頑強(qiáng)拼搏后的繁華盛世。讓掌聲響起來(lái)，為他們、為祖國(guó)、為自己，喝彩！

讓掌聲響起來(lái)，為胸懷天下、一路引領(lǐng)我們前進(jìn)的人喝彩。

魯迅，我為你喝彩。黑夜給了你黑色的眼睛，你卻用它來(lái)尋找光明。三易其志，你用瘦弱的脊梁背起整個(gè)中華民族的重量；英雄無(wú)畏，你用犀利的筆鋒直刺敵人的心臟；深沉博愛(ài)，你用凄然的血淚喚醒麻木的民眾。你是驍勇的戰(zhàn)將，你是偉大的旗手。你用黑夜般冷峻的愛(ài)恨積淀，鑄就了一代偉大的民族魂。因?yàn)槟愕膮群埃杷械拿癖娡ζ鹆瞬磺募沽海灰驗(yàn)槟愕膮群埃娜f(wàn)萬(wàn)同胞

從黑暗的泥潭走出，一路奔向明媚的陽(yáng)光。讓掌聲響起來(lái)，先生，我們向你表達(dá)由衷的敬意！

讓掌聲響起來(lái)，為中華兒女鼓掌。那一次次驚世駭俗的災(zāi)難，彰顯的是整個(gè)中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城、不屈不撓的力量。

一月的皚皚白雪，冰凍了整個(gè)南方大地。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，那棱角分明的“琉璃柱”，向世人炫耀著它們的桀驁不馴。三月的藏獨(dú)暴行，那浸染了善良人們鮮血的雙手，又猙獰地向世界招搖。五月的天翻地覆，那山崩地裂的巨響，吞噬了八萬(wàn)多鮮活的生命。悲傷的2008啊，讓我們一次次撕心裂肺，一次次寸斷肝腸！我們淚流滿面，我們跪問(wèn)蒼天。災(zāi)難發(fā)生后的瞬間，從四面八方傳來(lái)了同一個(gè)聲音：不怕，不怕，讓我們伸出手，為自己加油，為祖國(guó)加油！因?yàn)槲覀兌际茄S子孫，我們的血管里流淌著奔騰的熱血，不屈不撓是我們的民族魂。所以，我們堅(jiān)強(qiáng)，我們手拉手，我們心連心。一滴滴滾燙的淚水，一筆筆無(wú)私的捐款，是愛(ài)和堅(jiān)毅的結(jié)晶，她滋潤(rùn)著脆弱的生命，鼓舞著災(zāi)區(qū)的人民創(chuàng)造更美好的明天。終于，我們戰(zhàn)勝了一次又一次的災(zāi)難，我們渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。讓掌聲響起來(lái)，為我們的祖國(guó)喝彩！

讓掌聲響起來(lái)，為我們自己喝彩。為自己鼓掌，不帶半點(diǎn)的矜持和矯飾，自自然然，大大方方。為自己鼓掌，不單是成功后的欣慰，也可是失敗后的加油。為自己鼓掌，因?yàn)槲蚁裆衬锏鸟橊劊冀K有探尋綠洲的希望；為自己鼓掌，因?yàn)槲蚁癯砷L(zhǎng)中向日葵，始終勇敢地追逐太陽(yáng)。我有我的夢(mèng)想，我始終背負(fù)著期望。讓掌聲響起，甩掉淚水，忘卻悲傷，讓堅(jiān)強(qiáng)主宰我的世界，讓陽(yáng)光伴我追逐夢(mèng)想。

讓掌聲響起，不管是如雷鳴的陣陣巨響，還是如小溪般的潺潺流淌，它們都代表著鼓勵(lì)，感動(dòng)和欽佩，都是我們堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力，都為我們奮然前行加油助威。讓掌聲響起，為你，為他，為自己；為我們的祖國(guó)；為我們的明天。

第四篇：2016屆一輪復(fù)習(xí)人教版 名句默寫(xiě) 訓(xùn)練doc

2016屆一輪復(fù)習(xí)人教版

名句默寫(xiě)

訓(xùn)練（3）

1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)在《離騷》中，屈原表白自己為了追求美好品德，即使多次死去也不后悔的名句是“__________________，__________________”。

(2)諸葛亮在《出師表》中用“__________________，__________________”兩句寫(xiě)自己臨危受任的軍事背景和政治背景。

(3)白居易在《琵琶行》中用“__________________，__________________”兩句寫(xiě)出了琵琶女出場(chǎng)時(shí)的矜持之美。(1)亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔(2)受任于敗軍之際 奉命于危難之間(3)千呼萬(wàn)喚始出來(lái) 猶抱琵琶半遮面

2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《莊子?逍遙游》中論證水淺就無(wú)法負(fù)載大船這個(gè)道理的兩句話是“______________________，______________________”。

(2)杜甫在《登高》中用“__________________，__________________”兩句表現(xiàn)了自己離家萬(wàn)里、處境艱難、年過(guò)半百、多病纏身的生活境況。

(3)文天祥在《過(guò)零丁洋》中用尾聯(lián)“__________________？__________________”來(lái)表現(xiàn)自己寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。

(1)且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無(wú)力(2)萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青

3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子?勸學(xué)》闡述君子廣泛地學(xué)習(xí)并每天省察自己，在行為上就會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤的名句是“__________________________，______________________”。

(2)白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”兩句巧妙地將琵琶女淪落的悲哀與自己失意的悲憤結(jié)合起來(lái)，意味深遠(yuǎn)，堪稱(chēng)全篇的詩(shī)眼。

(3)龔自珍《己亥雜詩(shī)》中，詩(shī)人以“落紅”自比，表達(dá)了自己雖然辭官卻仍然要悉心培育新一代以報(bào)效國(guó)家的兩句詩(shī)是“__________________，__________________”。

(1)君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣(2)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)(3)落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《論語(yǔ)?為政》中，談?wù)搶W(xué)習(xí)與思考兩者相輔相成的辯證關(guān)系的名句是“________________，________________”。(2)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為“學(xué)了小的(句讀之事)方面而丟了大的(道、業(yè))方面的這類(lèi)人是不明智的”這一觀點(diǎn)的兩句是“______________，________________”。

(3)蘇軾《赤壁賦》中“______________，______________”兩句寫(xiě)當(dāng)時(shí)作者以及朋友用桂木和蘭木做的槳?jiǎng)澲阡仢M月光的江面逆流而行，極富詩(shī)情畫(huà)意。

(1)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆(2)小學(xué)而大遺 吾未見(jiàn)其明也(3)桂棹兮蘭槳 擊空明兮溯流光 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子?勸學(xué)》中“________________，______________”這兩句說(shuō)明君子同一般人沒(méi)有差別，只是善于利用各種客觀條件罷了。

(2)白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”兩句用鶯囀花底、泉流冰下來(lái)描摹音樂(lè)，非常傳神。

(3)陸游《游山西村》中“__________________，__________________”兩句不但準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出了那個(gè)山水交錯(cuò)的地方多變的景色，而且發(fā)人深省：面對(duì)困境，要勇往直前，前方將是充滿光明和希望的美好境界。

(1)君子生非異也 善假于物也(2)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難(3)山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“__________________，__________________？”對(duì)秦國(guó)貪婪掠奪而又肆意揮霍財(cái)富的行為提出了批評(píng)。

（2）杜甫在《登高》中感嘆自己白發(fā)日多、因病戒酒的名句是“__________________，__________________”。

（3）李賀在《雁門(mén)太守行》中用“__________________，__________________”兩句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯、殘酷的氣氛。

（1）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙（2）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯（3）角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫。7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。

(1)荀子《勸學(xué)》中，直接闡述學(xué)與思的關(guān)系的句子是：________________，________________。

(2)白居易的《琵琶行》中“________________，________________”兩句詩(shī)既是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

(3)王維在《使至塞上》中描繪邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾的名句是____________________，________________。

答案：(1)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也(2)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)(3)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A

8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇軾《赤壁賦》中從側(cè)面寫(xiě)出簫聲的魅力的句子是“________________，________________”。

(3)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里，用對(duì)偶句“________________，________________”描繪出山間兩幅對(duì)比鮮明的朝暮畫(huà)面。

答案：(1)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦(3)若夫日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝 9．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。

(1)荀子的《勸學(xué)》中用比喻手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)一的一句是“________________，________________，________________”。

(2)杜牧的《阿房宮賦》中用“________________，________________”兩個(gè)四字短語(yǔ)，寫(xiě)出了秦人對(duì)六國(guó)的金銀珠寶不甚珍惜。

(3)屈原在《離騷》中深感于人民的痛苦處境，體現(xiàn)其對(duì)人民深切同情的句子是“__________________，________________”。

答案：(1)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 用心躁也(2)鼎鐺玉石 金塊珠礫(3)長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《勸學(xué)》用“故”歸納上文，又用“______________，________________”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。

(2)杜牧在《阿房宮賦》中一聲慨嘆之后，以否定句的形式提出了“______________，______________；________________，________________”的中心論點(diǎn)，又由感慨歷史言及當(dāng)下，提醒唐朝皇帝要愛(ài)惜民力，不要重蹈秦國(guó)滅亡的覆轍。

(3)辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“________________”之雄心，也只怕會(huì)有“________________”的結(jié)局。

答案：(1)故木受繩則直 金就礪則利(2)滅六國(guó)者六國(guó)也 非秦也 族秦者秦也 非天下也(3)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧

11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是“________________，________________”。(2)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“________________，________________”。

(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“__________________，________________”。

答案：(1)夙興夜寐 靡有朝矣(2)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮(3)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

(1)屈原在《離騷》中抒發(fā)自己將堅(jiān)持心中的理想和追求，縱然死多次也決不后悔的句子：“_____________，______________。”

(2)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“_____________，______________”兩句寫(xiě)月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。

(3)《登飛來(lái)峰》中與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩(shī)句：“________________，________________”。答案：(1)亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔(2)浮光躍金 靜影沉璧(3)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是：“______________，________________。”

(2)有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，對(duì)此我們可以用周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中的一句名言“________________，________________”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。

(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句：“________________，________________。”

答案：(1)銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴(2)出淤泥而不染 濯清漣而不妖(3)人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 14．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中用“________________，________________”兩句從國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)方面闡釋了國(guó)家常常會(huì)滅亡的原因。

(2)韓愈的《馬說(shuō)》中寫(xiě)道，即使有名馬，但是在“________________，________________”的險(xiǎn)惡生存環(huán)境中，不能展示千里的才華，無(wú)法成為千里馬。

(3)蘇軾《赤壁賦》中的“________________，________________”兩句通過(guò)寫(xiě)蛟龍和寡婦的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)嗚嗚簫聲的悲涼。

答案：(1)入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者(2)祇辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間(3)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《魚(yú)我所欲也》中，用“________________”來(lái)強(qiáng)調(diào)“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的東西(如“義”)，我是不會(huì)茍且偷生的。

(2)《次北固山下》中，與劉禹錫詩(shī)句“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”有異曲同工之妙的兩句是“________________，________________”。

(3)白居易在《琵琶行》中，在用大量筆墨正面描寫(xiě)琵琶女演奏的高超技藝之后，又從側(cè)面利用周?chē)h(huán)境和景物來(lái)烘托的兩句是____________________，________________________”。

答案：(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也(2)海日生殘夜 江春入舊年(3)東船西舫悄無(wú)言 唯見(jiàn)江心秋月白

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

(1)屈原在《離騷》中用“________________，________________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。

(2)韓愈在《師說(shuō)》中用對(duì)比手法揭示了古代圣人和時(shí)下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很優(yōu)秀的前提下還不斷學(xué)習(xí)，而時(shí)下一般人“__________，____________”。

(3)李賀在《雁門(mén)太守行》中分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛的名句是“__________________，________________”。

答案：(1)不吾知其亦已兮 茍余情其信芳(2)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師(3)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

17．名篇名句默寫(xiě)。

(1)《離騷》中，描寫(xiě)詩(shī)人因品德高尚被眾小人嫉妒誣陷的詩(shī)句是：“________________，________________。”(2)中國(guó)古典詩(shī)詞因多用比興手法，因而聯(lián)想特別豐富、巧妙而多變，使詩(shī)歌形象更為突出。《琵琶行》中的一句“________________，________________”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。

(3)生命是什么？生命是“____________，______________”(杜甫《望岳》)的雄心壯志，也是“________________，________________”(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

答案：(1)眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫(2)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤(pán)(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是“________________，________________”。：(1)哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

(2)杜牧在《阿房宮賦》一文中告誡人們不吸取歷史教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的名句是：“________________，________________。”(2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也(3)李白在《行路難》中表達(dá)對(duì)人生自信和對(duì)理想的追求的名句是：“________________，________________。”(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 19．名篇名句默寫(xiě)。

(1)《游山西村》中描繪了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷的詩(shī)句是________________，________________。(1)簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(2)《觀刈麥》中描寫(xiě)農(nóng)民忍受酷熱，辛勤勞動(dòng)的詩(shī)句是________________，________________。(2)足蒸暑土氣 背灼炎天光

(3)李白年輕時(shí)胸懷大志，他在《上李邑》一詩(shī)中以大鵬自喻：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”他的這兩句詩(shī)源自莊子《逍遙游》里的句子：“________________，水擊三千里，________________，去以六月息者也。”(3)鵬之徙于南冥也 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 20．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》和《前赤壁賦》中都有對(duì)英雄人物的精彩描繪：周瑜“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；曹操“舳艫千里，旌旗蔽空，______________，______________”。(1)釃酒臨江 橫槊賦詩(shī)

(2)《論語(yǔ)·為政》中闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是“________________，________________，是知也”。(2)知之為知之 不知為不知 21.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)從《詩(shī)經(jīng)?氓》最后一章里的“________________，________________”來(lái)看，男女主人公年少時(shí)關(guān)系非常融洽。(2)蘇軾《赤壁賦》中“客"感嘆自己生命短暫、羨慕江水長(zhǎng)流不息的句子是：“________________，________________。”(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的兩句詩(shī)是：“________________，________________。”（1）總角之宴 言笑晏晏（2）哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 22.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）莊子《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“ , ”（2）《離騷》中抒發(fā)詩(shī)人將堅(jiān)持心中的理想和追求，縱然死一萬(wàn)次也絕不后悔的句子是 “________________，________________。”（3）《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的大好局面的句子是：“_______________，_______________。”

（1）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（3）群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市.22．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“_______________，_______________”的觀點(diǎn)是相同的。

（2）杜甫在《登高》中用“________________，________________”的詩(shī)句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。

（3）韓愈在《早春呈水部張十八員外》中用“________________，________________”的詩(shī)句，把雨寫(xiě)得那么細(xì)膩、勻稱(chēng)、滑爽而又滋潤(rùn)。（1）（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子（2）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)（2）《魚(yú)我所欲也》表明“我”不會(huì)做“茍且偷生之事”的句子是：_________________，________________.（2）所欲有甚于生者，所惡有甚于死者（3）《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是：_________________，________________.（3）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（11分）

(1)杜甫在《登高》中發(fā)出“________________，________________” 的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。

(2)《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：________________，________________。”

(3)李白《蜀道難》中________________，________________兩句用五丁開(kāi)山的神話，點(diǎn)出從秦入蜀的山路和棧道終于被打通了。

(4)白居易《琵琶行》詩(shī)交代時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境來(lái)奠定感情基調(diào)的兩句是“_______________，_______________”。(5)韓愈在《師說(shuō)》中慨嘆，因士大夫之族與巫醫(yī)樂(lè)師百工之人對(duì)待從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，產(chǎn)生了一種出人意料的結(jié)果：“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，________________，________________，________________！”（1）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(4)潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟(5)君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟

（3）在《師說(shuō)》中體現(xiàn)“老師是用來(lái)傳授道理，解決疑惑”思想的詩(shī)句是：_____ _______，____________。、師者，所以傳道授業(yè)解惑也

（3）諸葛亮上表請(qǐng)求率領(lǐng)三軍，北定中原時(shí)說(shuō)，自己要“________________，________________”，以此來(lái)復(fù)興漢室江山，報(bào)答先帝知遇之恩，盡忠當(dāng)今后主。（諸葛亮《出師表》）（3）庶竭駑鈍 攘除奸兇 10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：__________________，__________________。

（2）辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中的“________________，________________ ”句借歷史故事曲折地表明了詞人自己人老心不老，志在恢復(fù)中原、為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）劉禹錫《陋室銘》中，作者以古代名賢自比的句子是“________________，________________”。（1）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）廉頗老矣 尚能飯否（3）南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭（2）杜甫在《望岳》中表現(xiàn)泰山之上蒼茫空闊景象的名句是“________________，________________。”（2）蕩胸生曾云 決眥入歸鳥(niǎo)（3）《勸學(xué)》用博喻的方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，其中用雕刻作比來(lái)正面說(shuō)明堅(jiān)持作用的句子是：“________________，________________。”（3）鍥而不舍，金石可鏤（1）李煜《虞美人》中用比喻手法表達(dá)作為亡國(guó)之君的諸多愁緒的詩(shī)句是“________________，________________”。（2）王安石《登飛來(lái)峰》中表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)決果斷意志的兩句是“________________，________________”。

（3）王維《使至塞上》中，詩(shī)人借兩種自然景物自況，寫(xiě)出了飄零之感的兩句是“________________，________________”。

（1）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（3）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（1）孔子在《論語(yǔ)》中闡發(fā)“學(xué)思結(jié)合”之理的名句是“__________，___________”。（2）在《氓》里表明文中女子熱情、溫柔的句子：____________，_______________。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言

(1)《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》中“________________, ________________”兩句,告誡人們自己所不愿意要的,不要強(qiáng)加于人。

(2)杜牧《阿房宮賦》中“________________, ________________”兩句,呼吁“后人”要接受六國(guó)滅亡的教訓(xùn)。(1)己所不欲 勿施于人(2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 3.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)諸葛亮《出師表》中“________________, ________________”兩句是說(shuō),獎(jiǎng)勵(lì)懲罰,提升和罷黜,不應(yīng)該有什么不同。

(2)李白《行路難》中“________________, ________________”兩句,用呂尚和伊尹的故事,表示自己對(duì)前途充滿了信心。

(3)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“________________ , ________________”兩句,表達(dá)了作者消極悲觀的情緒。3.(1)陟罰臧否 不宜異同(2)閑來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日(3)人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《飲酒》中“________________, ________________”兩句,是說(shuō)隱居生活的真正意趣,想說(shuō)出來(lái),卻早

就忘了該怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。

(2)李白《蜀道難》中,寫(xiě)山路高險(xiǎn),連綿的群峰離天不足一尺遠(yuǎn),一棵棵枯松從懸崖峭壁上倒掛下來(lái)的兩句是“________________, ________________”。

(3)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“________________ , ________________”兩句,寫(xiě)登樓愉快得連榮耀和屈辱都忘了,于是快樂(lè)得端著酒杯對(duì)著風(fēng)。

5.(1)此中有真意 欲辨已忘言(2)連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕(3)寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) 專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練(二十四)名句名篇默寫(xiě)

1．(2015?鄭州質(zhì)檢)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行》中“________________，________________”兩句是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。(2)李白《蜀道難》中“________________，________________”兩句寫(xiě)飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀。

(3)王安石《登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“________________，________________”。

1．(1)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)(2)飛湍瀑流爭(zhēng)喧 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(3)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

2．(2015?陜西西安二檢)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宮賦》中，用“________________，________________”兩句寫(xiě)秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠來(lái)的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土等，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。

(2)《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地存在的名句是“________________，________________”。2．(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫(2)蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬

3．(2015?昆明質(zhì)檢)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹在《漁家傲?秋思》中以“________________，________________”寫(xiě)出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)的心理矛盾。(1)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)

(2)《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“ ________________，________________”。(2)金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎

(3)韓愈在《師說(shuō)》中點(diǎn)明老師的職責(zé)或作用的句子是“________________，________________”。(3)師者 所以傳道受業(yè)解惑也

4．(2015?遼寧五校聯(lián)考)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中作者自問(wèn)自答，表明自己聽(tīng)完琵琶曲后淚水濕透青衫的句子是“ ________________？________________”。

(2)古詩(shī)詞善于運(yùn)用聯(lián)想，李煜《虞美人》中“ _______________？________________”兩句由“愁”想到江水長(zhǎng)流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。

(3)生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí)，又善于從反面借鑒的意思時(shí)，常引用《論語(yǔ)》中的“ ________________，________________”一句。

4．(1)座中泣下誰(shuí)最多 江州司馬青衫濕(2)問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流(3)擇其善者而從之 其不善者而改之

5．(2015?山西四校聯(lián)考)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》用“故”歸納上文，又用“________________，________________”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。

(2)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“________________，________________”兩句詩(shī)深深祝愿自己和家人能健康長(zhǎng)壽，共賞明月，借此寄托自己對(duì)家人的思念。

(3)杜牧在《阿房宮賦》中總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)后，提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者不要重蹈秦國(guó)滅亡覆轍的句子是“________________，________________”。

5．(1)木受繩則直 金就礪則利(2)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟(3)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 6．(2015?大連一模)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，寫(xiě)灑酒酬月，寄托自己的感情的兩句是“________________，________________ ”。(2)白居易《琵琶行》描寫(xiě)琵琶女彈奏時(shí)有攏、捻、抹、挑四個(gè)動(dòng)作，彈奏的曲子既有《霓裳羽衣曲》又有《六幺》的句子是“________________，________________ ”。

(3)王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲?秋思》中用相關(guān)的景物描寫(xiě)了邊塞的悲涼，相應(yīng)的詞句是“______________，________________”。

6．(1)人生如夢(mèng) 一尊還酹江月(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑 初為《霓裳》后《六幺》(3)千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉 7．(2015?石家莊質(zhì)檢)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語(yǔ)》將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在荀子的《勸學(xué)》篇中，也有一句提到了學(xué)與思的關(guān)系，這句是“______________，________________”。

(2)李白《蜀道難》中，以側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)青泥嶺曲折高險(xiǎn)的詩(shī)句是“________________，_______________”。(3)《出師表》中諸葛亮建議后主凡事宜多征詢(xún)侍中、侍郎的意見(jiàn)，并陳述了這樣做的效果。表現(xiàn)這效果的話是“________________，________________”。

7．(1)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也(2)青泥何盤(pán)盤(pán) 百步九折縈巖巒(3)必能裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 8．(2015?東北三校聯(lián)考)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩(shī)經(jīng)?氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩(shī)句是“________________，________________”。(1)夙興夜寐 靡有朝矣

(2)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的句子是“ _______________，________________”。(2)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮

(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“________________，________________”。(3)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足 9．(2015?沈陽(yáng)高三質(zhì)檢)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宮賦》中說(shuō)明阿房宮從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽(yáng)，十分宏偉的句子是“________________，________________”。

(2)白居易在《琵琶行》中用“________________，________________”句說(shuō)明偏僻之地粗俗的鄉(xiāng)野音樂(lè)很難聽(tīng)，以此表現(xiàn)琵琶女技藝的高超。

(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪、景象美麗而廣闊、透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意的句子是“_______________，_______________”。

9．(1)驪山北構(gòu)而西折 直走咸陽(yáng)(2)豈無(wú)山歌與村笛 嘔啞嘲哳難為聽(tīng)(3)忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 10．(2015?哈師大附中一模)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩(shī)經(jīng)?氓》中以“桑”喻女子青春年華的句子是“_______________，_______________”。

(2)杜牧《阿房宮賦》中形容“秦愛(ài)紛奢”時(shí)，說(shuō)釘頭多于谷倉(cāng)中的谷粒的句子是“_______________，_______________”。

(3)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用典故表達(dá)回歸之后的感受的句子是“_______________，_______________”。

10．(1)桑之未落 其葉沃若(2)釘頭磷磷 多于在庾之粟粒(3)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 11．(2015?河南平頂山調(diào)研)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陸游《游山西村》中的名句“_______________，_______________”既是描寫(xiě)實(shí)景實(shí)感，也可形容由困窘步入佳境的一種境界。

(2)辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“_______________，_______________”兩句，感慨當(dāng)年的英雄豪杰們，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在也成了歷史。

(3)屈原《離騷》中表現(xiàn)詩(shī)人崇尚高潔、雖死無(wú)悔思想的詩(shī)句是“_______________，_______________”。

11．(1)山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村(2)舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(3)亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔

12．(2015?河北保定調(diào)研)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)明自己寫(xiě)這篇文章是為了贊揚(yáng)李蟠能行古人從師之道的句子是“_______________，_______________”。

(2)杜牧的《阿房宮賦》中描寫(xiě)阿房宮的結(jié)局是被項(xiàng)羽一把火燒掉的句子是“_______________，_______________”。(3)陶淵明《飲酒(其五)》中的“_______________？_______________”表現(xiàn)了作者認(rèn)為環(huán)境的喧鬧與否與做學(xué)問(wèn)沒(méi)有必然的聯(lián)系的觀點(diǎn)。

12．(1)余嘉其能行古道 作《師說(shuō)》以貽之(2)楚人一炬 可憐焦土(3)問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏

13．(2015?河南洛陽(yáng)一模)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里，用對(duì)偶句“_______________，_______________”描繪出兩幅山間對(duì)比鮮明的朝暮畫(huà)面。

(2)蘇軾《赤壁賦》中寫(xiě)簫聲讓深潭中潛伏的蛟龍起舞，讓船上的寡婦哭泣的句子是“_______________，_______________”。

(3)屈原在《離騷》中深感于人民的痛苦處境，體現(xiàn)其對(duì)人民深切同情的句子是“_______________，_______________”。

13．(1)若夫日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝(2)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦(3)長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱

14．(2015?遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“_______________，_______________”句寫(xiě)月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。

(2)蘇軾《赤壁賦》中“_______________，_______________”句生動(dòng)、形象地描繪出月亮在夜空中令人不易察覺(jué)的緩慢移動(dòng)的狀態(tài)。

(3)李商隱《錦瑟》中，以錦瑟為喻，回憶已逝的青春年華，表達(dá)百感交集的情感的兩句是“_______________，_______________”。

14．(1)浮光躍金 靜影沉璧(2)月出于東山之上 徘徊于斗牛之間(3)錦瑟無(wú)端五十弦 一弦一柱思華年 10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）

(1)南宋詩(shī)人辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)道“__________，__________”，表達(dá)了英雄業(yè)績(jī)的流風(fēng)余韻已蕩然無(wú)存，自己希望像英雄那樣建功立業(yè)的雄心壯志難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。(2)杜甫的《登高》一詩(shī)中的名句“__________，__________”，今常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。

(3)在《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修以“__________，__________”寫(xiě)出了山間的春夏美景，讓自己流連忘返。（4）《勸學(xué)》中告誡我們要廣博的學(xué)習(xí)并且加強(qiáng)自我反省的句子是：“故木受繩則直，金就礪則利，___________________________，____________________________”。

（5）李白《蜀道難》中“______________，______________ ”兩句寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。10.答案：（1）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（2）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（4）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（5）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。20．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是：_______________，_______________。（2）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，摹寫(xiě)行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是：_______________，_______________。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

第五篇：高考一輪復(fù)習(xí)作文序列訓(xùn)練(十三)

第十三次作文之“有創(chuàng)新”訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

托爾斯泰在82歲高齡時(shí)說(shuō)：人是以靈魂為生，而不是以肉體為生，如果人知道這一點(diǎn)并且不是把自己的生活寄托在肉體上，而是寄托在靈魂上，那么，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的不幸、苦難和病痛，他的生活都不可能成為其他的樣子，而只能是一種牢不可破的幸福。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，結(jié)合你對(duì)當(dāng)今時(shí)代的認(rèn)識(shí)和思考，自選角度，寫(xiě)一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

21克 的幸福

臥龍東校區(qū)高三、十三班 胡曉華

在西方，一直流傳著這樣一個(gè)說(shuō)法：“人死后的重量會(huì)減少21克，而這21克，便是靈魂的重量。換句話說(shuō)，人生的全部重量，只有21克。

生活中真正的幸福就在于心靈的幸福。曾為一首唐詩(shī)所描繪的意境所感動(dòng)著：柳宗元筆下的蓑笠翁，在銀白色的嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，獨(dú)坐一葉單薄的扁舟，而“獨(dú)釣寒江雪“。不管有魚(yú)無(wú)魚(yú)，放棄了種種目的性，超然物外，完全為垂釣而垂釣，完全為心靈上的滿足。

還有晉代名士王徽之。王徽之在雪夜乘小舟去訪問(wèn)朋友戴逵，到了門(mén)前不敲門(mén)就離開(kāi)了。他因想念朋友，乘興而至，到門(mén)前盡興而返。王徽之和蓑笠翁都忠于自己的靈魂。他們心靈的指向決定了他們行為的表現(xiàn)。對(duì)理想的憧憬，對(duì)生活的希冀，沒(méi)有使他們脫離個(gè)人的心靈，反而讓他們?cè)谂c眾不同中活得很瀟灑。

人生總會(huì)在物質(zhì)上有很多補(bǔ)如意，但只要有些許心靈上的滿足，便足夠了。臺(tái)灣散文名家林青玄有篇散文，他說(shuō)朋友跟他要一幅字，掛在書(shū)房里。朋友說(shuō)，要寫(xiě)簡(jiǎn)單的讓自己每天看了就有用的一句話。他想了半天，就寫(xiě)了四個(gè)字：“常想一二”。那個(gè)朋友不懂，林青玄說(shuō)，這個(gè)世界，永人們普遍信奉的一句話說(shuō)“人生不如意事常八九，各與言者無(wú)二三”。如果這句話是真的，那么即使不稱(chēng)心的事太多，但至少還有一二如意事吧。要獲取心靈的幸福，只這一二便足夠。幸福的分量很輕，只有 21克，只是靈魂的重量。

若把靈魂比作一棟房子，人在物質(zhì)上的滿足就是家具、擺設(shè)。人剛搬進(jìn)去，都想要將家具擺設(shè)在里面。結(jié)果最后卻發(fā)現(xiàn)，屋里堆滿了東西，根本再也無(wú)處安置自己。被物質(zhì)奴役之人找不到靈魂上的棲身之地，更無(wú)幸福可言。北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主唱?jiǎng)g說(shuō)，自己之所以會(huì)踏實(shí)地守在大學(xué)教師的崗位上，不在乎與在舞臺(tái)上一首歌所得收入的差距，就是因?yàn)樗矚g講課，為快樂(lè)，不能用金錢(qián)衡量。21克 的幸福分量雖輕，卻幾乎占有了人生幸福的全部。

人生的全部追求，只在于這 21克 的幸福，只在于靈魂山上的滿足。幸福，只有 21克。

簡(jiǎn)評(píng)：文章立意深刻，緊扣“靈魂的滿足才有真正的幸福”，文章反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)主旨的句子，彰顯文旨。選材新穎恰當(dāng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)。（薦評(píng)教師 孔令明）

海 棠 花 未 眠

臥龍東校區(qū)高三、十八班 劉海婷

感動(dòng)于川端康成那淺淺淡淡的幸福，感動(dòng)于他的“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”的溫暖。對(duì)于這位憂郁的作家，人們多是感慨于他的哀傷與古典，而我覺(jué)得他是最容易感動(dòng)和幸福的人，因?yàn)樗幸活w清澈的靈魂。

一瓣花，一頁(yè)草，一縷光，一纖塵，甚至是鳥(niǎo)兒翅膀劃過(guò)天空的痕跡，都可以是他感動(dòng)的源泉。無(wú)需理由，也不必解釋?zhuān)驗(yàn)檫@些平凡的東西觸動(dòng)了他孤獨(dú)的靈魂，這是不需要金錢(qián)，物質(zhì)，以及那些華麗炫目的珠寶所給予的幸福，當(dāng)然這些塵俗的東西也不能給予，他跟著靈魂的腳步一步一步前進(jìn)著，走到了死亡的邊緣，而死亡對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不是痛苦，不是絕望，是一種生不可代替的幸福！

還有海子，一位天真善良的孩子，一張沒(méi)有被涂污的白紙，他有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。他不知道什么是欲望，什么是繁華，什么是人人都在拼命追求的。他不在乎周?chē)囊磺行鷩蹋s亂，和人們忙碌的腳步和隱藏的目光，他只在自己的世界里玩耍，看不到欲望與名利的爭(zhēng)奪，看不到一幕幕繁華的上演與落幕，只看到幸福在向他微笑，朝他招手，只看到滿天的飛花與溫暖的木房，還有那明凈的海。

人是一支會(huì)思考的蘆葦，正是靈魂的力量使我們?nèi)祟?lèi)成為萬(wàn)物之靈，得以繁衍千年，并創(chuàng)造了燦爛的文明，失卻了靈魂的支撐，只會(huì)脆弱到經(jīng)不起一陣物欲的微風(fēng)，一點(diǎn)挫折的寒霜。

可為什么在談到靈魂，談到理想，談到追求時(shí)，我們會(huì)汗顏？會(huì)覺(jué)得自己的生活被自己經(jīng)營(yíng)的一塌糊涂？或許身體常為生活、責(zé)任所困，但，是誰(shuí)剪掉了我們靈魂的翅膀，讓我們蒙上了眼睛，塞上了耳朵，捂住了嘴巴，捆住了手腳，宛如木頭人，機(jī)械的生活?

或許我們習(xí)慣了車(chē)水馬龍，習(xí)慣了人潮洶涌的街頭，習(xí)慣了在黃昏注視來(lái)來(lái)往往惆悵的身影，習(xí)慣了被埋在可怕的金幣堆中的，即使有感動(dòng)的淚水，也會(huì)馬上被沸騰的欲望烘干，習(xí)慣了在燈紅酒綠中，在歌舞生平里平息了自己的斗志，丟掉了自己的靈魂。

所以在周?chē)黄鷩痰臅r(shí)候，靜下心來(lái)吧，扣問(wèn)一下自己的內(nèi)心，在渾渾噩噩的靈魂深處，是否還有一朵海棠花在靜靜的開(kāi)放，散發(fā)著幸福的芬芳，凈化著我們?nèi)找姹缓雎缘男撵`。或許這種來(lái)自靈魂深處的微笑，讓我們即使在黑暗中仍可清晰聽(tīng)到的花兒輕輕綻放的聲音！

簡(jiǎn)評(píng)：讀了這篇文章，縈繞于腦海的是蘇軾的名句“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”，我們沒(méi)有拋卻靈魂，卻也與“為靈魂而生”漸行漸遠(yuǎn)。語(yǔ)言細(xì)膩優(yōu)美，在娓娓道來(lái)中與讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，也許就是這篇文章的成功之處吧！（薦評(píng)教師 秦春免）

靈魂支起人生藍(lán)天

臥龍東校區(qū)高三、十二班 王廣偉

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人是以靈魂為生的。”所謂靈魂是指人內(nèi)心的無(wú)形的力量，它猶如春風(fēng)吹走寒冷，猶如蔭涼趕走炎熱，猶如黃金帶來(lái)豐收的希望，猶如陽(yáng)光溫暖心靈。靈魂更如擎天柱一樣支起人生藍(lán)天。

病魔襲來(lái)，靈魂的支持讓他們戰(zhàn)勝病魔。

還記得張海迪用鏡子反光看書(shū)時(shí)那渴求知識(shí)的眼神么？她雖身處癱瘓，卻以靈魂為支撐走在生命賽場(chǎng)的前列。還記得“千手觀音”的那優(yōu)美的舞姿么？邰麗華雖無(wú)聲，卻唱響了壯麗的生命進(jìn)行曲。還記得李麗的愛(ài)心網(wǎng)站么？雖身體永遠(yuǎn)被輪椅束縛，靈魂的支撐卻讓她可以游于奉獻(xiàn)世界的東西。他們沒(méi)有健康，卻在人生的競(jìng)賽中屢屢?jiàn)Z冠，為何？是他們堅(jiān)強(qiáng)的靈魂將陰霾驅(qū)散，用靈魂的力量挖掘生命的潛力，戰(zhàn)勝病魔，創(chuàng)造輝煌。

他們用行動(dòng)證明：靈魂的力量是無(wú)窮的，惟有靈魂在，哪怕病魔？

賽場(chǎng)競(jìng)技，靈魂的支撐讓他們勇創(chuàng)佳績(jī)。

打開(kāi)奧運(yùn)史冊(cè)，我感受到了杜麗奪金時(shí)淚水的顫抖，經(jīng)過(guò)四天的掙扎，靈魂的支撐讓她戰(zhàn)勝了自我；我看到郭晶晶那堅(jiān)定的眼神，信念支撐著她奪取金牌；我看到女排的終不言棄，這種不言棄的強(qiáng)大的力量支撐著她們一路打拼至領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我看到伊辛芭耶娃的奮力一跳，拼搏的力量讓她再次打破記錄-------競(jìng)爭(zhēng)雖殘酷，但靈魂的力量是無(wú)窮的，它能喚醒人對(duì)勝利的渴望。打開(kāi)潛力，挑戰(zhàn)極限，告訴人們更高、更強(qiáng)、更快。

強(qiáng)大的靈魂力量在北京讓她們充分挖掘潛力，挑戰(zhàn)極限。

生活艱難，靈魂的支撐讓他挑戰(zhàn)命運(yùn)。

洪戰(zhàn)輝年僅11，母親離家出走后，他毅然挑起生活的重?fù)?dān)。父親精神不正常需人照顧，妹妹尚未懂事需看護(hù)，田里的農(nóng)活也需要人干，對(duì)知識(shí)又有著渴望，他的堅(jiān)強(qiáng)的靈魂支撐著他挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑起生活重?fù)?dān)。他學(xué)會(huì)了用各種方式賺錢(qián)，與厄運(yùn)抗?fàn)帲瑫?shū)寫(xiě)了奮斗的傳奇。

洪戰(zhàn)輝在困難的生活面前，用靈魂做支撐，挑戰(zhàn)命運(yùn)。

靈魂是生命中的雨傘，總有風(fēng)雨，我們依然前行，靈魂是晴空，讓我們知道陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，需耐心等待，靈魂是彼岸的燈塔，讓目標(biāo)不再迷茫。

在生活中，讓靈魂支撐著我們，用不言棄，奮力拼搏，創(chuàng)造輝煌。

始終堅(jiān)信：靈魂支起人生藍(lán)天。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇規(guī)范的議論文。文章從“在病魔襲來(lái)時(shí)”、“賽場(chǎng)競(jìng)技時(shí)”、“生活艱難時(shí)”三個(gè)方面來(lái)論證，對(duì)“靈魂支起人生藍(lán)天”這一中心論點(diǎn)作了充分的論證。文章符合文體要求，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。（薦評(píng)教師 王守榮）

人以靈魂為生

臥龍東校區(qū)高三、四班 王昭玉

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人是以靈魂為生，而不是以肉體為生的。”說(shuō)明了靈魂精神的追求對(duì)一個(gè)人的重要。一個(gè)人的高貴是靈魂的高貴，一個(gè)人的真善美是靈魂的真善美。所以人要有真正的靈魂。

真正的靈魂是一種奉獻(xiàn)精神。靈魂是無(wú)形的，它需要精神來(lái)寄托。受全球敬仰的德蘭修女，她個(gè)子瘦小，其貌不揚(yáng)。但她有著一顆美麗的心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她不知多少次在骯臟、污穢的街道擁抱那些患有皮膚病、傳染病甚至滿身膿瘡的垂死病人，把他們接回家，照顧他們，安葬他們，讓他們感受到別人的關(guān)愛(ài)。

我們可以說(shuō)：德蘭修女的精神是崇高的，德蘭修女的靈魂是高貴的。正是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神他的靈魂得以升華，以靈魂為生的人也會(huì)以選擇奉獻(xiàn)為幸福。

真正的靈魂是一種追求精神。靈魂是有價(jià)值的，他不體現(xiàn)在他所處的位置而是體現(xiàn)在所追求的方向。難以忘記那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音，邰麗華，一個(gè)聾啞人克服了常人難以面對(duì)的困難，始終執(zhí)著著自己的追求------給觀眾呈現(xiàn)一個(gè)完美的觀音。最終她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)你我。

邰麗華在人們心中儼然已是慈愛(ài)的象征，是對(duì)追求的不泯使得她的靈魂得以崇高。以靈魂為生的人面對(duì)困難會(huì)選擇追求為幸福。

真正的靈魂是一種堅(jiān)守精神。堅(jiān)守自我亦是堅(jiān)守內(nèi)心，在祖國(guó)漫長(zhǎng)的國(guó)境線上，在海疆無(wú)數(shù)的海島上，為了祖國(guó)的安寧，駐守在那里的士兵，他們白天面對(duì)茫茫荒漠，渺渺大海，夜晚枯對(duì)漫漫星空，寂寂營(yíng)房。再惡劣的環(huán)境再寂寞的心他們都堅(jiān)持下來(lái)了。難道他們只是堅(jiān)守自己的崗位那么簡(jiǎn)單嗎？不，他們堅(jiān)守的不僅僅是崗位，更是自己的責(zé)任，作為一名中國(guó)人應(yīng)有的責(zé)任。他們的靈魂是圣潔的。

邊防戰(zhàn)士用自己的行動(dòng)堅(jiān)守崗位職責(zé)，昭示著對(duì)國(guó)家的承諾，他們及其靈魂早已在人們心中神圣無(wú)比。

德蘭修女，邰麗華，邊防戰(zhàn)士他們都是平凡的人，但是他們又都不平凡，因?yàn)樗麄冇兄哔F的靈魂。相比之下，生活中有些人汲汲于金錢(qián)財(cái)富，有些人苦苦經(jīng)營(yíng)于權(quán)勢(shì)聲望，他們以為這就是幸福，但是沒(méi)有靈魂的人生又何來(lái)幸福而言呢？只有來(lái)自靈魂深處的內(nèi)心豐富充實(shí)了，人活著才有意義。

人活著，要有靈魂，要有高貴的靈魂。誠(chéng)然，只有以靈魂為生，才能獲得牢不可破的幸福。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇較為規(guī)范的議論文。文章從“真正的靈魂是一種奉獻(xiàn)精神”“ 真正的靈魂是一種追求精神”“真正的靈魂是一種堅(jiān)守精神”三個(gè)層面展開(kāi)，對(duì)“人應(yīng)當(dāng)以靈魂為生”這一中心論點(diǎn)作了有力的論證，表述了作者對(duì)以靈魂為生的深入理解。列舉了德蘭修女，邰麗華，邊防戰(zhàn)士的事例，顯示出豐厚的閱讀積累。結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，呼喚人們要有高貴的靈魂，末段回扣中心論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。（薦評(píng)教師 孫同玲）