第一篇：2018年八年級語文上冊第三單元9三峽練習(xí)新人教版_120

三 峽

名校講壇 1．知識鏈接

《水經(jīng)》是中國第一部記述河道水系的專著，所列舉大小河道137條，內(nèi)容非常簡略。酈道元結(jié)合自己所學(xué)及游歷見聞，為之詳細作注并大為擴充，著成《水經(jīng)注》。《水經(jīng)注》看似為《水經(jīng)》之注，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，對研究我國古代的歷史、地理有很大的參考價值。

《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記。《水經(jīng)注》受楚辭、漢賦影響，寫景部分多用四字句，文體駢散相間，富有文學(xué)氣息，具有較高的文學(xué)價值。

2．考點解讀

通假字

古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相同)的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假。“通”是通用，“假”是借用。例如“略無闕處”中的“闕”與“缺”的讀音相同，臨時借“闕”代替“缺”，這里的“闕”就是通假字，“缺”是本字。通假字常用形式是“本無其字”，古代文字少而記事多，文字常常不夠用，只有借同音字代替。

3．考點鏈接

解釋文言實詞

【方法指導(dǎo)】

(1)擴詞法。即給單個的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意要結(jié)合具體的語境。

(2)積累法。即積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。(3)揣測法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本，隨意猜測。

課外文言文考查的文言實詞，遵循“考題在課外，答案在課內(nèi)”的原則。所以，在復(fù)習(xí)時，要對這些重要的文言實詞進行歸類整理并識記。

【習(xí)題鏈接】見“積累與運用”T3。01 積累與運用 【課前預(yù)習(xí)】

1．給加點字注音。闕處(quē)

曦月(xī)

疊嶂(zhàng)

飛漱(shù)

沿溯(sù)．．．．．素湍(tuān)屬引(zhǔ)絕(yǎn)澗肅(jiàn)．．．2．文學(xué)常識填空。

《三峽》作者酈道元，北魏(朝代)卓越的地理學(xué)家。《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校證》，《水經(jīng)注》一書詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文化價值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。

【基礎(chǔ)提升】

3．解釋下列句中加點的詞語。(1)略無闕處

略無：完全沒有 ．．(2)自非亭午夜分 亭：正 ．(3)不見曦月 曦：日光，這里指太陽 ．(4)至于夏水襄陵 襄：升到高處 ．(5)沿溯阻絕 溯：逆流而上 ．(6)則素湍綠潭 湍：急流 ．(7)清榮峻茂 榮：茂盛 ．(8)良多趣味 良：甚，很 ．(9)林寒澗肅 肅：肅殺，凄寒 ．(10)屬引凄異 屬：連接 引：延長 ．．(11)空谷傳響 響：回聲 ．4．寫出下列句中的通假字并解釋。

兩岸連山，略無闕處

“闕”同“缺”，空隙、缺口 5．解釋下列加點詞語在不同語境中的含義。(1)自 自三峽七百里中(介詞，在)．自非亭午夜分(連詞，如果)．(2)絕 哀轉(zhuǎn)久絕(消失，停止)．絕．多生怪柏(極，非常)6．解釋下列加點詞語的詞類活用現(xiàn)象。(1)雖乘奔御風(fēng)(動詞用作名詞，這里指飛奔的馬)．(2)空谷傳響(名詞用作狀語，在空蕩的山谷中)．．7.下列句子加點詞用法相同的一項是(B)A．自三峽七百里中 自以為大有所益(《孫權(quán)勸學(xué)》)．．B．飛漱其間 擇其善者而從之(《〈論語〉十二章》)．．C．春冬之時 蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)．．D．故漁者歌曰 溫故而知新(《〈論語〉十二章》)．．(解析：A.在/自己；B.代詞；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯；D.所以/原來的知識。)8．下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)A．絕多/生怪柏

B．有時/朝發(fā)白帝 C．其間/千二百里 D．雖/乘奔/御風(fēng)(解析：A.絕多生怪柏。)9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《三峽》一文中，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”形象地表現(xiàn)了江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”形象地展現(xiàn)了江水急流湍急、清亮明澈的特點。

(2)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”容易讓我們想起李白的詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午就看不見太陽；不是半夜，就看不見月亮。(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。(3)素湍綠潭，回清倒影。激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。經(jīng)常有高處的猿猴放聲長叫，凄慘悲涼的聲音接連不斷，空蕩的山谷里回蕩著猿猴啼叫的聲音，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

02 課內(nèi)精讀 11．填空。

(1)第一段用“略無闕處”寫出了山連綿不斷的特點；用“隱天蔽日”寫出了山高大險峻的特點。

(2)第三段寫三峽的水，其中“素”和“綠”色彩互異；“湍”和“潭”動靜相宜，讓人不禁贊嘆“良多趣味”。

(3)第四段寫秋季(季節(jié))的景色，從視覺、聽覺的角度，生動形象地表現(xiàn)了景物幽靜、寂寥、凄異的特征。

12．作者寫三峽四季景色時，為何不按春、夏、秋、冬的時間順序?qū)懀窍葘懴募揪吧?/p>

這是根據(jù)水由盛到枯的變化過程來安排的，作者是為江水作注，重點是寫三峽的水，而水以夏季為盛，水流湍急，最能體現(xiàn)三峽水的特點，故先寫“夏水”。

13．文末引用漁歌有什么作用？

是為了說明猿聲的凄涼悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛，也暗含著對勞動人民的同情。, 0

3拓展閱讀

【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

(節(jié)選自《三峽》)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注②。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士③之所游處；在人間，則可為都邑④之勝境，靜者⑤之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然！

(選自《右溪記》)【注釋】 ①欹(qī)嵌盤屈：石頭盤來繞去，形狀千奇百怪。②洄懸激注：洄，水回旋而流。懸，激水觸石濺起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。③逸民退士：退隱的人。④都邑：都市，城市。⑤靜者：喜歡安靜的人。⑥置州：設(shè)置州縣。

14．解釋下列句中加點的詞語。(1)沿溯阻絕

沿：順流而下 ．(2)雖乘奔御風(fēng) 奔：飛奔的馬 ．(3)不可名狀 名：說出 ．(4)悉皆怪石 皆：全部，都 ．15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)清榮峻茂，良多趣味。

水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。(2)徘徊溪上，為之悵然！我在小溪岸邊走來走去，為這里的景色無人欣賞感到惋惜。16．【甲】【乙】兩文都寫水，其中【乙】文哪些句子是寫水的？【甲】【乙】兩選文都突出了水的什么特點？

【乙】文寫水的句子是：水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。【甲】【乙】兩選文都突出了“水流湍急”的特點。

附【乙】文參考譯文：

在道州城西邊一百余步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠，匯入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們盤來繞去，形狀千奇百怪，不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下樹蔭相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，成為喜歡清靜的人休憩的園林。可是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛它。我在小溪岸邊走來走去，為這里的景色無人欣賞感到惋惜！

04 綜合性學(xué)習(xí)

三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。為配合《三峽》的學(xué)習(xí)，班上準(zhǔn)備舉行以“浪漫三峽游”為主題的綜合實踐活動，請你積極參與。

17．老師要求每組辦一期手抄報，你的同學(xué)計劃把下面一段文字作為這期手抄報的“贊美三峽”欄目的導(dǎo)入語，標(biāo)題擬好了一半，請你幫他擬寫另一半。

三峽多美景，猿啼最難忘

我曾經(jīng)乘船路過三峽，也游過三峽，相當(dāng)程度上來講，是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒？我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。想想看，那時候沒有機器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號子，時而間聞幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符！

18．下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請指出它們各屬于什么字體。

字體：楷體

字體：行書

19．三峽最壯麗，秀美天下聞。古往今來，有多少文學(xué)大家為它吟詩作賦，潑墨揮毫。請根據(jù)你的積累，寫兩句描寫三峽或長江的詩詞名句。

【示例】①兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。②風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。③巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。④山隨平野盡，江入大荒流。

20．請將下列這首李白的《早發(fā)白帝城》工整地抄寫在田字格里。

第二篇：八年級語文上冊 第三單元 9《紀(jì)念白求恩》教案

9《紀(jì)念白求恩》

有這樣一個加拿大人，不遠萬里來到中國以身殉職，他毫不利己，專為別人，對工作極端負責(zé)，對人民滿腔熱忱，對技術(shù)精益求精的精神，鼓舞了一代又一代中國人。毛澤東專門寫文章悼念他。他的名字叫白求恩。

1.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。2.學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。3.學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。

2課時

一、新課導(dǎo)入

白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？（加拿大人）一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文，我們就能得到答案了。（板書題目）本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世所寫的，寫于1939年12月21日。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）——預(yù)習(xí)與展示

1生字注音

殉職（ｘùｎ）狹隘（àｉ）熱忱（ｃｈéｎ）．．．拈輕怕重（ｎｉāｎ）派遣（ｑｉǎｎ）純粹（ｃｕì）．．．晉察冀（ｊì）鄙薄（ｂǐ ｂó）殖民（ｚｈí）．．．2生詞注解

殉職:為公務(wù)而犧牲生命。

狹隘:文中指心胸、思想、見識等局限在一個小范圍里，不寬廣。

拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，用兩三個手指夾取東西。冷冷清清：冷寂而凄涼。文章中是冷淡的意思。

麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指不關(guān)心別人，缺乏熱情。漠不關(guān)心：不在意，非常冷淡。精益求精：好了還追求更好。益，更。

見異思遷：看到了別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，變動。3作者名片

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家族。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

4背景追溯

1939年12月1日，延安各界舉行追悼大會，毛澤東題了挽詞，并于12月21日寫了《紀(jì)念白求恩》一文，號召中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。1940年4月，在河北省唐縣軍城南關(guān)建立了白求恩墓。晉察冀軍區(qū)決定將軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校和模范醫(yī)院分別命名為白求恩衛(wèi)生學(xué)校和白求恩國際和平醫(yī)院。1952年，白求恩的靈柩遷入石家莊烈士陵園。

5背景延伸

10歲的白求恩把爺爺行醫(yī)用的銅牌掛到了自己的門上，那一刻起注定他要走進人類醫(yī)學(xué)的歷史。在一連串的冒險和嘗試之中，白求恩成長為一個朝氣蓬勃的青年。他在大學(xué)畢業(yè)的前一年參加了一戰(zhàn)，但戰(zhàn)爭卻讓他感到幻滅。一戰(zhàn)結(jié)束后白求恩來到倫敦，在倫敦一位蘇格蘭姑娘以一種不平凡的天真讓白求恩一見鐘情，他們迅速結(jié)婚。

1936年冬，他志愿去西班牙參加反法西斯斗爭，從西班牙回來后，法西斯戰(zhàn)火仍在蔓延，白求恩發(fā)現(xiàn)有一個叫中國的地方，更需要他的幫助。從起初的不理解到后來的生死與共，白求恩與中國人一起經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮，建立起了深厚情誼。當(dāng)白求恩打算回美國要求藥品支援時，突然一場戰(zhàn)役爆發(fā)，白求恩毅然決定留下，再一次和中國的戰(zhàn)士、醫(yī)護人員一起面對硝煙戰(zhàn)火。然而這一次，他在手術(shù)過程中不慎弄破手，感染了病毒，最終在中國人民的感激和懷念中離去。白求恩1889年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1939年11月在中國河北抗日戰(zhàn)場染病去世。在加拿大和美國，他以高超的胸外科手術(shù)享有盛譽。他不遠萬里來到中國后，在硝煙炮火中忘我地救治八路軍傷員，曾連續(xù)為115名戰(zhàn)士做手術(shù)，持續(xù)69個小時。他為中國獻出了生命中最后的1年零8個月。臨終彌留時，白求恩這樣寫道：“人生很好，很值得為它活上一回，但也的確值得為它去死??”

三、自主學(xué)習(xí)

（二）——合作與交流

（一）整體感知

1朗讀課文。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。【點撥明確】 第1段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。

第2段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第3段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。” 要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第4段重點句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。” 要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

（二）深層理解

1各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？

【點撥明確】這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。

2“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛、突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？

【點撥明確】

（1）第1段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。（2）第2段可分三層，每一層都是先敘后議。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。

（3）第3段“白求恩同志是個醫(yī)生??他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

（4）第4段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

四、板書設(shè)計

五、拓展延伸

白求恩小故事

●在英國學(xué)習(xí)期間，由于專心于業(yè)務(wù)，住房的冰箱里經(jīng)常都裝著人的器官，“像個血淋淋的肉鋪子”。●當(dāng)聽到有人要“照顧”他，讓他留在后方延安時，白求恩氣憤之下竟把圈椅從窗戶扔出。●年近50歲，一次竟連續(xù)為115名傷員做手術(shù)，持續(xù)時間達69個小時。結(jié)合課文內(nèi)容及上面的小故事談?wù)剬Π浊蠖骶竦睦斫狻?/p>

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

本文贊揚了白求恩的哪些精神？贊揚的目的是什么？

國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神；目的是號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。

二、合作學(xué)習(xí)——交流與展示

（一）走進寫法

1文章是如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。【點撥明確】第2、3段中把白求恩與不少人和一些人對比。

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

2第2段哪些話是正面介紹白求恩，哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？

【點撥明確】“白求恩同志毫不利己專門利人的精神??極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人??沒有一個不為他的精神所感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

（二）走進語言

1開頭兩句表達方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？

【點撥明確】記敘。介紹了白求恩的國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。2這幾句記敘去掉行不行？為什么？

【點撥明確】不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事實依據(jù)。

3有人認(rèn)為，白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括。你怎樣理解？ 【點撥明確】本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。

4既然不用詳寫，那么“五十多歲”“不遠萬里”這些詞句應(yīng)去掉，對嗎？“殉職”是什么意思？ 【點撥明確】不對。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。5本文的語言有什么特色？

【點撥明確】（1）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”（2）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。”

（3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。” 6為什么把寫白求恩的精神放在第一段，而把寫其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第三段？

【點撥明確】一個專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德，所有這些都是通過他精湛的醫(yī)術(shù)在具體的醫(yī)療工作中體現(xiàn)出來的，所以把專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段來闡述。

三、板書設(shè)計

四、拓展延伸

今天我們作為二十一世紀(jì)的青少年，肩負著祖國富強的重任，我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神？ 【點撥明確】要有一顆愛心；要盡職盡責(zé)，干好自己分內(nèi)的工作；要有強烈的責(zé)任感和民族自信心等。

第三篇：二年級上冊語文第三單元練習(xí)

二年級語文上冊第三單元練習(xí)題

一、形近字組詞： 夕（夕陽）與（與其）川（山川）臺（站臺）臉（臉面）多（多少）寫（寫字）州(神州)合（組合）險（危險）凈（干凈）買（買賣）族（民族）億（億萬）潔（清潔）爭（爭光）賣（賣命）旅（旅行）憶（記憶）吉（吉祥）歡（歡樂）祖（祖國）旗（國旗）幟（旗幟）慶（國慶）次（層次）組（組詞）棋（下棋）識（知識）厭（厭煩）曲（彎曲）央（中央）郊（郊外）優(yōu)（優(yōu)秀）陰（陰天）由（由于）塊（石塊）交（交通）猶（猶如）陽（太陽）壇（天壇）城（城市）國（中國）申（申辦）匹（馬匹）云（白云）成（成長）圖（圖畫）中（中國）四（四方）京（北京）淚（淚水）洋（海洋）擁（擁有）抱（擁抱）驚（驚奇）目（目光）樣（一樣）用（作用）包（書包）相（相信）揚（發(fā)揚）講（講臺）接（直接）故（變故）想（想法）楊（楊樹）進（進門）拉（拉手）攻（攻打）候（氣候）奇（驚奇）完（完全）席（主席）披（披上）猴（猴子）奪（奪取）玩(玩具)度（歡度）坡（山坡）夾（夾住）鳥（小鳥）峽（峽谷）島（海島）

二、多音字組詞ēng(稱作ā(發(fā)行āo(朝陽)稱發(fā)朝chan(稱心fà(頭發(fā)áo(朝向)

xìng(高興a（歡樂）ǔ（曲子）

興樂曲īng(興奮a（樂曲）ū（彎曲）

ū（首都ang（盛開）ì（好似）都盛ōu（都是）?ng(盛飯）ì（似的）chù(到處án（傳說）áng（長度）處傳ǔ（相處）àn（自傳）ǎng（長大）āng（將來）án（難為）將難jiàng（大將）àn（難民）

三、近義詞 歡樂----快樂美好----美妙生日----誕辰寬闊----寬廣中央----中心著名----有名矗立----直立聚集----匯集揮舞----舞動 驚奇----奇怪故鄉(xiāng)----家鄉(xiāng)情景----情況特別----非常漂亮----美麗不約而同------不謀而合四、反義詞

安全----危險復(fù)雜----簡單潔白----烏黑歡樂----悲傷美好----丑惡寬闊----狹窄

盛開----凋謝成功----失敗聚集----分散

激動----平靜正----反買----賣

進----退快----慢五、四字詞語

又寬又長綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美高樓大廈不約而同

六、詞語搭配 金黃的果實火紅的旗幟潔白的鴿子潔白的棉花美麗的城市寬闊的廣場歡樂的海洋激動的淚水歡樂的人群美麗的雪景綠毯似的草坪（）的日子（）的祖國（）的家園（）的歌曲（）的老師（）的樹林獻上果實舉起旗幟飛著鴿子揮舞國旗飄著雪花鋪著雪毯披著銀裝奏起樂曲驚奇地問深情地說（）地飛行（）地點頭（）地寫字（）地（）堆雪人打雪仗看雪景（）（）

七、特殊結(jié)構(gòu)詞語 一遍遍ABB（）（）（）來來往往 AABB（）（）()又寬又長ABAC()()（）

八、填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~ 一（頂）帽子三（輛）自行車一（副）眼鏡一（臺）計算機兩（條）魚五（朵）鮮花一(片)樹葉一（條）小路八（面）旗 一（座）高山一（間）房子一（朵）浪花

九、仿寫句子 感嘆句（原因）陳述句（結(jié)果）例：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真啊！我多么想。真啊！我。

十、按原文填空 田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。

十一、加偏旁，組字，再組詞。申（伸）（伸手）夾（峽）（山峽）軍（揮）（揮手）專（傳）（傳說）夕（多）（多少）乎（呼）（歡呼）用（擁）（擁有）包（抱）（擁抱）目（淚）（淚水）

吉（潔）（潔白）大（犬）（犬牙）井（講）（講話）

十二、組詞，再寫句子。

民。幟。

十三、寫一段話，用上下面的詞語。早晨門口小朋友老人公園（寫作提示:什么時間？誰？在哪兒？干什么？結(jié)果怎樣？）

第四篇：八年級語文上冊第三單元試卷

人教版2017-2018學(xué)年八年級上冊語文第三單元檢測卷

一、選擇題

1、下列劃線字注音全都正確的一項是（）

A、不見曦月（xī）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（zhuǎn）B、沿溯阻絕（shuò）飛漱其間（shù）

C、水皆縹碧（piǎo）互相軒邈（mǎo）D、素湍綠潭（tuān）絕（yǎn）

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2、對語句中劃線詞語的解釋有誤的一項是（）A、林寒澗肅（肅：肅殺，凄寒。）良多趣味（良：甚，很。）B、未復(fù)有能與其奇者（與：這里指置身其中。）雖乘奔御風(fēng)（奔：飛奔。）C、仍憐故鄉(xiāng)水（憐：喜愛。）空谷傳響（響：回聲。）D、芳草萋萋鸚鵡洲（萋萋：草木茂盛的樣子。）急湍甚箭（甚箭：比箭還快。）

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3、選出對朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項（）A、牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。B、黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。C、征蓬/出漢/塞，歸雁/入胡/天。D、幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

4、下列作家、作品、朝代對應(yīng)不正確的一項是（）

A、酈道元——《三峽》——北魏 B、蘇軾——《記承天寺夜游》——宋代 C、吳均——《與朱元思書》——宋代 D、白居易——《錢塘湖春行》——唐代 試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

二、默寫

5、古詩文默寫。

(1)自三峽七百里中，________，________。(2)何夜無月？何處無竹柏？________。

(3)________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，________。

(4)李白《渡荊門送別》一詩中描寫渡過荊門進入楚地后看到的壯闊景象的兩句詩是：________，________。(5)亂花漸欲迷人眼，________。

(6)在《紅樓夢》第四十八回，曹雪芹借香菱口評述王維《使至塞上》中的“________，________”兩句。

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三、語言表達

6、閱讀下面的材料，按要求作答。

為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成60個賞花點的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。

(1)請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為主題花做宣傳。濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠群芳以無爭 傲霜雪 試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

四、綜合性學(xué)習(xí)

7、請你參加以“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)【活動一：書心聲】請把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁； 我們今天是歡聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！

(2)【活動二：話恩情】請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。要求：①至少使用一種修辭手法；②不能出現(xiàn)真實姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容；③50字左右。

(3)【活動三：知回報】下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況?請簡要概括。

(4)【活動四：表期盼】下面是同學(xué)改寫的《送別》。請根據(jù)活動內(nèi)容補全詩歌。長亭外，古道邊，芳草碧連天； 晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落； 一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒。——李叔同《送別》

風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離； 經(jīng)年此去杳無音，①________。同窗誼，恩師情，天涯若比鄰； 他年此地重相逢，②________。——同學(xué)改寫

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五、詩歌鑒賞

8、閱讀詩歌，回答問題使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

(1)詩中以“征蓬”和“歸雁”喻________，傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。(2)詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。請你從中選出兩個字或一個詞加以賞析。試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

六、文言文閱讀

9、閱讀下面的文言文，回答問題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。(1)解釋下列句子中劃線的詞。

①自既望以至十八日為最盛________ ②人物略不相睹________ ③溯迎而上________ ④而僦賃看幕________(2)翻譯文中畫線的句子。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。(3)對本文解析有誤的一項是（）

A、全文分別從潮來之狀、演兵之形、弄潮之勢、觀潮之盛等方面再現(xiàn)了錢塘江潮的景觀和觀潮的盛況。

B、文章結(jié)尾以場面之大，物品之繁，車馬之多，空地之少，正面描寫觀潮者眾多和錢塘江潮盛況。

C、作者在描寫潮來時，傾狂瀾于文面，以“僅如銀線”摹其形，以“玉城雪嶺”繪其色，以“聲如雷霆”言其聲，以“吞天沃日”狀其勢，筆力飛旋揮灑，令人豪興倍增。

D、寫景和敘事相映，深細和繁簡相依，風(fēng)景和風(fēng)俗相融，對比與映襯相間，是本文最突出的特點。

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10、閱讀甲、乙兩段文言文，完成下列小題。【甲】三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 【乙】二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游翼、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。

【注釋】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代兩個州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往，過去，從前。(1)解釋劃線的實詞。①略無闕處________ ②屬引凄異________ ③二人對酌________ ④越錢塘，絕長江________(2)選出下列語句中劃線字意義與用法相同的一項（）

A、或王命急宣 或異二者之為 B、故漁者歌曰 溫故而知新

C、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 雖不能察，必以情 D、乙翁欲扶之 送杜少府之任蜀州

(3)用/給下面句子斷句，斷兩處。

曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 輩 方 逾 六 旬 何 老 之 有！(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①清榮峻茂，良多趣味。

②自日出至薄暮，已至半山矣。

(5)①《三峽》先寫山，后寫水。寫山，突出________、________的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。

②《二翁登泰山》的故事給我們的啟示是________。試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

11、閱讀文言文，回答問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午未申三時。其實湖光染①翠之工，山嵐設(shè)色②之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（袁宏道《晚游六橋待月記》）

【注】①染：染成。②設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂：夕陽。(1)下列劃線字與“止午未申三時”中的“止”用法不同的一項是（）A、小惠未徧，民弗從也 B、便要還家，設(shè)酒殺雞作食 C、皆被綺繡 D、人恒過然后能改(2)翻譯下列語句。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。

(3)請品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。

(4)同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度，對你今后的生活有什么啟發(fā)？ 試題糾錯 瀏覽:98次 顯示答案與解析

七、命題作文

12、以“風(fēng)景”為話題寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：八年級語文下冊 9《海燕》教案 新人教

海燕

3、品味文章語言。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)流程： 第一課時 教學(xué)要點：

1、通過有感情朗讀課文來感知課文，弄清文章深刻內(nèi)涵，理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.一、導(dǎo)入

二、走進作者

三、品讀文章，整體感知

1、聽讀課文

2、有感情自讀課文

3、朗讀點評和指導(dǎo)

《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節(jié)律和流動感的油畫.。文筆粗獷，氣勢磅礴，感情激越，給人以很強的藝術(shù)感染力，朗讀時候要注意體會，朗讀語速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情。

四、感受形象，體味情感

1、這是一只

海燕。

2、作者在文中是怎樣來表現(xiàn)這只海燕的? 把海燕的活動放置海面上暴風(fēng)雨來臨的典型環(huán)境中，以此來烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時，海燕早已按捺不住對暴風(fēng)雨的渴望和歡樂，熱切地迎接新生；當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞

教學(xué)課件 著，歡笑著，號叫著；當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時，海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，鼓舞人們積極行動起來。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚、無所畏懼形象。暴風(fēng)雨來臨三幅圖景：來臨、逼近、到來

3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體描寫和烘托海燕的段落或者句子，賞析海燕具體形象。點撥①、抓住描寫海燕的關(guān)鍵語句，理解其性格特點；

②、抓住其他海鳥的描寫，理解他對海燕性格的烘托作用。

五、小結(jié)：

六、布置作業(yè)

1、思考：高爾基僅僅在描寫海燕嗎？

2、背誦課文

3、同步測試（課堂反饋）

第二課時： 教學(xué)要點：

1、理解象征、對比、擬人、比喻手法在文中的作用

2、品味文章語言。

一、檢查背誦

二、深入探討海燕形象，理解文章內(nèi)涵 ②、聯(lián)系寫作背景，理解作者思想感情。這是怎樣的一個年代？

本文寫于1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時人民群眾的革命運動風(fēng)起云涌 ,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候.高爾基當(dāng)時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章.作者以海燕為題，一是醒目，可以象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，二是可以躲過沙皇檢查機關(guān)的耳目.③、注意象征手法運用的特點，把握形象內(nèi)涵；

作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗“海鴨”“企鵝”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”等反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態(tài)度。

三、品味關(guān)鍵語句

1、請你從文章中找出你最喜歡的語句或語段，說說你的看法。

（準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達意的效果及營造意境角度進行分析。）

教學(xué)課件

① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

比喻和擬人。“黑色的閃電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風(fēng)貌。

② 風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。

③ 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。

四、聯(lián)系社會生活

1、在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗。結(jié)合自己實際，想一想，《海燕》給我們生活帶來什么有益的啟示？

（把握形象，展開聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可）

參考：面對“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅強，樂觀自信，以大無畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當(dāng)我們有了“暴風(fēng)雨”考驗的時候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對困難，充滿自信，堅強勇猛地和困難作斗爭，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。

五、課堂練習(xí)

1、品味到下列句子的表達效果。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(《海燕》)

2、《海燕》一文中寫道：“海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。”你生活中也有“海鴨”這樣的人嗎?如果有，你準(zhǔn)備怎樣去勸說他們樹立正確的人生觀呢?

3、破折號的作用

A、表示后面是解釋說明部分；B、表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進；C、表示聲音的延長；D、表示兩個破折號之間是解釋說明部分；E、表示強調(diào)；F、表示后面是引文

1、它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）

2、海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）

教學(xué)課件

3、海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……（）

4、看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……（）

教學(xué)課件